Sunteți pe pagina 1din 4

GUA DE CURSO (AO 2015 - Plan 2013)

Unidad Curricular Obligatoria

INSTITUTO Psicologa, Educacin y Desarrollo Humano

UNIDAD CURRICULAR Construccin de Itinerario


ENCARGADA/O DE LA UNIDAD Prof Agr. Mag. Gabriela Bauls y Prof. Adj. Mag.
CURRICULAR Virginia Masse
CURSO
Espacio Referencial
DOCENTE RESPONSABLE Prof Agr. Mag. Gabriela Bauls y Prof. Adj. Mag.
DEL CURSO Virginia Masse

CICLO:
Marque con una cruz una sola opcin de Ciclo

Inicial

1er semestre
2do semestre

Formacin integral

3er semestre
4to semestre
5to semestre

MDULO:
Marque con una cruz una sola opcin

Psicologa

Articulacin
de saberes

Referencial

Prcticas y Proyectos

FORMATO DEL CURSO (slo para la Modalidad Reglamentada):


X
Terico
Seminario

CRDITOS DEL CURSO:


x
5

10

Metodolgico

1. CONOCIMIENTOS PREVIOS SUGERIDOS


X
X

Teoras Psicolgicas
Historia de la Psicologa

X
X

Herramientas para el trabajo intelectual


Epistemologa

x
X

Articulacin de saberes I
Iniciacin a lo universitario

X
X

Psicologa del desarrollo


Procesos cognitivos

X
X

Metodologa general de la investigacin


Mtodos y herramientas orientadas a la extensin

Articulacin de saberes II
Formacin Integral
Psicologa Social
Psicologa, Sujeto y Aprendizaje

1 Semestre

2 Semestre

3 Semestre

Mtodos y Tcnicas cualitativas


tica y deontologa
Articulacin de saberes III
Construccin de itinerario
Psicopatologa Clnica
Psicologa y Salud

4 Semestre

Mtodos y Tcnicas cualitativas


Herramientas, tcnicas de evaluacin, diagnstico e intervenciones psicolgicas
Diseo de proyectos
Articulacin de saberes IV
Neuropsicologa
Psicologa Clnica

5 Semestre

2. CONTEXTUALIZACIN DE LOS OBJETIVOS DE FORMACIN


Objetivos formativos:
1. Considerar el transito formativo en la construccin responsable y crtica del Itinerario de
Formacin.
2. Manejar contextualizada y crticamente la informacin Institucional disponible para
visualizar posibles trnsitos de Formacin.
3. Se espera que al finalizar el curso el estudiante sea capaz de: manejar informacin para
tomar decisiones responsable y crticamente respecto a su Itinerario de Formacin.

3. CONTENIDOS DEL CURSO BIBLIOGRAFA BSICA


Incluir cada item y a continuacin la bibliografa

1. Enseanza, aprendizaje, apropiacin de conocimiento y formacin.


2. Proceso, proyecto y cartografa de formacin.
3. Los programas de la Facultad de Psicologa
4. Las Psicologas y sus perfiles. (Campos de problema, corrientes tericas, mbitos,
intervencin, prctica profesional)
5. Qu se decide cuando se decide? De qu hablamos cuando hablamos de formacin?
Implicacin e Itinerario.
Censo Nacional de Psicologos 2015
UDELAR.
Perfil
del
Psiclogo
http://www.psicologos.org.uy/perfil.html
UDELAR. CPU. UCU. SPU. (2001).
http://www.psicologos.org.uy/codigo.html

(
Cdigo

)
de

Recuperado
tica.

19/7/2013.

Recuperado.19/7/2013.

Bleichmar, S. (2004) Lmites y excesos del concepto de subjetividad en psicoanlisis.


http://www.topia.com.ar/articulos/l
%C3%ADmites-y-excesos-del-concepto-de-subjetividad-en-psicoan%C3%A1lisis
Recuperado 5 de julio 2014.
Enriquez, E. ( ) La institucin y las organizaciones. Seccin I. Facultad de Filosofa y
Letras, Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires.
Ardoino J.(1999) Pensar la educacin desde una mirada epistemologica Bs As
Fernandez, Ana M. (1999). Notas para la construccin de un campo de problemas de la
subjetividad. En Fernandez, Ana M (Comp) 1999 Instituciones estalladas. Ed Universitaria
de Buenos Aires.
Loureau, R. ( ). Implicacin y sobre implicacin. Ficha N 2 Escuela de Psicologa Social
de San Isidro.
Ley N 17.154. 1999. Poder legislativo ROU. Publicada D.O. - N 25344 Recuperado
19/7/2013. http://www.parlamento.gub.uy/leyes/AccesoTextoLey.asp?Ley=17154&Anchor
Najmanovich, D. (2004) El lenguaje de los vnculos. De la independencia absoluta a la
autonoma relativa Recuperado 28 de setiembre, 2012.
http://www.insumisos.com/lecturasinsumisas/El%20lenguaje%20de%20los%20vinculos
%20en%20la%20sociedad%20civil.pdf
Tommasino, H., Rodrguez, N. (2011). Tres tesis bsicas sobre extensin y prcticas
integrales en la Universidad de la Repblica. En Arocena, R., Tommasino, H., Rodrguez,
N., Sutz, J., Alvarez, E., Romano, A., (2011). Integralidad: tensiones y perspectivas.
Montevideo: CSEAM.

4. METODOLOGA
Se trabajar en grupos de hasta 35 estudiantes una vez por semana una hora y

media con un coordinador docente cada seminario. En algunos grupos podrn


integrarse practicantes de la prctica de coordinacin grupal del ciclo graduacin.
La modalidad es participativa dialgica procurando la construccin de los objetivos
propuestos para el curso

5. EVALUACIN
Detallar requerimientos de aprobacin del curso y examen (tipos de pruebas parciales y/o final)

El estudiante deber cumplir con un mnimo de asistencia del 80% y con todas las tareas
indicadas entre ellas una tarea grupal y una individual. Deber promediar la nota 3 para
aprobar el curso.
El cupo por grupo es el indicacdo en el PELP 2013 para los Espacios de Referencia
(mximo 35)
Se requiere matricularse al curso en EVA
http://eva.psico.edu.uy
Todos los estudiantes debern editar su perfil de EVA.

Nota de aprobacin 3.

OBSERVACIONES

S-ar putea să vă placă și