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GUA DE TRABAJO N 01

Ideas consensuadas acerca de los elementos a considerar en una Evaluacin Diagnstica de un CEBA.
Instrumentos de Evaluacin diagnstica por reas, grados y ciclos.

ANALISIS DEL ESTUDIANTE DEL


CEBA

PROBLEMAS
Pandillaje
subempleados
Desercin escolar
Consumo de drogas (Alcohol, cigarros,
otros)
Bajo rendimiento acadmico
Poco dominio en la lectura y escritura
Estudiantes con problemas de
aprendizaje
Familias disfuncionales
Carencia de afecto
Baja autoestima
Desercin escolar
No tienen proyecto de vida
POTENCIALIDADES
Estudiantes con deseo de superacin
Estudiantes participativos en eventos
culturales y deportivos
Sobresalen en algunas reas
Colaboradores, solidarios con sus
compaeros
Se identifican con su CEBA

ANLISIS DEL CONTEXTO

ASPECTOS POSITIVOS
Funcionamiento de la CEBA
Buena ubicacin geogrfica
Apoyo a las acciones educativas
de las autoridades y de la
sociedad civil
Seguridad ciudadana
ASPECTOS NEGATIVOS
Infraestructura inadecuada es
decir no rene las condiciones
para el trabajo pedaggico
Desconocimiento de la
importancia de la educacin que
se brinda en los CEBA
Zonas con escasa iluminacin
pblica y descampados
Presencia de pandillas

ANALISIS DEL DCBN EBA

Se cuenta con un DCBN oficial


del ciclo Avanzado en el rea
de Educacin Religiosa
(adaptacin de EBR) en
adecuacin a la realidad que
tienen los CEBA.
Los problemas y
potencialidades del estudiante,
como tambin el entorno
donde se desarrolla deben
estar ceidos a las
competencias y aprendizajes a
lograr del DCBN del ciclo
avanzado
Los problemas planteados
deben ser considerados
teniendo en las competencias
y los aprendizajes a lograr del
DCBN.
Los componentes de las reas
de EBA deben ser
desarrollados en cada rea
especfica de acuerdo a las
necesidades, caractersticas y
potencialidades de los
estudiantes.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DIAGNSTICA


INSTRUCCIONES: El presente cuestionario es de carcter confidencial y para uso exclusivo del CEBA.
Agradecemos que conteste con veracidad y honestidad, marcando o escribiendo la respuesta adecuada.
I. DATOS PERSONALES
APELLIDOS Y NOMBRES
Sexo
Lugar de Nacimiento
Fecha de Nac.
Distrito
Provincia
Departamento
Edad
Estado Civil
S C D
V
Conv.
Cel.
Telf.
Correo Electrnico
Sec.
Direccin
Distrito
GRUPO RELIGIOSO En cul participas? Encierra con un crculo o aspa
Testigo de Jehov Mormn Otros Cul?
Catlica
Evanglica
Adventista
Qu sacramentos has recibido?
Bautismo
Comunin
Confirmacin
Ninguno

DATOS DE LOS PADRES o TUTOR


Apellidos y Nombres

Edad

Lugar de Nacimiento

PADRE
MADRE
TUTOR (A)
Apellidos y Nombres

DATOS FAMILIARES
Parentesco
Edad
Estado Civil

Nivel Acadmico

Ocupacin

OTROS FAMILIARES QUE VIVEN (abuelos, tos u otros)


Apellidos y Nombres

Parentesco

Edad

Estado Civil

II. ANTECEDENTES SIGNIFICATIVOS DE SALUD


Preguntas
Sufres de alguna enfermedad actualmente
Cul o cules?
Has tenido alguna operacin quirrgica?
Cul?
Tomas Medicamentos?
Cuales?
Observaciones

III. DATOS DE RELACIONES FAMILIARES Y/O LABORALES

Nivel Acadmico

Ocupacin

SI

NO

Cul es el grado de integracin?

Familia/Trabajo

Buena:

Regular:

Mala:

Inexistente
SI

NO

Colaboras con la tarea del hogar? y/o Trabajo?


Eres comunicativo en tu hogar? y/o Trabajo?
Con quin?
Tienes conflictos en tu hogar? O en el Trabajo?
Con quin?
Por qu?
Tu padre trabaja actualmente?
Tu madre trabaja fuera del hogar actualmente?
Trabajas?
En qu consiste tu trabajo?
Por qu?
Cuntas horas al da?
Tu centro de trabajo es tu vivienda
Crees que es justo el sueldo que recibes
OBSERVACIONES

IV. PROBLEMAS FRECUENTES DE LOS ESTUDIANTES


HBITOS DE ESTUDIO
Dispones de un lugar para estudiar?
Tienes un horario establecido para estudiar?
Cuntas horas dedicas para estudiar? Por da:
Por semana:
Cumples con los horarios establecidos para estudiar?
Eres ordenado en tus tareas?
Eres responsable en tus tareas?
Requieres ayuda profesional para estudiar
Tienes tratamiento psicopedaggico?
Por qu motivo?
Desde cuando?
OBSERVACIONES

SI

NO

Por mes:

Responde con sinceridad marcando con una (X) donde ests seguro que se relaciona
ASPECTO PERSONAL

A MENUDO O
SIEMPRE

A VECES

RARA VEZ O
NUNCA

A MENUDO O
SIEMPRE

A VECES

RARA VEZ O
NUNCA

Me altero fcilmente
Me preocupo por pequeas cosas
Siento que mis compaeros (as) me rechazan
Dudo mucho antes de tomar una decisin
Prefiero esta solo
No puedo dormir de noche
Me siento decado o deprimido
No puedo controlar mi mal genio
Tengo problemas para defender mis derechos
Hago cosas de las que despus me arrepiento
Siento que en mi hogar no me quieren
Siento que las personas se fijan mucho en mi
Tengo temor de hablar en clase
Creo que no puedo hacer nada bien
Me falta confianza y seguridad
Tengo miedo de equivocarme

Me parece que soy descuidado


Siento que no soy tan listo como otros
Me falta iniciativa para hacer las cosas
Siento la necesidad de que alguien me aconseje
ASPECTO ACADMICO

A MENUDO O
SIEMPRE

A VECES

RARA VEZ O
NUNCA

A MENUDO O
SIEMPRE

A VECES

RARA VEZ O
NUNCA

Tengo dificultad para concentrarme


Siento que no tengo hbitos para estudiar
Tengo dificultad para responder preguntas
Siento que mis profesores no me comprenden
Me es difcil seguir un horario de estudio
Tengo problemas para tomar apuntes en clase
No aprendo por ms que estudio
No le caigo bien a mis profesores (as)
Creo que detesto el colegio
Tengo dificultad de expresarme por escrito
No se como prepararme para los exmenes
No tengo apoyo de mi hogar sobre mis estudios
Mis profesores no me alientan ni me estiman
Quisiera dejar de estudiar
Me gustara estar ms tranquilo en clase
Me resulta difcil empezar a estudiar
No se como manejar un libro para estudiar
Pienso que mis notas no reflejan lo que s
Necesito una ayuda para mejorar mis estudios
Al leer un libro no capto las ideas principales
ASPECTO VOCACIONAL
Tengo dudas de mi futuro profesional
Me pregunto cuales son mis aptitudes
Pienso que no se casi nada
No me interes por ninguna ocupacin
No tengo deseos de aprender un oficio
Mis padres me presionan para seguir una carrera que no deseo

Pienso que ser difcil estudiar en la universidad


Creo que no estoy preparado para estudiar una carrera
Tengo miedo de equivocarme en mi vocacin
Pienso que mi futuro es incierto
Me pregunto si debo seguir o no la carrera de mi padre
Pienso que debo estudiar una carrera corta lucrativa
Me falta orientacin vocacional
Mis padres carecen de recursos econmicos
Siento deseo de trabajar y no estudiar ms
Ignoro sobre mis interese personales
No conozco mucho del mercado nacional
Mis amigas (os) influyen sobre mi vocacin
No tengo capacidad para estudiar una carrera
Necesito orientacin vocacional

PERFIL DEL ESTUDIANTE


QU SABERES POSEEN LOS
ESTUDIANTES DE SUS
EXPERIENCIAS DE VIDA SE
PUEDEN RECOGER MEDIANTE
LA HOJA DE VIDA , FICHAS DE
MATRICULA Y DINMICAS
APROPIADAS ,ETC.
(PERFIL REAL)
PERSONAL

Deseo de superacin
Capacidad de
autosostenimiento
Autoestima
Se respeta y valora a si mismo
Traen consigo una riqueza
cultural

PEDAGGICO

Falta de hbitos de estudio


Ritmos y estilos de aprendizaje
distintos
Bajo rendimiento acadmico
Poco dominio de Lecto escritura

QU CARACTERISTICAS
POSITIVAS Y NEGATIVAS MAS
RELEVANTES SE HAN
IDENTIFICADO EN SU
CONTEXTO

ASPECTOS POSITIVO
Existencia de Centros
comerciales
Presencia de instituciones
civiles y pblicas
Fcil accesibilidad al CEBA
ASPECTOS NEGATIVOS
Desconocimiento de la
importancia de la educacin
que se brinda en los CEBA

Escasa seguridad
ciudadana
Presencia de pandillas

QU OTROS SABERES
NECESITAN
DESARROLLAR LOS
ESTUDIANTES
(PERFIL BSICO)

Desarrollar operaciones
bsicas como :suma,
resta, multiplicacin y
divisin
Desarrollar capacidades
de lectoescritura
Conocer la realidad local
regional y nacional
Conoce la flora y fauna
de su comunidad
Conocer y prevenir las
enfermedades infecto
contagiosas existentes
en su medio
Conocer el valor
nutritivo de sus
productos
Conocer las
consecuencias que trae
el Stress y otros
desordenes
psicolgicos.
Conocer, fortalecer y
vivenciar su fe.

CON QU REAS
CURRICULARES SE
RELACIONAN ESTOS
SABERES

Matemtica

Ciencias Sociales

Comunicacin
Integral

Ciencia, Ambiente y
Salud

Educacin para el
Trabajo

Educacin Religiosa

QU TIPO DE PROGRAMACION
A CORTO PLAZO PUEDEN
DESARROLLAR

Mdulo de aprendizaje

Unidad de aprendizaje

Proyecto de aprendizaje

Proyecto de aprendizaje

Actividad de
Investigacin

CARTEL DE CONTENIDOS Y APRENDIZAJES A LOGRAR


Ciclo
rea
Grado

: Avanzado
: EDUCACION RELIGIOSA
: PRIMER AO

COMPONENTES

CONTENIDOS
Cuaresma y Semana Santa

APRENDIZAJES A LOGRAR

Conociendo la Biblia (A.T.)


-Cmo esta organizada
-Cmo naci la Biblia
-Quines escribieron la Biblia
Dnde se escribi la Biblia
Cuando se escribi
En qu idiomas se escribi
Gneros literarios

DESCUBRE la presencia de Dios en su vida


Conoce el mensaje de amor que nos transmite Dios a
travs de la Biblia

CAMINO DE FE

CAMINO DE VIDA

Revelacin como Dios Padre

ASPECTO
TRASCENDENTAL

La Creacin
El pecado Abraham
Esclavos en Egipto
Dios llama a Moiss
Pascua: Paso de Dios liberando a su
pueblo
El camino en el desierto y la conquista
de la tierra prometida
Los Reyes gobernando Israel. Los
profetas del Pueblo de Dios.
El exilio en Babilonia
La restauracin del Pueblo
Los defensores de la fe y los valores
del pueblo
Sacramento del Bautismo y
Reconciliacin

Adviento, Navidad

FORTALECE su fe a travs de las diversas


manifestaciones religiosas

RECIBE el Sacramento del Bautismo libre y


voluntariamente, viviendo como verdadero Hijo de
Dios

CARTEL DE CONTENIDOS Y APRENDIZAJES A LOGRAR


Ciclo
rea
Grado

: Avanzado
: EDUCACION RELIGIOSA
: SEGUNDO AO
COMPONENTES

CONTENIDOS

APRENDIZAJES A LOGRAR

CAMINO DE FE
Cuaresma y Semana Santa

DESCUBRE el mensaje que Jess nos dej a travs


de los Evangelios.

Conociendo la Biblia:
Evangelios

CAMINO DE VIDA

ASPECTO
TRASCENDENTAL

Revelacin, el Hijo como


Redentor
Encarnacin de Cristo
Jess creca en sabidura.
Verdadero Dios, verdadero
hombre.
Vida Pblica de Jess
Parbolas
Milagros
Caractersticas
Adviento y Navidad

RECONOCE que slo imitando a Cristo, podrs


valorarse plenamente como persona y como hijo de
Dios.

DA una respuesta de fe al seor dando testimonio de


la misma entre sus familiares, compaeros, amigos y
conocidos.

CARTEL DE CONTENIDOS Y APRENDIZAJES A LOGRAR


Ciclo
rea
Grado

: Avanzado
: EDUCACION RELIGIOSA
: TERCER AO
COMPONENTES

CAMINO DE FE

CONTENIDOS
Cuaresma y Semana Santa

APRENDIZAJES A LOGRAR
IDENTIFICA a la Iglesia como comunidad cristiana y
que rene a otros en torno a Jesucristo.

Conociendo la Biblia
Hechos y Cartas de
Pablo

CAMINO DE VIDA

ASPECTO
TRASCENDENTAL

Revelacin El espritu Santo


que santifica
- Que todos sean uno
- Nacimiento y fundacin de la
Iglesia
- Etapas: primeras comunidades,
Eleccin de los apstoles,
Eucarista, pasin y Muerte.
- Nuevo pueblo de Dios
- Mrtires ayer y hoy
- Pablo, Misin evangelizadora
Conversin, Viajes
Adviento y Navidad

COMPARA y ASUME al vida del hombre con las


enseanzas de Jess que nos propone un modelo de
vida a seguir.

ACEPTA responsabilidades en su comunidad


cristiana a la que pertenece.

CARTEL DE CONTENIDOS Y APRENDIZAJES A LOGRAR


Ciclo
rea
Grado

: Avanzado
: EDUCACION RELIGIOSA
: CUARTO AO

COMPONENTES

CONTENIDOS

APRENDIZAJE A LOGRAR

Cuaresma de Semana Santa


CAMINO DE FE

RECONOCE los hechos ms importantes


en la iglesia, desde sus inicios hasta
nuestros das.

El Caminar de la Iglesia
CAMINO DE VIDA

ASPECTO
TRASCENDENTE

La Iglesia Primitiva: La iglesia


Jerusaln
Las primeras herejas
El Concilio de Nicea
El Edicto de Miln
El Cisma
Reforma y contrareforma
La Iglesia en Amrica Latina

en

Magisterio de la Iglesia
-

La Doctrina Social de la Iglesia catlica

Adviento y Navidad

VIVENCIA y promociona en su entorno la


vocacin
misionera
de
la
Iglesia;
reconociendo los restos y dificultades que
en ella implica.

DESARROLLA relaciones de solidaridad


frente a las necesidades de su entorno

GUA DE TRABAJO N 02
PRODUCTO
Elaboracin de la matriz didctica por cada equipo de trabajo, dependiendo del grado y rea respectiva asignado respetando
los componentes y aprendizajes a lograr propuestos en el cartel correspondiente.
MATRIZ DIDCTICA PARA EL PRIMER GRADO DEL CICLO AVANZADO REA DE EDUCACIN RELIGIOSA
COMPONENTE

COMPETENCI
A

APRENDIZAJES
A LOGRAR
Descubre la

presencia de Dios en
su vida.

CAMINO DE FE

Conoce el mensaje
del amor que nos
transmite Dios a
travs de la Biblia.

CAMINO DE
VIDA

DESCUBRE
EL AMOR DE
DIOS PADRE
A TRAVS DE
TODO LO
CREADO

Fortalece la fe a
travs de las diversas
manifestaciones.

Recibe el
ASPECTO
TRASCENDENT
AL

Sacramento del
Bautismo libre y
voluntariamente,
viviendo como hijo de
Dios.

SECUENCIA DE
CONTENIDOS

TIPO DE
UNIDAD

TITULO DE
LA UNIDAD

ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS

PROYECTO DE
APRENDIZAJE

Preparndon
os para el
Camino de la
Cruz

Dialogan grupal y
personal sobre la
Cuaresma

Leen y comentan
las citas bblicas

Reflexionan y
comparan la
historia de la
salvacin con su
propia vida.

Seala el
significado de la
Corona de Adviento

Cuaresma y Semana
Santa
Conociendo la Biblia
- Antiguo Testamento
Revelacin Como
Dios Padre
- La Creacin
- El pecado Abraham
- Esclavos en Egipto
- Dios llama a Moiss
- Pascua: Paso de Dios
liberando a su pueblo
- El camino en el
desierto y la conquista
de la tierra prometida
- Los Reyes gobernando
Israel. Los profetas del
Pueblo de Dios.
- El exilio en Babilonia
- La restauracin del
Pueblo
- Los defensores de la
fe y los valores del
pueblo
- Sacramento del
Bautismo y
Reconciliacin
Adviento y Navidad

TALLER O
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
Con el Dios
amigo un
camino de
esperanza
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

PROYECTO DE
APRENDIZAJE

Dios con
nosotros

MATRIZ DIDCTICA PARA EL SEGUNDO GRADO DEL CICLO AVANZADO REA DE EDUCACIN RELIGIOSA
COMPONENTE

CAMINO DE FE

CAMINO DE
VIDA

ASPECTO
TRASCENDENT
AL

COMPETENCIA

RECONOCE Y
ACEPTA A
JESUCRISTO
COMO LA
PLENITUD DE LA
REVELACIN DE
DIOS A LOS
SERES
HUMANOS, DIOS
HECHO HOMBRE
PARA
RECONCILIARNO
S CON DIOS
PADRE Y CON
NUESTROS
HERMANOS SE
COMPROMETE A
SER TESTIGO
DEL MENSAJE
DE LA VIDA,
MUERTE Y
RESURRECCIN
DE JESUCRISTO

APRENDIZAJES
A LOGRAR

Descubre el
mensaje que Jess
nos dej a travs de
los Evangelios.

Reconoce que
slo imitando a
Cristo, podrs
valorarse
plenamente como
persona y como hijo
de Dios

Da una respuesta de
fe al seor dando
testimonio de la
misma entre sus
familiares,
compaeros, amigos
y conocidos

TITULO DE
LA
UNIDAD

SECUENCIA DE
CONTENIDOS

TIPO DE
UNIDAD

Cuaresma y Semana
Santa

PROYECTO
DE
APRENDIZAJE

Pastoral de
la Semana
Santa

UNIDAD DE
APRENDIZAJE

El Nuevo
Testamento

Conociendo la Biblia
- Evangelios
Revelacin Como
Redentor
- La Encarnacin de
Cristo
- Jess creca en
sabidura.
- Verdadero Dios,
verdadero hombre.
- Vida Pblica de
Jess.
- Parbolas.
- Milagros
- Las
Bienaventuranzas
Adviento y Navidad

ACTIVIDADES
Y/O
ESTRATEGIAS

Lectura y reflexin
de estaciones del
Va Crucis y
peregrinaje con
oracin y canto.

Dinmica
de
grupo.
Trabajo
grupal
y
exposicin.
DVD
con anlisis de
pelicula

Tcnica del
museo. Exposicin
Grupal.

Entronizacin de
la Corona de
Adviento y
nacimiento en
vivo con reflexin

Dios hecho
hombre
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
Enseanzas
de Jess

PROYECTO
DE
APRENDIZAJE

Pastoral de
Adviento y
Navidad

MATRIZ DIDCTICA PARA EL TERCER GRADO DEL CICLO AVANZADO REA DE EDUCACIN RELIGIOSA
COMPONENTE

COMPETENCI
A

APRENDIZAJES
A LOGRAR
Identifica a la
Iglesia como
comunidad cristiana y
que rene a otros en
torno a Jesucristo.

CAMINO DE FE

CAMINO DE
VIDA

RE CONOCE
Y VALORA A
LA IGLESIA
COMO LA
COMUNIDAD
DE LOS
HIJOS DE
DIOS

Compara y asume
al vida del hombre
con las enseanzas
de Jess que nos
propone un modelo
de vida a seguir .

Acepta
ASPECTO
TRASCENDENTA
L

responsabilidades en
su comunidad
cristiana a la que
pertenece .

SECUENCIA DE
CONTENIDOS
1. Cuaresma y
Semana Santa

TIPO DE
UNIDAD

4. Adviento y
Navidad

ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS

PROYECTO DE
APRENDIZAJE

2. Conociendo la
Biblia
Hechos
y Cartas de Pablo
3. Revelacin
El espritu Santo
que santifica
- Que todos sean
uno
- Nacimiento y
fundacin de la
Iglesia
- Etapas: primeras
comunidades,
Eleccin de los
apstoles,
Eucarista, pasin y
Muerte.
- Nuevo pueblo de
Dios
- Mrtires ayer y hoy
- Pablo, Misin
evangelizadora
Conversin, Viajes

TITULO DE
LA
UNIDAD
Cuaresma
Camino hacia
la Pascua

TALLER O
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

Preparacin y
Fundacin de
la Iglesia

UNIDAD DE
APRENDIZAJE

Iglesia
Sacramento de
Salvacin

PROYECTO DE
APRENDIZAJE

Presencia de la
Iglesia en el
tiempo

Reflexin grupal y
personal sobre la
Cuaresma
Lee citas bblicas
sobre el sentido de
Semana Santa.
Comenta los textos
bblicos de
Mt.16,18 ;18,17 y
He.2,41-42
sealando las ideas
importantes sobre
la fundacin de la
Iglesia.
Esquematiza las
razones por lo que
la Iglesia es UNA,
SANTA, CATLICA,
APOSTLICA
Elabora un
organizador grfico
sobre las causas y
consecuencias de
las persecuciones
que sufri la Iglesia.
Seala el
significado de la
Corona de Adviento

MATRIZ DIDACTICA PARA EL CUARTO GRADO DEL CICLO AVANZADO - REA DE EDUCACIN RELIGIOSA
COMPONENTE

COMPETENCIA

APRENDIZAJES
A LOGRAR
Reconoce

los
hechos
ms
importantes en la
iglesia, desde sus
inicios
hasta
nuestros das.

CAMINO DE FE

CAMINO DE
VIDA

ASPECTO
TRASCENDENTA

RECONOCE A LA
IGLESIA COMO
LA COMUNIDAD
DE LOS HIJOS
DE
DIOS;
COMPRENDIEND
O
LA
IMPORTANCIA
DE LA PALABRA
DE
DIOS,
LA
TRADICIN Y EL
MAGISTERIO DE
LA IGLESIA.

SECUENCIA DE
CONTENIDOS
Cuaresma de
Semana Santa
El Caminar de la
Iglesia
-

Vivencia

y
promociona en su
entorno la vocacin
misionera
de
la
Iglesia; reconociendo
los
restos
y
dificultades que en
ella implica.

La Iglesia
Primitiva: La
iglesia en
Jerusaln
Las primeras
herejas
El Concilio de
Nicea
El Edicto de Miln
El Cisma
Reforma y
contrareforma
La Iglesia en
Amrica Latina

TIPO DE
UNIDAD
Proyecto de
Aprendizaje

Unidad de
aprendizaje
Unidad de
aprendizaje

Unidad de
Aprendizaje

Proyecto de
Aprendizaje
Magisterio de la
Iglesia
-

Desarrolla

La Doctrina
Social de la
Iglesia

TITULO DE
LA
UNIDAD

CONOCIENDO
LOS
INICIOS
DE LA IGLESIA

ACTIVIDADES Y/O
ESTRATEGIAS

Jornadas
reflexivas
Exposiciones
Videos

LA
IGLESIA
RECONOCIDA

LA
IGLESIA
DIVIDIDA

CONOCIENDO
LA MISIN Y
VOCACIN DE
NUESTRA
COMUNIDAD

Fichas
Lectura

de

Fichas
Aplicacin

de

Debates
Elaboracin
productos

de

Dilogos, mesa
redonda. Etc.

relaciones de
solidaridad frente a
las necesidades de
su entorno.

catlica
Adviento y
Navidad

UNIDAD DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA UNIDAD: CON EL DIOS AMIGO UN CAMINO DE ESPERANZA


I. DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institucin
rea
Grado
Programa
Profesor

: CEBA 3084 Enrique Guzman y Valle


: Educacin Religiosa
: 1 - Ciclo Avanzado
: PEBANA / PEBAJA
: David Bustinza Cahuana

Atencin:
Duracin: 10 horas

II. JUSTIFICACION
La educacin religiosa consiste, en educar en la fe, tanto en la comunicacin de sus contenidos como
en la plasmacin de sus vivencias, para asumir una actitud coherente con los principios y valores
cristianos. La comprensin de la propia fe debe fundamentar y posibilitar, en las relaciones
interpersonales, la formacin de un nueva humanidad verdaderamente solidaria, justa y fraterna.
El rea de Educacin Religiosa ayuda a los alumnos creyentes a estructurar y sistematizar los
contenidos de su fe y comprender mejor el mensaje cristiano en relacin a los problemas
existenciales, comunes a las religiones y caracterstica de todo ser humano.
La Educacin Religiosa aporta a los estudiantes elementos para formar su propia conciencia moral,
as como propicia la vivencia de los valores cristianos y la trascendencia de sus actos, como soporte
firme de una vida moral estable. Dentro de su libertad y autonoma personal, lo capacita para el
respeto y dialogo con personas de tras creencias presentes en nuestra sociedad.
La Educacin Religiosa est orientada a los estudiantes creyentes que optan voluntariamente por
recibirla.
III. COMPONENTE:

Camino de Fe: Amor de Dios Padre


Camino de vida: Jesucristo amigo y Salvador
Aspecto trascendente: La Iglesia presencia del Espritu Santo

IV. COMPETENCIA: Descubre el amor de Dios Padre a travs de todo lo creado. Reconoce que Dios
interviene en su vida y quiere lo mejor para sus criaturas.
Asume creativa y responsablemente el amor gratuito del Seor y su Plan de Salvacin.

V.

APRENDIZAJES A LOGRAR:.
Descubre la presencia de Dios en la historia del Pueblo de Dios.
Conoce el mensaje del amor que nos transmite Dios a travs de la Biblia.
Fortalece la fe a travs de las diversas manifestaciones religiosas.
Recibe el Sacramento del Bautismo libre y voluntariamente, viviendo como hijo de Dios.

VALORES

Responsabilidad
Puntualidad
Respeto

CONTENIDOS CURRICULARES TRASNVERSALES

Aprender a ser (Trascendencia, identidad, autonoma)


Aprender a vivir juntos (convivencia ciudadana, conciencia
ambiental)
Aprender a conocer (aprendizaje permanente y autnomo)
Aprender a hacer (cultura emprendedora y productiva)

UNIDAD DE APRENDIZAJE
DURACIN
: 11 de Agosto al 20 de octubre del 2008
Cahuana
REA
: Educacin Religiosa Catlica
EJES CURRICULARES
: Aprender a vivir juntos
CONTENIDO TRANSVERSAL
: Comprensin lectora

ASPECTO TRASCENDENTALCAMINO DE VIDACAMINO DE FE

COMPO
NENTE

COMPETENCIA

APRENDIZAJE A
LOGRAR

Descubre la
presencia de Dios en
la historia del Pueblo
de Dios.

Conoce el mensaje
DESCUBRE
EL
AMOR
DE
DIOS
PADRE
A
TRAVS DE
TODO
LO
CREADO.

del amor que nos


transmite Dios a
travs de la Biblia.

Fortalece su fe a
travs de las diversas
manifestaciones
religiosas.

Recibe el
Sacramento del
Bautismo libre y
voluntariamente,
viviendo como hijo de
Dios.

DOCENTE

Dialogan
sobre
la
experiencia del camino
por el desierto y la
conquista de la tierra
prometida.
Leen la lectura de I
Samuel
8,
4-22;
2
Samuel 12, 1-10; 1 reyes
12,1-19
sobre
la
organizacin del pueblo
de Dios.
Reconocen a los Reyes
gobernando Israel.
Leen la lectura Bblica
de 1 Reyes 19, 1-18,
Isaas 6, 1-8; Jeremas 1,
4-10. y dialogan sobre
los profetas del pueblo
de Dios.

David Bustinza

GRADO
:
1ero
CICLO
:
AVANZADO
PROGRAMA :
PEBANA / PEBAJA

ESTRATEGIAS
Leen la lectura de xodo
19,1-9-34; xodo 20, 121; 40, 34-38 sobre el
caminar por el desierto,
llegada y conquista de la
tierra prometida.

INDICADORES DE LOGRO
Reconoce en el caminar
por el desierto un tiempo
de purificacin personal y
lo da a conocer al Pueblo
de Dios.
Repiten
los
mandamientos,
como
fidelidad a Dios y lo
relacionan con las normas
de vida que regulan el
actuar de cada hombre y
mujer en la sociedad.
Identifican relatos bblicos
donde se conoce la vida
de los Reyes de Israel y la
influencia que tienen en el
Pueblo de Dios.
Identifican y describen la
relacin
Reinado
y
profetismo en Israel y su
influencia en la fe del
Pueblo de Dios.

Relatan y explican con


claridad los textos bblicos
sobre la misin de los
profetas y lo aplican en la
vida diaria.

TEMPORALIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
X X

X X

X X

X X

SESIN DE APRENDIZAJE N 09
REA
: EDUCACION RELIGIOSA
DOCENTE
: David Bustinza C.
APRENDIZAJE A LOGRAR
: Descubre la presencia de Dios en el peregrinar por el desierto el Pueblo de Dios.
Demuestra coherencia de su fe practicando y respetando los mandamientos de Dios.
INDICADOR DE LOGRO : Describen situaciones de la vida cotidiana y asume con responsabilidad las normas de vida.
DURACIN
: 02 horas
GRADO
: 1ero
PROGRAMA
: PEBANA / PEBAJA
CICLO
: AVANZADO
ORGANIZACIN DE LA SESIN
PROCESO PEDAGGICO

MOMENTOS

INICIO

PROCESO

1.
2.
3.
4.

5.

EVALUACIN

6.
7.

8.

Escuchan una historia motivadora extrada de la Oracin de la Rana.


Recopilan algunos documentos sobre normas, reglamentos, noticias y
descubren cmo hay personas que se preocupan en crear leyes y otras personas
que se deleitan incumplindolas.
Escuchan y comentan la lectura del xodo 19,1-9-34; xodo 20, 1-21; 40, 3438 sobre el caminar por el desierto, llegada y conquista de la tierra prometida.
Se explica a los estudiantes las actitudes del Pueblo de Dios en el desierto y
resalta la figura de Moiss como el gran el gran conductor.
Se explica el significado de los mandamientos.
Hacer resaltar que algunas personas creen que son irreprochables porque cumplen
los diez mandamientos.
Es importante hacerles comprender que el amor a Dios se refleja en el amor al
prjimo y en actos de caridad siendo solidarios con los ms necesitados.
Por grupos: Leen la lectura de xodo 20, 1ss y responden a las preguntas:
a) Qu significado tiene el Declogo?
b) Cmo se lo presenta Dios a Moiss?
c) Cul fue la actitud del pueblo en la espera del Declogo?
d) Cmo daras a conocer la practica del declogo?
Presentan sus conclusiones, utilizando organizadores del conocimiento, mapas
conceptuales, comparativos, etc.
Oracin de agradecimiento a Jess por su gran amor, por ser el amigo que
nunca nos falla.
Reflexiona sobre su compromiso de ser amar al prjimo a ejemplo de Jess con
actos de generosidad y solidaridad.

MATERIALES
La Oracin de la
rana de Tony de
Melo.

Peridicos

Cuentos

Historias

Texto
Bblico.

Biblia

Papelotes

Plumones

INSTRUMENTOS
Trabajo grupal.
Ficha de observacin.
Separata

UNIDAD DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA UNIDAD: LAS ENSEANZAS DE JESS

I.

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institucin
rea
Grado
Ciclo
Programa

:
:
:
:

Profesor
Duracin

: Germn Rojas Arenas


: 10 horas

CEBA 3022 Jos Sabogal


Educacin Religiosa
2
Avanzado
: PEBANA - PEBAJA

II. JUSTIFICACION
En esta unidad se reflexiona y se descubre como el Reino de Dios se da con la acogida
a Jesucristo en la Iglesia y se evidencia a travs de los milagros, parbolas y
enseanzas y en la vivencia de los valores, la fortaleza, la paz, la solidaridad, el amor
la verdad, la gracia y la generosidad, que todo cristiano debe vivir como hombre
nuevo constructor de la ansiada humanidad nueva, verdadero Reino de Dios.
III. COMPONENTE: Camino de Fe: Amor de Dios Padre
Camino de vida: Jesucristo amigo y Salvador
Aspecto trascendente: La Iglesia presencia del Espritu Santo
IV. COMPETENCIA: Reconoce y acepta Jesucristo como la plenitud de la Revelacin de
Dios a los seres humanos, Dios Hijo hecho hombre para reconciliarnos con Dios Padre
y con nuestros hermanos y con nuestros hermanos se compromete a ser testigo del
mensaje de la vida muerte y resurreccin de Jesucristo.
V. APRENDIZAJE A LOGRAR:.
Reconoce que slo imitando a Cristo podr valorarse plenamente como hijo de Dios.
VALORES

Respeto
Responsabilidad
Laboriosidad
Solidaridad

CONTENIDOS CURRICULARES TRASNVERSALES

Aprender a ser (Educacin para la convivencia)


Aprender a vivir juntos (la paz y la ciudadana)
Aprender a aprender (Educacin ambiental, para el
amor, la familia y la sexualidad)
Aprender a hacer (Educacin para el trabajo y el
xito)

UNIDAD DE APRENDIZAJE
DURACIN
: 11 de Agosto al 20 de octubre del 2008
Arenas
REA
: Educacin Religiosa
EJES CURRICULARES
: Aprender a aprender
CONTENIDO TRANSVERSAL
: Educacin para el amor, la familia y la sexualidad
PEBAJA

ASPECTO TRASCENDENTALCAMINO DE VIDACAMINO DE FE

COMPO
NENTE

COMPETENCIA

APRENDIZAJE A
LOGRAR

Descubre las
cualidades y virtudes
de Mara y compara
las virtudes de Mara
con su madre terrenal.
Reconoce y
acepta
Jesucristo
como
la
plenitud de
la Revelacin
de Dios a los
seres
humanos,
Dios
Hijo
hecho
hombre para
reconciliarno
s con Dios
Padre y con
nuestros
hermanos .

Valora la fidelidad
de Mara a Dios Padre.

Descubre los
acontecimientos ms
significativos de la
Pasin de Cristo.

Valora y
Reflexiona el
Misterio de la
Redencin

Reconoce que slo


imitando
a
Cristo
podr
valorarse
plenamente como hijo
de Dios.

ESTRATEGIAS
Escribe en su cuaderno
las cualidades de Mara
y los comparte con sus
compaeros.
Lee y Analizan textos
bblicos sobre Mara y
esquematiza
en
su
cuaderno las cualidades
y virtudes de la Virgen.
Responde
un
cuestionario sobre la
vida de la Virgen Mara.
Reflexiona
las
enseanzas
del
Catecismo
508-511
sobre la misin de la
Madre de Dios.
Lee y analiza los textos
Evanglicos
sobre la
Pasin y Muerte de
Jess.
Responde a travs de un
cuadro
comparativo
sobre
la Pasin
de
Jess .
Escribe en su cuaderno
frases
impactantes
dichas por Jess.

DOCENTE
GRADO
CICLO

INDICADORES DE LOGRO
Reconoce las cualidades
de Mara en los textos
evanglicos.
Utilizando
organizadores visuales.
Compara las virtudes de
Mara
con su madre
terrenal y la socializa en el
aula.
Acepta a Mara como
Madre y Modelo de vida
cristiana a travs de una
oracin personal.
Descubre
los
acontecimientos
ms
significativos de la pasin
de
Cristo,
utilizando
organizadores grficos.
Examina el Evangelio en
sus cuatro versiones y
extrae frases resaltantes
de la pasin.
Valora el Misterio de la
Redencin
a travs de
frases
llamativas
realizados
por
ellos
mismos.
Reflexiona sobre la Pasin
y
muerte
de
Jess
escribiendo compromisos
concretos.

Germn Rojas

:
2do
:
AVANZADO
PROGRAMA :
PEBANA /
TEMPORALIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

SESIN DE APRENDIZAJE
REA
: EDUCACION RELIGIOSA
DOCENTE
: Germn Rojas
Arenas
APRENDIZAJE A LOGRAR
: Reconoce lugares , personas ,atributos .cualidades a Mara como Madre de
Jess y de todos los hombres para acogerlo como Modelo de servicio y fidelidad.
INDICADOR DE LOGRO : Valora y enumera las fiestas principales de Mara y transcribe correctamente las oraciones.
DURACIN
: 02 horas
GRADO
: 2do
PROGRAMA
: PEBANA - PEBAJA
CICLO
AVANZADO

.
:

ORGANIZACIN DE LA SESIN
PROCESO PEDAGGICO

MOMENTOS

INICIO

o
o
o

PROCESO

o
o

EVALUACIN

a.
b.

MATERIALES

Entonan la Cancin: Dime nio, dime nia .


Participan en lluvia de ideas sobre lo que es una cualidad en una persona.
Ubica siete diferencias y escriben cualidades a Mara alrededor del grfico
segn el texto de Lc 1,28-38
Buscan en el pupiletras palabras y atribuciones sobre Mara.
Realizan aclaraciones con explicacin de la profesora y descubre las fiestas
principales de Mara en el ao.

Visitacin . 31 de Mayo

Asuncin 15 de agosto

Inmaculada .8 de diciembre

Natividad . 8 de setiembre

Hoja de canciones

Goma

Texto
Bblico.

Biblia

Papelotes

Plumones

Escribe en su cuaderno las oraciones ms comunes que la Iglesia dirige a Mara.


Reflexiona qu actitudes de Mara les falta hacer vida y formulan un
compromiso.

Trabajo grupal.
Ficha de observacin.
Separata

INSTRUMENTOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA UNIDAD:

VEN SEOR JESS Historia de nuestra iglesia (Edad Antigua y Media)

I. DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institucin
: CEBA Jos Mara Arguedas
rea
: Educacin Religiosa
Grado
: 3 -Ciclo Avanzado
Programa
: PEBAJA
Profesor
: Ana Quispe Roma
Duracin
: 10 horas
II. JUSTIFICACION
Comprende y valora la expansin del Cristianismo, los momentos difciles que afrontaron los
primeros cristianos por defender la Fe en los tiempos de persecucin y los hechos de mayor
trascendencia
III. COMPONENTES: Camino de Vida , Camino de Fe y Aspecto Trascendental
IV. COMPETENCIA: Conoce la vida de las primeras comunidades cristianas y la expansin del
cristianismo.
V. APRENDIZAJE A LOGRAR: Valora el sacrificio de las primeras comunidades cristianas y se
compromete por difundir nuestra fe cristiana con el ejemplo.

VALORES

Respeto
Responsabilidad
Solidaridad

Identidad

CONTENIDOS CURRICULARES TRASNVERSALES

Educacin para la convivencia

Educacin Interculturalidad

Educacin Ambiental

Educacin para el Emprendimiento

UNIDAD DE APRENDIZAJE
DURACIN
: 11 de agosto al 20 de octubre de 2008
REA
: Educacin Religiosa Catlica
EJES CURRICULARES
: Educacin Ambiental
CONTENIDO TRANSVERSAL
: Educacin para el emprendimiento
PEBANA

DOCENTE
GRADO
:
CICLO
:
PROGRAMA

:
Ana Quispe R.
3ero
AVANZADO
:
PEBAJA-

Camino de vida: Pueblo elegido, Nacin Santa

COMPO
NENTE

COMPETENCIA

Reconoce y
acepta a la
Iglesia como
la
Comunidad
de los Hijos
de Dios.

APRENDIZAJE A
LOGRAR

Compara
y
Fundamenta la vida
del hombre con las
enseanzas
de
Jesucristo que nos
propone un modelo
de vida a seguir.

ESTRATEGIAS

INDICADORES DE LOGRO

Leen y dialogan sobre el


testimonio de Marcos.

Reconocen a Jess como


fundador de la Iglesia.

Analiza
los
textos
bblicos
del
antiguo
testamento que hacen
referencia a la Iglesia de
Cristo.

Asumen el compromiso de
ser Iglesia y agradece por
ser llamado a formar
parte de la Iglesia.

Comentan las lecturas


bblicas
de
Mateo
16,18;18,17 y de Hechos
2,41-42 sealando las
ideas importantes sobre
la
fundacin
de
la
Iglesia,
Esquematiza
caractersticas
de
Iglesia
segn
catecismo Catlico.

las
la
el

Identifican las etapas de


la fundacin de la Iglesia y
colabora
en
la
continuacin de Ella.
Reconoce a Jess como
Sacramento de Salvacin.

Demuestra sus
conocimientos con
responsabilidad.

TEMPORALIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
X X

X X

X X

X X

X X

Ilustra las etapas sobre


la
fundacin
de
la
Iglesia.

SESIN DE APRENDIZAJE
REA
: EDUCACION RELIGIOSA
APRENDIZAJE A LOGRAR
: Seala caractersticas de la primera Comunidad Cristiana para valorar como modelo para la
Iglesia de hoy.
Demuestra alegra celebrando su fe y respetando las creencias de otros.
INDICADOR DE LOGRO : Describen actos de solidaridad ante el sufrimiento de los hermanos ms pobres.

DURACIN
PROGRAMA
DOCENTE

: 02 horas
: PEBAJA - PEBANA
: Ana Quispe R.

GRADO

: 3ero

CICLO

: AVANZADO

ORGANIZACIN DE LA SESIN
MOMENTOS

PROCESO PEDAGGICO
1. expresan en lluvia de ideas los frutos, dones y smbolos del Espritu Santo.

INICIO

2. Elaboran un crucigrama y encuentran la palabra secreta que dar inicio al nuevo


tema. COMUNIDAD.
3. Leen con atencin Hechos 2, 42-47 en alta voz.

PROCESO

4. Unen oraciones con flechas para relacionarlos con el texto.

MATERIALES

Biblia
Ficha de aplicacin
Ppelo grafos
Catecismo de la
Iglesia Catlica
Cuentos
Texto Bblico.
Plumones

5. Leen atentamente y en voz alta Hechos 4,32-37

EVALUACIN

6. Respondes si son verdaderas o falsas las afirmaciones que se le presenta en la


ficha de trabajo.

INSTRUMENTOS

7. Completan los espacios en blanco las oraciones que se le presentan segn el


texto.

Trabajo grupal.
Ficha de observacin.

8. Responden a un cuestionario segn los textos anteriores.


9. Expresan su opinin personal sobre la frase Cada da creca el nmero de
creyentes que se adheran al Seor en relacin con la Iglesia actual.

UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA UNIDAD:

I. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Institucin
rea
Grado
Profesora
Duracin
Programa

:
:
:
:

: CEBA JOS GRANDA


: Educacin Religiosa
4to ao
Patricia Maribel Labn Castillo
8 horas
PEBANA / PEBAJA

II. JUSTIFICACIN:
Conocer y reflexionar sobre La llegada de la Iglesia en Amrica Latina, y a su vez la Iglesia en la
actualidad hace extensiva su doctrina social hacia toda la humanidad.
III. COMPONENTES: Camino de Fe, Camino de Vida, Aspecto Trascendente.
IV. COMPETENCIA:
Reconoce a la iglesia como la comunidad de los hijos de Dios; comprendiendo la importancia de
la palabra de Dios, la tradicin y el magisterio de la Iglesia.
V. APRENDIZAJE A LOGRAR:
-

Reconoce los hechos ms importantes en la iglesia, desde sus inicios hasta nuestros das.

Vivencia y promociona en su entorno la vocacin misionera de la Iglesia; reconociendo los


restos y dificultades que en ella implica.

- Desarrolla relaciones de solidaridad frente a las necesidades de su entorno

VALORES
Respeto

CONTENIDOS CURRICULARES Y TRANSVERSALES

Responsabilidad

Educacin en valores

Solidaridad

El Respeto y valoracin por el otro.

Identidad

UNIDAD DE APRENDIZAJE
DURACIN
: 11 de agosto al 20 de octubre de 2008
C.
REA
: Educacin Religiosa Catlica
EJES CURRICULARES
: Educacin en Valores
CONTENIDO TRANSVERSAL
: Educacin para el emprendimiento
PEBANA

DOCENTE

Patricia Labn

GRADO
:
4to
CICLO
:
AVANZADO
PROGRAMA :
PEBAJA-

TEMPORALIDAD
COMPONENT
E

COMPETENCIA

Reconoce los hechos


ms importantes en la
iglesia, desde sus inicios
hasta nuestros das.

Camino de
Fe

Camino de
Vida

APRENDIZAJE A LOGRAR

Reconoce
a
la
iglesia como la
comunidad de los
hijos
de
Dios;
comprendiendo la
importancia de la
palabra de Dios, la
Tradicin
y
el
Magisterio de la
Iglesia.

Vivencia y promociona
en
su
entorno
la
vocacin misionera de
la Iglesia; reconociendo
los restos y dificultades
que en ella implica.
Desarrolla relaciones de
solidaridad frente a las
necesidades
de
su
entorno

Aspecto
Trascendent
e

ESTRATEGIAS

INIDICADORES DE
LOGRO

Analiza textos bblicos


sugeridos
por
el
profesor

Identifican
textos
bblicos
sobre
la
creacin de la iglesia,
asumiendo que fue
Jesucristo
quien
la
fund.

Participa de Debates o
Dilogos en base al
tema
Elabora
productos
despus de cada clase:
trpticos, organizadores
visuales,
infografas,
etc.
Visualiza videos sobre el
tema
Desarrolla socio dramas
o
dinmicas
de
motivacin.

Comenta
sus
experiencias sobre la
historia de la iglesia, a
partir
de
su
experiencia personal.
Demuestran actitudes
de compromiso frente
al tema de la Iglesia y
el
Magisterio,
permitindose
participar de la misin
y vocacin que tiene
la
Iglesia
con
la
comunidad.

SESIN DE APRENDIZAJE N 09
REA
: EDUCACION RELIGIOSA
DOCENTE
: Patricia Labn C.
APRENDIZAJE A LOGRAR
: Reconoce los hechos ms resaltantes en la Iglesia, desde sus inicios hasta nuestros das
INDICADOR DE LOGRO
: Identifica la forma de vida de las primeras comunidades cristinas, asumiendo el compromiso de se firme en su
fe, frente a las adversidades.
DURACIN
: 02 horas
GRADO
: 4to
PROGRAMA
: PEBAJA - PEBAJA
CICLO
: AVANZADO

MOMENTOS
Inicio

PROCESO PEDAGGICO
-

MATERIALES

Lee la lectura del Doc. Carta a Diogneto, y se agrupa con 3 compaeros para

comentar y describir como eran los cristianos de las primeras comunidades.


-

Proceso

Diogneto

Responde a las siguientes preguntas: Cmo eran los primeros cristianos? En qu


forma se distinguan de los dems? Cmo eran visto por los dems pobladores?

Comunica sus respuestas y se presenta el tema.

Escucha la explicacin del tema , a travs de un organizador visual y analiza el texto

Lectura: Carta a

Biblia
Mapa Mental

bblico: Hechos 2; 42-47

Evaluacin

Desarrolla una ficha de aplicacin en base al tema.

Socializa sus respuestas y comunica sus conclusiones.

Reflexiona sobre la forma de vida que llevaban las primeras comunidades cristianas,
que a pesar de las persecuciones que sufrieron por profesar su fe, siempre se
mantuvieron firmes, lo cual se evidencia en el la gran comunidad que hasta la
actualidad somos.

INSTRUMENTO
-

Ficha de aplicacin
- Gua de observacin