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Documente Cultură
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
ARTES VISUALES
CURS
O
SEGUNDO
BASICO
AO
2015
N
SESIONES
38
SEMESTRE 1
MES
EJE
UNIDAD
/CONTENIDO
I UNIDAD
Expresar y
crear
visualment
e
Procedimientos
de
pintura:
lpiz
grafito,
pasteles grasos
y lpices de
cera pintura al
agua.
Procedimientos
de collage.
Paisaje
chileno y sus
personas.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Expresar y crear trabajos
de arte a partir de la
observacin del:
entorno natural: figura
humana
y
paisajes
chilenos
entorno
cultural:
personas y patrimonio
cultural de Chile
entorno artstico: obras
de arte local, chileno,
latinoamericano y del
resto del mundo (OA 1)
Expresar emociones e
ideas en sus trabajos de
arte a partir de la
experimentacin con:
Materiales
de
modelado, de reciclaje,
naturales,
papeles,
cartones,
pegamentos,
lpices, pinturas, textiles
e imgenes digitales.
herramientas
para
dibujar, pintar, cortar,
modelar,
unir
y
tecnolgicas
(pincel,
tijera,
mirete,
computador, entre otras)
procedimientos
de
dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital,
entre otros (OA 3)
MARZO
ABRIL
Apreciar y
responder
frente al
arte
II UNIDAD
MAYO
JUNIO
JULIO
Expresar y
crear
visualment
e
Procedimientos
de
pintura:
pintura al agua,
manchas
con
papeles
y
tcnica mixta,
lpiz
grafito,
entorno
cultural:
personas y patrimonio
cultural de Chile
entorno artstico: obras
HABILIDADES
POR
DESARROLLAR
. Observacin y
descripcin
de
personas
del
entorno
familiar,
escolar y social.
Creacin
de
trabajos de arte
basados
en
la
observacin de la
figura humana en
diferentes
contextos.
Utilizacin
de
diferentes
materiales,
herramientas
y
procedimientos de
las artes visuales
para desarrollar la
capacidad
de
expresin
y
creatividad
visual
mediante
la
experimentacin.
PROCEDIMIEN
TOS DE
EVALUACIN
Observacin
directa,
monitoreo
permanente de
las actividades
sugeridas.
Retroalimentaci
n
de
los
productos
artsticos.
Creaciones
artsticas travs
el
uso
de
diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin para
evaluaciones
formativas.
Expresin
de
emociones e ideas
por
medio
de
trabajos de arte,
usando
procedimientos
decollage
y
escultura.
Comunicacin de
lo
que
sienten
piensan y prefieren
frente a
obras y trabajos de
arte
usando
diferentes medios
.
Observacin y
descripcin
de
autorretratos,
retratos y retratos
grupales
en
fotografas y obras
de
arte
de
diferentes pocas y
culturas.
Observacin
directa,
monitoreo
permanente de
las actividades
sugeridas.
Retroalimentaci
n
de
los
productos
pasteles grasos,
lpices de cera
e impresin
Procedimientos
de
escultura:
material
de
reciclaje, papel
mach,
modelado
en
greda
y
plasticina.
Expresar emociones e
ideas en sus trabajos de
arte a partir de la
experimentacin con:
materiales
de
modelado, de reciclaje,
naturales,
papeles,
cartones,
pegamentos,
lpices, pinturas, textiles
e imgenes digitales
herramientas
para
dibujar, pintar, cortar,
modelar,
unir
y
tecnolgicas
(pincel, tijera, mirete,
computador, entre otras)
procedimientos
de
dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital,
entre otros (OA 3)
Procedimientos
de collage
Elementos de
lenguaje visual:
lnea, color y
forma.
Autorretrato y
retrato, retrato
grupal
o
colectivo.
Apreciar y
responder
frente al
arte
Apreciacin de
obras de arte de
diferentes pocas y
culturas de retrato
y autorretrato.
Creacin basada
en la observacin
directa, imgenes,
obras de arte y
temas de inters
personal.
Expresin
de
emociones e ideas
por
medio
de
trabajos de arte,
usando
procedimientos de
pintura, collage y
escultura.
artsticos.
Creaciones
artsticas travs
el
uso
de
diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin para
evaluaciones
formativas.
Utilizacin
de
diferentes
materiales,
herramientas
y
procedimientos de
las artes visuales
para desarrollar la
capacidad
de
expresin
y
la
creatividad
visual
mediante
la
experimentacin.
Comunicacin de
lo
que
sienten,
piensan y prefieren
frente a obras y
trabajos de arte,
usando
diferentes
medios.
AGOSTO
SEPTIEMB
RE
Expresar y
crear
visualment
e
Procedimientos
de
pintura:
lpices de cera,
pasteles grasos,
tmpera
y
pintura
con
papeles.
Procedimientos
de
escultura:
relieve,
material
de
reciclaje, papel
mach,
y
modelado
en
greda
y
plasticina.
Procedimientos
de
collage:
impresiones y
entorno
cultural:
personas y patrimonio
cultural de Chile
entorno artstico: obras
de arte local, chileno,
latinoamericano y del
resto del mundo (OA 1)
Experimentar y aplicar
elementos de lenguaje
visual (incluidos los del
nivel anterior) en sus
trabajos de arte:
lnea
(vertical,
horizontal,
diagonal,
espiral y quebrada)
color (primarios y
secundarios)
formas (geomtricas)
(OA 2)
Observacin y
descripcin
de
obras de arte de
paisajes chilenos y
personajes
de
diferentes pocas y
culturas.
Apreciacin de
pinturas
y
esculturas con los
temas de paisajes
de Chile y figura
humana.
Creacin
de
pinturas
y
esculturas basadas
en la observacin
de obras de arte y
temas de inters
personal.
Experimentacin
con procedimientos
de
pintura,
Observacin
directa,
monitoreo
permanente de
las actividades
sugeridas.
Retroalimentaci
n
de
los
productos
artsticos.
Creaciones
artsticas travs
el
uso
de
diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin para
evaluaciones
formativas.
recortes.
Elementos de
lenguaje visual:
color rojo, azul,
amarillo,
naranja, verde
y
morado
(primarios
y
secundarios),
formas
geomtricas.
Apreciar y
responder
frente al
arte
OCTUBRE
NOVIEMB
RE
DICIEMBR
E
Expresar y
crear
visualment
e
Expresar emociones e
ideas en sus trabajos de
arte a partir de la
experimentacin con:
materiales
de
modelado, de reciclaje,
naturales,
papeles,
cartones,
pegamentos,
lpices, pinturas, textiles
e imgenes digitales
herramientas
para
dibujar, pintar, cortar,
modelar,
unir
y
tecnolgicas
(pincel,
tijera,
mirete,
computador, entre otras)
procedimientos
de
dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital,
entre otros (OA 3)
Comunicar y explicar sus
impresiones de lo que
sienten y piensan de
obras
de
arte
por
variados medios. (OA 4)
IV UNIDAD
Procedimientos
de
pintura:
tmpera,
tcnica mixta,
collage
y
pintura
con
papeles.
Procedimientos
de
escultura:
construccin de
relieves
con
material
de
reciclaje, papel
mach,
y
modelado
en
greda
y
plasticina.
Dibujo digital
por medio de
software
de
dibujo.
Lenguaje
visual:
lnea
horizontal,
vertical,
diagonal,
quebrada y en
espiral,
y
formas
entorno
cultural:
personas y patrimonio
cultural de Chile
entorno artstico: obras
de arte local, chileno,
latinoamericano y del
resto del mundo (OA 1)
Experimentar y aplicar
elementos de lenguaje
visual (incluidos los del
nivel anterior) en sus
trabajos de arte:
lnea
(vertical,
horizontal,
diagonal,
espiral y quebrada)
color (primarios y
secundarios)
formas (geomtricas)
(OA 2)
Expresar emociones e
ideas en sus trabajos de
arte a partir de la
experimentacin con:
materiales
de
modelado, de reciclaje,
naturales,
papeles,
cartones,
pegamentos,
lpices, pinturas, textiles
escultura y collage
para el desarrollo
de trabajos de arte
creativos.
Descripcin de
colores
primarios,
secundarios
y
formas geomtricas
en su entorno y
obras de arte.
Expresin
por
medio de las artes
visuales, aplicando
colores
primarios,
secundarios
y
formas
geomtricas.
Comunicacin de
preferencias
personales
en
relacin con obras
de arte, el trabajo
personal y de otros.
Observacin y
descripcin
de
obras de arte y
fotografas
de
escenas,
objetos,
paisaje chileno y
personas realizando
diversas
actividades.
Apreciacin de
pinturas
y
esculturas con los
temas de personas
y personajes de
diferentes pocas y
culturas
Creacin basada
en la observacin
directa, imgenes,
obras de arte y
temas de inters
personal.
Experimentacin
con procedimientos
de
pintura,
escultura,
dibujo
digital y otros para
el
desarrollo
de
trabajos de arte
creativos.
Descripcin de
tipos de lneas y
Observacin
directa,
monitoreo
permanente de
las actividades
sugeridas.
Retroalimentaci
n
de
los
productos
artsticos.
Creaciones
artsticas travs
el
uso
de
diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin para
evaluaciones
formativas.
Apreciar y
responder
frente al
arte
e imgenes digitales
herramientas
para
dibujar, pintar, cortar,
modelar,
unir
y
tecnolgicas
(pincel, tijera, mirete,
computador, entre otras)
procedimientos
de
dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital,
entre otros (OA 3)
geomtricas.
OBJETIVOS
ACTITUDINALES
ESTRATEGIA DE
ENSEANZA
formas geomtricas
en obras de arte y
fotografa.
Expresin
por
medio de las artes
visuales, aplicando
diferentes tipos de
lneas
y
formas
geomtricas.
Comunicacin de
preferencias
personales
en
relacin
con
el
trabajo personal y
de otros.
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD CONTENIDOS A
EVALUAR
INSTRUMENTO
A UTILIZAR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
5
TIPO DE
EVALUACIN
FECHA
13
14
15
16
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
6
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
7
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
8
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
9
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
10
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
11
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
12
DISEO DE CLASE N: 1
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
ARTES VISUALES
CLAUDIA
VILLALON
Actitudes
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Habilidades
Indicadores
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
UNIDAD 1
Presentacin de la asignatura
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
El profesor saluda y da la
bienvenida al ao escolar, se
presenta y expresa a los alumnos
alta motivacin y expectativas
para el trabajo que harn durante
el ao. Invita a los nios y nias
a comprometerse con el trabajo
individual y en equipo que
realizarn y que los llevar a la
consecucin
de
las
metas
establecidos. Da la palabra para
que los alumnos comenten sobre
sus experiencias y expectativas
para el ao que se inicia.
13
Cierre
El profesor finaliza la
recordando que a partir de
la prxima clase, se inicia
formalmente la primera
unidad
y
que
deben
cumplir
con
todo
lo
acordado.
realizarn.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ARTES VISUALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CLAUDIA
VILLALON
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD.
Procedimientos de pintura: lpiz grafito, pasteles grasos y lpices de cera
pintura al agua.
(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
natural: figura humana y paisajes chilenos
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Observacin y descripcin de personas del entorno familiar, escolar y social.
Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de la figura humana en
diferentes contextos.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual
mediante la experimentacin.
Comunicacin de lo que sienten piensan y prefieren frente a obras y trabajos
de arte usando diferentes medios.
(OA1) Describen observaciones de imgenes de personas.
Crean pinturas, esculturas y collages expresivas con el tema de personas.
(OA5) Describen las emociones personales frente a su trabajo de arte y el de sus
compaeros.
Respetan los comentarios y preferencias que hacen sus compaeros de
trabajos de arte - Comparan trabajos en relacin con las emociones que estos
generan - Comparan trabajos de arte, usando criterios relacionados con la
aplicacin de lenguaje visual.
14
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
Cierre
aprendizaje
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
15
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
ARTES VISUALES
CLAUDIA
VILLALON
3
CURS
O
FECH
A
16
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
I UNIDAD.
Procedimientos de pintura: lpiz grafito, pasteles grasos y lpices de cera
pintura al agua.
(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
natural: figura humana y paisajes chilenos
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Observacin y descripcin de personas del entorno familiar, escolar y social.
Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de la figura humana en
diferentes contextos.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual
mediante la experimentacin.
Comunicacin de lo que sienten piensan y prefieren frente a obras y trabajos
de arte usando diferentes medios.
(OA1) Describen observaciones de imgenes de personas.
Crean pinturas, esculturas y collages expresivas con el tema de personas.
(OA5) Describen las emociones personales frente a su trabajo de arte y el de sus
compaeros.
Respetan los comentarios y preferencias que hacen sus compaeros de
trabajos de arte - Comparan trabajos en relacin con las emociones que estos
generan - Comparan trabajos de arte, usando criterios relacionados con la
aplicacin de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
17
Cierre
A partir de la actividad
anterior, describen emociones
personales
frente
a
sus
trabajos de arte, respondiendo
preguntas
como:
qu
queramos expresar cuando
hicimos el trabajo? Logramos
expresarlo? qu expresaron
mis
compaeros
en
sus
trabajos? En qu habrn
estado pensando cuando lo
hicieron? El profesor felicita a
los alumnos por el trabajo
realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
18
ARTES VISUAES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CLAUDIA
VILLALON
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD.
Paisaje chileno y sus personas.
(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del:
entorno natural: paisajes chilenos entorno cultural: personas y patrimonio
cultural de Chile
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus
pares, usando elementos del lenguaje visual.
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual
mediante la experimentacin.
Comunicacin de lo que sienten piensan y prefieren frente a obras y trabajos
de arte usando diferentes medios.
(OA1) Describen observaciones de imgenes y obras de arte de personas, del
entorno, de otros mbitos y paisajes chilenos.
Crean dibujos expresivos con el tema de paisajes chilenos.
(OA5) Describen las emociones personales frente a su trabajo de arte y el de sus
compaeros.
Respetan los comentarios y preferencias que hacen sus compaeros de
trabajos de arte - Comparan trabajos en relacin con las emociones que estos
generan - Comparan trabajos de arte, usando criterios relacionados con la
aplicacin de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
1.
Los
alumnos
nombran lugares visitados y
describen sus paisajes, el profesor
complementa
informacin
indicando la regin en que se
19
Cierre
Indague en qu les ha
parecido la actividad? Cmo
se sintieron realizarla? Si
pudieron
expresar
o
representar lo que queran?
(Intencione la seleccin de
respuestas para que todos
socialicen su experiencia).
con
educacin
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
20
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
ARTES VISUALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
CLAUDIA
VILLALON
5
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD.
Paisaje chileno y sus personas.
(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo
21
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Observacin y descripcin de obras de arte.
Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de paisajes.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual
mediante la experimentacin.
Comunicacin de lo que sienten piensan y prefieren frente a obras y trabajos
de arte usando diferentes medios.
(OA1) Describen observaciones de imgenes y obras de arte de paisajes
chilenos.
Crean pinturas con el tema de paisajes chilenos.
(OA5) Explican cmo aplicaron los elementos de lenguaje visual en sus trabajos
de arte y el de sus compaeros.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Los alumnos comparten sus
impresiones sobre el proceso,
comentan como desarrollaron
los dibujos y las pinturas. El
profesor
comenta
sus
impresiones y los felicita por el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE6N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
ARTES VISUALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CLAUDIA
VILLALON
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD.
Procedimientos de collage.
(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la
experimentacin con:
procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus
pares, usando elementos del lenguaje visual.
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual
mediante la experimentacin.
Comunicacin de lo que sienten piensan y prefieren frente a obras y trabajos
de arte usando diferentes medios.
(OA1) Experimentan y usan variados procedimientos tcnicos en pintura,
escultura y relieve para crear trabajos de arte.
Proponen formas innovadoras para aplicar diferentes materiales, herramientas
y procedimientos.
Usan diferentes materiales y herramientas para realizar collages y esculturas.
Expresan emociones, ideas y su propia imaginacin por medio de collages y
esculturas.
(OA5) Explican cmo aplicaron los elementos de lenguaje visual en sus trabajos
de arte y el de sus compaeros.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
23
Cierre
El
profesor
expresa
comentarios
sobre
los
productos artsticos de los
alumnos y los felicita por el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
ARTES VISUALES
RA
PROFESOR
CLAUDIA
VILLALON
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD.
Procedimientos de collage.
(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la
experimentacin con:
procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus
pares, usando elementos del lenguaje visual.
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual
mediante la experimentacin.
Comunicacin de lo que sienten piensan y prefieren frente a obras y trabajos
de arte usando diferentes medios.
(OA1) Experimentan y usan variados procedimientos tcnicos en pintura,
escultura y relieve para crear trabajos de arte.
Proponen formas innovadoras para aplicar diferentes materiales, herramientas
y procedimientos.
Usan diferentes materiales y herramientas para realizar collages y esculturas.
Expresan emociones, ideas y su propia imaginacin por medio de collages y
esculturas.
(OA5) Explican cmo aplicaron los elementos de lenguaje visual en sus trabajos
de arte y el de sus compaeros.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
24
Inicio
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
Cierre
aprendizaje
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
ARTES VISUALES
CLAUDIA
VILLALON
8
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
I UNIDAD.
Procedimientos de esculturas.
O. Aprendizaje
de la clase.
25
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Los alumnos comparten sus
experiencias, observan sus
esculturas y las presentan
comentando el objeto creado.
Explican a grandes rasgos el
procedimiento utilizado en su
creacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
ARTES VISUALES
RA
PROFESOR
CLAUDIA
VILLALON
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD.
Procedimientos de relieve.
(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la
experimentacin con: materiales de modelado y reciclaje, papeles.
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual
mediante la experimentacin.
Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte, usando
procedimientos de collage y escultura.
(OA1) Experimentan y usan variados procedimientos tcnicos en: relieve para
crear trabajos de arte.
Proponen formas innovadoras para aplicar diferentes materiales, herramientas
y procedimientos.
Usan diferentes materiales y herramientas para realizar relieves. (papel
mach)
Expresan emociones, ideas y su propia imaginacin por medio de relieves.
(OA5) Explican cmo aplicaron los elementos de lenguaje visual en sus trabajos
de arte y el de sus compaeros.
Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de la figura humana en
diferentes contextos.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual
mediante la experimentacin.
Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte, usando
procedimientos de relieve.
Comunicacin de lo que sienten piensan y prefieren frente a obras y trabajos
de arte usando diferentes medios.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
27
Cierre
El profesor felicita el trabajo,
les recuerda que esta es la
primera etapa de creacin por
lo tanto los trabajos quedarn
en la sala de clases y que la
prxima clase deben traer
materiales para terminar los
detalles y la decoracin de la
mscara.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
10
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
ARTES VISUALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CLAUDIA
VILLALON
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD.
Procedimientos de relieve.
(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la
experimentacin con: materiales de modelado y reciclaje, papeles.
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual
mediante la experimentacin.
Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte, usando
procedimientos de collage y escultura.
(OA1) Experimentan y usan variados procedimientos tcnicos en: relieve para
crear trabajos de arte.
Proponen formas innovadoras para aplicar diferentes materiales, herramientas
y procedimientos.
Usan diferentes materiales y herramientas para realizar relieves. (papel
mach)
Expresan emociones, ideas y su propia imaginacin por medio de relieves.
(OA5) Explican cmo aplicaron los elementos de lenguaje visual en sus trabajos
de arte y el de sus compaeros.
Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de la figura humana en
diferentes contextos.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual
mediante la experimentacin.
Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte, usando
28
procedimientos de relieve.
Comunicacin de lo que sienten piensan y prefieren frente a obras y trabajos
de arte usando diferentes medios.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
Actividades
de
aprendizaje
secuenciadas, viene de la clase
anterior:
Actividad 2. Los alumnos buscan
sus globos, que ya el profesor ha
cortado por la mitad, puesto que
estn secos por el tiempo
transcurrido. Luego inician la
segunda parte del trabajo, donde
cubren la mscara con trozos de
papel crep que pegan con cola
fra aguada. Esperan un rato para
secarlo
y
luego
aplican
materiales y pegan objetos a su
eleccin para las terminaciones
(por
ejemplo:
glitter,
lanas,
materiales de reciclaje, papel
crep arrugado, otros)
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
ARTES VISUALES
RA
PROFESOR
CLAUDIA
VILLALON
(A)
Unidad/conteni
do
11
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
II UNIDAD.
Autorretrato y retrato, retrato grupal o colectivo.
29
SEMEST
RE
HORAS
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
Para
terminar
explican
cmo
usaron
los
elementos de lenguaje
visual en sus trabajos de
arte,
respondiendo
preguntas como: por qu
usaron esos colores? Por
qu usaron esas formas?
El profesor entrega sus
apreciaciones y felicita el
trabajo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
POWER POINT 3
Fotografas personales, espejo, lpices cera o pastel.
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
30
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
ARTES VISUALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CLAUDIA
VILLALON
12
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
II UNIDAD.
Autorretrato y retrato, retrato grupal o colectivo.
(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
cultural: personas. Entorno artstico: obras de arte local, chileno,
latinoamericano y del resto del mundo
(OA4) Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de
obras de arte por variados medios.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Observacin y descripcin de autorretratos, retratos y retratos grupales en
fotografas y obras de arte de diferentes pocas y culturas.
Creacin basada en la observacin directa, imgenes, obras de arte y temas
de inters personal.
Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte, usando
procedimientos de pintura.
Comunicacin de lo que sienten, piensan y prefieren frente a obras y trabajos
de arte, usando diferentes medios.
(OA1) Desarrollan ideas para sus trabajos personales basados en la
observacin de imgenes, obras de arte, experiencias personales e imaginacin.
Seleccionan entre materiales dados por el profesor para desarrollar sus
trabajos de arte.
Expresan emociones e ideas en pinturas y collages con el tema del retrato
(persona, familiar y colectivo).
Crean pinturas con el tema de: retrato y autorretrato
(OA4) Comunican oralmente, por escrito o usando la expresin corporal, lo
que sienten (sentimientos y emociones) y piensan de las obras de arte.
Explican sus impresiones de las obras de arte oralmente o usando la expresin
corporal.
Observan y describen en las obras de arte: las escenas, personajes y temas
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a
los alumnos y espera
que se encuentren
en
silencio
y
ordenados
para
comenzar.
Los
alumnos
recuerdan la clase
anterior y comentan
las
emociones al
desarrollar
la
actividad.
Se
les
invita a observar
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Observan pinturas de escenas familiares de
Louis Le Nain, Francisco de Goya, Edgar Degas, Claude
Monet, Vincent Van Gogh, Henri Matisse, Pablo Picasso o
Fernando Botero, entre otros. Luego las comentan en una
conversacin guiada por el docente con preguntas como:
en qu se diferencian las escenas que observamos?
Notan diferencias en relacin con el vestuario, los
ambientes y las personas presentes en las obras? Cules?
Si un artista quisiera hacer un retrato de las familias de
ustedes, a quines incluiran? Por qu? Qu les gustara
estar haciendo cuando el artista los retratara? segn los
artistas que acabamos de ver, quin les gustara que los
31
Cierre
Para
terminar
exponen
los
trabajos
en
la
sala, los alumnos
describen
emociones
personales frente
a sus trabajos de
arte y el de los
otros,
respondiendo
preguntas como:
qu sentimientos
me produce mi
imgenes
de
escenas familiares y
luego a realizar en
grupo un trabajo.
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
trabajo de arte?
Qu sentimientos
me producen los
trabajos de arte
de
mis
compaeros?
El
profesor entrega
sus apreciaciones
y
felicita
el
trabajo.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
ARTES VISUALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CLAUDIA
VILLALON
13
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
32
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
El profesor saluda a
los alumnos y espera
que se encuentren
en
silencio
y
ordenados
para
comenzar.
Los
alumnos
recuerdan la clase
anterior y comentan
las
emociones al
desarrollar
la
actividad.
Se
les
invita a observar
imgenes de retratos
representados en el
movimiento cubista
y luego a realizar un
trabajo.
Cierre
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
ARTES VISUALES
RA
PROFESOR
CLAUDIA
VILLALON
(A)
14
CURS
O
FECH
A
33
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
II UNIDAD.
Autorretrato y retrato, retrato grupal o colectivo.
(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
cultural: personas y patrimonio cultural de Chile
entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del
mundo
(OA4) Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de
obras de arte por variados medios.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Apreciacin de obras de arte de diferentes pocas y culturas de retrato y
autorretrato.
Creacin basada en la observacin directa, imgenes, obras de arte y temas
de inters personal.
Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte, usando
procedimientos de pintura.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y la creatividad visual
mediante la experimentacin.
Comunicacin de lo que sienten, piensan y prefieren frente a obras y trabajos
de arte, usando diferentes medios.
(OA1) Desarrollan ideas para sus trabajos personales basados en la
observacin de imgenes, obras de arte, experiencias personales e imaginacin.
Describen observaciones de imgenes y de obras de arte con temas
patrimoniales, y de figura humana.
Seleccionan entre materiales dados por el profesor para desarrollar sus
trabajos de arte.
Expresan emociones e ideas en pinturas y collages con el tema del retrato
(persona, familiar y colectivo).
Crean pinturas, con el tema de: patrimonio cultural de Chile
(OA4) Comunican oralmente, por escrito o usando la expresin corporal, lo que
sienten (sentimientos y emociones) y piensan de las obras de arte.
Observan y describen en las obras de arte: los elementos (forma y colores) y
objetos que contienen. Las escenas, personajes y temas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a
los
alumnos
y
espera
que
se
encuentren
en
silencio
y
ordenados
para
comenzar.
Los
alumnos
recuerdan la clase
anterior
y
comentan
las
emociones
al
desarrollar
la
actividad. Se les
invita a observar
imgenes de nios
en
la
pintura
chilena y luego a
realizar un trabajo.
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. A partir de la experiencia anterior, observan
y comentan retratos y escenas con nios de pintores
chilenos de diferentes pocas (apoyo sesin 14), como
Gil de Castro, Cosme San Martn, Pedro Lira, Alfredo
Valenzuela Puelma, Juan Francisco Gonzlez, Benito
Rebolledo o Alfredo Helsby, entre otros. El docente gua
la conversacin con preguntas como: qu estn
haciendo los nios en las pinturas? En qu se
diferencian con los nios de ahora? Qu hacan
antiguamente los nios los fines de semana? Qu
hacemos nosotros? a qu jugaban los nios en
tiempos pasados? A qu jugamos ahora?
Actividad 2. En grupos de mximo cuatro integrantes,
dibujan una escena sobre medio pliego de cartn
forrado o cartulina blanca, acerca del tema nios
realizando alguna actividad. Pintan con tmpera y
realizan terminaciones con materiales a su eleccin por
ejemplo pices pastel o plumones, etc.
34
Cierre
Para finalizar la clase,
comparan trabajos de
arte
de
diferentes
alumnos, usando como
criterios:
los
sentimientos
y
emociones
que
representan.
La
manera de usar los
colores y las formas.
Lo
que
quisieron
expresar
y
/o
transmitir. El profesor
entrega
sus
apreciaciones y felicita
el trabajo.
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
POWER POINT 6, cartn forrado o cartulina blanca, plumones, lpices pastel etc.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
15
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
ARTES VISUALES
RA
PROFESOR
CLAUDIA
VILLALON
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
II UNIDAD.
Procedimientos de pintura: pintura al agua, manchas con papeles y tcnica
mixta, lpiz grafito, pasteles grasos, lpices de cera e impresin.
Elementos de lenguaje visual: lnea, color y forma.
(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la
experimentacin con: procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura,
dibujo digital, entre otros
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Creacin basada en la observacin directa y temas de inters personal.
Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte, usando
procedimientos de pintura.
Comunicacin de lo que sienten, piensan y prefieren frente a obras y trabajos
de arte, usando diferentes medios.
(OA3) Experimentan y usan diferentes materiales y herramientas para realizar
pinturas.
Proponen formas innovadoras para aplicar diferentes procedimientos tcnicos.
Expresan emociones, ideas y su propia imaginacin en pinturas.
(OA5) Describen sus trabajos de arte en relacin con las emociones y
sensaciones que les transmiten.
Explican lo que trataron de transmitir con sus trabajos de arte.
Explican verbalmente o por escrito sus preferencias frente al trabajo propio y
el de sus pares.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
35
Cierre
Para finalizar la clase, exponen
y comentan acerca de las
emociones
e
ideas
que
trataron de representar. El
profesor
entrega
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
ARTES VISUALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CLAUDIA
VILLALON
16
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
II UNIDAD.
Procedimientos de pintura: tcnica mixta, lpiz grafito, tmpera, pasteles
grasos, lpices de cera.
(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la
experimentacin con: procedimientos de dibujo y pintura.
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Creacin basada en la observacin y temas de inters personal.
Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte, usando
procedimientos de pintura.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y la creatividad visual
mediante la experimentacin.
36
Indicadores de
logro
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
ARTES VISUALES
CLAUDIA
17
CURS
O
FECH
37
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1
2
(A)
VILLALON
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: material de reciclaje, papel mach, modelado en
greda y plasticina.
(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la
experimentacin con: procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura,
dibujo digital, entre otros
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Creacin basada en temas de inters personal.
Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte, usando
procedimientos de escultura.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y la creatividad visual
mediante la experimentacin.
(OA3) Experimentan y usan diferentes materiales y herramientas para realizar
esculturas.
Proponen formas innovadoras para aplicar diferentes procedimientos tcnicos.
Expresan emociones, ideas y su propia imaginacin en esculturas.
(OA5) Describen sus trabajos de arte en relacin con las emociones y
sensaciones que les transmiten.
Describen verbalmente el uso de elementos de lenguaje visual en sus trabajos
de arte y el de sus compaeros.
Explican lo que trataron de transmitir con sus trabajos de arte.
Explican verbalmente o por escrito sus preferencias frente al trabajo propio y
el de sus pares.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
SEGUNDO SEMESTRE
39
18
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
ARTES VISUALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CLAUDIA
VILLALON
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: lpices de cera, pasteles grasos, tmpera y pintura
con papeles.
(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
natural: figura humana y paisajes chilenos,
(OA4) Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de
obras de arte por variados medios.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
- Apreciacin de pinturas y esculturas con el tema figura humana.
- Creacin de pinturas basadas en la observacin de obras de arte y temas de
inters personal.
- Experimentacin con procedimientos de pintura para el desarrollo de trabajos
de arte creativos.
- Comunicacin de preferencias personales en relacin con obras de arte, el
trabajo personal y de otros.
(OA1) Describen observaciones de obras de arte con el tema figura humana.
- Realizan pinturas con temas personales y basadas en la observacin de obras
de arte y fotografas con representaciones de figura humana.
- Expresan emociones e ideas por medio de pinturas el tema figura humana.
(OA4) Observan y describen escenas, personajes y temas de retratos.
- Describen sus impresiones sobre obras de arte.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
40
Cierre
Para finalizar, observan y
describen los colores y las
formas
utilizados
en
sus
trabajos de arte y comunican
sus preferencias.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
ARTES VISUALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CLAUDIA
VILLALON
19
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: lpices de cera, pasteles grasos, tmpera y pintura
con papeles.
(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
natural: figura humana y paisajes chilenos,
(OA4) Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de
obras de arte por variados medios.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
- Apreciacin de pinturas y esculturas con el tema figura humana.
- Creacin de pinturas basadas en la observacin de obras de arte y temas de
inters personal.
- Experimentacin con procedimientos de pintura para el desarrollo de trabajos
de arte creativos.
- Comunicacin de preferencias personales en relacin con obras de arte, el
trabajo personal y de otros.
(OA1) Describen observaciones de obras de arte con el tema figura humana.
- Realizan pinturas con temas personales y basadas en la observacin de obras
de arte y fotografas con representaciones de figura humana.
- Expresan emociones e ideas por medio de pinturas el tema figura humana.
(OA4) Observan y describen escenas, personajes y temas de retratos.
- Describen sus impresiones sobre obras de arte.
41
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
ARTES VISUALES
LAUDIA VILLALON
Unidad/conteni
do
20
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
III UNIDAD.
- Procedimientos de escultura: material de reciclaje
42
SEMEST
RE
HORAS
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
Para
finalizar,
explican
oralmente lo que trataron
de
transmitir
con
su
trabajo de arte y describen
oralmente los propsitos
expresivos
de
sus
compaeros. Determinan
si los propsitos expresivos
han sido logrados en su
trabajo de arte y el de los
dems,
explicando por
qu. El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita
el trabajo realizado.
*Se
sugiere
que
los
trabajos queden expuestos
en la sala de clases.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
43
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
21
ARTES VISUALES
Unidad/conteni
do
CLAUDIA
VILLALON
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Elementos de lenguaje visual: color rojo, azul, amarillo, naranja, verde y
morado (primarios y secundarios), formas geomtricas.
(OA2) Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del
nivel anterior) en sus trabajos de arte: color (primarios y secundarios)
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus
pares, usando elementos del lenguaje visual.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
- Expresin por medio de las artes visuales, aplicando colores primarios y
secundarios.
- Comunicacin de preferencias personales en relacin con obras de arte, el
trabajo personal y de otros.
(OA2) Identifican y dan ejemplos de colores primarios y secundarios, en su
entorno y en obras de arte.
- Experimentan con diferentes procedimientos y materiales para obtener nuevos
colores.
- Aplican colores primarios y secundarios en sus trabajos de arte, usando
diferentes materiales
(OA5) Describen las emociones personales frente a su trabajo de arte y el de
sus compaeros.
- Reconocen y explican la aplicacin de elementos de lenguaje visual en su
trabajo y en el de sus pares.
- Exponen y hablan de sus trabajos de arte, comunicando sus preferencias.
- Respetan los comentarios y preferencias que hacen sus compaeros de
trabajos de arte.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
44
Cierre
Para finalizar, Los estudiantes
exponen sus trabajos de arte y
observan los colores que han
resultado de sus mezclas. El
docente gua la conversacin
con preguntas como: son
todos los verdes, naranjas y
morados iguales y por qu?
Qu pasa cuando echamos
otro color a la mezcla? Qu
pasa cuando mezclamos los
tres primarios? En cul de los
trabajos se produjeron ms
colores nuevos? El profesor
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
ARTES VISUALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CLAUDIA
VILLALON
22
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Elementos de lenguaje visual: color rojo, azul, amarillo, naranja, verde y
morado (primarios y secundarios), formas geomtricas.
(OA2) Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del
nivel anterior) en sus trabajos de arte: color (primarios y secundarios)
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus
pares, usando elementos del lenguaje visual.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
- Descripcin de colores primarios y secundarios en su entorno y obras de arte.
- Expresin por medio de las artes visuales, aplicando colores primarios y
secundarios.
- Comunicacin de preferencias personales en relacin con obras de arte, el
trabajo personal y de otros.
(OA2) Identifican y dan ejemplos de colores primarios, secundarios en su
entorno.
- Experimentan con diferentes procedimientos y materiales para obtener nuevos
colores.
- Aplican colores primarios y secundarios en sus trabajos de arte, usando
diferentes materiales
45
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
ARTES VISUALES
RA
CLAUDIA
PROFESOR
23
CURS
O
FECH
46
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
2
2
(A)
VILLALON
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
III UNIDAD.
- Elementos de lenguaje visual: formas geomtricas.
(OA2) Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del
nivel anterior) en sus trabajos de arte: formas (geomtricas)
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
-Descripcin de formas geomtricas en su entorno y obras de arte.
- Expresin por medio de las artes visuales, aplicando formas geomtricas.
- Comunicacin de preferencias personales en relacin con obras de arte, el
trabajo personal y de otros.
(OA2) Identifican y dan ejemplos de formas geomtricas en su entorno y en
obras de arte.
- Aplican distintas formas geomtricas en sus trabajos de arte.
- Aplican elementos de lenguaje visual en sus trabajos para expresar emociones.
(OA5) Describen las emociones personales frente a su trabajo de arte y el de sus
compaeros.
- Reconocen y explican la aplicacin de elementos de lenguaje visual en su
trabajo y en el de sus pares.
- Explican preferencias frente a trabajos de arte, usando como criterio la
originalidad en el uso de materiales, formas y colores.
- Respetan los comentarios y preferencias que hacen sus compaeros de
trabajos de arte.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, explican cmo
usaron los elementos de
lenguaje visual en su trabajo
de arte y cmo los usaron sus
compaeros, respondiendo a
preguntas como: cules son
los colores que predominan en
el trabajo de arte? Cules son
las formas que predominan?
Qu representa el trabajo de
arte? El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
47
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
24
ARTES VISUALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CLAUDIA
VILLALON
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de escultura: relieve.
(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la
experimentacin con: procedimientos de escultura.
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
- Experimentacin con procedimientos de escultura para el desarrollo de
trabajos de arte creativos.
- Comunicacin de preferencias personales en relacin con obras de arte, el
trabajo personal y de otros.
(OA3) Desarrollan ideas para sus trabajos personales, basados en la
imaginacin.
- Usan diferentes materiales esculturas (lpices de cera, pasteles grasos,
tmpera, plasticina)
- Expresan emociones, ideas y su propia imaginacin en sus trabajos de arte
acerca de experiencias y temas personales.
(OA5) Exponen y hablan de sus trabajos de arte, comunicando sus preferencias.
- Explican preferencias frente a trabajos de arte, usando como criterio la
originalidad en el uso de materiales, formas y colores.
- Respetan los comentarios y preferencias que hacen sus compaeros de
trabajos de arte.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
48
Cierre
Para finalizar, observan y
describen
sus
personajes
creados en los trabajos de arte
y comunican sus preferencias.
Comparan
sus
trabajos,
usando
como
criterio
la
originalidad.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
de arte.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
*Se
sugiere
exponer
los
trabajos en la sala de clases.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
ARTES VISUALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CLAUDIA
VILLALON
25
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de escultura: modelado en plasticina.
(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la
experimentacin con: procedimientos de escultura.
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
- Experimentacin con procedimientos de escultura para el desarrollo de
trabajos de arte creativos.
- Comunicacin de preferencias personales en relacin con obras de arte, el
trabajo personal y de otros.
(OA3) Desarrollan ideas para sus trabajos personales, basados en la
observacin de imgenes, experiencias personales e imaginacin.
49
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
26
50
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
ARTES VISUALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CLAUDIA
VILLALON
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: lpices de cera, pasteles grasos, tmpera y pintura
con papeles.
(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la
experimentacin con: procedimientos de dibujo y pintura.
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
- Observacin y descripcin de obras de arte con el tema figura humana.
- Creacin de pinturas basadas en la observacin de obras de arte y temas de
inters personal.
- Comunicacin de preferencias personales en relacin con obras de arte, el
trabajo personal y de otros.
(OA3) Desarrollan ideas para sus trabajos personales, basados en la observacin
de imgenes, obras de arte, experiencias personales e imaginacin.
- Usan diferentes materiales y herramientas para realizar pinturas.
- Expresan emociones, ideas y su propia imaginacin en sus trabajos de arte
acerca de experiencias y temas personales.
(OA5) Describen las emociones personales frente a su trabajo de arte y el de sus
compaeros.
- Explican significados del trabajo personal.
- Explican preferencias frente a trabajos de arte, usando como criterio la
originalidad en el uso de materiales, formas y colores.
- Infieren significados de trabajos de arte de sus compaeros.
- Respetan los comentarios y preferencias que hacen sus compaeros de
trabajos de arte.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
51
Cierre
Para
finalizar,
describen
emociones frente a su trabajo
de arte y el de los otros,
respondiendo preguntas como:
qu
sentimientos
me
recuerda y trat de reflejar en
mi trabajo de arte? qu
sentimientos me recuerdan
algunos de los trabajos de arte
de mis compaeros? si tuviera
que
poner
un
nombre
relacionado con sentimientos,
qu nombre le pondra a
algunos
trabajos
de
mis
compaeros y por qu?
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
27
ARTES VISUALES
CLAUDIA
VILLALON
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Procedimientos de escultura: construccin de relieves con plasticina.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
52
Cierre
Para finalizar, comparan entre
trabajos de arte de diferentes
alumnos,
usando
criterios
como: los sentimientos y
emociones que representan, lo
que quisieron expresar y/o
transmitir.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
posturas de stos.
*Se
sugiere
exponer
los
trabajos en la sala de clases.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
ARTES VISUALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CLAUDIA
VILLALON
28
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Lenguaje escrito
(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
artstico: obras de arte local chileno.
(OA4) Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de
obras de arte por variados medios.
- Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
- Valorar la originalidad y respetar el trabajo artstico de otros.
- Apreciacin de pinturas con los temas de personas y personajes de diferentes
pocas y culturas
- Creacin basada en la observacin directa, imgenes, obras de arte y temas
de inters personal.
- Comunicacin de preferencias personales en relacin con el trabajo personal y
de otros.
53
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
POWERT POINT 15
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
29
54
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
ARTES VISUALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CLAUDIA
VILLALON
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Procedimientos de escultura: modelado en plasticina.
(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
natural: figura humana y paisajes chilenos
- entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del
mundo.
(OA4) Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de
obras de arte por variados medios.
- Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
- Valorar la originalidad y respetar el trabajo artstico de otros.
- Observacin y descripcin de fotografas de escenas, objetos, paisaje chileno y
personas realizando diversas actividades.
- Creacin basada en la observacin de imgenes.
- Experimentacin con procedimientos de escultura para el desarrollo de
trabajos de arte creativos.
- Comunicacin de preferencias personales en relacin con el trabajo personal y
de otros.
(OA1) Desarrollan ideas para sus trabajos de arte, basndose en experiencias e
historias.
(OA4) Describen escenas, personajes y temas de diferentes situaciones.
- Describen sus impresiones reflejadas en obras de arte.
- Creacin basada en la observacin directa, imgenes y temas de inters
personal.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
1.
Observan
y
comentan fotografas e imgenes
de diferentes celebraciones de
nuestro pas (18 de septiembre, la
vendimia,
fiestas
religiosas,
otras).
El docente gua la
conversacin
con
preguntas
como: cules son las principales
fiestas que se celebran en
nuestro pueblo, ciudad y pas?
Qu recuerdan de ellas, cules
son las que ms les gustan y por
qu? Qu objetos, vestuario y
otros elementos observamos en
ellas?
Actividad 2. Hacen una maqueta
de una de las fiestas con
plasticina. Para esto, modelan a
los
diferentes
personajes
y
objetos con plasticina y los pegan
sobre un cartn previamente
cubierto con plasticina aplastada.
55
Cierre
Para finalizar, los estudiantes
adivinan la fiesta de nuestro
pas representada en el trabajo
de arte de sus compaeros;
comentan si el trabajo de arte
es representativo de la fiesta,
por medio de la descripcin de
los personajes, objetos, colores
y otros. El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se
sugiere
exponer
los
trabajos en la sala de clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
ARTES VISUALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CLAUDIA
VILLALON
30
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Procedimientos de escultura: construccin de relieves con diferente material.
- Lenguaje visual: lnea horizontal, vertical, diagonal, quebrada y en espiral.
(OA2) Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del
nivel anterior) en sus trabajos de arte: lnea (vertical, horizontal, diagonal,
espiral y quebrada)
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
- Valorar la originalidad y respetar el trabajo artstico de otros.
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
56
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
ARTES VISUALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CLAUDIA
VILLALON
31
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: tmpera, tcnica mixta, collage y pintura con
papeles.
- Lenguaje visual: lnea horizontal, vertical, diagonal, quebrada y en espiral, y
formas geomtricas.
(OA2) Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del
nivel anterior) en sus trabajos de arte: lnea (vertical, horizontal, diagonal,
espiral y quebrada).
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
- Valorar la originalidad y respetar el trabajo artstico de otros.
57
Habilidades
Indicadores de
logro
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
32
58
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
ARTES VISUALES
CLAUDIA
VILLALON
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Dibujo digital por medio de software de dibujo.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para
finalizar,
Finalmente,
explican en forma oral o por
escrito lo que trataron de
transmitir con su trabajo de
arte y describen oralmente los
posibles significados de los
trabajos de los compaeros. El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Laboratorio de computacin.
RECURSOS EDUCATIVOS
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
59
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
33
ARTES VISUALES
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CLAUDIA
VILLALON
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
IV UNIDAD.
-Dibujo digital por medio de software de dibujo.
(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la
experimentacin con:
procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
- Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
- Valorar la originalidad y respetar el trabajo artstico de otros.
- Observacin y descripcin de personajes chilenos realizando diversas
actividades.
- Experimentacin con procedimientos de dibujo digital para el desarrollo de
trabajos de arte creativos.
- Comunicacin de preferencias personales en relacin con el trabajo personal y
de otros.
(OA3) Crean personajes tpicos a partir de diferentes motivaciones.
- Expresan emociones, ideas y su propia imaginacin en trabajos de arte.
(OA5) Explican significados del trabajo personal.
- Comparan trabajos de arte, usando como criterio la originalidad y respetando
los distintos estilos.
- Exponen y hablan de sus trabajos de arte, comunicando sus preferencias.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
60
Cierre
Para finalizar, seleccionan los
dibujos que ms les gustan,
explicando las razones, y los
imprimen y cuelgan en la sala
de
clases.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividad
2.
Crean
dibujos
digitales de algn personaje tpico
chileno,
usando
formas
geomtricas.
Para
esto:
experimentan con el computador,
insertando
autoformas
y
pintndolas
con
diferentes
colores, texturas o degradaciones
de color. Dibujan a su personaje
usando
formas
geomtricas.
Pintan usando colores, texturas
y/o degradaciones.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios. Realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
ARTES VISUALES
RA
PROFESOR
CLAUDIA
VILLALON
(A)
34
CURS
O
FECH
A
SEGUNDO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
-Dibujo digital por medio de software de dibujo.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
61
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, seleccionan los
dibujos que ms les gustan,
explicando las razones y los
imprimen y cuelgan en la sala
de
clases.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
62