Teora psicosexual Freud, postulados de psicologa freudiana.

1 integracin y
diferenciacin, progresin, fijacin, regresin. 2 determinismo, vida metal y
comportamientos derivan de multideterminismo, se opone al azar o a lo causal, repeticin
a la compulsin, postura interaccionista (genetico.ambiental)
1 estructuras intrapisquicas, SUPERYO, ultimo en formarse (5-6 aos), inconsciente,
experiencias del nio relacionadas con autoridad y conciencia moral. Funciones, relacin
con pautas de conducta, culpa, visin exigente, como debera ser (yo ideal), obs critica.
YO, equilibrar funciones de la realidad, cognitivas, sentir angustia, mecanismos de
defensa. ELLO, mas primitiva, inconsciente, lo heredado, depsito de los deseos.
2 zonas psquicas, inconsciente, domina la realidad, no obs directamente, atemporal,
proceso primario de pensamiento, principio de placer. Preconciente, zona intermedia,
relacin con contenidos inconscientes que pueden aparecer en la conciencia. Regula
acceso a conciencia. Conciente, principio de realidad, proceso secundario de pensamiento.
Desarrollo psicosexual, pulsiones: placer pasa de una zona del cuerpo a otra. Imp de una
gratificacin adecuada principalmente en las 3 primeras etapas.
Winnicot, Ambiente funcin materna. Yo auxiliar madre, conflicto ante fracaso del
ambiente. Funciones del ambiente, 1 sostn, acoger al nio satisfacer sus necesidades
corporales, integracin mente-cuerpo. 2 personalizacin, la madre ambiente protege al
nio de las amenazas, dependencia absoluta e independencia paulatina. 3 relaciones
objetales, experiencias reales que permiten que el sujeto desarrolle una imagen de s, de
los otros y del vnculo, falta produce un self falso. Margaret Mahler, Proceso de
separacin individuacin (0 a 3 aos), desarrollo segn la dependencia emocional de la
madre, permite el nacimiento emocional del infante, diferenciacin con la madre,
formacin de lmites, conciencia de separacin emocional, desarrollo de caractersticas
individuales. Fases de desarrollo, 1 estadios de no diferenciacin, fase autstica
normal, casi ajenos a los estmulos ext, creen que la satisfaccin de necesidad viene de
ellos mismos (0 a 1 mes), fase simbitica normal (1 a 5 mes) el yo no se diferencia del de
la madre, unidad dual, sonrisa inespecfica. 2 estadios de separacin individuacin, fase
de diferenciacin 5to a 9no mes, ms atencin al mundo ext, exploracin a la madre y a l
mismo, placer activo de su propio cuerpo. Fase de ejecucin locomotriz, 9no a 16 mes
camina, explora sectores ms amplios, en ejercitacin todas las funciones del YO, solo
ocasionalmente necesita ir donde la madre para abstenerse emocionalmente fase de
acercamiento o rapprochement, 16 a 24 mes conciencia de estado de separacin,
necesidad del amor de la madre, interacciones sc, ambivalencia del nio fase hacia la
constancia objetal, 24 a 36 mes es lento y complejo, se logra la individuacin y tolera
ms la ausencia de la madre, estructura psquica estable.
1 familia sin hijos, Compromiso, identidad de pareja, resolucin de conflictos, aspectos
econmicos, planes concretos, Luna de miel, independencia de la familia de origen,
adaptarse mutuamente, fijar las reglas. Familia con hijos, con lactantes de 0 a 2 aos,
estructura triadica, fortalecer el apego, estilos de crianza, relacin de pareja. Con preescolares de 2 a 6 aos, aceptar influencia de otros en la crianza, socializacin, separacin
del hijo, Con escolares, eleccin del colegio, estimulacin, independencia del hijo,
dificultades aprendizaje, normas y limites claros. Con adolescentes, flexibilizar lmites,
bsqueda de identidad, proyecto de vida, crisis, cuestionamiento de partes de hijos,
conductas de riesgo. Plataforma de despegue, permitir que los hijos se vayan, que
tengan una vida independiente, fortalecer la pareja, jubilacin, menopausia. Post parental,
fortalecer pareja, contacto con distintas generaciones, cambios biolgicos, prdidas,
soledad y muerte.
Teora del desarrollo cognitivo piaget, conceptos bsicos, conocimiento, inteligencia y
adaptacin, Estructura, conocimiento como una totalidad de elem., las estructuras son

dinmicas y tienden a un equilibrio. Esquema, unidad bsica del conocimiento, accin

internalizada, Inteligencia funcin estructura contenido.
Funcin- organizacin y adaptacin- acomodacin y asimilacin-equilibrio.
Estructura- reflejos, sensoriales, sensoromotores y conceptuales; Esquema.
Contenido. Crecimiento cognoscitivo, 3 principios Organizacin, conocimientos mas
complejos, se crean representaciones mentales (esquemas)
Adaptacin, ajuste de nueva inf a travs de la asimilacin y acomodacin. Equilibrio,
entre los elem cognoscitivos y entre ste y el mundo ext.Estadios del desarrollo, 1 de los
reflejos o montajes hereditarios, 1eras tendencias instintivas y emociones. 2 los 1eros
hbitos motores y de las primeras percepciones organizadas. 3 de la inteligencia
sensoro-motriz o prctica. 4 de la inteligencia intuitiva (de 2 a 7 aos) 5 de las
operaciones mentales concretas (7 a 12 aos). 6 de las operaciones intelectuales
abstractas. Etapas del desarrollo cognoscitivo,
1 sensoriomotriz (0-2 aos), coordinacin de mov, preverbal. 2 preoperacional (2 a 7
aos) prelogico. 3 operaciones concretas (7-11 aos). 4 Operaciones formales (11 a 15).
Neopigetanos, 1 enfoque del procesamiento de la inf (teora de cmo pensamos y
manejamos inf, mas practico) 2 neopigetanos.- criticas a piaget, no ve diferencias
individuales, nio promedio, cuestionamiento de demarcacin de etapas.
Teora de apego de john bowly, el vnculo se crea en la relacin madre hijo y su
presencia o ausencia va a afectar el desarrollo futuro del hijo, vinculo atraccin especial
entre el nio y su objeto de apego. Apego-vinculo especial con quienes satisfacen sus
necesidades vitales, y mantiene la proximidad con quienes considera mas fuerte o sabios.
Etapas en la formacin del apego, 1 resp indiscriminada ante los adultos (0 a 2
meses), vinculo se desarrolla a travs de los cuidados y se forma una dependencia con la
madre. 2 el nio reconoce a quienes lo cuidan (2 a 7 meses) 3 el nio comienza a
buscar intencionalismo ( 7 meses a 2 aos y medio), dolor de separacin, angustia frente
a extraos, desarrollar auto confianza. 4 El nio comprende las emociones y necesidades
de sus padres (3 aos), manejo de empatia, se siente seguro aun estando slo. Test
situacin extraa, secuencia de episodios que ocurren en una sala de juegos donde hay
diferentes elementos interesantes para un nio de 12 meses, separaciones y reencuentros
entre un nio, la madre o el padre y una mujer desconocida amistosa, grabacin, anlisis
de las resp del nio en las instancias de reencuentro con la figura del apego. Nios
seguros, ambivalentes, evitador, desorganizado. Mtodo para medir el status de apego
en adultos, entrevista de apego para adultos (AAI) 18 preguntas acerca de sus
experiencias tempranas de apego y sus efectos en el desarrollo de la persona. Categoras
de la AAI, 1 adultos seguros, 2 adultos indiferentes o evitador, 3 adultos preocupados
o ambivalentes. 4 adultos de lo no resuelto. Teora socio histrica de lev vygotsky,
enfatiza la relacin social del nio con los adultos, especialmente dentro del hogar, como
un factor clave en el aprendizaje del nio. Declogo, 1 la unidad de anales de la psicologa
de las funciones superiores se llama actividad instrumental, el desarrollo humano esta
mediado por herramientas. 2 las funciones psicolgicas superiores implican la
combinacin de herramientas, hay una de ellas y una representacin mental. 3 la
transformacin de lo instrumental en significativo esta mediada y permitida por los dems.
4 el vector fundamental del desarrollo es el definido por la internalizacion de los signos. 5
analoga bsica entre herramienta y signo, ambas funciones tienen mediadores, pero tb
tiene una diferencia, su orientacin externa o interna. 6 el desarrollo no consiste en la
socializacin del inviduo sino que en la invididuacion de un sujeto sc desde un principio. 7
relacin entre aprendizaje y desarrollo zona de desarrollo prximo- diferencia entre
las tareas que es capaz de realizar solo y las que realiza con ayuda. 8 la conciencia es

contacto s con uno mismo. 9 el lenguaje se convierte en herramienta del pensamiento. 10

una palabra es un microcosmos de conciencia humana.
Desarrollo Prenatal, ser padres la decisin de tener un hijo, influencias socioculturales,
experiencias histricas personales, fantasas acerca de la paternidad, caractersticas de la
relacin de pareja, preparacin emocional, toma constante de decisiones, cambios fsicos,
relacin de pareja, con el entorno.
Etapas del desarrollo prenatal, gestacin 266 das entre la fecundacin y el nacimiento.
1 germinal, desde la fecundacin hasta la segunda semana 2 embrionario, de la segunda
semana hasta la octava semana 3 fetal, desde la octava semana hasta el nacimiento.
Principio cefalocaudal, de la cabeza a dedos del pie. Principio proximodistal, de lo int.
a ext. Primer mes y medio, vulo blastocito, implantacin en la pared del tero,
ectodermo, endodermo, mesodermo, el cigoto entra en un periodo de divisin celular y
duplicacin. Otras clulas forman la placenta, cordn umbilical y saco amnitico.,
crecimiento mas rpido, a finales del primer mes mide 1.25 cm., periodo critico entre 2 y 8
semanas. 7 a 12 semanas, finales del segundo mes, cabeza ocupa la mitad de su cuerpo,
delgada cubierta de piel, facial, clulas seas. 3er mes, uas prpados cuerdas vocales,
labios y nariz, se puede determinar el sexo, mueve sus extremidades, reflejos. 4to mes,
tamao del cuerpo casi igual al de la cabeza, se pueden sentir sus patadas, se intensifica
actv refleja, 5to mes, se escucha el latido del corazn, sist respiratorio aun en desarrollo,
vello rudimentario. 6to mes, ojos completos, escucha, llora y cierra el puo, aparato
respiratorio aun inmaduro, 7mo mes, desarrollo completo de patrones reflejos, cabello
crece, 8vo mes, disminuyen mov, se desarrollo una capa de grasa que envuelve todo el
cuerpo que permitira ajustarse a las diferentes temperaturas fuera del tero. 9no mes, se
detiene el crecimiento, aumenta el ritmo cardiaco, se aclara el color rojizo, se expulsan
desechos por el cordn umbilical. Etapas del parto, 1 proceso de borramiento,
contracciones uterinas. 2 etapa de pujo, 3 etapa se corta el cordn, 4 etapa el tero se
contrae y se supervisa recuperacin.
1917 primer centro de inv acerca del desarrollo del nio. La psicologa evolutiva se
preocupa en conocer cuales son las caractersticas de los principales procesos del
desarrollo humano, busca determinar las variables que influyen en este proceso. Factores
que influyen en el desarrollo, Herencia, Ambiente, Madurez.
Modelo Ecolgico: Urie Bronfenbrenner, 5 sistemas interconectados de influencia del
ambiente que permiten entender el desarrollo: CronosistemaMacrosistema
Ecosistema Mesosistema MicrosistemaIndividuo.
Mtodos de inv, estudio de obs, naturalista, obs y registro, sin modificar o influir en el
objeto de estudio. Estudios de campo, se introduce algn factor que produce un cambio
en la situacin natural. Estudios de entrevistas. Estudios experimentales. Diseos de
inv, transversales, comparacin de 2 o mas grupos de edad del mismo o distinto periodo
de vida. Ej, nios adolescentes v/s nios, bajos costos, incertidumbre acerca de si las
diferencias de la edad, no muestra un patrn de cambio en el individuo. Diseos
longitudinales, seguimiento de un individuo durante semanas, meses, aos o dcadas.
Detecta los cambios a nivel individual, costos elevados, larga duracin, errores al
confundir el desarrollo con los cambios en el clima social de la sociedad. Diseos
secuenciales, combina los 2 anteriores, primero se examinan 2 o ms generaciones en un
estudio transversal y luego de varios aos se vuelven a examinar las mismas bajo un
estudio longitudinal. Aumenta la confiabilidad de los resultados, caro y largo.