INSTITUCIONES ORATORIAS

LIBRO PRIMERO
CAPTULO PRIMERO
DE LA EDUCACIN DEL QUE HA DE SER ORADOR

A los nios no les falta ingenio, les hace falta aplicacin

Quien cuide al nio debe hablar muy bien, pues a ellos escuchar
primero e imitar
Iniciar por el estudio del Griego
Ensear al nio sin formalidades, sino en juego, con premios,
competencias y dems
Para mejorar pronunciacin, bueno ser repetir palabras difciles
CAPTULO SEGUNDO
SI ES MS TIL LA INSTRUCCIN DOMSTICA QUE LA PBLICA

El problema no es la escuela, es la dedicacin del padre en la escogencia

del maestro
El maestro deber cuidar de tener amistad con el discpulo, fomentar al
estudioso y talentoso, deber reprochar al perezoso y elogiar al
talentoso
CAPTULO TERCERO

Seales para detectar talento: Memoria; Imitacin;

El deseo de aprender viene de la voluntad, no cabe la violencia
Nunca azotar un discpulo
CAPTULO CUARTO
DE LA GRAMTICA

Despus de aprender a leer y escribir, estudiar gramtica (mejor griega

antes que latina). Hay que estudia msica, para mantener un buen
ritmo. Estudio de astronoma para entender poetas. Tambin filosofa.
Tres propiedades del lenguaje: Correccin, claridad y elegancia
A la hora de hablar, prestamos atencin a la razn, antigedad,
autoridad y uso
o Razn: Principalmente la analoga y a veces la etimologa
o Antigedad: Majestad y veneracin de las voces
o Autoridad: Tomese de oradores e historiadores
o Costumbre: La maestra mas segura de hablar

De vez en cuando es bueno incluir palabras antiguas ya dejadas de usar,

pero con mucho cuidado. Estas parecern nuevas y dan carcter de
sabidura.
Cuidar ortografa o el arte de escribir bien
CAPTULO QUINTO
QU LIBROS DEBEN LEER PRIMERO LOS NIOS Y DE QU MANERA

Se debe ensear a leer con la prctica, dnde suspender el aliento,

donde distinguir el verso, dnde hacer sentido, y dnde comienza ste.
Cundo debe levantar la voz y cundo bajarla, Qu tono dar a cada cosa,
dnde leer con pausa, dnde con ligereza. Qu pasajes leer con
vehemencia y cules con dulzura. Todo ello, entendiendo lo que lee.
Modo de leer varonil, acompaado de suavidad con gravedad, y que
no se lea en el mismo tono lo que es verso y lo que es prosa.
Que comience por leer a Homero y Virgilio y leer mucha comedia
CAPTULO SEXTO

DE LOS PRIMEROS EJERCICIOS DEL ESCRIBIR, EN QUE DEBER EMPLEARSE EL

GRAMTICO

Aprender primero a explicar las fbulas de Esopo, segundo escribirlas

con la misma sencillez, luego aprender a agrandarlo o resumirlo
CAPTULO SPTIMO
INSTRUCCIN EN OTRAS ARTES ANTES QUE LA RETRICA

Nada nuevo, solo prestar atencin a gramtica y dems

CAPTULO OCTAVO
SOBRE LA MSICA Y SUS ALABANZAS

La msica tambin debe ser estudiada, sobre todo armona

Adems cambia mucho el tono de acuerdo a lo que se quiere, bien para
pedir clemencia o para mover a indignacin
CAPTULO NOVENO
DE LA GEOMETRA

Por si la discusin tiene que ver con medidas y temas matemticos

Tambin va dejando el orden como enseanza, as usar la dialctica,
silogismo o entimemas.

Tambin ensea los movimientos de los astros, que muestran que nada
surge al azary ello sirve para la oratoria

CAPTULO DCIMO
PRONUNCIACIN

La pronunciacin se debe aprender de los cmicos

Estrechez de lugar a la hora defender ante juez afect la
oratoria
El maestro debe corregir que se pronuncien bien las palabras, con todas
sus letras
Que acompae el ademn a la voz y que refuerce sus pulmones para
cuando tenga que alzar la voz sin mover la cabeza
Que no tuerza los labios ni abra tanto la boca, que se le vean los dientes,
que no mire al cielo ni tenga los ojos clavados en la tierra
Se deben aprender los gestos de la ira, felicidad y dems
Adems de las inflexiones de la voz para la compasin
Deber aprender las bases de la danza, pero no continuarlo, la idea no
es que se vuelva bailarn sino que aprenda a moverse
CAPTULO ONCEAVO
CAPACIDAD DEL NIO DE APRENDER MULTIPLES COSAS

Un nio puede aprender al mismo tiempo varias cosas y as es mejor,

pues entre cambios sentir el recreo.
Adems en la niez es cuando mas tiempo libre tienen y no se cansan.
LIBRO SENGUNDO
CAPTULO PRIMERO
CUNDO HA DE ESTUDIAR EL NIO LA RETRICA

Tener Tropos presente, Schemas