ESCUELA PARTICULAR MIXTA No 2

FUNDACION PROHOY
PLAN CURRICULAR ANUAL
1.- DATOS INFORMATIVOS
AREA/ASIGNATURA: ESTUDIOS
SOCIALES
CARGA HORARIA
4
SEMANAL
2.- ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL 3

LCDO. MIGUEL ANGEL CACERES FORENCIA

GRADO: SPTIMO

CARGA HORARIA ANUAL:160

PARALELO: A

DOMINIO A
CONSTRUCCIN
HISTRICA DE
LA SOCIEDAD

Obtiene informacin de diversas fuentes dadas4 y elabora preguntas para explicar un tema histrico.
Diferencia la ficcin de la realidad, la opinin de los hechos, en diversos textos histricos y literarios.
Expresa opiniones propias y conclusiones sobre procesos histricos analizados a travs de la expresin
oral y textos escritos.
Describe, en trminos generales, caractersticas6 propias de procesos histricos e identifica en ellos
elementos que han confluido en su ruptura y consolidacin. Identifica hitos en procesos colectivos y
evala el accionar de sus actores. Ubica temporalmente y secuencia hechos histricos utilizando
unidades de tiempo (aos, dcadas, siglos). Identifica momentos de migracin y mestizaje en la historia
del Ecuador y los relaciona con la configuracin de la diversidad cultural del pas. Describe qu es
patrimonio tangible e intangible8 del pas, y diferencia ambos trminos.
Demuestra actitudes y acciones de respeto hacia las manifestaciones de la diversidad cultural del pas,
y se muestra como parte de ella. Expresa y demuestra acciones de cuidado y rescate del patrimonio
tangible e intangible del pas, considerando su importancia nacional

DOMINIO B
RELACIN ENTRE
LA SOCIEDAD Y EL
ESPACIO
GEOGRFICO

Identifica y selecciona informacin demogrfica, social, ambiental y econmica del continente en

general y del pas en particular de diversas fuentes verificables dadas23. Formula preguntas y elabora
conjeturas sobre la interrelacin del medio geogrfico y el accionar humano. Diferencia entre opinin y
suceso natural o cientfico. Emite opiniones propias y conclusiones sobre el medio geogrfico
ecuatoriano, a travs de la expresin oral y de la produccin de textos escritos.
Lee informacin de material cartogrfico o datos estadsticos simples, considerando la simbologa
convencional. Relaciona la existencia de distintas actividades econmicas con los recursos naturales del
espacio geogrfico nacional. Caracteriza las principales dinmicas demogrficas del Ecuador. Describe,
en trminos generales, caractersticas geogrficas, sociales, econmicas y culturales del pas y del
continente americano, y las relaciona entre s.
Reconoce alternativas concretas de solucin a problemas del pas, relacionados con el cuidado y
proteccin del espacio geogrfico

DOMINIO C
CONVIVENCIA
SOCIAL Y
DESARROLLO
HUMANO

3.-OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL GRADO
Analizar la poca Aborigen a travs del
estudio de la adaptacin de las
poblaciones al medio, para valorar los
avances que se produjeron en el trabajo y
la vida de los humanos, especialmente con
el desarrollo de la agricultura.
Describir los procesos de desarrollo
poltico en las tierras de lo que hoy es
Ecuador y las consecuencias de la invasin
inca, a travs del estudio de fuentes
histricas, con el fin de valorar sus
aportaciones a la sociedad aborigen y a
nuestro patrimonio cultural.
Relacionar las causas y consecuencias de
la Conquista por medio de su anlisis como
una invasin que trajo consigo la
resistencia indgena y el establecimiento
de un rgimen colonial, con el propsito
de comprender las instituciones y los
modos de vida que resultaron de su
aplicacin.
Asimilar el proceso del mestizaje como
producto de enfrentamientos y de
intercambios, por medio del estudio de la
vida de la poca, reconociendo su papel en

Obtiene y selecciona informacin de fuentes dadas38 sobre problemas de la sociedad en diversas

pocas de la historia del pas. Identifica y formula preguntas sobre derechos polticos y sociales, logrados
y reconocidos, a lo largo de la historia del pas. Emite opiniones y conclusiones propias sobre derechos
y responsabilidades, a travs de la expresin verbal y de la produccin de textos escritos39.
Reconoce sus derechos y responsabilidades relacionados con su entorno escolar, familiar y social.
Describe problemas generales del mundo y particulares de la sociedad ecuatoriana que amenazan la
convivencia. Reconoce mecanismos e instituciones gubernamentales cuya funcin es garantizar los
derechos de las personas y la satisfaccin de sus necesidades. Identifica normas que fomentan una
convivencia social en distintos momentos de la historia del Ecuador. Identifica la organizacin
estudiantil como su primer espacio poltico para el ejercicio ciudadano. Identifica y analiza formas de
organizacin social que han impulsado principios de convivencia en varios momentos de la historia del
Ecuador.
Reconoce sus derechos y los canales establecidos para ejercerlos, y respeta los derechos de los dems.
Comprende su rol como ciudadano o miembro de la comunidad. Cumple sus responsabilidades y
practica acciones de compromiso para mejorar la calidad de vida en su localidad.

OBJETIVOS DEL REA

Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro pas desde sus inicios hasta la
actualidad, por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos, con el fin
de emitir juicios crticos sobre la realidad nacional.
Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geogrficos, a travs del anlisis de su evolucin histrica
y cultural, con el fin de hallar puntos de unin que refuercen una identidad mundial fundamentada en el principio de unidad
en la diversidad.
Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales y la problemtica social, por medio de la localizacin de
sociedades diferentes y la concatenacin con sus expresiones culturales, con el propsito de valorar la diversidad en el mundo.
Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y valorando sus particularidades culturales
y geogrficas, para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta lo planetario.
Obtener informacin suficiente sobre los derechos y obligaciones de ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y
aplicarlos, a partir del estudio de los procesos sociales a travs de la historia y de los textos legales pertinentes, con el fin de
generar en el ejercicio una ciudadana responsable, participativa, y autnoma.
Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el espacio pblico y la democracia, por medio del
acuerdo y del compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hbitos de influencia positiva en la sociedad.
Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes geogrficos del Ecuador, Amrica Latina y el mundo.

la formacin de una nueva sociedad, para

generar y fortalecer la identidad nacional.
Identificar los actores colectivos del
proceso de la Independencia, por medio
del anlisis de los antecedentes internos,
con el objeto de valorar la poca
independentista como un proceso
sucedido desde dentro de la Audiencia de
Quito.
Reconocer la etapa colombiana como
una fase inicial de la unidad
latinoamericana, a partir del estudio de su
formacin y declive, con el fin de
identificar sus valores para aplicarlos en la
actualidad.
4.- RELACIN ENTRE LOS COMPONENETES CURRICULARES
4.1.-EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL
EJE DE APRENDIZAJE
REA
Eje Curricular Integrador Comprender el
El Buen Vivir;
mundo donde vivo y la identidad
El identidad local, ecuatoriana, latinoamericana y planetaria;
ecuatoriana.
La ciudadana responsable;
La unidad en la diversidad.

4.2.- TEMPORALIZACIN
1.- poca Aborigen (I)
2.- poca Aborigen (II)
3.- Conquista e inicios de la Colonia
4.- Organizacin colonial
5.- Nuestra Independencia
6.- La etapa colombiana
TOTAL
4.3.-DESARROLLLO DE BLOQUES
CURRICULARES
TTULO DEL MDULO BLOQUE
1. poca Aborigen (I)

EJE TRANSVERSAL
INTERCULTURALIDAD
FORMACIN DE UNA CIUDADNA DEMOCRTICA
PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE
CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HBITOS DE RECREACIN DE
LOS ESTUDIANTES
EDUCACIN SEXUAL

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

Analizar los descubrimientos realizados sobre el origen de los primeros pobladores de Amrica y lo que hoy es nuestro
pas,
Mediante la observacin de mapas y la consideracin de las distancias y esfuerzos humanos consignados en relatos
histricos.
Describir las formas de produccin econmica y organizacin social de los primeros pobladores que se dedicaban a la caza,
la pesca y la recoleccin.

2. poca Aborigen (II)

3. Conquista e inicios de la Colonia

4. Organizacin colonial

Valorar el desarrollo de la agricultura como un gran esfuerzo de organizacin y conocimiento, en el que las mujeres
tuvieron un papel fundamental.
Explicar los nexos causales que permitieron el paso del nomadismo al sedentarismo, desde el anlisis del ejemplo de
Valdivia.
Reconocer la utilidad de los instrumentos cermicos en las sociedades agrcolas, desde el estudio de la produccin alfarera
precolombina y el uso domstico de los artefactos cermicos.
Analizar el surgimiento, organizacin y funcin social de los poblados en las comunidades agrcolas, desde la observacin
del trabajo y la vida cotidiana de los habitantes.
Valorar el trabajo como actividad productiva para el desarrollo de las sociedades aborgenes como sustento para la
comunidad y fortalecimiento de valores de cooperacin y solidaridad.
Determinar la presencia de varias culturas aborgenes en el actual territorio del Ecuador, estableciendo, en mapas y
ejemplos de su produccin material, su ubicacin regional, nivel de desarrollo y el uso de los diversos pisos ecolgicos para
la produccin.
Describir la organizacin social y poltica de los seoros tnicos de las diferentes regiones territoriales en funcin de
analizar sus alianzas y enfrentamientos.
Explicar el origen del Imperio Inca como expresin de una gran civilizacin que surgi en Amrica Andina, su expansin
hacia Andinoamrica Ecuatorial (actual Ecuador), destacando las formas de organizacin militar y poltica.
Analizar el ascenso del inca Atahualpa, los enfrentamientos y la crisis del Incario desde el estudio de los efectos de la
resistencia local en la divisin del imperio
Identificar varios sitios arqueolgicos y las piezas que se han conservado, desde el reconocimiento de su preservacin y
valor patrimonial.
Reconocer los grandes cambios que se dieron en el mundo con el incremento del comercio, la navegacin y la tecnologa,
desde la influencia de los grandes viajes y el descubrimiento de Amrica.
Analizar el conflicto con los reinos rabes y el crecimiento econmico de Espaa en los siglos XV - XVI y el desplazamiento
de parte de su poblacin al Nuevo Mundo.
Establecer las condiciones histricas de la irrupcin de los conquistadores espaoles en Andinoamrica Ecuatorial (actual
Ecuador), sus alianzas y enfrentamientos, desde el anlisis de la resistencia indgena a la conquista.
Identificar a los criollos como colonizadores espaoles que se asentaron en estas tierras, su participacin en la dominacin
de los indgenas y enfrentamientos con la corona espaola.
Describir el desplazamiento forzoso de grandes poblaciones negras desde frica a Amrica y a nuestras tierras y su papel
en la sociedad colonial.
Determinar el surgimiento y desarrollo del mestizaje como producto de la unin de espaoles, indgenas y afros desde la
valoracin de una nueva realidad cultural americana, los mestizos
Establecer el carcter colonial de la sociedad quitea entre los siglos XVI y XIX, destacando las condiciones de
sometimiento
Respecto de la metrpoli espaola y su insercin en el conjunto del Imperio Americano.
Describir los mecanismos con los que se organiz el sistema colonial: encomiendas, fundacin de ciudades, jerarqua
religiosa y audiencia.
Detallar cmo se organiz el trabajo en la Audiencia de Quito en el siglo XVII, con las mitas, especialmente para la
produccin textil, a partir de la decodificacin de textos histricos.
Juzgar cmo, en medio de la crisis del siglo XVIII, se consolidaron los grandes latifundios (las haciendas), asentadas sobre el
concertaje, y se dinamiz la produccin en la Costa, a partir de la valoracin de las consecuencias del establecimiento de
este sistema productivo.
Precisar las condiciones histricas en que se desarroll el ltimo siglo colonial, con los cambios en la relacin colonial, las

5. Nuestra Independencia

6. La etapa colombiana

5.-RECURSOS
ESTUDIANTES
Texto del Estudiante
Marcadores y lpices de colores
Envases con agua para experimentos
Tijeras y Reglas
Lminas para recortar figuras
Pliegos de papel peridico
Formatos de cartulina y Goma
Elementos de la naturaleza

Rebeliones y el surgimiento de las identidades locales y regionales y las reformas borbnicas.

Valorar las obras artsticas de la Colonia mediante el reconocimiento de la calidad esttica, el producto del trabajo de
nuestra gente y la identificacin de sus principales autores y escuelas.
Identificar el primer esfuerzo de conocer la identidad del pas en la obra de Juan de Velasco, y la de otros precursores
como Maldonado y Espejo, al fin de la Colonia, desde el estudio de sus obras.
Reconocer la calidad del trabajo de nuestra gente y establecer, al mismo tiempo, las condiciones de desigualdad de la
sociedad colonial
Analizar cmo a fines del siglo XVIII y principios del XIX se dio un gran cambio en la escena internacional, con la
Independencia de Estados Unidos, la Revolucin Francesa y la Independencia de Hait.
Analizar cmo el antiguo Imperio Espaol entr en una aguda crisis que trajo la cada de la monarqua y repercusiones
tanto en la Pennsula Ibrica como en Amrica
Analizar el hecho histrico de la Revolucin de Quito, desde la valoracin de sus incidencias, como el inicio del proceso de
independencia del pas y de Amrica Latina.
Identificar los actores colectivos de la Revolucin de Quito, desde sus actores individuales y sus motivaciones, as como la
causa de su derrota inicial y el retorno realista.
Determinar las condiciones de reactivacin del proceso independentista centrado en Guayaquil, sus protagonistas
individuales y colectivos.
Describir las condiciones de la insercin del proceso guayaquileo en el sudamericano, liderado por Simn Bolvar, y la
guerra por la liberacin de la Sierra dirigida por Antonio Jos de Sucre, a partir del estudio de documentos de la poca.
Definir los valores de identidad con la Patria y con Amrica Latina, el aprecio por la lucha del pueblo por su libertad y el
compromiso por defenderla, desde la identificacin del Ecuador como parte de Amrica Latina
Relatar los hechos de las guerras independentistas desde el anlisis de las causas y consecuencias de la Independencia.
Explicar cmo se form Colombia, una gran repblica que integraba varias antiguas jurisdicciones coloniales, desde la
lectura crtica de textos histricos.
Explicar que los territorios que hoy son parte de Ecuador formaron el Distrito del Sur de Colombia (que luego fue llamada
Gran Colombia), cuyos habitantes tomaron parte activa en los procesos
de entonces.
Identificar la ideologa del proyecto de unidad de Colombia y de integracin de los pases americanos independizados que
plante Simn Bolvar.
Evaluar, con el ejemplo bolivariano, la integracin de los pases andinos y latinoamericanos, y la solidaridad de nuestros
pueblos como condicin para su presencia en el mundo actual.
DOCENTES
Texto Gua para el Docente
Plan Curricular Anual de Entorno Natural y Social 2015 - 2016
Documento de los Estndares de la Educacin
Ley Orgnica Intercultural de Educacin y su Reglamento
Libro Gua de la Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica para Tercer Ao.

Actividades impresas para completar.

Tarjetas con instrucciones para ordenar de forma lgica
Lminas con smbolos y seales de trnsito.
Lminas de los smbolos patrios

Diversos alimentos nutritivos

Diversas comidas no nutritivas
Hojas de papel bond A4
Cuaderno de Apuntes
Palos de Helado y Sorbetes
Papel Crepe de los colores de la
bandera del Ecuador
Papel Crepe de los colores de la
bandera del Guayaquil
6.- METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
Mtodo Inductivo - Deductivo
Global Analtico
Observacin Indirecta
Mtodo de Itinerarios
Mtodo Cientfico
Mtodo Semidirigido
Comparativo
Holstico Experiencial
Proyectos de Aula
Mtodo de la Imaginacin
Mtodo Experimental

Actividades impresas: crucigramas, sopas de letras.

Amplificador - DVD, CD y Pendrives
Pizarra y Marcadores acrlicos
Mapa Poltico de Guayaquil
Mapas del Ecuador: fsico, poltico, econmico y climtico

TCNICAS
Lluvia de Ideas
Tcnica de la Observacin Indirecta
Tcnica del Interrogatorio
Tcnica de la Palabra Clave
Tcnica de las Adivinanzas
Tcnica de los Diagramas de Ideas o Mapas
Conceptuales
Tcnica de la Dramatizacin
Tcnica del Resumen
Tcnica de la Exposicin o Disertacin

7.- BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA:

Tcnica del Taller Pedaggico

Tcnica Cartel de Experiencias
Tcnica del Panel y Debate
Tcnica de la Lectura Comentada
Tcnica del Crucigrama
TEXO GUIA SENDEROS ESTUDIOS SOCIALES 7

ELABORADO
DOCENTE: LCDO. MIGUEL CACERES F
Firma
Fecha:

REVISADO
NOMBRE
Firma
Fecha:

INSTRUMENTOS
Anecdotarios
Debates
Diarios
Cuestionarios
Ensayos
Escala de Valoracin de Actitudes
Observaciones
Portafolios
Proyectos
Pruebas Escritas de Desarrollo y Objetivas
Tareas dentro y fuera del Aula

ESCUELA PARTICULAR MIXTA No 2

FUNDACION PROHOY
PLAN CURRICULAR ANUAL
1.- DATOS INFORMATIVOS
AREA/ASIGNATURA: ESTUDIOS
SOCIALES
CARGA HORARIA
4
SEMANAL
2.- ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL 3

LCDO. MIGUEL CACERES

GRADO: QUINTO

CARGA HORARIA ANUAL

PARALELO: A

DOMINIO A
CONSTRUCCIN
HISTRICA DE
LA SOCIEDAD

Obtiene informacin de diversas fuentes dadas4 y elabora preguntas para explicar un tema histrico.
Diferencia la ficcin de la realidad, la opinin de los hechos, en diversos textos histricos y literarios.
Expresa opiniones propias y conclusiones sobre procesos histricos analizados a travs de la expresin
oral y textos escritos.
Describe, en trminos generales, caractersticas6 propias de procesos histricos e identifica en ellos
elementos que han confluido en su ruptura y consolidacin. Identifica hitos en procesos colectivos y
evala el accionar de sus actores. Ubica temporalmente y secuencia hechos histricos utilizando
unidades de tiempo (aos, dcadas, siglos). Identifica momentos de migracin y mestizaje en la historia
del Ecuador y los relaciona con la configuracin de la diversidad cultural del pas. Describe qu es
patrimonio tangible e intangible8 del pas, y diferencia ambos trminos.
Demuestra actitudes y acciones de respeto hacia las manifestaciones de la diversidad cultural del pas,
y se muestra como parte de ella. Expresa y demuestra acciones de cuidado y rescate del patrimonio
tangible e intangible del pas, considerando su importancia nacional

DOMINIO B
RELACIN ENTRE
LA SOCIEDAD Y EL
ESPACIO
GEOGRFICO

Identifica y selecciona informacin demogrfica, social, ambiental y econmica del continente en

general y del pas en particular de diversas fuentes verificables dadas23. Formula preguntas y elabora
conjeturas sobre la interrelacin del medio geogrfico y el accionar humano. Diferencia entre opinin y
suceso natural o cientfico. Emite opiniones propias y conclusiones sobre el medio geogrfico
ecuatoriano, a travs de la expresin oral y de la produccin de textos escritos.
Lee informacin de material cartogrfico o datos estadsticos simples, considerando la simbologa
convencional. Relaciona la existencia de distintas actividades econmicas con los recursos naturales del
espacio geogrfico nacional. Caracteriza las principales dinmicas demogrficas del Ecuador. Describe,
en trminos generales, caractersticas geogrficas, sociales, econmicas y culturales del pas y del
continente americano, y las relaciona entre s.

DOMINIO C
CONVIVENCIA
SOCIAL Y
DESARROLLO
HUMANO

3.-OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL SPTIMO GRADO

Definir
las
caractersticas
fundamentales de la poca Republicana
y el nacimiento del Ecuador, a travs del
estudio crtico de dicho A perodo, con el
fin de valorar los esfuerzos de los
ecuatorianos y las ecuatorianas para
alcanzar la unidad nacional en la
diversidad, la justicia social y la
democracia.
Describir los hechos y procesos ms
relevantes
del
primer
perodo
republicano (1830-1895), por medio del
anlisis de la sociedad de la poca, para
identificar las consecuencias econmicas
y sociales del establecimiento de un
Estado excluyente.
Determinar la posicin del Ecuador en el
orden mundial que predomin a finales
del siglo XIX y las caractersticas del
Estado Laico, establecido a inicios del
siglo XX, a travs de la comparacin con
otras sociedades en Amrica y el mundo,
con el propsito de identificar factores
propios sobresalientes.

Reconoce alternativas concretas de solucin a problemas del pas, relacionados con el cuidado y
proteccin del espacio geogrfico
Obtiene y selecciona informacin de fuentes dadas38 sobre problemas de la sociedad en diversas
pocas de la historia del pas. Identifica y formula preguntas sobre derechos polticos y sociales,
logrados y reconocidos, a lo largo de la historia del pas. Emite opiniones y conclusiones propias sobre
derechos y responsabilidades, a travs de la expresin verbal y de la produccin de textos escritos.
Reconoce sus derechos y responsabilidades relacionados con su entorno escolar, familiar y social.
Describe problemas generales del mundo y particulares de la sociedad ecuatoriana que amenazan la
convivencia. Reconoce mecanismos e instituciones gubernamentales cuya funcin es garantizar los
derechos de las personas y la satisfaccin de sus necesidades. Identifica normas que fomentan una
convivencia social en distintos momentos de la historia del Ecuador. Identifica la organizacin
estudiantil como su primer espacio poltico para el ejercicio ciudadano. Identifica y analiza formas de
organizacin social que han impulsado principios de convivencia en varios momentos de la historia del
Ecuador.
Reconoce sus derechos y los canales establecidos para ejercerlos, y respeta los derechos de los
dems. Comprende su rol como ciudadano o miembro de la comunidad. Cumple sus responsabilidades
y practica acciones de compromiso para mejorar la calidad de vida en su localidad.

OBJETIVOS DEL REA

Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro pas desde sus inicios hasta la
actualidad, por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos, con el fin
de emitir juicios crticos sobre la realidad nacional.
Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geogrficos, a travs del anlisis de su evolucin
histrica y cultural, con el fin de hallar puntos de unin que refuercen una identidad mundial fundamentada en el principio
de unidad en la diversidad.
Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales y la problemtica social, por medio de la localizacin
de sociedades diferentes y la concatenacin con sus expresiones culturales, con el propsito de valorar la diversidad en el
mundo.
Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y valorando sus particularidades culturales
y geogrficas, para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta lo planetario.
Obtener informacin suficiente sobre los derechos y obligaciones de ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y
aplicarlos, a partir del estudio de los procesos sociales a travs de la historia y de los textos legales pertinentes, con el fin de
generar en el ejercicio una ciudadana responsable, participativa, y autnoma.
Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el espacio pblico y la democracia, por medio del
acuerdo y del compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hbitos de influencia positiva en la sociedad.
Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes geogrficos del Ecuador, Amrica Latina y el mundo.

 Identificar los actores colectivos y los

lderes, sus acciones y consecuencias en
el perodo entre 1925 y 1947, por medio
de un estudio pormenorizado, para
analizar su posterior impacto.
Reconocer los actores colectivos del
tercer perodo republicano, por medio del
anlisis de los cambios histricos
producidos en esa poca, para valorar las
luchas por la justicia social y la unidad en
la diversidad.
Determinar las causas inmediatas de la
situacin actual del pas, mediante el
estudio detallado de la ltima poca
republicana, con el fin de formar un juicio
crtico sobre el presente.
4.- RELACIN ENTRE LOS COMPONENETES CURRICULARES
4.1.-EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA EJE DE APRENDIZAJE
Eje Curricular Integrador Comprender el Identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadana responsable.
mundo donde vivo y la identidad
ecuatoriana.
4.2.- TEMPORALIZACIN
BLOQUES CURRICULAR
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE SEMANAS DESTINADAS AL BLOQUE
NMERO DE PERODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO
1. El nacimiento del Ecuador
NMERO DE PERODOS SEMANALES
4.3.-DESARROLLLO DE BLOQUES
CURRICULARES
TTULO DEL MDULO BLOQUE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
1. El nacimiento del Ecuador
Relatar la fundacin del Ecuador como pas independiente en el marco de una realidad de regionalizacin, a travs del
anlisis de las condiciones que viva Amrica Latina en la poca.
Explicar las razones por las cuales al pas naciente se le dio el nombre de Ecuador, fruto de las tensiones regionales y cmo
ese nombre identifica a nuestro pas y a nuestra gente en su trayectoria histrica.
Determinar el nmero de los habitantes del nuevo Estado, su diversidad en trminos tnicos, su distribucin en las cuatro
regiones naturales, y localizar los territorios que controlaba y reclamaba Ecuador.
Identificar los grupos sociales del pas, a travs del reconocimiento y descripcin de los roles de los latifundistas (seores de
la tierra), campesinos, artesanos, pequeos productores y comerciantes.
Relacionar la vida de las ciudades con la del campo, desde la localizacin de sus esferas de influencia en los mapas.
Identificar los actores fundamentales de la vida urbana, a partir del reconocimiento del papel de la mujer en la vida social.
Describir la estructura de la sociedad y sus cambios, a base de ejemplos de obras de narradores y artistas.
Ubicar al nuevo Estado como un lugar aislado en un mundo creciente dominado por el capitalismo, donde las relaciones con
el sistema mundial se profundizaban pero an no eran dominantes.

 Describir la sociedad tradicional ecuatoriana del siglo XIX en la vida cotidiana de la gente, sus costumbres, papel de las
familias, alimentacin, diversiones y formas de la cultura popular.
Reconocer que Ecuador es un pas con sus races e historia que deben ser entendidas para poder afrontar el presente y el
futuro.

2. Los primeros aos

3. Entre los siglos XIX y XX

4. Aos de agitacin y lucha

Determinar las caractersticas principales del Ecuador como un pas pobre y desunido en las primeras dcadas de su
historia, en que predominaba el conflicto entre las regiones.
Ubicar en el tiempo una primera etapa de la vida del Ecuador (1830 -1845), en la que predominaron los caudillos militares y
la influencia del clero en la poltica y la sociedad, destacando el papel de Juan Jos Flores.
Identificar la administracin de Vicente Rocafuerte como el primer intento de organizacin del pas, desde el estudio de sus
obras de gobierno.
Destacar la abolicin de la esclavitud de los negros, durante el gobierno de Jos Mara Urvina, desde el estudio de
consecuencias de esta medida.
Analizar la situacin de inestabilidad y continuas guerras que se dieron en los primeros aos y devino en 1859 - 1860 en una
crisis de disolucin de la naciente Repblica del Ecuador.
Examinar el proceso de consolidacin del Estado que se dio bajo el rgimen de Garca Moreno, un gobernante polmico,
inclinado a la represin y gran constructor.
Analizar la etapa que va desde 1875 a 1895, sus conflictos sociales y polticos, especialmente la lucha popular por la
democracia y el inici del auge cacaotero.
Establecer como, a finales del siglo XIX, se hicieron varios esfuerzos por explicar el pas y su identidad, especialmente los de
Juan Montalvo, Juan Len Mera, Federico Gonzlez Surez y Marieta de Veintemilla, entre otros.
Valorar la unidad nacional y la lucha por consolidar la identidad y soberana de la Patria a partir de la consideracin de los
enfrentamientos y conflictos que sucedieron.
Caracterizar la situacin mundial de inicios del siglo XX, dominada por el avance del capitalismo y el mercado mundial, los
enfrentamientos entre potencias y los avances cientficos.
Analizar la vinculacin del pas al mercado mundial con la exportacin de cacao, que defini una sociedad dominada por la
burguesa comercial y bancaria.
Describir el proceso de la Revolucin Liberal, desde las luchas previas de su lder Eloy Alfaro hasta la secuencia de la etapa
1895 -1912, con sus actores colectivos e individuales.
Identificar los rasgos fundamentales del Estado Laico, fruto de la Revolucin Liberal: separacin Iglesia - Estado,
modernizacin estatal, educacin laica, incorporacin de la mujer, comunicaciones, entre otros.
Definir los alcances de la libertad de conciencia, implantada por el liberalismo, y valorar sus consecuencias en el respeto al
pensamiento, a la diversidad de creencias y a la aceptacin del mestizaje.
Establecer la importancia de los cambios que se dieron en la sociedad con el laicismo y la modernizacin, desde el anlisis
de la vida cotidiana.
Relatar los hechos y procesos de la etapa de predominio del liberalismo plutocrtico, con el declive del auge cacaotero,
los gobiernos de los banqueros y el inicio de la insurgencia social.
Describir la etapa 1925 - 1947, en que se dio una crisis persistente, una gran inestabilidad poltica y una insurgencia de
nuevos actores sociales como la moderna clase trabajadora.

5. Ecuador contempornea

6. Los aos recientes

Analizar el proceso desde 1925 a 1938 en que se dieron varias reformas del Estado (de las julianas hasta las de Enrquez
Gallo), y enfrentamientos polticos en medio de los que apareci la figura de Jos Mara Velasco Ibarra.
Examinar cmo la sociedad reaccion ante la crisis con la lucha por la justicia social y la organizacin popular, que surgi del
socialismo y de las centrales obreras.
Valorar el desarrollo de las manifestaciones artsticas comprometidas con el cambio social, desde el acercamiento a las
obras de la Generacin de los Treinta y su produccin literaria, as como de los pintores indigenista.
Analizar la expansin del sistema educativo que se produjo entre 1925 y 1947, desde la valoracin de la participacin
femenina.
Identificar los principales rasgos de la vida cotidiana de la gente entre 1925 y 1947, las continuidades tradicionales y los
cambios en el vestido, las costumbres y las diversiones, el auge del teatro y varias formas musicales.
Establecer las causas y consecuencias de los hechos que precipitaron la invasin peruana y la desmembracin territorial
del Ecuador, la reaccin popular y el 28 de mayo de 1944, desde el anlisis multicausal.
Caracterizar la etapa de estabilidad que se dio entre 1948 y 1960, con el auge bananero, el crecimiento de la clase media
y el desarrollo de las vas de comunicacin.
Valorar el avance de los derechos polticos y los derechos socialescomo producto histrico de la lucha de la sociedad
ecuatoriana por la ampliacin de la democracia.
Relatar los cambios que han experimentado el mundo y Amrica Latina desde los aos sesenta, tanto en los aspectos
econmicos como en las relaciones internacionales.
Establecer el alcance de las transformaciones agrarias y los procesos de industrializacin que se dieron desde los aos
sesenta y sus consecuencias en la economa, especialmente el inicio de la integracin andina.
Explicar la transformacin del pas en exportador de petrleo en medio de una coyuntura de elevacin internacional de los
precios, establecer su impacto econmico y las consecuencias del robustecimiento del Estado.
Determinar las condiciones del crecimiento poblacional del pas, en especial la expansin de las ciudades, la migracin
interna y el desarrollo de los servicios.
Establecer en las ltimas dcadas el desarrollo de los medios de comunicacin en una sociedad de la informacin, y su
influencia en la opinin pblica y la cultura.
Definir la presencia de nuevos actores sociales que se han sumado a los ya existentes como los empresarios y trabajadores,
a partir del estudio de sus acciones.
Explicar el ascenso del movimiento indgena, los grupos de reivindicacin de gnero, ecologistas y otros desde la
comparacin de su importancia en el pasado y en el presente.
Analizar las modificaciones que se han dado en la vida de la gente con la modernizacin, el cambio de los hbitos higinicos
y alimenticios, el incremento del comercio y el avance tecnolgico.
Interpretar la secuencia de administraciones que se sucedieron desde 1960 a 1979, a partir de la comparacin de las
dictaduras ecuatorianas y las latinoamericanas.
Valorar el avance de la conciencia de la diversidad que se ha dado en Ecuador desde los aos sesenta, con la perspectiva de
la
construccin de un Estado Nacional uno y diverso
Caracterizar la economa nacional en el marco de una economa mundial dominada por el neoliberalismo, con el incremento
de la deuda externa, el aumento de la pobreza y la acumulacin
Definir los rasgos econmicos, sociales y polticos de la prolongada crisis que han soportado Ecuador y Amrica Latina,
desde los aos ochenta hasta inicios del siglo XXI.
Establecer las condiciones en que se da la masiva migracin ecuatoriana al exterior, con sus consecuencias en la economa y
la sociedad.

 Analizar el proceso histrico que viene de 1979 al presente, con el esfuerzo por consolidar el rgimen constitucional y la
accin de los movimientos sociales.
Ubicar a nuestro pas en el panorama mundial de los ltimos aos, como actor de un mundo en que se lucha por la
superacin de la pobreza, la integracin y la defensa del planeta.
Valorar la lucha histrica del pueblo ecuatoriano por consolidar la democracia y la vigencia de los derechos humanos, en el
marco del desarrollo de la interculturalidad, la justicia social y la unidad nacional.

5.-RECURSOS
ESTUDIANTES
Texto del Estudiante
Marcadores y lpices de colore
Envases con agua para experimentos
Tijeras y Reglas
Lminas para recortar figuras
Pliegos de papel peridico
Formatos de cartulina y Goma
Elementos de la naturaleza
Diversos alimentos nutritivos
Diversas comidas no nutritivas
Hojas de papel bond A4
Cuaderno de Apuntes
Palos de Helado y Sorbetes
Papel Crepe de los colores de la
bandera del Ecuador
Papel Crepe de los colores de la
bandera del Guayaquil
6.- METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
Mtodo Inductivo - Deductivo
Global Analtico
Observacin Indirecta
Mtodo de Itinerarios
Mtodo Cientfico
Mtodo Semidirigido
Comparativo
Holstico Experiencial
Proyectos de Aula
Mtodo de la Imaginacin
Mtodo Experimental

DOCENTES
Texto Gua para el Docente
Plan Curricular Anual de Entorno Natural y Social 2015 - 2016
Documento de los Estndares de la Educacin
Ley Orgnica Intercultural de Educacin y su Reglamento
Libro Gua de la Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica para Tercer Ao.
Actividades impresas para completar.
Tarjetas con instrucciones para ordenar de forma lgica
Lminas con smbolos y seales de trnsito.
Lminas de los smbolos patrios
Actividades impresas: crucigramas, sopas de letras.
Amplificador - DVD, CD y Pendrives
Pizarra y Marcadores acrlicos
Mapa Poltico de Guayaquil
Mapas del Ecuador: fsico, poltico, econmico y climtico

TCNICAS
Lluvia de Ideas
Tcnica de la Observacin Indirecta
Tcnica del Interrogatorio
Tcnica de la Palabra Clave
Tcnica de las Adivinanzas
Tcnica de los Diagramas de Ideas o Mapas Conceptuales
Tcnica de la Dramatizacin
Tcnica del Resumen
Tcnica de la Exposicin o Disertacin
Tcnica del Taller Pedaggico
Tcnica Cartel de Experiencias
Tcnica del Panel y Debate
Tcnica de la Lectura Comentada
Tcnica del Crucigrama

7.- BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA:

TEXO GUIA SENDEROS ESTUDIOS SOCIALES 5

ELABORADO
LCDO. MIGUEL CACERES
Firma
Fecha:

REVISADO
NOMBRE
Firma
Fecha: