INDICADORES PSICODIAGNSTICOS DE NEUROSIS HISTRICA

En la situacin de evaluacin:
- Actitud poco tolerante hacia la evaluacin, vivindola como una situacin de frustracin. La atencin del
psiclogo se centra en la evaluacin y no en entrar en contacto personal con el evaluado, no la atiende, no le
presta toda la atencin que deseara.
- Actitud erotizada, coqueta, seductora. Intenta entrar en contacto personal, salirse de la situacin de
evaluacin.
- Actitud poco reflexiva, respuestas rpidas, deshacerse pronto de la tarea.
- Bsqueda de lucimiento personal, dramatizacin en el lenguaje y gestos. Busca impactar.
- Son demandantes y a la vez dependientes.
- Manipuladores.
- Muchas expresiones emocionales y juicios emocionales: Qu lindo!, Qu horrible!
Test de WAIS:
-

C.I.M. mayor que C.I.V. = Esto se debe a la represin, la que acta sobre aspectos verbales
representativos de contenidos ideacionales vinculados a conflictos, deseos e impulsos conflictivos. Si
el CIV es mayor que el CIM deben sospecharse elementos depresivos.
Bajo puntaje en Informacin = Se asocia a los pocos intereses intelectuales, menor capacidad para
interesarse por lo ajeno a ella (egocentrismo), bajo inters en el mundo circundante, y falta de
precisin.
Buen rendimiento en Comprensin = Se debe al estilo moralista (Supery estricto) y porque implica
un ajuste a lo convencional.
Bajo puntaje en Dgitos, Smbolos y Aritmtica = Por presencia de angustia.
Actitud poco reflexiva, respuestas rpidas.
Comentarios emocionales.
Comentarios autoreferentes.
Baja tolerancia a la frustracin, abandono rpido de las tareas que le son difciles.

Test de RORSCHACH :
-

Estilo impulsivo, respuestas rpidas.

Tipo aperceptivo: * G% alto, tipo impresionstico o vago
* Dr bajo o ausente
* Si el D% est alto se refiere a conceptos ms bien obvios
Examen de realidad conservado: Predominio de Fw+ y Fo (muy raras las F+), es
decir, calidad formal lograda en lo obvio (por represin) El examen de realidad
est conservado por cuanto se trata de una estructura de nivel neurtico.1
F % bajo 50%
F % ext. Bajo 85%
Frmula de C alterada: Aumento de CF, ocasionalmente presencia de C (Por alta
emocionalidad)
Tipo vivencial extratensivo: Sumatoria C mayor que M (impulsividad, tendencia a
la accin.
Bajo M, alto FM, generalmente unido a A% alto: Apunta a puerilidad, infantilismo,
egocentrismo y superficialidad. Recordar que FM representa los impulsos menos maduros, y que M
entre otras cosas apunta a la empata, a la capacidad de postergar los propios impulsos y necesidades
en favor de los vnculos.
Poca variedad de contenidos: Evidencia la baja amplitud de sus intereses.
Contenidos infantiles: Caricaturas, peluches, personajes de cuentos de hadas, etc.

En tanto estructura neurtica tambin encontraremos ndices propios de tales estructuras como:
H mayor que (H) y H mayor que Hd. Esto porque a nivel neurtico los objetos realistas predominan sobre
los no realistas , y los totales sobre los parciales. Tambin el Indice de Realidad estar al menos en 6 puntos.

Respuestas de contenido castratorio: Respuestas de defecto, figuras cortadas, sacar salientes de la

mancha, animales con tenazas.
Shocks ante contenidos sexuales: Lmina VI. Puede darse aumento de latencia o verbalizaciones que
denoten ansiedad.
Respuesta de objetos punzantes, o animales que pican (preocupaciones y ansiedades flicas). 2
Respuestas sexuales directas: Se explican por una falla en la represin.
La represin sexual se puede dar en la desexualizacin de las figuras humanas, tambin en ver
figuras cortadas a la mitad (en el sentido de figuras vistas desde la cintura hacia arriba).
Uso de diminutivos
Fenmeno especial de autoreferencia.3

Test de PHILLIPSON:
Percepcin de la situacin de la lmina:
1.- Ajuste formal al estmulo, sin distorsiones perceptuales. Si puede haber adiciones u omisiones de
personajes en las lminas conflictivas.
2.- nfasis en el contenido humano y en las expresiones emocionales frente a la lmina (labilidad emocional).
Buenas percepciones del clima emocional dominante, pero dificultad para desarrollarlo cuando tiene
implicaciones genitales.
3.- Prdida de distancia frente a la lmina, que se expresa en angustia, llanto, sntomas corporales como
nuseas, mareos, o a travs de asociaciones centradas en situaciones personales.
4.- Dificultades en lminas que connotan situaciones genitales o triangulares. Frente a stas pueden surgir
exceso de exclamaciones emocionales, bloqueos, historias cortas y sin contenido (por represin) u omisiones,
por temor al desbloqueo de fantasas sexuales, o sentimientos de rivalidad o celos.
5.- Es relativamente comn la percepcin defensiva de la lmina AG (5) (lmina en que el clich es una
historia de muerte) como una situacin fantstica e irreal (fantasmas, representaciones imaginativas,
fantasas)4
6.-La preocupacin por los elementos estticos, armnicos hace que mantengan mayor relacin con las
lminas de las series A y C que con las de la serie B, pues estas ltimas provocan en estos pacientes un mayor
shock y la vivencia de un mundo duro y fro.
7.- Lmina en blanco: Se dan elaboraciones idealizadas, nfasis en la pureza, belleza, paz, relaciones tiernas
no genitales. Tratan de recrear lugares bellos con personajes que se mueven en armona, y sin tensiones
sexuales o agresivas.
La gente incluida en la historia y sus relaciones :
- Los personajes estn bien descritos, pero se excluyen las implicaciones genitales en la verbalizacin
directa. Lo genital puede aparecer indirecta o simblicamente, o bien puede surgir de forma directa
pero ingenuamente tratada, a la vez que la persona se centra en otros aspectos ms alejados de lo
sexual. Parece no hacerse cargo de que la preocupacin sexual est latente. Tambin se valoriza el
contacto intelectual y carioso, no genital, entre los personajes. Incluyen personajes soadores e
imaginativos.
- Los objetos y relaciones buenas toman la forma verbal de lindas, bellas; los objetos y
sentimientos malos (sentimientos relativos a la sexualidad, la rivalidad, etc.) son descritos como feos,
desagradables, y generan sensaciones de asco y rechazo.

Recordar que la etapa de fijacin es la etapa flica del desarrollo psicosexual. En esta etapa se inserta el
Complejo de Edipo.
3
Es importante sealar que difcilmente encontraremos todos y cada uno de los indicadores aqu reseados en
todo protocolo histrico. La ausencia de algunos de ellos es frecuente, pero estarn presentes la gran mayora.
En nuestro protocolo de ejemplo se dan todos salvo algunos pocos como el Tipo vivencial y el A% alto, pero
en el T. Vivencial si bien M es mayor que sumatoria de C, en las respuestas de color no encontramos FC.
4
Esta situacin constituye una excepcin a lo sealado en clase, en el sentido de que estas historias eran
propias de personas con alteracin en el examen de realidad. En el caso de la histeria se explican por la
tendencia de estos pacientes a refugiarse defensivamente en la vida de fantasa. Es propio de los histricos el
fantasear diurno, el crear ensoaciones, incluso noveladas, para manejar frustraciones o ansiedades.

Los personajes mantienen relaciones idlicas en las que predomina la comprensin, la ternura y el
contacto corporal no sexual. La otra posibilidad son las interacciones en los personajes seducen,
abandonan y excluyen.

Relaciones objetales inconcientes:

Lo temido: Temor a la genitalidad. Temor a ser seducido y frustrado (abandonado) por personas del sexo
opuesto. Temor a situaciones de exclusin, rivalidad y celos. Temor a la venganza de o hacia el rival del
mismo sexo.
Lo deseado: Fantasas inherentes a la situacin edpica.(historias de relaciones extramaritales, relaciones con
hombres mayores, relaciones ocultas y prohibidas) Bsqueda de proteccin corporal no genital, y bsqueda de
reparacin del objeto interno a travs de la procreacin y la armona.
Defensas: Represin ( se manifiesta en forma muda: por lo que falta, por lagunas en las historias o
pobreza de contenido). Seduccin. Intelectualizacin. Mecanismos de conversin (pueden presentarse como
sntomas durante la aplicacin del test, o como sntomas en los personajes enfermedades, malestares - ante
situaciones de peligro).
Ajuste a la consigna:
- Discriminan el pasado, presente y futuro de la historia narrada, le dan un tratamiento equilibrado a
los tres tiempos privilegiando en relato del presente
- La historia presenta una buena organizacin desde un punto de vista lgico, pero aparecen cortes,
irregularidades referentes a temas conflictivos: falta de realizacin de deseos, por ejemplo, enuncian
un deseo y finalizan la historia sin lograr la descarga del impulso.
- La solucin puede surgir sin explicitar cmo es lograda, sobretodo en situaciones triangulares en las
que el final tiene por objeto evitar el enfrentamiento con situaciones de rivalidad y celos.
- El lenguaje es rico, con gran capacidad dramtica. Utilizan un lenguaje claramente simblico, con
predominio de imgenes visuales y metforas que incluyen un alto grado de condensacin.
- Presentan tanto la tendencia a dejarse invadir por el estmulo, lo que despierta altas respuestas
emocionales, como la capacidad para discriminar realidad de fantasa. Esto se puede apreciar en
verbalizaciones como yo creo, a m me parece o yo me imagino.