Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Tutor:
Lic. Ochoa, Jos Santiago
Agradecimientos
En primera instancia, quiero agradecer a Dios todo poderoso por darme
salud, bienestar y la oportunidad de superar esta etapa la cual me llena de
satisfaccin y motivacin para seguir alcanzando nuevas metas en todos los
aspectos de mi vida.
A mis padres Armando Velsquez Avila y Jeaniny Mendoza de Velsquez
por ser un vivo ejemplo de trabajo y constancia y por brindarme en todo momento
su ayuda incondicional y su apoyo.
A mi hermana Jania Velsquez Mendoza por ofrecerme su asesoramiento
constante en mi carrera Universitaria y por ser ejemplo de xito y profesionalismo.
A mi novia Mara Vernica Jardim por su apoyo
y disposicin plena,
Dedicatoria
Este trabajo de grado completa una fase muy importante en mi vida, por lo
que quiero dedicarla a todas esas personas que han significado para m
una
asesora incondicional.
A mi hermana, por marcarme el camino a seguir y por darme el ejemplo a
travs de sus acciones.
A mi abuela, que es una persona muy especial en mi vida, la cual est
donde est, siempre contar con mi cario y mis pensamientos.
A mi novia, por siempre brindarme su apoyo y soporte incondicional.
.
Br. Armando Jess Velsquez Mendoza
HABILIDADES MENTALES
ESTABLECER SU PERFIL
AUTOMATIZADO ORIENTADO A LA
COGNITIVAS
DEL ALUMNO
PARA
Autor:
ASSOCIATED
WITH
MENTAL
AND COGNITIVE
ABILITIES
OF
Summary
Tutor:
Prof. Jos Santiago Ochoa
Authors:
Br. Armando Jess Velsquez Mendoza
requirements for this job, then design the data models and graphical interfaces to
pass code the project in a programming language suitable to it. Finally, we
conducted the tests to establish the system to function properly and according to
the needs of the Education Unit. One of the great importance of this system is that
it can be the first contact that students have when deciding on a university career,
on the other hand, the system is a benefit to the student advisory staff of the
Unidad Educativa Colegio Los Arcos because it gives them first-hand the results of
students without the intervention of a manual process, in addition to be a
substantial saving in stationery and work, and that all results are stored in a
database without of having to save paper
ndice
AGRADECIMIENTOS..i
DEDICATORIA.. ............ ii
Resumen ............ 4
INTRODUCCIN............... 1
CAPTULO I EL PROBLEMA .............. 5
Planteamiento del problema.. .............. 5
Interrogantes.. ............ 10
Interrogante Principal.. ............... 10
Interrogantes Secundarias. ............... 10
Objetivos. ............ 11
Objetivo general.. ................ 11
Objetivos especficos.. ............... 11
Justificacin de la Investigacin. ............. 12
Delimitaciones de la investigacin.. ............ 13
Temtica ............... 14
Geogrfica. ............... 14
Tcnica. ................ 14
Temporal....15
Limitaciones.. ............. 16
CAPTULO II MARCO TERICO ............. 17
Antecedentes de la investigacin............. 17
Bases tericas.. ............. 21
Sistemas de Informacin.... ............... 21
Lenguaje de Programacin ............... 22
Php. ............... 23
Javascript. ................ 25
Servidor Web ............... 26
Manejador de Base de Datos................ 27
8
11
Introduccin
Con el pasar del tiempo la educacin se ha desarrollado como pilar
fundamental en la evolucin y transmisin de los conocimientos, as como en la
orientacin e identificacin de las fortalezas de cada individuo, variables que
juntas sustentan el desarrollo de una civilizacin, a travs de una estrategia
evolutiva que garantiza la continuidad y preservacin del conocimiento de
generacin en generacin mediante un esquema de educacin y aprendizaje preestablecido.
La educacin es la herramienta que permite al individuo y finalmente a la
sociedad, transmitir las actitudes, conocimientos y valores que posibilitan la
integracin de los sujetos y su realizacin profesional o ejercicio de determinada
labor. Es a lo largo del proceso educativo y de aprendizaje, que los tutores pueden
identificar cules son las habilidades cognitivas y mentales nativas de cada
individuo, permitiendo tambin visualizar y describir cules son los talentos
naturales y destrezas y/o fortalezas adquiridas a lo largo del desarrollo del
individuo.
La correcta y oportuna identificacin y orientacin de estas habilidades
cognitivas y mentales, talentos, destrezas y/o fortalezas, es sin duda base
fundamental para orientar y definir determinado rumbo acadmico que garantice el
xito y autorrealizacin personal y profesional del sujeto, segn lo que establece la
teora de la pirmide de Maslow y citando a Buckingham (2001) ...la verdadera
tragedia de la vida no es carecer de fortalezas suficientes, sino no llegar a utilizar
las que tenemos. Benjamn Franklin deca que las fortalezas desperdiciadas eran
como relojes de sol en la sombra (p 22).
12
unidades
educativas
como
el
Colegio
Los
Arcos
en
el
13
los
15
CAPTULO I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
muestra el alto
y es prueba
institucin
antes de optar
por
una carrera
e incompletas .Los
18
las
universidades existentes en la
establecidos
por
los
psiclogos
que
conforman
el
informacin
diseada
20
Interrogantes de la Investigacin
Interrogante Principal
estructura del sistema actual para orientar el diseo del sistema propuesto para la
Unidad Educativa Colegio Los Arcos?
Qu datos, procesos, procedimientos, normas y relaciones se deben considerar
en el diseo y desarrollo de la estructura lgica del sistema para cumplir con las
exigencias de la Unidad Educativa Colegio los Arcos?
Qu pruebas son necesarias para validar el funcionamiento del sistema en
Unidad Educativa Colegio Los Arcos?
21
la
Objetivos de la Investigacin
Objetivo General
Objetivos Especficos
Precisar los requerimientos referentes al diagnstico del perfil vocacionalprofesional establecido en la Unidad Educativa Colegio Los Arcos.
Precisar los procesos relacionados con la evaluacin del perfil vocacionalprofesional en la Unidad Educativa Colegio Los Arcos
Analizar los procesos de evaluacin del perfil-vocacional-profesional y la
estructura del sistema actual para definir el diseo del sistema propuesto para
la Unidad Educativa Colegio Los Arcos.
Disear una interfaz grfica y el modelo de datos atendiendo a los
requerimientos exigidos por el personal tcnico de la Unidad educativa Colegio
Los Arcos responsable de la evaluacin del perfil vocacional-profesional
Codificar en lenguaje de programacin la estructura lgica del sistema
propuesto para la Unidad Educativa Colegio Los Arcos.
22
Justificacin de La Investigacin
Esta investigacin pretende desarrollar un sistema
de informacin y
portable y dinmico que funciona a travs de Internet donde el usuario final puede
interactuar, compartir, crear, modificar, consultar, mostrar, bajar
subir
vocacional-
les servir de
referencia
la reduccin
en la
poblacin de
desertores
Delimitacin Temtica
Delimitacin Geogrfica
Delimitacin Tcnica
Los recursos de software y hardware ,utilizados para el desarrollo de la
investigacin propuesta son los siguientes:
Software:
-Lenguaje de Programacin PHP versin 6.
-Librera De Lenguaje Javascript Jquery
- Servidor Web APACHE http Server 2.2.8.
-API de programacin Dreamweaber Cs4
-Power Architect (Programa diseador de Base de Datos)
-Manejador de Base de datos MYSQL.
-Windows7 profesional 64x
Hardware:
-Pentium Intel Dual core 2.2ghz
-4gb de memoria Ram
-Tarjeta madre Intel
-250gb de Hard disk
-Pentium Dual Core 2gb.
-Tarjeta madre Asus
-160Gb en Hard Disk
Delimitacin Temporal
Limitaciones
Para el desarrollo de este sistema no se confrontaron limitaciones
significativas que afectaran el cumplimiento de los objetivos propuestos, ya que
para el desarrollo del sistema se cont con el apoyo y el inters de adquisicin por
parte de la Unidad educativa Colegio Los Arcos. Cabe destacar
tecnologas bsicas a utilizar son libres de costos.
que las
CAPTULO II
de la Investigacin
Los estudios previos que guardan relacin con este trabajo de investigacin
son los siguientes:
Nunes y Snchez. (2007), desarrollaron un prototipo de sistema de
informacin para el estudio de pacientes con problemas cognitivos, vinculados a
condiciones Neurolgicas para la compaa Cogniavila C.A. El estudio de esta
investigacin fue realizado en la Universidad Nueva Esparta.
El sistema consiste en un mdulo de evaluacin mdica integrada para dar
diagnstico integral, por medio del estudio indisciplinario, a los padecimientos
cognitivos
metodologa de evaluacin
y deteccin de
cuyo
BASES TERICAS
Sistema de Informacin
Peralta (2002), define Sistema de informacin como:
Un conjunto de elementos que interactan entre s
para completar los resultados de un sistema. Este conjunto
de elementos pueden ser identificados a travs de los
mdulos; en este caso los
mdulos de informacin,
evaluacin y vocacin profesional.
Lenguaje de Programacin
PHP
El lenguaje de programacin a utilizar en el desarrollo del sistema
propuesto sera PHP versin 6 . Este lenguaje sirve como herramienta en la
creacin de plataformas orientadas a Web, es de fcil uso y la similitud con los
lenguajes ms comunes de programacin estructurada, como C y Perl, permiten a
la mayora de los programadores experimentados crear aplicaciones complejas
con una curva de aprendizaje muy suave. Tambin les permite involucrarse con
aplicaciones de contenido dinmico sin tener que aprender todo un nuevo grupo
de funciones y prcticas. Rosales (2009)
10 de Marzo de 2009.
Ventajas de PHP:
Es un lenguaje multiplataforma.
-
Javascript
Servidor WEB
Apache
El servidor HTTP Apache es un servidor web HTTP de cdigo abierto
para plataformas Unix (BSD, GNU/Linux, etc.), Windows, Macintosh y otras, que
implementa el protocolo HTTP/1.1 y la nocin de sitio virtual. Cuando comenz su
desarrollo en 1995 se bas inicialmente en cdigo del popular NCSA HTTPd 1.3,
pero ms tarde fue reescrito por completo. Su nombre se debe a que Behelendorf
eligi ese nombre porque quera que tuviese la connotacin de algo que es firme y
enrgico pero no agresivo, y la tribu Apache fue la ltima en rendirse al que pronto
se convertira en gobierno de EEUU, y en esos momentos la preocupacin de su
grupo era que llegasen las empresas y "civilizasen" el paisaje que haban creado
los primeros ingenieros de internet. Adems Apache consista solamente en un
(Muoz, Paniagua,
Alta concurrencia:
La concurrencia en este manejador de base de datos se
refiere a que varios usuarios puedan tener acceso a un
mismo recurso (una tabla) sin que en el sistema se originen
bloqueos ni errores. La concurrencia permite conexiones y
ediciones simultneas a un mismo recurso y cada usuario
observa hasta los ltimos cambios.
MySQL provee nativamente soporte para:
Metodologa XP
Fases Metodologa XP
La
metodologa XP,
cuyas
siglas
en
ingles
significan Extreme
Modelamiento
Actor1
CasoUso1
Extensin (Extend)
Se puede incluir una relacin de caso de uso de tipo extend si se desea
especificar diferentes variantes del mismo caso de uso. Dicho de otra forma, la
relacin extend implica que el comportamiento de un caso de uso es diferente
dependiendo de ciertas circunstancias. En principio, esas variaciones pueden
tambin mostrarse como distintas descripciones de escenarios asociados al
mismo caso de uso.
Figura 1.2 Componentes de un Diagrama de Caso de Uso
Habilidades Cognitivas
Orientacin Vocacional
Son muy pocos los jvenes que tienen claro que carrera van a
seguir despus de concluir la etapa de bachillerato, para la
mayora es ms complicado y prefieren tomarse un tiempo para
decidirse; otros prefieren dedicarse a trabajar porque el estudio no
es para ellos. Para quienes an no se han decidido lo ms
conveniente es realizar algn tipo de orientacin vocacional, para
esclarecer esta problemtica. El objetivo de la orientacin es
proveer de los elementos necesarios para posibilitar la mejor
situacin de eleccin para cada individuo. La metodologa puede
ser individual, grupal o institucional y rene actividades
relacionadas tanto a la exploracin personal como a la indagacin
de la realidad a travs de la informacin sobre la oferta acadmica
y las particularidades del mercado laboral actual.
Test Vocacionales
Variables:
Cuadro I
Operacionalizacin del Sistema de Variables
OBJETIVOS
1. Precisar los
requerimientos referentes
al diagnstico del perfil
vocacional-profesional
establecido en la Unidad
Educativa Colegio Los
Arcos.
VARIABLE
DIMENSIN
Requerimientos
relacionados con la
Evaluacin del perfil
Vocacional
Estructura y
funcionamiento del
Sistema Actual
52
INDICADORES
1.Identificacin de
indicadores para medir la
aptitud vocacional.
2. Definicin de
indicadores.
1. Tipo de Sistema
2. Objetivo del Sistema
3. Datos de Entrada y
Salida
4. Procesos
5. Procedimientos
6. Normas
7. Relaciones
8. Evaluacin psicomtrica
9. Definicin del perfil
vocacional-profesional
FUENTE DE
INFORMACIN
Tcnica e
instrumentos de
recoleccin de
datos
Documental
Campo
Cuestionario
IDEM
IDEM
5. Codificar en lenguaje
de programacin la
estructura lgica del
sistema propuesto.
6. Realizar las pruebas
necesarias validar el
funcionamiento del sistema.
Evaluacin de
requerimientos.
Diagnstico del
Sistema Actual.
1. Indicadores
Aptitudinales
2. Indicadores Cognitivos
Funciones que ejecutar 3. Diagnstico
4. Definicin del Perfil
el Sistema
5. Generacin de reportes
1. Tipo de Sistema
2. Objetivo del Sistema
3. Datos de Entrada y
Salida
4. Procesos
5. Procedimientos
6. Normas
7. Relaciones
8. Evaluacin Acadmica
9. Definicin del perfil
vocacional-profesional
Casos de uso
Construccin del sistema
Interfaces
Diagrama de
Actividades
Pruebas de Caja blanca
Pruebas de Caja Negra
Tipo de Prueba
53
IDEM
IDEM
Documental
Fichas Tcnicas
Fichas Resumen
Fichas Tcnicas
Fichas Resumen
Documental
Documenta
De Campo
Fichas Tcnicas
Fichas Resumen
Definicin de Trminos
Aptitud:
Se refiere a las caractersticas psicolgicas que permiten
pronosticar diferencias interindividuales en las situaciones futuras de
aprendizaje. El concepto tiene su origen en el latn (aptus significa
capaz para.)
Cabe diferenciar entre del uso del trmino en el lenguaje coloquial
y en la psicologa. En el habla comn, la aptitud hace referencia a la
capacidad de una persona para realizar una tarea en forma correcta. En
psicologa, en cambio, el trmino abarca tanto las capacidades
cognitivas como las caractersticas emocionales y de la personalidad. De
esta forma, la aptitud est vinculada con la inteligencia y con las
habilidades innatas y adquiridas tras un proceso de aprendizaje. (Martin,
2006)
BSD:
Greg
Lehey,BSD
son
las
siglas
de
Berkeley
Software
54
Direcciones MAC:
Es un identificador de 48 bits (6 bloques hexadecimales) que
corresponde de forma nica a una ethernet de red. Es individual, cada
dispositivo tiene su propia direccin MAC determinada y configurada por
el IEEE (los ltimos 24 bits) y el fabricante (los primeros 24 bits)
utilizando el OUI. La mayora de los protocolos que trabajan en la capa 2
del modelo OSI usan una de las tres numeraciones manejadas por el
IEEE: MAC-48, EUI-48, y EUI-64 las cuales han sido diseadas para ser
identificadores globalmente nicos. No todos los protocolos de
comunicacin usan direcciones MAC, y no todos los protocolos
requieren identificadores globalmente nicos. (Wikipedia Enciclopedia
Libre, 2009).
Evaluacin:
Es una actividad inherente a toda actividad humana intencional,
por lo que debe ser sistemtica, y que su objetivo es determinar el valor
de algo (Popham, 1990).
GNU/LINUX:
GNU/Linux (Linux) es uno de los trminos empleados para
referirse al sistema operativo libre similar a Unix que utiliza el ncleo
Linux y herramientas de sistema GNU. Su desarrollo es uno de los
ejemplos ms prominentes de software libre; todo el cdigo fuente
puede ser utilizado, modificado y redistribuido libremente por cualquiera
bajo los trminos de la GPL (Licencia Pblica General de GNU) y otras
licencias libres. (Wikipedia Enciclopedia Libre, 2009).
Habilidades cognitivas:
Son las facilitadoras del conocimiento, aquellas que operan
directamente sobre la informacin: recogiendo, analizando, comprendiendo, procesando y guardando informacin en la memoria para
posteriormente poder recuperarla y utilizarla dnde, cundo y cmo
convenga. (Lourden, 2008).
55
Inteligencia:
Es la aptitud que nos permite recoger informacin de nuestro
interior y del mundo que nos circunda, con el objetivo de emitir la
respuesta ms adecuada a las demandas que el vivir cotidiano nos
plantea", segn acuerdo generalizado entre los estudiosos del tema
depende de la dotacin gentica y de las vivencias que experimentamos
a lo largo de la vida. (Barriga, 2009).
La Cognicin:
El concepto de cognicin (del latn: cognoscere, "conocer") hace
referencia a la facultad de los seres de procesar informacin a partir de
la percepcin, el conocimiento adquirido y caractersticas subjetivas que
permiten valorar y considerar ciertos aspectos en detrimento de otros.
(Lourden, 2008).
Profesin:
Una profesin es una actividad especializada del trabajo dentro de
la sociedad, realizada generalmente por un profesional. En un sentido
ms restrictivo, la profesin se refiere a menudo especficamente a los
campos que requieren estudios
universitarios
de post-grado o
56
Servidor Web:
Un servidor web es un programa que implementa el protocolo
HTTP (HyperText Transfer Protocol). Este protocolo pertenece a la capa
de aplicacin del modelo OSI y est diseado para transferir lo que
llamamos hipertextos, pginas web o pginas HTML (HyperText Markup
Language): textos complejos con enlaces, figuras, formularios, botones y
objetos incrustados como animaciones o reproductores de msica.
(Wikipedia Enciclopedia Libre, 2009).
SQL:
El Lenguaje de
consulta
estructurado es un
lenguaje
aptitudes y
57
CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
Tipo de Investigacin
Segn el Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y
Tesis Doctorales (2006), un proyecto factible consiste en la investigacin,
elaboracin, y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para
solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o
grupos sociales; puede referirse a la formulacin de polticas, programas,
tecnologas, mtodos o procesos. (p.12)
En tal sentido, este estudio, se enmarca dentro de la conceptualizacin de
proyecto factible, por ser el desarrollo de una tecnologa aprobada por la
direccin de la Unidad Educativa Colegio Los Arcos. En este sentido desde el
punto de vista metodolgico el proceso de investigacin, segn esta modalidad
de estudio permite:
(a) Realizar un diagnostico en el Departamento de Asesora Estudiantil,
para precisar
la
estructura y
funcionamiento
del
sistema
actual
Para lograr este objetivo ,se desarrollaron ciertas funcionalidades para dar
respuesta a los requerimientos del especialista, a partir de las cuales se
definieron las funciones que ejecuta el sistema, que son de importancia para
el colegio entre las que se puede mencionar la creacin de un sistema que
facilite la evaluacin de las aptitudes de los estudiantes, as como tambin
la publicacin de contenidos informativos que sirven como herramienta
complementaria para los alumnos, el cual contribuir con la organizacin y
el buen funcionamiento de la modalidad de estudio electrnico.
Otra denominacin de proyecto factible es la de investigacin proyectiva
la cual la describe Fernndez (S/F) de la siguiente manera: Tambin
conocido como proyecto factible, consiste en la elaboracin de una
propuesta o modelo para solucionar un problema. Se ubican las
investigaciones para inventos, programas, diseos.(prr. 02).
La validez de este tipo de investigacin en el proceso de obtencin del
conocimiento y aplicacin del mismo para resolver problemas concretos, se
observa en el planteamiento de Hurtado de Barrera (2008),cuando seala
que:
Este tipo de investigacin, consiste en la
elaboracin de una propuesta, un plan, un
programa o un modelo, como solucin a un
problema o necesidad de tipo prctico, ya sea de un
grupo social, o de una institucin, o de una regin
geogrfica, en un rea particular del conocimiento,
a partir de undiagnstico
preciso de las
necesidades
del
momento,
los
procesos
explicativos o generadores involucrados y de las
tendencias futuras, es decir, con base en los
resultados de un proceso investigativo. (p.09)
Diseo De La Investigacin
El diseo, segn los requerimientos del proyecto factible, es de tipo
mixto, este diseo est integrado por:
Diseo Documental
Evaluacin Psicomtrica
Evaluacin Social
Diseo De Campo
Definicin de indicadores.
Tipo de Sistema
Procesos
Procedimientos
Normas
Relaciones
Evaluacin Acadmica
61
Poblacin y Muestra
Normas
Relaciones
Evaluacin Acadmica
63
Tcnica: Encuesta.
Segn Silva (2006), Es la recopilacin de informacin en forma directa
mediante la cual el entrevistador obtiene datos del entrevistado, siguiendo una
serie de preguntas preconcebidas y adaptndose a las circunstancias que
presenten las respuestas y disposicin del entrevistado. (p. 111).
Instrumento: Cuestionario.
Silva (2006), Formulario impreso, con una serie de preguntas
ordenadas y lgicas, destinado a obtener informacin objetiva de una
determinada muestra. (p. 112).
El instrumento de recoleccin de datos, empleado en el estudio de
campo fue un cuestionario el cual se dise en funcin a los indicadores
establecidos en el cuadro de variables. Este instrumento, se estructur con
preguntas abiertas dirigidas a los integrantes de la poblacin objeto de estudio
(ver anexo 1).
Es importante resaltar que este instrumento fue sometido a un proceso
de validacin denominado juicio de experto el cual permiti una evaluacin
rigurosa de su contenido y estructura por especialistas en el rea de
64
65
Metodologa de Desarrollo
Para la elaboracin de ste proyecto de investigacin se hizo uso de una
Metodologa de desarrollo de software llamada eXtreme Programming( XP),
debido a que se trata de un metodologa gil de desarrollo de software.
Segn Letelier(S/F), el Departamento de Sistemas Informticos y
Computacin de la Universidad Politcnica de Valencia, define metodologa de
la siguiente manera:
Un proceso de software detallado y completo suele
denominarse Metodologa. Las metodologas se
basan en una combinacin de los modelos de
proceso genricos (cascada, evolutivo, incremental,
etc.). Adicionalmente una metodologa debera
definir con precisin los artefactos, roles y
actividades involucrados, junto con prcticas y
tcnicas recomendadas, guas de adaptacin de la
metodologa al proyecto, guas para uso de
herramientas de apoyo, etc. Habitualmente se
utiliza el trmino mtodo para referirse a tcnicas,
notaciones y guas asociadas, que son aplicables a
una (o algunas) actividades delproceso
de
desarrollo, por ejemplo, suele hablarse de mtodos
de anlisis y/o diseo. (P. 15).
objetivos
66
67
trabajan
juntos
constantemente
con
una
cercana
Extreme Programming .
Scrum
68
Mascetti (2007)
69
CAPTULO IV
72
Pregunta 6.
Evaluacin
cognitiva
individual
por
alumno
con
las
apreciaciones respectivas.
-Reporte Estadstico referente al desempeo general de los alumnos con las
observaciones pertinentes.
Mediante esta Informacin se pudo establecer y determinar el contenido de
los informes de resultados que proporciona el sistema propuesto en el
diagnstico de habilidades cognitivas y soporte en la orientacin vocacional.
Pregunta 7. Qu tipo de sistema esta implementado en la fundacin
para ejecutar sus procesos y objetivos relacionados con el perfil
vocacional-profesional?
De forma general, la respuesta obtenida en esta formulacin por parte de la
poblacin definida fue la siguiente:
-Sistema de tipo manual donde los test vocacionales se hacen y se corrigen
en papel. Cada una de estas evaluaciones es evaluada a mano una por una
para determinar un resultado cuantitativo de la Evaluacin.
Este contenido permiti establecer las limitaciones y desventajas que
presenta el sistema actual implementado en la Unidad Educativa como
instrumento de diagnostico y gua vocacional.
Pregunta 8.
el perfil
vocacional-profesional del
estudiante?
-Respuestas de los alumnos a cada uno de los test vocacionales aplicados
Pregunta 9.
Pregunta 11.
-No se tiene acceso remoto ni por computadora al sistema debido a que este
es netamente manual.
-Existen prdidas de registros de alumnos y resultados de sus evaluaciones
vocacionales.
-El proceso es lento y propenso a errores en el clculo de resultados.
-Debido a que el sistema es manual, el almacenamiento de la informacin se
lleva en papel y requiere de archivos fsicos.
Esta informacin se consider relevante debido a que permiti establecer
que elementos y caractersticas principales deba manejar el sistema propuesto
para superar las limitaciones que se presentaban en el sistema actual
implementado en la institucin educativa.
Pregunta 15. Qu fortalezas presenta el sistema actual que se deben
mantener en el diseo del sistema propuesto para realizar
el perfil
CAPITULO V
resultados de sus
evaluaciones vocacionales.
-El proceso es lento y propenso a errores en el clculo de resultados.
-Debido a que el sistema es manual, el almacenamiento de la
informacin se lleva en papel y requiere de archivos fsicos.
Segn informacin aportada por el psiclogo de este instituto educativo,
los procesos asociados a la evaluacin del perfil, son los siguientes:
El personal directivo de coordinacin de asesoramiento estudiantil lleva a
cabo una reunin o comit donde se definen los procedimientos, instrumentos y
mediante
las
tcnicas
mecanismos
psicomtricos
80
81
Alumno
Realizar Evaluacion
O test-vocacional
*
*
Entrega de la
Evaluacion O test-vocacional
Fuente: El Autor
Nombre
Descripcin
Actores
Precondiciones
Flujo Normal
Flujos Alternativos
Poscondiciones
82
Crear y Estructurar
*hojas de Evaluacin
Ejecutar elementos
psicomtricos
*
Clasificar
Psiclogo Unidad Educativa liceo Los ArcoRsesultados Obtenidos
Recojer Resultados
Obtenidos
*
*
Alumno
*
*
Realizar Informe
de resultados
*
*
Obtener Informe de
Resultados
Fuente: El Autor
Nombre
Descripcin
Actores
Precondiciones
Flujo Normal
Flujos Alternativos
Poscondiciones
CAPITULO VI
SISTEMA PROPUESTO
Perfil
Telecomunicaciones
Industriales
Informtica y Biologa
Geografa derecho
Modulo de Eventos:
Modulo de reportes:
Genera informe de resultados generales e individuales de las evaluaciones
contenidas en el sistema en donde el administrador o psiclogo de la institucin
puede ingresar sus recomendaciones y apreciaciones.
Listado de Universidades:
A continuacin se presenta la lista de las Universidades ms importantes
a nivel nacional que se presentarn en el sistema propuesto como opciones de
estudio para los estudiantes:
Universidades pblicas
Universidades Nacionales Autnomas
Universidad de Carabobo UC
Universidades Privadas
89
Diagrama Jerrquico
El diagrama jerrquico es una manera de graficar todos los procesos
que son ejecutados en la aplicacin, donde se puede detallar que procesos
corresponden a qu nivel.
A continuacin se presenta el diagrama jerrquico del Sistema propuesto
1.O
Autentificar Usuario
1.1
Cdula y Clave
2.1
Realizar Evaluacin
Vocacional
1.2
Verificar los Datos
2.2
Guardar Resultados
3.O
Seleccionar Universidad
3.1
Presentar Carreras
2.4
Presentar Universidades y
Carreras Adecuadas
2.3
Presentar Reporte
Fuente: el autor
90
4.O
Acumular Resultados
Fase 3: Desarrollo
Roles:
El usuario podr acceder al sistema dependiendo de e rol que este tenga
ya sea como administrador o como alumno aspirante a realizar el test
vocacional:
Usuario: El perfil usuario est destinado a los alumnos que efectuaran las
pruebas o test vocacionales. En este perfil el alumno podr ver tambin la
informacin referente a las universidades y las carreras que estas ofrecen
Administrador: Este perfil est destinado para el psiclogo de la institucin el
cual podr editar informacin referente a resultados de evaluaciones e
informacin contenida en el sistema: En el perfil administrador el usuario podr
administrar usuarios que tienen acceso al sistema adems de editar o cambiar
los test vocacionales contenidos en el mdulo de Evaluacin como tambin en
el mdulo de informacin Universitaria
Casos de uso Sistema Propuesto:
Figura Caso de Uso Sistema Propuesto actor alumno Fuente: El Autor
*
*
Eleccion de tipo
de test
*
*
Realizacion del
test
*
*
*
*
*
Solicitud de informes
de resultados y
recomendaciones
-Fin3
-Fin4
Solicitud de Informacion
sobre Instituciones
Universitaria
-Fin1
*
Alumno
-Fin2
*
Psicologo
*
*
*
Envio de
Evaluacion en linea
Nombre
Descripcin
Actores
Este caso de uso muestra todas las posibles acciones que puede
emprender el alumno dentro del sistema
Alumno prximo a ser egresado de la institucin.
Precondiciones
Flujo Normal
Flujos Alternativos
Poscondiciones
*
* Crear,Modificar,
Eliminar Usuarios de
Sistema
*
Crear,Modificar,
Eliminar Test
Vocacionales
Realizar busquedas
de Usuarios
*
Director de Bachillerato
Crear,Modificar,Eliminar
Resultados de Test
*
vocacionales
psicologo
Asignar perfiles y
privilegios
Crear,Modificar,Eliminar*
Informe de Resultados
Individuales
*
*
Crear,Modificar,
Eliminar tipos de Test
Vocacionales
*
Generar Informe de
Estadsticas
Alumno
Fuente: El Autor
Nombre
Descripcin
Actores
Este caso de uso muestra todas las posibles acciones que puede
emprender el psiclogo como administradordel sistema
. Psiclogo del Dpto de asesora estudiantil de la Unidad Educativa
Precondiciones
Flujo Normal
Flujos Alternativos
Poscondiciones
Perfiles_Vocacionales
PK
FK1
Id_perfil
PK
id_evaluacion
FK1
FK2
Tipo_test
Descripcion_tipo_test
Fecha_Realizacion
Fecha_Correccion
Status
Cedula
Id_Rango
Nombre_perfil
Tipo_perfil
Descripcion_perfil
id_test
Alumnos
PK,FK1
Cedula_alumno
FK2
Nombre
Apellido
Edad
Telefono
Direccion
E_mail
Foto
Promedio_Academico
id_test
Rangos_Carrera
PK
Id_Rango
PK
Id_informe
FK1
FK2
FK3
Fecha_informe
Conclusiones
Recomendaciones
preg_contestadas
Carreras_diagnosticadas
Apreciacion_psicometrica
Duracion_test
id_test
Cedula_Alumno
Cedula_psicologo
Carreras
Id_Carreras
FK1
FK2
FK3
Nombre_carrera
Descripcion
Rif_Universidad
Id_perfil
Id_Rango
id_pregunta
id_test
Numero_pregunta
Descripcion
FK2
Id_respuesta
Respuestas
Informe Vocacional
Minimo
PK
Preguntas
PK
PK,FK1
PK
Psicologo
PK
Cedula_psicologo
FK1
Nombre
Apellido
Telefono
Direccion
E_mail
Id_informe
FK1
FK1
Id_respuesta
Descripcion
id_pregunta
Respuestas _correctas
Respuestas_incorrectas
id_test
Id_grupo
FK1
Id_Carreras
Nombre_grupo
Descripcion_grupo
PK
PK
Id_informe_ge
Rif_Universidad
Cantidad_Alumnos_Evaluados
Tendencia Conclusiones
Apreciacion_psicometrica
Fecha_informe
Duracion_Promedio
Cedula
Nombre
Direccion
Historia
Contactos
Telefono
E-mail
Imagen
Pagina_Web
Ciudad
FK1
Fuente:El Autor
95
Fuente: el autor
Leyenda
Opcional Uno a Muchos
Obligatorio Uno a Muchos
Diccionario de Datos
Contiene las caractersticas lgicas de los sitios donde se almacenan los
datos del
sistema,
incluyendo nombre,
descripcin, alias,
contenido,
los elementos y
97
98
Tabla
Informe_Resultados_Generales:
Esta
tabla
contiene
la
99
100
101
102
103
Usuarios Registrados En el
Sistema
Grafico N 2 administracin de usuarios
Fuente: El Autor
104
105
Fuente: El Autor
Pantalla de Resultados
En la pantalla actual se presenta el formato de resultado que el alumno
obtiene una vez culminado la presentacin de los test Vocacionales
106
107
Fase 4: Pruebas
Durante el desarrollo de
108
CAPITULO VII
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Las conclusiones de la presente investigacin, se definieron en
atencin a los objetivos especficos propuestos en la misma:
1-Los requerimientos que plante el personal especializado, con respecto a la
automatizacin del proceso diagnstico vocacional, son los siguientes:
-
109
resultados de sus
evaluaciones vocacionales.
-El proceso es lento y propenso a errores en el clculo de resultados.
-Debido a que el sistema es manual, el almacenamiento de la
informacin se lleva en papel y requiere de archivos fsicos.
-No existe un ahorro sustancial de papelera y de trabajo, ya que todos
los resultados quedan almacenados en archivos fsicos y no en una base
de datos digital.
-
por
el
alumno
como
tambin
las
respectivas
110
plantea y
durante y despus de la
112
Recomendaciones
Tomando en consideracin, que el sistema cubri las expectativas del
personal especializado de la Unidad Educativa estudiada, se recomienda:
(1) A la direccin del Colegio Los Arcos, considerar la posibilidad de
realizar un punto de cuenta, en el cual se solicita a la autoridad
competente los recursos econmicos para la adquisicin de los
equipos y tecnologas necesarios para implantar esta solucin.
(2) Al personal tcnico y de informtica, el mantenimiento y el
respaldo semanal de los archivos que componen el sistema web
como a la base de datos.
(3) Al personal de desarrollo y programacin, la incorporacin de un
modulo de evaluacin acadmica para determinar el rendimiento
de sus estudiantes previo a la presentacin de las exmenes de
admisin en la universidades, como tambin la actualizacin del
contenido del sistema en cuanto a la informacin de las
instituciones de Educacin superior.
(4) Al personal de psicologa y direccin de asesoramiento
estudiantil, la actualizacin y respaldo de los contenidos de
los
test
vocacionales.
113
ANEXOS
Anexo 1
Solicitud de Validacin de Instrumento de Recoleccin de Datos.
Ciudadano:
IDENTIFICAR
HABILIDADES
LOS
INDICADORES
MENTALES
RELACIONADOS
COGNITIVAS
DEL
CON
ALUMNO
LAS
PARA
114
-Definicin de indicadores.
.
Objetivo Especifico 2: Indicadores
1. Tipo de Sistema
2. Objetivo del Sistema
3. Datos de Entrada y Salida
4. Procesos
5. Procedimientos
6. Normas
7. Relaciones
8. Evaluacin Acadmica
9. Definicin del perfil vocacional-profesional.
Agradezco la atencin que tenga a bien dispensar a la presin de
solicitud; por cuanto sus aportes son sumamente importantes, para
lograr la validez de este instrumento y por ende la confiabilidad de sus
resultados.
Atentamente,
115
Anexo 2
Cuestionario.
Cuestionario dirigido al
psiclogo, personal
tcnico y
directivo
116
117
Anexo 3
Matriz de validacin del instrumento.
Matriz de Evaluacin
Indicadores de evaluacin
La pregunta est bien redactada?
El contenido de la pregunta se
entiende con facilidad?
La pregunta recoge informacin
sobre el indicador establecido para
el objetivo?
La pregunta induce una respuesta
en el entrevistado?
Observaciones:
118
Opciones
S
No
119
Anexo 4
120
Anexo 5
121
Anexo 6
122
Anexo 7
123
Anexo 9
Hoja de Respuestas Test vocacional implementado en el Sistema
Actual de La Unidad Educativa Colegio Los Arcos.(Corporacin VERBAL)
124
Anexo 10
Test-vocacional Habilidad verbal (Corporacin verbal). Sistema
Actual de orientacin vocacional Colegio Los Arcos
125
126
Anexo 11
Test-vocacional Comprensin de Textos (Corporacin verbal).
Sistema Actual de orientacin vocacional Colegio Los Arcos
127
Anexo 12
Test-vocacional Memorizacin (Corporacin verbal). Sistema Actual
de orientacin vocacional Colegio Los Arcos
128
129
Anexo 13
Test-vocacional Organizacin (Corporacin verbal). Sistema Actual
de orientacin vocacional Colegio Los Arcos
130
131
Anexo 14
Test-vocacional Habilidad Numrica (Corporacin verbal). Sistema
Actual de orientacin vocacional Colegio Los Arcos
132
133
Anexo 15
Test-vocacional Razonamiento (Corporacin verbal). Sistema
Actual de orientacin vocacional Colegio Los Arcos
134
Anexo 16
Test-vocacional Tcnicas de Estudio (Corporacin verbal). Sistema
Actual de orientacin vocacional Colegio Los Arcos
135
136
Anexo 17
Test-vocacional Preferencias Profesionales (Corporacin verbal).
Sistema Actual de orientacin vocacional Colegio Los Arcos
137
Bibliografa
El rendimiento
139
140
141
142