REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DEL ZULIA

FACULTAD DE INGENIERA
COORDINACIN DE SERVICIO COMUNITARIO

INFORME FINAL SERVICIO COMUNITARIO

CDIGO PROYECTO 270602-26
ESCUELA DE INGENIERA ELCTRICA

ENERGA ELCTRICA EN LA ESCUELA. CMO FUNCIONA EL INTERNET Y

CULES SON SUS APLICACIONES

#
1
2
3
4
5
6
7

Nombres:
Teniel Arvalo

C.I.:
20584049
20,57857
Javier Hernandez
2
Felipe Meja
23446766
Jairo Morales
20582526
Manuel Pea
24.189.149
Neila Prez
19706242
Daniel Salas
21212847

Facultad/ Escuela:
Ingeniera/ Elctrica

Telfonos:
0424-6749820

Profesor Tutor:
Josimar Tello

Ingeniera/ Elctrica

0414-6725009

Josimar Tello

Ingeniera/ Elctrica
Ingeniera/ Elctrica
Ingeniera/ Elctrica
Ingeniera/ Elctrica
Ingeniera/ Elctrica

0412-6667352
0412-6250045
0412-6652639
0424-6006268
0424-6870625

Josimar Tello
Josimar Tello
Josimar Tello
Josimar Tello
Josimar Tello

Maracaibo, Junio 2015

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTAD DE INGENIERA
COORDINACIN DE SERVICIO COMUNITARIO

INFORME FINAL SERVICIO COMUNITARIO

CDIGO PROYECTO 270602-26
ESCUELA DE INGENIERA ELCTRICA

ENERGA ELCTRICA EN LA ESCUELA. CMO FUNCIONA EL INTERNET Y

CULES SON SUS APLICACIONES

#
1
2
3
4
5
6
7

Nombres:
Teniel Arvalo

C.I.:

20584049
20,57857
Javier Hernandez
2
Felipe Meja
23446766
Jairo Morales
20582526
Manuel Pea
24.189.149
Neila Prez
19706242
Daniel Salas
21212847

Ingeniera/ Elctrica

0424-6749820

Profesor
Tutor:
Josimar Tello

Ingeniera/ Elctrica

0414-6725009

Josimar Tello

Ingeniera/ Elctrica
Ingeniera/ Elctrica
Ingeniera/ Elctrica
Ingeniera/ Elctrica
Ingeniera/ Elctrica

0412-6667352
0412-6250045
0412-6652639
0424-6006268
0424-6870625

Josimar Tello
Josimar Tello
Josimar Tello
Josimar Tello
Josimar Tello

Facultad/ Escuela:

Maracaibo, Junio 2015

Telfonos:

NDICE
Contenido

Pgina

1.- INTRODUCCIN...

2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...

3.- JUSTIFICACIN DEL PROYECTO.......

4.- OBJETIVOS
4.1.- Objetivo General.
4.2.- Objetivos Especficos.

6
6
6

5.- METODOLOGA.
5.1.- Actividades..........
5.2.- Herramientas..............

6
7
10

6.- RESULTADOS.......

12

7.- CONCLUSIONES......

16

8.- RECOMENDACIONES.....

18

9.- ANEXOS.....
9.1.- Anexo 1. Disposicin de las diapositivas en Prezi
9.2.- Anexo 2. Dinmica realizada en el patio de juegos de la escuela
Pbro. Joaqun Pia
9.3.- Anexo 3. Lista de Archivos Digitales en el CD de entrega...

19
19

10.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

22

20
21

1.- INTRODUCCIN.

La Coordinacin de Servicio Comunitario de la Facultad de Ingeniera de la

Universidad del Zulia con la finalidad de dar cumplimiento a la Ley promulgada en
la Gaceta Oficial N 38.272 de fecha 14 septiembre del 2005, se ha puesto en la
misin de generar proyectos destinados a atender problemas en comunidades, los
cuales son abordados por estudiantes universitarios guiados por profesores, con lo
cual la Escuela de Ingeniera Elctrica apertura el proyecto de ENERGA
ELCTRICA EN LA ESCUELA. CMO FUNCIONA EL INTERNET Y CULES
SON SUS APLICACIONES para su realizacin en beneficio de las comunidades
de la regin y como aporte de los estudiantes de esta casa de estudios.
El proyecto nace de la necesidad de ensearle a los nios el correcto uso del
Internet, las bondades y las aplicaciones que este brinda a las personas, y
mostrarles el provecho que puede traer el Internet si se emplea para fines
escolares y no solo para jugar o perder el tiempo en las redes sociales. Para llevar
a cabo este proyecto se consider la realizacin de charlas sobre el
funcionamiento bsico del internet, introduccin a las redes sociales, qu son los
correos electrnicos, los almacenamientos en la nube y otras que se apreciaran en
pginas posteriores.
El desarrollo de este proyecto se llev a cabo en la Escuela Estatal Presbtero
Joaqun Pia, ubicada en la Calle 85 con Av. 11. Sector Veritas de la Parroquia
Bolvar del Municipio Maracaibo, estado Zulia. Escogida luego de un estudio
previo de comunidades en los cuales se evalu la necesidad y urgencia de
cooperacin de estudiantes universitarios para atender el tema sobre el uso
eficiente del Internet, sus aplicaciones y las Redes Sociales.
Se consideraron los nios entre los grados de cuarto, quinto, y sexto grado,
con un promedio de veinticinco (25) nios por seccin. Tambin se consideraron
beneficiarios a los maestros de las aulas y los responsables del aula virtual de la
escuela.

2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Ante el panorama social que ha provocado la revolucin digital del Internet y la
expansin de numerosos tipos de redes sociales o comunidades virtuales, ha sido
cada vez ms notorio utilizar stas de manera continua para informarse, participar
en la compra y venta de diversos productos, recibir informacin, establecer
contactos, jugar en lnea, ejecutar actividades de colaboracin profesional y
compartir aficiones diversas. De ah que el entorno en donde nos desarrollamos
haya cambiado radicalmente en la forma de comunicarnos y la educacin no
escapa de ello. Tambin se presenta desinformacin en los jvenes en materia del
uso y eficiencia de las redes sociales, as como de las diversas aplicaciones que
se encuentran en el internet, con ello el mal empleo de los motores de bsqueda,
donde se desecha informacin y tiempo que pueden ser aprovechados en su
formacin acadmica y personal.
La educacin y las redes sociales es una combinacin que se puede convertir
en una ventaja enorme para una institucin educativa, esta combinacin puede
explotarse al mximo si se ven a las redes sociales como una oportunidad para
innovar y de esta manera ofrecer una educacin a la par con la tecnologa actual.
Sin embargo, esta relacin es vista con temor y recelo por parte de educadores
que no son nativos digitales y tienen que educar a estudiantes que nacieron en
esta revolucin digital y que se ha convertido en su da a da.
Si bien es cierto que a nivel universitario se emplean herramientas como
grupos, blogs, cuentas Twitter, cuentas Facebook y otras para manejar
informacin de las ctedras, material de estudio y hasta la misma Universidad del
Zulia se ha valido de estas herramientas en muchos mbitos y ha modernizado los
procesos de inscripcin, manejo de notas y muchos ms tramites que en aos
atrs el estudiante deba dirigirse hacia las instalaciones de la universidad para
realizarlos y en la actualidad se pueden realizar desde la comodidad del hogar. Lo
anterior se puede tomar como un antecedente o un modelo a seguir para las
dems entidades educativas en diferentes niveles.

Ahora bien, ser posible poner en marcha estas acciones a nivel de primaria, la
respuesta es s, algunos colegios en la actualidad tienen a disposicin pginas
web, y se encuentran asociados a diferentes redes sociales por donde los padres
pueden observar noticias sobre el colegio y las actividades diarias, tambin es
posible poner en marcha junto con alumnos sobre el cuarto grado tcticas como el
empleo de correos electrnicos, cuentas en Facebook y grupos que puedan
mejorar y amenizar la comunicacin entre profesor y alumno, por lo que el paso
fundamental para los colegios y maestros es preparar al alumno en materiales
digitales y ensearles que pueden ser empleados en materia educativa, y es este
uno de los objetivos principales de este trabajo comunitario.
3.- JUSTIFICACIN DEL PROYECTO.
Uno de los retos de la educacin actual debe ser reconstruir el espacio
educativo y adaptarlo a la sociedad actual la cual se encuentra en cambios
continuos. De la Revista Iberoamericana para la Investigacin y el Desarrollo
Educativo en su versin web se extrae; Las redes sociales, que constituyen una
de las herramientas ms representativas de la Web 2.0, no deben ser obviadas
para su estudio, ya que su arraigo y fascinacin en los alumnos son una
posibilidad didctica enorme, puesto que el eje de todas ellas se adscribe a la
interaccin y capacidad de responder y comunicar con rapidez y elocuencia (1).
Es un hecho que los nios se sienten atrados a las herramientas digitales
desde muy pequeos por lo que es muy importante la inclusin de estas en los
estudios para as explotar an ms las capacidades de los nios, y es all donde
entra y se le da cabida a la Escuela de Ingeniera Elctrica de la Universidad del
Zulia, en su rama de comunicaciones ya que los nios se encuentran tan
envueltos en esta rea que es posible hacerles entender el cmo funciona el
Internet, que elementos constituyen una red y cmo es posible que desde lugares
tan remotos llegue este servicio, adems de poner en practica ese mecanismo que
maneja la universidad con las redes sociales.

Tambin vale la pena destacar que es necesario incentivar un cambio en los

nios en lo referente al empleo de las redes sociales y otras aplicaciones
presentes en la web ya que en la actualidad estas representan una gran
distraccin y una gran prdida de tiempos en ellos, sin saber que pueden ser
aprovechadas como una buena herramienta para fines acadmicos y desarrollo
personal, por lo que se pretendi a travs de charlas, juegos y otras herramientas
metodolgicas promover ese buen uso en los nios de la escuela estatal Pbro.
Joaqun Pia en edades comprendidas entre 8 y 13 aos ya que en estas edades
son donde se posee la suficiente madurez y capacidad para usar correctamente
las computadoras. Tambin es muy importante destacar que el colegio cuenta con
un aula virtual dispuesta con diecisis (16) computadoras de escritorios, Video
Beam, pizarra magntica y otros instrumentos que pueden ser apreciados en la
figura 1, y que hacen del colegio el ambiente adecuado para el presente proyecto.

Figura 1. Aula virtual de la escuela estatal Pbro. Joaqun Pia.

4.- OBJETIVOS.

4.1.- Objetivo General:

Proporcionar conocimientos sobre el funcionamiento del internet y sobre el

uso eficiente de las redes sociales y motores de bsqueda a los nios con
edades entre 8 y 13 aos en la escuela estatal Pbro. Joaqun Pia.

4.2.- Objetivos Especficos:

Identificar los aspectos fundamentales para el uso seguro y eficiente de las

tecnologas web.
Disear presentaciones y dinmicas para la enseanza del uso eficiente del

internet y sus herramientas en el aprendizaje

Suministrar conocimientos bsicos sobre el internet y sus aplicaciones para

fines acadmicos mediante charlas y dinmicas

Evaluar la efectividad de las estrategias aplicadas mediante foros entre los
nios.

5.- METODOLOGA.
Este proyecto est dirigido a nios entre los 8 y 13 aos de edad comprendidos
entre los grados de cuarto, quinto y sexto grado de la escuela Pbro. Joaqun Pia,
la cual se encuentra adscrita al gremio estatal por lo que esta misma cuenta con
una gran matricula estudiantil, posee un total de tres secciones por cada grado y
labora en los turnos de maana y tarde. Como la idea de este proyecto es hacerse
llegar a la mayor cantidad de nios posibles se atendieron todas secciones ya
nombradas a travs de charlas, empleando herramientas como diapositivas,
presentaciones interactivas y dinmicas de juegos, y as finalmente lograr una
mayor compresin y cumplimiento de los objetivos planteados anteriormente.
En la escuela se utiliz el aula virtual mostrada en la figura 1, ya que se
encuentra perfectamente habilitado con los equipos necesarios para impartir las
charlas a los nios. As como tambin se dispuso del patio de juegos y la cancha

de usos mltiples para las dinmicas y juegos planteados como complementos a

las charlas.
Se planifico realizar las visitas al colegio dos veces por semana los das martes
y jueves, en un horario comprendido entre ocho de la maana y 4 de la tarde, e
impartir un total de seis (6) clases por da, es decir hacer llegar el mismo mensaje
a un total de seis (6) secciones en un mismo da.
5.1.- Actividades.
A continuacin se presenta el cronograma de actividades y as como tambin el
alcance de los objetivos segn las mismas:
Fecha

Actividad Realizada

(13-01- al 20-02) 2015

26-02-2016
03-03-2015

Realizacin del material de clases

Clase Introductoria
Qu es el internet?
Redes sociales Qu son?,
Facebook
Twitter y Skype
Almacenamiento en la nube,
Dropbox
Google drive, One drive
Motores de bsqueda , Yahoo!
Google, Wikipedia
Correos Electrnicos, Yahoo!
Outlook, Gmail
Servicio de alojamiento de videos
Grupos Google y de Facebook
Dinmica de despedida

05-03-2015
10-03-2015
12-03-2015
17-03-2015
19-03-2015
24-03-2015
26-03-2015
07-04-2015
09-04-2015
14-04-2015
16-04-2015

Objetivos Especficos
Logrados
1ro, 2do y 3ro

4to

5to

Realizacin del material de las charlas

Consisti en la investigacin, discusin y planificacin del material de las

charlas y dinmicas para los nios. Uno de los aspectos principales de esta

actividad fue el balance que deban de tener las charlas entre informacin terica y
la parte recreativa, para as captar la atencin de los nios y que el mensaje se
reciba de la mejor manera posible.

Clase Introductoria

Como sera la primera vez que el grupo interactuara con los nios se pretendi
realizar una clase introductoria para que los mismos conocieran de donde vena el
grupo (LUZ), de que se trataba la ingeniera elctrica, el campo que abarcaba y
hacerles conocer los objetivos de este proyecto.

Qu es el internet?

En esta charla se explica el funcionamiento del Internet, teora acerca de redes,

que elementos fsicos permiten la llegada del Internet y finalmente los usos,
aplicaciones, ventajas y desventajas que presenta el Internet en la actualidad.

Redes sociales Qu son?, Facebook

Para esta actividad se pretendi darle un concepto propio a lo que son las
redes sociales, despus se pas a clasificarlas en tres tipos; personales, temticas
y profesionales, se les pregunto a los nios que redes sociales conocan y que uso
le daban, para finalmente enumerar algunos usos en el ambiente educativo y las
ventajas y riesgos que pueden presentar las mismas.
Aunado a esto se integr tambin una presentacin en cuanto al Facebook, se
explicaron los pasos para crear una cuenta en el sistema y se explicaron los usos
que se le puede dar para establecer comunicacin entre los compaeros y otros
usos para el aula.

Twitter y Skype

Para ambos temas se explicaron los pasos a seguir para crear una cuenta en
los sistemas, los objetivos que tienen cada aplicacin y los usos que se le pueden
dar para la educacin.

En esta presentacin se trajo a colacin lo poderosa que es la herramienta

Twitter para la Universidad del Zulia en cuanto a sus redes de noticias, se realiz
una demostracin de video llamadas en Skype

para que los nios pudieran

observar el procedimiento y lo que se puede lograr a travs de esta aplicacin.

Almacenamiento en la nube, Dropbox, Google drive, One drive

Para esta charla se pretendi darle a conocer a los nios las herramientas que
se tienen actualmente para guardar y compartir datos, y que ya no es
indispensable contar con una unidad fsica (pendrive, cd, etc.) para contener
informacin fuera de las computadoras y que estas pueden convertirse en una
aplicacin importante para ellos con el transcurrir del tiempo. Igualmente se
explicaron los pasos para registrarse en el sistema.
Esta actividad se dividi en dos das de asistencia.

Motores de bsqueda , Yahoo!, Google, Wikipedia

Esta actividad se realiz en dos das de asistencias, y fue primordial impartirla

ya que es estas aplicaciones es en donde los nios e inclusive estudiantes
universitarios pierden el mayor tiempo en la bsqueda de informacin, se les
proporcion a los nios algunos consejos para obtener el link ms adecuado y de
mejor aceptacin para los planteles, se les sealo los tipos de pginas a las que
no deben acceder ya que muchas pginas contienen virus y atrapan a los nios
con propagandas para juegos en lnea.

Correos Electrnicos, Yahoo!, Outlook, Gmail

El objetivo de esta actividad fue de presentar los correos electrnicos como

una herramienta para la comunicacin entre los nios, donde pueden compartir
informacin para la realizacin de las tareas y los proyectos de los lapsos. Se
expusieron los tres sistemas ms usados en la actualidad y se explicaron los
pasos para acceder a cada uno de ellos.
Esta actividad se llev a cabo en dos das de asistencias.

Servicio de alojamiento de videos

En esta actividad se introdujo la aplicacin YouTube como una herramienta

para mejorar y ayudar en el rendimiento acadmico de los nios centrndose en
los videos tutoriales que se encuentran alojados en el sistema, se sealaron las
formas de cmo obtener el mejor resultado en las bsquedas y finalmente se
expusieron algunas vivencias del grupo en cuanto a los primeros semestres de la
carrera y como algunos tutoriales ayudaron a salir adelante para resolver los
problemas propuestos.

Grupos Google y de Facebook

Con esta actividad se cierra el ciclo de charlas para los nios, y en esta se dio
a conocer los pasos para crear grupos en los dos sistemas, los usos que se le
pueden dar a esta aplicacin, y finalmente se expuso como estas son empleadas
en el ambiente universitario y como alientan la comunicacin entre los profesores
y estudiantes.

Dinmica de despedida

Esta actividad se realiz con el objetivo de crear un foro en cada seccin de

nios que se atendi y as crear una discusin entre el grupo y los nios en cuanto
a la informacin que se imparti y conocer que charlas fueron las que ms les
gustaron y quedaron registradas en ellos.
5.2.- Herramientas.
Para la realizacin de las diapositivas se emple enteramente la herramienta
Prezi, y sus resultados pueden ser apreciados en el punto anterior, para la
exposicin de las mismas se emple el Video Beam perteneciente al aula virtual
del colegio Pbro. Joaqun Pia, adems de herramientas como computadoras,
mobiliario, pizarra magntica y otros que pueden ser vistos en la figura 1.
Para llevar a cabo las dinmicas y juegos se llevaron a los nios al patio de
juegos y la cancha de usos mltiples y se muestran en las figuras 2 y 3.

Figura 2. Patio de juegos de la escuela estatal Pbro. Joaqun Pia

Figura 3. Cancha de usos mltiples de la escuela estatal Pbro. Joaqun Pia

6.- RESULTADOS.
El

objetivo

principal

de

este

servicio

comunitario

fue

proporcionar

conocimientos bsicos del internet y de cmo utilizar de manera eficiente las redes
sociales y motores de bsqueda a los nios de la escuela estatal Pbro. Joaqun
Pia, como se ha enunciado antes estos conocimientos fueron proporcionados a
travs de charlas y dinmicas, por lo que los resultados se evidenciaron en cada
da de asistencia cuando los nios se adentraban en el contenido, participando y
realizando preguntas, y que muchas de estas eran respondidas entre ellos
mismos.
Antes de darle el comienzo oficial a las charlas fue necesario la bsqueda de
material e informacin para la realizacin de las diapositivas y las dinmicas, se
encontr que como elemento fundamental se deba partir con la explicacin del
funcionamiento del internet, tambin surgi la importancia de las redes sociales en

la actualidad, la informacin que se obtiene de cada una de ellas, los beneficios y

riesgos que pueden traer, y de esto ltimo es muy importante destacar que se
obtuvo el trmino Bullying, el cual se trata del acoso y maltrato que dan algunos
nios hacia otros, y la importancia que tiene en el presente, las campaas y
algunos consejos para evitarlo.
La receptividad que los nios tuvieron con el material de las diapositivas fue
excelente, como estrategia educativa siempre se parti con la actividad de que los
nios reconocieran el logo de las redes sociales y dems aplicaciones para luego
preguntarles como las empleaban y que usos les daban, en su mayora les daban
su uso bsico y era en ese preciso momento en que se atacaba y se les explicaba
cmo sacarles el mayor provecho a esas aplicaciones para fines educativos. En la
figura 4 se evidencia la actividad de entrada, en este caso con la charla de
servicios de alojamiento de videos

Figura 4. Actividad introductoria de la charla sobre el Servicio de alojamiento de

videos.
Otro resultado importante a destacar sucedi en la clase introductoria, la cual
se bas en dar a conocer los objetivos de este servicio comunitario, explicar en

qu consista la carrera de ingeniera elctrica y de que universidad provena el

grupo, cabe destacar que tambin esta charla tuvo una gran receptividad entre los
nios, y para cerrarla se le pregunto a cada uno de ellos por la carrera que
escogeran al crecer y por qu, lo que creo una gran participacin entre ellos. En
la figura 5 se observa parte del material de apoyo para esta ltima actividad y es
en esta diapositiva donde se explicaban que avances y en qu reas ha trabajado
la ingeniera elctrica.

Figura 5. Actividad introductoria

Al momento de explicar el funcionamiento del Internet muchos de los nios
comprendieron el mensaje y participaron con preguntas sobre cmo se
empaquetaba la informacin y que medios de comunicacin eran empleados para
cubrir grandes distancias, tambin hubo una gran recepcin en cmo funcionaban
las redes y el cmo ha avanzado la tecnologa para la fecha. En la figura 6 se
puede observar parte de estas charlas y en ese preciso momento se explicaban
las ventajas que brinda el Internet en la actualidad.

Figura 6. Charla acerca de cmo funciona el Internet

Finalmente el ltimo objetivo se cumpli con la actividad final en donde se
realiz un foro entre los alumnos y el grupo, con el propsito de medir la
efectividad de las charlas en ellos, se discuti acerca de que clases fue la que ms
les gusto, que conocimientos haban puesto en prctica y que aplicaciones haban
usado para las tareas y proyectos. En la figura 7 se puede observar uno de los
foros en el que adems participaron la muestra del curso y el responsable del aula
virtual.

Figura 7. Dinmica de despedida

7.- CONCLUSIONES.
Partiendo del hecho de que uno de los usos ms extendidos del Internet tiene
relacin con el ocio y el tiempo libre muchas personas, en especial los nios y
adolescentes, deben conocer de qu maneras pueden aprovechar ms
eficientemente esta herramienta y darle un uso adecuado a las redes sociales y
motores de bsqueda, es ah donde el grupo entr en juego, ensendole a los
nios con edades comprendidas entre ocho y trece aos a utilizar eficientemente
los sitios de internet que permiten a las personas conectarse con sus amigos e
incluso realizar nuevas amistades, compartir contenidos e interactuar desde su
computadora, como las redes sociales.
Debido a que bsicamente el propsito central de las actividades y charlas
realizadas por este grupo es suministrar conocimientos bsicos sobre el internet y
sus aplicaciones para fines acadmicos, les preguntamos a los nios y nias que
atendimos, qu aplicacin le daban a las redes sociales diariamente, y como era
de esperarse, la utilizaban para jugar, ver videos musicales y conversar con
amigos, pero ninguno de ellos las usaba para fines acadmicos, por lo tanto
utilizamos las presentaciones y dinmicas que previamente diseamos para la
ensearles las herramientas de aprendizaje a utilizar en las redes sociales y el
internet, de modo que puedan aprovechar al mximo estos recursos para ampliar
sus conocimientos y mejorar su experiencia al aprender.
Hoy en da el internet se ha convertido en una herramienta rpida y eficiente
para la bsqueda de informacin, por lo cual fue muy importante identificar los
aspectos fundamentales para el uso seguro y eficiente de las tecnologas web, de
modo que para encontrar informacin rpida de cualquier tema de inters, en
cualquier rea de las ciencias, y de cualquier parte del mundo, les mostramos a
los nios y nias como deben hacerse las bsquedas, esto es con palabras clave
o con rboles jerrquicos por temas y que el resultado de la bsqueda es un
listado de direcciones web en los que se mencionan temas relacionados con las
palabras clave buscadas, enfatizndoles que no toda la informacin obtenida de
internet es real, ya que cualquier persona puede subir documentos referentes a un

tema especfico y es por ello que deben corroborar que la informacin obtenida es
cierta, rectificando con otros sitios web.
Al evaluar la efectividad de las estrategias aplicadas en el encuentro de
despedida, podemos decir que se alcanz lo propuesto, ya que no solo les
enseamos a estos nios y nias el funcionamiento bsico del internet y los
orientamos en referencia al uso adecuado y eficiente de las redes sociales y
motores de bsqueda,

sino que ellos tambin nos ensearon a nosotros de

alguna forma, lo cual hizo esta experiencia muy gratificante, en la que nos
divertimos y alegramos al ver su entusiasmo en responder las preguntas que les
hacamos, al escuchar las preguntas tan creativas que inventaban y al ver que aun
en el ltimo encuentro, ellos recordaban frases muy particulares de charlas
anteriores, que de una u otra forma les impacto y aprendieron con nosotros.

8.- RECOMENDACIONES.
En lo referente al buen uso del Internet y las redes sociales se espera que los
maestros puedan:
Generar los suficientes conocimientos y concientizacin sobre el uso del
internet.
Concientizar para disminuir el tiempo empleado en las actividades
acadmicas mediante la bsqueda correcta en los motores de bsqueda.
Si se presentan dudas con respecto al material visto en clases que el nio
sea capaz de emplear correos electrnicos, chats u otros para comunicarse
con sus compaeros o maestros para emplear otra alternativa con diversas
aplicaciones en la web.

9.- ANEXOS.

9.1.- Anexo 1. Disposicin de las diapositivas en Prezi

9.2.- Anexo 2. Dinmica realizada en el patio de juegos de la escuela Pbro.

Joaqun Pia

9.3.- Anexo 3. Lista de Archivos Digitales en el CD de entrega.

#
1

3
4

ARCHIVO
ENERGA ELCTRICA EN LA ESCUELA. CMO FUNCIONA EL
INTERNET Y CULES SON SUS APLICACIONES. MENCIN ESPECIAL
A LAS REDES SOCIALES.DOCX
ENERGA ELCTRICA EN LA ESCUELA. CMO FUNCIONA EL
INTERNET Y CULES SON SUS APLICACIONES. MENCIN ESPECIAL
A LAS REDES SOCIALES.PDF
CARPETA DE IMGENES
CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES Y FECHAS (Incluye el formato para
los 7 integrantes del grupo; siete libros)

10.- BIBLIOGRAFA.

Redaccin del informe

[1] Las redes sociales y su uso como tcnica de aprendizaje (Pagina web).
Revista Iberoamericana para la Investigacin y el Desarrollo Educativo. Edicin
08,

fecha

de

publicacin

Enero

Junio

2012.

Disponible

en:

http://ride.org.mx/1-11/index.php/RIDESECUNDARIO/article/viewFile/27/27.
Fecha de consulta 10/06/2015

Material para las charlas

El uso educativo de las redes sociales (Pagina web). Blog: Materiales TIC
para

el

master

en

formacin

del

profesorado.

Disponible

en:

http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/el-trabajo-en-red-ylas-redes-sociales/el-uso-educativo-de-las-redes-sociales/

Fecha

de

consulta: 13/01/015
-

Redes sociales en la educacin (Pagina web). Pontificia Universidad

Catlica del Ecuador. Disponible en: http://pucesa.edu.ec/content/redessociales-en-la-educaci%C3%B3n . Fecha de consulta: 20/01/2015

Uso

de

las

redes

sociales

como

estrategias

de

aprendizaje.

Transformacin educativa? (Pagina web). Universidad de Guadalajara.

Disponible

en:

http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/198/
213. Fecha de consulta: 21/01/2015