DISEO I

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DISEO I: CONCEPTOS BASICOS PARA EL

CONOCIMIENTO Y MANEJO DEL ESPACIO
ARQUITECTONICO

Facultad de Arquitectura - Convenio CESMAG - La Salle

San Juan de Pasto

2.000
2002

Apuntes de Clase

DISEO I

DISEO I: CONCEPTOS BASICOS PARA EL

CONOCIMIENTO Y MANEJO DEL ESPACIO
ARQUITECTONICO

ARQUITECTOS:
AMANDA ORDOEZ BRAVO
DARIO GAMBOA PINEDA

FACULTAD DE ARQUITECTURA
CONVENIO CESMAG LA SALLE
San Juan de Pasto
2002
2

Apuntes de Clase

DISEO I

A mis padres... constructores de mi pensamiento,

formadores incansables; continuo apoyo en mi caminar.
A mi esposo... mi aliento, mi fuerza, mi luz...
Amanda.
3

Apuntes de Clase

DISEO I

AGRADECIMIENTOS

Agradezco de manera especial al CESMAG, institucin que me ha

brindado el espacio para afianzar mi labor docente.
Gracias, a los estudiantes de primer semestre de la facultad de
arquitectura del Convenio CESMAG La Salle, por enriquecer da a
da mi proceso de formacin personal y profesional.
Agradezco a la Arq, Mara del Pilar Guerrero L. quien me motiv, me
apoy y me dio bases y criterios para iniciar y poder presentar hoy
este trabajo.
Agradezco al ingeniero Armando Jos Quijano en quien he
encontrado un verdadero maestro.
A los Arquitectos Ricardo Checa M y Holman Morales U, gracias por
ser gran apoyo en las etapas difciles de este proceso.
A Nancy trabajadora incansable y colaboradora incondicional,
gracias.
Gracias, a mis padres que han sido y sern siempre mi apoyo y mi
pedestal.
A mi esposo Luis Fernando, gracias por ser la luz que alegra mi vida.

Apuntes de Clase

CONTENIDO
pg.
INTRODUCCION
1- LO FIGURATIVO Y LO ABSTRACTO
2- LA PERCEPCION ESPACIAL
3- TEORIA DEL CAMPO
3.1- Tipos de Estructura
3.1.1- Estructura Portante
3.1.2- Estructura Modular
4- ELEMENTOS DE COMPOSICION
4.1- El Punto
4.2- La Lnea
4.1.1- Tipos de lnea
4.3- El Plano
4.3.1- Clases de Planos
4.4- El volumen
4.4.1- Transformacin del volumen
5- EL ESPACIO
5.1- Formacin Espacial
5.1.1- Plano Horizontal
5.1.2- Plano Vertical
6- LA FORMACION ESPACIAL A TRAVES DE LOS NUEVE
CUADRADOS
6.1- El problema de los nueve cuadrados
7- LEYES DE LA FORMA
7.1- Eje
7.2- Malla
7.3- Retcula
7.4- Diagonalidad
7.5- Centro Periferia
7.5.1- Centro
7.5.2- Periferia
7.6- Limite
7.7- Totalidad
7.8- Axialidad
8- ELEMENTOS DE COMPOSICION
8.1- Ritmo
8.2- Movimiento Rotacin - Traslacin
8.2.1- Rotacin
5

7
9
11
12
12
13
13
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35

DISEO I

Apuntes de Clase
8.2.2- Traslacin
8.3- Proporcin
8.4- Equilibrio
8.5- Unidad
8.6- Contraste
8.7- Simetra
8.8- Asimetra
8.9 Jerarqua
9- COMPOSICIONES VARIABLES
9.1- Fusin
9.2- Yuxtaposicin
9.3- Sobreposicin
9.4- Colisin
9.5- Explosin
9.6- Implosin
9.7- Transparencia fenomenolgica
9.8- Toque
10- LA FUNCION BASICA EN LA COMPOSICION ARQUITECTONICA:

35
36
36
36
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40
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59
60

ACCEDER, RECORRER Y PERMANECER.

10.1- Acceder
10.1.1- Frontal
10.1.2- Lateral
10.1.3- Envolvente
10.2- Recorrer
10.3- Permanecer
11- EL CONTEXTO
11.1- Parmetros de Anlisis
11.1.1- Circulaciones
11.1.2- Permanencias
11.1.3- Accesos
11.1.4- Volumetra
11.1.5- Amoblamiento Urbano
11.1.6- Elementos Ambientales
12- LA SINUOSIDAD DE LA CURVA
12.1- El circulo
12.2- La Curva
13- LA DIRECCIONALIDAD DEL PLANO
13.1- El Muro o Plano
14- BIBLIOGRAFIA

DISEO I

Apuntes de Clase

DISEO I

INTRODUCCION
El DOCENTE debe ser un innovador del conocimiento, por tanto debe ser l
quien proponga nuevas alternativas en la academia, en busca de un desarrollo
personal, social y profesional, con la finalidad de mejorar la calidad de vida de
una colectividad. Esto lo puede realizar tanto en su actividad como educador
transmisor del conocimiento, como a travs de la Investigacin
como
fundamento de la enseanza y el aprendizaje.
La docencia abre caminos de investigacin en las diferentes reas del
conocimiento, esta tomar el concepto como un elemento dinmico que debe
ser enriquecido da a da, gracias a su estudio, profundizacin y evolucin
continua.
En este trabajo realizado con la experiencia obtenida al trabajar con
estudiantes de primer semestre en otras instituciones y especialmente con la
facultad de Arquitectura del convenio CESMAG - La Salle, ha facilitado la
investigacin y el entendimiento, de una serie de conceptos que constituyen el
fundamento del Diseo arquitectnico.

Los estudiantes que ingresan a la Facultad Arquitectura, no poseen el

conocimiento ni el manejo del espacio, su nica relacin con el ha sido a partir
de vivenciar la arquitectura a partir de su realidad: la Funcin. En el taller de
DISEO I, nos preocuparemos por desaparecer de la memoria del estudiante
los estereotipos que traen fijados en su cabeza sobre el espacio (casa, centro
comercial, edificio, etc.) y poder as dar las pautas para su creacin
verdadera.

Apuntes de Clase

DISEO I

OBJETIVO GENERAL
El objetivo bsico del taller, es educar en el estudiante la percepcin del
espacio arquitectnico, mediante el conocimiento de sus conceptos, de manera
que pueda ordenar las formas para crearlo y conformarlo correctamente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Identificacin del LUGAR como un espacio definido sobre el cual se

desarrollan los diferentes conceptos generadores del espacio
arquitectnico. Para reforzar dicho concepto recurrimos a la teora del
campo, a travs de la cual reconoceremos su estructura geomtrica
portante y modular basndonos en el cuadrado como forma pura.

Descubrir el espacio como tal, mediante el conocimiento de sus elementos

formadores, el punto la lnea, el plano y el volumen.

Aplicar los elementos de diseo, las leyes de la forma, los elementos de

composicin y las composiciones variables en su relacin con el campo y la
malla de los nueve cuadrados como instrumento generador de un orden
espacial.

Conocer y aplicar las funciones bsicas en la composicin del espacio

arquitectnico: acceder, recorrer y permanecer.

Adquirir los conceptos bsicos sobre contexto para poder as desarrollar

en el una composicin espacial arquitectnica, que responda a las variables
propuestas en el mismo y se acople a ellas.

Apuntes de Clase

DISEO I

1. LO FIGURATIVO Y LO ABSTRACTO
La Arquitectura debe concebirse no como la expresin misma de lo que
vemos, sino como la espacialidad que representa sensaciones y sentimientos.
En el Taller de Diseo I se trabaja sobre la creacin del espacio abstracto
que no posee ninguna funcin, solamente la de ser el mismo con diferentes
caractersticas de forma, dimensin, textura y ubicacin. Para esto es
indispensable conocer la diferencia que existe entre los conceptos de
figurativo y abstracto.

1.1.-LO
FIGURATIV
O
Es la representacin de figuras
reales concretas de igual manera
como la perciben los sentidos.
Por oposicin del arte abstracto, se
denomina este modo toda
realizacin plstica que emplea en
su lenguaje formas extradas de la
realidad exterior y plasmadas con
un tono realista, naturalista o
mimtico; es decir, arte figurativo
es aquel que traspone el modelo
natural reproduciendo, copindolo o
imitndolo en sus apariencias
visibles.

Fig. 1. Caravaggio. David y Goliath.

Apuntes de Clase

DISEO I

1.2.-LO
ABSTRACT
O

Denominacin con la que se

acostumbra a designar aquel amplio
conjunto de prcticas pictricas,
Fig. 2. Velzquez. Adoracin de los Reyes
escultricas, grficas, etc., que no
(1619)
representan ningn elemento de la
naturaleza; lo cual no significa que
no lo empleen o se refieran a el. Se
trata as de una clasificacin
genrica, que se institucionaliz
como
la
anttesis
del
arte
figurativo: si este reproduce, imita
o reconstruye la apariencia visible
de lo que nos rodea, el arte
abstracto
en
cambio,
nunca
describe nada de esa realidad, aun
cuando pueda partir de ella
2. LA PERCEPCION ESPACIAL
sistemticamente. Propio del siglo
XX, resulta improcedente hablar de
arte
abstracto
en otras
pocas: su
Lograr
la Percepcin
y sensibilizacin
ante el espacio en los estudiantes
historia
arranca
de
las
experiencias
de Arquitectura es uno de los objetivos primordiales. La Percepcin
iniciales
de el Kandisky,
Larionov, del mundo exterior por medio de las
espacial es
adquirir conocimiento
Malevic,
etc.-que
Desarrolladas
entre
impresiones
transmiten los
sentidos; es la sensibilizacin de la mente
1910
y 1915-,
prosigue
con
los
ante tonos,
colores,
formas,
texturas,
proporcin, etc., de los espacios que
movimientos
Stijl, abstraccin,
nos rodean yDe
cotidianamente
vivimos.
etc.-,
aos
veinte,
y
tiene
su
Es lograr generar espacios adecuados
que sean cobijo de los que lo
primer
hito
en
la
inmediata
habitan.
postguerra, en Pars.
.Fig. 3. Composicin conceptos de la forma..

10

Fig. 4. Composicin espacial aplicacin conceptual.

Apuntes de Clase

DISEO I

2.1 Mimetizacin
Propiedad de algunos animales y
plantas de parecerse a los seres y
objetos del medio en que viven"

2.1.1 Ejercicio de Aplicacin

Fig. 5. Mimetizacin textura y formas

Para lograr que el estudiante analice

y a travs de la experiencia aprenda a
3. TEORIA DEL CAMPO
conocer formas, texturas, colores,
proporcin, etc. de los espacios se
realiza con ellos un ejercicio de
El
campo esen el
LUGAR
en ydonde se desarrollar la composicin
Mimetizacin,
el cual
el cuerpo
arquitectnica.
la pauta para
crear el espacio en una geometra clara y
sus sentidos son Es
la herramienta
para
involucrarse
enque
el espacio.
organizadora
nos permita ubicar sus diferentes elementos en el lugar

adecuado. El campo es un espacio con caractersticas propias de acuerdo a

Fig. 6. Mimetizacin figuras
su forma geomtrica. Este es modificable por la composicin.
Entender la estructura de un campo significa no solo conocer su esencia,
sino tambin ver en ellas todas las posibilidades que brindan para articular
el espacio arquitectnico creado.

En el caso del primer acercamiento al conocimiento y manejo espacial, se

utiliza el cuadrado como forma pura y dinmica que nos ofrece mltiples
11
posibilidades geomtricas, espaciales y formales.

Apuntes de Clase

DISEO I

3.1- TIPOS DE ESTRUCTURA:

El
cuadrado
como
figura
generadora de un orden espacial
tiene
tipos de estructura
3.1.1.dos
ESTRUCTURA
Portante
y Modular.
PORTANTE:
- Cada forma geomtrica posee una
estructura
propia
visible,
manifiesta y coherente.
- La estructura es lo que
caracteriza la esencia formal del
campo.
Formado no por lneas al azar si no
por lneas que resultan de la unin
de sus verticales, diagonales, ejes,
lados.
12

Fig.7. Estructura del campo

Apuntes de Clase

DISEO I

4 Ptos. Medios
de sus lados
4 lados

9 nudos

1 Pto.
Central

8 lneas

2
diagonales

4 vrtices
2 ejes

Fig.8. Estructura portante del cuadrado

3.1.2-

ESTRUCTURA
MODULAR:

- Es aquella que denota y

caracteriza
un
determinado
planteamiento en el interior del
campo, es decir que permite
obtener
mltiples
desarrollos
compositivos.
- Parte de
una subdivisin en
partes iguales de
los lados del
campo y de un trabajo de rectas
paralelas a los lados, que parten de
los puntos de subdivisin.

MODULOS
Fig. 9. Estructura modular del cuadrado

4.- ELEMENTOS DE COMPOSICION

Son los elementos bsicos iniciales para la creacin de una composicin
arquitectnica. Estos son: el punto, la
13 lnea, el plano y el volumen.

Apuntes de Clase

DISEO I

4.1- El PUNTO
Es el elemento en donde se genera y
comienza la forma (columna, obelisco,
etc.)
Columna
Dependiendo de la ubicacin del punto
en el campo nos permite tener
diferentes percepciones de el.

Si el punto se encuentra en el centro

refuerza
la centralidad del campo,
generando una absoluta simetra en l.

Obelisco - Torre
Fig. 10 El Punto

Si el punto abandona el centro, nos

permite generar tensiones cuando este
4.2LA LINEA
lo ubicamos
y movemos por un campo.
Es all cuando pasa de ser un elemento
Cuando
un punto sey mueve
su recorrido
centralizado
esttico
parase
transforma
Sus
propiedades
convertirseenenuna
unlnea.
objeto
que
dinamiza
son:
posicin,
direccin,
longitud.
la composicin.
A travs de la lnea podemos:
-

Agrupar o encerrar elementos los

cuales pueden ser iguales o de
diferente forma, color y textura.

A travs de ella podemos dar forma a

las diferentes figuras ortogonales las
cuales tienen sus caractersticas
geomtricas propias.

A travs de diferentes trazados

podemos dar diferentes texturas 14
a los
planos en sus diferentes formas
geomtricas.

Fig. 11 Posicin del punto en el Campo

Apuntes de Clase

DISEO I

Fig. 12 La Lnea

4.2.1-TIPOS DE LINEA
A- Lnea Vertical: Expresa equilibrio
representado en la posicin erguida del
ser humano. Esta nos indica una posicin
en el espacio.
B- Lnea Horizontal:
Representa
estabilidad; es la que indica el plano del
terreno,
el horizonte; (1) Esta nos
expresa reposo, representado en la
posicin de descanso del ser humano. Nos
da la sensacin de movimiento a travs del
espacio. *

(1)

Fig.13 Tipos de lnea

CHING, Francis. Arquitectura Forma espacio y Orden. Barcelona: Editorial Gustavo Gilli, 1982. P. 25.
Basado en el libro Arquitectura Forma espacio y Orden. Barcelona: Editorial Gustavo Gilli, 1982. p 24 25.

15

DISEO I

Apuntes de Clase

4.3-EL PLANO
Es un elemento bidimensional creado por
el recorrido que hace una lnea en el
espacio.
Este es un elemento que posee Longitud
y
anchura (rea superficie),
dimensiones que le permiten tener
diferentes formas, las cuales se pueden
diferenciar por su color, textura,
orientacin y posicin en el espacio.

Superficie

Orientacin
Posicin
Fig. 14 El Plano

4.3.1-Clase de Planos
A- Plano Vertical:
El Plano vertical define y encierra el
espacio. Arquitectnicamente ser el
equivalente al muro que sirve de lmite,
cerramiento y estructura del espacio.
Este sirve de mediador entre el plano de
base y el de cubierta permitiendo tener
o no una relacin exterior - interior.
Funciona estando agrupado con otros
conformando espacios semiabiertos,
cerrados o semicerrados, como tambin
aislado dentro del campo como un
referente para el desarrollo de alguna
actividad.

16

Fig. 15 Plano Vertical

Apuntes de Clase

DISEO I

Clase de Planos
B- Plano Horizontal:
El plano Horizontal limita el espacio sirviendo
de cubierta (cobijo) o base (apoyo). Este
puede ser:

Fig. 16 Plano Horizontal

- Plano Superior: Cubierta

El plano de Cubierta es el sombrero de la

construccin y desempea un papel en razn
de su impacto visual, muy importante en la
forma y el entorno de los edificios, (2) siendo
este su quinta fachada.
La cubierta puede ser un elemento que se
esconda entre los muros del volumen, o que
sobresalga de l, convirtindose en un
elemento importante dentro del conjunto de
la composicin.

Fig. 17 Plano Superior: Cubierta

- Plano Base: Piso

El plano del terreno es el elemento sobre el

cual se realizar la creacin espacial, cuya
concepcin depender de las caractersticas
que este tenga.
El campo o plano de base puede:
Transformarse para jerarquizar ciertos
conceptos, volmenes o espacios de una
composicin.
Sobresalir del campo para darle jerarqua a un
espacio determinado.
Manejar diferentes niveles para acoplarse a la
topografa de un campo inclinado.
Generar depresiones que permitan jerarquas
espaciales a partir de muevas sensaciones.

4.4- El VOLUMEN
El
volumen
es
un
elemento
tridimensional que esta conformado por
una sucesin
Fig. 18 Planode
Base:
planos
Piso
unidos entre s,
los cuales segn su conformacin le
generan caractersticas de forma,
color, textura y dimensin (alto, ancho,
profundidad).
Este puede ser:

Lleno:
Contenedor
de
(2) CHING, Francis. Arquitectura Forma espacio y Orden. Barcelona: Editorial
Gustavo
Gilli, 1982. P. 42.

17

un Espacio.
(espacio cerrado o semicerrado)
Elemento volumtrico (lleno)
Vaco: Es un espacio conformado por
Planos virtuales o elementos
Horizontales.

Apuntes de Clase

DISEO I

Fig. 19 El volumen

LLENO (VOLUMEN)

- VACIO (ESPACIO).

Fig. 20 Propiedades del volumen

4.4.1-TRANSFORMACION DEL
VOLUMEN
El volumen se modifica para generar
nuevos espacios o sensaciones, para
generar relaciones interior - exterior,
manejo de la luz y la sombra, etc.
Estos cambios pueden darse de la
siguiente manera:

Fig. 21 Transformacin del volumen

- Por Tamao
Modificacin de la dimensin del
volumen conservando la proporcin sin
perder sus caractersticas iniciales.

18

Fig. 22 Transformacin del volumen por

Tamao

Apuntes de Clase

DISEO I

- Por Forma
Sustraccin
Eliminacin de una parte del volumen
transformndolo sin que este pierda su
identidad.
El
objetivo
de
esta
sustraccin es generar nuevos espacios
en el elemento como patios, accesos y
adems lograr el manejo adecuado en el
de luz y sombra.

Fig. 23 Transformacin del volumen por

Forma : Sustraccin

Adicin
Generar nuevos espacios a travs de
aumentar nuevas formas al volumen
inicial de manera proporcionada y
armnica.
Esta adicin puede ser por analoga o por
contraste, manejando el color, textura,
dimensin, abertura, proporcin y forma.

Fig. 24 Transformacin del volumen por

Forma : Adicin

5.- EL ESPACIO
El espacio es el contenedor de los cuerpos, a su vez es la parte o porcin
del lugar que ocupa cada elemento y el intervalo existente entre dos o ms
de ellos.
19
Arquitectnicamente este se conforma
por planos, columnas, prticos y
elementos virtuales, que le dan diferentes caractersticas y dimensiones al
mismo.

Apuntes de Clase

Concepto de espacio absoluto de Newton:

"El espacio es una realidad en s misma,
independiente de los cuerpos, absoluta,
inmvil e infinita, que sirve de escenario a
todos los movimientos terrestres y
celestes". (1)

DISEO I

Fig. 25 El Espacio

Mtrico: "Espacio a fin en el que se ha

definido una distancia".

Fig. 26 " ...Sirve de escenario a

todos los movimientos"

Vital:
"Extensin geogrfica que un
pueblo necesita para su desenvolvimiento".

Fig. 27 "... Extensin geogrfica"

(1) CIRCULO DE LECTORES. Lexis 22. Ciudad : El Autor, ao. V. 5, 8 p.1221.

20

Apuntes de Clase

DISEO I

Dentro de ese sistema volumtrico se

crean diferentes espacios que generan
en la composicin llenos y vacos,
espacios abiertos y cerrados, los cuales
nos permiten determinar una clara
oposicin en la espacialidad concebida,
denominada espacio positivo y espacio
negativo.

Los elementos Positivos son

los
volmenes o figuras que participan en
una composicin volmenes, planos,
prticos, etc.

Fig. 28 Positivo y Negativo

Los elementos negativos son los que

sirven de fondo, soporte o contenedor
para
una composicin, es lo que
denominamos campo:
Las figuras, los elementos positivos que
atraen nuestra atencin, no podran
existir si no fuera por el contraste
existente con el fondo.

Existe una relacin total entre objeto

arquitectnico y campo, no se puede
concebir uno sin el otro.
Fig. 28 Contraste Fondo y Figura

21

Apuntes de Clase

DISEO I

5.1- FORMACION ESPACIAL

El
espacio
arquitectnico
lo
conformamos a travs del manejo de
planos
verticales
y
horizontales,
ubicados sobre el campo, a este ltimo
tambin se lo puede intervenir para
lograr
jerarquizar
recorridos
y
permanencias dentro de la composicin.
Cuando en una hoja de papel colocamos
un
elemento
bidimensional,
este
articular e incidir, sobre el espacio
en blanco que restara. De igual manera
toda forma tridimensional articular el
volumen espacial envolvente y generar
un rea de influencia o territorio que
reivindicar como propio. (2)
5.1.1-PLANO HORIZONTAL
El plano horizontal sirve como base
para la realizacin de los proyectos,
siendo concepcin y sustento de los
diferentes espacios, susceptible de
transformarse, creando elevaciones o
depresiones en el.
Plano Horizontal Elevado
Suscitado a travs de una explosin en
el campo, con la cual podemos
jerarquizar algunos elementos, generar
limites espaciales, manejar diversidad
en las alturas para enriquecer las
relaciones espaciales verticales de la
composicin.

Fig. 29 Elementos Verticales y

Horizontales definidores del espacio

Fig. 30 Plano Base

Fig. 31 Plano Base Elevado

(2)- CHING, Francis. Arquitectura Forma espacio y Orden. Barcelona: Editorial Gustavo Gilli, 1982. P. 114.

22

Apuntes de Clase

Plano Horizontal deprimido

Suscitado a travs de una implosin en el
campo, con la cual podemos explorar los
niveles negativos de el, para enriquecer
las relaciones espaciales verticales de la
composicin.
El plano horizontal tambin puede ser
utilizado como limite espacial entre el
arriba y el abajo, permitiendo generar
una sensacin de cobijo y proteccin. La
cubierta o quinta fachada nos permite
diferenciar y constituir los diferentes
espacios que se plantean en una
composicin, adems es una parte
fundamental en la concepcin formal de
la misma.

DISEO I

Fig. 32 Plano Base Deprimido

Fig. 33 Cubierta La quinta fachada

5.1.2-PLANO VERTICAL
El plano vertical permite construir el
espacio
presentando
diferentes
planteamientos del mismo: espacios
abiertos, cerrados, semiabiertos o
semicerrados. Este elemento puede ser
totalmente tangible (muros, paredes) los
cuales visualmente delimitan el espacio;
pero tambin puede proyectarse de
manera virtual a travs de elementos
puntuales (prticos, columnas, obeliscos,
mstiles, etc.) que crean la sensacin de
limite sin necesidad de ser totalmente
visibles.

23

Fig. 34 Plano Vertical

Apuntes de Clase

DISEO I

Los espacios abiertos permiten tener

una relacin total entre las diferentes
partes de la composicin y adems unir
visualmente los puntos de mayor
jerarqua dentro de la misma. La
relacin del ser humano entre s y con
su entorno es libre y constante.

Los espacios cerrados generan un

limite espacial que impide una relacin
interior
exterior,
pueden
ir
encadenados
con
otros
iguales,
abiertos
o
semiabiertos,
pero
igualmente la interaccin del ser
humano entre s y con su entorno es
prcticamente nula.

Fig. 35 Espacios abiertos

Fig. 36 Espacios cerrados

Los espacios permitirn sin llegar a

ninguno
de
los
dos
extremos
mencionados
anteriormente,
relacionarse con algunas restricciones
si
ellos
se
constituyen
como
semiabiertos o semicerrados. Las
relaciones espaciales que se generan
son en dos direcciones: horizontales y
verticales, lo cual enriquecer la
composicin.

24

Fig. 37 Espacio semiabierto Espacio

semicerrado

Apuntes de Clase

DISEO I

La disposicin de los planos

verticales
crea
diferentes
interacciones en el espacio,
adems
que
enfatizan
la
existencia de conceptos
o
relaciones en la composicin.

As pues dos planos ubicados en

forma de L refuerzan el
concepto de diagonalidad
en
opuesto
sobre
el
espacio
constituido; los planos en U
encierran el espacio generando un
recinto que al abrirse en una de
sus caras, generan una tensin
espacial hacia ella; si cerramos esa
nica abertura (O) el espacio
ser
totalmente
volcado
al
centro, reforzando el concepto de
centralidad; si los planos son
paralelos entre si la sensacin que
producen
es
de
movimiento
(recorrido)
hacia
sus
caras
abiertas, permitiendo que en los
dos lados exista una relacin
interior
exterior
manejando
aporticados o micromdulos.

Fig. 38 Interacciones espaciales segn su

disposicin

25

Apuntes de Clase

DISEO I

6- LA FORMACION ESPACIAL A TRAVES DE LOS NUEVE

CUADRADOS
Para lograr educar en el estudiante la percepcin ante el espacio mediante el
conocimiento de los diferentes conceptos de la arquitectura, se ha introducido en
el proceso de enseanza del taller de diseo I, como metodologa pedaggica LA
TEORIA DE LOS NUEVE CUADRADOS. Con ella es claro que el estudiante
adquiere comprensin y amor por el proceso de construir, al mismo tiempo que se
sumerge en los orgenes histricos de aquello que nutre sus primeros intentos de
creacin plstica y espacial (1) adquiriendo sensibilidad visual, que le permite
tener un sin numero de posibilidades de composicin y diseo que se amplan a
medida que va aprendiendo nuevos conceptos.

La teora de la malla de los nueve cuadrados se ha

venido desarrollando a travs de dos opciones:
- LA PRIMERA es el trabajo realizado por un grupo
de arquitectos denominados los Cinco de New York:
Peter Eisenman, Jhon Hejduk, Michel Graves,
Charles Gwathmey,
Richard Meier, los cuales
desarrollaron su trabajo arquitectnico, basados en
la forma de concebir el espacio de maestros como Le
Corbusier, Giusepe Terragni y Theo Van Doesburg;
desarrollando una prctica esttica extremadamente
purista, con la idea de una arquitectura moderna,
autnoma, desligada totalmente de lo que ellos vean
como vulgar funcionalismo. Pero en especial el
trabajo de Peter Eisenman desde el punto de vista
acadmico nos aporta algo valioso. A travs de un
interesante discurso Eisenman muestra la utilizacin
de la malla de los 9 cuadrados como instrumento de
la elaboracin de un hecho arquitectnico y como
bsqueda de una arquitectura diferente y de una
verdadera ruptura con los esquemas clsicos.

26

Fig. 39 Prctica esttica

extremadamente purista

Fig. 40 Richard Meier. Museum

of Contemporary Art, 1987-95.
Contemporary American
Architecs

Apuntes de Clase

(1)

DISEO I

FRANZEN, Ulrich. Educacin de un Arquitecto: Punto de vista de la Cooper Union. En : ESCALA coleccin
Arquitectura : Collage tericos del circulo humanista. Bogot. No. 3 (oct., 1986). p. 2.

La Segunda es el trabajo de La Cooper

Union, Escuela de Arte y Arquitectura de

New York, dirigida por Jhon Hejduk. En ella

observamos el trabajo desarrollado se bas
en:
Primero los aos formativos de los futuros
arquitectos que se dedican a una serie de
ejercicios limitados en su amplitud,
canalizando el desarrollo del arquitecto
hacia la solucin de los problemas
fundamentales de la estructura y la
manipulacin espacial.
En segundo lugar, el planteamiento de los
ejercicios se ha sumergido en la bsqueda
por restablecer contacto con el trabajo
revolucionario de los aos 20 centrado en
sus movimientos plsticos,
pictricos y
tericos: Cubismo, Neoplasticismo, Dadaismo
y Constructivismo. (2)
El Cubismo: Movimiento plstico surgido en
1908. No pretende reproducir lo que
simplemente ve en la naturaleza sino que la
reinterpreta a travs del uso de las formas
geomtricas.
El Neoplasticismo: Movimiento pictrico y
terico, que formula un lenguaje abstracto,
partiendo del uso exclusivo del ngulo recto,
colores primarios (rojo, azul, amarillo) y
tonos blancos, grises y negros.
Dadaismo: Planteamiento artstico
que
estriba en una burla feroz del arte de la
burguesa capitalista y la esttica, es un
modo de actuar y no un lenguaje
27
preestablecido.

Fig. 41 Los primeros aos formativos de

los futuros arquitectos...

Fig. 42 El Cubismo - ejes - geometra

texturas - abstraccin

Fig. 43 El Neoplasticismo

DISEO I

Apuntes de Clase

Fig. 44 El Dadaismo

Constructivismo:
movimiento
rusoPunto
en de
el vista de la Cooper Union. En : ESCALA coleccin
(2)El FRANZEN,
Ulrich. Educacin
de un Arquitecto:
Arquitectura
: Collage tericos
del circulo humanista.
No. 3 (oct., 1986). p. 1.
cual
su comn
denominador
es Bogot.
la
construccin de unas formas dinmicas,
siguiendo las reglas lgicas del espacio y
tiempo, formuladas matemticamente y al
margen de todo ilusionismo y formalismo.

Descubrimientos con los cuales maestros

como Le Corbusier construyeron su
lenguaje espacial y plstico y todos los
cuales reivindican la promesa de nuevas
opciones en la manera de vivir.

6.1-El problema
Cuadrados.

de

los

Fig. 45 El Constructivismo

Nueve

El problema de los nueve cuadrados como

se anot anteriormente, es usado como una
herramienta pedaggica en la introduccin
al estudio de la arquitectura para los
estudiantes de los semestres iniciales, la
cual hace posible una interrelacin entre la
composicin planteada y el campo tomado
como origen de la misma.
Este es un cubo conformado por una malla o
rejilla de nueve mdulos, numero impar que
permite que su centro no sea un punto sino
un
espacio.
Su
estructura
posee
intrnsecamente ritmo, repeticin, eje,
centro, simetra y modulacin. Adems
cualquier elemento que se coloque en su
interior creado con pocos elementos,
genera fcil aplicacin y comprensin
conceptual.
28

Fig. 46 El Cubo

El centro es
un espacio

9
Campo

Nueve Mdulos

Apuntes de Clase

DISEO I

Fig. 47 Los Nueve Cuadrados

Trabajando sobre el problema de los nueve

cuadrados el estudiante:
Identificacin del LUGAR como un espacio
definido sobre el cual se desarrollan los
diferentes conceptos generadores del
espacio arquitectnico. Para reforzar dicho
concepto recurrimos a la teora del campo,
a travs de la cual reconocer su
estructura geomtrica portante y modular
basndonos en el cuadrado como forma
pura.

Fig. 48 Teora del campo

Descubrir el espacio como tal, mediante el

conocimiento
de
sus
elementos
formadores, el punto la lnea, el plano y el
volumen.
Aplicar los elementos de diseo, las leyes
de la forma, los elementos de composicin
y las composiciones variables en su relacin
con el campo y la malla de los nueve
cuadrados como instrumento generador de
un orden espacial.
Conocer y aplicar las funciones bsicas en
la composicin del espacio arquitectnico:
acceder, recorrer y permanecer.
Adquirir los conceptos bsicos sobre
contexto para poder as desarrollar en el
una composicin espacial arquitectnica,
que responda a las variables propuestas en
el mismo y se acople a ellas.

29

Fig. 49 Ejercicio conceptual con la

Malla de Los Nueve cuadrados

Apuntes de Clase

Por otro lado al estudiante en los semestre

subsiguientes siempre se le da un programa
para que aparezca luego un objeto
arquitectnico, pero el trabajar con los
nueve cuadrados permite que a partir del
objeto creado aparezca el programa
arquitectnico (forma- funcin). La ventaja
de empezar sin un programa (funcin), es que
hace
posible
eliminar
conceptos
preconcebidos del espacio de la mente de
los estudiantes, para que puedan profundizar
netamente en la parte conceptual y espacial.

Para concluir podemos decir que en este

taller pretendemos educar la percepcin del
estudiante, generar en l otras formas de
ver y sentir el mundo y la vida, con otros
ojos, NO funcionales nicamente, sino
sensitivos
con
respecto
al
espacio
arquitectnico en donde el ser humano sea el
verdadero protagonista, hacedor de sus
ilusiones; espacios mgicos que le conviden a
permanecer, a recorrer bajo el disfrute del
color del csped, el abrigo de un rbol, la luz
del medio da, la brisa del atardecer, el
correr de los nios y la estancia de los
abuelos.

30

DISEO I

Fig. 50 Los Nueve Cuadrados - La

Funcin Bsica

Fig. 51 Los Nueve Cuadrados - La

Forma

DISEO I

Apuntes de
Fig. Clase
52 Los Nueve Cuadrados - El
Contexto

Pero imagina que las paredes llegan hasta

el cielo igual que yo me muevo. Veo tus
intenciones. Tu comportamiento ha sido
amable, brutal, encantador y noble. Me lo
dicen las piedras que has levantado. Me
llevaste al lugar y lo vieron mis ojos.
Contemplaron algo que expresa un
pensamiento.
Pensamiento
que
se
manifiesta por si mismo, sin palabras ni
sonido, tan solo mediante formas que
tienen vnculos unas con otras. Estas
formas se manifiestan claramente en la
luz. Las relaciones que las unen no hacen a
lo que es practico o descriptivo. Son una
creacin matemtica de tu pensamiento.
Son el lenguaje de la arquitectura. A causa
del empleo de materias primas y de partir
de condiciones mas o menos utilitarias, has
establecido ciertas relaciones surgidas de
la emocin. Esto es Arquitectura. (3)
Le Corbusier

31

Fig. 53 Boceto de Le Corbusier La

Plaza de Torso Bogot, 1.950.
Tomado del libro Le Corbusier en
Colombia. Pag. 105

Apuntes de Clase

DISEO I

(3) CHING, Francis. Arquitectura: Forma, Espacio y Orden. Barcelona: Editorial Gustavo Gilli, 1982. P. 387.

7.- LEYES DE LA FORMA

Conceptos que permiten la creacin espacial de acuerdo a una forma,
ubicacin y orden especificas, con respecto al campo.
Son los elementos bsicos generadores (inicio) de toda composicin
alrededor de los cuales se desarrollar el resto del diseo, y se le
agregarn de manera ordena
las dems formas geomtricas que
respondern a los elementos de composicin y a los conceptos de las
composiciones variables.
Los conceptos que se refieren a las leyes de la forma son:
Eje, malla, retcula, estructura, diagonalidad, centralidad, periferia,
limite, totalidad y axialidad.

7.1 EJE: Es un elemento lineal,

organizador de la forma, de los
espacios distribuyndolos en el
campo de una manera ordenada.

EJE

El Eje puede ser un espacio, una

lnea imaginaria o un plano, sobre
los cuales se organiza una
composicin arquitectnica.
Este elemento ordenador tiene
un
principio,
un
desarrollo
(atravesando espacios en su
desarrollo
o
pasando
tangencialmente a ellos) y un
remate. (Este ltimo puede ser
un elemento puntual volumtrico
o espacial).

Fig. 54 Eje

32

Apuntes de Clase

7.2-MALLA:
Es
el
elemento
estructurante de la forma y el organizador
A.
de un campo. Esta basada en la aparicin
de ejes que tienen un origen geomtrico y
espacial claro dentro de la composicin
arquitectnica.
B.
7.3-RETICULA: Es una malla que regula y
contiene las formas creadas y esta
enmarcada dentro de la malla que le sirve
C.
como punto de partida y orden.

DISEO I

Fig. 55 Malla - Retcula

7.4-DIAGONALIDAD: Sentido que tiene

una composicin con referencia a unas
lneas horizontales
y verticales de un
campo;
esta
direccionalidad
le
da
movimiento y dinamismo a una composicin
arquitectnica. La diagonalidad puede estar
dada por ejes (espacial, volumtrico) o
elementos (volmenes, planos, etc.)
7.5-CENTRO - PERIFERIA:

Fig. 56 Diagonalidad

7.5.1-CENTRO:
Es un elemento puntual ordenador de la
forma. Genera una organizacin espacial,
articula y organiza a travs de un punto que
crea tensin hacia l. Este Centro - Punto
no se encuentra necesariamente ubicado
en el centro geomtrico del campo al
contrario puede estar en cualquier lugar de
el.
7.5.2-PERIFERIA:
La periferia esta conformada por los
espacios o elementos que definen la forma
organizada por el centro o punto de
tensin.
33

Centro

Periferia

Apuntes de Clase

DISEO I

Fig. 57 Centro - Periferia

Limite del
elemento - Borde

7.6-LIMITE:
Es el borde de los elementos
compositivos que aplican un cambio
de condiciones (texturas, formas,
etc.) con respecto al resto del
campo.
Este concepto tambin se aplica
para el borde del campo, que es
donde termina la composicin
arquitectnica.

Limite del campo - Borde

Fig. 58 Limite - Borde

7.7TOTALIDAD
La totalidad en una composicin se
da cuando todos los elementos de la
misma son interdependientes entre
s, compositiva y conceptualmente,
formando un todo, en el cual
ninguna de las partes tiene razn
de ser sin la otra.

Fig. 59 Totalidad

7.8-AXIALIDAD
Es un espacio, volumen o elemento
que organiza, articula, regula y
direcciona una composicin. La
axialidad
esta
dada
por
la
utilizacin de varios ejes en una
composicin, los cuales pueden
tener como elemento ordenador un
centro (espacio, elemento, mdulo).

34

Apuntes de Clase

DISEO I

Fig. 60 Axialidad

8- ELEMENTOS DE COMPOSICION
Son los conceptos que dinamizan, armonizan, le dan carcter, regulan, y
definen la composicin a travs de la correlacin de los elementos grficos
del diseo.
Los conceptos que se refieren a los ELEMENTOS DE COMPOSICION son:
ritmo, movimiento, proporcin, equilibrio, unidad, contraste, simetra,
asimetra, jerarqua.

8.1-RITMO
Ritmo es la repeticin regular y
armnica de lneas, contornos, formas o
colores, en por lo menos tres ocasiones,
organizando as una serie de elementos
que se repiten y generando diferentes
ritmos visuales.
8.2-MOVIMIENTO - ROTACION
TRASLACION
Se denominan conceptos de movimiento
a los que generan la posibilidad de
desplazamiento de uno o varios
elementos
de
una
composicin
arquitectnica, dndole dinamismo a la
misma.
Dentro de este movimiento espacial
existen dos conceptos:
8.2.1-ROTACION: Es el movimiento
que se genera a partir de un punto - eje
de un espacio o volumen.
8.2.2-TRASLACION: Es el movimiento
lineal , secuencial y repetitivo de un
35
espacio o volumen, generando una huella
del mismo.

Elementos que
Se repiten

Fig. 61 Ritmo

Rotacin

Traslacin

DISEO I

Apuntes de Clase

Fig. 62 MOVIMIENTO : Rotacin - Traslacin

8.3-PROPORCION
Es la relacin armnica que existe
entre las dimensiones de las partes
entre s y entre las partes y el todo de
una composicin arquitectnica, lo que
ayuda a unificarla visualmente y darle
continuidad y sentido de orden.

Seccin
Aurea

Fig. 63 Proporcin

8.4-EQUILIBRIO
Es el grado de estabilidad visual que
tienen los objetos en la percepcin del
hombre el cual le da armona y
refuerza el concepto de proporcin en
una composicin arquitectnica.
El equilibrio puede darse por: cantidad
de elementos que intervienen en la
composicin, tamao y proporcin de
los mismos y posicin entre los
elementos y de estos con respecto al
campo.
8.5-UNIDAD

Fig. 64 Equilibrio

Una composicin con unidad contiene

lneas ordenadas y exentas de toda
confusin dentro de las cuales todo
elemento ser necesario y nada podr
aadirse o quitarse sin romper la
unidad.
No se puede hablar de unidad sin
proporcin.
Se maneja con un elemento principal, la
cual domina el conjunto (ordena): La
"Jerarqua".

UNIDAD

DUALIDAD
36

Apuntes de Clase

DISEO I

Fig. 65 Unidad

8.6-CONTRASTE
Contraste es cuando dentro de una
composicin existe una diferenciacin
clara de un elemento sobre otro ya
sea por su forma, color, dimensin,
etc., sin romper la unidad.
Para que exista contraste las figuras
deben ser claramente definidas.

Fig. 66 Contraste - Por Forma y Masa

Los contrastes pueden ser:

1. De forma y masa (estera, cubo)

2. De lnea (contorno, objetos,

siluetas)
3. De tamao (entre figuras del
mismo tipo)

Fig. 67 Contraste - De Lnea y Tamao

4. De direccin (vertical, horizontal,

oblicuo)
5. De color (blanco y negro)
6. De intensidad de tono (luz,
sombra)
7. De textura (liso, rugoso)
8. De espacio (abierto cerrado +
lleno vaco)

Fig. 68 Contraste - De Direccin

El exceso de contraste puede romper

la unidad.
37

Apuntes de Clase

DISEO I

Central

8.7-SIMETRIA
Es la disposicin equilibrada o
idntica de volmenes o espacios en
torno a una lnea - bilateral (eje) o un
punto (centro) comn dentro de una
composicin arquitectnica.

Bilateral

Cuando prevalecen formas iguales y

existe un pequeo espacio o volumen
que marca la diferencia la simetra no
logra romperse por la proporcin del
elemento, si este es de grandes
dimensiones la simetra ya se ve
tambaleante ante dicha figura.

8.8-ASIMETRIA ( no - simetra)
Fig. 69 Simetra

La
Asimetra
consiste
en
la
disparidad de Las formas, volmenes,
elementos y espacios existentes en
una composicin a partir de un eje o
centro, por tanto las condiciones de
equilibrio deben ser ms relevantes
dentro
de
la
composicin
arquitectnica.
38

Apuntes de Clase

DISEO I

Fig. 70 Asimetra

8.9-JERARQUIA
Elemento, volumen o espacio que
predomina en una composicin,
convirtindose
en
lo
mas
importante
dentro
de
ella.
(jerarqua)

Fig. 71 Jerarqua - Por Tamao

La Jerarqua puede ser:

Por tamao:
Las dimensiones del elemento
predominan con respecto al entorno
1.

2. Por contorno:
Elemento que cambia de geometra
o de regularidad con respecto a los
dems elementos de la composicin.

Fig. 72 Jerarqua - Por Contorno

Por la situacin:
Elemento que cambia de posicin
con respecto a otros similares o
diferentes a el, dentro de un campo
o una composicin arquitectnica, el
cual podr utilizarse como punto de
organizacin (centro). dentro de la
misma.
3.

Fig. 72 Jerarqua - Por Situacin

39

Apuntes de Clase

DISEO I

9.- COMPOSICIONES VARIABLES

Son las herramientas alternativas que transforman la composicin y
reafirman las leyes de la forma y los conceptos bsicos del diseo. Dan la
posibilidad de crear y definir nuevas formas, generar espacios de recorrido
y permanencia tanto interiores como exteriores en una composicin.
Los conceptos que se refieren a las COMPOSICIONES VARIABLES son:
Fusin, Yuxtaposicin, sobreposicin, colisin, explosin, implosin,
transparencia fenomenolgica, toque.

9.1- FUSION
Es cuando dos o mas elementos o
espacios se agrupan, conjugando
sus caractersticas (Individuales),
para formar al unirse una tercera
forma con propiedades diferentes
a las iniciales.

Fig. 73 Fusin

9.2- YUXTAPOSICION:
La Yuxtaposicin se forma cuando
al unirse dos o mas elementos o
espacios siguen cada uno con las
cualidades
inherentes
a
su
conformacin y no generan un
tercer espacio con caractersticas
propias.
40

Apuntes de Clase

DISEO I

Fig. 74 Yuxtaposicin

9.3- SOBREPOSICION
Este concepto se cumple cuando
dos o mas elementos o espacios al
relacionarse, uno de ellos adquiere
mayor jerarqua que el otro, puesto
que se apropia de algunas de sus
caractersticas.

Fig. 75 Sobreposicin

9.4- COLISION
Cuando dos o mas elementos o
espacios se unen de manera
accidental,
generando
nuevas
formas.
Fig. 76 Colisin

9.5- EXPLOSION
Cuando uno o mas elementos
conformadores de un volumen o
espacio se desplazan de estos hacia
el exterior para conformar espacios
nuevos.

Conforma
un nuevo
Espacio

41

Apuntes de Clase

DISEO I

Fig. 77 Explosin

9.6- IMPLOSION
Hacia
Adentro

Cuando existe una fuerza que

mueve las partes de una figura
hacia adentro de la misma,
generando nuevos espacios o
transformaciones en un volumen.

Fig. 78 Implosin

9.7- TRANSPARENCIA
FENOMENOLOGICA
Integracin de un elemento o
espacio con otro, para formar un
tercero. En la unin ninguno de
los dos elementos originales
pierde sus caractersticas, pero
si conforman un tercero el cual
tiene sus cualidades propias.

Forman
un tercer
espacio

Fig. 78 Unin

9.8- TOQUE
Contacto mnimo entre dos
elementos o espacios por sus
aristas y/o lados.

42

Apuntes de Clase

DISEO I

Fig. 79 Toque

10.- LA FUNCION BASICA EN LA COMPOSICION

ARQUITECTONICA:
ACCEDER, RECORRER Y PERMANECER
La funcin no debe ser el punto de partida para concebir el espacio. Esta no
es mas que un pretexto con el cual podemos organizar, enlazar y
caracterizar, ciertos espacios de una composicin arquitectnica. Para
llegar a entender la funcin como tal, es importante detenernos a
interpretar su concepcin, comprender cual es la manera como se crea, se
conforma, como se complementa con otros espacios y que disposicin debe
tener cada uno de ellos dentro del conjunto compositivo.

10.1- ACCEDER
Es la primera funcin bsica. Acceder es
pasar del exterior al interior de un espacio.
Esta accin se realiza a travs de un
elemento que enmarca e indica el lugar por
el cual se realiza esta transicin.
Es importante destacar que antes de llegar
al acceso de acuerdo a las caractersticas a
destacar de una composicin se debe pensar
cual ser la manera de abordar visualmente
el proyecto.
A esto se le denomina aproximacin a la
composicin, la cual se puede hacer de tres
formas:
10.1.1FRONTAL:
Se
realiza
una
aproximacin de manera perpendicular en
lnea recta a la composicin, en la cual se
destaca una sola de sus fachadas, que puede
ser la del acceso principal u otra de igual o
43
mayor jerarqua.

Fig. 80 Accesos

Apuntes de Clase

DISEO I

Fig. 81 Aproximacin
Frontal

10.1.2LATERAL:
Se
realiza
una
aproximacin de manera tangencial a la
composicin, la cual permite visualizar dos
de sus fachadas.
10.1.3- ENVOLVENTE: Se realiza una
aproximacin formando un circulo en el
recorrido al rededor de la composicin lo
cual permite percibir todo el volumen.

Se debe determinar de acuerdo a la

aproximacin que se haga a la composicin
que caractersticas que lo jerarquicen se le
dar al acceso. As pues este podr:

- Estar NIVELADO

o en lnea con todo el

plano que enmarca el acceso principal en la
composicin. Este solo podr diferenciarse
de las dems aberturas por la jerarqua en
tamao, forma, posicin que posea con
respecto a las dems.

- SOBRESALIR de la volumetra a travs de

la explosin
o adicin de uno de sus
elementos. Puede estar centrado o
descentrado en el plano vertical.

- La abertura que indica el acceso puede

estar RETRASADA, ser mucho ms
profunda que los dems elementos que
componen la fachada principal, lo cual se
logra a travs de la implosin de un elemento
de la volumetra. La abertura puede ser ms
baja, ancha y estrecha que lo esperado.

44

Aproximacin

Va

Apuntes de Clase

DISEO I

10.2 RECORRER.
Cuando hablamos de espacio siempre lo
relacionamos con el movimiento ya que este
es un elemento dinmico y cambiante. Dicho
movimiento nos permite conocer todas y
cada uno de sus cualidades, en lazarlo con
otro u otros de su misma naturaleza o de
diferente conformacin, paso a paso
verificar su dimensin su interrelacin con el
exterior, con lleva a un destino determinado,
como un hilo continuo vincula los diferentes
lugares de una composicin, tiene un inicio un
desarrollo y un final (remate); a todo esto
es a lo que denominamos recorrido.
Estos espacios de recorrido pueden ser
corredores, pasillos, caminos, sendas,
carreteras, escaleras, rampas, galeras,
destinados para gente, vehculos, servicios,
bicicletas, etc.

Permanencia

Los espacios de recorrido son siempre

elementos lineales los cuales pueden tener
diferentes formas de acuerdo a la forma de
la composicin: radial, espiral, circular,
quebrado, diagonal, vertical, horizontal,
basado en una malla o una mezcla de varios
de ellos.
Los espacios de recorrido pueden ser
elementos que:
Simplemente pasen tangencialmente por los
espacios de permanencia sin afectar su
conformacin.
Atraviesen los espacios de permanencia
partindolos en dos de iguales o diferentes
caractersticas.
Que simplemente sirva como elemento para
llegar a un nico espacio de permanencia y
rematar en el.
45

Recorrido

Apuntes de Clase

10.3- PERMANECER
Es una de las funciones bsicas de la
composicin, totalmente esttica contraria
al recorrer, en cuyos espacios el ser humano
puede detenerse y realizar una actividad
especifica, mantenerse por el tiempo que
requiera para realizar una actividad,
observar pausadamente su entorno tanto al
exterior como al interior, reposar despus
de haber atravesado una serie de recorridos
para llegar a dicho lugar.
Estos espacios pueden tener diferentes
manejos de luz y sombra de acuerdo a las
aberturas que se realicen en los planos que
lo conforman:
a- Espacios de permanencia abiertos
b- Espacios de permanencia cerrados
c- Espacios de permanencia semiabiertos o
semicerrados.

46

DISEO I

Apuntes de Clase

DISEO I

11.- EL CONTEXTO
Espacio abierto o cerrado, definido o ilimitado con unas caractersticas
particulares de color, textura, uso, funcin, carcter, tipologa etc., que
hace parte de la estructura de un conjunto urbano o un espacio rural y que
determinan las variables bsicas para la implantacin de un elemento fsico
o conceptual.

11.1- PARAMETROS DE ANALISIS

11.1.1- Circulaciones :
Espacios pblicos y privados definidas
por planos volmenes y elementos de
amoblamiento, tanto naturales como
construidos que cumplen con la funcin
de integrar, articular y conectar
diferentes espacios. De acuerdo a su
jerarqua, tamao, dimensin, uso y
funcin se puede clasificar de la
siguiente manera:

Fig. 91 Circulaciones

A- Circulaciones Principales:
Son aquellas circulaciones que cumplen
con la funcin de unir espacios
importantes de una composicin se
caracterizan por ser circulaciones
continuas y de mayor dimensin. En el
contexto real las circulaciones pueden
ser vehiculares o peatonales.
47

Fig. 92Circulaciones Principales

Apuntes de Clase

DISEO I

- Vehiculares:
Son circulaciones de transito vehicular
que tiene la funcin de comunicar
sectores, barrios, zonas urbanas y
zonas rurales. Estas dependiendo de su
magnitud, dimensin, capacidad entre
otras, se clasifican en vas Principales,
secundarias y terciarias.
- Peatonales:
Circulaciones
destinadas nica y
exclusivamente al trnsito del peatn y
que pueden ser lineales paralelas a las
edificaciones o siguiendo unos trazados
especficos en espacios abiertos. Se
caracterizan por tener elementos de
amoblamiento que le proporcionan al
peatn seguridad y confort.
Fig. 93 Circulaciones Vehiculares y
Peatonales

B- Circulaciones Secundarias: Son

aquellas que articulan los subespacios
de un espacio principal, se caracterizan
porque su dimensin y longitud son
menores.
Estas pueden ser vehiculares o
peatonales.
C- Circulaciones Terciarias: Son
Circulaciones de comunicacin interna
de flujo y trnsito liviano y de
dimensiones menores que las vas
48
secundarias.

Fig. 94 Circulaciones Secundarias

Apuntes de Clase

DISEO I

Fig. 95 Circulaciones Terciarias

11.1.2-Permanencias:
Son espacios destinados a actividades de
estar: mantenerse, quedarse, descansar y
encontrarse.
Bajo
unas
condiciones
especiales de dimensin, proporcin y
calidad espacial. Estos espacios pueden ser
en recintos abiertos o cerrados, pblicos o
privados.
A- Permanencias en espacios Abiertos:
Son espacios externos o internos,
conformados y delimitados por planos,
volmenes
y
elementos
puntuales
verticales, que tienen la cualidad de ser
absolutamente permeables, permitiendo la
relacin total interior - exterior, tanto
visual como fsica. Estos pueden ser
pblicos o privados.
- Permanencias en Espacios pblicos:
Son espacios que no presentan ninguna
restriccin ni limitante en la accesibilidad
al recinto, el carcter y la funcin estn
destinados a que se generen actividades en
las que participa toda clase de pblico.

Fig. 96 Permanencias

Fig. 97 Permanencias en Espacios Abiertos

Fig. 98 Permanencias en Espacios Pblicos

- Permanencias en Espacios Privados:

Son recintos abiertos o cerrados que
tienen la particularidad de tener limitantes
en el acceso del pblico. Estn destinados
para la realizacin de acciones especficas
y particulares.
Fig. 99 Permanencias en Espacios Privados

B- Permanencias en espacios Cerrados:

Son espacios delimitados por elementos
fsicos naturales o artificiales, que tienen
49
la cualidad de ser espacios restringidos en
su acceso y visuales. En ellos se llevan a
cabo diferentes actividades.

Apuntes de Clase

DISEO I

Fig. 100 Permanencias en Espacios Cerrados

11.1.3- Accesos:
Espacios de transicin entre lo publico
o privado.
A los espacios construidos:
Es la entrada a un edificio, a un espacio
interior del mismo o a un campo
determinado del espacio a travs del
acto de penetrar un plano vertical que
distingue un espacio de otro y separa el
aqu del all.
A los espacios abiertos:
Es e transito o circulacin por u plano
definido o indefinido, que generan una
continuidad espacial, fsica y visual
entre un espacio y otro con
caractersticas distintas.

Fig. 101 Accesos a los espacios

construidos

Fig. 102 Accesos a los espacios Abiertos

A los espacios privados:

Es la transicin a aquellos espacios
donde
se
realizan
actividades
especificas y destinadas a unos
usuarios particulares.
Fig. 103 Accesos a los espacios Privados

A los espacios pblicos.

Cuando
el
plano
divisorio
con
caractersticas
de
permeabilidad
enmarca un espacio, el cual tiene la
posibilidad de ser utilizado por todos
los usuarios sin limitante alguna.
50

Apuntes de Clase

DISEO I

Fig. 104 Accesos a los espacios Pblicos

Manejo de Accesos
La entrada a un recinto a un espacio
exterior o interior se logran de diferentes
maneras:
a-

Abertura en el plano muro, la

permeabilidad se puede reforzar
visualmente de acuerdo a su dimensin
altura y profundidad.
b- Enrasados respecto al plano vertical.
Son
aquellos
accesos
que
se
encuentran paralelos y lineales sobre el
mismo plano.
c- Adelantado respecto al plano vertical.
Los accesos se jerarquizan con
volmenes elementos lineales o planos
que sobresalen del plano principal.
d- Retrasado respecto al plano vertical.
Manejo de la profundidad creando un
nuevo espacio de transicin entre le
plano vertical y el elemento de acceso.

Fig. 105 Acceso enrasado.

Fig. 106 Acceso Adelantado.

(1)

Volumetra:
Elementos formales que hacen parte del
entorno inmediato, lectura urbana de
tipologas,
detalles, colores, texturas y
usos.
11.1.4-

Formas bsicas
Alturas perfiles
Retiros
Geometra bsica
Escala
Proporcin
Permeabilidad

51

Fig. 107 Acceso Retrasado.

DISEO I

Apuntes de Clase

Fig. 108 volumetra.

11.1.4- Volumetra.
(1) CHING,
Francis.
Arquitectura: Forma, Espacio y Orden. Barcelona: Editorial Gustavo Gilli, 1982.
aFormas
Bsicas.

Es
la
lectura
de
las
formas
predominantes en el entorno inmediato.
Las edificaciones que conforman el
contexto
poseen
caractersticas
formalmente puras o en ciertos casos
irregulares, pueden ser homogneas o
heterogneas, tener la misma direccin
y escala o poseer elementos diferentes.

P. 256-257.

Fig.109 Formas Bsicas

b- Alturas y Perfiles.
Las edificaciones consolidadas en
conjunto, conforman un paisaje urbano.
El perfil de los volmenes del contexto
que conforman el paisaje urbano,
reflejan un estilo, una poca y una
identidad.
Retiros.
Estn ligados a las normas que
establecen
las
administraciones
municipales o rurales con respecto a la
lnea paramental; estas normas son
flexibles de acuerdo al contexto donde
se encuentre el campo de construccin
y el tipo de circulaciones que lo rodean.
c-

d- Geometra Bsica.
Son las formas bsicas volmenes y
ejes de composicin que presentan los
planos verticales de las fachadas, de
los volmenes que conforman el
52
contexto. Se pueden identificar en
ellos las leyes de la forma, variables del
diseo y elementos compositivos.

Fig.110 Alturas y Perfiles

Paramento

Va
Fig.111 Retiros

Apuntes de Clase

DISEO I

Fig.112 Geometra Bsica

11.1.4- Volumetra.
e- Escala.
Es la relacin de un elemento con otro
para determinar el contraste en la
forma, dimensin y proporcin de un
espacio construido o natural y el ser
humano.

Fig.113.

Escala - Proporcin

f- Proporcin.
Es la relacin que existe entre un
elemento y otro referente al tamao y
dimensin.

g- Permeabilidad.
Es el grado de accesibilidad fsica y
visual que tienen los espacios interiores
o exteriores de una edificacin. Los
elementos compositivos de acuerdo a su
disposicin y ubicacin pueden generar
cerramiento o permeabilidad.

h- Morfologa.
Son las formas bsicas que hacen parte
del contexto, las cuales dependen de
los trazados viales, de la subdivisin de
predios, accidentes topogrficos o
elementos naturales que determinan53la
forma de la estructura urbana.

Fig.114.

Permeabilidad

Apuntes de Clase

DISEO I

Fig.115. Morfologa

11.1.5- Amoblamiento Urbano:

Elementos que hacen parte del
equipamiento de los espacios pblicos, y
que a su vez
le dan un carcter
particular y prestan una funcin a la
comunidad. Estos pueden ser:
Elementos fsicos, tales como bancas,
iluminacin, bolardos, zonas duras,
avisos, cabinas telefnicas, etc.
Elementos
naturales
tales
como
especies arbreas, zonas verdes,
antejardines etc.

Fig.116. Amoblamiento Urbano

11.1.6- Elementos ambientales:

Son aquellos elementos del clima que
inciden en la implantacin y solucin de
los espacios arquitectnicos. Las
condiciones ambientales se deben
manejar para generar confort en los
espacios
proyectados.
Podemos
clasificar estas condiciones de la
siguiente manera:
abcdefghi-

Asoleacin
Ventilacin
Precipitaciones
Visuales
Topografa
Cuerpos de Agua
Especies naturales
Fauna
El Hombre

Norte

Occidente

Oriente

Oculta tarde

Nace maana

Sur

Fig.117. Elementos Ambientales

54

Apuntes de Clase

DISEO I

11.1.6- Elementos ambientales:

a- Asoleacin
Es la incidencia del sol con respecto al
grado de inclinacin de la tierra. Su manejo
es de gran importancia en la generacin de
ambientes en los espacios arquitectnicos
ya que a travs de este se puede generar
espacios frescos o clidos, dependiendo de
las
necesidades
especificas
de
la
composicin.
b- Ventilacin
Son las corrientes de aire que pueden ser
variables en su velocidad,
direccin y
composicin, de acuerdo a la poca del ao
y el contexto y los elementos que hacen
parte del paisaje fsico o natural.
c- Precipitaciones
Es la cantidad de aguas lluvias que se
precipitan en una regin determinada, las
cuales inciden en la concepcin de los
proyectos arquitectnicos.
d- Visuales
Son las diferentes perspectivas que tiene
el observador hacia el entorno, las cuales
pueden ser naturales (rurales) o fsico
construidas (urbanas).
e- Topografa
Es el grado de inclinacin que tiene el suelo
con respecto a una lnea horizontal la cual
se denomina la pendiente del terreno. De
igual manera hace referencia a la
composicin del suelo de acuerdo a 55
su
capacidad portante.

Fig.118. Asoleacin

Fig.119. Ventilacin

F
RI
O

Fig.120. Precipitaciones

Fig.121. Visuales

Apuntes de Clase

DISEO I

Fig.122. Topografa

11.1.6- Elementos ambientales:

f- Cuerpos de Agua
Son las diferentes corrientes de agua
superficiales o subterrneas que se
encuentran en el contexto y generan una
condicionante ambiental en la composicin
arquitectnica. Esta condicionante puede
convertirse en una amenaza o una fortaleza
en la composicin.
Los cuerpos de agua pueden ser:
Riachuelos, pozos, quebradas, ros, lagos,
laguna y mares entre otros.
g- Especies Naturales
Son los elementos que hacen parte del
paisaje natural y pueden clasificarse como
arbreas, arbustivas u ornamentales.
Contribuyen
a
la
composicin
arquitectnica
como
un
elemento
ornamental, Paisajstico, de proteccin,
generando un carcter especfico en ella.

Fig.123. Cuerpos de Agua

Fig.124. Especies Naturales

56

Apuntes de Clase

DISEO I

12.- LA SINUOSIDAD DE LA CURVA

12.1.- EL CIRCULO

Figura geomtrica que se genera a travs de el

giro de mltiples puntos alrededor de un punto
central principal que lo determina.
La estructura portante del circulo esta
Caractersticas
conformada por punto central principal,
mltiples radios y la circunferencia lnea que lo
enmarca.
- El crculo es una figura centrada

e introspectiva.

- Generalmente estable y
autocentrada en su entorno.

- La colocacin de un circulo en
el centro del campo refuerza su
propia centralidad.

- La asociacin de un circulo con

formas rectas o ngulos, o la
disposicin de un elemento
sobre su permetro puede
57
inducirle un movimiento de
rotacin.

Apuntes de Clase

DISEO I

12.2- LA CURVA
Es un
segmento
otros de
diferente

Caractersticas
- Elemento que envuelve
determinados espacios dentro
de una composicin.
- Puede llevar o conducir de un
espacio a otro sean estos de
recorrido o permanencia.
- Indica movimiento.
- Puede abrirse o cerrarse,
vincularse o negarse a otros
espacios, paisajes, actividades,
etc.
- Le da dinamismo a una
composicin.

58

elemento geomtrico orgnico,

de una circunferencia ligado con
su misma especie o de origen
(elemento ortogonal)

Apuntes de Clase

DISEO I

13.- LA DIRECCIONALIDAD DEL PLANO

13.1- EL MURO O
PLANO

Es un elemento lineal que nos indica

direccin en una composicin, adems de
limite y cerramiento. El muro o plano puede
ser un elemento de carga, portante o de
cerramiento.

Muro de Carga o Portante.

Como su nombre lo indica son muros
que hacen el papel de SOPORTE,
estructura y a su ves piel, de un
objeto arquitectnico. (espesor
0.25 mt- Min.)

Muro de Cerramiento
No posee propiedades de un
elemento de soporte, su fin es
actuar
solamente
como
piel
(definitivamente,
envolvente,
dirigente, etc.) de un objeto
arquitectnico. (espesor 0.10 a 0.15
mt)

Sistema Mixto
Combinacin de los sistemas puntual
y murario. Reemplaza vigas y
columnas de un sistema puntual por
muros de carga. Y utiliza los planos
como sistema de conformacin de la
piel de la composicin.

59

Apuntes de Clase

DISEO I

BIBLIOGRAFIA
-

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