Visitemos el correo!

Este proyecto de aula pretende que los estudiantes comprendan y

produzcan una carta, con el propsito de que conozcan su
funcionalidad y expresen sus ideas, pensamientos y emociones.
Fecha: 9 de junio al 17 de junio
Duracin del proyecto: 10 horas pedaggicas (5 clases)
Anlisis de la situacin
Se despierta el inters de los estudiantes a travs de la
interrogacin de una carta enviada por la directora del
establecimiento. Luego de que los estudiantes descubrieron qu
tipo de texto es y su funcionalidad se les invit a escribir una carta
para enviarla. Debido a que los estudiantes no supieron dnde se
depositan las cartas, se les invit a descubrir el lugar, a travs de
una visita a Correos Chile.
Descripcin del proyecto
El proyecto tiene el propsito de que los estudiantes comprendan y
produzcan textos no literarios, y que a travs de ellos, amplen su
vocabulario, conozcan nuevas letras y expresen sus ideas,
pensamientos y/o emociones. Asimismo, por medio de este proyecto
se pretende que los estudiantes participen en conversaciones
grupales, trabajen en equipo y que cada uno de ellos, a partir de sus
necesidades, alcancen los aprendizajes esperados.

En la primera sesin, los estudiantes interrogarn una carta,

descubriendo su silueta, su funcionalidad, palabras que ya conocen y
nuevas palabras a partir de las letras t y f. Para realizar las
actividades, los estudiantes se dividirn en grupos de trabajo a
partir del nivel en el que se encuentren: alto, medio o bajo

(estudiantes con NEE y NEP), con el propsito de realizar

actividades en torno a la carta, con las adaptaciones pertinentes.

En la segunda sesin, los estudiantes leern palabras claves de la

carta, a partir de la conjugacin de grupos consonnticos de las
letras t y f. Posteriormente, cada nio/a realizar la planificacin
de su carta.

En la tercera sesin, los estudiantes, en conjunto con la profesora,

realizarn una carta general, para responderle a la directora del
establecimiento. La docente, actuar de secretaria preguntona,
enfatizando en la silueta de la carta. Posteriormente, cada nio y
nia escribir el borrador de una carta que enviarn a otro
compaero o compaera.

En la cuarta sesin, reescribirn sus cartas, en conjunto con las

educadoras involucradas. Una vez terminada esa actividad, la
docente invitar a los estudiantes a generar hiptesis sobre cmo
creen ellos que ser el lugar donde irn a dejar las cartas y entre
todos, generan las normas para salir a terreno y firman un
compromiso.

En la quinta y ltima sesin, los estudiantes visitarn el correo para

depositar sus cartas y conocer este servicio a travs de una visita
guiada. Al vover al aula, los estudiantes comentan su experiencia y
los nuevos aprendizajes construidos.