PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DE CHILE

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

Escuela de Psicologa
PROGRAMA DE CURSO SEGUNDO SEMESTRE 2015
CURSO

Historia de la Psicologa

SIGLA

PSI 1103

SECCIN

CRDITOS

10

DOCENTE

Carlos Cornejo A. / cca@uc.cl

PROFESORES
ASISTENTES

Cristin Hernndez M. / crhema@uc.cl

Roberto Musa G. / rfmusa@uc.cl

AYUDANTES

Miguel Ibaceta / maibacet@uc.cl

Ricardo Morales / crhema@uc.cl
Javiera Paredes / jnparede@uc.cl
Milena Prado / mnprado@uc.cl
Augusto Rodrguez / rfmusa@uc.cl
Ivn Vial / ievial@uc.cl

1.
Presentacin del Curso
El curso ofrece una introduccin a las principales teoras y paradigmas de la ciencia psicolgica. Se presenta,
desde una perspectiva histrica, los orgenes y desarrollo de la Psicologa, analizando las concepciones
tericas ms importantes, especialmente sus definiciones de objeto de conocimiento, mtodos propuestos y
supuestos antropolgicos subyacentes. Se estudian adems algunos conceptos psicolgicos de larga
investigacin en Psicologa y que forman parte del sustrato de conocimiento bsico de la disciplina sobre
procesos psicolgicos.
2.
Objetivos
El curso tiene como propsito que los alumnos:
i)
Conozcan y diferencien las principales concepciones de psicologa, sus autores representativos y
aportes ms prominentes;
ii)
Reflexionen sobre los supuestos antropolgicos subyacentes a las principales concepciones de
psicologa;
iii)
Comprendan la complejidad del objeto de conocimiento de la ciencia psicolgica y de los principales
mtodos utilizados para investigarlo;
iv)
Comprendan en perspectiva histrica el desarrollo de la disciplina psicolgica;
v)
Conozcan y usen apropiadamente conceptos bsicos de la ciencia psicolgica

3. Contenidos
PRIMERA UNIDAD. LA FUNDACION DE LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA
1. Antecedentes histrico-culturales de la ciencia psicolgica.
2. Orgenes de la psicologa cientfica: Psicologa Experimental y Comprensivo-Fenomenolgica.
3. La ciencia psicolgica busca su objeto: la psicologa de la conciencia.
4. La ciencia psicolgica busca su mtodo: introspeccin y mtodos psicofisiolgicos.
5. Primeros paradigmas tericos: Estructuralismo y funcionalismo.
6. La influencia de Darwin: adaptacin, aprendizaje y comportamentalismo.
SEGUNDA UNIDAD. LA CONSOLIDACION DEL PENSAMIENTO PSICOLOGICO
7. El perodo clsico del conductismo.
8. Psicoanlisis.
9. Lmites de una psicologa sin mentalismo.
10. La escuela de la Gestalt.
11. La psicologa de las diferencias individuales.
TERCERA UNIDAD. DE LA POSTGUERRA A NUESTROS DIAS. LA FORMACION DEL DEBATE
CONTEMPORANEO EN PSICOLOGIA Y EL DESARROLLO DE SUS APLICACIONES.
12. La consolidacin de la psicologa del desarrollo: Piaget y Vygotsky revisitados. Evolucionismo y
culturalismo.
13. El renacimiento del mentalismo.
14. El humanismo y la pregunta por la libertad en la psicologa.
15. El condicionamiento operante y el control social de la conducta.
4. Cronograma.

Fecha

Contenido

Bibliografa

10 agosto

Presentacin del
curso

17 agosto

Orgenes de la
psicologa cientfica

Leahey, T. (2005). Historia de la Psicologa.

Pearson Prentice Hall.
Captulo 5. La ilustracin y la ciencia de la
naturaleza humana.
Captulo 6. Hacia el umbral de la
psicologa. El Siglo XIX.

24 agosto

La psicologa de la
conciencia

Leahey, T. (2005). Historia de la Psicologa.

Pearson Prentice Hall. Captulo 7. La Psicologa
de la Conciencia.
Wundt, W. (1896/1996). Objeto, divisiones y
mtodo de la psicologa. En Gondra, J.M. (ed.),
Psicologa Moderna (pp. 181-196). Bilbao:
Descle De Brouwer.
Wundt, W. (1912/1990). Elementos de psicologa
de los pueblos. Barcelona: Alta Fulla. Prlogo (vviii) e Introduccin (1-10).

31 agosto

Positivismo y vitalismo

Ash, M.G. (1995). Gestalt psychology in German

culture 1890-1967: holism and the quest for
objectivity. Cambridge, UK: Cambridge University
Press. Captulo 5: Challenging positivism: revised
philosophies of mind and science.

7 septiembre

Estructuralismo y
funcionalismo

Titchener, E. (1898/1982). Psicologa estructural. En

Sahakian, W.S. (ed.), Historia de la Psicologa (pp.
241-244). Mxico: Trillas.
Leahey, T. (2005). Historia de la Psicologa. Madrid:
Pearson Prentice Hall. Captulo 9. La psicologa de
la adaptacin

James, W. (1884/1996). La Corriente del

Pensamiento. En Gondra, J.M. (ed.), Psicolog a

Moderna (pp. 107-133). Bilbao: Descle De
Brouwer.
14 septiembre Prueba 1
21 septiembre Psicoanlisis

Freud, S. (1910/1988). Cinco conferencias sobre

psicoanlisis. En S. Freud, Obras completas, Vol.
11, pp. 7-52. Buenos Aires: Amorrortu.

28 septiembre Conductismo

Leahey, T. (2005). Historia de la Psicologa. Madrid:

Pearson Prentice Hall. Captulo 11 La psicologa
despega.
Watson, J. B. (1913). La psicologa tal como la ve el
conductista. En Gondra, J.M. (ed.), Psicologa
Moderna (pp. 399-414). Bilbao: Descle De
Brouwer.
Tolman, E. (1932). La conducta: un fenmeno molar.
En Gondra, J.M. (ed.), Psicologa Moderna (pp. 561576). Bilbao: Descle De Brouwer.

5 octubre

Gestalt

Khler, W. (1927/1996). El problema de la Psicologa

de la Forma. En Gondra, J.M. (ed.), Psicologa
Moderna (pp. 489-508). Bilbao: Descle De
Brouwer.
Khler, W. (1947/1970). Gestalt psychology. New
York: Liveright. Cap. 11: Insight.

19 octubre

Psicometra

Danziger, K. (1997). Constructing the subject:

historical origins of psychological research.
Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Captulos 4 y 5.

26 octubre

Prueba 2

2 noviembre

La nocin de
desarrollo en
psicologa

Valsiner, J. (2000). Culture and human development.

Ciencias cognitivas y
neurociencias

Pickren, W. E. & Rutherford, A. (2010). A history of

9 noviembre

London: Sage. Caps. 2, 3 y 4.

modern psychology in context. Hoboken, NJ: John

Wiley & Sons. Cap. 13. Brain, behavior and
cognition.
Bruner, J. (1990). Actos de significado: Ms all de
la revolucin cognitiva. Madrid: Alianza. Cap. 1: El
estudio apropiado del hombre

16 noviembre

23 noviembre

La construccin social
del conocimiento
psicolgico

Danziger, K. (1997). Constructing the subject:

historical origins of psychological research.
Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Captulo 11.

Prueba 3

5. Evaluacin y Asistencia
Tres pruebas. 75%. Las fechas de las pruebas estn indicadas en el programa. La recuperacin de pruebas no
rendidas se realizar en forma oral el da Lunes 30 de Noviembre 2015 desde las 9:00 AM y slo en
aqullos casos justificados por razones mdicas en la Subdireccin de Pregrado.
Trabajo grupal. 25%. Al final del curso, los alumnos deben entregar un trabajo grupal (3 miembros) sobre
algn tema de historia de la psicologa chilena. Caractersticas formales del trabajo sern entregadas
durante la clase y en las ayudantas. La fecha de entrega del trabajo es el Lunes 30 de Noviembre 2015 a
las 9:00 AM.
Ayudanta. Las ayudantas son semanales y facultativas. No sern evaluadas.
Para aprobar el curso, los alumnos deben tener un promedio 4.0 en las tres pruebas. La asistencia a las
pruebas es obligatoria. La ausencia o no entrega de las evaluaciones sin mediar la presentacin de un
certificado mdico ser sancionada con nota 1. En caso de no contar con un promedio superior a 4.0
entre las pruebas, la nota final del curso corresponder a la nota de las pruebas.
6. Protocolo de comunicacin y atencin de alumnos.
Los estudiantes pueden solicitar horas de atencin con el profesor del curso, mediante e-mail. Para una
comunicacin ms expedita del profesor con los alumnos, todas las comunicaciones electrnicas deben
incluir en el subject la sigla del curso (PSI 1103). Asimismo, los alumnos tendrn ayudantas de
preparacin de pruebas con los ayudantes, los que estarn disponibles para atender dudas acadmicas y
administrativas relacionadas con el ramo.
7. Sobre la honestidad acadmica
La honestidad acadmica es parte del contrato psicolgico bsico de una relacin acadmica productiva.
El equipo acadmico de este curso confa en que los estudiantes demostrarn una conducta acadmica
intachable de modo que el foco de la relacin estudiante-profesor y estudiante-ayudante pueda focalizarse en
los contenidos del ramo y no en la aplicacin de medidas disciplinarias. Dicho eso, las faltas acadmicas se
sancionarn de acuerdo al reglamento del estudiante. Particularmente, para efectos de este curso, el plagio
ser considerado una falta grave y se sancionar con la aplicacin de la nota mnima al total del ramo.

SISTEMA DE JUSTIFICACIN DE INASISTENCIAS

POR MOTIVOS DE SALUD- ESCUELA DE PSICOLOGIA PUC
En caso de inasistencia por causales de salud, el procedimiento es el siguiente:
El alumno de Psicologa debe:
1. Presentar Certificado mdico con indicaciones de tratamiento que respaldan la inasistencia. El
Certificado debe tener todos los datos del paciente, de identificacin del mdico, su firma y timbre.
El certificado debe ser emitido antes de la fecha de inasistencia y hasta el mismo da. No se recibirn
certificados cuya fecha de emisin sea posterior a la inasistencia.
2. Presentar comprobante de pago: bono o boleta que respalda el pago de la atencin.
3. El certificado mdico y el comprobante de pago deben ser entregados en la secretara de pregrado
en un plazo mximo de cinco das hbiles a partir de la fecha de emisin del certificado.
4. La Subdireccin de pregrado evaluar las solicitudes, decidir al respecto y responder en un
plazo de cinco das hbiles. En caso de considerarlo necesario, el estudiante ser citado a reunin
en la Unidad de Asuntos Estudiantiles (UAE).
5. El estudiante es el responsable de retirar el justificativo en la secretara de pregrado y entregarlo al
profesor/a encargado/a del curso.
NOTA1: Solo se reciben certificados mdicos y procesarn justificativos de estudiantes pertenecientes a la
carrera de Psicologa. Los estudiantes de otras carreras deben dirigirse a su Unidad Acadmica.
NOTA2: No sern motivos de inasistencia justificada los viajes al extranjero, los certificados emitidos por
parientes ni los certificados mdicos que no correspondan a la especialidad
REGLAMENTO DEL ALUMNO DE PREGRADO
TTULO IX
DE LAS INFRACCIONES ACADMICAS Y DISCIPLINARIAS
Art. 38
Los alumnos debern actuar respetando la Declaracin de Principios, los Estatutos, Reglamentos, y las
Normas Generales de la Pontificia Universidad Catlica de Chile y de la Constitucin Ex Corde Ecclesiae.
Las conductas contrarias a estos documentos los expondrn a la iniciacin de un procedimiento y a la
aplicacin de las sanciones contenidas en el Reglamento sobre Responsabilidad Acadmica y Disciplinaria de
los miembros de la Comunidad Universitaria.
Art. 39
Los alumnos debern tener especial respeto por las normas relativas a la honestidad acadmica vigentes al
interior de la Universidad. Se considerarn infracciones a la honestidad acadmica las siguientes:
a) Cometer fraude en exmenes, controles u otras actividades acadmicas;
b) Adulterar cualquier documento oficial, documento de asistencias, correcciones de pruebas o trabajos de
investigacin;
c) Plagiar u ocultar intencionalmente el origen de la informacin en investigaciones y trabajos en general, y
d) Cualquier otro acto u omisin que sea calificado fundadamente como infraccin acadmica por una
Facultad o Unidad Acadmica y/o el Secretario General.
Todo acto contrario a la honestidad acadmica realizado durante el desarrollo, presentacin o entrega de una
actividad acadmica sujeta a evaluacin, ser sancionado con la suspensin inmediata de la actividad y con
la aplicacin de la nota mnima. La nota mnima uno (1.0) podr ser aplicada por el profesor como nota final
al ramo que corresponda, cuando la gravedad de la infraccin as lo amerite.
Sin perjuicio de ello, la Facultad o Unidad a la que pertenece el curso podr iniciar el proceso al que se
refiere el artculo 38o y si en ese proceso el alumno fuera liberado de toda culpa, deber anularse la nota 1.0
ya impuesta, eliminando toda consecuencia que hubiera derivado de su aplicacin.