Evaluador de Asperger en Adultos (AAA)

El Evaluador de Asperger en Adultos se present por primera vez en la siguiente publicacin:

Baron-Cohen, S.; Wheelwright, S.; Robinson, J.; Woodbury-Smith, M. R.: The Adult Asperger Assessment (AAA): A
Diagnostic Method. Journal of Autism and Developmental Disorders 2005; 35(6):807819

La traduccin del Evaluador de Asperger en Adultos usada en esta pgina es la realizada por Claudia Pezzuto para el Autism Research
Centre (http://www.autismresearchcentre.com/arc/default.asp).
El Evaluador de Asperger en Adultos consta de 4 secciones, describiendo cada una de ellas un grupo de sntomas (A-D), y una seccin
final (E) describiendo 5 prerequisitos. El Evaluador de Asperger en Adultos incorpora todos los sntomas del diagnstico del sndrome
de Asperger del DSM-IV (http://es.wikipedia.org/wiki/DSM-IV), junto a otros relevantes sntomas adicionales.

Cmo interpretar el resultado?

Para que un paciente reciba el diagnstico de sndrome de Asperger, debe presentar 3 o ms sntomas en cada una de las secciones A,
B y C, al menos 1 sntoma en la seccin D y cumplir con todos los 5 prerequisitos en la seccin E.

Seccin
A (max. 5)
B (max. 5)
C (max. 5)
D (max. 3)
Total (max. 18)
E (max. 5)

Sntomas y prerequisitos
Dominio
Social
Obsesiones
Comunicacin
Imaginacin
Prerequisitos

Sntomas requeridos
3
3
3
1
10
5

Junto a los valores obtenidos al cumplimentar el cuestionario presentado en esta pgina, deben considerarse los obtenidos en los
cuestionarios del Cociente de Espectro Autista y del Cociente de Empata, debindose obtenerse en ambos valores clnicamente
significativos, es decir, superiores a 32 en el Cociente de Espectro Autista e inferiores a 32 en el Cociente de Empata.
El cuestionario tiene 23 preguntas. Por favor, contstelas todas.

A
1
2
3
4
5

Dficit cualitativo en interaccin social

Marcado dficit en el empleo de mltiples conductas no verbales como contacto ocular, expresin facial, posturas
corporales y gestos que regulen la interaccin social.
Falla para establecer relaciones con pares apropiadas para su nivel de desarrollo.
Falta de inters en agradar a los dems. Falta de inters en comunicar sus experiencias a otros. No busca espontneamente
a las otras personas para compartir diversin, intereses. No muestra, comparte o seala objetos de su inters.
Falta de reciprocidad social o emocional (por ejemplo, no saber como consolar a alguien y/o falta de empata).
Dificultad en comprender situaciones sociales. Dificultad en comprender los pensamientos y sentimientos de las otras
personas.

B
Patrones de comportamiento, intereses y actividades restringidos, repetitivos y estereotipados
1 Presenta preocupaciones con uno o ms intereses estereotipados y restringidos anormales en intensidad o enfoque.

S No

S No

2 Adherencia aparentemente inflexible a rituales y rutinas especificas, no-funcionales.

3 Manierismos motores estereotipados y repetitivos (por ejemplo, aleteo de manos o dedos).
4 Preocupacin persistente sobre objetos/sistemas.
5 Tendencia a pensar en todo o nada (por ejemplo, poltica o moral) en lugar de aceptar con flexibilidad otros puntos de vista.
C
Dficit cualitativo en la comunicacin verbal y no verbal
1 Tendencia a llevar cualquier conversacin hacia si mismo o tema de inters.
2 Marcada dificultad para iniciar o sostener una conversacin. No comprende el contacto social de tipo superficial con otros,

S No

pasar un rato con otras personas sin que haya una discusin, debate o actividad. No comprende las sutilezas.
3 Habla pedante incluyendo demasiados o muy pocos detalles.
Falta de habilidad para reconocer aburrimiento o falta de inters del locutor. Incluso sabe que no debe hablar demasiado de
4
su tema de inters pero esta dificultad se presenta si su tema aparece.
5 Tendencia frecuente a decir cosas sin considerar el posible impacto emocional en el otro ("faux pas").
D
Dficit en imaginacin
1 Juego simblico sin la variacin o espontaneidad segn edad de desarrollo.

S No

2 Falta de habilidad para contar, escribir o crear espontneamente una ficcin sin copiar la historia.
El inters en la ficcin (libro o drama) se restringe a posibles hechos de la realidad (por ejemplo, ciencia ficcin, historia,
3
aspectos tcnicos de la pelcula).
E
Prerequisitos
1 Retraso o funcionamiento anormal en cada una de las secciones anteriores (A-D) durante todo su desarrollo.
El trastorno causa dficits clnicamente significativos en el rea social, laboral y otras areas de funcionamiento
2
importantes.
No ha presentado retraso general del lenguaje clinicamente significativo (por ejemplo, palabras sueltas a los 2 aos, frases
3
comunicativas a los 3 aos).
No ha presentado retraso clnicamente significativo del desarrollo cognitivo, en la adquisicion de las habilidades que le
4 permiten valerse por si mismo adecuadas a la edad, de la conducta adaptativa (que no sea en interaccin social o
habilidades relacionadas con interaccin social (por ejemplo, higiene personal).
5 Los criterios no cumplen con otros trastornos generalizados del desarrollo o esquizofrenia.

S No