UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE

COORDINACIN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Pedagoga del
Idealismo Romntico
Participantes: Rosa Ramrez C.I. 8.218.569
Carla Solrzano C.I. 12.914.308
Jos Salas C.I. 15.873.830

Cuando hablamos de PEDAGOGA es

necesario sealar que el que decide
dedicarse a las tareas educativas debe
poseer un dominio de las ideas que le
permitan identificar el substrato
antropolgico, moral, poltico presente
en metodologa, teoras del aprendizaje
y teoras pedaggicas e incluso alcanzar
una reflexin crtica, teniendo siempre
presente que nuestra Ley Orgnica de
Educacin y Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela,
seala a la educacin como
profundamente humanista.

El trmino IDEALISMO de Kant,

designa las teoras que en oposicin
al materialismo, sostienen que la
realidad extra mental no es
cognoscible tal como es en s misma,
y que el objeto del conocimiento
est preformado o construido por la
actividad cognoscitiva, esto indica
que siempre habr otra verdad, y
que no todo lo que se trasmite es
cognoscible tal como se expresa.

VARIANTES DEL
IDEALISMO
Las distintas variantes de idealismo postulan distintos
principios que modelan y conforman nuestra imagen
del mundo de una manera determinada; la entidad en
s de lo real permanece en principio incognoscible,
aunque
la
reflexin
permita
aproximarse
asintticamente a un conocimiento ms refinado, en las
teoras del idealismo subjetivo o trascendental, llama la
atencin la aproximacin al conocimiento que siempre
habr porque este, definitivamente, no es definitivo

IDEALISMO ROMANTICO

En el idealismo romntico se ensea que

el espritu se desarrolla en un proceso
de auto creacin de libertad e histrico
donde pierde importancia los elementos
externos. Por lo tanto, con la pedagoga
del idealismo romntico, se busca que,
haya un cambio de paradigma en los
estudiantes y los investigadores, de tal
manera que al enfrentarse a la lectura,
no lo hagan como borregos que leen y
obedecen claramente a lo que
comprenden sobre la misma, en ese
sentido, es conveniente que, confronten
las producciones narrativas a las cuales
tengan
acceso,
para
discernir,
reflexionar, con la idea de que se
produzcan cambios intra tericos que lo
lleven a ingerir lo ms profundo de las
teoras, analizar si las mismas tienen
vigencia en la actualidad, y as poder re
significar el quehacer educativo

MODELO PEDAGOGICO ROMANTICO

En cuanto al modelo pedaggico romntico, este

es entendido como un modelo donde el nio
desarrolla lo que procede de su interior
convirtindose en el modelo ms flexible para
desarrollar las cualidades, habilidades, sus
intereses naturales, sus ideas, conocimientos y
valores. Grandes pedagogos profundizaron sobre
esta teora, la sealan como la constitucin
esencial del hombre en cuanto a persona, su
dimensin y realizacin social, anticipando as el
humanismo integral de nuestro siglo.

MODELO PEDAGOGICO
ROMANTICO
Desarrollo
Natural
Espontaneo
y libre

Metas
Mximas
Autenticidad
Espontaneidad y
Libertad Individual

Contenido : Ninguna
Programacin, solo lo que el
alumno solicite

Alumno
Maestro
(auxiliar)

Mtodo
Suprimir obstculos e
interferencias que
inhiban la libre expresin

PRECURSORES
As mismo W. Froebel, ha sido
reconocido como uno de los
precursores de la escuela activa,
por haber comprendido la
importancia de la actividad en el
desarrollo del nio, y la
relevancia del juego como medio
educativo,
este
pedagogo
planteaba que el juego se
identificaba con la actividad
creadora del espritu, adems de
profundizar los aspectos realistas
y romnticos de la pedagoga

EL POR QU DEL ROMANTICISMO

EN LA PEDAGOGIA?

Es romntica porque la base o inspiracin

pedaggica fue un pensamiento filosficoreligioso,
animado
de
espritu
potico,
sentimientos de amor hacia la naturaleza, y quiso
vivificarla, al fundador de esta pedagoga le
fascinaba la naturaleza, la senta llena de belleza y
a la vez de misterio la conceba como un todo
csmico y humano, digna de comparar con la
pedagoga de los grandes pedagogos venezolanos
como Simn Rodrguez, Beln San Juan, Pablo
Frayre y nuestro maestro de maestro Luis Beltrn
Pietro Figueroa en los que est centrado nuestro
currculo educativo para los cuales el juego, el
trabajo liberador y la naturaleza son pilares
fundamentales, de igual forma le dan suma
importancia a la educacin inicial del nio, ya que
es en estos aos donde los pequeos aprenden a
crear, conocer, descubrir, experimentar, expresar,
imitar entre otros.

QU PERSIGUE LA PEDAGOGIA DEL

IDEALISMO ROMANTICO?
Se busca que el ambiente pedaggico deba ser el ms
flexible, no impuesto, para que el estudiante
despliegue su interioridad, sus cualidades y habilidades
naturales en maduracin y se proteja de lo inhibidor e
inautntico que proviene del exterior, cuando se le
inculcan o transmiten conocimientos, ideas y valores
estructurados por los dems, a travs de presiones
programadas que violaran su espontaneidad.
La pedagoga del idealismo romntico seala que la
actividad pedaggica tiene un carcter didctico y
cumple con los elementos intelectuales, prcticos,
comunicativos y valorativos de manera ldica,
relacionando al nio con la naturaleza.

A lo que se concluyo

Definitivamente a travs de los estudios efectuados por filsofos,

psiclogos y pedagogos, han surgido diferentes teoras sin embargo es la
del idealismo romntico la que nos introduce en el sistema de enseanza
mtodos de activacin de la enseanza, la cual a nuestro parecer
constituye la va idnea para elevar la calidad de la educacin.

Surge entre nosotros una interrogante, no es posible generar otras teoras

que distintas a las tradicionales en el campo educativo como Piaget,
Ausubel, Vygotsky y otros, si ha pasado tanto tiempo, existe la necesidad
de crear las teoras del cambio, del relevo, pero todo en el campo tan
grandioso, como lo es el de la construccin de saberes que nos puede
propiciar entre otros para no caer en un crculo vicioso en el mundo de la
investigacin cualitativa

GRACIAS
POR SU
ATENCIN!