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Grupo. 18T
Introduccin
Desarrollo
El ser humano desde su nacimiento aprende da a da, primero lo hace de forma innata
y despus durante su trayectoria acadmica, de tal forma que la
educacin ha estado
siempre ligada con la humanidad. Se hace presente en todas las civilizaciones y stas
generan cultura a travs de la herencia, transmitiendo conocimientos por generaciones. Aqu
es donde se vislumbra la presencia de la escuela tradicional.
En la escuela tradicional la disciplina y el castigo son el mtodo de enseanza, la forma
de ensear y de aprender siguen una lnea jerrquica donde el profesor juega un papel
protagnico para el logro de los objetivos planteados, los cuales se dirigen hacia la tarea que
ste realiza, los alumnos son entes pasivos dedicados slo a la recepcin de informacin y el
aprendizaje tiene un carcter acumulativo. Este modelo domino la educacin que se imparta
en las instituciones educativas a lo largo del siglo XX.
Al paso del tiempo surge el modelo de la oposicin la nueva escuela, que sostiene
que la educacin es un desarrollo que procede desde adentro. Se vislumbra una
prctica educativa que oriente al nio hacia la necesidad de descubrir el conocimiento. Ello se
logra
del
Conclusiones
Al cursar este mdulo conoc las diferentes teoras de aprendizaje que influyen en la
educacin escolarizada y el cmo repercuten en el aprendizaje. Cada una cuenta con el
fundamento y caractersticas que las hacen valiosas, pienso que no existe teora mala o
equivocada, quiz solo una aplicacin errnea en el aula y estoy convencida que en algn
momento apoyan a la labor docente, solo se necesita tomar en cuenta los objetivos que se
desean alcanzar y conocer cul es la teora que ayudar a el logro de ellos.
Como docentes es parte de la tarea seleccionar el paradigma a implementar en el aula,
recordemos que la enseanza debe ser atractiva y no concibo errnea la idea de transitar de
una teora a otra, de esta forma el proceso de enseanza-aprendizaje se ve enriquecido y
siempre trabajando bajo el enfoque del logro de aprendizajes para la vida.
Personalmente me identifico con el constructivismo, ste se define como un proceso
personal que consiste en construir el conocimiento que deriva de los procesos mentales, hace
hincapi en el proceso de enseanza aprendizaje y no en el producto terminado, permitiendo
el desarrollo de competencias. Vigotsky sostiene que el aprendizaje es un proceso social y
que la educacin debe promover el desarrollo sociocultural del alumno. Considero necesario
el desarrollo de una persona creativa y crtica que propicie el crecimiento de la sociedad.
La propuesta de la Programacin Neurolingstica me parece interesante, el combinar
el trabajo de ambos hemisferios cerebrales para el logro de aprendizaje sera el proceso ideal
y estoy convencida que eres lo que piensas, as que en esta opcin voy a profundizar para
lograr aplicarla con mis alumnos.
Las reformas educativas que se dieron en nuestro pas a partir del 2009 para la
Educacin Media Superior y el 2011 para la Educacin Bsica, exigen una mejora en la
calidad de la educacin y ello se obtiene a travs de docentes comprometidos a alcanzar los
objetivos planteados por los paradigmas revisados.
La tarea ahora es re-encuadrar mi desempeo docente, aprender a aplicar
correctamente en aula las teoras de aprendizaje que trabaje en el mdulo, para desarrollar en
mis alumnos el aprendizaje para la vida. Record que la prctica hace al maestro, as que
estoy en el momento idneo, inicio de ciclo escolar.
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Programacin Neurolinguistica
Antecedente
s
Se presenta como el
estudio del cmo de
las experiencias de
cada quien
Postulados
Se origina a partir de la
Lingstica, la Terapia
Gestalt, la Semntica
General, Anlisis
Transaccional, Dominio
Corporal, Cognitivo y
Emocional.
tiene un enfoque
neuronal y uno
lingstico
Presupuestos:
1. El mapa no es el territorio
2. La no comunicacin es
inexistente todo comunica
3. Toda persona tiene los
recursos para alcanzarlo que
desea
4. Toda conducta bien
manejada es til en algn
contexto
5. La persona que presenta
mayor flexibilidad es quien
logra un mayor manejo de
situaciones
6. Todo lo que ocurre, ocurre
para nuestro bien y siempre
nos deja alguna leccin que
es importante aprender
Metodologa
Es el modelado, es el
proceso de recrear
comportamientos
especficos
para lo cual, es necesario
tomar en cuenta el
Sistema de
Representacin (Visual,
Auditivo, Kinestsico)
Las herramientas de
trabajo son:
* La metfora, El
Rapport, El anclaje,
El Reframing o
reencuadre, El Swich
Aportacione
s a la
Educacin
* Comunicacin eficiente
docente-alumno
* Permite el desarrollo de la
imaginacin y la creatividad
* Desarrollo de los procesos
cognitivos
* Desarrollo del pensamiento
innovador
* Mejora el panorama pra
lograr la solucin de
propblemas
* Mejora la calidad en el
proceso de aprendizaje
* Aprendizaje efectivo
* Tcnica Mapa Mental
* Promueve el uso de ambos
hemisferios cerebrales en las
actividades de enseanzaaprendizaje
Aplicaciones
1. Comunicacin
efectiva
2. Comunicacin
organizacional
3. Calidad del
aprendizaje
4. Mejora la salud
5. Mejora el proceso de
E-A en la educacin
tcnica
6. Publicidad
Referencias
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Obtenido de http://estrategiaspnl.com/la-filosofia-de-la-pnl/
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Velazco, M. (s.f.). Programacin Neuro-Linguistca.
Referencias Ensayo
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Contemporneas en Educacin. Mxico, Mxico.
Lecturas proporcionadas en el mdulo Teorias Contemporneas en Educacin. (2015).
Mxico: Universidad ETAC.