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Educacin Tecnolgica
SUBSECTOR :
CURSO: 1er. Ao
PROFESOR: Hilda Flndez
UNIDADES :
La tecnologa para satisfacer necesidades
PERIODO: Marzo - Segunda Semana de Julio aprox. N DE HORAS:
54 - (3 horas semanales)
APR. ESPERADO
INDICADORES
ACTIV. GENERICAS
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES Y OFT
Comprenden el
concepto de tecnolgico
como lo creado por las
personas para
satisfacer necesidades
Distinguen productos
naturales de objetos
tecnolgicos.
Identifican objetos
tecnolgicos del entorno.
Justifican su opinin
acerca del origen natural
o tecnolgico atribuido a
un objeto.
Relacionan objetos del
entorno con las
necesidades que
satisfacen.
Reconocen la
importancia del trabajo
humano en la
elaboracin de todos los
objetos tecnolgicos.
Actividad 1
Identifican objetos
tecnolgicos en el
entorno y los
caracterizan como
hechos por las
personas.
Actividad 2
Relacionan objetos
tecnolgicos con
necesidades de las
personas.
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Actividad 3
Describen
caractersticas de
objetos tecnolgicos y
las relacionan con la
funcin que
cumplen.
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El docente expone a los estudiantes un
caso que alude a acciones que realizan
personas para sobrevivir en un lugar
natural adverso. Por ejemplo, Un grupo
de nios y nias, al naufragar, llega a
una isla cubierta por una selva virgen.
Los nios solo visten un traje de
bao. La isla nunca antes haba sido
pisada por personas. Qu tienen que
hacer estos nios para sobrevivir?. Con
la ayuda del docente los estudiantes
conversan sobre la situacin en que se
encuentran estos nios en la isla y las
necesidades que tienen que atender
para sobrevivir. Ayuda a los nios a
establecer necesidades de alimentacin,
vestimenta, cobijo, transporte y
comunicacin. Para ello, el docente les
puede ayudar contextualizando la
situacin, por ejemplo, les cuenta: Ya
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Actividad 5
Elaboran objetos
tecnolgicos y
conversan sobre la
necesidad de cuidarlo.
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Entre todo el curso tejen una frazada a
telar o a palillo. Cada nio teje un
cuadrado de diez por diez centmetros y
los unen con la ayuda del docente. Si
tejer es muy complicado para los
alumnos, traen un cuadrado de tela de la
misma medida y en la sala los unen.
Pueden realizar otras actividades, tales
como un sonajero colgante hecho con
monedas de un peso aplanadas o con
conchas; un adorno de papel mach;
tteres fabricados con calcetines viejos,
etc. A partir de la construccin que
hayan realizado, y guiados por el
docente, enuncian qu acciones y
materiales fueron necesarios para la
obtencin del objeto, identificando
herramientas, materiales y trabajo. El
docente conduce a los estudiantes a
generalizar su
observacin y entender que tras de la
elaboracin de todo objeto tecnolgico
simple o complejo hay implicado trabajo,
materiales y herramientas y que, al igual
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Organizados en pequeos grupos (de
3 4 personas), construyen una
maqueta que represente un lugar
urbanizado, incluyendo viviendas,
vehculos de transporte, pequeos
muecos con
vestimenta elaborada por ellos, calles,
etc. Presentan la maqueta y cuentan a
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Reconocer la importancia del trabajo como forma de contribucin al bien comn, al desarrollo social y al
crecimiento personal en el contexto de los procesos de produccin, circulacin y consumo de bienes y
servicios.
Formacin tica.
Crecimiento y autoafirmacin personal.
La persona y su entorno.
CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS.
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Recursos materiales: identificar y clasificar materiales en naturales y artificiales (madera, piedra, arena,
cartones, plsticos, otros); desarrollar destrezas manuales bsicas para trabajar materiales diversos y para
integrarlas en la ejecucin de un trabajo manual de construccin.
Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usar pegamento, tijeras y tcnicas de unin y corte;
construir estructuras simples que implican fuerza y movimiento (carros de arrastre, carretillas, entre
otros).
MES
PRIMER
SEMESTR
E.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconocen situaciones
problemticas de su
entorno a las cuales se
les puede dar una
solucin tecnolgica.
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES
Identifican situaciones
problemticas en
actividades de su vida
cotidiana.
Proponen soluciones
tecnolgicas simples para
un problema.
Analizan crticamente las
soluciones, identificando
cmo responden al
problema.
Distinguen problemas en
el entorno cercano y
proponen soluciones
tecnolgicas. El docente
les entrega una tarjeta
con distintos problemas
a los cuales ellos
debern dar solucin.
Resuelven en grupo
distintas tareas que
entrega el docente.
Indagan sobre diversas
soluciones tecnolgicas
desarrolladas en el
mundo, para satisfacer
las necesidades de las
personas.
Analizan crticamente
soluciones tecnolgicas
y dan a conocer sus
efectos positivos como
negativos.
Reconocen distintas
formas de hacer
tecnologa y realizan
proyectos en estos
mbitos.
Establecen soluciones
pertinentes a las
necesidades del
entorno.
Identifican
requerimientos
asociados a la
elaboracin de un
objeto tecnolgico.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MES
SEGUND
O
SEMESTR
E.
Distinguen una
diversidad de
materiales y
establecen relacin
entre estos y los
recursos naturales de
los cuales provienen.
Explican la importancia
de un buen manejo de
Identifican y consideran
loe requerimientos
necesarios en el
momento de elaborar
una solucin
tecnolgica. Disean y
elaboran algn objeto,
de acuerdo a algunos
requerimientos.
ACTIVIDADES
Explican la importancia
del cuidado y buen
aprovechamiento de
los recursos naturales
para el desarrollo
tecnolgico.
INDICADORES DE LOGROS
Antes de realizar un
proyecto tecnolgico, se
cuestionan acerca de qu
van a hacer, para quin,
cmo y con qu.
Identifican requerimientos
asociados a la elaboracin
de un objeto tecnolgico.
En el diseo del objeto
incorporan requerimientos
que se desprenden de la
funcin que este tiene que
cumplir y de las
caractersticas del usuario.
Elaboran un objeto a
partir de la combinacin
de dos o ms de ellos.
Analizan distintos
objetos que son el
resultado de una
combinacin.
Elaboran un objeto a
partir de la
transformacin de
objetos en desuso, o a
partir del uso de
materiales en desecho.
Sistematizan las distintas
acciones que pueden
emprender para
elaborar objetos
tecnolgicos.
Identifican y distinguen
recursos naturales usados
en la elaboracin de
objetos tecnolgicos.
Reconocen que en ltima
instancia todos los
materiales provienen de
recursos naturales y da
ejemplos de esto.
Explican casos en que los
recursos naturales se
agotan y contaminan, y
advierten el impacto que
ello puede implicar en el
medio ambiente y en el
desarrollo tecnolgico.
Muestran una actitud de
preocupacin por el
cuidado y uso de los
recursos naturales.
Identifican acciones del
entorno que producen
Sealan productos o
materiales que
la basura y reconocen
su impacto en el
ambiente y en la
calidad de vida de las
personas.
basura.
Explican los procedimientos
de recoleccin, depsito y
tratamiento de la basura de
su comuna.
Ilustran y explican
problemas ambientales y
sociales asociados al
traslado, depsito y
tratamiento de la basura.
Examinan acciones
cotidianas propias y
distinguen aquellas en las
que genera basura.
Reconocen e ilustran
conductas inapropiadas
relativas a la generacin y
depsito de basura en
contextos cotidianos
(hogar, escuela, lugares de
recreacin, etc.).
Asumen comportamientos
que conducen a aminorar
el monto de basura que
producen.
constituyen basura e
identifican acciones
que la producen.
Clasifican basura que
se puede reutilizar o
reciclar. Analizan el
impacto de conductas
de reciclaje y
reutilizacin de la
basura en el cuidado
de los recursos
naturales.
En grupo proponen
soluciones para
reciclar
objetos.Realizan
proyecto de reciclaje y
de reutilizacin de los
objetos.
Identifican
procedimientos de
recoleccin, traslado y
depsito de la basura
en la localidad o
comuna. Reflexionan
acerca del impacto de
estos procedimientos
en el medio ambiente
y las personas.