didier multimédia

@ www . didierfle . com , votre espace pédagogique numérique

4découvrir nos collections

Avec les visites guidées, les ouvrages à feuilleter,
les extraits à télécharger, prenez connaissance
de nos publications de façon dynamique.

4vous informer
Flux RSS et lettres d’informations vous tiennent
au courant en temps réel de l’actualité du FLE.

4échanger et se former
Le site accueille vos questions, témoignages
et contributions et vous propose les analyses
pédagogiques des auteurs pour une ouverture
à d’autres pratiques et réflexions sur le FLE.

4enrichir vos pratiques

Les conseils des auteurs et les ressources
accueil fle numériques facilitent votre utilisation
des supports pédagogiques.
N
4utiliser le multimédia dans vos classes
Les sites d’exercices, ressources numériques
pour les élèves vous invitent à exploiter
les avantages du multimédia avec vos élèves.

site d’exercices interactifs Latitudes 2

site d’exercices interactifs Parcours A2

 didier multimédia
animez vos cours avec les packs numériques pour la classe !

Votre manuel + le cahier + l’audio intégrés dans un seul support multimédia à vidéoprojeter

COLLECTION LATITUDES - NIVEAU 1 OU 2

PACK NUMÉRIQUE PACK NUMÉRIQUE

pour la classe pour la classe

Pour TBI
Pour TBI et vidéoprojection Avec
et vidéoprojection
• manuel + audio
• le manuel + audio
• le cahier + audio
DVD-vidéo
• cahier + audio
en version numérique
en version numérique
• le DVD-vidéo
inclus
• DVD

Spécial TBI
(ou vidéoprojection)

Avec les fonctionnalités proposées :

Naviguez facilement entre les supports

4
Sélection de pages en favoris.
Liens vers l’audio classe.
Liens entre le cahier et le manuel.

Suscitez l’attention des apprenants

4
Mise en valeur d’éléments / de documents
par le zoom, le surlignage.
Possibilité de cacher / dévoiler, relier des
éléments.
Enrichissez le cours
4
Ajout de commentaires sous forme de notes.
Enregistrements des productions de la classe.
Insertion de liens vers les sites ou les fichiers
de votre choix.

eEn savoir plus sur www.didierfle.com

En 2010, lancez-vous dans le numérique avec Latitudes !

1
 Correspondance des méthodes avec les niveaux de compétences du CECR et du DELF*

 iveaux du Cadre européen

N utilisateur élémentaire utilisateur indépendant
commun de référence A1 A2 B1 B2
Ludo et ses amis 1
enfants

Ludo et ses amis 2

Ludo et ses amis 3 N
Latitudes 1
Latitudes 2
Latitudes 3 N

Parcours A1

Parcours A2
grands adolescents et adultes

Alors ? 1
Alors ? 2
Alors ? 3
Connexions 1
Connexions 2
Connexions 3
Travailler en français
en entreprise 1

Travailler en français
en entreprise 2

Le nouvel Édito N

*Voir la définition par le CECR des niveaux de compétences sur notre site http://www.editionsdidier.com/ressources/2009/tableau_niveau_cecr
2
 sommaire
méthodes
enfants
N LUDO ET SES AMIS........................................ 4-7
Autres titres disponibles..................................30
adolescents
TANDEM........................................................30
grands adolescents et adultes
N LATITUDES.................................................8-11
PARCOURS............................................... 12-15
ALORS ?................................................... 16-19
CONNEXIONS.................................................20
N LE NOUVEL ÉDITO...................................... 25-27
Autres titres disponibles..................................31
français sur objectifs spécifiques
TRAVAILLER EN FRANÇAIS/EN ENTREPRISE...... 28-29
Autres titres disponibles..................................31
nos partenariats
outils du Conseil de l’Europe
CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE..........21
LES RÉFÉRENTIELS .........................................21
certifications
N REUSSIR LES DILF/DELF/DALF..................... 22-23
TEST DE CONNAISSANCE DU FRANÇAIS (TCF)........24
évaluation/auto-évaluation
N PORTFOLIOS EUROPÉENS DES LANGUES...............24
entraînements
ATELIER FLE.............................................. 32-33
grammaire
JE PRATIQUE-EXERCICES DE GRAMMAIRE........ 34-35
Autres collections...........................................36
lecture
Collections diverses........................................37
communication et expression
CONVERSATIONS et autres collections.................37
ouvrages de référence ..........38
formation
LES OUTILS DU CONSEIL DE L’EUROPE.................39
POUR LA CLASSE DE LANGUE............................39
N LANGUES ET DIDACTIQUE............................ 40-41
LA REVUE INTERNATIONALE D’ÉDUCATION............42
LAL / ESSAIS / autres collections......................42
index...........................................................43
para ayudarle a elegir......................................44
Didier, Edelsa et vous......................................45
3
 méthodes enfants dès 6 ans
Corinne Marchois, Michèle Albero
■■le livre de l’élève
Ludo et ses amis se caractérise par la priorité donnée à
l‘écoute active préalable à une production orale correcte.
Cet entraînement est facilité par des jeux rythmiques,
des chansons, des comptines, une histoire.
Le lexique et les structures sont introduits et rappelés
fréquemment de manière ciblée, pour développer des
capacités de reconnaissance, de reproduction et de
production en tenant compte des capacités des élèves.
Des évaluations positives sont proposées dès le début
de l’apprentissage.
Les situations de communication, en phase avec l’uni-
vers des enfants, reflétent leurs réalités quotidiennes,
les invitant à une prise de parole qui a du sens pour eux.
4
la nouveauté ludo 3
Toutes les activités concourent à fixer les acquis
correspondant au niveau A1, avec un entraînement
plus spécifique aux productions orales et écrites. Les
élèves sont préparés à réussir le Delf Prim.
■■le cahier d’activités
En liaison étroite avec le manuel, il propose des
activités concrètes et ludiques sur les structures (« Je
comprends, je sais dire ») et le lexique, la phonologie
(« Je joue avec les mots et les sons »), des jeux et colo-
riages culturels (« Récréation »).
■■le guide de classe + 2 cd audio
Le guide est conçu pour favoriser un enseignement
ludique, souple et adaptable.
L’enseignant y trouve des propositions de parcours
d’apprentissage avec le déroulé détaillé et minuté
des activités à faire en classe ou avec le manuel et
le cahier.
Des prolongements pluridisciplinaires, les scripts des
enregistrements et du matériel photocopiable sont
aussi proposés.
Les 2 CD audio inclus
Tout ce qui est indispensable au déroulé du cours,
les consignes, ainsi que des comptines et activités
supplémentaires de phonétique.
 méthodes enfants

LA COLLECTION LUDO ET SES AMIS

• L’approche multisensorielle et ludique sollicite tous les enfants
et concourt à leur motivation.

)
ludo et ses amis 1
• L’oral est privilégié : de l’écoute à la production autonome. ludo et ses amis 2 ...... q A1
ludo et ses amis 3
• La progression en spirale garantit l’acquisition des contenus.
• La multiplicité des activités et la richesse des supports permettent
de concevoir des parcours adaptables et dynamiques.

www.didierfle.com/ludo/
Découvrez la méthode avec des extraits des supports
et téléchargez gratuitement les guides.

gros plan sur Ludo et ses amis 3

N ■■les cartes-images
Communes aux 3 niveaux, toutes les images néces-
saires aux activités en classe avec un livret d’utilisation
pour la mise en œuvre.
les références
a
LUDO ET SES AMIS 1 N LUDO ET SES AMIS 3
Livre de l’élève....................... 47 8861 8 Livre de l’élève....................... 47 8909 5
Cahier d’activités.................... 47 8891 5 Cahier d’activités.................... 47 6468 4
Guide classe + 2 CD audio......... 47 5561 7 Guide classe + CD audio............ 47 5563 3......avril 10
CD de comptines..................... 47 6476 7 CD de comptines..................... 47 6470 0......avril 10

LUDO ET SES AMIS 2 LUDO ET SES AMIS TOUS NIVEAUX

■■le cd de comptines Livre de l’élève....................... 47 8866 7 N Jeu de cartes-images............... 47 8905 3
Il contient 17 comptines en version chantée et version Cahier d’activités.................... 47 8892 3
instrumentale. Guide classe + CD audio............ 47 5562 5
CD de comptines..................... 47 6477 5
les ressources numériques
■■ le guide de classe téléchargeable
Identique à la version papier, il est en
téléchargement gratuit sur notre site.

5
 méthodes enfants dès 6 ans

aa gros plan sur LUDO ET SES AMIS 3

Une grande illustration pour introduire les objectifs de communication ou réinvestir les acquis.

LUDO ET SES AMIS 3 livre de l’élève p. 6-7

6
 méthodes enfants

Les situations sont proches de la réalité et des besoins d’expression des élèves pour les inciter à communiquer.

LUDO ET SES AMIS 3 cahier d’activités p. 6-7

7
 méthodes grands adolescents et adultes
Régine Mérieux, Yves Loiseau, Emmanuel Lainé, Marie-Noëlle Cocton, Mathilde Landier, Anneline Dintilhac
■■le livre de l’élève et les 2 cd audio
L’ouvrage s’articule autour de 4 modules. Chacun
cible un objectif de communication qui fait l’objet
d’un contrat d’apprentissage portant sur 3 unités.
Chaque unité comporte une structure récurrente faci-
litant la prise en main de l’outil.
• Des documents déclencheurs exposent les appre-
nants aux situations de communication qui feront
l’objet d’entraînements.
• Un travail spécifique par objectif fonctionnel : les
contenus formels sont organisés au service de cet
objectif.
• Les apprenants vont exercer leur autonomie dans
des situations proches de leur réalité à travers une
tâche finale.
8
En fin de module, une double page introduit la culture ■■le cahier + cd audio
française et francophone tout en proposant aux appre- Des exercices pour travailler toutes les compétences
nants une mise en perspective avec la leur. de communication et systématiser les points de gram-
Des propositions d’évaluation multiples permettent de maire, de vocabulaire et de phonétique.
faire régulièrement un point sur les acquis : auto-éva-
luation, préparation au DELF et évaluation sommative.
■■le guide pédagogique
Les 2 CD audio inclus
Il propose des pistes d’exploitation, le corrigé des
Ils contiennent toutes les activités orales de la
exercices et des références culturelles.
méthode. Leur présence dans le livre favorise l’auto-
nomie de l’apprenant.
■■le dvd
la nouveauté latitudes 3 Il est constitué de documents authentiques courts qui
Couvrant le niveau B1, il dote les apprenants des reprennent les thèmes du livre de l’élève.
outils nécessaires à une production autonome tout Il est accompagné d’un livret pédagogique.
en leur assurant l’acquisition langagière liée à la
maîtrise des discours.
 méthodes grands adolescents et adultes

LA COLLECTION LATITUDES
• Latitudes guide l’apprenant dans son acquisition tout en l’invitant
progressivement à developper son autonomie.
Latitudes 1..........q A2 partiel
• La méthode l’amène naturellement à communiquer et à réaliser Latitudes 2..........q B1 partiel
des tâches en français comme le préconise le CECR. Latitudes 3..........q B1

• L’apprentissage des savoir-faire langagiers va de pair avec la découverte

des réalités socio-culturelles françaises et francophones.

PACK NUMÉRIQUE www.didierfle.com/latitudes/

pour la classe
Découvrez la méthode avec une visite guidée interactive,
Pour TBI
téléchargez gratuitement les guides pédagogiques
et vidéoprojection
et accédez au site d’exercices.
• le manuel + audio
• le cahier + audio
en version numérique
• le DVD-vidéo

gros plan sur Latitudes 3

les ressources numériques
N ■■ le pack numérique classe
Pour les niveaux 1 et 2.
L’intégralité du livre, du cahier et du CD audio en
format numérique. À utiliser avec un TBI ou un
vidéoprojecteur pour animer la classe.
Le DVD correspondant est inclus dans le pack.
■■ www.didierlatitudes.com
Un site d’activités orales et écrites autocorrectives
organisées selon les unités des manuels 1 et 2.
En libre accès.
les références
a
LATITUDES 1 N LATITUDES 3
Livre de l’élève + 2 CD audio...... 47 5643 3 Livre de l’élève + 2 CD audio...... 47 5552 6.....mars 10
Pack numérique...................... 44 3720 8...... mai 10 Cahier d’exercices + CD audio.... 47 5553 4......juin 10
Cahier d’exercices + CD audio.... 47 5646 6 Guide pédagogique.................. 47 6471 8......juin 10
Guide pédagogique.................. 47 8884 0
DVD + livret............................ 47 8885 7
LATITUDES 2
Livre de l’élève + 2 CD audio...... 47 5644 1
Pack numérique...................... 44 3721 6...... mai 10
Cahier d’exercices + CD audio.... 47 5647 4
Guide pédagogique.................. 47 8886 5
DVD + livret............................ 47 8887 3

■■ le guide pédagogique téléchargeable

Identique à la version papier, il est en
téléchargement gratuit sur notre site.
9
 méthodes grands adolescents et adultes

aa gros plan sur LATITUDES 3

De l’exposition à la fixation, une démarche active et progressive.

LATITUDES 3 Unité 1 p. 10-11

10
 méthodes grands adolescents et adultes

Un accompagnement étape par étape pour la réalisation de tâches.

LATITUDES 3 Unité 1 p. 18-19

11
 méthodes grands adolescents et adultes
Régine Mérieux, Yves Loiseau, Emmanuel Lainé
■■ParcoursA1
Parcours A1 reprend les contenus du Référentiel A1 pour le français et traite déjà
certains points du A2, comme le passé composé. L’approche des contenus ‘débutants’
est très pragmatique : la phase d’apprentissage s’appuie sur des activités extrême-
ment vriées qui associent la pédagogie de la découverte aux travaux de groupe et
jouent des 5 compétences, avant de prendre tout son sens dans la réalisation d’une
tâche finale soit d’une action sociale dans une réalité francophone.
12
■■Parcours A2
Parcours A2 termine l’acquisition des contenus du A2 tels que définis par le Référentiel
A2 pour le français, ce qui permet de préparer les apprenants à toute certification
de ce niveau. Les auteurs accompagnent enseignants et apprenants dans ce sens
en soignant autant l’évaluation et l’auto-évaluation des apprentisagges (allant
même jusqu’à proposer des grilles d’évaluation des tâches finales, aussi pratiques
pour l’enseignant que pour les apprenants), que l’évaluation de la compétence
communicative (de type DELF, par compétence).
 méthodes grands adolescents et adultes

LA COLLECTION PARCOURS
Identique à Latitudes dont elle conserve les atouts méthodologiques, la
collection Parcours propose un découpage plus léger:
Parcours.............q A1
• visant la stricte acquisition du A2 en 2 volumes, soit une progression Parcours.............q A2

plus en accord avec les institutions qui se calent sur les niveaux du
CECR (Nivel básico des EOI par exemple).
• permettant à l’enseignant d’avoir plus de temps pour jouer des différents
supports.
www.didierlatitudes.com/parcours-a1
www.didierlatitudes.com/parcours-a2
Deux sites d’activités autocorrectives pour chacun des
deux volumes.

gros plan sur Parcours A2

les ressources numériques les références
a
■■ Le guide pédagogique téléchargeable PARCOURS A1 PARCOURS A2
Livre de l’élève + 2 CD audio...... 47 5643 3 Livre de l’élève + 2 CD audio...... 47 5644 1
Identique à la version papier, il est en télécharge- Cahier d’exercices + CD audio.... 47 5646 6 Cahier d’exercices + CD audio.... 47 5647 4
ment gratuit sur notre blog: Guide pédagogique.................. 47 8884 0 Guide pédagogique.................. 47 8886 5
http://elcajondefle.

13
 méthodes grands adolescents et adultes

aa gros plan sur PARCOURS A2

De la présentation à la fixation, une démarche active et progressive.

PARCOURS A2 extrait de l’unité 4 p. 46-47

14
 méthodes grands adolescents et adultes

De la fixation à la réalisation de tâches, une démarche actionelle.

PARCOURS A2 extrait de l’unité 4 p. 52-53

15
 méthodes grands adolescents et adultes
Marcella di Giura, Jean-claude Beacco
■■le livre de l’élève et le cd audio
L’ouvrage s’organise en 5 modules de 2 unités qui
permettent d’acquérir compétence par compétence les
savoir faire et stratégies pour communiquer..
En début de module, un contrat d’apprentissage
indique les objectifs à atteindre.
Dans chaque unité :
• une « Découverte » du thème avec des apports
culturels et lexicaux ;
• une organisation par compétence pour un travail
ciblé : « Des conversations » : interaction orale, « De
l’écoute » : compréhension orale, « De la lecture » :
compréhension écrite, « Des textes » : expression
écrite ;
16
• les contenus (lexique grammaire et phonétique)
sont introduits au service des objectifs de communication.
En fin de module :
• un projet, mise en œuvre de l’approche actionnelle,
pour réinvestir en situation les acquis ;
• des stratégies dans « Apprendre en autonomie » ;
• Une auto-évaluation de type portfolio ;
• Un point sur les acquis dans la double page évaluation
et une préparation au DELF.
Le CD audio inclus
Il donne accès aux enregistrements de la partie « Des
conversations », favorisant l’autonomie.
■■le cahier d’exercices + cd audio
Avec un CD audio pour le travail de l’oral, il fournit à
l’apprenant un entraînement complémentaire avec des
exercices de systématisation linguistique et lexicale.
■■le guide pédagogique
Un outil de formation à l’approche par compétences.
Il contient des propositions pour la mise en œuvre
des différentes activités qui suivent pas à pas le livre
de l’élève.
■■le cd audio classe
Il contient l’intégralité des enregistrements y compris
ceux du CD élève. Ces documents authentiques mettent
rapidement l’apprenant en situation.
 méthodes grands adolescents et adultes

LA COLLECTION ALORS ?
• L’approche par compétences, conçue dans la lignée des réflexions initiées
par le CECR, est mise en œuvre pour la première fois dans cette méthode.
Alors ? 1..................... q A1
• Alors ? invite à échanger et interpelle les apprenants dans un esprit Alors ? 2..................... q A2
d’ouverture et d’interculturalité. Alors ? 3..................... q B1

• Chaque niveau de la collection est précisément calibré sur le Référentiel

correspondant.

www.didierfle.com/alors/
Découvrez la méthode avec les interviews des auteurs,
la visite guidée et les extraits
et téléchargez gratuitement les guides pédagogiques.

voir Alors ? 3 niveau B1

■■le dvd
Avec ces vidéos authentiques, la réalité des échanges
communicatifs et les cultures françaises et franco-
phones entrent dans la classe de FLE. L’apprenant
est confronté à la réalité de la langue et ainsi mis en
situation.
les ressources numériques
■■ le guide pédagogique téléchargeable
Identique à la version papier, il est en
téléchargement gratuit sur notre site.
les références
a
ALORS ? 1 NIVEAU A1 ALORS ? 2 NIVEAU A2
Livre de l’élève + CD audio........ 47 5641 7 Livre de l’élève + CD audio........ 47 5642 5
Cahier d’exercices + CD audio.... 47 4981 8 Cahier d’exercices + CD audio.... 47 4816 6
Guide pédagogique.................. 47 4785 3 Guide pédagogique.................. 47 4789 5
CD classe............................... 47 4784 6 CD audio classe....................... 47 4788 7
DVD + livret............................ 47 4786 1 DVD + livret............................ 47 4790 3
ALORS ? 3............................................ voir page suivante

17
 méthodes grands adolescents et adultes
aa ALORS ? 3 niveau B1
■■le livre de l’élève, le dvd et le cd audio
Il conserve la structure par compétences en y ajou-
tant la production orale en continu, plus présente au
niveau B1. Chacune des 9 unités propose un thème
de reflexion sur la société française. Chaque thème
est traité à partir de deux points de vue : les faits de
société et les productions culturelles.
Les supports images, audio et video disponibles dans
le livre de l’élève favorisent un apprentissage, tant
à l’oral qu’à l’écrit, ancré dans l’authenticité de la
langue.
Le CD audio inclus
Il donne accès aux enregistrements audio du livre.
18
Marcella di Giura, Jean-claude Beacco
les références
Le DVD inclus ALORS ? 3 NIVEAU B1
Il contient les séquences vidéo incontournables pour Livre de l’élève + DVD
+ CD audio ............................ 47 4817 4
travailler en classe, et en autonomie, les compétences
Cahier d’exercices.................... 47 9632 2
de réception : écouter et regarder. Par leur authen-
Guide pédagogique.................. 47 8864 2
ticité, ces documents plongent l’apprenant dans la
réalité de la culture française et du français oral. ALORS ? 1 ET 2.................................voir page précédente
les ressources numériques
■■ le guide pédagogique téléchargeable
Identique à la version papier, il est en
téléchargement gratuit sur notre site.
 méthodes grands adolescents et adultes

gros plan sur ALORS ? 3

Dans la partie « Cultures », les apprenants développent les compétences de réception et d’observation à partir du DVD inclus dans le manuel.

ALORS ? 3 Unité 1 p. 20-21

19
 méthodes grands adolescents et adultes
Régine Mérieux, Yves Loiseau, Béatrice Bouvier
Connexions 1............... q A2 partiel
Connexions 2............... q B1 partiel
Connexions 3............... q B1+
■■le livre de l’élève
Un enseignement-apprentissage guidé
et servi par une organisation claire et
régulière.
Les activités renouvellent en perma-
nence l’intérêt des apprenants.
• 3 modes d’évaluation : tests somma-
tifs, portfolio ou bilan d’auto-évaluation
et préparations aux nouveaux DELF.
• Un mémento en fin d’ouvrage : les
corrigés des auto-évaluations, un
précis de conjugaison, de grammaire
et de phonétique (niveaux 1 et 2),
un lexique plurilingue, un guide des
contenus.
20
■■le dvd
connexions 1 et 2
Pour stimuler l’apprentissage avec des
documents vidéo courts et authen-
tiques reprenant les thèmes abordés
dans les unités du livre de l’élève et
adaptés au niveau. Livret pédagogique
inclus. Existe aussi en VHS.
les ressources numériques
■■ www.didierconnexions.com
En libre accès
• Plus de 150 exercices autocorrectifs
(niv. 1).
• Du matériel pédagogique à télécharger
pour les enseignants (niv. 1 et 2).
LA COLLECTION CONNEXIONS
• Une méthode construite en vue de la réalisation
d’objectifs de communication.
• Un enseignement-apprentissage guidé grâce à
une organisation claire.
• Des contenus linguistiques exhaustifs
au service de la communication.
• La programmation curriculaire pour le Bachillerato
(niv. 1 et 2) téléchargeable gratuitement sur notre blog
http://elcajondefle.blogspot.com.
www.didierconnexions.com
Découvrez la méthode avec une visite guidée et
téléchargez des supports pédagogiques complémentaires.
Gratuits : les exercices autocorrectifs.
les références
CONNEXIONS 1 CONNEXIONS 3
Livre de l’élève..............47 3140 2 Livre de l’élève..............47 3196 4
Cahier + CD audio...........47 4966 9 Cahier + CD audio...........47 4973 5
CD audio classe..............47 3168 3 CD audio classe..............47 3199 8
Guide pédagogique..........47 3162 6 Guide pédagogique..........47 3198 0
DVD + livret....................47 3206 1
CONNEXIONS 2
Livre de l’élève..............47 3164 2
Cahier + CD audio...........47 4967 7
CD audio classe..............47 3169 1
Guide pédagogique..........47 3166 7
DVD + livret....................47 3208 7

Direction de la collection :
E. Rubió
Auteurs : V. Bonnet,
M. Descure-Blasco,
L. Labat-Morin,
B. Lebrun-Grandié, R. Buty
avec le Conseil de l’Europe
CADRE EUROPÉEN COMMUN
DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES
Élaboré dans le cadre du Conseil de l’Europe, l’ouvrage est une synthèse
des réflexions actuelles sur l’apprentissage et l’enseignement des langues.
Il vise à faciliter l’analyse et la comparaison des qualifications en langues
et des dispositifs d’enseignement.
• Le CECR contient une méthodologie de description et d’analyse des situations
d’apprentissage et d’enseignement des langues vivantes. www.didierfle.com
• Il propose une terminologie commune à toutes les langues et à tous les contextes Le livre téléchargeable gratuitement.
éducatifs et une échelle de niveaux de compétences.
• Dans de nombreux pays, le CECR est devenu le référent des programmes de langues
vivantes.
• La diversité des apports du CECR en fait un outil précieux pour tous les acteurs de les références
l’enseignement des langues. CADRE EUROPÉEN COMMUN DE
• Un DVD de productions orales illustre concrètement, pour le français, les niveaux RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES
de compétences du CECR. Livre + DVD.......... 47 4810 9
LA COLLECTION DES RÉFÉRENTIELS
Réalisée par des experts de l’enseignement des langues, et sous
l’égide du Conseil de l’Europe, cette collection comporte les outils
devenus indispensables aux concepteurs de programmes, de méthodes,
d’examens, aux formateurs et enseignants.
les références
Chaque Référentiel est un recensement de formes permettant de caractériser un
niveau de compétences en français. Les contenus sont proposés sous forme d’inventaires LES RÉFÉRENTIELS
A1.1 DILF Livre..........47 4380 3
langagiers et viennent ainsi donner corps à chaque niveau de compétences énoncé A1 Livre + CD Audio.....47 3209 5
dans le CECR : A2 Livre + CD Audio.....47 5679 7
• A1.1 pour les premiers acquis en français. B2 Livre + CD Audio......47 3176 6
• A1 et A2 pour l’utilisateur élémentaire. TEXTES ET RÉFÉRENCES
• B2 pour l’utilisateur indépendant ou avancé. A1/A2 Livre...............47 3210 3
B2 Livre....................47 3195 6
21
nos partenariats
enfants
N N
le delf prim’ (7-11 ans)
Le DELF Prim’ est destiné à valider les
premiers apprentissages en français des
élèves d’école élémentaire. Il se compose
de quatre épreuves qui évaluent chacune
des compétences langagières aux niveaux
A1.1 et A1 du CECR  en respectant les
spécificités de cette classe d’âge.
Préparer le diplôme
Pour l’élève :
un livre d’activités avec un dossier
socioculturel.
Pour l’enseignant :
un guide pédagogique avec CD audio
22
adolescents
les delf scolaire et junior (a1 à b2)
Le Diplôme d’études en langue française
scolaire et junior est passé dans le cadre
d’un cursus scolaire ou d’une candidature
libre. Il est proposé à des adolescents qui
souhaitent valider leurs compétences en
français par un diplôme internationale-
ment reconnu.
Préparer le diplôme
Pour l’élève :
un livre d’activités avec un dossier
socioculturel et un CD audio.
Pour l’enseignant :
un guide pédagogique.
grands adolescents et adultes
les delf / dalf (a1 à c2)
Conçus pour certifier les compétences
en français des grands adolescents et
adultes, ces 6 diplômes indépendants,
correspondent aux six niveaux du CECR.
L’examen se compose d’une partie écrite
et d’un entretien oral.
Préparer le diplôme
Pour l’apprenant :
un livre d’activités avec un dossier
socioculturel et un CD audio.
migrants
le dilf
Conçu comme l’étape initiale d’un par-
cours de certification, le DILF peut être
proposé à partir de 16 ans, à tous les
publics relevant d’un niveau minimal de
compétence en français : grands débu-
tants et nouveaux arrivants en France.
Préparer le diplôme
Pour l’apprenant  :
un livre d’activités avec un dossier
socioculturel et un CD audio.
Pour l’enseignant :
un guide pédagogique
 avec le Ciep

LA COLLECTION RÉUSSIR
• Des ouvrages de référence pour les enseignants et les apprenants élaborés
en partenariat avec la Commission nationale du DILF/DELF/DALF en charge
de la définition des épreuves et de l’agrément des centres d’examens.
• Une préparation complète pour réussir les épreuves : formation à
la méthodologie de l’examen et entraînements ciblés adaptés à chaque public.
• Dans chaque ouvrage un dossier socioculturel apporte des éclairages
sur des aspects de la vie en France.

www.didierfle.com/reussir/
Découvrez des extraits des ouvrages et des CDs.

■■ le livre chaque public, permettent de mieux les références

Il propose un large choix d’activités et
de stratégies élaborées par les spécia-
listes du département évaluation du
CIEP pour s’entraîner aux compétences
langagières et préparer efficacement
chaque diplôme.
Contextes, thématiques et typologies
d’activités correspondent aux intérêts
spécifiques de chaque public et contri-
buent à leur motivation.
L’approche, actionnelle, favorise l’impli-
cation de l’apprenant et le valorise dans
une démarche positive.
Les dossiers socioculturels, eux aussi
spécifiquement adaptés aux besoins de
comprendre les cultures françaises et N RÉUSSIR LE DELF PRIM’ A1 - A1.1
francophones.
Les CD audio inclus
(public adolescents et adultes)
Tous les enregistrements utiles pour
s’entraîner en classe ou en autonomie
aux épreuves de compréhension orale.
■■ les guides pédagogiques
(Delf prim, Delfs junior et scolaire, Dilf)
Un accompagnement à la mise en œuvre
des ouvrages avec les apprenants,
des activités complémentaires, des
pistes pour l’exploitation des dossiers
socioculturels.
N RÉUSSIR LE DELF
Livre .................. 47 6475 9........ juil 10 A1 Livre + CD....... 47 5570 8......août 10
Guide + CD audio... 47 5555 9.......sept 10 A2 Livre + CD........ 47 9650 4......août 10
B1 Livre + CD....... 47 9651 2.......sept 10
RÉUSSIR LE DELF SCOLAIRE ET JUNIOR B2 Livre + CD....... 47 9652 0.......sept 10
A1 Livre + CD........ 47 9654 6
A1 Guide............. 47 6486 6 RÉUSSIR LE DELF éd. 2005/2006
A2 Livre + CD........ 47 9655 3 A1 Livre + CD........ 47 4974 3
A2 Guide............. 47 6487 4 A2 Livre + CD........ 47 4975 0
B1 Livre + CD....... 47 4976 8
B1 Livre + CD . ..... 47 9656 1
B2 Livre + CD....... 47 4977 6
B1 Guide............. 47 9630 6
B2 Livre + CD....... 47 9657 9 RÉUSSIR LE DALF éd. 2007
B2 Guide + CD...... 47 9631 4 C1/C2 Livre + 2 CD.. 47 4827 3
RÉUSSIR LE DILF A1.1
Livre + CD............ 47 4826 5
Guide pédag......... 47 6469 2
23
nos partenariats
avec le Ciep avec la validation du Conseil de l’Europe

TEST DE CONNAISSANCE PORTFOLIOS EUROPÉENS DES LANGUES

DU FRANÇAIS
Ce guide permet N Les 3 portfolios,
de s’entraîner accrédités par le Conseil
efficacement pour de l’Europe, sont des
une reconnaissance outils adossés au
officielle de ses CECR. Ils aident les
compétences en apprenants à faire le
français. point sur leurs niveaux
primaire collège en co-édition 15 ans et + en co-édition avec de compétence.
avec l’ENS et le CIEP le CRDP de Basse-Normandie

www.coe.int/portfolio
Des informations supplémentaires sur les Portfolios.

portfolios européens des langues

■■ le livre et le cd audio
• L’apprenant se familiarise avec les six
niveaux de compétence du CECR ;
• travaille chaque niveau de langue par
compétences ;
• acquiert une méthode de travail
efficace (stratégies et réflexes) ;
• s’entraîne sur un mini T.C.F.
Le CD audio inclus
Pour s’entraîner à la compréhension orale.
les références
TEST DE CONNAISSANCE DU FRANÇAIS TCF
Livre + CD............ 47 2423 3 - Le Passeport contenant le grille d’évaluation du CECR Collège ........................47 2346 6
24
• Le portfolio est un outil de recueil d’informations
qui permet à l’apprenant de recenser ses expériences
et acquis. Il lui propose une démarche de réflexion
sur son apprentissage, participant à sa formation.
• Sur le plan pédagogique, le portfolio est porteur
d’une démarche d’auto-évaluation qui se distin-
gue du processus d’évaluation mis en œuvre par
l’enseignant.
• Sur le plan pratique, le portfolio, conservé
par l’apprenant qui le renseigne au fil du temps,
comporte :
- La Biographie langagière : journal de bord des
apprentissages en langues.
- Le Dossier : réalisations et documents personnels. N Primaire.......................47 6600 2
la nouveauté mon premier portfolio
Conçu pour associer l’élève à son apprentissage et
valoriser ses progrès, ce portfolio propose des descrip-
teurs détaillés et concrets pour les enfants de l’école
primaire et les aide ainsi à se positionner selon leur
niveau de compétences. Il les invite à réfléchir sur la
présence des langues dans leur environnement et leur
donne des suggestions pour la réalisation du Dossier.
Pour les enseignants, un accompagnement pédago-
gique à la mise en œuvre est proposé en ligne.
les références
PORTFOLIOS EUROPÉENS DES LANGUES
15 ans et +....................47 2915 8
 méthodes grands adolescents et adultes

N LE NOUVEL ÉDITO
• Documents authentiques, travail croisé des compétences
et enrichissement lexical qui ont fait le succès d’Édito sont
toujours au cœur du projet.
• Nouveau : le DVD, inclus dans le livre, permet de travailler
la compétence audio-visuelle.
• La perspective actionnelle, à travers des activités et ateliers
guidés, concourt à la bonne maîtrise des discours.

Corina Brillant, Virginie Bazou, Romain Racine, Jean-Charles Schenker www.didierfle.com/nouvel-edito/

Découvrez la méthode avec des extraits des supports
et téléchargez gratuitement les guides pédagogiques.
Édito..................q B2

gros plan sur le nouvel Edito

les références
a
■■le livre de l’élève, le dvd et le cd audio Le DVD inclus N LE NOUVEL ÉDITO NIVEAU B2
Travail de la compétence audiovisuelle à partir de Livre de l’élève + DVD + CD audio . 47 9972 2
Les 10 unités thématiques indépendantes (médias, Guide pédagogique.................. 44 3723 2......avril 10
art, histoire…) s’ouvrent sur Regards sur la France, reportages, films, pubs…
articles de la presse étrangère, et proposent une
grande variété de documents authentiques actuels ■■le guide pédagogique et toujours disponible
(vidéos, articles de presse, poésie, quiz…). • Les objectifs visés pour chaque unité.
ÉDITO NIVEAU B2 - éd. 2006
Les apprenants s’approprient les aspects linguis- • Des conseils et outils d’exploitation pédagogique. Livre de l’élève + CD audio
tiques, sociolinguistiques et culturels de la langue. .......... 47 4815 8
Ils s’entraînent à décrire, raconter, expliquer, argu- les ressources numériques Guide pédagogique
menter à travers des activités et des ateliers avec de ■■ le guide pédagogique téléchargeable .......... 47 4409 0
nombreux conseils. Identique à la version papier, il est en DVD + livret
Le CD audio inclus téléchargement gratuit sur notre site. .......... 47 4780 4
Il permet le travail de la compétence orale à partir
de documents authentiques à fort contenu culturel
et sociétal. Élodie Heu,
Jean-Jacques Mabilat
25
 méthodes grands adolescents et adultes

aa gros plan sur LE NOUVEL EDITO

Des documents authentiques et un travail systématique des 5 compétences.

LE NOUVEL ÉDITO extrait de l’unité 8 « Ressources humaines »

26
 méthodes grands adolescents et adultes

La France vue par la presse étrangère

LE NOUVEL ÉDITO extrait de l’unité 2 « C’est dans l’air ! »

27
 méthodes français sur objectifs spécifiques

Bernard Gillmann Soade Cherifi, Bruno Girardeau,

Marion Mistichelli

en entreprise 1 et 2
Ces ouvrages constituent un outil précieux pour développer
des compétences professionnelles dans un monde des
affaires qui s’internationalise.
■■le livre de l’élève et le cd audio-rom
Les choix méthodologiques de En entreprise 1 et 2
visent à doter les étudiants d’une capacité à communi-
quer tant à l’oral qu’à l’écrit dans leur environnement
professionnel.
Les activités d’acquisition linguistique sont intro-
duites dans des situations propres au monde de
l’entreprise.
La démarche actionnelle trouve sa réalisation dans
l’étude de cas proposée dans chaque unité.
Le cd audio-rom inclus
Un outil multimédia à utiliser en autonomie.
Partie audio
Tous les enregistrements du livre pour un entraînement
à la compréhension orale.
Partie rom
60 exercices autocorrectifs pour un approfondissement
et une systématisation des acquis.
Ils permettent de travailler la grammaire, le lexique
ainsi que certains actes de paroles.
■■le guide pédagogique
• une exploitation pédagogique qui encourage les
pratiques réflexives et l’autonomisation, par des acti-
vités de remédiation ;
• un affichage clair des contenus et des objectifs de
chaque unité, et des compétences travaillées dans
chaque activité ;
• des dizaines d’activités facultatives qui favorisent
l’interactivité ;

28
 méthodes français sur objectifs spécifiques

LA COLLECTION TRAVAILLER EN FRANÇAIS

• Une collection pour appréhender, dès le niveau débutant,
le français professionnel. Travailler en français
en entreprise 1....q A2 partiel
• Une démarche pragmatique fondée sur l’approche actionnelle. Travailler en français
• Des mises en situation systématiques favorisent l’acquisition en entreprise 2....q B1 partiel

et donnent lieu à des productions ancrées sur la réalité sociale.

www.didierfle.com/travailler-en-francais/
Consultez la visite guidée interactive
et téléchargez les guides pédagogiques.

les ressources numériques les références

• des suggestions de démarches pédagogiques
alternatives, pour adapter les activités aux profils
et aux besoins des étudiants ;
• des fiches photocopiables ;
• des renvois aux exercices du CD audio-rom ;
• le corrigé et de nombreux exemples de produc-
tions écrites ;
• les transcriptions de tous les enregistrements.
■■ le cd audio-rom inclus dans le livre
■■ le guide pédagogique téléchargeable
Identique à la version papier, il est en
téléchargement gratuit sur notre site.
TRAVAILLER EN FRANÇAIS / EN ENTREPRISE 1 A1/A2
Livre élève
+ CD audio/Rom...................... 47 4829 9
Guide pédagogique ................. 47 4781 2
TRAVAILLER EN FRANÇAIS / EN ENTREPRISE 2 A2/B1
Livre élève
+ CD audio/Rom...................... 47 5645 8
Guide pédagogique ................. 47 8883 2

29
 méthodes toujours disponibles

enfants caramel adolescents TANDEM 1

Livre de l’élève..... 47 2435 7
N. Döring, F. Vermeersch
petit pont tandem Cahier d’exercices.. 47 2438 1
Une méthode pour
P. Rogers C. Bergeron, M. Albero, Kit professeur ...... 47 2439 9
découvrir le fran-
Un ensemble péda- M. Bidault Guide pédagogique.47 2436 5
çais avec le poney
CD classe............. 47 3130 3
gogique, vivant et Caramel et ses Des situations moti-
interactif pour un amis particulière- vantes, au plus près TANDEM 2
apprentissage ludique ment adaptée aux de la réalité vécue par Livre de l’élève..... 47 3134 5
du français à partir de besoins des enfants. les adolescents. Cahier d’exercices.. 47 3135 2
5 ans. 60 séquences de 45 minutes. Des activités variées et Kit professeur ...... 47 3155 0
La très grande sou- réalistes pour travailler Guide pédagogique.47 3136 0
CARAMEL 1 CD classe............. 47 3145 1
plesse d’utilisation les compétences de
Livre de l’élève..... 47 2151 0
permet de s’adapter à différents contextes communication orale et écrite. TANDEM 3
Cahier d’activités.. 47 2152 8
d’enseignement. Cahier d’écriture... 47 4394 4 Livre de l’élève..... 47 3160 0
le kit professeur
Guide pédagogique.47 2153 6 Cahier d’exercices.. 47 3170 9
le coffret de 3 cd 16 transparents à projeter et 16 fiches photo-
Cassettes classe.... 47 2154 4 Kit professeur ...... 47 3174 1
Le CD audio pour la classe : copiables pour la classe.
CD chansons......... 47 2343 3 Guide pédagogique.47 3173 3
Les dialogues, activités orales et chansons • aller plus loin ; CD classe............. 47 3172 5
de la méthode. CARAMEL 2 • développer d’autres stratégies d’appren-
Le CD-Rom élève (classe ou en autonomie) : Livre de l’élève..... 47 2321 9 tissage ;
• Un outil d’acquisition et d’entraînement. Cahier d’activités.. 47 2322 7 • mettre en place des activités en tandem ;
• Un jeu passionnant pour rebrasser les Guide pédagogique.47 2324 3 • et approfundir les aspects interculturels
acquis du cours : « la chasse au trésor ». Cassettes classe.... 47 2323 5 abordés dans le livre de l’élève.
Le CD-Rom enseignant : CD chansons......... 47 2406 8
• Matériel classe à vidéo-projeter ou imprimer.
• Des fiches d’auto-évaluation. le français en chantant
• L’intégralité du guide pédagogique. V. Heuzé, J.-C. Delbende
PETIT PONT 10 chansons simples et entraînantes pour
Livre de l’élève..... 47 4382 9 apprendre à s’exprimer et à communiquer.
Coffret de 3 CD...... 47 4383 7 Cahier d’activités... 47 0924 2
CD-Rom élève Guide pédagogique.47 0922 6
vendu seul........... 47 4384 5 Cassette(60 min).. 47 0923 4

À voir aussi sur notre site

www.didierfle.com :
farandole
les petits lascars
Catalogue disponible sur demande auprès de
Didier Jeunesse :
www.didierjeunesse.comw

30
 méthodes toujours disponibles

grands adolescents studio les références À voir aussi sur notre site
www.didierfle.com :
C. Lavenne, É. Bérard, G. Breton, Y. Canier, C. Tagliante
et adultes Une méthode qui met en œuvre les principes
STUDIO 100 NIVEAU 1
accord
Livre de l’élève..... 47 2118 9
tempo de l’approche communicative. La progression Cahier + CD audio.. 47 2119 7
en spirale est fondée sur la reprise et l’anti- cadences
É. B ér ard , Y. C anier , Guide pédagogique.47 2120 5
C. Lavenne cipation. CD audio classe..... 47 3182 4
Fruit d’une grande studio 100 STUDIO 100 NIVEAU 2
expérience de l’en- Pour un apprentissage Livre de l’élève..... 47 2288 0 français sur objectifs
seignement et de la extensif
formation au Centre
Cahier + CD audio.. 47 2292 2
Guide pédagogique.47 2289 8
spécifiques
niveau 1 q niveau A1
de Linguistique Appli- CD audio classe..... 47 3183 2 le français des
du CECR
quée de Besançon et à l’étranger.
La communication STUDIO 60 NIVEAU 1 relations
tempo 1 Personnelle, au sein Livre + CD audio.... 47 2115 5
professionnelles
Communiquer dans la plupart des situations. du groupe, dans des Guide pédagogique.47 2116 3
situations de la vie CD audio classe..... 47 3181 6 / carte de visite
tempo 2 Méthode avec vidéo,
La maîtrise des discours. quotidienne. STUDIO 60 NIVEAU 2 niveau intermédiaire
tempo 1 / cd-rom niveau 2 q niveau A2 du CECR Livre + CD audio.... 47 2291 4 pour étudiants et pro-
Une centaine d’activités. PC / MAC Les discours Guide pédagogique.47 2286 4
fessionnels.
Pour passer progres- CD audio classe..... 47 3184 0
sur le vif / cassette vidéo À partir des 9 scènes
15 situations de 2 à 3 minutes, où sont mis sivement de situa- STUDIO 60 NIVEAU 3 de la vie quotidienne présentées dans la
en scène les principaux savoir-faire linguis- tions de communi- Livre + CD audio.... 47 2463 9 vidéo, des activités visant à l’acquisition
tiques. cation simples, à des Guide pédagogique.47 2464 7 rapide d‘une compétence de communication
échanges plus com- CD audio classe..... 47 3185 7 dans le domaine des affaires.
TEMPO 1 plexes.
STUDIO PLUS Guide de conversation
Manuel................ 47 1127 1
studio 60 Manuel................ 47 3137 8 Petit guide de poche : environ 1 000 phrases
Manuel + CD-ROM inclus
......................... 47 2199 9 Pour un apprentissage Cahier + CD audio.. 47 4961 0 ou tournures idiomatiques en situations,
CD-ROM .............. 47 2043 9 intensif Guide pédagogique.47 3138 6 regroupées par thèmes.
Cahier + CD audio.. 47 2197 3 CD audio classe..... 47 3180 8 2 cassettes audio : dialogues et exercices.
niveau 1 q niveau A1 du CECR
Guide pédagogique.47 1130 5 Livre de l’élève..... 47 2156 9
niveau 2 q niveau A2 partiel du CECR Guide de convers... 47 2157 7
3 cassettes audio.. 47 1129 7
Pack de 5 CD-ROM . 47 2044 7 niveau 3 q niveau A2 du CECR 2 cassettes audio.. 47 2055 3
2 vidéos PAL......... 47 2056 1
TEMPO 2 studio plus
Manuel................ 47 1131 3
niveau B1 q niveau B1 À voir aussi sur notre site
Cahier + CD audio.. 47 2198 1
du CECR www.didierfle.com :
Guide pédagogique.47 1135 4
Il s’utilise après
3 cassettes audio.. 47 1133 9 le nouveau french for business 2000
Studio 100 niveau 2 et
SUR LE VIF Studio 60 niveau 3.
Vidéo PAL + livret... 47 1208 9

31
 entraînements
Évelyne Bérard
Grammaire du français......q A1/A2
Grammaire du français......q B1/B2
grammaire du français
Une véritable grammaire d’apprentissage
et de référence associant la réflexion
sur le fonctionnement de la langue
(démarche conceptualisatrice) à une
pratique progressive et efficace.
■■ le livre
Il est organisé en fiches de travail
regroupées par thèmes.
Quatre phases par fiche :
1• Observation d’un corpus exposant
l’apprenant au point étudié.
32
2• Réflexion sur le fonctionnement de
la langue et formulation d’hypothèses
guidées par des questions très simples.
3• Des exercices pour systématiser et
fixer les acquis.
4• Les points importants à retenir
(traduits en anglais dans la version pour
anglophones) pour faciliter la compré-
hension des mécanismes grammaticaux.
Le CD audio inclus (niveau B1/B2)
Permet de faire des exercices pour tra-
vailler les spécificités de l’oral.
Dorothée Dupleix, Bruno Mègre Mariella Causa, Bruno Mègre
Production écrite.............q B1/B2
Production écrite.............q C1/C2
production écrite
Ces ouvrages s’adressent à des appre- • la lettre formelle
nants désireux d’acquérir des savoir-faire • l’essai argumentatif
en production écrite et aux candidats aux • le commentaire de documents chiffrés
certifications officielles en français langue • le compte-rendu
étrangère (DELF/DALF/TCF).
Ils proposent des méthodes de travail, ■■ le livre niveau c1 / c2
des exemples de production, des sujets • synthèses de documents
guidés, des sujets à traiter et d’autres • le rapport
outils d’entraînements. • l’article documenté
• la lettre de motivation
■■ le livre niveau b1 / b2 Les composantes pragmatiques et
• l’écriture créative (lettre amicale, socioculturelles sont considérées à
message éléctronique…) valeur égale avec les composantes
linguistiques.
 entraînements

LA COLLECTION ATELIER FLE

• Ces ouvrages complémentaires des méthodes permettent
de travailler de manière ciblée les différents domaines
de l’apprentissage : la phonétique, la grammaire, l’écrit.

www.didierfle.com/atelier-fle/
Cidalia Martins, Jean-Jacques Mabilat Découvrez des extraits des ouvrages et des CDs.

Sons et intonation...........q A1/C2

sons et intonations les références

Cet ouvrage s’adresse à des apprenants à
partir du niveau débutant.
■■ le livre
Il propose plus de 500 exercices de
prononciation à partir d’un lexique
simple et communicatif pour surmonter
les principales difficultés phonétiques
du français et s’entraîner au rythme et
à l’intonation.
■■ le coffret de 3 cd audio
Il accompagne cet ouvrage et permet de
s’entraîner à repérer les sons et intona-
tions en français.
GRAMMAIRE DU FRANÇAIS A1/A2 PRODUCTION ÉCRITE
Livre................... 47 8863 4 Livre B1/B2......... 47 3227 7
Livre C1/C2.......... 47 8869 1
GRAMMAIRE DU FRANÇAIS B1/B2
Livre + CD............ 47 5640 9 SONS ET INTONATION
Livre................... 47 3179 0
Coffret de
3 CD audio........... 47 3178 2

33
 entraînements grammaire

LA COLLECTION JE PRATIQUE
EXERCICES DE GRAMMAIRE
• Cette collection propose des activités
d’entraînement correspondant aux niveaux
A1, A2 et B1 du CECR.
• Elle permet de fixer et maîtriser
progressivement les règles de grammaire
Christian Beaulieu
tout en favorisant l’acquisition du lexique
(thématisation des exercises) et l’ouverture à
l’autre (recours à des textes authentiques).
Je pratique/exercices de grammaire....... q A1
Je pratique/exercices de grammaire....... q A2 www.didierfle.com/je-pratique/
Je pratique/exercices de grammaire....... q B1 Découvrez les extraits des livres
et des exemples d’activités.

■■ le cahier d’exercices
Il se compose de 5 parties :
– Le groupe nominal
– Le groupe verbal
– Les mots invariables
– La phrase
– Exprimez
• Des exercices variés, illustrés, au
champ lexical homogène (thèmes
abordés: les goûts, la santé, le sport,
la musique, la nourriture, le loge-
ment, l’habillement, les transports, les
voyages, l’éducation, le travail, l’argent,
etc.) et classés selon un ordre de diffi-
culté progressive.
• De nombreux exercices contextua-
lisés et un large choix de documents
authentiques : correspondance clas-
sique/électronique, articles, dépêches,
forum de discussion, transcriptions
d’interviews, témoignages, paroles de
chansons, littérature (par exemple, pour
le niveau A2 : JMG Le Clézio, Amélie
Nothomb, Jean Cocteau, Amin Maalouf,
Marguerite Duras, Eugène Ionesco,
Alexandre Dumas, Victor Hugo, Guy de
Maupassant...)
• Des exercices pour l’auto-évaluation à
la fin de chaque chapitre qui permettent
d’évaluer le degré d’acquisition.
À la fin de l’ouvrage :
– Un mémento grammatical
– Des tableaux de conjugaison
– Un index
– Les corrigés
les références
JE PRATIQUE
EXERCICES DE GRAMMAIRE
A1 Cahier............ 47 3220 2
A2 Cahier............ 47 3221 0
B1 Cahier............ 47 3222 8

34
 entraînements grammaire

Des exercises variés, illustrés, au champ lexical homogène

JE PRATIQUE A2 La comparaison p 200-201

35
 gramm’ados
J.-T. Le Bougnec, M.-J. Lopes
11-15 ans débutants
• Une langue naturelle abordée
dans des situations diversifiées ;
• La compétence de commu­
nication est privilégiée et
s’inscrit dans une démarche
active et interactive (construc­
tion de la règle, échanges) ;
• L’approche est progressive et inductive, intégrant
l’autonomie, et reste dans un cadre défini pour
rassurer l’apprenant.
Gramm’ados...................q A1
collection modes d’emploi cours de grammaire française
É. Bérard, Ch. Lavenne G.-D. de Salins, A. Santomauro
Livre d’activités grammaticales pour les étudiants de niveaux
grammaire utile du français
débutant et intermédiaire. Corrigés inclus.
Grammaire pragmatique et de référence pour communiquer
Livre..................................... 47 1683 3
à l’oral ou à l’écrit.
Livre..................................... 47 0095 1
premiers exercices de grammaire
exercices pour l’apprentissage du français
S. Dupré La Tour, G.-D. de Salins
Exercices autocorrectifs conçus autour d’objectifs communi- Livre..................................... 47 1401 0
catifs.
Cahier................................... 47 0739 4
collection point par point
dirigée par Annie Monnerie-Goarin
Exercices de grammaire française
point par point 1, débutant
Y. Loiseau, R. Mérieux
Cahier...............47 1272 5
point par point 2, intermédiaire
Y. Loiseau, R. Mérieux
Cahier................................... 47 1273 3
point par point 3, avancé
I. Chollet, J.-M. Robert
Cahier................................... 47 1274 1

grammaire textuelle du français

H. Weinrich
Universitaire / Objectif : la maîtrise pratique du français et une
familiarisation avec sa structure.
Livre..................................... 47 0621 4
■■ le livre
Il se compose de 6 chapitres qui soulignent le rôle des formes
le français au présent
linguistiques dans la communication tout en s’inscrivant dans
A. Monnerie, M.T. Bréant (cahier)
l’univers des adolescents.
Utilisable à plusieurs niveaux, cette grammaire est un com-
plément précieux à toute méthode.
les références Livre..................................... 47 0627 1

GRAMM’ADOS
Livre..................................... 47 3131 1 grammaire du français (atelier)
Voir p. 33

36
 entraînements

collection faire lire collection littérature conversations guide pratique de la communication

Cidalia Martins, Jean-Jacques A. Chamberlain, R. Steele
précis d’histoire de la littérature française littérature textes et méthodes.
Mabilat. en partenariat avec À partir du niveau faux débutant.
M.-M. Fragonard une anthologie de la littérature française
l’alliance française Approfondir ou vérifier ses connaissances ;
En 32 tableaux ou panoramas, une H. Sabbah • Pour communiquer pour se débrouiller dans certaines situations
histoire succincte mais précise des ......................... 48 4600 2 dans la plupart des courantes.
faits littéraires en France. Les œuvres situations de la vie Livre................... 47 2100 7
et les écrivains sont replacés dans leur collection classiques et cie quotidienne. Guide de la communication
contexte culturel et historique. Des œuvres complètes de la littérature fran- • Pour étudiants en Livre + CD............ 47 2192 4
Livre................... 47 0469 8 çaise au format poche. français langue étran-
Livre gère de tous niveaux (à partir de faux débu- paroles
tants) et aux professeurs de FLE (matériel É. Guimbretière (Université Paris III)
Catalogue Hatier sur complémentaire pour la classe). 18 documents sonores pour la compréhen-
ratus poche
demande : HLI, 58 rue le livre sion et l’expression orales.
Des petits romans, en
Jean Bleuzen 92120 Il se compose de 11 chapitres qui recouvrent Cahier de l’élève... 47 0870 7
couleurs, à lire seul, en
Vanves. les situations les plus courantes en pays Cassette.............. 47 0873 1
classe ou à la maison,
avec des histoires com- francophone.
profil pratique plètes et originales. Le CD audio inclus funambule
Des fascicules de travaux 158 titres parus. Le CD audio contient les dialogues des CD-ROM Mac/PC d’apprentissage du français
pratiques sur l’expression Lecteurs débutants chapitres. pour les débutants, grands adolescents ou
écrite et orale avec corri- (couverture jaune) CONVERSATIONS adultes.
gés des exercices en fin de Bons lecteurs (couverture rouge) Livre + CD audio.... 4725081 le CD-ROM............ 47 2150 2
volume. Grands lecteurs (couverture bleue)

Pour en savoir plus, consultez le site
www.ratus.com
306 Trouver le mot juste................. 48 4490 8
311/312 Le français sans faute........ 48 4416 3
hatier poche
323 Améliorez votre style T1............ 48 4559 0
503 La grammaire.......................... 48 4207 6 Une collection de fic-
504 Les fautes de français les plus courantes tions qui accompagne
.................................................. 48 0533 9 l’enfant à chaque âge. En
509 La conjugaison........................ 48 5714 0 fin de roman, un jeu ou
415/416 Enrichissez votre vocabulaire un document est proposé
en lien avec l’histoire.
.................................................. 48 4561 6
70 titres parus.
profil d’une œuvre littéraire Premières lectures
Pour une lecture analytique de l’œuvre : le 6-7 ans
résumé, l’étude des problématiques essen- 7-12 ans
tielles et des techniques d’écriture. Des ressources pédagogiques sont disponibles
Le livre simple sur le site
www.hatierpoche.com
Le livre double Manuel................ 47 0159 5
communiquer en français
R. Porquier, F. Cicurel, É. Pédoya Guimbretière
Idéal pour la classe de conversation.
Entraînement à la compétence de commu-
nication.
Livre de l’étudiant. 47 1597 5
Cassette ............. 47 0086 0
plaisir des sons -
phonétique du français
M. K anemann -P ougatch (U niversité de
É. Guimbretière (Université Paris III)
Pour adolescents et adultes. Enseigner les
sons du français à partir d’exercices tradi-
tionnels confirmés ou d’activités attrayantes.
Cahier d’activités.. 47 0676 8
Manuel + 4 K7 . .... 47 2195 7
10 modules pour l’expression
écrite en classe de fle
C. Mesana-Alais
66 fiches de mise en pratique des stratégies
nécessaires à la communication écrite.
Pochette.............. 47 2193 2
120 fiches d’évaluation
P.-Y. Roux
Pour évaluer le degré d’acquisition de savoirs
et de savoir-faire.
G enève ), Pochette.............. 47 1729 4
Cassette audio...... 47 1739 3
80 fiches pour la production orale
A. Pacthod, P.-Y. Roux
Pour favoriser et systématiser l’expression
orale en classe de français langue étrangère.
Pochette.............. 47 1968 8

37
 ouvrages de référence

dictionnaire d’apprentissage du français le français de a à z

des affaires - dafa Catalogue Hatier sur demande :
Un dictionnaire pratique de toutes les
J. Binon, S. Verlinde, J. Van Dyck, A. Bertels difficultés en français.
HLI, 58 rue Jean Bleuzen 92120 Vanves.
Étudiants et professionnels francophones et non-franco- Livre..........49 6351 8
phones.
collection bescherelle
Dictionnaire de référence, d’apprentissage et de production
Une gamme d’outils de référence
de la langue du monde des affaires et de l’économie dans des
adaptés aux besoins de chacun.
situations de communication réelle.
Traduction en 5 langues. Pour en savoir plus, consultez le
www.projetdafa.net site www.bescherelle.com
Le DAFA en ligne, grâce à l’équipe d’auteurs de l’université la conjugaison pour tous
de Leuven.
éd. 2006
Livre..................................... 47 1824 3
Livre..........49 7314 5 dictionnaire d’économie et de sciences sociales
Éd. 2008
guide to conjugate french verbs
J.-Y. Capul, O. Garnier
Livre..........48 3907 2
Un dictionnaire très complet
l’orthographe pour tous tout en couleurs, qui permet de
éd. 2006 retrouver la définition d’un mot
Livre..................................... 49 7315 2 ou d’une expression : plus de 1500
termes sont recensés dans l’index
la grammaire pour tous - éd. 2006 général.
Livre..................................... 49 7316 0
Plus qu’un dictionnaire, il aide à
N le français pour tous réviser ou à bien comprendre un
Tous les outils en un seul volume pour maîtriser l’essentiel cours ; 93 articles thématiques,
d’une langue. classés par ordre alphabétique,
Livre..................................... 49 7718 7 ....à paraître proposent des mini-synthèses
sur un thème précis.
le bescherelle pratique - éd. 2007
Des encadrés « Questions d’actualité » offrent un point synthé-
Livre..................................... 49 7339 2
tique sur quelques grandes interrogations contemporaines.
mon premier bescherelle illustré - éd. 2007 Livre..................................... 49 7336 8
C. kannas
Un dictionnaire illustré pour les 5/7 ans pour décourvir les atlas des relations internationales
premières notions de la langue française. Éd. 2008
Livre..................................... 49 7335 0 Livre..................................... 47 7703 9
école - éd. 2007
Tout ce que l’on doit savoir en français à l’école primaire.
Livre..................................... 49 7323 6
bescherelle conjugaison poche - éd. 2009
Format poche 11x17 cm.
Livre..................................... 49 7714 6
bescherelle orthographe poche - éd. 2009
Format poche 11x17 cm.
Livre..................................... 49 7715 3

38
 formation

LES OUTILS DU CONSEIL LA COLLECTION

DE L’EUROPE EN CLASSE POUR LA CLASSE
DE LANGUE DE LANGUE

• Un éclairage pragmatique sur les • Cette collection est destinée à aider
apports du Cadre européen commun les enseignants et les formateurs
de référence pour les langues et des à optimiser leurs pratiques de classe
Portfolios européens des langues à par des propositions de mise en œuvre
une rénovation de l’enseignement très concrètes.
des langues vivantes.

créer des parcours d’apprentissage pour le niveau a1.1

■■ le livre
Le CECR et les portfolios européens des
langues sont deux outils indissociables :
le premier s’adresse aux enseignants,
formateurs et concepteurs de pro-
grammes, le second aux apprenants.
L’ouvrage de F. Goullier se propose de
rendre compte de leurs apports dans
une approche pragmatique, illustrée
de nombreux exemples (pratiques de
classes, extraits de manuels scolaires
de langues).
Il fournit une aide aux enseignants pour
situer leurs pratiques de conduite de
classe et d’évaluation, et leur propose
des pistes pour tirer le meilleur parti
des outils essentiels que sont devenus
le CECR et les portfolios.
les références
LES OUTILS DU CONSEIL DE L’EUROPE
EN CLASSE DE LANGUE
Livre .................. 47 2916 6
■■ le livre
Cet ouvrage d’autoformation s’adresse
aux concepteurs de formations destinées
à des apprenants adultes souhaitant
acquérir le niveau A1.1 en français,
premier niveau qui leur permet de com-
muniquer dans un contexte de vie en
France.
Partant de l’analyse des besoins et d’un
bilan des compétences acquises, il pro-
pose une méthodologie pour identifier
les objectifs de la formation, élaborer
les contenus des modules et organiser
les séquences ainsi que des suggestions
pour l’évaluation des compétences. Les
éclairages didactiques qui l’accompa-
gnent en font un outil complet.
les références
CRÉER DES PARCOURS D’APPREN­
TISSAGE POUR LE NIVEAU A1.1
Livre................... 47 8888 1

39
 formation
N N
Sous la direction de J. C. Beacco, V. Castellotti et J. L. Chiss
la didactique de la grammaire dans
l’enseignement du français et des
langues
Jean-Claude Beacco
Le présent ouvrage analyse et propose
de nouvelles pistes pour enseigner la
grammaire, composante au cœur des
préoccupations des pédagogues depuis
la parution du CECR.
40
l’évaluation en didactique des
langues - nouveaux enjeux et
perspectives
Emmanuelle Huver, Claude Springer
Comment évaluer et qu’évaluer en langue
étrangère ?
Une réf lexion dynamique menée à
partir des dernières évolutions dans
l’enseignement des langues, notam-
ment depuis les travaux du Conseil de
l’Europe et la publication du CECR.
N
le français et son orthographe acquisition de la grammaire
Daniel Luzzati du français langue étrangère
Partant d’une analyse du fonction- Catherine Carlo, Cyrille Granget, Jin-ok Kim,
nement de l’écriture du français, cet Mireille Prodeau, Daniel Véronique
ouvrage analyse et questionne l’évolution Cet ouvrage fait la synthèse de 20 ans
de l’orthographe et les méthodes pédago- de recherches sur l’appropriation de la
giques pratiquées pour l’enseigner. grammaire du français en FLE ou en
FLES et se propose d’en dégager les
enseigner une langue principaux résultats.
à des fins professionnelles
Florence Mourlhon-Dallies
Après une définition de la nature d’une
langue professionnelle, l’auteur analyse
les spécificités du discours professionnel
et propose une véritable démarche de
formation en FOS.
 formation

LA COLLECTION LANGUES ET DIDACTIQUE

• Dirigée par des experts de renom, J. C. Beacco, J. L. Chiss
et V. Castellotti, cette collection se propose de rendre accessible
aux étudiants, enseignants et formateurs, l’état de la recherche
en didactique des langues.
• Chaque ouvrage fait le point sur une problématique actuelle,
en expose les débats, les questionnements méthodologiques,
et fait émerger des prises de position d’auteurs, chercheurs
passionnés par leur domaine.

www.didierfle.com/langues-et-didactique/
Découvrez des extraits des ouvrages.

immigration, école
et didactique du français
Sous la direction de Jean-Louis Chiss
Dans le cadre de l’enseignement aux
non-francophones au sein de l’institu-
tion scolaire, quels rapports et quelles
passerelles établir entre le français
langue maternelle, le français langue
seconde et le français langue étrangère ?
les références
l’approche par compétences dans N LA DIDACTIQUE DE LA GRAMMAIRE
l’enseignement des langues DANS L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS
Jean-Claude Beacco ET DES LANGUES
Livre .................. 47 6604 4
Cet ouvrage décrit de manière opération-
nelle les démarches méthodologiques N L’ÉVALUATION EN DIDACTIQUE DES
permettant d’organiser les enseigne- LANGUES. NOUVEAUX ENJEUX ET
ments des langues par compétences PERSPECTIVES
spécifiques, perspective adoptée de Livre .................. 47 4808 3.......juin 10
facto par le CECR.
N LE FRANÇAIS ET SON ORTHOGRAPHE
Livre .................. 47 2911 7.......juin 10
ENSEIGNER UNE LANGUE À DES FINS
PROFESSIONNELLES
Livre................... 47 8890 7
IMMIGRATION, ÉCOLE ET DIDACTIQUE
DU FRANÇAIS
Livre................... 47 8889 9
L’APPROCHE PAR COMPÉTENCES DANS
L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES
Livre .................. 47 3218 6

ACQUISITION DE LA GRAMMAIRE
DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE
Livre .................. 47 3228 5

41
 formation
la revue internationale
d’éducation - sèvres
édition ciep
Lieu de débats, de confronta-
tions, de réflexions menées en
commun autour d’une question
éducative traitée dans sa dimension inter-
nationale, cette revue s’adresse à un public
français ou étranger.
Pour plus d’informations
sur la totalité des titres
disponibles, voir avec le
CIEP : contact@ciep.fr
www.ciep.fr
n° 46 : l’émergence d’une autre école :
constats et perspectives. .................47 2919 0
n° 47 : enseigner les langues,
un défi pour l’europe. ...................47 4803 4
n° 48 : l’école et son contrôle........47 4804 2
n° 49 : quel avenir pour les études de sciences
humaines et sociales ?....................47 4805 9
n° 50 : en classe. pratiques pédagogiques et
valeurs culturelles. ......................47 6601 0
n° 51 : un renouveau de l’enseignement des
sciences. ......................................47 6602 8
n° 52 : modèles scolaires, mondialisation
et diversité...................................47 6603 6
N n° 53 : l’éducation préscolaire
............................... mars 10. .........47 6605 1
N n° 54 : palmarès et classements
en éducation.............. sept 10...........47 6606 9
N n° 55 : former des enseignants
............................... dec 10............47 6607 7
42
collection lal
langues et apprentissage des langues
Collection Crédif dirigée par D. Coste et D. Moore (École
Normale Supérieure de lettres et sciences humaines)
LAL, collection destinée aux enseignants et
futurs enseignants de langues, est centrée sur
les différents aspects théoriques et méthodo-
logiques de l’enseignement et de l’apprentis-
sage des langues.
Retrouvez la totalité des titres disponibles
sur notre site : www.didierfle.com
une approche communicative de l’enseignement
des langues
H.G. Widdowson. traduit de l’anglais et
annoté par
K. et G. Blamont..............47 1382 2
une approche ethnographique de la classe de
langue étrangère
M. Cambra Giné...............47 2169 2 ..................................47 2165 0
aptitudes et affectivité dans l’apprentissage des
langues étrangères
P. Bogaards....................47 0092 8 L. Dabène, F. Cicurel, M.-C. Lauga-Hamid, C. Foester
argumentation et conversation
J. Moeschler...................47 1544 7 vingt ans dans l’évolution de la didactique des
éducation bilingue et plurilinguisme
M. Cavalli......................47 2170 0
les enfants et l’enseignement des langues
étrangères
C. O’Neil.......................47 0885 5 les temps du passé et l’aspect du verbe
grammaire et didactique des langues
H. Besse, R. Porquier........47 1465 5
langage et communications sociales
C. Bachmann, J. Lindenfeld, J. Simonin
..................................47 1363 2
linguistique textuelle et enseignement du français
H. Rück (traduit de l’allemand et présenté par J.-P. Colin)
..................................47 1332 7 contextes et discours
littérature et communication en classe de langue les enfants bilingues : langues et familles
É. Papo, D. Bourgain avec la collaboration de J. Peytard C. Deprez.......................47 1184 2
..................................47 1370 7
l’étudiant européen voyageur, un nouvel étranger
un parcours au contact des langues E. Murphy-Lejeune............47 2421 7
L. Gajo, M. Matthey, D. Moore, C. Serra
..................................47 3132 9 l’influence des cultures sur les pratiques
quotidiennes de calcul
plurilinguismes et école M.-A. Girodet.................47 1264 2
D. Moore.......................47 8860 0
méthodes et pratique des manuels de langue
pour une didactique de la littérature H. Besse........................47 0620 6
A. Séoud........................47 1300 4
représentations de l’étranger et didactique des
rencontres de langues / question(s) d’interaction
langues
M.-T. Vasseur.................47 3217 8
G. Zarate.......................47 1025 7
théorie d’apprentissage et acquisition d’une les représentations des langues et de leur
langue étrangère apprentissage
D. Gaonac’h....................47 1592 6 Coordonné par D. Moore
traduction et culture
J.-L. Cordonnier..............47 1200 6
collection « didactique du français »
variations et rituels en classe de langue
grammaire pour l’enseignement / apprentissage du fle
..................................47 0286 6 G.-D. de Salins................47 1253 5
une introduction à la didactique de la grammaire
langues (1968-1988) en français langue étrangère
direction : D. Coste............47 1040 6 J.-P. Cuq.......................47 1254 3
le vocabulaire dans l’apprentissage des langues phonétique et enseignement de l’oral
étrangères É. Guimbretière................47 1075 2
P. Bogaards....................47 1142 0
Annie monnerie-Goarin. ......47 1263 4
collection essais
Cette collection est consacrée à la réflexion
méthodologique dans le domaine du FLE et hors collection
FLS, ainsi que plus généralement à la didac- une introduction à l ’ ethnographie de la
tique des langues étrangères. communication
Publié sous la direction de V. Castellotti et M.-A. Mochet G.-D. de Salins................47 0997 8
apprentissage d ’ une langue étrangère  : la notion de progression
Serge Borg
R. Porquier et B. Py .........47 2450 6 ..................................47 2256 7

A E
Acquisition de la grammaire du fle.... 40
Alors ?..................................... 16-19
Apprentissage d’une langue
étrangère et contexte...................... 42
Approche par compétences (l’)......... 41
Atelier FLE (coll.)...................... 32-33
Atlas des rel. Internationales............ 38
B L’étudiant européen voyageur,
Bescherelle (collection).................. 38
C Exercices pour l’apprentissage
Cadre européen commun de référence .21
Caramel........................................ 30
Classiques et Cie (coll.) .................. 37
Communiquer en Français ............... 37
Connexions................................... 20
Conversations, pratiques de l’oral..... 37
Cours de grammaire Française . ........ 36
Créer des parcours d’apprentissage.... 39
D Français en chantant (le)................. 30
DAFA (dictionnaire d’apprentissage du
français des affaires)....................... 38
N DELF/DALF .............................. 22-23
N DELF Prim’.................................... 22
DELF Scolaire et junior.................... 22
Dictionnaire d’économie et de sciences
sociales ....................................... 38
N Didactique de la grammaire dans
l’enseignement du français.............. 40
Didactique des langues à la croisée
des méthodes ............................... 42
Didactique du français (coll.) . ......... 42
DILF . .......................................... 22
N Édito (le nouvel)....................... 25-27
En entreprise............................ 28-29
Enfants bilingues (les) ................... 42
Enseignement
aux enfants migrants (l’)................. 42
Enseigner une langue à des fins
professionnelles............................. 40
Entre le choix et l’abandon . ............ 42
un nouvel étranger......................... 42
Essais (coll.) ................................ 42
N Évaluation en didactique des langues.. 40
Exercices de grammaire (premiers).... 36
Exercices de grammaire (perfect.)..... 36
du français ................................... 36
F J
Faire Lire (coll.) ............................ 37
Fiches d’évaluation en classe de fle
(120)........................................... 37
Fiches d’évaluation pour la production
orale en classe de fle (80)................ 37
Français de A à Z (le) ..................... 38
Français au présent (le) .................. 36
N Français et son orthographe (le)....... 40
Funambule.................................... 37
G
Grammaire du français (Atelier)........ 32
Gramm’ados.................................. 36
Grammaire utile du français............. 36
Grammaire pour l’enseignement /
apprentissage du FLE...................... 42
Grammaire textuelle du français........ 36
Guide pratique de la communication .37
index titres
N R
H Rageot......................................... 37
Niveau A1.1 pour le français............ 21 Ratus poche ................................. 37
Hatier poche................................. 37 Niveau A1 pour le français............... 21 Référentiel pour le français.............. 21
Niveau A1/A2 pour le français/Textes.. 21 Représentations de l’étranger
Niveau A2 pour le français............... 21 et didactique des langues................ 42
I Niveau B2 pour le français............... 21
Niveau B2 pour le français/Textes..... 21
Représentation des langues
et de leur apprentissage.................. 42
Notion de progression (la)............... 42 N Réussir (Collection)................... 22-23
Immigration, école et didactique Nouveaux exercices de grammaire..... 36 La Revue intern. d’éducation/Sèvres... 42
du français.................................... 41 N Nouvel Édito (le)....................... 25-27
Influence des cultures sur les pratiques
quotidiennes de calcul.................... 42
S
O
Introduction à la didactique
de la grammaire en français langue
étrangère (une)............................. 42 Sons et intonation (Atelier)............. 33
Introduction à l’ethnographie Outils du Conseil de l’Europe (les)..... 39 Studio 100.................................... 31
de la communication (une).............. 42 Studio 60...................................... 31
Studio +....................................... 31
P
Sur le vif (vidéo)............................ 31
T
Paroles......................................... 37
Je pratique - Petit Pont..................................... 30
exercices de grammaire.............. 34-35 Phonétique
et enseignement de l’oral................ 42 Tandem........................................ 30
Plaisir des sons.............................. 37 Tempo.......................................... 31
L Point par point (coll.)..................... 36
N Portfolios européen des langues....... 24
Test de connaissance du français (T.C.F.)... 24
Travailler en français (coll.)........ 28-29
LAL (collection)............................. 42
N Langues et didactique (coll.)....... 40-41
Pour la classe de langue (coll.)......... 39
Précis d’histoire de littérature française.. 37
Premiers exercices de grammaire....... 36
N Latitudes................................... 8-11 Productions écrites (Atelier)............. 32
Littérature (collection).................... 37 Profil d’une œuvre littéraire (coll.).... 37
N Ludo et ses amis...........................4-7 Profil pratique............................... 37
M
Méthodes et pratique des manuels de
langue......................................... 42
Modes d’emploi (coll.).................... 36
Modules pour l’expression écrite en
classe de FLE (10).......................... 37
43
 para ayudarle a elegir material para la clase

primaria
LUDO ET SES AMIS nouveauté
PETIT PONT
CARAMEL
DELF PRIM’.... nouveauté

ESO
TANDEM
GRAMM’ ADOS
DELF ESCOLAIRE nouveauté

bachillerato, instituts français, alliances françaises, centres

et écoles de langues
PARCOURS
LATITUDES .... nouveauté
ALORS ?
LE NOUVEL ÉDITO nouveauté
CONNEXIONS
PRODUCTION ÉCRITE
JE PRATIQUE-EXERCICES DE GRAMMAIRE
RÉUSSIR LE DELF/DALF nouveauté

lengua de especialidad
TRAVAILLER EN FRANÇAIS EN ENTREPRISE
CARTE DE VISITE
LE NOUVEAU FRENCH FOR BUSINESS
 Didier et vous
Dans toute l’Espagne À Madrid

xx DISPOSEZ D’INFORMATIONS PÉDAGOGIQUES ET D’AIDE DANS LE CHOIX DE VOS MÉTHODES

• Notre déléguée pédagogique Espagne va à votre rencontre tout au long de • L’Espace FLE Edelsa est ouvert aux enseignants sur rendez-vous.
l’année. Vous y trouverez tous nos ouvrages et pourrez consulter sur place les
DVD, Cd-roms, etc.
Isabelle est à votre disposition pour des présentations, conseils et
Isabelle Narce, informations.
promofle@edelsa.es

L’Espace FLE Edelsa

Plaza Ciudad de Salta, 3. 28043 Madrid.
N’hésitez pas à la solliciter pour une visite, une présentation, un spécimen. tél. : 91 416 55 11
(sur rendez-vous)

xx INFORMEZ-VOUS SUR L’ACTUALITÉ FLE DE DIDIER EN ESPAGNE

GRÂCE A NOTRE BLOG
http://elcajondefle.blogspot.com

xx COMMANDEZ DES OUVRAGES POUR VOUS OU VOTRE ETABLISSEMENT

- en nous écrivant un courriel à edelsa@edelsa.es
- en nous envoyant un fax au 91.416.54.11
- ou encore en nous appelant au 91.416.55.11
Les nouveautés 2010

méthodes le pack numérique pour la classe..........................................................

enfants........................................................................ Spécial
TBI
PACK NUMÉRIQUE
PACK NUMÉRIQUE
pour la classe
pour la classe
Votre manuel + le cahier + l’audio
intégrés dans un seul support Pour TBI TBI
Pour
et vidéoprojection
et vidéoprojection

multimédia à vidéoprojeter • manuel + audio+ audio

• le manuel
• cahier + audio+ audio
• le cahier
en version numérique
en version numérique
• DVD• le DVD-vidéo

Avec
DVD-vidéo
inclus
grands adolescents et adultes................................

Didier en Espagne
Edelsa ....................................................................
Plaza Ciudad de Salta, 3
28043 Madrid
Tel.: 91 416 55 11
Fax: 91 416 54 11
Distribuidor
edelsa@edelsa.es

certifications Pedidos ...................................................................

enfants...................... adultes..................... Miguel Ángel García
magarcia@edelsa.es
Asunción Sánchez
masanchez@edelsa.es
Servicios de atención a profesores, jornadas
pedagógicas, talleres, muestras ................................

Isabelle Narce
promofle@edelsa.es 200100126