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CURSO: 1 bsico
NOMBRE DE LA UNIDAD:
Introduccin al lenguaje y la
N DE CLASES: 20 clases
interpretacin musical
TIEMPO: 20 semanas
rtmicas simples.
HABILIDADES
-Desarrollo de la
percepcin sonora.
-Ejercitacin
musical
-Capacidad de
trabajo en equipo.
-Desarrollo de la
memoria auditiva y
musical.
-Desarrollo de la
creatividad.
-Interpretacin y
expresin musical.
Clase
OBETIVOS DE
APRENDIZAJE
Leer, descifrar e
interpretar
pequeas
partituras rtmicas.
OBJETIVOS
TRANSVERSALES
-Promover e
incentivar en los
alumnos el aprecio
por las expresiones
artstico-musicales
y a la vez
desarrollar sus
habilidades de
expresin musical.
-incentivar en los
alumnos el trabajo
grupal y el respeto
por el trabajo de
los dems.
CONTENIDOS
-Lecto-escritura
musical.
-Elementos de la
rtmica musical.
RECURSOS
Pizarra
cuadernos
Partituras
EVALUACIN
y
FORMATIVA:
Clase a clase de acuerdo
a actividades dadas,
tareas, responsabilidad.
SUMATIVA:
25/8: evaluacin coef. 1
de interpretacin rtmica
individual.
29/9: evaluacin coef. 1
de interpretacin rtmica
grupal.
27/10: evaluacin coef. 1
de interpretacin rtmica
grupal.
24/11: evaluacin coef. 2
de interpretacin rtmica
grupal.
1/12: registro de
evaluaciones de
desempeo durante el
semestre.
Actividades
Tiempo
Clase 1
Clase 2
Clase 3
Clase 4
Clase 5
Clase 6
Clase 7
Clase 8
Clase 9
Clase 10
Clase 11
Unidad 2: introduccin al lenguaje musical. Se comenta con los alumnos que entienden por lenguaje.
Realizan un paralelo entre el lenguaje musical y el lenguaje escrito, hablado, etc.
Figuras rtmicas: Qu son?
Ejemplos, grafican figuras simples. Redonda, blanca, negra.
Repaso de la clase anterior: se recuerda que era el lenguaje musical y las figuras vistas.
Ejercicios de caligrafa musical, los alumnos grafican las figuras en su cuaderno y practican su escritura.
La interpretacin de estas figuras: con sus manos percuten, guiados por el profesor, contando en voz alta
los tiempos de duracin de cada figura. Asignan palabras a cada figura.
La lnea rtmica: comienzan a conocer los elementos de una lnea rtmica, indicadores, componentes.
Ejercitan la interpretacin rtmica con ejemplos simples de lnea rtmica.
El concepto de pulso en la msica.
Trabajan guiados por el profesor, percutiendo lneas rtmicas desde la pizarra.
Transcriben en su cuaderno.
Repaso general de los contenidos trabajados hasta ahora.
Ejercicios de percusin grupal: transcriben ejercicios rtmicos desde la pizarra a sus cuadernos.
Percuten como gran grupo. Preparan actividad evaluada de percusin individual para la prxima clase.
Ejercicios de caligrafa musical.
Evaluacin individual de interpretacin rtmica.
Una nueva figura rtmica: la pareja de corcheas.
Cmo se grafica? Ejercicios de caligrafa musical con esta nueva figura.
Su interpretacin: ejercicios de rtmica aplicando esta nueva figura.
Repaso general de los contenidos trabajados hasta ahora: resumen de las figuras aprendidas.
Lneas rtmicas de simpleza interpretativa: copian una gua de ejercicios rtmicos que estudiaran
grupalmente para trabajar la coordinacin y la concentracin musical
Interpretan como grupo al interior de la sala.
Trabajan fuera en pequeos grupos (2 a 3 personas)
Practica rtmica: los alumnos ejercitan la percusin y lectura de lneas rtmicas simples a travs de
ejercicios simples.
Preparan evaluacin de interpretacin en parejas para la prxima clase.
Transcriben gua de ejercicios sencillos y breves.
Evaluacin de interpretacin de lneas rtmicas simples en forma grupal.
La cuartina de semicorcheas: como se forma, como se grafica, trabajan en su cuaderno con caligrafa
musical.
La interpretacin de la cuartina de semicorcheas: ejercicios de interpretacin, mezclan con las otras
figuras estudiadas y trabajadas.
Lneas rtmicas de estudio y prctica.
Trabajan como gran grupo al interior de la sala, ejercitando la interpretacin de todas las figuras rtmicas
aprendidas.
Guiados por el profesor alternan la percusin con el reemplazo de la figura por palabras.
Clase 12
Clase 13
Clase 14
Clase 15
Clase 16
Clase 17
Clase 18
Clase 19
Clase 20