Propuntor: Nstase (Chifan) Maria Cristina

Unitatea de nvmnt: Grdinia cu Program Prelungit Sfnta Marina, Cmpulung

Grupa: Florilor, (Nivel ll).

PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTIC

Data:
Nivelul: II (grupa mare)
Domeniul de activitate: Domeniul limb i comunicare (DLC)
Tema anual: CU CE I CUM EXPRIMM CE SIMIM?
Proiect tematic:Emoii i sentimente
Subtema: Hrnicie i lenevie
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Tema activitii: Fata babei i fata moneagului, de Ion Creang
Varianta de realizare: frontal, individual
Tipul de activitate:povestire
Durata:20 - 25 minute
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1: - s reproduc coninutul povetii pe baza imaginilor;
O2: - s descrie trsturile caracteristice ale personajelor principale pe baza faptelor acestora;
O3: - s desprind nvtura povetii pe baza ntrebrilor.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee: conversaia, joc de rol, observaia, povestirea, explicaia, exerciiul
Mijloace de nvmnt: plane reprezentnd momentele subiectului, macheta i siluete, panou.
Material bibliografic: Poveti, de Ion Creang, Editura Minerva, Bucureti, 1974;
Metodica activitilor de educare a limbajului n nvmntul precolar,
Florica, M., tefania, A., Editura Humanitas Educational, Bucureti, 2005.
Curriculum pentru nvmntul precolar 3 6/7 ani, MEN, 2008.

DEMERS DIDACTIC
Nr.
Crt.

MOMENTELE
ACTIVITII

1.

Momentul
organizatoric

Ob.
Opr.

STRATEGII DIDACTICE
CONINUTUL ESENIALIZAT
Metode i
procedee

Metode de
evaluare

Asigurarea condiiilor psiho

pedagogice necesare pentru buna
desfurare a activitii:
- aerisirea slii de grup;
- pregtirea materialului didactic;
- aranjarea scunelelor n form
de semicerc;
- asigurarea ordinii i disciplinei:
copiii se vor aeza n linite pe
scunele.

Instructajul
verbal

Se va realiza prin introducerea

elementului surpriz: personajele
moneagul i baba, interpretate de doi
copii, vor intra n sala de grup i vor
participa la activitate. Joc de rol.

Conversaia,
Observaia
Joc de rol

frontal

Li se va comunica copiilor titlul i

autorul povetii: Fata babei i fata
moneagului de Ion Creang i se vor
stimula curiozitatea i dorina de a
povesti i de a arta altora cele nvate.

Explicaia

frontal

Se va realiza povestirea propriu

zis fr suport intuitiv. Pe parcursul
povestirii se va explica cuvintele: slut
foarte urt; horopsit asuprit,
necjit; mama vitreg mama de-a
doua.
n povestire se va urmri drumul
fetei moneagului i recompensa ei
pentru hrnicie i buntate; se prezint
drumul fetei babei i rsplata pentru
faptele ei. Trsturile celor dou
personaje sunt desprinse comparativ.
Povestirea educatoarei va fii
expresiv pentru a-i emoiona pe copii
i a nelege coninutul povestirii i
pentru a fii capabili s neleag
consecinele faptelor i s le aprecieze
drept buna sau rele.

Explicaia,
Exerciiul,
Povestirea,
Problematizarea

frontal

2.
Captarea
ateniei

3.
Anunarea
activitii i a
obiectivelor

4.
Desfurarea
activitii

O1
O2

5.

Obinerea
performanei

O1
O2
O3

Li se va cere copiilor s povesteasc

Povestirea,
coninutul povetii, pe roluri i cu
Conversaia,
ajutorul imaginilor, avndu-se n
Jocul de rol,
vedere exprimarea corect n
Problematizarea
propoziii.
Redarea momentelor principale ale
povetii de ctre copii:
- pe parcursul povestirii, copiii vor
ataa siluete reprezentnd recompensa
pe care a primit-o fata moneagului i
vor lua aceste siluete cnd va fi vorba
i de fata babei;
- copiii vor desprinde trsturile
personajelor cu ajutorul urmtoarelor
ntrebri;
- Cum era fata babei?
- Cum era fata moneagului?
- Care personaje v-au plcut mai
mult, i de ce?
- Cte fete avea moul, dar baba?
- Cte fete erau mpreun?

Frontal,
individual

Copiii vor fi solicitai s desprind

nvtura din poveste pe baza
ntrebrilor.
Copiii vor fixa pe machet ppui
reprezentnd personajele principale
grupate dup criteriul Fapte bune,
fapte rele. Se va aeza pe panou
ppua aleas, n partea alb, dac
faptele ei sunt bune, i n partea
colorat, dac faptele ei sunt rele. i
vor motiva alegerea fcut.

Frontal,
Individual

6.
Asigurarea
reteniei i a
transferului de
cunotine

Explicaia,
Exerciiul

7.
Realizarea
feedback-ului

Se realizeaz pe tot parcursul

activitii prin ntriri pozitive ale
rspunsurilor copiilor. Apoi se discut
despre modul i importana
desfurrii activitii.

Evaluarea

Se fac aprecieri individuale i

globale privind comportamentul
copiilor pe durata ntregii activiti.
Copiii primesc drept stimulente siluete
cu personaje pozitive din povestea
nvat.

Frontal

8.
Explicaia

Frontal,
Individual