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Mxico
Informacin general de la asignatura
Tronco comn
Clave de asignatura:
19141101
Seriacin:
No aplica
Semestre:
Primero
Horas contempladas:
72
b. Descripcin
La asignatura Contexto socioeconmico de Mxico pertenece al tronco comn a todas las
carreras de la Universidad Abierta y a Distancia de Mxico y se imparte en el primer
semestre. Por ello, su planteamiento interdisciplinario hace converger, de manera general,
tpicos econmicos, sociales y polticos de la historia de Mxico, con la finalidad de dotar
al estudiante de las herramientas bsicas para llevar a cabo un anlisis de su entorno
inmediato haciendo uso de los criterios formales que emplean las ciencias sociales.
Por otro lado, al ser una asignatura de carcter trasversal, promueve el desarrollo de
competencias inherentes al quehacer universitario: colaborativas, autogestivas, reflexivas,
comunicativas, etctera.
Esta asignatura se encuentra estructurada en cuatro etapas que le permitirn al estudiante
desarrollar competencias terico- metodolgicos para realizar un anlisis crtico de su
entorno y tomar una posicin ante su realidad como sujeto activo a travs del estudio de
conceptos clave en relacin a la creacin, consolidacin y desarrollo del Estado mexicano.
Estos elementos constituyen informacin que el estudiante integrar para inferir el devenir
de la sociedad y, como consecuencia, su quehacer profesional.
c. Propsitos
d. Competencias a desarrollar
Competencia general
Analizar el contexto socioeconmico nacional mediante un
estudio crtico de los procesos de consolidacin del
Estado mexicano para explicar el desarrollo de su entorno
inmediato en el contexto de apertura global.
e. Temario
1. Fundamentos para el estudio de la estructura socioeconmica de Mxico
1.1. Antecedentes histricos sobre el papel del Estado en la economa
1.2. La participacin del Estado mexicano en el crecimiento econmico y en la
industrializacin del pas.
1.3. Principales indicadores sociales y econmicos de Mxico
1.3.1 Divisin de Mxico por regiones
1.3.2 Indicadores sociales
1.3.3 Indicadores econmicos: producto interno bruto
1.4 Los sectores econmicos
1.4.1 Primario, secundario, terciario
1.4.2 Poblacin econmicamente activa
2. Antecedentes de la estructura socioeconmica de Mxico: de la revolucin a la
reconstruccin del pas
2.1 Revolucin Mexicana
2.1.1 Antecedentes y causas
2.2 Principales grupos y actores de la Revolucin Mexicana: De Los hermanos
Flores Magn a Madero y Zapata
2.3. Alianzas y corrientes polticas: Los gobiernos de Carranza y Obregn
f. Metodologa de trabajo
La estructura de las asignaturas del tronco bsico de la UNADM tiene una orientacin que
se inclina por el enfoque de educacin basada en competencias. Este enfoque tiene por
objeto ligar actitudes, conocimientos y destrezas dirigidas a la adquisicin de habilidades
en relacin al contexto en que se aplicarn.
Una competencia no puede ser observada directamente es por eso que necesitaremos
reunir suficiente evidencia para verificar que la competencia ha sido adquirida a travs de
lecturas bsicas o de textos as como complementarias de artculos o pginas web
confiables, pero este juicio, aunque puede acercarnos a la realidad, nunca ser un juicio
absoluto.
Se encuentra en el marco de un modelo basado en competencias y haciendo nfasis en las
competencias transversales de un ambiente virtual en el que es necesario, no solo
desarrollar habilidades prcticas del manejo de las nuevas tecnologas, sino integrarse a
un nuevo modelo educativo y de aprendizaje completamente diferente del modelo
tradicional de construccin colectiva de conocimiento que incluso lleva implcita una forma
distinta de relacin con el mundo y sus espacios, que no por dejar de ser fsicos, dejan de
ser reales, objetivos, tiles y necesarios.
Para obtener suficientes evidencias del desempeo de los estudiantes se implementar una
forma de evaluacin que tiene fundamentos en la vida real, el aprendizaje basado en Casos
histricos y actuales, que tiene que ver con situaciones especficas del propio entorno del
estudiante y que de esta forma generan un aprendizaje ms significativo.
La Educacin Abierta y a Distancia por su propia gnesis y naturaleza debe ofrecer a sus
estudiantes principios bsicos de:
g. Evaluacin
Para este semestre, la evaluacin se har con base en las siguientes categoras:
Foro de presentacin y dudas
En este espacio el grupo se integrar, y se resolvern las dudas respecto a la asignatura y
a su evaluacin.
Esquema de evaluacin
E- portafolio
Actividades
colaborativas
10%
Tarea
30%
Evidencias
40%
Autorreflexiones
10%
Instrumentos y
tcnicas de evaluacin
propuestas por el
docente en lnea
10%
Calificacin final
100%
h. Materiales de apoyo
http://www.economia.com.mx
http://www.eumed.net/
http://www.inegi.gob.mx/