PSICOPATOLOGA

CLNICA
Componente de Aprendizaje

Jornada Introductoria
Socializacin del micro
currculo

Formatos institucionales

Estrategias metodolgicas

Recursos bibliogrficos

Recursos tecnolgicos

Evaluacin

http://nonpossumus-vcr.blogspot.com/2015/03/nuevas-adiciones-labiblioteca-scribd.html

Componente bsico de la formacin

interdisciplinar

Las ciencias sociales y humanas vienen apostndole a

una nueva propuesta educativa, en la que los profesionales de la
salud abordan su objeto formal de estudio: el hombre, desde una
perspectiva ms amplia. Se apela por un proceso formativo de
enfoque holstico, en el que se conjugue lo biolgico (elemento
tradicionalmente abordado), con lo psicolgico y lo social.

Componente bsico de la formacin

interdisciplinar

Dicha perspectiva, abre nuevos caminos para

comprender e interactuar con la dinmica compleja que subyace
tras el mantenimiento de la salud fsica y mental, adems,
plantea un dilogo interdisciplinario que favorece la
complementariedad de los saberes acumulados en cada campo
especifico del saber.

Componente bsico de la formacin

interdisciplinar

La salud es un estado de completo bienestar fsico, mental y

social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades.
Prembulo de la Constitucin de la Organizacin Mundial de la Salud, que
fue adoptada por la Conferencia Sanitaria Internacional - Nueva York del 19
de junio al 22 de julio de 1946.
La salud mental implica adems, una condicin en la cual el individuo es
consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones
normales de la vida, puede trabajar de forma productiva y fructfera, y es
capaz de hacer una contribucin a su comunidad. (OMS, 2011)

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Conoce el origen y la evolucin de los conceptos propios de la

Psicopatologa que sirven para explicar las alteraciones mentales y
sus caractersticas, as como las pautas que guan los sistemas
diagnsticos y clasificatorios vigentes, planteados en la Semiologa
Psiquitrica, el CIE 10 y el DSM IV-TR; estableciendo as, criterios de
categorizacin psicolgica y psicopatolgica, donde se evidencien los
conceptos Salud Mental, Normalidad y Anormalidad.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Emplea los fundamentos conceptuales y los presupuestos

disciplinares de la psicopatologa, as como los sistemas
diagnsticos y clasificatorios actuales, en el proceso de
interpretar distintos fenmenos clnicos de carcter mental, para
llegar a un diagnstico.

6 UNIDADES TEMATICAS

HISTORIA DE LA PSICOPATOLOGA
CLASIFICACIN Y DIAGNSTICO
SEMIOLOGA PSIQUITRICA
DEPRESION
ANSIEDAD
ESQUIZOFRENIA Y PSICOSIS

6 UNIDADES TEMATICAS

Concepto de Psicopatologa
Definicin de normalidad y
anormalidad, salud, enfermedad,
criterio, signo, sntoma, diagnostico
y comportamiento
Evolucin histrica en
psicopatologa de los conceptos de
normalidad y anormalidad.

Teoras en Salud Mental

Concepto y caractersticas de:

Historia clnica, Entrevista
Clnica, Anamnesis y Examen
Mental.

Manuales diagnsticos,
DSM IV-TR y CIE10.

6 UNIDADES TEMATICAS

Porte y actitud

Definicin

Definicin

Definicin

Alteraciones de la
conciencia, el sueo,
la atencin, la senso
percepcin, la
memoria y el afecto

Caractersticas.

Caractersticas.

Caractersticas.

Alteraciones de la
orientacin, el
pensamiento, el
lenguaje, la conducta
motora, el juicio y
raciocinio, la
inteligencia.

Nosologa.

Nosologa.

Nosologa.
Tipos

Criterios
diagnsticos.

Criterios
diagnsticos.

Criterios
diagnsticos.

CRITERIOS DE DESEMPEO - SABERES

ESENCIALES
Entiende el concepto de
Psicopatologa.
Identifica las diferentes hiptesis y teoras
que explican el concepto de Salud
Mental.
Diferencia los conceptos de normalidad y
anormalidad.
Reconoce criterios que permiten
diferenciar la conducta normal y anormal
del ser humano.
https://macpik.wordpress.com/la-psicopatologiaen-el-arte/

CRITERIOS DE DESEMPEO - SABERES

ESENCIALES
Comprende la existencia de diversas teoras
que explican lo patolgico.
Emplea los criterios de normal y anormal en
el anlisis de las funciones mentales
superiores.
Comprende la importancia y
aplicabilidad de los manuales diagnsticos
en el contexto clnico.
Identifica los signos y sntomas que
categorizan las enfermedades mentales, a
partir de los manuales diagnsticos
vigentes.
http://psicurse.blogspot.com/

CRITERIOS DE DESEMPEO - SABERES

ESENCIALES
Tiene en cuenta las caractersticas
diagnsticas, sntomas y trastornos
asociados, prevalencia, curso y patrn
familiar de cada una de las enfermedades
mentales.
Identifica las caractersticas
fundamentales de la entrevista clnica y la
anamnesis.
Describe las fases de la realizacin de un
examen mental.

Comprende la importancia del manejo del

examen mental como fundamento del

http://idoupsicologia.com/tag/psicopatologia/

CRITERIOS DE DESEMPEO - SABERES

ESENCIALES
Aplica el examen mental como herramienta
bsica de evaluacin y diagnstico en casos
clnicos.
Reconoce la importancia de emplear las TICS
y el idioma ingls, como herramientas de
actualizacin y aprendizaje, en el desempeo
de su profesin.

Desarrolla competencias comunicativas, en

ortografa, redaccin y anlisis de textos,
como estrategia fundamental del aprendizaje.

CRITERIOS DE DESEMPEO - SABERES

ESENCIALES
Demuestra compromiso y responsabilidad en
su asistencia, participacin en clase, entrega
oportuna de actividades/talleres, trabajo
independiente, investigacin y dedicacin
acadmica.
Tiene actitud interesada, respetuosa y asertiva
en el saln de clase, con sus compaeros, el
docente y su formacin acadmica.

ESTRATEGAS METODOLOGICAS
Seminario-taller, operando los
procesos de sntesis, argumentacin y
proposicin.

Apropiacin Y Desarrollo curricular

simultneos
Fichas de lectura, talleres de
produccin en grupo, exposiciones,
entrega de informes escritos, mesas
redondas, uso de aula virtual y
retroalimentacin escrita.
Revisin de artculos cientficos en
ingls y discusin a travs de canales
virtuales.

Podr emplearse la metodologa de

exposicin, los estudios de caso y el
video foro, entre otras.

ESTRATEGAS METODOLOGICAS

Trabajo Independiente

Guas explicitas con los contenidos,

las estrategias metodolgicas y los
tiempos que se emplearan
Tutorias Lunes: 2:00 a 4:00 p.m +
Canales virtuales

EVIDENCIAS REQUERIDAS
Evidencias de revisiones bibliogrficas, talleres de
comprensin de lectura, ensayos y relatoras;
adems de la revisin y traduccin de artculos
cientficos en ingls.
Tambin podrn ser requeridas evidencias con el
trabajo independiente o sustentaciones de trabajos
escritos realizados.
Retroalimentaciones programadas al finalizar cada
perodo o informe y el examen final.

EVALUACIN
Se realizar una Evaluacin Integral, por Competencias, utilizando la
Coevaluacin, Heteroevaluacin y Autoevaluacin.
El SER estar representado por la entrega oportuna de los trabajos,
el compromiso con su formacin, la responsabilidad, su actitud en
clase, respeto y asertividad
El SABER por la sustentacin de los trabajos asignados, el dominio
de las temticas, la realizacin de las actividades acadmicas,
Trabajo Independiente, revisin de documentos cientficos

http://www2.hsj.com.mx/WinlabWe
bMed/LoginCMZH.aspx

El HACER por la elaboracin de los informes, trabajos escritos,

manejo de estrategias, donde se evaluar la utilizacin de un
lenguaje tcnico cientfico, ortografa y redaccin, presentacin
del documento, apropiacin y manejo de las distintas temticas
vistas.

EVALUACIN
Se reportan en total tres (3) informes de
seguimiento acadmico, ponderados mediante
porcentajes: Los dos primeros con un porcentaje
de 30% y el tercer informe con 40%.
La asistencia a clases es de vital importancia
para el aprovechamiento acadmico y la
apropiacin del componente de aprendizaje.

http://www.colsallecartagena.edu.co/c
ontent/sistema-institucional-deevaluaci%C3%B3n

Las excusas mdicas, solo se aceptan mximo 3

das despus de su ausencia, y/o de manera
virtual a travs del correo institucional, los
permisos deben ser solicitados por escrito y con
una semana de anticipacin.