POLICIA NACIONAL DEL PER

DIRECCION DE INSTRUCCIN Y DOCTRINA - PNP

ESCUELA DE OFICIALES

SILABO
1. DATOS GENERALES
ASIGNATURA

: Tecnologa de la Informacin y Comunicacin TIC

SEMESTRE

: I

TOTAL DE HORAS : 20 horas lectivas

NIVEL DE ESTUDIOS: Especializacin
FECHA

: Del 20 de junio al 18 de julio del 2015

HORARIO

: Sbado: 8:00 a 11:00

DOCENTE

: Lic. Edwars Orizano Rios

EMAIL

: orizano0481@hotmail.com

2. SUMILLA
El presente curso brinda los conocimientos de las herramientas de la web 2.0,
con la finalidad que el participante comprenda y aplique estas herramientas en
la labor educativa.
La estrategia metodolgica que orienta este curso ha sido diseada para la
modalidad presencial. Ello supone el empleo de una metodologa activa
colaborativa y participativa, el trabajo colaborativo; as como la realizacin de
prcticas.
La temtica del curso incluye el desarrollo de conceptos, enfoques y criterios
sobre Las TIC y el aprendizaje, desarrollando criterios y procesos esenciales a
considerar para el empleo de Las TIC en el proceso de aprendizaje y
evaluacin.
El curso tambin aborda aspectos vinculados al dominio y empleo de las
herramientas de software educativo y web 2.0 en el proceso de aprendizaje,
como herramienta clave en el aprendizaje por resultados. Asimismo se incluye
el anlisis y usos de la educacin virtual, sus plataformas, caractersticas y
herramientas.
3. COMPETENCIA
Al concluir el presente curso, el participante podr identificar el aporte de las
TIC a la educacin, describiendo y utilizando las herramientas y recursos del
internet y la Web 2.0, adems de analizar las bondades y caractersticas de la
educacin virtual describiendo y discriminando el uso de las plataformas
virtuales, con pertinencia, eficiencia y calidad, valorando su importancia y
mostrando creatividad dentro de su desarrollo profesional en el mbito
educativo.

IV CURSO DE ESPECIALIZACIN EN ADMINISTRACIN Y TECNOLOGA EDUCATIVA - 2015

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4. UNIDADES DE COMPETENCIA
-

Conoce y describe los aspectos conceptuales de la TIC y los recursos de

Internet y la Web 2.0 y su aporte a la educacin.
Describe e identifica la utilidad de las herramientas informticas para la
planificacin y ejecucin de la labor educativa.
Discrimina y utiliza las aplicaciones informticas pertinentes con la labor
educativa.
Analiza las bondades y caractersticas de la educacin virtual,
describiendo las plataformas de administracin de cursos virtuales, tipos y
caractersticas.

5. CONTENIDOS
Unidad de competencia

Conoce y describe los

aspectos conceptuales
de la TIC y los recursos
de Internet y la Web 2.0
y su aporte a la
educacin.

Contenido

Tiempo

Sesin N 1 - Contexto de las TIC y los recursos

1. Las TIC y su aporte a la educacin
2. Los recursos educativos: concepto y clasificacin,
principios, funciones y clasificacin.
3. Taxonoma de Domingo J. Gallego.
Sesin N 2 Los recursos de Internet y la Web 2.0
1. Internet concepto, historia y funciones
2. Internet y la Web 2.0
3. Importancia de los recursos multimedia e internet en
la educacin
4. Ventajas y desventajas de Recursos multimedia e
Internet
5. Enseanza con Internet
6. tica y el uso de las TIC

Describe e identifica la
utilidad de las
herramientas
informticas para la
planificacin y ejecucin
de la labor educativa.

Sesin N 3 Herramientas para la planificacin y

ejecucin educativa
1. Elaboracin de una clase en Power Point / Prezi
2. Organizadores de conocimiento con CmapTools / BUBBL
3. Motores de bsqueda de informacin
4. Elaborando una separata.pdf con Word y Corel Draw
5. Simuladores y su uso educativo
6. Tutoriales con CamStudio
7. Investigacin on line a travs del Web Quest
8. Canales educativos con Youtube

Discrimina y utiliza las

aplicaciones informticas
pertinentes con la labor
educativa.

Sesin N 4 Aplicaciones digitales educativas

1. StoryBoard concepto y elaboracin
2. Programas de Autor y su uso en el aula
3. Animaciones vectoriales multimedia
4. Publicaciones electrnicas con Calameo
5. Evaluaciones electrnicas con google Docs
6. Registros y reportes acadmicos con Microsoft Excel

4H

4H

4H

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Analiza las bondades y

caractersticas de la
educacin
virtual,
describiendo
las
plataformas
de
administracin de cursos
virtuales,
tipos
y
caractersticas.

Sesin N 5 Educacin virtual

1. Educacin a distancia, Learning y Blended Learnig
2. Plataforma virtual, conceptos y caractersticas
3. LMS tipos y usos
4. Planificacin e implementacin de un curso virtual
5. Educacin virtual en la educacin superior

Sesin N 6 - Examen de fin de curso

1. Prctico y terico

4H

4H

6. METODOLOGA
a.
b.
c.
d.

Exposicin participativa
Anlisis de lecturas
Trabajos individuales o colaborativos
Prcticas en clase

7. EVALUACIN
La evaluacin tiene un carcter formativo y sumativo, lo que implica el
seguimiento y evaluacin de las prcticas en clase y trabajos individuales o
colaborativos que realicen los participantes a lo largo del desarrollo del curso.
As como tambin una evaluacin final de todo el curso.
El curso cuenta con actividades, las cuales siguen un proceso secuencial que
permite propiciar el desarrollo de las competencias.
La nota final del curso es el resultado del promedio de las siguientes
actividades:
Prcticas en clase
Trabajos individuales o
colaborativos
Evaluacin final
Nota final del curso

40%
20%
40%
100%

8. BIBLIOGRAFA
a.

b.
c.

Adell, (2004) J. Internet en el aula: Las Webquest. Revista electrnica de

tecnologa
educativa,
17.
http://www.cyta.com.ar/presentacion/mejora_archivos/edutec.htm
EDUTEKA, (2010) El porqu de las TIC en educacin. (en lnea) en
http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php
Badia, A., (2005) Aprender a colaborar en Internet. En C. Monereo
(Coord.) Internet y competencias bsicas (pp. 93-116). Barcelona:
Editorial Gra.

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d.
e.
f.

g.

h.

i.
j.

Crook, Ch. (1998) Ordenadores y aprendizaje colaborativo. Madrid:

Morata.
Dillenbourg, P. (1999) Collaborative learning. Cognitive and computational
approaches. Oxford: Pergamon.
Gmez, A., Garca, M. E. y Martnez, M. A. (2003) Nuevas tecnologas y
herramientas en la teleformacin. En F. Martnez (Coord.). Redes de
formacin en la enseanza. Las nuevas perspectivas del trabajo
cooperativo (pp. 227-258). Barcelona: Paids.
Daz Barriga, Frida. Principios e diseo instruccional de entornos de
aprendizaje apoyados con TIC: un marco de referencia sociocultural y
situado.
Fandos G.. Manuel, Jimnez G. , Jos y Po Gonzlez, Angel.
(2002).Estrategias didcticas en el uso de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin. En Accin Pedaggica, v.11, N 1,
Universidad de los Andes(Venezuela). Biblioteca digital andina.
Badia, Antoni. Ayuda al aprendizaje con tecnologa en la educacin
superior.Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento
https://bubbl.us/mindmap

Chorrillos, 16 de junio del 2015.

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