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SUSANA GRICELDA GONZLEZ MNDEZ

MDULO DE EDUCACIN SEXUAL Y MTODOS DE PREVENCIN DE


ENFERMEDADES INFECTO-CONTAGIOSAS, PARA ADOLESCENTES DE NIVEL
MEDIO, DEL MUNICIPIO DEL PUERTO SAN JOS, ESCUINTLA.

ASESORA: BLANCA ODILIA GONZLEZ GARCA

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA


FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

GUATEMALA, OCTUBRE DE 2009

Este estudio fue presentado por la autora


como trabajo del Ejercicio Profesional
Supervisado, previo a optar al grado de
Licenciada en Pedagoga y Administracin
Educativa.
Guatemala, octubre del 2009.

NDICE

Contenido

Pgina

Introduccin

CAPTULO I
DIAGNSTICO
1.1
Datos generales de la institucin patrocinante
1.1.1 Nombre de la institucin
1.1.2 Tipo de institucin
1.1.3 Ubicacin geogrfica
1.1.4 Visin
1.1.5 Misin
1.1.6 Polticas
1.1.7 Objetivos
1.1.8 Metas
1.1.9 Estructura organizacional
1.1.10 Recursos (humanos, materiales, financieros)
1.2
Tcnicas utilizadas para el diagnostico
1.3
Lista de necesidades
1.4
Cuadro de anlisis de problemas
1.5
Datos de la institucin beneficiada
1.5.1 Nombre de la institucin
1.5.2 Tipo de institucin
1.5.3 Ubicacin geogrfica
1.5.4 Visin
1.5.5 Misin
1.5.6 Polticas
1.5.7 Objetivos
1.5.8 Metas
1.5.9 Estructura organizacional
1.5.10 Recursos (humanos, materiales, financieros)
1.6
Lista de necesidades/carencias
1.7
Cuadro de anlisis de problemas
1.8
Cuadro de priorizacin de problemas
1.9
Anlisis de viabilidad y factibilidad
1.10 Problema seleccionado
1.11 Solucin propuesta como viable y factible

01
01
01
01
01
01
01
02
02
02
03
03
04
08
04
04
04
04
04
04
05
05
05
05
06
07
08
10
12
13
13

CAPITULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.1.5
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9

Aspectos generales
Nombre del proyecto
Problema
Localizacin
Unidad ejecutora
Tipo de proyecto
Descripcin del proyecto
Justificacin
Objetivos del proyecto
Generales
Especficos
Metas
Beneficiarios (directos e indirectos)
Fuentes de financiamiento y presupuesto
Cronograma de actividades de ejecucin
Recursos (humanos, materiales, fsicos, financieros)

14
14
14
14
14
14
14
15
15
15
15
15
15
16
16
16

CAPTULO III
PROCESO DE EJECUCIN DEL PROYECTO
3.1
3.2
3.3

Actividades y resultados
Productos y logros
Mdulo de educacin sexual y mtodos de prevencin de
enfermedades infectocontagiosas, para adolescentes de nivel
medio del municipio del Puerto San Jos, Escuintla.

17
18
19

CAPTULO IV
PROCESO DE EVALUACIN
4.1 Evaluacin del Diagnstico
4.2 Evaluacin del Perfil
4.3 Evaluacin de la Ejecucin
4.4 Evaluacin Final

74
75
76
77

Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografas
Apndice
Anexos

78
79
80
81
82

INTRODUCCIN
El ejercicio profesional supervisado de la Universidad de San Carlos de Guatemala,
Facultad de Humanidades extensin La Gomera, Escuintla, de la carrera de
Licenciatura en pedagoga y administracin educativa, se realiz con el patrocinio y
colaboracin de las instituciones: Centro de Salud Pblica y Asistencia Social y
Municipalidad del Puerto San Jos del departamento de Escuintla, durante los meses
de octubre, noviembre, diciembre del 2008 y enero, febrero marzo abril y mayo 2009,
con el proyecto Modulo de educacin sexual para adolescentes de nivel medio y
mtodos de prevencin de enfermedades infecto-contagiosas en el municipio del
Puerto San Jos.
La razn por la cual se priorizo el tema de salud es debido a la urgente necesidad
que existe en dicho lugar de educar a las y los adolescentes de nivel medio teniendo
como base la incidencia en las enfermedades de transmisin sexual, delincuencia
juvenil, drogadiccin, alcoholismo, prostitucion, embarazos prematuros, abortos,
incorporacin a maras, desequilibrio de genero y falta de higiene.
El presente proyecto consta de cuatro etapas:
Captulo i
La fase de Diagnstico que consiste en obtener la situacin real de la institucin
beneficiada y la patrocinante, el diagnstico de las necesidades, lista y anlisis de los
problemas detectados, as como un estudio de factibilidad a las soluciones
propuestas.
Captulo II
La etapa del Perfil se definieron los elementos que tipifican el proyecto, como el
ttulo, se formularon los objetivos, se justifica el proyecto de acuerdo a el
planteamiento de los beneficios que se aportar a la comunidad beneficiada, se fijan
las metas, el cronograma de actividades y los re cursos necesarios para la
ejecucin.
Captulo III
En sta etapa se detalla el proceso de ejecucin en el desarrollo del proyecto segn
las actividades previstas en el diseo o perfil, as como el producto obtenido.
Captulo IV
La evaluacin se realiz a las diferentes etapas, incluyendo el informe final. Se
concluye el proyecto con gran satisfaccin esperando de esta manera contribuir con
la educacin del municipio del Puerto San Jos, Escuintla.

Captulo 1
Diagnstico
.
CAPTULO I
1.1 Datos generales de la institucin patrocinante
1.1.1 Nombre de la institucin
Municipalidad del Puerto San Jos Escuintla.
1.1.2 Tipo de institucin
Semi autnoma
1.1.3 Ubicacin geogrfica
Avenida 30 de junio Puerto San Jos, Escuintla.
1.1.4 Visin
La Municipalidad del Puerto San Jos, se caracteriza por impulsar el
desarrollo del municipio, de manera que la poblacin pueda crear y confirmar
que nuestro funcionamiento esta dirigido a crear el BIENESTAR COMUN de
todos los habitantes a travs de la inversin de recursos en la prestacin de
los servicios bsicos.
1.1.5 Misin
Somos una entidad que promueve el desarrollo del municipio a travs de
actividades econmicas, sociales, culturales, ambientales y educativas las
cuales contribuyen a satisfacer las necesidades y calidad de vida de los
vecinos del municipio. Generamos oportunidades mediante la creacin de
programas que permitan la participacin de los habitantes para lograr el
desarrollo integral guardando equilibrio en el uso adecuado y racional de los
recursos. (6-2)
1.1.6 Objetivos

Optimizar recursos a utilizar para la realizacin de actividades


Definir claramente los responsables para llevar a cabo las diversas actividades
a realizar.
Establecer sistema de control y evaluacin del cumplimiento de las polticas
definidas como institucin y as mismo tomar decisiones de manera pronta y
oportuna.

01

1.1.7 Metas
Definir las actividades a realizar por parte de la Municipalidad para la
ejecucin de los diversos proyectos con el fin de proyectar el cumplimiento de
los mismos para el periodo.

1.1.8 Polticas
El municipio del Puerto San Jos cuenta con alcaldes auxiliares, en cada
aldea, casero o barrio existe como mnimo un alcalde auxiliar, el que es el
apoyo y vnculo entre la comunidad y la alcalda municipal, trasladan
informacin para resolver situaciones de tipo administrativo y tcnico, stos
son electos en asamblea general en cada comunidad, ya que los comunitarios
delegan en ste su representacin ante la alcalda municipal; dichos alcaldes
auxiliares cuentan con el nombramiento y credenciales correspondientes.
Todas las aldeas y caseros estn organizados en comits de desarrollo local,
promovidos y coordinados por la municipalidad.

1.1.9 Estructura organizacional


Organigrama funcional de la municipalidad del Puerto San Jos Escuintla.
(9-17)

Consejo
Municipal

Asesora
jurdica

Unidad
tcnica
Alcalde
Municipal

Registro
civil

Jefe de
personal

Registro
vecindad

Secretara

Polica
municipal

Tesorera

Servicio
agua/dren

I.U.S.I

Fontanero
s

Bodega

02

1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Humanos
En la municipalidad existe un total de 142 trabajadores fijos y por contrato en
el rea operativa, 47 el rea administrativa, personal de servicio no hay.(2-5)
1.1.10.2 Materiales
El edificio de la municipalidad se encuentra descuidado por las constantes
lluvias que afectan cada invierno en el sector, un saln para las reuniones de
consejo, 17 oficinas administrativas, dos servicios sanitarios en mal estado,
una biblioteca, tres bodegas, un saln multiusos.
1.1.10.3 Financieros
El ingreso que la municipalidad recibe del presupuesto general de la nacin
asciende a Q.19,614.00 y de la iniciativa privada recibe Q.268,000.00, por
venta de productos y servicio obtiene un ingreso de Q.453,000.00, en rentas
recibe un ingreso anual de Q.100.000.00, y en donaciones recibe alrededor de
Q.240,000.00 (2-5)
1.2

Tcnica utilizada para el diagnstico


La informacin se obtuvo a travs de las siguientes tcnicas:
Observacin interna o participante, donde el observador se involucra con el
objeto de estudio, se utiliz una ficha donde se encuentran anotados los datos
que se obtuvieron de la institucin. Asimismo se utiliz la gua de sectores
para recopilar informacin mas completa.
Encuestas por medio de cuestionarios, preguntas directas, realizadas a
adolescentes de nivel medio, profesores, padres de familia.

1.3 Lista de necesidades/ carencias


1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Desinformacin en salud preventiva


No existen drenajes en la comunidad
No existen depsitos de basura
No existe cocina
No existe comedor
No existe mantenimiento a sanitarios
No existen auditorias peridicas
Desconocimiento en el manejo de presupuesto por no contar con el nivel
acadmico necesario
No existe personal para el servicio
Inexistencia de manuales de funciones
Inexistencia de formativos internos
No existen carteleras
No existen formularios para comunicacin escrita
No existe cronograma de reuniones
No existen principios filosficos
No existe reglamento interno
03

1.5 Datos generales de la institucin beneficiada

1.5.1 Nombre de la institucin beneficiada

Centro de Salud del Puerto San Jos Escuintla

1.5.2 Tipo de institucin

Oficial, de Servicio.

1.5.3 Ubicacin geogrfica


Barrio La Arenera Puerto San Jos.
1.5.4 Visin

Tener estructurados los servicios de salud integral, priorizando los programas de


enfermedades

1.5.5 Misin
Ejecutar programas y proyectos orientados y priorizados a cubrir las necesidades
bsicas de salud como derecho de las personas

04

1.5.6 Polticas
Las polticas que el ministerio de salud pblica y asistencia social se propone es
llegar a las personas y comunidades para brindar apoyo en temas de salud y
servicios bsicos de salud, mantener la cobertura de los programas de salud, as
como el programa de vacunacin segn las metas propuesta por ministerio de salud
pblica y A.S.

1.5.7 Objetivos
Definir las actividades a realizar por parte del Centro de Salud para la ejecucin de
sus proyectos con el fin de coadyuvar con la salud de los seres humanos.

1.5.8 Metas
Brindar atencin oportuna a los usuarios.
Trabajar en programas de divulgacin y prevencin de enfermedades.
1.5.9
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)

Estructura organizacional
Medico Coordinador Municipal
Mdicos
Enfermera profesional
Auxiliares de enfermera
Inspectores y coordinadores ETV
secretaria
Encargado de bodega
Estadgrafo
Conserje
Piloto
Guardian

05

Organigrama Centro de Salud Puerto San Jos. (3-2)


Direccin rea
salud Escuintla
Coord.
Municipal

Estadgrafo

Inspec.y
coord.ETV

Mdicos

Enfermera
profesional

Piloto

Auxiliares
enfermera

secretaria

Enc.
bodega

Conserje

Guardin

1.5.10 Recursos
1.5.11 Humanos
En el centro de salud laboran un total de 25 personas fijas.
1.5.12 Materiales
El edificio del centro de salud cuenta con dos niveles los cuales son
insuficientes para el constante crecimiento de la poblacin, 7 oficinas
administrativas, dos salones de conferencia, cocina no esta equipada,
tres sanitarios, una bodega, un saln multiusos, programas de atencin
al usuario.
1.5.13 Financieros
El Centro de salud recibe presupuesto de la nacin anual que asciende a
Q. 250.000.00, la Cooperativa Codepa colabora con el pago de seis
promotores de salud, y algunas donaciones de empresas porteas que
colaboran con la salud. (3-3)

06

1.5.14 Tcnica utilizada para el diagnstico


La informacin se obtuvo a travs de las siguientes tcnicas:
Observacin interna o participante, donde el observador se involucra con el
objeto de estudio, para ello se utiliz una ficha en la cual se anotaron los datos
obtenidos de la institucin. Adems se utiliz la gua de sectores.
Encuestas realizadas por medio de cuestionarios, preguntas directas, a
usuarios y directora del centro de salud.
1.6

Lista de necesidades/carencias
Listado de carencias que presenta el Centro de Salud del Puerto San
Jos, Escuintla.

1 No existen programas de divulgacin en prevencin de la salud


2 No existe educacin sexual en la comunidad.
3 No existen drenajes
4 Insuficiente agua potable
5 Inestabilidad e insuficiencia en el fluido elctrico
6 Carencia de depsitos de basura
7 Hacinamiento de usuarios
8 No existen materiales de limpieza
9 No existe comedor para el personal
10 No existe biblioteca
111No existe un presupuesto aceptable.
12Recorte anual del presupuesto.
13 Sistema de compras negligente.
14 No existe habilidad en la gestin
15 Transferencia burocrtica
16 Deficiencia en el sistema de compras
17 Escasez de medicamentos
18 No existen recursos e iniciativa
19 Desinformacin al usuario
20 Escasez de medicamentos en farmacia

07

1.7

Cuadro de anlisis de problemas


Problemas
Factores que lo
Soluciones
producen
1. Insalubridad de la 1.
Incidencia
de 1.
Divulgacin
y
educacin sexual en la enfermedades
de prevencin
de
comunidad
transmisin sexual
enfermedades
de
transmisin sexual
2. No existe educacin 2. Programar charlas o
sexual en la comunidad capacitaciones.
3. Aumento a personas 3. Proporcionar atencin
de
contagio
de e
informacin
en
enfermedades
de educacin sexual
transmisin sexual.
4. Desinformacin
educacin sexual

en 4. Elaborar mdulo con


temas sobre educacin
sexual.
2.
Malas
relaciones 1.
No
existen 1.
Elaboracin
de
humanas
e informativos a usuarios
carteleras
incomunicacin
2.
No
existen 2.
Solicitud
de
formularios
para formularios
comunicacin escrita
3. Conflictos internos del 3. Capacitacin en el
personal
tema
solucin
de
conflictos
1.
Instalacin
de
3.
Administracin 1. No existen drenajes
drenajes
deficiente
2. carencia de depsitos 2.
Instalacin
de
de basura
depsitos de basura
3.
hacinamiento
de 3. Ampliacin de sala de
usuarios
espera
4.
insuficiente
agua 4. Reinstalacin de agua
potable
potable.
5.
No
existe 5.
Brindar
mantenimiento
de mantenimiento debido
sanitarios
6. No existen materiales 6. Compra de materiales
de limpieza
e insumos.
7. No existe cocina
7. Construir cocina
8. No existe personal 8. Contratar personal
para servicio

08

9.
inexistencia
de 9. Elaborar cronograma
cronograma
de
reuniones
10. No existe comedor

11. No existe biblioteca

11. Construir biblioteca

4.
Inconsistencia 1. No existen principios 1.
Crear
institucional
filosficos
filosficos.

principios

2. No existe reglamento 2. Crear reglamentos


interno.
que
velen
por
el
cumplimiento
de
funciones.
3. Carencia de un 3. Elaboracin de
manual de funciones
manual de funciones
para el personal
5.
Insuficiente 1.
Recorte
anual 1. Solicitar ampliacin
presupuesto
para presupuestario.
presupuestaria
ejecutar
2. Sistema de compras 2. Simplificacin del
negligente
sistema
3.
Transferencias 3. Simplificar trmites.
burocrticas.
4. Deficiencia en
sistema de compras

el 4. Readecuar sistema.

5.
Escasez
medicamentos.

de 5. Ampliar presupuesto
para compra de
medicamentos.
6.
Desconfianza 1. No existen auditorias 1. Realizar auditorias
econmica
peridicas.
peridicas.
2. Desconocimiento en 2. Capacitacin, crear
el
manejo
de perfil del puesto.
presupuesto

09

1.8

Cuadro de priorizacin del problema

Problemas
Factores que lo producen
1. Insalubridad de la 1.
Incidencia
de
educacin sexual en enfermedades de transmisin
la comunidad
sexual
2. No existe educacin sexual
en la comunidad
3. Aumento a personas de
contagio de enfermedades de
transmisin sexual.
4.
Desinformacin
en
educacin sexual
2.
Administracin 1. No existen drenajes
deficiente
2. Carencia de depsitos de
basura
3. Hacinamiento de usuarios
4. Insuficiente agua potable
5. No existe mantenimiento a
sanitarios
6. No existe materiales de
limpieza
7. No existe cocina

Soluciones
1.
Divulgacin
y
prevencin
de
enfermedades
de
transmisin sexual
2. Programar charlas o
capacitaciones.
3. Proporcionar atencin
e
informacin
en
educacin sexual
4. Elaborar mdulo con
temas sobre educacin
sexual.
1.
Instalacin
de
drenajes
2.
Instalacin
de
depsitos de basura
3. Ampliacin de sala de
espera
4. Reinstalacin de agua
potable
5. Dar mantenimiento
debido.
6. Compra de materiales
e insumos.
7.
Construccin
de
cocina
8. Contratar personal

8. No existe personal de
servicio
9.
Inexistencia
de 9. Programar reuniones
cronogramas de reuniones
de trabajo
10. No existe comedor
10. Construir comedor
11. No existe biblioteca
11. Construir biblioteca
5. Escasez de medicamentos

4. Malas relaciones 1. Ausencia de informativos a


humanas
e usuarios
incomunicacin
2. Ausencia de material
escrito

4. Ampliar presupuesto
para
compra
de
medicamentos.
1.
Elaboracin
carteleras
2.
Solicitud
formularios

de
de
10

3. Conflictos internos del


personal
5.
Desconfianza 1. No existe auditorias
econmica
peridicas
2. Desconocimiento en el
manejo de presupuesto
6.
Inconsistencia 1. No existen de principios
institucional
filosficos
2. Carencia de un manual de
funciones
internas
del
personal

3.
Capacitacin
de
solucin de conflictos
1. Realizar auditorias
peridicas
2. Capacitacin, crear
perfil del puesto.
1.
Crear
principios
filosficos
2.
Elaboracin
de
manual de funciones del
personal

11

1.9
Anlisis de viabilidad y factibilidad
Problema: Insalubridad de educacin sexual en la comunidad Puerto San Jos.
Opcin 1 Divulgacin y prevencin de enfermedades de transmisin sexual
Opcin 2 Programar charlas o capacitaciones de educacin sexual.
Opcin 3 Proporcionar atencin e informacin en educacin sexual.
Opcin 4Elaboracin de mdulo sobre educacin sexual y mtodos de prevencin
de enfermedades infectocontagiosas.
Indicadores
opcin Opcin Opcin
Opcin
1
2
3
4
Financiero
si
no si no si no
si no
1. Se cuenta con el apoyo econmico para
x
x
x
X
la realizacin del proyecto?
2. La publicidad del proyecto se enmarca x
x
x
X
dentro de las leyes educativas del pas?
Poltico
3. Se tiene la aprobacin de las
x
x
x
X
instituciones involucradas en la realizacin
del proyecto?
4. El proyecto es de suma importancia
x
x
X
X
para la institucin?
Administracin legal
5. Se tiene la autorizacin legal para
x
x
X
X
realizar el proyecto?
Tcnico
6. Se tiene bien definida la cobertura del
x
x
X
X
proyecto?
7. Se tienen los insumos necesarios para
x
x
X
X
la realizacin del proyecto?
8. El tiempo programado es suficiente para
x
x
X
X
ejecutar el proyecto?
Mercado
9. Se tiene la opinin multidisciplinaria para
ejecutar el proyecto?
10. El proyecto satisface la necesidad de la
poblacin a quien va dirigido?
11. Se cuenta con el personal capacitado x
para la ejecucin del proyecto?

Social
12. El proyecto es de beneficio en el x
desarrollo de la educacin?
Total
3

10 02
12

1.9

Problema seleccionado
Insalubridad en educacin sexual en la comunidad del Puerto San Jos,
Escuintla.

1.10

Solucin propuesta
Elaboracin de mdulo sobre educacin sexual y mtodos de prevencin de
enfermedades infectocontagiosas para adolescentes de nivel medio en el
municipio del Puerto San Jos, Escuintla.

13

CAPTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1

Aspectos generales

2.1.1 Nombre del proyecto


Educacin sexual y mtodos de prevencin de enfermedades infecto
Contagiosas, para adolescentes de nivel medio, en el municipio del
Puerto San Jos, Escuintla.
2.1.2 Problema
Insalubridad en educacin sexual en la comunidad del Puerto San Jos,
Escuintla.
2.1.3 Localizacin
Centro de Salud, Barrio La Arenera Puerto San Jos, Escuintla.
2.1.4 Unidad ejecutora
Municipalidad del Puerto San Jos, Escuintla.
Centro de Salud Puerto San Jos, Escuintla.
Facultad de Humanidades USAC Departamento EPS
Epesista Facultad de Humanidades USAC.
2.1.5 Tipo de proyecto
De proceso.
2.2

Descripcin del proyecto


Consiste en realizar un modulo que contenga los temas Educacin sexual,
adolescencia, fases de la adolescencia, adolescencia en el nivel medio,
aborto, tipos de aborto, desequilibrio de genero, educacin en salud, higiene,
tipos de higiene, enfermedades infecto-contagiosas, la transversalidad en la
educacin sexual, tipos de enfermedades venreas, prevencin y mtodos,
dirigido bsicamente a adolescentes del nivel medio del municipio del Puerto
de San Jos, Escuintla, dando a conocer el contenido del mismo a travs de
capacitaciones a docentes y alumnos de este nivel mas que todo haciendo
conciencia en los jvenes que deben tener conocimiento de los temas para
que vivamos en un ambiente sano, esto se lograra con el apoyo del equipo de
promotores del centro de salud y auxiliares de enfermera quienes tendrn a
su cargo impartir los diferentes temas en los centros educativos.
El modulo estar estructurado en cada contenido con sus objetivos,
actividades sugeridas y evaluacin para que de esta manera se le facilite al
profesor trabajar con el.

14

2.3

Justificacin
Para la realizacin del presente proyecto se cuenta con el apoyo de las
instituciones Centro de Salud y Municipalidad del Puerto San Jos, porque en la
etapa de diagnostico se priorizo el problema de insalubridad en educacin sexual en
el municipio del Puerto San Jos, y es debido a la urgente necesidad de educar en
este tema que se tomo la decisin de realizar un modulo de educacin sexual y
mtodos de prevencin de enfermedades infectocontagiosas, dirigido a adolescentes
de nivel medio mediante el cual tengan acceso a informacin correcta y oportuna, y
de esta manera lograr un da no muy lejano bajar la alta incidencia en enfermedades
de transmisin sexual de este municipio.

2.4
Objetivos del proyecto
2.4.1 General
Contribuir con la comunidad en el tema de salud, y bajar el ndice de
insalubridad en educacin sexual por medio de mtodos de prevencin de
enfermedades infectocontagiosas.
2.4.2 Especficos
1. Crear mdulo de educacin sexual para adolescentes de nivel medio.
2. Ofrecer temas actualizados en educacin sexual y mtodos de
prevencin de enfermedades infectocontagiosas.
3. Socializar con profesores el mdulo para la enseanza del tema de
educacin sexual.
2.5

Metas
Lograr que los temas del mdulo contengan en un 90 por ciento la informacin
que se necesita.
Ofrecer dentro de la estructura 13 mdulos y un plan de trabajo incluidos en
cada tema para el fcil acceso a la enseanza aprendizaje.
Contribuir con la educacin sexual de los adolescentes del municipio Puerto
San Jos, por medio de la capacitacin de 107 profesores de nivel medio.

2.6
Beneficiarios
2.6.1 Directos
Estudiantes adolescentes de nivel medio, hombres y mujeres.
2.6.2 indirectos
profesores,
padres de familia,
centro de salud y
sociedad en general

15

2.7

Fuentes de financiamiento
Municipalidad del Puerto San Jos, Escuintla y epesista.

2.8

Recursos humanos
Alcalde municipal
Concejal primero de la municipalidad
Bibliotecaria
Directora centro de salud
Enfermera graduada
Encargado de estadstica centro de salud
Promotores de salud
Auxiliares de enfermera
Profesores
Padres de familia
Usuarios del servicio de salud
Estudiantes de nivel medio
Asesora de EPS
Epesista
Materiales fsicos
Biblioteca
Libros de texto
Peridicos
Revistas
Internet
USB
Papel bond
Caonera
PC
Cmara digital
Lapiceros
Escritorio
Tinta para impresora
Financieros
Internet
Papel bond
Lapiceros
Tinta para impresora
Fotocopias del mdulo
Encuadernacin
Total

Q 50.00
Q 37.50
Q 10.00
Q 75.00
Q130.00
Q. 75.00
Q377.50
16

CAPTULO III
PROCESO DE EJECUCIN DEL PROYECTO
3.1

Actividades y resultados

Actividades
Resultados
Sensibilizacin y planteamiento de Se llego a la conclusin que es de
beneficios
del
mdulo,
para suma urgencia la elaboracin de este
adolescentes de nivel medio.
documento
para
apoyo
de
la
educacin.
Definicin de objetivos, nombre del Se redactaron los objetivos en base a
proyecto, temtica del mdulo sobre la incidencia de enfermedades, se
educacin sexual.
busco nombre al proyecto y de acuerdo
al problema quedaron definidos los
temas.
Bsqueda de material bibliogrfico para Haciendo uso de la tcnica de
la creacin del mdulo
investigacin, se utilizo la tecnologa y
otras referencias bibliogrficas como
fuentes para recavar la informacin
necesaria.
Entrevista
con
encargado
de Se utilizo la informacin consolidada
coordinacin y promocin ETS
que maneja el equipo de promotores de
salud.
Desarrollo del contenido de la temtica Se ordenaron los contenidos cada uno
del modulo
con
sus
respectivos
objetivos,
actividades y evaluaciones as como la
redaccin
de
introduccin
conclusiones,
recomendaciones
y
bibliografas del mdulo.
Elaboracin y reproduccin de mdulo Terminado el modulo se fotocopiaron
sobre educacin sexual
13 ejemplares para su distribucin.
Capacitacin y distribucin de mdulo Se capacito a 107 profesores y a un
Educacin sexual a profesores y aproximado de 1500 estudiantes de
alumnos de nivel medio.
nivel medio.
Registro fotogrfico.
Durante
la
realizacin
de
capacitaciones se tomaron fotografas.
Elaboracin de instrumentos de Se define el tipo de evaluacin que se
evaluacin.
realizara asimismo el instrumento a
utilizar.

17

3.2

Productos y logros

Productos
El mdulo de educacin sexual y
mtodos
de
prevencin
de
enfermedades infectocontagiosas para
adolescentes de nivel medio.

Logros
Acceso a la informacin sobre
educacin sexual, por medio de
la orientacin clara y concisa del
mdulo.

El
conocimiento
y
participacin
para
el
correcto de la informacin.

La divulgacin y promocin de la
salud sexual en adolescentes y
profesores.

Capacitacin a profesores
alumnos de nivel medio.

Compromiso de parte de las


autoridades municipales y de
salud para la socializacin de
temas de educacin sexual.

la
uso

18

Universidad de San Carlos de Guatemala


Facultad de humanidades
Departamento de pedagoga

Mdulo de educacin sexual y mtodos de prevencin de enfermedades


infecto-contagiosas, para adolescentes de nivel medio en el municipio
del Puerto de San Jos, Escuintla.

Asesora:

Licda. Blanca Odilia Gonzlez Garca

Autora:

Susana Gricelda Gonzlez Mndez

Como un aporte de la epesista para la educacin en adolescentes de nivel


medio del municipio Puerto San Jos, Escuintla.
19

ndice
Introduccin
Justificacin
Objetivos

i
01
02

La educacin, la educacin sexual


Objetivos
Actividades sugeridas
Educacin
Definicin
Caractersticas del aprendizaje
Tipos de educacin
Evaluacin
Objetivos
Actividades sugeridas
Educacin sexual
Definiciones
Evaluacin

1. Unidad
03
03
04
04
04
04
05
06
06
07
07
09

La adolescencia
Objetivos
Actividades sugeridas
La adolescencia
Las fases de la adolescencia
Definicin
Ventajas y desventajas
Tratamiento en la familia
Evaluacin

2. Unidad
10
10
11
11
13
13
14
14

La adolescencia en el nivel medio


Objetivos
Actividades sugeridas
La adolescencia en el nivel medio
Problemas comunes
Evaluacin

3. Unidad
15
15
16
16
27

20

La prevencin
Objetivos
Actividades sugeridas
La prevencin
Evaluacin

4. Unidad
28
28
29
30

La higiene
Objetivos
Actividades
La higiene
Tipos de higiene
Evaluacin

31
31
32
33
33

Educacin para la salud


Objetivos
Actividades sugeridas
Educacin para la salud
Factores condicionantes
Evaluacin

5. Unidad
34
34
35
36
37

Enfermedades infectocontagiosas
Objetivos
Actividades sugeridas
Enfermedades infectocontagiosas
Tipos de enfermedades venreas
Principales enfermedades de transmisin sexual
Tratamiento
Prevencin y mtodos.
Evaluacin

6. Unidad
38
38
39
40
41
42
44
45

Valores personales
Objetivos
Actividades sugeridas
Valores personales y sociales
La definicin de valores
Caractersticas
Evaluacin
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografa

7. Unidad
46
46
47
47
47
48
49
50
51

21

Introduccin

Debido a la urgente necesidad de educacin en salud que tiene la poblacin portea


de nivel medio, por la incidencia en casos como: enfermedades de transmisin
sexual, embarazos prematuros, no deseados, delincuencia y otros. por no tener
conocimientos bsicos en el tema de educacin sexual y sobre todo aprender a
actuar con responsabilidad se pone de manifiesto que debemos trabajar mas como
educadores buscando la forma de hacer llegar la informacin necesaria a tiempo, y
no tener consecuencias lamentables.
El objetivo del presente mdulo es contribuir a la educacin en salud, cuyo contenido
bsico ser de mucha utilidad y para su fcil asimilacin se adjuntan actividades que
podrn ponerse en practica como plan de trabajo.
Se incluyen temas como educacin en salud, educacin sexual, la adolescencia,
delincuencia juvenil, alcoholismo, prostitucion, aborto, desequilibrio de gnero,
drogadiccin, a cada tema se da el concepto as como su definicin, las actividades y
la evaluacin correspondiente.
Se debe crear conciencia en nuestros jvenes y profesores para que busquen la
ayuda que necesitan a sus dudas en el lugar indicado
Con el compromiso de ayudar y esperando se cumpla el cometido del presente
mdulo.

Justificacin

Durante el diagnstico realizado en las instituciones Centro de Salud y Municipalidad


del Municipio Puerto San Jos, tuve la oportunidad de priorizar durante los diferentes
problemas y/o necesidades encontrados, el caso de la deficiente informacin que
existe en el nivel medio sobre el tema de educacin sexual y mtodos de prevencin
de enfermedades infectocontagiosas, por lo que se hace urgente trabajar en un
modulo sobre el mismo, as como incluir temas actualizados mediante el cual se
pretende dejar un aporte pedaggico a la educacin del municipio Puerto San Jos,
Escuintla.
Confiando en que el presente mdulo venga en alguna medida a disipar dudas y
orientar a quienes lo leen y les sirva a todos en general para familiarizarse con la
temtica y actuar con responsabilidad para que un da no muy lejano se logre bajar
la incidencia tan alta de las enfermedades de transmisin sexual, delincuencia
drogadiccin y prostitucion que impera en el municipio.

01
23

Objetivos

General:
Brindar a profesores y alumnos del nivel medio, un modulo con temas de educacin
sexual y mtodos de prevencin de enfermedades infectocontagiosas, de fcil
acceso para el conocimiento y prevencin de las mismas.

Especficos:
1.

Ofrecer temas necesarios y urgentes para disminuir incidencia de casos de


enfermedades de transmisin sexual, embarazos prematuros, drogadiccin,
prostitucion y alcoholismo en adolescentes.

2.

Orientar mediante la participacin, a los adolescentes con respecto a sus


actuaciones frente al sexo.

3.

Eliminar prejuicios y tabes haciendo uso correcto de la informacin.

02
24

1 unidad

La educacin, la educacin sexual


Definiciones
Caractersticas del aprendizaje
Tipos de educacin
Objetivos
1

Definir el concepto de educacin

Investigar los diferentes conceptos de educacin

Crear su propio concepto sobre educacin

Actividades sugeridas

Actividad grupal.
Comenta con tu grupo de compaeros el concepto de educacin e investiga
otros conceptos y realiza un anlisis del contenido, crea tu propio concepto.

03
25

1. Educacin
Concepto:
El concepto 'educacin' denota los mtodos por los que una sociedad
mantiene sus conocimientos, cultura y valores y afecta a los aspectos fsicos,
mentales, emocionales, morales y sociales de la persona. El trabajo educativo
se desarrolla por un profesor individual, la familia, la Iglesia o cualquier otro
grupo social. La educacin formal es la que se imparte por lo general en una
escuela o institucin que utiliza hombres y mujeres que estn
profesionalmente preparados para esta tarea (2-1)
La educacin cientfica, la tecnolgica y humanstica constituyen objetivos
que el Estado deber orientar y ampliar permanentemente. (7-8)
1.1 Definicin
Enseanza o Educacin, presentacin sistemtica de hechos, ideas,
habilidades y tcnicas a los estudiantes. A pesar de que los seres humanos
han sobrevivido y evolucionado como especie por su capacidad para transmitir
conocimiento, la enseanza (entendida como una profesin) no aparece hasta
tiempos relativamente recientes. Las sociedades que en la antigedad hicieron
avances sustanciales en el conocimiento del mundo que nos rodea y en la
organizacin social fueron slo aquellas en las que personas especialmente
designadas asuman la responsabilidad de educar a los jvenes.
1.1.2 Caractersticas del aprendizaje
A pesar de que los seres humanos han tenido la capacidad de sobrevivir
evolucionar debido a que pudieron transmitir conocimiento, la definicin de
educacin nos seala que la enseanza (como profesin) slo se hizo
presente en tiempos recientes. Existieron sociedades antiguas que lograron
avances sustanciales con respecto al conocimiento del mundo en el que
vivimos; en estas organizaciones sociales, fueron ciertas personas las
encargadas de educar a los jvenes a travs de sus vivencias y conocimiento
previo adquirido. En lugares como Egipto, China e incluso Judea, la educacin
sola ser impartida por sacerdotes; los docentes de la poca gozaban de un
elevado prestigio as como de privilegios.
1.1.3 Tipos de Educacin
La definicin de educacin nos seala que existen diferentes tipos, nosotros
haremos referencia a las ms conocidas y empleadas en la actualidad.
04
26

Empezaremos con lo que se conoce como educacin a distancia, la misma


consiste en un mtodo de aprendizaje en el que no se necesita la presencia
fsica de un profesor como s sucede en la enseanza tradicional. Esta
tipologa surgi a finales del siglo XX a causa del desarrollo de las tecnologas
de la comunicacin, en especial de las fases de lo multimedia e interactivo.

La educacin para adultos se basa en un programa de aprendizaje diseado


para dar una respuesta apropiada a las necesidades de los adultos, esto
sucede debido a que stos necesitan compatibilizar el estudio con otras
responsabilidades familiares y laborales. Tambin contamos con la educacin
laica y religiosa; la primera, aplica la enseanza de los postulados del
laicismo, lo que supone la neutralidad de la institucin con los cultos religiosos,
lo contrario a la enseanza religiosa la cual cuenta con materias como
catequesis. Por ltimo, a fines del siglo XX se estableci en varios pases la
educacin sexual, la misma tiene como objetivo informar a los adolescentes
sobre su sexualidad y los mtodos de prevencin de enfermedades
venreas. (2-1, 11-2)

Evaluacin
Instruccin: contesta los siguientes cuestionamientos segn lo aprendido y con
tus propias palabras.

Qu es educacin?

Quienes son los encargados de la educacin, segn tu?

Que es educacin formal?

En que lugares puedes educarte?

05
27

La educacin sexual
Objetivos
1.

Actualizar sus conocimientos en educacin sexual

2.

Conocer y entender el concepto del tema.

3.

Crear conciencia sobre la responsabilidad de la educacin sexual.

Actividades sugeridas
Comprensin de lectura
Subraye la respuesta correcta.

a)
b)
c)

Educacin en valores
Educacin en salud
Educacin sexual

a)
b)
c)

A toda instruccin sobre el proceso y consecuencias de la actividad


sexual se le denomina?

Cuando hablamos de educacin sexual nos referimos a:


Proceso fsico de reproduccin
Proceso y consecuencias
Proceso de educacin permanente

06
28

1.2

Educacin Sexual
Concepto:
Educacin sexual, de forma amplia, toda instruccin sobre el proceso y las
consecuencias de la actividad sexual, generalmente dada a nios y
adolescentes. Hoy, la educacin sexual hace referencia a los temas
incorporados al currculo sobre este tipo de enseanza en las escuelas
primarias y secundarias, en general como parte de la materia o asignatura
ciencias de la naturaleza.

1.2.1 Definiciones
La variedad de temas investigados y discutidos como parte de este tipo de
educacin comprenden: el proceso fsico de la reproduccin humana, la
funcin de los rganos sexuales del hombre y la mujer, el origen, contagio y
efectos de las enfermedades de transmisin sexual, los roles y estructuras de
la familia, la tica de las relaciones sexuales, las causas y consecuencias
emocionales y psicolgicas del sexo (como la sexualidad prematura, entre
otras), el matrimonio y la paternidad. (4-164)

A pesar de que hay quienes afirman que siempre ha existido algn tipo de
educacin sexual en nuestro medios, podramos pensar que se confunden los
trminos y, en realidad, de lo que se est hablando es de la socializacin
sexual, entendida como una manera de transmitir a los nios, jvenes y
adultos un determinado modelo de sexualidad: valores, juicios, prejuicios,
mitos,
sin
ningn
tipo
de
intencionalidad
de
cambio.
Cuando de sexo no se hablaba, ni estaba permitido o, ms claramente, se lo
prohiba o reprima, eso tambin era una manera de socializar pero no con el
concepto actual de educar. Tal vez el silencio y el silenciar son una manera de
comunicar algo: el concepto de eso no se mira, eso no se dice, eso no se
toca era ciertamente, y lo sigue siendo, una ideologa pero sin finalidad
educativa, ya que sta implicara una estrategia y un desarrollo particular.
Los padres son los primeros educadores pero no lo son exclusivamente por
explicar detalladas cuestiones anatmicas y fisiolgicas sino por ser modelo
de actitudes (si, p.ej., los padres de un nio no se muestran como una pareja
afectuosa con manifestaciones de cario, es en vano que le expliquen al
pequeo que debe ser afectuoso cuando grande).
07
29

Sera algo limitado centrar todo el tema de la educacin sexual


exclusivamente en los padres sino que los docentes, los religiosos que estn
en contacto con la sociedad, los medios de comunicacin masiva, los
profesionales, participan de una u otra manera en el proceso de formacin
sexual
y
no
sexual
en
los
nios
y
adolescentes.
La educacin sexual no es slo una explicacin de cmo son los genitales o el
funcionamiento mecnico de los mismos, ni de las prevenciones ante las
enfermedades de transmisin sexual o las maneras de evitar un embarazo ni
de indicar a la gente ciertas y determinadas prescripciones, sino tambin en
que, y quizs esto parecer obvio, el sexo va ligado al goce y al placer. Si
observamos detenidamente veremos que lo que siempre se ha prohibido o
castigado -de eso sabe el puritanismo- es la sexualidad placentera. El ser
humano era un homo faber, un ser destinado a trabajar, reverenciar a los
mayores y a sus dioses, procrear y criar a sus hijos. Pero no era alguien que
deba disfrutar la vida plenamente, gozar del sexo, perder el tiempo, dedicarse
a jugar o a los placeres corporales. La vida tena as una connotacin severa y
austera, con un concepto del pecado y el castigo por la trasgresin de las
normas imperantes.
Es que no es lo mismo el concepto hedonista grecorromano al posterior del
auge del Cristianismo y bueno aclarar que estos criterios no se mantuvieron en
todas las etapas de la historia.
Esto se relaciona inevitablemente con una cuestin axiolgica valorativa,
intervienen la tica y la moral pero estos valores tambin difieren segn las
creencias personales, religiosas, socioculturales, histricas y geogrficas. Lo
que para algunos esta bien, para otros no lo esta, si en un pas algo es normal
puede que no lo sea en otro.(6-48)
no comparto la polaridad antittica del educador que sabe y del alumno
ignorante que no sabe. Esta es una concepcin autoritaria de la enseanza
que no ayuda a liberar a nadie de la represin y el puritanismo. An nos falta
aprender mucho de las necesidades de los nios y de la poblacin en general
para adecuar de qu manera se va a transmitir la informacin y experiencias y
qu
es
lo
que
pretendemos
ensear.
Una de las asociaciones peligrosas y falaces es ligar la educacin sexual con
lo antirreligioso, lo ateo y materialista, la pornografa, la droga, la disolucin
familiar y social. Creemos que el amor, el cario, la no discriminacin y el
respeto son algo bsico en la relacin entre las personas, incluyendo lo
sexual. Los valores de la gente no deberan ser demolidos contraponiendo
sexo por un lado, religin y valores por otro.
08
30

Otros comentarios tendenciosos tienden a relacionar el momento de aparicin


de esta necesidad de planes de educacin sexual con una cierta apertura en
revistas, films o programas donde se habla de manera procaz y meramente
mercantilista sobre el sexo, vindolo como una relacin causa-efecto. Es un
reduccionismo simplista ligar la necesidad de la educacin sexual con el auge
de la pornografa o por un mayor consumo de drogas, negando sinceros
deseos de la gente de saber mas sobre la sexualidad humana, y disfrutar
mejor del amor y el erotismo. (11-2)

Evaluacin
Completa los siguientes conceptos.
A toda instruccin sobre el proceso y consecuencias de la actividad sexual se
le llama
Hoy en da la educacin sexual se ha incorporado al currculo en los niveles
de primaria y secundaria en el curso de
En algunas ocasiones se ha rechazado la enseanza de la educacin sexual
por razones de

09
31

2 unidad
La adolescencia
Las fases de la adolescencia
Desarrollo fsico
Desarrollo intelectual
Desarrollo sexual
Desarrollo emocional
Ventajas y desventajas
Tratamiento en familia
Objetivos
1. Identificar las etapas de la adolescencia
2. Aprender que los cambios varan dependiendo de la cultura de cada
individuo.
3. Ser capaz de resolver sus propios problemas emocionales derivados de los
cambios de la adolescencia.

Actividades sugeridas

Comenta con tu grupo de compaeros algn caso que conozcan de embarazo


prematuro por falta de informacin
Escriba un breve comentario acerca de la educacin sexual que usted ha
recibido de parte de sus padres en el hogar.

10
32

2. Adolescencia
Concepto:
Perodo de la vida humana durante el cual maduran los rganos sexuales
implicados en la reproduccin. Esta maduracin se manifiesta en las mujeres por
el comienzo de la menstruacin, en los hombres por la produccin de semen, y en
ambos por el aumento de tamao de los genitales externos. El rpido desarrollo
indica una serie de cambios fisiolgicos. Asi mismo, durante la pubertad aparecen
por primera vez los caracteres sexuales secundarios. En los hombres, se
incrementa de forma notable la produccin de pelo en ciertas partes del cuerpo, en
particular en la zona pbica, en las axilas y en la cara; adems, por lo general, la
voz cambia y comienza a tener un tono ms grave. En las mujeres, tambin
aparece pelo en la regin pbica y en las axilas, y los senos empiezan a crecer. El
desarrollo acelerado de las glndulas sudorparas en ambos sexos puede
provocar la aparicin de acn.

La pubertad suele ocurrir en los hombres entre los 13 y los 16 aos de edad, y en
las mujeres entre los 11 y los 14. Ciertas patologas relacionadas con la pubertad
son la amenorrea y la pubertad precoz. La primera se caracteriza por una
ausencia o cese del flujo menstrual sin que exista embarazo. La segunda es la
aparicin prematura, en hombres o mujeres, de las caractersticas fisiolgicas
tpicas de la pubertad; est causada por trastornos de las secreciones del lbulo
anterior de la hipfisis o adenohipfisis, de las glndulas adrenales o de las
gnadas. (2-2)

2.1.

Las Fases de la adolescencia

2.1.1 Desarrollo fsico


El comienzo de la pubertad est asociado con cambios drsticos en la estatura y en
los rasgos fsicos. En este momento, la actividad de la hipfisis supone un
incremento en la secrecin de determinadas hormonas con un efecto fisiolgico
general. La hormona del crecimiento produce una aceleracin del crecimiento que
lleva al cuerpo hasta casi su altura y peso adulto en unos dos aos. Este rpido
crecimiento se produce antes en las mujeres que en los varones, indicando tambin
que las primeras maduran sexualmente antes que los segundos.
11
33

La madurez sexual en las mujeres viene marcada por el comienzo de la


menstruacin y en los varones por la produccin de semen. Las principales
hormonas que dirigen estos cambios son los andrgenos masculinos y los
estrgenos femeninos.
Estas sustancias estn tambin asociadas con la aparicin de las
caractersticas sexuales secundarias. En los varones aparece el vello facial,
corporal y pbico, y la voz se hace ms profunda. En las mujeres aparece el
vello corporal y pbico, los senos aumentan y las caderas se ensanchan.(2-3)
2.1.2 Desarrollo intelectual
Durante la adolescencia no se producen cambios radicales en las funciones,
sino que la capacidad para entender problemas complejos se desarrolla
gradualmente. El psiclogo francs Jean Piaget determin que la adolescencia
es el inicio de la etapa del pensamiento de las operaciones formales, que
puede definirse como el pensamiento que implica una lgica deductiva.(2-4)
2.1.3 Desarrollo sexual
Los cambios fsicos que ocurren en la pubertad son los responsables de la
aparicin del instinto sexual. En esta etapa su satisfaccin es complicada,
debido tanto a los numerosos tabes sociales, como a la ausencia de los
conocimientos adecuados acerca de la sexualidad. Sin embargo, a partir de la
dcada de 1960, la actividad sexual entre los adolescentes se ha
incrementado.(2-5)
2.1.4 Desarrollo emocional
El psiclogo estadounidense G. Stanley Hall afirm que la adolescencia es
un periodo de estrs emocional producido por los cambios psicolgicos
importantes y rpidos que se producen en la pubertad. Sin embargo, los
estudios de la antroploga estadounidense Margaret Mead mostraron que el
estrs emocional es evitable, aunque est determinado por motivos culturales.
Sus conclusiones se basan en la variacin existente en distintas culturas
respecto a las dificultades en la etapa de transicin desde la niez hasta la
condicin de adulto. El psiclogo estadounidense de origen alemn Erik
Erikson entiende el desarrollo como un proceso psicosocial que contina a lo
largo de toda la vida. (2-5)
12
34

2.2

Definicin
Adolescencia, etapa de maduracin entre la niez y la condicin de adulto. El
trmino el periodo desde el inicio de la pubertad hasta la madurez y suele
empezar en torno a la edad de catorce aos en los varones y de doce aos en
las mujeres. Aunque esta etapa de transicin vara entre las diferentes
culturas, en general se define como el periodo de tiempo que los individuos
necesitan para considerarse autnomos e independientes socialmente. (2-2)

2.3 Ventajas y desventajas


Desarrollo fsico
Estos cambios fsicos pueden estar relacionados con las modificaciones
psicolgicas; de hecho, algunos estudios sugieren que los individuos que
maduran antes estn mejor adaptados que sus contemporneos que maduran
ms tarde.
Desarrollo intelectual
Piaget asumi que esta etapa ocurra en todos los individuos sin tener en
cuenta las experiencias educacionales o ambientales de cada uno. Sin
embargo, los datos de las investigaciones posteriores no apoyan esta
hiptesis y muestran que la capacidad de los adolescentes para resolver
problemas complejos est en funcin del aprendizaje acumulado y de la
educacin recibida.
Desarrollo sexual
Algunos adolescentes no estn interesados o no tienen informacin acerca de
los mtodos de control de natalidad o los sntomas de las enfermedades de
transmisin sexual. Como consecuencia de esto, el nmero de muchachas
que tienen hijos a esta edad y la incidencia de las enfermedades venreas
est aumentando.
Existe una tendencia creciente a involucrar a nios en la explotacin sexual.
Los nios ms proclives a ser atrados por la prostitucin son los que han
escapado de sus casas y no disponen de otra fuente de ingresos que el
intercambio de favores sexuales por dinero. Aunque existen mercados de
prostitucin infantil en todo el mundo, sus clientes suelen ser los pases ms
ricos y sus proveedores los pases ms pobres.
13
35

Desarrollo emocional
El objetivo psicosocial del adolescente es la evolucin desde una persona
dependiente hasta otra independiente, cuya identidad le permita relacionarse
con otros de un modo autnomo. La aparicin de problemas emocionales es
muy frecuente entre los adolescentes. (2-6)

2.4

Tratamiento en la familia
Histricamente, la tarea de instruir a los adolescentes sobre el sexo ha sido
responsabilidad de los padres. Sin embargo, la comunicacin paterno/filial en
materia sexual puede estar mediatizada por las inhibiciones de los padres o
por las diferentes tensiones entre ambas generaciones. Segn estudios
realizados, est demostrado que una gran mayora de nios no reciben
ninguna informacin sobre materia sexual por parte de los padres.
Aunque muchos padres aprueban la enseanza de esta materia en las
escuelas, en la prctica siempre ha habido opiniones en contra, ya que
algunos de ellos rechazan la educacin sexual por razones religiosas o
morales. (4-345)

Evaluacin
Escribe un resumen de las etapas de la adolescencia.

14
36

3 unidad
La adolescencia en el nivel medio

Objetivos
1 Adquirir conocimientos de los problemas comunes en la adolescencia y las
consecuencias que estos conllevan.

2 Conocer los efectos y cambios de conducta que genera el consumo de drogas


o bebidas alcohlicas.

3 Reforzar los principios y valores en los jvenes como base de una vida
saludable.

Actividades sugeridas

Investigar un caso de aborto y las consecuencias del mismo en una institucin de


salud.

Comentar con tus compaeros de acerca de los problemas delincuenciales mas


comunes de tu barrio o colonia.

15
37

3.

La adolescencia en el nivel medio


Problemas comunes: delincuencia juvenil, drogadiccin, alcoholismo,
prostitucion, aborto, embarazos prematuros, intolerancia, rebelda,
incorporacin a maras, desequilibrio de gnero, falta de higiene.

3.1

Delincuencia juvenil, el concepto encuentra su razn de ser en el diferente


papel que debe jugar el Estado frente a esta clase peculiar de delitos. As, la
comisin de un delito no difiere en la prctica de quien la realice, pero s hay
diferencias en cuanto a la respuesta del Estado. Ante la delincuencia juvenil se
entiende que el Estado debe procurar la educacin, tutela y proteccin de la
juventud, antes que a la mera sancin penal que se aplica a los adultos. En
cada legislacin vara el concepto de delincuencia juvenil hasta el punto de
que en algunos pases existe, o as se entiende, cuando los actores de los
delitos tienen entre 17 y 21 aos, y en otros cuando se encuentran entre los 7
y los 17 (lo cual es tanto como distinguir entre delitos realizados por jvenes o
por adolescentes). No se han elaborado estadsticas fiables que permitan
asegurar en qu clase social tiene ms incidencia el problema de la
delincuencia juvenil, porque tienen distinta trascendencia social e incluso
penal los delitos cometidos por jvenes de clase baja que los de la clase alta o
acomodada. En cambio, s se ha estudiado la composicin por sexos de la
delincuencia juvenil, llegndose a la conclusin de que hay tres o cuatro veces
ms muchachos que muchachas delincuentes. Asimismo el estudio de las
pandillas de jvenes que cometen delitos ha revelado que la mayora de las
bandas se compone slo por varones, alguna vez se trata de pandillas mixtas
y resulta muy extrao el caso de grupos con estas caractersticas formado en
exclusiva por chicas.

3.1.1 A LA LUZ DE LA CRIMINOLOGA


La delincuencia juvenil ha aumentado de forma alarmante en los ltimos
tiempos, pasando a ser un problema que cada vez genera mayor
preocupacin social, tanto por su incremento cuantitativo, como por su
progresiva peligrosidad cualitativa. La delincuencia juvenil es adems una
caracterstica de sociedades que han alcanzado un cierto nivel de prosperidad
y, segn anlisis autorizados, ms habitual en los pases anglosajones y
nrdicos que en los euromediterrneos y en las naciones en vas de
desarrollo. Es decir, en las sociedades menos desarrolladas la incidencia de la
delincuencia juvenil en el conjunto del mundo del delito es menor que en las
comunidades ms avanzadas en el plano econmico. En las grandes ciudades
latinoamericanas, la delincuencia juvenil est ligada a la obtencin
delictiva de bienes suntuarios de consumo y por lo general no practican la
violencia por la violencia misma sino como medio de obtener sus objetivos
materiales.
16
38

Los estudios criminolgicos sobre la delincuencia juvenil sealan el carcter


multicausal del fenmeno, pero a pesar de ello, se pueden sealar algunos
factores que parecen decisivos en el aumento de la delincuencia juvenil desde
la II Guerra Mundial. As, son factores que se encuentran en la base de la
delincuencia juvenil la imposibilidad de grandes capas de la juventud de
integrarse en el sistema y en los valores que ste promociona como nicos y
verdaderos (en el orden material y social, por ejemplo) y la propia subcultura
que genera la delincuencia que se transmite de pandilla en pandilla, de modo
que cada nuevo adepto trata de emular, y si es posible superar, las acciones
violentas realizadas por los miembros anteriores del grupo (2-11)
3.2

Alcoholismo
Enfermedad crnica y habitualmente progresiva producida por la ingestin
excesiva de alcohol etlico, bien en forma de bebidas alcohlicas o como
constituyente de otras sustancias. La OMS define el alcoholismo como la
ingestin diaria de alcohol superior a 50 gramos en la mujer y 70 gramos en el
hombre (una copa de licor o un combinado tiene aproximadamente 40 gramos
de alcohol, un cuarto de litro de vino 30 gramos y un cuarto de litro de cerveza
15 gramos). El alcoholismo parece ser producido por la combinacin de
diversos factores fisiolgicos, psicolgicos y genticos. Se caracteriza por una
dependencia emocional y a veces orgnica del alcohol, y produce un dao
cerebral progresivo y finalmente la muerte.
El alcoholismo afecta ms a los varones adultos, pero est aumentando su
incidencia entre las mujeres y los jvenes. El consumo y los problemas
derivados del alcohol estn aumentando en todo Occidente desde 1980,
incluyendo Estados Unidos, la Unin Europea y la Europa oriental, as como
en los pases en vas de desarrollo.

3.2.1 DESARROLLO
El alcoholismo, a diferencia del simple consumo excesivo o irresponsable de
alcohol, ha sido considerado en el pasado un sntoma de estrs social o
psicolgico, o un comportamiento aprendido e inadaptado. El alcoholismo ha
pasado a ser definido recientemente, y quiz de forma ms acertada, como
una enfermedad compleja en s, con todas sus consecuencias. Se desarrolla a
lo largo de aos.
Los primeros sntomas, muy sutiles, incluyen la preocupacin por la
disponibilidad de alcohol, lo que influye poderosamente en la eleccin por
parte del enfermo de sus amistades o actividades. El alcohol se est
considerando cada vez ms como una droga que modifica el estado de nimo,
y menos como una parte de la alimentacin, una costumbre social o un rito
religioso.
17
39

Al principio el alcohlico puede aparentar una alta tolerancia al alcohol,


consumiendo ms y mostrando menos efectos nocivos que la poblacin
normal. Ms adelante, sin embargo, el alcohol empieza a cobrar cada vez
mayor importancia, en las relaciones personales, el trabajo, la reputacin, e
incluso la salud fsica. El paciente pierde el control sobre el alcohol y es
incapaz de evitarlo o moderar su consumo. Puede llegar a producirse
dependencia orgnica (fsica), lo cual obliga a beber continuamente para evitar
el sndrome de abstinencia.
3.2.2 EFECTOS
El alcohol produce sobre el organismo un efecto txico directo y un efecto
sedante; adems, la ingestin excesiva de alcohol durante periodos
prolongados conduce a carencias en la nutricin y en otras necesidades
orgnicas, lo cual complica la situacin. Los casos avanzados requieren
hospitalizacin. Los efectos sobre los principales sistemas del organismo son
acumulativos e incluyen un amplio rango de alteraciones en el aparato
digestivo, entre las que destacan las lceras de estmago y de duodeno, la
pancreatitis crnica y la cirrosis heptica, as como lesiones irreversibles en
los sistemas nerviosos central y perifrico. Pueden llegar a producirse
desmayos, alucinaciones e intensos temblores, sntomas del sndrome de
abstinencia alcohlica ms grave, y el delirium tremens, que puede ser mortal
a pesar del tratamiento adecuado; esto ltimo contrasta con los sndromes de
abstinencia de los opiceos como la herona, que aunque muy aparatosos rara
vez son fatales. Se ha demostrado en fechas recientes que la ingestin de
alcohol durante la gestacin, incluso en cantidades moderadas, puede
producir daos graves en el feto, especialmente retraso en el desarrollo fsico
y mental; la forma ms grave de este retraso, poco frecuente, se llama
sndrome de alcoholismo fetal
(2-3)

3.3

Prostitucin
Realizacin de actos sexuales con fines exclusivamente lucrativos. En
trminos legales, la palabra prostituta se refiere slo a aquellas personas que
participan de transacciones econmico-sexuales, por lo general a cambio de
una remuneracin acordada.
18
40

La prostitucin se da en ambos sexos y los servicios pueden ser


heterosexuales u homosexuales, aunque a lo largo de la historia esta actividad
ha sido protagonizada preferentemente por mujeres (con clientes masculinos),
lo que refleja la dependencia socioeconmica tradicional de la mujer y la
tendencia a explotar la sexualidad femenina. Aunque a menudo ha sido
considerada la profesin ms antigua del mundo, el concepto de mujer como
propiedad (vigente en casi todas las culturas hasta finales del siglo XIX, y an
hoy en muchas de ellas) significaba que en la mayora de los casos los
beneficios de la profesin pasaban a los hombres que la controlaban. Estos
han sido caracterizados tradicionalmente como proxenetas y clientes, pero
tambin ejercen cada vez ms esta actividad, ofreciendo sus servicios, por lo
general, a clientes masculinos y ms raramente a femeninos.
La prostitucin ha existido desde tiempo inmemorial y sus formas dependen
de los valores econmicos, sociales y sexuales de cada sociedad. La
motivacin puede ser laica o religiosa. En algunas sociedades era considerada
como garanta de la preservacin de la familia. Las mujeres se han
incorporado con frecuencia en la prostitucin obligadas o bajo presin
econmica.
En la edad media la Iglesia catlica, que conceda gran valor a la castidad,
intent convertir o rehabilitar a las prostitutas, pero evit enfrentarse con la
institucin. De esta forma la Iglesia segua las enseanzas de san Agustn,
que sostena que la erradicacin de la prostitucin hara surgir otras formas
ms radicales de inmoralidad y perversin, ya que los hombres seguiran
buscando el contacto sexual fuera del matrimonio. A finales de la edad media
los burdeles legales florecan en toda Europa y proporcionaban importantes
ingresos a los miembros corruptos del gobierno y de la Iglesia. En Asia, donde
las mujeres estaban poco consideradas y no exista un freno religioso, la
prostitucin estaba aceptada de forma general. (11-5)
3.3.1PROSTITUCIN EN LAS SOCIEDADES INDUSTRIALES
La severidad de la legislacin no consigui erradicar la prostitucion ni las
enfermedades venreas, y cada vez se hizo ms patente que aqulla iba en
aumento, en especial en las ciudades que contaban con una gran poblacin
que haba surgido durante la industrializacin de Occidente en los siglos XVIII
y XIX.
La mayora de los gobiernos europeos, empezando por el de Prusia en 1700,
decidieron que para erradicar las enfermedades venreas en lugar de prohibir
la prostitucin haba que controlarla implantando un sistema de registro
obligatorio, de legalizacin de prostbulos y de inspeccin mdica de las
prostitutas.
19
41

A finales del siglo XX la prostitucin adquiere otras formas de actuacin.


Algunas prostitutas (callgirls) operan desde sus domicilios (o desde locales
adquiridos especficamente para este fin) con una clientela habitual. Otras
trabajan en los denominados centros de masaje, una nueva versin del
antiguo burdel. Sin embargo, la mayora se ofrecen o son solicitadas por los
clientes en las calles de las ciudades. Cada vez hay ms jvenes que huyen
de sus casas y buscan en la calle una forma de supervivencia econmica.
Algunos sistemas legales prohben la prostitucin, mientras que otros slo
consideran ilegales determinadas actividades asociadas a ella como seducir,
regentar un burdel o ejercer el proxenetismo. En los casos en que la
prostitucin est parcial o totalmente castigada, son las prostitutas las que
estn ms sujetas a medidas reguladoras y de castigo, no sus clientes.
Muchas prostitutas son controladas por un hombre que en ocasiones acta de
proxeneta y en la mayora de los casos suele llevarse gran parte del dinero
ganado por las mujeres. Este individuo supone una determinada seguridad
para la prostituta y en ocasiones tambin se hace cargo del pago de la fianza
en caso de arresto; a veces mantiene vnculos emocionales con las mujeres
que trabajan para l, pero la mayor parte de las veces esta relacin est
basada nicamente en la explotacin de la mujer.(11-2)
3.3.2 SITUACIN ACTUAL
En Occidente, hasta la dcada de 1960 la actitud hacia la prostitucin estaba
basada en la idea judeocristiana de la inmoralidad. En los ltimos tiempos los
investigadores han intentado separar la cuestin moral de la realidad de la
prostitucin. El mantenimiento de su ilegalidad en muchos pases se basa en
tres ideas: que la prostitucin est ligada al delito organizado, que es
responsable de gran parte del delito menor y que es la causa del aumento de
las enfermedades venreas. Hoy estas opiniones estn siendo muy criticadas.
Expertos de reconocido prestigio han destacado que esta actividad ha dejado
de ser una buena inversin para el delito organizado, ya que es difcil de
controlar, demasiado visible y produce unos ingresos insignificantes en
comparacin con los fuertes castigos que conlleva.
Est claro que el delito menor (robo, asalto y consumo de drogas) est unido a
la prostitucin, pero habra que pensar seriamente si es racional tachar una
actividad de delictiva con el fin de reducir o controlar otra. Adems, las
autoridades sanitarias han comprobado que las prostitutas slo son
responsables de un pequeo porcentaje de los casos de enfermedades
venreas.
|
42

20

Las prostitutas abogan por la legalizacin de su actividad con diferentes


argumentos. La legalizacin liberara a los tribunales y a la polica de tratar
estos casos, dejndoles ms tiempo para casos ms graves. Otro argumento
es la cuestin constitucional de la violacin del derecho a una proteccin igual,
ya que la ley penaliza a las prostitutas pero no as a sus clientes. (11-7)
3.3.3 UN FENMENO SOCIAL UNIVERSAL
La prostitucin existe en casi todo el mundo. En 1985 se observ un
renacimiento de la prctica incluso en China (a pesar de que fue negado
oficialmente), pas que, gracias al nfasis puesto en la igualdad entre los
sexos y en la represin gubernamental, pareca haber eliminado la
prostitucin. En algunas ciudades el turismo ha generado el desarrollo de la
prostitucin, pues a menudo constituye la nica va para salir de la pobreza. El
problema se ha resuelto en parte mediante la legalizacin y la tolerancia. En
algunos pases la legislacin intenta solucionar las problemticas
consecuencias sociales mediante el control de la prostitucin en la calle y de
las personas que viven de esta actividad. Sin embargo, la aparicin del virus
del SIDA ha originado una gran preocupacin entre las mujeres que la
practican y la sociedad en general. (11-9)

3.4

Aborto
Interrupcin del embarazo antes de que el feto pueda desarrollar vida
independiente. Se habla de parto prematuro si la salida del feto desde el tero
tiene lugar cuando ste ya es viable (capaz de una vida independiente), por lo
general al cabo del sexto mes de embarazo.

3.4.1 Tipos de aborto


El aborto puede ser espontneo o inducido. Los fetos expulsados con menos
de 0,5 kg de peso o 20 semanas de gestacin se consideran abortos.
21
43

3.4.2 Aborto espontneo


Se calcula que el 25% de todos los embarazos humanos finalizan en aborto
espontneo, y tres cuartas partes de los abortos suceden en los tres primeros
meses de embarazo. Algunas mujeres tienen cierta predisposicin a tener
abortos, y con cada aborto sucesivo disminuyen las posibilidades de que el
embarazo llegue a trmino.
Las causas del aborto espontneo no se conocen con exactitud. En la mitad
de los casos, hay alteracin del desarrollo del embrin o del tejido placentario,
que puede ser consecuencia de trastornos de las propias clulas germinales o
de una alteracin de la implantacin del vulo en desarrollo. Tambin puede
ser consecuencia de alteraciones en el entorno materno. Se sabe que algunas
carencias vitamnicas graves pueden ser causa de abortos en animales de
experimentacin. Algunas mujeres que han tenido abortos repetidos padecen
alteraciones hormonales. Otros abortos espontneos pueden ser
consecuencia de situaciones maternas anormales, como enfermedades
infecciosas agudas, enfermedades sistmicas como la nefritis, diabetes o
traumatismos graves. Las malformaciones y los tumores uterinos tambin
pueden ser la causa; la ansiedad extrema y otras alteraciones psquicas
pueden contribuir a la expulsin prematura del feto.
El sntoma ms comn de una amenaza de aborto es el sangrado vaginal,
acompaado o no de dolor intermitente. Sin embargo, una cuarta parte de las
mujeres gestantes tienen pequeas prdidas de sangre durante las fases
precoces del embarazo, y de stas el 50% llevan el embarazo a trmino. El
tratamiento para una situacin de riesgo de aborto consiste en llevar reposo
en cama. En mujeres con varios abortos puede ser necesario el reposo en
cama durante todo el embarazo. El tratamiento con vitaminas y hormonas
tambin puede ser eficaz. En ocasiones deben corregirse quirrgicamente las
anomalas uterinas si son causa de abortos de repeticin.
En un aborto espontneo, el contenido del tero puede ser expulsado del todo
o en parte; sin embargo, en ocasiones, el embrin muerto puede permanecer
en el interior del tero durante semanas o meses: es el llamado aborto
diferido.
La mayor parte de los mdicos recomiendan la excisin quirrgica de todo
resto embrionario o placentario para eliminar las posibilidades de infeccin o
irritacin de la mucosa uterina. (2-1)

22
44

3.4.3 Aborto inducido


El aborto inducido es la interrupcin deliberada del embarazo mediante la
extraccin del feto de la cavidad uterina. En funcin del periodo de gestacin
en el que se realiza, se emplea una u otra de las cuatro intervenciones
quirrgicas siguientes: la succin o aspiracin puede ser realizada durante el
primer trimestre (hasta la duodcima semana). Mediante el uso de dilatadores
sucesivos para conseguir el acceso a la cavidad uterina a travs del crvix
(cuello del tero), se introduce un tubo flexible conectado a una bomba de
vaco denominado cnula para extraer el contenido uterino. Puede realizarse
en un periodo de tiempo que va de cinco a diez minutos en pacientes no
internadas. A continuacin se introduce una legra (instrumento metlico en
forma de cuchara) para eliminar por raspado cualquier resto de las cubiertas
uterinas. El mtodo de aspiracin, introducido en China en 1958, pronto
sustituy al mtodo anterior de dilatacin y legrado (en el que la legra se
utilizaba para extraer el feto). Durante la primera parte del segundo trimestre la
interrupcin del embarazo se puede realizar por una tcnica especial de
legrado-aspiracin combinada a veces con frceps, denominada dilatacin y
evacuacin (DE). La paciente debe permanecer ingresada en el hospital
puesto que puede haber hemorragias y molestias tras la intervencin. A partir
de la semana 15 de gestacin el mtodo ms empleado es el de infusiones
salinas. En esta tcnica se utiliza una aguja hipodrmica o un tubo fino para
extraer una pequea cantidad de lquido amnitico del tero a travs de la
pared abdominal. Este lquido es sustituido lentamente por una solucin salina
concentrada al 20%. Entre 24 y 48 horas empiezan a producirse contracciones
uterinas, que producen la expulsin del feto y la paciente puede abandonar el
hospital uno o dos das despus. Los abortos tardos se realizan mediante
histerotoma: se trata de una intervencin quirrgica mayor, similar a la
cesrea, pero realizada a travs de una incisin de menor tamao en la parte
baja del abdomen. Como alternativa a estos procedimientos, existe una
pldora denominada RU-486 que bloquea la hormona progesterona y es eficaz
en los primeros 50 das de gestacin. La RU-486 se desarroll en Francia y en
1988 se legaliz su uso.

Los abortos del primer trimestre son relativamente sencillos y seguros cuando
se realizan en condiciones clnicas adecuadas. Los riesgos de complicaciones
aumentan de manera paralela a la edad de la gestante y consisten en
infecciones, lesiones del cuello uterino, perforacin uterina y hemorragias. Hay
situaciones clnicas concretas en las que un aborto inducido, incluso tardo,
supone menor riesgo para la paciente que la terminacin del embarazo. (2-2)

23
45

3.4.4 REGULACIN DEL ABORTO


En la antigedad la realizacin de abortos era un mtodo generalizado para
el control de natalidad. Despus fue restringido o prohibido por la mayora de
las religiones, pero no se consider una accin ilegal hasta el siglo XIX. El
aborto se prohibi para proteger a las mujeres de intervenciones quirrgicas
que, en aquella poca, no estaban exentas de riesgo; la nica situacin en la
que estaba permitida su prctica era cuando peligraba la vida de la madre. En
ocasiones tambin se permita el aborto cuando haba riesgos para la salud
materna.
Durante el siglo XX la legislacin ha liberalizado la interrupcin de embarazos
no deseados en diversas situaciones mdicas, sociales o particulares. Los
abortos por voluntad expresa de la madre fueron legalizados primero en la
Rusia posrevolucionaria de 1920; posteriormente se permitieron en Japn y en
algunos pases de la Europa del Este despus de la II Guerra Mundial. A
finales de la dcada de 1960 la despenalizacin del aborto se extendi a
muchos pases. Las razones de estos cambios legales fueron de tres tipos: 1)
el infanticidio y la mortalidad materna asociada a la prctica de abortos
ilegales; 2) la sobrepoblacin mundial; 3) el auge del movimiento feminista.
Hacia 1980, el 20% de la poblacin mundial habitaba en pases donde la
legislacin slo permita el aborto en situaciones de riesgo para la vida de la
madre. Otro 40% de la poblacin mundial resida en pases en los que el
aborto estaba permitido en ciertos supuestos riesgo para la salud materna,
situaciones de violacin o incesto, presencia de alteraciones congnitas o
genticas en el feto o en situaciones sociales especiales (madres solteras o
con bajos ingresos). Otro 40% de la poblacin mundial resida en pases
donde el aborto estaba liberalizado con las nicas condicionantes de los
plazos legales para su realizacin. El movimiento de despenalizacin para
ciertos supuestos, ha seguido creciendo desde entonces en todo el mundo y
ha sido defendido en las conferencias mundiales sobre la mujer,
especialmente en la de Pekn de 1995, aunque todava hay pases que sobre
todo por razones religiosas se ven presionados a mantener legislaciones
restrictivas y condenatorias con respecto al aborto. (2-16)

24
46

3.5

Desequilibrio de gnero
Transexualidad, en psiquiatra y sexologa, identificacin con el rol de gnero
asociado al sexo opuesto y que conduce al individuo a modificar su anatoma.
Los transexuales adoptan las formas de vestir, las conductas sociales y,
normalmente, las preferencias sexuales tpicas del sexo opuesto. Tambin
utilizan hormonas y desean someterse a una operacin de cambio de sexo
para modificar su apariencia fsica. Esta ciruga se aplica en algunos pases a
transexuales masculinos y femeninos, y cada vez son ms las personas que la
solicitan.
En el hombre biolgico se eliminan el pene y los testculos, se crea una vagina
funcional, se administran estrgenos para aumentar el volumen del pecho y,
mediante electrlisis, se elimina el vello de la piel. Por su parte, la mujer
biolgica puede someterse a una mastectoma, a la reconstruccin de los
genitales masculinos proceso complejo que hoy todava es incipiente y a
la administracin de testosterona para modificar sus caracteres sexuales
secundarios.
Algunos mdicos especialistas creen que la identificacin de gnero de los
transexuales es patolgica y que por ello es preferible el tratamiento
psiquitrico y no la ciruga. Otros distinguen entre transexuales genuinos y
aquellos que podran modificar su percepcin en el futuro. En algunos pases,
los transexuales que desean someterse a una operacin quirrgica son
tratados previamente con psicoterapia y se les anima a adoptar el gnero de
su futuro sexo durante un tiempo de prueba para asegurar su decisin. Sin
embargo, algunos transexuales han llegado a emascularse e, incluso,
suicidarse cuando los cirujanos se han negado a llevar a cabo esta operacin.
La transexualidad no debe confundirse con el travestismo, imitacin de las
formas de vestir del sexo contrario. (2-24)

3.6

Drogadiccin
Droga, sustancia con efectos sobre el sistema nervioso central que crea
adiccin, taquifilaxia y cuadros de abstinencia.
Toxicomana, estado psicolgico y en ocasiones fsico caracterizado por la
necesidad compulsiva de consumir una droga para experimentar sus efectos
psicolgicos. La adiccin es una forma grave de dependencia en la que suele
haber adems una acusada dependencia fsica. Esto significa que el txico ha
provocado ciertas alteraciones fisiolgicas en el organismo, como demuestra
la aparicin del fenmeno de tolerancia (cuando son necesarias dosis cada
vez ms elevadas para conseguir el mismo efecto), o del sndrome de
abstinencia al desaparecer los efectos.
25
47

El sndrome de abstinencia se manifiesta por la aparicin de nuseas, diarrea


o dolor; estos sntomas son variables segn el txico consumido. La
dependencia psicolgica, o habituacin, consiste en una fuerte compulsin
hacia el consumo de la sustancia, aunque no se desarrolle sndrome de
abstinencia
3.6.1 Tratamiento
Excepto en el caso de la dependencia a opiceos, las prestaciones mdicas
ms habituales en el contexto de las toxicomanas se limitan casi siempre al
manejo de los problemas de sobredosificacin, reacciones adversas a la
ingesta de txicos o las eventuales complicaciones derivadas del consumo de
drogas, como la malnutricin o las enfermedades provocadas por el uso de
jeringuillas sin esterilizar. Los consumidores de barbitricos o anfetaminas
pueden precisar ingreso en un centro de desintoxicacin como en el caso de
los alcohlicos. Cualquiera que sea el txico responsable de la dependencia,
el objetivo de la mayor parte de los programas de tratamiento es la
abstinencia.
Los programas de deshabituacin a opiceos son sobre todo de dos tipos. La
filosofa de las comunidades teraputicas es implicar al toxicmano en la
resolucin de su problema. Se le considera una persona inmadura
emocionalmente a la que debe ofrecerse una segunda oportunidad para
desarrollarse. Las situaciones conflictivas con otros miembros de la comunidad
son muy frecuentes. El apoyo mutuo, el mejorar de categora dentro de la
comunidad y ciertas recompensas son los estmulos al buen comportamiento.
La otra forma de deshabituacin a opiceos consiste en la administracin de
sustitutos de la herona. Uno de ellos es la metadona, que tiene un efecto ms
retardado que sta, pero tambin crea adiccin. Se trata de ir abandonando el
consumo de herona mientras se elimina la necesidad de tener que conseguir
la droga en la calle. Otra sustancias ms reciente es la naltrexona, que no es
adictiva y que bloquea el estado de embriaguez que se percibe con el uso de
la herona. Como contrapartida, no puede emplearse en pacientes con
problemas de hgado, frecuentes entre los toxicmanos.
3.6.2 DESARROLLO
Al principio el alcohlico puede aparentar una alta tolerancia al alcohol,
consumiendo ms y mostrando menos efectos nocivos que la poblacin
normal. Ms adelante, sin embargo, el alcohol empieza a cobrar cada vez
mayor importancia, en las relaciones personales, el trabajo, la reputacin, e
incluso la salud fsica. El paciente pierde el control sobre el alcohol y es
incapaz de evitarlo o moderar su consumo. Puede llegar a producirse
dependencia orgnica (fsica), lo cual obliga a beber continuamente para evitar
el sndrome de abstinencia. (8-27)
26
48

3.6.3 EFECTOS
El alcohol produce sobre el organismo un efecto txico directo y un efecto
sedante; adems, la ingestin excesiva de alcohol durante periodos
prolongados conduce a carencias en la nutricin y en otras necesidades
orgnicas, lo cual complica la situacin. Los casos avanzados requieren
hospitalizacin. Los efectos sobre los principales sistemas del organismo son
acumulativos e incluyen un amplio rango de alteraciones en el aparato
digestivo, entre las que destacan las lceras de estmago y de duodeno, la
pancreatitis crnica y la cirrosis heptica, as como lesiones irreversibles en
los sistemas nerviosos central y perifrico. Pueden llegar a producirse
desmayos, alucinaciones e intensos temblores, sntomas del sndrome de
abstinencia alcohlica ms grave, y el delirium tremens, que puede ser mortal
a pesar del tratamiento adecuado; esto ltimo contrasta con los sndromes de
abstinencia de los opiceos como la herona, que aunque muy aparatosos rara
vez son fatales. Se ha demostrado en fechas recientes que la ingestin de
alcohol durante la gestacin, incluso en cantidades moderadas, puede
producir daos graves en el feto, especialmente retraso en el desarrollo fsico
y mental; la forma ms grave de este retraso, poco frecuente, se llama
sndrome de alcoholismo fetal.
(8-26)

Evaluacin
Completa los siguientes conceptos:
Enfermedad crnica y habitualmente progresiva producida por la ingestin
excesiva de alcohol etlico_______________________________________
A la realizacin de actos sexuales con fines exclusivamente lucrativos se le
denomina:_____________________________________________________
Es la interrupcin del embarazo antes de que el feto pueda desarrollar vida
independiente_________________________________________________
Es el sntoma ms comn de una amenaza de aborto_________________
A la identificacin con el rol de gnero asociado al sexo opuesto y que
conduce al individuo a modificar su anatoma se le llama_______________

27
49

4 unidad
La prevencin
Prevencin primaria
Prevencin secundaria
Prevencin terciaria
La higiene
Tipos de higiene
Objetivos
Capacitar al estudiante para que sepa cuidar de si mismo y participen la
prevencin de enfermedades.
Incrementar los conocimientos sobre prevencin de enfermedades
Tomar conciencia de las repercusiones de su propio comportamiento
Actividades sugeridas
Trabajo de investigacin
Investiga cuales son los cuidados bsicos para la prevencin en salud.

28
50

4.

La prevencin
El significado etimolgico de prevenir es antes de venir, o sea intervenir
antes del hecho. La prevencin se ocupa por lo tanto, de actuar para reducir
un problema o para reducir sus efectos. La prevencin fue cobrando fuerza
principalmente en el campo de la salud, a partir de la dcada de 1960, y
muchos autores se han manifestado sobre la importancia y la necesidad de
realizar programas preventivos en orientacin y tutora.
Las intervenciones preventivas se ejercen en tres niveles:
En la prevencin primaria, se trata de prevenir en el sentido mas amplio de la
palabra.
Es la autentica intervencin ante factum (antes de venir), en oposicin al
tratamiento ex post facto. El objetivo consiste en evitar la aparicin del
problema o reducir la frecuencia de nuevos casos problemticos. En
orientacin, la prevencin puede ir dirigida a padres, docentes, alumnos y a
toda la comunidad.
La prevencin secundaria tiene por objeto descubrir y acabar con un
problema, trastorno o proceso, lo antes posible, o remediarlo parcialmente. Se
trata de reducir la duracin de los trastornos. Bsicamente, se intenta el
diagnostico precoz del problema y la atencin inmediata, y los grupos de alto
riesgo son objeto de atencin especial. Las intervenciones se adaptan a las
dificultades de aprendizaje, problemas de adaptacin o perturbaciones
psquicas que presente cada caso particular.
Finalmente la prevencin terciaria pretende detener o retardar la evolucin de
un proceso, trastorno o problema, atenuando sus consecuencias, aunque
persista la dolencia bsica. Muchas veces la prevencin terciaria ha sido
considerada como un tratamiento propiamente dicho. Sin embargo, hay que
sealar que trasciende la solucin del problema y trata de incidir en la
comunidad con el fin de evitar nuevos problemas o para evitar trabas sociales
que impidan la superacin total.
Se trata de una labor preventiva (proactiva) que surge como consecuencia de
una intervencin teraputica (reactiva). En esta lnea se encuentra la actual
tendencia de integracin del disminuido fsico o psquico en el marco escolar
normal. Se dirige a los individuos que ya presentan problemas, y las
intervenciones consisten en terapias, rehabilitacin psicolgica o reinsercin
social, entre otras (8-491)

29
51

Evaluacin
Instrucciones: contesta segn lo aprendido en el tema anterior, las siguientes
cuestiones.

Explica con tus propias palabras, que significa prevencin primaria?

A que tipo de prevencin nos referimos cuando hablamos de atencin


inmediata?

A quienes va dirigida la atencin terciaria en salud?

30
52

La higiene

Objetivos

Afianzar hbitos higinicos para prevencin de enfermedades.

Preocuparse por su aseo personal

Saber como protegerse para no contraer infecciones.

Actividades sugeridas
Descripcin de hbitos higinicos que practiques en tu casa
Investiga los siguientes trminos:
Autnomo
Prevencin
Impurezas
Cutnea
Corporal

31
53

5.

La higiene
Se le llama aseo personal o higiene personal al acto, generalmente
autnomo, que un individuo realiza para mantenerse limpio y libre de
impurezas en su parte externa. En algunas personas, bien sea por algn tipo
de impedimento fsico, se les dificulta. Para el aseo se usa champ, entre
otros. El aseo personal es muy recomendado por la ciencia mdica. Ayuda a
prevenir infecciones y otras molestias, especialmente cutneas
La pubertad comporta todo tipo de cambios en el cuerpo. Es posible que la
piel y el cuero cabelludo se te engrasen ms fcilmente que antes. Te
parecer que cada da te salen nuevos pelos en lugares diferentes. A veces,
tendrs la sensacin de que te pones a sudar sin ningn motivo y tal vez
notes que hay zonas que te huelen y antes no lo hacan. Qu deberas hacer
al respecto?
Estos cambios corporales son una parte normal del proceso de hacerse
adulto. An as, algunos de ellos pueden ser una verdadera fuente de
ansiedad. Pero, no obstante, a quin le interesa preocuparse por si le huelen
las axilas?
Higiene es el conjunto de conocimientos y tcnicas que deben aplicar los
individuos para el control de los factores que ejercen o pueden ejercer efectos
nocivos sobre su salud. La higiene personal es el concepto bsico del aseo,
limpieza y cuidado de nuestro cuerpo.
Sus objetivos son mejorar la salud, conservarla y prevenir las enfermedades.
Se entiende como higiene: Limpieza, aseo de lugares o personas. Hbitos que
favorecen la salud.
Parte de la medicina, orientada a favorecer hbitos saludables, en prevencin
de enfermedades.
Reconocimiento, evaluacin y control de aquellos factores y tensiones
ambientales que surgen en el lugar de trabajo y que pueden provocar
enfermedades, quebrantos de salud, quebrantos de bienestar, incomodidad e
ineficacia de los trabajadores y los ciudadanos.
La higiene personal es la parte de la medicina que trata de los medios en que
el hombre debe vivir y de la forma de modificarlos en el sentido ms favorable
para su desarrollo.
32
54

5.1

Tipos de higiene

Hay varios tipos de higiene. Une cada higiene con el objeto que
Le corresponde.
Higiene corporal
Higiene alimenticia
Higiene domstica
Higiene y animales
Fsica
Mental-estrs, depresiones, ansiedad, vivir a plenitud. (9-74)

Evaluacin
Lea las siguientes oraciones y escriba dentro del parntesis una v si son
verdaderas y una f si son falsas.
El aseo personal es muy recomendado por la ciencia medica

( )

La higiene es el conjunto de reglas para cuidar nuestro cuerpo

( )

Es normal en la adolescencia que se te engrase el cuero cabelludo ( )


El exceso de higiene puede provocar ineficacia en las personas

( )

Otro tipo de higiene es la alimenticia

( )

33
55

5 unidad

La educacin para la salud


Reforzar la accin comunitaria
Factores condicionantes
Estilos de vida

Objetivos
1

Mejorar y conservar la salud para conservar la calidad de vida.

Reforzar los conocimientos bsicos sobre salud

Proteger la salud integral del ser humano mediante la informacin.

Actividades sugeridas
Organiza grupos de alumnos para realizar un proyecto salud, en tu
comunidad, a continuacin se mencionan algunos ejemplos:
La higiene personal
La educacin sanitaria
El ejercicio fsico
Los cdigos de conducta y autodisciplina
Las prcticas dietticas, etc.

34
56

5. Educacin para la salud


La necesidad de educar para la salud esta justificada, fundamental mente,
por dos aspectos. Por un lado, por la evolucion del concepto de salud y por
otro, por la constatacin de que los estilos de vida son los principales
condicionantes de la misma. Todo ello a derivado en nuevos planteamientos
en cuanto a la bases tericas y a las formas de actuar, es decir, ha supuesto
un cambio en la manera de concebir la salud y la enfermedad. Si bien la
preocupacin por la enfermedad y sus causas ha contribuido a desarrollar,
principal mente, intervenciones curativas y en algunos casos preventivas, en la
actualidad el inters se centra en mejorar la salud de toda la poblacin para
aumentar su calidad de vida. Para ello, y por lo que se desprende de lo dicho
anterior mente, es preciso responsabilizar y formar a todas las personas, para
que sean capaces de adoptar estilos de vida lo mas sanos posible, incidiendo
en la informacin, pero tambin teniendo en cuenta los factores biolgicos y
medio ambientales que influyen en ellos. De este modo, surge un concepto
nuevo, la promocin de la salud, que fue definida en la Conferencia
Internacional de Ottawa Canad, en 1,986, como el proceso de capacitacin
de las personas sobre su propia salud y para mejorarla. (10-1,438)

5.1

Reforzar la accin comunitaria


Se trata de fomentar la implicacin de toda la comunidad en las acciones
relacionadas con la salud. Por este motivo la comunidad debe estar
capacitada para participar tanto en la deteccin de las necesidad como en la
implementacin de los programas y en la evaluacin de los mismos. La
investigacin basada en el modelo comunitario permite evidenciar que las
desigualdades sociales tambin se manifiestan en la salud, lo que ha llevado a
plantear como objetivo prioritario de las estrategias internacionales en esta
materia ( Salud para todos en el ao 2009 y Ciudades saludables entre otras)
, la consecucin de equidad , lo cual significa la igualdad de oportunidades en
relacin a la salud.(10-1,438)

Esta extensa rea al fomento de la salud representa en cierto sentido un


descubrimiento de antiguos conceptos. Hace nada menos que 3.000 aos
antes de nuestra era, algunas ciudades del subcontinente indio haban
desarrollado ya programas de higiene y salud ambiental como la provisin de
baos pblicos y sistemas de desage subterrneos. Los aspectos esenciales
de la salud estaban incorporados a las actividades de la vida diaria, entre
ellos, la higiene personal, la educacin sanitaria, el ejercicio fsico, los cdigos
de conducta y autodisciplina, las prcticas dietticas, la sanidad ambiental y
alimenticia y el tratamiento de enfermedades y dolencias menores.
35
57

Hacia el ao 1400 a.C., la llamada ciencia de la vida, o Ayurveda, se destac


por el cuidado completo de la salud a travs de la educacin y promocin de la
misma, aunque tambin realiz avances en el campo de la ciruga y la
medicina curativa.
Esta tradicin alcanz tambin gran desarrollo en la Grecia y Roma antiguas y
ha persistido hasta la actualidad, pero qued relegada durante el siglo XX
debido a los grandes avances realizados en la prevencin y tratamiento de la
enfermedad. Slo en las ltimas dcadas ha resurgido el inters por la salud
integral. Esto se puede comprobar por las importantes investigaciones
realizadas sobre el efecto de la malnutricin de mujeres embarazadas en el
desarrollo fsico y mental de sus hijos y la investigacin sobre los efectos de
los suplementos dietticos en la mejora de la salud y la vitalidad en las
poblaciones desnutridas; por los estudios de los niveles ptimos de
temperatura y otras condiciones ambientales que afectan al bienestar humano
y a la capacidad de rendimiento; y por la aceptacin general del valor del
ejercicio fsico para alcanzar un estado integral de salud y bienestar. (2-13)

5.2

Factores condicionantes
Al examinar los problemas de salud ms prevalentes, se observa que estn
relacionados, sobre todo, con factores que dependen en gran medida de
aspectos vinculados con el comportamiento y con el medio ambiente, y en
menor medida de aspectos biolgicos.
Este hecho se ha ido evidenciando a los largo de los aos, por la coincidencia
en los resultados de mltiples estudios epidemiolgicos. Algunos de ellos se
han convertido en modelos tericos bsicos de la salud pblica .
Cabe destacar el estudio que permiti a M. Lalonde, en 1974, construir un
modelo ya clsicos sobre los factores determinantes de la salud segn dicho
actor , el nivel de salud de una comunidad depende de la interaccin de cuatro
variables.. la biologa, el medio ambiente el estilo de vida y la asistencia
sanitaria. (10-1,435)

5.3

Estilos de vida
El anlisis de los estilo s de vida y de los factores que influyen en ellos ha
llevado a la coexistencia de dos lneas conceptuales que implican diferentes
maneras de actuar. La primera de ellas se refiere a la libre eleccin de
conductas. Segn este enfoque, las acciones deben ir encaminadas a evitar
hbitos no saludables.

36
58

El otro enfoque, la salud depende de una forma general de vida, determinada


por la interrelacin entre unas condiciones de vida y unos patrones de
conducta que, a su vez, dependen de caractersticas socio-culturales y
personales. As pues segn este enfoque las acciones deberan dirigirse
tanto hacia las personas como hacia el medio. La responsabilidad, por tanto,
queda compartida, con lo cual se evita la connotacin culpabilizadota, nada
conveniente desde una perspectiva educativa que pretende fomentar el
cambio. El modo en que vivimos, a su vez depende de diversas influencias,
tanto personales como socioculturales. (10-1,437)

Evaluacin
Desarrolla en tu cuaderno y con tus propias palabras, el tema educacin para
la salud.

37
59

6 unidad

Enfermedades infectocontagiosas
Tipos de enfermedades de transmisin sexual
Transmisin
Control
Tratamiento
Prevencin y mtodos
Objetivos
1

conocer los diferentes tipos de enfermedades de transmisin sexual.

Estudiar las diferentes formas de contagio

Crear conciencia en los jvenes de la responsabilidad que conlleva el


sexo seguro.

Actividades sugeridas
Organiza con tu grupo de compaeros una visita al centro de salud para
solicitar informacin de las enfermedades de transmisin sexual por las que
mas consultan en esa institucin.

38
60

6. Enfermedades infecto-contagiosas
Concepto
Infeccin, contaminacin patgena del organismo por agentes externos
bacteriolgicos (hongos, bacterias, protozoos, rickettsias o virus) o por sus
toxinas. Una infeccin puede ser local confinada a una estructura o
generalizada extendida por todo el organismo. El agente infeccioso penetra en
el organismo y comienza a proliferar, lo que desencadena la respuesta inmune
del husped a esta agresin. Esta interaccin genera los sntomas
caractersticos: dolor, tumor (hinchazn), rubor (enrojecimiento) local,
alteraciones funcionales, aumento de la temperatura corporal, taquicardia y
leucocitosis.
Los agentes infecciosos penetran en el organismo por diferentes vas. Las
ms comunes son la respiratoria, la urinaria y la gastrointestinal, pero hay
otras: piel (en especial si est daada), superficies mucosas, conjuntiva
ocular. Las mujeres gestantes pueden transmitir enfermedades a sus fetos por
va placentaria. La probabilidad y grado de infeccin estn relacionados con la
dosis y virulencia del agente patgeno y con la resistencia o inmunidad
especficas del husped contra ese microorganismo. La resistencia a las
infecciones est disminuida en muchas enfermedades del sistema
inmunolgico, en la leucemia y en el cncer, y en situaciones de quemaduras,
lesiones graves, malnutricin, senilidad, estrs, toxicomanas, corticoterapia,
quimioterapia antineoplsica...
En las personas sanas hay diferentes grupos de bacterias saprofitas, la flora
bacteriana natural, que forman una lnea de defensa frente a las infecciones
leves. Contra las infecciones graves se pueden utilizar antibiticos, sulfamidas
y otros frmacos. Las vacunas son tiles para prevenir un buen grupo de
enfermedades infecciosas. (4-167)
Enfermedades infecciosas importantes son, entre otras, el catarro, la varicela,
el clera, la difteria, la rubola, la gripe, la malaria, las paperas, la rabia, la
tuberculosis y las enfermedades de transmisin sexual (sfilis, gonorrea,
herpes genital, clamidiasis, tricomoniasis, hepatitis B, hepatitis C, SIDA,...) (
6-48)
Enfermedades de transmisin sexual, tambin llamadas enfermedades
venreas, son enfermedades infecciosas que se pueden contagiar por
contacto sexual. Algunas se pueden transmitir tambin por va no sexual, pero
representan una minora del nmero total de casos. Varios tipos de
enfermedades de transmisin sexual pueden llegar a ser epidmicas, incluidas
la gonorrea, la uretritis no gonoccica, el herpes genital, las verrugas genitales
(condilomas acuminados), la sarna (escabiosis) y las infecciones uretrales y
vaginales causadas por la bacteria Chlamydia trachomatis, el protozoo
Trichomonas y ciertos hongos. (9-84)
39
61

6.1

TIPOS DE ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL


Existe un gran nmero de enfermedades que se transmiten mayoritaria o
exclusivamente por contacto sexual. Adems de las enfermedades ya
mencionadas, estn la sfilis, la infeccin por ladillas (Pediculus pubis), la
infeccin vaginal causada por la bacteria Haemophilus, el molusco contagioso
(enfermedad infecciosa de la piel causada por un virus), el chancroide, el
linfogranuloma venreo y el granuloma inguinal. Son muchos los organismos
que causan estas enfermedades. Los protozoos del gnero Trichomonas
causan una infeccin del aparato urogenital denominada tricomoniasis; la
moniliasis o candidiasis es un tipo de micosis muy comn que est causada
por una levadura;
Los organismos que producen chancroide, gonorrea, sfilis, granuloma inguinal
y vaginitis por Haemophilus, son bacterias; el herpes genital, las verrugas
genitales (causadas por el papovavirus) y el molusco contagioso se deben a la
accin de ciertos virus; finalmente, el linfogranuloma venreo y la mayora de
los casos de uretritis no gonoccicas estn producidos por la bacteria
Chlamydia. (4-172)

6.2

TRANSMISIN
La transmisin de todas estas enfermedades se efecta en la mayora de los
casos por contacto ntimo con una persona infectada, ya que los organismos
que las producen mueren con rapidez si se los separa del cuerpo humano.
Aunque la zona normal de contacto suele ser los genitales, el sexo oral y anal
tambin produce casos de infecciones orales o anales. Algunas de estas
afecciones, en concreto el chancroide y la producida por las ladillas, pueden
extenderse de una parte de la piel a otra por la misma persona infectada a
travs de sus manos; las ladillas, los piojos, el herpes genital y la vaginitis
producidos por Trichomonas y hongos tambin se pueden adquirir por otros
medios que no son el contacto sexual. La gonorrea, la sfilis y las infecciones
por Chlamydia pueden pasar de la mujer embarazada a su hijo, ya sea en el
embarazo o durante el parto. Tales infecciones congnitas pueden ser
bastante graves.

40
62

Aunque las infecciones de transmisin sexual comienzan en los genitales


externos, se pueden extender tambin a la prstata, al tero, a los testculos y
ciertos rganos cercanos. La mayora de estas infecciones causan irritacin,
picores y ligeros dolores a nivel local, pero otras como la gonorrea y la uretritis
por Chlamydia son una causa importante de esterilidad en las mujeres. (14-3)
6.3

CONTROL
Cartel anti-SIDA Cartel anti-SIDA en el que aparece dibujado un condn
rompiendo una jeringuilla. El preservativo representa un arma poderosa en la
proteccin de las enfermedades de transmisin sexual como el
SIDA.Corbis/Eye Ubiquitous
El carcter epidmico de las enfermedades de transmisin sexual da
testimonio de la dificultad de controlarlas. Algunos organismos oficiales de
salud pblica atribuyen el incremento de muchas de estas enfermedades al
aumento de la actividad sexual. Tambin puede ser significativa la sustitucin
del preservativo (que proporcionaba cierta proteccin) por otros mtodos de
control de natalidad como anticonceptivos orales y diafragma
(14-5)

6.4

Los modelos de enfermedad de transmisin sexual tambin cambian. La


sfilis y la gonorrea fueron epidmicas en un tiempo, pero el uso masivo de la
penicilina consigui un control moderado sobre la sfilis. La atencin se centr
entonces en el control de la gonorrea, y en ese momento empez a aumentar
de nuevo la frecuencia de aparicin de la sfilis. Aumentaron tambin, en las
dcadas de 1970 y 1980 el herpes genital y la infeccin por Chlamydia.
Principales enfermedades de transmisin sexual
Enfermedad

Agente patgeno

Efectos

Sndrome de
inmunodeficiencia
adquirida (SIDA)

Virus de la inmunodeficiencia Se produce una disminucin de las defensas inmunolgicas del


humana (VIH)
enfermo.

Sfilis

Espiroqueta Treponema
pallidum

Aparicin de chancro y de erupcin generalizada. En algunos


casos evoluciona con linfadenopata y parlisis progresiva.

Gonorrea

Bacteria Neisseria
gonorrhoeae

Inflamacin de la mucosa vaginal de la mujer. En el hombre se


produce infeccin del canal uretral.

Herpes genital

Herpesvirus tipo 2

Fiebre y ulceraciones en los genitales.

Chancro blando

Bacteria Haemophilus
ducreyi

Aparicin de lceras dolorosas en los genitales.

Linfogranuloma
venreo

Bacteria Chlamydia
trachomatis

Aparicin de vesculas en los genitales. Fiebre, cefalea y dolor de


las articulaciones.

Tricomoniasis

Protozoo Trichomonas
vaginalis

En las mujeres produce prurito y exudado irritativo y en los


hombres puede afectar a la prstata.

Candidiasis vaginal

Hongo Candida albicans

Aparicin de un flujo blanquecino y prurito.

(16-2)
63

41

6.5

Tratamiento
El tratamiento de la infeccin por el virus de la inmunodeficiencia humana
comprende el empleo de frmacos que inhiben la replicacin del VIH, as
como los tratamientos dirigidos a combatir las infecciones oportunistas y los
cnceres asociados.
En general, el tratamiento antirretroviral est indicado cuando la carga viral es
superior a 5.000-10.000 copias/ml, pero existe una tendencia actual a iniciar el
tratamiento de una forma precoz para intentar suprimir la replicacin viral lo
antes posible. Existen distintos frmacos que actan en fases diferentes del
ciclo de replicacin viral (anlogos de los nuclesidos, inhibidores no
nuclesidos de la transcriptasa inversa e inhibidores de las proteasas). (6-55)
En el ciclo vital del virus hay un proceso fundamental, denominado
transcripcin inversa, que consiste en la conversin del cido ribonucleico
(ARN) viral en cido desoxirribonucleico de cadena doble (ADN). Esta
actividad es llevada a cabo por la enzima transcriptasa inversa. Un grupo de
medicamentos antirretrovirales, denominados anlogos de los nuclesidos,
inhiben la accin de esta enzima; entre stos se encuentran la zidovudina o
AZT, la didanosina o ddI, la zalcitabina o ddC, la estavudina o d4T, la
lamivudina o 3TC y el tenofovir. Aunque los anlogos de los nuclesidos
interaccionan con la enzima de conversin del retrovirus, tambin pueden
reaccionar con las enzimas responsables de la sntesis del ADN de las clulas
del organismo, lo que puede hacer que resulten txicos y ocasionen distintos
efectos secundarios potencialmente graves como una debilidad muscular
ascendente progresiva (sndrome de Guilln Barr), neuropata perifrica,
anemia, trombopenia y neutropenia.
Un segundo problema asociado al uso de los anlogos de los nuclesidos es
la aparicin de formas resistentes a la accin de estos medicamentos, debido
a la facilidad del virus para realizar mutaciones y a su alta tasa de replicacin,
sobre todo en las primeras fases de la infeccin.
Aunque los medicamentos que inhiben la accin de la transcriptasa inversa
nunca han sido considerados como curativos, pueden frenar la evolucin de la
enfermedad. Los beneficios de estos medicamentos se hacen ms patentes
cuando se usan combinados entre s y con frmacos de otros grupos.
Los inhibidores de la transcriptasa inversa parecen todava ms efectivos
cuando se prescriben junto a otra clase de frmacos antirretrovirales llamados
inhibidores de la proteasa (enzima esencial para la formacin de nuevas
partculas virales). El primer medicamento de este tipo fue el saquinavir, al que
siguieron otros como el ritonavir, el indinavir y el nelfinavir. Los efectos
secundarios ms significativos de este grupo son la hiperglucemia y la
hiperlipidemia.
42
64

Actualmente se considera que el tratamiento ms eficaz para luchar contra el


VIH es la combinacin de tres medicamentos, dos anlogos de los
nuclesidos (inhibidores de la transcriptasa inversa) y un inhibidor de la
proteasa. Aunque estas combinaciones pueden dar lugar a importantes
efectos secundarios, cuando se usan con precaucin es posible reducir los
niveles del virus en sangre (carga viral) hasta cifras prcticamente
indetectables. La carga viral debe determinarse de forma peridica entre 1 y 6
meses. En la actualidad, estn llevndose a cabo ensayos clnicos de terapia
intermitente con resultados esperanzadores.
Tambin puede emplearse una combinacin de dos anlogos de los
nuclesidos, inhibidores de la accin de la transcriptasa inversa, junto con un
inhibidor no nuclesido de esta enzima (nevirapina, delarvidina). La nevirapina
fue el primer medicamento de este tipo.
Adems, existen diversos tratamientos muy eficaces para luchar contra las
distintas infecciones oportunistas que se originan en el SIDA. Con estos
tratamientos se consigue mejorar tanto la calidad de vida como la
supervivencia de los enfermos. Distintos frmacos (cotrimoxazol) frente al
microorganismo Pneumocystis carinii han permitido reducir drsticamente la
incidencia de esta infeccin, as como su alta mortalidad. Varios tipos de
frmacos antifngicos, como la anfotericina B y el fluconazol, son
enormemente eficaces. El ganciclovir y el foscarnet se utilizan para luchar
contra la retinitis producida por los citomegalovirus, as como para tratar otras
patologas producidas por herpesvirus. (12-345)
Los cientficos continan investigando el desarrollo de nuevos frmacos que
acten a otros niveles del ciclo de replicacin del virus. Algunos estudios
concentran sus esfuerzos en estimular la respuesta del sistema inmunolgico
del paciente, mientras que otros guardan la esperanza de encontrar una
vacuna eficaz que adems se enfrenta a la dificultad aadida de la gran
variabilidad gentica del virus. (9-90)
El tratamiento bsico de las enfermedades de transmisin sexual producidas
por bacterias es mediante el uso de antibiticos. La penicilina ha sido efectiva
contra la sfilis y la gonorrea, pero muchos organismos gonorreicos resisten
hoy la accin de este frmaco. En estos casos es efectivo la ceftriaxona o la
espectinomicina. La tetraciclina se emplea para tratar el linfogranuloma
venreo, el granuloma inguinal y la uretritis por Chlamydia. Hay tambin
tratamientos especficos para otras enfermedades de transmisin sexual como
los frmacos antivricos (aciclovir por ejemplo), que resultan efectivos contra el
virus herpes. (4-176)

43
65

6.6

Prevencin-mtodos
El conocimiento de las vas de transmisin del VIH permite adoptar medidas
que eviten la extensin del virus en la poblacin. En las relaciones sexuales
coitales con sujetos infectados el mtodo ms eficaz de prevencin es el
empleo correcto de preservativos (17-3)
En los casos de consumidores de drogas hay que evitar compartir el material
que se utiliza para la inyeccin intravenosa. Para reducir la incidencia de la
transmisin por accidentes laborales en el personal sanitario es conveniente el
empleo de instrumental desechable adecuado, as como de guantes y gafas
protectoras. En cuanto a las mujeres infectadas en edad frtil es muy
importante que reciban toda la informacin disponible respecto a la posibilidad
de transmitir el VIH al feto, y por tanto de la conveniencia de adoptar las
medidas necesarias para evitar un embarazo (vase Control de natalidad). La
transmisin del virus a travs de la leche de la madre contraindica la lactancia
materna, por lo que se recomienda la lactancia artificial. (15-5)
En muchos pases se estn llevando a cabo con xito desde hace algunos
aos grandes campaas informativas y educativas con las que se pretende
modificar las conductas de riesgo relacionadas con la transmisin del VIH.
Desde aquellas puramente informativas referentes a las vas de contagio del
VIH y los mtodos para evitarlo, hasta programas en los que se ofrecen agujas
y jeringuillas a los toxicmanos para evitar su reutilizacin.
La nica forma de prevenir la propagacin de las enfermedades de
transmisin sexual es identificando a las personas con las cuales ha tenido
contacto sexual la persona infectada y proceder a determinar si tambin
necesitan tratamiento. Por lo general esto se lleva a cabo en los centros de
salud pblica, que es donde se informa de la mayor parte de las
enfermedades de transmisin sexual. Otras personas infectadas acuden a un
mdico privado para su tratamiento, y no se detectan todos los casos. El
sndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) y la hepatitis B se transmiten
tambin por contacto sexual. (1-21)

44
66

Evaluacin

Contesta las siguientes interrogantes:

Por medio de que pueden transmitir enfermedades a sus fetos las mujeres
gestantes?

Para que sirven las vacunas?

Como se transmiten la mayora de las enfermedades de transmisin sexual?

A que le atribuyen algunos organismos de salud publica el incremento de las


enfermedades de transmisin sexual?

Cul es el tratamiento bsico para las enfermedades de transmisin sexual?

45
67

7 unidad

Valores personales y sociales


La definicin de valor en su relacin con la moral
caractersticas
Objetivos

Retroalimentar en los adolescentes los conceptos de valores que fueron inculcados


en la familia.
Promover los valores como base para la vida personal
Estudiar los diferentes conceptos de valores.

Actividades sugeridas

Describir ancdotas que conozcas con relacin a valores.

Trabajar con la tcnica de lluvia de ideas, en el tema de los valores que conozcas.

46
68

7. Valores personales y sociales


La definicin de valor afirma que los de tipo personal no tiene que coincidir
necesariamente con los de tipo social; y de hecho, en ocasiones esto sucede. Las
relaciones entre estos dos valores son complejas ya que discrepan, ambos
coexisten, se interrelacionan y se influyen mutuamente. Este conflicto posee dos
dimensiones: una social cada individuo puede pensar y actuar de forma distinta a los
dems de su entorno; y otra personal, aqu lo que sucede es que algunos valores de
la persona entran en conflicto con otro valor, tambin personal, ste es el que lo
mueve a actuar de acuerdo a los criterio de la sociedad en la que se desenvuelve. Es
muy comn compartir ciertas discrepancias con extranjeros; por ejemplo, si un
musulmn visita la Espaa, es muy probable que sus valores religiosos sean mucho
ms importantes que los autctonos, y se origine una discusin si tocamos el tema.
7.1 La definicin de valor en su relacin con la moral
Se han escrito como dicho infinidad de conceptos sobre el valor de los seres
humanos, y muchas veces, al ser un trmino tan subjetivo, se nos hace imposible
identificarlos como definirlos; aqu en ABCpedia, trataremos de explicar los ms
objetivamente posible lo que la palabra valor significa y cmo sta ha mutado
considerablemente a travs de los aos. (5-29)
Como mencionamos previamente, no vamos a hablar aqu de los valores
econmicos ni mobiliarios, sino haremos referencia a aquellos que guan al ser
humano
en
sus
acciones.
La definicin de valor, a nuestro entender, es aquella escala tica y moral que el
individuo posee a la hora de actuar; se relaciona estrechamente con la educacin
que cada uno ha recibido desde pequeo. sta es la que nos ayuda a discernir lo
bueno de lo malo y la que, consecuentemente, fijar los valores de cada uno de
nosotros; por ejemplo, si desde nios nuestros padres nos dicen que ayudar es
bueno pero robar es malo, sabremos en el interior de nuestra conciencia, que si
tomamos algo que no es nuestro, estaremos cometiendo un delito.(8-23)
7.2
Caractersticas
Ms all del ejemplo que dimos anteriormente, la definicin de valor sigue
quedando abierta; podemos realmente preguntarnos cosas como Qu es un valor,
cuntos existen, cul es ms importante?; Pueden formarse los valores? Hace poco
tiempo, en una escuela sudamericana una alumna agradeci a una maestra por la
paciencia, dedicacin, perseverancia y gua que sta le brind dicindole que hasta
un ciego aprende con usted. Ese comentario nos hace ver que existe algo ms que
la alumna ha recibido de su maestra, no solo mera informacin procesada, sino algo
que no se otorga aportando datos: la formacin del valor. Aunque los valores suelen
ser apreciados en distintas culturas rara vez.
47
69

se habla de ellos, esto puede deberse a la manera de entenderlos; es muy comn


escuchar personas que piensan yo tengo mis valores y t los tuyos, yo intentar de
convencerte de que los mos son mejores.
No existen criterios objetivos para defender la primaca de un valor sobre otro, es por
eso que quien censure los valores ajenos corre el riesgo de parecer intolerante o
fantico, algo inadmisible a la hora de construir un sistema democrtico.
La definicin de valor asegura que el hombre se encuentra juzgando y valorando las
cosas de manera continua, esto lo hace para actuar y decidir; cuando hablamos de
valores tratamos de alcanzar un significado ms amplio como el sentido de la lealtad,
la justicia o la tolerancia. Por eso afirmamos que los valores motivan y definen las
decisiones de las personas y aqu aparece un tema de discusin permanente;
tenemos por un lado los valores y por el otro las valoraciones, ambas difieren. stas
ltimas pueden ser consecuencia de los valores, es decir, decimos que una pelcula
nos gusta porque resalta la idea de justicia, la cual es parte de mis valores. (5-12)
Estos ltimos son virtudes, si consideramos la justicia con un valor principal,
entonces quiere decir que la justicia en nuestra personalidad es una virtud. Otra de
las afirmaciones de la definicin de valor es que poseen una dimensin subjetiva;
para muchos su escala puede estar precedida por el trabajo, la familia y los amigos;
mientras que para muchos otros la familia es el valor principal, luego vienen los
amigos y por ltimo el trabajo. Ninguna de ellas est mal, ya que cada uno aplica el
criterio que cree conveniente. (8-29)

48
70

Conclusiones

En el contenido del mdulo se incluyen temas importantes para la orientacin de


adolescentes de nivel medio y sociedad en general que solicite informacin sobre el
tema de educacin sexual y mtodos de prevencin de enfermedades
infectocontagiosas.
Se brinda un plan de trabajo al inicio de cada tema para facilitar el proceso de
enseanza aprendizaje, al final se incluye una evaluacin para medir el nivel de
comprensin de los contenidos.
Se cumple con el objetivo de general informacin que est al alcance de las
personas interesadas en el momento oportuno, tomando en cuenta la urgente
necesidad que existe en el municipio del Puerto San Jos, Escuintla, debido a la
incidencia en enfermedades de transmisin sexual.

49
71

Recomendaciones

Trabajar con alumnos de nivel medio, con el debido respeto y tolerancia que cada
persona se merece, informando a jvenes sin diferencias de sexo, religin o raza.
Hacer uso debido de la informacin que se brinda, no tergiversar la misma y de esta
manera prevenir consecuencias lamentables.
Se recomienda trabajar los temas mediante dinmicas de grupo, teniendo en cuenta
adems de los objetivos planteados, la madurez del grupo, el tiempo disponible y la
preparacin del profesor, as resulta motivante y efectivo entre adolescentes.
El profesor debe dar un enfoque interactivo y participativo a la educacin en salud
para que sea un proceso formativo.

50
72

Bibliografa
1.Aran, J.M. Gell M. aras, I. Y Muoz, J (1995) El amor en los tiempos del sida.
2.CARRILLO Isabel y otras. Documento La evaluacin en el mbito de la Educacin
moral publicados por OEI en Educacin en Valores y Desarrollo Moral
1995
3.CONALFA unidad ejecutora unidad de investigacin y planificacin
Guatemala 2005
4. Constitucin Poltica de la Republica de Guatemala, Seccin cuarta: educacin
31-05-1985
5De Len Gamboa estudios sociales, Valores Morales editorial escolar Guatemala
C.A. 1995
6. Editorial SantillanaConservacin de la salud Guatemala, 1996
7.Enciclopedia General de la Educacin .Educacin en salud MMIOcano grupo
editorial S.A.08017 Barcelona Espaa.
8.Gonzlez Orellana, Carlos Historia de la educacin. Editorial universitaria
Universidad de San Carlos de Guatemala
9. Manual Washington De teraputica mdica Washington university School of
medicine department of medicine32 edicin
10Salguero, Carlos Ciencias naturales Guatemala 1990
11 Sexualidad Taller para padres excelentes marzo del 2002.
12 Trabajo Social IGSS Folleto sobre medicina preventiva mayo 2008
13Visin Mundial. BCN Fundacin Barcelona Trifoliar ITS. 2002.
16. Visin Mundial BCN Fundacin Barcelona Trifoliar VI 2002
17. Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2005. 1993-2004 Microsoft
Corporation. Reservados todos los derechos.
18. http//www.sexovida.com artculo: Enfermedades de transmisin sexual

51
73

CAPTULO IV

PROCESO DE EVALUACIN

4.1

Evaluacin de la fase de diagnstico

Lista de cotejo

No.
Indicadores
si
1.
Se cumpli con las actividades planificadas en el diagnostico?
X
2.
Hubo apoyo y colaboracin de parte de las instituciones X
Municipalidad y Centro de Salud, alumnos, profesores y padres de
familia?
3.

La tcnica que utilizo para el diagnostico detecto el problema X


principal?

4.

Se logro realizar el diagnostico segn el tiempo estimado en el X


cronograma?

5.

Se logro solicitar la informacin institucional sin interrumpir las X


labores de las personas?

no

La evaluacin se aplic a los objetivos y actividades planificados para


diagnstico midiendo as los logros en esta fase, se realiz al final de la etapa
por medio de una lista de cotejo. Se tomo como base la planificacin del
diagnstico y los resultados evidenciaron que se cumpli con los objetivos, el
tiempo programado, y la utilizacin adecuada de las tcnicas mediante las
cuales se detectaron las necesidades de la institucin as como la priorizacin
del problema y el planteamiento de la solucin.

19

4.2

Evaluacin de la fase de perfil del proyecto

Lista de cotejo

No.
Indicadores
1.
La solucin propuesta resuelve el problema priorizado?

si
X

2.

Se tuvo alguna clase de impedimento en esta fase del proyecto?

3.

Fueron suficientes los recursos previstos para esta etapa?

4.

Se logro cumplir las metas del perfil del proyecto?

5.

Entre los beneficiarios directos se encuentra la poblacin educativa?

no

Se evalu la etapa del perfil por medio de una lista de cotejo en la cual se
tomaron en cuenta las caractersticas del proyecto con base en los objetivos
planteados, actividades y tiempo programado, los recursos y el costo del
proyecto. Mediante la evaluacin se evidencia que la solucin propuesta
resuelve el problema de la poblacin estudiantil del nivel medio del Puerto San
Jos, Escuintla.
.
.

20

4.3

Evaluacin de la ejecucin

Lista de cotejo
No.
Indicadores
1.
Se ejecuto el proyecto segn lo planificado?

si
X

2.

La comunidad colabor con la ejecucin del proyecto?

3.

Se encontr suficiente material bibliogrfico para la realizacin del X


modulo?

4.

Las instituciones patrocinada y patrocinante brindaron apoyo en la X


etapa de ejecucin del proyecto?

5.

Se podra decir que los objetivos del perfil se cumplieron?

no

La etapa de ejecucin del proyecto se evalu con una lista de cotejo, con lo
cual se evidencio que las actividades se realizaron en el tiempo programado
con los recursos asignados de acuerdo al presupuesto.
Se logro la realizacin del modulo con apoyo de las instituciones patrocinada y
patrocinante y las capacitaciones en el tema de educacin sexual y mtodos
de prevencin de enfermedades infectocontagiosas a profesores y estudiantes
de nivel medio en las que hubo participacin.

21

4.4

Evaluacin final
Lista de cotejo

No.
Indicadores
1.
El proyecto resolvi el problema priorizado en la comunidad?

si
X

2.

Hubo participacin de todas las personas involucradas en el X


proyecto?

3.

El producto entregado fue de calidad y beneficio a la comunidad?

4.

Se logro el objetivo de las capacitaciones realizadas en la etapa de X


ejecucin?

5.

El proyecto dej un aporte pedaggico a la comunidad?

6.

Se obtuvo apoyo necesario de parte del asesor de la Universidad de X


San Carlos de Guatemala, para el EPS en general?

no

Mediante la evaluacin final se midieron los logros de cada una de las etapas
del proyecto, tomando en cuenta el objetivo general y la planificacin,
organizacin, direccin y control. Se dio solucin al problema de insalubridad
en educacin sexual por falta de informacin. Las capacitaciones efectuadas
se realizaron con satisfaccin tanto para la epesista como para los profesores
y estudiantes. Se entrego un modulo de educacin sexual y mtodos de
prevencin de enfermedades infectocontagiosas, a cada establecimiento
educativo del nivel medio y a la biblioteca de la comunidad. Se realizo por
medio de una lista de cotejo con el apoyo de la asesora del proyecto, dejando
un aporte pedaggico a la educacin portea.

22

CONCLUSIONES

Se contribuy con la comunidad del municipio del Puerto San Jos, Escuintla por
medio de la capacitacin de 107 profesores de nivel medio en el tema de educacin
sexual asimismo a cada establecimiento se le entrego un ejemplar del modulo para
que los adolescentes tengan informacin que los oriente correctamente cuando
tengan cualquier duda al respecto.
Se elabor un mdulo de educacin sexual para adolescentes de nivel medio, se
trabajo en las diferentes etapas del proyecto cumpliendo con los reglamentos que
establece el ejercicio profesional supervisado, as como los instrumentos legales que
rige el EPS.
A cada tema del mdulo se le redacto sus objetivos, actividades sugeridas para
trabajar y la evaluacin correspondiente para facilitar la tarea docente.

23
78

RECOMENDACIONES

Se recomienda la utilizacin del presente mdulo para contribuir con la educacin en


salud de los adolescentes de nivel medio del municipio del Puerto San Jos en forma
preventiva y de esta manera bajar la incidencia de enfermedades infectocontagiosas.
Analizar los contenidos en virtud de que los temas includos estn acordes a la poca
en que vivimos, para que sea ms prctica la forma de asimilar y familiarizarse con la
temtica.
Hacer buen uso del material que se ofrece porque se trabaj con mucho esmero y
dedicacin para facilitar la tarea docente.
A Estudiantes:
Leer y analizar el material para que de esta manera adquieran el conocimiento
adecuado en el tema de educacin sexual y enfermedades infectocontagiosas, y
logremos juntos el objetivo del proyecto, haciendo conciencia a los adolescentes de
la responsabilidad de educarnos bien.

24
79

BIBLIOGRAFA

1.

Departamento de Recursos Humanos


Departamento de Relaciones Pblicas
Departamento de Presupuesto
Municipalidad Puerto San Jos.

2.

Direccin y Administracin
Centro de Salud
Puerto San Jos, Escuintla

3.

Enciclopedia General de la Educacin


MMI ocano grupo editorial
08017 Barcelona Espaa

4.

Mndez Prez, Jos Bidel


Proyectos
5. Edicin
Antigua Guatemala, enero del2005

5.

Memoria de Labores
Municipalidad Puerto San Jos.
2007

25
80

6.

Propedutica para el Ejercicio


Profesional Supervisado EPS.
8. Edicin
Guatemala, abril de 2006

7.

Reglamento interno
Centro de Salud Puerto San Jos.

8.

Revista Mi Municipio San Jos.


Comisin Institucional para el Desarrollo y
Fortalecimiento de la Propiedad de la Tierra
Guatemala diciembre del 2002

9.

Biblioteca de Consulta Microsoft


Encarta 2005. 1993-2004 Microsoft Corporation.
Reservados todos los derechos.

26
81

27

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ETAPA DE DIAGNSTICO
No.
1.

Actividad
Octubre
Entrega de solicitud de EPS a
Municipalidad Pto San Jos
X

2.

Reunin con el Concejo Mpal


y Sr. Alcalde

3.

Entrega de solicitud EPS


Directora Centro de Salud

5.
6.

Visita a Biblioteca Municipal


del Puerto San Jos.

7.

8.

10.

Reunin con Directora Centro


Salud para autorizacin de
Diagnostico institucional.
Encuesta dirigida a Directora de
Centro de Salud, estudiantes de
nivel medio, profesores, usuarios
del servicio de salud y padres de
familia.
Visita a Municipalidad del PtoSan
Jos para recopilar datos gua de
sectores.

diciembre
Epesista y secretario Muni.

Elaboracin de instrumentos
para recopilar datos.
Entrevista
con
autoridades
educativas de nivel medio

4.

noviembre

Epesista,concejo
alcalde Mpal.

Epesista y Dra. Lucia


Gallardo

Epesista
X

X
Epesista y directores

Epesista y encargada
de biblioteca

Epesista y Dra. Lucia


Gallardo
Epesista, directora,
estudiantes,
profesores, usuarios,
padres de familia.

Epesista y tesorero de la
Municipalidad.

12.

Visita a Municipalidad del PtoSan


Jos para recopilar datos gua de
sectores
Visita a centro de salud para
recopilar datos, gua de sectores

13.

Reunin con Arquitecto de


la Municipalidad
Visita a centro de salud para
diagnostico institucional

14.

15.

Visita a centro de salud para


realizacin diagnostico inst.

11.

Epesista y Encargado de
personal
X

Epesista y Encargado de
promociones
ETS.
proyecto
Barcelona.
Centro de salud.
Epesista y Arquitecto de
OMP
Epesista y encargado de
estadstica.

Epesista y
graduada.

Definicin del problema.

Epesista y asesor de la
USAC

Priorizacin del problema

Epesista

16.
17.

18.

Anlisis de viabilidad y
factibilidad.

Epesista

Enfermera

No.
Actividad
1. Sensibilizacin y
Planteamiento
de
beneficios del mdulo p/los
adolescente nivel medio
2. Definicin de objetivos,
nombre proyecto
3. Temtica del modulo sobre
Educacin sexual
4.

5.

6.
7.

8.

9.

Bsqueda
de
material
bibliogrfico
para
la
creacin del modulo
Entrevista con encargado
coordinacin y promocin
ETS
Desarrollo del contenido de
la temtica.
Elaboracin y reproduccin
de mdulo sobre educacin
sexual
Capacitacin y distribucin
de
mdulo
educacin
sexual a profesores y
alumnos de nivel medio
Registro fotogrfico

PERFIL DEL PROYECTO


CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
enero febrero
Marzo
X

responsables
Epesista, coordinador promocin ETS,
directora centro de salud, directores
nivel medio.
Epesista y asesora.

Epesista y asesora
X

Epesista, instituciones patrocinada y


patrocinante, alumnos y profesores
nivel medio.
Epesista, seor Miguel Melndez
coord. proyecto Barcelona, centro de
salud.
Epesista.
dem

Promotores de salud,
graduada, epesista.

epesista

enfermera

10. Elaboracin
de
instrumentos de evaluacin

Epesista y asesora.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
EJECUCIN DEL PROYECTO
No.

Actividad

1.

Capacitacin
a
centros X
educativos, nivel medio.
Capacitacin
a
centros
educativos nivel medio
Capacitacin
y
sensibilizacin a profesores
y alumnos
Capacitacin
y
sensibilizacin a profesores
y alumnos
Evaluacin y revisin de
actividades realizadas

2.
3.

4.

5.

6.

Clausura y entrega del


mdulo a personal de salud,
centros educativos nivel
medio,
encargada
de
biblioteca municipal.

abril

mayo

Responsables
Epesista y promotores de
salud.
Epesista,
promotores
de
salud.
Epesista y promotores.

X
--

Epesista y promotores

Epesista y asesor de EPS.

Epesista, directora
salud, profesores,
EPS, bibliotecaria.

centro
asesor

Cuestionario a j6venes, nivel medio del


municipio Puerto San Jose, Escuintla.
Estimado estudiante, a continuacion se Ie ham una sene de cuestionamientos, los
ales tienen como finalidad indagar su conocimiento sobre el tema: "Educacion
sexual y rnetodos de prevenci6n sobre enfermedades infectocontagiosas", el cual
trata de implementar en el nivel medio como un estudlo de investigaci6n del
-jercicio Profesional Supervisado.
.
o escriba su nombre pues es confidenciar. anticipadamente muchas gracias par
u colaboraci6n.

reguntas directas sobre el tema educaei6n sexual y metodos de

revenci6n enfermedades infectocontagiosas.

trucciones: conteste los siquientescuestionamientos.

Ha recibido eharlas sobre educaci6n sexual y enfermedades


. fectocontagiosas?
Segun ustedes que es educaci6n sexual?
Tiene dudas acerca del tema sobre enfermedades de transmisi6n
exual?
Dentro del pensum de estudios que usted lteva se inctuyen temas
bre educaci6n sexual?
Sus padres han hablado con usted de educaci6n sexual?
Si asiste a alguna iglesia, ha escuchado hablar del tema de

ucaei6n sexuat

Universidad de San Carlos de Guatemala


Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagoga
Cuestionario a jvenes, nivel medio del municipio
Puerto San Jos, Escuintla.
Estimado estudiante, a continuacin se le har una serie de cuestionamientos, los
cuales tienen como finalidad indagar su conocimiento sobre el tema: Educacin
sexual y mtodos de prevencin sobre enfermedades infectocontagiosas, el cual se
trata de implementar en el nivel medio como un estudio de investigacin del Ejercicio
Profesional Supervisado.
No escriba su nombre pues es confidencial, anticipadamente muchas gracias por su
colaboracin.

Preguntas directas sobre el tema educacin sexual y mtodos de


prevencin enfermedades infectocontagiosas.
Instrucciones: conteste los siguientes cuestionamientos.

1. Ha recibido charlas sobre educacin sexual y enfermedades


infectocontagiosas?
2. Segn ustedes que es educacin sexual?
3. Tiene dudas acerca del tema sobre enfermedades de transmisin
sexual?
4. Dentro del pensum de estudios que usted lleva se incluyen temas
sobre educacin sexual?
5. Sus padres han hablado con usted de educacin sexual?
6. Si asiste a alguna iglesia, ha escuchado hablar del tema de educacin
sexual:

Universidad de San Carlos de Guatemala


Facultad de Humanidades
Departamento de pedagoga.
Estimado profesor, a continuacin se le har una serie de cuestionamientos, los
cuales tienen como finalidad indagar su conocimiento sobre el tema: Educacin
sexual y mtodos de prevencin sobre enfermedades infectocontagiosas, el cual se
trata de implementar en el nivel medio como un estudio de investigacin del Ejercicio
Profesional Supervisado.
No escriba su nombre pues es confidencial, anticipadamente muchas gracias por su
colaboracin.

Cuestionario a profesores de nivel medio del municipio Puerto


San Jos, Escuintla.

Instrucciones:
Conteste con apego a la realidad las siguientes cuestiones.
1. Incluye en su planificacin algn tema sobre educacin sexual?
2. Recurren a usted los adolescentes cuando tienen duda sobre el tema de
educacin sexual?
3. Esta preparado con informacin actual para abordar el tema de
educacin sexual?
4. Necesita material de apoyo para impartir el tema de educacin sexual?
5. Tiene algunas dudas sobre el contenido de los temas de educacin
sexual y mtodos de prevencin de enfermedades infectocontagiosas.

Universidad de San Carlos de Guatemala


Facultad de Humanidades
Departamento de pedagoga.
Estimado padre o madre de familia, a continuacin se le har una serie de
cuestionamientos, los cuales tienen como finalidad indagar sobre el conocimiento del
tema Educacin sexual y mtodos de prevencin de enfermedades infecto
contagiosas, el cual se trata de implementar en el nivel medio como un estudio de
investigacin del Ejercicio Profesional Supervisado.
No escriba su nombre pues es confidencial, anticipadamente muchas gracias por su
colaboracin.

Cuestionario a padres de familia, del municipio


Puerto San Jos, Escuintla.
Instrucciones:
A continuacin se le realizan algunos cuestionamientos, por favor
conteste marcando una x en la respuesta correcta para usted.
1. Habla usted con su hijo (a) de educacin sexual:
A veces ____
siempre____ nunca ____
2. Tiene informacin reciente sobre el tema educacin sexual y mtodos de
enfermedades infectocontagiosas:
Poco ____Mucho ____Nada ____
3. considera necesario hablar con su hijo (a) de los temas educacin
sexual y mtodos de prevencin enfermedades infectocontagiosas:
Si ___ No ___Talvez ___
4. Qu hace cuando su hijo le pregunta sobre educacin sexual?
Evade el tema ___Solo aclara las dudas ___
Habla abiertamente del tema ___
5. Tiene conocimiento amplio de este tema de educacin sexual y mtodos
de prevencin de enfermedades infectocontagiosas:
Mucho ___ Nada ___ Poco ___

Universidad de San Carlos de Guatemala


Facultad de Humanidades
Departamento de pedagoga
Estimado usuario, a continuacin se le har una serie de cuestionamientos, los
cuales tienen como finalidad indagar su conocimiento sobre el tema: Educacin
sexual y mtodos de prevencin sobre enfermedades infectocontagiosas, el cual se
trata de implementar en el nivel medio como un estudio de investigacin del Ejercicio
Profesional Supervisado.
No escriba su nombre pues es confidencial, anticipadamente muchas gracias por su
colaboracin.

Cuestionario a usuarios del centro de salud, del


municipio Puerto San Jos, Escuintla.
Instrucciones:
Responda las siguientes cuestiones, marcando una x donde
Considere correcto:
1.
Ha recibido charlas sobre el tema de educacin sexual y mtodos
de prevencin de enfermedades de transmisin sexual:
si_____
no_____
2.
Que sabe sobre el tema de educacin sexual?
Poco___ mucho___ nada____
3.
Desea participar en talleres sobre el tema educacin sexual:
si___ no___
4.
El personal de salud proporciona a usted informacin sobre el
tema de educacin sexual:
si___ no___ algunas veces___
5.
Ha solicitado informacin sobre el tema de educacin sexual:
si___ no___ nunca___

Universidad de San Carlos de Guatemala


Facultad de Humanidades
Departamento de pedagoga
Estimado Directora del Centro de Salud, a continuacin se le har una serie de
cuestionamientos los cuales tienen como finalidad indagar sobre el tema: Educacin
sexual y mtodos de prevencin sobre enfermedades infectocontagiosas, el cual se
trata de implementar en el nivel medio como un estudio de investigacin del Ejercicio
Profesional Supervisado.
No escriba su nombre pues es confidencial, anticipadamente muchas gracias por su
colaboracin.

Cuestionario a usuarios del centro de salud, del


municipio Puerto San Jos, Escuintla.
Instrucciones:
Por favor conteste las siguientes interrogantes:
1. La institucin que usted dirige tiene programas de apoyo en
educacin sexual para adolescentes del nivel medio?
2. Cmo profesional de la medicina considera urgente y necesario
educar a jvenes del nivel medio en el tema de educacin sexual?
3. Apoyara usted proporcionando personal para impartir charlas
sobre el tema de educacin sexual en los diferentes
establecimientos de nivel medio?
4. Ser que hace falta crear mas fuentes de informacin
que estn al alcance de la mano de los estudiantes en los temas de
educacin sexual y mtodos de prevencin de enfermedades
infectocontagiosas?
5. Cul es la poblacin ms vulnerable y que solicita atencin
medica por enfermedades de transmisin sexual en este centro de
salud?

GUA PARA LA ELABORACIN DE DIAGNSTICO


MUNICIPALIDAD PUERTO SAN JOSE.

I SECTOR COMUNIDAD
INDICADORES
AREAS
1.Geogrfic 1.1 Localizacin.
a
El lugar donde se asienta la actual cabecera de San Jos, se conoca con
el nombre de El Zapote, que por disposicin del Gobierno, del 20 de agosto
de 1936, se traslado el Puerto de Iztapa, durante el periodo hispnico y con
excepcin de Iztapa como puerto, cuya vida fue muy breve, no existi otro
puerto en el mar del sur, en donde se realizara el comercio desde el puerto
de Acajutla, situado en el que hoy en da es republica de El Salvador.
Dada la independencia de 1821, se mando a habilitar dos puertos: la
Libertad de El Salvador e Iztapa o la Independencia en Guatemala. El
municipio del Puerto de San Jos, es uno de los trece municipios del
Departamento de Escuintla y se encuentra ubicado al Sur en el Ocano
Pacifico a una distancia de 57 kms, tiene un acceso por medio de una
autopista de Escuintla al Puerto San Jos, y otro acceso por el municipio
de Masagua, actualmente a la carretera que brinda acceso por este sector
se le reconstruye.
1.2 Tamao.
El Municipio del Puerto de San Jos, pertenece al Departamento
de Escuintla y se encuentra localizado en la parte sur occidental del
pas, a una distancia de 117 kilmetros de la ciudad capital y a 51
kilmetros de la cabecera departamental, siendo sus colindancias las
siguientes:

Al
Norte:
Municipios
de
La
Democracia
y
Masagua.

Al Sur: Ocano Pacfico.


Al Este: Iztapa
Al Oeste: La Gomera y la Democracia.
1.3 Clima, suelo.
El clima es clido-tropical, similar al de la mayor parte de los municipios,
registrndose temperaturas que oscilan entre los 22 y 27o centgrados
promedio, a excepcin de los municipios de Paln, San Vicente Pacaya y
parte de Guanagazapa, cuya regin montaosa ya se considera del
altiplano central, donde se registran temperaturas entre los 15 y 24o
centgrados promedio.
Suelos
Las series de suelos predominantes en el departamento de Escuintla ha
sido divididos en tres grupos. De acuerdo a la clasificacin hecha por

Simmons (1959) para los suelos de Guatemala, y para el caso del


municipio del Puerto de San Jose, los suelos corresponden a los del litoral
Pacfico, los cuales han sido subdivididos en la forma siguiente:

Suelos bien drenados, de textura pesada

Suelos arenosos, bien drenados

Suelos mal drenados, de textura pesada(9-10)

1.4 Recursos naturales.


Flora.
En el municipio de El puerto existe variedad de flora, tales como las
siguientes:
Flor de pacaya, flor de izote, rosales, claveles, mulata, terciopelo, flor
de china, Jpiter, flor de bandera, flor de muerto, flor de amapola,
bombilla, cola de quetzal y palmeras
Adems, existen distintas especies de rboles como los que se
detallan a continuacin:
Cedro, laurel, palo negro, lagarto, volador, chichique, cucusht, hormign,
conacaste blanco, ceiba, palo blanco, flor de bandera, naranjillo, conacaste,
eucalipto, pito real, caoba, matilhisguate, puntero, teca, almendro.
Tambin se producen distintas especies de frutas como las siguientes:
naranja, mango, papaya, banano, sanda, mandarina, chico, zapote, jocote
tronador, ayote, guanaba, meln, palmito, coyolate, paterna, guayaba,
cacao, pia, carambola, coco, lima limn, toronja, limn caimito.
Fauna
La variedad de animales ms comunes de la zona son, garza, lagarto,
caimn, tortuga, parlama, iguana, pelcano, loro, pavo silvestre, pijije,
mapache, chacha, armadillo, pato de monte, pjaro carpintero, culebras,
conejo, ardilla, venado, gaviota y mariscos. En el municipio tambin estn
los viveros de iguanas (Naranjo), de tortugas (Paredn Buena Vista)(9-11)
2. Histrica 1.1 Primeros pobladores.
El Municipio del Puerto de San Jos se fund por Acuerdo
Gubernamental del 02 de enero de 1875, tomada en consideracin la
solicitud hecha por los vecinos del Puerto San Jos, se formo una

municipalidad con el objeto de velas por los intereses de aquella


poblacin. El acuerdo recita: 1. Que con arreglo de las leyes de la
materia, se organice en el mencionado Puerto un municipio; y 2. Que al
efecto se proceda a practicar popularmente las elecciones que
corresponden con arreglo a las propias leyes.
1.2 Sucesos histricos
En 1851 se pens trasladar el puerto a otro lugar que presentara mejores
condiciones higinicas, climticas y fsicas, por lo que en esos aos se
encargo al Consulado de Comercio nombrar una comisin que hiciera un
detallado estudio. El consulado designo a Don Manuel Beltranena, quien
despus de una visita a la zona , el 2 de abril de ese ao emiti un
dictamen, resaltando las ventajas de trasladar el puerto de Iztapa a El
Zapote. Basado en este informe, el 12 de de marzo de 1852 el Gobierno
emiti el decreto 62 que en sus dos primeros artculos dice: 1. El Puerto
de Iztapa en el mar del sur se traslada al punto llamado El Zapote,
quedndose habilitado para el comercio desde el da 01 de enero de 1853.
2. Este Puerto se denominara San Jos de Guatemala.
Tambin se decreto habilitar los almacenes y oficinas necesarias, arreglar
las vas de comunicacin y dotacin de agua potable. Conforme el acta
faccionada el 13 de julio 1853, las autoridades se trasladaron en esa fecha
al nuevo puerto.
1.3 Personalidades presentes y pasadas.

El Gobierno Municipal es ejercido por una corporacin la cual se integra


por el alcalde, un sndico y cuatro regidores se creo por el acuerdo
gubernativo del 19 de junio de 1920 a solicitud de los vecinos y con el
propsito de mejorar la marcha administrativa. Actualmente el gobierno
municipal es regido por el grupo poltico de La UNE (9-2,3,4,5,6)
1.4

Lugares de orgullo local.

Existen dos importante sitios arqueolgicos las Virginias y San Jos, en


donde el visitante puede encontrar diversas expresiones de la cultura
Olmeca.
El Puerto San Jos y Puerto Quetzal con hermosas playas de arena negra;
los balnearios: Chulamar, Likin, Lindamar, Las Virginias y otros. (9-11)
1.1 Gobierno local.
El gobierno local est administrado por el grupo poltico de la UNE,
encabezado por el seor Alcalde Municipal Esteban Lpez.
1.2 Organizacin administrativa.
El Gobierno Municipal es ejercido por una corporacin; la cual se
integra por el Alcalde, Sndicos y Concejales: todos electos directa y
popularmente en cada municipio en la forma y el perodo que establecen

las leyes de la materia.


El Gobierno Municipal lo ejerce la Corporacin Municipal o
Municipalidad la que tambin tiene a su cargo la administracin de los
intereses del Municipio. Tiene su sede en la cabecera del distrito
Municipal y es el rgano superior deliberante y de decisin de los asuntos
Municipales.
1.3 Organizaciones polticas.
El municipio del Puerto De San Jos, cuenta con alcaldes auxiliares, en
cada aldea, casero y barrios existe como mnimo un alcalde auxiliar, el que
es el apoyo y vnculo entre la comunidad y la alcalda municipal, trasladan
informacin para resolver situaciones de tipo administrativo y tcnico, stos
son electos en asamblea general en cada comunidad, ya que los
comunitarios delegan en ste su representacin ante la alcalda municipal;
dichos alcaldes auxiliares cuentan con el nombramiento y credenciales
correspondientes.
Todas las aldeas, caseros y barrios, estn organizados en comits de
desarrollo local, promovidos y coordinados por la municipalidad. (6-12)
1.4 Organizaciones civiles apolticas.
Estacin de polica
Sub-estacin
de
polica
Asociaciones
Cooperativas
Comits
Bomberos voluntarios
Cocodes

4. Social.

4.1

00
01
0
0
01

Ocupacin de los habitantes.

Cortadores de caa de azcar 309,750


Cultivo de frutas
3,263
Estibadores
1,600
Pescadores
1,511
Productores de sal
360
Produccin lechera
300
Cortadores de pescado
257
Produccin de pollo engorde
139
Produccin de atn
10
4.2 Produccin, distribucin productos.

Pollo
Atn
Produccin
lechera
4.3 Agencias, educacionales: escuelas, colegios, otras.
Lugar o
Poblado
Puerto
San Jos
Primaria

Total

0
0

Primaria , Bsico y diversificado


urbana
Rural
publ
ica
00
02

privad
a
01
05

cooper
ativa
01
00

publica
00
00

privada
00
02

Coop
00
01

Totales
4.4 Agencias sociales.
Ministerio de salud pblica y asistencia social
Instituto Guatemalteco de Seguridad social
Mineduc
Bomberos voluntarios
Polica Nacional Civil
SAT
Empresa Portuaria Quetzal
Juzgado De Paz
Ministerio Publico
INGUAL
FONAPAZ
Ministerio de Migracin
Ministerio de Agricultura, ganadera y
alimentacin.
OCRET.
4.4
Centros de recreacin,
Playas del Puerto San Jos e Iztapa, balnearios privados como Aqua
Magic, Laguna Uxmel, Laguna Costa Linda, Laguna Torre Molinos, Quintas
Palmarena, Quintas Malibu, Quintas Brisa Marina, Villas club Rio Sul.
4.5 Transporte
Buses extraurbanos
microbuses extraurbanos
carros particulares

tuc tuc
motocicletas particulares
bicicletas.
4.6 Comunicaciones.
Carreteras
Caminos de terracera
Telfonos residenciales y celulares
Radios
Internet.
4.7 Grupos religiosos.
Cristianos Evanglicos
Cristianos Catlicos
Testigos de Jehov
Mormones
Adventistas
4.8 Clubes o asociaciones sociales.
Hotel Turicentro Martita
Hotel, restaurante y piscina Aqua Magic
Hotel, restaurante y piscinas Costa Verde
Hotel, restaurante y Piscinas Costa Azul
Hotel, restaurante y piscinas Mar y Sol
Hotel Toledo
Restaurante Papillon
Irtra Iztapa
Hospedaje El Carmen
Motel La Ola
Motel Olimpo
Motel Ceiba Mocha
4.9 Composicin tnica.
Ladinos
Indgenas
Mestizos ( 9-15, 16)
Aspectos del sector I
Problemas del sector
Factores
que
lo soluciones
producen
Insalubridad
Desinformacin en salud Programar
charlas
o
preventiva
capacitaciones en educacin
sexual
Incidencia
en Divulgacin y prevencin de
enfermedades
de enfermedades de transmisin
transmisin sexual
sexual
Falta de drenajes en la Colocar drenajes
comunidad
Faltan
depsitos
de Colocar depsitos de basura
basura

II SECTOR DE LA INSTITUCION
reas
1. Localizacin geogrfica.

Indicadores
1.1 Ubicacin (Direccin)
Avenida 30 de Junio Puerto san Jos.
1.2 Vas de acceso.
Considerando las distancias, tanto para la
ciudad capital como para la cabecera de
Escuintla sus vas de acceso son las que
se detallan: A la ciudad capital de
Guatemala va Escuintla 112 kilmetros
A la ciudad de Escuintla va autopista
57 kilmetros. A la ciudad capital va
Masagua 118 Km. (9-7)

2.Localizacin
administrativa.

2.1

Tipo de institucin (oficial, privada


)
Oficial.
2.2 Regin, rea, distrito.
Partiendo de Escuintla por la carretera
Interamericana CA-2, al llegar a la ruta
nacional Escuintla 2, que conduce hasta el
municipio de El Puerto San Jos. Adems,
se puede llegar al Puerto por la carretera
antigua va Masagua, existen caminos
vecinales, veredas y roderas que se
comunican con otros municipios y
poblados rurales.
Tambin cuenta con autopista de concreto
que se encuentra en perfectas condiciones
para el fcil acceso al Puerto Quetzal en
donde se encuentra ubicada la Empresa
Portuaria Quetzal, que lo comunica con las
playas de ocano Pacfico y promueve a la
industria para la exportacin de sus
productos y as contar con mayor ingreso
para el municipio.

3. Historia de la institucin.

3.1 Origen.
La Municipalidad del Puerto De San Jos
se fund por Acuerdo Gubernamental del
19 de junio de 1920, tomada en
consideracin la solicitud hecha por los

vecinos del Puerto San Jos, y con el


objetivo de velar por los intereses y
mejorar la marcha administrativa de
aquella poblacin.
La municipalidad
compuesta por un Alcalde, un Sndico y
cuatro regidores.
3.2 Fundadores y organizadores
Vecinos del Puerto San Jos, quienes por
acuerdo quienes por acuerdo gubernativo
del 02-01-1875 tomada en consideracin la
solicitud, se forma la municipalidad.
3.3 Sucesos o pocas especiales.
La fiesta titular en el mes de marzo, donde
la Iglesia Catlica conmemora al Santo
Patrono del Pueblo, San Jos, siendo el
da principal el 19.
se acostumbra
presentar
la danza folklrica de los
Moros.( 9-13, 14)
4. Edificio

4.1

4.2

rea
construida
(aproximadamente)
182.70 metros largo
34.20 metros Ancho
rea
descubierta
(aproximadamente)
171 metros descubierto

4.3

Estado de conservacin.
Se encuentra un poco descuidado
este edificio, pues debido a la
ubicacin y las constantes lluvias se
ve afectado en cada invierno.

4.4
4.5
5. Ambientes y equipamiento 5.1
(incluye mobiliario, equipo
y
materiales)

Locales disponibles
Condiciones y usos
Salones especficos (clases,
De sesiones)
Solo el saln que ocupan para las
reuniones de consejo.

5.2
5.3

Oficinas
17 oficinas administrativas
Cocina

No existe
5.4 Comedor
No existe.
5.5 Servicios sanitarios
Dos servicios sanitarios.
Tuve la oportunidad de acceso a uno
de los servicios sanitarios que se
encuentra en psimas condiciones.
5.6 Biblioteca
Cuenta con una biblioteca un poco
desactualizada y pequea, que se
encuentra
fuera
del
edificio
municipal ubicada en la Avenida del
Comercio, cerca del Mercado
Municipal.
5.7 Bodega (s)
3 bodegas en la planta baja, una
grande, una mediana y otra
pequea
en
las
cuales
se
resguardan papelera de suma
importancia.
5.8 Gimnasio, saln multiusos
Existe un saln multiusos que es
utilizado como gimnasio y cancha de
bsquet bol.
5.9 Saln de proyecciones
Solo cuentan con un saln de
sesiones que es el que funciona
para todas la reuniones de consejo.
5.10 Talleres
No hay.
5.11

5.12

Canchas
Solo la antes mencionada que esta
en el saln multiusos.

Centro de producciones o
Reproducciones
5.13 otros.

Aspectos del sector II


Problemas del sector
Infraestructura
insuficiente

Factores
producen

que

lo soluciones
Construccin de cocina

Falta de cocina

Falta de comedor

Construccin de comedor

Falta de mantenimiento Proporcionar insumos


en sanitarios
Desactualizacin
en Coordinar
con
biblioteca
instituciones que puedan
donar libros actualizados.
Compra de libros.

III SECTOR DE FINANZAS


1. Fuentes de financiamiento.

1.1 Presupuesto de la nacin.


El ingreso y egreso que la
Municipalidad recibe anual es de
Q.19,614.00.
1.2 Iniciativa privada.
La Municipalidad recibe un ingreso
anual de Q.268,000.00
1.3 Cooperativa.
No hay ingreso.
1.4 Venta
de
productos
y
servicios.
La Municipalidad recibe un ingreso
anual de Q.453,000.00.
1.5 Rentas.
La Municipalidad recibe un ingreso
anual de Q.100,000.00.
1.6 Donaciones, otros.
La Municipalidad recibe un ingreso
anual de Q.240,000.00

2. Costos

1.1 Salarios.
La Municipalidad gasta anualmente
en planilla Q.1,896,00.00.
1.2 Materiales y suministros.
La Municipalidad tiene un gasto
anual Q.100,000.00.
1.3 Servicios profesionales.
No hay
1.4 Reparaciones
y
construcciones.
La Municipalidad tiene un gasto
anual Q.3,500.00.
1.5 Mantenimiento.
La Municipalidad tiene un gasto
anual de Q.800,000.00.
1.6 Servicios
generales
(electricidad, telfono, agua)
otros.
La Municipalidad tiene un gasto
anual de Q.2,500.00.

3. Control de finanzas

3.1 Estado de cuentas.


Si se lleva CHM, Banrural, Banco
GyT
3.2 Disponibilidad de fondos.
Los fondos adquiridos los recaudan
por medio del pago del I.U.SI. lo
cobran trimestral. Arrendamiento de
centros comerciales, y los aportes
del gobierno bimensualmente.
3.3 Auditoria interna y externa.
No hay.
3.4 Manejo de libros contables.
Libros manejo de cuentas corrientes.
Formularios 200B.
Control talonario 31B.
Control talonario 7B.
3.5 otros controles.
Registro contable a travs del
sistema de administracin financiera
2004-2006. siafito y ahora 2,007.
SIAF. (2-0)

Aspectos del sector III

Problemas del sector


Desconfianza econmica

Factores
producen
Falta
de
peridicas

que

lo soluciones

auditorias Programar
auditorias
internas frecuentes.

Desconocimiento en el Contratar profesionales


manejo de presupuesto
por no contar con el nivel
acadmico necesario.

IV RECURSOS HUMANOS
1. Personal operativo.
1.1 Total de trabajadores.
200 personas.
1.2 Total de trabajadores fijos e
internos.
142 personas.
1.3 Porcentaje de personal que
se
incorpora
o
retira
anualmente.
5%
1.4 Antigedad del personal.
4 a 5 aos.
1.5 Tipos
de
trabajadores
(profesionales, tcnico).
10% personal tcnico.
90% personal de campo.
1.6 Asistencia del personal.
Lunes a Viernes.
1.7 Residencia del personal.
Municipio de La Gomera.
1.8 Horarios, otros.
7:00 A.M. a 4:00 P.M.
2. Personal administrativo.
2.1 Total de trabajadores.
47 personas
2.2 Total de trabajadores fijos e
internos.
43 personas fijos.
2 personas internos.

2.3

3. Usuarios

4. Personal de servicio

Porcentaje de personal que


se
incorpora
o
retira
anualmente.
2% personas
2.4 Antigedad del personal.
18 a 5 aos.
2.5 Tipos
de
trabajadores
(profesionales, tcnico).
4 personas profesionales.
43 personas tcnico.
3.6 Asistencia del personal.
Lunes a Viernes.
3.7 Residencia del personal.
Municipio de La Gomera.
3.8 Horarios, otros.
8:00 A:M a 5:00 P.M
3.1 Cantidad de usuarios.
2,000 negocios.
3.2 Comportamiento anual de
usuarios.
50% movimiento al ao.
3.3 Clasificacin de usuarios por
sexo, edad, procedencia.
75% Femeninos.
25% Masculinos.
Entre una edad de 30 a 50 aos.
3.4 Situacin socioeconmica.
Nivel medio.
4.1 Total de trabajadores.
No hay.
4.2
Total de trabajadores fijos e
Internos.
No hay
4.3
Porcentaje de personal que
Se incorpora o retira.
Anualmente.
No hay
4.4
Antigedad del personal.
No hay.
4.5
Tipos de trabajadores
(profesionales, tcnico)
No hay.
4.6
Asistencia del personal.
No hay

4.7
Residencia del personal.
No hay
4.8 Horarios, otros.
No hay (2-0)
Aspectos del sector IV
Problemas del sector
Deficiencia
en
administracin

Factores
que
lo soluciones
producen
la Falta personal para el Solicitar
presupuesto
servicio.
para
contratacin
de
personal.

VI SECTOR ADMINISTRATIVO
1. Planeamiento. 1.1 Tipo de planes (corto, mediano, largo plazo)
Corto, largo plazo.
1.2 Elementos de los planes.
Objetivo estratgico operativo valores de la institucin.
1.3 Forma de implementar los planes.
A travs del programa de funcionamiento inversin se
cubre las necesidades de la poblacin e institucin.
1.4 Base de los planes: polticas.
A travs de una plantacin a corto, largo plazo.
1.5 Planes de contingencia.
Plan Municipal de respuesta a Emergencias y/ o
desastres
2. Organizacin. 2.1 Niveles jerrquicos de organizacin.
El mando alto, el mando medio, subordinados.
2.2 Organigrama.
Se utiliza el organigrama funcional de la municipalidad.
2.3 Funciones cargo / nivel.
Encargados de cada oficina, asistentes y oficiales de
cada dependencia.
2.4 Existencia o no de manuales de funciones.
No hay
2.5 Rgimen de trabajo
Ley de servicio municipal.

2.6 Existencia de manuales de procedimientos.


No hay
3. Coordinacin. 3.1 Existencia o no de informativos internos.
Solo a travs de la va verbal.
3.2 Existencia o no de cartelera.
No hay.
3.3 Formularios para las comunicaciones escritas.
No hay.
3.4 Tipos de comunicacin.
Solo a travs de la va verbal. La lnea telefnica se
encuentra desconectada.
3.5

4. Control.

5. Supervisin.

Periodicidad de reuniones tcnicas de


personal.
No hay.
3.6 Reuniones de reprogramacin.
Solo las reuniones semanales del Consejo.
4.1 Normas de control.
No hay.
4.2 Registros de asistencia.
Diariamente cada quien firma en el libro de asistencia
hora en la que entra y sale.
4.3 Evaluacin del personal.
No hay.
4.4 Inventario de actividades realizadas.
No hay.
4.5 Actualizacin de inventarios fsicos de la
institucin.
Anual.
4.6 Elaboracin de expedientes administrativo.
Se elaboran expedientes de pago.
5.1 Mecanismos de supervisin.
Solamente para personal de campo.
5.2 Periodicidad de supervisiones.
Diariamente.
5.3 Personal encargado de la supervisin.
2 personas, jefe de personal y supervisor de campo.
5.4 Tipo de supervisin.
A travs de la observacin.
5.5 Instrumentos de supervisin.
Ficha de supervisin municipal. (2-0)

Aspectos del sector VI

Problemas del sector


Administracin deficiente

Factores
que
lo
producen
Inexistencia de manuales
de
funciones
y
procedimientos

soluciones
Crear los manuales para
apoyo
de
los
funcionarios.

Inexistencia
de Coordinar ideas para
informativos internos
crearlos.
Falta colocar carteleras
Creacin de carteleras
internas para el personal.
Falta de formularios para Creacin de formularios
comunicaciones escritas. para realizar el trabajo de
forma gil.
Falta de cronograma de Programar y coordinar
reuniones
reuniones.
Falta de control de
Crear normativa para
verificar
rendimiento
laboral.
Descontrol de actividades

Descontrol administrativo

Programar
inventario
para verificar objetivos y
metas.
Realizar evaluacin para
verificar
desempeo
laboral.

VII SECTOR DE RELACIONES

1. Institucin.

1.1

Estado / forma de atencin a los usuarios.


A travs de la atencin directa.
1.2 Intercambios deportivos.
No hay.
1.3 Actividades sociales (fiesta, ferias).
2 veces al ao. El da del empleado municipal,
convivi navideo.
1.4 Actividades
culturales
(concursos
exposiciones)
No hay.
1.5 Actividades
acadmicas
(seminarios,
conferencias, capacitaciones)
Las capacitaciones son los del rea de Tesorera 2
personas. Oficial primero, oficial segundo. Del Afn,
Infom y finanzas.

2.
Institucin 2.1 Cooperacin.
con
otras El ao pasado se formo la Mancomunidad esta
integrada por la Municipalidad de Santa Lucia
instituciones.
Cotzumalguapa, Si qunala, Democracia, La Gomera.
2.2 Culturales.
No hay.
2.3 Sociales.
No hay.
3. Institucin
3.1 Con
agencias
locales
y
nacionales
con comunidad.
(municipales y otros).
El ao pasado se formo la Mancomunidad esta
integrada por la Municipalidad de Santa Lucia
Cotzumalguapa, Si qunala, Democracia, La Gomera.
3.2 Asociaciones locales (clubes y otros).
No hay.
3.3 Proyeccin.
Mancomunidad, los servicios van dirigidos a las
necesidades de la poblacin que conforman la
mancomunidad.
3.4 Extensin.
rea urbana, rural. (6-12)

Aspectos del sector VII


Problemas del sector
Desorganizacin
administrativa

Factores
que
producen
Falta de recreacin

lo soluciones
Solicitar
presupuesto
para recreacin.

Falta de organizacin en Promover


la
cultura,
actividades culturales
organizando actividades
peridicas.

1. Filosofa de la
institucin

VIII SECTOR FILOSOFICO, POLITICO LEGAL


1.1 Principios filosficos de la institucin
No existen.
1.2 Visin.
La poblacin espera que al ao 2015, se tenga
un municipio organizado y funcional, con una
estructura de servicios bsicos, una produccin
integral y que mantenga el equilibrio de los
recursos naturales conjuntamente con el medio
ambiente y permita a sus habitantes una mejor
calidad de vida con los satisfactores necesarios.
1.3 Misin.
Propiciar, planificar, ejecutar y organizar
acciones que generen programas y proyectos
orientados y priores izados a cubrir las
necesidades bsicas que generen los
satisfactores necesarios para la reduccin de la
pobreza, el bienestar del municipio y sus
comunidades.

2. Polticas de la institucin
2.1
Polticas institucionales.
El municipio del Puerto San Jos cuenta con
alcaldes auxiliares, en cada aldea, casero o
barrio existe como mnimo un alcalde auxiliar, el
que es el apoyo y vnculo entre la comunidad y la
alcalda municipal, trasladan informacin para
resolver situaciones de tipo administrativo y
tcnico, stos son electos en asamblea general
en cada comunidad, ya que los comunitarios
delegan en ste su representacin ante la
alcalda municipal; dichos alcaldes auxiliares
cuentan con el nombramiento y credenciales
correspondientes.
Todas las aldeas y caseros estn organizados
en comits de desarrollo local, promovidos y
coordinados por la municipalidad.
2.2
Estrategias.
El plan estratgico permite al Gobierno Municipal
orientar de manera eficiente y eficaz sus
diferentes acciones a realizar para lograr los
objetivos y metas
establecidas durante el
periodo.
2.3
Objetivos (o metas)
Definir las actividades a realizar por parte de la
Municipalidad para la ejecucin de los diversos
proyectos con el fin de proyectar el cumplimiento
de los mismos para el periodo.

Optimizar recursos a utilizar para realizar


dichas actividades
Definir claramente los responsables para
llevar a cabo las diversas actividades a
realizar.
Establecer sistema de control y
evaluacin del cumplimiento de las
polticas definidas como institucin y as
mismo tomar decisiones de manera
pronta y oportuna.

3. Aspectos legales

Problemas del sector


Inconsistencia
institucional

3.1

Personera jurdica
alcalde municipal.
3.2 Marco legal que abarca a la
Institucion (leyes generales, acuerdos ,
reglamentos otros)
La ley de servicio municipal, ley de
contrataciones
Del estado, constitucin de la Republica.
(2-0)
3.3 Reglamentos internos.
No existen.

Aspectos del sector VIII


Factores
que
lo soluciones
producen
Falta
de
principios Creacin de
filosficos
filosficos.

Falta de
internos

principios

reglamentos Creacin de reglamentos


que
velen
por
el
cumplimiento
de
las
funciones.

GUA PARA LA ELABORACIN DE DIAGNOSTICO


CENTRO DE SALUD
I SECTOR COMUNIDAD
AREAS
1.Geogrfica

INDICADORES
1.1

Localizacin.

El lugar donde se asienta la actual cabecera de San Jos, se conoca con


el nombre de El Zapote, que por disposicin del Gobierno, del 20 de agosto
de 1936, se traslado el Puerto de Iztapa, durante el periodo hispnico y con
excepcin de Iztapa como puerto, cuya vida fue muy breve, no existi otro
puerto en el mar del sur, en donde se realizara el comercio desde el puerto
de Acajutla, situado en el que hoy en da es republica de El Salvador.
Dada la independencia de 1821, se mando a habilitar dos puertos: la
Libertad de El Salvador e Iztapa o la Independencia en Guatemala. El
municipio del Puerto de San Jos, es uno de los trece municipios del
Departamento de Escuintla y se encuentra ubicado al Sur en el Ocano
Pacifico a una distancia de 57 Km., tiene un acceso por medio de una
autopista de Escuintla al Puerto San Jos, y otro acceso por el municipio
de Masagua, actualmente a la carretera que brinda acceso por este sector
se le reconstruye.
1.2 Tamao.
El Municipio del Puerto de San Jos, pertenece al Departamento de
Escuintla y se encuentra localizado en la parte sur occidental del pas, a
una distancia de 117 kilmetros de la ciudad capital y a 51 kilmetros de
la cabecera departamental, siendo sus colindancias las siguientes:

Al
Norte:
Municipios
de
La
Democracia
y
Masagua.

Al Sur: Ocano Pacfico.


Al Este: Iztapa
Al Oeste: La Gomera y la Democracia.
1.3 Clima, suelo.
El clima es clido-tropical, similar al de la mayor parte de los municipios,
registrndose temperaturas que oscilan entre los 22 y 27o centgrados
promedio, a excepcin de los municipios de Paln, San Vicente Pacaya y
parte de Guanagazapa, cuya regin montaosa ya se considera del
altiplano central, donde se registran temperaturas entre los 15 y 24o
centgrados promedio.
Suelos

Las series de suelos predominantes en el departamento de Escuintla ha


sido divididos en tres grupos. De acuerdo a la clasificacin hecha por
Simmons (1959) para los suelos de Guatemala, y para el caso del
municipio del Puerto de San Jos, los suelos corresponden a los del litoral
Pacfico, los cuales han sido subdivididos en la forma siguiente:

Suelos bien drenados, de textura pesada

Suelos arenosos, bien drenados

Suelos mal drenados, de textura pesada.

1.4 Recursos naturales.


Flora.
En el municipio de El puerto existe variedad de flora, tales como las
siguientes:
Flor de pacaya, flor de izote, rosales, claveles, mulata, terciopelo, flor de
china, Jpiter, flor de bandera, flor de muerto, flor de amapola, bombilla,
cola de quetzal y palmeras
Adems, existen distintas especies de rboles como los que se detallan a
continuacin:
Cedro, laurel, palo negro, lagarto, volador, chichique, cucusht, hormign,
conacaste blanco, ceiba, palo blanco, flor de bandera, naranjillo, conacaste,
eucalipto, pito real, caoba, matilhisguate, puntero, teca, almendro.
Tambin se producen distintas especies de frutas como las siguientes:
naranja, mango, papaya, banano, sanda, mandarina, chico, zapote, jocote
tronador, ayote, guanaba, meln, palmito, coyolate, paterna, guayaba,
cacao, pia, carambola, coco, lima limn, toronja, limn caimito.
Fauna
La variedad de animales ms comunes de la zona son, garza, lagarto,
caimn, tortuga, parlama, iguana, pelcano, loro, pavo silvestre, pijije,
mapache, chacha, armadillo, pato de monte, pjaro carpintero, culebras,
conejo, ardilla, venado, gaviota y mariscos. En el municipio tambin estn
los viveros de iguanas (Naranjo), de tortugas (Paredn Buena Vista)

2. Histrica 2.1 Primeros pobladores.


El Municipio del Puerto de San Jos se fund por Acuerdo Gubernamental
del 02 de enero de 1875, tomada en consideracin la solicitud hecha por
los vecinos del Puerto San Jos, se formo una municipalidad con el objeto
de velas por los intereses de aquella poblacin. El acuerdo recita: 1. Que
con arreglo de las leyes de la materia, se organice en el mencionado
Puerto un municipio; y 2. Que al efecto se proceda a practicar
popularmente las elecciones que corresponden con arreglo a las propias
leyes.
2.2 Sucesos histricos
En 1851 se pens trasladar el puerto a otro lugar que presentara mejores
condiciones higinicas, climticas y fsicas, por lo que en esos aos se
encargo al Consulado de Comercio nombrar una comisin que hiciera un
detallado estudio. El consulado designo a Don Manuel Beltranena, quien
despus de una visita a la zona, el 2 de abril de ese ao emiti un
dictamen, resaltando las ventajas de trasladar el puerto de Iztapa a El
Zapote. Basado en este informe, el 12 de de marzo de 1852 el Gobierno
emiti el decreto 62 que en sus dos primeros artculos dice: 1. El Puerto
de Iztapa en el mar del sur se traslada al punto llamado El Zapote,
quedndose habilitado para el comercio desde el da 01 de enero de 1853.
2. Este Puerto se denominara San Jos de Guatemala.
Tambin se decreto habilitar los almacenes y oficinas necesarias, arreglar
las vas de comunicacin y dotacin de agua potable. Conforme el acta
faccionada el 13 de julio 1853, las autoridades se trasladaron en esa fecha
al nuevo puerto.
2.3 Personalidades presentes y pasadas.
El Gobierno Municipal es ejercido por una corporacin la cual se
integra por el alcalde, un sndico y cuatro regidores se creo por el acuerdo
gubernativo del 19 de junio de 1920 a solicitud de los vecinos y con el
propsito de mejorar la marcha administrativa. Actualmente el gobierno
municipal es regido por el grupo poltico de La UNE

2.4

Lugares de orgullo local.

Existen dos importante sitios arqueolgicos las Virginias y San Jos, en


donde el visitante puede encontrar diversas expresiones de la cultura
Olmeca.
El Puerto San Jos y Puerto Quetzal con hermosas playas de arena negra;
los balnearios: Chulamar, Likin, Linda mar, Las Virginias y otros.

3. Poltica

3.1 Gobierno local.


El gobierno local est administrado por el grupo poltico de la UNE,
encabezado por el seor Alcalde Municipal Esteban Lpez.
3.2 Organizacin administrativa.
El Gobierno Municipal es ejercido por una corporacin; la cual se
integra por el Alcalde, Sndicos y Concejales: todos electos directa y
popularmente en cada municipio en la forma y el perodo que establecen
las leyes de la materia.
El Gobierno Municipal lo ejerce la Corporacin Municipal o
Municipalidad la que tambin tiene a su cargo la administracin de los
intereses del Municipio. Tiene su sede en la cabecera del distrito
Municipal y es el rgano superior deliberante y de decisin de los asuntos
Municipales.
3.3 Organizaciones polticas.
El municipio del Puerto De San Jos, cuenta con alcaldes auxiliares, en
cada aldea, casero y barrios existe como mnimo un alcalde auxiliar, el que
es el apoyo y vnculo entre la comunidad y la alcalda municipal, trasladan
informacin para resolver situaciones de tipo administrativo y tcnico, stos
son electos en asamblea general en cada comunidad, ya que los
comunitarios delegan en ste su representacin ante la alcalda municipal;
dichos alcaldes auxiliares cuentan con el nombramiento y credenciales
correspondientes.
Todas las aldeas, caseros y barrios, estn organizados en comits de
desarrollo local, promovidos y coordinados por la municipalidad.
3.4 Organizaciones civiles apolticas.

4. Social.

Estacin de polica
00
Sub-estacin
de 01
polica
Asociaciones
0
Cooperativas
0
Comits
Bomberos voluntarios 01
Cocodes
4.1 Ocupacin de los habitantes.
Cortadores de caa de azcar 309,750
Cultivo de frutas
3,263
Estibadores
1,600
Pescadores
1,511
Productores de sal
360
Produccin lechera
300
Cortadores de pescado
257

Produccin de pollo engorde


Produccin de atn

139
10

4.2 Produccin, distribucin productos.


Pesca artesanal
Caa de azcar
Sal
Pollo
Atn
Produccin
lechera
4.3 Agencias, educacionales: escuelas, colegios, otras.
Lugar o
Poblado

Total

Puerto
San Jos

Primaria

Primaria , Bsico y diversificado


urbana
Rural
publ
ica
00
02

privad
a
01
05

cooper
ativa
01
00

Totales

4.4 Agencias sociales.


Ministerio de salud pblica y asistencia social
Instituto Guatemalteco de Seguridad social
Mineduc
Bomberos voluntarios
Polica Nacional Civil
SAT
Empresa Portuaria Quetzal
Juzgado De Paz
Ministerio Publico
INGUAL
FONAPAZ

publica
00
00

privada
00
02

Coop
00
01

Ministerio de Migracin
Ministerio de Agricultura,
alimentacin.
OCRET.

ganadera

4.5

Vivienda (tipos)
En su mayora estn construidas de block y lamina, existen ranchos
de palma y madera.
4.6 Centros de recreacin,
Playas del Puerto San Jos e Iztapa, balnearios privados como Aqua
Magic, Laguna Uxmel, Laguna Costa Linda, Laguna Torre Molinos, Quintas
Palmarena, Quintas Malibu, Quintas Brisa Marina, Villas club Ri Sul.
4.7 Transporte.
Buses extraurbano
microbuses extraurbanos
carros particulares
tuc tuc
motocicletas particulares
bicicletas.
4.8 Comunicaciones.
Carreteras
Caminos de terracera
Telfonos residenciales y celulares
Radios
Internet.
4.9 Grupos religiosos.
Cristianos Evanglicos
Cristianos Catlicos
Testigos de Jehov
Mormones
Adventistas
4.10 Clubes o asociaciones sociales.
Hotel Turicentro Martita
Hotel, restaurante y piscina Aqua Magic
Hotel, restaurante y piscinas Costa Verde
Hotel, restaurante y Piscinas Costa Azul
Hotel, restaurante y piscinas Mar y Sol
Hotel Toledo
Restaurante Papillon
Irtra Iztapa
Hospedaje El Carmen
Motel La Ola
Motel Olimpo

Motel Ceiba Mocha


4.7

Composicin tnica.

Ladinos
Indgenas
mestizos

Aspectos del sector I


Problemas del sector

Insalubridad

Factores
que
lo
producen
Deficiencia en programas
de
divulgacin
y
prevencin en salud

soluciones
Elaboracin de mdulo
sobre
educacin
y
prevencin en salud.

Falta de material de Proporcionar informacin


apoyo
en
educacin en educacin sexual
sexual
Falta de drenajes

Instalacin de drenajes

Insuficiente agua potable

Instalacin de nuevo
servicio de agua potable

Inestabilidad
e Reinstalacin del fluido
insuficiencia en el fluido elctrico
elctrico
Carencia de depsitos de Instalacin de depsitos
basura
de basura
Hacinamiento de usuarios Ampliacin de sala de
espera para usuarios
Falta de materiales de Compra de insumos para
limpieza
el mantenimiento de los
servicios.

II SECTOR DE LA INSTITUCION
reas
1. Localizacin geogrfica.

Indicadores
1.1 Ubicacin (Direccin)
Barrio la Arenera, Puerto san Jos.
1.2 Vas de acceso.
Calle principal del Puerto San Jos,
va autopista o carretera antigua.
Frente al Hotel Toledo.

2.Localizacin
administrativa.

2.1 Tipo de institucin (oficial,


2.2 privada )
Oficial.
2.3 Regin, rea, distrito.
Partiendo de Escuintla por la carretera
Interamericana CA-2, al llegar a la ruta
nacional Escuintla 2, que conduce hasta el
municipio de El Puerto San Jos. Adems,
se puede llegar al Puerto por la carretera
antigua va Masagua, existen caminos
vecinales, veredas y roderas que se
comunican con otros municipios y
poblados rurales.
Tambin cuenta con autopista de concreto
que se encuentra en perfectas condiciones
para el fcil acceso y traslado de pacientes
hacia el Hospital Regional de Escuintla..

3. Historia de la institucin.

3.1Origen.
El Centro de Salud del Puerto San Jos, se
funda con el objetivo de garantizar la salud
de los porteos y como una necesidad que
surge por ser un lugar turstico se inaugura
con turnos de veinticuatro horas para
brindar una completa atencin a sus
usuarios, y como un derecho de todos los
ciudadanos al acceso de la salud, se

cuenta con apoyo de jornadas de vacunas


para la prevencin de enfermedades, as
como los programas de enfermedad
comn, maternidad, accidentes y pediatra
dirigido a poblacin abierta, en la
actualidad cuenta con un equipo bsico de
salud el cual trabaja las reas urbana y
rural con apoyo de otras entidades no
gubernamentales que donan algunos
medicamentos para que la poblacin este
protegida en cualquier contingencia.
Fundadores y organizadores
3.2 Sucesos o pocas especiales.
No se realizan actividades de celebracin
especial.
4. Edificio

4.1 rea construida (aproximadamente)


190.00 metros de largo
55 metros ancho
4.2 rea descubierta (aproximadamente)
100 metros alrededor
4.3

4.4

5. Ambientes y equipamiento 5.1


(incluye mobiliario, equipo
y
materiales)
5.2

Estado de conservacin.
Se encuentra un poco descuidado
este edificio, pues debido a la
demanda de servicios todos los das
esta abarrotado de pacientes y
constantemente se necesita pintar y
limpiar.
Locales disponibles
No hay.
Condiciones y usos
El ambiente es caluroso hay poca
ventilacin y pocos ventiladores.
Salones especficos (clases,
De sesiones)
Dos salones de conferencias.
Oficinas
7 oficinas administrativas.(3-0)

5.3 Cocina
Existe una cocina que no esta
equipada completamente pero si
existe rea fsica para hacerlo.

5.4 Comedor
No existe el rea fsica, en el
espacio de la cocina hay mesa y
sillas.
5.5 Servicios sanitarios
Solo hay tres pero mal cuidados.
5.6 Biblioteca
No existe.
5.7 Bodega (s)
Solo tienen una que se encuentra
saturada.
5.8 Gimnasio, saln multiusos
Existe un saln multiusos que es
Utilizado en mltiples actividades.
5.9 Saln de proyecciones
Esta actividad se realiza en el saln
multiusos.
5.10 Talleres
No existe.
5.11

5.12

Canchas
No existe.

Centro de producciones o
Reproducciones
No existe.
5.13 otros.

Aspectos del sector II


Problemas del sector
Administracin deficiente

Factores que lo
producen
Falta de comedor para el
personal
Falta de biblioteca

Hace falta centro de


reproducciones
Insuficiente espacio en
bodega
Falta de presupuesto

soluciones
Gestionar presupuesto
Crear la necesidad por
medio de solicitudes de
ambas partes
Gestionar presupuesto

Proporcionar ayuda al
encargado para organizar
la misma.
Gestionar presupuesto.

III SECTOR DE FINANZAS


1. Fuentes de financiamiento.

1.1 Presupuesto de la nacin.


El ingreso y egreso que el centro de
Salud recibe anualmente es de
250,000.00
1.2 Iniciativa privada.
No se recibe ningn aporte de la
iniciativa privada.
1.3 Cooperativa.
Codepa colabora con el pago de
06 promotores de salud.
1.4 Venta de productos y servicios.
El Centro de Salud brinda servicios
de salud sin ningn costo.
1.5 Rentas.
El Centro de Salud no recibe ningn
ingreso de este tipo.
1.6 Donaciones, otros.
El
Centro
de
Salud
recibe
donaciones de algunas empresas
privadas como la Empresa Portuaria
Quetzal, La Enron, y otras empresas
porteas que colaboran con la salud.

2. Costos

2.1 Salarios
El Centro de Salud
gasta
mensualmente
en
planilla
Q.110,000.00.
2.2 Materiales y suministros.
El Centro de Salud cuenta con un
presupuesto
mensual
de
Q.37,000.00 para este rubro.
2.3 Servicios profesionales.
El centro de Salud tiene un
gasto de Q.55,000.00
2.4 Reparaciones
y
construcciones.
El centro de salud
tiene un
presupuesto asignado mensual de
Q.10,000.00, para este rubro.
2.5 Mantenimiento.
El Centro de Salud tiene un gasto
anual de Q5,000.00.
2.6 Servicios
generales
(electricidad, telfono, agua)
otros.
El centro de Salud tiene un gasto
mensual de Q.2,000.00.

3. Control de finanzas

3.1 Estado de cuentas.


A cargo de los bancos Banrural y G
&T
3.2 Disponibilidad de fondos.
El presupuesto asignado por el
Ministerio de Salud siendo liberado
por cuatrimestre.
3.3 Auditoria interna y externa.
Cada seis meses de parte de la
Direccin Departamental de Salud
Publica y A.S. bsicamente en lo que
respecta al rea administrativa.
3.4 Manejo de libros contables.
Control de Facturas de
compras.
3.5 otros controles.
Registro contable a travs del
sistema de de Guatecompras. (3-0)

Aspectos del sector III

Problemas del sector

Factores
producen

que

lo Soluciones

Insuficiente presupuesto Recorte


anual
del
para ejecutar
presupuesto. Sistema de
compras
negligente.
Falta de habilidad en la
gestin
Transferencia
burocrticas

Solicitar
ampliacin
presupuestaria.
Solicitar
al
gobierno
central la simplificacin
en el trmite de compras.
Capacitacin constante al
personal que maneja
presupuesto.

Deficiencia en el sistema Readecuacin


de compras
sistema

del

Escasez
medicamentos

de

de Compra
medicamentos.

IV RECURSOS HUMANOS
1. Personal operativo.
1.1 Total de trabajadores.
25 trabajadores fijos..
1.2 Total de trabajadores fijos e
internos.
20 personas.
1.3 Porcentaje de personal que se
incorpora o retira anualmente.
2%
1.4Antigedad del personal.
14 aos.
1.5Tipos
de
trabajadores
(profesionales, tcnico).
11 personas.
1.6Asistencia del personal.
Lunes a Viernes. Y personal de turnos
de 24 horas por 24.
1.7 Residencia del personal.
75% Departamento de Escuintla y

2. Personal administrativo.

25% del Puerto san Jos.


1.8 Horarios, otros.
8:00 AM. a 16:30 horas.
2.1 Total de trabajadores.
10 personas
2.2 Total de trabajadores fijos e
internos.
10 personas

3. Usuarios

4. Personal de servicio

2.3 Porcentaje de personal que se


incorpora o retira anualmente.
1% personas
2.4 Antigedad del personal.
10 aos de antigedad
2.5 Tipos
de
trabajadores
(profesionales, tcnico).
4 personas profesionales.
43 personas tcnico.
2.6 Asistencia del personal.
Lunes a Viernes.
2.7 Residencia del personal.
Municipio de La Gomera.
2.8 Horarios, otros.
8:00 A:M a 5:00 P.M
3.1 Cantidad de usuarios.
Aproximadamente 15,000 usuarios
trimestralmente.
3.2 Comportamiento
anual
de
usuarios.
La demanda varia cada ao pero
aproximadamente es de 60,000
pacientes anuales en los diferentes
programas.
3.3 Clasificacin de usuarios por
sexo, edad, procedencia.
Masculinos 4866.
Femeninos 10,134
Desde recin nacidos hasta adultos
mayores.
3.4 Situacin socioeconmica.
Clase baja y clase media.
4.1 Total de trabajadores.
3 camareros.
4.2 Total de trabajadores fijos e

Internos.
3 fijos.
4.3 Porcentaje de personal que
Se incorpora o retira.
Anualmente.
1%
4.4Antigedad del personal.
9 aos.
4.5Tipos de trabajadores
(profesionales, tcnico)
No hay.
4.6Asistencia del personal.
Turnos rotativos de 24 horas por 24.
4.7 Residencia del personal.
100% porteos.
4.8Horarios, otros.
Rol de turnos. (3-0

Aspectos del sector IV

Problemas del sector

Factores
que
lo soluciones
producen
Creciente poblacin de Servicio inadecuado por Contratacin de personal
usuarios
carencia de personal
Concientizacion
al
gobierno central para
invertir ms en salud.

VI SECTOR ADMINISTRATIVO
1. Planeamiento. 1.1 Tipo de planes (corto, mediano, largo plazo)
Corto y mediano plazo.
1.2 Elementos de los planes.
Objetivos, contenidos, actividades,
materiales, evaluacin control.

recursos

1.3 Forma de implementar los planes.


Segn las necesidades detectadas.
1.4 Base de los planes: polticas.
En las necesidades de salud.
1.5 Planes de contingencia.
Estamos incluidos en el plan municipal antidesastres,
como unidad de atencin primaria en salud.
2. Organizacin. 2.1 Niveles jerrquicos de organizacin.
Direccin, coordinacin, profesionales, equipo tcnico
operativo.
2.2 Organigrama.
Se utiliza el organigrama del distrito Puerto San
Jos. Jerarqua lineal.
2.3 Funciones cargo / nivel.
Segn perfil del puesto.
2.4 Existencia o no de manuales de funciones.
Existen los manuales de cada nivel.
2.5 Rgimen de trabajo.
Segn lo establece el ministerio de trabajo.
2.6 Existencia de manuales de procedimientos.
Existen protocolos de manejo de pacientes.
3. Coordinacin. 3.1 Existencia o no de informativos internos.
La informacin visible no es completa.
3.2 Existencia o no de cartelera.
Existen algunos carteles.
3.3 Formularios para las comunicaciones escrita.
Los formularios que se manejan a nivel deptal.
3.4 Tipos de comunicacin.
Escrita va fax, telefnica.
3.5 Periodicidad de reuniones tcnicas de personal.
Mensual.
3.6 Reuniones de reprogramacin.
Cada rea de trabajo realiza su reprogramacin
Cuando se logra ejecutar lo programado.
4. Control.
4.1 Normas de control.
Establecidas por medio de la direccin
Departamental Escuintla, supervisiones y
revisiones trimestrales, por lo regular no avisan
que da llegaran.
4.2 Registros de asistencia.
Libro de control de entradas y salidas del
personal.

4.3 Evaluacin del personal.


Evaluacin del desempeo de actividades cada
ao.
4.4 Inventario de actividades realizadas.
Son realizados por auditores enviados de la
Direccin Departamental de Servicios de salud.
4.5 Actualizacin de inventarios fsicos de la
institucin.
Se actualizan cada ao.
4.6 Elaboracin de expedientes administrativo.
Solo expedientes de compras.

5. Supervisin.

5.1 Mecanismos de supervisin.


Se realizan de acuerdo a los planes de trabajo.
5.2 Periodicidad de supervisiones.
Mensuales.
5.3 Personal encargado de la supervisin.
Jefes de cada rea de trabajo.
5.4 Tipo de supervisin.
Revisin de planes de trabajo.
5.5 Instrumentos de supervisin.
Existen formularios que enva el ministerio de
Salud publica y AS. (8-12)

Aspectos del sector VI

Factores
producen
Desorden administrativo y Falta de
deficiente.
iniciativa
Problemas del sector

que
recursos

lo soluciones
e Elaboracin de rtulos
con los materiales que se
tengan a la mano.

Desinformacin al usuario Informacin constante


Falta de
inters

recursos

e Utilizar
habilidad
y
creatividad
para
la
fabricacin
de
las
mismas.
Instalacin de carteleras

VII SECTOR DE RELACIONES

1. Institucin.

1.1 Estado / forma de atencin a los usuarios.


No es la ideal puesto que no se cuenta con
Suficiente personal para brindar buen servicio.
1.2 Intercambios deportivos.
Espordicos con otras instituciones.
1.2 Actividades sociales (fiesta, ferias).
Convivio navideo.
1.3 Actividades culturales (concursos exposiciones)
Charlas breves sobre algunos temas de salud.
1.4 Actividades
acadmicas
(seminarios,
conferencias, capacitaciones)
Hay participacin del personal en las actividades
Programadas por la direccin Deptal de Salud,
Con temas relacionados a su rea de trabajo.

2.
Institucin 2.1 Cooperacin.
Mineduc
con
otras
Facultad de humanidades USAC
instituciones.
Fundabiem
Bomberos voluntarios
IGSS
Institutos por cooperativa.
Conred
Codepa
Empresas porteas
Cocotes.
2.2 Culturales.
Previa invitacin de la institucin que solicita
Se le brinde apoyo necesario.
2.3 Sociales.
Previa coordinacin de actividades de salud.
3. Institucin
3.1 Con agencias locales y nacionales (municipales y
con comunidad.
otros).
iglesia catlica
PNC
Cocodes

Bomberos
IGSS
3.2 Asociaciones locales (clubes y otros).
No hay.
3.3 Proyeccin.
Brinda servicios mdicos de salud segn
demanda.
3.4 Extensin.
rea urbana, rural .(8-22)

Aspectos del sector VII

Problemas del sector


Insatisfaccin
en
demanda de servicios

Factores
que
lo soluciones
producen
la Inexistencia de rea fsica Construccin
y
ampliacin de sala de
espera.
Contratacin de personal.
Falta de personal
Escasez
de
medicamentos
en
farmacia
Malas
relaciones
humanas
o
de
comunicacin

Compra
medicamentos

de

Elaborar talleres y charlas


motivacionales
sobre
resolucin de conflictos

VIII SECTOR FILOSOFICO, POLITICO LEGAL

1. Filosofa de la institucin

1.1 Principios filosficos de la institucin


Proteccin y mejora de la salud de los
ciudadanos a travs de la accin
comunitaria, sobre todo por parte de los
organismos gubernamentales.
1.2 Visin
Tener estructurados los servicios de salud
integral, priorizando los programas de
enfermedades.
1.3 Misin
Ejecutar programas y proyectos
orientados y priorizados a cubrir las
necesidades bsicas de salud como
derecho de las personas.

2. Polticas de la institucin

2.1 Polticas institucionales.


Mantener la cobertura de los programas de salud
as como el programa de vacunacin segn las
metas propuesta por ministerio de salud publica
y as.
Brindar atencin oportuna a los usuarios.
Trabajar en programas de divulgacin y
prevencin de enfermedades.
2.2 Estrategias.
Las estrategias que el ministerio de salud
publica y asistencia social se propone es llegar a
las personas y comunidades para brindar apoyo
en temas de salud y servicios bsicos de salud.
2.3 Objetivos (o metas)
Definir las actividades a realizar por parte del
Centro de Salud para la ejecucin de sus
proyectos con el fin de coadyuvar con la salud de
los seres humanos.

Optimizacin de recursos.
Establecer sistema de control y
evaluacin del cumplimiento de las
polticas definidas como institucin y as
mismo tomar decisiones de manera
pronta y oportuna

3. Aspectos legales

3.1

Personera jurdica
solo a nivel del Ministerio de Salud Publica
y Asistencia Social.
3.2 Marco legal que abarca a la
Institucin (leyes generales, acuerdos ,
reglamentos otros)
Constitucin poltica de la Republica de
Guatemala.
Seccin salud y seguridad.
3.3 Reglamentos internos.
Existen a nivel departamental y local que
bsicamente se refiere a las funciones
de los empleados. (8-27)

Aspectos del sector VIII


Problemas del sector

Factores
que
lo
producen
Inexistencia
de Falta de apoyo por parte
personera jurdica a nivel del Ministerio de Salud
municipio.
Publica.

soluciones
Solicitar implementacin
de este ente en los
centros de salud.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA


FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

CENTRO DE SALUD
DEL PUERTO SAN JOS,
ESCUINTLA.

Dirigido a: profesores y estudiantes de nivel medio.

Con el objetivo de de apoyar la educacin y como actividad de proyecto de ejercicio


profesional supervisado se estarn realizando capacitaciones con los temas:
Educacin sexual y mtodos de prevencin de enfermedades infectocontagiosas
Las fechas para dichas capacitaciones sern informadas por el director del
establecimiento quien tiene el calendario correspondiente.
De antemano muchas gracias por su atenta colaboracin

Adjunto calendario de capacitaciones.

Tema: Educacin sexual y mtodos de prevencin de enfermedades infectocontagiosas


Lugar: Saln de usos mltiples de cada establecimiento.
Docentes: Promotores del Centro de Salud Puerto San Jos
Responsable: Susana Gricelda Gonzlez Mndez
Establecimiento

Fecha de
capacitacin

Horario

estudiantes

Fecha de
capacitacin

Horario

Profesores

Instituto bsico por cooperativa de enseanza,


Av. 30 de junio Puerto San Jos
Colegio Evanglico Particular mixto Gnesis
Av. 30 de junio Puerto San Jos.

01-04-2009

14:00 a 16:00 hrs

30-04-2009

14:00 a 16:00 hrs

02-04-2009

08:30 a 10:30 hrs

22-04-2009

14:00 a 16:00 hrs

Instituto Guatemalteco de Educacin


Radiofnica IGER Puerto San Jos
Liceo Alpha y Omega
Av. 30 de junio Puerto San Jos
Instituto Privado Mixto Santa Maria
Av. Del Comercio Puerto San Jos.

12-04-2009

08:30 a 10:30 hrs

19-04-2009

08:30 a 10:30hrs

13-04-2009

08:30 a 10:30 hrs

22-04-2009

08:30 a 10:30hrs

14-04-2009

08:30 a 10:30 hrs

23-04-2009

08:30 a 10:30hrs

Colegio Santo Domingo


Puerto San Jos

15-04-2009

08:30 a 10:30 hrs

23-04-2009

14:00 a 16:00 hrs

Colegio Monte Horeb


Puerto San Jos
Colegio ICI
Puerto San Jos
Colegio San Jos
Av. Del Comercio
Instituto bsico por cooperativa de enseanza
Parcelamiento Los ngeles

16-04-2009

08:30 a 10:30 hrs

24-04-2009

08:30 a 10:30 hrs

17-04-2009

08:30 a 10:30 hrs

27-04-2009

08:30 a 10:30hrs

20-04-2009

08:30 a 10:30 hrs

28-04-2009

08:30 a 10:30hrs

21-04-2009

14:00 a 16:00 hrs

29-04-2009

08:30 a 10:30hrs

Puerto San Jose, 05 de enero del 2009 .

Senores:

Alcalde municipal y su

Honorable concejo.

Municipalidad Puerto San Jose

Escuintla.

Atentamente les saluda y a la vez les informo que la Facultad de Humanidades de la


Universidad de San Carlos de Guatemala, con el objeto de participar en la soluci6n de los
problemas educativos a nivel nacional , realiza el Ejercicio Profesional -EPS- con los
estudiantes de la carrera de Licenciatura en Pedagogia y Adrninistracion Educativa.
Por 10 anterior solicito a ustedes autorizaci6n para el Ejercicio Profesional
Supervisado a la estudiante Susana Gricelda Gonzalez Mendez Carne No. 200350210 en la
institucion que ustedes dirigen.
Como asesora asignada realizare visitas con stantes durante el desarrollo de las fases :
diagnostico, formulaci6n del proyecto, ejecucion y evaluaci6n.
Esperando contribu ir con su institucion
de la manera mas efectiva y eficaz
,

ID y ENS~1?OS

'

..
Derech os de obligaciones de los contratos en pa rtic ular

MUNI CIPALID D

EL

EFT

DE

JOS

ESC UINTLA, Gi JATE :III LA, C. A.

Enero 13 del 2,009.

A:

Lie. BLANCA ODILIA GONZALEZ


Asesora de EPS
Su despacho .

Estimada Licenciada:

Le saludo cordialmente deseandole exitos y bendiciones en sus labores diarias .


El motivo de la presente es para hacerle saber que por este medio la Municipalidad
AVALA , el proyecto de EJERCICIO PERSONAL SUPERVISADO de la estudiante
SUSANA GRISELDA GONZALEZ MENDEZ, que se identifica con camet No.
200350210, de la Carrera de Licenciatura en Pedagogia y Administraci6n Educativa.
'Por 10 que no tengo inconveniente en proporcionar el apoyo necesario para dicho
proyecto.
Sin mas particulares me despido de usted muy atentamente,

J#
Dr. DANIEL GONZ~LEZ PEREIRA
CONCEJAL MUNICIPAL n

,L.~_'.:.. -;\.

.... ..

_ '.- 4~~

~-'

L ~.A

L;I'

\' :;"1 11'. , '.

'1({Fli lo ;Jf .J

Derechos de ob liga ciones de los contratos en particular


2.1 NAT IIR A I 1= 7 ll. '/loin,,....

..
'

~.

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-'.

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'.~";;' ~

. .. .

'.

. ...

I.

Guatemala,

? j- C ~ -- C',7

Sr. Director(a)
Atentamente Ie saludo Sr. Director(a), a la vez Ie informo que la Faeultad
de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, con el objeto
de participar en la soluci6n de los problemas edueativos a nivel nacional,
realiza el Ejetcicio Profesional Supervisado -EPS- eon los estudiantes de la
carrera de Licenciatura en Pedagog fa y Administraci6n Educative .
,

Por 10 anterior solicito autoriee el Ejercicio Profesional Supervisado al (la)


estudiante

,,: , ~ '~

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rI , :' .;,

, % Il':~met No .

'( : (: ::; :; :~; " 'iC

en la instituci6n que usted diriqe .

EI supervisor asignado realizara visitas constantes, durante el desarrollo


de las fases: diagn6stico, formulaci6n del proyecto, ejecuci6n y evaluacion.

Esperamos contribuir con su instituci6n de la manera mas efeetiva y


eficaz.

10 Y ENSENAO A TOOOS

~
>~
/~
. ." . ',//'
',

,
Lie.

aria Teresa Gatica Secaida


COORDINADORA EPS

)/ '

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0.;

Derechos de obligaciones de los con tratos en part icular


.2.1 NAI URAI ~ 7A"J",inJr-A

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\'J\ EH "II> .\/l Ill: x.\ :'00' C. \ I~I. (l'i


Il E ( ;(' ,\"I"I-:\I. \ \..\

1',\( '1'1.1 ,\11 II F III \1 .\ '\11 1 \/11 :"


"1..1 ~ \. II ...I.: I' ~l d .1 h d-,"
( ; 11. 1"-' 111.11., . t ' Lil lI " .1111",'1 h . 1
C ll l d ~ d

t t u v ... I

~ I t. lI \. 1

/1 ' 11.1

I:

Guatemala,

31 de octubre de 2006

Licenc icdo (0)

BLANCA GONZALEZ
A se sor (0) de T e sis 0 EPS

Foc u ltod d e Hu mc rudodc s

Atcrrtcmente se le infor ma que he s .do nombr od o(e) co mo ASESOR(A) que dcbcrc c..- !entor y
drctnm inor sobre e! trobajo de t e s is ( ) 0 i:PS ( X ) que e jcc utcrd ei ( lo ) c srud ionte
SUS AN A ,GKI CELDA GONZ ALEZ MENDEZ

-:", ~.-

Ji!i~
~'

Lie. Marla Teresa Gatica Seeaida


lXpartamento de Extension

Vo.Bo. M.A.

c.c lnteresado
expediente

Derec hos de obligacion es de los contratos en parti cular


? 1 l'J IIT II R A I ~711 11IR inlrl>

MUNlCIPALIDAD DEL PUERTO SAN JOSE

ESCUINTLA, GUATEMALA, C.A.

Puerto San Jose, 25 de mayo del 2009 .

CONSTANCIA DE EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO

Licenciada
Maria Teresa Gatica Secaida
Goordinadora de EPS
Facultad de Humanidades
Departamento de pedagogia
Universidad de San Carlos de Guatemala
Estimada licenciada :
Por medio de la presente hacemos constar que la estudiante Susana
Gricelda Gonzalez Mendez, identificada con carne No. 200350210, realizo su
Ejercicio Profesional Supervisado en la Municipalidad del Puerto San Jose,
Escuintla, como instituci6n patrocinante.. proporcionandole el apoyo necesario en
las diferentes etapas de su proyecto.
EI EPS que la estudiante realizo consisti6 en la elaboraci6n de un modulo
de educaci6n sexual y metodos de prevenci6n de enfermedades
infectocontagiosas para adolescentes de nivel medio de este municipio, y de esta
forma se colaboro con la salud y educaci6n portena,

La estudiante siempre demostr6 eficiencia y responsabilidad ademas de


mostrar entusiasmo en los trabajos de supervisi6n del proyecto, cumpliendo con
las 400 horas que requiere et pensum de estudios de ta Facuttad de Humanidades
USAC.

Sin otro particular. atenta


i
i

~~

Dr. Daniel
nzalez Pereira

Concejal unicipal II

.. ~ - -

~----'--------~~--

Derechos de obl igo ciones de los co ntrat os en particular


? 1 PrJ A T ' ro /\ 1 r::.7/\

Hloln,,...,,

MUNICIPALIDAD DEL PUERTO SAN JOSE


ESCUINTLA, GUATEMALA, C.A.

Puerto San Jose, 25 de mayo del 2009.

CONSTANCIA DE EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO

Licenciada
Blanca Odilia Gonzalez Garcia
Asesora de EPS
Facultad de Humanidades
Departamento de pedagog fa
Universidad de San Carlos de Guatemala
Estimada licenciada:
Par medio de la presente hacemos constar que la estudiante Susana
Gricelda Gonzalez Mendez, identificada con came No. 200350210, realizo su
Ejercicio Profesional Supervisado en la Municipalidad del Puerto San Jose ,
Escuintla, corno instituci6n patrocinante, proporcionandole el apoyo necesario en
las diferentes etapas de su proyecto.
EI EPS que la estudiante realizo consisti6 en la elaboraci6n de un modulo
de educaci6n sexual y rnetodos de prevenci6n de enfennedades
infectocontagiosas para adolescentes de nivel medio de este municipio, y de esta
forma se colaboro con la salud y educaci6n portena ,
La estudiante siempre demostr6 eficiencia y responsabilidad adernas de
' rnostrar entusiasmo en los trabajos de supervisi6n del proyecto, cumpliendo con
las 400 horas que requiere el pensum de estudios de la Facultad de Humanidades
USAC .

Sin otro particular. atentamente:

~G

Pereira
Dr. Daniel Gon
Concejal Mu icipal 'lI

Derechos de ob/igaciones de los contratos en particular


?

~IAT IIDI\I

C7J\

I l l r-oiro.l _

Puerto San Jose , 05 de enero del 2009 .

Dra. Lucia Gallardo

Directora Centro de Salud

Ministerio de S3Jud Publica y A.S .

Puerto San Jose , Escuintla.

Atentamente le saludo ya la vez le informo que la Facultad de Humanidades de la


Universidad de San Carlos de Guatemala, con el objeto de participar en la solucion de los
problemas educativos a nivel nacional, realiza el Ejercicio Profesional -EPS- con los
estudiantes de la carrera de Licenciatura en Pedagogia y Adrninistracion Educativa.
Por 10 anterior solicito a usted autorizacion para el Ejercicio Profesional
Supervisado a la estudiante Susana Gricelda Gonzalez Mendez, Carne No. 200350210
en .la institucion que usted dirige.
.
Como asesora asignada realizare visitas constantes durante el desarrollo de las fases :
diagnostico, formulacion del proyecto, ejecuci6n y evaluaci6n.
Esperando contribuir con su institucion de la manera

(1)/.

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No. 5~O _. ---.~j

Derechos de obligaciones de los contratos en particular


? -f Nll..T I I D /\. 1 C7J\

., .roo!..... ..........

efectiva y eficaz

:
Centro de Salud, Tipo "A"
Barrio La Arenera, Puerto San Jose, Escuintla, Guatemala
Telefax (502) 78811075

Licenciada:

Blanca Odilia Gonzalez

Asesora de E.P.S.

Atentamente me dirijo a usted , deseandole exitos en sus actividades


\abora\es .
EI motive de la presente es para dar respuesta al oficio de fecha 5 de
enero del 2009, en el cual solicitan la auiorizacion par~ el E.P .S. del estudiante
Susana Gricelda Gonzalez Mendez, as! mismo informarle que no hay ningun
inconveniente en que ella realice su practica en esta institucion, por 10 que Ie
brindarernos el apoyo necesario
Sin otro particular me despido de usted

Derechos de obligaciones de los contratos en p articular


.2..1..NAIURALEZA J URiOICA

Barrio La .

. Tipo "A"
. an Jose, Escuintla, Guatemala
, e erax (502) 78811075

Puerto San Jose, 25 de mayo del 2009.

Licenciada
Blanca Odilia Gonzalez Garcia
Asesora de ejerclcio profesional supervisado

Atentamente me dirijo a usted para manifestarle que la estudiante Susana


Gricelda Gonzalez Mendez, realiz6 en esta instituci6n su EPS, mediante el cual se
priorizo la soluci6n de un problema de Educaci6n en Salud, elaborando para ello un
'modulo sobre educaci6n sexual y metodos de prevenci6n de enfermedades
infectocontagiosas dirigido a los adolescentes de nivel medio de esta poblaci6n.
No esta dernas decir que como instituci6n patrocinada se Ie brindo todo el
apoyo que solicit6 durante las etapas de su proyecto, sin otro particular

De usted,

cia Rodriguez
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Centro de S ud Tipo "Au, Puerto San Jose.

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CROQUIS DEL CENTRO DE SALIJD DEI. PUERTO SAN JOSE, ESCUINTU\


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EI Centro de Salud Publica y Asistcncia Social del Puerto S<ln Jose, EscIJi :1tla. csta ubic .ido al norocste ccl municipio del Puerto SUI1
Jose. colindando hacin el estc con cl colcgio San Jose. hacia cl none CO 'l callc principal entrada .11 Municipio. hacia cl sur con el _
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Fotografia captada en la capacitaci6n del primer grupo de alumnos

No .2

Fotografia captada a un grupo de profesores durante una de las capacitaciones

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