NEUROPSICOLOGA

MSCULO
El msculo al igual que todos los sistemas esta controlado por el sistema nervioso.
2 tipos de movimiento
a) Movimiento fino - pequeas fibras musculares que proporcionan una precisin en
las actividades que se realizan p. ej: escribir, tomar un instrumento de cuerdas, el
lenguaje - movimiento de la lengua (el mov. ms fino)
b) Movimiento grueso - involucra gran cantidad de fibras musc. que no se pueden
controlar (slo con entrenamiento) de forma individual. p.ej: caminar, correr, saltar,
levantar objetos.
No hay un sujeto que pueda desarrollar gran masa muscular sin utilizar alguna
sustancia.
El movimiento es controlado en el cerebro:
a) lbulo frontal (el cual se divide en pre-frontal y post-frontal)
Las 3 se ubican en el prefrontal
1.- rea (cx) motora: principal encargada del movimiento grueso
2.- rea Pre-motora: dedicada al movimiento fino (el movimiento fino requiere ms
neuronas que el movimiento grueso).
3.- rea de Broca: responsable de la articulacin del lenguaje (el movimiento ms
fino).
Chomsky asegura que la capacidad del lenguaje en la especie humana es lo que nos
diferenca de las dems especies.
Precisin del lenguaje en 3 niveles: 1.- El sonido, 2.- Conjugacin de los vocablos,
3.- La gramtica (precisin en el lenguaje).
La gente asume que las palabras que no tienen un significado real, para ellos los
tiene.
Lbulo Pre-frontal: Planea / Procesamiento Ejecutivoc- Toma desiciones
Lbulo Post-frontal: Ejecuta las decisiones

Parte interna del cerebro - Ncleos basales: conjunto de ncleos que permiten
organizar en tiempo y espacio el movimiento grueso y fino.
Los nios alrededor del 3er ao y los que van a llegar al 12vo ao desarrollan una
torpeza en sostener o tomar cosas con las manos o en los 12 se tropiezan con los
pies, debido a que los nios desarrollan una gran masa muscular que crece ms
rpido que las neuronas y para que esas neuronas controlen esos msculos les toma
meses. quien se encarga de controlar que fibra se tiene que mover, en que tiempo y
en que momento son los ncleos basales.
Algunos ncleos baseles:
Putamen - relacionado con conductas propositivas (dirigidas)- el sitio que elige o
determina qu grupos musculares se deben de mover para la accin que vamos a
realizar.
Cuerpo estriado - proporciona la precisin en los movmientos, muy relacionado con
la sustancia nigra.
Sustancia Nigra - controla la rigidez del movimiento
Globus palidum - sus tres funciones:
1.- Ayudar a controlar funciones en donde estn implicados los msculos autnomos movimientos autnomos (msculos autnomos- pectorales para respirar (expansin
y contraccin)
2.- Programacin del movimiento (memoria motriz) p.ej: arrancar un carro de manera
automtica, sin analizar los pasos...
Ejecucin programada - cuando sabemos y tenemos de la actividad que vamos a
realizar, a pesar de que sea comn
Ejecucin aprendida - realizar la actividad sin conocimiento
3.- Memoria (motriz) ejecutiva - movimientos que requieren un adiestramiento y que
se pueden volver automticos.
Ncleo caudado - estructura que permite la unin entre los ncleos anteriores.
ste con el auxilio de algunos pares craneales nos permite el proceso visomotriz, visoorientacin (poder ubicar un objeto u evento dentro de un contexto), visopercepcin
espacial (junto con el sistema vestibular) /distinguir en que tiempo o espacio se

encuentra nuestro cuerpo sin necesidad de verlo/----Los pares craneales, oculomotor,

troclear, facial, trigmino, vago, glosofarngeo, el hipogloso y el accesorio
rea de broca

Responsables del lenguaje, precisin de

Ncleo caudado

mover la lengua y emitir el sonido (voz)

Putamen
Trigmino
Facial e hipogloso
Cx o rea premotora

rea de broca

permiten comprender y emitir sonidos

Ncleo caudado

(palabras)

Putamen
Trigmino
Facial e hipogloso
Cx o rea premotora el rea auditiva
(rea de wernicke)

La va que une al cuerpo estriado y sustancia nigra se llama va nigra estriada y si

falla alguna de esta trada surge el mal de parkinson (enfermedad neurodegenerativa,
progresiva y mortal).
Las neuronas neurodegenerativas hace treinta aos se presentaban a partir de los 60
aos de vida (despus de los 65 se llamaba enfermedad tarda), segn el DCM5 ahora
se maniestan a los 50 aos, por la alimentacin, contaminacin, stress.
La mejor forma de postergar el alzheimer es leer mucho adems del suministro de
estrgenos antes del climaterio el cual posterga 10 aos la aparicin de la enfermedad
pero tambin incremente la probabilidad de contraer cncer.
Msculos agonistas- los que facilitan la accin de algo
Msculos antagonistas - son los que inhiben o contrarestan la accin de algo

16 - Junio - 2015
Cmo se lleva a cabo la produccin del movimiento en general?
El msculo est conformado por fibras y microfilamentos,
El msculo est cubierto por una pequea membrana (sarcolema) el cual lo protege,
Los 2 elementos ms pequeos del msculo son Actina y Miosina (protenas largas)
Para que un msculo se pueda contraer o estirar
Los msculos se dividen en:
Antigravitatorios--- van en contra de la gravedad - mandbula, pechos, gluteos, nuca
Gravitatorios---brazos, algunas partes de las piernas, cuadriceps, triceps
Estos 2 en condiciones normales siempre se encuentran relajados, u otros se
encuentran siempre contraidos.
Llega un neurotransmisor (acetilcolina) proveniente de una neurona a la miosina para
que se active y mueva sus brazos (arrastre) para juntar a los dos procesos de actina.
Procesos Post-tetnico (calambres) surgen cuando las fibras de actina permanecen
unidas durante un largo tiempo y que impiden la circulacin de la sangre.
En el pene se llaman preapismo
Los NT que participan en el musculo estriado --- acetilcolina
En msculo estriado participa la muscarina (se parece mucho a la nicotina y por eso
nos volvemos activos por el msculo liso) y la norepinefrina.
La nicotina cuando llega al msculo liso decrementa sus funciones, cuando falta la
nicotina se siente hambre.
Tipos de msculos:
1.- Estriados
2.- Lisos -- intestinos, vsceras - pose fibras circulares y transversales
3.- Msculos cardaco - nico rgano que tiene los 2 tipos de msculos y por obviedad
trabaja con los 2 tipos de neurotransmisores.

Lo que activa a los msculos es la adrenalina y se puede administrar en el corazn

Electroestimuladores
Msculo pubocoxgeo
23 Junio 2015
EMBRIOLOGA DEL SISTEMA NERVIOSO
El primer da de un ciclo mentrual de 28 das corresponde al 1er da de flojo y es el
ltimo da del cliclo anterior.
El ciclo mentrual se divide: Pre-ovulatoria y Post-Ovulatoria
Del da que inicia, 14 das despus ovula .
*Folculo estimulante.- promueve que los folculos crezcan (HFL)
* Hormona Luteinizante .- provoca que la liberacin del lbulo y ayuda a que se inicie
la liberacin de la progesterona (HL)
Los das frtiles son del 14, dos das antes y 2 das depus (hasta 3 cada uno)
La mujer siempre ovula 14 das en promedio hacia atrs contando de su primer da de
flujo (en cliclos de 28, 32, 40 o 60)
Un vulo tarda en madurar 14 das.
Un espermatozoide tarda en producirse 74 das
Existe un mecanismo de reconocimiento membranal en el ADN del vulo como el
espermatozoide.
Una vez que el espermatozoide penetra el vulo, la clula recibe el nombre de cigoto.
Un embarazo toma de 10 a 14 das, la fecundacin puede tardar de un par de horas
hasta 72 hrs.

30 JUNIO 2015
Cmo se forma el sistema nervioso?
Cuando se lleva a cabo la fecundacin del vulo por el espermatozoide, se forma el
cigoto. Despus del cigoto se forman 2 clulas (clulas madre), despus 4, 16... hasta
que llega una etapa en que la divisin celular es tan grande (24 a 48 hrs posteriores a
la concepcin) que se le denomina etapa mrula.
Despus las clulas de la mrula se conglomeran en un polo (etapa del polo
embrionario). En este conjunto de clulas surge un ser vivo despus se forma un disco
bilaminar (ectodermo y endodermo), despus se forma el disco trilaminar embrionario
(ectodermo, endodermo y mesodermo)
Del ectodermos se forma el sistema nervioso.
Del endodermo msculo y piel
Del mesodermo las vsceras y parte de los huesos.
Despus de la formacin de las 3 capas, sucede el proceso de reacomodacin celular
Se forma el zurco nerual, despus el tubo neural (3era semana de gestacin -20a da)
despus al cerrarse se conoce como vescula neuronal (3a semana y media). Das
despus de que se forma la vescula neural el corazn empieza a latir (al mes).
A la cuarta semana la vescula neural se divide en 3 cabidades llamadas vesculas
primarias (Prosencfalo, mesencefalo, medula espinal) y mdula espinal.
Despus (al final de la cuarta semana, principio de la 5ta) se dividen en prosencfalo
(Telencfalo, diencfalo), mesencfalo, rombensfalo (metencfalo y mielencfalo) y
la mdula espinal. Aqu las clular se llaman embrin, no existe percepcin, si hay un
aborto no hay dolor.

2 de Julio 2015
En la corteza cerebral se llevan a cabo todos los procesos cognitivos

7 julio 2015
Diferencia entre aprendizaje y memoria
Memoria = la capacidad que tenemos para evocar la informacin que se ha adquirido.
Aprendizaje = capacidad que tenemos para adquirir, modificar y expresar la
informacin, esto siempre se ve reflejado por cambios conductuales, relativamente
permanentes.
Capacidad de modificar la conducta de acuerdo a la informacin que vamos
adquiriendo (tcnica /ciencia/, cultural /proveniente de un grupo social- puede ser
pensamiento quimrico/)
Aprendizaje y memoria son dos procesos cognitivos indivisibles, no se sabe donde
comienza uno y donde termina el otro y ambos tienen 3 comunes denominadores
1.- Ambos son medibles y cuantificables a travs de motricidad (puede ser lenguaje)
2.- Son ayudadas por emociones (negativas y positivas), las que ms ayudan al
aprendizaje son las negativas.
3.- Capacidad de deduccin en induccin (anlisis y sntesis)
Anlisis:
Sntesis
Lo que ms ayuda al aprendizaje es el pensamiento quimrico (Bandura),
pensamiento mgico - son la suposicin de eventos en donde se fragmenta o se
expresa parte de lo esperado o deseado.
El pensamiento quimrico es un producto de un proceso de la creacin, formado con
elementos reales y subreales, mediante un mtodo (tiene un medidor, instrumento).
El mtodo cientfico acarrea a una comprobacin y gracias a un anlisis estadstico
genera ciencia.
Cuando el conocimiento propuesto no es comprobado (pensamiento quimrico), se
llama imaginacin.
El pensamiento quimrico por medio de la creatividad puede ayudar a que la ciencia
crezca y se creen cosas verdaderas no ciencias ficciones.

La ciencia es la adquisicin de conocimiento

9 Julio 2015
Aprendizaje: la integracin de la informacin obtenida a travs de la memoria.
La memoria se almacena en todo el cerebro pero ms especificamente en la corteza
cerebral, no hay un sitio especfico donde se almacena.
Toda neurona est formada por fosfolpidos (membrana celular) u protenas (canal,
receptor, estructural y canal-receptor), para que se pueda memorizar la neurona
necesita producir los elementos que requiere (cualquier clula lo hace).
Lo que se requiere para recordar requerimos: estmulo, sistema sensorial e
hipocampo.
Aunque el hipocampo no es el centro de la memoria... es el ncleo de relevo que
determina que informacin se almacena o se desecha.
El hipocampo contiene circuitos hipocmpicos, se dice que cada circuito es formado
por una experiencia, se cree que las neuronas se pueden regenerar en el hipocampo.
El estmulo provoca que las neuronas incrementen su produccin de protenas y de ah
se memorice, eso provoca que se expandan las dendritas y que la neurona se vaya
conectando cada vez con ms neuronas (la neurona se va expandiendo)
El aprendizaje es el crecimiento de dentritas y axones que terminan conectndose con
otra neurona. (adquisicin de la informacin)
El aprendizaje en donde se pierden ramificaciones porque no se utilizan se llama
deforestacin (antes aprendizaje aversivo), pero sigue considerando un tipo de
aprendizaje porque da pauta a la expansin de la neurona.
El aprendizaje y la memoria tienen una gran relacin con procesos emocionales
La emocin se encuentra conformada por:
1.- Motricidad (se mueve, habla)
2.- Aprendizaje: Directo en indirecto, relacionado con factores culturales, sociales
(grupos de los cuales nos rodeamos) y sensoperceptores (como integramos la
informacin, ayuda ms en las indirectas).

3.- Capacidad de anlisis y sntesis personal (capacidad subjetivida - preferencias).

(el anlisis puede ser preciso o nada preciso)
Las preferencias determinan que cosas aprendemos y que cosas memorizamos, el
aprendizaje es ms dependiente de las emociones que de otros factores.
Ver dilogo no. 8 de platn