Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
24 y 25 de octubre de 2014
Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires
Sede Constitucin - Santiago del Estero 1029 - CABA
CONVOCA Y ORGANIZA:
CTEDRA DE FILOSOFA SOCIAL
PROYECTO UBACYT: LA DIMENSIN CIENTFICO-TECNOLGICA
COMO PROBLEMA DE LA RELACIN ENTRE TEORA, PRCTICA E
INTERVENCIN SOCIAL EN EL DEBATE ACTUAL SOBRE EL
ESTATUTO DE LA FILOSOFA SOCIAL
Del Coloquio
Estas reuniones, a las que nombramos Coloquio, se proponen como un espacio interdisciplinario
e interinstitucional en el que compartir, desde perspectivas y formaciones distintas, cuestiones
que entendemos centrales sobre las condiciones y posibilidades de nuestro tiempo.
En este tercer Coloquio esas cuestiones han sido reunidas segn tres ejes temticos:
Eje temtico 1. Epistemologas interpeladas. Dependencia, subalternidad, colonialidad de los
saberes, las ciencias y la tecnologa.
eje temtico 2. Transformaciones e innovaciones cientfico-tecnolgicas y modos de intervencin
sobre lo viviente: cuestiones polticas, epistemolgicas, ticas, estticas, sociales y jurdicas.
Eje temtico 3. El problema del gobierno en su dimensin relacional: Sociedad y Estado. Modos
de administracin de la vida y dinmicas de ordenamiento social. Diseo de los dispositivos de
intervencin en la realidad social.
Como parte de un grupo de trabajo que procura hacer de la reflexin condicin para la accin,
interpretamos que la posibilidad de coincidir, disentir, debatir, intercambiar ideas y tareas es la
experiencia que da sentido a una prctica que a menudo tiene lugar en soledad. Investigar, leer,
trabajar sobre, con, desde, en los textos, producir un trabajo escrito es parte buena parte de
nuestro trabajo. Pero tambin creemos que esa palabra/ texto deviene palabra viva en la
conversacin. De all que hemos convocado a estos encuentros bajo la sea del coloquio. Trmino
emparentado con conversacin, pltica, dilogo, debate y con ese otro, ya casi fuera de uso, que
es tertulia, y que refiere a un encuentro que guarda el rasgo de la habitualidad y en el que se
comparten intereses comunes.
Conversar sobre intereses y preocupaciones comunes, de alguna manera, es aquello que ha sido
siempre la filosofa. Aunque sin desconocer que, precisamente porque esos intereses son
comunes, esa conversacin puede ser agonstica. Porque no hay agon si no hay inters, si no hay
pathos. Nadie da disputa por el sentido de aquello que no es de su inters, mejor, que no
considera de inters. Y aqu decimos que estamos interesados por las cuestiones de cuyos
sentidos, formas de compresin y tratamiento nos ocupamos.
La aspiracin de pensar y actuar en este presente es, por cierto, siempre una tarea pretensiosa.
Reconocer que en lo que es no est contenido lo posible y que lo posible no encuentra su lmite en
lo que nos dicen que es imposible una tarea poltica y colectiva que da sentido a esa pretensin.
Este es el sentimiento que motiva esta convocatoria y que entendemos ha encontrado simpata
entre quienes se han dispuesto a compartir este espacio acercando las propuestas que sern
tema de este III Coloquio de Filosofa Social.
Estas contribuciones y los planteos, interrogantes y comentarios que sobre ellas surjan en el
transcurso del encuentro sern parte de la publicacin con la que nos proponemos continuar la
conversacin.
PROGRAMA DE ACTIVIDADES
24 DE OCTUBRE AULA HU204
8:30 hs. Apertura
RECESO: 14 15 hs.
TEMARIO COLOQUIO
NEMINEM LAEDE
Autores/as: Acosta Diana; Bonillo Walter; Farace Ma. Lujn; Gazza Elas; Pistorale Susana y Revaz,
Ma. del Huerto (UNNOBA)
Resumen
La Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires (UNNOBA) est inserta en la
regin que su nombre refiere. Es una institucin orientada a la formacin de cientficos,
profesionales, docentes y tcnicos, capaces de dar respuesta a las problemticas locales,
regionales y nacionales. De modo que es posible sostener que articula su accionar atendiendo las
demandas de su rea de influencia, con las funciones clsicas que la identifican como una
Institucin de Educacin Superior.
El conjunto de estas consideraciones descriptivas ha motivado la necesidad de incorporar espacios
de formacin que respondan a las exigencias propias de la prctica cientfica actual. Entre otros el
Seminario de Biotica en el plan curricular de la Carrera de Gentica, seminario cuatrimestral que
se desarroll por primera vez este ao.
En el marco de estas propuestas el equipo de docentes y estudiantes del Seminario ha tenido
ocasin de reflexionar acerca del horizonte intelectual de la racionalidad tica en la actividad
cientfica. Esta contribucin pretende expresar alguna de las conclusiones a las que el equipo ha
llegado a propsito de las diversas cuestiones desplegadas en el marco del espacio curricular
mencionado. En esta oportunidad abordaremos, a manera de ejemplo, a los tan cuestionados
transgnicos, evaluando sus pro y contras tanto en su desarrollo como en su implementacin.
Es nuestra intencin revisar la discusin entre el modelo epistemolgico clsico y el que emergiera
a mediados del siglo XX a propsito del lugar otorgado a la tica en cada caso. Atento al Programa
de referencia y a los interrogantes planteados en su desarrollo, consideramos que la racionalidad
tica no debe pensarse en trminos de responsabilidad del cientfico sino que debe inscribirse en
la misma ciencia. Una vez establecida esta distincin, ingresamos a una segunda cuestin debatida
entorno a los contextos de la ciencia que deberan incluir la tica. En este caso queremos
sostener que la racionalidad tica deber incluirse en el contexto de valoracin de la prctica
cientfica afirmacin que nos conducir a establecer algunas decisiones significativas respecto de
las condiciones de legitimidad o visibilidad de la ciencia y los criterios desde los cuales se
ponderar la dimensin tica de esta actividad.
simblica de la infancia hasta el estatuto de los nios hoy: sujetos sujetados a miles de categoras
diagnsticas que es lo que intento sostener- anulan los tiempos, los emplazamientos y esa
creatividad de artistas que anida en todo nio que tpica o atpicamente se dispone a jugar.
El recorrido comenzar pues con Artaud y su mirada en torno a la medicina para luego analizar la
actualidad y pertinencia del diagnstico artaudiano teniendo presente las condiciones actuales
de la disciplina mdica y su consabida mercantilizacin. De all ahondar en las consecuencias que
tiene esto en la conformacin de la infancia, la cual se encuentra sometida a categoras
nosolgicas que descuajan sin motivo o con motivos regidos por los intereses del mercado- ese
territorio mgico de juego, travesura e invencin.
funcionar la teora que est detrs del dispositivo mismo para entender algunas implicaciones del
mismo en trminos prcticos.
Por mi procedencia y antecedentes, plantear algunos acercamientos a situaciones de la vida
cotidiana sobre todo pero no exclusivamente de/en Bogot, tal vez relacionndola en algunos
puntos con la experiencia de/en Buenos Aires. En este sentido, es posible asumir estas situaciones
precisamente como trampolines que permitan volver a lo analtico para, por ejemplo, hacer una
reflexin a propsito de categoras como la de trabajo, ya que en muchas de estas situaciones es
posible identificar una transformacin respecto del papel del hombre y de su relacin con la
mquina, as como en el sentido de productividad que se le asigna a ciertos procesos operativos
de la cotidianidad; y en esas reflexiones, acepciones como las de cognitariado pueden ser muy
tiles, ahora desde la perspectiva de realidades concretas observables y que llaman a desarrollar
estudios en profundidad, lo que abrira toda una agenda de investigacin filosfica y social. En ese
sentido, este texto es un primer intento por dar respuesta al llamado que hace Deleuze en la
posdata sobre la sociedades de control a propsito de la necesidad de estudiar los mecanismos
sociotcnicos de control para dar cuenta de su funcionamiento al mismo tiempo general y
particular. Concretamente, me gustara abordar algunas experiencias relacionadas con las cmaras
de vigilancia y el problema de la (in)seguridad relacionada con la visibilidad; con el cuerpo
intervenido y la biometra; con la experiencia urbana y el trnsito por el espacio de la ciudad; con
las prcticas de consumo virtual y el efecto de dividuacin financiera; con lo que podramos llamar
socializacin post-alfabtica y los procesos de adosamiento, soledad y sospecha social; y
finalmente con el centro comercial (shopping center) entendido como paradigma social de
nuestros tiempos.
Finalmente, propondr algunas reflexiones generales a propsito de la problemtica que implica el
despliegue y la aporpiacin del conocimiento y de las herramientas tecnolgicas tanto por parte
de la sociedad como por parte de la racionalidad de gobierno imperante en trminos, por ambas
puntas, de los procesos de subjetivacin contemporneos. En decir, a propsito de las redes de
poder que este dispositivo de gobierno teje sobre lo social hoy.
biopoltica; 2) en segundo lugar, nos ocuparemos de los anlisis que acerca de los dispositivos de
seguridad llev a cabo Foucault en su curso de 1977-1978 seguridad, territorio, poblacin, y en
cuyas explicaciones son centrales temas como el problema de las ciudades modernas a partir del
siglo XVIII, las nociones de produccin artificial de ambientes urbanos y de movilidad urbana; 3)
por ltimo, en aras de pensar la organizacin espacial de la biopoltica, haciendo uso de la
perspectiva foucaultiana, se plantearan algunos cuestionamientos acerca de
nuestra
contempornea condicin urbana.
12