Lenguaje y Comunicacin

Quintos Bsicos

LECTURA EN VOZ ALTA

Se evaluar con calificacin parcial (una vez cada semestre) la lectura individual de un texto informativo breve en voz alta.
Para lo cual se debe ensayar en el hogar por lo menos 3 veces a la semana, el ideal todos los das -.
El objetivo es que el estudiante lea de forma fluida. Evitar: silabear, lectura palabra por palabra o de frases cortas; dando
sentido a las oraciones completas; usando un ritmo adecuado, y decodificando de forma espontnea. Tambin se debe cuidar el
volumen, postura y gestos, estos deben potenciar el mensaje que se lee y dar evidencia de que el estudiante se encuentra seguro
leyendo. Se recomienda leer textos informativos breves de diarios o revistas o fragmentos o captulos de la novela (libro) de lectura
complementaria.
Se evaluar de forma individual durante el inicio de la clase, para lo cual se elaborar un cronograma estableciendo una fecha
para cada alumno(a).
El texto breve a evaluar ser elegido por el mismo estudiante en biblioteca con ayuda de la encargada, la cual tambin dar
sugerencias para mejorar la lectura, el mismo da de la evaluacin. Luego, en la sala de clases, compartir su lectura con todo el curso
y la docente lo evaluar segn rbrica anexada.
Rbrica Fluidez Lectora:
Pun
Ritmo de Lectura
-taje

El estudiante lee todo

el texto con ritmo y
continuadamente,
prestando atencin a
todos los signos de
puntuacin (.,-) y
dividiendo el texto en
oraciones con sentido.
El estudiante lee el
texto con ritmo,
aunque a veces lo
pierde y omite
algunos signos de
puntuacin (.,-). Por
lo mismo, a veces, le
cuesta dar sentido a
algunas oraciones.
El estudiante no logra
leer el texto con ritmo
continuado (a veces
presenta variaciones
inesperadas), tambin
omite varios signos de
puntuacin (.,-) y
algunas veces no logra
dar sentido a las
oraciones.
La lectura del
estudiante es unas
veces rpida, y otras
con pausas
inesperadas al leer.
Lee frases cortas no
logrando dar sentido a
lo que lee.
El estudiante lee con
grandes pausas, o
leyendo lentamente
las palabras del texto
(Silabea Y/o palabra
por palabra).

Expresividad
y entonacin

Pausas al leer y volumen

de voz

nfasis en
palabras claves

Seguridad al leer

Lenguaje no
verbal

El estudiante lee
todo el texto
con un
adecuado
cambio de
entonacin y
expresividad,
que demuestra
comprensin de
lo que lee.
El estudiante lee
el texto con un
adecuado
cambio de
entonacin y
expresividad,
aunque a veces
comete errores
al respecto.
El estudiante lee
el texto con un
adecuado
cambio de
entonacin y
expresividad,
sin embargo,
comete varios
errores al
respecto.
El estudiante lee
el texto con
cambios en el
tono y la
expresividad,
que no se
ajustan al
significado del
texto.

El estudiante lee todo el

texto haciendo las
correspondientes pausas
para acabar frases, o atender
a los signos de
interrogacin y admiracin.
Utilizando un volumen
audible durante toda la
lectura.

El estudiante lee
todo el texto
enfatizando la
lectura de aquellas
palabras que le
aportan significado.

El estudiante lee todo

el texto relajado y
confiado en su nivel
de lectura (lo cual se
observa en su postura
y expresin corporal)
y corrige fcilmente
cualquier error que
comete.

El estudiante
usa gestos
corporales
durante la
mayor parte
de la lectura
que potencian
el mensaje del
texto.

El estudiante lee el texto

omitiendo algunas pausas
para acabar frases, o atender
a los signos de
interrogacin y admiracin.
Y a veces el volumen de
voz baja, volvindose difcil
la escucha.

El estudiante lee el
texto enfatizando la
lectura solo de
algunas de aquellas
palabras que le
aportan significado.

El estudiante a veces
lee el texto relajado y
confiado en su nivel
de lectura. Pero, de
igual forma, logra
corregir los errores
que comete.

El estudiante
usa varias
veces gestos
corporales
que potencian
el mensaje del
texto.

El estudiante lee el texto

omitiendo varias pausas
para acabar frases, o atender
a los signos de
interrogacin y admiracin.
Y varias veces el volumen
de voz es bajo, volvindose
difcil la escucha.

El estudiante lee el
texto enfatizando la
lectura solo de muy
pocas palabras que
le aportan
significado.

El estudiante a veces
lee el texto relajado y
confiado en su nivel
de lectura y con cierta
dificultad corrige
errores que comete.

El estudiante hace, en pocas

ocasiones, las adecuadas
pausas cuando se encuentra
signos de puntuacin,
interrogaciones o
admiraciones.
Y la mayor parte del tiempo
se hace difcil la escucha,
por un dbil volumen de
voz.
El estudiante no hace pausa
alguna cuando se encuentra
con signos de puntuacin,
interrogaciones o
admiraciones.
Y la mayor parte del tiempo
o durante toda la lectura se
hace difcil la escucha, por
un dbil volumen de voz.

El estudiante lee el
texto enfatizando la
lectura de solo 1 o
2 palabras que le
aportan significado.

El estudiante se
observa nervioso y
confundido y corrige
con gran dificultad los
errores que comete.

El estudiante
usa gestos
corporales
solo en
algunos
momentos de
la lectura que
potencian el
mensaje del
texto.
El estudiante
usa escasos
gestos
corporales
que potencian
el mensaje del
texto y/o se
encuentran
mal definidos.

El estudiante no
enfatiza ninguna
palabra del texto
para resaltar su
lectura.

El estudiante
permanentemente se
muestra nervioso al
leer. No corrige
errores.

El estudiante lee
el texto de un
modo
montono, sin
entonacin y
expresividad.

El estudiante
no usa gestos
corporales
que potencian
el mensaje del
texto.

NOTA: El puntaje ideal arrojado por la rbrica es de 30 puntos, a los cuales se le agregarn 5 puntos ms si el estudiante presenta
evidencias de los ensayos efectuados en casa. Para ello deber mostrar la primera semana de junio un cuaderno de lectura. Este debe
contener un registro de los textos ledos en el hogar (fecha, ttulo, autor, fuente y tema), y sugerencias para mejorar dadas por algn
miembro adulto de su familia en los distintos ensayos realizados (con nombre y firma de este). Conteniendo un mnimo de 30 ensayos.
Por lo tanto, la nota 7.0 corresponder a 35 puntos. Ergo, si al momento de la evaluacin alcanza el nivel mximo, pero NO
presenta el cuaderno de lectura en la fecha indicada, obtendr solo 30 puntos, correspondientes a un 5.9.