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JUSTIFICATIVA:
A linguagem da arte na educao tem um papel fundamental, envolvendo os aspectos
cognitivos, sensveis e culturais.
Atualmente tem se observado a necessidade de novos projetos de artes, no sentido de
desenvolver prxis nas quais haja a total integrao do profissional da arte da educao,
das crianas, da instituio e da comunidade.
As artes esto presentes no cotidiano da vida infantil. Aorabiscar e desenhar no cho,
na areia e nos muros, ao utilizar materiais encontrados ao acaso, ao pintar objetos e at
mesmo seu prprio corpo, a criana pode se utilizar de expresses artsticas.
OBJETIVO:
Ampliar o conhecimento do mundo das artes que possuem, manipulando diferentes
rplicas, explorando suas caractersticas, propriedades e possibilidades de manuseio e
entrando em contato em formas diversas de expresses artsticas.
TOTAL DE AULAS:
12 ou mais aulas, pode depender do tempo que as crianas levaro para reproduzirem
cada obra. Algumas obras podero levar mais de uma aula para serem concludas.
SEQUNCIA DE AULAS:
1 Aula
2 Aula
Organizar um cantinho para que os alunos reproduzam a obra da borboleta com massa
de modelar decorando o esboo.
3 Aula
Apresentar o poema "Borboletas de Vincius de Moraes" atravs de cartaz
Trabalhar o poema, explorando as cores, escrita das palavras e as rimas.
Junto com a turma podem criar seu prprio versinho para a obra da borboleta
que poder ser exposto junto com as outras criaes ao final do projeto.
4 Aula
Com formas geomtricas e linhas fechadas os alunos iro fazer suas obras de
artes inspirados em Romero Brito.
5 Aula
Observar a obra bigodes andulados levantando as cores as formas geomtricas.
Falar sobre o animal representado nessa obra ( o gato). Seu valor emocional, suas
qualidades assim como caractersticas.
Nesse dia poder ser aplicada uma atividade diagnstica a partir dessa aula, a atividade
dever ser elaborada de acordo a realidade da turma.
6 Aula
Cantar uma cano conhecida ou apresentar uma nova cano sobre flor para a
turma.
Apresentar a obra da flor de Romero Brito.
Levantar as cores, formas e linhas utilizadas por ele.
Reproduzir a obra utilizando retalhos de tecidos estampados para fazer as
ptalas no esboo de papel duplex.
7 Aula
Organizar um canteiro de flores feitas pelos alunos na aula anterior.
8 Aula
Levar todas as curiosidades possveis sobre o artista Romero Brito.
10 Aula
Cantar com os alunos uma cano que eles gostem sobre cachorro, existem
vrias, uma que as crianas gostam muito a do txutxuco.
Apresentar a obra do "cachorro" do artista Romero Brito.
Roda de conversa sobre a obra.
Observar o comportamento do co e associar ao nome da obra.
Fazer a dobradura do cachorro.
11 Aula
Pintar a dobradura do cachorro e colar em um papel para ampliar o cenrio.
12 Aula
Organizar os trabalhos da turma para serem expostos.
http://professorasnaweb.blogspot.com.br/2015/02/projeto-artes-com-12-planos-deaula.html
PIBID/FSDB
Autoras: Bolsistas ID da Educao Infantil
PROJETO DIDTICO: BRINCANDO COM FORMAS E CORES
Turma: Berrio II, Maternal I e II, Jardim I e II
Durao: 2 meses.
Objetivo Compartilhado: Aprofundar o conhecimento sobre as cores e
introduzir as
formas geomtricas, perante a capacidade de cada um, atravs das
brincadeiras ldicas
feitas fora de sala.
Justificativa: Quando a criana comea a ter sua autonomia e explorar cada
parte do
ambiente em que vive, ela vai descobrindo os elementos que fazem parte
de seu
cotidiano e assim vai adquirindo conhecimento quanto s cores, formas,
texturas entre
outros. Porm as cores so to diversificadas que pode chegar confundi-las.
Com o
intuito de ajud-la a expandir esse conhecimento e tambm ampli-lo,
vamos elaborar
brincadeiras para que assim possam compreender e conhecer cada cor,
iniciando pelas
primrias, depois as secundrias.
Objetivo do projeto: Espera se que o aluno seja capaz:
- Reconhecer as cores, percebendo a diferena de cada uma;
-Conhecer as formas geomtricas mais simples (crculo, quadrado e
retngulo)
- Desenvolver momentos de explorao, trabalhando em equipe e tambm
individualmente.
Maternal I e II
Desenharemos um tringulo amarelo, um crculo vermelho e um quadrado
azul
no cho do ptio com retalhos de E.V.A.
Brincaremos de elefantinho colorido com as formas geomtricas. As
crianas
correro na forma geomtrica estipulada pelas regentes, conciliando as
cores com as
formas na atividade.
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Materiais: 2 folhas de E.V.A de cada cor (amarelo, azul e vermelho).
Tempo Estimado: 30 minutos
Jardim I e II
Primeiramente, falaremos que possvel criar novas cores a partir das que
j
existem. Apresentaremos as misturas de algumas cores com as crianas,
que sero:
AZUL+VERMELHO = ROXO
VERDE+AZUL = MARROM
BRANCO+PRETO = CINZA
Desenharemos um tringulo roxo, um crculo marrom e um quadrado cinza
no
cho do ptio com retalhos de E.V.A.
Brincaremos de elefantinho colorido com as formas geomtricas. As
crianas
correro na forma geomtrica estipulada pelas regentes, conciliando as
cores com as
formas na atividade mas, de uma maneira diferente, dizendo as misturas
das cores.
Exemplo: Azul com vermelho d que cor? (Neste momento as crianas iro
na
cor roxa).
Materiais: Tinta guache pequena de cada cor (branco, preto, verde, azul,
vermelho), 2 folhas de E.V.A de cada cor (roxo, marrom e cinza), copinhos de
caf,
pincis.
Tempo Estimado: 30 minutos
Encerramento
Com todas as turmas, encerraremos com a msica:
Tchau Tchau Tchau a brincadeira terminou...
Tcha Tchau Tchau para a sala agora eu vou...
Tchau Tchau Tchau os brinquedos j guardei...
Tcha Tchau Tchau quinta-feira eu voltarei.
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4 Dia
Com todas as turmas, a aula ser iniciada com a roda, cantando a seguinte
msica como forma de acolhimento:
Abre a roda tindolel
Abre a roda tindolal
Abre a roda tindolel
Tindolel, tindolal
Bota a mo na cabea, oh oh
Bota a mo na cintura, oh oh
Bota a mo na barriga, oh oh
Bota a mo no joelho, oh oh
Ol, ol, como vai voc? (4x)
Berrio II
Utilizando o bambol trabalharemos a forma geomtrica crculo. Nele, sero
colocadas vrias fitas de papel crepom com as cores primrias, e
estimularemos as
crianas a passarem por ele, como na foto abaixo:
Bota a mo no joelho, oh oh
Ol, ol, como vai voc? (4x)
Produto final
Berrio II
Sero confeccionados chocalhos, do qual sero encapados com EVA, com as
cores primrias. Esse chocalho ficar na sala, para que as professoras
possam brincar
com eles depois.
Materiais: Lata de leite, lata de Nescau etc. EVA nas cores: azul, amarelo e
vermelho, cola quente, feijo, milho, pedrinhas (materiais que faam
barulhos).
Tempo Estimado: 30 minutos.
Maternal I e II
Faremos o domin das formas , e tambm ser deixado na sala para que em
outras oportunidades possam brincar.
Materiais: Caixa de leite, papel camura para encapar as caixas e EVA
colorido
para fazer as formas.
Tempo Estimado: 30 minutos.
Jardim I e II
Criaremos com eles o bingo das formas.
Materiais: Caixas de papelo para fazer a tabela, EVA para fazer as formas,
pedrinhas para que marquem a forma que saiu, e um saco para que coloque
as formas a
serem sorteadas.
Tempo Estimado: 30 minutos.
1
Encerramento
Com todas as turmas, encerraremos com a msica:
Tchau Tchau Tchau a brincadeira terminou...
http://www.domboscopira.com.br/faculdade/documentos/pibid/projeto_didati
co_brincando_com_as_formas_e_cores.pdf
faam desenhos usando as diferentes formas de pintura com a espuma que foram
apresentadas.
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Objetivos
Experimentar as transformaes e a plasticidade do material, observar
diferenas de cores e texturas.
Preparao
Faa a massinha em sala de aula, com a participao das crianas, misturando
todos os ingredientes em uma tigela. Elas podem colocar a anilina, observando a
mistura da cor na massa branca. Amasse bem at que fique boa para modelar.
Conserve-a em um saco plstico para reutilizar outras vezes.
Descrio
Estimule as crianas a manipular a massa livremente, com ou sem o auxlio das
frmas.
4- CANTINHOS DE BRINCADEIRA
Idade: A partir de 4 anos.
Tempo: De 1 a 2 horas.
Espao: Sala de aula.
Material: Indicado depois de conversa com os pais.
Objetivo
Adquirir segurana por meio da vivncia do que j conhecido.
Descrio
Pergunte aos pais das crianas quais so as brincadeiras de que elas mais
gostam. Depois desse levantamento, agrupe as atividades que mais se
assemelham s mencionadas em cantos distintos espalhados pela sala.
Exemplo: num espao, voc pode colocar mesinhas com papis e lpis para
desenhar, deixando que se renam l as crianas que gostam desse tipo de
atividade. Em outro canto, agrupe carrinhos de brinquedo; no meio da sala,
ponha bonecas. As crianas procuraro as atividades a que esto acostumadas
em casa, sentindo-se seguras. Pode-se tambm, simultaneamente, apresentar
uma nova atividade num outro lugar da sala.
5- CANTINHOS
Idade: A partir de 4 anos.
Tempo: No mnimo duas horas, duas vezes por semana, o ano todo.
Espao: Sala de aula.
Material: Caixas de papelo, cola, tesoura, giz, barbante, papel, tinta, pincel,
lpis de cor, fantasia, maquiagem, jogos, gibis etc.
Objetivos
Exercer a possibilidade de escolha e tomar decises; aprender a planejar e
refletir sobre as prprias escolhas; e formar critrios de escolha.
Descrio
Organize a sala em espaos com diferentes propostas, como: pintura, leitura,
jogos de tabuleiro, faz-de-conta (com fantasias, maquiagem e utenslios),
sucatas (com caixas de diferentes tamanhos, barbante, cola, giz, tecido, papis
variados). Converse com as crianas sobre as diferentes propostas organizadas
na sala e pergunte a elas o que gostariam de fazer em cada um dos espaos
montados. Escute o que elas falam. Voc pode sugerir novas idias ou pedir que
outras crianas auxiliem o colega em seu planejamento. A seguir, proponha a
elas usar os espaos colocando em prtica tudo aquilo que imaginaram. Se achar
que necessitam de ajuda para se organizarem nos diferentes espaos, proponha
7- BRINCADEIRA A CASA
Idade: A partir de 4 anos.
Tempo: Uma aula.
Espao: Sala de aula.
Material: A msica A Casa, de Vinicius de Moraes.
Objetivo
Levar voc a detectar indcios de que alguma criana esteja presenciando cenas
fortes ou sofrendo abuso ou violncia sexual.
Descrio:
Apresente a msica de Vinicius de Moraes turma, estimulando a garotada a
cantar e discutir a letra ("Era uma casa muito engraada / No tinha teto no
tinha nada / Ningum podia entrar nela no / Porque na casa no tinha cho /
http://professorasnaweb.blogspot.com.br/2014/12/10-atividades-para-os-primeirosdias-de.html