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Historia de la matemtica
culos geomtricos y sin mencin de conceptos matemticos como los axiomas o las demostraciones.
Los primeros libros egipcios, escritos hacia el ao
1800 a.C., muestran un sistema de numeracin decimal con distintos smbolos para las sucesivas potencias de 10 (1, 10, 100), similar al sistema utilizado
por los romanos. Los nmeros se representaban escribiendo el smbolo del 1 tantas veces como unidades tena el nmero dado, el smbolo del 10 tantas
veces como decenas haba en el nmero, y as sucesivamente. Para sumar nmeros, se sumaban por
separado las unidades, las decenas, las centenas
de cada nmero. La multiplicacin estaba basada en
duplicaciones sucesivas y la divisin era el proceso
inverso.
Los egipcios utilizaban sumas de fracciones
unidad (a), junto con la fraccin B, para expresar
todas las fracciones. Por ejemplo, E era la suma
de las fracciones 3 y < Utilizando este sistema,
los egipcios fueron capaces de resolver problemas
aritmticos con fracciones, as como problemas algebraicos elementales. En geometra encontraron
las reglas correctas para calcular el rea de tringulos, rectngulos y trapecios, y el volumen de
figuras como ortoedros, cilindros y, por supuesto, pirmides. Para calcular el rea de un crculo,
los egipcios utilizaban un cuadrado de lado U del
dimetro del crculo, valor muy cercano al que se
obtiene utilizando la constante pi (3,14).
El sistema babilnico de numeracin era bastante
diferente del egipcio. En el babilnico se utilizaban
tablillas con varias muescas o marcas en forma de
cua (cuneiforme); una cua sencilla representaba al
1 y una marca en forma de flecha representaba al 10
Matemtica / Ciclo I
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Control de lectura N2
Matemticos clebres
Las matemticas en
el mundo islmico
Despus de un siglo de expansin en la que la religin musulmana se difundi desde sus orgenes en la
pennsula Arbiga hasta dominar un territorio que se
extenda desde la pennsula Ibrica hasta los lmites
de la actual China, los rabes empezaron a incorporar a su propia ciencia los resultados de ciencias
extranjeras. Los traductores de instituciones como
la Casa de la Sabidura de Bagdad, mantenida por
los califas gobernantes y por donaciones de particulares, escribieron versiones rabes de los trabajos de
matemticos griegos e indios.
Hacia el ao 900, el periodo de incorporacin se
haba completado y los estudiosos musulmanes comenzaron a construir sobre los conocimientos adquiridos.
Entre otros avances, los matemticos rabes ampliaron
el sistema indio de posiciones decimales en aritmtica de nmeros enteros, extendindolo a las fracciones
decimales. En el siglo XII, el matemtico persa Omar
Matemtica / Ciclo I
conjetura, conocida como ltimo teorema de Fermat, ha generado gran cantidad de trabajos en el
lgebra y la teora de nmeros.
En geometra pura, dos importantes acontecimientos ocurrieron en este siglo. El primero fue la
publicacin, en el Discurso del mtodo (1637) de
Descartes, de su descubrimiento de la geometra
analtica, que mostraba cmo utilizar el lgebra
(desarrollada desde el renacimiento) para investigar la geometra de las curvas (Fermat haba hecho
el mismo descubrimiento pero no lo public). El
Discurso del mtodo, junto con una serie de pequeos tratados con los que fue publicado, ayud
y fundament los trabajos matemticos de Isaac
Newton hacia 1660. El segundo acontecimiento
que afect a la geometra fue la publicacin, por
el ingeniero francs Grard Desargues, de su descubrimiento de la geometra proyectiva en 1639.
Aunque este trabajo fue alabado por Descartes y
por el cientfico y filsofo francs Blaise Pascal, su
terminologa excntrica y el gran entusiasmo que
haba causado la aparicin de la geometra analtica retras el desarrollo de sus ideas hasta principios del siglo XIX, con los trabajos del matemtico francs Jean Victor Poncelet.
Otro avance importante en las matemticas
del siglo XVII fue la aparicin de la teora de la
probabilidad a partir de la correspondencia entre
Pascal y Fermat sobre un problema presente en
los juegos de azar, el llamado problema de puntos. Este trabajo no fue publicado, pero llev al
cientfico holands Christiaan Huygens a escribir
un pequeo folleto sobre probabilidad en juegos
con dados, que fue publicado en el Ars coniectandi (1713) del matemtico suizo Jacques Bernoulli. Tanto Bernoulli como el francs Abraham
De Moivre, en su Doctrina del azahar de 1718,
utilizaron el recin descubierto clculo para avanzar rpidamente en su teora, que para entonces
tena grandes aplicaciones en pujantes compaas
de seguros.
Sin embargo, el acontecimiento matemtico ms
importante del siglo XVII fue, sin lugar a dudas, el
descubrimiento por parte de Newton de los clculos
diferencial e integral, entre 1664 y 1666. Newton se
bas en los trabajos anteriores de dos compatriotas,
John Wallis e Isaac Barrow, as como en los estudios
de otros matemticos europeos como Descartes,
Francesco Bonaventura Cavalieri, Johann van Waveren Hudde y Gilles Personne de Roberval. Unos
ocho aos ms tarde, el alemn Gottfried Wilhelm
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Leibniz descubri tambin el clculo y fue el primero en publicarlo, en 1684 y 1686. El sistema de notacin de Leibniz es el que se usa hoy en el clculo.
En cuanto a las secciones cnicas, Wallis las plantea con independencia de la figura tridimensional
que las genera y, haciendo una importante aritmetizacin de la geometra, las considera de forma absoluta, por medio de ecuaciones que se aproximan
mucho a la idea actual que tenemos de estas curvas
como lugares geomtricos del plano sujetos a ciertas
condiciones.
A mediados del siglo XVII el matemtico ingls,
John Wallis dio interpretaciones claves a estos nuevos
nmeros: carcter vectorial a los nmeros con signo
y diferenciacin entre nmeros reales como nmeros
sobre una recta y nmeros complejos como nmeros
en un plano.
Citas:
John Wallis
"Los nmeros complejos no son ms absurdos que los nmeros negativos, y si stos se
pueden representar en una lnea recta entonces es posible representar los nmeros
complejos en un plano
Isaac Newton
Isaac Newton fue un matemtico y fsico britnico, considerado uno de los ms grandes cientficos de la historia, que hizo importantes aportaciones en muchos campos de la ciencia. Sus
descubrimientos y teoras sirvieron de base a la
mayor parte de los avances cientficos desarrollados desde su poca. Newton fue, junto al matemtico alemn Gottfried Wilhelm Leibniz, uno
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Matemtica / Ciclo I
Los principios
En agosto de 1684 la soledad de Newton se vio interrumpida por la visita de Edmund Halley, un astrnomo y matemtico con el que discuti el problema del
movimiento orbital. Newton haba estudiado la ciencia
de la mecnica como estudiante universitario y en esa
poca ya tena ciertas nociones bsicas sobre la gravitacin universal. Como resultado de la visita de Halley,
volvi a interesarse por estos temas.
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Control de lectura N3
Matemticos clebres
Empez sus estudios a la edad de 7 aos, destacaba en Latn y Griego. En esta poca comenz a
interesarse por la filosofa, estudi los libros de su
padre y ley libros de metafsica y teologa de autores
catlicos y protestantes.
En 1661, con 14 aos, entr en la Universidad de Leipzig. Estudi filosofa y matemticas. Finaliz sus estudios en 1663, con la tesis
De principio Individui.
Durante un ao estudi en Jena matemticas,
historia y jurisprudencia. En 1666 public su De
arte combinatoria, intento de construccin de una
caracterstica universal. En este ao conoci a Erhard Weigel, un matemtico y filsofo, que le hizo
ver la importancia del mtodo matemtico. Leibniz
se doctor en leyes en la Universidad de Altdorf en
Febrero de 1667.
Siendo Consejero del Tribunal supremo del elector de Maguncia, public Confessio naturae contra
atheistas (1668). En 1672 fue enviado por el elector
de Maguncia a Pars, donde conoci a Arnauld y a
Huygens, quien le inici en la matemtica moderna.
Poseedor de una cultura enciclopdica, se interes
por la matemtica, la fsica y la ingeniera. Llev a
cabo interesantes trabajos relativos al desarrollo del
clculo infinitesimal, e invent una calculadora mecnica en 1676.
Los ltimos aos de su vida, estuvo ocupado por
la disputa con Newton sobre quien haba descubierto primero el Clculo infinitesimal.
Leibniz fue considerado un genio universal
por sus contemporneos. Su obra aborda no slo
problemas matemticos y filosofa, sino tambin
teologa, derecho, diplomacia, poltica, historia,
filologa y fsica.
La contribucin de Leibniz a las matemticas
consisti en enumerar en 1675 los principios fundamentales del clculo infinitesimal. Esta explicacin
se produjo con independencia de los descubrimientos del cientfico ingls Isaac Newton, cuyo sistema
de clculo fue inventado en 1666. El sistema de Leibniz fue publicado en 1684, el de Newton en 1687, y
el mtodo de notacin ideado por Leibniz fue adoptado universalmente (vase Signos matemticos).
En 1672 tambin invent una mquina de calcular
capaz de multiplicar, dividir y extraer races cuadradas. Es considerado un pionero en el desarrollo de la
lgica matemtica.
Matemtica / Ciclo I
2.5. Lhpital
LHpital naci en 1661 en Pars (Francia) donde
tambin falleci el 2 de febrero de 1704. Era un
competente matemtico, su fama est basada en su
libro Analyse des infiniment petits pour lintelligence
des lignes courbes (1692).
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Control de lectura N1
Terminologa en Bioestadstica
Poblacin: Es todo conjunto de elementos, finito o infinito, definido por una o ms caractersticas, de las que gozan todos los elementos que lo componen, y slo ellos.
En muestreo se entiende por poblacin a la totalidad del universo que interesa considerar, y que es
necesario que est bien definido para que se sepa en
todo momento que elementos lo componen.
No obstante, cuando se realiza un trabajo puntual, conviene distinguir entre poblacin terica:
conjunto de elementos a los cuales se quieren extrapolar los resultados, y poblacin estudiada: conjunto
de elementos accesibles en nuestro estudio.
Censo: En ocasiones resulta posible estudiar cada uno
de los elementos que componen la poblacin, realizndose lo que se denomina un censo, es decir, el estudio
de todos los elementos que componen la poblacin.
La realizacin de un censo no siempre es posible,
por diferentes motivos: a) economa: el estudio de
todos los elementos que componen una poblacin,
sobre todo si esta es grande, suele ser un problema
costoso en tiempo, dinero, etc.; b) que las pruebas a
las que hay que someter a los sujetos sean destructivas; c) que la poblacin sea infinita o tan grande que
exceda las posibilidades del investigador.
Si la numeracin de elementos, se realiza sobre la
poblacin accesible o estudiada, y no sobre la poblacin terica, entonces el proceso recibe el nombre de
marco o espacio muestral.
Concepto de muestreo
El muestreo es una herramienta de la investigacin
cientfica. Su funcin bsica es determinar que parte
Bioestadstica / Ciclo I
Tipos de muestreo. Los autores proponen diferentes criterios de clasificacin de los diferentes tipos
de muestreo, aunque en general pueden dividirse en
dos grandes grupos: mtodos de muestreo probabilsticos y mtodos de muestreo no probabilsticos.
Terminologa
Poblacin objeto: conjunto de individuos de los que
se quiere obtener una informacin.
Muestreo probabilstico
Los mtodos de muestreo probabilsticos son aquellos que se basan en el principio de equiprobabilidad.
Es decir, aquellos en los que todos los individuos
tienen la misma probabilidad de ser elegidos para
formar parte de una muestra y, consiguientemente,
todas las posibles muestras de tamao n tienen la
misma probabilidad de ser elegidas. Slo estos mtodos de muestreo probabilsticos nos aseguran la
representatividad de la muestra extrada y son, por
tanto, los ms recomendables. Dentro de los mtodos de muestreo probabilsticos encontramos los
siguientes tipos:
El mtodo otorga una probabilidad conocida de
integrar la muestra a cada elemento de la poblacin, y
dicha probabilidad no es nula para ningn elemento.
Los mtodos de muestreo no probabilisticos no
garantizan la representatividad de la muestra y por lo
tanto no permiten realizar estimaciones inferenciales
sobre la poblacin.
En algunas circunstancias los mtodos estadsticos y epidemiolgicos permiten resolver los pro-
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Control de lectura N2
La Estadstica en la
perspectiva de su desarrollo
Bioestadstica / Ciclo I
Situacin actual
La metodologa estadstica nos dota de una serie de principios, procedimientos, tcnicas y
mtodos para realizar cuatro tareas fundamentales en la investigacin y los estudios tcnicos:
1) Obtener datos pertinentes de manera rpida y a
costos bajos; 2) Una vez obtenidos los datos, proporciona los mtodos para su organizacin y procesamiento, a fin de obtener de ellos la informacin
requerida; 3) Proporciona los principios y mtodos
para que las conclusiones emanadas o acciones a seguir sean el producto de procesos de induccin vlidos, que se obtengan de interpretaciones adecuadas
de los resultados; y 4) Proporciona los principios y
lineamientos para comunicar apropiadamente los resultados, conclusiones y recomendaciones, ya sea en
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3)
4)
5)
6)
opinin, de mercadotecnia, de dinmica financiera, de riesgos y toma de decisiones, por mencionar algunos, son estudios estadsticos. La estadstica aplicada a los negocios, la economa y
las ciencias sociales ocupa un lugar importante
entre las reas de la metodologa estadstica.
El desarrollo de medicamentos y nuevos productos y procedimientos tecnolgicos, requiere
de una fase de experimentacin, que se conduce
siguiendo los principios y mtodos de la experimentacin estadstica. La normatividad establece que todos los nuevos desarrollos deben
pasar una serie de pruebas de efectividad que
se realizan sobre la base de ensayos y pruebas
estadsticas. Mientras no se tenga evidencia estadstica sobre un nuevo frmaco, ste no puede
salir al mercado.
La mejora de la calidad y la productividad,
tanto en procesos de manufactura como en los
servicios, requiere de la metodologa estadstica. Recientemente la metodologa estadstica se
ha hecho muy popular en su vinculacin con el
mejoramiento de la calidad; sin embargo, esto
no es algo nuevo. Desde sus inicios, all por la
dcada de los treintas, el control de la calidad
requiri de los mtodos estadsticos. No por
casualidad el que es considerado el Padre del
Control de la Calidad (Edwards Deming) fue
un estadstico. Hoy en da calidad, productividad y excelencia son trminos que se asocian al
uso de la metodologa estadstica.
La psicologa y las ciencias de la educacin utilizan la base metodolgica de la estadstica para
los procesos de investigacin aplicada, no slo
para monitorear programas en sistemas educativos sino para cualquier asunto relacionado con
la evaluacin y toma de decisiones.
Las ciencias biolgicas y las disciplinas emergentes, como el desarrollo sustentable, o agroecosistemas, medio ambiente, cambio global y ecologa, consideran a la metodologa estadstica como
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Control de lectura N 3
Perspectivas de la Bioestadstica
para el Siglo XXI
La Estadstica, en el marco de la sociedad del conocimiento y la informacin, tiene
un gran porvenir en el Siglo XXI (Rao y Szkely, 2000). Cada vez se abren ms
nichos de oportunidad para los principios, tcnicas y procedimientos que forman
el cuerpo de la llamada metodologa estadstica (Lent, 2002). A continuacin se
enlistan algunas lneas de desarrollo evidentes, que ya estn tomando rumbo en los
aspectos tericos, metodolgicos y de las aplicaciones.
1) El hecho de disponer de grandes volmenes de datos
hace que sea difcil extraer informacin precisa y til a
los propsitos del entendimiento de procesos y fenmenos complejos. Por tal motivo, los principios estadsticos acompaados de algoritmos computacionales de aprendizaje y obtencin de conocimiento
estn dando origen a un rea, que se prev tenga gran
dinamismo en los prximos aos: la minera datos
(data mining). De hecho ya en la actualidad se le cataloga como la disciplina para extraer informacin
en grandes volmenes de datos.
2) El desarrollo de la matemtica numrica y el
cmputo estadstico han encontrado una veta de
posibilidades al promoverse los mtodos computacionales para la inferencia, particularmente en
el enfoque Bayesiano (Berger, 2002). Cabe hacer
notar que esta vertiente explota la simulacin y el
llamado Mtodo de Monte Carlo que permiten
resolver problemas de clculo de probabilidades
que por la va analtica o bien seran muy difciles o imposibles. En este sentido la escuela de la
inferencia estadstica Bayesiana est ocupando un
amplio espacio de los desarrollos de la ciencia estadstica, y se prev que muy pronto sea el enfoque
dominante (http://www.bayesian.org).
3) La preocupacin por propiciar la creacin de una
cultura estadstica que forme parte de los elementos de la cultura general para las sociedades del
conocimiento y la informacin, ha generado diversas iniciativas en la comunidad estadstica, pero
se prev que en las prximas dcadas sea una tarea
ms generalizada, que desde luego involucrar a los
profesionales de la estadstica, pero sobre todo a los
administradores y actores de sistemas educativos y
Comentarios finales
En la sociedad estadounidense se han hecho proyecciones del Mercado ocupacional para los estadsticos
en la concepcin actual de la disciplina, y se pronostica incrementos bastante modestos (2.3 por ciento
del 2000 al 2010), pero considerando la dinmica
de desarrollo que hemos presentado se prev que los
estadstico estadounidenses del futuro tendrn muchos espacios laborales en las reas de especializacin
y en los nuevos nichos que vislumbran (Lent, 2002).
Para el caso de las sociedades en vas de desarrollo el
Bioestadstica / Ciclo I
futuro inmediato del mercado laboral para los profesionales de la estadstica es mucho ms halagador,
ya que existe un dficit muy grande de estos profesionales; claro que harn falta preparados con una
capacidad para adaptarse a los cambios vertiginosos
que vivir la disciplina.
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Control de lectura N1
Eduardo Mizraji
En el curso de nuestro siglo, los cientficos construyeron una biologa admirablemente slida, hoy
en plena expansin y con lmites no visibles. Esta
consolidacin de la ciencia biolgica es, en buena
medida, la consecuencia de un postulado, establecido vagamente en la segunda mitad del siglo XIX, y
enunciado precisamente por Jacques Loeb en la primera dcada del siglo XX. Este postulado inaugur
un concepto biofsico de vida. Las secuelas de este
postulado y las preguntas que hoy en da nos sugiere,
sern el tema de esta conferencia.
Vida celular
Quien observe la expansin de las formas de vida sobre nuestro planeta quiz advierta en s dos sucesivos
sentimientos. Primero, cierta sorpresa admirada ante
la variedad de manifestaciones del fenmeno biolgico. Luego, cierto desasosiego al descubrir que tal
vez lo ms difcilmente comprensible sea que uno de
esos seres vivientes tenga la extraordinaria capacidad
de conocer y saber que conoce.
Una generalizacin emprica, hasta ahora no refutada, es que cualquier manifestacin biolgica est
en ltima instancia basada en la actividad celular.
Aun las ms complejas performances psquicas de
los seres humanos reposan en complicadas redes de
clulas nerviosas. La clula es la unidad funcional
que sostiene a los fenmenos biolgicos en todos los
niveles de organizacin.
Asumiremos, entonces, que buscar las bases del
fenmeno biolgico implica comprender el significado de la organizacin celular.
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Mecnica
perdidos
biolgica
eslabones
Fig. 3 - Grfico superior: Comportamiento dinmico de dos redes metablicas con curvas en S (o
sigmoideas); la curva b corresponde a una red ms
evolucionada que la a. Grfico inferior: Evolucin
temporal de una red metablica para distintas condiciones iniciales.
En cambio, si la densidad es inferior a u, los polmeros catalticos, sujetos a las perturbaciones termoqumicas que estropean polmeros individuales,
no podrn reponer las prdidas y su densidad disminuir hasta h=0. El valor del umbral u depende
del nmero promedio de actos de catlisis necesarios
para sintetizar un polmero cataltico.
En este marco interpretativo, de modo anlogo a
lo que sugieren Dyson y Kauffman en sus modelos,
vida y muerte pueden ser asimilables a los estados h=1 y h=0 respectivamente. Para estas clulas elementales e hipotticas, la condicin de demarcacin
entre estado viviente y estado muerto existe. Todo
depende de que la densidad h est por encima o por
debajo del umbral de complejidad u.
En una clula contempornea. los sistemas catalticos utilizan una codificacin estricta de su estructura va ADN, ARN, y enzimas accesorias. En
estas clulas modernas, el umbral de complejidad u
debe ser muy cercano a 1, lo que implica una clara
irreversibilidad estadstica de la muerte celular (una
discusin profunda sobre esto puede encontrarse en
duo humano). Posiblemente el tamao mximo alcanzable por una clula sea impuesto, de una manera
que an no conseguimos entender, por la relacin
conectividad-estabilidad.
Discusin
Conclusin
Qu abismos de inteligencia y de emocin la Vida
ser capaz de encontrar en el laberinto de sus azarosos avatares? Tsui Pen
Los sistemas biolgicos son grandes generadores
de variedad y poco podemos decir sobre su futuro no
inmediato. La evolucin es el resultado de un dilatado juego en que se responde con estrategias adaptativas a la variedad de perturbaciones que opone el
ambiente. Como dice Monod, la evolucin no es
una ley, es un fenmeno. Su resultado puede ser una
maravilla pero tambin una catstrofe.
Teorizando sobre los orgenes de la vida. CairnsSmith postul la idea de la sustitucin gentica (genetic takeover), segn la cual los genomas actuales,
construidos sobre cidos nucleicos, provendran de
otra clase de genoma constituido por estructuras minerales. La singular evolucin de nuestra cultura y
nuestra tecnologa ha conducido a varios autores a
imaginar que estamos ante las puertas de una nueva
sustitucin: la sustitucin cognitiva.
Posiblemente est ya estructurndose un futuro
organismo, por la simbiosis funcional del hombre
con sus artefactos. Quiz nuestros computadores de
hoy terminen conformando maana una especie de
genoma informtico que gue y controle la construccin de individuos humanos. O quiz los humanos
prefieran excluirse de detalles tediosos de los procesos industriales y cientficos, y por consiguiente decidan extremar la autonoma de sus mquinas. Entonces tal vez consigan fabricar objetos que sean, en
casi todos los campos de la accin, ms rpidos, ms
fiables, y capaces de decisiones ms eficaces que los
operadores humanos.
En este marco de propsitos casi seguramente
se logre que estas mquinas exhiban cierta autonoma reproductiva. Podrn estos objetos elaborar un
sistema cognitivo ms performance que el nuestro?
Podrn, en algn momento, descartarnos?
Pero tambin puede ocurrir que en algn rincn
imprevisto, un desapercibido ser viviente est aguardando, sin poder sospecharlo, que llegue la hora de
su despliegue evolutivo. Y bien sabemos que no es
imposible que a este ser marginal le sea dado heredar
P: Cmo se explica el hecho de que si en el Universo la entropa aumenta, en los seres biolgicos ella
disminuye?
R: Quiz se debera comenzar recomendando
cierta cautela respecto a estas cuestiones. Creo que
no sabemos medir la entropa de un ser viviente,
no sabemos cmo definir la entropa de una cosa
tan complicada. Creemos que todo lo que ocurre
en un ser viviente es exergnico, esto es, ocurre en
el sentido de la reduccin de la energa libre. Sabemos que la entropa de un subsistema inmerso en
un sistema ms extenso, puede reducirse a expensas
de un aumento de la entropa del entorno. Se suele aceptar que un objeto biolgico puede reducir su
entropa pero que al hacerlo, provoca un aumento
de la entropa en su alrededor tal que en el balance
hay un aumento total. Sin embargo, en la aplicacin
cuantitativa de la termodinmica a situaciones muy
alejadas del equilibrio, como es el caso de los sistemas biolgicos, hay cuestiones muy bsicas que no
estn del todo resueltas. Por ejemplo, no nos es claro
si las funciones termodinmicas clsicas, entropa,
energas libres de Gibbs y de Helmholtz, etc., son
las funciones apropiadas para nuestras situaciones.
Todas estas funciones fueron definidas para el equilibrio, y su extensin fuera de este dominio de definicin involucra algunos riesgos. Quiero enfatizar que
no se discuten los postulados de la termodinmica.
Lo que no es claro es si ciertas funciones matemticas definidas para situaciones de equilibrio y heredadas de una poca en que el problema era entender a
las mquinas de vapor, son las apropiadas para atacar
problemas planteados por los sistemas bioqumicos.
P: Hay trabajos experimentales sobre construccin de clulas elementales?
R: S. en particular el grupo de Sidney Fox, de la
Universidad de Miami, ha trabajado extensamente
en la construccin en el laboratorio de microesferas
limitadas por membranas lipdicas y conteniendo
polipptidos artificiales con poder cataltico.
P: Cul es la excepcin a la universalidad del cdigo gentico?
R: La primera encontrada fue en el cdigo del
ADN mitocondrial. Donde algunos tripletes no correspondan al cdigo universal.
este tema tan importante. Quiz las novedades estn en el dominio de los oncogenes. Se descubri
que genes que existan en virus responsables de la
transformacin cancerosa de ciertas clulas, existan
tambin en clulas normales. Segn parece, en las
clulas normales, estos oncogenes son responsables
de la fabricacin de ciertas protenas que la clula
utiliza en sus procesos fisiolgicos. Se piensa que el
mecanismo de la transformacin maligna podra estar vinculado con perturbaciones en la regulacin de
este tipo de gene. En todas estas cosas estn trabajando laboratorios de primera lnea, y esperemos que
pronto surjan novedades.
Control de lectura N2
Qu es la Biofsica
Marcelino Cereijido
Marcelino Cereijido (38) Miembro de la Carrera del
Investigador del Consejo Nacional de Investigaciones Cientficas y Tcnicas (CNICT). Trabaja actualmente en el Departamento de
Biofsica del Centro de Investigaciones Mdicas
Albert Einstein (CIMAE). Graduado en Medicina
(1957). Dr. en Medicina (1961). Obtuvo un premio a
la mejor Tesis Doctoral (1962). Trabaj bajo la direccin de Braun Menndez en Hipertensin Arterial
Nefrgena. Trabaj en Harvard bajo la direccin del
Prof. A. K. Solomon y P.F. Curran en el Laboratorio
de Biofsica (1961 a 1964) primero como becario del
CNICT y luego corno Post-doctoral International
Research Fellow delPublic Health Service de Estados Unidos. Profesor Adjunto de Fisicoqumica en
la Universidad de Buenos Aires (1964 - 1966). Profesor de Biofsica en la Universidad de La Plata (desde
1968).
Este artculo debera comenzar con la definicin
de biofsica. Formalmente podramos salir del paso
diciendo por ejemplo: es la disciplina que trata de
explicar los procesos fundamentales de la vida en
base a leyes fsicas. Pero eso no nos lle vara muy
lejos. Ms honesto sera hacer como hizo Aaron Katchalsky, ex presidentc de la Sociedad Internacional
de Biofsica (IUPAB): En su discurso inaugural del
III Congreso Internacional de Biofsica (Cambridge,
Mass., 1968) confes que con la biofsica le pasaba
como con su mujer: la conoca profundamente, poda contar su historia y diferenciarla a simple vista
de todas las dems mujeres... pero no aplicarle una
onda, tom este problema en serio y public un libro (Qu es la vida? 1) que hoy muchos consideran
como uno de los comienzos de la biofsica.
En resumidas cuentas lo que el libro dice es que
los sistemas biolgicos siempre se las arreglan para
aumentar su organizacin a expensas de la desorganizacin del medio, de modo que si uno hace el
balance total (lo que se organiza el sistema biolgico
ms lo que se desorganiza el medio) siempre resulta
negativo (la desorganizacin es mayor). El explicar
cmo hacen los sistemas biolgicos para realizar tales
proezas est muy lejos de ser claro. Pero no es eso lo
que nos interesa por el momento, sino que al tratar
de contestar en trminos fsicos la pregunta qu es
la vida? se puso a andar o por lo menos se dio un
gran impulso una disciplina nueva: la biofsica.
Pero la historia no es tan sencilla. La biofsica,
como los ros, se origin por la confluencia de varias causas menores. El siglo pasado, Emile Du Bois
Reymond encontr que la piel de rana tiene a su
travs una diferencia de potencial elctrico de casi
0,1 volt. Es decir la parte de adentro es unos 100 mV
positiva con respecto a la parte de afuera. Si se diseca
la piel de la rana y se la monta como un diafragma
entre dos cmaras que contienen idntica solucin
salina (ver figura 1) se observa que la cara interna
de la piel es unos 100 mV positiva con respecto a la
otra. A principios de este siglo el bilogo Galeotti 2
postul que eso se deba a que la piel de rana es ms
permeable al ion sodio (Na+) cuando ste la atraviesa de afuera hacia adentro que cuando lo hace en el
sentido inverso.
Figura 2
Luego los bilogos averiguaron que, en realidad,
el mvil no es perpetuo: al cabo de unas horas todo
se acaba y la diferencia de potencial elctrico entre
ambos lados de la piel desaparece. Lo que pasa es que
la piel utiliza energa metablica para ayudar al Na+
a pasar ms fcilmente de afuera hacia adentro que
en el sentido inverso.
Pamplinas! volvieron a responder los fsicos ahora estn violando el Principio de Curie 3:
fenmenos de orden tensorial distinto, no son acoplables. Una simple ojeada a los trabajos de Curie
y a sus elucubraciones sobre la simetra bast para
dejar fuera de combate a los bilogos ms mentados
de aquel entonces. En otras palabras eso quera decir
que si por ejemplo, en el centro de un tanque lleno
de agua se inicia una reaccin qumica, uno no puede esperar que la reaccin marche, digamos, hacia el
ngulo superior derecho del tanque, sino que se va
a propagar en todas las direcciones. Esto, aplicado
al caso de la membrana biolgica de la figura 2 es
ms o menos as: la energa metablica se origina
en procesos qumicos; los procesos qumicos son fenmenos escalares (no se hacen preferentemente en
una direccin del espacio); en cambio el movimiento de Na+ a travs de la membrana es un fenmeno
vectorial (preferentemente hacia la derecha). No sera posible, en principio, que el metabolismo de una
membrana diera origen a un flujo neto de Na+ para
un lado (de izquierda a derecha)?
Figura 1
Absurdo! le contestaron es un claro ejemplo de lo que puede llegar a decir un bilogo cuando
no sabe fsica. Si uno prepara una cmara en forma
de aro como la de la figura 2, llena de solucin sali-
64
Fenmenos simples
Ejemplo 1: Los sistemas biolgicos tienen una enorme selectividad. Dos ismeros pticos de una misma especie qumica pueden ser totalmente reconocidos y uno solo ser aceptado en un proceso dado.
La glndula tiroides reconoce y acumula iodo, los
osteocitos reconocen Ca++, una enzima reconoce
Mg++. El lquido que baa las clulas tiene generalmente mucho ms sodio (Na+) que potasio (K+) y
un paciente puede morir porque la concentracin de
K+ en su plasma se eleva un poco por encima de su
concentracin normal. Dentro del agua celular las
cosas son al revs: generalmente hay ms potasio que
sodio (figura 3). Sin embargo la membrana celular
deja pasar a ambos. La membrana celular tiene un
cierto Demonio de Maxwell que hace que el K+ se
acumule en la clula y que en cambio el Na+ sea parcialmente excluido 6. Esta distribucin asimtrica de
iones da origen a diferencias de potenciales elctricos
entre ambos lados de la membrana celular.
La membrana de una clula nerviosa puede ser
unas 100 veces ms permeable al K+ que al Na+, de
Figura 3
La Biologa clsica se limit a describir los fenmenos: la clula necesita K+ y no Na+ y por eso los
discrimina. La biofsica se pregunta qu quiere decir
necesita y cmo se discrimina en trminos fsicos.
Si bien la selectividad de los sistemas biolgicos es
mucho ms delicada que la de los no biolgicos,
estos tambin seleccionan Na+ del K+. Pero es del
estudio de estos ltimos de donde los biofsicos obtienen la informacin para entender a los primeros.
Es comn que los investigadores de la selectividad
trabajen indistintamente con clulas, vidrios, resinas y minerales y que hagan contribuciones tiles
en campos biolgicos y no biolgicos. Se ha aclarado cmo la intensidad del campo elctrico generado
por los sitios de las membranas celulares (o en los
vidrios, resinas y minerales) determina que ion va a
ser preferido. La informacin que se est obteniendo
no slo responde la pregunta original sobre cmo
discriminan las clulas, sino que ha dado nacimiento
a una industria de vidrios selectivos a distintos iones.
Hoy se construyen electrodos de vidrios con los que
se puede medir la concentracin de Na+ de una solucin con la misma facilidad que con otros electrodos se mide su pH (dicho sea de paso: los electrodos
que miden pH no son ms que un caso extremo de
selectividad por el ion H+).
De la misma manera los bioqumicos saben que
una enzima puede por ejemplo ser estimulada por el
ion magnesio (Mg++ ) y ser inhibida por el ion cal-
Fenmenos complejos
Ejemplo 3: La mayora de los conocimientos de los
procesos qumicos que ocurren en las clulas han
sido obtenidos en homogeneizados o extractos celulares. El primer paso de esos estudios fue pues destruir la estructura celular. El avance que la biologa
debe a estos procedimientos es enorme.
Un paso ulterior en el estudio de la qumica celular es la sntesis artificial de alguna de las sustancias
claves de la compleja maquinaria metablica.
Imaginemos que visitantes de otros planetas
descaran saber qu son y cmo funcionan nuestros
aparatos de radio. Supongamos adems que, en el
estudio, aplicaran el mismo enfoque con el que nosotros estudiamos la bioqumica celular. Homogeinizarn las radios, aplicarn mtodos de separacin
y, cuando la recuperacin sea suficientemente buena averiguarn la estructura y propiedades de cada
importante para nuestro caso es la constante formacin y degradacin de molculas de distinto grado
de complejidad. Un sistema qumico complejo, que
pueda formar un gran nmero de uniones estables
(covalentes, inicas, etc.), puede almacenar una gran
cantidad de energa si los compuestos tienen una
vida media larga (el tiempo que transcurre entre su
formacin y su descomposicin). Las caractersticas
de la forma de energa que viene de la fuente (la luz
solar), la temperatura local y el tipo de elementos
disponibles condicionan el tipo y distribucin porcentual de molculas que se forman. La vida media
de cada molcula, su estructura atmica y la variedad de especies qumicas formadas da origen a una
multitud de transformaciones cclicas. El ciclaje, a
su vez, da origen a estructuras.10 La complejidad de
los ciclos y las estructuras tienden a aumentar hasta
llegar a un mximo. Es decir, el sistema progresa hacia un estado ms organizado en el que su diferencia
con el estado de equilibrio (termodinmico) con el
medio es mxima. El anlogo de la figura 4 puede
ayudar a comprender lo que queremos decir. Se trata de dos cilindros concntricos. El de afuera tiene
un agujero cerca de su borde inferior. El de adentro tiene agujeros distribuidos verticalmente. Estos
agujeros son muy pequeos en la parte inferior del
cilindro pero se agrandan progresivamente a medida
que se asciende. Todo est contenido dentro de una
bandeja chata que se comporta como un reservorio.
Si nosotros (representando al sol) agregamos agua en
forrna continua al cilindro central (energa qumica)
sta se escapar por los agujeros laterales hacia el cilindro externo (energa trmica). De ah pasar por
el agujero de la base hacia la bandeja (energa trmica del sumidero: el espacio extraterrestre).
La diferencia entre los niveles del agua entre el
cilindro interno y el externo (L) es una medida del
orden. Si inyectamos agua continua pero lentamente el nivel del cilindro de adentro va a ser muy alto
con respecto al nivel del de afuera (porque el rea de
los agujeros por donde pierde el cilindro interno es,
hasta esa altura, menor que la del cilindro externo).
Figura 4
A medida que el flujo de agua que agregamos
es mayor, el nivel del agua en el cilindro interno
es ms alto, la prdida se hace por ms y mayores
agujeros, y L tiende a hacerse nula. Los agujeros del
cilindro interno son cada vez ms grandes para representar el hecho de que a medida que la energa
potencial aumenta, los estados son menos estables.
Ntese que, tanto si interrumpimos el flujo, como
si lo hacemos muy rpido L tiende a hacerse cero.
Este anlogo ilustra no slo que hay un flujo de agua
que da un L mximo sino, adems, que para cada
flujo de agua hay un L mximo. Ntese que si de
pronto alguien, aparte del flujo estable que agregamos nosotros, agregara o quitara una taza de agua
al cilindro central, el nivel volvera a bajar o a subir
hasta ajustarse nuevamente al valor que tena antes
de la perturbacin, o sea que el nivel se autorregula.
Volviendo a nuestro problema biolgico: la bisfera
parece ser un sistema que maximiza L. En un sistema
con un flujo de energa estacionario la aparicin de
vida y el aumento de la complejidad lejos de parecer
un accidente es as inevitable. Las ideas de creacin
y de progreso cobraran un sentido distinto.
Pero los teoremas, mediciones y clculos que
an quedan por resolver, hacer y ajustar van a dar
mucho que hacer a los biofsicos. Este es un relato
ms o menos redondeado cuyo nico propsito es
ilustrar un tpico problema biofsico. Este es adems
un campo donde un bilogo que haya tomado un
curso bsico de termodinmica o un termo dinamista cuyos conceptos biolgicos no vayan ms all del
nmero de patas de la cucaracha, no se pueden manejar cmodamente.
Qu no es biofsica
As como el lego suele asociar la Fsica, no a sus principios, sino al uso de aparatos complicados, tambin
suele creer que la biofsica consiste en el uso en biologa de una tecnologa complicada. La existencia de
la biofsica no depende de la complejidad de ningn
aparato. Tan fsico es un espectrofotmetro para
Control de lectura N3
Qu es la vida?
Recordando el libro de Erwin Schrdinger,
60 aos despus
Jorge Alberto Castro
jacastro@octopus.furg.br Departamento de Cincias Fisiolgicas Fundao
Universidade Federal do Rio Grande Rio Grande RS - Brasil
El origen del libro
Erwin Schrdinger, el fsico austraco creador de la
representacin ondulatoria de la materia, public en
1944 su libro Qu es la vida? (1), compilacin de
una serie de conferencias que haba pronunciado en
el Instituto de Estudios Avanzados de Dublin, el ao
anterior, ante un pblico numeroso. Escribi en el
Prefacio del libro:
Se espera que un cientfico tenga conocimiento
completo y profundo, de primera mano, de algunos temas y, por esto mismo, que no escriba sobre
cualquier tpico en el cual no sea experto. Esto es
considerado algo as como noblesse oblige. Para el
presente propsito, pido permiso para renunciar a la
noblesse, si alguna hay, y ser dispensado de la resultante obligacin. Mi disculpa es la siguiente:
Heredamos de nuestros antepasados un profundo deseo de conocimiento unificado y comprensivo.
La denominacin aplicada a las ms altas instituciones de enseanza nos recuerda que, desde la antigedad y a travs de muchos siglos, el carcter universal
ha sido el nico al cual se otorga total crdito.
Pero el crecimiento, en los singulares ltimos cien
aos, de las mltiples ramificaciones del saber, tanto
en extensin como en profundidad, nos confront
con un difcil dilema. Sentimos claramente qu slo
ahora comenzamos a disponer de material confiable
para reunir lo conocido en una totalidad. Pero,
por otro lado, se volvi casi imposible, para una
nica mente, dominar por completo ms que una
pequea porcin especializada de ese conocimiento.
No veo otra salida para este dilema (bajo riesgo
de perder nuestro objetivo para siempre) que aventurarnos a embarcar, algunos de nosotros, en una
Para ilustrar esta idea de modo elemental, digamos que un recinto de volumen V contiene N
molculas de gas. Seleccionemos un pequeo
volumen v, dentro del recinto. La agitacin trmica
hace variar la cantidad de molculas en el volumen
v. La probabilidad P(x) de encontrar x molculas
en el volumen v en una observacin aleatoria est
dada por una distribucin binomial:
Schrdinger respondi esta pregunta distinguiendo dos maneras de producirse orden, ambas de
inters biolgico, que denomin orden a partir del
desorden y orden partir del orden.
72
la Fsica Cuntica, recin desarrollada. Las grandes molculas biolgicas conocidas en aquella poca
posean periodicidad espacial, manifestada por su
capacidad de cristalizar. Sin embargo, anota Schrdinger, una molcula con periodicidad espacial no
sera capaz de ontener suficiente informacin porque, cuando determinada una pequea parte de ella,
queda establecida la disposicin de los tomos en
toda ella. Entonces, propone un cristal aperidico,
en el cual la informacin quedara almacenada como
en un trecho escrito en cdigo Morse. Este cristal
aperidico imaginado en 1944, es lo que hoy llamamos un cido nucleico.
ingeniero no pensar que el motor elctrico funciona dirigido por un fantasma, slo porque comienza
a girar cuando se acciona un interruptor, sin
precisar una hornalla o vapor.
Se puede entrever que la Biologa ser til a la Fsica, provocando el descubrimiento de nuevas leyes
y, tambin, la Fsica a la Biologa, porque ofrecer
una explicacin unificada de la vida.
Pero no solamente el pensamiento evoluciona.
En una conferencia transmitida por el Servicio Europeo de la BBC, en 1950 (1), Schrdinger invit a
tener en cuenta la posible evolucin del propio rgano pensante:
Me parece inverosmil que nuestra comprensin
del mundo represente una etapa definitiva o final,
un mximo o un ptimo desde cualquier punto
de vista. Con esto, no estoy queriendo decir
simplemente que la continuacin de nuestra
investigacin en las diversas ciencias, nuestros
estudios filosficos e intentos religiosos vayan a
perfeccionar y mejorar nuestra presente perspectiva. No hay ningn motivo para creer que nuestro
cerebro sea el supremo nec plus ultra de un rgano
de pensamiento en el cual se refleja el mundo. Sera
ms razonable pensar que una especie pueda adquirir un dispositivo semejante que guarde con el nuestro la misma relacin que el nuestro guarda con el de
un perro o el de este animal con el de una babosa.
Eplogo
En la primera mitad del siglo XX, partiendo de
una pregunta aparentemente ingenua, Schrdinger
propuso ideas que inspiraron a numerosos pensadores e impulsaron la reflexin sobre las relaciones
entre Fsica y Biologa.
Es expresivo el hecho de que cientficos de renombre, representantes de una amplia variedad de
ramas del saber, se reunieran en 1993 para celebrar el
quincuagsimo aniversario de Qu es la vida?, en
el Trinity College de Dublin (Schrdinger pronunci sus conferencias en 1933 y el libro fue publicado
en 1944). Las contribuciones a este congreso fueron
reunidas en otro libro (4).
REFERENCIAS
1.
73
74
Control de lectura N1
Uno de los pioneros en la construccin de la teora moderna del calor fue el fsico qumico escocs
Joseph Black (1728-1799). A l se debe la introduccin de los conceptos del calor especfico y el calor
latente de vaporizacin de las sustancias. Tambin
descubri que sustancias diferentes muestran capacidades calorficas distintas. Le corresponde el
mrito adems de haber influido sobre su alumno y
ayudante James Watt, que puso en prctica sus descubrimientos al introducir las mejoras a la primera
mquina de vapor.
No sera hasta mediados del prximo siglo
XIX que nuevos resultados experimentales permitieran la edificacin de un cuerpo terico acerca del calor, como energa en trnsito. No obstante, los experimentos llevados a cabo por Benjamn
Thompson (conocido como Conde de Rumford) a
fines de este propio siglo demostraron que el trabajo mecnico poda producir calor, lo cual dio
por resultado la identificacin del calor como una
forma de energa y condujo al desarrollo de la ley
de conservacin de la energa.
El inicio de la Qumica como ciencia experimental est marcado por los trabajos de la Escuela
francesa encabezada por el eminente qumico Antoine Laurent de Lavoisier (1743-1794). A partir de
ahora la Historia de la Qumica queda partida en
dos, el hito se corresponde con el estudio sistemtico
86
ctedra en la Universidad de Halle, prepar a numerosos discpulos que luego difundieron sus doctrinas. Por otra parte el esfuerzo terico integrador de
dos procesos qumicos relevantes puede situarla en
el terreno de lo positivo, pero lo cierto es que la aplicacin de estas concepciones a la interpretacin de
los resultados experimentales obtenidos al estudiar
reacciones en que participaban los gases condujo a
no pocos errores y desviaciones del camino conducente a la explicacin objetiva de los hechos.
As Henry Cavendish (1731-1810) al investigar con
particular atencin las propiedades sobresalientes del
gas liberado durante la reaccin del cido clorhdrico
con algunos metales especul sobre la posibilidad del
aislamiento del propio flogisto. Al lanzar esta hiptesis
se bas en dos de sus propiedades: era el gas ms ligero
de los conocidos y presentaba una alta inflamabilidad.
A Cavendish corresponde el mrito de haber determinado algunas constantes fsicas que permitieron objetivamente diferenciar unos gases de otros.
A mediados del XVIII, Joseph Black estudiaba
la descomposicin trmica de la piedra caliza cuando advirti que se formaba cal y se liberaba un gas.
Llam su atencin que la cal producida en esta reaccin, expuesta al aire regeneraba la caliza. Era la
primera vez que se tena una clara evidencia acerca
de la reversibilidad de un proceso qumico y por otra
parte se pona de manifiesto que el aire deba contener al gas que luego se fijaba a la cal para devolver
la caliza. Pero la concepcin del aire como elemento
inerte impeda penetrar en la esencia del proceso.
Nuevos resultados de Black, al abordar la combustin de una vela en un recipiente cerrado, seran
otra vez malinterpretados. Fue comprobado que se
liberaba el mismo gas que en la descomposicin de
la caliza y que si este gas era colectado en un recipiente, en la atmsfera resultante tampoco se lograba reiniciar el proceso de combustin de la vela.
En trminos de la teora del flogisto se empaaba
la lectura de los resultados, y se haca ver que era
obtenido un aire saturado de flogisto que impeda
la combustin en su seno.
El primer nexo entre la combustin de una sustancia y la respiracin de un animal se obtiene por el
discpulo de Black, Daniel Rutherford (1749-1819).
Este fue ms lejos en los experimentos de su tutor
demostrando que en un aire saturado de flogisto
tampoco lograba sobrevivir un ratn. Aclarar esta
relacin exiga romper con la nocin de que el aire
era un elemento inerte en el cual se portaba o transportaba el flogisto.
Por segunda ocasin en pocos aos los experimentos demostraran que un vnculo profundo exista
entre combustin y respiracin. Estos resultados fueron alcanzados por el qumico-fsico ingls J.Priestley
(1738-1804) en la dcada de los setenta. En primer lugar comprob que en una atmsfera compuesta por el
gas liberado en la combustin de una vela (saturado
de flogisto, donde mora un ratoncillo) poda vivir una
planta. Y algo ms sorprendente an, demostr que el
aire residual, que quedaba despus de largas horas de
permanencia de una planta en su seno resultaba vivificante, pues en l un ratn se mostraba especialmente
activo y juguetn. Al mismo tiempo observ que en
este aire inicialmente saturado de flogisto, y luego
modificado por la accin de las plantas, los materiales
ardan con ms facilidad.
Desde otro ngulo, los resultados de Priestley resultaron los primeros indicios de que plantas y animales formaban un equilibrio qumico que haca respirable la atmsfera de la tierra. La enorme significacin
de este equilibrio ha sido lentamente comprendida
por la humanidad. Pero en el siglo XVIII de nuevo la
teora del flogisto impuso una lnea de pensamiento
que haca ver la obtencin de un aire desflogistizado,
la anttesis del aire aislado por Rutherford.
La reversibilidad del proceso qumico fue ya
apuntada por Black al estudiar la descomposicin
de la caliza y en el verano de 1774, una slida evidencia a favor de esta tendencia fue obtenida por
Priestley cuando comprobara que el slido formado
durante la reaccin del aire con el mercurio, al calentarse regeneraba el mercurio y se liberaba un gas
que poda colectarse por desplazamiento del agua
y que mostraba las cualidades correspondientes al
conocido aire vivificante (un aire desflogistizado).
Es este experimento el causante de la polmica histrica alrededor del descubrimiento del oxgeno.
Dos aos antes en Estocolmo, el qumico sueco C.
Scheele (1742-1786) logro aislar el aire desflogistizado
de Prietsley, al cual bautiz con ms propiedad aire incendiario, para destacar que en su seno arda vivamente una vela y una astilla incandescente rpidamente se
inflamaba. Sin embargo no public sus investigaciones hasta 1777, en el libro de sugerente ttulo Tratado
Qumico sobre el aire y el fuego. En este libro describe
los procedimientos para determinar la composicin del
aire, que segn demuestra est constituido por fluidos
ligeros de dos gneros. Por primera vez est apuntando la existencia de los dos principales componentes del
aire: el nitrgeno y el oxgeno. Se venia derrumbando
la nocin del aire como algo elemental e inerte.
87
Control de lectura N2
Enlaces qumicos
Metal de sodio
Gas de Cloro
Sal de Mesa
enlaces qumicos. Sabemos que hay dos principales tipos de enlaces qumicos, inicos y enlaces
covalentes.
Enlaces Inicos
En los enlaces inicos, los electrones se transfieren
completamente de un tomo a otro. Durante este
proceso de perder o ganar electrones cargados negativamente, los tomos que reaccionan forman iones.
Lo iones cargados de manera opuesta se atraen entre
ellos a travs de fuerzas electroestticas que son la
base del enlace inico.
resultando en
Note que cuando el sodio pierde su electrn de valencia, se hace ms pequeo, mientras que el cloro se
hace ms grande cuando gana una valencia de electrn adicional. Esto es tpico de los tamaos relativos de iones a tomos. Despus que la reaccin tiene
lugar, los iones cargado Na+ y Cl- se sujetan gracias
a las fuerzas electroestticas, formando as un enlace
ionico. Los compuestos inicos comparten muchas
caractristicas en comn:
Los enlaces inicos se forman entre metales
y no metales,
Al nombrar compuestos inicos simples,
el metal siempre viene primero, el no metal segundo (por ejemplo, el cloruro de
sodio),
Los compuestos inicos se disuelven facilmente en el agua y otros solventes polares,
En una solucin, los compuestos inicos fcilmente conducen electricidad,
Los compuestos inicos tienden a formar slidos cristalinos con temperaturas muy altas.
90
Enlace Covalentes
nes para completar su envoltura de valencia. Cuando dos tomos de oxgeno forman el compuesto O2,
ellos comparten dos pares de electrones, formando
dos enlaces covalentes.
Las Estructuras de Puntos de Lewis: Las estructuras
de puntos de Lewis son una taquigrafa para representar los electrones de valencia de un tomo. Las
estructuras estn escritas como el elemento del smbolo con puntos que representan los electrones de
valencia. Abajo estn las estructuras de Lewis para
los elementos en los dos primeros perodos de la Tabla Peridica.
H
Li
Be
He
F
Ne
H:H
O2
O O
H-H
or
O=O
91
enlazan pasarn un mayor tiempo alrededor del tomo que tiene la mayor afinidad hacia los electrones.
Un buen ejemplo del enlace polar covalente es el enlace hidrgeno-oxgeno en la molcula de agua.
Los Dipoles
H2O una Molcula de Agua
Las molculas de agua contienen dos tomos de hidrgeno (dibujados en rojo) enlazados a un tomo
de oxgeno (en azul). El oxgeno, con seis electrones de valencia, necesita dos electrones adicionales para completar su envoltura de valencia. Cada
hidrgeno contiene un electrn. Por consiguiente
el oxgeno comparte los electrones de dos tomos
de hidrgeno para completar su propia envoltura de valencia, y en cambio, comparte dos de sus
propios electrones con cada hidrgeno, completando la envoltura de valencia H.
Enlace polar covalente simulado en una molcula de agua
La principal diferencia entre el enlace H-O en el
agua y el enlace H-H, es el grado de los electrones
compartidos. El gran tomo de oxgeno tiene una
mayor afinidad hacia los electrones que los pequeos
Mdulos Relacionados
Reacciones Qumicas
Ecuaciones Qumicas
92
Control de lectura N3
Diversos autores del siglo XVIII trataron de ordenar en las tablas de afinidad la
informacin emprica disponible referente a la afinidad qumica de las diversas
sustancias entre s. La tabla expuesta fue realizada por Etienne Franois Geoffroy
(1672-1731) y presentada en 1718 a la Acadmie des Sciences de Pars con el texto que
se extracta a continuacin:
Table des diffrens Rapports observs en Chimie entre diffrentes substances par M.
Geoffroy lan, Mm. de lAcadmie, (1718), 202-212.
Se observa en qumica ciertas afinidades [rapports] entre diferentes cuerpos, que hacen que se unan fuertemente los unos con los otros. Estas afinidades tienen
sus grados y sus leyes. Se observa sus diferentes grados
en que, entre diferentes materias confundidas, y que
tienen cierta disposicin a unirse juntas, se percibe que
una de estas sustancias se une siempre constantemente
con cierta otra, preferiblemente a todas.
En lo que respecta a las leyes de estas afinidades,
he observado que, entre las sustancias que tenan
esta disposicin a unirse juntas, si dos se encuentran
Las sales lcalis fijas se encuentran dispuestas en la columna inmediatamente debajo de los
espritus cidos porque no conozco ninguna materia que, unindose a los espritus cidos, los despegue y los separe una vez que estn unidos. Por
el contrario, cuando cualquiera de los tres tipos
de sustancias que se encuentran debajo, se encuentra unida a los espritus cidos, dejan su lugar a las sales lcalis fijas cuando se aproximan,
para dejarle la libertad de unirse a los cidos.
En la tercera casilla se encuentran las sales lcalis
voltiles que tienen ms afinidad con los espritus
cidos que las sustancias terrosas o metlicas que se
encuentran debajo, pero menos que las sales lcalis
fijas que se encuentran encima. De modo que, cuando haya alguna de estas dos sustancias juntas a los
espritus cidos, le harn dejar su presa y tomarn su
lugar, uniendo a estos mismos cidos. Estas mismas
sales lcalis voltiles tienen asimismo menos afinidad
con los espritus cidos que las sales lcalis fijas, lo
que hace que no tengan ninguna accin sobre estas
dos sustancias unidas conjuntamente. Al contrario,
cuando estas sales lcalis voltiles se encuentran unidas con los espritus cidos, los abandonan al encuentro de las sales lcalis fijas, a las que ceden su lugar.
A pesar de que esta tabla contiene un nmero
muy grande de sustancia de las que se estudia sus
afinidades, no dudo en absoluto que se pueda aadir
todava muchos otros, de los que se conocern sus
afinidades a fuerza de experiencias.
Es necesario sealar que, en muchas de estas experiencias, la separacin de las materias no es siempre perfectamente exacta y precisa. Lo que procede
de muchas causas que no es posible evitar, como la
glutinosidad del lquido, su movimiento, la figura de
las partes precipitantes o precipitadas, y otras cosas
por el estilo, que no permiten un descenso rpido o
una separacin exacta de todas las partes; lo que es,
no obstante, tan poco importante que no debe evitar considerar a esta regla como constante.
[...]
La primera lnea de esta tabla comprende diferentes sustancias que se emplean en qumica. Debajo de cada una de estas sustancias se han ordenado por columnas diferentes materias comparadas
con la primera en orden de su afinidad [rapport]
con esta primera sustancia; de modo que la que se
encuentra ms prxima es la que tiene ms afinidad, o aquella que ninguna de las sustancias que
se encuentran debajo podran separar; pero que las
separa a todas, cuando se encuentran unidades y
las descarta para unirse a ella. As, en la primera
columna los espritus cidos son sustancias a las
que he comparado los cuatro gneros siguientes
que se encuentran debajo, a saber, las sales lcalis
fijas, las sales lcalis voltiles, las tierras absorbentes y las sustancias metlicas.
94
Control de lectura N 1
www.alipso.com
106
107
Pero es en Alemania, donde los herederos directos de la Naturphilosophie, formalizan una verdadera teora celular. Esta teora supera en mucho,
debido a su coherencia, a todas las propuestas anteriores y resuelve por el momento el tema de encontrar
y caracterizar las unidades fundamentales de la vida.
108
haba, entre otras contribuciones, adelantado el hecho de que la fermentacin se deba a la accin descomponedora de ciertos microorganismos. Esta idea
recin se impuso con los aportes de Louis Pasteur
(1822 -1895) a mediados del siglo XIX. Su contribucin a la teora celular parte de extender al campo de
los animales los descubrimientos hechos por Mattias Schleiden en las plantas. El mismo se dio cuenta
tempranamente de este hecho y segn lo relata en
el siguiente texto: Un da en que cenaba con M.
Schleiden, este ilustre botnico me seal el papel
importante que juega el ncleo en el desarrollo de las
clulas vegetales. Me acord de inmediato de haber
visto un rgano similar en las clulas de la cuerda
dorsal, y comprend en el mismo instante la suma
importancia que tendra un descubrimiento si llegaba a demostrar que en las clulas de la cuerda dorsal
este ncleo juega el mismo papel que el ncleo de las
plantas en el desarrollo de las clulas vegetales.
Como se desprende de la cita, Schwann aceptaba
la idea errnea de Schleiden sobre la generacin de
las clulas a partir del ncleo. Todava no se haba
descubierto la divisin celular, caracterizada por el
proceso de divisin del ncleo (cariocinesis) seguido
de la divisin del citoplasma (citocinesis). Pero uno
de los objetivos declarados de Schwann es demostrar
que cada clula y los tejidos que stas forman tienen
vida propia. Pretende probar que el organismo es,
simplemente, el resultado de una asociacin celular.
El fin de estas investigaciones es negar el papel
ampliamente aceptado de una fuerza vital y explicar la morfognesis de los animales y vegetales por
principios mecnicos, sin la intervencin de oscuras fuerzas inmateriales.
Hasta ese momento, aunque esbozada, todava
no se haba universalizado suficientemente la idea
de que la clula es la unidad bsica sobre la que se
apoya cualquier manifestacin de vida. Sin embargo, la nueva teora sirvi como marco general para
un extenso y fecundo programa de investigacin en
fisiologa y anatoma que gan a los crculos mdicos
de la poca. De esta forma, rpidamente surgen una
serie de tratados en estas disciplinas que terminan
por establecer la universalidad de la constitucin de
los seres vivos.
No ocurri lo mismo en el mbito de la educacin donde, hasta la ltima dcada del siglo XIX,
todava el concepto de la organizacin celular todo
el mundo vivo no se reflejaba en los libros de texto
de la enseanza media y universitaria, especialmente fuera de Alemania. Algunos historiadores de las
ciencias, responsabilizan de este hecho a la influen-
109
Control de lectura N 2
La Divisin Celular
En otras palabras, era desconocido el hecho de que
las clulas tienen su origen siempre por multiplicacin de clulas preexistentes y que esta multiplicacin se realiza -siempre- por particin del material
que compone a la clula madre (divisin celular).
En la resolucin de esta cuestin, entra en escena el
nombre fundamental del patlogo de origen alemn
Rudolf Virchow (1821 -1902). Los estudios de Virchow se centran en el origen de los tumores cancerosos y otras enfermedades degenerativas de los tejidos.
Hacia 1845, este investigador, convencido de que las
clulas son el centro de toda la actividad vital, y basndose en observaciones de su colega Remak, llega
a la conclusin de que las clulas se originan nicamente a partir de clulas preexistentes.
Esta conclusin es expresada por Virchow en latn y en como una mxima que se ha hecho famosa:
ommis cellula e cellula (toda clula proviene de
otra clula). Probablemente se inspir para su enunciacin en otra mxima expresada por el naturalista
italiano Lzzari Spallanzani (1729 -1799) que rezaba
omne vivum ex vivo, para afirmar que todo ser
vivo provena de otro ser vivo y cuestionar de esta
forma la extendida idea de que la vida surga por
generacin espontnea.
Virchow en una cita famosa, hace referencia a
esta asociacin de ideas de la siguiente forma: Tambin en patologa podemos establecer el principio
general de que no existe creacin de novo, de que
no podemos demostrar, tanto en la evolucin de los
organismos completos como en la de los elementos
112
dcada del 40- al fsico estadounidense Linus Pauling y al ingls Maurice Wilkins que esta molcula
mostraba la forma de un filamento helicoidal.
El trabajo de los cristalgrafos no pas desapercibido para los investigadores James Watson y Francis
Crick, quienes se basaron en los mismos para sugerir
que, tambin, la molcula de ADN era de tipo helicoidal. Finalmente, en abril de 1953 propusieron
el modelo definitivo de la molcula de ADN - el
modelo de la doble hlice- y pocas semanas despus
sugirieron la forma en que se replicaba. Por fin se
contaba con un modelo de la forma en que se disponan los genes en los organismos y cmo se copiaban
para transferirse de un organismo a otro asegurando
la continuidad de la especie.
Por estos descubrimientos, que son unos de los
fundamentales de toda la historia de la biologa, recibieron el premio Nobel de medicina y fisiologa
nueve aos despus. Pero todava faltaba interpretar
la forma en que flua la informacin contenida en
el ADN para que esta molcula cumpliera con las
funciones de replicarse y traducirse a protenas. Con
el aporte de diversas investigaciones desarrolladas a
partir del impulso que tuvo el modelo de la doble
hlice, en 1957, el propio Crick enuncia el dogma
central de la biologa molecular con los conceptos
centrales de replicacin, transcripcin y traduccin.
Si bien, el dogma central daba cuenta de la forma en que flua la informacin gentica, todava no
se haba podido descifrar el cdigo gentico ni la
forma en que se produca la transcripcin y traduccin. En 1961 los investigadores franceses Jacob y
Monod postulan el papel central del ARN mensajero y cuatro aos despus, diversos experimentos que
tuvieron como protagonista central a Niremberg
terminaron con el descifrado completo del cdigo
gentico.
Posteriormente con las tcnicas de secuenciacin
del ADN, la gentica molecular entr en su fase decisiva de desarrollo que la llev mucho ms all del
inters terico y desat una gran cantidad de tcnicas que transformaron a este conocimiento en una
de las claves para el desarrollo de la biomedicina y
la industria.
Las biotecnologas
El desarrollo de los modelos tericos que constituyen la gentica molecular y de las tcnicas que
permiten la manipulacin del material gentico deriv en un fuerte impulso de las llamadas biotecno-
113
114
115
116
Control de lectura N 3
El Genoma Desconocido
Tomado de: laverdad.es
Genes
Qu es un gen? Clsicamente, sera una regin codificante de ADN que se transcribe generando un
ARN mensajero (ARNm) que, a su vez, se traduce
como protena. La secuenciacin de genomas ha
permitido comprobar que los animales comparten
en gran medida el conjunto de regiones codificantes (5-10% del genoma) tanto en nmero como
Desarrollo y Evolucin
Enfermedades
118
Control de lectura N 1
Primera generacin de
lenguas indoeuropeas
Durante el segundo milenio antes del nacimiento
de Cristo, la que podramos llamar primera generacin de las lenguas indoeuropeas aparece ya
diferenciada en su mayor parte, y los pueblos que
las hablaban se encuentran situados, o a punto de
situarse, en sus territorios histricos. Unos pueblos
lo hicieron en fecha ms temprana, como los hititas de la Pennsula de Anatolia (actual Turqua) o
los aqueos, quienes protagonizaron a mediados del
milenio la civilizacin minoica en la isla de Creta y
la civilizacin micnica en la Grecia continental (el
Peloponeso); otros pueblos lo hicieron en fecha ms
tarda como los portadores de la lengua latina, cuya
entrada en la Pennsula Italiana se supone no muy
anterior al ao 1000 a. C., coincidiendo mas o menos con la invasin de los dorios en Grecia.
Algunas de estas lenguas resultantes presentan un
mayor nmero de afinidades entre s, lo que hace
suponer que en un periodo intermedio los pueblos
respectivos ocuparon un mismo territorio o territorios vecinos, y desarrollaron una parecida manera de
hablar. De ah que se distingan diferentes grupos
de lenguas indoeuropeas, como las lenguas atestiguadas en la franja central de Italia el latn, el osco
y el umbro o las atestiguadas en Asia el llamado
grupo indoiranio o las distintas antiguas lenguas
germnicas o eslavas.
Segunda generacin de
lenguas indoeuropeas
Ya en poca histrica, la mayora de las lenguas indoeuropeas siguieron evolucionando lenta pero imparablemente, transformndose y fragmentndose,
y dando lugar a las diferentes lenguas indoeuropeas
modernas, que constituyen la segunda generacin
de la familia indoeuropea. Hubo, no obstante, algunas que no dejaron descendencia, al ser sustituidas
por otras lenguas dominantes y luego olvidadas.
Lengua / Ciclo I
Parentesco lxico de
las lenguas indoeuropeas
En conclusin, nuestra comunidad lingstica europea tiene ya entre tres mil y cuatro mil aos de
historia; y su origen comn, dos mil aos ms. El
eslabn que une las lenguas romnicas de Espaa
castellano, cataln y gallego entre s y con el
resto de esta vieja y gran comunidad es el latn.
Para apreciar los lazos de parentesco que unen
a las lenguas derivadas del latn, basta hacer un
muestreo con palabras de distinta clase sustantivos, verbos, pronombres, preposiciones, etc. y
comparar los resultados en castellano o francs,
junto a la forma latina de que proceden, con los de
dos lenguas de otro grupo indoeuropeo, como
son el ingls o el alemn.
El latn vulgar
Orgenes y expansin
128
El latn literario
A partir del siglo III a.C. comienza la literatura
en latn: y con ella, el latn literario, culto, escrito.
Tras un primer periodo de formacin que tiene lugar en el siglo I a.C., el latn literario, fijado ya por
las primeras gramticas, se convierte en una de las
grandes lenguas literarias de la antigedad (lenguas
clsicas), y como tal, a diferencia del latn vulgar,
permanece prcticamente inalterado y unificado a
travs de los siglos; autores como Cicern, Virgilio y
Tcito, entre otros, dan fe de ello en distintas pocas
de la antigedad. En pocas posteriores, Tomas de
Aquino, Dante, Petrarca...
Este latn culto, adems de ser la lengua de la literatura en sentido estricto, fue la lengua en la que se
transmiti todo el legado cultural romano: derecho,
ciencia, lingstica, filosofa, etc.
Documentos ms antiguos en
lengua romnica: siglos IX-X
Para el espaol, el testimonio documental mas antiguo se fecha a finales del siglo X: son las famosas
Glosas Emilianenses encontradas en el monasterio
de San Milln de la Cogolla, en La Rioja. Se trata de traducciones de palabras y frases sueltas de
129
Lengua / Ciclo I
Zonas de influencia
Hablantes nativos
Castellano (Espaol)
352.000.000
Portugus
170.000.000
Francs
72.000.000
Italiano
Rumano
Gallego
Cataln
Italia
Rumana
Galicia
Catalua, Roselln (Francia), Andorra, Islas
Baleares, Comunidad Valenciana
40.000.000
26.000.000
4.000.000
4.000.000
Provenzal (Occitano)
Sardo
Retorromano (Rtico)
130
3.000.000
1.500.000
40.000
El castellano es la lengua romnica con mayor nmero de hablantes; la mayor parte de ellos pertenecen al
continente americano. Algunas zonas del suroeste y sureste de Estados Unidos, debido a la presencia creciente del castellano, son en la actualidad bilinges.
131
Control de lectura N 2
Lengua
Castellano o espaol?
Esta lengua tambin se llama castellano, por ser el
nombre de la comunidad lingstica que habl esta
modalidad romnica en tiempos medievales: Castilla. Existe alguna polmica en torno a la denominacin del idioma; el trmino espaol es relativamente
reciente y no es admitido por los muchos hablantes
bilinges del Estado Espaol, pues entienden que
espaol incluye los trminos valenciano, gallego,
cataln y vasco, idiomas a su vez de consideracin
oficial dentro del territorio de sus comunidades autnomas respectivas; son esos hablantes bilinges
quienes proponen volver a la denominacin ms antigua que tuvo la lengua, castellano entendido como
lengua de Castilla.
En los pases hispanoamericanos se ha conservado esta denominacin y no plantean dificultad
especial a la hora de entender como sinnimos los
trminos castellano y espaol.
Renunciar al trmino espaol planteara la dificultad de reconocer el carcter oficial de una lengua que tan abierta ha sido para acoger en su seno
influencias y tolerancias que han contribuido a su
condicin. Por otro lado, tanto derecho tienen los
espaoles a nombrar castellano a su lengua como los
argentinos, venezolanos, mexicanos, o panameos
de calificarla como argentina, venezolana, mexicana
o panamea.
2. Orgenes
La base del idioma Espaol es el latn vulgar, propagado en Espaa desde fines del siglo III a. C., que se
impuso a las lenguas ibricas y al vasco.
Lengua / Ciclo I
castellana. En un principio no se unan con los pobladores hispano-romanos, pero con el tiempo se fueron
romanizando tanto los hispano-romanos como los
visigodos, mantuvieron su lengua, aunque recibieron
influencias que, en el caso del castellano, se advierten
principalmente en el lxico.
La influencia Vasca
Junto a estos elementos lingsticos tambin hay que
tener en cuenta al vasco, idioma cuyo origen se desconoce, aunque hay varias teoras al respecto. Algunos
de sus hbitos articulatorios y ciertas particularidades
gramaticales ejercieron poderosa influencia en la conformacin del castellano por dos motivos: el condado
de Castilla se fund en un territorio de influencia vasca, entre Cantabria y el norte de Len; junto a eso, las
tierras que los castellanos iban ganando a los rabes
se repoblaban con vascos, que, lgicamente, llevaron
sus hbitos lingsticos y, adems, ocuparon puestos
preeminentes en la corte castellana hasta el sigloXIV.
Del substrato vasco proceden dos fenmenos fonticos
que sern caractersticos del castellano.
La otra herencia del vasco consiste en que ante la
imposibilidad de pronunciar una f en posicin inicial,
las palabras latinas que empezaban por ese fonema
lo sustituyeron en pocas tempranas por una aspiracin, representada por una h en la escritura, que con el
tiempo se perdi.
La invasin Germnica
En el ao 409 se produjo en Espaa la invasin de
pueblos provenientes del norte (los visigodos), entraron en la pennsula por los Pirineos. No eran muy
numerosos. Se instalaron principalmente en la meseta
134
El castellano medieval
El nombre de la lengua procede de la tierra de castillos
que la configur, Castilla, y antes del sigloX no puede
hablarse de ella. Por entonces existan cuatro grandes
dominios lingsticos en la Pennsula.
El Castellano fue tan innovador en la evolucin
del latn como lo fueron los habitantes de Castilla en
lo poltico. En el sur, bajo dominio rabe, hablaban
mozrabe las comunidades hispanas que vivan en
este territorio y conservaron su lengua heredada de
pocas anteriores. La mantuvieron sin grandes alteraciones, bien por afirmacin cultural que marcara la
diferencia con las comunidades juda y rabe, bien por
falta de contacto con las evoluciones que se estaban
desarrollando en los territorios cristianos. En esta lengua se escriben algunos de los primeros poemas lricos
romances: las jarchas, composiciones escritas en alfabeto rabe o hebreo, pero que transcritas corresponden a una lengua arbigo-andaluza.
El primer paso para convertir el castellano en la
lengua oficial del reino de Castilla y Len lo dio en
el sigloXIII AlfonsoX, que mand componer en romance, y no en latn, las grandes obras histricas, astronmicas y legales. El castellano medieval desarroll
una serie de fonemas que hoy han desaparecido.
Desde el punto de vista gramatical ya haban desaparecido las declinaciones del latn y eran las preposiciones las que sealaban la funcin de las palabras en
la oracin. Los adjetivos posesivos iban precedidos de
artculo.
El espaol del sigloXII ya era la lengua de los documentos notariales y de la Biblia que mand traducir
AlfonsoX.
El castellano moderno
El espaol contemporneo
En el ao 1713 se fund la Real Academia Espaola. Su
primera tarea fue la de fijar el idioma y sancionar los
cambios que de su idioma haban hecho los hablantes
a lo largo de los siglos. En esta poca se haba terminado el cambio fontico y morfolgico y el sistema verbal
de tiempos simples y compuestos era el mismo que ha
estado vigente hasta la primera mitad del sigloXX.
Los pronombres tonos ya no se combinaban con
las formas de participio y, gracias a la variacin morfolgica, los elementos de la oracin se pueden ordenar
de formas muy diversas con una gran variedad de los
estilos literarios.
135
Control de lectura N 3
Los dialectos
Hasta la irrupcin de la radio y la televisin en la sociedad en la segunda mitad de este siglo, era relativamente fcil diagnosticar por los hbitos fonticos y la
entonacin la pertenencia de un determinado hablante
a su correspondiente rea dialectal. Hoy, aunque tambin se siguen dando estas diferencias, la imitacin de
la norma que esos medios han ido creando entre los
hablantes, hace que la pertenencia a diferentes comunidades lingsticas no sea tan clara ni tan rotunda.
Del mapa lingstico medieval ibrico surgieron
variedades lingsticas que algunas se convirtieron
en lenguas y otras, con el paso del tiempo, se transformaron en dialectos de alguna de ellas. Entre las
variedades relacionadas con el espaol se encuentran: el leons, que se habl desde Asturias hasta las
tierras de Cceres y que, ya a finales del sigloXV,
haba dejado su lugar de idioma en pugna con el
castellano para ocupar el puesto de mera variedad
dialectal; el aragons, con una situacin anloga al
leons, que se habl en el reino de Aragn y cuyas
fronteras naturales son los Pirineos por el norte, la
cordillera Ibrica por el oeste y los lmites de Catalua y Valencia por el este. A partir del sigloXIV,
como consecuencia de la conquista de Andaluca
por los castellanos, surgi el andaluz, que integr
algunos rasgos del mozrabe, como un autntico
dialecto del castellano. El extremeo, que empez
siendo una variedad fronteriza del leons y el castellano se ha consolidado como uno de los pocos dialectos hoy todava identificables por sus aspiraciones
implosivas y su peculiar lxico. El riojano, que se
habl en La Rioja, y que tan decisivamente influy
en el castellano escrito de los primeros tiempos, era
una variedad dialectal del aragons. Otro dialecto
6. La Gramtica Espaola
Desde el punto de vista de la clasificacin de las lenguas, el espaol es una lengua flexiva, aunque en
menor medida de lo que fue el latn.
Morfologa y sintaxis
El nombre ya haba perdido las desinencias de caso
en el latn tardo del siglo VI. En su lugar el espaol,
Lengua / Ciclo I
La voz verbal
En el caso de la voz, las cosas no son tan claras
como aparecen en algunos manuales. La voz activa emplea haber como verbo auxiliar para formar
los tiempos compuestos. En la voz pasiva todos los
tiempos se forman con el auxiliar ser, tambin gra-
maticalizado, y no existen ms desinencias de pasiva que las que comporta el auxiliar. El verbo carece
de desinencia de aspecto, pero existe una serie de
perfrasis con claro valor aspectual de accin en desarrollo. Otro hecho relacionado con el cambiante
paradigma de la voz es la conjugacin pronominal,
que empez siendo una conjugacin reflexiva y que
hoy ha adquirido valor de voz media, como nos tomamos unos cafs. En esos casos el pronombre tono recibe el nombre de anfora. Este fenmeno no
aparece tan extendido en el espaol americano.
El espaol en el mundo
El espaol es, por nmero de hablantes, la tercera
lengua del mundo. Pese a ser una lengua hablada en
zonas tan distantes, existe una cierta uniformidad en
el nivel culto del idioma que permite a las gentes de
uno u otro lado del Atlntico entenderse con relativa
facilidad. Las mayores diferencias son de carcter suprasegmental, es decir, la variada entonacin, fruto
al parecer de los diversos substratos lingsticos que
existen en los pases de habla hispnica. La ortografa
y la norma lingstica aseguran la uniformidad de la
lengua; de ah la colaboracin entre las diversas Academias de la Lengua para preservar la unidad, hecho
al que coadyuva la difusin de los productos literarios, cientficos, pedaggicos, cinematogrficos, televisivos, ofimticos, comunicadores e informticos.
Desde Espaa se ha elaborado el primer mtodo
unitario de enseanza del idioma que difunde por el
mundo el Instituto Cervantes. El trabajo coordinado de las Academias ha cristalizado en la Elaboracin de la norma culta de las grandes ciudades, que
presta especial atencin a la fonologa y el lxico. Es
el segundo idioma hablado en Estados Unidos, que
cuenta con varias cadenas de radio y televisin con
emisiones totalmente en espaol; asimismo, y por
razones estrictamente econmicas, es la lengua que
ms se estudia como idioma extranjero en los pases
138
El Castellano en Amrica
La colonizacin comenz a fines del siglo XV, cuando ya el castellano haba adquirido sus caracteres
esenciales. Pero los hablantes que llegaron a Amrica
provenan de diferentes regiones espaolas y pertenecan a diversas condiciones sociales y culturales.
Esta variedad es una de las primeras razones por las
cuales se reconocen diferencias entre las variantes habladas en Amrica y las que se registran en Espaa.
Cuando los conquistadores y los misioneros llegaron
a nuestro continente, encontraron una amplia variedad de comunidades, cada una de las cuales posea
su propia lengua. El castellano se impuso sobre las
lenguas nativas. Los indgenas aprendieron la len-
8. El castellano actual
El castellano es la lengua romance de mayor difusin en el mundo actual. Se habla en casi toda la
pennsula ibrica, en el sudoeste de U.S.A., en todo
Mxico, en toda Amrica Central y Amrica del Sur
(a excepcin de Brasil y Guayanas) y es la lengua de
un grupo minoritario de hablantes de Filipinas.
Esta vasta difusin geogrfica trae como consecuencia una gama importante de variantes dialectales. Esto hace suponer que al cabo de los siglos e inevitablemente, el castellano debera seguir el destino
del latn: fraccionarse en distintas lenguas nacionales. Aparentemente, la velocidad de los medios de
comunicacin y la amplia difusin de la lengua escrita en la literatura y en los medios masivos, hacen
que la gran mayora de los hispanohablantes maneje
una variedad de lengua comn, en la que todos se
entienden a pesar de las diferencias regionales. La
escuela funciona como un organismo unificador
que tiende a que los hablantes se comuniquen con
un nmero cada vez mayor de hablantes de otras
regiones. Entonces si bien somos conscientes que la
lengua evoluciona inevitablemente, tambin debemos creer en la necesidad de mantener una unidad
lingstica que permita la comunicacin eficaz y
fluida entre la mayora de los hispanohablantes.
139
Control de lectura N1
Relacin de la prctica de
ejercicio fsico con la salud
Los estudios en poblacin general indican que la
prctica de una actividad fsica regular, estable y moderada ayuda a mejorar tanto la salud fsica como la
psicolgica, incrementando as la calidad de vida. La
prctica de ejercicio regular contribuye a instaurar
Deportes
preponderalmente
Aerbicos
Deportes aerbicosanaerbicos
(Mixtos diversidad
de accin)
Ftbol, Baloncesto, Vleibol, Balonmano, Boxeo, Lucha, Canoa, Natacin 100 - 200 m. Tenis, Waterpolo,
Hockey, Rugby, Ciclismo (especialistas). Atletismo 800-1500 m.
Deportes
preponderalmente
anaerbicos
Diferentes estudios han demostrado una reducida incidencia de enfermedades arteriales coronarias,
hipertensin arterial, diabetes y otras enfermedades
prevalentes entre personas fsicamente activas frente a las inactivas (Berlin y Goldtiz, 1990; Gordon
y cols., 1990; Hagberg, 1990; Morris y cols., 1990;
Schneider y Ruderman, 1990; Schwartz, 1990) citados por Aztarin y De Luis 1994.
Como se puede comprobar en estos estudios
el ejercicio fsico realizado con unas determinadas
condiciones es beneficioso para prevenir numerosas
enfermedades, ayuda en la mejora de la condicin
fsica de los sujetos practicantes y ofrece una ayuda
ms favorable.
Bouchard establece un modelo donde se concibe
la mejora de la salud gracias a las relaciones entre
la prctica fsica y la mejora de la condicin fsica.
La salud se traduce en mejorar del funcionamiento
de los sistemas orgnicos (cardiorrespiratorio, locomotor, nervioso, endocrino) en relacin con la prevencin de determinadas enfermedades, algunas de
ellas relacionadas con los estilos de vida sedentarios.
La salud es una finalidad alcanzable a travs de la
actividad fsica y este modelo trata de determinar
la dosis de aplicacin apropiada de dicha actividad
fsica en funcin de algunos parmetros como la
frecuencia, la intensidad, la cantidad de trabajo, el
tiempo, el tipo de actividad (Bouchard y cols., 1990;
Devis y Peir, 1992) en Prez Samaniego (2001).
Actividad
El ejercicio fsico contribuye al abandono de los hbitos txicos (especialmente el tabaco), al mantenimiento de dietas equilibradas y al menor consumo
de alcohol. En un estudio efectuado por Hartley
(1985) en individuos aparentemente sanos, se observ que muy pocos participantes con nivel de actividad fsica alto eran fumadores y tenan sobrepeso.
En la misma lnea Hickey y cols. (1975) comprobaron que los hombres fsicamente activos en tiempo
de ocio eran menos fumadores y con menores ndices de obesidad.
Por consiguiente, la actividad fsica regular promueve cambios generalmente muy importantes en
el estilo de vida, caracterizados por una mejora
espontnea en los hbitos higinico-dietticos. El
efecto inmediato es la sensacin subjetiva de bienestar, que a largo plazo se traduce en un estado de
salud y condicin fsica superiores.
Condicin
Salud
Los programas de ejercicio supervisados se recomiendan ya desde la infancia con el objetivo de
estimular el hbito hacia el deporte, una de las medidas ms adecuadas para ocupar el tiempo de ocio
y, paralelamente, mejorar el estado de salud.
La evidencia de los beneficios del ejercicio fsico
a travs de revisiones de efectos fisiolgicos, ensayos
epidemiolgicos y documentacin clnica ha promovido numerosas iniciativas de mbito pblico y
privado con el objetivo de sensibilizar a la poblacin
sobre la conveniencia de cambiar el estilo de vida hacia costumbres ms saludables. La modificacin de
los hbitos dietticos y la eliminacin del tabaquismo
constituyen dos de las piezas fundamentales en la
mejora y promocin de la salud. El ejercicio fsico
constituye el tercer elemento sobre el que recae una
parte importante de la responsabilidad en alcanzar
ese objetivo.
150
Conclusiones
Las declaraciones sobre la necesidad de recomendar
a la poblacin el ejercicio fsico son coincidentes, y
todas ellas vienen respaldadas con slidos argumentos por la amplia bibliografa que se ha puesto en
circulacin en los ltimos 10 aos. El estilo de vida
fsicamente activo se asocia generalmente a costumbres ms saludables y a una menor incidencia de tabaquismo y de otros hbitos txicos.
Las investigaciones realizadas en estos aos demuestran la necesidad del ejercicio fsico en todas
las edades por los beneficios que indudablemente
tienen para la salud, pero adems se observa como el
ejercicio fsico en adolescentes funciona como factor
protector ante los hbitos nocivos (tabaco, alcohol,
otras drogas...). Por lo que cada da tiene mas fuerza
la necesidad de educar en el deporte-salud y dejar
en un plano secundario la obligacin de ganar para
poder seguir practicando deporte.
151
Control de lectura N 2
baja intensidad, el ritmo cardiaco elevado se nivelar a un ritmo constante, y a medida que se
intensifique la actividad, la frecuencia cardiaca
aumentar proporcionalmente. En otras palabras,
cuanto ms rpido se ejercite, ms rpido ser el
ritmo del corazn.
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Control de lectura N 3
Shah Mat1
1 La expresin Jaque Mate, proviene de las palabras persas: SHAH MAT: el Rey est muerto.
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