Colegio Gabriela Mistral.

Coquimbo.
Unidad Tcnica Pedaggica.

Profesor Winston Contuliano Monardes.

Planificacin curricular 2014.

Docente: Winston Contuliano Monardes.

Asignatura: Fsica.

Identificacin de unidad:
Unidad 4 Fuerza y movimiento.
Objetivos de aprendizaje o aprendizajes esperados de la unidad

Curso: 1 medio A y B
Duracin: 12 horas.
Desde: 15 de octubre

Hasta: 4 de diciembre

Contenidos de la unidad

OF 02: Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyndose en las

Marco de referencia
teoras y conceptos cientficos en estudio.
Fuerza
Sistema de coordenadas
OF 09: Comprender el origen, la dinmica y los efectos de sismos y erupciones
Deformacin
Trayectoria
volcnicas en trminos del movimiento de placas tectnicas y de la propagacin de
Ley de Hooke
Desplazamiento
energa.
Dinammetro
Velocidad relativa.
OF 10: Reconocer los parmetros que se usan para determinar la actividad ssmica y las Balanza
medidas que se deben tomar ante este tipo de manifestaciones geolgicas.
Objetivos de aprendizajes transversales.
Inters por conocer la realidad al estudiar los fenmenos abordados en la unidad:

Formular preguntas para profundizar o expandir su conocimiento sobre los problemas en estudio.

Establecer, por iniciativa propia, relaciones entre los conceptos en estudio y los fenmenos que observa en su entorno.

Buscar nuevos desafos de aprendizaje.

Formular preguntas para motivar la reflexin entre sus pares.

El desarrollo de actitudes de perseverancia, rigor y cumplimiento:

Registrar de acuerdo a un orden, datos producidos en torno al tema de trabajo.

Seguir adecuadamente los pasos aprendidos en investigaciones simples.

Reformular y adaptar las tareas ante nuevas circunstancias o ante nuevas ideas.
Uso de recursos didcticos (tics cra)

Fecha y tipo de
evaluacin

12/11
13/11
Prueba parcial.

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Coquimbo.
Unidad Tcnica Pedaggica.

Actitudes
Toma conciencia

Marco de
referencia
Sistema de
coordenadas
Trayectoria
Desplazamiento

Inicio: se da a conocer el objetivo de la clase.

Comprender el fenmeno de refraccin en
lentes convergentes y en divergentes.
Desarrollo: Identificar un marco de referencia y
un sistema de coordenadas para describir el
movimiento.
Cierre. Se realiza resumen general de la clase.
Se revisa los cuadernos el avance.
Los alumnos realizan auto evaluacin de lo
aprendido en la clase.

Habilidades

Deformacin
Ley de Hooke
Dinammetro
Balanza

Inicio: se da a conocer el objetivo de la clase.

Comprender el fenmeno de refraccin en
lentes convergentes y en divergentes.
Desarrollo: Relacionar la aplicacin de fuerzas
con la deformacin de materiales elsticos y
medir una fuerza a partir de dicha propiedad.
Cierre. Se realiza resumen general de la clase.
Se revisa los cuadernos el avance.
Los alumnos realizan auto evaluacin de lo
aprendido en la clase.

Toma conciencia

14
29/10
30/10

Justificar la
necesidad de
introducir un marco
de referencia y un
sistema de
coordenadas para
describir el
movimiento de los
cuerpos.

Fuerza

Inicio: se da a conocer el objetivo de la clase.

Comprender el fenmeno de refraccin en
lentes convergentes y en divergentes.
Desarrollo: Identificar el concepto de fuerza y
conocer los efectos de la aplicacin de fuerzas
sobre los objetos.
Cierre. Se realiza resumen general de la clase.
Se revisa los cuadernos el avance.
Los alumnos realizan auto evaluacin de lo
aprendido en la clase.

Toma conciencia

13
22/10
23/10

Distinguir entre ley,

hiptesis y teora en
el contexto de las
investigaciones que
condujeron a la
formulacin de la
ley de elasticidad
de Hooke.

Estrategias metodolgicas
(considerar momentos de la clase)

Identificar

12
15/10
16/10

Caracterizar la ley
de Hooke, los
mecanismos y leyes
fsicas que permiten
medir fuerzas
empleando las
propiedades
elsticas de
determinados
materiales.

Contenidos de la
clase

Relacionar

Objetivos de
aprendizajes o
Aprendizajes
Esperado

Identificar

N de
clase y
fecha
1MA
1MB

Profesor Winston Contuliano Monardes.

Indicadores de logro

Asocian la fuerza como una magnitud

vectorial.
Reconocen el concepto de fuerza y los
efectos que produce en la materia, como la
deformacin.

Describen las diversas deformaciones

(momentneas y permanentes) que puede
experimentar la materia como un efecto de
las fuerzas.
Aplican la ley de Hooke para describir las
deformaciones momentneas y explicar el
funcionamiento del dinammetro.
Identifican algunas de las aplicaciones ms
corrientes de materiales que cumplen la ley
de Hooke, como el dinammetro.
Distinguen con claridad la funcionalidad del
dinammetro y de la balanza.

Describen movimientos de cuerpos desde

distintos marcos de referencia y sistemas de
coordenadas.
Establecen diferencias, con ejemplos, entre la
trayectoria y el desplazamiento.

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Unidad Tcnica Pedaggica.

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12/11
13/11
17
19/11
20/11
18
26/11
27/11
19
3/12
4/12

Toma conciencia

Velocidad
relativa.

Identificar

15
5/11
6/11

Describir
investigaciones
cientficas clsicas y
contemporneas
sobre la luz,
valorando el
desarrollo histrico
de conceptos y
tericas.

Profesor Winston Contuliano Monardes.

Inicio: se da a conocer el objetivo de la clase.
Comprender el fenmeno de refraccin en
lentes convergentes y en divergentes.
Desarrollo: Identificar la relatividad del
movimiento, relacionada con la velocidad y la
adicin de velocidades.
Cierre. Se realiza resumen general de la clase.
Se revisa los cuadernos el avance.
Los alumnos realizan auto evaluacin de lo
aprendido en la clase.

Identifican las hiptesis, procedimientos

experimentales y conclusiones en las
investigaciones clsicas de Galileo sobre la
relatividad de movimiento de los cuerpos.
Aplican la frmula de adicin de velocidades
en situaciones cotidianas para comprobar la
relatividad del movimiento en situaciones
unidimensionales.

Prueba parcial

Correccin prueba

Entrega de resultados finales y alumnos

pendientes

Finalizacin del ao

Observaciones:
Fecha de entrega: __________________________//

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