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DOCENTE
SEMESTRE
APROB
PERIODO
COMPONENTE
Bsico
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
lgebra
TOTAL DE HORAS
PROCESO DE PLANEACIN
PROPSITO FORMATIVO DEL REA DE CONOCIMIENTO
A partir de la matemtica y tomando como base los contenidos factuales, conceptuales, procedimentales y
actitudinales, mediante la realizacin de actividades contextualizadas en ambientes de aprendizaje colaborativo se
promueve el aprendizaje significativo dejando a un lado la memorizacin y repeticin de informacin, de tal manera
que los estudiantes apliquen los conocimientos y habilidades adquiridos en la resolucin de problemas relacionados
con procesos sociales, naturales y cientficos.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
CONCEPTOS SUBSIDIARIOS
EXPRESIN ALGEBRAICA
OPERACIONES FUNDAMENTALES
ECUACIONES LINEALES
ECUACIONES CUADRTICAS
ATRIBUTOS
matemticas o grficas.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
obtener informacin y expresar ideas.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito
especfico y discrimina entre ella de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al
conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y
perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y
sinttica.
DISCIPLINARES
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales,
mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
PROPSITO FORMATIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Indicadores conceptuales
Indicadores procedimentales
PRIMER
O
SEGUN
DO
TERCER
O
Comprende
los
diferentes
mtodos de solucin para resolver
un sistema de ecuaciones lineales y
ecuaciones
cuadrticas
en
fenmenos contextualizados.
Interpreta.
Los
resultados
obtenidos en dichos fenmenos
contextualizados
Construye un modelo matemtico
con el esquema grfico de su
cancha haciendo uso de ecuaciones
cuadrticas.
Indicadores
actitudinale
s
Valora la
aplicacin del
lenguaje
algebraico.
Respeta las
diversas
situaciones
contextuales
de cada
compaero de
grupo.
Colaboraci
n creativa
con su equipo
para la
resolucin de
retos.
.
1er.
Parcial
2do.
Parcial
Situacin didctica
Qu pretendo lograr
con
la
situacin
didctica elegida?
HECHO SOCIAL :
Vacaciones (cambios de
moneda en
Latinoamrica)
Reflexionar el impacto
que tiene el lenguaje
algebraico en la
economa del pas.
HECHO SOCIAL
Economa familiar
Discutir y reflexionar la
importancia de la
economa familiar para
todos sus integrantes a
travs de un modelo
Evidencia
de
desarrollo de la
competencia
Tabla
comparativa de
diferentes tipos
de monedas en
Latinoamrica.
Reflexin sobre
los ingresos y
egresos en mi
familia para
mejorar la
Instrumentos de
Evaluacin Continua