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Planeacin 3 grado de primaria

Asignatura Entidad donde vivo

Asignatura: La entidad donde vivo.

Secuencia didctica

SESIN 1INICIO

Nombre de la escuela
Nombre del docente:
Lic. Andrs Molina Enrquez
Competencias que se favorecen:
Relacin del espacio geogrfico y el tiempo histrico
Manejo de informacin geogrfica e histrica
Aprecio de la diversidad natural y cultural.
Propsito de la asignatura en Primaria:
FECHA
15 - 17 de Octubre
Identificar temporal y espacialmente caractersticas del territorio y de 2014.
GRUPO
la vida cotidiana de los habitantes de la entidad a lo largo del tiempo.
3
Aprendizaje esperado:
BLOQUE
I
Localiza los lmites territoriales de la entidad y el municipio donde vive
SESINES
3
Contenido
Mi entidad, su territorio y sus lmites.
DURACIN
50 a 60 minutos cada
una
Tema
En qu entidad vivo?
Estrategia didctica
Sensibilizacin (preparar para el aprendizaje)
Se presentara el tema de la entidad donde vivo a travs de un mapa, utilizando el
equipo multimedia. Se hablara sobre las diferencias de un mapa fsico y poltico,
presentando un mapa poltico, explicando su estructura.
Se les explica a los alumnos que durante esta sesin debern encontrar las
respuestas a una serie de preguntas ya con anticipacin preparadas por el
profesor.
El docente distribuir a los alumnos en grupos de cuatro o cinco alumnos, asignara
a cada grupo una computadora y repartir la ficha con las preguntas a contestar.
Para contestar las preguntas los alumnos trabajaran con mapas en lnea
disponibles en internet y recomendados por el docente: el mapa interactivo del
Estado de Mxico y los mapas de enciclopedia Encarta
El docente en todo momento atender las demandas de los alumnos ofrecindoles
la ayuda necesaria
En esta sesin se limitara la eleccin e los recursos para asegurar el avance del
trabajo
Materiales
Equipo multimedia
Equipos de computo por cada grupo
Ficha impresa con preguntas

SESIN 2DESARROLLO

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Enciclopedia Encarta
Buscador (google, yahoo, bing, tec), procesador de texto multimedia (word), mapa de
google earth
Impresora
Evaluacin
El docente controlar el tiempo a dedicar en cada uno de los pasos y realizar
observaciones sobre los procedimientos seguidos en cada grupo y por cada
alumno
Se evaluar a travs de una hoja de observacin que el alumno aprenda a trabajar
con la informacin disponible, analizarla de varias maneras, contrastar y
comprobar los datos, solucionar dudas
Al final de la sesin se contrastarn las respuestas conseguidas en los grupos y se
evaluar los aciertos de cada grupo
En esta sesin los alumnos tendrn que disear una ruta para hacer un viaje por el
Estado de Mxico, en la cual aprendern a realizar la bsqueda de la informacin
necesaria dentro del espacio del internet, aadirla a favoritos y clasificarla.
En esta actividad, adems de conocer los diversos municipios que conforman su
entidad, as como la suya propia, se pide al alumno que proponga sus razones para
visitar un sitio u otro. Entre varias razones que pueden proponer estn sitios de gran
inters cultural, artstico o cientfico, ciudad natal de un personaje histrico, sitios de
gran valor histrico, parques naturales, paisaje, parques temticos, sitios de inters
deportivo, o razones personales.
Todo esto los har reflexionar sobre las preferencias y valores de cada uno, buscar
puntos de inters que tienen en comn y por ltimo a conocer mejor su entidad, con
toda su riqueza cultural, histrica, artstica, su gran variedad y la belleza de su
naturaleza, clima y relieve.
Para que los alumnos puedan poner en prctica las estrategias mencionadas, se les
deja trabajar con los mapas interactivos del Estado de Mxico disponibles en internet.
As los alumnos aprendern de forma activa, directa y autnoma sobre su entidad.
Se les har hincapi que el viaje debe durar de siete a diez das.
Se les pedir que busquen informacin en internet para poder explicar la importancia
de cada uno de los sitios propuestos a visitar. Los alumnos guardaran en favoritos las
direcciones seleccionadas como de inters. Deben de leer bien las paginas resultado
de su bsqueda y quedarse solamente con las relevantes.
A la vista de la informacin disponible sobre lugares a visitar, el grupo tomar la
decisin de qu lugar se dirigirn y porque. Finalmente, cada grupo realizar una
redaccin comn a modo de borrador.
Posteriormente revisara una serie de pginas web propuestas por el profesor y esta
informacin les servir para completare el trabajo y transformarlo en un documento
final que posteriormente se expondr pblicamente.

SESIN 3CIERRE

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Materiales
Equipo multimedia
Equipos de computo por cada grupo, impresora
Enciclopedia Encarta
Buscador (google, yahoo, bing, tec), procesador de texto multimedia (word), mapa de
google earth, presentaciones de imgenes tipo power point
Evaluacin
En esta sesin se evaluara a travs de una hoja de observacin que el alumno se
interrelacione de manera adecuada con sus compaeros, el trabajo en equipo
respetando las normas y manteniendo el equilibrio entre lo personal y lo colectivo
Utilizacin de la tecnologa para el aprendizaje
Durante Esta sesin se realizara la exposicin del trabajo realizado y se llevar a cabo
la evaluacin final
Los alumnos debern exponer su trabajo utilizando el equipo multimedia a travs de
una presentacin de imgenes en power point y presentar su redaccin
Evaluacin
La evaluacin aqu, parte del resultado, la ruta de viaje propuesta.
Para llevara a cabo la evaluacin se elaborara una hoja de evaluacin que
enumere los procesos, describa las tareas y criterios/objetivos de cada uno de
ellos y la valoracin en cada tarea la cual se llevara a cabo con cada uno de los
equipos de trabajo.

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Hoja de evaluacin

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Ficha con preguntas

1. Cul ser el municipio con mayor nmero de habitantes?

2. Descubre los nombres ms largos de los municipios del Estado de Mxico y
coloralos de amarillo y escribe sus nombres.
3. Cules son los municipios del Estado de Mxico que tienen el ttulo de
Pueblo mgico? Averigua dnde estn situadas y escribe sus nombres.
4. Colorea de rojo la capital del Estado de Mxico y escribe su nombre
5. Localiza t municipio y coloralo de verde.
6. Solamente hay dos municipios en el Estado de Mxico que se distinguen
por su prolfica zona industrial. Coloralos de azul y escribe su nombre.
7. Menciona los estados de la Repblica Mexicana con los que colinda el
Estado de Mxico.
Informe final ruta por el Estado de Mxico

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