Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
TEORA LITERARIA
7
www.akal.com
ISBN-lO: 84-460-1100-X
ISBN-13: 978-84-460-1100-2
Depsito legal: M. 45.020-2005
Impreso en Cofs, S. A.
Mstoles (Madrid)
UNA ANTOLOGA
CRDITOS
A continuacin se indican los crditos de los textos cuyos permisos se han
obtenido para su inclusin en el presente libro. Para una referencia completa de los mismos, se remite al lector al comienzo del apartado correspondiente. Ediciones Akal quiere dar las gracias a todas las editoriales y
autores que, con su generosa colaboracin, han hecho posible este proyecto.
De El signo lingstico y el estudio del lenguaje, de Ferdinand de Saussure, Madrid, Ediciones Akal, 1991.
De La teora del "mtodo formal", de Boris Eikhenbaum, Mxico,
Siglo XXI, 1970.
De El arte como artificio, de Vktor Shklovslci, Mxico, Siglo XXI, 1970.
De Sobre la evolucin literaria, de Yuri Tinianov, Mxico, Siglo XXI, 1970.
De Temtica, de Boris Tomashevski, Mxico, Siglo XXI, 1970.
De Morfologa del cuento, de Vladimir Propp, Madrid, Ediciones
Akal, 1985.
De Arte y semiologa, de Jan Mukarovsk)r, Madrid, Alberto Corazn,
1971.
De Lingstica y potica, de Roman Jalmbson, Barcelona, Ariel.
De La funcin estilstica, de Michael Riffaterre, Pars, Flammarion;
de la traduccin, Barcelona, Seix Barral, 1976.
De <ntroduccin al anlisis estructural de los relatos, de Roland Barthes,
Communications, 1966, y Pars, Seuil, 1981; de la traduccin, Beatriz Dorriots.
De Anlisis estructural del relato, de Tzvetan Todorov, Communications, 1966, y Pars, Seuil, 1981; de la traduccin, Beatriz Dorriots.
De La lgica de los posibles narrativos, de Claude Bremond, Communications, 1966, y Pars, Seuil, 1981; de la traduccin, Beatriz Dorriots.
De Reflexiones acerca de los modelos actanciales, de Algirdas Julien
Greimas, Madrid, Gredos, 1973.
De El concepto del lenguaje del arte literario, de Yuri M. Lotman,
Madrid, Istmo, 1978.
De Sobre lingstica y texto literario, de Toms Albadalejo, Toms
Albaladejo.
De Lingstica e historia literaria, de Leo Spitzer, Madrid, Gredos, 1974.
De Carta a Alfonso Reyes sobre la estilstica, de Amado Alonso,
Madrid, Gredos, 1977.
1.
Prefacio
Les yeux appliqus contre !'une que/conque
des focettes, on embrassait d'un seul regard
circulaire tout l'intrieur du rcipient.
Raymond Roussel, Locus Solus.
PREFACIO
10
11
12
sociolgicas, bien que carentes del rigor de dicha. ciencia, parece haber
sucedido al impasse evidente que tuvo lug~; a ~or~1~nzos de 1?~ och.enta.
Pero esa sucesin cronolgica no es superacwn dtalectica. Tarnbten Spmoza
fue un impasse, en su caso del racionalismo, m~s no ha deja~o de .ser un
filsofo contemporneo. La teora fuerte es hoy.mconte~poranea, mtempestiva, pero es. La dcada de los setenta y la pnmera mttad.de los och.enta presenciaron una parlisis de la teora fuerte, una retenctn explo~Iv~,
nunca una extenuacin, que renov su fuerza, la refin, lle;ando a limites desconocidos la disciplina moral contenida, como un latido de fondo,
en aquella propuesta formalista con la que un puado de rusos revent el
espiritualismo tardorromntico fundando 1~ teora moderna. Los agentes
de esa parlisis fueron Paul de Man o Frednc James~n, Roland Barthes o
Hans-Robert Jauss, Michel Foucault o Stanley Fish, Jacques La~an o
Stephen Greenblatt, todos ellos herederos de una mirada fuerte, m~a
nente, pegada al rumbo incierto de la letra, todos ellos ms o menos gtrados al discurso, patlogos de la escritura, recelosos de lo q~e Barthe~ llamara las falsas racionalidades del lenguaje. El aparente mhumamsmo
resultante incomodar a muchos, pero slo desde ese prefijo (in-) cabe
fundar otro humanismo, mucho menos ingenuo y mistificado. Tericos
tan admirables como Bakhtin o Voloshinov ilustran la potencia de conflicto contenida en el rigor posformalista, capaz de hacer confluir lecciones retrico-sintcticas y percepciones ideolgicas en un solo golpe de
vista. Hoy son muchos los que creen poder olfatear la id~ologa. Son escasos, en cambio, los que distinguen una estructura erganva, por n~ mentar una enlage o indicios de braquiloga. Quiz esto no res~lte ya Importante. Pero lo fue, de manera decisiva, para gentes como Edilienbaum o
Genette, Curtius o De Man, Barthes, Todorov, Greimas, para Lacan, para
Bloom. Y lo fue porque pensaron que un desplazamiento pronominal, un
escamoteo lxico o una inversin sintctica son las trazas textuales de una
partida de cartas inmanente, la literaria, en la qu~ el hor~bre literalr:zente
se la juega. Ni al pie de la letra ni en el bel-letnsmo, smo en lo literal:
la letra misma.
Todo el que piense que se puede decir algo .sobre un texto lite~ario ,si?hacer teora se equivoca. Todo decir sobre la literatura es un de~u teonco: aqu no existe la pureza o el blanco nuclear. Uno puede aspirar a ,la
transparencia, dios, la transparencia (Jimnez), soar con afirmar asi se
construy la transparencia (Neruda). Pero se engaa: las hebras de opacidad son ubicuas. Quien as se engaa, quien supone que ha logrado
esquivar el frrago pernicioso de la teora,. la opacidad tegu~entosa de
los mtodos lo que suele hacer, inadvertidamente, es habitar alguna
catacumba hermenutica decimonnica. Son lugares muy frescos, quin
lo duda, pero su luminosidad es cuestionable. La supuesta teora blanca
o transparente, la que se presenta como no terica, acostumbra a saquear
algn matiz de la siguiente foto fija: la de un autor, sentado frente a una
PREFACIO
13
14
PREFACIO
manera tan inadvertida como analtica, una nocin precisa del objeto
texto literario o del objeto ciudad. El procedimiento es una decantacin
analgica que privilegia lo necesario, borra la contingencia, dejando
siempre espacio a la expresin de lo aleatorio. Lo que nunca es aconsejable es conocer solamente dos textos literarios o dos ciudades. Entonces
la confusin es absoluta. Pues bien, esta parbola es aplicable a las teoras literarias contemporneas. Quien slo conoce una suele estar en lo
cierto. El problema es que su certeza nos es tan indiferente como repulsiva. Quien slo conoce dos suele estar en lo confuso, abrumado por
maniquesmos falaces y pugnas insensatas. Quien conoce tres, cuatro,
cinco, o ms, incurre en la mocin tectnica que mencionaba, un desplazamiento cognoscitivo que ajusta piezas, decanta intuiciones, ensambla
moldes, y termina reconociendo, no sin cierto asombro, que comienza a
entender mejor no ya lo que sea la literatura, sino lo que seguramente no
es. El hueco restante, innombrado, la buscada verdad de lo literario, es
algo inasequible que nos permite, despus de todo, seguir hablando. No
es un azar que los ms grandes tericos del siglo hayan sido, de alguna
forma, comparatistas. Pero hay que insistir: comparatistas de textos literarios y comparatistas de teoras literarias. Toda gran teora contiene,
pues, una alta proporcin de apoyo en mtodos circundantes, y un inequvoco gesto de refutacin. En muchos casos, como en Voloshinov o
De Man, la compulsin destructiva expresa mejor el signo de su contribucin. No hay, en la teora literaria, polignesis: un mtodo de lectura
no es un champin. Un mtodo de lectura es, ms bien, un peldao
articulado en una direccin. El lugar al que conduce la escalera es una
regin inslita: una azotea o stano de la conciencia que llamamos alerta crtica. Una vez instalados, conviene no tirar la escalera: la mocin
terica no es una excursin mstica. Conviene tenerla siempre a mano,
no slo porque el viaje no termina nunca, siendo todo suelo provisional,
sino porque los imbciles siempre estn al acecho (infinitus stultorum est
numerus) y porque todos, adems, llevamos uno dentro. Recordarnos
que el aire que (no) vemos es un aire que puede y debe ser visto es la funcin de esta antologa, de este vademecum.
Recordarnos, por ejemplo, que, cuando compramos una novela, en
algn lugar de su aplanada celulosa suele poner <<novela. Hemos dejado
de verla, pero la palabra est ah: nos interroga. Leemos la novela pero
no leemos novela. En The Adventures ofAugie March (1953), tal vez la
mejor novela de Saul Bellow, el protagonista confiesa que comprendi
mejor a su abuela cuando comenz a leer la literatura a la que sta era
adicta: Empec a darme cuenta de ello [su potencial ternura] cuando
luego le algunas de aquellas novelas que yo le traa de la biblioteca. Me
ense el alfabeto ruso para que yo pudiera descifrar los ttulos. Una vez
al ao lea Anna Karenina y Eugenio Oneguin. Ocasionalmente, me vea
en apuros si le traa un libro que ella no quera. "Cuntas veces tengo
15
16
PREFACIO
17
mos su extensin, desde la familia genrica de la humanidad (psicoanlisis antropolgico universal) hasta la recndita, casi superflua, familia de
Augie March. Y decimos casi porque de ser as, de ser esa (y no otra)
familia la decisiva para la elucidacin del sentido de la novela, de esta
novela (y no otra), entonces operaremos con c_r~terios muy si~gulare~.
Algunos, como Mauron, leern la tra(u)ma fam1har del personaJe Aug1e
March como probable transferencia de la tra(u)ma familiar, el llamado
mito personal, del narrador Saul Bello':. Otr?s nos habl~rn de las raz~
nes, recurrentes, que determinan la umversahdad del axwma de To~stm:
la distincin de los felices y la indistincin de los infelices. Se rep1te la
desgracia porque hay leyes psquicas inescapables que rigen, por igual, en
el modo en el que somos heridos, amedrentados, derribados. La cadena
de traumas, represiones y sublimaciones sigue en todos nosotros un
curso psquico similar. Las formas del placer se extravan, parece, en u~
mapa mental que nadie ha logrado trazar. No les quepa duda: la recnminacin de la abuela abrir surco en la conciencia de Augie. Y no slo
narratlogos o psicoanalistas. Tambin marxistas, feministas, semiticos,
neohistoricistas, hermeneutas, poscolonialistas, todos tendrn algo que
decir sobre la novela de Bellow. La diferencia entre abuelo y abuela (una
mera letra), entre imperios ruso y americano (unos pocos aos), les bastar a muchos para trazar su filigrana interpretativa. Y en medio, el ju~~o
Bellow pulsando la picaresca o la nocin, andana, de aventura p~ra r~goclJO
de otros, volcados al comparatismo, las fuentes o la etnografta. S1empre
algo que decir, ms o menos probable, sobre esta novela o sobre el pasaje citado que tmidamente la refracta.
..
Deca Paul de Man que potica y hermenutica pueden recone1harse
en la interpretacin de una comparacin homrica: Aquiles es (como)
un len. Deca Garca Lorca que la ignorancia del nio Stanton es un
monte de leones. No sabemos si bastar, para la resolucin de esta segunda metfora, con dicha reconciliacin. O si acaso convendr invocar la
orografa, o quizs la zoologa., Deca Lzar? C:arreter .que el crculo filolgico de Spitzer es como elleon de los bestlanos med1evales, que, a cada
paso, borra con la cola sus huellas para burlar a sus perseguidores. Deca
Terry Eagleton que todo el enigma de la teora literaria pue~e encerrarse
en la siguiente alegora: Nosotros sabemos que el len es mas fuerte que
el domador de leones, y tambin lo sabe el domador. El problema es que el
len no lo sabe. No es irrelevante que la muerte de la literatura pueda
ayudar al len a despertarse. Nuestra pregunta, ahora, es: .devorar ese
len a Aquiles, si Aquiles es fuerte como un len? O al mo Stanton,
cuya ignorancia amansa leones? Nos tememos que no. Las huellas de
Aquiles son tenaces: ni una revoluci~ ni .un crcul~ podr~ bor~arlas
fcilmente. Muy a pesar de Eagleton, m la hteratura m su teor~a estan en
trance de morir. Hemingway podr dispararle a los leones o d1sparar~e a
las sienes, pero da igual, su literatura est viva. Siempre habr un tunsta
18
***
La edicin de este libro no habra sido posible sin la colaboracin
recibida en el proceso -un tanto arduo y sinuoso- de su realizacin. Es
justo reconocer aqu el inters y la generosidad con que el proyecto fue
acogido por Ediciones Akal, primero en la persona de Juan Barja, que en
todo momento dio el impulso necesario a una tarea no exenta de dificultades formales, y despus en la de Jess Espino, que con la mejor disposicin ha contribuido a estimular y llevar a buen trmino el trabajo
editorial. Una mencin especial de gratitud merecen quienes han prestado su ayuda en las distintas fases de la elaboracin de esta obra. Juan
Carlos Gmez Alonso particip con tesn en las tareas de recopilacin e
intendencia del material bibliogrfico antologado. Paula Martn Salvn
redact las entradas de Hayden White y Fredric Jameson. Azucena
Gonzlez Blanco redact las entradas de Michel Foucault y Edward Said.
Marta Abun Gonzlez intervino eficazmente en la localizacin y revisin de algunos textos. Toms Albaladejo facilit con su labor de mediacin la mejora de ciertos aspectos relativos al contenido de esta antologa. Vaya finalmente nuestro agradecimiento para los autores espaoles
y extranjeros que de manera desinteresada han permitido la reproduccin de sus escritos.
J. M. C. A. y J. J. H.
Introduccin
El retorno de la teora
Jos M. Cuesta Abad y
Julin Jimnez Heffernan
20
lucin, que -como ha mostrado R. Koselleck en Futuro pasado- comprende, bien sea la inicial acepcin naturalista y cosmolgica de la vuelta de una fase en un proceso recurrente, bien el sentido posterior de un
cambio peridico o de una transformacin radical e innovadora en el
curso del acontecer histrico. La propia frmula de giro copernicano,
que indica un momento disruptivo en la supuesta continuidad de la tradicin epistemolgica, est asociada a las imgenes cosmovisionarias de
lo circular, es decir, a una de esas metforas llamadas por H. Blumenberg
absolutas que regresan cclicamente como una suerte de arquetipo histrico-natural. En breve, el giro puede sealar el retorno (re-turn) de algo
ya sido y al mismo tiempo la renovacin por la que algo del pasado es
objeto de una transformacin cualitativa y progresiva. Esta ambigedad
aparece tambin, por ejemplo, en el trmino que emplea Heidegger para
denominar el giro lingstico de su pensamiento: la Kehre nombra, en
efecto, el viraje, la vuelta o el retorno del discurso filosfico heideggeriano -deudor de las intuiciones originarias del pensamiento griego- hacia una consideracin ontolgica del lenguaje como casa del Ser y
apertura de mundo. En cierto modo todas las teoras que postulan la pros:cucin o la rehabilitacin neotrica de antiguas disciplinas y concepcwnes precedentes participan de la idea de giro como constante transhistrica a partir de la cual el pensamiento y el conocimiento evolucionan
a travs de una suerte de hegeliano movimiento de relevo, superacin o
Au.(he~unf{. De otra parte, el sentido puntual y disruptivo del giro, que
es mdisociable del nfasis que el concepto histrico de lo revolucionario
pone en el cambio como discontinuidad y diferencia respecto de un estado de cosas anterior o de una tradicin vigente, indica una reorientacin, un desplazamiento o un desvo (dtour, Umweg) en relacin con un
camino previamente trazado, una norma preestablecida o una idea consolidada por la convencin y el hbito. Puede decirse que el esquema
estructural de este significado de la palabra giro no es otro que el
m?delo retrico-gramatical del tropo. Como trmino tcnico que denomma en general los desvos figurales de la expresin lingstica respecto
de las normas estatuidas por la gramtica, el tropo no slo supone una
ruptura de las expectativas sintcticas y semnticas previstas por el cdigo qu~ le prece~e in absenti~, sino tambin un momento reflexivo que
~one m praesentta o en un pnmer plano la forma lingstica de la expresin, y con ella la necesidad crtica de comprender, antes que el significado preciso de un uso impropio del lenguaje, el mecanismo lingstico
que hace comprensible o no tal uso.
Desde este punto de vista, las tendencias tericas que se adscriben al
giro ling~stico implican, p~r dispares y aun enfrentadas que puedan ser
sus ~remisas y sus concluswnes, un doble desvo del que tendra que
segmrse la mencionada discontinuidad respecto del sistema cannico de
la tradicin filosfica a la que ellas mismas pertenecen en calidad de
INTRODUCCIN
21
INTRODUCCIN
22
23
24
INTRODUCCIN
25
(Crtttctsm ts a metaphor for the act of reading, and this act is itself inexhaustible).
Es ms o menos evidente que lo que en este fragmento se llama lectura -o act of re~ding- no consist~ en la simple atribucin de significados a un t~xto, smo en algo parecido a un proceso dialctico por el que
~n texto solo puede ser tal en tanto que su lenguaje est condicionado
mmanentemente por el metalenguaje de la lectura crtica como efectuacin interpretativa de la obra. La interpretacin, advierte De Man, tal
vez po?r~ definirse como. la descripcin de una comprensin o un
entendimiento (understandmg), pero el trmino descripcin, utilizado
frecuentemente para designar el modo de proceder analtico de los mto~~rmalistas, ll~va consigo unas resonancias empricas, perceptivas e
mtultlvas, que. exigen la mayor reserva. En cambio, la interpretacin
puede caractenzars~ como una repeticin en la medida en que una
?bra no puede exphc~rse o ente~,derse sin la mediacin de otro lenguaJe. Naturalmente, la mterpretacwn no es nunca una mera duplicacin,
pues cual9uier r~peticin tiene l~gar en un proceso temporal que asume
tanto la diferenCia como la semeJanza. Pero si toda interpretacin incluye indefectiblement~ una ~epeticin -en el modo o el grado que fuere-,
ha de ser por e~lo mis~o mman~nte. Puede decirse entonces que entre
el texto hterano y la mterpretaCIn se establecen en general relaciones
~etafricas y meton~micas derivadas de posibilidades o propiedades
~nmanente~ ,allen~uaJe del uno y al metalenguaje de la otra. Esto es: la
mterpretacwn repite el texto como -dicho sea de un modo slo ilustrativo y aproximativo- ~~a metfora o una metonimia repiten un trmino
mediante su transposicin en otro cuyo efecto estriba en una diferencia
?os
26
INTRODUCCIN
gstico de los textos literarios; b) la potica es, por su parte, una disciplina metalingstica (descriptiva o prescriptiva) cuyos anlisis formales
de las unidades lingsticas tienen pretensiones de consistencia cientfica; e) la hermenutica pertenece tradicionalmente a la esfera de la teologa y a su continuacin secular en las distintas disciplinas histricas; d)
mientras que la potica se ocupa de la taxonoma e interrelacin de las
estructuras del lenguaje literario, la hermenutica trata del significado de
textos especficos; e) en un mtodo hermenutico interviene necesariamente la lectura, pero sta constituye un medio para lograr un fin que,
una vez alcanzado, debera hace de ella algo transparente y superfluo:
La finalidad ltima de una lectura hermenutica satisfactoria -concluye De Man- es abandonar la lectura por completo. El ejemplo demaniano que ilustra las difciles relaciones entre Potica y Hermenutica no
es sino el de la metfora homrica que califica a Aquiles de len: si la
lectura resuelve tal metfora entendiendo que Aquiles era valiente, se
trata de una decisin hermenutica; pero si el lector observa que
Homero est empleando un smil o una metfora, entonces su interpretacin se inscribe en el dominio de la potica. De Man no deja de reconocer la debilidad de la distincin que intenta esclarecer y, como si el
examen de su ejemplo le condujera a una conclusin imprevista o indeseada, no tiene ms remedio que acabar por conceder cierta confusin
con el fin de preservar la coherencia de su abstracta discriminacin entre
potica y hermenutica:
27
28
INTRODUCCIN
29
tivo regional, sino ante todo como una crtica de los presupuestos conceptuales y operativos del discurso terico mismo. Incluso en el caso de una
obra como la de E. D. Hirsch (Validity in Interpretation, 1967), que se propone refundar una concepcin un tanto ingenua del ~ignificado. como
intencionalidad autorial convalidable en el proceso Interpretativo, el
recurso a la fenomenologa de Husserl, a la distincin de Frege entre Sinn
y Bedeutung o a los principios hermenuticos de Gadame~ indica el carcter metacrtico de un discurso terico centrado en la reflexwn sobre su propia posibilidad aplicativa. En lo ~ue. conc~erne a !a Rezeptionsgeschic_ht~: la
provocacin de Jauss a la teona hterana consist~ en subrayar, sirviendose de los principios diacrnicos del estructuralismo de Praga y d~ la
filosofa hermenutica gadameriana, la historicidad de la comprensin
como horizonte estructural de la escritura y la lectura de los textos. Esta
insistencia en la historicidad reaparece de manera ms o menos explcita
en las diversas versiones del giro hermenutico, pero no por ello significa
una mera recuperacin de la visin transcendente e hipostasiada que tena
de lo histrico la hermenutica decimonnica. Antes bien, la afirmacin
del carcter histrico de la comprensin implica una ecuacin entre historicidad y lingisticidad que, al situar crticamente los reforentes histr~
cos en las interpretaciones contextuales de los textos, rompe con la tradicin de las concepciones esencialistas o providencialistas de !a tradicin
como espacio fctico cuyas manifestaciones pueden ser directamente
observables y aprehensibles.
.
.
.
. .
Llevada hasta sus ltimas consecuencias, la Idea de historiCidad que
postulan las teoras del giro hermenutico, antes que concebir el decurso histrico como una condicin de posibilidad de la interpretacin,
hace del discurso interpretativo la estructura de una temporalizacin lingstica o metatextual que posibilita la idea mism~ de ?istoricida~ .. En
este sentido, quienes han reprochado a las perspectivas mterpretativistas
del giro hermenutico una historizacin de la teora literar!a que_lleva
consigo una relati":izacin del si,g~ificado en cuan~o p~opie?~d .mherente al texto, termman por ser victimas de su propia distorswn Interpretativa, puesto que nociones como la del hori~onte ~e expectat~vas
(Erwartungshorizont) de Jauss o la de las com~mdades mterpretanva~
(interpretive communities) de Fish, en lu~ar de disolver. el te~t? en un erereo contextualismo subjetivo o referenCial, conducen HremlSlblemente a
una textualizacin omnmoda de los procesos de valoracin e interpretacin del lenguaje y la literatura. Esta conversin hermenutica de la
historicidad en textualidad interpretativa se expresa de un modo especialmente lcido en la obra de un crtico de formacin marxista (bien
que heterodoxa) como F. Jameson, que pone al frente de sus an~~sis el
lema Historicemos siempre!. A pesar de su declarada adheswn al
materialismo dialctico, la teora de la interpretacin de Jameson tiene
que ver ms con una crtica hermenutica de la lectura que con una teo-
INTRODUCCIN
30
El punto de partida de toda discusin sobre la interpretacin autnticamente provechosa no debe consistir en la naturaleza de la interpretacin, sino ante todo en su necesidad. Lo que inicialmente necesita explicacin es, en otras palabras, no cmo llegamos a interpretar propiamente
un texto, sino ms bien por qu tendramos que hacerlo as. Toda reflexin sobre la interpretacin debe sumergirse ella misma en la extraeza
(strangeness), en la no naturalidad (unnaturalness), de la situacin hermenutica; o para decirlo de otra manera, cada interpretacin individual ha
de incluir una interpretacin de su propia existencia, debe mostrar sus
propias credenciales y justificarse a s misma: cada comentario debe ser al
mismo tiempo un metacomentario. (Metacommentary, 1971.)
No hay duda de que este fragmento evoca a su modo la teora gadameriana de la hermenutica como crtica premetdica de los mtodos interpretativos y sus ideas sobre la ;reestructura de la comprensin (Vorstruktur,
Vorgriff, Vorurteil...). Pero si cada comentario debe ser al mismo tiempo
un metacomentario crtico de sus premisas conceptuales y metodolgicas, la hermenutica que preconiza Jameson deja de ser un mtodo interpretativo entre otros para convertirse en una teora autocrtica o en una
metahermenutica que ha de justificar en cada caso concreto la raison d'etre
de la interpretacin. No se trata de que la interpretacin se desentienda
del significado de los textos, sino de que stos se constituyen con respecto a ella en pretextos que desencadenan la autoexposicin crtica del
proceso interpretativo como reescritura alegrica del texto que da lugar
a la significacin. Esta tensin entre el mtodo de interpretacin y una
autocomprensin crtica que amenaza siempre con paralizar su aplicacin es caracterstica del cuestionamiento metodolgico que el giro her-
31
INTRODUCCIN
32
33
34
INTRODUCCIN
35
comunicativa y propagan subrepticiamente los malentendidos o los efectos coercitivos. Pero que Habermas emplee la palabra patologa para
designar la disimulacin de distorsiones interpretativas en procesos comunicativos de apariencia normal resulta ciertamente sintomdtico. Porque
lo patolgico no slo sugiere aqu un uso deliberado, ilcito o coactivo,
de estrategias retricas que produciran efectos pseudocomunicativos, sino
tambin la posibilidad incuestionada de un lenguaje sano -o una suerte de reine Sprache libre de los malentendidos provocados por las estratagemas retricas- que puede ser reconstruido por la reflexin crtica de
una hermenutica que se atenga al concepto de un acuerdo comunicativo ideal cuyos fines emancipatorios estaran regulados por los principios
del uso racional del lenguaje. La crtica habermasiana de la ideologa
como patologa del lenguaje confiere, pues, a la autorreflexin crtica un
poder emancipatorio que la propia racionalidad crtica, en la medida
en que se revela tanto ms separada de cualquier praxis emprica cuanto
ms se hunde reflexivamente en la inmanencia transcendental de sus
relaciones interconceptuales, tiende por definicin a negar. En este sentido, la teora de Habermas sobre una accin comunicativa basada en los
principios regulativos de una reflexin racional de ascendiente kantiano
propende ms al discurso ideolgico que a una crtica hermenutica de
la ideologa.
El concepto habermasiano de comunicacin patolgica no est
lejos, en efecto, de la idea demaniana de aberrant reading. Pero si la patologa de que habla Habermas -ejemplificada in extremis por las perturbaciones lingsticas de los psicticos- implica por fuerza las distorsiones interpretativas (i. e., ideolgicas) generadas por el uso retrico del
lenguaje, entonces puede decirse que la estructura misma del lenguaje es
una patologa, pues su posibilidad misma reside en las dis-torsiones (figurales o tropolgicas) de su desenvolvimiento retrico, y que toda la liter~t~ra constituye? en rigor, una autorreflexin sobre la naturaleza patologtca del lenguaJe. Es en este punto donde la teora de la lectura de De
Man trata de ser consecuente con una crtica lingstica de la ideologa
qu<: no cede a las pretensiones metafsicas e ideolgicas que ella misma
se tmpone desenmascarar. De ah que su hermenutica, ms all de
actitudes polmicas o cegueras eventuales, sea crtica en el ms estricto
sentido del trmino, el de un anlisis metafigural de las condiciones de
posibilidad del discurso interpretativo como condicin de legibilidad
del texto literario. La paradoja surge desde el momento en que se advierte que la autorreflexin crtica del discurso interpretativo hace del texto
algo ilegible. Lo ilegible es el texto como interpretacin que cuestiona
reflexivamente la estabilidad conceptual y la diafanidad referencial de su
propio lenguaje. El texto se torna ilegible en tanto que la interpretacin
evidencia su opacidad refractaria a una lectura ideolgica que pretenda
exponer sus significados, sus contenidos axiolgicos o sus virtualidades
36
referenciales. La ilegibilidad irrumpe siempre que en un texto predomina lo que los formalistas denominaban la perceptibilidad de la forma,
esto es, cuando la dimensin formal del lenguaje deviene prominente y
se decanta como una estructura de automediacin que gira en torno a su
posible transitividad semntica o referencial. Lo que De Man llama lectura aberrante, esa tendencia al error o a la errancia que sera inherente
a la interpretacin, no hace sino reincidir en la forma misma del texto.
Pues el error interpretativo siempre remite oblicuamente a un momento
ilegible del texto, cuya opacidad formal se hace patente en el modo de
un proceso hermenutico interminable que regresa una y otra vez a la
configuracin inmanente de las formas.
El anlisis de lo ilegible cifra el momento crtico de la teora literaria
moderna. Porque si sta ha de condicionar la legibilidad del texto a una
mediacin que reflexione sobre los principios crticos inmanentes al lenguaje y la interpretacin, tendr que atender prevalentemente a la forma
de exposicin (Darstellung) del discurso interpretativo, a una forma de
exposicin que responde estructuralmente a la del texto literario en la
medida en que ste entraa a su vez y a su modo una reflexin crtica
sobre el carcter metaformal de su lenguaje. Y si, como quiere De Man,
la resistencia a la teora literaria es una resistencia a la lectura de la
dimensin retrica o tropolgica del texto -a un carcter irreductible,
por tanto, a las explicaciones morfolgicas de la potica o de cualquier
otro metalenguaje gramatical-, es porque toda interpretacin crtica
lleva consigo una crtica de la interpretacin que descubre en cada texto
un fragmento o una figura de la ilegibilidad de la que el propio discurso interpretativo es forma (traslaticia, tropolgica) de ex-posicin. El
retorno de la teora se da siempre que el discurso crtico sobre la literatura gira sobre la cesura que se abre entre la literalidad de la interpretacin y la del texto interpretado. La teora puede tomar como pretexto
distintas apariencias conceptuales -histricas, sociolgicas, psicolgicas,
mitolgicas-, puede incluso evadir los problemas que no cesan de plantear
sus presupuestos crticos y sus estrategias interpretativas, pero contina
retornando cada vez que sus discursos se desvan de un sentido histrico, social, psquico o mtico para volverse hacia la legibilidad ilimitada
de unas formas de escritura cuya verdad reclama, aun ilegible, la atencin y el cuidado de la letra.
Ferdinand de Saussure
El signo lingistico y el estudio del lenguaje*
SIGNO, SIGNIFICADO, SIGNIFICANTE
Imagen
acstica
arbor
SAUSSURE,
Concepto
41
43
42
LENGUA Y HABLA
44
l. o Evitando estriles definiciones de palabras, hemos distinguido primeramente, en el seno del fenmeno total que representa el lenguaje, dos
factores: la lengua y el habla. La lengua es para nosotros el lenguaje menos
el habla. Es el conjunto de los hbitos lingsticos que permiten a un
sujeto comprender y hacerse comprender.
2. o Pero esta definicin deja todava a la lengua al margen de su realidad social; hace de ella una cosa irreal, puesto que no comprende ms
que uno de los aspectos de la realidad, el aspecto individual; es menester
una masa hablante para que haya una lengua. Contrariamente a las apariencias, en ningn momento existen stas al margen del hecho social,
porque la lengua es un fenmeno semiolgico. Su naturaleza social es
uno de sus caracteres internos; su definicin completa nos coloca ante
dos cosas inseparables como lo muestra el esquema:
realidad hay que aadir, por tanto, a nuestro primer esquema un signo
que indique la marcha del tiempo:
Lengua
Masa
hablante
45
Tiempo
Lengua
Masa
hablante
Desde ese momento la lengua no es libre, porque el tiempo permitir a las fuerzas sociales que se ejercen sobre ella desarrollar sus efectos, y
se llega al principio de continuidad, que anula la libertad. Pero la continuidad implica necesariamente la alteracin, el desplazamiento ms o
menos considerable de las relaciones.
CONCLUSIONES
De este modo la lingstica se encuentra aqu ante su segunda bifurcacin. Primero hubo que elegir entre la lengua y el habla; henos aqu
ahora en la encrucijada de rutas que conducen, una a la diacrona, otra
a la sincrona.
Una vez en posesin de este doble principio de clasificacin puede
aadirse que todo lo que es diacrnico en la lengua lo es solamente por
el habla. Es en el habla donde se encuentra el germen de todos los cambios: cada uno de ellos es lanzado primero por cierto nmero de individuos antes de entrar en el uso. El alemn moderno dice: ich war, wir
waren, mientras que el antiguo alemn, hasta el siglo XVI, conjugaba ich
was, wir waren, (el ingls dice todava I was, we were). Cmo se ha realizado esta substitucin war por was? Algunas personas, influidas por
waren, crearon war por analoga: era ste un hecho del habla; esta
forma, repetida con frecuencia, y aceptada por la comunidad, se convirti en un hecho de lengua. Pero no todas las innovaciones del habla
tienen el mismo xito, y mientras sigan siendo individuales no hay que
tenerlas en cuenta, dado que nosotros estudiamos la lengua; slo entran
en nuestro campo de observacin en el momento en que la colectividad
las acoge.
46
Lengua
Lenguaje
Sincrona
{ Diacrona
47
Habla
48
LAs
RELACIONES ASOCIATIVAS
c~-re_n_s_ezTf_n_er~-e_n_t...-\~)
,'
,'
ensezgner,'
1
1
ensezgnons,'
'
etc.,'
1
etc.,'
11
1
1
1
,'
1
,'
1
1
apprentzssage,'
Los grupos formados por asociacin mental no se limitan a relacionar los trminos que presentan algo en comn; el espritu capta tambin
la naturaleza de las relaciones que los unen en cada caso y crea con ello
tantas series asociativas como relaciones diversas hay. As, en enseignement,
enseigner, enseignons, etc., hay un elemento comn a todos los trminos, el
radical; pero la palabra ensegnement puede encontrarse implicada en una
serie basada en otro elemento comn, el sufijo (cfr. enseignement, instruction, appretissage, ducation, etc.) o por el contrario en la simple
comunidad de las imgenes acsticas (por ejemplo, enseignement y justement). Por tanto, tan pronto hay comunidad doble del sentido y de la
forma como comunidad de forma o de sentido solamente. Una palabra
cualquiera puede evocar siempre todo lo que es susceptible de asocirsele de una manera o de otra.
Mientras que un sintagma apela inmediatamente a la idea de un
orden de sucesin y de un nmero determinado de elementos, los trminos de una familia asociativa no se presentan ni en nmero definido,
ni en un orden determinado. Si asociramos dsir-eux, chaleur-eux, peureux, etc., no podramos decir de antemano cul ser el nmero de palabras sugeridas por la memoria, ni en qu orden aparecern. Un trmino
dado es como el centro de una constelacin, el punto en que convergen
otros trminos coordenados, cuya suma es indefinida (vase la figura).
Sin embargo, de estos dos caracteres de la serie asociativa, orden indeterminado y nmero indefinido, slo el primero se cumple siempre; el
segundo puede faltar. Es lo que ocurre en un tipo caracterstico de este
gnero de agrupaciones, los paradigmas de flexin. En latn, en dominus,
domini, domino, etc., tenemos un grupo asociativo formado por un elemento comn, el tema nominal domin-, pero la serie no es indefinida
ducation /
1
etc.1
etc. ,'
1
1
1
1
\\
\
1
~
'
1'
'ftement
\
'
1
1
\
1
',
1
'
'.JUstement
\
\ etc.
\
\etc.
o
\
'
~ changement
11
1
1
armement
etc.
etc.
1
1
1
1
49
Boris Eikhenbaum
La teora del mtodo formal))*
Lo peot; a mi criterio, es presentar a la
ciencia como definitiva.
A. P. de Candolle
Borus EIKHENBAUM (1886-1959) fue uno de los miembros ms
destacados del formalismo ruso. Estudi en la Academia Mdica
Militar y en la Facultad de Filologa de la Universidad de San
Petersburgo. Desde 1918 a 1949 fue profesor de literatura rusa
en la Universidad de Leningrado. Su vinculacin al formalismo
data de comienzos de los aos veinte, cuando ingresa en la
OPOJAZ (Sociedad para el Estudio de la Lengua Potica), de la
que ser uno de sus ms persuasivos portavoces. En su ensayo
seminal, <<La teora del mtodo formal>> (1926) defiende tanto la
autonoma cientfica del mtodo formal, <<que tiene por objeto
la literatura considerada como una serie especfica de hechos,
como la necesidad de <<liberar la palabra potica de las tendencias filosficas y religiosas propias del simbolismo. Pese a esta
orientacin claramente formalista, Eikhenbaum no renuncia a
un maridaje, no causalista, entre sociologa y formalismo, pues
aunque <<la literatura, como cualquier otro orden especfico de
fenmenos, no se engendra a partir de los hechos de otros rdenes, y, por lo tanto, no es reducible a los mismos, el crtico s
acepta <<relaciones de correspondencia, interaccin, dependencia
o condicionamiento (<<El ambiente social de la literatura>>, 1927).
Interesado en el obrar autnomo del significante y en el uso
transracional de la palabra potica, crecientemente potenciados
por el acmesmo, redact los estudios La me/odia de la poesfa lrica rusa (1922) y Anna Akhmatova (1923). Otros libros de esta
poca son A travs de la literatura (1924) y Literatura (1927).
Durante los aos treinta reorienta su inters hacia cuestiones de
historia literaria, edita numerosos clsicos rusos, y redacta estudios sobre la obra de Lermontov y Tolstoi. En 1949 es expulsado de la universidad acusado de <<eclecticismo y cosmopolitismo, y reingresa en 1956 en el Instituto de Literatura Rusa.
Otra interesante aportacin de Eikhenbaum fue el concepto de
dominante, elemento nodal que organiza el resto de los componentes de una obra literaria, garantizando su estructura.
El llamado mtodo formal no resulta de la constitucin de un sistema metodolgico particular, sino de los esfuerzos por la creacin de una
ciencia autnoma y concreta. En general, la nocin de mtodo ha adquirido proporciones desmesuradas: significa actualmente demasiadas cosas.
Para los formalistas 1 lo esencial no es el problema del mtodo en los estudios literarios, sino el de la literatura considerada como objeto de estudio.
En los hechos, nosotros no hablamos ni discutimos de ninguna
metodologa. Hablamos y podemos hablar nicamente de algunos principios tericos sugeridos por el estudio de una materia concreta y de sus
particularidades especficas y no por tal o cual sistema acabado, sea
metodolgico o esttico. Los trabajos de los formalistas que tratan la teora y la historia literaria expresan estos principios con suficiente claridad:
sin embargo, en el curso de los ltimos diez aos se han acumulado tantos nuevos problemas y viejos malentendidos en torno a aquellos principios que ser intil tratar de resumirlos: no como un sistema dogmtico
sino como un balance histrico. Interesa mostrar, pues, de qu manera
comenz y evolucion el trabajo de los formalistas.
El elemento evolutivo es muy importante para la historia del mtodo
formal. Sin embargo nuestros adversarios y muchos de nuestros discpulos no lo tienen en cuenta. Estamos rodeados de eclcticos y de epgonos
que transforman el mtodo formal en un sistema inmvil de formalismo que les sirve para la elaboracin de trminos, esquemas y clasificaciones. Fcilmente se puede criticar este sistema que de ninguna manera
es caracterstico del mtodo formal. Nosotros no tenamos y no tenemos
an ninguna doctrina o sistema acabado. En nuestro trabajo cientfico,
apreciamos la teora slo como hiptesis de trabajo con cuya ayuda se
indican y comprenden los hechos: se descubre el carcter sistemtico de
los mismos gracias al cual llegan a ser materia de estudio. No nos ocupamos de las definiciones que nuestros epgonos buscan vidamente y tam-
'Texto tomado de Tzvetan TODOROV (ed.), Teorfa de la literatura de los formalismos rusos, trad. Ana Mara Nethol, Mxico, Siglo XXI, 1970, pp. 21-36 y 52-53.
1
En este artculo llamo <<formalistas al grupo de tericos que se haban constituido en una Sociedad para el Estudio de la Lengua Potica (OPOJAZ) y que
comenzaron a publicar sus trabajos desde 1916.
53
poco construimos las teoras generales que los eclcticos encuentran tan
agradables. Establecemos principios concretos y, en la medida en que
pueden ser aplicados a una materia, nos atenemos a ellos. Si la materia
requiere una complicacin o una modificacin de nuestros principios,
obramos de inmediato: nos sentimos libres con respecto a nuestras propias teoras (y toda ciencia debera serlo, pensamos, en la medida en que
existe diferencia entre teora y conviccin). No existe ciencia acabada, la
ciencia vive venciendo errores y no estableciendo verdades.
La finalidad de este artculo es polmica. El periodo inicial de discusiones cientficas y de polmicas periodsticas ha terminado. Ahora slo
nuevos trabajos cientficos pueden responder a este gnero de polmicas,
de la que Prensa y revolucin (1924, nm. 5) me juzg digno de participar. Mi tarea principal es la de mostrar cmo, al evolucionar y extender
el dominio de su estudio, el mtodo formal ha sobrepasado los lmites
de lo que se llama generalmente metodologa, y se ha transformado en
una ciencia autnoma que tiene por objeto la literatura considerada
como una serie especfica de hechos. Diversos mtodos pueden ocupar
un lugar en el marco de esta ciencia, a condicin de que la atencin se
mantenga concentrada en el carcter intrnseco de la materia estudiada.
Este ha sido, desde el comienzo, el deseo de los formalistas y el sentido
de su combate contra las viejas tradiciones. El nombre de mtodo formal, slidamente ligado a este movimiento, debe ser interpretado como
una denominacin convencional, como un trmino histrico, y no es
til apoyarse en l para definirlo. Lo que nos caracteriza no es el formalismo como teora esttica, ni una metodologa que representa un
sistema cientfico definido, sino el deseo de crear una ciencia literaria
autnoma a partir de las cualidades intrnsecas de los materiales literarios. Nuestra nica finalidad es la conciencia terica e histrica de los
hechos que pertenecen al arte literario como tal.
se han concentrado sobre los problemas concretos planteados por el anlisis de la obra de arte (Kunstwissenschaft). La comprensin de la forma
artstica y su evolucin han sido cuestionados al margen de las premisas
impuestas por la esttica general. Fueron planteados numerosos problemas
concretos concernientes a la historia y a la teora del arte. Aparecieron
consignas reveladoras, del tipo de la de Wolfflin, Historia del arte sin nombres (Kunstgeschichte ohne Namen), y tentativas sintomticas de anlisis
concretos de estudios y procedimientos, como el Ensayo de estudio comparativo de los cuadros, de K. FoiL En Alemania, la teora y la historia de
las artes figurativas fueron las disciplinas ms ricas en experiencia y en tradiciones y ocuparon un lugar central en el estudio de las artes, influyendo tanto en la teora general del arte como en las disciplinas particulares,
en especial los estudios literarios 2 En Rusia, en virtud de razones histricas locales, la ciencia literaria ocup un lugar anlogo.
El mtodo formal llam la atencin sobre dicha ciencia y ella ha llegado a ser un problema actual, no por sus particularidades metodolgicas, sino en razn de su actitud ante la interpretacin y el estudio del
arte. En los trabajos de los formalistas se destacaban netamente algunos
principios que contradecan tradiciones y axiomas, a primera vista estables, de la ciencia literaria y de la esttica en general. Gracias a esta precisin de principios, la distancia que separaba los problemas particulares
de la ciencia literaria de los problemas generales de la esttica se redujeron considerablemente. Las nociones y los principios elaborados por los
formalistas y tomados como fundamento de sus estudios, se dirigan a la
teora general del arte aunque conservaban su carcter concreto. El renacimiento de la potica, que en este momento se encontraba en completo desuso, se hizo a travs de una invasin a todos los estudios sobre el
arte y no limitndose a reconsiderar algunos problemas particulares. Esta
situacin result de una serie de hechos histricos, entre los que se destacan la crisis de la esttica filosfica y el viraje brusco que se observa en
el arte que, en Rusia, eligi la poesa como terreno apropiado. La esttica qued al desnudo mientras el arte adoptaba voluntariamente una
forma despojada y apenas observaba las convenciones ms primitivas. El
mtodo formal y el futurismo se encuentran, pues, histricamente ligados entre s.
Pero el valor histrico del formalismo constituye un tema aparte:
aqu deseo ofrecer una imagen de la evolucin de los principios y pro-
52
I
A los representantes del mtodo formal se ha reprochado a menudo,
y desde distintos puntos de vista, el carcter oscuro e insuficiente de sus
principios, su indiferencia con respecto a los problemas generales de la
esttica, de la psicologa, de la sociologa, etc. Estos reproches, a pesar de
sus diferencias cualitativas, tienen el mismo fundamento y dan cuenta,
correctamente, de la distancia que separa a los formalistas tanto de la esttica como de toda teora general acabada, o que pretenda serlo. Este desapego (sobre todo para con la esttica) es un fenmeno que caracteriza en
mayor o menor medida todos los estudios contemporneos sobre el arte.
Luego de haber dejado de lado un buen nmero de problemas generales
(como el problema de lo bello, del sentido del arte, etc.), dichos estudios
54
55
56
sirvi de punto de partida al trabajo de los formalistas sobre los problemas fundamentales de la potica. Mientras que para los literatos tradicionales era habitual orientar sus estudios hacia la historia de la cultura
o de la vida social, los formalistas los orientaron hacia la lingstica que
se presentaba como una ciencia que coincida parcialmente con la potica en la materia de su estudio, pero que la abordaba apoyndose en
otros principios y proponindose otros objetivos. Adems, los lingistas
se interesaron tambin en el mtodo formal, en la medida en que los
hechos de la lengua potica pueden ser considerados como pertenecientes al dominio lingstico puesto que son hechos de lengua. De ello
resulta una relacin anloga a la que exista entre la fsica y la qumica en
cuanto a la utilizacin y delimitacin mutua de la materia. Los problemas presentados tiempo atrs por Potebnia y aceptados sin pruebas por
sus discpulos, reaparecieron bajo esta nueva luz y tomaron as un nuevo
sentido.
Yakubinski haba realizado la confrontacin de la lengua potica con
la lengua cotidiana bajo su forma general en su primer artculo Sobre los
sonidos de la lengua potica (Ensayos sobre la teora de la lengua potica,
fase. 1, Petrogrado, 1916), donde formulaba la diferencia del siguiente
modo: Los fenmenos lingsticos deben ser calificados desde el punto
de vista de la finalidad propuesta en cada caso por el sujeto hablante. Si
ste los utiliza con la finalidad puramente prctica de la comunicacin,
se trata del sistema de la lengua cotidiana (del pensamiento verbal)
donde los formantes lingsticos (sonidos, elementos morfolgicos, etc.)
no tienen valor autnomo y son slo un medio de acumulacin. Pero se
puede imaginar (y ellos existen realmente) otros sistemas lingsticos en
los que la finalidad prctica retrocede a segundo plano (aunque no desaparece enteramente) y los formantes lingsticos obtienen entonces un
valor autnomo.
Verificar esta diferencia era no slo importante para la construccin
de una potica sino tambin para comprender la tendencia de los futuristas a crear una lengua transracional* como revelacin total del valor
autnomo de las palabras, fenmeno que se observan en parte en la lengua de los nios, en la glosolalia de los sectarios, etc. Los ensayos futuristas de poesa transracional adquirieron importancia esencial puesto
que aparecieron como demostracin contra las teoras simbolistas que, al
no ir ms all de la nocin de sonoridad que acompaa el sentido, desvalorizaban el papel de los sonidos en la lengua potica. Se otorg
importancia particular al problema de los sonidos en el verso: ligados a
los fururistas en este punto, los formalistas se enfrentaron con los teri-
57
cos del simbolismo. Es natural que los formalistas hayan librado su primera batalla en este terreno: era necesario reconsiderar ante todo el problema de los sonidos a fin de oponer un sistema de observaciones precisas a las tendencias filosficas y estticas de los simbolistas y sacar
inmediatamente las conclusiones cientficas que de all surgan. Se constituye as la primera seleccin de trabajos consagrados enteramente al
problema de los sonidos en poesa y al de la lengua transracional.
En la misma poca que Yakubinski, V. Shldovski mostraba con
n.umerosos ejemplos, en su artculo Sobre la poesa y la lengua transracwnal, como la gente a veces hace uso de palabras sin referirse a su sentido. Las construcciones transracionales se revelaban como un hecho
lingstico difundido y como un fenmeno que caracteriza la poesa.
El poeta no se atreve a decir una palabra transracional; la trans-significacin se oculta habitualmente bajo la apariencia de una significacin
engaosa, ficticia, que obliga a los poetas a confesar que ellos no comprenden el sentido de sus versos. El artculo de Shldovski pone el acento, entre otras cosas, sobre el aspecto articulatorio, desinteresndose del
aspecto puramente fnico que ofrece la posibilidad de interpretar la
correspondencia entre el sonido y el objeto descrito o la emocin presentada de una manera impresionista: El aspecto articulatorio de la
lengua es sin duda importante para el goce de una palabra transracional, de una palabra que no significa nada. Es probable que la mayor
parte de los goces aportados por la poesa estn contenidos en el aspecto articulatorio, en el movimiento armonioso de los rganos de habla.
El problema de la relacin con la lengua transracional adquiere as la
importancia de un verdadero problema cientfico, cuyo estudio facilitara la comprensin de muchos hechos de la lengua potica. Shldovski
formul as el problema general: Si para hablar de la significacin de
una palabra exigimos que sirva necesariamente para designar nociones,
las construcciones transracionales permanecen exteriores a la lengua.
Pero no son las nicas que permanecen exteriores; los hechos citados
nos invitan a reflexionar sobre la pregunta siguiente: las palabras tienen siempre un sentido en la lengua potica (y no solamente en la lengua transracional) o bien hay que ver en esta opinin una resultante de
nuestra falta de atencin?.
Todas estas observaciones y todos estos principios nos han llevado a
concluir que la lengua potica no es nicamente una lengua de imgenes
y que los sonidos del verso no son solamente los elementos de una armona exterior; que stos no slo acompaan el sentido sino que tienen una
significacin autnoma en s mismos. As se organizaba la reconsideracin de la teora general de Potebnia construida sobre la afirmacin de
9-ue la poesa es un pensamiento por imgenes. Esta concepcin de la
poesa admitida por los tericos del simbolismo nos obligaba a tratar los
sonidos del verso como la expresin de otra cosa que se encontrara detrs
de ellos, y a interpretarlos sea como una onomatopeya, sea como una aliteraci6n. Los trabajos de A. Bieli caracterizaban particularmente esta
tendencia. Haba encontrado en dos versos de Pushkin una perfecta
pintura por sonidos de la imagen del champagne que pasaba de la
botella a la copa, mientras que en la repetici6n del grupo r, d, t, en Blok
vea la tragedia del desengafi.o 3 .
Esas tentativas de explicar las aliteraciones, tentativas que se encontraban en el lmite del pastiche, provocaron nuestra resistencia intransigente y nos incitaron a demostrar con un anlisis concreto que los
sonidos existen en el verso fuera de todo vnculo con la imagen y que
tienen una funci6n verbal aut6noma. Los artculos de L. Yakubinski
servan de base lingstica a las afirmaciones del valor aut6nomo de los
sonidos en el verso. El artculo de O. Brik Las repeticiones de los sonidos (Ensayos sobre la teora de la lengua potica, fase. 2, Petrogrado,
1917) mostraba los textos (extractos de Pushkin y Lermontov) y los dispona en diferentes clases. Luego de expresar sus dudas sobre la opini6n
corriente de que la lengua potica es una lengua de imgenes, Brik llega
a la conclusi6n siguiente: Sea cual sea la manera como se consideren
las relaciones entre la imagen y el sonido, queda determinado que los
sonidos y las consonancias no son un puro suplemento euf6nico sino el
resultado de una intenci6n potica aut6noma. La sonoridad de la lengua potica no se agota con los procedimientos exteriores de la armona, sino que representa un producto complejo de la interacci6n de las
leyes generales de la armona. La rima, la aliteraci6n, etc., no son ms
que una manifestaci6n aparente, un caso particular de las leyes euf6nicas fundamentales. Oponindose a los trabajos de Bieli, el artculo de
Brik no da ninguna interpretaci6n al sentido de tal o cual aliteraci6n;
supone solamente que el fen6meno de repetici6n de los sonidos es anlogo al procedimiento de tautologa en el folclore, es decir que en este
caso la repetici6n en s desempefi.a un papel esttico: Evidentemente se
trata aqu de manifestaciones diferentes de un principio potico comn,
el principio de la simple combinaci6n donde pueden servir como material de la combinaci6n ya los sonidos de las palabras, ya su sentido, ya
lo uno y lo otro. Esta extensi6n de un procedimiento sobre materias
diferentes caracteriza el periodo inicial del trabajo de los formalistas.
Con el trabajo de Brik, el problema de los sonidos en el verso perdi6 su
particularidad, para entrar en el sistema general de los problemas de la
potica.
III
58
Cfr. los artculos de A. Bieli en las antologas Los Escitas (1917), Ramos (1917)
59
60
61
62
IV
* Cfr., en francs,
63
ligado al trabajo de la Opoiaz ni histricamente ni en su esencia y nosotros no somos responsables de l; por el contrario, somos sus adversarios
ms opuestos e intransigentes.
64
65
Slo nos resta trazar un cuadro general. La evolucin del mtodo formal que he tratado de presentar adopt la forma de un desarrollo consecutivo de principios tericos, sin considerar el aporte individual de cada
uno d.e nosotros. En efecto, .la Opoiaz ha realizado el modelo de trabajo
colecttvo. Las razones son evtdentes: desde el comienzo hemos concebido
nuestro trabajo como u~a tarea histrica y no como trabajo personal de
c~da .uno. En. esto constste nuestro contacto esencial con la poca. La
ctencta evoluctona, y nosotros con ella. Indicar brevemente los momentos principales de la evolucin del mtodo formal en los ltimos aos:
l ..A. partir de la oposicin inicial y sumaria entre la lengua potica y
la cott~tana, ll~gamos a la di~erenciacin de la nocin de lengua cotidiana segun sus dtferentes functones (L. Yakubinski) y a la delimitacin de
los mtodos de la lengua potica y de la lengua emocional (R. Jalmbson).
En relaci?n con esta evolucin nos interesamos por el estudio del discurso oratono, que nos parece el ms prximo a la literatura dentro del lenguaje cotidiano, aunque tenga funciones diferentes, y comenzamos a
hablar de la necesidad de una retrica que renacera junto a la potica (los
a~tculos sobre la lengua de Lenin en Lef N.o 1 [V], 1924, de Shldovski,
Etkhenbaum, Tinianov, Yalmbinski, Kazanski y Tomashevski).
2. A partir ?~ la noci?n ~eneral de forma en su nueva acepcin, llegamos a la nocton de arttficto y, por ende, a la funcin.
A par~ir de la oposicin entre el ritmo potico y el metro y de la
nooon de ntmo como factor constructivo del verso en su unidad, llegamos a la concepcin del verso como una forma particular del discurso que
posee sus propias cualidades lingsticas (sintcticas, lxicas y semnticas).
4. A,rartir de la ~ocin de argumento como construccin, llegamos
a la noctn de matenal como motivacin y a concebir el material como
un elemento que participa en la construccin, dependiendo siempre de
la dominante constructiva.
5. Despus de haber establecido la identidad del artificio en materiales diferentes y la diferenciacin del artificio segn sus funciones, llegamos al problema de la evolucin de las formas, es decir, a los problemas
del estudio de la historia literaria.
?;
66
el Estud10 de la Lengua Potica>>), el principal centro de irradiacin de las doctrinas de la escuela eslava del mtodo formal, ms
tarde conocida como formalismo ruso. Discpulo del eminente
lingista polaco J. Badouin de Courtenay, precursor de la fonologa estructural, inici sus trabajos crticos con un estudio sobre
la teora del lenguaje potico titulado La resurreccin de la palabra (1914). Polemista irnico e incisivo, cercano en su juventud a
las propuestas transgresoras de la vanguardia potica cubofuturista,
Shklovsky fue un activo impulsor de la renovacin de los estudios
literarios rusos de comienzos del siglo XX, anclados por entonces en
un positivismo de corte historicista y en una teora potica basada
en los tpicos del movimiento simbolista. Defensor a ultranza
de la autonoma de la obra potica y de la constante reinvencin
de las formas artsticas, tal vez su tesis de mayor calado terico
sea la que concibe el arte y la literatura como lenguajes en los
que domina el <<principio de extrafamiento (prii!m ostranenie),
es decir, un conjunto de procedimientos formales que dan lugar
a la desfamiliarizacin de los hbitos perceptivos, las convenciones cognitivas y la estructuras verbales que imperan hipnticamente en la experiencia extraesttica. Pero adems Shldovsky ha
pasado a la historia de la crtica literaria de cufo formalista por
ser autor de importantes libros sobre teora del relato y de la
novela: Sobre la teora de la prosa (1925), De la prosa literaria
(1959) o To!stoi (1963). Como narrador rindi homenaje a su
admiracin por Sterne en el diario Un viaje sentimental, en el
que evoca su trayectoria vital e imaginaria entre 1917 y 1922, y
escribi novelas histricas como Marco Polo (1936).
Vktor Shklovski
El arte como artificio*
El arte es el pensamiento por medio de img~~es. Es~a .f;ase, que
puede ser dicha por un bachiller, representa tambien la opmwt; de ~n
sabio fillogo que la coloca como punto inicial de toda teora hterana.
Esta idea ha penetrado en la conciencia de mucho~: entre sus numerosos
creadores debemos destacar el nombre de Potebma: No hay arte y, en
particular, no hay poesa sin imagen, dice en Notas sobre la t;ora de la
literatura. Ms adelante agrega: Al igual que la prosa, la poesia es sobre
todo, y en primer lugar, una cierta manera de pensar y de con?cer.
La poesa es una manera particular de pensar: un pensamiento por
imgenes; de esta manera perm.ite cierta ecot;o~a de fu~~zas mentale~,
una sensacin de ligereza relativa, y el sentimie?to. estetlc~ no e~ mas
que un reflejo de esta economa. El a~~dmico. Ovsiamko-Kuhkovski, que
haba ledo seguramente con atencwn los. hbros ~e su maestro, comprendi y resumi as sus ideas, permanecindole mdudablemente ~el.
Potebnia y sus numerosos discpulos ven en la. poes~ u?a forma particular de pensamiento: el pensamiento por medw de Imag~nes; para ell?s,
las imgenes tienen la funcin de permit: agrupar los obJe~os y las ~cClo
nes heterogneas y explicar lo descono~~do por ~o conoCido. Segun las
propias palabras de Po~ebnia: ~a r~lacwn de la Imag~n con lo que ella
explica puede ser defimda de la siguiente manera: a) la Imagen es un predicado constante para sujetos variables, un punto constante de ~eferen
cia para percepciones cambiantes; b) la imagen es much~ ms simple y
mucho ms clara que lo que ella explica (p. 314), es dem; ~uest~ que
la imagen tiene por finalidad ayudarnos a comprender su sigmficaci~t; Y
dado que sin esta cualidad no tiene sentido, debe sernos ms famihar
que lo que ella explica (p. 291).
.,
.
Sera interesante aplicar esta ley a la comparacwn que hace Tmc~ev
de la aurora con demonios sordomudos, o la que hace Gogol del cielo
con las casullas de Dios.
Sin imgenes no hay arte. El arte es el pensamiento por img~nes.
En nombre de estas definiciones se lleg a monstruosas deformacwnes,
se quiso comprender la msica, la arquitectura, la p~esa lrica como un
pensamiento por imgenes. Luego de u~ cuarto de siglo de. esfuerzo~, el
acadmico Ovsianiko-Kulikovski se ha visto finalmente obhgado a aislar
la poesa lrica, la arquitectura y la msica, a ver en ellas .formas sing~l~
res de arte, arte sin imgenes, y definirlas como artes lneas que se dm-
69
70
' En ruso, la palabra sombrero>> (shliapa) puede usarse con los dos sentidos. [N del
E. (Todorov)]
71
72
73
rra. Si la vida compleja de tanta gente se desenvuelve inconscientemente, es como si esa vida no hubiese existido. Para dar sensacin de vida,
para sentir los objetos, para percibir que la piedra es piedra, existe eso
que se llama arte. La finalidad del arte es dar una sensacin del objeto
como visin y no como reconocimiento; los procedimientos del arte son
el del extraamiento de los objetos, y el que consiste en oscurecer la
forma, en aumentar la dificultad y la duracin de la percepcin. El acto
de percepcin es en arte un fin en s y debe ser prolongado. El arte es un
medio de experimentar el devenir del objeto: lo que ya estd realizado no
interesa para el arte.
La vida de la obra potica (la obra de arte) se extiende de la visin al
reconocimiento, de la poesa a la prosa, de lo concreto a lo abstracto, del
Quijote, hidalgo pobre e ilustrado que lleva inconscientemente la humillacin a la corte del duque, al Quijote de Turgueniev, imagen amplia
pero vaca, de Carlomagno a la palabra korol*. A medida que las obras y
las artes mueren, van abarcando dominios cada vez ms vastos; la fbula es ms simblica que el poema, el proverbio ms simblico que la
fbula. Es por este motivo que la teora de Potebnia era la menos contradictoria en el anlisis de la fbula, que l haba estudiado exhaustivamente; pero ella no cuadraba a las obras artsticas reales, por lo cual el
libro de Potebnia no poda concluirse. Como se sabe, las Notas sobre la
teora de la literatura fueron editadas en 1905, trece aos despus de la
muerte del autor.
En este libro, lo nico que Potebnia elabor totalmente es la parte
concerniente a la fbula3.
Los objetos percibidos, muchas veces comienzan a serlo por un reconocimiento: el objeto se encuentra delante nuestro, nosotros lo sabemos,
pero ya no lo vemos. Por este motivo no podemos decir nada de l. En
arte, la liberacin del objeto del automatismo perceptivo se logra por
diferentes medios; en este artculo deseo indicar uno de los medios de los
que se serva casi constantemente L. Tolstoi, quien, segn la opinin de
Mereikovski, parece presentar los objetos tal como los ve; los ve en s
mismos, sin deformarlos. [... ]
'La palabra rusa korol (rey) viene de la palabra Carlomagno (Karolus). [N. del E
(Todorov)}
3 Curso sobre la teora de la literatura. Fdbula, proverbio, refrdn, Harkov, 1914.
Yuri Tinianov
Sobre la evolucin literaria*
A Boris Eikhenbaum
*Texto tomado de Tzvetan ToooROV (ed.), Teorfa de la literatura de los formalistas rusos, trad. Ana Mara Nethol, Mxico, Siglo XXI, 1970, pp. 89-101.
77
3. Para analizar este problema fundamental, es necesario convenir previamente en que la ~bra literaria constituye un sistema y que otro tanto ocurre
con la literatura. U nicamente sobre la base de esta convencin se puede construir una ciencia literaria que se proponga estudiar lo que hasta ahora aparece como imagen catica de los fenmenos y de las series heterogneas. Por
este camino, no se deja de lado el problema del papel de las series vecinas en
la evolucin literaria; por el contrario, se lo plantea en forma verdadera.
El trabajo analtico ya realizado sobre los elementos particulares de la
obra, sobre el tema y el estilo, el ritmo y la sintaxis en prosa, el ritmo y la
semntica en poesa, es provechoso. Nos dimos cuenta que podamos, hasta
cierto punto y como hiptesis de trabajo, aislar todos esos elementos en lo
abstracto, pero que ellos se encuentran en correlacin mutua y en interaccin. El estudio del ritmo en verso y del ritmo en prosa revelaron que un
mismo elemento desempea papeles distintos en sistemas diferentes.
Llamo funcin constructiva de un elemento de la obra literaria (en
tanto que sistema) a su posibilidad de entrar en correlacin con los otros
elementos del mismo sistema y, en consecuencia, con el sistema entero.
Un examen atento permite observar que esta funcin es una nocin
compleja. El elemento entra simultneamente en relacin con la serie de
elementos semejantes que pertenecen a otras obras-sistemas, incluso con
otras series y, adems, con los otros elementos del mismo sistema (funcin autnoma y funcin snoma).
De este modo el lxico de una obra entra simultneamente en correlacin por un lado con el lxico literario y el lxico general y por otro
con los dems elementos de esas obras. Esos dos componentes, o ms
bien esas dos funciones resultantes, no son equivalentes.
La funcin de los arcasmos, por ejemplo, depende enteramente del sistema en que estn empleados. En el sistema Lomonosov introducen el estilo culto, porque all el matiz lexical desempea un papel dominante (se
emplean arcasmos por asociacin lexical con la lengua eclesistica). En el sistema de Tiuchev, los arcasmos tienen otra funcin y designan a menudo
nociones abstractas: fontan-vodomjot 2 Es interesante notar tambin el
empleo de arcasmos en funcin irnica: Pushek yrom i musikija 3 en un
poeta que emplea palabras como musikiskij con otra funcin completamente distinta. La funcin autnoma no es decisiva: ofrece solamente una posibilidad, es una condicin de la funcin snoma. As, durante los siglos XVIII
y XIX, hasta la poca de Tiuchev, se desarroll una vasta literatura pardica
en la que los arcasmos sostienen la funcin pardica. Pero naturalmente, en
todos estos ejemplos la decisin pertenece al sistema semntico y estilstico
76
78
79
----w-------------------------------------------------------------------~~----~~~------------------------------------------------------------~
80
"dramatizada'' (o ms bien "dialoguizada'') de modo tal que las escenas y las conversaciones se remplazan sin cesar entre s. Finalmente, la narracin ocupa la menor
parte. No es una "novela'' porque dicha palabra implica una creacin potica, una
representacin artstica de los caracteres y de las situaciones... Yo la llamara novela porque presenta todas sus pretensiones>> (Druyinin, t. 6, p. 41, Cartas de un abonado
de otra ciudad). Y aqu se plantea otro problema interesante.
En distintas pocas, se observa en las literaturas nacionales un tipo de relat~
cuyas primeras lneas introducen un narrador. Luego, ese narrador no desempena
papel alguno en el tema, pero la narracin es desarrollada en su nombre (Maupassant, Turgueniev). Es difcil explicar la funcin de este narrador en el arg~~ento.
Si se eliminan las primeras lneas que lo presentan, el argumento no camb1ana. (El
comienzo-clis habitual en otros relatos es: N. N. encendi su cigarrillo y comenz el relato.) Pienso que aqu se trata de un fenmeno relativo al gnero y no al argumento. La presencia del narrador es una etiqueta destinada a sealar el gnero relato en un cierto sistema literario.
Esta sealizacin indica la estabilidad del gnero con el que el autor correlaciona su obra. Por este motivo el narrador>> no es aqu sino un rudimento del antiguo
gnero. Slo en este momento el relato directo pudo aparecer ~on Leskov. C:~n
dicionado al principio por la orientacin hacia un gnero antiguo, se lo uuhza
como medio de resurreccin, de renovacin del antiguo gnero. Este problema
requiere naturalmente un estudio especial.
81
82
Dir solamente que todo el problema de la literatura como serie o sistema depende de los estudios futuros sobre ese tema.
8. No tenemos una imagen totalmente correcta de la forma en que
los fenmenos literarios entran en correlacin; se cree q~e la obra se
introduce en un sistema literario sincrnico y que all obuene un~_fun
cin. La nocin de un sistema sincrnico .en .cons~ante evolucwn es
tambin contradictoria. El sistema de la sene hterana es ante todo un
sistema de las funciones de la serie literaria, que a su vez est en constante correlacin con las otras series. La serie cambia de componentes,
pero la diferenciacin de las actividades humanas perma_ne~e. La. evolucin literaria, como la de otras series culturales, no cou:ctde nt ~n su
ritmo, ni en su carcter con las series que le ~on correlau:as, deb1do a
la naturaleza especfica del material que maneJa. La evolu~1n ~e la ~un
cin constructiva se produce rpidamente; la de la functn :lt~rana .se
realiza de una poca a otra; la de las funciones de toda la sene hterana,
reclama siglos.
.
l
9. Dado que el sistema no es una cooperactn fu~d~da sobre la 1guadad de todos los elementos, sino que supone la pnondad de un grupo
de elementos (dominante) y la deformacin ~e otros, la ob~a entra en
la literatura y adquiere su funcin literaria grac1as a esta domma~te. E~
consecuencia, el verso se debe vincular, seg~ algunas. de sus paruculandades, con la serie potica y no con la prosaiCa. Lo m1smo oc~rre con la
correlacin de los gneros. Actualmente, .los fa~~ores que rel~c~~nan una
obra con el gnero novelstico son la d1menswn, la e-:cpos1c1on .de ~n
argumento; en otra poca, lo que decida era la presencta de una mtnga
amorosa en la obra.
.
Aqu tropezamos con otro hecho interesante desde el pun~o ~e v1s:a
de la evolucin. Se coloca una obra en correlacin con una sene h~er~na
determinada para medir la diferencia que existe entre ella y la sene h~e
raria a la que pertenece. Determinar el gnero de los poemas de Pus~~nn,
por ejemplo, era un problema extremadamente. agudo para los ~nu~?s
de alrededor del ao veinte; el gnero de Pushkm era una.co~?macwn
mixta y nueva para la que no se dispona de una de.no~ma~wn ~sta
blecida. Cuanto ms neta es la diferencia con una sene hte.rana, el sistema que se separa se pone ms en evidencia. As; el verso hbre ha destacado el carcter potico de los rasgos extra-mtrtcos y la ?ovela de Sterne
acenta el carcter novelstico de los rasgos que no conaernen a l~ ~rama
(Shldovski). Analoga lingstica: Puest? .que la base sufre vancl.ones,
debemos acordarle el mximo de expresiVidad y extraerla del conJunto
.
.
de prefijos que son invariables (V:~dryes). .
10. En qu consiste la correlacw? de la literatura con las s~nes V~Cl
nas? Cules son esas series vecinas? S1empre un~ respuesta: l~ v1d~ socl:J.
Pero para resolver la cuestin de la correlactn de las senes l~tera~1as
con la vida social, debemos hacer otra pregunta: c6mo y en que la v1da
83
84
cial, el saln se transforma entonces en un hecho literario. Se le atribuyen as formas sociales a la funcin literaria.
De la misma manera existe una semntica familiar, ntima, pero slo
tiene funcin literaria en el curso de ciertos periodos. Lo mismo se produce cuando se legitiman algunos resultados que surgen casualmente en la
literatura: los esbozos de versos de Pushkin y los borradores de sus planes proporcionan la versin definitiva df! su prosa. Ese fenmeno es slo
posible si la serie entera evoluciona y por lo tanto su orientacin.
La literatura contempornea nos ofrece tambin un ejemplo de conflicto de dos orientaciones: la poesa de mtines, representada por los versos de Maialmvski (oda), se opone a la poesa de cmara, representada
por los romances de Esenin (elega).
11. La expansin inversa de la literatura en la vida social nos obliga
tambin a considerar la funcin verbal. La personalidad literaria, y el
personaje de una obra, representan, en ciertas pocas, la orientacin verbal de la literatura y, a partir de all, penetran en la vida social. La personalidad literaria de Byron, la que el lector deduce de sus versos, estaba
asociada a la de sus hroes lricos y penetra as en la vida social. La personalidad de Heine est bastante alejada del verdadero Heine. En ciertas
pocas, la biografa se convierte en una literatura oral apcrifa. Se trata
de un fenmeno legtimo condicionado por el papel de un sistema literario en la vida social (orientacin verbal); recurdese el mito creado
alrededor de escritores como Pushkin, Tolstoi, Maiakovski, Esenin, que
puede oponerse a la ausencia de personalidad mstica de Leskov, Turgueniev, Maikov, Fet, Gumilev, etc. Esta ausencia se relaciona con la
falta de orientacin verbal del sistema literario de los ltimos. La expansin de la literatura en la vida social reclama, naturalmente, condiciones
sociales particulares.
12. Esta es la primera foncin social de la literatura. Se la puede determinar y estudiar nicamente a partir del estudio de las series vecinas, del
examen de las condiciones inmediatas, y no a partir de series causales
alejadas aunque importantes.
Cabe observar que el concepto de orientacin de la funcin verbal
est referida a la serie literaria o al sistema literario y no a la obra particular. Es necesario colocar dicha obra en correlacin con la serie literaria
antes de hablar de su orientacin. La ley de los grandes nmeros no se
aplica a los pequeos nmeros. Si establecemos las series causales vecinas
de cada obra y cada autor particular, no estudiamos la evolucin del sistema literario sino su modificacin; tampoco estudiamos los cambios
literarios en correlacin con los de otras series, sino la deformacin producida en literatura por las series vecinas. Este problema tambin puede
estudiarse, pero desde otro punto de vista.
El estudio directo de la psicologa del autor y el establecimiento de
una relacin de causalidad entre los medios, su vida, su clase social y sus
85
obras, es un trabajo particularmente incierto. La poesa ertica de Batiushkov es el fruto de su trabajo sobre la lengua potica (cfr. su discurso. Acer~a de 1~ influen,cia de la poesa ligera sobre la lengua) y
Vtazemski rehuso con razon busc~r la gnesis de esta poesa en la psicologa del autor. El poe~a Polonsl~, que ~unca fue un terico, pero que
como poeta conocta bten su oficw, escnbe sobre Benediktov: Es muy
prob~ble que la natural~za auster~, los bosques, los pastizales ... hayan
mflutdo ~~ el ~~a senstble. de mo del futuro poeta. Pero cmo? Es
una cuestwn dtftctl que nadte sabr resolverla en forma satisfactoria. La
na.tur~leza, que es la misma par~ tod?s, no desempea aqu un papel
prmctpal. Se observan e.n un artlst~ guos que no pueden explicarse por
los rasgos de su personahdad: por eJemplo en Deryavin, en Nekrasov.
Dura~te su juventud escriben u~~ poesa vulgar y satrica paralela
a la roesta elevada, .t:ero en condtcwnes particulares los dos tipos de
poesta van a confundrrse para dar nacimiento a fenmenos nuevos.
Qu~~a claro que se ~rata de condic~on~s objetivas y no individuales y psicologrcas. Las funcwnes de la sene literaria evolucionaron en relacin
con las series sociales vecinas.
, 13. Por ~ste motivo es .~ece~ario. reconsiderar uno de los problemas
mas co~pleJos ?e la evolucron l~ter~n~: el de 1~ influencia. Existen profundas mfluencras ~erson.ales, psrcologiCas o socrales que no dejan ninguna
huel~a en el plano lrter~no (~ha?aev y Pushkin). Existen influencias que
modr~can las obras lr~eranas sm tener significacin evolutiva (Maiakov~ki y Gleb U~penskr). Pero el ~aso ~s imp~esionante es aquel en que
los m diCes. exte~wres parecen te~umomar una mfluencia que jams tuvo
lugar: Y~ dr el eJern.t:lo de Katem~ y de Nekrasov. Estos ejemplos pueden
multrplrcarse: las tnbus sudamencanas crearon el mito de Prometeo sin
es~ar ~nflui?as 1:or la anti~edad. Estos son hechos de convergencia, de
co~ncr~e_nc1a. Tre-?-en una.tmportancia tal que desbordan la explicacin
p~~colo.giCa de la mfluen.cra. La cuestin cronolgica acerca de quin lo
diJO pnmero no es esencral. El momento y la direccin de la influencia
depende por completo de la existencia de ciertas condiciones literarias.
En el caso de co.in~idencias funcionales el artista influido puede encontrar en la o?~a Imitada>~ ,elem~ntos f?rmales 9-ue le sirven para desarrollar y estabrlrzar la funcron. Sr esta mfluencra no existe una funcin
anloga puede conducirnos a elementos formales anlog~s sin aquella
ayuda.
~ 4. ':ea~ os ~ora el problema del principal trmino del que se sirve
la hrston~ lrterana; el.de la tradicin. Si admitimos que la evolucin es
un cambw de la relacrn entre los trminos del sistema o sea un cambio
de ~~nciones Y de elementos formales, ella se presenta 'como una SUStit~ClOn del sistema. Estas sustituciones observan segn las pocas un
ntmo .lento o brusco y no suponen una renovacin y un reemplazo
repentmo y total de los elementos formales, sino la creacin de una
86
Borus ToMASHEVSKI (1890-1957), licenciado en Ingeniera elctrica por la Universidad de Liege, jug un papel determinante en
la consolidacin del formalismo ruso, generacin de tericos que
describi en un conocido ensayo titulado <<La nouvelle cole
d'histoire littraire en Russie (1928), distinguiendo entre ortodoxos (los miembros de la OPOJAZ), los independientes
(Shldovski, Eikhenbaum y Tinianov) y los influidos (como
Zirmunskij y Vinogradov). Asisti en La Sorbona a cursos sobre
poesa francesa de los siglos XVII y XVIII. De vuelta a Rusia estudi Filologa rusa en la Universidad de San Petersburgo.
Miembro de la OPOJAZ desde 1918, fue profesor de potica y
estilstica en la Universidad de Leningrado, desde mediados de
los aos veinte hasta la dcada de los treinta, cuando fue obligado a abandonar la docencia. Se dedic entonces a la labor editorial, cuidando ediciones crticas de autores como Pushkin, Gogol,
Dostoievski y Chejov. En sus ltimos aos pudo retomar su actividad docente. Quizs su contribucin ms determinante al horizonte formalista fueron sus diversos estudios sobre la versificacin de la poesa rusa, que inici tempranamente con anlisis
estadsticos de la mtrica de Pushkin: La versificacin rusa (1923)
y Sobre el verso (1929), libro que recoge ensayos determinantes
como <<El problema del ritmo potico>> (1923) o <<Poesa y ritmo>>
(1925). En estos estudios profundiz en el papel del acento y la
entonacin en la divisin mtrica del verso, as como en la interrelacin entre entonacin, sintaxis, fontica y semntica. Retom el
concepto de dominante de Eikhenbaum, defini el ritmo en el
verso como da distribucin de energa expiracional dentro de los
lmites de una onda, el verso>>, introdujo la nocin de <<ritmo
armnico>> y concedi un papel relevante a la recepcin acstica
en la constitucin de la impresin potica. Este anlisis de los
patrones rtmicos lo aplic, luego, de manera exhaustiva, a la
obra potica de Pushkin, su autor predilecto, al que dedic cuatro estudios entre 1925 y 1960. Otra contribucin imporante de
Tomashevski fue su distincin entre biografa documental y biografa artstica, deudora de su anlisis original de la nocin doble
de autor, como sujeto autorial (legtimo objeto de estudio literario) y como sujeto fsico, externo para la literatura. El ensayo aqu
recogido, <<Temtica>>, procede de su libro Teora de la literatura
(1928), y supone, junto con los anlisis de Propp, una propuesta
fundadora de la narratologa moderna, en la que se distingue, con
escrpulo admirable, entre las nociones de fbula, trama, motivacin realista, motivacin artstica, hroe ... Sus dos ltimos
libros, publicados pstumamente por sus discpulos, fueron Verso
y lenguaje (1958) y Estilistica y versificacin (1959).
llor& 10r.nashevski
Temtica*
TRAMA Y ARGUMENTO
El tema p~esent~ cierta unidad: est constituido por pequeos elementos tematicos dispuestos en un orden determinado.
Hay dos tipos principales de disposicin de los elementos temticos:
o bien se in.scriben e~ una cierta cronologa, respetando as el principio
de la causah?ad; o b1en se presentan fuera del orden temporal, es decir,
en una sucesin que no toma en cuenta ninguna causalidad interna. En el
~r~mer caso se trata de obras con argumento (cuento, novela, poema
e~1c~); en ~1 ~eg~nd~, .de obras sin arpumento, descriptivas (poesa descnptlva y d1dactica, lmca, relatos de v1aje: las Cartas de un viajero ruso de
Karamzin, La fragata Pallas de Goncharov, etc.).
D~be destacarse que la trama no slo exige un ndice temporal sino
tamb1n un ndice de causalidad. Un viaje puede relatarse como una
sucesin cronolgica; pero si todo se reduce a un informe de las impresiones del viajero, sin que figuren sus aventuras personales, se trata solamente de una narracin sin argumento. Cuanto ms fuerte es este nexo
ca~sal, tanta .ma~or importancia cobra el nexo temporal. El debilitamiento de la mtnga transforma la novela con argumento en una crnica, esto es, en la descripcin en el tiempo de un acontecer (Los prir.neros
aos del nieto llagrov, de Aksakov).
Deteng~m.onos en. la nocin de trama. Llamamos trama al conjunto
de aconteCimientos vmculados entre s que nos son comunicados a lo
l~rg? de la obra. La trama podra exponerse de una manera pragmtica,
s1gmen~o .el orde1_1 natural,. o sea el orden cronolgico y causal de los
acontecimientos, mdepend1entemente del modo en que han sido dispuestos e introducidos en la obra.
L~ trama se opo?e ~1 argumento, el cual, aunque est constituido por
los m1smos acontecimientos, respeta en cambio su orden de aparicin en
la obra y la secuencia de las informaciones que nos los representan l.
La nocin d~ tema es una categora sumaria que une el material verbal de 1~ obra. Esta posee un tema, y al mismo tiempo cada una de sus
partes tiene el suyo. La descomposicin de la obra consiste en aislar las
partes caracterizadas por una unidad temtica especfica. As, el relato de
89
90
91
mientos. Llamamos motivos asociados a los que no pueden ser excluidos; los que pueden extirparse sin lesionar la sucesin cronolgica y causal de los acontecimientos son motivos libres.
Para la trama slo cuentan los motivos asociados; son sobre todo los
motivos libres, en cambio, los que desempean el papel dominante en el
argumento y determinan la construccin de la obra. Estos motivos marginales (detalles, etc.) son introducidos en razn de la construccin artstica de la obra y cumplen diversas funciones, de las que nos ocuparemos
ms adelante. La introduccin de estos motivos est determinada, en
gran medida, por la tradicin literaria; cada escuela se caracteriza por un
repertorio tpico de motivos libres, en tanto que los motivos asociados, en
general ms vivientes, aparecen bajo la misma forma en obras de escuelas
diferentes. Por cierto que las tradiciones literarias pueden pesar con la
misma fuerza en el desarrollo de la trama. Por ejemplo, el relato de los
aos 1840 se caracteriza por una trama que expone las desventuras de un
funcionario menor: El capote de Gogol, Pobres gentes de Dostoievski; en
cambio, es tpica de la segunda dcada del siglo pasado la conoCida historia del amor desdichado de un europeo por una extranjera: El prisionero del Cducaso o Los gitanos de Pushkin. Este escritor nos habla en su
relato El vendedor de atades de la tradicin literaria en relacin con la
introduccin de los motivos libres:
Al da siguiente, justo a medioda, el fabricante y sus hijas salieron
por la puerta de la casa recientemente comprada y se presentaron en casa
del vecino. No describir el caftan ruso de Adrin Projorovich ni los
atuendos "a la europea" de Almlina y de Dara, apartndome en esto de
la tradicin en uso entre los novelistas de hoy. Con todo, tal vez no sea
superfluo sealar que las dos muchachas llevaban sombreritos amarillos
y zapatos rojos, cosa que slo ocurra en ocasiones solemnes.
En este pasaje la descripcin de la indumentaria es sealada como un
motivo libre tradicional para esa poca (1830). Entre los motivos libres se
cuenta una clase particular de motivos introductorios, los cuales reclaman
el aporte de motivos suplementarios. As, la situacin que consiste en
encomendar una empresa al protagonista es caracterstica del gnero
cuento. Por ejemplo, el rey quiere casarse con su propia hija; para evitarlo, sta le encarga misiones imposibles. O bien el hroe pretende casarse con la hija del rey, la cual, para evitar esta unin que le es odiosa, le exige
la realizacin de acciones aparentemente irrealizables. (Cfr. El cuento de
Balda, de Pushkin.) Para desembarazarse de su sirviente, el pope le ordena
cobrar al diablo sus deudas. Este motivo de la misin reclama ser sostenido por el relato concreto de las misiones mismas y sirve de introduccin
a la narracin concerniente al protagonista que es el ejecutor de las mismas. Es semejante el caso del motivo que sirve para retardar la accin: en
Las mily una noches, Sherazada posterga la ejecucin que le espera narrando cuentos. El motivo de la narracin es un expediente que sirve para
93
pales que han sido introducidos por el nudo. Estas variaciones se llaman
peripecias (el paso de una situacin a otra).
Cuanto ms complejos son los conflictos que caracterizan la situacin y ms contradictorios los intereses de los personajes, tanto ms
tensa es la situacin. La.tens~~n dramtica va creciendo a medida que se
acerca el vuelco de la s1tuac10n. Generalmente la tensin se logra mediante la preparacin de ese vuelco. En la novela de aventuras estereotpica, los adversarios del hroe que buscan su muerte llevan siempre las
de ganar. Pero en el ltimo momento, cuando esta muerte se ha vuelto
inminente, el hroe se salva repentinamente y las maquinaciones montadas por sus enemigos se derrumban. La tensin aumenta gracias a esta
preparacin.
La tensin alcanza su culminacin antes del desenlace. Este punto
culminante suele designarse con la palabra alemana Spannung. En la construccin dialctica de la trama ms simple la Spannung funciona como
anttesis (el nudo como tesis y el desenlace como sntesis).
El mater~al d~ ,la ~r~~a pa~a por v~rias etap~s hasta formar el argumento. La s1tuac10n mtctal extge una mtroducctn narrativa. La comunicacin de las circunstancias que determinan el estado inicial de los
personajes y de sus relaciones se llama la exposicin. Una narracin no
empieza forzosamente por la exposicin3 . En el caso ms sencillo, cuando el autor nos presenta de entrada a los personajes que intervendrn
en la trama, se trata de una exposicin directa. Pero el comienzo suele
tambin asumir otra forma que convendra llamar inicio ex-abrupto:
el relato empieza con la accin ya en curso y slo ulteriormente el autor
nos dar a conocer la situacin inicial de los personajes. En tal caso se
trata de una exposicin retardada. Este retardo de la exposicin dura a
v~ces m~cho: l~ introduccin de los motivos que constituyen la exposictn vana senstblemente. A veces nos enteramos de la situacin merced
a alusiones marginales, y es la adicin de estas observaciones incidentales la que nos da la imagen definitiva. En tal caso no podemos hablar
de una exposicin en el sentido propio de esta palabra: no existe ningn trozo narrativo continuo donde estn reunidos los motivos de la
exposicin.
Pero tambin puede ocurrir que, despus de describir un acontecimiento que no sabemos situar en el esquema general, el autor lo explique -sea en forma de una intervencin directa, sea en el discurso de
algn personaje- mediante una exposicin, es decir, por medio de un
relato referente a lo que ya ha sido contado. Esta trasposicin de la expo-
92
trama.
1
d
El desarrollo de la trama puede definirse como e pa~o e una s~tuacin a otra2 caracterizndose cada situacin por el confhc~o ,de. los mtereses, por la lucha entre los personajes. El 1esarr~ll~ ~ialectico de la
trama es anlogo al desarrollo del proceso soe1al e histonco, que presenta cada nuevo estadio histrico como el resultado de la lucha de clases en
el estadio precedente y al mismo tiempo como el cai?-po en don~e se
enfrentan los intereses de los grupos sociales que consntuyen el rgimen
social del momento.
.
El conflicto de los intereses y la lucha entre los personaJeS .van acompaados por el reagrupamiento de estos ltimos y por la .tcnca de ~ada
grupo en sus acciones contra otro. El desarrollo de la ac~in; es declf, el
conjunto de los motivos que lo cara~t~rizan, se llama la mtnga. (Esta es
sobre todo propia de la forma dramanca.)
.
.
El desarrollo de la intriga (o, en caso de reagrupamiento co~p.l;Jo de
los personajes, de las intrigas paralelas) condu~e ya sea a la extm~wn del
conflicto ya sea a la creacin de nuevos conflictos. Por lo comun e.l fin
de la tra~a est representado por una situacin en 1~ que. ~os con~ic~os
quedan suprimidos y reconciliados los intereses. ~a situ.acion conflictiva
suscita un movimiento dramtico porque la coexistencia pr~longada de
dos principios opuestos es imposible Y. ~n~ ,de los dos debera prevalecer.
Al contrario, la situacin de reconClhacwn no comporta un .nuevo
movimiento ni despierta la expectativa del lector; p~r eso este npo ~e
situacin aparece al final y se llama desenl~ce. ~~s vieJas novelas ~orali
zantes, por ejemplo, comienzan con una situacwn en la q~e la vmud es
oprimida y el vicio triunfa (conflicto de or~e_n mor.al), mientras que en
el desenlace la virtud es recompensada y el v1c10 casngado. A vec~s observamos una situacin equilibrada al principio de la ~:ama (del npo Los
personajes vivan apaciblemente. De pr~nto s~c~d~o ... ). Para poner la
trama en movimiento se introducen monvos dmam1cos .que destruyen el
equilibrio de la situacin inicial. El conjunto de los motivos que ro.~pen
la inmovilidad de la situacin inicial y que desencadenan la acc10~ se
llama el nudo. Habitualmente el nudo que determina toda 1~ evolu~i~
de la trama y la intriga se reduce a las variaciones de los motivos pnnCl-
94
Bielkin de Pushkin.
culpables de Ostrovski).
95
b'
96
97
forma humana, .al igual que la lechuza: juntos vuelven a Bagdad, donde
se vengan de Mtzra y de Kashnur.
.El cue?to se llama El califa cigea; en efecto, su protagonista es el
c~~tfa Kast~, p~es es su su~rte la que el autor va siguiendo en la narracwn. La ht,stona de la p~mcesa lechuza es introducida por medio del
relato que est~ hace :U caltfa durante su encuentro entre las ruinas.
B.asta modtficar hge.ramente la disposicin del material para hacer de
1~ pn?cesa la ;>rotagomsta; para ello habr que contar primero su histona e mtrod~cu lu~~o la del calif~ mediante un relato que tendr lugar
ante~ de la hberacwn del maleficw. En tal caso la trama seguir siendo
la mtsma pero el argumento habr cambiado sensiblemente, pues el hilo
conductor de la narracin ser diferente.
Sealo la trasposicin de los motivos: el motivo del vendedor ambulante y el motivo de Kashnur, padre de Mizra, resultan ser uno solo en el
momento en que el califa cig~;a sorpr~nde la conversacin del mago. El
hecho de. qu~ la transformacwn del caltfa representa el coronamiento de
las maqumacwnes de su enemigo Kashnur nos es comunicado al final del
cuento, y no al principio como ocurrira en una exposicin pragmtica.
En cuanto a la trama, es doble:
l. H~stor~a del calif~ hechizado por Kashnur gracias a una impostura.
2. Htstona de la pnncesa hechizada por el mismo Kashnur.
Estos dos caminos paralelos de la trama se cruzan en el momento del
encuentro y de las ;>tornesas mutuas del califa y de la princesa. De all en
adelante la trama stgue una va nica: la liberacin de los sortilegios y el
castigo del brujo.
El esquema del ~rgumento sigue las alternativas de la suerte del califa.
De un modo et,tc~bterto, el califa. es el narrador, es decir que el relato apare-?-temente obJetivo n~s comum~a lo qu.e sabe el califa, y siguiendo el
mtsmo orden en que este lo ha tdo sabtendo. Esto determina enteramente la construccin ~el argumento. Este caso es muy frecuente; habitualmente, el prota~~msta es un narrador disimulado (potencial). Por
eso el rel~to suele utthzar 1~ fon;na propia de las memorias, obligando al
pr?tagomsta a cont~~ su htstona. D~ esta manera se revela el procedimtento de observacwn del protagomsta, y tanto los motivos expuestos
como el orden al que obedecen hallan su motivacin.
E-?- el an~isis de la co~posicin de obras concretas es preciso prestar
espect~, atenon a las .fu.ncto?es que desempean el tiempo y el lugar de la
narracwn. Hay que dtstmgmr en toda obra literaria el tiempo de la trama
del de la narracin. El tie~Ro de la trama es aquel en el cual se supone que
s~ desarrollan l~s acontectmtentos expuestos; el tiempo de la narracin es el
tlempo necesarw para !a lectura de la obra (o la duracin del espectculo).
Este responde a la noon que tenemos de la dimensin de la obra.
98
MOTIVACIN
99
objetos ubicados en el campo visual del lector (los accesorios), o bien las
acciones de los personajes (los episodios). Ningn accesorio debe quedar
sin prestar utilidad a la trama. Chjov pensaba en la motivacin compositiva cuando dijo que si al comienzo del cuento se dice que hay un clavo
en la pared, el hroe deber colgarse de ese clavo al final.
En La muchacha sin dote de Ostrovski observamos esta utilizacin de los
accesorios. Las indicaciones del tercer acto prescriben: Sobre el divn,
una panoplia en la que se han fijado diversas armas. Al principio esta
frase no es sino un detalle del decorado que indica los hbitos de
Karandichev. En el cuadro sexto este detalle atrae la atencin del pblico a travs del siguiente dilogo:
ROBINSON (mirando la panoplia).-Qu tiene usted all?
I<ARANDICHEV.-Cigarros.
RoBINSON.-No, esos objetos prendidos. Son falsificaciones o imitaciones?
KARANDICHEV.-Qu falsificaciones? Qu imitaciones? Son armas
turcas.
tado de la obra, l exige con todo una cierta correspondencia. Ni siquiera los lectores familiarizados con las leyes de la composicin artstica
pueden sustraerse psicolgicamente a esta ilusin.
En este sentido, todo motivo debe ser introducido como un motivo
probable dentro de la situacin dada.
Pero como las leyes de composicin del argumento no tienen nada que
ver con la probabilidad, cada motivo que se introduce es una transaccin
entre esta probabilidad objetiva y la tradicin literaria. Debido a su carcter tradicional no nos damos cuenta del absurdo realista de la introduccin
tradicional de motivos. Para mostrar que estos motivos son inconciliables
con la motivacin realista es preciso hacer un pastiche de ellos. Pinsese en
Vampuka, parodia de pera que todava puede verse en escena en El espejo deformante*, y que ofrece el espectculo de un repertorio de situaciones opersticas tradicionales reunidas con intencin cmica.
Habituados como estamos a la tcnica de la novela de aventuras, no
reparamos en lo absurdo del hecho de que el hroe sea siempre salvado
cinco minutos antes de su muerte inminente; tampoco los espectadores de
la comedia antigua o de la de Moliere hallaban absurdo que en el ltimo
acto todos los personajes resultaran ser parientes prximos. (El motivo del
parentesco reconocido puede verse en el desenlace de El avaro de Moliere.
El mismo procedimiento figura en la comedia de Beaumarchais Las bodas
de Fgaro, pero aqu en forma de pastiche, pues en esa poca estaba ya en
vas de desaparecer. Sin embargo, la pieza de Ostrovski Los inocentes culpables, en la cual la protagonista reconoce al fin en el personaje central a
su hijo perdido, nos muestra que este motivo es siempre actual para el
drama.) El motivo del parentesco reconocido facilitaba mucho el desenlace: el descubrimiento del parentesco, al cambiar radicalmente la situacin,
conciliaba los intereses. La explicacin segn la cual el reencuentro de un
hijo con su madre perdida era moneda corriente en la antigedad yerra
completamente el tiro; en efecto, tales situaciones eran corrientes slo en
el teatro, gracias a la fuerza de la tradicin literaria.
Cuando una escuela potica deja paso a otra ms nueva, sta destruye la tradicin y conserva, por consiguiente, la motivacin realista. Por
eso toda escuela literaria que se opone al estilo precedente pregona siempre en sus manifiestos, bajo una u otra forma su fidelidad a la vida, a la
realidad. As escriba Boileau, al tomar en el siglo XVII la defensa del
nuevo clasicismo contra las tradiciones de la antigua literatura francesa;
as defendan en el siglo XVIII los enciclopedistas los gneros burgueses
(la novela familiar, el drama) contra los viejos cnones; as los romnticos, en el siglo pasado, se rebelaban contra los mdulos del clasicismo
tardo, en nombre de la vitalidad y de la fidelidad a la naturaleza sin
100
101
102
103
ble comprender los acontecimientos como reales y, a la vez, como fantsticos. En su prefacio para El vampiro, novela de Alexis Tolstoi que es
un buen ejemplo de construccin fantstica, Vladimir Soloviev expresa:
El inters esencial de la significacin de lo fantstico en poesa se funda
en la certeza de que todo lo que acaece en el mundo y en particular en
la vida humana depende, adems de sus causas presentes y evidentes, de
otra causalidad ms profunda y universal, pero menos clara. El rasgo
definitivo de lo verdaderamente fantstico consiste en que esto no aparece nunca en forma manifiesta. Sus acontecimientos no deben forzarnos jams a creer en el sentido mstico de los sucesos de la vida, sino
sugerirlo, hacer alusin a l. En una obra autnticamente fantstica subsiste siempre la posibilidad exterior y formal de una explicacin simple
de los fenmenos, pero al mismo tiempo esta explicacin est desprovista de toda probabilidad interna. Cada uno de los detalles particulares
debe tener un carcter cotidiano, pero considerados en conjunto deben
indicar un orden causal diverso. Si despojamos estas consideraciones del
barniz idealista de la filosofa de Soloviev, encontraremos en ellas una
formulacin bastante precisa de la tcnica narrativa, fantstica desde el
punto de vista de las normas de la motivacin realista. Tal es la tcnica
de los cuentos de Hoffmann, de las novelas de Radcliff, etc. Los motivos
habituales que ofrecen la posibilidad de una doble interpretacin son el
sueo, el delirio, las alucinaciones visuales o de otro tipo, etc. (Cfr. a este
respecto la coleccin de relatos de Brusov intitulada El eje de la tierra.)
La introduccin de materiales extraliterarios en la obra literaria (es
decir, la incorporacin de temas que tienen una significacin real fuera del
contexto artstico) es fcilmente comprensible desde el punto de vista de la
motivacin realista de la construccin de la obra. As ocurre en las novelas histricas, cuando se introducen en el escenario personajes histricos
y se propone una u otra interpretacin de los acontecimientos. En
Guen-a y Paz de L. Tolstoi hay toda una disertacin de estrategia militar
acerca de la batalla de Borodino y del incendio de Mosc, que provoc
una polmica en la literatura especializada. Las obras contemporneas
retratan costumbres familiares para el lector, suscitan problemas de
orden moral, social, poltico, etc.; en una palabra, introducen temas que
tienen una vida propia fuera de la literatura. An en una imitacin convencional en la que observamos una exhibicin de procedimientos, se
trata al fin de cuentas, y a propsito de un caso particular, de la discusin de problemas propios de la potica. Poner al desnudo un procedimiento, esto es, utilizarlo fuera de su motivacin tradicional, equivale a
hacer una demostracin del carcter literario de la obra, del mismo tipo
que el escenario en el escenario (por ejemplo, la representacin teatral
en el Hamlet de Shakespeare, o el final de Kean de Alejandro Dumas).
3. lvfotivacin esttica. Como dije, la introduccin de los motivos
resulta de un compromiso entre la ilusin realista y las exigencias de la
construccin esttica. No es forzoso que lo que ha sido tomado de la realidad cuadre a una obra literaria. Sobre este punto insiste Lermontov
cuando escribe, refirindose a la prosa periodstica contempornea (1840):
104
105
106
otra, y la tercera, y despus vyase cada uno por su camino. Luego nosotros los reconciliaremos.
Al final de la conversacin, Grniov es rechazado categricamente:
-Ser como usted dice, pero si yo debo m=larme en este asunto ser
solamente para ir a lo de Ivn Kuzmich e informarle, como es mi deber, que
en la fortaleza se est tramando un crimen contra los intereses del Estado.
En el captulo quinto, Savelich describe unos pases de esgrima. La
visin que nos muestra es sumamente extraa: No soy yo, sino ese mal..:
dito Mosi quien tiene la culpa de todo. l te ha enseado a atacar con
un asador, a golpear el suelo con los pies, como si las estocadas y saltitos
sirvieran para protegerte de un pillo.
Como resultado de esta perspectiva cmica, la idea del duelo aparece
bajo una luz nueva y desacostumbrada. La singularizacin adquiere aqu una
forma cmica que el vocabulario contribuye a acentuar. Le ha dado un
puetazo en la jeta: el vulgarismo jeta usado por el teniente no caracteriza la tosquedad de la cara de Grniov sino la brutalidad del combate. Una
oreja, la otra, la tercera: la cuenta corresponde al nmero de golpes y no al
nmero de orejas; la proximacin contradictoria de las palabras crea un efecto cmico. No siempre, por supuesto, la singularizacin produce tal efecto.
EL PROTAGONISTA
Es corriente la presentacin de los personajes como soportes que permiten agrupar y conectar entre s diversos motivos. La aplicacin de un
motivo a un personaje determinado facilita la atencin del lector. El personaje desempea el papel de hilo conductor qu~ permite orientarse en
la maraa de motivos y funciona como recurso auxiliar destinado a clasificar y ordenar los motivos particulares. Adems, existen procedimientos
gracias a los cuales nos podemos ubicar frente a la multitud de personajes y la complejidad de sus relaciones. Un personaje debe ser reconocido
y retener con ms o menos facilidad nuestra atencin.
Caracterizar a un personaje es un procedimiento que sirve para reconocerlo. Se llama caracterstica de un personaje el sistema de motivos al que est
indisolublemente asociado. Ms estrictamente, se entiende por caracterstica
los motivos que definen el alma y el carcter del personaje. El elemento ms
simple de la caracterstica es la atribucin de un nombre propio. Las formas
elementales de relato se contentan a veces con indicar el nombre del protagonista, sin ofrecer ninguna otra caracterstica (protagonista abstracto), y
vincularlo con las acciones necesarias para el desarro~o de la trama. Las construcciones ms complejas exigen que los actos del protagonista deriven de
107
* Pravda: verdad; milyi: caro; starye dumy: ideas viejas; iaichnica: tortilla; skalit'
zuby: mostrar los dientes, rer abiertamente; gradoboi: helada. 'Estos nombres aparecen en las obras de los dramaturgos rusos Fonvizin, Griboidov, Ostrovski y Gogol.
[N del E. (Todorov)]
~
108
tipos positivos y negativos constituyen un elemento necesario para la construccin de la trama; al atraer las simpatas hacia algunos de ellos y provocar
la repulsin por otros, exige la participacin emocional del lector en los
acontecimientos expuestos y su inters por la suerte de los protagonistas.
El personaje que recibe la carga emocional ms intensa se llama protagonista y es a quien el lector sigue con mayor atencin. El protagonista provoca compasin, simpata, alegra y pena. La actitud emocional hacia el
protagonista est contenida en la obra. El autor puede atraer la simpata
hacia un personaje cuyo carcter, en la vida real, provocara un sentimiento de rechazo. La relacin emocional con el protagonista surge de la construccin esttica, pues solamente en las formas ms primitivas l coincide
necesariamente con el cdigo tradicional de la moral y de la vida social.
Este aspecto sola ser descuidado por los crticos-periodistas de los
aos mil ochocientos sesenta, quienes evaluaban a los protagonistas desde
el punto de vista de la utilidad social de su carcter y de su ideologa, aislndolos de la obra literaria. Ejemplo: el empresario ruso Vasilkov, representado por Ostrovski (El dinero loco) como una figura positiva, se contrapone a la nobleza decadente; nuestros crticos, los de la inteligentsia
populista, lo consideraron un tipo negativo de capitalista explotador en
franco ascenso social, pues sus semejantes les eran antipticos en la vida
real. Esta reinterpretacin de la obra literaria orientada por la ideologa
del lector, esta verificacin del sistema emocional de la obra basada en
emociones cotidianas o polticas, pueden constituir un muro infranqueable entre el lector y la obra. Es preciso leer de manera ingenua, obedeciendo las indicaciones del autor: cuanto ms grande es su talento, tanto
ms difcil oponerse a sus directivas emocionales, tanto ms convincent~ resulta la obra. La fuerza de persuasin -medio de enseanza y de prdica- es el origen de la atraccin que la obra ejerce sobre nosotros.
El protagonista no es prcticamente necesario para la trama que, como
sistema de motivos, puede prescindir enteramente de l y de sus rasgos
caractersticos. El protagonista resulta de la transformacin del material en
argumento. Representa, por una parte, un medio de hilvanar los motivos
y, por otra, una motivacin personificada del nexo que los une. La ancdota -forma narrativa elemental- ofrece un buen ejemplo. Representa en
general una forma de trama reducida, vaga y fluctuante. En numerosos
casos se limita a ser la interseccin de dos motivos principales (los dems
pertenecen a la motivacin obligatoria: el medio, la introduccin, etc.) que
crean un efecto particular de ambigedad, de contraste, caracterizado por
los trminos franceses bon mot* y pointe o concett en italiano.
Consideremos una ancdota construida en base a la conciencia de
dos motivos en una frmula (retrutano). Un predicador llega a un pue-
109
blo y los fieles esperan su sermn. Empieza: -Sabis lo que voy a deciros?. -No, no lo sabemos. -Entonces, qu puedo deciros sobre lo
que no sabis?. Y no dice el sermn. La ancdota tiene una continuacin que destaca el uso. ambiguo del verbo saber. La vez siguiente los
fieles responden a la misma pregunta: Lo sabemos. Si ya lo sabis no
vale la pena que os hable de ello ... 5
La ancdota est construida sobre la doble interpretacin de una
palabra y subsiste en cualquier contexto. En su realizacin concreta, el
dilogo est centr~do siempre en un determinado protagonista (habitualmente el predicador). La trama est constituida por el predicador
astuto y poco dispuesto a cumplir su tarea y los fieles burlados. El protagonista es el soporte de la ancdota.
Veamos ahora una ancdota ms elaborada, del folclore ingls. Sus personajes son un ingls y un irlands (en las ancdotas populares inglesas, el
irlands es el que reacciona tardamente y a veces de manera desacertada).
Los d~~ hombres ~arc~an. por .el ~ino _hacia Londres y al llegar a una
encruciJada leen la mscnpcwn siguiente: Este es el camino a Londres. Los
analfabetos pueden dirigirse al herrero que vive despus de la curva. El
ingls re; el irlands calla. Por la noche, llegan a Londres y se instalan en un
hotel para dormir. En medio de la noche, el ingls es despertado por la risa
incontenible del irlands. Qu hay? Ahora entiendo por qu reste al leer
el cartel que encontramos en el cruce. Ah, s?. Claro, el herrero puede
no estar en su casa. Aqu tambin se entrecruzan los dos motivos: el verdadero aspecto cmico del letrero y la singular interpretacin del irlands que
supone, como el autor de la inscripcin, que los analfabetos podrn leerla.
El desarrollo de esta ancdota aplica el procedimiento de adscribir
estos motivos a determinado personaje, elegido por su carcter nacional.
(En Francia florecen las ancdotas sobre los gascones, y en nuestro pas
tenemos t~mbin gran ca.ntidad ~e personajes regionales o extranjeros.)
Otro medw para caractenzar sucmtamente al protagonista de la ancdota consiste en adosar los motivos a un personaje histrico conocido (en
Francia el barn de Roquelaure, en Alemania Till Eulenspiegel, en Rusia
el bufn Balakirev). Tambin corresponden a este tipo de ancdota las
que ci~culan sobre. diversos P,e~sonajes histricos: Napolen, Digenes,
Pushkm, etc. Los tipos anecdot1cos se crean a medida que se van sumando l~s atribuciones ~e ~o.tivos a un mismo nombre. El origen de los personaJes de la comedia Italiana es semejante (Arlequn, Pierrot, Pantaln).
En algunas variantes, esta ancdota tiene una nueva continuacin. A la pregunta del predicador, una parte de los fieles responde: Lo sabemos>> y la otra: <<No
sabemos>>. La contestacin del predicador es la siguiente: Que quienes lo saben lo
digan a quienes no lo saben>>.
V[adimir Propp
.Morfologia del cuento*
INTRODUCCIN
* Texto tomado de V PROPP, Morfologia del cuento, trad. F. Dez del Corral,
Madrid, Akal, 1985, pp. 5-36.
112
En el momento en que estamos, la historia de la ciencia sigue teniendo gran importancia. Naturalmente, aprec~a~os a nuestros predecesores Y,
hasta cierto punto, les agradecemos el serv1c1o que nos ha~ pr~st~do .. Per?
a nadie le gusta considerarles como mrtires a los que una ures1st1ble mchnacin atrajera a peligrosas situaciones. Sin embargo, en esos antepasados
que han plantado los cimientos de nuestra existencia suele enc?ntrarse ms
solidez que entre los descendientes que derrochan e?a herenc1a.
. .
A finales del primer tercio de nuestro siglo la hsta de las pubhcacwnes cientficas dedicadas al cuento no era muy numerosa. Aparte de que
se editaba poco, las bibliografas presentaban las siguientes caractersticas: se trataba, sobre todo, de textos ya publicados, los trabajos sobre tal
o cual problema particular eran bastante numerosos y las o~r~s generales eran relativamente escasas. En fin, cuando esas obras ex1st1an, en la
mayor parte de los casos revestan un carcter de diletantismo y estaban
113
M.
SPERANSKI,
p. 400.
2
J. BoLTE y G. POLIVKA, Ammerkungen zu den Kinder und Hausmiirchen der
Brder Grimm, Bd. I-III, Leipzig, 1913, 1915, 1918.
114
3 Esta clasiflcaci6n, propuesta por V. F. Miller, coincide en realidad con la clasiflcaci6n de la escuela mitol6gica (cuentos mticos, de animales y de costumbres).
115
vista, se dira correcta. Pero, nos guste o no, inmediatamente se plantea una
cuestin: acaso los cuentos de animales no contienen un elemento maravilloso, y a veces incluso en una gran proporcin? A la inversa no es cierto
que los animales juegan un papel muy importante en los cuentos maravillosos?, hasta qu punto, entonces, se pueden considerar precisos estos signos? Afanassiev, por ejelhplo, sita la historia del pescador y del pececillo
entre los cuentos de animales conJ razn o sin ella? Y si no la tiene por qu?
Ms adelante veremos cmo los cuentos atribuyen con gran facilidad las mismas acciones a los hombres, las cosas y los animales. Regla que se observa,
sobre todo, en los llamados cuentos maravillosos, pero que puede encontrarse tambin en los dems cuentos. A este respecto, uno de los ejemplos
ms conocidos es el del reparto de la cosecha (Yo, Micha; cojo la parte de
arriba, t las races). Mientras que ms al Oeste es un diablo, en Rusia el
que se equivoca es un oso. Lo que querra decir que, aadindole su varian- ,
te occidental, este cuento quedara excluido inmediatamente de los cuentos
de animales. Dnde colocarlo entonces? Porque tampoco es un cuento en
que intervenga lo maravilloso. En definitiva, es un cuento que no encuen
tra un lugar idneo en la clasificacin propuesta.
Lo cual no es obstdllo para que nosotros dejemos de pensar que, en
principio, esa clasificacin sea justa. Ocurre que los autores se han dejado
guiar por su intuicin y las palabras que utilizaban no correspondan a lo
que sentan. Dudo mucho que alguien cometiera el error de clasificar la
historia del pjaro de fuego o la dell0bo gris entre los cuentos de animales. De la misma manera que nos parece claro, en cambio, que Afanassiev
se equivoc en lo que respecta a la historia del pez de oro. Pero si estamos
seguros de esto, ello no se debe a que figuren o no figuren animales en los
cuentos, sino a que los cuentos maravillosos poseen up.a estructura absolutamente particular, una estructura que se percibe inmediatamente y que
define esta categora, incluso aun cuando no tengamos conciencia de ella.
Todos los investigadores que afirman realizar la clasificacin segn el
esquema propuesto, de hecho, actan de otra forma. Pero precisamente
porque se contradicen, Jo que esos investigadores hacen es exacto. Si as
fuera, si la divisin se fundara inconscientemente en la estructura, que
todava no ha sido estudiada y ni siquiera definida, habra que revisar en
conjunto la clasificacin de los cuentos. Como en el caso de otras ciencias, esa clasificacin debe expresar un sistema de signos formales, estructurados. De ah que haya que estudiar esos signos.
. Pero vamos demasiado deprisa. La situacin descrita sigue siendo hoy
oscura. De hecho, las nuevas tentativas realizadas no han producido ninguna mejora. As, por ejemplo, Wundt, en su conocida obra sobre la psicologa de los pueblos 4, propone la siguiente clasificacin:
116
117
formac1?n del te~a en el cuento popular, t. 1, El cuento ruso, ucraniano, bielorruso, GoSIZdat Ukramy (Odesa), 1924.
6
A. AARNE, Verzeichnis der Marchentypen, Folklore Fellows Communications,
n.m. 3, Helsinki, 1911. Este ndice se ha traducido y reeditado muchas veces, ltima ediCIn: The ljpes ofthe Folktale. A C!assification and Bibliography. Antti Aarne's Verzeichnis
der Marchentypen. (FF_C, nm. 3). Translated and enlarged by S. Thompson, Folklore
Fellows Commumcatwns, nm. 184, Helsinlci, 1964.
118
el lugar adecuado para decir lo que .Pen.samos .de ~sta escu~la. Nos ~imi
taremos a sealar que, entre las pubhcac10nes c1entificas, e~1ste un numero bastante importante de notas y artculos sobre las ;anantes de tal 0
cual tema. Variantes que proceden a veces de las ms mespe.radas fuentes. Y de las que existe un enorme cmulo, sin q'7e hayan s1do sometidas a ningn estudio sistemtico. Es en este estud10, sobre todo, donde
se centra la atencin de la escuela finlandesa. Sus representantes recogen
y comparan las variantes de cada tema a travs de :odo el .mundo. El
material aparece agrupado. geoe:nogrfica~ente segun un sistema previamente elaborado; a contmuac1n, a parnr de la estructura fundamental se extraen las conclusiones, la difusin y el origen de los temas. Pero
es;e procedimiento merece tambin un cierto nmero de crticas. Como
veremos ms adelante, los temas -en particular los de los cuentos maravillosos- estn vinculados entre s por un parentesco muy prximo. Slo
despus de un estudio en profundidad y de una, precisa d.efinici~ del
principio que rige su seleccin y variantes, podn;t determmarse ~onde
empieza y dnde termina cada uno de ellos y cules son esas vana~tes.
Pero esas condiciones no se renen. Tampoco aqu se toma en consideracin la permutabilidad de los elementos. Los trabajos de esta escuela
se fundan en una premisa inconsciente segn la cual cada tema es un
todo orgnico, que se puede desgajar .d~ .1~ masa de los dem~ Y. estudiarse aisladamente. Por lo dems, la d1v1s10n absolutamente obJetiva de
los temas y la seleccin de las variantes no son cosa fcil. Los temas de los
cuentos estn tan estrechamente ligados entre s, tan entrela~ad?s. 9-~e
esta cuestin tiene necesariamente que tratarse antes de la propta d1vts1on
temtica. Sin ese estudio, el investigador acaba actuando segn su ~ro
pa inclinacin o gusto particular y la divisin de los t~mas resulta simplemente imposible. Veamos un ejemplo. Entre las var~ant~s del cuento
Frau Holle, Bolte y Polivka citan el cuento de Manass1ev ti.tulado Baba
Yaga (102)7. Remiten despus a una serie de cuentos muy d1~erentes que
se refieren todos al mismo tema. Se trata de todas las vanantes rus~s
conocidas en esa poca, incluso aquellas en que ~ah~ Yaga aparece susutuido por un dragn o por ratas. Pero falta la h1stona de Morozko. Por
qu? Aqu tambin, la hijastra, expulsada de casa, _vuelve con regalos;
tambin aqu, estos acontecimientos provocan la sahda de la muchacha
y su castigo. Ms an: Morozko y Frau Holle son, ambos, represent~n
tes del invierno, aunque en el cuento alemn se trate de una persontficacin femenina y en el ruso, masculina. Man~fi~stamente, Jl!orozko se
impone por su fuerza y brillantez y queda subJetivamente fijado como
7 De ahora en adelante las cifras que demos (en cursiva) correspondern a los
cuentos de la ltima edicin del libro de AFANASSIEV, Narodye russkie skazki A. N.
Afonassiev, (Los cuentos populares rusos de Afanassiev), t. I-Ill, Mosc, 1958.
119
120
121
A. N. Veselovski slo ha dicho algunas cosas, muy pocas, sobre la descripcin ~e los. cuentos. Pero lo que ha dicho es de enorme alcance.
Veselovskt conctbe, detrs del tema, un complejo de motivos9. Un motivo puede referirse a temas diferentes. (Una serie de motivos es un tema.
El motivo se desarrolla en tema. Los temas son variables: aparecen invadidos por los motivos, o bien ciertos temas se combinan entre s. Por
tema entiendo un asunto en que se imbrican diferentes situaciones - los
motivos.) Para Veselovski, el motivo es primario, y el tema, secundario.
El tema es un acto de creacin, de conjuncin. Por tanto, tenemos necesariamente que emprender nuestro estudio en primer lugar segn los
motivos, y no segn los temas.
Si la ciencia de los cuentos hubiera obedecido ms fielmente a este
precepto, separar el problema de los motivos del problema de los temas 1o,
(la cursiva es de Veselovski) muchos puntos oscuros habran desaparecido11.
Pero la recomendacin de Veselovski sobre los temas y los motivos
s~lo 7epresen~a un principio gene~al. La explicacin concreta que da del
termmo motwo ~oy "fa t;t~ ~s aphcable. Segn l, por motivo hay que
entender una umdad mdlVlstble del relato. (Por motivo entiendo la unidad ms simple ~el r:lato. El motivo se caracteriza por su esquematismo elemental e tmagmado; los elementos de mitologa y de cuento que
presentamos ms ~dela~te son tal con:o son: no pueden ya desagregarse.) P~ro los monvos Cl~ados como eJemplo s pueden desagregarse. Si
el monvo es un todo lgtco, cada frase del cuento proporciona uno (el
padre tena tres hijos, es un motivo; la hermosa muchacha abandona
la c~sa es un mo~ivo; lvn lucha contra el dragn sigue siendo un
monvo; y as sucesivamente): Todo estara muy bien si los motivos, efectivamente, fueran indivisibles. Se podra, as, constituir un ndice. Pero
tomemos el siguiente motivo: el dragn rapta a la hija del rey (el ejemplo no es de Veselovski). Caso ste que se puede descomponer en cuatro
elementos,. ca?a uno de los cu~es puede variar separadamente. El dragn
puede susntmrse p~r ~ochtchet, el vie.n~o, el diablo, un halcn, un brujo.
El rapto puede susntmrse por el vampmsmo y por diferentes acciones que
producen en el cuento la desaparicin. La muchacha puede sustituirse
por la hermana, la novia, la mujer, la madre. El rey puede cambiarse por
9 A. N . VESELOVSKI, Poetika sjuzhejov. (Potica de los temas), Sobranie Sochinenij,
ser. l. (Poetika, t. II, vyp. 1, San Petesburgo, 1913, pp. 1-133).
10 Volkov cometi un error fatal: El tema es una unidad constante, el nico
punto de partida posible en el estudio del cuento>> (R. M. Volkov, Skazka, p. 5). A
esto responderemos: el tema no es una unidad, sino un conglomerado. No es constante, sino variable; tomarlo como punto de partida en el estudio del cuento es
imposible.
11 J. BDIER, Les Fabliaux, Pars, 1893.
122
123
124
125
no puede explicarse. El historiador desprovisto de experiencia en lo concerniente a los problemas morfolgicos no ver la semejanza ah donde
esa semejanza aparece efectivamente; no tendr en cuenta correspondencias muy importantes para l, pero que no habr podido observar;
por el contrario, cuando crea encontrar una semejanza, el especialista en
morfologa podr mostrarle que los fenmenos comparados son completamente heterogneos. Hemos visto que el estudio de las formas
implica varios problemas. No rehusaremos, pues, este trabajo analtico,
meticuloso y poco glorioso, y que se complica adems por el hecho de
que esta labor se emprende desde un punto de vista formal y abstracto.
Pero este trabajo ingrato y sin inters conduce a las construcciones
generales, al trabajo interesante.
MTODO Y MATERIA
Yo estaba absolutamente convencido de que hay un tipo general fundado en transformaciones aplicable a todos los seres orgnicos y que
puede observarse fcilmente en todas sus partes en cualquier corte medio.
Intentaremos, en primer lugar, definir nuestra tarea. Como hemos
apuntado ya en el prefacio, esta obra est dedicada a los cuentos maravillosos. Admitimos la existencia de los cuentos maravillosos, en tanto que categora particular, como hiptesis de trabajo indispensable. Entendemos por
tales los clasificados en el ndice de Aarne y Thompson desde el nmero
300 al 749. Aunque esta definicin preliminar es artificial, ya tendremos
ocasin de presentar otra ms precisa, extrada de las conclusiones a que lleguemos. Comenzaremos por comparar entre s los temas de esos cuentos.
Para ello, empezaremos por aislar las partes constitutivas de los cuentos
maravillosos segn mtodos particulares (ver ms adelante) y los compararemos despus segn esas partes. El resultado de este trabajo ser una morfologa, es decir, una descripcin de los cuentos segn sus partes constitutivas y una relacin de esas partes entre s y con el conjunto.
Cules son los mtodos que permiten llevar a cabo una descripcin
exacta de los cuentos?
Comparemos entre s los siguientes casos:
l. El rey entrega un guila a un valiente. El guila se lleva al valiente a otro reino (171).
2. El abuelo da un caballo a Soutchenko. El caballo se lleva a Soutchenko
a otro reino (132).
3. Un mago da una barca a Ivn. La barca se lleva a Ivn a otro reino
(138).
4. La reina da un anillo a Ivn. Vigorosos mozos surgen del anillo y
llevan a Ivn a otro reino (156), etc.
126
127
14 A.
15 V.
f
128
4. Todos los cuentos maravillosos pertenecen al mismo tipo en lo que respecta a su estructura.
Abordemos ahora la demostracin y el desarrollo de esas tesis. Tenemos
que recordar aqu que el estudio del cuento debe llevarse a cabo (y as lo
129
hemos hecho, efectivamente, en nuestro trabajo), segn un mtodo rigurosamente ~eductivo, es decir, un mtodo que vaya del corpus a las conclusiones. Sm embargo, la exposicin puede seguir el camino inverso, ya
que es ms fcil seguir el desarrollo si el lector conoce de antemano los
fundamentos generales de ese trabajo. No obstante, antes de pasar al estudio propiamente considerado de los cuentos, deberemos responder a la
siguiente pregur:ta: Qu importancia tiene que tener el corpus al que se
aplica este estudw? ~primera vista, se dira que es indispensable agrupar
rodos los cuentos existentes. Pero, de hecho, no es necesario. Puesto que
estudiamos cuentos a partir de las funciones de los personajes, el anlisis
del corpus puede concluir a partir del momento en que percibamos que
los nuevos cuentos no aportan ninguna nueva funcin. Naturalmente, es
preciso que el corpus de control examinado por el investigador sea importante. Pero no es necesario utilizar todo eso en un libro. Hemos comprobado que cien cuentos sobre temas diversos constituyen un corpus
ampliamente suficiente. Cuando el morflogo verifica que no aparece ya
ninguna nueva funcin puede detenerse; el estudio continuar entonces
siguiendo otras vas (composicin de ndice, sistemtica completa, estudio histrico, estudio del conjunto de los procedimientos literarios, etc.).
Pero que el corpus pueda limitarse cuantitativamente no quiere decir que
se le pueda seleccionar a la buena de Dios. Debe imponerse desde fuera.
Tomaremos el libro de Manassiev, comenzando el estudio de los cuentos
por el nmero 50 (segn el plan de Afanassiev, el primer cuento maravilloso del libro) y continundolo hasta el nmero 151. Esta limitacin del
corpus provocar, ciertamente, muchas objeciones, pero tericamente
est Justificado: Y para que lo est an ms, hay que preguntarse en qu
medida se repiten los fenmenos ligados a los cuentos. Si se repiten
muc~o.po~~mos ~onte~tarnos con u~ ::~rpus limitado. Si se repiten poco
esa hmitacwn es Imposible. La repencwn de las partes constitutivas fundamen~ales del cuento supera, como veremos ms adelante, todo lo que
se pud1era esperar. Por tanto, es tericamente imposible satisfacerse con
un corpus limitado. Prcticamente, esta limitacin se justifica por el
hecho de que la utilizacin de un elevado nmero de cuentos incrementara con~iderablemente el volumen de nuestro libro. Lo importante no
es la c.anndad de los cue~tos, sino la calidad del estudio que a ellos se aplica. C1en cuentos constituyen nuestro corpus de trabajo. El resto es un
~orp~s de c?ntrol, muy importante para el investigador, pero sin otro
mteres que este.
'an Mukarovsky
1ogta
' *
y semto
J'
Arte
JAN
132
Me refiero a las llamadas ciencias del esp~itu, que t;abajan ~on unos
materiales que poseen con ms o menos clandad e.l caracter de sign? gr~
cias a su doble existencia en el mundo de los sentidos y en la conCienCia
colectiva.
.
La obra de arte no se identifica ni con el estado anm~co de su cr~ador ni con cualquier otro de los estado~ de alma,~ue su.scit~ ~n los SUJ~
tos que la perciben, tal como ha sostemdo la estettca pstcolog_mt.' ?s evidente que todo estado subjetivo de conciencia posee algo ~nd1Vldual e
instantneo. Esto le incapacita para ser captable y co~umcable en su
totalidad. La obra de arte en cambio estd destinada a medtar entre su creador y lo colectivo. Queda en pie la cosa. que :epreser;ta.l,a obra de arte
en el mundo de los sentidos, y es accesible sm restnccwn alguna ~ la
percepci6n de todos. Ahora bien, la obra de arte no puede ser reduCida
a su materialidad, pues ocurre que una obra n:atenal sufre una transformaci6n completa en su aspecto y estructura mt~rna cuando ~e cambia en el tiempo y en el espacio. Estas trans~ormacw?es se mamfi~stan,
por ejemplo, cuando compara~os entre si una sene de trad~ccwnes
sucesivas de la misma obra potica. En este caso, la obra matenal posee
nicamente el rango de un smbolo externo -significativo, signific~nt
segn la terminologa d~ Sauss~re-:-, al ~~e corresponde en. la conCle.ncia colectiva una determmada sigmficacwn -a veces denommada obJeto esttico-, caracterizada por lo que tienen de com.n los esta~os subjetivos de la conciencia producidos por la obra matenal en l~s miembros
de un grupo determinado. Frente a este n~~leo central propw de la conciencia colectiva, en todo acto de percepcwn de una obra de arte se da~
naturalmente elementos psquicos subjetivos adicionales, qu~ se. aproxi5
man a lo que Fechner sintetiza bajo el concept~ <factores ~;octattvos de
la percepci6n esttica. Estos elementos subjetivos tambien pueden ser
nosotros.
133
objetivados, pero n~cament~ en la medida en que su cualidad general o su cantidad este determmada por el ncleo central que se asienta en la conciencia colectiva. El estado psquico subjetivo suscitado,
por ejemplo, en un individuo cualquiera por la contemplaci6n de un
cuadro impresionista, es de una ndole completamente diferente a las
impresiones despertadas por una obra cubista. Por lo que se refiere a
las diferencias cuantitativas es manifiesto que el nmero de representaciones y sentimientos subjetivos suscitados por una poesa surrealista es
mucho mayor que en una obra de arte clsica. La poesa surrealista confa al lector la tarea de imaginarse el contexto del tema. La poesa clsica, en cambio, destierra casi totalmente la libertad de sus asociaciones
subjetivas mediante una expresi6n precisa. De este modo los elementos
psquicos subjetivos del sujeto percipiente adquieren un carcter objetivamente semiol6gico, comparable al que poseen las significaciones
secundarias de las palabras. Esto sucede de un modo indirecto, por
encima de la mediaci6n del ncleo, que pertenece a la conciencia
social.
Queremos concluir estas observaciones generales. Pero antes debemos aadir que, al no admitir la identificacin de la obra de arte con el
134
tar una poca determinada mejor que cualquier otro fenmeno social.
Tambin por esta razn la historia del arte se confundi durante
mucho tiempo con la historia de la educacin en su sentido ms
amplio, y, a la inversa, la historia universal recibe prestadas con preferencia las demarcaciones fronterizas de sus periodos de los momentos crticos en la historia del arte. La ligazn de determinadas obras de
arte al contexto total de los fenmenos sociales parece muy libre; tal
es, por ejemplo, el caso de los llamados poetes maudits, cuyas obras
son ajenas a la ordenacin axiolgica contempornea. Pero precisamente por este motivo permanecen excluidos de la literatura6 Y la
colectividad los acepta cuando son capaces de expresar el contexto social
a consecuencia de su desarrollo. Todava debemos realizar una adicin
explicativa para evitar todo malentendido. Al decir que la obra de arte
apunta al contexto de los fenmenos sociales, esto no implica que tenga
que fundirse necesariamente con este contexto de una manera que pueda
entenderse como testimonio inmediato o como reflejo pasivo. Como todo
signo puede mantener con la cosa, que significa, una relacin indirecta,
por ejemplo, una relacin metafrica o indirecta de cualquier otro
modo, sin dejar por ello de referirse a esta cosa. Del carcter semiolgico del arte se desprende que la obra de arte no debe ser empleada nunca
como un documento histrico o sociolgico sin haber analizado con
anterioridad su valor documental, es decir, la calidad de su relacin con
el contexto respectivo de los fenmenos sociales. Resumamos las notas
esenciales de la anterior discusin. El estudio objetivo de los fennemos,
que representan el arte, se orienta a la obra de arte como signo constituido por el smbolo sensible. Y ste es creado por el artista de un significado (objeto esttico), que se asienta en la conciencia colectiva y de
una relacin con la cosa designada, relacin que remite al contexto total
de los fenmenos sociales. De estos dos elementos, el segundo contiene
la estructura peculiar de la obra.
Sin embargo, con lo expuesto hasta aqu no se han agotado los
problemas de la semiologa del arte. La obra de arte, junto a la funcin de un signo autnomo, posee otra funcin: la de un signo comunicativo o notificatorio. As una poesa no causa una impresin solamente como obra de arte, sino simultneamente como palabra, que
expresa un estado psquico, un pensamiento, un sentimiento, etctera. Hay artes en donde esta funcin comunicativa es muy evidente
-poesa, pintura, plstica-, y otras, donde aparece oculta -danza- o
deviene completamente invisible -msica, arquitectura-. De momen-
6 Naturalmente esta apreciacin est completamente superada en todas las historias de la literatura actual.
135
tema. En la evolucin de estas artes se manifiesta una antimonia dialcti~a ~ntre la f~nci?n del signo autnomo y la funcin del signo comu~Icatrvo. La hi~t?na de la prosa -novela, cuento- presenta ejemplos par-
136
137
tacin semiolgica el terico del arte sucumbird siempre al intento de considerar la obra de arte como una construccin puramente formal o incluso
como reflejo inmediato de disposiciones psquicas o fisiolgicas del autor, o
de la realidad expresada distintamente por la obra y de la situacin ideo-
D. Las artes de tema -temticas, de contenido- poseen una segunda funcin semiolgica: la comunicativa, notificadora. En este caso
el smbolo sensible sigue siendo el mismo que en las dems.
Asimismo, el significado es portado por todo el objeto esttico.
Pero entre los componentes de este objeto posee un portador privilegiado, que aflora como catalizador de la fuerza comunicativa
dispersa de los dems elementos en funcin. Este portador es el
tema de la obra. La relacin con la cosa designada apunta como
en todo signo comunicativo a una existencia distinta -acontecimiento, forma, cosa, etc.-. Con esta propiedad la obra de arte se
aproxima un tanto al signo puramente comunicativo. Sin embargo, la relacin entre la obra de arte y la cosa designada no posee
un valor existencial. Y esto la diferencia considerablemente respecto al signo puramente comunicativo. No puede exigirse una
autenticidad documental al tema de una obra de arte mientras lo
juzguemos como una imagen artstica. Esto no implica que las
modificaciones de la relacin con la cosa designada -por tanto,
138
Roman ]akobson
Lingstica y potica*
141
Desgraciadamente, la confusin terminolgica entre estudios literarios y critica es una tentacin para el estudioso de la literatura, para que
substituya la descripcin de los valores intrnsecos de una obra literaria por
un fallo subjetivo, sancionador. La etiqueta critico literario aplicada a un
investigador de la literatura es tan errnea como lo seria la de critico gramtico (o lxico) aplicada a un lingista. La investigacin sintctica y
morfolgica no puede ser suplantada por una gramtica normativa, del
mismo modo que ningn manifiesto que esgrima los gustos y opiniones
particulares de un critico puede funcionar como sucedneo de un anlisis
cientfico objetivo del arte verbal. No se confunda esta afirmacin con el
principio quietista del laissez-faire; cualquier cultura verbal comprende iniciativas normativas, planificaciones, programas. Y, sin embargo, por qu
se hace una neta distincin entre lingstica pura y aplicada, o entre fontica y ortoepa, pero no entre estudio de la literatura y critica?
Los estudios literarios, y la potica como el que ms, consisten, como
la lingstica, en dos conjuntos de problemas: sincrona y diacrona. La
descripcin sincrnica abarca no slo la produccin literaria de una fase
dada, sino aquella parte de la tradicin literaria que ha sido vital o se ha
revitalizado en la fase en cuestin. As, por ejemplo, Shakespeare por una
parte, y Donne, Marvell, Keats y Emily Dickinson por otra, integran la
experiencia del mundo potico ingls actual, mientras que las obras de
James Thomson y Longfellow no pertenecen al conjunto de los valores
artsticos viables de nuestros das. Uno de los problemas fundamentales
de los estudios sincrnicos de la literatura lo constituye precisamente la
seleccin de los clsicos y su reinterpretacin por parte de una nueva tendencia. La potica sincrnica, al igual que la lingstica sincrnica, no
debe confundirse con la esttica: cada fase establece una discriminacin
entre formas ms conservadoras y formas ms innovadoras. Cada fase
contempornea se experimenta en su dinamismo temporal, as como,
por otra parte, el enfoque histrico, en potica como en lingstica, se
interesa no slo por los factores del cambio, sino tambin por los factores continuos, permanentes, estticos. Una potica histrica general, o
una historia general del lenguaje, es una superestructura que hay que
edificar sobre una serie de descripciones sincrnicas sucesivas.
El querer mantener la potica aislada de la lingstica slo se justifica cuando el campo de la lingstica se restringe ms de lo debido, por
ejemplo, cuando algunos lingistas consideran la oracin como la construccin analizable suprema o cuando el objetivo de la lingstica se confina simplemente a la gramtica, o slo a los problemas no semnticos
de forma exterior, o al inventario de los recursos denotativos sin referencia alguna a las variaciones libres. Voegelin ha sealado con toda claridad cules son los problemas ms importantes y ms interrelacionados
con los que se enfrenta la lingstica estructural, a saber, una revisin de
la hiptesis monoltica del lenguaje y un inters por la interdepen-
dencia de varias estructuras en el interior de una lengua dada. Es innegable que para cada ~omunidad li?g~stica, para cada hablante, existe
una umdad de lenguaJe, pero este cod1go global representa un sistema de
subcdigos interconexos; cada lengua abarca varios sistemas concurrentes que se caracterizan por una funcin diferente.
Es evidente que estamos de acuerdo con Sapir en que, en trminos
generales, la ideacin es la reina absoluta dellenguaje ... 1, sin que esta
supremaca autorice a la lingstica a que prescinda de los factores secundarios. Los elementos emotivos del discurso que, como ]oos tiende a
creer, no pueden describirse con un nmero finito de categoras absolutas, l los clasifica como elementos no lingsticos del mundo real. De
ah que para nosotros sean fenmenos vagos, proteicos, fluctuantes, que
nos negamos a tolerar en nuestra ciencia, segn concluye F. A decir verdad, Joos es un brillante experto en los experimentos de reduccin, y su
insistente exigencia de una expulsin de los elementos emotivos de la
ciencia lingstica es un experimento de reduccin radical: reductio ad
142
143
absurdum.
Hay que investigar el lenguaje en toda la variedad de sus funciones.
Antes de analizar la funcin potica, tenemos que definir su lugar entre las
dems funciones del lenguaje. Una esquematizacin de estas funciones
exige un repaso conciso de los factores que constituyen todo hecho discursivo, cualquier acto de comunicacin verbal. El DESTINADOR manda
un MENSAJE al DESTINATARIO. Para que sea operante, el mensaje requiere un CONTEXTO de referencia (un referente, segn otra terminologa,
un tanto ambigua), que el destinatario puede captar, ya verbal ya susceptible de verbalizacin; un CDIGO del todo, o en parte cuanto menos,
comn a destinador y destinatario (o, en otras palabras, al codificador y
al descodificador del mensaje); y, por fin, un CONTACTO, un canal fsico
y una conexin psicolgica entre el destinador y el destinatario, que permite tanto al uno como al otro establecer y mantener una comunicacin'.
Todos estos factores indisolublemente implicados en toda comunicacin
verbal, podran ser esquematizados as:
CONTEXTO
DESTINADOR
MENSAJE
DESTINATARIO
CONTACTO
CDIGO
1
E. SAPIR, Language, Nueva York, 1921 [ed. cast.: El lenguaje, Mxico, Fondo
de Cultura Econmica, 1954].
2
M. Joos, Description of language desigm>,JASA XXII (1950), pp. 701-708.
144
Cada uno de estos seis factores determina una funcin diferente del
lenguaje. Aunque distingamos seis aspectos bsicos del lenguaje, nos sera
sin embargo difcil hallar mensajes verbales que satisficieran una nica
funcin. La diversidad no est en un monopolio por parte de alguna de
estas varias funciones, sino en un orden jerrquico de funciones diferentes.
La estructura verbal de un mensaje depende, primariamente, de la funcin
predominante. Pero incluso si una ordenacin (Einstellung) hacia el referente, una orientacin hacia el CONTEXTO -en una palabra, la llamada funcin REFERENCIAL, denotativa, cognoscitiva- es el hilo conductor de
varios mensajes, el lingista atento no puede menos que tomar en cuenta
la integracin accesoria de las dems funciones en tales mensajes.
La llamada funcin EMOTIVA o expresiva, centrada en el DESTINADOR, apunta a una expresin directa de la actitud del hablante ante
aquello de lo que est hablando. Tiende a producir una impresin de
una cierta emocin, sea verdadera o fingida; por eso, el trmino emotivo, lanzado y propugnado por Marty3 , ha demostrado ser preferible a
emocional. El estrato puramente emotivo lo presentan en el lenguaje
las interjecciones. Difieren del lenguaje referencial tanto por su sistema
fnico (secuencias fnicas peculiares o incluso sonidos inhabituales en
otros contextos) como por su funcin sintctica (no son componentes
sino ms bien equivalentes de oraciones). Pse! -dijo McGinty: la elocucin completa del personaje de Conan Doyle consiste en un sonido
africado y otro voclico. La funcin emotiva, que las interjecciones
ponen al descubierto, sazona hasta cierto punto todas nuestras elocuciones, a nivel fnico, gramatical y lxico. Si analizamos la lengua desde el
punto de vista de la informacin que vehicula, no podemos restringir la
nocin de informacin al aspecto cognoscitivo del lenguaje. Un hombre,
al servirse de unos rasgos expresivos para patentizar su clera o su actitud
irnica, vehicula una informacin visible, por ms que, de toda evidencia, esta conducta verbal no puede compararse a actividades no semiticas, como la nutritiva de comer pomelos (a pesar del atrevido smil de
Chatman). En ingls, la diferencia entre [big] y la prolongacin enftica
de la vocal [bi:g] es un rasgo lingstico convencional, codificado, al
igual que la diferencia entre las vocales breves y largas como en estos
pares del checo [vi] vosotros y [vi:] sabe, por ms que en este ltimo
par la informacin diferencial sea fonmica y en el primero puramente
emotiva. Si nos fijamos en las invariantes fonmicas, las /i/ e /i:/ inglesas
se presentan como simples variantes de un mismo fonema, pero si nos
fijamos en las unidades emotivas, la relacin entre las invariantes y las
variantes se invierte: la longitud y la brevedad son invariantes que vienen
145
pena ms all del mar azul, al fondo del mar, como una piedra gris que
nunca ms pueda salirse de l, que no vuelva ms la pena a ser una carga
para el ligero corazn del siervo de Dios, que la pena se vaya y se hunda))
(hechizo de la Rusia septentrional) 6 Detente, oh sol, sobre Geden, y
t, luna, sobre el valle de Ayaln. Y el sol se detuvo, y quedse quieta la
luna,,)) (Jos. X.l2.) No obstante, hemos observado tres factores constitutivos ms de la comunicacin verbal, con sus tres correspondientes
funciones lingsticas.
Hay mensajes que sirven sobre todo para establecer, prolongar o interrumpir la comunicacin, para cerciorarse de que el canal de comunicacin funciona (Oye, me escuchas?))), para llamar la atencin del interlocutor o confirmar si su atencin se mantiene (Bien oiris lo que dir)),
del romancero tradicional popular -y desde la otra punta del hilo:
Hal, hal))), Esta orientacin hacia el CONTACTO, o, en trminos de
Malinowski7, la funcin FATICA, puede patentizarse a travs de un intercambio profuso de frmulas ritualizadas, en dilogos enteros, con el simple objeto de prolongar la comunicacin. Dorothy Parker capt ejemplos elocuentes como ste:
146
147
148
POTICA
CONATIVA
FATI CA
METALINGSTICA
Cul es el criterio lingstico emprico de la funcin potica? En particular, cul es el rasgo indispensable inherente en cualquier fragmento potico? Para contestar a esta pregunta, tenemos que invocar los dos modos bsicos de conformacin empleados en la conducta verbal, la seleccin y la
combinacin. Supongamos que nio sea el tema del mensaje. El hablante
149
150
* Obstruccionista traduce el trmino ingls filibuster, que en la jerga poltica norteamericana se aplica a quien, con objeto de hacer oposicin, ocupa la tribuna del
Senado todo el tiempo posible hablando de cualquier cosa para que sea materialmente imposible presentar o defender una mocin.
151
10
A.
LEVI,
VIII-IX.
152
Michael Rijfaterre
La funcin estilstica*
La estilstica estudia los elementos del enunciado lingstico utilizados para imponer al descodificador el modo de pensar del codificador,
es decir, estudia el acto de comunicacin no como pura produccin de
una cadena verbal, sino en tanto que marcado por la personalidad del
hablante y encaminado a forzar la atencin del destinatario. Estudia, en
suma, el producto lingstico encaminado a transmitir una carga intensa de informacin. Las tcnicas ms complejas de la expresividad pueden
ser consideradas -vayan acompaadas o no de intenciones estticas por
parte del autor- como arte verbal, y la estilstica puede, por ello, aplicar
su indagacin al estilo literario.
El estudio convencional de la literatura es inepto para una descripcin inmanente del estilo literario, porque:
(1) no existe conexin inmediata entre la historia de las ideas literarias y las formas en que se manifiestan;
(2) los crticos pierden pie cuando tratan de utilizar el anlisis formal
meramente para confirmar o desmentir sus evaluaciones estticas, siendo as que se les pide que dejen constancia de hechos, no que emitan juicios de valor;
(3) la percepcin intuitiva de los componentes pertinentes de un enunciado no basta para obtener una segmentacin lingstica vlida de la
secuencia verbal. En efecto, percepciones y juicios de valor dependen de los
estados psicolgicos variables de los lectores, y tales estados son susceptibles
de variacin hasta el infinito; adems, percepciones y juicios se ven desviados por una dificultad particular de los enunciados literarios, a saber, el
hecho de que tales enunciados no cambian, mientras que s cambia el cdigo lingstico de referencia del lector. Por otra parte, el anlisis lingstico
que por s solo no puede distinguir en los elementos de la secuencia qu rasgos lingsticos son a la vez unidades estilsticas. El procedimiento tradicional que trata de definir el estilo como una entidad opuesta al lenguaje o
como un sistema anormal por oposicin a la norma lingstica es una dicotoma artificial: existen, ciertamente, oposiciones generadoras de efectos
entre los polos estilsticamente marcados y los polos estilsticamente no
marcados, pero tales oposiciones vienen dadas desde el interior de la estructura del lenguaje; los esfuerzos de los estudiosos de estilstica para situar a
los elementos marcados y no marcados en estructuras diferentes derivan de
*Texto tomado de M. RrFFATERRE, Ensayos de estil!stica estructural, trad. P. Gimferrer y J. Cabanes, Barcelona, Seix Barra!, 1976, pp. 175-190 [edicin original:
Essais de stylistique structurale, Pars, Flammarion, 1970].
155
DESTINADOR .................. ..
F. EMOTIVA
MENSAJE .......................... ..
F. POTICA
DESTINATARIO
F. CONATIVA
CONTACTO
F. FTICA
CDIGO
METALINGSTICA
F.
Evidentemente, la funcin potica corresponde al aspecto del lenguaje descrito por la estilstica. Pero aunque potica sea un mejoramiento de esttica, trmino utilizado primeramente por Jakobson y el
Crculo de Praga (porque el hecho potico se halla en el interior de una
estructura lingstica, mientras que la esttica es metalingstica), sigue
limitando el campo de la funcin al arte verbal. Jakobson especifica claramente que da lingstica, cuando trata de la funcin potica, no puede
limitarse al terreno de la poesa y que la funcin potica es un constituyente de todas las otras actividades verbales. Incluso en tal caso, se
insiste de un modo demasiado exclusivo en la poesa versificada a expensas de la variedad prosaica del arte verbal, considerada como una forma
intermediaria (sin duda las formas mtricas se prestan con mayor facilidad al anlisis que la prosa). Pero la objecin fundamental reside en el
hecho de que, cuando hablamos de arte verbal, damos por supuesto que
el objeto del anlisis ser escogido en funcin de los juicios estticos, es
decir, de variantes (que evolucionan con el cdigo lingstico y el gusto
literario). Incluso en el caso de que dicha variacin no le afectara, el anlisis seguira limitndose a las estructuras ms complejas. Semejante limitacin traiciona la propia definicin inicial de Jakobson.
En mi opinin, es preferible llamar estilstica a esta funcin. Ello
nos permite abarcar las formas ms simples a las que nos hemos referido
al principio 2
Quisiera subrayar ahora alguna de las consecuencias de este ensanchamiento de la definicin. La forma slo puede reclamar nuestra atencin por s misma si no es especfica; es decir, si no es susceptible de ser
repetida, memorizada, citada. De no ser as, el contenido sera el primer
objeto de la atraccin y podra repetirse en otros giros equivalentes. La
forma es preeminente porque el mensaje y su contenido perderan su
especificidad identificable y constrictora si el nmero, el orden y la
estructura de los elementos verbales fueran alterados.
La lingstica puede analizar toda clase de mensajes, pero, como vemos,
la estilstica slo tiene que ver con las estructuras que no admiten sustitucin alguna; concierne nicamente a leyes combinatorias que impiden al
descodificador utilizar la descodificacin mnima suficiente para la comprensin, escoger libremente lo importante en vez de conformarse con la
eleccin del codificador. As, la funcin estilstica se manifiesta en los factores del proceso de codificacin que se traducen en una limitacin de la
libertad de percepcin en el curso de la descodificacin (y la libertad interpretativa de los actores en la ejecucin de una obra literaria).
La intencin (Einstellung) puesta en la forma del mensaje es actualizada cuando el descodificador debe tomar en cuenta todas las variaciones que caracterizan la estructura de la secuencia. Evidentemente, tales
variaciones no pueden tener significacin sin un patrn al que modifiquen. Jakobson considera que el principio general de tales modificaciones es la espera frustrada. En mi opinin, ello no debiera explicarse
como desviacin respecto a la norma, que los estudios de estilstica son
propensos a invocar. En otro trabajo he propuesto, para dar cuenta de la
espera frustrada, el modelo siguiente: en una cadena verbal, el estmulo
del efecto estilstico (contraste) descansa sobre elementos de baja previsibilidad codificados en uno o varios constituyentes inmediatos; los otros
constituyentes, cuyo patrn hace posible el contraste, forman el contexto. Este concepto de contexto tiene, con relacin a la norma, la ventaja
de ser automticamente pertinente: vara con cada efecto de estilo. Slo
esa variabilidad puede explicar por qu un mismo hecho lingstico
adquiere, modifica o pierde su efecto estilstico en funcin de su posicin (y tambin por qu una desviacin con respecto a la norma no
coincide necesariamente con el estilo). La baja previsibilidad obliga a
una descodificacin ms lenta y, por consiguiente, a concentrar la atencin en las formas. Como puede verse, este modelo no se apoya en un
recuento de todos los efectos estilsticos conocidos: en consecuencia, no
puede verse superado por el desenvolvimiento futuro del arte verbal ni,
en particular, por la creacin de formas no gramaticales.
En el caso de los elementos que rompen el patrn, la funcin estilstica acta esencialmente en el lmite del cdigo (el uso de elementos ms
<<normales requiere, como veremos, un tipo especial de contexto).
La gnesis de las formaciones ms frecuentes debe atribuirse a un
conjunto ms vasto de sustituciones posibles: en vez de elementos de
mayor previsibilidad, palabras extraas al estado de la lengua (neologismos, arcasmos, barbarismos, etc.), o bien elementos pertenecientes a
una categora gramatical distinta de la permitida por la estructura de la
frase (perfrasis en vez de una sola palabra, sustantivo en vez de un adjetivo que contaba con la mayor probabilidad de ocurrencia, etc.). Otro
tipo de formacin coloca en contigidad elementos que se excluyen
mutuamente: por ejemplo, las figuras etimolgicas (ejemplo: soar un
sueo), en las que el desarrollo sintctico est en contradiccin con una
tautologa esttica, los encadenamientos de sinnimos, las significaciones incompatibles, etc.
Sin embargo, tales formaciones poco nos dicen por s mismas acerca
de la bipolaridad de los contrastes estilsticos, ya que pueden ser anuladas
en la medida en que saturan un contexto, llegando as a ser previsibles en
exceso. El agente real de la espera frustrada es una espera acrecentada anterior a la ocurrencia del elemento de baja previsibilidad. Este acrecentamiento de la espera deriva del refuerzo del patrn del contexto. As, pode-
156
2 La diferencia entre potica y estilstica nada tiene de gratuita. Pero hoy, para evitar vincular la terminologa con tal o cual teora de la literariedad, hablar sencillamente de fimcin formal.
157
158
159
3 Vase C. R HocKETT,
160
5 Vase
161
llena este vaco po.rque reemplaza inmediatamente el referente desconocido por una ficcin ~propiada de su imaginacin. Ello ocurre igulan;ente con pala~ras m.as usuales cuyo referente sea ajeno a una experiencia real del destmatano: cu~ndo Flaubert, en una descripcin africana,
ha?la d~ camellos [... ] tendidos ?oca abajo, al modo de los avestruces,
la 1deae1~ de su lector ~o necesita referente objetivo, sino nicamente
una expresin de referenc1a8 La referencia aparente a la realidad oculta una
autntica autarqua semntica del mensaje.
Nos h~lamos en u?. terreno cercano a la manifestacin formalizada
d.ellenguaJe, ~ la gramanca de la poesa, cuya preeminencia sobre la funcin r~ferenCial subraya Jakobson.9 En su opinin, la estructura de un
mensaJe depende ~e sil: funcin dominante y de la importancia respecto
a ~lla ~e ::na combmacwn de las .otras funciones. A ello cabra objetar, en
mi opu.uon, que slo dos funciOnes -la estilstica y la referencial- se
hallan siempre ~resen.tes y que la funcin estilstica es la nica que se centra en el ~ensaJe, mientras que las otras tienen en comn el hecho de
hallarse onentadas respecto a algo exterior al mensaje, y organizan el discurso en torn? al ~odifica?or, al. descodificador y al contenido. Por ello
me pare~e mas sa.nsfact~no ~ec1r que la comunicacin es estructurada
~o~ las Cinco funciOnes direccionales y que su intensidad (desde la expresiVIdad hasta el arte) es modulada por la funcin estilstica.
~a funcin estilstica tiene, pues, preeminencia sobre la funcin referenctal. Incluso en el caso de que un mensaje pueda tericamente orient~rse sobre un referente obje~ivo, su poder efectivo, cognitivo 0 denotativo, ~epen~e del efecto del stgno sobre el destinatario, de la informacin
que d1cho stgno transmite, y no del modo ms o menos completo 0 ms
o menos fiel de representar la realidad. Cuando lo hace en forma neutra esta representacin de la realidad depende de la atencin del codificador, de :u compre~sin; la cual, a su vez, engendrar la expresividad y
controlara la ?esco~tfi~actn. El conocimiento propio del referente por
parte del destmatano tiende a ser obliterado por la estructura ms simple y dada con carcter definitivo 9-ue el estilo habr construido a partir
~e tal referente ..En el caso de la hteratura de imaginacin, el referente
tl~nde a c?nverttrse en puramente verbal y la poesa oscura es el trmmo de d1cha evolucin: a partir del momento en que se mantienen las
8
Salamn:~o, cap. III (edicin de R. Dumesnil, I, p. 47). Es obvio que el avestruz no le dt.ra na~a al lector que no haya visto un camello, y que la frase le har
hacer u?~ gtmn~sta>> de comparacin: en los casos de los X semejantes a Z, los vocablos exot.tco~ realtzan X y Z, no conocindose el referente de Z mejor que el de X, y,
por ~onstgutente, no nos hallamos ante una explicacin, sino ante una hiprbole de
exottsmo.
9
R. }AKOBSON, Poetry of grammar... >>, Poetics (La Haya-Varsovia 1961), p. 937.
162
163
11
Ro!ttnd Barthes
Introduccin al anlisis estructural de los relatos*
ROLAND BARTHES (1915-1980) es uno de los tericos de la literatura ms influyentes
del siglo. Formado en La Sorbona, profesor en Rumana y Egipto, investigador en lexicologa y sociologa en el Centre de la Recherche Scientifique (1952-1959), su hogar
acadmico fue la cole Pratique des Hautes tudes, en la que ense desde 1960 hasta
su muerte. En 1976 se le concedi la ctedra de semiologa literaria en el College de
France. Lector de inmensa erudicin, no slo clsica, sino tambin vanguardista,
Barthes supo aglutinar fuerzas diversas, como el irracionalismo nietzscheano, la disidencia homosexual, la lingstica saussureana o la antropologa estructural, provocando una actitud inquisitiva de inmensa creatividad terica, tan poderosamente humanista en sus cimientos como autoexigente y escptica de sus resultados. De ah una
trayectoria plena de cesuras y recortes, que muchos juzgan sinuosa e irresponsable,
pero que, bien mirada, es honesta y consecuente. En su primer trabajo, El grado cero
de la escritura (1953), Barthes comienza afirmando que toda la literatura, desde
Flaubert a nuestros das, se ha convertido en un problema de lenguaje. Esta centralidad determinista del lenguaje es el punto de arranque de una investigacin, cerrada
con la muerte, que le condujo desde la delacin de las mitologas epocales, en las que
la ideologa se codificada como lenguaje, en Mitologas (1957), hasta su seminario
sobre Lo Neutro (2002), editado de manera pstuma, en el que un rasgo gramatical es
elevado a indicio de heterodoxia moral y espiritual. En medio se diseminan ttulos que
pautan la historia misma de la disciplina: Sobre Racine (1963), en donde la mirada
estructural saquea un museo clsico; Ensayos crfticos (1964), dialogante con Brecht,
Robbe-Grillet, Kafka o Queneau, donde asegura que la riqueza de la literatura est del
lado de las falsas racionalidades del lenguaje>>; Crtica y verdad (1966), donde responde, con axiomas letales como en la obra todo es significante o la crtica desdobla el sentido, hace flotar sobre el primer lenguaje de la obra un lenguaje segundo>>, a
los ataques de Picard, representante del historicismo filolgico, quien acusara a la
nouvelle critique de mera impostura; Sistema de la moda (1967), donde su semiologa, plena de deslumbramiento, se extiende al campo sociolgico; S/Z (1970), extraordinaria lectura de Sarrasine (Balzac) en la que la libertad exegtica (Interpretar un
texto [...] es apreciar de qu plural est hecho>>) sella su disensin postestructuralista;
Sade, Fourin; Loyola (1971), jugosapromenade por el exceso; Elplacer del texto (1973),
donde es conspicua la orientacin postestructuralista, en virtud de la cual el texto ya
es hifologla o tejido, as como la orientacin hacia el receptor literario, crecientemente
dominado por el cuerpo (tan espinoziano como foucaultiano), pues mi cuerpo no
tiene las mismas ideas que yo>>; Fragmentos de un discurso amoroso (1977), nouveau
roman encubierto en el que el pathos ertico romntico es deshilachado en una pragmtica de tipologas intertextuales; El susurro del lenguaje (1984), ya pstumo, en el
que vuelve a certificar el acta de defuncin de todo autor, al asegurar que <<Un texto
[...] est constituido por un espacio de mltiples dimensiones en el que se concuerdan
y se contrastan diversas escrituras, ninguna de las cuales es la original>>, y La aventura
semiolgica (1985), donde se privilegia la instancia inmanente del texto, tanto como la
letra de Lacan o el cuerpo de Foucault: la instancia del texto no es la significacin,
sino el significante. La constante lucidez de Barthes sella un legado indiscutible. Su
gesto moral es la necesidad radical de la teora.
* Texto tomado de R. BARTHES et al., Andlisis estructural del relato, trad. Beatriz
Dorriots, Buenos Aires, Tiempo Contemporneo, 1974, pp. 9-28 [edicin original:
L'analyse structurale du rcit, Communications 8 (1966) ].
1 ste no es el caso, recordmoslo, ni de la poesa, ni del ensayo, tributarios del
nivel cultural de los consumidores.
166
2 Existe, por cierto, un arte>> del narrador: es el poder de crear relatos (mensajes) a partir de la estructura (del cdigo); este arte corresponde a la nocin de performance de Chomsky, y esta nocin est muy lejos del genio de un autor, concebido romnticamente como un secreto individual, apenas explicable.
3 Vase la historia de la a hitita, postulada por Saussure y descubierta efectivamente cincuenta aos ms tarde en E. BENVENISTE, Problemes de linguistique gnrale, Gallimard, 1966, p. 35.
LA LENGUA DEL
167
RELATO
Recordemos las condiciones actuales de la descripcin lingstica: ... La estructura lingstica es siempre relativa no slo a los datos del "corpus", sino tambin a la teora general que describe esos datos (E. BACH, An Introduction to Transformational
Grammars, Nueva York, 1964, p. 29), y esto, de Benveniste (op. cit., p. 119): ... Se ha
reconocido que el lenguaje deba ser descrito como una estructural formal, pero que esta
descripcin exiga establecer previamente procedimientos y criterios adecuados y que, en
suma, la realidad del objeto no era separable del mtodo adecuado para definirlo.
5 El carcter aparentemente abstracto de las contribuciones tericas que siguen,
en este nmero, deriva de una preocupacin metodolgica: la de formalizar rpidamente anlisis concretos: la formalizacin no es una generalizacin como las otras.
6 Pero no imperativo (vase la contribucin de Cl. Bremond, ms lgica que
lingstica).
7 Reflexiones sobre la frase, en Language and Society (Mlanges Jansen), Copenhague, 1961, p. 113.
168
mensaje de otra lengua, superior a la lengua de los lingistas 8 : el discurso tiene sus unidades, sus reglas, su gramtica: ms all de la frase y
aunque compuesto nicamente de frases, el discurso debe ser naturalmente objeto de una segunda lingstica. Esta lingstica del discurso ha
tenido durante mucho tiempo un nombre glorioso: Retrica; pero
como consecuencia de todo un juego histrico, al pasar la retrica ~
campo de la literatura y habindose separado sta del estudio del lenguaje, ha sido necesario recientemente replantear desde el comienzo el
problema: la nueva lingstica del discurso no est an desarrollada pero
s. al menos postulada por los lingistas mismos 9 Este hecho no es insigmficante: aunque constituye un objeto autnomo, es a partir de la lingstica como debe ser estudiado el discurso; si hay que proponer una
hiptesis de trabajo a un anlisis cuya tarea es inmensa y sus materiales
infinitos, lo ms razonable es postular una relacin de homologa entre
las frases del discurso, en la medida en que una misma organizacin formal regula verosmilmente todos los sistemas semiticos, cualesquiera
sean sus sustancias y dimensiones: el discurso sera una gran frase
(cuyas unidades no seran necesariamente frases), as como la frase,
me.diando c.ierta~ especifi~aciones, es u~ pequeo discurso. Esta hiptesis armomza b1en con ciertas propostcwnes de la antropologa actual:
J~kobson y Lvi-Strauss han hecho notar que la humanidad podra defimrse por el poder de crear sistemas secundarios, desmultiplicadores
(herramientas que sirven para fabricar otras herramientas, doble articulacin del lenguaje, tab del incesto que permite el entrecruzamiento de
las familias) y el lingista sovitico Ivanov supone que los lenguajes artificiales no h~n podido ser adquiridos sino despus del lenguaje natural:
dado que lo Importante para los hombres es poder emplear varios sisterr:as de sentidos, ell~nguaje natural ayuda a elaborar los lenguajes artifiCiales. Es, pues, legtimo postular entre la frase y el discurso una relacin
secundaria -que llamaremos homolgica, para respetar el carcter
puramente formal de las correspondencias.
La lengua general del relato no es evidentemente sino uno de los idiomas ~fr~cid?s a la li~g~stica del discurso 10 , y se somete por consiguiente
a la htpotesls homologtca: estructuralmente, el relato participa de la frase
8 Es obvio, como lo ha hecho notar Jakobson, que entre la frase y su ms all hay
transiciones: la coordinacin, por ejemplo, puede tener un alcance mayor que la frase.
9 Vase en especial: Benveniste, op. cit., cap. X. Z. S. HARrus, Discourse Analysis>>,
Language 28, 1952, pp. 1-30. N. RUWET, <<Analyse structurale d'un poeme fran<;ais,
Linguistics 3, 1964, pp. 62-83.
10 Sera precisamente una de las tareas de la lingstica del discurso fundar una
tipologa de los dis~ursos. Provisoriamente, se puede reconocer tres grandes tipos de
discursos: metonmico (relato), metafrico (poesa lrica, discurso sentencioso), entimemtico (discurso intelectual).
169
sin poder nunca reducirse a una suma de frases: el relato es una gran
frase, as como toda frase constatativa es, en cierto modo, el esbozo de
un pequeo relato. Aunque dispongan en el relato de significantes originales (a menudo muy ~omplejos), ~es~ubrimos en l, agrandadas y
transformadas a su medtda, a las pnnctpales categoras del verbo: los
tiempos, los aspectos, lo~ modos, las personas; adems, los sujetos mismos opuestos a los predtcados verbales no dejan de someterse al modelo oracional: la tipologa actancial propuesta por A. J. Greimas descubre
en la multitud de personajes del relato las funciones elementales del anlisis gramatical. La homologa que se sugiere aqu, no tiene slo un valor
heurstico: implica una identidad entre el lenguaje y la literatura (en la
me~ida en qu~ sta sea ur:a su~rte de vehculo privilegiado del relato): ya
casl no es postble conceblt la literatura como un arte que se desinteresara de toda relacin con el lenguaje en cuanto lo hubiera usado como un
instrum~nto p~ra expresar la. idea, la pas~?n o la belleza: el lenguaje
acampana con~muamente al d1scur~o, tend1endole el espejo de su propia
estru~t~ra: la l~teratura, y en especial hoy, no hace un lenguaje de las
cond1c10nes mtsmas dellenguajell?
descripcin1 2
. Una fras~,. es sabid~, puede ser ~escrita lingsticamente a diversos
ntveles (fonetlco, fonologtco, gramatiCal, contextua!); estos niveles estn
en una relacin j~rrquica, P.ues si bien cada uno tiene sus propias unidades y sus proptas correlacwnes que obligan a una descripcin inde-
170
P.endie~te para cada uno de ellos, ningn nivel puede por s solo prod
clf senndo: toda unidad que pertenece a un cierto nivel slo adqut' u.
. 1supenor:
. un fonema, aunque Pere
senti'do si. pue de Integrarse
en un mve
fectamen.te descriptible, en s no significa nada; no participa del senti~t0
ms que Integrado en una palabra; y la palabra misma debe integrarse e
la frase 13 La teora de los niveles (tal como la enunci Benveniste) pr ~
porciona dos tipos de relaciones: distribucionales (si las relaciones esti
situadas en un mismo nivel), integrativas (si se captan de un nivelll
otro). Se sigue de esto que las relaciones distribucionales no bastan pa/
dar c~e~ta d.el se~tido. Pa~a r~alizar ~n anlisis estructural, hay, pues~
9ue distmguir pnmero vanas mstancias de descripcin y colocar esta
Instancias en una perspectiva jerrquica (integradora).
s
Los niveles son operaciones 14 Es normal, pues, que al progresar la lingst~ca ti e~ da a mult~plicarlos .. El anl!sis del discurso todava no puede
tr~bapr mas ~ue en mveles rudimentanos. A su manera, la retrica haba
asignado al discurso al menos dos planos de descripcin: la dispositio y la
elocutio 15 En nuestros das, en su anlisis de la estructura del mito, LviStrauss ya ha precisado que las unidades constitutivas del discurso mtico
(mi temas) sl? adquieren si~nificacin porque estn agrupadas en haces y
estos haces mismos se combman 16 ; y T. Todorov, retomando la distincin
de los formalistas rusos, propone trabajar sobre dos grandes niveles, ellos
mismos s~bdivididos: la. hist~ria (argumento), que comprende una lgica
de las accto~es y una Sintaxis de los personajes, y el discurso, que comprende los nempos, los aspectos y los modos del relato 17. Cualquiera sea el
nmero de niveles que se propongan y cualquiera la definicin que de ellos
se d, no se puede dudar de que el relato es una jerarqua de instancias.
Comprender un relato no es slo conseguir el desentraarse de la historia
es tambin reconocer estadios, proyectar los encadenamientos horizon~
tales del hilo narrativo sobre un eje implcitamente vertical; leer (escuchar). un relato, no es slo pasar de una palabra a otra, es tambin pasar de
un mvel a otro. Permtaseme aqu una suerte de aplogo: en La carta robada, Poe analiz certeramente el fracaso del prefecto de polica, incapaz de
13
Los niveles de integracin han sido postulados por la Escuela de Praga (vase
Prague School Reader in Linguistics, Indiana University Press, 1964,
p. 468) y retomado luego por muchos lingistas. Es, en nuestra opinin, Benveniste
quien ha realizado aqu el anlisis ms esclarecedor (op. cit., cap. X).
14 En trminos algo vagos, un nivel puede ser considerado como un sistema de
smbolos, reglas, etc., que debemos emplear para representar las expresiones.>> (E. Bach,
op. cit., pp. 57-58)
15 La t ercera parte de 1a retonca,
' . 1a mventto,
no concerma
' a11enguaje:
se ocupaba de la res, no de los verba.
16
Anthropologie structurale, p. 233 [ed. casi.: Buenos Aires, Eudeba, 1968, p. 191].
17 Aqu mismo, infra: Las categoras del relato literario.
J.
VACHEK,,A
171
f 1de la pesquisa;
pero para encontrar 1a carta, protegi'da por su evtdtve ia haba que pasar a otro nivel, sustituir la psicologa del polica por
edncl ~ncubridor. Del mismo modo, la pesquisa realizada sobre un conl.a to
e horzontalde re1actones
.
.
' comp1eta que sea, para
narrativas,
por mas
uneficaz debe tambin dirigirse Verticalmente: el sentido no est al final
ser
que 1o atraviesa;
LAS FUNCIONES
172
de un personaje, definida desde el punto de vista de su significacin para el desa(Morphology of Folktale, p. 20). Veremos aqu
mismo la defimcwn de T. Todorov (<<El sentido [o la funcin] de un elemento de la
obra es su posibilidad de en~r~r en correlacin con otros elementos de esta obra y
con 1~ obra total) y las preciSiones aportadas por A. J. Greimas que llega a definir
la umdad por su correlacin paradigmtica, pero tambin por su ubicacin dentro
de la unidad sintagmtica de la que forma parte.
20 Es en este sentido que no es <<la vida, porque no conoce sino comunicaciones confusas. Esta <<confusin (ese lmite ms all del cual no se puede ver) puede existir en arte,
~ero entonces~ ttulo de elemento codificado (Watteau, por ejemplo); pero incluso este
tipo de <<confusin es desconocido para el cdigo escrito: la escritura es fatalmente clara.
2
i Al menos en literatura, donde la libertad de notacin (a consecuencia del
carcter abstracto del lenguaje articulado) implica una responsabilidad mucho
mayor que en las artes <<analgicas, tales como el cine.
22
,
~~ funcion~lidad ~e la unida~ narrativa es ms o menos inmediata (y, por
ende, viSible), segun el mvel en que uega: cuando las unidades estn en un mismo
nivel (en el caso del suspense, por ejemplo), la funcionalidad es muy sensible; mucho
menos cuando la funcin est saturada a nivel narrativo: un texto moderno, de dbil
rr~llo del cuen.t~ ,en su totalidad>>
173
a.
174
del lado del orden); los ifoldicios, por la naturaleza en,ci~rto modo vertical
d sus relaciones, son umdades verdaderamente semantlcas, pues, contra:mente a las funciones propiamente dichas, remiten a un significado,
n a una operacin; la sancin de los indicios es ms alta, a veces incluno virtual, est fuera del sintagma explcito (el carcter de un personaje
s~nca puede ser designado aunque sin cesar es objeto de indicios), es una
nancin paradigmtica; por el contrario, la sancin de las Funciones
~iempre est ms all, es una sancin sintagmtica26 Funciones e Indicios
abarcan, pues, otra distincin clsica: las Funciones implican los relata
metonmicos, los Indicios, los relata metafricos; las primeras corresponden a una funcionalidad del hacer y las otras a una funcionalidad del ser27
Estas dos grandes clases de unidades, Funciones e Indicios, deberan
permitir ya una cierta clasificacin de los relatos. Algunos relatos son
marcadamente funcionales (como los cuentos populares) y, por el contrario, otros son marcadamente indiciales (como las novelas psicolgicas); entre estos dos polos se da toda una serie de formas intermedias, tributarias de la historia, de la sociedad, del gnero. Pero esto no es todo:
dentro de cada una de estas dos grandes clases es posible determinar
inmediatamente dos subclases de unidades narrativas. Para retomar la clase
de las Funciones, digamos que sus unidades no tienen todas la misma
importancia; algunas constituyen verdaderos <<nudos del relato (o de
un fragmento del relato); otras no hacen ms que llenar el espacio
narrativo que separa las funciones-<mudo: llamemos a las primeras funciones cardinales (o ncleos) y a las segundas, teniendo en cuenta su naturaleza complementadora, catdliss. Para que una funcin sea cardinal,
basta que la accin a la que se refiere abra (o mantenga o cierre) una alternativa consecuente para la continuacin de la historia, en una palabra,
que inaugure o concluya una incertidumbre; si, en un fragmento de relato, suena el telfono, es igualmente posible que se conteste o no, lo que no
dejar de encauzar la historia por dos vas diferentes. En cambio, entre
dos funciones cardinales, siempre es posible disponer notaciones subsidiarias que se aglomeran alrededor de un ncleo o del otro sin modificar
su naturaleza alternativa: el espacio que separa a son el telfono de Bond
atendi puede ser saturado por una multiplicidad de incidentes menudos
o detalladas descripciones: Bond se dirigi al escritorio, levant el auricular,
dej el cigarrillo, etctera. Estas catlisis siguen siendo funcionales, en la
Clases de unidades
Estas unidades funcionales deben ser distribuidas en un pequeo
nmero de clases formales. Si se quiere determinar estas clases sin recurrir a la sustancia del contenido (sustancia psicolgica, por ejemplo), hay
que considerar nuevamente a los diferentes niveles de sentido: algunas
unidades tienen como correlato unidades del mismo nivel; en cambio
para saturar otras hay que pasar a otro nivel. De donde surgen desde un
principio dos grandes clases de funciones: las unas distribucionales, las
otras integradoras. Las primeras corresponden a las funciones de Propp,
retomadas en especial por Bremond, pero que nosotros consideramos aqu
de un modo infinitamente ms detallado que estos autores; a ellas reservaremos el nombre de funciones (aunque las otras unidades sean tambin
funcionales). Su modelo es clsico a partir del anlisis de Tomashevski: la
compra de un revlver tiene como correlato el momento en que se lo
utilizar (y si no se lo utiliza, la notacin se invierte en signo de veleidad,
etctera), levantar el auricular tiene como correlato el momento en que
se lo volver a colgar; la intrusin del loro en la casa de Felicit tiene
como correlato el episodio del embalsamamiento, de la adoracin, etctera. La segunda gran clase de unidades, de naturaleza integradora, comprende todos los indicios (en el sentido ms general de la palabra) 25; la
unidad remite entonces, no a un acto complementario y consecuente,
sino a un concepto ms o menos difuso, pero no obstante necesario al
sentido de la historia: indicios caracterolgicos que conciernen a los personajes, informaciones relativas a su identidad, notaciones de atmsferas, etctera; la relacin de la unidad con su correlato ya no es entonces
distribucional (a menudo varios indicios remiten al mismo significado y
su orden de aparicin en el discurso no es necesariamente pertinente),
sino integradora; para comprender para qu sirve una notacin indicional, hay que pasar a un nivel superior (acciones de los personajes o
narracin), pues slo all se devela el indicio; la potencia administrativ;;t
que est detrs de Bond, de la que es ndice el nmero de aparatos telefnicos, no tiene ninguna incidencia sobre la secuencia de acciones en
que Bond se ve comprometido al aceptar la comunicacin; slo adquiere su sentido al nivel de una tipologa general de los actantes (Bond est
25
Todas estas designaciones, como las que siguen, pueden ser provisionales.
175
176
177
1o de sospecha), a
a un sent1m1ento,
a una atmos
un filosofa, e informaciones, que sirven para identificar, para situar en el
~na po y en el espacio. Decir que Bond est de guardia en una oficina cuya
uemtana abierta deja ver la luna entre espesas nubes que se deslizan, es dar el
ven
., m1sma
.
.
. elido de una noch e d e verano tormentosa y esta d ed ucc1on
constltn ye un indicio atmosfrico que remite al clima pesado, angustioso, de una
tucin que an no se conoce. Los indicios tienen, pues, siempre significados
~~plcitos; los informantes, por ~1 cont~ario, no los. tie~en, al menos. al ~i;el
de la historia: son datos puros, mmedtatamente s1gmficantes. Los mdictos
mplican una actividad de desciframiento: se trata para el lector de aprender
~ conocer un carcter, una atmsfera; los informantes proporcionan un
conocimiento ya elaborado; su funcionalidad, como la de las catlisis, es
pues dbil, pero no es tampoco nula: cualquiera sea su inanidad con relacin al resto de la historia, al informante (por ejemplo, la edad precisa de un
personaje) sirve para autentificar la realidad del referente, para enraizar la ficcin en lo real: es un operador realista y; a ttulo de tal, posee una funcionalidad indiscutible, no a nivel de la historia, sino a nivel del discurso30
Nudos y catlisis, indicios e informantes (una vez ms, poco importan
los nombres), tales son, pareciera, las primeras clases en que se pueden distribuir las unidades del nivel funcional. Es necesario completar esta clasificacin con dos observaciones. En primer lugar, una unidad puede pertenecer al mismo tiempo a dos clases diferentes: beber whisky (en el hall de
un aeropuerto) es una accin que puede servir de catlisis a la notacin
(cardinal) de esperar, pero es tambin y al mismo tiempo el indicio de una
cierta atmsfera (modernidad, distensin, recuerdo, etctera): dicho de
otro modo, algunas unidades pueden ser mixtas. De esta suerte puede ser
posible todo un juego en la economa del relato; en la novela Goldfinger,
Bond, teniendo que investigar en el cuarto de su adversario, recibe una
credencial de su comanditario: la notacin es una pura funcin (cardinal);
en el film, este detalle est cambiado: Bond quita bromeando el juego de
llaves a una sirvienta que no protesta; la notacin ya no es slo funcional,
es tambin indicia!, remite al carcter de Bond (su desenvoltura y su
xito con las mujeres). En segundo lugar, hay que destacar (cosa que retomaremos ms adelante) que las cuatro clases de que acabamos de hablar
pueden ser sometidas a otra distribucin, por lo dems ms adecuada al
30
Aqu mismo, G. Genette distingue dos tipos de descripciones: ornamental y
significativa. La descripcin significativa debe ser referida al nivel de la historia y la
descripcin ornamental al nivel del discurso, lo que explica que durante mucho
tiempo haya constituido un fragmento retrico perfectamente codificado: la descriptio o ekftasis, ejercicio muy estimado por la neorretrica.
Bremond, Todorov), todos los cuales podran suscribir sin duda (aunque
divergiendo en otros puntos) la proposicin de Lvi-Strauss: el orden de
sucesin cronolg!ca se reabsorbe en una estruct~ra matricial. atemporal>~32,
El anlisis actual tiende, en efecto, a descronologizar el continuo narrativo
y a relogicizarlo, a someterlo a lo que Mallarm llamaba, a propsito de la
lengua francesa, los rayos primitivos de la lgica33 O ms exactamente -es ste
al menos nuestro deseo--, la tarea consiste en llegar a dar una descripcin
estructural de la ilusin cronolgica; corresponde a la lgica narrativa dar
cuenta del tiempo narrativo. Se podra decir, de otra manera, que la temporalidad no es sino una clase estructural del relato (del discurso), as como en
la lengua, el tiempo slo existe en forma de sistema; desde el punto de vista
del relato, lo que nosotros llamamos el tiempo no existe o, al menos, slo
existe funcionalmente, como elemento de un sistema semitico; el tiempo
no pertenece al discurso propiamente dicho, sino al referente; el relato y la
lengua slo conocen un tiempo semiolgico; el verdadero tiempo es una
ilusin referencial, realista, como lo muestra el comentario de Propp y es
a titulo de tal como debe tratarlo la descripcin estructural34
Cul es, pues, esa lgica que se impone a las principales funciones del
relato? Es lo que activamente se trata de establecer y lo que hasta aqu ha
sido ms ampliamente debatido. Nos remitiremos, pues, a las contribuciones de A. J. Greimas, Cl. Bremond y T. Todorov, publicadas aqu mismo*,
y que tratan todas acerca de la lgica de las funciones. Tres direcciones
principales de investigacin, expuestas ms adelante por T. Todorov*, se
ponen de manifiesto. La primera va (Bremond) es ms propiamente lgica: se trata de reconstruir la sintaxis de los comportamientos humanos utilizados por el relato, de volver a trazar el trayecto de las elecciones a las
que tal personaje, en cada punto de la historia est fatalmente sometido 35
y de sacar as a la luz lo que se podra llamar una lgica energtica36, ya que
ella capta los personajes en el momento en que eligen actuar. El segundo
178
La sintaxis funcional
Cmo, segn qu gramtica, se encadenan unas a otras estas dife-
ren~es unidades a lo largo del sintagma narrativo? Cules son las reglas de
la combinatoria funcional? Los informantes y los indicios pueden combinarse libremente entre s: as sucede, por ejemplo, con el retrato, que yuxtapone sin coercin datos de estado civil y rasgos caracteriolgicos. Una
relacin de implicacin simple une las catlisis y los ncleos: una catlisis
implica necesariamente la existencia de una funcin c~rdinal a l~ cual
conectarse, pero no recprocamente. En cuanto a las funciones cardmales,
estn unidas por una relacin de solidaridad: una funcin de este tipo obliga a otra del mismo tipo y recprocamente. Debemos detenernos un
momento en esta ltima relacin: primero, porque ella define la armazn
misma del relato (las expansiones son suprimibles, pero los ncleos no),
luego porque preocupa en especial a los que tra:an de estrucn~rar .el ~elato.
Ya hemos sealado que por su estructura misma el relato msmma una
confusin entre la secuencia y la consecuencia, entre el tiempo y la lgica.
Esta ambigedad constituye el problema central de la sintaxis narrat~v~.
Hay detrs del tiempo del r.elato ~na lgica intemporal? Es~~ ~unto dlVlda an recientemente a los mvestigadores. Propp, cuyos anllSls, como se
sabe, han abierto el camino a los estudios actuales, defiende absolutamente la irreductibilidad del orden cronolgico: el tiempo es, a sus ojos, lo real
y, por esta razn, parece necesario arraigar el ~uento e~ el tiempo .. Sin
embargo, Aristteles mismo, al oponer la traged~a (defimdayor la umda~
de la accin) a la historia (definida por la pluralidad de acciones y la uni31
dad de tiempo), atribua ya la primaca a lo lgico sobre lo cronolgico .
Es lo que hacen todos los investigadores actuales (Lvi-Strauss, Greimas,
31
Potica, 1459 a.
32
179
180
de 1as fiuncwnes).
paradtgmansmo
La tercera va, esbozada por Todorova e
algo diferente pues instala el anlisis a nivel de las acciones (es decir'
l~s perso?ajes), tratando de e~tablecer las reglas por las que el relato c~rn~
bma, vana y transforma un cierto nmero de predicados bsicos.
. No se trata de elegir entre estas hiptesis de trabajo, que no son rivales
s,m? concurrentes y que por lo dems estn hoy en plena elaboracin. El
u~uco ~omplement?. 9ue nos permitiremos agregar aqu concierne a las
dimensiOnes del anltsis. Incluso si excluimos los indicios los informantes
1as catl'ISIS,
. qued an to d ava en un relato (sobre todo si se 'trata de una nove-y
la y ya no de un cuento) un gran nmero de funciones cardinales; muchas
no P';leden ser manejadas por los anlisis que acabamos de citar y que han
trabapdo .hasta hoy con las ~r~des artic~aciones del relato. Sin embargo,
es necesario prever una descnpcwn lo suficientemente ceida como para dar
c~enta de ~odas las unidades del relato, de sus menores segmentos; las funcwn~s ca:dinales, recordmoslo, no pueden ser determinadas por su import::ncia, smo slo por la naturaleza (doblemente implicativa) de sus relaCiones: una lla~ada telefnica, por til que parezca, por una parte
comporta ella misma algunas funciones cardinales (sonar, descolgar,
hablar, volver a colgar) y Ror. otra parte, tomada en bloque, hay que poder
conectarla, al menos medtatlzadamente, con las grandes articulaciones de
la ancdota. La co~ertura funcional del relato impone una organizacin
de paus~s, cuya umdad de base no puede ser ms que un pequeo grupo
d~ funcwnes qu~ llamaremos aqu (siguiendo a Cl. Bremond) una secuencta. ~na secue?cia. es una sucesin lgica de ncleos unidos entre s por una
rela~wn de sohdandad37 : la secuencia se inicia cuando uno de sus trminos
~o tiene antecedente solidario y se cierra cuando otro de sus trminos ya no
nene consec~~nte. P~r~ tomar un :jemplo intencionalmente ftil, pedir
una c~nsumicin, reCibirla, consumirla, pagarla: estas diferentes funciones
constituyen un~ secuencia evidentemente cerrada, pues no es posible hacer
preceder :1 gedido o hacer ~eguir el pago sin salir del conjunto homogneo
Consummon. La secuencia es, en efecto, siempre nombrable. Al determin:u- las grandes funciones del cuento, Propp y luego Bremond, ya se han
visto llevados a nombrarlas (Fraude, Traicin, Lucha, Contrato Seduccin
e~c); la operaci? nominativa es igualmente inevitable para 1.:S secuencia~
fnles, que podnamos llamar microsecuencias, las que forman a menudo
ds
181
grano ms fino del tejido narrativo. Estas nominaciones son nicamenee recursos del analista? Dicho de otro modo, son puramente metalings~jcas? Lo son sin duda, puesto que se refieren al cdigo del relato, pero es
posible imaginar queforman parte de un metalenguaje interior al lector (al
oyente) mismo, el cual capta toda sucesin lgica de acciones como un
todo nominal: leer es nombrar; escuchar no es slo percibir un lenguaje,
sino tambin construirlo. Los ttulos de secuencias son bastante anlogos a
esas palabras-cobertura (cover-words) de las mquinas de traducir que cubren
de una manera aceptable una gran variedad de sentidos y de matices. La
lengua del relato, que est en nosotros, comporta de manera inmediata
estas rbricas esenciales: la lgica cerrada que estructura una secuencia est
indisolublemente ligada a su nombre: toda funcin que inaugura una
seduccin impone desde su aparicin, en el nombre que hace surgir, el proceso entero de la seduccin, tal como lo hemos aprendido de todos los relatos que han formado en nosotros la lengua del relato.
Cualquiera sea su poca importancia, al estar compuesta por un pequeo
nmero de ncleos (es decir, de hecho, de dispatchers), la secuencia comporta siempre momentos de riesgo y esto es lo que justifica su anlisis: podra
parecer irrisorio constituir en secuencia la sucesin lgica de los pequeos
actos que componen el ofrecimiento de un cigarrillo (ofrecer, aceptar, prende~; fumar); pero es que precisamente en cada uno de estos puntos es posible una alternativa y, por lo tanto, una libertad de sentido: du Pont, el
comanditario de James Bond, le ofrece fuego con su encendedor, pero Bond
rehsa; el sentido de esta bifurcacin es que Bond teme instintivamente que
el adminculo encierre una trampa38 La secuencia es, pues, si quiere, una
unidad lgica amenazada: es lo que la justifica a mnimo. Pero tambin est
fi.mdada a mdximo: encerrada en sus funciones, subsumida en un nombre,
la secuencia misma constituye una unidad nueva, pronta a funcionar como
el simple trmino de otra secuencia ms amplia. He aqu una microsecuencia: tender la mano, apretarla, soltarla; este Saludo se vuelve una simple funcin: por 1._1na parte, asume el papel de un indicio (blandura de du Pont y
repugnanCla de Bond) y, por otra parte, constituye globalmente el trmino
de una secuencia ms amplia, designada Encuentro, cuyos otros trminos
(acercarse, detenerse, interpelacin, saludo, instalacin) pueden ser ellos mismos microsecuencias. Toda una red de subrogaciones estructura as el relato
desde las ms pequeas matrices a las mayores funciones. Se trata, por cierto, de una jerarqua que sigue perteneciendo al nivel funcional: slo cuando
182
el relato ha podido ser ampliado, por sucesivas mediaciones, desde el cigarrillo de du Pont hasta el combate de Bond contra Goldfinger, el anlisis
funcional est concluido: la pirmide de las funciones toca entonces el nivel
siguiente (el de las Acciones), hay; pues, a la vez, una sintaxis interior a la
secuencia y una sintaxis (subrogante) de las secuencias entre s. El primet
episodio de Goldfinger adquiere de este modo un sentido estemtico:
Ayuda
Encuentro
Solicitud Contrato
Vigilancia
Captura
Castigo
Apretarla
Soltarla
etctera
39 Este contrapunto fue presentido por los formalistas rusos, cuya tipologa esbozaron; tambin se consignaron las principales estructuras retorcidas de la frase.
Tzvetan Todorov
Anlisis estructural del relato*
HISTORIA Y DISCURSO
185
EL RELATO
COMO HISTORIA
P~es
ae1a
urante ese tte~po.
historia raramente es simple; la mayora de las veces contiene vanos
<~ilos y slo a partir de un cierto momento estos hilos se entrelazan.
El orden cronolgico ideal es ms bien un procedimiento de presentacin, intentado en obras recientes y no es a l al que nos referiren:o~ al
hablar de la historia. Esta nocin corresponde ms bien a una expostctn
pragmtica de lo que su~ed~. La his~oria es p~es una convencin, no existe a nivel de los aconteCimientos mtsmos. Elmforme de un agente sobre
un hecho policial sigue precisamente las normas de esta convencin,
expone los hechos lo ms claramente posible (en tanto que el escritor que
extrae de aqu la intriga de su relato pasar en silencio tal detalle importante para revelrnoslo slo al final). Esta convencin est tan extendida
que la deformacin particular introducida por el escritor en su presentacin de los acontecimientos es confrontada precisamente con ella y no
con el orden cronolgico. La historia es una abstraccin pues siempre es
percibida y contada por alguien, no existe en s. Distinguiremos, sin
apartarnos en esto de la tradicin, dos niveles de la historia.
Las repeticiones
Todos los comentarios sobre la tcnica>> del relato se basan en una
simple observac;in: en toda obra existe una tendencia a la repeticin, .Ya
concierna a la accin, a los personajes o bien a los detalles de la descnpcin. Esta ley de la repeticin, cuya extensin desborda ampliamente la
obra literaria, se especifica en varias formas particulares que llevan el
mismo nombre (y con razn) de ciertas figuras retricas. Una de estas
formas sera, por ejemplo, la anttesis, contraste que presupone, para ser
percibido, una parte idntica en cada uno de los dos trminos. Se puede
186
187
El modelo triddico
El primer mtodo que expondremos es una simplificacin de la concepcin de Cl. Bremond1 Segn esta concepcin, el relato entero est
constituido por el encadenamiento o encaje de micro-relatos. Cada uno de
estos microrrelatos est compuesto por tres (o a veces por dos) elementos
cuya presencia es obligatoria. Todos los relatos del mundo estaran constituidos, segn esta concepcin, por diferentes combinaciones de una decena de microrrelatos de estructura estable, que corresponderan a un peque-
1
Cfr. <<El mensaje narrativo, en La semiolog!a, Buenos Aires, Tiempo Contemporneo, coleccin Comunicaciones, 1970.
188
pretensiones de Valmont
1
objeciones de Merteuil
1
objeciones rechazadas
Conducta de seduccin
1
pretensiones de Tourvel
1
objeciones de Volanges
1
objeciones rechazadas
conducta de seduccin
amor rechazado por Tourvel
189
,
proyecto (las tradas de la izquierda); el segundo, a una pretenltzar un
l'
'
.
el
tercero, a un pe Igro.
SI n,
El modelo homolgico
Antes de sacar una conclusin cualquiera de este primer anlisis, procederemos a un segundo anlisfs, ta~bin basado en los ,~~todos corr.iende anlisis del folclore y, mas particularmente, de anlisis de los mitos.
~esra injusto atribuir este modelo a Lvi-Strauss, porque el hecho de que
1eya dado una primera imagen del mismo no puede hacer a este autor res1~nsable de la frmula simplificada que aqu presentaremos. Segn sta, se
pupone que el relato representa la proyeccin sintagmtica de una red de
:elaciones paradigmticas. Se descubre, as, en el conjunto del relato una
dependencia entre ciertos miembros y se trata de encontrarla en el resto.
Esta dependencia es, en la mayora de los casos, una homologa, es decir
una relacin proporcional entre cuatro trminos (A:B::a:b). Se puede tambin proceder inversamente: tratar de disponer de diferentes maneras los
acontecimientos que se suceden para descubrir, a partir de las relaciones que
se establecen, la estructura del universo representado. Procederemos aqu de
esta segunda manera y, a falta de un principio ya establecido, nos contentaremos con una sucesin directa y simple.
Las proposiciones inscritas en el cuadro que sigue resumen el mismo
hilo de la intriga: las relaciones Valmont-Tourvel hasta la cada de Tourvel.
Para seguir este hilo, hay que leer las lneas horizontales que representan el
aspecto sintagmtico del relato; comparar luego las proposiciones de cada
columna, que suponemos paradigmtica, y buscar su denominador comn.
Conducta de seduccin
amor acordado por Tourvel
Valmont desea
gustar
Tourvel se deja
admirar
Merteuil trata de
obstaculizar el
primer deseo
Valmont rechaza
los consejos de
Merteuil
Valmont trata de
seducir
Tourvel le
concede
su simpata
Volanges trata de
obstaculizar la
simpata
Tourvel rechaza
los consejos de
Volanges
Valmont declara
su amor
Tourvel se resiste
Volanges le
persigue
obstinadamente
Tourvel rechaza
el amor
Valmont trata de
nuevo de seducir
Tourvelle
concede
su amor
Tourvel huye
ante el amor
Valmont rechaza
aparentemente el
amor
fuga de amor
1
engao de su parte
1
amor realizado
Las acciones que componen cada trada son relativamente homogneas y se dejan aislar con la facilidad de las otras. Observamos tres tipos
de tradas: el primero concierne a la tentativa (frustrada o exitosa) de rea-
El amor se
concreta ...
190
191
192
Regla de oposicin
Llamaremos a la primera regla, cuyos productos son los ms comunes, regla de oposicin. Cada uno de los tres predicados posee un predicado opuesto (nocin ms restringida que la negacin). Estos predicados
opuestos se presentan con menor frecuencia que sus correlatos positivos
y esto naturalmente est motivado por el hecho de que la presencia de
193
194
vo-pasivo, no los cambiaremos aqu de lugar: slo el verbo pasa a la voz pasiva. Trataremos, pues, a todos nuestros predicados como verbos transitivos.
As llegamos a doce relaciones diferentes que encontramos en el curso
del relato y que hemos descrito mediante tres predicados de base y dos
reglas de derivacin. Observemos aqu que estas dos reglas no tienen
exactamente la misma funcin: la regla de oposicin sirve para engendrar
una proposicin que no puede ser expresada de otro modo (por ejemplo:
Merteuil obstaculiza a Valmont, a partir de Merteuil ayuda a Valmont); la
regla de la pasiva sirve para mostrar el parentesco de dos relaciones ya
existentes (por ejemplo: Valmont ama a Tourvel y Tourvel ama a Valmont:
esta ltima es presentada, gracias a nuestra regla, como una derivacin de
la primera, bajo la forma Valmont es amado por Tourvel).
El ser y el parecer
Esta descripcin de las relaciones haca abstraccin de la encarnacin
de stas en un personaje. Si las observamos desde este punto de vista veremos que en todas las relaciones enumeradas se presenta otra distincin.
Cada accin puede, en primer lugar, aparecer como amor, confidencia,
etc., pero enseguida puede revelarse como una relacin completamente
distinta: de odio, de oposicin, etc. La apariencia no coincide necesariamente con la esencia de la relacin aunque se trate de la misma persona
y del mismo momento. Podemos, pues, postular la existencia de dos niveles de relaciones: el del ser y el del parecer. (No olvidemos que estos trminos conciernen a la percepcin de los personajes y no a la nuestra.) La
existencia de estos dos niveles es consciente en Merteuil y Valmont que
utilizan la hipocresa para alcanzar sus fines. Merteuil es aparentemente la
confidente de Mme. de Volanges y de Ccile, pero de hecho se sirve de
ella para vengarse de Gercourt. Valmont acta igual con Danceny.
Los otros personajes presentan tambin esta duplicidad en sus relaciones; pero esta vez se explica no por la hipocresa sino por la mala fe o
la ingenuidad. As Tourvel est enamorada de Valmont pero no se atreve
a confesrselo a s misma y lo disimula tras la apariencia de la confidencia. Lo mismo Ccile y lo mismo Danceny (en sus relaciones con
Merteuil). Esto nos lleva a postular la existencia de un nuevo predicado
que slo aparecer en este grupo de vctimas que se sita a un nivel secundario respecto de los otros: es el de tomar conciencia, el de darse cuenta.
Designar a la accin que se produce cuando un personaje advierte que
la relacin que tiene con otro no es la que l crea tener.
195
rfi
'
Reglas de accin
Estas reglas tendrn como datos iniciales a los agentes y a los predicados de que hemos hablado y que se encuentran ya en una cierta relacin; prescribirn, como resultado final, las nuevas relaciones que deben
instaurarse entre los agentes. Para ilustrar esta nueva nocin, formularemos algunas de las reglas que rigen a Les Liaisons dangereuses.
R. l. Sean A y B dos agentes y que A ame a B. Entonces, A obra de suerte que la transformacin pasiva de este predicado (es decir, la proposicin A
es amado por B) tambin se realice.
La primera regla tiende a reflejar las acciones de los personajes que estn
enamorados o lo fingen. As Valmont, enamorado de Tourvel, hace todo lo
posible para que sta comience a amarlo a su vez. Danceny, enamorado de
Ccile, procede de la misma manera y tambin Merteuil y Ccile.
Recordemos que hemos introducido en la discusin precedente una
distincin entre el sentimiento aparente y el verdadero que experimenta
196
197
R. 4. Sean A y B dos agentes y B el confidente de A. Si A pasa a ser agente de una proposicin engendrada por R 1, cambia de confidente (la attsenca de confidente se considera un caso lmite de la confidencia).
Para ilustrar R 4 podemos recordar que Ccile cambia de confidente
(Mme. Merteuil en lugar de Sophie) en cuanto comienza su relacin con
Vaimont; asimismo Tourvel, al enamorarse de Valmont, toma como
confidente a Mme. de Rosemonde; por la misma razn, aunque atenuada, haba dejado de hacer sus confidencias a Mme. de Volanges. Su amor
por Ccile lleva a Danceny a confiarse a Valmont; su relacin con
Merteuil detiene esta confidencia. Esta regla impone restricciones an
mayores en lo que concierne a Valmont y Merteuil, pues estos dos personajes slo pueden confiarse uno al otro. En consecuencia, todo cambio en el confidente significa la suspensin de toda confidencia. As,
Merteuil deja de confiarse a partir del momento en que Valmont se vuelve demasiado insistente en su deseo de amor. Tambin Valmont detiene
su confidencia a partir del momento en que Merteuil deja ver sus propios deseos, diferentes de los suyos. El sentimiento que anima a Merteuil
en la ltima parte es, sin duda, el deseo de posesin. Detenemos aqu la
serie de reglas generadoras del relato de nuestra novela, para formular
algunas observaciones.
l. Precisemos en primer lugar el alcance de estas reglas de accin. Ellas
reflejan las leyes que gobiernan la vida de una sociedad, la de los personajes de nuestra novela. El hecho de que se trate aqu de personas imaginarias y no reales, no aparece en la formulacin: mediante reglas similares se podran describir los hbitos y leyes implcitas de cualquier grupo
homogneo de personas. Los personajes mismos pueden tener conciencia de estas reglas: nos encontramos, por cierto, a nivel de la historia y
no al nivel del discurso. Las reglas as formuladas corresponden a las
grandes lneas del relato sin precisar cmo se realiza cada una de las
acciones prescritas. Para completar el cuadro creemos que se necesitarn
tcnicas que den cuenta de esta lgica de las acciones de que antes
hemos hablado. Podemos observar, por lo dems, que en su contenido
estas reglas no difieren sensiblemente de las observaciones que ya han
sido hechas acerca de Les Lasons. Esto nos lleva a abordar el problema
198
199
EL RELATO COMO
DISCURSO
La deformacin temporal
Los formalistas rusos vean en la deformacin temporal el nico rasgo
del discurso que lo distingua de la historia: por esto la colocaban en el
centro de sus investigaciones. Citemos al respecto un extracto de la
Psicologla del arte, del psiclogo Lev Vigotski, libro escrito en 1926 pero
200
201
202
203
l. Evidentemente esta forma presenta diferentes grados. La superiori~ard del narrador puede manifestarse ya en un conocimiento de los deseos
a etos de alguno (que l mismo los ignora), ya en el conocimiento
s~crulrneo de los pensamientos de varios personajes (cosa de la que no es
sii11az ninguno de ellos), ya simplemente en la narraci6n de los aconteci-
204
205
d lo que debe parecer a los ojos de los dems. Se trata, pues, nue}' otra ede la oposicin entre el nivel aparente y el nivel real o verdadero.
vamente
' d e 1as verswnes
pero es ut~
El orden de apancwn
no es o bl'rgatono,
. d
n fines diferentes. Cuando el relato de Valmont o de Merteurl
ltza 0 coal de los otros personaJeS,
1eemos este u'1 timo
ante to do como
de
rece
d
.
'b
1
E
1
.
P formacin acerca e qmen escn e a carta. n e caso mverso,
un
una tn obre las apanencras
.
. d esprerta
.
.
'd
d
nuestra
cunosr
a
y
esperamos
una
re 1ato S
,
d
. rpretacin mas profun a.
tnt~r. mos pues, que el aspecto del relato que depende del sen> se acerve
,
d
. ) p
,
una visin por detrs (caso: narra or >personaJe . or mas que
cla a lato sea narrado por personajes, algunos de ellos pueden, como el
e re
l
l
.
.
autor, revelarnos o que os otros prensan o srenten.
El ser y el parecer
De~de el co~ienzo, las d~~ historias 9ue se alternan nos son presentadas baJo luces drferentes: Cecrle cuenta mgenuamente sus experiencias a
Sophie, en tanto q~e Merteuillas interpreta en sus cartas a Valmont; por
otro lado, Valmont mforma a la marquesa de sus experiencias con Tourvel,
que ella misma escribe a Volanges. Desde el comienzo podemos darnos
cuen~a de la dualid~d ya observada a nivel de las relaciones entre los personaJes: las revelaciOnes de Valmont nos informan de la mala fe que
T~u~el pone en sus descripciones;Jo mismo sucede con la ingenuidad de
Cede. Con la llegada de Valmont .a Pars uno comprende lo que en verdad so~ Da1_1ceny y su pro~eder. Al final de la segunda parte, es la misma
Merteml quren da dos versrones del asunto Prvan: una de lo que es en s
Los aspectos del relato concernan al modo en que la historia era percibida por el narrador; los modos del relato conciernen a la forma en que
el narrador nos la expone, nos la presenta. Es a estos modos del relato a
los que uno se refiere cuando dice que un escritor nos muestra las
cosas, mientras que tal otro .slo las dice. Existen dos modos principales: la representacin y la narracin. Estos dos modos corresponden, ~n un
nivel ms concreto, a dos nociones que ya hemos encontrado: el drscurso y la historia.
Podemos suponer que estos dos modos del relato contemporneo provienen de dos orgenes diferentes: la crnica y el drama. La crnica o la
historia es, creemos, una pura narracin, el autor es un simple testigo que
relata los hechos; los personajes no hablan; las reglas son las del gnero
206
207
scntrnentale:
[... ] Entraban en la calle Caumartin cuando, sbitamente, detrs de
ellos retumb un ruido semejante al crujido de una enorme pieza de seda
que se desgarra. Era el fusilamiento del boulevard des Capucines.
-Ah! liquidan algunos burgueses, dijo Federico tranquilamente.
Pues hay situaciones en que el hombre menos cruel estd tan desapegado de
los otros, que verla morir al gnero humano sin que le palpitara el corazn.
Hemos puesto en bastardilla las frases que corresponden a la representacin; como vemos, el estilo directo slo cubre una parte. Este extracto
transmite la representacin en tres formas de discurso diferentes: por
estilo directo, por comparacin y por reflexin general. Las dos ltimas
dependen de la palabra del narrador y no de la narracin. No nos informan sobre una realidad exterior al discurso, sino que adquieren su sentido de la misma manera que las rplicas de los personajes; slo que en
este caso nos informan acerca de la imagen del narrador y no de la de un
personaje.
208
Aspectos y modos
Los aspectos y los modos del relato son dos categoras que entran en
relaciones muy estrechas y que conciernen, ambas, a la imagen del narrador. Por esto los crticos literarios han tendido a confundirlas. As Henry
James y, a continuacin de l, Percy Lubbock, distinguieron dos estilos
principales en el relato: el estilo panormico y el estilo escnico. Cada
uno de estos dos trminos implica dos nociones: el escnico es al mismo
tiempo la representacin y la visin con (narrador= personaje); el :<panormico, es la narracin y la visin por detrs (narrador > personaJe).
Sin embargo, esta identificacin no es obligatoria. Para volver a Les
Liaisons dangereuses, podemos recordar qu~ .~asta .desenlace. l.a, narracin es confiada a Valmont que tiene una viswn proxima a la vrswn por
detrs; en cambio, despus del desenlace, es retomada por Mme. de
Volanges que casi no comprende los acont~~i;nientos q~e se producen y
cuyo relato corresponde enteramente a la viswn con (si no desde afuera). Las dos categoras deben, pues, ser bien distinguidas para que luego
podamos comprender sus relaciones ;nun~as.
, .
Esta confusin aparece como mas peligrosa aun si recordamos que
detrs de todos estos procedimientos se dibuja la imagen del narrador,
imagen que es tomada a veces por la del autor mismo. En Les Liaisons
dangereuses no es evidentemente Valmont, que no es ms que un persa-
;1
209
210
Claude Bremond
La lgica de los posibles narrativos*
l
:
213
1a actua1'tzacton
' d e 1a con d ucta o d e1acontect
. nto debe ser prevtsto,
nJe
.
s1 e1 narrador e1'tge
nto puede tanto tener 1ugar como no pro d ucuse.
m~~alizar esta conducta o este acontecimiento, conserva la libertad de
d~jar al proceso que llegue hasta su trmino o d:te.ner su cur~o: la conducta puede alcanzar o no su meta, el acontectmtento segutr o no su
curso hasta el trmino previsto .. La. red de posibles as abierta por la
secuencia elemental responde al stgutente modelo:
Actualizacin
-+
(ej.: conducta para
alcanzar el fin
Virtualidad
(ej.: fin a
alcanzar)
Fin logrado
(ej.: xito de la
conducta)
Fin no alcanzado
(ej.: fracaso de la
conducta)
-+
Ausencia
de actualizacin
(ej.: inercia,
impedimento de actuar)
secuencias complejas. Estas combinaciones se realizan segn configuraciones variables. Citemos las ms tpicas:
a) El encadenamiento por continuidad, por ejemplo:
Fechora a cometer
!
Fechora
!
Fechora cometida
hecho a retribuir
!
proceso de retribucin
!
hecho retribuido
*Texto tomado de R. BARTHES et al., Andlisis estructural del relato, trad. Beatriz
Dorriots, Buenos Aires, Tiempo Contemporneo, 1974, pp. 87-109 [edicin origial: L'analyse structurale du rcit, Comunications 8 (1966)].
1 <<El mensaje narrativo, en La semiologfa, Buenos Aires, Tiempo Contemporneo, coleccin Comunicaciones, 1970.
214
Dao a infligir
~
Proceso agresivo
~
Dao infligido
Proceso de retribucin
hecho retribuido
vs.
Fechora a cometer
vs.
Fechora
El ciclo narrativo
Todo relato consiste en un discurso que integra una sucesin de acontecimientos de inters humano en la unidad de una misma accin. Donde no hay sucesin, no hay relato sino, por ejemplo, descripcin (si los
objetos del discurso estn asociados por una contigidad espacial),
deduccin (si se implican uno al otro), efusin lrica (si se evocan por
metfora o metonimia), etc. Donde no hay integracin en la unidad de
una accin, tampoco hay relato, sino slo cronologa, enunciacin de una
sucesin de hechos no coordinados. Donde, por ltimo, no hay implicacin de inters humano (donde los acontecimientos narrados no son ni
producidos por agentes ni sufridos por sujetos pasivos antropomrficos),
no puede haber relato porque slo en relacin con un proyecto humano
los acontecimientos adquieren sentido y se organizan en una serie temporal estructurada.
Segn favorezcan o contraren este proyecto, los acontecimientos del
relato pueden clasificarse en dos tipos fundamentales, que se desarrollan
segn las secuencias siguientes:
!
!
vs.
Fechora cometida
Proceso de
mejoramiento
---+
Mejoramiento obtenido
Mejoramiento
no obtenido
---+
Degradacin producida
Degradacin evitada
= Hecho a retribuir
Mejoramiento a obtener
---+
Ausencia
de proceso de
mejoramiento
Proceso de
degradacin
Degradacin previsible
---+
stas son las reglas que someteremos a prueba en las pginas siguientes. Intentamos proceder a una reconstitucin lgica de los puntos de
215
Ausencia
de proceso de
degradacin
216
t
Proceso de degradacin
t
Degradacin posible
Mejoramiento a obtener
~
Proceso de mejoramiento
!
Mejoramiento obtenido
Degradacin
posible
Mejoramiento
a obtener
!
Proceso de
Mejoramiento =
217
Degradacin
posible
~
Proceso de
degradacin
Proceso de
de degradacin
Mejoramiento
a obtener
!
Proceso de
mejoramiento
!
Mejoramiento
no obtenido
Degradacin
cumplida
Mejoramiento
obtenido
Degradacin
evitada
vs.
Degradacin posible
vs.
Proceso de degradacin
vs.
Degradacin realizada
!
Proceso de mejoramiento
!
Mejoramiento obtenido
Procesos de mejoramiento
El narrador puede limitarse a dar la indicacin de un proceso de
mejoramiento sin explicitar sus fases. Si dice simplemente, por ejemplo,
que los asuntos del hroe se arreglan, que se cura, se vuelve razonable,
se embellece, se enriquece, estas determinaciones que recaen sobre el
218
d e meJoramiento:
, entra el relatoara
d11erene1ar
cuanto mas
el detalle de las operaciones, ms pronunciada es esta diferenciacin en
,Ubiq~monos, en primer lu~ar, en.l~ ~erspect~va del beneficiario. del
meJoram~ento 2 Su estado deficiente lll1C1al1mphca la presencia de u
11
obstdculo que se opone a la realizacin de un estado ms satisfactorio
que se elimina a medida que el proceso de mejoramiento se desarroll y
Esta eliminacin del obstculo implica a su vez la intervencin de fact:~
res que operan como medios contra el obstculo y en pro del beneficiario. Si, pues, el narrador elige desarrollar este episodio, su relato seguir
este esquema:
Mejoramiento
a obtener
~
Obstculo a
eliminar
Proceso de
mejoramiento
Proceso de
eliminacin
Mejoramiento
obtenido
Obstculo eliminado
~
Medios posibles
~
Utilizacin de los medios
~
xito de los medios
Se sobreentiende que el beneficiario no es necesariamente consciente del proceso iniciado en su favor. Su perspectiva puede mantenerse virtual, como la de la
Bella Durmiente del Bosque mientras espera al Prncipe Encantador.
219
e1pape1d e un me d'10, ya
pas in:rte sino dotado de iniciativa y de inters propios: es un aliado;
00
r otra parte, el obstculo afrontado por el agente puede encarnarse en
P~ro
agente tambin dotado de iniciativa e intereses propios: este otro
0
un
adversario. Para estimar las nuevas dimensiones as abiertas, debee5
.
nos exammar:
lfllR
222
vs.
vs.
actante,
destinatario.
223
Una primera confirmacin de esta hiptesis ha sido aportada en nuestra opinin por V. Propp, en su Morphologie du conte populaire russe, cuya
traduccin americana, relativamente reciente, es conocida slo desde hace
poco en Francia. Tras haber definido el cuento popular como un desarrollo, en la lnea temporal, de sus 31 funciones, Propp se plantea la cuestin de los actantes, o de los dramatis personae, como l los llama. Su concepcin de los actantes es funcional: los personajes se definen, segn l,
por las esferas de accin en las cuales participan, estando constituidas
estas esferas por los haces de funciones que les son atribuidas. La invariancia que podemos observar comparando todos los contextos-ocurrencia del corpus es la de las esferas de accin que son atribuidas a los personajes (a los que nosotros preferimos llamar actores), variables de uno a
otro cuento. Ilustrando esto con la ayuda de un esquema simple (vase
~s abajo), vemos que, si definimos las funciones F 1, F2 y F3 como constituyentes de la esfera de la actividad de un cierto actante A 1, la invarian-
224
mensaje 3
mensaje 1
mensaje 2
cuento 1
al
F2
F3
al
cuento 2
a2
F2
a2
F3
a2
cuento 3
a3
F2
a3
F3
a3
De donde deriva que, si los actores pueden ser instituidos en el interior de un cuento ocurrencia, los actantes, que son clases de actor~s, no
pueden serlo sino a partir del corpus de ~odos los cuentos: una articulacin de actores constituye un cuento particular; una estruc~ur~. ~e. actantes, un gnero. Los actantes poseen, pues, un estatuto metalmglllstlco ~or
relacin a los actores; presuponen acabado, por otra .~arte, el anhsis
funcional, es decir, la constitucin de las esferas de acc10n.
Este doble procedimiento: la institucin de los actores por la descripcin de sus funciones y la reduccin de las c~ases de ~ctores ~ ~ctan
tes del gnero, le permite a Propp establecer un mventano defimtlvo de
los actantes, que son:
1. o the villain;
2. 0 the donor (provider);
3. 0 the helper;
225
~r~e ~ue Souriau haya conocido la obra de Propp. Una cuestin de este
.a no es ni siquiera pertinente. El inters del pensamiento de Souriau
nposiste en el hecho de haber mostrado que la interpretacin actancial
coda aplicarse a un tipo de relatos -las obras teatrales- muy diferente del
poento popular y que sus resultados podan ser comparables a los primecus Encontramos all, aunque expresadas en otros trminos, las mismas
ro .
. d e eventos (que no es para e'1 mas
, que una
distinciones
entre 1a h'1stona
erie
de
temas
dramticos)
y
el
nivel
de
la
descripcin
semntica
(que
5
e hace a partir de las situaciones, descomponibles en procesos de actan~es). Encontramos, finalmente, un inventario limitativo de los actantes (a
los que bautiza, con arreglo a la terminologa sintctica tradicional, con
el nombre de funciones). Por desgracia, tras haber vacilado algn tiempo
entre 6 y 7 funciones dramticas, Souriau se decidi finalmente a limitar
su nmero a 6 (nmero discutido, por otra parte, en sus Techniques de l'oeuvre, por Guy Michaud, el cual deseara restablecer la sptima funcin, la
del traidor): se habrian obtenido as{ definiciones paralelas de dos gneros
diferentes -cuento popular y pieza teatral-, que, cada uno por separado,
se habran afirmado como relatos de 7 personajes.
El inventario de Souriau se presenta del modo siguiente:
Le6n.... ....
Sol...........
Tierra.......
Marte......
Balanza....
Luna .. .. .. .
LA CATEGORA ACTANCIAL
Las definiciones de Propp y de Souriau confirman nuestra interpretacin en un punto importante: un nmero restringido de trminos
actanciales basta para dar cuenta de la organizacin de un microuniverso. Su insuficiencia reside en el carcter a la vez demasiado e insuficientemente formal que hemos querido dar a dichas definiciones: definir un
gnero solamente por el nmero de los actantes, haciendo abstraccin de
todo contenido, es colocar la definicin a un nivel formal demasiado elevado; presentar los actantes en forma de un simple inventario, sin preguntarse acerca de las relaciones posibles entre s, es renunciar demasa-
226
Sujeto
vs.
Objeto
Propp
He ro
vs.
Sought-for person
Souriau
la Fuerza temtica
orientada
vs.
227
Sujeto + Destinatario
Ella
Objeto + Destinador
Hroe
Objeto
Santo Graal
Destinador
Dios
Destinatario
Humanidad
Destinatario
de un solo actor.
Por ejemplo, en un relato que no fuera ms que una trivial historia
de amor que acabara, sin la intervencin de los padres, con el matrimo-
En el anlisis de Propp, en cambio, el destinador parece estar articulado en dos actores, el primero de los cuales es bastante ingenuamente
confundido con el objeto del deseo:
(the soughtfor person and) her Jather,
228
VERSUS OPONENTE
vs.
Oponente.
229
volontiers
bien
vs.
vs.
nanmoins,
mal,
231
230
desti~Z
1 Objeto \
Destinador
Adyuvante
t
1 Sujeto
. .
vesurntelo
111
Destinatario
oo(lf---
Oponente
Hombre;
Sociedad sin clases;
Historia;
Humanidad;
Clase burguesa;
Clase obrera.
ste es el camino que parece haber querido tomar Souriau proponiendo (op. cit., pp. 258-259) un inventario de las principales fuerzas
temticas, que, por emprico e insuficiente que sea, segn confesin
de su mismo autor, puede darnos una idea de la amplitud de las variaciones a considerar.
EL INVESTIMIENTO TEMTICO
- amor (sexual o familiar, o de amistad -juntando a l admiracin, responsabilidad moral, cura de almas);
- fanatismo religioso o poltico;
- codicia, avaricia, deseo de riquezas, de lujo, de placer, de la belleza ambiente, de honores, de autoridad, de placeres, de orgullo;
-
envidia, celos;
odio, deseo de venganza;
curiosidad (concreta, vital o metafsica);
patriotismo;
deseo de un cierto trabajo y vocacin (religiosa, cientfica, artstica, de viajero, de hombre de negocios, de vida militar o poltica);
- necesidad de reposo, de paz, de asilo, de liberacin, de libertad;
- necesidad de Otra Cosa y de en Otra Parte;
232
vs.
fobia
LAs
INVERSIONES ECONMICAS
Hablando de inversiones, nos es difcil no dar un ejemplo de manifestacin mtica contempornea que desarrolla una estructura actancial
conforme, en sus lneas generales, al modelo operatorio propuesto, en un
233
' nos
dcamPiudadana: e1 d e 1as mverswnes
empresan'ales. La d ocumentacwn
he ~ido proporcionada por F. y J. Margot-Duclot, en Une enqute cliniae sur les comportements d'investissements, destinada a aparecer en una
q~ra colectiva: L'conomie et les sciences humaines. Los resultados de esta
~ncuesta, llevada a cabo en forma de entrevistas no directivas, se pueden
alizar en el cuadro de un modelo actancial, que desarrolla, ante el
ancuestador, el jefe de empresa que quiere describir su propia actividad
~~onmica y transform~rla, ?~ hecho, en un corpus de comportamie?ros moralizados, es dectr, mmcos, que revelan una estructura actanctal
implcita.
,
.
. .
.
El sujeto-heroe es, naturalmente, elmverstomsta, el cual, quenendo
describir una sucesin de comportamientos econmicos, experimenta la
necesidad de dar cuenta de su propio papel y lo valoriza.
El objeto, ideolgico, de la inversin es la salvacin de la empresa,
su proteccin: el hroe llega a veces a hablar de sta, estilsticamente,
como de un nifio a quien hay que proteger de las amenazas del mundo
exterior.
El oponente se presenta en la forma del progreso cientfico y tcnico,
que amenaza al equilibrio establecido.
El adyuvante son, en primer lugar, evidentemente, los estudios preparatori?s, an~erior~s a ~a inversin: estudio~ de I?erca~o, ~e patentes, de
rentabihdad, mvesngactones de econometna e mvesngacwnes operatorias; pero todo esto, a pesar de la amplitud de los desarrollos oratorios a
los que el tema se presta, no es nada, en el fondo, en comparacin con
la urgencia, en el momento decisivo, del olfato y de la intuicin, de esa
fuerza mgica y vigorificante que transforma al presidente-director
general en hroe mtico.
El destinador es el sistema econmico que confa al hroe, a continuacin de un contrato implcito, la misin de salvar, mediante el ejercicio exaltante de la libertad individual, el porvenir de la empresa.
El destinatario, de modo contrario a lo que sucede en el cuento popular ruso, en que se confunde con el sujeto, es aqu la empresa misma,
actor sincrtico que subsume el actante objeto y el actante destinatario:
pues el hroe es desinteresado, y la recompensa no es la hija del rey confiada a Ivn-el-tonto-del-pueblo, sino la rentabilidad de la empresa.
Nos ha parecido interesante sealar este ejemplo, no tanto para evidenciar la existencia de modelos mticos con ayuda de los cuales el
hombre contemporneo interpreta su actividad aparentemente racionalizada -las observaciones de un Roland Barthes nos han habituado
suficientemente a estas cosas-, sino sobre todo para ilustrar el carcter
complejo -a la vez positivo y negativo, prctico y mtico- de la manifestacin discursiva, cosa que debe tener en cuenta, en todo momento,
la descripcin.
234
ACTANTES Y ACTORES
235
'
podemos reducir los predicados a una funcin comn de ayuda y posrular para los tres actores un actante adyuvante que los subsume: somos
incapaces de hallar, sin recurrir a una descripcin axiolgica, imposible
en este caso, el porqu de las denominaciones de los actores.
Sin embargo, los primeros elementos de una estilstica actancial no son
tal vez imposibles de formular partiendo solamente del anlisis funcional.
ri JVf. Lotman
; concepto del lenguaje del arte literario*
Yuru M. LoTMAN (1922-1993) naci en una ciudad cuyo signo, Sa
Petersburgo, Petrogrado, Leningrado, oscila a golpes de fluctuaci:
ideolgica. Durante sus estudios de filologa en Leningrado recibi!
influencia directa de formalistas como Tomashevski, Eikhenbaum ;
Propp, o la indirecta del admirado Tinianov. En su formacin con.
fluyen fuerzas diversas, el mentado formalismo, la tradicin petersburguesa de estudios literarios (en la que est Bakhtin), la tradicin
lingstica de los moscovitas (Trubetzkoi y Jakobson). A ello se suma
su gusto por las ciencias empricas (entomologa) y por las matemticas. En 1949 se traslada a Tartu (Estonia). Entre 1950 y 1964 se
entrega fervientemente al estudio de la literatura rusa, que material.
za en libros Andrei Serguievich Kaisarov y la lucha social de su tiempo
(1958), y mucho ms adelante, Sobre la novela de Pushkin, Eugenio
Oneguin (1975) o En la escuela de la palabra potica: Pushkin,
Lrmontov, Ggol (1988). En 1964 se publican sus Lecciones de potica estructural, en las que es ntida la confluencia de formalismo,
estructuralismo y mtodos matemticos. Le influyen mucho la antropologa estructural de Lvi-Strauss y las reflexiones de Mukarovskyen
torno al binomio diacrona/sincrona. Entre 1964 y 1974 funda la
Escuela Semitica de Tartu-Mosc, centro neurlgico de la semitica
europea, cuyos sucesivos Trabajos sobre los sistemas de signos incorporan aportaciones de la ciberntica y la teora de la informacin, con
el fin de superar el impasse del formalismo. Estas aportaciones son
evidentes en la Estructura del texto artfstico (1970) y en Andlisis del
texto potico (1972). Lotman insiste en la importancia de conceptos
como entropa y ruido, afirmando que <<el arte posee la capacidad de
tornar el ruido en informacin>>. Y adems: da belleza es informacin. La literatura es uno ms de los sistemas modelizantes secundarios, superpuestos sobre el sistema primario, el lenguaje natural.
De este modo, la literatura pasa a ser otro sistema cultural, en plano
de equivalencia con la msica (que estudia en Esttica y semitica del
cine, 1973), el cine, la religin, el arte o el mito. Esta reclamacin de
una semitica cultural amplia, calificada por muchos de heterodoxa,
no frena el alcance de sus anlisis literarios, sofisticados, rigurosos, y
valientes: La poesa no describe con otros medios el mismo mundo
que la prosa, sino que crea su mundm>. Destaca su fidelidad a frmulas estructuralistas (En el arte todo lo estructuralmente interesante se semantiza) y su originalidad analtica al distinguir entre culturas textualizadas y culturas gramaticalizadas. Durante los aos
setenta y ochenta, Lotman se vuelca al estudio de tipologa de las culturas y el plurilingismo cultural. Es notable su atencin creciente al
problema de la imprevisibilidad, el ruido y la incomprensin: Cultura
y explosin (1993). En Espaa sus ensayos ms relevantes se han recogido en la extraordinaria compilacin titulada La semiosfera (1996).
238
. gmticos los que en la lengua natural marcan los lmites de los sigstntay segmentan e1 texto en um'dades semantlcas.
'
Al e1'tmmar
1a opost-
0.~5 semntica-sintaxis, los lmites del signo se erosionan. Decir: todos
cwnlementos de1texto son e1ementos semnucos,
'fitea dectr:
en este
stgm
105 e
d
'd'
1
d
al , y to d os
re1acwn
mtegr
signos aislados del texto lingstico general se reducen en l al nivel
1os
d 1.
d elementos e s1gno.
e De este modo, todo texto artstico se crea como un signo nico, de
contenido particular, construido ad hoc. A primera vista esto contradice a
la conocida tesis de que los elementos repetidos que forman un conjunto
cerrado pueden servir para transmitir informacin. Sin embargo, la contradiccin es slo aparente. Primero, porque, como ya hemos sealado, la
estructura ocasional del modelo creada por el escritor se impone al lector
como lenguaje de su conciencia. Lo ocasional se ve sustituido por lo universaL Pero no se trata solamente de eso. El signo nico se revela ensamblado de signos tipo y, a un nivel determinado, se lee de acuerdo con
las reglas tradicionales. Toda obra innovadora est construida con elementos tradicionales. Si el texto no mantiene el recuerdo de la estructura tradicional deja de percibirse su carcter innovador.
Aun representando un solo signo, el texto sigue siendo un texto (una
secuencia de signos) en una lengua natural y por ello conserva la divisin
en palabras-signos del sistema lingstico general. Surge as ese fenmeno caracterstico del arte por el cual un mismo texto, al aplicarle diferentes cdigos, se descompone distintamente en signos.
Simultneamente a la conversin de los signos lingsticos generales en
elementos del signo artstico, tiene lugar un proceso contrario. Los elementos
del signo en el sistema de la lengua natural-fonemas, morfemas-, al pasar a
formar parte de unas repeticiones ordenadas, se semantizan y se convierten en
signos. De este modo, un mismo texto puede leerse como una cadena organizada segn las reglas de la lengua natural, como una secuencia de signos de
mayor entidad que la segmentacin del texto en palabras, hasta la conversin
del texto en un signo nico, y como una cadena, organizada de un modo
especial, de signos ms fraccionados que la palabra, hasta llegar a los fonemas.
Las reglas de la sintagmtica del texto estn asimismo relacionadas con
esta tesis. No se trata nicamente de que los elementos semnticos y sintagmticos sean mutuamente convertibles, sino tambin de que el texto
artstico se presenta simultneamente como conjunto de frases, como
frase y como palabra. En cada uno de estos casos el carcter de las conexiones
sintagmticas es distinto. Los dos primeros casos no exigen comentarios, pero
es preciso detenerse en el ltimo.
Sera un error considerar que la coincidencia de los lmites del signo
con los lmites del texto elimina el problema de la sintagmtica. Estudiado
de este modo, el texto puede dividirse en signos y respectivamente organi-
239
240
241
'
L
1
Y
que obstaculizan a transmtston.
as enguas natur al es
. nstanctas
. al
.
d
d
ctrcu
tra las deformaciones gracias
mecamsmo e re unguran con
d
b'l'd d
' . 3
ase una especie de reserva e ~sta I 11 a semantt~a .
1
a
de
la
redundancia
en
e
texto
art
suco
no
ser
por
e
d'
1
.
El pro blem
0 b . to de nuestro estu 10. En este caso o que nos mteresa es
ento ee la comprensin
y la mcomprenston
?e
242
LA
243
simplificacln).
Para que un acto de comunicacin tenga lugar es preciso que el
c6digo del autor y el cdigo del lector formen conjuntos intersacados
de elementos estructurales, por ejemplo, que el lector comprenda la
lengua natural en la que est escrito el texto. Las partes del cdigo que
no se entrecruzan constituyen la zona que se deforma, se somete al
mestizaje o se reestructura de cualquier otro modo al pasar del escritor
al lector.
Debe sefialarse otra circunstancia: ltimamente se han emprendido
intentos de calcular la entropa del texto artstico y, por consiguiente, de
determinar la magnitud de la informacin. Aqu cabe indicar lo siguiente: en las obras de vulgarizacin se confunde, a veces, el concepto cuantitativo de la magnitud de la informacin y el cualitativo, su valor. Sin
embargo, se trata de cosas totalmente distintas. La cuestin Existe
Dios?)) ofrece la posiblidad de elegir entre dos. El ofrecimiento de elegir
un. plato en el men de un buen restaurante ofrece la posibilidad de agotar una entropa considerablemente grande. Prueba esto el mayor valor
de la informacin obtenida de la segunda manera?
Al parecer toda la informacin que entra en la conciencia del hombre se organiza en una jerarqua determinada, y el clculo de su cantidad tiene sentido nicamente en el interior de los niveles, ya que slo
en estas condiciones se observa la homogeneidad de los factores constitutivos. La cuestin de cmo se forman y se clasifican estas jerarquas
de valores pertenece a la tipologa de la cultura y debe excluirse de la
presente exposicin.
Por consiguiente, al abordar los clculos de la entropa de un texto
artstico, se deben evitar las confusiones:
a) de la entropa del cdigo del autor y del lector,
b) de la entropa de los diferentes niveles del cdigo.
El primero en plantear el problema que nos interesa fue el acadmico A. N. Kolmogorov, cuyos mritos en la creacin de la moderna potica son excepcionalmente grandes. Una serie de ideas apuntadas por
A. N. Kolmogorov construy la base de los trabajos de sus alumnos y, en
244
245
.. 5 A. .N. KOLMOGOR~JV, Zizn' i myslenije kak osobyje formy suf'estvovanija matertt (La v1da y el pensamiento como formas particulares de existencia de la materia),
246
l'fi
' Supongamos que e1poeta se val e para crear pruna,
cterta
stmp
1 tcacwn.
samente de este mtodo. Lo cual, como es sabido, dista de ser sierne;,
as6. Pero incluso en este caso, si para el creador del texto se agor:1!
entropa de la flexibilidad del lenguaje (h), para el receptor las co a
pueden presentarse de un modo muy diferente. La expresin se convi~as
te para l en contenido: percibe el texto potico no como uno de 1rposibles, sino como nico e imposible de repetir. El poeta sabe q~s
podra escribir de otro modo; para el lector que percibe el texto come
artsticamente perfecto, no hay nada casual. Es propio del lector cons~
derar que no podra estar escrito de otro modo. La entropa h2 se perci.
be como h1, como una ampliacin de la esfera de aquello que se puede
decir en los lmites de un texto de una extensin dada. El lector que siente la necesidad de la poesa no ve en sta un medio para decir en verso
lo que se puede comunicar en prosa, sino un procedimiento de exposicin de una verdad particular que no se puede construir al margen del
texto potico. La entropa de la flexibilidad del lenguaje se transforma
en entropa de la diversidad de un contenido potico particular. Y la
frmula H = h1 + h2 toma la forma de H = h1 + h'1 (la diversidad del
contenido lingstico general ms el contenido potico especfico).
Intentemos explicar qu significa esto.
Partiendo de que el modelo de A. N. Kolmogorov no tiene corno
finalidad reproducir el proceso de creacin individual que, claro est,
transcurre de un modo intuitivo y por mltiples vas difcilmente definibles, sino que nos ofrece nicamente un esquema general de aquellas
reservas del lenguaje a costa de las cuales tiene lugar la creacin de la
informacin potica, intentemos interpretar este modelo a la luz del
hecho indiscutible de que la estructura del texto, desde el punto de vista
del remitente, difiere en su tipo del enfoque que a este problema da el
destinatario del mensaje artstico.
As pues, supongamos que el escritor, al agotar la capacidad semntica del lenguaje, construye un cierto pensamiento y, a expensas del agotamiento de la flexibilidad del lenguaje, elige los sinnimos para su expresin. En este caso el escritor es realmente libre para sustituir algunas
palabras o partes del texto por otras semnticamente equivalentes. Basta
con echar una mirada a los borradores de muchos escritores para com-
6
El estudio de los borradores de diversos poetas nos convence de que la composicin de un texto extenso coherente en prosa que determine el contenido de la
poesa con la consiguiente transposicin en verso>>, aunque se da en casos aislados
(cfr. el trabajo de Pushkin sobre el plan de algunas poesas) es, de todos modos, poco
frecuente.
247
idera que el texto que se le ofrece (si se trata de una obra de arte
ccr tns) es el nico posible -no se puede quitar ni una sola palabra de la
249
En principio, para el autor slo son posibles dos posiciones (la suya>>
y la de lector)) o espectador))), Puede afirmarse lo mismo del auditorio
que puede adoptar nicamente una de las dos actitudes, la suya>> 0 la
del autor)). Por consiguiente, todas las situaciones posibles se pueden
reducir a una matriz de cuatro elementos.
Situacin nm. l. El escritor se halla en la posicin H = h2 + h~; el lector, en H = h1 + h'r El destinatario (lector o crtico) distingue en la obra
el contenido)) y los procedimientos artsticos)). Aprecia por encima de
todo la informacin de tipo no artstico contenida en el texto artstico. El
escritor valora su propio trabajo como artstico, mientras que el lector ve
en l, ante todo, al publicista y juzga la obra por la tendencia)) de la revista en que se public (cfr. la acogida que tuvo Padres e hijos, de Turgueniev,
al publicarse en Russki vestnik) o por la actitud social manifestada por el
escritor al margen del texto dado (cfr. la actitud hacia la poesa de Fet por
parte de la juventud progresista de los aos 1860 tras la aparicin de los
artculos reaccionarios del escritor). Una manifestacin clara de la situacin nmero 1 es la crtica real)) de Dobroliubov.
Situacin nm. 2. El escritor se halla en la posicin H = h2 + h'2; el
lector, en H = h2 + h~. Surge en pocas de cultura artstica refinada (por
ejemplo, en el Renacimiento europeo, en determinadas pocas de la cultura de Oriente). Amplia difusin de la poesa: casi todo lector es poeta.
Concursos y competiciones poticas extendidas en la Antigedad y en
muchas culturas europeas y orientales del Medievo. En el lector se desarrolla el esteticismo)),
Situacin nm. 3. El escritor se halla en la posicin H = h1 + h'1; el
lector, en H = h2 + h~. El escritor se considera a s mismo como un investigador de la naturaleza que ofrece al lector hechos en una descripcin
verdica. Se desarrolla la literatura del hecho)), de los documentos vividos)). El escritor tiende al ensayo. Lo artstico)) se convierte en un epteto peyorativo, equivalente a arte de saln)) y esteticismo)).
Situacin nm. 4. El escritor se halla en la posicin H = h1 + h'1; el
lector, en H = h2 + h~. El escritor y el lector han cambiado paradjicamente sus puestos. El escritor considera su obra como un documento de
la vida, como un relato de hechos reales, mientras que el lector tiende a
la percepcin esttica de la obra. Un caso extremo: las normas del arte se
superponen sobre las situaciones reales: las luchas de gladiadores en los
circos romanos; Nern juzgando el incendio de Roma segn las leyes de la
tragedia teatral; Derzhavin haciendo ahorcar a un partidario de Pugachov
por curiosidad potica)), (Cfr. la situacin en 1 Pagliacci, de Leoncavallo:
el espectador percibe la tragedia real como teatral.) En Pushkin:
La fra muchedumbre contempla al poeta
Como a un bufn de paso: si
Expresa profundamente el penoso lamento del corazn,
Todas la~ situa~io~es ~escritas representan casos extremos y se percibe~ como vwlenCla eJ.ere1d~ sobre una norma, dada intuitivamente, de
actttud del lector hacia la literatura. Para nosotros su inters reside en
que se hallan en la base misma de la dialctica del criterio de escritor))
yde lector)) acerca del texto literario que, a travs de los casos extremos
esdarec~ su naturaleza constructiva. Otra cosa es la norma: los sistema~
de escntor)) y d~ lector)) ~on diferentes, pero todo el que domina la literatura como un. Cl~rto cdigo cultural nico rene en su conciencia estos
dos enfoques distmt?s, del mismo modo que todo el que domina una
l~ngua natu~al c~mbma en su conciencia las estructuras lingsticas analizadoras y smtetlzadoras.
Pero un mis~o te:cto artstico, visto desde el punto de vista del remit~n~e o del dest;natano, apar.ece. como el resultado de la consumicin de
distl~ta e~tropia y, por consigUiente, como portador de diferente informacwn. ~I no se toman en consideracin las notables modificaciones en
la entropia de la lengua natural, relacionadas con la magnitud de ~ y de
las cuales hablaremos ms adelante, en tal caso la frmula de la entropa
del texto artstico se podr expresar as:
donde
y
Pero, puesto que H 1 y H 2 en el caso lmite, en trminos generales
abarcan todo el, l~xico de la lengua natural dada, se explica el hecho d~
que el texto artlstlco posea una capacidad de informacin considerablemente mayor que el no artstico.
J,fikhail M. Bakhtin
252
253
254
etc., son todas ellas logros, realizaciones; no sirven para nada si no son a
'
e
c. 'dad , de 1a extstenCla
'
' esttica. Ut(l,.
sufitClentes;
son rormas,
en su especHtcl
Las formas compositivas que organizan el material tienen car
.
.. .
.
bl
d .
cter
te1eo16 gtco, utl1ttano, como mesta e, y se estman a una valorac'16
'
bl
h
'
1
d
puramente tecmca: esta ecer asta que punto rea tzan a ecuadarne n
e
.
6mea
. determma
. 1a eleccinUte
. 6mea.
. La rorma
arqmtect
d
1a tarea arquttect
la forma compositiva; as, la forma de tragedia (la forma del acontec..e
miento, y en parte de la personalidad, es el carcter trgico) elige
forma compositiva adecuada: la dramtica. Naturalmente, no resultada
aqu que la forma arquitect6nica exista de forma acabada en algn luga:
y que pueda ser realizada haciendo abstracci6n de lo compositivo. [...'
Las principales formas arquitect6nicas [lo c6mico, lo trgico, lo gro.
tesco, lo heroico ... ] son comunes a todas las artes y al entero dominio de
lo esttico, constituyendo la unidad de ese dominio. Entre las formas
compositivas de las diferentes artes existen analogas condicionadas por
la comunidad de objetivos arquitect6nicos; pero las particularidades de
los materiales hacen valer aqu sus derechos. [... ]
Con demasiada frecuencia, la forma es entendida como tcnica; cosa
que es caracterstica tanto del formalismo como del psicologismo en la historia y en la teora del arte. Nosotros, en cambio, examinamos la forma en
el plano puramente esttico. En tanto que forma significativa desde el
punto de vista artstico. El problema principal que planteamos en este
captulo es el siguiente: c6mo puede la forma, realizada por entero en base
al material [el lenguaje], convertirse en forma del contenido, relacionarse
con l axiol6gicamente? O, con otras palabras, c6mo puede la forma
compositiva -la organizaci6n del material- realizar la forma arquitectnica, es decir, la uni6n y la organizaci6n de los valores cognitivos y ticos?
255
f(llizaci6n histrica de la polifona novelesca que asimila un enorme con~ nro heterogneo de ~ormas poticas anteriores, la dialctica evolutiva que
u rnpenetra en un mtsmo proceso los valores estticos e ideolgicos del
~ado y del presente. La observacin retrospectiva del movimiento trans~rrnador incubado en las f?rmas seminales de lo que con el tiempo ser
Ja novela moderna hace postble contemplar la historia del gnero novelesco como un impulso evolutivo insinuado ab origine:
De esta manera, la novela -ya desde el comienzo- se construy con
otros materiales que los dems gneros acabados; posee otra naturaleza; a
travs de ella, junto con ella y en ella, se ha conformado, en cierta medida, el futuro de toda la literatura. Por eso la novela, una vez hubo nacido, no pudo convertirse simplemente en un gnero ms entre otros gneros, ni pudo establecer relaciones con los dems gneros en base a una
coexistencia pacfica y armoniosa. En presencia de la novela, todos los
dems gneros empezaron a tener otra resonancia. Comenz6 una lucha
de largo alcance, una lucha por la novelizaci6n de los dems gneros.
256
257
do con la dialogizacin implcita en el discurso de la novela, Balmtin propone una t~pologa bas~~a en criterios estructurales que, a su vez, proyectan conte~Id?s pragmaucos y valorativos (cfr. Problemas de la potica de
Dostoievskt, c1t., pp. 278-279):
I. Di_scurso ?r~entado directamente hacia el objeto como expresin de
la mstanCla mterpretativa ltima del hablante.
II. ~is~urs~ objetivad? que representa la palabra de un personaje. Cabe
distmgmr en este tipo dos grados de objetivacin: 1) discurso en el
que pre~ominan rasgos de tipificacin social; 2) discurso en el que
predomman rasgos de caracterizacin individual.
III. Discur~o dirigido hacia la palabra ajena o discurso bivocal.
l. Discurso bivocal de una sola orientacin: la disminucin del
grado de objetivacin provoca una fusin de voces de resultado
anlogo al del discurso del primer tipo:
a) estilizacin;
b) relato del narrador;
e) discu:s? no objetivado del personaje que refleja parcialmente opmwnes del autor;
d)_ relato e~ primera persona (Icherziilung).
2. Dis_c,urso br;ocal de orientacin mltiple: al decrecer la objetiv~cwn_ y a~~ivarse el pen~amient?,ajeno, estos tipos tienden a la
dialogtzacwn y a la desmtegracion en dos discursos-voces del
primer tipo:
a) parodia en general;
b) narracin pardica;
e) Icherziilung pardico;
d) discurso de un personaje parodiado;
e) t?da reproduccin de la palabra ajena con cambio de nfasis.
3. Subtipo activo (palabra ajena reflejada): el discurso del otro
acta desde el exterior y permite diversas formas de correlacin
discursiva y de deformacin:
a) polmica interna oculta;
b) autobiografa y confesin con matices polmicos;
e) en general, discursos que tomas enunciados de otros;
d) rplica del dilogo;
e) dilogo oculto.
~n Bakhtin el anli~is de la polifona enunciativa e ideolgica que
enc1erra la textura del d1scur~o novelesco no se limita a una tarea merame~te descriptiva y tipolgica, sino que transparenta la relacin constitUtiVa entre las voces del relato y el punto de vista desde el que se presenta
el mundo relatado. Al concepto balmtiniano del discurso polifnico
258
Toms Albaladejo
Sobre lingstica y texto literario*
O. Ocioso y carente de inters resultara en el momento p~esente proponer como novedad la utili?ad de l~ lingstica en. el estudw del te:to
literario. Considero, en cambiO, aproptado, transcurndos ya muchos anos
desde que comenz el tratamiento de la literatura con ~na. perspect~va
lingstico-inmanentista, hacer balance de las for~a:' de aphcactn de l~ l.mgstica a los estudios literarios. E~ metodologta .m~.~d~blemente v~~~a
la que se asienta sobre el uso de mstrumental lm~mstlc.~ en el anltsts
literario y juzgo a este respecto oportuno hacer hmcapte ~n la la~ga. y
fructfera tradicin de aqulla, lo que descarta en la actualidad la mststencia en su propuesta, innecesaria ya por asumida.
1. Es muy estrecha la relacin en~re la crtic~ liter~ria Y, l~ teora, literaria: la crtica precisa de mtodos tencos expl~cttos o ~~~hct:~s, y estos, a
su vez en importante medida se hacen a partir de anl1s1s cnttcos concretos; h;blaremos por ello de teora crtica lingstico-inmanen~ista, ~ara referirnos globalmente a las reflexiones generales ~obre la ~bra hter~na. ~ a ~os
anlisis de obras literarias concretas que se realtcen medtante aphcacwn lmgstica, ampliamente entendida sta, .co~o veremos. La Poti~ lingstica! es la seccin de la lingstica descnptlva que se. ocupa del dt.sc~r,so verbal artstico y que tiene como fundamental. fin~hdad la ~e.scn~c~~~ ~la
explicacin de lo especfico de ste; la deno~mactn ?e Poe~tca lmgmsttca,
que fue propuesta por An~onio Garca Berno p~ra d1ferene1~r la. m~.~e~na
Potica de la clsica2, pues el objeto de sta. trascten~~ el mbtto lmg~tst.tco
de la literatura, puede ser utilizada para destgnar acnv~dades ~e estu~l hterario tanto tericas como crticas. La Potica lingsnca se dtferencta de la
crtica formal (teora-crtica formal)3, que tiene un cometido ms extenso Y
*Texto tomado de Pasado, presente y futuro de la lingstica aplicada en Espa~a.
Actas del JI! Congreso Nacional de Lingstica Aplicada, F. Fernndez (ed.), Valencia,
1985,pp. 33-46.
.
1 Cfr. A. GARCfA BERRIO, Significado actual del formaltsmo ru:~ ~arcel.ona, Planeta,
1973, p. 112; A. Garca Berrio, <<La Potica lingstica~ el anl!Sls ht,~.rano ~e textos,
Trdnsito h-i (1981), pp. 11-17; A. GARCfA BERRIO, Mas all de los 1smo~ ,: Sobre la
imprescindible globalidad crtica, en P. Aulln de Haro (coord.), lntroduccton a la critica literaria actual Madrid, Playor, 1984, pp. 347-387, 358-360; A. GARcfA BERRIO,
Crtica formal y funcin crtica, Lexis I.2 (1977), PP 187-2~9_ .
.
2 Cfr. A. Garda Berrio, La Potica lingstica y el anlisis hterano de textos>>,
cit., p. 12.
. d'bl
3 Cfr. A. Garda Berrio, Ms all de los "ismos": Sobre la imprescm 1 e g obalidad crtica>>, cit., p. 358.
261
Significado actual delformalismo mso, cit., pp. 99-283; A. GARcfA BERRIO, Lingstica,
literaridad/poeticidad (Gramtica, pragmtica, texto)>>, 1616. Anuario de la Sociedad
Espaola de Literatura Generaly Comparada 2 (1979), pp. 125-170; A. Garca Berrio,
La Potica lingstica y el anlisis literario de textos>>, cit., pp. 13-14; J. M.a
PozuELO YVANCOS, La lengua literaria, Mlaga, gora, 1983.
5 Cfr. A. Garca Berrio, Significado actual del formalismo ruso, cit., pp. 14 ss.;
V. ERLICH, Elformalismo ruso, Barcelona, Seix Barra!, 1974, pp. 93 ss.; l. AMBROGIO,
Formalismo y vanguardia en Rusia, Caracas, Biblioteca de la Universidad Central de
Venezuela, 1973, pp. 13 ss.
262
263
2.1.2. La Estilstica, por su parte, desarroll un conjunto instrumental construido ad hoc para el estudio de la obra literaria que, como en el
caso del anlisis formalista expuesto en el pargrafo anterior, se fue estableciendo a partir de los propios textos, a travs de su atenta lectura. Los
estudiosos de la literatura pertenecientes a la Estilstica se caracterizan por
poseer una actitud lingstica ante el hecho literario que se apoya en sus
conocimientos de lingstica, lo que les permite un adecuado tratamiento inmanentista de la obra literaria que responde a ideas lingsticas.
Como en el formalismo ruso, en una importantsima parte de las aportaciones terico-crticas de Leo Spitzer, de Amado Alonso, de Dmaso
Alonso, hay aplicacin de unos principios lingsticos y no de modelos
lingsticos previamente construidos. Consecuentemente con esa actitud
lingstica, la atencin del anlisis se dirige a la indagacin de la organizacin formal-gentica de la obra y de sus implicaciones afectivas, a la
forma como un hacer del espritu creador en palabras de Amado
Alonso 15. Sirvan como ejemplo de este proceder en investigacin literaria
El conceptismo interior de Pedro Salinas, de Spitzer16 , Estructura de las
Sonatas de Valle-Incldn, de A. Alonso 17 o los estudios sobre las estructuras plurimembres realizados por D. Alonso 18 En igual actitud, aceptand(j) como principio lingstico la distincin saussureana de significante y
significado, Dmaso Alonso expone una posicin metodolgica ante la
literatura a propsito de dicha distincin con la que difiere de Saussure 19
265
264
mcacwnes
'
' .
A V
LUJN
Andlisis se-
'
,..,
['
ardta en
Erlich, El formalismo ruso, cit., pp. 90 ss.; l. Ambrogw, rorma tsmo y vangu
266
27 Cfr. F. LZARO CARRETER, La lingstica norteamericana y los estudios literarios en la dcada 1958-1968>>, en F. Lzaro Carreter, Estudios de Potica, Madrid,
Taurus, 2 1979, pp. 31-49.
28 Cfr. R. HMANN, Generative Grammars and the Concept ofLiterary Styb,
Word 20 (1964), pp. 423-439.
29 Cfr. P. J. THORNE, <<Stylistics and Generative Grammar,journal oJLinguistics 1
(1965), pp. 49-59; J. P. Thorne, Generative Grammar and Stylistic Analysis, en
D. C. FREEMAN (ed.), Essays in Modern Stylistics, Londres-Nueva York, Methuen,
1981, pp. 42-52.
30 Cfr. A. Garca Berrio, Crtica formal y funcin crtica, cit., p. 188.
31 Cfr. T. SEBEOK (ed.), Estilo de/lenguaje, Madrid, Ctedra, 1974, donde est
la contribucin de R. Jakobson, <<Lingstica y potica, pp. 123-173.
32 Cfr. A. Garca Berrio, Significado actual del j01malismo ruso, cit., pp. 104-11 O. Se
publican en aquellos aos, entre otras muy importantes contribuciones: M. A. K.
HALLIDAY, <<The Linguistic Study of Literary Texts, en H. G. Lunt (ed.), Proceedings
ofthe Ninth International Congress oJLnguistics, Cambridge, Mass., 27-31 de agosto de
1962, La Haya, Mouton, 1964, pp. 302-307; Lnguistique et Lttrature, nmero 12 de
Langages, 1968; Lngustique et Littrature, nmero especial de La nouvelle critique,
1969; R. FoWLER (ed.), Essays on Style and Language, cit.; D. C. FREEMAN (ed.),
Lingustics and Lterary Style, Nueva York, Holt, Rinehart and Winston, 1970. Vase
tambin R. KiOEPFER, Poetik und Linguistik, Munich, Fink, 1975.
33 Entre otros muchos trabajos cfr. R. JAKOBSON y C. LV!-STRAUSS, <<Les chats
de Charles Baudelaire, R. Jakobson, Ensayos de Potica, Madrid, Fondo de Cultura
Econmica, 1977, pp. 155-178; M. A. K. HALLIDAY, <<Linguistic Function and
Literary Style: An Inquiry into the Language ofWilliam Golding's The Inheritors,
en D.C. Freeman (ed.), Essays in Modern Stylistics, cit., pp. 325-360; J. CULLER, La
potica estructuralista, Barcelona, Anagrama, 1978.
267
34 Cfr. T. A. VAN DIJK, Sorne Aspects oJText Grammars, La Haya, Mouton, 1972;
J. S. PETOFI, Vers une thore partelle du texte, Harnburgo, Buske, 1975; A. Garca
Berrio, <<Texto y oracim>, Analecta Malacitana 1, 1 (1978), pp. 127-146; J. S. PETOFI
y A. GARcfA BERRIO, Linguistica del texto y critica literaria, Madrid, Comunicacin,
1979; T. ALBALADEJO y A. GARcfA BERRIO <<La lingstica del texto, en F. Abad Nebot
y A. Garca Berrio (coords.), Introduccin a la lingistica, Madrid, Alhambra, 1982,
pp. 217-260; T. ALBALADEJO, <<Considerazioni sulla teoria linguistica testuale, Stud
Italiani di Linguistica Teorica ed Applicata 7, 3 (1978), pp. 359-382; T. ALBALADEJO,
Aspectos del anlisis formal de textos, Revista Espaola de Lingistica 11, 1 (1981),
pp. 117-160; E. BERNARDEZ, Introduccin a la lingistica del texto, Madrid, EspasaCalpe, 1982.
35 Cfr. A. J. GREIMAS, Semdntica estructural, Madrid, Gredas, 1971; A. J.
Greimas; En torno al sentido, Madrid, Fragua, 1973; A. J. GREIMAS, <<Hacia una teora del discurso potico, en A. J. Greimas et al., Ensayos de semitica potica,
Barcelona, Planeta, 1976, pp. 9-34; A. J. GREIMAS, Maupassant. La smiotique du
texte: exercices pratiques, Pars, Seuil, 1976.
Cfr. T. A. van Dijk, Some Aspects ofText Grammars, cit.; T. A. VAN DIJK, Beitrage zur generativen Poetik, Munich, Fink, 1972; T. A. VAN DIJK, Texto y contexto.
Semdntica y pragmdtica del discurso, Madrid, Ctedra, 1980; T. A. VAN DIJK,
Textwissenschaft. Eine interdisziplinare Forschung, Munich, Deutsche Taschenbuch
Verlag, 1980.
37 Cfr. J. S. Petofi, Ven une thorie partielle du texte, cit.; J. S. PETOFI, <<Una teora formal y semitica como teora integrada del lenguaje natural>>, en J. S. Petofi y
A. Garca Berrio, Lingfstica del texto y crtica literaria, cit., pp. 127-145; J. S. PETOFI,
<<Estructura y funcin del componente gramatical de la teora de la estructura del
texto y de la estructura del mundo, en J. S. Petofi y A. Garca Berrio, Lingstica del
texto y crtica literaria, cit., pp. 147-189; J. S. PETOFI <<lnterpretazione e teoria del
testo, en: Interpretazione e contesto. Atti del I Colloquio su/la Interpretazione,
Macerara, 19-20 de abril de 1979, Macerara, Universidad de Macerara, 1979,
pp. 21-34; J. S. PETOFI, <<La struttura della comunicazione in Atti 20, 17-38, en
Interpretazione e Strutture. JI Colloquio su/la lntetpretazione, Macerara, ~7-29 de
marzo de 1980, Turn, Marietti, 1981, pp. 103-157; J. S. PETOFI, <<Meamng, Text
Interpretation, Pragmatic-semantic Text Classes, Poetics 11 (1982), pp. 453-491.
38 Cfr. A. GARCA BERRIO, <<Lingstica del texto y texto lrico. La tradicin textual
como contexto, Revista Espaola de Lingstica 8, 1 (1978), pp. 19-75; A. GARCA
BERRIO, <<Tipologa textual de los sonetos clsicos espaoles sobre el carpe diem,
Dipositio 3 (1978), pp. 243-293; A. GARCA BERRIO, <<A Text-typology of the
Classical Sonnets, Poetics 8 (1979), pp. 435-458; A. GARCA BERRIO, <<Construccin textual en los sonetos de Lope de Vega. Tipologa del macrocomponente sintctico, Revista de Filologa Espaola 60 (1978-1980), pp. 23-157; A. GARCA BERRIO,
<<Estatuto del personaje en el soneto amoroso del Siglo de Oro, Lexis 4, 1 (1980),
pp. 61-75; A. GARCA BERRIO, <<Macrocomponente textual y sistematismo tipolgico: el soneto amoroso espaol de los siglos XVI y XVII y las reglas de gnero,
Zeitschrift for romanische Philologie 97, 1-2 (1981), pp. 146-171; A. GARC!A
BERRIO, <<Definicin macroestructural de la lrica amorosa de Quevedo (Un estudw
de forma interior en los sonetos), en Homenaje a Quevedo. Actas de la JI Academia
Literaria Renacentista, Salamanca, Universidad de Salamanca, 1982, pp. 261-293;
2.3.1. Indiscutible resulta en los momentos actuales el enriquecimiento que para los estudios literarios ha supuesto la aplicacin ~e la lingstica,. tant? en la prime:a va. co.mo en la segunda, al t:atamtento de
la obra hterana. Pero el ennqueomtento es recproco, y qmero a este respecto insistir precisamente en la importants~ma aportacin que el ~rata
miento inmanentista supone para la lingstica misma: con~ecuenoa .del
estudio de la literatura mediante instrumentallingstico-mmanenttsta
construido ad hoc es la obtencin y afirmacin para la lingstica de
determinadas categoras y componentes, as como de una armaz?n te~
rica globalizadora. Es necesario tener pr~sente .qu~. ,h~sta .la extste~cla
explcita de la lingstica textual el tratamtento lmg~tstiCo-mman~nns:a
de la obra literaria con mtodos ad hoc tena un obJeto de estudw mas
amplio que el de la lingstica contempornea a esta aplicacin, de tal
modo que categoras como la de texto, la de estructura textual subyacen-
268
36
269
270
A propsito de la distincin cotexto/contexto, cfr. J. S. PETFI, Transformationsgrammatiken und eine ko-textuelle Texttheorie, Frankfurt, Athenaum, 1971,
pp. 224-225; J. S. Petofi, Ven une thorie partielle du texte, cit., p. 1; T. A. van Dijk,
Some Aspects ofText Grammars, cit., p. 39.
43
40 Vase A. Garda Berrio, Texto y oracin, cit., especialmente pp. 132 y 142144; A. Garda Berrio, Ms all de los "ismos": Sobre la imprescindible globalidad
crtica>>, cit., pp. 359-360
41 Cfr. T. ALBALADEJO, <<La crtica lingstica>>, en P. Aulln de Haro (coord.),
Introduccin a la critica literaria actual, cit., pp. 141-207, pp. 186,191
271
Cfr. T. ALBALADEJO, <<Componente pragmtico, componente de representacin y modelo lingstico-textual, Lingua eStile 18, 1 (1983), pp. 3-46.
44
Cfr. S]. SCHMIDT, <<Towards a Pragmatic Interpretation of "Fictionality'', en
T. A. van Dijk (ed.), Pragmatics of Language and Literature, Amsterdam, North
Holland, 1976, pp. 161-178; S. J. SCHMIDT, <<Fictionality in Literary and Non-litemy
Discourse>>, Poetics 9 (1980), pp. 525-546; S. Y. KURODA, <<Reflections on the
Foundations ofNarrative Theorp, en T. A. van Dijk (ed.), Pragmatics ofLanguage and
272
?e.
W~INRICH, Para una historia literaria del lector>>, en VV. AA., La actual ciencia literana.alem~na, Salamanca, Anaya, 1971, pp. 115-134; W. ISER, Der implizite Leser,
Mum.ch, ~m~c, 19!6; W. ISER, Der Akt des Lesens, Munich, Fink, 1976; H. R. ]AUSS,
La h1stona hterana como desafio a la ciencia literaria, en: VV. AA., La actttal ciencia
literaria alemana, cit., pp. 37-114; G. GRIMM, Rezeptionsgeschichte, Munich, Fink,
1977; ]. M.a POZUEL~ YVANCOS, El pacto narrativo: Semiologia del receptor inmanente en El c_oloquto de los perroS>>, Anales Cervantinos 17 (1978), pp. 147-166;
U. Eco, Lector m fobula, Miln, Bompiani, 1979. Muy relacionado con este tema se
encuentra el estudio de la comprensin e interpretacin del texto literario; a este respecto cfr. D. FREUNDLICH, Understanding Poe's Tales: A. V. O. Schema-theoretic
Y_iew, Poetics 11 (1982), pp. 25-44; K. J. HOLYOAK, An Analogical Framework for
L1terary I~terpretation, Poetics 11 (1982), pp. 105-126; S. J. SCHMIDT (ed.),
Interpretatzon, nmero especial de Poetics 12, 2-3 (1983).
46
Se.guimos la organizacin de la semitica expuesta en C. MORRIS,
Fo~ndatJOns of the Theory of Signs, en C. Morris, Writings on the General Theory
ofSrgns, La Haya, Mouton, 1971, pp. 13-71, pp. 21-33, 63-64.
47
Cfr. R. WELLEK y A. WARREN, Teora literaria, Madrid, Gredos, 41974,
pp. 87 SS., 143 SS.
273
2.4. La semitica lingstica literaria conformada sobre el eje de la lingstica textual con la inexcusable colaboracin y coimplicacin de la prag-
48
mente -y no es tarea pequea sta- describir y explicar la parte lingstica, material, constructiva, de la realidad literaria, dedicando amplio
inters a las caractersticas especficas de los textos literarios. El anlisis
Jingstico-inmanentista hace que quede explcita la construcci6n literaria, de tal modo que puede proporcionarse un soporte muy yalioso incluso a anlisis y comentarios crticos que trascienden el espacio semi6tico;
de ah la importancia del tratamiento lingstico-inmanentista en un
estudio literario extensamente concebido.
274
2.5. La teora-crtica lingstico-inmanentista desempea una funcin muy importante en el interior de la organizaci6n te6rica de la
Ret6rica general, propuesta como ciencia general del texto por Antonio
Garca Berrio5 1 La Retrica general se ocupa del discurso literario y del
no literario y en ella estn incluidas la Ret6rica literaria y la no literaria,
una y otra con importante base lingstica de dimensin textual. La
parte de la Retrica general que atae al texto literario es establecida a
partir de las contribuciones realizadas por la Ret6rica clsica y moderna
y por la Potica clsica y la teora-crtica lingstico-inmanentista52 , siendo a prop6sito de esta ltima como la teora semitica lingstica literaria puede aportar un esquema terico que colabore en la intercomunicacin e interaccin de los estudios literarios lingstico-inmanentistas
con la Potica clsica en aquellos aspectos en los que esto sea pertinente
y tambin con la Retrica clsica y moderna, ya que las operaciones ret6ricas poseen una muy coherente organizaci6n semi6tica. Las relaciones
de recproco enriquecimiento que existen entre la teora-crtica lingstico-inmanentista y la lingstica se dan en el interior de la Ret6rica
general entre su secci6n de Potica y su seccin de Ret6rica del discurso
no literario, respecto de lo cual tienen un papel central la unidad lingstica texto y la lingstica textual, que actan como enlace y como
interseccin metodolgica.
3. El tratamiento lingstico del texto literario, que resultados tan
positivos ha ofrecido a la teora y crtica literarias e incluso a la propia
lingstica, no pretende agotar el texto y el hecho literarios, sino sola-
50 Cfr. la muy precisa formulacin de esta ley en A. LPEZ GARcfA, Para una
275
(1887-1960), natural de una Viena apresada en la adoracin por las formas de vida francesa, fue un romanista de formacin
filolgica tradicional, con inclinacin a la tradicin francesa, espaola
e italiana. Su trayectoria demuestra que toda filologa rigurosa, en el
campo de los estudios literarios, conduce indefectiblemente al gesto
terico consciente. Educado en el Humanistisches Gymnasium de
Viena en la poi!sis perennis (Horado, Sfocles, Tcito), ms adelante
comenz sus estudios universitarios bajo las influencias de MeyerLbke, quien imparta lecciones de lingstica francesa, y de Ph. A.
Becker, historiador de la literatura. Su asimilacin de estas disciplinas
no se hizo sin tensiones: Spitzer no lograba hallar, entre el positivismo
ecdtico y el idealismo historiogrfico de sus maestros, el contenido
ntimo>> de las obras estudiadas. Esta insatisfaccin le inclin hacia
una modalidad de lectura que constituye su gesto ms personal, el llamado <<Crculo filolgico>>. La premisa de partida era que la romntica
lnnere Sprachform (forma interior del lenguaje) poda tolerar una comprensin particular en cada obra, una suerte de <<forma interna>> o
<<centro vital interno>> en torno al cual se organizan sus .rasgos significativos. Su osada fue asumir que el acceso a dicho centro era similar
a la psicoanaltica de Freud, un pensador cuya obra inundaba Viena.
De este modo, los Sti!studien (estudios de estilo), ttulo de su primer
libro de 1930, perdan su funcin taxonmica y cobraban una virtualidad detectivesca. El mecanismo del crculo filolgico, deudor del
hermenutico Zirkel im Vimtehen, es un vaivn desde algunos detalles
externos de la obra al centro interno, y a la inversa. Una vez verificada la pertinencia de dicho centro integrador, podr determinarse <<el
principio creador que pueda haber estado presente en el alma del artista>>. Este mtodo, que Spitzer formul a regaadientes, debe ms al
organicismo romntico que al estructuralismo aristotlico. Cuestin
de alma (y no de estructura) era tambin el potencial de aleatoriedad
personal de cada crtico, capaz o no de sentir el clic de la intuicin
interpretativa, teida de <<buen sentido>>, una forma de inteleccin ineducable. Lo que destaca de Spitzer, en cualquier caso, es su habilidad
para transitar, con pulsin estructural, desde el detalle lingstico
hasta el diseo histrico-ideolgico de conjunto. De su estancia en
Estados Unidos le qued una desafeccin por los excesos formalistas
del New Criticism, por mucho que l siempre viajase hacia una
<<semiologa inmanentista>>, anclada en nociones de desvo y de connotacin. De la obra de Spitzer, vastsima, destacamos ttulos como
LEO SPITZER
Leo Spitzer
Lingstica e historia literaria*
Ahora bien, puesto que el documento ms revelador del alma de
pueblo es su literatura, y dado que esta ltima no es otra cosa ms qu un
e su
I'd'10ma, t al como 1o han escrito sus mejores hablistas, no podemos abrigar fundada~ esperanzas de llegar a comprender el espritu de una nacin
en el lenguaJe de las obras seeras de su literatura? Porque hubiera s'd
.
1 .
d
I o
temerano ~oJ?parar e .conJunto e ~na literatura nacional con el conjunto de un IdiOma nacional, como Intent hacer prematuramente Ka 1
Vossl~r, yo comenc ms modestamente con este problema: podem r
defintr el alma de un determinado escritor francs por su lengua)~ parti os
1ar:? E. ~ evi'dente que 1os h'Istona
. d ores d e la literatura
.
cuhan sustentado esta
opmwn, ya que, despus de la consabida (mejor dicho, mal trada) cita del
dicho de Bufn, el estilo es el hombre, incluyen generalmente en su
monografas un cap.t~lo so~re. el estilo d~ su autor. Pero yo me pro pus~
enc~ntrar una definicin mas ngurosa y cientfica del estilo de un escritor
particula~; una definicin de lingista, que reemplazase las observaciones
casuales, I~presionistas, de 1~ c~~:ic~ literari~ al ~so. La estilstica, pensaba
yo, llenara el hueco entre la ltngmst1Ca y la histona de la literatura. Por otra
p~rte, recordaba la adve~tenc~a ~el. adagio escolstico: individuum est ineffabtle, no se puede defintr el md1Vlduo. Estara por fuerza destinado al fracas~ ,cu~quier inter:to. ~e de~ni~ u~ es.c~itor particular por su estilo? Yo
argma ast: toda desviacwn estilstiCa mdividual de la norma corriente tiene
que representar un nuevo rumbo histrico emprendido por el escritor
nene, que r~vela; un ca~bio en el espritu de la poca, un cambio del qu~
cobro conciencia el escntor y que quiso traducir a una forma lingstica
forzosamente nueva. No sera posible, quiz, determinar ese nuevo
rum?o histrico t~nto psicolgico como lingstico? Ahora bien, sealar el
comienzo de ~na Innovacin lingstica sera ms fcil, naturalmente, en
el caso de escntores contemporneos, por la sencilla razn de que conocemos mejor su base lingstica que la de los escritores de tiempos pasados
En mis lecturas de modernas novelas francesas, haba tomado la cos~
tumbre de subrayar las expresiones que me llamaban la atencin por apartarse del uso general; y suceda muchas veces que los pasajes subrayados,
confront~dos unos con otros, parecan ofrecer cierta correspondencia.
Sorprendido por ello me preguntaba si no sera factible establecer un
comn denominador de todas o la mayor parte de tales desviaciones: no
podra hallarse el origen espiritual, la comn raz psicolgica de las ~es-
281
1 Tal vez la transicin de una particular lnea histrica en el lenguaje, sealada por
una etimologa, al sistema autosuficiente de una obra literaria, pueda parecer violenta al lector: en el primer caso, la raz>> es el alma de la nacin en el momento de la
creacin de la palabra; en el segundo, es el alma del escritor particular>>. La diferencia, como me ha indicado el profesor Singleton, est entre la voluntad inconsciente
de una nacin, que crea su lenguaje, y la voluntad consciente de un miembro de la
nacin, que crea voluntariamente y ms o menos sistemticamente. Pero, aparte del
hecho de que hay elementos racionales en las creaciones lingsticas populares y elementos irracionales en las de un artista creador, lo que yo quiero destacar aqu es la
afinidad, comn a ambos, entre el detalle lingstico y el alma del o de los que lo
emplean, y la necesidad, en ambos casos, del movimiento filolgico de vaivn.
Quiz el mejor paralelo del sistema de una obra artstica fuera el sistema de un
idioma en un determinado momento de su evolucin. Tal fue precisamente la caracterizacin que intent de un sistema lingstico hace muchos aos en mi artculo
sobre el espaol en Sti!studien, I.
282
de estos seres anquilosados en su desarrollo por fuerzas sociales inexozobles. En la motivacin pseudo-objetiva, evidente en el estilo de Philippe,
ra emos la pista de su Weltanschauung o pensamiento. Sin rebelarse, pero
ten profunda pesad um b re y esp ntu
cnstiano
d e contemplac10n,
., como h an
~~brayado tambin los c:ticos l.iter~rios, ~ir~ ~hilippe, c?mo f~n~iona el
undo injustamente baJo apanenCia de JUSticia, de logtca obJetiva. Los
&rerentes empleos de las expresiones de la causalidad, confrontados unos
on otros (exactamente como hicimos con las diversas formas de conuny quandary), nos llevan a la raz psicolgica, que est en el fondo tanto
del impulso lingstico como de la inspiracin literaria de Philippe.
As hemos pasado del lenguaje o estilo al alma. En este camino hemos
podido echar una ojeada a la evolucin histrica del alma francesa en el
siglo :XX. En el primer lugar, hemos estudiado por dentro el alma de un
escritor que cobr conciencia del fatalismo que gravita sobre las masas; despus, el alma de un sector de la misma nacin francesa, de cuyo dbil grito
de protesta se hace eco nuestro autor. No hay ya en este procedimiento,
creo yo, nada de aquella filologa, divorciada del tiempo y del espacio, de la
antigua escuela, sino una explicacin de las circunstancias concretas del hic
et nunc, del aqu y del ahora del fenmeno histrico. Aquel movimiento de
vaivn que vimos era fundamental para todo humanista, lo hemos seguido,
naturalmente, aqu nosotros. Y as primeramente hemos agrupado ciertas
expresiones causales, que nos han llamado la atencin en Philippe; despus,
hemos indagado su explicacin psicolgica; finalmente, hemos tratado de
comprobar si el principio de motivacin pseudo-objetiva 2 se hallaba
de acuerdo con lo que por otras fuentes sabemos de los elementos de su ins-
283
drum
284
285
c.il , c. (
1
l0 demas, la de severo pensamtento
11 osouco como artstote tsmo, esco asttaescue
b d
.
d
u.n
re) de otro, la base Pantagruel es el nom re e un personae crea o
CIS~~bel~i~, el de ~~uel rey gig~tesc~ y patri;rrcal, mitad buf~n: mitad filP06
La combinacton del erudtto sufio filosofico con el fantasttco nombre
50
o. personaje fantstico, contribuye a afirmar una entidad mitad real,
de. un
c.osona
C! d
Los contemporaneos
'
de
d 1'rreal: la 11
e un ente tmagmarlO.
mJta ~is al or por vez pnmera
al
b
'
d
d
b'
esta p a ra recten acuna a, e teron d e
Rabel'mentar
""' '
. neo1ogtsmo:
.
las reacciones que provoca cualqmer
una sacud'texpert
.
d
.
d
C'.
d omentnea, segutda e una sensacton e conuanza recuperad a. 1 e1
a;iento de lo desconocido, al pasar rpido ante nosotros, nos estremece
ro erra, la comprobacin del resultado ingenuamente fantstico nos devuelya:a calma. La risa, nuestra reaccin fisiolgica en tales ocasiones, surge prev~ ~"'ente de la sensacin de alivio que sigue al derrumbamiento momentcts.u" e nuestra confianza. Pues b'ten: en casos como e1 d e 1a creacwn
. de
d
neo
h
d
pantagruelsmo, denominacin de una filosofa asta entonces es~onoct'da;
ero despus de todo inocua, la fuerza amenazadora del neologtsmo es~a
;elativamente suavizada. Y qu decir de. aquella ret~la de nom~res e~cogt
rados por Rabelais a beneficio de sus odtados enemtgos, los reacctonanos de
la Sorbona: sofistas, sorbllans, sorbonagros, sorbongneos, sorboncolas, sorboniformes, sorbonsecuos, nborcsans, sor~onsans, sanborsans! Tam~in aqu,
en estas palabras acuadas por Rabelats,. late, ~unque en gra~o diverso, u~
elemento realista. La Sorbona es una realtdad vtva y los neologtsmos se explican por procesos de formacin bien conocidos. La edicin de Abel Lefran~,
imbuida por su tendencia positivista, no se arredra ante el engorro de exphcar cada una de estas formaciones: sorboniformes est formado sobre uniforme; sorbongneo, segn homogneo; mientras que nborcsans y saniborsans
ofrecen un ejemplo de lo que en la jerga de los lingistas recibe el nombre
de mettesis. Pero, al explicar cada neologismo por separado, al descomponer el bosque de sus rboles, los comentaristas pierden de vista el fenmeno
en su totalidad; no ven ya el bosque, o mejor, la selva virgen que debi tener
Rabelais ante sus ojos, toda llena de misteriosos seres viperinos, hidriformes
y demonacos. Ni basta con decir que el erudito Rabelais se deja llevar de la
aficin humanista a las listas de palabras con el propsito de enriquecer el
vocabulario -coincidiendo con el espritu de Erasmo, que aconsejaba a los
estudiosos del latn la copia verborum o riqueza del vocabulario-, ni que el
temperamento exuberante de Rabelais le empujaba a enriquecer el idioma
francs. La esttica de la riqueza lxica constituye de por s un problema. Y
por qu esa riqueza haba de tender a lo terrorfico e insondable? Quiz
tomada en su conjunto la actitud de Rabelais ante el. lengu~je descansa e.n
una visin de riqueza imaginaria, cuya base es un abtsmo sm fondo. Fora
familias de palabras indicadoras de espeluznantes seres fantsticos, que se
aparean y engendran ante nuestros ojos, que slo en.el mund? de la palabra
tienen realidad y que viven relegados en un mundo mtermedio entre la rea-
286
287
'1ata acepc10n.
., Es e1grzto
gtgante
d e Rabl'
dcrm
tomar la p alb
a ra en su mas
e ats,
ee nos grita directamente a travs del abismo de los siglos, restallante todaq~ como en el momento en que Rabelais forj estas palabras.
v Si, pues, es ci~rto que esta fo~macin ~e p~abras rabelesiana refleja una
titud intermedia entre la realtdad y la mealtdad, con sus sobresaltos de
ac
, .
.
'
d 1 ~:
c
.
horror y su comtco serenamtento, que pensar e a 1amosa anrmactn
nerca de Lanson, afirmacin repetida en miles de escuelas francesas y,
~or el influjo de Lanson, en la mayora de seminarios de francs en todo
el mundo: jams se ha visto realismo ms puro, ms poderoso ni ms
pujante? Sencillamente, que carece de razn. No puedo, por falta de
tiempo, desarrollar las .conclusiones que perfilaran la figura totalmente
antirrealista de Rabelats, tal como se transparenta en su obra. Podra
demostrarse que tanto el plan general de la obra de Rabelais, el fantstico
viaje de gente fantstica al orculo de la sacerdotisa Bacbuc (cuya ambigua
respuesta Trine es un trmino inexistente), como la intervencin de los
detalles (por ejemplo, el discurso de Panurgo sobre deudores y prestamistas, en que el astuto Panurgo, partiendo de su calculada y egosta repugnancia a vivir sin deudas, llega a esbozamos la visin csmica y utpica de
un mundo paradjico, que se rige por la ley universal de la deuda), todo
en la obra rabelesiana tiende a la creacin de un mundo irreal.
As, las conclusiones que se deducen del estudio lingstico de la obra
de Rabelais quedaran corroboradas por el estudio literario. Y es que no
podra ser de otra suerte, siendo como es la lengua nada ms y nada menos
que una cristalizacin externa de la forma interna; o, acudiendo a otra
metfora, la sangre vital de la creacin potica3 es siempre y en todas partes
la misma, ya puncemos el organismo en el lenguaje, o en las ideas, o en la
trama, o en la composicin. Por lo que a esta ltima se refiere, hubiera indi-
3 Vale
Il, 2): <<He odo hablar de una ingeniosa medida de la armada inglesa y es que todo el
cordaje de la Real Armada, desde la jarcia ms gruesa hasta la ms fina, lleva entretejido un hilo rojo de tal manera que no se puede quitar ste sin destejer completamente
aqulla, de suerte que hasta el cabo ms pequeo est marcado como propiedad de la
Corona. De igual manera, el diario de Otilia est cruzado a lo largo y a lo ancho por
un hilo de ternura y afecto, que une todas y cada una de las partes y lo caracteriza en
su conjuntO>>. En este pasaje formul Goethe el principio de la cohesin interna como
existe en un escritor sensitivo. El reconocimiento de este principio fue el que permiti a Freud aplicar su descubrimiento psicoanaltico a obras literarias. Aunque no pretendo desconocer la influencia freudiana en mis primeras tentativas de explicacin de
textos literarios, mi propsito ahora es subrayar, no tanto las condiciones de los complejos sobradamente humanos, que en opinin de Freud matizan y coloran en el
fondo los escritos de las grandes figuras de la literatura, sino ms bien dos moldes
ideolgicos en cuanto estn presentes en la historia de la mente humana.
288
artista; que, finalmente, inte~te un hbil ataque por la espalda sobre .los
tros grupos de sus observaciOnes, para comprobar, de este modo, st la
0
forma interna, que ha reconstruido por va de ensayo, da razn del con~< nto de la obra. El experimentador podr, a buen seguro, despus de tres
u
cuatro de estos <<movimientos regresivos, percatarse de si ha dado con el
0
entro vital, el sol del sistema planetario (y, con ello, sabr s realmente se
e l mismo msta
289
nocer el carcter filolgico de la disciplina de la historia literaria, cuyo objeto son las
ideas expresadas en forma literaria o lingstica, no las ideas en s mismas (ste es el
campo de la historia de la filosofa) ni las ideas en cuanto informan una accin (ste
es terreno propio de la historia y de las ciencias sociales). Nuestra competencia profesional de fillogos est circunscrita exclusivamente al terreno lingstico-literario.
La clase de disertaciones arriba citadas revela una extensin injustificable de la tendencia (laudable en s) a derribar las barreras entre las distintas secciones, en tal
grado, que la historia de la literatura pasa a ser el campo del alegre juego de la
incompetencia. Los estudiantes de la Seccin de Historia de la Literatura llegan a
tratar los complejos asuntos de naturaleza filosfica, poltica o econmica con la
misma autosuficiencia caracterstica en tiempos pasados de aquellos positivistas qne
escriban sobre El caballo en la literatura medievab. Pero, mientras es posible para
una persona corriente saber qu es un caballo (no tan fcil ya <<Un caballo en la
literatura), es mucho ms difcil para un estudiante de literatura saber qu es cline1'0 (y mucho ms difcil todava el dinero en la literatura). De hecho, esta nueva
clase de tesis es solamente un rebrote de las antiguas tesis positivistas; pero, al paso
que el positivismo primitivo estaba motivado por un sincero respeto hacia la competencia, el neopositivismo de hoy quisiera asestar el golpe de gracia a la competencia y preparacin profesional.
5 Cfr. mi artculo en Modern Philological Quarterly: \W"hy Does Language
Change?, y la polmica resultante en Language XX, 45 y 245.
290
291
--
interpret those writings in acco~dan~'; with the ."in~c;r neces~i.ty': of that intuited
ersonality. Moreover, once the mtultlon of the md1v!dual cntlc 1s accepted as the
~ltimate basis of al! interpretation, the comprehension of a literary work becomes a
completely prvate affair, for the intuition of any one interpreter has no more objective validity than that of any othen>.
Yo creo por mi parte, que la palabra <<intuicin, con su deliberada implicacin de
cualidades msticas extraordinarias por parte del crtico, vicia no slo el razonamiento
de la escuela de Stefan George, sino tambin el de sus contrincantes. El <<Crculo es
vicioso solamente cuando a una intuicin incontrolada se le permite ejercerse en las
obras literarias. El procedimiento consistente en pasar de los detalles externos alcentro ntimo y a la inversa no en s mismo necesariamente vicioso. En realidad, la lectura <<inteligente que postula el profesor Cherniss sin definirla (si bien se ve forzado a conceder un poco a regaadientes que es <<a certain native insight, call it direct
intelligence or intuition as you please) est basada precisamente en el mismo crculo filolgico. El comprender una frase, una obra de arte o la forma interna de una
mentalidad artstica implica en grado creciente movimientos irracionales que, en
grado creciente, tambin deben ser controlados por la razn.
HEIDEGGER, en Sein undZeit, I, 32 (<<Verstehen undAuslegung>>), demuestra que
toda exgesis es circular, es decir, una aprehensin intelectual (un asir con el entendimiento) que no es otra cosa que una anticipacin del conjunto que nos da <<existencialmente: <<Zuhandenes wird immer schon aus der Bewandtnisganzheit her verstanden... Die Auslegung grndet jeweils in einer Vorsicht, die das in Vorhabe
Genommene auf eine bestimmte Auslegbarkeit hin "anschneidet" ... Auslegung ist ni e
ein voraussetzungloses Erfassen ein es Vorgegebenen... Alle Auslegung, die
Verstandnis beistellen sol!, muss schon das Auszulegende verstanden haben ... Aber in
diesem Zirkel ein vitiosum sehen und nach Wegen Ausschau halten, hn zu vermeiden, ja
ihn auch nur als unvermeidliche Unvollkommenheit "empjinden'~ heisst das Verstehen
von Grund aus missverstehen (el subrayado es del autor) ... Das Entscheidende ist nicht
aus dem Zirkel heraus, sondern in ihn nach der rechten Weise hineinzukommen ...
In ihm verbirgt sich eine positive Moglichkeit ursprnglichsten Erkennens, die freilich in echter Weise nur dann ergriffen ist, wenn die Auslegung verstanden hat, dass
ihre erste, standige und letzte Aufgabe bleibt, sich jeweils Vorhabe, Vorsicht und
Vorgriff nicht durch Einfalle und Volksbegriffe vorgeben zu lassen, sondern in deren
Ausarbeitung aus den Sachen selbst her das wissenschaftliche Thema zu sichern. Der
"Zirkel" im Verstehen gehiirt zur Struktur des Sinnes, welches Phanomen in der existenzialen Verfassung des Daseins, im auslegenden Verstehen verwurzelt ist>>.
Esta <<Vorsicht, esta anticipacin del todo es particularmente necesaria para la
compresin de escritos filosficos. Franz RosENZWEIG <<Das neue Denken (en
Klenere Schriften, 1937) escribe: <<Las primeras pginas de los libros filosficos son
tenidas por el lector en especial consideracin [... ] Piensa que ellos (tales libros) debie-
292
ran ser "especialmente lgicos" y entiende por lgica que cada frase depende de 1
le precede, de suerte que, si la famosa nica piedra es arrancada, "todo se derrum~q,~e
En realidad, donde menos sucede esto es en los libros filosficos Aqu una firase a .
'
'
MR
s1gu~ de la que le antecede, sino mucho ms probablemente de la que le sucede [...],
los libros filosficos rechazan esa estrategia metodolgica de ancien-rgime; tienen que
ser co~testados a 1~ Napole?n, ~n un denodado ataque contra el cuerpo principal del
en.em1go; y, despues d~ la v1ctona en este punto, las pequeas fortalezas caern por s
mismas>>. (Debo esta c1ta al artculo de Kurt H. WoLF, The SociologyofKnowled
en Philosophy ofScience, X: Wolfllama a este comprender por anticipado
tral>>: <n our everyday social interaction we constantly practice the central-attitud
approach without which we could not "lrnow" how to behave toward other personse
or how to. read a ~ook, to see a picture, orto play or listen to a piece of music ... >>). ~
que descnben ~e1degger, Wolf y Rosenzweig es el mtodo humanstico que denomin Pascal espm de finesse>> (en contraposicin al esprit gometrique>>).
Para los estudiantes de filologa romnica formul Gri:iber la idea del crcul
filolgico (sin mencionar expresamente la palabra Crculo>>) en Grober's
I/3 (1888): Absichtlose Wahrnehmung, unscheinbare Anfange gehen dem zielbewussten Suchen, dem allseitigen Erfassen des Gegenstandes voraus. Im sprungweisen Durchmessen des Raumes hascht dann der Suchende nach dem Ziel. Mit einem
Schema unfertiger Ansichten ber ahnliche Gegenstande scheint er das Ganze erfass~n z~ k?nnen, ehe Natur und Teile gekannt sind. Der vorschnellen Meinung folgt
d1e Ems.!cht des Ir~tun;-s, nur langsam der Entschluss, dem Gegenstand in ldeinen
und klemsten vots1chugen Schritten nahe zu kommen, Teil und Teilchen zu besc~auen und nicht zu ruhen, bis die berzeugung gewonnen ist, dass sie nur so und
mcht anders aufgefasst werden mssen>>.
Respecto al lingista comparatista que establece sus leyes fonticas>> fundndos~ en etimologas evidentes>>, las cuales, a su vez, se basan en leyes fonticas>>, tambi~ es ver~ad que. se mueve d~ntro de un crculo, segn las palabras de Zupitza, en
Zettschr. fitr vergletch. Sprachwtssenschaft, XXXVII (1904), p. 387: Unsere wissenschaft kon;-mt aus. einen: kreislauf nicht heraus: sie geht von evidenten gleichungen
a~s,. entmmmt d1ese~ 1hre gesetze und prft an diesen gesetzen jene gleichungen,
d1e 1hre grundlage b!lden>>. Y hasta la enseanza elemental de una lengua ha de
moverse dentro de un crculo: R. A. HALL en Bu!L of the American University
Profos~ors, XXXI, 6, al abogar por el moderno mtodo directo>> como ms til que
e~ anuguo mtodo de lectura, escribe: When he (el estudiante) has learnt a suffiClent n~mber of examples, the linguistic analysis becomes simply a series of obvious
~educnons from what he has learned; it helps him to perceive the patterns inherent
m what he already .knows, a~d tells ~im how far he can go in extending these patterns to new matenal>>. Esta mferenc1a de reglas no es otra cosa que la anticipacin
de un todo deducida de los ejemplos conocidos.
actitud!:~
Grundri~
293
e ~ belais y volver, desde all, en sentido inverso hasta los rasgos exterde
la obra de este artista, es el mismo modus operandi o modo de tra-
110.5
'
o semane la palabra conun drum d ed uce su ongen
.
eHances
, me d'teval , y por este
d.0' ode
ucos
'
'
~
r . ,
294
8 Ello no quiere decir que los juegos de palabras y repeticiones empleados por
Rabelais no deriven histricamente de los mismos recursos empleados por los
Santos Padres y escritores medievales. La graciosa etimologa de Beauce = (je trouve) beau ce>> y su reiteracin de palabras como moine moinant de moinerie, constituyen recursos escolsticos; slo que Rabelais los emplea de modo antimedieval,
informndolos de un espritu mundano y, lo ms importante, con plena conciencia
de la autonoma del mundo de la palabra>>.
295
mes bien crus: penser juifl Pour les juifs! Par les juifs! Sous les juifs! Rien
d'autre! Tout le surplus immense des mots, les vrombissant verbiage socialitico-humanitaro-scientifique, tout le cosmique carafouillage de l'impratif despotique juif n' est que 1' enrobage mirageux, le charabia fatras poussif,
la sauce orientale pour ces encouls d' aryens, la fricasse terminologique
pour rire, pour l'adulation des "aveulis blancs", ivrognes rampants, intouchables, qui s' en foutrent, a bite que veux-tu, s' en mystifient, s'en baffrent
acrever. Pensamiento "social"! Esto quiere decir en la prctica, en trminos mondos y lirondos, pensamiento judo, para los judos, por los judos,
bajo los judos! Esto y nada ms que esto! Toda la dems palabrera, toda
la rechirriante verborrea socialtico-humanitario-cientfica, todo el csmico
perifollaje del imperativo desptico judo no es ms que la dorada envoltura espejstica, la algaraba frragosa y asmtica, la salsa oriental para estos
pasmarotes de arios, la bazofia terminolgica para rer, para la adulacin de
los 'ablicos blancos', borrachos rastreros, intocables, que se hartan a qu
quieres boca, se mixtifican y se atiborran hasta reventar.
Aqu, evidentemente, la creacin verbal, que es ella misma Un vrombissant verbiage, una rechirriante verborrea (para emplear el neologismo
aliterativo de Cline), tiene implicaciones ms escatolgicas que csmicas. El mundo de la palabra no es realmente ms que un mundo de palabras ruidosas, sonidos chirriantes como los de tantas mquinas que atruenan el aire con sus estridencias sin sentido, ocultando bajo su estrpito el
temor y la rabia del hombre solitario en este mundo moderno condenado a la ruina. Palabra y realidad marchan separadas. Realmente es esto un
tJOyage au bout du monde, un viaje al fin del mundo; y no al orculo de
Bacbuc, sino al caos, al fin del lenguaje como expresin del pensamiento.
Al lado de la trayectoria histrica que hemos bosquejado (que podramos llamar la evolucin de una idea, la de la independizacin del lenguaje) y que est jalonada por las etapas Pulci-Rabelais-Victor Hugo-Cline,
corren paralelas o la cruzan otras trayectorias histricas con otros nombres
colocados en la escala histrica. Victor Hugo no es Rabelais, aunque puede
haber en Rabelais rasgos victorhuguescos y rasgos rabelesianos en Victor
Hugo. Guardmonos de confundir una trayectoria histrica con un sistema solar que descansa en s mismo. Lo que nos parece cntrico en Rabelais
puede ser perifrico en Victor Hugo y a la inversa. Todo sistema solar, nico
en s mismo, indefinible (ineffabile) hasta cierto punto, se halla cruzado por
distintas trayectorias histricas de ideas, cuya interseccin crea el clima
particular en que madura toda obra grande literaria; exactamente igual que
el sistema de una lengua, est hecho a base de la interseccin de diferentes
trayectorias histricas del tipo calembredaine-conundrum.
As, nuestro punto de partida fue una trayectoria histrica particular, la
etimologa de una determinada familia lingstica, y en ella encontramos las
pruebas de un cambio de clima histrico. Despus estudiamos el cambio de
todo un clima histrico expresado en las innovaciones, lingsticas y litera-
296
rias, de dos pocas distintas (el siglo XX y el siglo XVI) para llegar, finalm
te, a afirmar tericamente sistemas autosuficientes: las grandes obras de en.
determinadas por diferentes desarrollos histricos y reflejando en todo:te,
detalles externos, tanto lingsticos como literarios, su respectivo soh ~Us
tral. Es obvio que en este ensayo no me ha sido posible presentaros ms nejemplos dispersos, cuyas conclusiones he cargado y quiz sobrecargado ;:e
la experiencia resultante de cientos de tales travesas de ida y vuelta n
emprendidas todas ellas bajo la direccin de los mismos principios, pero co,
destino cada una a un trmino impredecible. Mi mtodo personal ha con~
sistido en pasar de la observacin del detalle a unidades cada vez ms
amplias, que descansan en creciente medida en la especulacin. Es, a mi
modo de ver, el mtodo filolgico, inductivo, que pretende mostrar la
importancia de lo aparentemente ftil, en contraste con el procedimiento
deductivo, que comienza por supuestas unidades dadas, y que es ms bien el
mtodo seguido por los telogos, quienes comienzan desde arriba para
tomar el ~ino de descenso haci~ el laberinto t~rrestre de los detalles, y por
los matemttcos, que tratan sus axiomas como st fueran revelados por Dios.
En filologa, que se ocupa en lo meramente y totalmente humano, y estudia
los aspectos interdependientes y entrelazados de los asuntos humanos, el
mtodo deductivo es aplicable solamente como comprobante del principio
descubierto por la induccin, que descansa y se apoya en la observacin.
Por supuesto que el intento de descubrir significacin en el detalle9, el
hbito de tomar un detalle lingstico con la misma seriedad que el significado de una obra de arte, o, en otras palabras, la actitud que considera todas las
9 No he podido muchas veces menos de preguntarme cmo se las arreglan los historiadores de la literatura para sentar afirmaciones tan universales y absolutas, como acostumbran hacer, sobre la totalidad de la obra literaria de un poeta y de un periodo, sin descender a los detalles de los textos (y lo mismo a los detalles lingsticos). Vienen muy bien
aqu las palabras de Goethe (Einleitung in die Propyliten) sobre la Anschauung>> necesaria
para la percepcin de las obras artsticas: <<Um van Kunstwerken eigenclich und mit wahrem Nutzen fr sich und andere zu sprechen, sollte es freilich nur Gegenwart derselben
geschehen. Alles kommt aufs Anschauen an; es kommt darauf an, das bei dem Worte,
wodurch man ein Kunstwerk zu erlautern hoffi, das Bestimmteste gedacht werde, well
sonst gar nichts gedacht wird. Daher geschieht es so oft, das derjenige, der ber
Kunstwerke schreibt, bloss im Allgemeinen verweilt... >>.
Idntico parece haber sido el sentir de Santayana respecto a la filosofa. En The Middle
Span, p. 15 5, nos dice lo siguiente sobre la costumbre de sus discpulos de Harvard durante las ltimas dcadas del siglo XIX: <<l doubt that the texts were much studied direccly in
those days at Harvard. The undergraduates were thinking only of examinations and relied
on summaries in the histories of philosophy and on lecture notes ... Philosophy can be
communicated only by being evoked: the pupil's mind must be engaged dialectically in
the discussion. Otherwise, all that can be taught is the literary history of philosophy, that
is, the phrases that various philosophers have rendered f.unous. To conceive what those
297
mr~e conviccin preestablecida -del axioma del fillogo- de que los deta-
'j
tr 0 son una agregacin casual de material disperso que ninguna luz deja
1es ~cir.
El fJlogo ha de creer en la existencia de una luz en lo alto, en post
~aPhoebus (tras las nubes se esconde el sol). Si no abrigase la conviccin
que al final de su camino est esperndole un trago vivificante de un licor
d~vno, no habra ~omen~do su trabajo: no me buscaras si no me hubieras
encontrado>>, dice el Dtos de Pascal. De esta suerte, el pensamiento huma)~stico, pese a la distincin metodolgica que acabo de hacer, no se halla tan
nompletamente desvinculado del pensamiento teolgico como generalmente
ce cree. No es puro capricho del azar que el crculo fi.lolgicm fuera descu~ierto por un telogo, que est avezado a armonizar lo discordante y rastrear
la belleza de Dios en este mundo. Esta actitud se refleja en el trmino acuado por Schleiermacher Wltanschauung: die Wlt anschauenlO, contemplar
y conocer el mundo en su detalle sensible. El fillogo, por tanto, continuar su
estudio de lo pequeo, porque en lo microscpico ve lo microcsmico: y
practicar aquella Andacht zum Kleinen>> o cariosa atencin a lo pequeo,
que recomendaba Jacob Grimm. Ir llenando sus papeletas con datos y ejemplos, en la esperanza de que una luz superior, derramndose sobre ellos, perfilar las claras lneas de la verdad. El humanista cree en el poder otorgado a
la mente humana de estudiarse a s misma. Cuando en el hombre de letras,
cuyo fin y cuyo instrumento son idnticos entre s, se quiebra la fe en la mente
humana, como instrumento y como fin, qu otra cosa puede significar esto
sino que hay crisis en las Humanidades, si no es que debo decir en las
Divinidades? Y sta es la situacin actual. Un hombre sin confianza en la inteligencia humana es un ser incompletamente desarrollado; y cmo un hombre as puede ser humanista? Solamente podrn restaurarse las Humanidades,
cuando depongan los Humanistas sus actitudes agnsticas, cuando vuelvan a
humanizarse y compartan la creencia de aquel rey humanista y religioso de
Rabelais: la sabidura no penetra en un alma malvola; y la ciencia sin conciencia no es ms que ruina del alma o, volviendo al dicho agustiniano, no
se entra en la verdad ms que por la puerta de la caridad>>,
:t
phrases meant or could mean would require a philosophical imagination in the public
which cannot be demanded. All that usually exists is farniliarity with current phrases, and
a shock, perhaps of pleased curiosity but more often of alarm and repulsion, due to the
heterodoxy of any different phrases>>. Huelga aadir que una <<historia literaria que se
contenta con la simple enumeracin de las frases (sean clebres o no) empleadas por un
escritor (filosfico o de otro gnero), sin establecer ninguna clase de relacin entre aqullas y el resorte principal de la inspiracin del escritor, es historia literaria... falsa.
10
Segn Gundolf, en su ensayo sobre Schleiermacher. En cambio, segn A. GOTZE,
Euphorion (1924), este trmino no fue forjado por Schleiermacher, sino que se trata
de una creacin de su poca.
Arnado Alonso
Carta a Alfonso Reyes sobre la estilstica*
'
resa a
Espana en. 192 y se remtegra en el Centro .de Estudios Histricos ' donde 1'mparte d.ocenCia. ~n 1927 se marcha a Argentma a ocupar el cargo de director del
Instituto de Filosofa de la ,Universidad
de Buenos Aires En 1946 ' tras unInct-
.
d ente d esagrad able con el reg1men de Pern, Alonso decide marchar a los Est d
'd
h
a os
Un~ os . para ocupar, asta ~u muerte, la prestigiosa ctedra de espaol de la
Umvers1dad de Harvard. Miembro muy prominente de la estilstica espa- 1
Amado Alonso es autor de una vasta obra, de sustrato eminentemente ling~~ a,
Este sustrato alcanza el primer plano en los ensayos de Estudios linusticos ..,., co,
- les (196 1), ded1cados
"'
. 1emas_
espano
a geografa lingstica, diacrona y adstrato,
semiol
g~~; ~ a Nocin, e~ocin, accin y fantasa de los diminutivos>>, y de Estudios li~
g~tStt~os. Temas htspanoamericanos (1967), sobre geografa fontic o Amenc~msmo en la forma interior del lenguaje. Le alcanz la muerte en Estados
Umdos cuando compl~tab~ De la pronunciacin medieval a la moderna en espaol
(1955). En 1938 public, JUnto a Pedro Henrquez Urea, una Gramdtica cast _
decis.iva para. la formacin, en la dcada de los cuarenta, de miles de
d!antes latmoamencanos. En ella define el lenguaje literario, distinto del oral, con
una hermosa tautologa y una indicacin mistrica: el que cultivan los escritores
en sus obras. Requiere aprendizaje especiab. Tautologa y esoterismo es, quiz, lo
que quepa achacar a su modalidad de lectura estilstica, cuyo fruto ms visible fue
el libro Poesa y estilo de Pablo Neruda. Interpretacin de una poesfa hermtica
(1940). Tautologa (circularidad y peticin de principio) porque de la lectura del
texto potico derivaba matrices psicolgicas que luego persegua de nuevo en el texto, ya de manera analtica, buscando y encontrando rasgos de estilo que supuestam~nte ~onfirmab.an la matriz propuesta. As, el arranque de Galope muerto
(Restdencta ~n l~ ,Tterra) le. provoca esta inslita parfrasis circular: el tema es la
!~cesante a?1ta~10n ~~ la ~1da y del ~undo, sin sentido, sin forma, un puro caso,
sm meta, m onentac10n m trazado, como la polea loca en s misma''>>. Esoterismo
porque el hermetismo potico (lxico, retrico, sintctico, temtico) se resuelve
con u~a apelacin al he:metis~o psicolgico (afectivo, espiritual) del poeta. En
cualqmer caso, un estudiO semmallleno de aciertos analtico-descriptivos. Otras
lecturas (de Lop~, Cervantes, Galds, Valle-Incln o Borges) se recogen en el libro
pstumo Materia y forma en poesia (1955). Aqu se edit su clebre <<Carta a
Alfonso Reyes sobre la estilstica>>, invocacin a los maestros (Saussure Vossler
Dmaso Alonso, ~~it7er), y apologa de un mtodo que en otro lugar defina d~
est~ modo:. la estihst.lc~ de la le~gua se ocupa de las sustancias afectivas, imaginativas: activas y asociativas q~e mtegran con la referencia lgica (significacin) el
contemdo total d~ u~a expresin, n? en cuanto uso individual de una lengua [de
eso se ocupa la estilstica del habla] smo como contenido comnmente compartido
r.or todos los que hablan la lengua correspondiente>>. Su confianza un tanto excesiva en la existencia de una significacin lgica y en la funcin creativa de la expresin
es la cuota de ceguera que permite, quiz, su lucidez.
!!~na
est~
!iene usted razn, querido Al~ons.~, en no. satisfacerse ~o,n _mis indica. es anteriores para una caractenzacwn sufioente de la esnhsnca. Y como
ctondeslindamiento
s1stemanco
un poco lo va a encontrar usted en la literatura hasta ahora publicada sobre
tafll
1 materia, voy a intentar hacerlo por m1 cuenta para uste d. B'1en entend'ldo que en mi caracterizacin ir mezclado .con .lo que es ~~ que d~be ser;
no sucede lo mismo con todas las c1enc1as del espmtu y, s1 se me
perora' hasta con las ciencias de la naturaleza? S1. uste d denene
.
.'
su atencwn
aplo 'que debe ser, podra usted llegar a la engaosa conclusin de que la
en
' que un d es1'deratum;
'
estilstica no es, h oy por h oy, mas
pero sl se para a
cardar los estudios importantes que ya existen, aunque no formen toda~~a multitud, y si interpreta usted el debe-ser como el ne~esario ideal de
erfeccin que cada disciplina cientfica se impone a s m1sma, entonces
~onvendremos en que la estilstica es una hermosa realidad.
. .
Lo Rrimero, po~ orden de exposici.n.' es q~e .el nombre de estt~sttca
denuncia que se qmere llegar al conoom1ento mnmo de .una obr~ ht~r~
ria de un creador de literatura por el estudio de su esnlo. Elynnc1p10
0
en que se basa es que a toda particularidad idomtica en el esnlo ~orres
ponde un~ particul~~i~ad psquica. Ya le adelanto que una mera hsta de
particulandades esnhsncas no n~s hace co':ocer y gozar la ndole de una
obra ni de un autor: los rasgos d1ferentes nenen que componer una fisonoma. Para usar las palabra~ de Leo Spitzer, que, a su vez, se apo~a como
yo en las doctrinas de Karl Vossler: Ha de haber, pues, en el escntor una
como armona preestablecida entre la expresin verbal y el t?do de la
obra, una misteriosa correspondencia entre ambas. Nuestro sistema de
investigacin se basa por entero en ese axioma.
. .
Quien se ponga a tal tarea necesita de antemano ser e.sp~c1~1sta en l?s
valores expresivos del idioma correspondiente. A esta d1sc1plma espeoal
dentro de la lingstica se le llama tambin estilstica. De m~~~ra qu~ ~ay
dos estilsticas, la una previa de la otra. Aprovechando la unhstma dlstm1
cin de Saussure entre langue et parole, que yo traduzco lengua y habla ,
* Texto
300
del
301
302
lo que con el mrmol ha hecho el escultor. La crtica tradicional ha estudiado el mrmol de las creaciones literarias un poco a lo naturalista; a 1
disciplina ms consecuente, que quiere estudiarlo como forma o crea~
cin artstica, la llamamos estilstica. Por eso encara el estudio de cada
obra, en cuanto creacin potica, en sus dos aspectos esenciales: cmo
estd construida, formada, hecha lo mismo en su conjunto que en sus elementos, y qu delicia esttica provoca; o desdoblando de otro modo:
como producto creado y como actividad creadora. Ya sea un poemita, ya
una novela o tragedia, el estudioso del estilo trata de sentir la operatoria
de las fuerzas psquicas que forman la composicin de la obra, y ahonda
en el placer esttico que mana de la contemplacin y experimentacin
de la estructura potica. Despus, slo despus, cada uno de los elementos es estudiado y mirado en su papel estructural en la creacin potica:
qu sugiere aqu este diminutivo?; cmo est constituido el ritmo, qu
revela del momento de la creacin artstica y qu efectos estticos produce?; qu papel hace esta metfora, cul es su hechura y qu armona
guarda con el sistema entero de la produccin entera del autor?
La estilstica estudia, pues, el sistema expresivo de una obra o de un
autor, o de un grupo pariente de autores, entendiendo por sistema expresivo desde la estructura de la obra (contando con el juego de calidades de
los materiales empleados) hasta el poder sugestivo de las palabras. El sistema expresivo de un autor slo se puede entender como funcionamiento vivo, como manifestacin eficaz y en curso de esa privilegiada
actividad espiritual que llamamos creacin potica.
Por supuesto que los contenidos mismos y su juego de calidades son
tambin elementos expresivos. Por eso la estilstica necesita tambin estudiar los pensamientos e ideas, pero considerndolos como expresin de
un pensamiento ms hondo, de naturaleza potica: una visin intuicional del mundo que se cristaliza precisamente en esta obra estudiada
(o la que resulta campear en toda la produccin del autor).
Me dir usted que de la visin del mundo ya se ocupaba la crtica tradicional, cuando el autor lo mereca. Muy justo; pero por eso mismo ste
es un buen punto para deslindar caractersticas: la crtica tradicional se
interesa por la visin del mundo de un autor por su contenido filosfico, religioso, social, moral, etc.; lo esencial y peculiar de la estilstica es
que la ve tambin como una creacin potica, un acto de construccin de
base esttica. Construccin potica, obra creada por el autor es la visin
del mundo, no slo cuando finge una que le es ajena, sino cuando no
tiene la menor voluntad de fingir y deja que se vaya plasmando la visin
del mundo que l mismo vive en la vida prctica, pues es crear poticamente elaborarla a la perfeccin de ejemplo.
Consecuentemente, atenta siempre a la obra literaria como una construccin funcionante, la estilstica fija en su especfica calidad tambin
los sentimientos y las emociones, los amores y las aversiones, o, como
d e 1a construce1n
rn:al. Ms materia estudiada: las experiencias biogrficas y su transmutacin potica, y, en fin, los cinco filtros de los sentidos por donde entra
fa materia del mundo que la alquimia potica transfigura saturndolo
r~do de un nuevo e indestructible sentido.
Por ltimo, como cada hombre es -en parte solamente- hijo de su
tiempo, como la poca fij~ ~ cada art~sta las condiciones exteriorme~te
determinadas en que podra eJercer su hbertad creadora, entran necesanarnente en la composicin de una obra literaria ideas, temas, movimientos
y maestras del oficio, corrientes culturales y fuerzas histricas cuya presencia comprobamos, ya positiva, ya negativamente, en todos los artistas
coetneos y aun en la vida social de su tiempo, y que por eso reconocernos como de existencia extraindividual o supraindividual, comunal,
social, histrica. Los ms hermosos trabajos de la critica tradicional versan sobre estos aspectos, y si usted, querido Alfonso, quiere acordarse de
algunos -sobre Cervantes, sobre Dante, sobre Rabelais-, ver cmo va
aumentando el valor concedido a un autor a medida que se le comprueba como un exponente dinmico y como una suma energtica de su tiempo. La estilstica se aprovecha vidamente de estos estudios y, al tratarlos
ella misma, les da su sesgo particular: la estilstica ve al poeta como una
energa hacedora. Y puesto que la otra crtica pone en primer plano cud!es son las fuerzas histricas y sociales que se juntan y armonizan en el
autor estudiado, lo que la estilstica antepone es la armonizacin de esas
fuerzas, qu es lo que el autor hace con ellas, cmo funcionan en la obra
constructivamente, como valiosos materiales en los actos estticos y de
creacin. Y si la crtica tradicional desenreda y adara qu es lo que su
sociedad y su tiempo han dado al escritor, la estilstica, complementariamente, estudia con qu nueva potencia se lo devuelve y qu le aade. Pues
si, en parte, la historia hace a nuestro autor, en parte tambin nuestro
autor hace la historia. Con los riesgos de todo esquema podramos llegar
a esta frmula: toda creacin artstica resulta de la conjuncin de lo individual y libre con lo social y dado; admitiendo ambos polos, la crtica tradicional se ha especializado en lo social; la estilstica, en lo individual.
De todo esto, querido Alfonso, ya ve usted claro una cosa: que la estilstica no pretende petulantemente declarar caduca a la crtica tradicional; reconoce su alto valor y aprende de elta; sabe que en el anlisis de la
obra de arte no todo se acaba con la delicia esttica y que hay valores culturales, sociales, ideolgicos, morales, en fin, valores histricos, que no
puede ni quiere desatender. Y con la misma claridad se ve lo que pretende y su justicia: complementar los estudios de la crtica tradicional
haciendo ahora entrar un aspecto que estaba desatendido. Y no un
aspecto ms, sino el bsico y especfico de la obra de arte, el que da valor
303
I'''T 'E
304
305
dxpla creacin. Por eso, el estudio del estilo es el medio ms eficaz para
etualizar el placer esttico de la creacin artstica en su marcha viva para
acvivirlo o reexperimentarlo. Tambin es verdad que hay multitud de
doctorales que se ocupan especialistamente nada ms que del lado
'diorotico de una obra o de un autor, y que, por s mismas, no provo1 n una gran estimacin por la nueva disciplina. Pero es que esas tesis, a
~sumo, no son ms que trabajos auxiliares para un verdadero estudio
estilstico. La estilstica estudia el sistema expresivo entero en su funcionamiento, y, si una estilstica que no se ocupa del lado idiomtico es
incompleta, una que quiera llenar sus fines ocupndose solamente del
lado idiomtico es inadmisible, porque la forma idiomtica de una obra
0 de un autor no tiene significacin si no es por su relacin con la construccin entera y con el juego cualitativo de sus contenidos.
;:sis
f)tfmaso Alonso
destacaddlG
.
lnea purista. M1embro
o e a enede vanguard a, en su
l'b '
d'
.
'
d
l
27
sa
formalista
y
culta,
se
1
ero,
rac!On e
, su poe ,
.
l e: pros Ica'vil y adopt una smgu ar 1uerza neorromente tras la guerra Cl ,
"l 'l
. , (R" d la ~~a 1944). Su carrera como I1 o ogo comenz
mnuca t;os e
" ' r del Centro de Estud'lOS H'1stneos
de
co laborad o
'
d'
Pronto'd, como
d' . 'd0 por Ramn Menndez Pidal, a qm n suce l en
Mad n , mgi
d
f1l
1
'
ico de literatura desde 1939, y e 1 o ogia romel cargo. e at edrt
d
l 61 'l
<. d d 1940 Alonso se acab convirtlen o en e 1 o ogo mdli
n1ca
es e d E ' _ S daptacin person al d e 1a estl'lst'Ka crocea.
mfluyente e spana. u a
. . . .
h
l'
"Iltrada por cierto mtuiC!OlllSmo usser Iano y
.
na .y voss1enana,
u
,
1, e
h
.
tlico de corte agomco-exlstencla
teida de un umamsmo ca
d
l
.
hermenutica tan positivista, pega a a as recurrencond uo a una
. , . respetuosa a mgre d'lenmistenca
.
tructurales d e1texto, co mo
'
.
.e:
l .
Cias es
ll 1 r' ' nalidad del texto, dentlllcan e estl. fables que se an a o g
. .
tes me
.
s all de los lmites de la estl1stlca.
lo del autor, aunque yacen m
' . d G6
. (1935)
.
d' 'nfluyente fue La lengua poettca e ngom
,
Su pnmer estu 10 1
.. .
al'
d
'
d
. tificismo positiVISta y estructur lsta, e
todavia apresa o en un Cien
d
. d
.
E ta orientacin barroca e su mua a,
claro ongen saussureano. s
d 1
. d
l
l . , ongorina y/o mallarmeana e as estdetermma a por a pu s!On g
.
. .
G
.
d 1 27 lo vincula al revisionismo histoncista que nerson y
~~:t f~me~taron en Inglaterra, con sus lectur.as de la poesa metaAlonso publica su obra maestra,
f' Ms ad e1ante, en 1950 ,
.
(G '1
IsiCa.
- la E a o de mtodos y lmites estilsttcos,
arel aso,
Poesla e:pano . ns
ora Lope Quevedo) en la que ya es ms
Fray Lms, San J~an, onf , ms' determinantes la nociones de
clara la infl~enCia. hus~er aSnag,n Alonso la estilstica debe atender
.ntuicin y lorma Intenor. e
,
1 al
1 1 d'
. ' que va del significado al significante, o cu supone
a a recc10n
1 bunque. . . ' tanto al idealismo expres!Omsta como a a
u.na ~~vl:::;xica del sujeto: individuum est ineffabib. Este des
nzac!On
d
da destreza en un cuerpo de lecturas extrao se asume, con escara
'
l .
1
g d' . llenas de rigor filolgico, perspicacia ana, .uca, so.venCla
or manas,
. .d d emocin Otras obras cnucas de mporcomparatista, plastlcl a Y
; l
093 4) Poetas espaoles con
tanda son: Ensayos sobre poesia ekt~o
(1961) Primavera tem
tempordneos (1952), G6ngora Y . 0 ~~o N ~ (1961) Cuatl'o
prana de la literatura europea: LfrtcaL, :ptc(~97~)ve Maestro decisivo,
es aoles (1962) o En torno a ope
. . . .
poetas :PI
. l 1 c:undacin de una escuela esulsuca, mtegra
su pape semma en a I'
1 n
Am do Alonso o Carlos Bousono, no o co
da, entre otro~, por
a
nsable de los errores de sus disdpu
vierte, necesanamente,, ~n respo
Al
de mltiple signo, no
l~s. Las reacciones teoncba~e~~~~ala e~~d~~in, densidad terica y
siempre son conmensura .
finura exgetica de sus escntos.
b'
SiGNIFICANTE Y SIGNIFICADO
Todo el anlisis en que se basa este libro exige una clara comprensin
los trminos significante y significado en el valor con que los
de
'
empleamos aqUI.
. .
. .
.
Es evidente que stgmficante y stgmficado proceden de la terminologa de Saussure. Pero el lector comprender enseguida cun insalvable abismo nos separa de la teora saussuriana.
No se trata de discutir el genio de Sau,ssure, ni la utilidad, la fertilidad de sus innovaciones. Sera estpido. El demostr que la portentosa
investigacin del siglo XIX se mova, en realidad, slo por los aledaos de
la verdadera ciencia del lenguaje. Con sus nuevas perspectivas llen de
contenido la lingstica moderna. Las lneas que siguen muestran slo
que al utilizar para nuestras indagaciones uno de los elementos del anlisis saussuriano nos damos cuenta de que Saussure no operaba sobre la
apariencia de un solo corte plano a travs de esta masa profunda. Ahora
bien: para los fines del presente libro es indispensable, es primordial
atender a esa profundidad, a esa tercera dimensin 1
Partimos, pues, de las ideas de Saussure acerca del significante y del
significado.
Son conceptos muy conocidos. Por si este libro cae en manos de alguien
que an no ha ledo el fundamental Cours de linguistque gnrale 2 -base,
por aquiescencia u oposicin, de casi toda la nueva lingstica- damos aqu
un extracto de su teora, en el punto especial que ahora nos interesa3 :
*Texto tomado de D. ALONSO, Poes!a espaola. Ensayo de mtodos y lmites estil!sticos, Madrid, Gredas, 1966, pp. 19-33.
1 Bhler ha atendido a la pluralidad de funciones del lenguaje, que cree agotar
en su famosa tricotoma: llamada, expresin y representacin. Pero esta distincin
es, en general, ajena a nuestras preocupaciones en el presente libro. Hablamos de
otra profundidad, es decir, de la profundidad de otro sistema de coordenadas. Vase
CEAL LORENTE, La teora del lenguaje de Carlos Bhler, Madrid, 1941. En 1950 ha
aparecido la traduccin, por Julin Maras, de la obra fundamental de BHLER,
Teorfa del lenguaje, Revista de Occidente, Madrid.
2 Vase ahora la versin castellana: Curso de lingfstica general, traduccin, prlogo y notas de Amado Alonso, Buenos Aires, 1945. El magnfico prlogo de
Amado Alonso debe ser ledo por quien quiera comprender el valor del libro a los
treinta y cinco aos de su publicacin. De especial inters es la crtica de Amado
Alonso a la mecnica asociacionista en que se basaba Saussure (pp. 23 ss.).
3 Vanse pp. 128 ss.
308
significante + significado
309
4
!os conceptos; en determinadas condiciones, por ninguno) , por
or
var
fi
d
.
.
(
.
1
'
P'b' querencias, por oscuras, pro un as smestestas vtsua es, tactl'1es,
su ditivas
tras etc., etc.): correspond'tentemente, ese so1o stgm
. 'fitcante movt.
~u nu~erables vetas del entramado psquico del oyente: a travs de
bza tnercibe ste la carga contem'da en 1a tmagen
.
' . 5. stgm'fiteado
acusttca
e11 as p carga comp1eJa.
. De nmgun
. , mo d o po d emos const'derar e1 stgm. .
es esa
.
1 .
d
ficado en un sentido meramente conceptua , smo atentos a to as esas
-4 Un
la
310
La madre dice: ]avier! Llamando a su hijo: a) cariosamente; b) airadamente; e) aterrada porque el nio cruza la calle en el momento en que
un camin se le echa encima, etc., etc. Qu escaso lo conceptual en
Javier! Es slo una llamada, ya como de un telfono afectivo, ya corno
las horribles sirenas de los bombardeos, etctera. Se trata, pues, de una
serie de seales distintas que responden a otras tantas querencias diferentes. Qu es ah lo esencialmente significante?: el tono, la intensidad,
la velocidad, el matiz voclico, la tensin articulatoria, etc.
En el anterior ejemplo lo conceptual era mnimo. Omos ahora decir:
Era una nia encantadora. No cabe duda de que esta frase s que est normalmente cargada de concepto. Pero cuando la escuchamos (no ejemplo
muerto, como ahora en el papeF, sino valor vivo, desde labios vivos), no
omos slo esa sucesin de slabas, fras transmisoras de un puro juicio,
sino que sentimos quiz nicamente un ligero efluvio de ternura que nos
penetra, quiz una honda conmocin: el tono fundamental (grave o
agudo), su variacin a lo largo de la frase (entonacin), la velocidad (acelerada o retardada), los altibajos de la velocidad (ritardandos, pausas entre
palabras o entre slabas, etc.), la prolongacin de una o varias slabas, las
alteraciones de cerrazn o abertura de vocales, la intensidad media de la
frase, los cambios de intensidad (tensin articulatoria) de determinadas
partes, etc., etc.: todos estos elementos, combinados con mil matices distintos (desde un ligero subrayado que apenas se insina, hasta los entrecot-
311
del concepto (la sucesin de slabas, llamada por Saussure significante)) 8),
La imagen acstica de esa sucesin de slabas, para hablar en trminos estrictamente saussurianos.
312
313
12
Sensacin basada en la oposicin de vocales claras y oscuras, valores relativos,
es decir, en los que siempre hay como una implcita referencia al opuesto. Toda comunicacin idiomtica es oposicional, es decir, est basada en una red de contrastes que
existe lo mismo en el hablante que en el oyente. Vase ms abajo la nota 15.
porta en seguida al campo visual. Esas slabas tur son significantes parciales, con especial valor dentro de las palabras turba y nocturna, y despiertan en nosotros una respuesta, un significado especial, montado
sobre el de turba y nocturna, y exterior, sin embargo, al significado conceptual de estas palabras; porque esa sensacin de oscuridad se propaga
a todo el verso. Una observacin ms atenta nos hace ver que sobre esas
dos slabas tur caen los acentos rtmicos (de 4.a y S. a slaba) del endecaslabo; y esos acentos realzan el valor de sugestin de ambas slabas; luego
un acento rtmico puede ser un significante. En fin, observamos que esas
dos slabas, en dos palabras separadas, se reinfluyen, la una diramos que
multiplica el valor significante de la otra: en este sentido podramos decir
que entre las dos forman un significante distenso (y ya vamos viendo que
la nocin de significante no est ligada a la unidad palabra). Pero
todo ese verso, con su ritmo, sus acentos, su vocalismo y su contenido
conceptual, no es sino un complejo significante que despierta en nosotros un complejo significado.
En fin, bien vemos que, sin que prescindamos, claro est, del valor
del lenguaje como transmisor de conceptos, un significado no es esencialmente un concepto; el significado es una intuicin que produce una
modificacin inmediata 13 , ms o menos violenta, ms o menos visible,
de algunas o todas las vetas de nuestra psique.
ltima consecuencia: un significante y una palabra no son a fortiori unidades de un mismo orden. Por el contrario, si buscramos la
unidad natural del significante, que sera a la par, claro est, la del significado, la hallaramos en la frase, unidad idiomtica que contiene un sentido completo. Por anlisis (artificial) consideramos tambin a la palabra
como signo (significante+ significado) 14 , pero lo mismo debe ocurrir con unidades mucho ms breves, o menos corpreas: una slaba, una
vocal, una consonante, un acento, una variacin tonal, etc., siempre que
estos elementos sean expresivos 15. Pero tambin, en el sentido de lo
rnayor, podemos considerar que un verso, una estrofa, un poema, o parres de ellos, son. ot:os tantos significantes, cada .uno con su especial
significado. S1g111ficante es, para nosotros, repetimos, todo lo que en
el habla modifica leve o gravemente nuestra intuicin del significado: lo
rnisrno ese acento rtmico de 4.a slaba que carga sobre la primera de
tttrba, que la Divina Commedia 16 Ese acento es un significante parcial
levsimo; el poema, un significante enormemente complejo.
La ltima diferencia con la teora de Saussure es, aunque consecuencia de las anteriores, la de enunciado ms radical; para Saussure, el signo,
es decir, la vinculacin entre significante y significado, es siempre arbitrario. Pues bien: para nosotros, en poesa, hay siempre una vinculacin
motivada 17 entre significante y significado. ste es precisamente nuestro
axioma inicial. En l entendemos poesa en el sentido general del alemn
Dichtung; pero podemos aadir que la motivacin del vnculo entre significante y significado es an mucho ms patente en la poesa en verso,
sobre todo en la lrica o en la narrativa teida de fuerte matiz lrico. A
estas dos ltimas categoras (rigurosamente lrica o fuertemente matizada de lirismo) pertenecen todos los ejemplos de la presente obra.
314
13 Tngase
14 Claro es
315
que existe en la ms modesta palabra, y aun en la menos apasionada de las elocuciones. Cada uno de estos significantes parciales (mediante la intuicin del complejo significado) produce una respuesta en nosotros, es decir, a cada significante parcial corresponde un significado parcial. Slo apreciamos estos elementos en el habla
muy afectiva, porque all son mucho ms visibles.
16 La razn de que consideremos como significantes unidades muy largas (una
estrofa, un poema entero, etc.) ser comprensible a quien haya ledo nuestra nota 5
de la pgina 273. Es que la comunicacin idiomtica, troquelada en obra de arte,
tiene otras leyes: un soneto puede constar de varias frases; no cabe duda de que tiene
un sentido, en el que todas las partes son necesarias; es decir, que es, en su totalidad, un
solo significante de un solo significado. Recurdese ahora la arquitectura trinaria de
la Divina Commedia.
17 Motivacin del vnculo>> no contradice la arbitrariedad del vnculo. Son
perspectivas distintas.
316
...
Lo
317
318
PRESENCIA DE LO AFECTIVO
LO CONCEPTUAL COMO
319
OBJETO DE LA ESTILSTICA
Los estudios estilsticos suelen, pues, de estas tres perspectivas, confundir dos (la afectiva y la imaginativa). En cuanto a la tercera, la conceptual o
lgica, lo ms frecuente es que la ignoren. Se basa esto en una distincin,
segn la cual, lo afectivo pertenece a la Estilstica, lo lgico a la Gramtica20
Esta clasificacin es el ms paralizador estorbo de los estudios lingsticos.
No es ahora momento de intentar apartarlo.
Si estilstica se refiere a estilo, lo lgico no tendr consideracin en una estilstica? Es que la expresin lgica es un bien mostrenco, carente de toda huella individual? Cada escritor, cada obra, no tienen una peculiar expresin lgica? Volvmonos al soneto de Dante, que
tantas veces nos ha guiado.
Aun en este soneto, donde lo afectivo es tan predominante, la construccin del poemita tiene una estructura firmemente desarrollada: visin
de Beatrice saludando en la calle; se aleja al orse alabar; parece milagro
del cielo; stos son los cuartetos. Y los tercetos estn los dos dedicados a
los afectos espirituales: a descubrir la oleada, el efluvio que va de Beatrice
al contemplador. Y esa tierna oleada est descrita de dos modos distintos,
y cada modo ocupa exactamente un terceto: en el primero se dice que es
una dulzura incomparable, que llega al corazn por la va de los ojos:
PRESENCIA DE LO IMAGINATIVO
Pero, si atendemos a la intuicin total-aqu como una llama blanca, dulcemente heridora- que la obra despierta en nosotros, qu duda cabe de que
en ella participan otros muchos elementos? De los elementos afectivos hay
que separar los imaginativos. Es decir, aquellos en que reside la capacidad de
la obra literaria de suscitar en nosotros representaciones sensoriales. Entiendo,
20
Vase para esto el artculo de SECHEHAYE <.:cole genevoise de linguistique
gnrab, Indogermanische Forschungen XLIV (1927), pp. 228-229. Sechehaye vio
bien la cuestin fundamental, aunque impedido por la perspectiva de la <<lengua>>,
que luego haba de rectificar (Les trois linguistiques saussuriennes, 1940). Vase nuestro trabajo <<Sobre la ensefianza de la filologa espafiola>>, pp. 34-36.
320
estilo, por muy exterior que sea nuestro concepto del esttlo? A qu1en piense as, le recomendara la lectura, precisamente en la misma Vita Nuova,
de Dante, de los comentarios del propio poeta a los sonetos all includos. El comentario de Dante -no en este soneto, pero s en otros
muchos- tiende, sobre todo, a descubrir la construccin lgica.
Vase su explicacin del soneto Ne li occh porta la ma donna Amore:
Despus de haber tratado de Amor en la sobrescrita rima [Amore e'l
cor gentil sono una cosa}, me vino voluntad de decir tambin, en laude de
esta gentilsma, palabras por las cuales yo mostrase,cmo por ella se ~es
vela este Amor, y cmo no solamente se desvela alh donde duerme, smo
que all donde no existe e~ potencia, ella, admrablem~nte operan.do, lo.
hace venir. Y entonces d1je este soneto, el cual comienza: Ne lt occht
porta.
N e li occhi porta la mia donna Amore,
per che si fa gentil cio eh' ella mira;
ov' ella passa, ogn' om ver lei si gira,
e cui saluta fa tremar lo core,
sl che, bassando il viso, tutto smore,
e d' ogni su difetto allor sospira:
fugge dinanzi a lei superbia ed ira.
Aiutatemi, donne, farle onore.
Ogne dolcezza, ogne pensero umile
nasce nel core a chi parlar la sente,
ond'e laudato chi prima la vide.
Quel eh' ella par quando un poco sorride,
non si po dicer n tenere a mente.
sl e novo miracolo e gentile.
Este soneto tiene tres partes: en la primera digo cmo esta seora
reduce esta potencia a acto segn la nobilsima parte de los ojos; en la
tercera digo esto mismo, segn la nobilsima parte de su boca; y entre
321
stas dos partes va una partecilla, que es casi como una pedidora. de
eyuda a la precedente parte y a la siguiente, y comienza all donde d1ce:
Aiutatemi, donne. La tercera comienza a~l dond~ die~: Ogne_ dolcezza. La
rmera parte se divide en tres: en la pnmera dtgo como virtuosamente
p
. ductr
. Amor en potencia
.
hace
gentil todo lo que ve, que es tanto como m
donde no existe; en la segunda digo cmo reduce amor en acto en los
corazones de todos aquellos a quienes ve; en la tercera digo lo. que des~
pus virtuosa~ente obra en sus corazones .. La segu.nda comienza ~h
donde dice: ov ella passa; la tercera, donde dtce: e cut saluta... Despues,
cuando digo Ogne dolcezza, digo lo mismo que dije en la primera parte,
segn dos actos de su boca: uno de los cuales es su dulcsimo hablar, y
otro su admirable risa; salvo que no digo de esto ltimo cmo obra en
los corazones, porque la memoria es incapaz de retener ni esa risa ni su
operacin 21
Estos elementos, que consisten en orden, en expresin conceptual, en
ligazn, en subordinacin, no pertenecen al estilo de cada uno ~e ~os
sonetos? Ms an, quien compara los anlisis conceptuales de los dlstmtos sonetos hechos por el mismo Dante en la prosa de la Vita Nuova,
pronto comprende que la estructura del pensamiento del poeta sigue
siempre un peculiar proceso, es decir, que entre muchos de los desarrollos particulares de cada soneto hay notables semejanzas22 Pues bien,
este elemento comn pertenece, no ya al estilo de cada una de sus composiciones, sino al estilo del poeta.
Una indagacin por la lnea conceptual nos llevar; a ve~ ~eflej.arse en
la expresin una forma de pensamiento: u~a filoso~ia espmtual~sta del
amor, en la cual la mujer es casi una alegona; es la Imagen sens.t~le del
nico amor, y por ella, por esta imagen, se asciende al amor dtvmo, y
estamos en el tema de la Divina Commedia. Y cada soneto (de los fundamentales) es como una miniatura del largo poema. El pensamiento
filosfico del poeta, en cuanto expresado, pertenece tambin a su estilo.
22
~.
:
322
]ean Cohen
El problema potico*
Desde _la Antigedad, la ret6rica .de~ne las fig~ras como modos de
hablar alepdos de los naturales y ordmanos, es dectr, como desviacion
del lenguaje. El trmino puede, pues, abarcar el conjunto de los hech es
de estilo, para los que proporciona una c6moda etiqueta. Es cierto qu~s
como todo lo que procede de la ret6rica antigua, dicho trmino ha cad'
en de~c:dito, muy inj~stamente. a n~estro modo de ver. Las causas d~
descredtto en que ha catdo esta ctencta, antao tan venerada, son mltiples. S6lo tendremos en cuenta una de ellas, ya que sta afecta directamente al problema que acabamos de examinar.
Se pueden distinguir dos clases de figuras, a las que, con Fontanieri
llamaremos figuras de invenci6n y figuras de uso. Para comprende;
esta oposici6n es necesario distinguir en la propia figura la forma y la
s~sta?-cia. L~ forma es la relaci6n que une a los trminos; la sustancia, los
termmos mtsmos. Tomemos el caso de la metfora, cimentada de partida en una relaci6n compleja, que a su debido tiempo analizaremos, entre
un trmino y su contexto. Dicha relacin, a la que se puede calificar de
lgica, es idntica a s misma en metforas cuyos trminos son radicalmente distintos. En <<nuit verte (Rimbaud) y sanglotante ide
(Mallarm) tenemos parejas de trminos -y por lo mismo un contenido- completamente distintos. Pero la relaci6n que une dentro de cada
frmula al adjetivo con el nombre es la misma. Verde es a <<noche
igual que sollozante es a idea. La estructura sintagmtica es idntica
y es dicha estructura la que de cada una de estas dos f6rmulas hace un~
metfora.
Designando por So el significado y por R la relacin, lo anterior se
puede simbolizar de la manera que sigue:
Teora sustancialista:
prosa = So 1 + So 2 ;
poesa= So3 + So4
Teora estructuralista:
325
326
:t
3 fe
327
4 Mal/arm,
5
328
. Nuestro anlisis se distribui~, fues: segn los niveles y segn las funcwnes. En cada caso no estudtara mas que una figura particularme
. d e su fiuncwn,
. ' 1o cual stgm
. 'fitea que slo se analizar nte
representativa
pequeo n~mero de figur~s. No ~ntraba en nuestros propsitos, por ci~:
t~, ~1 es~udio de, l.as do~~lentas cmcuenta figu.ras que aproximadamente
dtstmgma la retonca dastca. Nuestra perspectiva es sinttica, y creem
que lo que es ,cierto. d~ la:' principale~ lo ser t~bin probablemente
todas las demas. Y m stqutera se estudta exhaustivamente ninguno de est
La metawra
'r 6
.
proced1m1entos.
por s sola habra necesitado de un gru os
volumen. Y no digamos ~ada de la. versificacin. Pero antes que perder~~~
en el detalle nos ha pareCido prefenble en nuestra perspectiva tratar de aislar los grandes rasgos, ya que nicamente la comparacin de las distintas
figuras entre s es capaz de revelar su estructura ntima iluminndose unas
a otras. La comparacin con la metfora permite comprender mejor 1
rima o la inversin: cada figura proyecta su luz sobre todas las dems. E~
r~sumen, no se trata de encerrar en estas pginas la potica en su totalidad
st~o, de .establecer los ;>~olegmenos necesarios para la construccin de un~
htpotests capaz de facdttar a su vez futuras investigaciones.
. Por o.tra parte, en el presente estudio no hemos examinado sino el
~nmer ttemp~ de un II]-ecanismo q~e, a nuestro parecer, implica dos
t~emp~s: El pnm,er? de estos es negativo, y se constituye como violacin
ststematlc.a del c??tgo del lenguaje, especificndose cada una de las figuras como mfraccwn a una de las reglas que componen dicho cdigo. Para
nosotros, la poesa no es prosa mds alguna otra cosa. Es la antiprosa. Bajo
este aspecto, aparece como totalmente negativo, como una forma de
patolog.a.dellenguaje. Pero esta primera fase implica una segunda, esta
vez poslt~va. La poesa no des~ruye el lenguaje ordinario sino para
reconstrUirlo en un plano supenor. A la desestructuracin operada por
1~ figura sucede una reestructura~i,n de otro orden. Esta segunda fase
s?~o la ~bordaremos en la conduswn, ya que lo esencial de nuestro anllSls ~st.a, consagra~o a la f~se ~egativa por ~a razn de que, a pesar de ser
condtcwn nec~sar~a de 1~ ~tgmente, no ha stdo objeto, que nosotros sepamos, de estudw ststematlco alguno. Ahora bien, este estudio ofrece un
especial inter~s lingstico y psicolgico. En ninguna parte se ha explicitado este cdtgo de: lenguaje en relacin con el cual se define la poesa.
No se confunde m con la lengua ni con la lgica, desbordndolas a
ambas .. La potica puede ayudarnos precisamente a conocerlo mejor
determmando las leyes. cuya violacin constituye cada una de las figuras.
Por tratarse del estudw .de l~s formas. anormales del lenguaje puede
hacernos comprender meJor como funcwna el lenguaje normal.
d:
J,1ichael Rijfaterre
La significacin del poema*
RIFFATERRE,
Smiotique de la posie, Pars, Seuil, 1983, pp. 9-37. Traduccin de Jos Luis Snchez
6
330
h:t;
L;
.
.
. 2 o , al m~no.s: cuestionan
sus prem1sas,
como por ejemplo la instauracin de un
mvel de veros1m1htud, el efecto de realidad (BARTHES, 1970). Este efecto deviene la
norma del texto, en relacin con la cual percibimos las transgresiones (lo fantstico
o lo sobrenatural, por ejemplo).
. ' Para evita: c~alquier malentendido terminolgico, habamos preferido no traduc~r ungrammattcaltty por agramaticaldad, pues nos pareca que ese trmino era dema. s1ado ce~cano a la teora generativa transformacional, para la cual la gramtica se limita .esenCJalmente al c~mpone~te sint~tic~ y remite a un conjunto finito de reglas
um~ersales. En .el sentido es.tncto d~l termmo, ungrammatcalty seala una falta gramatical .. En el sJ,s~ema de M1chae.l Riffater~e, el texto se concibe como el generador de
su prop1a .gr~matlca -en un sentido ampho-, por tanto no tiene sentido preocuparse
de la desvtactn con respecto a reglas externas preexistentes. Para l, el trmino designa
todo ~echo te~tual que ?rovo.ca en el lector la impresin de que una regla ha sido vio!ada, .mcluso s1 la preeXJste.ncJa .de la regla ~s !ndemostrable, incluso si slo es posible
Jmag.mar una regla para racJOnalJZar a postertort un bloqueo de la comunicacin corriente: Sm embargo, cpn el fin de respetar la integridad de la terminologa de Michael
Riffaterre tal y como qued establecida en francs en La Production du texte en esta traduccin utilizaremos el nombre agramatcalidad y el adjetivo agramatical.
del T.]
fN
331
333
f:
cotilla9?-. De hecho, el texto no es referencial: la contradiccin exissolamente en el plano de la mmesis. Estas dos secuencias son variande <<nada, la palabra clave de la respuesta. Son la constante de una
tes
e ' y, st comum
firmacin de decepcin expresa d a d e manera pewrasttca
~an la significacin del dstico, es porque son el elemento constante de
esa afirmacin.
. .,
.
La mmesis desprovista de contradtccwn pero mamfiestamente enga" sa constituye un caso menor de agramaticalidad -como contrapartid~, en ella se detecta una tenden~ia, ~ayor a la repeticin, una may~r
visibilidad del paradigma de los smommos. Es el caso de lo~ versos stguientes extrados de La muerte de los amantes de Baudelatre:
El signo pertinente no necesita ser repetido. Basta con que sea percibido como una variante en el interior de un paradigma o como una
variacin que afecta a un invariante. En los dos casos, la percepcin del
signo depende de su agr_amaticalidad.
Estos dos versos de Eluard:
De todo cuanto dije de m qu queda
Conserv falsos tesoros en armarios vacos6
deben su unidad a la palabra que no se pronuncia, ese nada decepcionado que responde a la pregunta. Quien emite esta respuesta no
puede resolverse a formularla en su forma literal. El dstico est construido sobre una serie de imgenes que se desprenden lgicamente de la
pregunta: Qu queda?, que implica algo que ha sido conservado;
una versin positiva o valorativa podra ser: algo que mereca ser conservado. De hecho, las imgenes traducen a un lenguaje figurativo una
fase hipottica y tautolgica: conservad lo que merece ser conservado
[figurativamente: tesoros] en el lugar donde se conserva aquello que lo
merece [figurativamente: armarios]. Dentro de la lgica de esta tautologa, uno esperara leer caja fuerte en vez de armario, pero el armario es mucho ms que un simple mueble del dormitorio. La presin del
sociolecto lo convierte en el lugar por excelencia del atesoramiento
domstico; sujeto del orgullo secreto del ama de casa tradicional -ropa
blanca con aroma de lavanda, lencera de encaje hurtada a las miradas7-, esta palabra funciona como si fuese la metonimia de los secretos
del corazn. En la etimologa popular, el simbolismo es explcito: as, el
padre Goriot, al pronunciar incorrectamente ormorio, hace del armario
el lugar del oro, del tesoro 8 La formulacin afligida que encontramos
en el segundo verso de luard confiere un valor negativo al predicado,
al convertir no slo los tesoros en folsos tesoros, sino tambin los armaros en armarios vacos. En este punto surge una contradiccin, pues los
tesoros de valor ilusorio pueden llenar los armarios tanto como los verdaderos -no tenemos nuestros cajones siempre llenos de recuerdos de
De tout ce que j'ai dit de moi que reste-t-i/ 1]'ai conserv de faux trsors dans des
armoires vides. Paul LUARD, Comme deux gouttes d'eaw> (1933), en Oeuvres
completes, Marcelle Dumas et Lucien (eds.), Pars, Gallimard, Bibliotheque de la
Pleiade>>, t. I, 1968, p. 412.
7 Vase Le Peuple, de Jules Michelet: Grande es la ambicin de la mujer por la
limpieza, la vestimenta, la ropa de cama. Este ltimo artculo es nuevo; el armario
de la ropa blanca, motivo de orgullo de la mujer campesina era desconocido por la
del obrero de las ciudades antes de la revolucin industrial de la que he hablado>>
(cap. III).
8
En francs, or significa oro. [N. del T.]
334
d~ esas agramaticalidad~s c~mbia su naturaleza: desde ese ~omento significan en cuanto consmuttvas de un entramado de relactones diferente12. Esa transferencia de un signo de un nivel del discurso a otro, esa
metamorfosis de lo que era un conjunto significante situado a un nivel
elemental en un componente de un sistema ms desarrollado, mejor
situado en la jerarqua textual, y ese desplazamiento funcional ataen al
campo especfico de la semitica 13 Todo lo relacionado con el paso integrador de los signos del nivel de la mmesis al nivel ms elevado de la significacin es una manifestacin de la semiosis.
El proceso semitico, de hecho, se instala en la mente del lector y
resulta de una segunda lectura. Si queremos comprender la semitica de
la poesa, conviene distinguir cuidadosamente dos niveles (o fases) de lectura, puesto que, antes de llegar a la significacin, el lector debe pasar
por la mmesis. La descodificacin del poema comienza por una primera fase que consiste en leer el texto desde el principio hasta el final, la
pgina de arriba abajo, siguiendo el despliegue sintagmtico. Es durante
esta primera lectura, heurstica, cuando la primera interpretacin cobra
forma, puesto que en ella se capta el sentido. El lector contribuye al proceso con su competencia lingstica y sta incluye la hiptesis segn la
cual el lenguaje es referencial -en esta fase, las palabras, antes que nada,
parecen establecer relaciones con las cosas-. Esta competencia lingstica incluye tambin la aptitud del lector para percibir incompatibilidades
entre las palabras; as puede identificar los tropos y las figuras, es decir,
reconocer que cierta palabra (o un grupo de palabras) no se emplea en
su sentido literal, y que le corresponde a l, y a nadie ms, realizar una
transferencia semntica para que aparezca una significacin -por ejemplo, puede leer cierta palabra (o sintagma) como una metfora o una
metonimia-. Del mismo modo, lo que el lector percibe (o, ms exactamente, produce) como irona o humor depende de una descodificacin
doble o bilineal de un texto nico y unilineal. Pero es la agramaticalidad
del texto lo que hace necesaria esa aportacin del lector. En otras palabras, su competencia lingstica le permite percibir las agramaticalidades; pero hay ms: no puede ignorarlas, pues el texto ejerce un control
absoluto precisamente sobre esa percepcin. Las agramaticalidades resultan del hecho material de que un sintagma ha sido generado por una
palabra que debera ser incompatible con l y de que la secuencia verbal
12
Vase Eco, 1976, p. 126: Every tem in the code maintains a double set ofrelations, a systematic one with al! the items of its own plane (content or expression) anda
signifYing one with one or more items ofthe correlatedplane. [Cada elemento del cdigo mantiene dos tipos de relaciones: uno que atae al sistema y le relaciona con todos
los elementos situados en su mismo nivel (expresin o contenido) y otro que atae a
la significacin y le relaciona con uno o varios elementqs del nivel correlativo.]
13
Tal y como la define Peirce, 5.484. Vase Eco, 1976, pp. 71-72, 121-129.
335
tenece y, sobre todo, con los. ot~os te~tos. Cuando hay ~ondensa~iones o
carencias en el texto -descnpctones mcompletas, alustones o cttas, por
ejemplo-, slo esa competencia literaria le permitir reaccionar de manera adecuada, completar o restablecer las piezas que faltan conforme al
modelo hipogramdtico. Durante esta primera fase de lectura la mmesis
es captada enteramente, o, ms exactamente, como ya he indicado, superada: nada hace pensar que la percepcin del texto, durante la segunda
fase, implique necesariamente comprender que la mmesis est fundada
en una ilusin referencial.
La segunda fase es la de la lectura retroactiva, durante la cual se forma
una segunda interpretacin que podemos definir como lectura hermenutica. A medida que avanza por el texto, el lector recuerda lo que acaba
de leer y modifica su comprensin en funcin de lo que est descodificando en el momento presente. A lo largo de toda su lectura, reexamina
y revisa, por comparacin con lo precedente. De hecho, practica una
descodificacin estructuraP 5: su lectura del texto le lleva a reconocer, a
fuerza de comparar, o simplemente porque ahora tiene los medios para
reunirlos, que los elementos del discurso sucesivos y distintos, primero
percibidos como simples agramaticalidades, son de hecho equivalentes,
puesto que aparecen como las variantes de la misma matriz estructural.
336
337
P:
IN DESERTQ18
16 Que no hay que confundir con la racionalizacin, que consiste en creer en la
referencialidad. Se trata aqu de un efecto. Poco importa que el lector crea que la mmesis se constituye a partir de una autntica relacin de la palabra con la cosa, o que
comprenda que sta es ilusoria, que en realidad est fundada en un sistema autnomo puramente verbal: el impacto de esta representacin de la realidad sobre su imaginacin debe ser el mismo para que la aceptabilidad del ms mnimo de sus componentes pueda ser cuestionada.
17 T. GAUTIER, Espaa, Maurice Jasinski (ed.), Pars, Vuibert, 1929, pp. 142-145.
18 Les pitons des sierras, les dunes du dsert, 1 Ot't ne pottsse jamais un seul brin d'herbe ~ert; 1 L~s monts aux flanes zbrs de tuf, d'ocre et de mame, 1 Et que l'boulement
de our en our dcharne; 1 Le gres plein de micas papllotant aux yeux, 1 Le sable sans
profit buvant les pleurs des cieux, 1 Le rocher refrogn dans sa barbe de ronce, 1 L'ardente
338
Dos factores, sin embargo, transforman este desfile metdico del paisaje organizado punto por punto en un paradigma repetitivo de sinnimos que designan imperativamente la desolacin (a la vez moral y fsica).
La transformacin es particularmente evidente si consideramos retroactivamente esta parte del texto en funcin del segundo polo de oposicin
-la ltima parte del poema-. El primer factor consiste en una seleccin
de detalles visuales con connotaciones desagradables y que no son necesariamente tpicos de la sierra (de todas formas, el lector no estar en
condiciones de reconocer su validez a menos que conozca Espaa). Estos
detalles establecen un catlogo de connotaciones hostiles: as, la solfatara es ms una invocacin infernal traducida a un lxico paisajstico, que
una descripcin de campos flgreos clara, precisa y asequible para la
mayora de los lectores (aunque se trate de un detalle real); y lo mismo
respecto a las rocas descarnadas, motivo literario tradicional en las descripciones geolgicas; los tres trminos especializados (toba, ocre, arcilla),
solfatare avec la pierre-ponce, 1 Sont moins secs et moins morts aux vgtations 1 Que le
roe de mon coeur ne l'est aux passions. 1 Le soleil de midi, sur le sommet aride, 1 Rpand
a Jlots plombs sa lumiere livide, 1 Et ren n'est plus lugubre et dsolant a voir 1 Que ce
grand jour fi't1ppant sur ce grand dsespoir. 1Le lzard pam baille, et parmi l'herbe cuite
1 On entend rsonner les viperes en fuite. 1 La, point de marguerite au coeur toil d'or,
1 Point de muguet prodigue grenant son trs01~ 1 La, point de violette ignore et charmante, 1 Dans l'ombre se cachant comme un pille amante : 1 Mais la broussaille rousse
et le tronc d'arbre mort, 1 Que le genou du vent comme un are plie et tord; 1La, pas d'oiseau chanteur, ni d'abeille en voyage, 1 Pas de mmier plaintif dplorant son veuvage : 1
Mais bien quelque vautour, que/que aigle montagnard, 1 Sur le disque en jlamm fixant
son oeil hagard, 1 Et qui, du haut du pie oit son pied prend mcine, 1 Dans l'or fouve du
so ir durement se dessine. 1 Te! tait le rocher que Moi'se, au dsert, 1 Toucha de sa baguette, et dont le flanc ouvert, 1 Tressaillant tout a coup, fit jaillr en arcade 1 Sur les levres
du peuple une fraiche cascade. 1Ah, s'il venait a mo, dans mon aridt, 1 Quelque reine
des coeur, que/que divinit, 1 Une magicienne, un Moi'se fome/le, 1 Trainant dans les
dserts les peuples apres elle, 1 Qui frappat le rocher dans mon coeur endurci, 1 Comme
de l'autre roche, on en verrait aussi 1 Sortir en jets d'argent des eaux tincelantes, 1 Ou
viendraient s'abreuver les racines des plantes; 1 Oit les patres errants conduiraient leurs
tropeaux, 1 Pour se coucher a l'ombre et prendre le repos; 1 Oit, comme en un vvier, les
cigognes fideles 1 Plongeraient leurs grands becs et laveraient leurs ailes.
339
30
340
35
40
ftcttrtdidad como clave de este smbolo viene determinada por la invers~n del smbolo elegido pa~a des~~ibir la vida antes del milagro. La lti-
341
' Sobre los trminos contenido>> y vehculo>>, vase La Production du texte, p. 219,
n. l.
ma parte del poema es una mverswn de las formas actualizadas en la primera parte. Cada componente textual, cualquiera que sea su marcaje 0
su sentido antecedente, se ve afectado por esa conversin positiva. sa
es Ja razn por la que las contradicciones, las incompatibilidades o los
sinsentidos abu~dan en esta descripcin: detalles como flanco abierto,
jlanco... es:remect~ndose (ve~sos 30-31), que slo se aplican propiamente
a una muJer encinta que siente moverse por primera vez al nio en su
vientre, revelan las implicaciones sexuales reprimidas de la vara de Moiss.
Lo mismo que esas cigeas llegadas de ninguna parte, si no del vientre
mismo -por qu, en efecto, de no ser por esa determinacin reprimida,
no mencionar un pjaro cualquiera, siempre que no fuese un signo positivo?-. Estos detalles no convienen al personaje masculino que acaba de
confundirse con su roca metafrica. Sin embargo, no son contradictorios ms que ~omo descripciones y slo si intentamos interpretarlos
como pertenecientes a la mmesis. Dejan de ser inaceptables a partir del
momento en que vemos en ellos consecuencias lgicas y convincentes de
la positivacin del cdigo desierto.
Otras agramaticalidades son simplemente el reverso mimtico de la
gramaticalidad semitica: el sorprendente Moiss hembra, el sinsentido
de esas races dotadas de una movilidad animal, las connotaciones de la
escena alrededor de la fuente que remiten al Et in Arcadia ego tratado a
la manera de Poussin -todos estos ejemplos se adaptan a una conversin
conforme a un cdigo ;<amor, implcito, oblicuo, pero siempre presente-. Su desarrollo ultenor, que hace del Moiss hembra una variante del
flautist~ de H~melin -Arrastrando por el desierto los pueblos tras ella- est
determmado mtertextualmente por un verso de Racine: Arrastrando
todos los corazones tras l (Fedra adulando a Hiplito). Este desarrollo
traspone en un sintagma un serna fundamental de amor: su irresistible
magnetismo. Esto se .verifica en el milagro de las races, que, por otra
parte, es sobredetermmado, puesto que otra asociacin se combina con
la primera: la forma hiperblica de fuente mejorativa implica un clich,
el dellug~r mgico que .atrae _irresistiblemente a todos aquellos que se
acercan a el. Sobre el oasis denvado a contrario de aridez, el simbolismo
del amor superpone su propio tema de locus amoenus.
Sin e~bargo, no po.dremos comprender la semiosis hasta que no
~ayamos situ~d~ en un s~stema este texto que ahora percibimos como un
signo global, umco (un signo formalmente complejo pero monosmico),
puesto que, por definicin, un signo no puede estar aislado. Un signo no
puede ser. ms que u?a relaci~n con otra cosa. No sera significante si no
fuese posible traducirlo contmuamente de un constituyente al otro del
entramad~ s.ist~~c?. Aqu, todo. lo qu~ dice el texto debe poder trasladarse al codigo IniCial, el del desierto, mcluso si este ltimo est repre-
342
343
matriz, una direccin im:Puesta sin ten~r en cuenta su~ hbitos lingsticos, un salto de referencia que aplaza sm cesar el sentido hacia un texto
ausente de la lin~alidad: hacia un paragrama o un hipogramal9, El paisaje ID;u~rto re~lte a u~ p~rsonaje vivo,. el desierto atravesado representa al viaJero mas que a si mismo y el oasis resulta ser un monumento erigido a un futuro negado o inexistente. La significacin puede entonces
compararse con un pan de rosca, el vado central podra ser la matriz del
hipograma tanto como el hipograma desempear la funcin de matriz.
Debido a esta carencia, el lector tiene la impresin de encontrarse en
presen~ia d~ ~na verdade~a originalidad o de lo que cree un rasgo del
lenguaJe poetlco: la oscundad. A partir de entonces comienza la racionalizacin; c~mo el !ec~or no puede compensar con el material disponible la carenCia semantlca que aparece en la linealidad textual intenta
remediarlo buscando fuera del texto elementos que completen 1~ secuencia verbal. Recurre as a elementos extralingsticos, como la vida del
aut?r, o verbales: com? !os .mo~elos emblemticos preestablecidos, los
t6picos de una mitologia mdiscunble; stos, sin embargo, no son en abso-
344
345
, ter monocromo de algunos cuadros contemporneos: como cada percada detalle de la escena es negro, no se ve nada. El segundo prosodnaJde un escrito humorstico de Alphonse Allais; el sistema es el mismo:
cee prncipes d
l ' con e1 rostro roJizo,
una cosech a
capas roJas,
el
a lgesta,
0 05
~ en un lugar rojo -el rojo suprime cualquier forma, cualquier rasgo,
roJ~quier contraste que pudiese distinguir a los cardenales de lo que les
codea-. Nada ms que el contnuum indiferenciado de un solo color.
ro Es cierto que e1 roJo
d e1 mar ROJO
no es mas
' que una convencwn
., y
00 la mmesis de un color verdadero; no obstante remite a una realidad
0 grfica, de forma que el principio de la mmesis, la diferenciaci6n,
get activo y a la vez es refutado. En la tercera cita, extrada de un poema
e~rrealista de Benjamn Pret, exposicin de blanco remite igualmente a
s 0 blanco ms metaf6rico que real; de nuevo, sin embargo, el efecto
~onsigue fundir toda representaci6n en, una blan~ura uniforme ..
Alguien podra preguntarse por que he escogtdo estos tres eJemplos
para apuntalar un razonamiento sobre el discurso potico. Responder
que tales enunciados, y otros semejantes, son moneda corriente; que la
permanencia de una broma oral (el primer texto, no firmado) nos
recuerda que una simple broma es una forma elemental de literatura,
puesto que es tan duradera, est tan poco sujeta a modificaciones, cuando es citada, como un texto de altos vuelos. El hecho de que esas lneas
sean concebidas o percibidas como bromas revela simplemente la evidencia de la meta perseguida (se trata manifiestamente de un juego) y
que la supresi6n de los rasgos mimticos conduce a una semiosis inti~:
no se ve ad6nde nos llevara un negro, un rojo o una blancura generalizados. La significaci6n depende entonces, de hecho, del carcter gratuito de la transformaci6n: ste vuelve ejemplar el proceso en s mismo, el
artefacto en s. Resalta, igualmente, ese conflicto esencial que produce
un texto literario: ninguna conversin que desemboque en la supresi6n
de las variaciones, ninguna descodificaci6n directa de la invariante (en
este caso el color), puede tener lugar antes de que las variantes mimticas de la representaci6n hayan entrado en juego. Ninguna regla puede
ser transgredida cuando no hay reglas.
S que la mayora de los lectores, incluso en el caso de que admitan que
estas bromas manifiestan rasgos propios de la literatura, no dejarn de pronunciar un juicio peyorativo sobre ellas (se trata de literatura de baja estofa o de mala literatura), o de negarles, lisa y llanamente, cualquier estatuto literario. Otros textos, sin embargo, manifiestan una debilidad similar
y nadie pone en duda su estatuto potico, en la medida en que nuestra
cara~ e
monocromos. Allais da su propia versin de la primera de las tres bromas. Los ttulos de los otros cinco cuadros funcionan de la misma manera que el que comento, pero plantean cuestiones ajenas a mi propsito.
346
347
En este caso, estamos dispuestos a ignorar el sinsentido de la reprentacin porque la muerte es un tema eminentemente literario. No nos
sesLtlta difcil concebir que esta des-encarnacin es una manera muy legr~roa de representar la vida en el ms all.
u Probemos con Mallarm: nadie cuestionar la calidad literaria de sus
bras, por ejemplo la del soneto que empieza Con puras uas su nix
~freciendo muy alto 23 La cuestin ni se plantea, porque, ante todo, el
desafio respecto a la mmesis nunca se lleva hasta el extremo de que el lectorno pueda leer el poema como una representacin. La complejidad lingstic~ redime s~ circ~laridad, y la oscuridad hace menos estridente la
ausencia de ese s1mbohsmo que debera ofrecernos una compensacin
por aceptar tales desvos en lugar de una referencialidad directa. An ms:
la oscuridad disimula el hecho de que las implicaciones del texto tienen
tan poco alcance, son tan tenues, como en las de broma. El tono, el estilo, marcan la diferencia. Pero esta diferencia depende de la actitud del lector, del hecho de que est ms dispuesto a aceptar una suspensin de la
mimesis cuando no tiene la impresin de que intentan burlarse de l. En
realidad, en el interior del texto no hay diferencia, pues la estructura del
soneto de Mallarm manifiesta la misma conversin que la que encontrbamos en nuestras tres bromas o en los textos de Breton y Desnos.
En el subgnero de la broma, una vez que se ha redo., el lector no
tiene medios para ir ms all de la risa, del mismo modo que no puede
ir ms all de la solucin cuando ha resuelto un enigma. Tales formas se
destruyen por s mismas una vez usadas. El soneto de Mallarm permite al lector seguir edificando mientras sus construcciones no sean totalmente incompatibles con el texto. La primera estrofa, La Angustia a
medianoche, parece bosquejar una meditacin sobre la vida o sobre la
creacin artstica. Eso parece tan serio que el lector se espera que el poema
trate de la realidad, fsica o conceptual, especialmente cuando el segundo
cuarteto presenta el interior familiar de un saln:
Ningn ptyx en las cmodas, en el saln vaco:
Abolido bibelot de inanidad sonora
(Porque el Maestro ha ido a por llanto a la Estigia
Con este solo objeto con que la Nada se honra) 24.
23
Versin de Pilar Gmez Bedate en Mal/arm, Los poetas, Madrid, Jcar,
1985. [N. del T.]
24
Sur les crdences, au salon vide: nul ptyx, 1Abol bibelot d'inanit sonore, 1 (Car
le maitre est alf puiser des pleurs au Styx 1Avec ce seul objet dont le Nant s'honore). La
nica variacin que nos hemos permitido respecto a la versin de Pilar Gmez
Bedate aparece sealada en cursiva. [N. del T.}
348
l, el m o b'l'
socia
I Iano.
uempo,
el texto, como SI mirase Plto
s mismo, se recupera de esta realidad repitiendo Nada en cada eta or
de la descripcin. La polarizacin que resulta de ello es la significacia
misma del poema; Mallarm la describe con mucha exactitud: un agu ~
fuerte lleno de vida25. Este sintagma es en s mismo una variante de
estructura de significacin, pues el trmino aguafUerte, en su tecnicidad
expresiva, define de manera hiperblica la mmesis, y lleno de vida actualiza el otro polo, la supresin de la mmesis (este otro polo es, como 11
poda ser menos, igual de hiperblico, pues lleno de vida es un ox~
moron y, como tal, de nuevo, repite e integra el conjunto de la oposici6n
-lleno versus vado-). No es necesario subrayar que ese comentario sobre
el soneto -aguafuerte lleno de vida- podra servir igual de bien corno
metalenguaje en el caso de mis tres cuadros de la nada o en el de la pseudorrepresentacin de la invisibilidad en el ms all propuesto por Andr
Breton. Tal es entonces la naturaleza de la semiosis en el soneto y, por
una feliz coincidencia, confirma la regla segn la cual la literatura, al
decir una cosa, dice otra distinta. En el caso del soneto, la regla queda
reducida al absurdo: al decir algo, la literatura puede no decir nada (o, si
se me permite recordar mi irreverente comparacin: ya no es la rosca
alrededor de su vado, sino la rosca como vaco).
El mecanismo de la supresin de la mmesis en el poema de Mallarrn
e_xige un examen ms detenido; es semejante al de los armarios vados de
Eluard, y lo que observamos en ambos textos puede ser generalizado: es
posible constatar que cada representacin de objeto se acompaa de la
marca cero. Saln modificado por vaco sirve como modelo para una
notable serie de afirmaciones sinnimas de nada. En los estrechos lmi
tes de un cuarteto, saln vaco se repite cinco veces: una vez mediante la
desaparicin simblica de su propietario, que est muerto o ha partido
349
Pero, en el fondo, esto no es nada ms que una transformacin de la frmula qu~ anula la funcin del domicilio como smbolo de la vida social: la respuesta
del cnado, El seor no estd.
27
28
La rima es difcil porque /iks/ es una terminacin rara en francs, pero tamb~en (y sobre todo~ porque la alternancia en un soneto de rimas masculinas y fememnas hace necesa~10 el empl~o de variantes de !ilcs/ sin la e muda. Slo son posibles
las p~abras termmadas en -JX o en -yx con una x pronunciada, lo que reduce la
selecCIn a ~as palabras caracterizadas por su origen y ortografa griegas.
29
El pnmer verso del ~egundo terceto, Y sta, difunta desnuda en el espejo, propon.e otro modelo de una Imagen de la nada, pues el espejo est vaco del reflejo de
la d1funta, ausente por excelencia.
,
350
30 Una versin en prosa ti~ulada Igitun> contiene su propio comentario presentado en un francs relativamente simple. El mismo Mallarm (carta a Cazalis, op. cit.,
pp. 1489-1490) explic lo que quera decir. Pero, repitmoslo, la potica debe preocuparse por el texto en s, y no por las intenciones del autor. En buena lid, la argumentacin debe basarse exclusivamente en el anlisis preciso del texto. Por otra parte, el soneto se basta a s mismo como explicacin. En la descripcin que ocupa los dos tercetos,
cada detalle se anula a s mismo: adems del espejo que refleja una ausencia, la ventana est prxima al vacuo norte (la croise au nord vacante), la luz se apaga (l'or agonise),
el decorado queda borrado por tal vez, el cuadro alegrico describe criaturas inexistentes, unicornios y ndyades, y el marco no encierra ms que olvido. La nica presencia que
no queda anulada es la del septeto de destellos (La Osa Mayor); el trmino musical sugiere que la constelacin es tambin la de los siete pares de rimas. El modelo de la disposicin de las rimas es entonces la nica realidad que se puede encontrar en el poema.
3! La edicin de la Pliade (pp. 1490-1491) da una idea, por otra parte incompleta, de la tempestad originada por ptyx en los tinteros de los crticos. El poema de
Victor Hugo es el famoso <<Satyre>>, publicado ocho aos antes que el soneto de Ma-
351
Postulados y definiciones
El discurso potico es la equivalencia establecida entre una palabra y
un texto, o entre un texto y otro texto.
El poema resulta de la transformacin de la matriz, una frase mnima y literal y una perfrasis ms extensa, compleja y no literal. La matriz
es hipottica, puesto que es solamente la actualizacin gramatical y lxica de una estructura latente. La matriz puede reducirse a una sola palabra, en el caso de que sta no aparezca en el texto. Siempre es actualizada por las variantes sucesivas; la actualizacin primera (o primaria) de la
matriz, el modelo, rige la forma de esas variantes. Matriz, modelo y texto
son variantes de la misma estructura.
La significacin del poema, a la vez como principio de unificacin y
como agente de oblicuidad semntica, es producida por el desvo que
genera el agente obligado a pasar por todas las etapas de la mmesis,
avanzando de representacin en representacin (de metonimia en metonimia en un sistema descriptivo, por ejemplo), a fin de vaciar el paradigma de todas las variaciones posibles de la matriz. Cuanto ms difcil
es forzar al lector a percibir la oblicuidad y, mediante una deformacin
progresiva y continua, a alejarse de la mmesis, ms largo debe ser el desvo y ms requiere el texto ser entendido. El texto funciona entonces un
poco como una neurosis: cuando la matriz es reprimida, ese desplazamiento produce variantes a lo largo de todo el texto, del mismo modo
que los sntomas reprimidos se manifiestan en otras partes del cuerpo.
llarm (en el verso 19, una enumeracin de divinidades silvestres culmina en Chrysis
1Sylvain du Ptyx que l'homme appelle ]anicule). El mismo Hugo lo ignoraba todo del
hipottico ptyx = caracola; antes haba intentado con phtyx, neologismo inventado
en beneficio de la causa, para que sonase a griego (vase La Lgende des siecles, Paul
Berret [ed.], Pars, Hachette, 1922, t. Il, pp. 573, 576).
352
32
353
aria, puesto que plegaria e~t contenida en la palabra que designa el amor.
~n los dos ca~os, esas relacwne~ verbales reflejan los principios de la vida
33
354
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
BARTHES, R. (1970), S!Z, Pars, Seuil.
Eco, U. (1976), A Theory ofSemiotics, Bloomington, Indiana University
Press.
FISH, St. (1970), Literature in the Reader: Affective Stylistic, New
Literary History 2, pp. 123-162.
GREENLEE, D. (1973), Peirce's Concept ofSign, La Haya, Mounton.
HJELMSLEV, L. (11943), Prolegomena toa Theory of Language, Madison,
University ofWinconsin Press, 1961.
355
r
.
358
359
EL
360
361
Claudio Rodrguez en Don de la ebriedad coinciden en ser ambos proces de conciencia integradora hacia la unidad inmutable de lo Absoluto
:~encial, abie~to des~e el despojo progresivo de las apariencias diurnas de
riadn y diferencta.
va La constitucin narrativa del itinerario de la cosmologa inicitica
asume y radicaliza la actitud de observacin y el proceso dialctico de
metamorfosis, as como de cotejo fundante de la posicin expresiva y simblica ms genuina y propia de la enunciacin lrica. Parece obvio declarar aqu que es en el proceso de metamorfosis potica de los referentes de
la realidad cosmolgica, a cargo de los equivalentes subjetivos en la sensibilidad del poeta, como la constitucin del mito cosmolgico adquiere
sus formas ms operativas de recubrimiento potico. Por otra parte, en
las peculiaridades individualizadas que concurren en la fisonoma universal del mito inicitico de la exploracin cosmolgica, se emplazan los
datos axiolgicos del inters potico de cada mito personal. En el caso
de Don de la ebriedad, la singularidad paradjica de la iluminacin nocturna para el hallazgo sustancial unitario vincula el mito exploratorio de
Claudia Rodrguez con el esquema imaginario de la inversin temporal
nocturna de la experiencia, constituido por los poetas msticos castellanos
y los poeta~ visio?arios romnticos ms familiares a Claudio Rodrguez.
El aura mverndamente nocturna y paradjica de esta historia de iniciacin de Rodrguez -sin olvidar sus relieves misteriosos ya sealados de
intenso patetismo simblico y la ambivalencia ntima y exterior del recorrido de la experiencia- determina, junto al inevitable contagio intertextual con las mitologas de la mstica universal y espaola, el halo sagrado que concurre en este remontado poema del entusiasmo hmnico. De
esa manera, lo que en el programa mtico habitual de las exploraciones
ms fieles y austeras en las metamorfosis peculiarizantes se suele plantear
como cosmologas con vocacin objetiva, en el caso de Don de la ebriedad
se peculiariza inconfundiblemente como una cosmogona con vocacin
de tal. As se explica ese aliento sacro, identificado -o confundido- por
muchos crticos y lectores de Claudio Rodrguez con la expresin ms
que problemtica de una religiosidad sin frmulas litrgicas, tan crecientemente efectiva en lo ms ntimo y personal de las creencias del
hombre Claudio Rodrguez, como celosamente censurada por el poeta
en la formulacin mtica de la obra.
Con la cosmogona fervorosa que desarrolla Don de la ebriedad resultaran incompatibles las frmulas del naufragio del entusiasmo sucesivas
a la conciencia patticamente problemtica de la huida. Por el contrario,
y firmemente implantada ya desde estos primeros pasos del desarrollo
s!mblico en la potica de Claudio Rodrguez, se manifiesta su irreductible voluntad de redencin idlica, que se ha de resarcir invariablemente
contra los crecientes obstculos acumulados en la vida y la experiencia
del poeta en trminos de sentimiento trgico. La persistencia en la tra-
362
*****
Pero el tematismo de los mitos se concreta, cuando la poesa no se
frustra, en formas expresivas apropiadas. No cabe decir que son aqullos
los que seleccionan a stas, ni que sean los esquemas de la expresin,
macroestructurales-dispositivos y microestructurales, los que conforman
constitutivamente el tematismo de los mitos. Antes que esa escisin,
puramente terica en el proceso de la creacin expresiva y sobre todo en
la potica, cuenta el impulso corno esquema psicolgico prelingstico de la
voluntad simbolizadora. El impulso simblico, que contiene en potencia el concepto y la forma y es un conglomerado heterogneo de instancias
de la imaginacin sustanciadas en imgenes fantsticas, pulsiones emocionales y afectivas, presentimientos embrionarios sobre la espacialidad
formal definitiva del texto, etc., etc. El impulso en Don de la ebriedad se
concreta, globalmente, como intensidad de movimiento, de marcha
363
364
CONJUROS, LA SEGUNDA OBRA: REGULACIN DE LA METAMORFOSIS TEMTICA A CARGO DE LAS ALEGORAS DEL NFASIS VISIONARIO
365
lPero
. tra
a se resuelve en encuentros melanco'l'icos. As1,' 1os temas y e11mpu
dtUfll reconocen ya la unicidad mtica de la marcha anhelante que emputro tiempo los sentimientos entreverados pero intensos del hallaz.
la mconcrecwn
~0 no
366
*****
Sobre Conjuros hablamos siempre de la figura alegrica por no discordar innecesariamente con nuestros propios antecedentes crticos.
Carlos Bousoo consagr felizmente hace ya tiempo esa frmula de aproximacin figural para representar la peculiar continuidad proporcionalista entre las dos ramas implicadas en el cotejo lrico: la esfera de lo objetivo y su proyeccin concordante con las valencias de la metamorfosis
subjetiva. Con posterioridad a la reflexin de Bousoo, el marbete crtico de alegora -en el mismo sentido de ndice figural de la argumentacin
macro textual- fue movilizado por Paul de Man en su libro Alegoras de la
lectura, con la acepcin genrica de nivel esquemtico-figura! en el que se
constituyen el conjunto de los esquemas figurales -anttesis, irona, metfora o alegoras especficas- como constituyentes de la significacin.
Contando con esa doble coincidencia en el uso crtico del trmino,
hemos optado por mantenerlo en la medida de lo posible.
367
368
rior poemdtica.
. .
369
cacJO
tcana
' una meto do1ogra
' so bre muestras 1ocaIzad as y una
d
la forma Imp
e esentacin casustica de los fenmenos que seran absolutamente
~eprmpatibles e inviables con la metodologa de. investigacin y de escrinco
ra crtica a las que hemos confiado nuestro hbro.
tU El ttulo mismo de Conjuros designa, por ltimo, otro aspecto deci. 0 junto al de la alegora, en la constitucin temtica y figural-argust:dtativa de la obra. Distintos detalles biogrficos y confidencias del
mtor hasta ahora desconocidas, garantizan la medularidad de los recuraus del nfasis conjuratorio en el proceso de composicin: la presencia
d~llexema conjuro en todas las combinaciones de. ttulos qu~ el autor
anejaba y que Aleixandre fue descartando hasta arslar exclusivamente
~e elemento comn como el ttulo ms representativo; o la ponderacin de las frmulas conjuratorias como elementos fundamentales del
principio mgico en la poesa popular de canciones de corro, segn lo
testimonia la Memoria de Licenciatura de Rodrguez con ese tema, p~e
sentada en 1957. La frmula gramatical y rtmica del conjuro organrza
en extensin, segn esto, la dispositio textual de la mayora de las composicione~.
.
.
, .
El conJUro, JUnto al metafonsmo extenso o alegonco responsable de
la metamorfosis potica peculiar en la transustanciacin lrica, constituye, por tanto, un formante del impulso potico con doble rel~eve: tanto
en el plato temtico como en la frmula figural-argumentattva que lo
desarrolla. Elemento fuertemente marcado de la enunciacin, sustituye
al poderoso ritmo mtrico continuo de e~~ecaslab~s y r~mas asona1_1tes
de Don de la ebriedad. Las figuras retoncas del enfasts exclamativo:
imprecaciones, deprecaciones, mandatos, optaciones, etc., con las
estructuras gramaticales que las suelen articular: imperativos, exclamaciones e interrogaciones retricas determinan el ncleo estructural caracterstico del texto.
La constitucin enftica del conjuro, en su condicin de evidencia
sobresaliente, representa en las composiciones de la segunda obra de
Rodrguez la manifestacin pujante del impulso de entusiasmo sawado, responsable de los marcados ritmos caractersticos en la enunciacin hmnica de estas primeras obras del poeta. No obstante, respecto al ardor ebrio de la primera, el pacto convencional de irrealidad
que incluye la representacin del conjuro, casi siempre como optacin
expresamente irreal, contribuye decididamente a atenuar los efectos
poemticos del entusiasmo en la segunda expresin ms atenuada de
la ebriedad. Esta nueva residencia en la tierra de los antiguos nfasis
visionarios de Don de la ebriedad se constituye as en la tonalidad
emotiva ms adecuada para el impulso de retorno y reencuentro, desplegado tanto en el tematismo alegrico como en el ritmo enftico del
conjuro.
rellanas de las primeras obras con las ejercitaciones mtricas sobre los poetas espaoles, latinos y franceses del joven Claudio. De la otra parte comparece el alojamiento crecientemente incierto de las metforas especializadas sobre vivencias sutiles. Un ejercicio personal de asimilacin cultural
y sensible de la tradicin literaria alternativa, romntica y anglosajona, de
construccin textual del poema, adquirida en aquellos aos de experiencia inglesa y en los de la traduccin de Eliot sucesivos a la publicacin de
Afianza. Tan necesaria y esencial resulta la condicin mencionada de fiel
y cresta entre vertientes para la ponderacin en bloque de Alianza, que
hasta el ttulo mismo de la obra invita regularmente a ser ledo antes
como anttesis discriminante que como continuidad copulativa.
Para ajustar las cuentas pendientes con la problemtica personal y castellana de la etapa anterior, que se concentra segn hemos visto en el conjunto de panormicas monumentales del libro primero y en alguna otra
composicin tambin comprobadamente temprana del segundo como
Ciudad de meseta y Un momento, el poeta acude al modelo previo
comn de estructura textual de la narratio ordenada y extensa, que despliega la exploracin de la realidad segn el modelo lrico del cotejo subjetivo-objetivo. Sobre la continuidad textual de esa pauta actan luego los
ejercicios puntuales de ampfificatio metafrica, crecientemente tensos e
irracionalistas a medida que se va afirmando la congruencia estructural y
la familiaridad del denso universo simblico erigido, imagen sobre imagen, por Claudio Rodrguez. El resultado son meditaciones prolongadamente continuas y tupidamente sembradas por un metaforismo transfigurante; combinacin de extensin textual y de traslacin intensa metafrica
a la que la crtica suele acomodarle, con restricciones, la condicin -estrictamente impropia aunque ilustrativa- de alegorismo dismico.
El rasgo diferencial que caracteriza ese ncleo de textos respecto a la
prctica del cotejo alegrico plasmada en las obras previas, lo impone
la activa densidad de las anttesis. La radicalizacin de los sentimientos
temticos de frustracin del compromiso convencional idlico sobre la
integracin unitaria en la experiencia de lo absoluto, as como el de convergencia en la identificacin fraterna, urbana y hospitalaria, se salda en
Alianza mediante la constancia de la diversidad irreductible e incomunicable al conocimiento de las entidades, formas y procesos de la realidad.
De esa manera, el impulso sentimental de extenuacin del anhelo unitario se proyecta a la forma interior en las representaciones semnticas de
un complejo sobre su doble va sincrnica: de una parte como temdtica de
frustracin -la condena que representa la alianza pactista simbolizada en
el arracimamiento de individuos incompatibles: pinar, ciudad, etc., o las
cscaras simblicas del disimulo y de la hipocresa-; de otra como estructura expresiva, la anttesis, que encauza y formula los dualismos temticos
irreductibles. La observable generalizacin intensificada del contraste
antittico de Afianza es lo que pone un decisivo punto de inflexin sobre
370
Alianza y condena suscita inmediatamente en sus lectores y en los lectores crticos impresiones complementarias de centralidad o medularidad
en la constitucin del complejo mtico, y de extensin como amplitud
compendiosa y variada del contenido temtico y las formas. La centralidad puede que sea una percepcin inherente a la perspectiva desde la que
contemplamos esta tercera obra de Rodrguez, que ocupa efectivamente
el pice intermedio entre las cinco hasta ahora publicadas. Por eso,
hemos alertado reiteradamente sobre riesgos crticos habituales debidos
a deformaciones inerciales de la apreciacin; pero pudiera ser tambin, y
as nos lo parece en efecto, que la sensacin de centralidad inducida por
Afianza corresponda a razones verdaderamente constitutivas en la intensa entidad imaginaria y potica de esta obra, incluso aunque creciera en
un futuro inmediato -tal como sera deseable que ocurriera- el nmero
de los libros del autor.
La apreciacin de centralidad referida a Alianza no es independiente
de la condicin tambin aludida de extensin, que se impone desde la
ponderacin objetiva del libro; y conste que no nos referimos a las
dimensiones obvias del nmero de pginas o de poemas, que tampoco
son desmesuradas en relacin a las dems obras de Claudio. El balance
ponderado de la imaginacin temtica y de los progresos de la forma en
Alianza se traduce sobre todo en la rica amplitud del trayecto mtico
jalonado por las aportaciones de dos o tres momentos de cambio muy
diferentes. De esa manera se constata, en el conjunto de este tercer libro,
un antes y un despus respecto a la sensibilidad imaginaria y estilstica que
conforma el universo potico de la obra completa de Rodrguez. El
antes apunta, desde los poemas monumentales de censura social en el
libro primero, hacia el origen referencial, extrovertido y pico, de la vida
y la posturalidad imaginaria de un pasado andariego y agrcola. El despus inaugurado por Alianza marca los comienzos de un nuevo ciclo
simblico y estilstico que se extiende por ahora hasta Casi una leyenda,
obra esta ltima tejida con rememoraciones y autocitas que recuperan la
urdimbre sentimental del periodo ingls en que se gest precisamente
Afianza y condena. Una nueva sensibilidad ms subjetiva y reconcentrada en la parvedad e intimidad entraables de los objetos simblicos,
quintaesencia bajo el esquema de las sincdoques sintomticas, y al
mismo tiempo ms recluidamente domstica y urbana, impregnada por
los materiales mticos de una desolacin asptica, caliza y mineral.
Abierta y comunicada por tanto con las dos grandes mitades de la
imaginacin mtica y expresiva que constituyen el conjunto del universo
potico de Rodrguez, Alianza y condena sugiere la condicin constitutiva de un fiel simblico, que aloja a un lado los escenarios y pasiones cas-
371
372
373
. .
s formales y los ritmos que lo representan. Hasta aqu hemos
d
1
h
fuga y retorno con e coteJO exp oratono e os . a11 az-
lar Yal
comnmente vegetales; el desgarro del surco sobre la ptel del
. .
. d
s paso
go
1 nostalgia del nido y la imaginacin dl
e acogtmtento utermo e
cuerpo
ba e1proceso
. Ytea. En Alianza y condena se profiun d'tzo' y d'tstanCla
1 santen
bl
a t de la reflexin pero podemos entender -creo que razona econscten e e no llegara a cristalizar
'
'
ll'b
1
h
'
la ebriedad para el impulso cosmogomco e~ m~rc ,a. d e 1a exp1oracwn
ostural y del cotejo constitutivo de la expenenCia lm~a; lo m!Sl~o .que,
brillantemente de mamfiesto las ultimas
dpespus en Alianza' quedaron
.,
.
.
.
1,
1
cuencias de la reflex10n y la viVencia sentlmenta mtima en e
e
cons
1
p 1
resaca depresiva tras la indignacin del polen sobre la herida mortal, que
habr de prolongar sus consistencias mticas y sus calidades constitutivas
simblicas todava ms tarde, en Nunca vi muerte tan muerta de Casi
*****
trayectos verbales y los ritmos que los desarrollan. Las transiciones son
as demoradsimas, y los afloramientos simblicos del mito exhiben la
fascinante vida en libertad de sus metamorfosis y sus epifanas. Los
demorados espacios de tiempo sobre los que se distiende la maduracin
creativa de cada libro, acogen momentos diferenciados, entre poemas y
grupos de poemas, del total mtico y expresivo sobre el que cristaliza la
obra de Rodrguez. Unidad del libro en la implacable renovacin de cada
entidad poemtica, diferenciada y coherente con el resto; pero unidad
tambin, sobre todo, en el conjunto progresivo de la obra de Claudio,
domeando desde su propia continuidad global las debilidades de sustantividad encapsulada en cada entrega como momento original exento.
As en el trayecto potico y vital de El vuelo de la celebracin persiste
la tradicin conflictiva de la memoria lacerante del mito de la familia,
bajo la intensidad trgica de los accidentes mortales de la madre y de su
hermana Carmen; junto al recurso, ya conocido, de la concentracin
sobre entidades y parcelas mnimas y entraables de realidad. Aleixandre
capt y dej noticia de esa condicin enlazada y continua de la fidelidad
mtica y formulara de su alumno y amigo, agrupando todos esos textos
en las dos primeras partes de la obra -una sola en la edicin ms divulgada-. Naturalmente que ni siquiera en estos testigos anafricos de la
continuidad mtico-estilstica dejaban de implantarse las vivificantes
semillas de la renovacin y el crecimiento potico simblico y expresivo.
AB resulta inigualada e insuperable la intensidad de los acentos trgicos
en el alma lacerada por el desgarro familiar con los smbolos del polen
purulento sobre la herida, de la imposible sutura y de la almendra, el
embozo y la almohada con la cruz de los prpados alucinados en la
movilidad espacial de paredes y techo. Y otro tanto sobre el escorzo del
nido de la amapola, y sobre la ceniza y la sal de las amarras y de la lgrima, o sobre el grcil baile urbano al viento de unas hojas desechadas de
papel. Pero como los temas, las formas expresivas: de nuevo la intensificacin de la capacidad irracional de sugerencia simblica a travs de la
fragmentacin del continuo alegrico en islotes intensos metafricos.
Frmula practicada desde Alianza, que sirve aqu a la intensidad potica de los cuatro momentos de dolor absoluto de la herida; lo mismo
que es el esquema concentrador de sincdoques y metonimias el vehculo
figural que vuelve a establecer los ejercicios de repliegue afectivo y de
concentracin simblica en las semblanzas referenciales del libro primero -la arena o las amarras-, como antes en el gorrin o la espuma de
El crecimiento del horizonte de perspectivas asume y acarrea constitutivamente no obstante, en el caso de este poeta, la naturalsima libertad de sus propios materiales antecedentes. En Claudio Rodrguez sorprende serenamente que no exista la censura planificada ni un control
forzado de sus logros simblicos, de sus imgenes constitutivas o de los
374
una leyenda.
En el poeta en plenitud madura de esta cuarta salida de la obra, han
crecido incalculablemente los saberes -tentados estamos de decir las
astucias- de la experiencia creativa, en proporcin inversa seguramente
a cmo mermaron en el mismo grado -en realidad se trata de vasos
comunicantes en la sustancia potica- las energas proyectivas del entusiasmo imaginario. De ah que, a partir de esta obra y hasta los poemas
que escribe y proyecta Claudio al da de la fecha, estamos presintiendo
los lectores nuestra concomitancia compaera con un importante proceso -nos parece que uno de los verdaderamente decisivos al final de este
siglo- de iluminacin potica, de otro ms de los orbes imaginativos que
jalonan la historia, afortunadamente renovada e interminable, de la
pasin y de la visin poticas.
Pero no es fcil por cierto, ni para el propio poeta ni para sus lectores, identificar en el detalle de todos sus perfiles y consistencias el trayecto mtico de presentimiento futuro, que se abre trabajosamente en
imgenes concomitantes y en smbolos sintomticos; pero con muy
demorada gestacin y modificaciones significativas. Por otra parte, la
potica personal de Claudio Rodrguez es constitutivamente adversa a
las presiones apresuradas sobre la espontaneidad del universo simblico:
la clave de su inters artstico y de su honda verdad de resonancia sintomtica. As, los nuevos smbolos y los nuevos vehculos expresivos que
los conllevan, se dejan percibir antes como presentimientos jugosos con
abierto poder de sugerencia que como consustancias ultimadas. Cuando se
asiste crecientemente en los dos ltimos libros del poeta y en sus silenciosos trabajos actuales a esa intensa proyeccin penetrante hacia el magma
enigmtico, necesariamente futuro, de un final en plenitud de altas
mareas, se acrecienta asombrosamente la comprensin sobre el universo
potico de Rodrguez. Arrebatado en impulso y mesurado en la perfeccin
necesaria de sus momentos constituyentes, discreto pero con la inabatible
ambicin en su compromiso de circularidad total de la experiencia simblica, tirno y exacto, apasionado e implacable, violento y lcido, inspirado y experto.
375
Alianza.
376
377
378
379
380
*****
~a afirmaci?n, ~ort.uosa y demorada, del reverso mtico apuntado
?acia. el ~esasos1ego mc1erto de lo diferencial inintegrable y hacia el vado
I~agmano en las postrimeras ha ido construyendo trabajosa y es ln~Idamente sus r~lieves simblicos desde el fulcro de Alianza hasta la~erie
u~l~dame~te m morte. de Casi una leyenda. Cabe esperar un final
~oet1co fehzment~ ~esolutiVo a esta aguerrida inquisicin de la palabra?
~~ueden ser definttivos o concretables los objetos radicales del anhelo
Vltal? .0 tal v_ez no sea otro el destino de la demanda existencial que la
capa~Ida~, SII_I fin .de la pregunta? La poesa esencial como merodeo
aprox1mac10n mfimtos, como tendencia sin objeto posible pero ilumf-
381
uando fronteras infernales, adelantos sublimes, presentimientos nicos. Tal vez la garanta de la nueva exploracin potica en todos estos
reversos terminales del mito de la experiencia existencial consista slo en
su condicin de coloquio interminable, tal como lo prevea Maurice
Blanchot.
Mientras aguarda el forzoso trmino vital para abandonar la interrogacin ilimitada, la energa potica de Claudio Rodrguez le va construyendo al infranqueable fondo del enigma su deslumbrante floracin
mineral de imgenes trreas y calizas cada vez ms numinosas e interiores,
ms ejercitadas y familiares, que han culminado por ahora en el contenido imaginario de Casi una leyenda. Pero el sistema de los nuevos smbolos denota al mismo tiempo, ms all de su propio estado inconfundible de fascinacin potica, la latencia activa y an vital -quiero decir,
n fieri e inmadura- del estado del mito de despedida. Con sus temas
de muerte-muerta, sus alegoras marinas frustradamente abisales y su
clculo cultural de las imgenes funerarias de mineralizacin del cuerpo,
la imaginacin idlica del poeta en su quinto libro dej el testimonio de
su inmadurez mtica -sus resistencias imaginarias vitales- sobre la orla
nocturna de lo mortal deflnitivo. Se trata del perfll ejercitadamente
superador del fondo tenebroso, que la mayora de los comentarios crticos a Casi una leyenda le han descubierto al tematismo postrero de la
muerte. Pero sobre tales postrimeras del mito el subconsciente inconformista habla a travs de smbolos; y los elocuentes smbolos fluviales y
marinos de Claudio Rodrguez no proclamaban todava en Casi una
leyenda las seales inequvocas de la entrega al naufragio final, a la abismacin definitiva. Las estrategias elusivas del sabio conformismo carnavalesco del que Claudio participa sobre supervivencia de la especie nutrida en el renuevo de los individuos apuntan la condicin provisional y
pactada de una resignacin todava resistente y activa; lo mismo que la
fulgurante imaginera manierista de los escenarios fantsticos sobre la cmara funeral, heredera de las fuentes vivas del imaginario cultural barroco espaol y romntico europeo.
Tanteos simblicos sobre la imaginacin en el Hnal y sobre el desencadenamiento del origen -la Balada de un treinta de enero o la interrupcin natal del transgresor sacrlego en la narracin alegrica de El
robo-; he ah el doble sentido sobre el que se proyecta el cinetismo de
la pasin escrutadora de Claudio en el retablo de cristalizaciones mticas
que constituyen la imaginacin temtica de Casi una leyenda. La imaginacin reconstituyndose como memoria y como prospectiva: recuperacin y anticipacin imaginaria. Un clculo doblemente ilimitado hasta
ahora dentro del itinerario mtico del poeta. Circunstancialmente abierto porque los datos que proporciona su actividad abonan la suposicin
de profundsimos ejercicios de creacin potica, en el verano del 98,
sobre las laderas del bloque del enigma. Slo su tiempo, el destino y la
382
salud creativa de Claudio decidirn el sesgo de tal albur potico: la mejora o la prdida, la iluminacin o el abandono.
Contemplado hacia la exterioridad postural o hacia la identidad
ntima del yo, segn momentos y estaciones del impulso correspondiente a la pasin exploratoria postural y diurna o ntima y digestiva, el
mito cosmognico del poeta mantiene desde Don de la ebriedad a Casi
una leyenda su tensin dualista entre el anhelo fundamentador de la
identificacin unitaria frente a las perplejidades inducidas desde la conciencia forzosa de pluralidad y diferencia, radicadas en el contraste polmico de las anttesis.
As conocimos primero, en el caso de la etapa metafsica de la conciencia cosmognica, el asedio a la voluntad de integracin unitaria de la
visin esencial nocturna a cargo de las amenazas diurnas de la variedad
fenomnica. Las anttesis irreductibles de Alianza y condena fundaron
aquel ttulo y la doctrina temtica que constituye el sector ms extenso
y radical del contenido en el tercer gran libro, central por tantos conceptos en la obra de Rodrguez. Tambin all las tentativas idlicas de
compromiso unitario entablaban su nueva tensin polmica con la experiencia social disgregativa. Ahora, por fin, en la hora experta de la memoria que definen las composiciones retrospectivas de Casi una leyenda, las
anttesis melanclicas vuelven a constituir el esquema inevitable y necesario, -entonces frente a ahora-, que precipita el fondo decadente de las
despedidas rituales al amor y a la vida como instancia ofrecida a la insercin en la identidad ocenica de la quietud invariable en tiempo y en
espacio.
Identificando por tanto las races sgnicas profundas del impulso potico de Claudio Rodrguez, junto a los desarrollos temticos y figurales
de su despliegue macroestructural consciente, como forma interior potica, estamos aludiendo a realidades absolutas de vida y de accin simblica bajo la metalengua necesariamente fonnalizada y esquemtica de
una explicacin crtica constituida. Las singularidades que asume la
voluntad simblica en esos espacios profundos y universales del desarrollo potico de la forma interior, no son menos responsables del efecto
potico como elemento de destino y de capacidad de ordenacin simblica parcialmente subconsciente, que las manipulaciones ulteriores,
conscientes, del designio artstico sobre opciones alternativas terminales
de la forma exterior poemdtica. Todo el trayecto resulta decisivo para el
valor y el logro del poema; as son fundamentales las implicaciones del
mito personal en la universalidad subconsciente de los arquetipos de
conciencia y de los universales antropolgicos de la imaginacin, determinantes de las selecciones sincrnicas de la figuralidad esquemticoargumentativa. Siendo factores todos ellos esquemticos y responsables
del inters y la viabilidad comunicativa de la poesa como participacin
nica y expresiva. Pero tambin, en grado no inferior -y mucho ms
383
}OHN CROWE
en Pulaski, Tennessee, en 1909 termin estudios en la Dnversidad de Vanderbilt, y en 1912 obtuvo el grado de licenciad~
por la Universidad de Oxford. Entre los aos veinte y treinta
fun~ dos revistas muy influyentes The Fugiti~e y Kenyo~
Revzew. De 1914 a 1937 fue profesor en la Umversidad de
Vanderbilt. Ms adelante, ya catedrtico de anglstica en
Kenyon College, fund la Kenyon School ofEnglish. Su primer
estudio se titul The World's Body (1938). Poeta, adems de acadmico, Ransom se convirti en una figura determinante en un
grupo de poetas afincados en el Sur de los Estados Unidos
(Bishop, Brooks, Jarrell, Tate y Warren), muchos de los cuales
acabaran vinculndose al movimiento conocido como New
Criticism. La constitucin de este movimiento debe mucho a un
libro seminal de Ransom, The New Criticism (1941), en el cual
retoma lecciones de objetividad y distancia de T. S. Eliot y l. A.
Richards. Con todo, su contribucin ms sonada fue el ensayo
Criticism lnc.>> publicado en 1937, en el que arremete, con
pragmtico sarcasmo, contra la irresponsabilidad profesional de
los docentes de anglstica en su pas, entregados, segn Ransom,
a un escapismo plural: a la historia literaria, al moralismo,
neohumanista o proletario, a los estudios lingsticos, a la parfrasis elegante, o a cualquier otra distrada abstraccin. Ransom
exige, si no ciencia, s al menos objetividad, precisin y sistemadeidad. Su receta no es siempre convincente, pero dibuja un episodio ms del formalismo epoca!, de procedencia estructuralista,
en su caso americana. Ransom aconseja el anlisis tcnico del
tejido potico, la trama residual que lo distingue de la prosa.
Define esta tarea como trabajo burdo y parciaL>, comparada
con la indagacin en la <<integridad vital del poema>>: como le
ocurre a I. A. Richards, este formalismo siempre pide perdn a
Coleridge. Su idea de tejido, frente a estructura>> (historia, objeto, situacin), evoca propuestas posteriores de Roland Barthes.
Ransom public tambin cinco libros de poemas, entre los cuales estn Poems about God (1919) y Selected Poems (1945). De su
propuesta crtica no es slo estimable la causticidad anti-historicista y antisubjetiva, sino tambin su pragmatismo argumentativo, irnico, combativo, elegante, palpable en otros crticos norteamericanos como Stanley Fish o Richard Rorty.
I
Es raro, pero parece que nadie se ha ocupado de contarnos cul es,
exactamente, el objeto de la crtica. Hay muchos crticos que puede que
0 hayan hecho, pero en su mayora son aficionados. Eso es lo que, casi
siempre, han sido los crticos, aficionados, incluidos los mejores. No han
recibido preparacin crtica, sino que sencillamente han emprendido
una tarea para la que no se requera ninguna cualificacin especfica. Es
ms que probable que lo que ellos llamaban crtica cuando la produjeron no lo sea realmente.
Hay tres tipos de individuos con preparacin que podra parecer que
disponen de la competencia necesaria para la crtica. El primero es el propio artista que debe reconocer el buen arte nada ms verlo, pero su entendimiento es intuitivo ms que dialctico, no puede explicar correctamente la teora de su objeto. Es cierto que los artistas literarios, por su dominio
del lenguaje, son mejores crticos de su propio arte que otros artistas. Es
posible que los mejores crticos de poesa de los que disponemos sean los
poetas. Pero podemos imaginar que el comentario de cualquier artista
sobre la obra es valioso mientras se ajuste a los aspectos tcnicos, que conoce minuciosamente, y de los que ciertamente puede hablar si lo desea.
El segundo es el filsofo, que debera conocer en profundidad las funciones de las bellas artes. Pero es muy posible que el filsofo vea mucho
bosque y pocos rboles, pues su teora es muy general y su conocimiento
de las obras de arte concretas no es constante ni ntimo, especialmente por
lo que se refiere a su conocimiento de los aspectos tcnicos. Al menos eso
supongo, ya que los filsofos no han demostrado, escribindola, que sean
capaces de producir crtica precisa. Tambin tengo la sensacin de que sus
atractivas generalizaciones se encuentran abiertas a la sospecha de encontrarse ms fundamentadas en otras generalizaciones, las procedentes de su
previo bagaje filosfico, que en el detenido estudio de los particulares.
El tercero es el profesor universitario de literatura que, con la sofisticacin necesaria, debera ser el autntico profesional encargado de la actividad crtica. Como crtico es algo inferior al filsofo y, tal vez, aunque no
del todo, al poeta, pero puede decepcionarnos ms porque tenemos todo
el derecho a esperar mucho ms de l. Los profesores de literatura estn
386
ella
387
ra inglesa. Apareci en The English ]ournal, con el ttulo, History verrus Criticism in the University Study of Literature. En dicho artculo
s~unta que en los estudios de literatura inglesa la aproximacin histrica
~a desempeado un papel excesivo en detrimento del ahorro de reiteraiones y que ahora el nfasis debe ponerse en la crtica.
e Para m esto sencillamente significa: los futuros estudiantes tienen que
poder estudiar la literatura y no slo sobre literatura. Pero creo que eso es lo
que siempre han querido los buenos estudiantes, lo sorprendente es cunto tiempo han permitido que se lo denegaran. Pero no siempre han sido
dciles y todo este asunto tiene una historia bastante cmica.
En la Universidad de Chicago, creo que el profesor Crane est realizando, junto a otros colegas, una revolucin en sus propias clases, si bien
por el momento con un programa limitado basado, principalmente, en la
aplicacin de los principios crticos aristotlicos. (Mi informacin no es
del todo exacta.) Su universidad es opulenta, no demasiado antigua para
experimentar rachas de celo reformista, aunque desinhibida respecto a
malas tradiciones. El departamento de literatura inglesa ha respaldado
muchos estudios a la vieja usanza, pero sta no es la primera vez que se
ha decidido por la crtica. Si ahora el departamento quiere construir, de
manera sistemtica e inteligente, una escuela general de crtica literaria,
creo que se apuntar un xito que ser, dentro del mbito universitario,
espectacular. Es decir, los estudiosos de literatura inglesa de todo el pas,
jvenes brillantes, pedirn ir all a realizar su trabajo. Ello impondr una
nueva distincin sobre la universidad que con el tiempo modificar profundamente la prctica de otras instituciones. Eso ser incluso ms interesante que la cuidadosa presentacin de la teora del profesor Crane.
No es la primera vez que los profesores de literatura inglesa han arremetido contra los historiadores y estudiosos, en el sentido ms gris que
ha adquirido el trmino. En esas otras ocasiones no lograron gran cosa,
posiblemente porque no se encontraban ellos mismos demasiado bien preparados en estudios histricos de manera que, honradamente, se podra
decir que apenas disponan de las credenciales para juzgar dichas materias. Al mismo tiempo no han resultado muy productivos crticamente
como para ofrecer una alternativa sugerente.
La reciente derivacin ms importante respecto a esa lnea ortodoxa
de los estudios literarios fue la emprendida por el Nuevo Humanismo 1
Me temo que no se trata del tipo de desviacin que estoy defendiendo,
ni del tipo apuntado por el profesor Crane, que argumentaba brevemente contra ella. Sin lugar a dudas los humanistas supusieron una des-
II
Recientemente, el profesor Crane public un artculo, de gran repercusin en crculos universitarios, sobre la reforma de los cursos de litera-
1 Irving Babbit, W.C. Brownell y Paul Elmer More fueron los crticos ms conocidos de esa escuela, en activo en Estados Unidos en las primeras dcadas de este
siglo.
388
'd
d
eoc taba nmguna
1 ea sorpren ente.
Los Nuevos Humanistas eran, y son, moralistas. Ms precisament
trataba de historiadores y defensores de cierto sistema moral. La crti e, se
un .intento por definir y disfrutar de los valores estticos o caracterstt'cos
ca dese
1a ltteratura, pero supongo que los humanistas se cierran ante lo estco tan cel?~amente com~ lo hac~n los histo:iador~s tradicionales. ~~
alguna ocaston un humamsta ofiCial ha manepdo dicho trmino? N 1
'.
oo
recuerdEl
o. termmo arte es un poco ms ambiguo y se han valido de 11
Despus de siglos de un uso vago, el arte connota, para aquellos a qui;no,
l~s gusta, much~ s~ried~d. y es~ seriedad lleva, a su vez, a una autoconcie~
Cia moral, una vigilancia mtenor y, finalmente, a Platn o Aristteles
Bab?itt juega consistentemente con los trminos de lo clsic~ y lo
rom?nco. Cada uno de ellos tiene varios significados, de manera que
Babbm puede declararle la guerra a lo romntico por razones puramente ~.orales. Su preocupac~n era tica, no esttica. Resulta perfectamente
legmmo para los morahstas atacar la literatura romntica si pueden
d.efender su causa. Por ejemplo, si se basan en que se ocupa de las emociOnes ms que de principios, o si parten de que los autores se muestran
dbiles, inmo.derados, escapistas, poco filosficos o, simplemente, adol~sce~tes. Posiblem~nte, ~a objecin moral sea vlida: el periodo romntico sirve como testimomo de un gran fracaso de adaptacin a gran escala y defens.a ~e esa inadaptacin al entorno social y poltico, aunque, con
el consentimiento de los humanistas, tambin testifica en ocasiones el
fracaso de la sociedad y del estado para sintonizar con las necesidades del
individuo. Pero, ciertamente, esa no es la acusacin de T. S. Eliot, crtico ~i~erario, contra el :omanticismo. Si no me equivoco, es de carcter
estenco, a~?qu~ no l~ mtere~~ra ~efinirla detalladamente. En otras palabras, el cntico hterano tambien nene algo que decir sobre el romanticism~ yyodra ser ~lgo a~: qu~ .la literatura romntica es imperfecta en su
obJ~t~vidad o distancia estetica y que de esa imperfeccin procede su
debihda~ estruc~~ral; que el poeta romntico no comprende plenamente }a acn;ud estet1ca y no .es un artista puro. O podra tratarse de algo
mas. Sena prematuro decir que cuando un moralista se ve obligado a
desaprobar ~na. obra, el crtico literario tambin tiene que desaprobarla.
A la excitaci~ pr?ducida por la derivacin humanista le sigue otra
P.roc~dente de la Izqmerda o de los proletarios, que tambin son derivacwmstas. La suya tambin es una derivacin moral. Para ellos resulta tan
apropiado rebuscar la conciencia de clase en la literatura y hacer que sta
suva a la causa de su amada camaradera, como lo era para los humanistas el censurar el romanticismo y utilizar el tema y la exposicin literaria
389
390
d:
III
Posiblemente, los departamentos de literatura inglesa existan para
comunicar el entendimiento del arte literario. Eso debera incluir tanto
391
la crtica como todo aquello que pueda comprender el trmino apreciacin. Dicho trmino parece implicar el tipo de entendimiento que se
adquiere intuitivamente, sin precisar instruccin, sino por el simple
hecho de haberse visto expuesto ante la presencia del producto literario.
Es cierto que parte de los mejores trabajos producidos por los departamentos son los procedentes de aquellos que no hacen mucho ms que
leer bien en voz alta, alentando el acto privado de apreciacin entre los
estudiantes. Uno piensa en lo bueno que puede ser ese servicio pensando, tal vez, en el profesor Copeland de Harvard o en el decano Cross del
Greeley Teachers College. Hay personas que intentan llegar al mismo
Jugar de una manera diferente, por considerarla, tal vez, ms segura: exigiendo bastante esfuerzo memorstico para alimentar la familiaridad con
Ja buena poesa. La defensa de su estrategia podra argumentarse diciendo que, desde cualquier punto de vista, el trabajo que ellos requieren no
es tan vano como el galimatas histrico que otros profesores hacen recitar a sus alumnos, si realmente el objetivo es el entendimiento literario
y no la informacin externa. Pero sera hacer un mal uso terminolgico
el emplear la palabra instruccin para referirse a la labor tanto de los profesores que leen en voz alta como de aquellos que requieren trabajo
memorstico. Dichos profesores son, propiamente, guas y el museo al
que aplican sus cuidados est compuesto por las obras maestras literarias
ms apreciadas, as como otros museos pueden estar compuestos por
cuadros. Conducen a sus grupos de una obra a la siguiente haciendo las
pausas apropiadas o gestos de reverencia, pero su personal y evidente
contemplacin de las obras maestras es, en cierto modo, contagiosa y
terminan inducindola. Naturalmente se sienten agradecidos al equipo
o a los colegas que estn detrs y que han enmarcado las obras, las han
colgado en su escuela apropiada, en orden cronolgico y han preparado
el folleto informativo sobre los artistas y la situacin. Posiblemente sus
colegas, al mismo tiempo, se sientan bastante contentos con esta divisin
del trabajo al pensar que realmente han hecho la labor ms productiva y
que, ahora, resulta apropiado que personas menos capaces hagan un
poco de vendedores.
Detrs de la apreciacin, que es privada, y de la crtica, que es pblica y negociable, ltimo estadio de los estudios de literatura inglesa, se .
encuentran los estudios histricos. Son indispensables, pero son instrumentales y no pueden ser un fin en s mismo. En ese sentido, los estudios histricos ocupan el mismo nivel que los estudios lingsticos: el
lenguaje y la historia son apoyos.
En defensa de los estudios histricos: sin ellos qu haramos, por ejemplo, con Chaucer? Me refiero al lugar comn de los estudios acadmicos
puros, centro de cualquier programa de estudios avanzados de literatura
inglesa que heroicamente pretende introducir a los estudiantes, de una vez
para siempre, en la disciplina histrica. Chaucer escribe alegoras para que
392
h
e
n ~al.
Su pensamiento ace constantes rererencias a la filosofa clsica y med"
que h an d esaparec1"do d e nuestro conocimiento
y c1enc1as
efectivo. Re tev
u1
una mmensa
1abor h"1stonca
' de adaptacwn
' para que pod s ta
necesana
.
.
.,
,.
amos
PrePararnos antes d e re al Izar una aproxtmacwn estet1ca a Chaucer
cualquier autor que se encuentre fuera de nuestra poca. La disposicr6~
mental con la que entramos en una obra antigua no es la misma con la
e
al d'1a a d'1a o con 1a que nos mtro
.
d uc1mos
.
nos enHentamos
en una que
b
'
L
.
o ra
contemporanea. a pnmera se encuentra constreida por limitacion
esta'd"1spuesta d e d"IStinta
manera. Tenemos que eliminar bastantes cosasesdY
n.uestra mente contempornea que han llegado hasta ella por las condi~
cwne~ mod~rnas pero q~e ~o se e~contraba~, en absoluto, en periodos
a_n,terw.r~s: Esta es una te~n!ca d~ signo negativo, una tcnica de suspension, dificil para gente practica, cientficos y modernos agresivos que siernpr~ se han sentido orgullosos de la verdad o del progreso que ha ilu~mado al ser humano .q.ue, bien representada en su propio caso, ha
t~mnfad~. Por el lado poslt1vo, debemos proporcionar a la mente las creenc!as precisas y las formas de pensamiento que disfrutaba en pocas antenares,, c~n los contenidos especficos transmitidos por la historia; esta es
una ~ecmcayara h:-ce.rnos creer. Todo e~ acto de adaptacin histrica por
medio de dichas tecmcas, es una maravillosa proeza de flexibilidad. Ciertamente es una cosa que apenas puede justificar la instruccin universitaria, pero no es suficiente para un programa de literatura inglesa.
Los _logros de los .estudios histricos modernos en el campo de la literatura mglesa han s1do, por aadidura, prodigiosos y deberan sentirse
orgullosos. Se podra obtener una buena impresin del volumen de
aprendizaje histrico de que disponen los estudiantes de ingls revisand? ~nos cuantos captulos de la Cambridge History, con su respectiva
b1blwgrafa. O, mejor an, revisando cualquiera de los numerosos trabajos qu~ han aparecido despus de la Cambridge History: los manuales
que contienen todo sobre autores como Chaucer, Shakespeare o Milton
y que ofrecen voluminosas bibliografas; los estudios peridicos que dan
buena cuenta de periodos literarios enteros.
Slo .hay un sentido en el que podramos decir, justamente, que
nunca. d1spo~dr~mos. de s.ufic~e~tes est~dios: ~unca dispondremos de
d~mas1ados s1 la I~te~IgenCia cntica funcwna y nene autoridad para dirigirlos. No hay casi nmgn problema crtico que no requiera arduos ejercicios en la bsqueda de datos, pero cada problema es muy especfico
respecto a los datos que precisa. Puede que ya se hayan encontrado montaas de datos, pero con frecuencia han sido recopilados sin propsito
~g~no, ~xcepto el de amontonarlos en una gran exposicin para la delicia mtox1cadora de la poblacin acadmica.
393
IV
Qu es la crtica? Es ms fcil preguntar qu no es crtica? Es un
acto evidentemente arbitrario e indefinido. Parece cierto que el acto crtico no se encuentra entre los que habitualmente llevan a cabo los profesores de literatura e inducen a realizar a sus estudiantes. Y tenemos la
triste impresin de que no siempre se efecta con pulcritud en esas composiciones informales, de escritores con cualificacin perfectamente indeterminada, que aparecen impresas como reseas de libros.
El ~rofesor Crane excluye de la crtica los estudios histricos y neohumanistas, pero se pueden excluir ms. Yo excluira:
l. Impresiones personales que son declaraciones del efecto que produce la ?bra de arte en el crtico en tanto que lector. La primera ley que
debe r~g1_r en la crtica, si podemos asumir semejante autoridad, es que debe
ser obJetiva, debe encargarse de la naturaleza del objeto y no de los efectos en el sujeto. Por lo tanto no se puede considerar crtica la afirmacin
de que la obra literaria correcta es la que podemos leer dos veces, o la que
causa en nosotros algn sorprendente efecto psicolgico, como la anulacin del mundo exterior, el derramamiento de lgrimas, sensaciones viscerales o larngeas y cosas por el estilo; o aquella que produce la ilusin
perfe~ta o nos lleva al xtasis espiritual; o incluso aquella que produce la
catarsis de nuestras emociones. Aristteles se ocup de estas ltimas al
establecer su definicin de tragedia, si bien no cometi el error de realizar tambin un agudo anlisis de los aspectos objetivos de la obra. He
ledo que ciertos productores de comedias en Broadway exigen que una
persona fiable se siente entre el pblico para contar las risas. Su mtodo
de prueba no es tan sutil como el de Aristteles, pero a ambos les interesan los efecto.s. Dicho inters parece reflejar la idea de que el arte aparece
p~rq~e el artista, o el empresario que haya tras l, tiene proyectos para el
publico, ya sean de elevada moral o de taquilla. En ambos casos es un
punto de vista odioso porque niega la autonoma del artista como alguien
con inters propio en el objeto artstico y, en ese sentido, la autonoma de
394
395
396
Me permito introducir aqu una idea propia que puede servir corno
punto de partida para la discusin: la poesa se diferencia de la prosa en su
aspecto tcnico, por medio de los recursos que son, precisamente, su medio
de escapar de la prosa. La prosa siempre aniquila algo que el poeta intenta
preservar. Pero esto habra que plantearlo filosficamente (la filosofa suena
a algo duro, pero se ocupa de formas de experiencia naturales y bsicas),
El crtico no debe considerar el poema como una especie de maniobra
ontolgica o metafsica a la desesperada. El propio poeta, en la agona de
la composicin, mantiene en parte ese sentido de su trabajo. En sus poemas perpeta un orden de existencia que en la vida real est desmoronndose. Sus poemas celebran el objeto real, individual y cualitativamente
infinito. El poeta sabe que su inters prctico reducir ese objeto vivo a un
mero til y que su ciencia lo desintegrar en abstracciones por su propia
conveniencia. El poeta quiere defender de sus enemigos la existencia de su
objeto, mientras que el crtico quiere saber lo que est haciendo y cmo.
El crtico debe encontrar en el poema un objeto individual o potico total
que tiende a la universalizacin, pero no puede correr la misma suerte. Su
identificacin del objeto potico se cifra en trminos del objeto universal
o del lugar comn al que tiende y del tejido o la totalidad connotativa que
lo mantiene a salvo. Cmo llega al objeto universal? Se trata del objeto en
prosa que cualquier lector puede descubrir por medio de la parfrasis, de
una especie de historia, personaje, cosa, escena o principio moral. Y
dnde se encuentra el tejido que impide su desviacin del objeto potico?
Para las leyes de la lgica de la prosa estara en su superficialidad y, casi me
atrevera a decir, que en su irrelevancia.
Se dice que un poeta puede ser distinguido por su estilo. Es ese un trmino comprensivo y que posiblemente apunte al carcter general de sus
irrelevancias o a su tejido. Todos sus recursos tcnicos contribuyen a ello,
elaborando o individualizando el universal, el objeto nuclear. Idealmente,
para cada poema hay un objeto lgico o universal diferenciable, pero, al
mismo tiempo, un tejido de irrelevancia del que realmente no se desprende. El crtico tiene que tomar el poema por separado, o tiene que
analizarlo, para desvelar todos esos aspectos. Concedindole toda la delicadeza posible, es un trabajo burdo y parcial, comparado con la integridad vital del poema, pero sin l sera casi impensable la comprensin del
valor de la poesa o de la historia natural que se oculta tras cualquier
poema serio.
El lenguaje que he utilizado puede sonar un tanto formidable, pero
creo que una crtica profunda generalmente trabaja con consideraciones
de este tipo. Sin embargo, el crtico debe diferenciarlos, ambos trminos
estn en su mente: el ncleo de la prosa al que puede violentamente
reducir la totalidad del objeto y la diferencia, el residuo o el tejido que
mantiene al objeto como potico, como un todo. Para un buen crtico
el carcter de un poema se encuentra en la forma que tiene de mostrar
397
MONROE
LA FALACIA INTENCIONAL
I
En recientes debates se ha puesto a prueba la reivindicacin de la
,<intencin>> del autor frente al juicio crtico, especialmente en el mantenido entre los profesores Lewis y Tillyard bajo el ttulo The Personal
Heresy. Pero no parece que dicha defensa, as como la mayora de sus
corolarios romnticos, hayan sido cuestionados de forma ge;neralizada.
Los mencionados crticos plantearon este asunto en un breve artculo
titulado lntention, incluido en un Diccionario de crtica literaria, sin
conseguir dar suficiente cuenta de sus implicaciones. Nosotros planteamos que ni los planes, ni las intenciones del autor son deseables ni factibles como principios de juicio ante el xito de una obra de arte literario y nos parece que ste es un principio que se adentra en algunas de las
diferencias de la historia de las actitudes crticas. Es un principio que, se
acepte o rechace, apunta a la oposicin polar de la imitacin clsica y
la expresin romntica. Comporta muchas verdades especficas sobre la
inspiracin, la autenticidad, la biografa, la historia literaria y los estudios acadmicos, as como algunas tendencias de la poesa contempornea, especialmente la de su referencialidad. No hay prcticamente ningn problema de crtica literaria en el que la aproximacin del crtico no
se encuentre respaldada por su forma de entender la intencin>>.
La intencin, segn utilizaremos este trmino, se corresponde con lo
que se ha pretendido en una frmula que, ms o menos explcitamente, ha
tenido amplia aceptacin. Para poder juzgar los resultados de un poeta,
debemos saber qu ha pretendido>>. La intencin es un diseo o plan en la
mente del autor. La intencin tiene evidentes afinidades con la actitud del
autor hacia su obra, con lo que siente, con lo que le hace escribir.
Comenzamos nuestra argumentacin con el resumen de una serie de proposiciones, abstradas hasta el punto en que nos han parecido axiomticas.
l. Un poema no adquiere su existencia por accidente. Como ha indicado el profesor Stoll, las palabras de un poema salen de una cabeza y no de
un sombrero, si bien insistir en el intelecto que disea como causa de un
]ournal ofthe History ofIdeas, Ethics, Mind, The ]ournal ofPhilosophy, Philosophical
Review, The Russian Review y The Sewanee Review. Su colaboracin con Wimsatt en
la redaccin de dos ensayos clebres, <<La falacia intencional>> y <<La falacia afectiva>>,
le dio una cierta notoriedad entre los especialistas en teora literaria. Es indudable la
presencia de su mirada, educada en historia de la filosofa, psicologa, esttica y
tica, en el tejido argumentativo de estos dos ensayos.
*Ttulo original: <<The Intentional Fallacy>> y <<The Affective Fallacp>, publicados en W. K. WIMSATT, The Verballcon. Studies in the Meaning ofPoetry, Lexington,
The University Press of Kentucky, 1954, pp. 3-18 y pp. 21-39. Traduccin de
Vicente Carmona.
400
401
II
No .es .tanto ~na declaracin histrica como una definicin decir que
la fala~Ia mtencwnal es. romntica. Cuando un retrico del siglo primero escnba que lo subhme es el eco de un alma grande, o cuando indicaba que Homero penetra en las acciones sublimes de sus hroes y
comparte ~oda la inspir~c~n del combate, no nos puede sorprender
que se considere a ese retonco como un lejano precursor del romanticismo y qu,e se~ cel~brado en l?s trminos ms encarecidos por Saintsbury.
Se podna dtscutlr lo apropiado del trmino romntico para Longino,
pero no puede dudarse que, en un importante sentido, lo es.
Las tres preguntas para una crtica constructiva de Goethe eran: Qu
pretenda ~ac~r, el autor? Era su Rlan razonable e importante y hasta qu
punto constgwo llevarlo~ cabo?. SI dejamos de lado la pregunta intermedia,
~~s enco~tramos con el s~s~ema de Croce, culminacin y cspide de la expreston filosofica del rom:mtl~I~t;no. Lo bello ~s lograr la intuicin-expresin y lo
feo el no lograrlo. La mtutcion, o parte pnvada del arte, es el hecho esttico,
as como el medio, o parte pblica, no es en absoluto objeto de la esttica.
La Madonna de Cimabue sigue en la iglesia de Santa Maria Novella,
pero sigue hablando al visitante de hoy como lo hada con los florenti-
402
nos del siglo trece? La intelpretacin histrica trabaja[ ...] para devolvernos
las condiciones psicol6gicas que han cambiado con el decurso de la historia. Nos permite ver una obra de arte (un objeto fsico) como la vio su
autor en el momento de su producci6n.
III
Me acerqu a los poetas: trgicos, ditirmbicos, de todo tipo [... ] Les
present algunos de los pasajes ms elaborados de su propia obra y les pregunt cul era su significado [... ] Me creern? No haba nadie presente
que hablara mejor de su poesa de lo que hablaron ellos mismos.
Entonces supe que no por sabidura escriben poesa los poetas, sino por
una especie de genio e inspiraci6n.
403
stos son los trminos lgicos de la serie ya citada. Ah tenemos una confesin de cmo se escriban los poemas que nos podra servir como definicin de _la poesa en tant,o que e~ocin recordada en tranquilidad, algo
que
JOven poeta podn~ tomar literalmente como regla prctica. Tmese
una pmta de cerveza, relaJese, salga de paseo, no piense en nada concreto,
contemple las ~osas, rndase ~s n:ismo, busque la verdad en su propia alma,
escuche el somdo de su voz Intenor, descubra y exprese la vraie vrit.
. P~~ba~leme~te todo e:'to sean excelentes consejos para los poetas. La imagmacwn JUVenil encendida por Wordsworth y Carlyle posiblemente se
encu~ntre ~s .Pr.xima a la p~o~uccin de un poema que la mente de un
~stu~Iante disciplmada por Anstoteles y Richards. Es posible que el arte de
~~spirar a los ~oetas o, al menos, de incitar a algo parecido a la poesa en los
Jovenes, haya Ido en nuestros das ms lejos que nunca. Los libros de escritura creativa como los producidos por la Lincoln School son una prueba interesante de lo que pueden hacer los muchachos. Sin embargo, todo esto podra
par~cer que p~rtenece a un arte separado de la crtica, a una disciplina psicolgica, a un sistema de autoayuda, al yoga, que el joven poeta hace bien en
reconocer: pero que es totalmente diferente al arte pblico de evaluar poemas.
Colendge y Arnold eran mucho mejores crticos de lo que lo han sido la
mayora de los poetas y si la tendencia crtica marchit la poesa de Arnold
y Cole~i~g~, no resulta inconsistente con nuestro argumento, es decir,
que enJUICiar poemas es diferente al arte de producirlos. Coleridge nos
~ej la clsica historia anodina y nos cont lo que pudo sobre la gnesis d~ ~n poema, lo que l llamaba curiosidad psicolgica, pero sus
defimcwnes de la poesa y de la imaginacin como cualidad potica,
podremos encontrarlas en otras partes en trminos muy diferentes.
Sera extraordinario si las claves de la escuela intencional como sinceridad, :<fidelidad, espontaneidad, autenticidad, origin~lidad, pudieran eqmpararse con trminos del tipo integridad, relevancia, unidad,
w:
404
IV
Hay cierta crtica de poesa y psicologa del autor que, aplicada al presente o al futuro, adopta la forma de promocin inspiradora; pero la psicologa
del autor tambin puede ser histrica y, por otra parte, nos encontramos con
la biografa literaria, un estudio legtimo y atractivo en s mismo, una aproximacin a la personalidad, como indicara el profesor Tillyard, siendo el poema
slo una aproximacin paralela. Ciertamente no ~s preciso ver u?a i1_1tenc~n
despectiva en el hecho de sealar, dentro del mbi~~ de los estudi?s hte~arios,
la diferencia entre los estudios personales y los poettcos. Ahora bien, eXIste el
peligro de confundir los estudios personal~s y poti~~s y se suele cometer
el error de escribir sobre lo personal como si fuera poettco.
Las evidencias internas y externas para el significado de un poema son
diferentes. Que lo interno (1) sea tambin pblico es slo una paradoja verbal y superficial: se descubre por medio de la semntica y de la sintaxis de
un poema, por medio de nuestro conocimiento cotidiano dell~n~uaje, .de la
gramtica, los diccionarios y toda la literatur~ fuente de esos.diccionarws Y,
en general, por medio de todo lo que constituye un lenguaJe y una cultura. As como que lo externo (2) sea privado o idiosincrsico y ~o forme
parte de la obra en tanto que hecho lingstico: se trata de revelaciOnes (en
diarios, por ejemplo, en cartas, en conversaciones) sobre cmo o por qu~ el
poeta escribi el poema (a qu dama, mientras e~taba sen.tado en qu Ja:dn o a la muerte de qu amigo o hermano). Existe un tipo de evidencia
intermedio (3) que se refiere al carcter del autor o a significados privados
o semiprivados vinculados con palabras o temas de un autor o del grupo al
que pertenece. El significado de las palabras es la historia de l~s ~alabras y
la biografa de un autor, su utilizacin de una palabra y las asoCiaciOnes que
405
otra tan sutil que no siempre resulta facil marcar}~ frontera. ~ntr~ ,eJempl~s
or lo tanto, se plantea una dificultad para la crmca. La utthzacion de evt~e~cias biogrficas no tiene que implicar intencionalidad porque aunque
eda ser una evidencia de las intenciones del autor, tambin puede serlo
~l significado de sus palabras y del carcter dramtico de su declaracin.
p~r otra parte, puede que nada sea as~ que el crtico interesa~o por las evidencias de tipo (1) y, moderadamente Interesado por las del tipo (3), genere a largo plazo una clase de comentario diferente al del crtico preocupado
por el (2) y el (3) donde confluye con el (2).
Todo el deslumbrante desfile en The Road to Xanadu del profesor Lowe,
por ejemplo, transita a lo largo ~e 1~ front~~a que separa a los tipos (2~ y ~3)
0 valientemente traspasa la romanttca region del (2). l(ubla Khan, md1ea
Lowe, es el tejido de una visin, pero todas las imgenes que surgen de su
entramado han pasado antes a travs de ella y puede parecer 9-ue no hay
nada accidental o fortuito en su reaparicin. No resulta suficientemente
claro, ni siquiera cuando el profesor Lowe explica que hay cade~as de a~o
ciaciones, como tomos unidos, que son arrastradas en compl~ps relaciOnes con otras cadenas dentro del profundo pozo de la memona de Coleridge y que conviven y surgen como poemas. Si no hay nada a~cident~ y
fortuito en la manera en que las imgenes vuelven a la superficie, eso significara que (1) Coleridge no podra producir lo que ~o tena, que estaba
limitado en su creacin por lo que haba ledo o expenmentado, o (2) que
habiendo recibido ciertas cadenas de asociaciones, se viera obligado a devolverlas de la manera en que lo hizo y que el valor del poema pudiera describirse siguiendo las experiencias de las que haba .bebido. P.ue?e 9-ue no se
acepte el ltimo par de proposiciones (una espe~Ie de ~ociacion~smo harderiano que el propio Coleridge rechazaba en Bzographza), pues ciert~en
te hay otras combinaciones, otros poemas, mejores o peores, que pudieron
haber sido escritos por personas que hubieran ledo a Bartram, ~urch~,
Bruce o Milton. Y esto es cierto sin importar lo que queramos aadir al bnllante complejo de la lectura de Coleridge. En algunos adorn.~s (como l,a
frase citada) y en los ttulos de los captulos, como La formacwn del espiritu, La sntesis mgica, Imaginacin Creatrix, puede que el profesor
Lowes haya querido decir ms sobre los poemas de 1~ que realmente ha
dicho. Hay una variedad un tanto engaosa en los sofisticados ttulos deJ?s
captulos. Esperamos progresar hacia una ~ueva etapa ~e la argur,ne?tacio.n
y lo que nos encontramos es con ms y mas fuentes, asi como la Insistencia
sobre la naturaleza torrencial de las asociaciones.
Wohin der Weg? es lo que cita el profesor Lowe como motivo de su
libro. Kein Weg! Ins Unbetretene. Podramos decir que, precisamente porque la manera es unbetreten, nos aleja d~l p~ema. ~os Travels de Bartr~
contienen bastantes datos referentes a la histona de ciertas palabras y de cier-
406
e:
Recientemente un crtico, en un elaborado anlisis de los conocimientos de Donne, ha escrito lo siguiente sobre esos cuatro versos:
Toca el pulso emocional de la situacin por medio de la hbil alusin a la nueva y antigua astronoma [... ]. De la nueva astronoma, el
principio ms radical es el movimiento de la tierra; de la antigua, la
trepidacin de las esferas es el movimiento de mayor complejidad [...].
El poeta exhorta a su amor a la quietud y a la calma ante su partida y
para este propsito, la figura basada en el ltimo movimiento (la trepidacin), largamente aceptado por la antigua astronoma, ajustadamente
apunta hacia la tensin del momento sin provocar los daos y miedos
implcitos en la figura de la tierra en movimiento.
407
Magnete
fe~Pablo
V
Si la distincin entre tipos de evidencias tiene implicaciones para el
crtico histrico, no tiene menos para el poeta contemporneo y sus crticos. Dado que para el poeta toda regla no es sino otra cara del juicio
crtico y que el pasado es el mbito del estudioso y del crtico, as como
el futuro y el presente lo son del poeta y de los conformadores del gusto,
podramos decir que los problemas que surgen en los estudios literarios
a partir de la falacia intencional son paralelos a otros que surgen en el
mundo de los experimentos progresistas.
La cuestin de la alusividad, por ejemplo, tan notoriamente apuntada en la poesa de Eliot, ciertamente consiste en un juicio falso que,
frecuentemente, conlleva una falacia intencional. La frecuencia y pro-
408
fundidad de las alusiones literarias en la poesa de Eliot y en otros poetas, ha llevado a tantos buscadores de significados totales hasta la Rama
dorada y el drama isabelino, que se ha convertido en una especie de lugar
comn presuponer que no sabemos lo que quiere decir el poeta a no ser
que lo rastreemos en su lectura, suposicin doblemente cargada de
implicaciones intencionales. La P?~icin ad?ptada por F. O. Matthiessen
es muy saludable y, en parte, anttctpa esa dtficultad:
Si uno lee estas palabras con odo atento y es sensible a sus repentinos cambios de movimiento, el contraste entre el Tmesis real y su
visin idealizada en una poca anterior a que fluyera a travs de una
megalpolis se encuentra sutilmente transmitido por el propio mov-.
miento, reconozcamos o no su procedencia en Spencer.
Las alusiones de Eliot funcionan cuando las conocemos e incluso, en
la mayora de los casos, cuando no las conocemos, gracias a su poder de
sugerencia. Pero en muchas ocasiones nos encontrarr,ws con alusio?e~ respaldadas por notas y resulta un interesante plante.amtento pensar s1 dtchas
notas funcionan como guas para llevarnos haCia donde podamos educarnos o si son indicaciones en s mismas sobre el carcter de las alusiones. Casi todo lo importante [... ] que resulta apropiado para 1~ apreciacin de The \%ste Land, indicaba Matthiessen al respecto del hbro de la
seora Weston, ha sido incorporado a la estructura del poema o a las
notas de Eliot. Y con semejante admisin puede parecer que no resulte
tan importante si Eliot invent sus fuentes (as como ~ir Walter Scott
invent epgrafes de captulos procedentes de obras antiguas y aut~res
annimos y Coleridge escribi glosas marginales para '(he (1-nctent
Mariner). Las alusiones a Dante, Webster, Marvell o Baudelatre sm duda
tienen importancia porque son autores que existieron, pero dudo que se
pueda decir lo mismo respecto a una alusin a un obscuro isabelino:
el son de bocinas y motores que acercar
a Sweeney a Mrs. Porter en primavera.
Vase. Day, Parliament ofBees apunta, Eliot,
Cuando de repente, al escuchar, oirs
ruido de cuernos y cacera, que traer
a Acten a Diana junto a la fuente
donde todos vern su piel desnuda.
(Versin de J. Malpartida)
La irona se completa con la cita misma. Aunque Eliot hubiera compuesto esos versos para acomodar sus propias fuentes no habra prdida
409
~en -en Mrs. Porter y su hija que se lavaban los pies con sifn- es bala-
'n d eb e cenn~se en la integracin de dichas notas como partes del poema, puesto que
tr ortan una informacin especial sobre el significado de ciertas frases de
dfcho poema y tienen que verse sujetas al mismo escrutinio que las otras
alabras que lo componen. Matthiessen cree que las notas forman parte del
Precio que Eliot tuvo que pagar para evitar lo que l hubiera consider~do
~omo amortiguar la energa de su poema al ~stablecer vnculo~ conecti~os
extendidos en el texto mismo. Pero nos podnamos preguntar stlas proptas
notas y su necesidad no son igualmen~e amortiguadoras. F. W. .Bate;o~
acertadamente ha sealado que The Satlor Boy de Tennyson meJorana st
se eliminaran la mitad de las estrofas y que las mejores versiones de baladas
como Sir Patrick Spens le deben su fuerza a la audacia que muestra el
juglar al dar por sentada la historia que l mismo comenta. Qu ocurre si
el poeta no puede dar nada por sentado en un contexto ms recndito Y: en
Jugar de proporcionar informacin, proporciona notas? Podemos d~c.tr, a
favor de esta opcin, que al menos las notas no pretenden ser dramaticas,
como lo seran de estar escritas en verso. Por otra parte, las notas pueden
parecer material aadido y sin asimilar ~ue, aun siendo neces~ri~ para el
sentido del smbolo verbal, queda suelto JUnto al poema pero sm mtegrar,
de manera que el smbolo queda incompleto.
Lo que pretendemos decir con el anterior anlisis es que mientras las
notas parecen autojustificarse como ndices externos respecto a la intencin
del autor, deben ser valoradas como cualquier otra parte de la composicin
(un arreglo verbal especial para un contexto particular) y, una vez juzgadas
de esa manera, puede ponerse en duda su realidad como partes del poema
o su integracin imaginativa con el resto de la composicin. Mathiessen,
por ejemplo, entiende que los ttulos y epgrafes que Eliot pone a sus poemas son un aparato informativo, como las notas. Pero, mientras le preocupan algunas de las notas y piensa que El.iot p~rece estar ~urlndose.~e
s mismo por haber escrito la nota y, al mtsmo tiempo, qUiere transmltlr
algo con ella, Mathiessen cree que el mecanismo del epgrafe no est, en
absoluto, abierto a la objecin de no ser suficientemente estructural. La
intencin, seala, permite que el poeta asegure una expresin condensada en el propio poema. En todos los casos, el epgrafe es diseado para
formar parte integral del efecto del poema. El mismo Eliot, en sus notas,
justificaba su prctica potica en trminos de intencin:
el
410
411
un soneto de Grard de Nerval. Este mtodo de investigacin puede llearnos a la conclusin de que la semejanza entre Eliot y Donne no tiene
[mportancia y es mejor no pensar en ella o dicho mtodo podra tener la
desventaja de no proporcionar conclusiones ciertas. Sin embargo, nosotros
defendemos que sta es la verdadera y objetiva va de la crtica, en contraste con el segundo tipo de crtica a que puede llevar la incertidumbre de la
exgesis: (2) la va de la investigacin biogrfica o gentica, en la que, aprovechando el hecho de que Eliot viviera, al estilo de quien quiere zanjar una
apuesta, el crtico escribira al poeta para preguntarle lo que quera decir o
si tena a Donne en mente. No nos ocuparemos de las probabilidades de
que Eliot contestara que no quera decir nada o que no tena nada en mente
-respuesta bastante apropiada para semejante pregunta- o que, en un
momento de distraccin, proporcionara una respuesta clara e irrefutable.
Lo que defendemos es que semejante respuesta para ese tipo de pregunta
no tendra nada que ver con el poema Prufrock, que no sera un planteamiento crtico. Los planteamientos crticos, a diferencia de las apuestas, no
se zanjan de esa manera. Los planteamientos crticos no se solucionan consultando al orculo.
LA FALACIA AFECTIVA
I
Como el ttulo de este ensayo invita a su comparacin con el anterior,
sera relevante aclarar en este punto que creemos estar explorando dos
caminos que parecen haber ofrecido convenientes desviaciones para evitar
los conocidos y frecuentemente temidos obstculos de la crtica objetiva,
si bien ambos han partido de la crtica y de la poesa. La falacia intencional es la confusin entre el poema y sus orgenes, un caso especial de lo
que los filsofos conocen como falacia gentica. Comienza al intentar derivar la norma crtica de las causas psicolgicas del poema, terminando en
la biografa y el relativismo. La falacia afectiva es la confusin entre el
poema y sus resultados (lo que es y lo que hace), un caso especial de escepticismo epistemolgico, si bien normalmente se comporta como si tuviera un fundamento ms slido que otras formas de escepticismo. Comienza
al intentar derivar la norma crtica de los efectos psicolgicos del poema y
termina en el impresionismo y el relativismo. El resultado de ambas falacias, la intencional y la afectiva, es que el propio poema, como objeto de
juicio especficamente crtico, tiende a desaparecer.
En el presente ensayo analizaremos brevemente la historia y los frutos
de la crtica afectiva, algunos de sus correlatos en la crtica cognitiva y, a
partir de ah, ciertas caractersticas cognitivas de la poesa que han hecho
plausible la crtica afectiva. Tambin observaremos las premisas de la crti-
412
ca afectiva segn aparecen hoy en ciertas disciplinas ftlosficas y pseudofilosficas de gran influencia. La primera y principal sera la semntica)),
II
Hace veinte aos I. A. Richards plante persuasivamente la necesidad
de separar el significado emotivo del referencial. Los tipos de significado
d~finidos en su Practica! Criticism y ~~ Meaning ofMeaning de Ogden y
Richards, crearon, en parte por sugesnon, en parte con la ayuda de la simple aseveracin, una clara anttesis entre el uso simblico y emotivo del
lenguaje. En Practica! Criticism Richards hablaba de palabras estticas))
y proyectivas -adjetivos por medio de los cuales proyectamos sentimientos sobre el objeto mismo, siendo ste ajeno a cualquier cualidad que
se corresponda con dichos sentimientos-, y en su sucinto Science and
Poetry, diferenciaba entre ciencia como declaracin y poesa como pseudodedaracin, desempeando la ltima el importante papel de hacernos
sentir ms cmodos con las cosas, al contrario de lo que ocurre con las
declaraciones. Despus de Richards y bajo la influencia del antiaristotlico Science and Sanity del conde Kozybski, apareci la escuela semntica
de Chase, Hayakawa, Walpole y Lee. Recientemente C. L. Stevenson, en
su Ethics and Language, ha hecho un planteamiento que, al ser ms cuidadoso y explcito que los otros, puede considerarse como el mejor defensor de su causa y el que mejor muestra sus debilidades.
Uno de los puntos de su sistema en los que Stevenson pone ms nfasis es en la distincin entre lo que significa una palabra y lo que sugiere.
Para hacer la distincin en un caso dado hay que aplicar lo que el semilogo llama regla lingstica (en terminologa tradicional definicin>>),
cuyo papel es estabilizar las reacciones ante una palabra. Se podra decir
que la palabra atleta significa alguien interesado por los deportes, entre
otras cosas, pero que puede sugerir un joven alto. La regla lingstica establece que los atletas estn necesariamente interesados por los deportes,
pero pueden ser o no altos. Todo esto cae dentro de lo que podramos llamar la funcin descriptiva (o cognitiva) de las palabras. Para una segunda y
ms importante funcin de las palabras -es decir, la emotiva- no hay regla
lingstica que estabilice las reacciones y, por lo tanto, dentro del sistema
de Stevenson no existe una distincin paralela entre el significado y la
sugerencia. Si bien Stevenson recomienda la utilizacin del trmino significado emotivo semi-dependiente para aquellos significados)) emotivos
que son condicionales para la sugestividad cognitiva del signo, su principal argumentacin es que el significado emotivo no es correlativo ni
dependiente del significado descriptivo (o cognitivo). Por lo tanto, el significado emotivo ha de sobrevivir a los grandes cambios del significado
descriptivo y palabras con el mismo significado descriptivo tendrn significados emotivos muy distintos. Stevenson cree, por ejemplo, que
413
414
415
dencia alguna, es decir, que lo que una palabra hace a una persona no
uede ser ad~crito ms que a lo que significa o, si esta conexin resulta
aernasiado evtdente, como mucho a lo que sugiere.
Plantearse la relacin del lenguaje con objetos emotivos es la sombra
yel ndice. de otro pla,nteamiento sobre el ~statuto de las emociones mismas Ha stdo un fenomeno cultural conststente que, durante el mismo
periodo del florecimiento de la semntica, cierto tipo de antropologa
haya lanzado un ataque paralelo a la relacin de los objetos mismos con
las emociones o, ms especficamente, contra la constatacin de sus relaciones en sociedades humanas en distintos momentos y lugares. Gracias
al tratado clsico de Westermarck sobre Relatividad tica sabemos, por
ejemplo, que la costu~bre d~ elimi~ar .aJos ancianos e improductivos ha
sido practicada por ctertas tnbus pnmltlvas y razas nmadas. Otras costumbres como la de exponer a los bebs, la del suicidio, la de mostrar hospitalidad a los extraos -o la contraria de comrselos, la recepcin de los
cfdopes en lugar de la de los alcides- parecen haber disfrutado en algunas culturas de un grado de aprobacin desconocido, o al menos poco
habitual, entre nosotros. Pero incluso Westermarck ha indicado que las
diferencias en las emociones en gran medida se originan en diversas
medidas del conocimiento, basado en la experiencia de las consecuencias
de la conducta y en diferentes creencias. Es decir, las diversas emociones,
aunque sean respuestas a los mismos objetos o acciones, tambin pueden
ser respuestas a diferentes cualidades o funciones -a la finitud de Odiseo
ms que a su retorno o humanidad-. Opuesto a esto encontramos el
hecho de que ante diferentes objetos en diferentes culturas pueda haber,
en trminos cognitivos, emociones de cualidades semejantes- ante la
astucia de Odiseo o ante la estrategia de Montgomery en El Alamein. De
1~ contrario no habra manera de entender ni describir emociones ajenas,
m base sobre la que se pudiera asentar la ciencia del analista cultural.
No pretendemos concretar ningn discurso formal sobre psicologa
afectiva, sobre las leyes de la emocin. Sin embargo, en este momento
podemo~ aventurarnos a establecer ciertas generalidades sobre los objetos,
l~s emocto~es y las palabras. La emocin, es cierto, tiene una capacidad
bten conoctda para fortalecer la opinin, para encender la cognicin y
para crecer sobre s misma hasta proporciones sorprendentes para la
razn. Conocemos la psicologa de masas, la psicosis y la neurosis, la
ansiedad injustificada y todos los estados de aprehensin vagamente comprendidos y registrados, la depresin o negacin, los diversos estados de
melancola o euforia. Pero no est de ms recordar que todos esos estados
son de hecho vagos y por ello pueden converger en el inconsciente. De
nuevo nos encontramos con las formas populares y auto-reivindicativas
de confesar la emocin: Me pone a cien, me quema o en las novelas
de Evelyn Waugh en las que un acontecimiento social o una persona te
pone enfermo. Pero estas locuciones conllevan una extensin del estre-
poeta) y los ecos de pasin o entusiasmo que despert entre los longinianos del siglo XVIII. Ms recientemente tenemos la teora de la infeccin de
Tolstoy (con su anlogo intencionalista en el expresionismo emotivo de
Veron), la Einfohlung o empata de Lipps y otras teoras del placer con ella
relacionadas, con mayor o .menor tendencia a la objetivacin de Sanrayana: La belleza es el placer contemplado como la cualidad de una
cosa. Podemos encontrar cierta afinidad con estas teoras en algunos planteamientos sobre lo cmico durante la misma poca: la teora de la relajacin de Penjon, la teora de la risa de Max Eastman. Ogden, Richards y
Wood, en su Fundamentos de esttica proponan diecisis tipos de teoras
estticas de las que, al menos siete, pueden ser consideradas como afectivas. Entre ellas, la teora sinesttica (la belleza es lo que produce el equilibrio de los apetitos) fue la que ellos mismos expusieron. Despus sera
ampliamente desarrollada por Richards en sus Principios de crtica literaria.
Las teoras arriba mencionadas se puede considerar que pertenecen a
una rama de la crtica afectiva, a la ms importante, la emotiva, si bien la
teora de la empata, con su transferencia del yo al objeto, pertenece a una
teora afectiva paralela e igualmente antigua, la imaginativa. Esto se encuentra representado por la figura de la vivacidad, tan mencionada por la retrica: ejficacia, enargeia o la phantasiai del captulo XV del Peri Hypsous. Si no
nos equivocamos, sta es la imaginacin, los placeres tan celebrados por
Addison en su serie The Spectator. Es una imaginacin implcita en las teoras de Leibniz y Baumgarten, segn las cuales la belleza se encuentra en claras, pero confusas o sensuales, ideas; en las declaraciones de Warton en su
Es:ay .on Pope, segn el cual las representaciones vvidas [...] constituyen
pnnc1palmente la verdadera poesa. En nuestra poca, al igual que la forma
emotiva de la teora psicolgica o afectiva ha encontrado su ms destacado
defensor en I. A. Richards, la forma imaginativa lo ha encontrado en Max
Eastman, cuyos Literary Mind y Enjoyment ofPoetry tienen mucho que decir
sobre la vivacidad de las representaciones o la agudizacin de la conciencia.
La teora de la intencin o de la psicologa del autor ha sido la conviccin ms intensa de los propios poetas, de Wordsworth, Keats, Housman
y, desde el romanticismo, de todo joven interesado por la poesa, de los
aficionados introspectivos y de los cultivadores del alma. De forma
paralela, la teora afectiva ha sido con frecuencia menos un punto de
vista cientfico sobre la literatura que una prerrogativa, la del alma aventurndose entre obras maestras, la del maestro inspirador, la del radiador.potico: el magnetismo de un rapsoda Ion, de un Saintsbury, de un
Qmller-Couch, de un William Lyon Phelps. La crtica en esta teora se
ha aproximado al tono de la secta buchmanita con las tertulias revivificadoras. Para ser honestos, indicaba Anatole France, el crtico debera decir: caballeros voy a hablar de m mismo a partir de Shal<:espeare,
a partir de Racine. La sinceridad del crtico cobra importancia, como
para los intencionalistas la sinceridad del poeta.
416
III
El apoyo de Platn a las pasiones estableci uno de los primeros ejemplos de teora afectiva, al igual que la contraposicin terica de Aristteles
con la catarsis (con sus anlogos intencionalistas modernos en las teoras
de la distensin y la sublimacin). Tambin tenemos que recordar el
transporte de la audiencia en el Peri Hypsous (igualar la gran alma del
417
418
419
cobarde, pero si ese pequeo hombre sobre el escenario no estaba asustado, es que no he visto un hombre asustado en mi vida. Tal vez hoy
nos encontremos menos con Partridge entre las sofisticadas audiencias
de los teatros, pero sigue estando entre los miles de espectadores del cine
y la radio. Se dice, y sin duda con certeza, que durante la Segunda
Guerra Mundial Stefan Schnabel desempeaba papeles de nazi en las
radionovelas de una manera tan convincente que reciba numerosas cartas de queja y, en particular, la de una seora que deca que le haba
denunciado al general MacArthur.
IV
Se puede distinguir entre los que dan cuenta de lo que la poesa les
provoca y los que framente investigan lo que provoca en otros. Los investigadores ms resueltos entre estos ltimos han terminado en la asepsia de
los laboratorios poniendo a prueba con Fechner los efectos de tringulos
y rectngulos, investigando qu tipo de colores sugiere un verso de Keats,
o midiendo la respuesta motora que provoca su lectura. Si los animales
pudieran leer poesa, el crtico del afecto podra realizar descubrimientos
anlogos a los de W. B. Cannon en su Cambios corporales ante el dolor, el
hambre, el miedo y la ira: el incremento en la liberacin de azcar por el
hgado, la secrecin de adrenalina por las glndulas. El crtico del afecto
hoy puede, si lo desea, medir el reflejo psicogalvnico de personas
expuestas a una pelcula, pero, como indica Herbert J. Muller en su
Science and Criticism: los estudiantes han demostrado una "emocin''
sincera al ser mencionada la palabra "madre", si bien el galvanmetro no
mostr cambio corporal alguno. Tampoco han mostrado emocin ante la
palabra "prostituta'', aunque el galvanmetro mostr alteraciones.
Thomas Mann y un amigo salieron de una pelcula llorando copiosamente, pero Mann utilizaba ese incidente para defender su idea de que el
cine no era arte: El arte es una fra esfera. La distancia entre los diversos niveles de experiencia psicolgica y el reconocimiento del valor sigue
siendo grande ya sea dentro o fuera del laboratorio. Del mismo modo, la
teora general afectiva, en el nivel literario, por las propias implicaciones
de su programa, ha producido muy poca crtica. El autor del antiguo Peri
Hypsous se muestra ms dbil cuando intenta explicar que la pasin y lo
sublime son el paliativo o la excusa (alexipharmaka) de metforas atrevidas y que las pasiones que convergen son el lenitivo o el remedio (panakeia) ante semejantes audacias del habla, como la hiprbole. La literatura
de la catarsis se ha ocupado de preguntarse histrica y tericamente si
Aristteles se refera a metforas mdicas o decorativas, si el genitivo que
sigue a katharsis se refera a la cosa purgada o al objeto purificador.
Incluso la temprana prctica crtica de l. A. Richards tiene poco que ver
con su teora sinesttica. Su Practica! Criticism dependa, principalmente,
420
421
-eomo
al o f:'a.tsa,
- 1 o sena
'
la d escnpcwn
. . ' d e lo que
d _ tal afirmacin sera anorm
da,
1
uldl
... dd
d
d '
.6 ue el hablante,
en un pnmer momento, parece no enten er, po na
ct n 'derarse
q
'al
.
L
'l
.
f:
.
d'
un poema espect mente emotivo. a u urna estro a, m tea
constl{S en su rectente
an l'tsts,
respues ta emoct'onal del
Broo
al
' d e
" Pero esta afirmacin no forma parte, re mente, d e la cnttca
J~~
'lLa
Brool{S respecto ~ poema, s.ino que da cuenta de su gusto por ~ . segu~da estrofa -podna haber dtcho Brooks en un momento an~enor de s.u ar:a. <<nos ofrece la vvida comprensin momentnea de fehces expenenctas
1JSJS
' .
'b L
asadas que nos entristecen ante su perdtda. Pero realmente escn e: a
~onjuncin de las cualidades de la tristeza y la frescura se ve reforzada por el
hecho de que el mismo smbolo bsico -la luz. sobre las vel~ ~e 11:~ barco-haya sido empleado para sugerir ambas. cualtdades. ~ dtsti~cton entre
ambas formulaciones puede parecer mmma y en el pnmer eJemplo que
hemos presentado puede no ~ener ning~na importanc!a. ~in ~~bargo, ~a
diferencia entre frmulas emotivas traductbles y otras mas pstcologtcas y psicolgicamente vagas -intraducibles cognitivamer:te- resulta de una gran
importancia terica. La distincin, aunque sea suttl, se encuentr~ en la l~nea
divisoria entre caminos que llevan a puntos opuestos en la crtica, hacta la
objetividad clsica y hacia la p~icologa ~ell.ector ron;ntico. .
El crtico cuyas formulaciOnes se mclmen hacta
emott;o y aqu:l
que lo haga hacia lo cognitivo, a largo plazo, productran un ttpo de enrica muy diferente.
Cuanto ms especfico sea el anlisis de la emocin inducida por un
poema, ms prximo estar a las razones de dicha er,noci? y al propio
poema y ser ms fiable como anlisis de los que puede mduct~ el p~ema. en
otros lectores suficientemente informados. De hecho, proporcionara el tipo
de informacin que permitir a los lectores respon~er ~te el P.oema. N?
tratar de lgrimas, angustias ni otros sntomas pstcolgtcos, ~~ de sentimientos de ira, alegra, calor, frialdad, ya sean intensos o vagos, smo de sombras distintivas y relaciones entre objetos de la emocin. Es precisamente
aqu donde el crtico literario encuen.tra una ventaja ins11:perable respecto al
sujeto del experimento de laboratono y respecto al ~egtstra~or de las respuestas del sujeto. El crtico no contribuye a la cre~ctn d~ mformes estadsticos sobre el poema, sino que es un maestro, exphca sus stgmfic~dos. Sus
lectores, si estn atentos, no se conformarn con aceptar lo que dtce como
un testimonio, sino que lo sometern al escrutinio de una enseanza.
!o,
V
La poesa, como pensaba Matthew Arnold, adju~ica u~a ~mocin
a la idea; la idea es el hecho. Sin embargo, el crttco obJetivo debe
422
admitir que no resulta fcil explicar cmo ocurre esto, cmo la poesa
adensa y complica las ideas para que se ajusten a las emociones. T. S.
Eliot, en su ensayo Hamlet y sus poemas, encuentra insatisfactorio
el estado emocional de Hamlet porque carece de un correlato objetivo, de Una cadena de acontecimientos que constituyen la frmula de esa emocin particular. La emocin excede a los hechos segn
stos aparecen. Es inexpresable. Pero las emociones de Hamlet tienen que ser expresables, segn consideramos, y verdaderamente son
expresadas (por algo) en la obra, de lo contrario, Eliot no podra saber
que se encuentran ah, dejando a un lado los hechos. No resulta relevante que el propio Hamlet o Shakespeare queden eclipsados por la
emocin. El segundo captulo de Primitivismo y decadencia de Yvor
Winters ha ido ms lejos al clarificar una distincin solapada por
Eliot. Sin admitir la doctrina extrema de Winters segn la cual si un
poema no puede ser parafraseado es un poema pobre, podemos reiterar provechosamente su tesis principal: que hay una diferencia entre el
motivo, como l lo denomina, o la lgica de una emocin y la superficie o textura de un poema construido para describir esa emocin y
que ambos son importantes para el poema. Creemos que Winters ha
mostrado cmo pueden darse buenos poemas que traten de nada.
Existe una progresin racional y una progresin cualitativa, esta
ltima con varios modos sutilmente relacionados, caractersticos de la
poesa decadente. La progresin cualitativa es la sucesin, el fluir de
imgenes sin apoyo argumental. Estoy ms mojado que una ostra en
su pegajoso claustro, ms amoratado que un don Juan cado en una
alcantarilla, escriba Morris Bishop en un reciente poema cmico:
car que aparece una semejanza in~moda d~ esta doctrina en la estructura lgica y la textura local de la IrrelevanCia de Ransom.
Lo sefialado por Winters parece bsico. Para adelantar una breve elaboracin de todo esto y volver sobre el problema de la investigacin de la
semntica emotiva de nuestra primera parte: es una verdad bien conocida, si
bien importante, que hay dos tipos de objetos reales que tienen cualidades
emotivas, aquellos objetos que son la razn de la emocin humana y los que
por algn tipo de asociacin apuntan a la razn o a la emocin resultante: el
ladrn, el enemigo o el insulto que nos enfada y la corneta que suena de
forma estridente como cuando estamos enfadados; el asesino o el criminal y
el cuervo que mata pajaritos y animales o que se alimenta de carroa y es
negro como la noche al abrigo de la cual los hombres cometen los crmenes.
La manera en que estos dos tipos de significados emotivos confluyen en una
fusin caracterstica de la poesa es, en resumidas cuentas, el smil, la metfora y otras formas menos definidas de asociacin. Ofrecemos el siguiente
ejemplo como esqueleto al que se le pueden aadir todos los otros aspectos:
423
424
425
posTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
JACQUES DERRIDA
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
]acques Derrida
?o
431
432
ceso de la significacin que dispona sus desplazamientos y su~ sustituciones bajo esta ley de la presencia central; pero ?e una presencia central
que no ha sido nunca ella misma, que y~ desde siem~re ha estado deportada fuera de s en su sustituto. El sustituto no sustituye a nada que de
alguna manera le haya preexistido. A partir de ah, indudablemente se ha
tenido que empezar a pensar que no haba centro, que el centro n? poda
pensarse en la forma de un ente-presente, que el centro no te.ma lugar
natural, que no era un lugar fijo sino una fund~, una especi~ de ?olugar en el que se representaban sustituciones .de. signos hasta el mfhuto.
ste es entonces el momento en que el lenguaJe mvade el campo problemtico universal; este es entonces el momento en que, en ausencia de
centro o de origen, todo se convierte en discurso -a condicin .de .entenderse acerca de esta palabra-, es decir, un sistema en el que el sigmficado
central, originario o trascendental no est nunca a~so~utamente presente
fuera de un sistema de diferencias. La ausencia de sigmficado trascendental extiende hasta el infinito el campo y el juego de la significacin.
Dnde y cmo se produce este descent.ramiento como pe.~samie?to de
la estructuralidad de la estructura? Para designar esta produccwn, sena algo
ingenuo referirse a un acontecimient?, a una doctrina ~ al nombre ~e. un
autor. Esta produccin forma parte, sm duda, de .la totalidad d~ un~ epoc~,
la nuestra, pero ya desde siempre empez a anunciarse y a traba;ar. S1 s~ qmsiera, sin embargo, a ttulo indicativo, escoger algunos <<nombr~s propws y
evocar a los autores de los discursos en los que se ha llegado mas cerca de la
formulacin ms radical de esa produccin, sin duda habra que citar la crtica nietzscheana de la metafsica, de los conceptos de ser y de verdad, que
vienen a ser sustituidos por los conceptos de juego, de interpretacil_l y de
signo (de signo sin verdad presente); la crtica fre~diana de ~a presencia as!,
es decir, de la consciencia, del sujeto, de la identidad consigo, ~; la P.roX1midad o de la propiedad de s; y, ms radicalmente, la. des:r,ucoon heideggeriana de la metafsica, de la ontoteologa, de la determmacwn del ser como
presencia. Ahora bien, todos est~s disc~rsos destruc~ores y todos sus anlogos estn atrapados en una espeoe de cir~~o. Este ctrc~o ~ completam~~
te peculiar, y describe la for1_11a ~e la relacion e~:re la hist.ona d~ la, metafi.sica y la destruccin de la histona de la .metafisica: no ttene nmgun sentido
prescindir de los conceptos de la metafs.ica para. hacer es~rem~cer a la ~e:a
fsica; no disponemos de ningn lenguaJe --de nmguna s~ntax.is y de nmgun
lxico-- que sea ajeno a esta historia} no podemos e.nunciar nmguna proposicin destructiva que no haya temdo ya que deshzarse en la forma, en la
lgica y los postulados implcitos de aquello mismo que aqulla querra cuestionar. Por tomar un ejemplo entre tantos otros: es con la ayuda del concepto de signo como se hace estremecer la metafsica de ~a presencia. Pero a
partir del momento en que lo que se pretende mos.tr~ ~i es, como acabo de
sugerir, que no haba significado trascendental o pnvtlegiad.o, y que el camp,o
o el juego de significacin no tena ya, a partir de ah, limite alguno, habna
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
433
e -pero es justo eso lo que no se puede hacer- rechazar incluso el cond:pro y la pala?ra signo. Pues la ~ignificaci~ signo ~e ~a comprendido y
determinado siempr.e, ~n su sen~ido, como sigl_lo ~e, sigm~cante que rer_rua un significado, sigmficante diferente de su sigmficado. Si se borra la diferencia radical ente significante y significado, es la palabra misma signifir:Ure la que habra que abandonar como concepto metafsico. Cuanto
Uvi-Strauss dice en el prefacio a Lo crudo y lo cocido que ha pretendido trasender la oposicin de lo sensible y lo inteligible situndose de entrada en el
e!ano de los signos, la necesidad, la fuerza y la legitimidad de su gesto no
~ueden hacernos olvidar que el concepto de signo no puede por s mismo
superar esa oposicin de lo sensible }o inteligibl~. Est deterr~:lna?o por esa
oposicin: de parte a parte y a traves de la totalidad de su histona. El concepto de signo slo ha podido vivir de esa oposicin y de su sistema. Pero no
podemo.s deshacern~s d~l concept~ de si~no, n~ podemos re~unci,a_r a esta
complicidad metafsica. sm renunci~ al mismo tiempo.al trab~JO cntico que
dirigimos cont~a ella: sm correr el. ne~go de borrar la diferen~ia d~nt:o de la
identidad consigo mismo de un sigmficado que reduce en Si su sigmficante
0 lo que es lo mismo, expulsando a ste simplemente fuera de s. Pues hay
d~s maneras heterogneas de borrar la diferencia entre el significante y el significado: una, la clsica, consiste en reducir o en derivar el significante, es
decir, finalmente en someter el signo al pensamiento; otra, la que dirigimos
aqu contra la anterior, consiste en poner en cuestin el sistema en el que
funcionaba la reduccin anterior: y en primer lugar, la oposicin de lo sensible y lo inteligible. Pues la paradoja est en que la reduccin metafsica del
signo tena necesidad de la oposicin que ella misma reduca. L~ oposicin
forma sistema con la reduccin. Y lo que decimos aqu sobre el signo puede
extenderse a todos los conceptos y a todas las frases de la metafsica, en particular al discurso sobre la estructura. Pero hay muchas maneras de estar
atrapados en este crculo. Son todas ms o menos ingenuas, ms o menos
empricas, ms o menos sistemticas, estn ms o menos cerca de la formulacin o incluso la formalizacin de ese crculo. Son esas diferencias las que
explican la multiplicidad de los discursos destructores y el desacuerdo entre
quienes los sostienen. Es en los conceptos heredados de la metafsica donde,
por ejemplo, han operado Nietzsche, Freud y Heidegger. Ahora bien, como
estos conceptos no son elementos, no son tomos, como estn cogidos en
una sintaxis y un sistema, cada prstamo concreto arrastra hacia l toda la
metafsica. Es eso lo que permite, entonces, a esos destructores destruirse
recprocamente, por ejemplo, a Heidegger, considerar a Nietzsche, con tanta
lucidez y rigor como mala fe y desconocimiento, como el ltimo metafsico,
el ltimo platnico. Podra uno dedicarse a ese tipo de ejercicio a propsito del propio Heidegger, de Freud o de algunos otros. Y actualmente ningn
ejercicio est ms difundido.
Jlrfichel Foucault
Lenguaje y literatura*
MICHEL FOUCAULT (1926-1984) nace en Poitiers (Francia) en el seno de
una familia de mdicos (su padre y ambos abuelos son cirujanos, como despus lo ser su propio hermano). Inclasificable pensador, su formacin
como filsofo, psiclogo, historiador y arquologo, apunta a la dificultad de
encasillarlo que el propio Foucault quiso para s mismo. Estudia filosofa y
psicologa en la cole Normale Suprieure de Pars. En 1949, se licencia en
Psicologa y obtiene su diploma de estudios superiores de filosofa presentando una tesis sobre Hegel, bajo la direccin de Jean Hyppolite, quien
imparta clases en tal institucin y con quien entabla una amistad acadmica y personal. All tambin coincide, tanto en su faceta de alumno como
en la de profesor, con algunas de las figuras fundamentales del pensamiento francs: Pierre Bourdieu, Jean-Pierre Serres, Maurice MerleauPonty, Jacques Derrida o Grard Genette. Durante la dcada de 1960 consigue cierta posicin en las universidades francesas de Clermont-Ferrand y
Vincennes. Hasta que en 1969 fue elegido para ocupar la ctedra vacante
que haba dejado Jean Hyppolite en el prestigioso College de France. La
ctedra que ocup fue recreada para l bajo el ttulo de Historia de los
sistemas de pensamiento. En su leccin inaugural, El orden del discurso,
aparece ya tematizada el concepto de poder en relacin con el saber y el lenguaje, tres de los ejes fundamentales en la obra del autor. Este puesto lo ocupar hasta que en 1984 muere de sida. No obstante, sus estancias en otras
universidades fueron constantes, as en la Universidad de California en
Berkeley o en la Universidad de Uppsala (Suecia). Nietzscheano declarado,
prosigue, en cierto modo, el proyecto del alemn, y coincide con otros de
sus contemporneos en esta tarea de convertir la filosofa en una crtica, un
anlisis transformador de la filosofa. Aunque los crticos repiten que su
obra sigue un camino de distintas etapas, hemos de otorgarle a su obra una
coherencia clara: eso que l mismo denomin <<la bsqueda de formas inditas de ser>> y la liberacin de las subjetividades, focalizadas desde distintas perspectivas. La Historia de la locura (1960) junto a El nacimiento de la
clinica (1963) o Vigilar y castigar, fueron, desde una ptica social, el
enfrentamiento a lo que la sociedad ha venido definiendo como normal
y que ha pasado como un concepto ahistrico y transparente. Por su parte,
Las palabras y las cosas. Una arqueologia de las ciencias humanas (1966)
quiz sea su obra ms emblemtica y con la que comenzara su mtodo de
investigacin arqueolgico, en evidente deuda con la genealoga nietzscheana. Por ltimo, La historia de la sexualidad (1978), junto a los cursos que
Foucault dedic a las <<Tecnologas del yo>>, prosiguieron la tarea de mostrar la historicidad de los trminos en cuestin. En esta lnea, la preocupacin de Foucault por el pensamiento literario, ha sido, como la influencia
de Heidegger, dos de sus bases privilegiadas y, a la vez, olvidadas por la crtica. Este inters por la literatura entronca directamente con su inters por
discursos que histricamente han demostrado cierta marginalidad frente a
los discursos del poder.
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
mismo dibuja un espacio vaco, una blancura esencial donde nace la pregunta: Qu es la literatura?, blancura esencial que a decir verdad es esta
misma pregunta. Por consiguiente, tal pregunta no se superpone a la literatura, no se aade a ella mediante una conciencia crtica suplementaria: es el
ser mismo de la literatura, originariamente cuarteado y fracturado.
Bien es cierto que no tengo el proyecto de hablarles de lo que eso sea, ni
de la obra, ni de la literatura, ni del lenguaje. Pero quisiera situar en cierto
modo mi lenguaje, que desgraciadamente no es ni obra ni literatura, en esa
distancia, en ese apartamiento, en ese tringulo, en esa dispersin de origen
donde la obra, la literatura y el lenguaje se deslumbran mutuamente, quiero decir, se iluminan y se ciegan unos a otros, para que tal vez, gracias a ello,
algo de su ser llegue taimadamente hasta nosotros. Acaso estn ustedes un
poco sorprendidos y decepcionados por lo poco que tengo que decirles. Pero
a este poco me gustara mucho que le prestaran atencin, porque quisiera
que llegase hasta ustedes este hueco del lenguaje que no deja de socavar la
literatura desde que l existe, es decir, desde el siglo XIX. Querra que por lo
menos les resultara patente la necesidad de desembarazarse de una idea preconcebida, de una idea que la literatura precisamente se ha hecho de s
misma, y esta idea es que la literatura es un lenguaje, un texto hecho de palabras, de palabras como las dems, pero palabras que son suficientemente y de
tal manera elegidas y dispuestas que a travs de ellas pase algo que es inefable.
Me parece que es todo lo contrario, que la literatura no est en absoluto
hecha de algo inefable: est hecha de algo no inefable, de algo que por consiguiente se podra llamar, en el sentido estricto y originario del trmino, fbula. Est hecha, pues, de una fbula, de algo que est por decir que se puede
decir, pero tal fbula est dicha en un lenguaje que es ausencia, que es asesinato, que es desdoblamiento, que es simulacro, gracias al cual me parece que
es posible un discurso sobre la literatura, un discurso que fuera algo distinto
de las alusiones que nos han repicado en los odos desde hace centenares de
aos, esas alusiones al silencio, al secreto, a lo indecible, a las modulaciones
del corazn, finalmente a todos los prestigios de la individualidad, donde la
crtica, hasta estos ltimos tiempos, haba arropado su inconsistencia.
La primera constatacin es que la literatura no es aquel hecho bruto de
lenguaje que se deja poco a poco penetrar por la pregunta sutil y secundaria
de su esencia y de su derecho a la existencia. La literatura, en s misma, es
una distancia socavada en el interior del lenguaje, una distancia recorrida sin
cesar y nunca realmente franqueada; finalmente, la literatura es una especie
de lenguaje que oscila sobre s mismo, una especie de vibracin sin moverse del sitio. Aun estas palabras, oscilacin y vibracin, son insuficientes y bastante poco ajustadas, porque permiten suponer que hay dos polos, que la
literatura es a la vez literatura y adems, al mismo tiempo, lenguaje, Y
que habra entre la literatura y el lenguaje algo as como una indecisin.
De hecho, la relacin con la literatura est por completo atrapada en el espesor absolutamente inmvil, sin movimiento, de la obra, y al mismo tiempo
436
437
438
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
d-
439
440
'
al
d
h
h
dImenswn sagu que, e ec o, no le pertenecera naturalmente. D una
al
~odo que la obra finalmente no existe sino en la medida en que en e ~
Instante todas las palabras estn giradas hacia la literatura, estn ata a
~radas por la literatura, y al mis~o tiempo la obra slo existe porqu~~~
hteratura es en. ese momento conJurada y profanada' la literatura qu e, stn
?e
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCION
441
escenas erticas de Sade, no se trata sino de una obra reducida al habla nica
de transgresin, una obra que en un sentido borra cualquier habla alguna vez
escrita, y por ello abre un espacio vado donde la literatura moderna va a
tener su lugar. Creo que Sade es el paradigma mismo de la literatura. Y esta
figura de Sade, que es la del habla de transgresin, tiene su doble figura del
libro, del libro que se mantiene en su eternidad; tiene su doble, su opuesto, en la biblioteca, es decir, en la existencia horizontal de la literatura, esa
existencia que no es, a decir verdad, sencilla, que no es unvoca, pero cuyo
paradigma gemelo sera, creo, Chateaubriand.
No hay absolutamente ninguna duda de que la contemporaneidad de
Sade y Chateaubriand no es un azar en la literatura. De entrada, la obra
de Chateaubriand, desde su primera lnea, quiere ser un libro, quiere mantenerse en el nivel de un murmullo continuo de la literatura, quiere transportarse inmediatamente a esa especie de eternidad polvorienta que es la de
la biblioteca absoluta. Enseguida se orienta a alcanzar el ser slido de la literatura, haciendo que de ese modo retroceda a una especie de prehistoria todo
lo que ha podido ser dicho o escrito antes de l, Chateaubriand. De tal manera que, pasados unos cuarenta aos, se puede decir, creo, que Chateaubriand
y Sade constituyen los dos umbrales de la literatura contempornea. Atta/a y
La nouvelle ]ustine han salido a la luz poco ms o menos al mismo tiempo.
Con toda seguridad sera un fcil juego aproximarlas u oponerlas, pero lo que
hay que tratar de comprender es el sistema mismo de su pertenencia mutua,
el pliegue en el que nace en ese momento, a finales del siglo XVIII, al comienzo del siglo XJX, en tales obras, en tales existencias, la experiencia moderna de
la literatura; creo que esta experiencia no es disociable de la transgresin
en la que Sade ha convertido toda su vida y de la que ha pagado por lo dems
el precio de la libertad que ya saben; con respecto a la muerte, saben igualmente que obsesion a Chateaubriand desde el momento en que empez a
escribir; era evidente para l que la palabra que escriba no tena sentido sino
en la medida en que estaba en cierto modo ya muerta, en la medida en que
ese habla flotaba ms all de la vida y ms all de su existencia; me parece que
la transgresin y trnsito ms all de la muerte representan dos grandes categoras de la literatura contempornea. Se podra decir, si lo desean, que en la
literatura, en esa forma de lenguaje que existe desde el siglo XJX, slo hay dos
sujetos reales, dos sujetos que hablan: Edipo para la transgresin, Orfeo para
la muerte. Y no hay sino dos figuras de las que se habla, y a las cuales al
mismo tiempo, a media voz y como de soslayo, se dirige, que son la figura
de Yocasta profanada y la de Eurdice perdida y recobrada.
Me parece, pues, que estas dos categoras de la transgresin y de la
muerte, o si se quiere, de lo prohibido y de la biblioteca, distribuyen
poco ms o menos lo que podra llamarse el espacio propio de la literatura. En cualquier caso, es en ese lugar donde algo como la literatura nos
llega. Es importante darse cuenta de que la literatura, la obra literaria, no
viene de una especie de blancura anterior al lenguaje, sino justamente de
442
443
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
444
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
445
d el re lato to d o
cuentan
un espesor de relatos que se encajan como muecas japonesas, y eso e.s lo
que constituye el pastiche de la novela de aventuras de]acque~ e~fotaltsta.
Pero lo que es importante, lo que parece del todo caractensnco, no es
tanto esa encajadura de los relatos unos en otros, como el hecho ~e qu? en
cada instante Diderot, en cierto modo, hace que el relato salte hacta atras, y
les impone, en cualquier caso, a esos relatos que se en~ajan, g~eros de ~gu
ras retrgradas que inducen sin cesar hacia una especte de re~tdad, realtdad
de lenguaje neutro, de l~ngu~je primero, qu~ ser~a el lenguaJe de todos los
das, el lenguaje del propto Dtderot, el lenguaJe mtsmo de los ~ectores.
Y estas figuras retrgradas son de tres clases. Se dan, en pnmer l';lgar, las
reacciones de los personajes del relato encajador, los cuales en cada mstante
interrumpen el relato que oyen; despus, en segundo ~ugar, tienen ustedes los
personajes que se ve que ap~ece~ en un ~elato encapdo -en un. momento
dado, el husped cuenta la htstona de alguten que no se ve, que simplemente est alojado ah, virtualmente, en el relato, y despus, encontram~s que
bruscamente, en el relato del propio Diderot, se ve q~e surge e~ personaJe.real,
mientras que en realidad slo tena estatuto de realtdad encapdo en el mterior del relato hecho por el husped.
.
Ms tarde, tercera figura, en cada instante, Diderot se vuelve hacta su
lector, para decirle: Debe encontrar extraordinario lo que le cuento, pero
as es como ha pasado; naturalmente, esta aventura no es conforme a .las
reglas de la literatura, no es conforme a las reglas de los relatos bten
hechos, pero no soy dueo de mis personajes, ellos me desborda1_1, han
llegado a mi horizonte con su pasado, con sus aventuras, c~n sus emgmas,
no hago sino contarle las cosas tal como han pasado efectivamente ... .
As del corazn ms escondido, ms indirecto del relato, hasta una
realid;d que es contempornea, anterior incluso a la escritura, Diderot
no hace otra cosa que desengancharse, en cierto modo, con respecto a su
propia literatura. Se trata en cada instante d~ ~ostra~ que, d~ hecho,
todo ello no es literatura, y que hay un lenguaJe mmedtato y pnmero, el
nico slido, sobre el que se encuentran edificados, arbitrariamente y a
capricho, los propios relatos. Esta estructura es una estructura caracte-
446
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
447
449
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
448
El
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
Roland Barthes
S!Z))*
LA EVALUACIN
. Se dice que a fuerza de ascesis algunos. budistas alcanzan a ver un paisaJe completo en un haba. Es lo que hubiesen deseado los primeros analistas del relato: ver todos los relatos del mundo (tantos como hay y ha
habido) en una sola estructura: vamos a extraer de cada cuento un modelo, pensaban, y luego con todos esos modelos haremos una gran estructura narrativa que revertiremos (para su verificacin) en cualquier relato:
tarea agotadora (Ciencia con paciencia, El suplicio es seguro) y finalmente indeseable, pues en ella el texto pierde su diferencia. Esta diferencia no es evidentemente una cualidad plena, irreductible (segn una
visin mtica de la creacin literaria), no es lo que designa la individualidad de cada texto, lo que lo nombra, lo seala, lo rubrica, lo termina;
por el contrario, es una diferencia que no se detiene y se articula con el
infinito de los textos, de los lenguajes, de los sistemas: una diferencia de
la que cada texto es el retorno. Por lo tanto, hay que elegir: o bien colocar todos los textos en un vaivn demostrativo, equiparados bajo la mirada de la ciencia in-diferente, obligarlos a reunirse inductivamente con la
copia de la que inmediatamente se los har derivar, o bien devolver a
cada texto no su individualidad, sino su juego, recogerlo -aun antes de
hablar de l- en el paradigma infinito de la diferencia, someterlo de
entrada a una tipologa fundadora, a una evaluacin. Cmo plantear
entonces el valor de un texto? Cmo fundar una primera tipologa de
los textos? La evaluacin fundadora de todos los textos no puede provenir de la ciencia, pues la ciencia no evala; ni de la ideologa, pues el
valor ideolgico de un texto (moral, esttico, poltico, altico) es un valor
de representacin, no de produccin (la ideologa no trabaja, refleja).
Nuestra evaluacin slo puede estar ligada a una prctica, y esta prctica es la de la escritura. De un lado est lo que se puede escribir, y del
otro, lo que ya no es posible escribir: lo que est en la prctica del escritor y lo que ha desaparecido de ella: qu textos aceptara yo escribir (reescribir), desear, proponer, como una fuerza en este mundo mo? Lo que
la evaluacin encuentra es precisamente este valor: lo que hoy puede ser
escrito (reescrito): lo escribible. Por qu es lo escribible nuestro valor?
Porque lo que est en juego en el trabajo literario (en la literatura como
trabajo) es hacer del lector no ya un consumidor, sino un productor del
* Texto tomado de R. BARTHES, S/Z, trad. Nicols Rosa, Madrid, Siglo XXI,
1980, pp. 9-25. [Sobre R. Barthes, vase p. 164.]
451
LA INTERPRETACIN
Tal vez no haya nada que decir de los textos escribibles. Primero:
dnde encontrarlos? Con toda seguridad no en la lectura (o al menos
muy poco: por azar, fugitiva y oblicuamente en algunas obras-lmites): el
texto escribible no es una cosa, es difcil encontrarlo en libreras. Segundo:
siendo su modelo productivo (y no ya representativo), suprime toda crtica que, al ser producida, se confundira con l: reescribirlo no sera sino
diseminarlo, dispersarlo en el campo de la diferencia infinita. El texto
escribible es un presente perpetuo sobre el cual no puede plantearse ninguna palabra consecuente (que lo transformara fatalmente en pasado); el
texto escribible somos nosotros en el momento de escribir, antes de que el
juego infinito del mundo (el mundo como juego) sea atravesado, cortado,
detenido, plastificado, por algn sistema singular (Ideologa, Gnero,
Crtica) que ceda en lo referente a la pluralidad de las entradas, la apertura de las redes, el infinito de los lenguajes. Lo escribible es lo novelesco sin la novela, la poesa sin el poema, el ensayo sin la disertacin, la
escritura sin el estilo, la produccin sin el producto, la estructuracin sin
la estructura. Pero y los textos legibles? Son productos (no producciones), forman la enorme masa de nuestra literatura. Cmo diferenciar
nuevamente esta masa? Es necesaria una segunda operacin consiguiente a la evaluacin que ha clasificado en un principio los textos, pero ms
precisa que ella, basada en la apreciacin de una cierta cantidad, del mds
o menos que puede movilizar cada texto. Esta nueva operacin es la interpretacin (en el sentido que Nietzsche daba a esta palabra). Interpretar
un texto no es darle un sentido (ms o menos fundado, ms o menos
libre), sino por el contrario apreciar el plural de que est hecho.
Tomemos primero la imagen de un plural triunfante que no est empobrecido por ninguna obligacin de representacin (de imitacin). En
este texto ideal las redes son mltiples y juegan entre ellas sin que ninguna pueda reinar sobre las dems; este texto no es una estructura de significados, es una galaxia de significantes; no tiene comienzo; es reversi-
452
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
hacer de l el espacio y la norma de un sentido principal, origen y bare0 de todos los sentidos asociados; si erigimos la denotacin en verdad,
objetividad, en ley, es porque todava estamos soi?etidos al pr~stigio
de la lingstica que, hasta este momento, ha reducido el lenguaJe a la
frase y a sus componentes lxicos y sintcticos; ahora bien, lo 9-ue est en
juego en esta jerarqua es algo serio: disponer todos los sentidos de un
texto en crculo alrededor del foco de la denotacin (el foco: centro, custodia, refugio, luz de la verdad) es volver al cierre del discurso occidental
(cientfico, crtico o filolgico), a su organizacin centralizada.
EN CONTRA DE LA CONNOTACIN
453
:n
A FAVOR DE
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
de las cuales el sentido prolifera por acodadura, y un espacio aglomerativo, en el que ciertos lugares del texto se correlacionan co~ otros sentidos
exteriores al texto material y forman con ellos una espec1e de nebulosas
de significados. Topolgicamente, la connotacin asegura una diseminacin (limitada) de los sentidos, extendida como un polvillo de oro sobre
la superficie aparente del texto (el sentido es de oro). Semiolgicamente,
toda connotacin es el punto de partida de un cdigo (que no ser
nunca reconstituido), la articulacin de una voz que est tejida en el
texto. Dinmicamente: es un sojuzgamiento al que est sometido el
texto, es la posibilidad de este sojuzgamiento (el sentido es una fuerza).
Histricamente, al inducir sentidos aparentemente detectables (aunque
no sean lxicos), la connotacin funda una Literatura (fechada) del
Significado. Funcionalmente, la connotacin, al engendrar por principio
el doble sentido, altera la pureza de la comunicacin: es un ruido
voluntario, cuidadosamente elaborado, introducido en el dilogo ficticio
del autor y el lector, en resumen una contracomunicacin (la Literatura
es una cacografa intencional). Estructuralmente, la existencia de dos sistemas considerados diferentes -denotacin y connotacin- permite al
texto funcionar como un juego en el que un sistema remite al otro segn
las necesidades de una cierta ilusin. Ideolgicamente, por ltimo, este
juego asegura ventajosamente al texto clsico una cierta inocencia: de los
dos sistemas, denotativo y connotativo, uno se vuelve y se seala: el de
la denotacin. La denotacin, no es el primero de los sentidos, pero
finge serlo; bajo esta ilusin no es finalmente sino la ltima de las c~n
notaciones (la que parece a la vez fundar y clausurar la lectura), el mlto
superior gracias al cual el texto finge retornar a la naturaleza del lenguaje, al lenguaje como natur~eza: por muchos se~tidos que libe~e un~ frase
posteriormente a su enune1ado, no parece deClrnos algo sencdlo, ht~ral,
primitivo: algo verdadero en relacin a lo cual todo lo dems (lo que v1ene
despus, encima) es literatura? Por esto, si queremos ajustarnos al texto clsico, hemos de conservar la denotacin, vieja deidad vigilante, astuta, teatral, encargada de representar la inocencia colectiva del lenguaje.
454
LA LECTURA, EL OLVIDO
455
456
457
PASO A PASO
EL TEXTO ESPARCIDO
Si se qui.ere estar atento al plural de un texto (por limitado que sea), hay
que renunciar a estructurar ese texto en grandes masas, como lo hacan 1
r~t7ica cl~sica y la expl~cacin escolar: ~ada de construccin del texto: tod~
sigmfica sm cesar y vanas veces, pero sm delegacin en un gran conjunto
final, en una estructura ltima. De ah la idea, y por decirlo as la necesidad, de un anlisis progresivo aplicado a un texto nico. Esto tiene al
parecer, algunas implicaciones y algunas ventajas. El comentario de 'un
sol?. texto no es una actividad contingente, colocada bajo la coartada tran~lllltzadora de lo concreto: el texto nico vale por todos los textos de la
hteratu~a, no porq~e los represente (lo.s abstraiga y los equipare), sino porque la literatura misma no es nunca smo un solo texto: el texto nico no
es acceso (inductivo) a un Modelo, sino entrada a una red con mil entradas; seguir esta entrada es vislumbrar a lo lejos no una estructura legal de
normas y desvos, una Le~ narrativa o potica, sino una perspectiva (de
fragmentos, de vo~es vemdas de otros textos, de otros cdigos), cuyo
punto de fuga es, sm embargo, incesantemente diferido, misteriosamente
abierto: cada texto (nico) es la teora misma (y no el simple ejemplo) de
esta fuga, de esta diferencia que vuelve indefinidamente sin conformarse.
Adems, trabajar ese texto nico hasta el ltimo detalle es reanudar el anlisis estructural del relato en el punto en que ahora est detenido: en las
grandes estructuras; es darse el poder (el tiempo, la facilidad) de remontar
las ;-enill~s ~el sentido: ~o dejar ningn lugar del significante sin presentir
en el el codigo o los codigos de que este lugar puede ser punto de partida
(o de llegada); es (al menos cabe esperarlo y trabajar en ello) sustituir el
simple. modelo representativo por otro modelo cuya progresin misma
garantizara lo que pueda haber de productivo en el texto clsico, pues el
paso a paso, por su lentitud y su misma dispersin, evita penetrar, invertir
el texto tut?r, d~r de l un~ imagen interior: no es sino la descomposicin
(en el sentido cmematografico) del trabajo de lectura: si se quiere una
cdmara lenta ni completamente imagen ni completamente anlisis, y, por
ltimo, .es jugar sistemticamente con la digresin (forma mal integrada
por el discurso del saber). e?. la escritura misma del comentario y observar
de esta manera la reversibilidad de las estructuras con que est tejido el
texto; es verdad que el texto clsico no es completamente reversible (puesto que es modestamente plural): su lectura se hace en un orden necesario
cuyo anlisis progresivo determinar precisamente su orden de escritura;
pero comentar paso a paso es por fuerza renovar las entradas del texto, evitar estru~turarlo der:zasiad_o, evitar darle ese suplemento de estructura que
le vendna de una disertacin y lo clausurara: es esparcir el texto en lugar
de recogerlo.
Por lo tanto se esparcir el texto, descartando -como si fuera un pequeo sesmo- los bloques de significacin cuya lectura capta solamente la
superficie lisa, imperceptibl~~ente soldad.a por el caudal ~e las ~rases, el
discurso fluido de la narracion, la natural~dad del lenguaJe comente. ~1
nificante tutor ser dividido en una sene de cortos fragmentos contisi~os que aqu llamaremos lexias, puesto que son unida~es d~ lectt~ra. ~s
gecesario advertir que esta divisin ser a todas luces arbttrana; no Imph~ar ninguna responsabilidad m~t.o~olgica, puesto q~e :ecaer sobre el
significante, mientras que el anahsis propuesto recae umcamente sobre
el significado. La lexia compr.e?der unas ":eces unas P,ocas palabras y
otras algunas frases, ser cuestwn de comodidad: bastar~ con que .sea el
mejor espacio posible do?de se pued~n observar l~s sentidos; .su dimensin, determinada empncamente a OJO, dependera de la densidad. de las
connotaciones, que es variable segn los momentos del texto: simpl~
mente se pretende que en cada lexia, no haya ms de ~res o cuatro sentidos que enumerar, como mximo. El texto, en su conJUnt~, es comp~ra
ble a un cielo, llano y profundo a la vez, liso, sin bordes ~ sm refere~cias;
como el augur que recorta en l con la pun:a de su ?as~o~ un rectangulo ficticio para interrogar, de acuerdo con ciertos pnncipws, el vuelo de
las aves, el comentarista traza a lo largo del text~ zonas de lectu~a con el
fin de observar en ellas la migracin de los sentidos, el afloramiento de
los cdigos, el paso de las citas. La lexia no es ms q~e la envoltura de
un volumen semntico, la cresta del texto plural, dis~uesto como un
banquete de sentidos posibles (aunque regulados, ~testiguad~s por una
lectura sistemtica) bajo el flujo del discurso: la .lexta y sus u~Idades formarn de esta manera una especie de cubo multifactico, cubierto con la
palabra, el grupo de pala?r~s, la frase o el prrafo; dicho de otro modo,
el lenguaje, que es su excipiente natural.
EL TEXTO QUEBRADO
Lo que se indicar a travs de estas articulaciones posti~a~ ser la traslacin y la repeticin de los significados. Al sealar sistematicamente los
significados de cada lexa no se pretende establecer la verda~ del texto (s~
estructura profunda, estratgi~a), sino su p~ural (aunque est~ sea parsimonioso); por lo tanto, las umdades de sentido (las connotacion~s), desgranadas por separado en cada lexia, no sern reagrupadas, provistas de
un metasentido, tratando de darles una construccin final (s~lame~,te
podrn reagruparse, en anexo, aquellas secuencias cuya contm,uacw?
haya podido perderse por el hilo del texto-tutor). No se exp~ndra la cr!tica de un texto, o una crtica de este texto; se propondra la mat ta
458
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
CUANTAS LECTURAS?
Hay que aceptar tambin una ltima libertad: la de leer el texto como si
ya hubiese sido ledo. Aquellos que gustan de las bellas historias podrn
ciertamente comenzar por el final y leer primero el texto tutor que se
ofrece en anexo en su pureza y su continuidad, tal como ha salido de la
edicin, es decir, tal como se lee habitualmente. Pero nosotros, que tratamos de establecer un plural, no podemos detener ese plural en las
puertas de la lectura: es necesario que la lectura sea tambin plural, es
decir, sin orden de entrada: la primera versin de una lectura debe
tambin poder ser su versin ltima, como si el texto fuese reconstituido para acabar en su artificio de continuidad, estando entonces el significante provisto de una figura suplementaria: el desplazamiento. La relectura, operacin opuesta a los hbitos comerciales e ideolgicos de nuestra
sociedad que recomienda tirar la historia una vez consumida (devorada) para que se pueda pasar a otra historia, comprar otro libro, y que
slo es tolerada en ciertas categoras marginales de lectores (los nios, los
viejos y los profesores), la relectura es propuesta aqu de entrada, pues
slo ella salva al texto de la repeticin (los que olvidan releer se obligan
a leer en todas partes la misma historia), lo multiplica en su diversidad y
en su plural: lo saca de la cronologa interna (esto pasa antes o despus
que aquello) y encuentra de nuevo un tiempo mtico (sin antes ni despus); cuestiona la pretensin que intenta hacernos creer que la primera
lectura es una lectura primera, ingenua, fenomnica, que luego slo
habra que explicar, que intelectualizar (como si hubiese un comienzo
de la lectura, como si todo no hubiese sido ya ledo: no hay una primera lectura, aunque el texto se esfuerce por crear en nosotros esa ilusin
459
pauldeMan
La autobiografa como des-figuracin*
MAN (1919-1983), naci en Amberes, Blgica, en el seno de una familia flamenca. Comienza sus estudios de ciencias sociales en la Universidad Libre de Bruselas
pero los interrumpe en 1941 tras la ocupacin nazi. Tras un intento de huir, frustrado e~
la frontera espaola, regresa y colabora, como crtico cultural, en diversas publicaciones
locales, entre ellas el peridico Le Soir, aunque renuncia en 1942 por la censura excesiva
impuesta por las autoridades alemanas. Sus primeros ensayos, marcados por cierto nacionalismo cultural, demuestran la vastsima erudicin del joven De Man en campos diversos, como la msica, la poesa, la narrativa, la filosofa, o la historia de la ciencia. Tras realizar diversos trabajos, entre ellos la traduccin de M oby Dick al flamenco, decide emigrar
a los Estados Unidos en 1948, donde inicia una segunda vida. En 1950 se vincula a la
Universidad de Harvard bajo la tutela de Poggioli y Harry Levin, y comienza su tesis doctoral sobre Mallarm, Yeats y la apora posromntica, para cuya elaboracin disfruta de
una estancia en Pars en 1955, en la que estrecha vnculos con Jean Wahl y Georges
Bataille. En esta dcada de los cincuenta comienza a publicar ensayos sobre narrativa y
poesa fuertemente marcados por el reviva/ hegeliano francs (Kojeve, Wahl, Hyppolite)
y por la estela heideggeriana que atraviesa la crtica literaria de Sartre y Blanchot. Algunos
de estos ensayos, sobre Gide, Malraux, Camus, Keats, Hi:ilderlin o Mallarm, se publicaron de manera pstuma en Critica/ Writing.s, 1953-1978 (1989). La madurez creciente de sus escritos consolida su situacin acadmica, que le lleva de Harvard a Cornell, y
luego a Zurich (1963-1970), ya como comparatista, ms adelante a la John Hopkins y
finalmente a la Universidad de Yale, en la que ejercici su implacable docencia desde 1970 hasta su muerte en 1983. Su primer gran libro fue Blindness and Insight. Essays
in the Rhetoric ofContemporary Theory (1971), pleno de controlada agresin a los presupuestos impensados de la crtica dominante, los new Clitics y sus herederos formalistas.
Asimismo, De Man hace una calculada apologa de nuevas propuestas de lectura, como
las de Blanchot o Derrida, no sin denunciar sus reas de ceguera hermenutica. La obsesin demaniana es recurrente: salvaguardar, frente al secuestro interpretativo, la anomala inmanente de cada texto. Tanto la anomala como la inmanencia cobra, en las lecturas de De Man, un carcter crecientemente retrico. La influencia, aqu, de Derrida,
Genette y Barthes, es indiscutible, como lo es su atencin renacida por la visin nietzscheana de un lenguaje atravesado, diacrnicamente, por la aberracin tropolgica. En
los ensayos de Alleg01ies of&ading. Figura/ language in Rousseau, Nietzsche, Rilke and
Proust (1979), De Man propone su gesto crtico ms duradero: la disipacin del espejismo trascendente, intencional-semntico, por parte del obrar inmanente de la maquinaria tropolgica. El romanticismo, genticamente asido a los tropos del smbolo y la metfora, queda, as, reducido a ruina textual. De Man incorpora a su visin diacrnica de la
retrica, cada vez ms influida por la visin benjaminiana de la alegora, nociones de
la pragmalingstica. En 1982 publica The Rhetoric ofRomanticism, con gran parte de su
tesis doctoral, y diversos ensayos sobre Rousseau, Wordsworth y Hi:ilderlin. Ms adelante se publican, de manera pstuma, Romanticism and Contemporary Criticism (1993),
The Resistance to Theory (1986), donde defiende la vigencia del pensamiento filolgico en
su alianza con una teora fuerte, y The Aesthetic Ideo!ogy (1996), en donde profundiza en
las aporas retricas del lecho textual del pensamiento romntico, de Kant a Hegel.
Silenciado por el oportunismo ideolgico y la indigencia terica creciente, el pensamiento crtico de De Man, tan complejo como la textualidad que versa y tergiversa, contiene un potencial hermenutico extraordinario todava por descubrir.
PAUL DE
462
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
la norma. Las obras mismas parecen siempre desdibujarse en gneros vec'nos o incompatibles y, lo que resulta an ms revelador, las discusiones gen~
ricas, de tan poderoso valor heurstico en los casos de la tragedia o la novela, resultan irritantemente estriles cuando se habla de la autobiografa.
Otro intento recurrente de circunscripcin especfica, ciertamente ms
productivo que la clasificacin genrica aunque igualmente indeciso, se
ocupa de la distincin entre autobiografa y ficcin. La autobiografa parece
depender de sucesos reales y potencialmente verificables de una manera
menos ambivalente que la ficcin. Parece pertenecer a un modo ms simple
de referencialidad, de representacin y de digesis. Puede que contenga
muchos sueos y fantasmas, pero estas desviaciones de la realidad siguen
e~t:mdo. enraizadas en un sujeto nico c~ya identidad se define por la legibthdad mcontestada de su nombre propto: el narrador de Les Confesions de
Rousseau parece definirse por el nombre y la firma de Rousseau de una
manera ms universal que en el caso de ]ulie, segn confesin expresa de
Rousseau. Pero estamos tan seguros de que la autobiografa depende de la
referencia, igual que una fotografa depende de su tema o una pintura (realista) de su modelo? Asumimos que la vida produce la autobiografa igual que
un acto produce sus consecuencias, pero acaso no podemos sugerir, con
idntica justicia, que el proyecto autobiogrfico puede en s producir y determinar la vida y que cualquier cosa que haga el escritor est realmente gobernada por exigencias tcnicas de autorretrato y por lo tanto determinada, en
todos sus aspectos, por los recursos de su medio? Y como la mmesis que
aqu se asume operativa no es ms que un modo de figuracin entre otros,
determina el referente a la figura o al revs? No es acaso la ilusin de la referencia una correlacin de la estructura de la figura, o sea, no ya clara y simplemente un referente sino algo ms prximo a una ficcin que entonces, a
su vez, adquiere cierto grado de productividad referencial? Grard Genette
plantea esta cuestin de modo muy correcto en una nota a su discusin de
la figuracin en Proust. Comenta una articulacin particularmente adecuada entre dos esquemas figurativos. El ejemplo es la imagen de flores e insectos usada en el encuentro entre Charlus y Jupien. Se trata de un efecto de lo
que Genette denomina concommitance (ajuste correcto) del cual es imposible determinar si es realidad o ficcin. Pues, dice Genette, hasta colocarse
[como lector] fuera del texto (delante de l) para poder afirmar que el ajuste
ha sido manipulado con el fin de producir la metdfora. Slo una situacin
que se supone impuesta sobre el autor desde afuera, por la historia, o por la
tradicin, y por lo tanto (para l) no ficcional [...] fuerza al lector a sostener
la hiptesis gentica de una relacin causal en la que la metonimia funciona
como causa y la metfora como efecto, y no la causalidad teleolgica en la que
la metfora es el fin (fin) y la metonimia el medio hacia este fin, una estructura que siempre es posible en una ficcin hipotticamente pura. Es evidente que, en el caso de Proust, cualquier ejemplo tomado de la Recherche puede
producir, en este nivel, una discusin inacabable entre una lectura de la
463
r---
464
Para una edicin crtica de estos ensayos, vase W. J. B. WEN y Jane WoRTHINGThe Prose Works ofWilliam Wordsworth, Oxford, Clarendon, 1974.
La numeracin de pginas citadas en el texto corresponde a WEN (ed.), Wordsworth's
Literary Criticism, London, Routledge, 1974.
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCiN
465
466
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
467
468
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
469
la vida con los atributos del hab~a y del sile.nci? son, segn ;x:ordsw~rth,
demasiado dolorosas y demasiado transltonas -una cnuca cunosa~ente formulada, puesto que el movimiento mis~o de la c~nsolacin es
el de lo transitorio y puesto que los ensayos pers1gu~n prec1samen~e. ese
dolor del silente mrmol plangente, como en el epitafio que escnb1era
Gray para Mrs. Clark-. Siempre que se habla de la prosop?peya, lo que
ucede al menos en tres ocasiones, el argumento se torna smgularmente
~ago. Representar [a l?s muert~~] como si.hablasel_l ~,esde su lpida se
denuncia como una tierna ficcwn, una mterposlcln brumosa [que]
une armoniosamente dos mundos, el de los vivos y el de los muertos ... ,
todo lo que, en otras palabras, se propuso lograr la t~m~tica y es:ilstica
del tema autobiogrfico. Sin embargo, en el prrafo s1gU1ente se d1ce que
el modo segundo, esto es, el que permite a los supervivientes hablar en
sus propias personas, me parece en general el ms preferible porque
excluye la ficcin que es el trabajo de base de la otra (p. 132). Gray y
Milton son censurados por lo que son en realidad, figuraciones derivadas de la prosopopeya. El texto desaconseja el uso de su figura ms
importante. Siempre que esto ocurre, indica la amenaza de una perturbacin lgica ms profunda.
.
Las omisiones del soneto de Milton ofrecen una manera de exphcar
esta amenaza. En los seis versos eliminados, Milton habla de la carga que
los nmeros fciles de Shalcespeare suponen para quienes, como todos
nosotros, slo somos capaces de un arte esforzado y lento. Luego aade
Then thou our fancy of itself bereaving
Dost make us marble with too much conceiving.
[Entonces t, despojando a nuestra fantasa de s misma,
saturados de conceptos, nos transformas en mrmol.]
470
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
471
Grard Genette
La retrica limitada*
474
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
Al parecer, ?~sd.e princ~pios de la ~d~d Me~lia comienza a descomponerse el eqmhbno propiO de la retonca antigua, que atestiguan 1
obras de Aristteles y, mejor an, del Quintiliano: el equilibrio entre 1as
gneros (deliberativo, judicial, epidctico), en primer lugar, porque
muerte de las instituciones republicanas, en la que ya Tcito vea un a
de las causas del declive de la elocuencia5, entraa la desaparicin
gnero deliberativo y tambin, al parecer, del epidctico, vinculado a la
g~andes circu1_1stanc~as de la vi~a cvica: Marci~no Capela y despu~
Isidoro de Sevilla deJan constancia de esas defecciOnes: rhetorica est bene
d~cendi .scien.tia i~ .civilibus .quaestionibui'; el equilibrio entre las partes>>
(mventto, dtsposttto, elocutto), en segundo lugar, porque la retrica del
trivium, aplastada entre gramtica y dialctica, se ve rpidamente confinada en el estudio de la elocutio, de los adornos del discurso, colores
rhetorici. La poca clsica, en particular en Francia, y ms en particular
an en el siglo XVIII, hereda esa situacin que acenta al dar constante
preferencia en sus ejemplos al corpus literario (y especialmente potico)
sobre el oratorio: Homero y Virgilio (y pronto Racine) suplantan a
Demstenes y Cicern, la retrica va convirtindose en lo esencial en
un estudio de la lexis potica.
Para detallar y corregir7 esa concepcin inconveniente, hara falta una
inmensa investigacin histrica que superara con mucho nuestras comp_etencias, pero que Roland Barthes ha esbozado en un seminario de la
Eco/e pratique des hautes tudesB. Aqu slo quisiramos insistir en las ltimas etapas de ese movimiento -las que sealan el paso de la retrica clsica a la neorretrica moderna- y preguntarnos por su significado.
ls
del
475
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
TEORAS LITERARIAS DEL SIGLO XX
476
l
b
ejemplo de sincdoque generahzadora. Pero a ese pnmer gesto de
11
F~~~anier se sum otro por el cual se confirm su papel de fundador
de la retrica moderna o, mejor, de la idea moderna de retrica: se refera a la clasificacin o, por hablar como en su poca, la divisin de los
tropos.
Dumarsais haba establecido una lista, algo catica y a veces redundante, de dieciocho tropos, que no resultar demasiado difcil de abreviar
reduciendo las repeticiones (irona-antfrasis) o las subespecies (antonomasia, eufemismo, hiplage) y trasladando a otras clases los supuestos
tropos como la metalepsis, la pe:frasis o la onom~topey~, Pero, en un
captulo especial12, curiosamen~e sm efecto sobre ~a ~~spos1c1on de su propio inventario, haba evocado 1~ualme~te .la r,~stbthdad de una subordinacin de los tropos, es decu, una mdtcacwn del rango que deben
ocupar unos en relacin con los otros. Ya Vossius propona tal jerarqua,
en que todos los tropos corr~spondan, co~o ~as esp~ci~s a los gner?s,
a cuatro principales: la metfora, la me.toml!ua, la smec~o~ue y la trona. Dumarsais esboz una nueva aproxtmactn, la de la smecdoque y la
metonimia, reunidas por estar basadas las dos en. una relaci~ o enlace
(con dependencia en la sincdoque), que no es m la de seme;anza de la
metfora ni la de contraste de la irona: equivala implcitamente a subordinar la totalidad de los tropos a los tres grandes principios asociativos
de similitud, contigidad y oposicin. Por su parte, Fontanier restituy
toda su funcin jerrquica a la distincin metonimia/sincdoque, pero,
en cambio, excluy la irona como figura de expresin (tropo en varias
palabras y, por tanto, pseudotropo),, y sobre todo no se canten~? con
atribuir todos los tropos a los tres generas fundamentales que deJO subsistir: ya slo reconoca esos tres, todo lo dems era confusin, trop~s
no-figuras, figuras no-tropos o, incluso, no-figuras, no-tropos. L.os .umcos tropos dignos de ese nombre son, pues, (por ord~n) la metommta, la
sincdoque y la metfora. Como ya se habr advemdo, ahora bas~a ~on
sumar esas dos restas, la aproximacin de Dumarsais entre metommta y
sincdoque y la exclusin por Fontanier de la irona, para obtener la
,
10 Hay que solucionar, mal que bien, esa carencia: por eso, quisiera proponer
que se designara esa parte de la retrica con el nombre de figurdtica, que ai menos
no se presta a equvocos.
11 Papel simblico, conviene precisar, pues si bien se utiliz mucho su manual
en las clases a lo largo del siglo XIX, su influencia posterior parece haber sido prcticamente nula hasta su reciente resurreccin.
12 II, cap. 21.
477
478
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
cepto superior de contacto, pues la similitud aparece definida, con bastante gracia en ese caso, como un contacto en el sentido figurado de la
palabra 15
Como hemos visto, Dumarsais ya haba indicado la aproximacin de
la sincdoque y la metonimia, pero el concepto de enlace era bastante
vasto (o bastante elstico) como para contener tanto los enlaces sin
dependencias (es decir, sin inclusin), que rigen la metonimia, como
las relaciones de inclusin, que definen la sincdoque. El concepto de
contigidad revela o realiza, al contrario, una eleccin en favor del enlace sin dependencia y, por tanto, una reduccin unilateral de la sincdoque y la metonimia, que, por lo dems, se hace explcita en Jalmbson,
cuando escribe, por ejemplo: Uspensky tena inclinacin por la metonimia, en particular por la sincdoque 16 Mauss, entre otros, ofrece la
justificacin de ese gesto en el texto antes citado: la forma ms simple
[de la asociacin por contigidad], dice, es la identificacin de la parte
con el todmP.
Sin embargo, no es seguro que se pueda convertir legtimamente la
inclusin, ni siquiera en sus formas ms groseramente espaciales, en un
caso particular de la contigidad. Esa reduccin se origina seguramente
en una confusin casi inevitable entre la relacin de la parte con el todo
y la relacin de esa misma parte con las demds partes constitutivas del
todo: relacin, si se prefiere, de la parte con el resto. La vela no es contigua a la nave, pero es contigua al mstil y a la verga y, por extensin, al
resto de la nave, a todo lo de la nave que no es vela. La mayora de los
casos dudosos se deben a esa eleccin, siempre abierta, de enfocar, ora
479
del
480
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
de los elementos constitutivos de la figura de analoga. Para no dejar ningn cabo suelto, hay que tener en cuenta no slo la presencia o la ausencia del comparante y el comparado (vehicle y tenor, en el vocabulario de
Richards), sino tambin del modalizador comparativo (como, igual a,
asemejarse, etc.) y del motivo (ground) de la comparacin. Observamos
entonces que lo que solemos llamar comparacin puede adoptar dos
formas sensiblemente diferentes: comparacin inmotivada (mi amor es
como una llama), y comparacin motivada (mi amor abrasa como una
llama), necesariamente ms limitada en su alcance analgico, ya que se
selecciona como motivo un solo serna comn (calor) de entre otros (luz,
ligereza, movilidad) que la comparacin inmotivada podra al menos no
excluir; vemos, pues, que la distincin entre esas dos formas no es totalmente intil. Resulta asimismo que la comparacin cannica, en sus
dos especies, debe entraar no slo comparante y comparado, sino tambin el modalizador, sin el cual se tratar ms bien de una identificacin20, motivada o no, ya sea del tipo mi amor (es) una llama ardiente o
mi ardiente amor (es) una llama (Sois mi len soberbio y generoso) o
del tipo mi amor (es) una llama (Aquiles es un len, pastor promontorio ya citado). La elipsis del comparado determinar dos formas ms
de identificacin, una tambin motivada, del tipo de mi ardiente llama,
y la otra sin motivo, que es la mettora propiamente dicha: mi llama.
El cuadro anexo rene estas formas diferentes, ms cuatro estados elpticos menos cannicos pero bastante concebibles 21 , comparaciones
motivadas o no con elipsis del comparante (mi amor es ardiente como... o
mi amor es como...) o del comparado (. .. como una llama ardiente, o ...
como una llama): como ha visto acertadamente Jean Cohen, no deben
descartarse totalmente esas formas en apariencia puramente hipotticas:
quin recuerda, por ejemplo, el comparado de los bello como ... de
Lautramont, en que la discordancia entre el motivo y el comparante
entraa, evidentemente, algo ms que la atribucin del predicado total
al duque de Virginia, al buitre, al escarabajo, a Mervyn o al propio
Maldoror?
18
19
... en virtud de una comparacin que est en la mente>> (Dumarsais, II, 10).
La comparaison potique: essai de systmatique>> (Langages, 12, diciembre de
1968).
481
482
FIGURAS
DE ANALOGA
Comparacin
motivada
EJEMPLOS
Mt.amor arde
como una
llama
Mi amor
se parece
a una llama
Comparacin
inmotivada
Comparacin
motivada
sin
comparan te*
Comparacin
motivada sin
comparado
Comparacin
inmotivada
sin
comparante*
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
Mi amor arde
como
Mi amor
se parece
a...
Comparacin
inmotivada
Slll
... ardiente
como
una llama
Mi amor
(es) una
llama ardiente
Mi amor (es)
una llama
Mi ardiente
llama
Mi llama
comparado*
Identificacin
motivada
Identificacin
inmotivada
Identificacin
motivada sin
comparado
Identificacin
inmotivada
Slll
comparado
(metdfora)
483
Este cuadro un poco expeditivo22 no tiene otro objeto que el de manifestar hasta qu punto no es la metfora sino una forma entre muchas otras
y que su promocin al rango de figura de analoga por excelencia se debe a
una especie de abuso. Pero fulta por examinar un ltimo23 movimiento
reductor, por el cual la propia metfora, al absorber a su ltimo adversario,
se convertir, tropo de tropos (Sojcher), figura de figuras (Deguy), en el
ncleo, el meollo y, por ltimo, la esencia y casi la totalidad de la retrica.
Acabamos de recordar que Proust llamaba metfora a toda figura de
analoga: ahora hay que aadir que, en virtud de un lapsus de lo ms significativo, llega a ampliar esa denominacin a toda especie de tropo, hasta
el ms tpicamente metonmico, como la locucin hacer catleya (por
hacer el amor utilizando como accesorio, o al menos como pretexto, un
ramillete de catleyas) 24 Ms adelante intentar demostrar que gran nmero de metforas proustianas son, en realidad, metonimias o, al menos,
metforas con fundamento metonmico. El hecho de que ni Proust ni la
mayora de los crticos lo hayan advertido es caracterstico, aun cuando esa
confusin, o impropiedad, proceda de una simple carencia terminolgica:
a comienzos del siglo xx, metdfora es uno de los pocos trminos que han
sobrevivido al gran naufragio de la retrica y esa supervivencia milagrosa no
es, evidentemente, ni fortuita ni insignificante. En el caso de otros, la coartada terminolgica no es admisible, como cuando Grald Antaine llama
metfora a un lema publicitario como A usted le sobran diez aos de peso,
donde se ve con bastante claridad la designacin de la causa por el efecto 25 ,
o cuando Jean Cohen no quiere ver en los azules dngelus de Mallarm sino
una sinestesia analgica 26 , y sabido es que Lacan encontr un da en el diccionario Quillet este ejemplo de metfora que no le pareci sospechosa
de haber sido seleccionada: su gavilla no era avara ni acerba 27
22 Pasa por alto, en particular, el papel de la cpula y sus diferentes formas. Vase
al respecto Christine BROOKE-ROSE, A Grammar ofMetaphor, Londres, 1958.
23 Evidentemente, no hay que tomar aqu este calificativo en un sentido rigurosamente cronlogco. En el movimiento que describimos, ciertas etapas se superponen
y Proust, por ejemplo, representa una fase de limitacin ms avanzada>> que Jakobson.
24 Mucho despus, cuando la disposicin (o el simulacro ritual de la disposicin) de las catleyas ya llevaban mucho tiempo en desuso, la metfora "hacer catleya'', convertida en una simple expresin que empleaban sin pensar, cuando queran
significar el acto de la posesin fsica ... sobrevivi en su lenguaje, en que lo conmemoraba, a ese uso olvidado>> (Pliade, I, p. 234).
25 <<Pour une mthode d' analyse stylistique des images>>, Langue et Littrature,
Les Belles Lettres, Pars, 1961, p. 154.
26 Structure du langage potique, pp. 128-129.
27 crits, p. 506; confusin notada por J. F. LYOTARD, Discours, Figure,
Klincksieck, 1971, p. 256: <<Me parece que su gavilla ... es un caso vlido de metonimia, pues su gavilla se entiende como emblema de Booz. Lacan, propone, por lo
485
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
484
dems (p. 507), como frmula>> de la metfora: una palabra por otra>>, lo que es la
definicin del tropo general. Lyotard declara esa frmula enteramente adecuada>>,
pero a continuacin le reprocha no decir qu es lo esencial de la metfora>>. Cmo
puede ser <<enteramente adecuada>> una definicin que omite lo esencial? A decir verdad, ese elemento esencial no es para Lyotard la relacin de analoga entre contenido y vehculo, sino (segn el prejuicio surrealista erigido aqu en norma y criterio)
la novedad, o incluso la arbitrariedad de su aproximacin, el hecho de una <<substitucin no autorizada por el uso>>: <<La verdadera metfora, el tropo, comienza con el
exceso en el alejamiento, con la transgresin del campo de los sustituibles recibidos
por el uso>> (pp. 254-255). As, segn Lacan, <<gavilla>> por segador es una metfora,
y segn Lyotard, <<llama>> por amor, por formar parte del <<uso>>, no lo es seguramente. El concepto de uso en definido singular, como si slo hubiera uno, es, evidentemente, en ste, como en otros casos, fuente de confusin, pues la retrica vive, al
contrario, de la pluralidad de los usos. Sin embargo, Lyotard no anda desacertado
seguramente, cuando reprocha a Jakobson su extensin subrepticia del concepto
(retrico) de metfora al conjunto de las relaciones (lingsticas) de seleccin ... y yo
aadira: del concepto de metonimia al conjunto de las relaciones de combinacin.
28 Pp. 7 y 91. (El subrayado es nuestro.)
29 Recordemos que Tesauro vea en la metfora la reina de las figuras>> (J.
RouSSET, La littrature de l'dge baroque, p. 187) y Vico <<la
luminosa de las figuras>> y que el propio Aristteles vea en ella el indicio de na especie de genio (euphuia), el don de <<ver las semejanzas>> (Potica 1459 a).
30 Formation de !'esprit scientifique, p. 45.
rs
31
32
486
/
33
34
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
487
488
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
)
Habra que saber qu palabra alemana traduce aqu el Dr. Janklvitch, pero
por alguna razn la palabra francesa me parece claramente insustituible.
37
489
38
Eso es ms o menos lo que da a entender Fontanier, cuando, al criticar la definicin de la metfora que da Dumarsais (transferencia de significado, en virtud de
una comparacin que est en la mente>>), escribe: Si la metfora se produce por
comparacin, y por una comparacin mental, no tiene eso en comn con los dems tropos? Acaso no es en virtud de una comparacin mental como se transfiere
el nombre de la causa al efecto o del efecto a la causa? El nombre de la parte al todo
o del todo a la parte? Acaso no es, por ltimo, semejante tipo de comparacin el
que hace captar todas las relaciones cualesquiera entre los objetos y entre las ideas?>>
(Commentaire, pp. 161-162). La palabra comparacin esta tomada aqu, evidentemente, en su sentido ms amplio (percepcin de una relacin cualquiera>> entre dos
objetos o ideas), pero esa extensin misma es caracterstica: comparar es percibir (o
establecer) una relacin cualquiera y, mds particularmente, una relacin de similitud.
Parece <<como si>> la analoga fuera la relacin por excelencia. Recordemos tambin
que Jakobson (Essais, pp. 66-67 y Langage enfantin, pp. 116-117) atribuye la reduccin, en los estudios literarios, de la <<estructura bipolar efectiva>> metfora/metonimia a un <<esquema unipolar amputado>>, al hecho de que por esencia la relacin
entre todo metalenguaje terico y su lenguaje-objeto es de tipo metafrico: la teora de a metfora, es decir, el discurso sobre la metfora, es, pues, ms homogneo
a su objeto -ms <<natural- que el discurso sobre la metonimia o sobre cualquier
otro tropo. O sobre cualquier otro objeto. Cuando el <<principio de equivalencia>>
atae a la equivalencia misma, similitudo similitudinem fiicat. Puede haber algo ms
voluptuoso para un (hipottico) narcisismo de la lengua?
490
de otra naturaleza, y aun cuando sea puramente arbitraria, como ocurre la mayora de las veces en la semiosis lingstica, por ejemplo: a eso se
debe la creencia espontnea en la semejanza de las palabras con las cosas,
que ilustra el eterno cratilismo, el cual ha funcionado siempre como la ideologa, o la teora indgena, del lenguaje potico.
Durante dos siglos (el XVII y el XVIII), y sobre todo en Francia, esa tendencia natural a la valoracin (y a veces a la sobreestimadn) de la relacin analgica h~ estado inhibida -lo que no era seguramente la forma
mejor de psicoanalizarla- por el objetivismo represivo propio del ethos
clsico, que consideraba a priori a toda metfora sospechosa de exceso fantasmtico y mantena cuidadosamente a raya la imaginacin simblica39,
Sabido es que el romanticismo y el simbolismo le devolvieron la libertad,
pero el surrealismo al menos en su doctrina, se mantuvo al respecto ms
fiel de lo que se suele creer al espritu del siglo XlX, como lo demuestra con
bastante claridad esta declaracin de Andr Breton: (Aliado de la metfora y la comparacin) las dems "figuras" que la retrica persiste en enumerar carecen del menor inters. Slo el gatillo analgico nos apasiona:
slo gradas a l podemos actuar sobre el motor del mundo 40 . En este caso
la preferencia parece expresada sin rodeos, con todo su derecho, pero por
una vez la motivacin es lo que nos detiene ... y, digmoslo, nos incomoda, pues esa accin por analoga sobre el motor del mundo no puede
tener en verdad sino un sentido, que es: regreso a la magia.
Resulta evidente, espero, que aqu no proponemos ni a la poesa ni a la
potica que renuncien al uso o a la teora de la metfora. Lo que, en cambio, es cierto es que una metfora, una tropologa, una teora de las figuras
no nos liberan de la retrica general y menos an de esa nueva retrica (si
se quiere) que nos falta (entre otras cosas) para actuar sobre el motor del
mundo y que sera una semitica de los discursos. De todos los discursos4 1
As, pues, por una vez, y en cierto modo, podramos escuchar el
ambiguo consejo del viejo y joven autor de Falstajf Torniamo all'anti-
EDWARD
POSTESTRUCTURAL!SMO Y DECONSTRUCCIN
Edward W. Said
El discurso del Oriente*
I
En una visita que hizo a Beirut durante la terrible guerra civil de 197S1976, un periodista francs, profundamente entristecido, escribi refirindose al desvastado centro de la ciudad: Hubo una poca en la que pareda formar parte [...] del Oriente descrito por Chateaubriand y Nervah
Sin duda, tena mucha razn en lo que respecta al lugar, especialment~
desde el punto de vista de un europeo. Oriente era casi una invencin
europea y, desde la antigedad, haba sido escenario de romances, seres
exticos, recuerdos y paisajes inolvidables y experiencias extraordinarias.
Ahora estaba desapareciendo, en cierto sentido haba existido, pero su
momento ya haba pasado. Pareca irrelevante, tal vez, el hecho de que los
propios orientales se estuvieran jugando algo en el proceso, de que incluso en los tiempos de Chateaubriand y Nerval hubieran vivido all y de que
en esos momentos fueran ellos los que sufran; lo principal para el visitante europeo era la representacin que Europa tena de Oriente y de su destino inmediato, factores ambos que tenan una trascendencia particular y
nacional, para el periodista y para sus lectores franceses.
Los americanos no sienten exactamente lo mismo acerca de Oriente,
al que tienden a asociar, ms bien, con el Extremo Oriente (China y
Japn, sobre todo). Al contrario que los americanos, los franceses y britnicos -y en menor medida los alemanes, rusos, espaoles, portugueses,
italianos y suizos- han tenido una larga tradicin en lo que llamar orientalismo, que es un modo de relacionarse con Oriente basado en el lugar
especial que ste ocupa en la experiencia de Europa occidental. Oriente
no es slo el vecino inmediato de Europa, es tambin la regin en la que
Europa ha creado sus colonias ms grandes, ricas y antiguas, es la fuente
de sus civilizaciones y sus lenguas, su contrincante cultural y una de sus
imgenes ms profundas y repetidas de Lo Otro. Adems, Oriente ha servido para que Europa (u Occidente) se defina en contraposicin a su imagen, su idea, su personalidad y su experiencia. Sin embargo, nada de este
Oriente es puramente imaginario. Oriente es una parte integrante de la
civilizacin y de la cultura material europea. El orientalismo expresa y
representa, desde un punto de vista cultural e incluso ideolgico, esa parte
como un modo de discurso que se apoya en unas instituciones, un vocabulario, unas enseanzas, unas imgenes, unas doctrinas e incluso unas
493
494
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
aproximado el final del siglo XVIII, el orientalismo se puede describir yanalizar como una institucin colectiva que se relaciona con Oriente, relacin
que consiste en hacer declaraciones sobre l, adoptar posturas con respecto a l, describirlo, ensearlo, colonizado y decidir sobre l; en resumen
el orientalismo es un estilo occidental que pretende dominar, reestructu~
rar y tener autoridad sobre Oriente. Para definir el orientalismo me parece til emplear la nocin de discurso que Michel Foucault describe en La
arqueologa del saber y en Vigilar y castigar. Creo que si no se examina el
orientalismo como un discurso, posiblemente no se comprenda esta disciplina tan sistemtica a travs de la cual la cultura europea ha sido capaz de
manipular -e incluso dirigir- Oriente desde un punto de vista poltico,
sociolgico, militar, ideolgico, cientfico e imaginario a partir del periodo posterior a la Ilustracin. Por otro lado, el orientalismo mantiene una
posicin de autoridad tal, que no creo que nadie que escriba, piense o haga
algo relacionado con Oriente sea capaz de hacerlo sin darse cuenta de las
limitaciones de pensamiento y accin que el orientalismo impone. En
pocas palabras, que por causa del orientalismo, Oriente no fue (y no es)
un tema sobre el que se tenga libertad de pensamiento o accin. Esto no
significa que el orientalismo tenga que determinar unilateralmente lo que
se puede decir sobre Oriente, pero si que constituye una completa red de
intereses que inevitablemente se aplica (y, por tanto, siempre est implicada) en cualquier ocasin en que esa particular identidad que es Oriente se
plantea. Cmo ocurre este proceso? Eso es lo que este libro intenta exponer. Tambin pretende demostrar cmo la cultura europea adquiri fuerza e identidad al situarse en contraposicin a Oriente, al que consideraba
una forma inferior y rechazable de su propia identidad.
Hay una diferencia cualitativa y cuantitativa, tanto desde un punto de
vista histrico como cultural, entre la participacin franco-britnica en
Oriente y, hasta la ascensin americana despus de la Segunda Guerra
Mundial, la participacin de otras potencias europeas y atlnticas. Hablar
de orientalismo, pues, es hablar principalmente, aunque no exclusivamente, de una empresa cultural britnica y francesa, un proyecto cuyas
dimensiones abarcan campos tan dispares como los de la propia imaginacin: el territorio total de la India y de los pases del Mediterrneo
oriental, las tierras y textos bblicos, el comercio de las especias, los ejrcitos coloniales y una larga tradicin de administradores coloniales, un
impresionante conjunto de textos, innumerables expertos en todo lo
referido a Oriente, un cuerpo de profesores orientalistas, un complejo
aparato de ideas orientales (despotismo, esplendor, crueldad, sensualidad orientales), muchas sectas orientales, filosofas y sabiduras orientales adaptadas al uso local europeo ... la lista podra extenderse ms o
menos indefinidamente. Mi punto de vista es que el orientalismo proviene de una relacin muy particular que mantuvieron Francia y Gran
Bretaa con Oriente que hasta principios del siglo XIX slo se haba limi-
495
II
He comenzado asumiendo que Oriente no es una realidad inerte de la
naturaleza. No est simplemente all, lo mismo que el propio Occidente
tampoco est precisamente all. Tenemos que admitir seriamente la gran
observacin de Vico acerca de que los hombres hacen su propia historia,
de que lo que ellos pueden conocer es aquello que han hecho, y debemos extenderla al mbito de la geografa: esos lugares, regiones y sectores geogrficos que constituyen Oriente y Occidente, en tanto que entidades geogrficas y culturales -por no decir nada de las entidades
histricas-, son creacin del hombre. Por consiguiente, en la misma
medida en que lo es el propio Occidente, Oriente es una idea que tiene
una historia, una tradicin de pensamiento, unas imgenes y un vocabulario que le han dado una realidad y una presencia en y para
Occidente. Las dos entidades geogrficas, pues, se apoyan, y hasta cierto punto se reflejan la una en la otra.
Despus de haber dicho esto, parece razonable exponer algunas puntualizaciones. En primer lugar, sera un error concluir que Oriente fue
esencialmente una idea o una creacin sin su realidad correspondiente.
Cuando Disraeli dijo en su novela Tancred que Oriente era una carrera,
quera decir que para los occidentales jvenes e inteligentes mostrar inters por el Oriente poda llegar a ser una actividad apasionante; no se debera interpretar lo que dijo como que Oriente era slo una carrera para los
occidentales. Haba -y hay- culturas y naciones, localizadas en Oriente,
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
rodo, un sistema de ideas capaz de mantenerse intacto, y que se ha enseado como una ciencia (en academias, libros, congresos, universidades y
organismos de asuntos exteriores) desde el periodo de Ernest Renan
hacia finales de 1848 hasta el presente en Estados Unidos, debe ser algo
ms grandioso que una mera coleccin de mentiras. El orientalismo,
pues, no es una fantasa que cre Europa acerca de Oriente, sino un
cuerpo compuesto de teora y prctica en el que, durante muchas generaciones, se ha realizado una inversin considerable. Debido a esta continua inversin, el orientalismo ha llegado a ser un sistema para conocer
Oriente, un filtro aceptado que Oriente atraviesa para penetrar en la
conciencia occidental; igualmente, esa misma inversin hizo posibles
-de hecho, las hizo realmente productivas- las declaraciones que en un
principio se formularon dentro de la disciplina orientalista y que ms
tarde proliferaron en el interior de la cultura general.
Gramsci ha efectuado una til distincin analtica entre sociedad civil
y sociedad poltica segn la cual la primera est formada por afiliaciones
voluntarias (o, al menos, racionales y no coercitivas), como son las escuelas, las familias y los sindicatos, y la segunda, por instituciones estatales
(el ejrcito, la poltica y la burocracia central) cuya funcin dentro del
Estado es la dominacin directa. La cultura, por supuesto, funciona en el
marco de la sociedad civil, donde la influencia de las ideas, las instituciones y las personas se ejerce, no a travs de la dominacin, sino a travs de
lo que Gramsci llama consenso. As, en cualquier sociedad no totalitaria
ciertas formas culturales predominan sobre otras y determinadas ideas
son ms influyentes que otras; la forma que adopta esta supremaca cultural es lo que Gramsci llama hegemona, un concepto indispensable para
comprender, de un modo u otro, la vida cultural en el Occidente industrial. Es la hegemona -o, mejor, los efectos de la hegemona cultural- lo
que da al orientalismo la perduracin y la fuerza de la que he estado
hablando hasta ahora. El orientalismo no dista mucho de lo que Denys
Hay ha llamado la idea de Europa, una nocin colectiva que nos define a
nosotros europeos, contra todos aquellos no europeos, y se puede
decir que el componente principal de la cultura europea es precisamente
aquel que contribuye a que esta cultura sea hegemnica tanto dentro
como fuera de Europa: la idea de una identidad europea superior a todos
los pueblos y culturas no europeos. Existe, adems, la hegemona de las
ideas europeas sobre Oriente que reiteran la superioridad europea sobre
un Oriente retrasado y normalmente anulan la posibilidad de que un
pensador ms independiente o ms o menos escptico pueda tener diferentes puntos de vista en la materia.
De una manera bastante constante, la estrategia del orientalismo ha
dependido de esa superioridad de posicin flexible que sita a Occidente ante
una completa serie de posibles relaciones con Oriente sin que Occidente
pierda nunca la ventaja. Y por qu tena que haber sido de otra maner
496
497
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
498
499
500
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
501
r;;,
502
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
503
En. afirmacio,nes como st~s nos damos cuenta enseguida de que las
ex:preswnes el arabe o los arabes tienen una aureola que los aparta
tos ~~fine y les da una ~oh~rencia colectiva que los anula como persona~
~dtv~duales con una htstona per~onal que contar. Lo que seduca la imagmactn de L~wrence era la clandad del rabe como una imagen y una
filosofa (o actttud) supuesta ante la vida: en ambos casos Lawrence se
vincula al ra~e desde la Rerspecti~a p~ri.ficad~ra de alguien que no es
rabe, de alguten para quten esa stmphctdad mgenua y primitiva que
posee el rabe es algo definido por el observador que en este caso es el
hom~re blanco .. ~~ro el refina~iento rabe que se corresponde en lo
esenctal con la vtswn que Yeats ttene de Bizancio, donde
Llamas que astillas no se alimentan, que el acero no enciende,
ni la tormenta agita, llamas nacidas de llamas,
donde acuden espritus nacidos de la sangre
y abandonar todas las complejidades de la furia
se asocia con la permanencia rabe como si el rabe no hubiera estado
sometido al proceso ordinario de la historia. Paradjicamente, le parece
a Lawrence que .el. ~rab.e se, ha agotado en su persistencia temporal. La
gran edad de la ctvdtzactn arabe ha servido as para refinar al rabe hasta
sus atributos esenci~les y para cansado moralmente en el proceso. Lo que
nos qued~ son los arabes de Gertrude Bell: siglos de experiencia y ninguna sabt~ura. En tanto que entidad colectiva, entonces, el rabe no
acumula nmguna densidad existencial, ni siquiera semntica. Se mantiene idntico, con la excepcin de los refinamientos exhaustivos mencionados por Lawrence, de un extremo a otro de los documentos del
d:sierto interior. Debemo~. asumir que si un rabe siente alegra, si est
trts~e p~r la ~:rene de su hiJO o. de su padre o si percibe las injusticias de
la urama polmca, estas percepcwnes estn necesariamente subordinadas
al puro, simple y persistente hecho de que es un rabe.
El carcter primitivo de este estado existe simultneamente en dos niveles, por lo menos: uno en el de la definicin, que es reductor; y dos (segn
Lawrence y Gertrude Bell) en el de la realidad. Esta coincidencia absoluta no era una ~imple c?incidencia. Primero, slo se poda haber realizado
desde ~1 exten~r, gracias a un vocabulario y a unos instrumentos epistemol~gicos destma~os a llegar al meollo de las realidades y a evitar las distracc~on~s de las circunstancias accidentales o de la experiencia. Despus,
la c?mcidencia era un hecho que, sobre todo, resultaba de la actuacin
conunta del mtodo, de la tradicin y de la poltica. Cada uno anulaba
~e alguna n:anera las diferencias entre el tipo -el oriental, el semita, el
trabe, el Onente- y la realidad humana ordinaria (el misterio incontro~ble sobre el suelo bestial de Yeats), en la que todos los seres humanos
VIVen p ara el mvesnga
'
' d or erud'Ito, un tipo
504
oriental era lo mismo que cualquier otro individuo oriental que pudi
ra encontrar. Aos de tradici6n haban dado cierta legitimidad al discue:
so sobre cuestiones tales como el espritu semtico u oriental. Y el buer
sentido poltico haba enseado, segn la maravillosa frase de Gettrudn
Bell, que en Oriente todo es consistente. El carcter primitivo, poe
tanto, era algo inherente a Oriente, era Oriente y una idea a la que tod r
el que trataba con Oriente o escriba sobre l tena que volver como a uno
piedra de toque ms duradera que el tiempo o la experiencia.
a
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
Stephen Greenblatt
Hacia una potica de la cultura*
Me siento en una posicin un tanto falsa, lo cual no es una manera muy
prometedora de empezar y explicar por qu1. Siempre he reali~do mis trabajos con la sensacin de tener que hablar de algo y hacerlo, sm establecer
desde un principio mi posicin terica. Hace unos aos Genre me pidi que
preparara una seleccin de ensayos renacentistas y yo a~ept. Recog unos
cuantos ensayos y entonces, como resultado de una especie de desesperacin
por tener hecha la introduccin, escrib que los ensayos represe~taban algo
que llam un nuevo historicismo. Nunca he sido muy bueno mventando
frases publicitarias de ese tipo. Por razones que me gustara explorar en algn
momento, el nombre tuvo mucho ms xito que otros que cuidadosamente he intentado inventar a lo largo de los aos. De hecho, he odo -ms 0
menos durante el ltimo ao- bastantes conversaciones sobre el nuevo historicismo (que por alguna razn en Australia se llama neohistoricismo); hay
artculos sobre l, ataques, referencias en tesis: todo esto me produce vrtigo
por la sorpresa. De cualquier manera, como parte ~e este fenmen?, me han
pedido que diga algo de tipo terico so~re e~ t~abaJo que estoy ~aciendo. As
que intentar, si no definir el nuevo histoncismo, al menos situarlo como
prctica ms que doctrina, ya que, po~ lo que me parece (y yo debera ser
quien lo supiera) no es, en absoluto, .nmguna doctnna. .
. .
Una de las caractersticas pecuhares del nuevo histoncismo en los
estudios literarios es, precisamente, lo nada resuelto y, en cierta medida,
poco sincero que ha sido -que he sido- respecto a la relacin con la teora literaria. Por una parte, creo que la apertura al fermento terico de
los ltimos aos es, en concreto, lo que diferencia al nuevo historicismo
del positivismo histrico de comienzos del siglo XX. Ciertamente, la p_r:
senda de Michel Foucault en el campus de Berkeley, en prolongadas vJst
tas durante los ltimos cinco o seis aos de su vida, y de forma ms generalizada la influencia de los tericos antropolgicos y sociales europeos
(especialmente los franceses) en los americanos, han colaborado a la ho~a
de dar forma a mi prctica de la crtica literaria. Por otro lado, los crticos historicistas han estado, en general, poco dispuestos a sumarse a uno
u otro de los campos tericos dominantes.
*Ttulo original: <<Towards a Poetics of culture>>, publicado en H. Aram Veeser
(ed.), The New Historicism, Londres, Taylor & Francis, Inc. 1 Routledge, Inc., 1989.
Reproducido con permiso. Traduccin de Vicente Carmona.
.
1 Este es el texto de una conferencia leda en la University ofWestern Australta
el 4 de septiembre de 1986. Una versin ligeramente diferente ~pare:e e~ Murray
KruEGER (ed.), The Aims ofRepresentation, Nueva York, Columbia Umversity Press,
1987.
507
. La distincin de trabajo entre textos culturales que son sociales y polticos de .los que no lo son -es decir, un dominio esttico que se encuentra en cierta forma marcado por las instituciones discursivas operativas
en ~tras partes de la cultura- para Jameson se convierte en un sntoma
maligno.de la privatizacin. Por qu tiene que entrar inmediatamente _lo pnvado. en esta dis~incin? Ese trmino se refiere a la propiedad
pnvada, es deor, a la propiedad de los medios de produccin y a la regu-
508
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
509
511
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
El modelo de Lyotard para estos discursos diferenciados es la existencia de nombres propios. Pero ahora el papel del capitalismo no es
demarcar los dominios discursivos sino, por el contrario, hacer insostenibles dichos dominios .. El ~apital es el que quiere un solo len~uaje y
una sola red, y nunca dep de mtentar presentarlos (p. 55). La pnncipal
ilustracin de Lyotard de ese intento del capital por instituir un solo lenguaje -lo que Bakhtin denominara monologismo- es la negacin del
Holocausto de Faurisson, y tras esa negacin, el intento de los nazis por
obliterar la existencia de millones de judos y otros indeseables, intento
que Lyotard caracteriza como el deseo de borrar de la historia y del
mapa mundos de nombres enteros.
El problema de este planteamiento es que los nazis no parecan estar
especialmente interesados en exterminar nombres junto a las personas
que los posean. Por el contrario, mientras fuera compatible con la campaa de asesinatos masivos, mantenan listados bastante completos esperando el da en que pudieran compartir sus logros con un agradecido
mundo, creando un museo dedicado a la cultura de los desgraciados a
los que haban destruido. El caso de Faurisson, en el fondo, no es un
dilema epistemolgico, como quera Lyotard, sino el intento de eliminar
una evidencia tan sustancial como verificable. La cuestin no es una
paradoja epicrea -si la muerte est ah, t no ests ah; si t ests ah
la muerte no lo est; por lo tanto es imposible que demuestres que la
muerte est ah- sino un problema histrico: cul es la prueba del asesinato en masa? cun fiable es esa prueba? Hay una base convincente
para negar o poner en duda los hechos documentados? Y si no existe esa
base cmo podemos interpretar los motivos de aquellos que intentan
poner en duda los datos histricos?
Hay otro problema en la utilizacin de Lyotard del caso Faurisson
como ejemplo de la hostilidad del capitalismo hacia los nombres: la confluencia de la apologa fascista y el capitalismo seria en s misma un caso
de monologismo, ya que suprimira todos los aspectos del capitalismo
que se encuentran unidos a la generacin e inscripcin de identidades
individuales y a la demarcacin de limites que separen esas identidades.
Claro que podramos objetar que la insistencia capitalista en la individualidad es fraudulenta, pero creo que resulta difcil mantener el principio de una individualidad irreductible, que prolifera sin fin, separada de
la versin del mercado contra la que se establece, pues el capitalismo es,
como indicara Marx, el que prepara el asalto ms poderoso y mantenido de Occidente a los valores e identidades colectivos, comunales. Y es
en el mercado, y en el aparato estatal vinculado a la circulacin y acumulacin de capital, donde se forjan los nombres mismos. Los nombres
propios, a diferencia de los comunes, parecen ser menos la vctima que
el producto de la propiedad, pues estn unidos no slo a la propiedad
que uno tiene de uno mismo, es decir, con la teora del individualismo
posesivo, sino de manera bastante literal con la propiedad que uno posee,
ues al comienzo del periodo moderno se insista en los nombres propios
~recisamente para registrarlos en documentos oficiales que permitan al
Estado calcular y gravar con impuestos la propiedad personal6
La diferencia entre el capitalismo de Jameson -el culpable de la separacin de dominios discursivos, el agente de la intimidad, la psicologa y
lo individual- y el de Lyotard -el enemigo de dichos dominios y el destructor de la intimidad, la psicologa y lo individual- podra rastrearse,
en parte, en las diferencias entre los proyectos marxista y postestructura!ista. Jameson, intentando exponer la falacia de una esfera artstica separada y celebrar la integracin materialista de todos los discursos, ve el
capitalismo en la raz de la falsa diferenciacin; Lyotard, intentando celebrar la diferenciacin de todos los discursos y exponer la falacia de la
unidad monolgica, ve el capitalismo en la raz de la falsa integracin.
La historia funciona en ambos casos como un conveniente ornamento
anecdtico en una estructura terica y el capitalismo aparece no como
un complejo desarrollo social y econmico en Occidente, sino como un
principio filosfico maligno 7
Yo propongo que la pregunta general de la que se ocupan Jameson y
Lyotard -cul es la relacin histrica entre arte y sociedad o entre una
prctica discursiva institucionalmente demarcada y otra?- no lleva a una sola
respuesta tericamente satisfactoria del tipo que intentan proporcionar
Jameson y Lyotard. O, ms bien, en este caso, la satisfaccin terica
parece depender de una visin utpica que convierte las contradicciones
de la historia en un imperativo moral. El problema no es simplemente
la incompatibilidad de dos teoras -marxista y postestructuralista- sino la
incapacidad de ambas para reconciliar los efectos histricos, aparentemente contradictorios, del capitalismo. Claro que en principio tanto el
marxismo como el postestructuralismo se fijan en las contradicciones:
para el primero, son signos de conflictos de clase reprimidos; para el
segundo, muestran grietas ocultas en las espurias certezas del logocentrismo. Pero en la prctica, Jameson trata el capitalismo como el agente
de la diferenciacin represiva, mientras que Lyotard lo considera el agen-
510
6 Cfr., por ejemplo, William E. TATE, The Parish Chest: A Study in the Records of
Parochial Administration in England, Cambridge, Cambridge University Press,
1946.
7 Claro que, por otra parte, podemos argumentar, como lo hace Jameson, que
existen dos capitalismos. El antiguo capitalismo industrial fue el agente de las distinciones; el nuevo capitalismo tardo es el que hace que esas distinciones pasen
inadvertidas. La deteccin de una u otra tendencia en una fase del capitalismo que
no le corresponda tericamente puede explicarse invocando la distincin entre residual y emergente. Este salvamento acadmico de la teora me parece infinitamente
deprimente.
512
B Michael ROGIN, Ronald Reagam>, The Movie and Other Episodes in Poltica!
Demonology, Berkeley, University of California Press, 1988.
9 Ttulo original: The Ki!lers, dirigida por Don Siegel. [N. del T.]
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
513
el New York Times que fue titulada How Reagan Always Gets the Best Lmes, New
York Times, 9 de septiembre de 1985.
514
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCION
515
he apuntado. Si centramos nuestra atencin en la zona de las instituciones polticas podemos caer fcilmente en la ilusin de que todo depende de los talent~s nicos -si es sa la palabra- de Ronald Reagan, que l
solo ha consegmdo generar el trasiego enormemente efectivo entre fantasas universales de masas y la ausencia de centro que caracteriza a su
administracin. Esa ilusin, a su vez, lleva a lo que John Carlos Rowe ha
llamado la trivializ~~in ~~manista del poder, una trivializacin que
encuentra su expreswn palmea local en la creencia en que la fantasmtica de la actual poltica americana es el producto de un solo hombre y que
desaparecer con l. Por el contrario, Ronald Reagan evidentemente es
el producto de una estructura americana mucho ms amplia y duradera
-no slo una estructura de poder, extremismo ideolgico y militarismo,
sino de placer, recreacin e inters, una estructura que da forma a los
espacios que cons~r~imos para nosotros mismos, a la manera en que present~?s las notl~ias, a las fantas,as que consumimos diariamente por
releviswn o en el eme, a los espectaculos que caractersticamente ofrecemos y recibimos.
. Por l? tan~o, es~oy sugi~ien~o que la oscilacin entre totalizacin y
~lferer:~ia, um.fo~midad ~ divemdad de nombres, verdad unitaria y prohferacwn de distmtas entidades -es decir, entre el capitalismo de Lyotard
y el de Jameson- se construye en la potica del comportamiento cotidiano en Arnrica 11 Consideremos, por ejemplo, no la carrera cinematogrfica del presidente sino un pasatiempo californiano mucho ms
inocente, un viaje al Parque Nacional de Yosemite. Uno de los recorridos ms populares en Yosemite es el sendero a las cataratas Nevada. De
hecho, es tan. popular. que el Servicio de Parques ha tenido que pavimentar las pnmeras millas hasta llegar al sendero para evitar que se formaran zanjas por la intensidad del trfico. En un punto determinado se
acaba el asfalto y te encuentras con una seal en la que te informan que
est~ entrando en terreno salvaje. Pasas, por lo tanto, de los Bosques
Nacwn~les que rodean el parque -bosques que sirven principalmente
como VlVeros para las g~ar:des .compaas madereras y que no son, por
tanto, aparentemente distmgmbles de los bosques privados que tienen
por vecinos- al parque mismo, marcado por el pago de la entrada al
guarda forestal uniformado en el kiosko de acceso y, finalmente, a una
tercera zona privilegiada de Naturaleza pblicamente demarcada. Esta
zona, denominada salvaje, se encuentra marcada por la terminacin
abrupta del asfalto y por una seal en la que se especifican las normas de
comportamiento que ahora se deben observar: nada de perros, no tirar
516
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
basuras, no hacer fuego, no acampar sin permiso, etc. Lo salvaje se encuentra, por tanto, sealizado por una intensificacin de las normas, una
intensificacin que sirve como condicin para escapar del asfalto.
Se puede continuar por ese sendero hasta llegar a una gran pared en
la que los guardianes de lo salvaje, consideradamente, han fijado una
escalera de hierro. La escalera lleva hasta un puente que sobrevuela un
torrente y al llegar a la mitad de dicho puente obtienes la recompensa de
una vista esplndida de las cataratas Nevada. En la barandilla que evita
que te mates mientras disfrutas del salvaje panorama, hay unos carteles
-informacin sobre las dimensiones de las cataratas, avisos para que no
se escale por las traicioneras y resbaladizas rocas, indicaciones del sendero para los que quieran ir ms all- y una placa de aluminio con inspiradas inscripciones, sentimientos vagamente wordsworthianos del ecologista californiano John Muir. El texto, segn recuerdo, te asegura que
con el paso de los aos recordars como un tesoro la imagen que tienes
ante ti. Y junto al texto, tambin grabada en el aluminio, hay, precisamente una imagen: una fotografa de las cataratas Nevada tomada desde
el mismo lugar en el que te encuentras.
El placer de ese momento -adems del placer del aire de la montaa,
la cascada, las grandes piedras y el espeso bosque de pinos- procede de la
inhabitualmente cndida visin del proceso de circulacin que da forma a
toda la experiencia del parque. Lo salvaje es, al mismo tiempo, asegurado
y obliterado por los gestos oficiales que establecen sus lmites; lo natural se
presenta frente a lo artificial utilizando unos medios que vacan de significado dicha oposicin. El ojo pasa de la imagen natural de la cascada a la
de aluminio como para asegurarse de la diferencia (por qu, si no, molestarse en ir al parque? por qu no mirar, simplemente, un libro de fotos?),
incluso mientras la diferencia es disimulada. La disimulacin no est en
absoluto completa -por el contrario, parques como el de Yosemite son una
de las maneras en las que se constituye la distincin entre naturaleza y artificio en nuestra sociedad- y, sin embargo, la placa del Servicio de Parques
en las cataratas Nevada, llama la atencin sobre la interpretacin de la
naturaleza y el artificio que hace posible la distincin.
Lo que falta en esta fbula ejemplar de la esttica capitalista es la
cuestin de las relaciones de propiedad, ya que los Parques Nacionales
existen, precisamente, para suspender y marginar dicha cuestin por
medio de la ideologa del espacio pblico protegido. Los parques pertenecen a todo el mundo. Esa ideologa est en cierta manera disminuida
por el desarrollo actual de parques como Yosemite, con su hotel de lujo,
un restaurante con normas de vestimenta y exquisitas tiendas de recuerdos, pero no est totalmente disminuida; incluso la administracin del
conservador secretario del Interior James Watt impidi que se construyera un campo de golf privado en los terrenos del parque y hubo todo
un escndalo pblico cuando una productora de televisin que haba~ fir-
517
ruado un contrato p~ra rodar una serie en Yosemite, decidi pintar las
rocas para. que pareCier.an ms reales. Lo que precisamos es un ejemplo
que combm~ la recr~aCIn o entretenimiento, la esttica, la esfera pblica y la proptedad pnvada. El ejemplo ms atractivo para un crtico literano como yo no es el de una carrera poltica, ni un parque nacional,
sino el de una novela.
En 1976 un preso llamado Gary Gilmore fue liberado de un penal
federal y se fue a P~ovo, Utah. Unos meses despus rob y mat a dos
hombres~ fue detemdo por esos crmenes y condenado por asesinato. El
c~so se hiZo famoso cua~do Gilmore reclam que lo ejecutaran -un casngo.que no se haba aphca~o ~:sde haca aos en Amrica debido a prot:ccwnes legales:- y lo ~~nst~Ulo pasan~o por encima de las fuertes objectones del Amen can ClVll Ltbernes Umon y del National Association for
t~~ Advancement of Colore~ Pe~ple. Las maniobras legales y la ejecucton por un pelotn de fusdamtento se convirtieron en un acontecimiento meditico. Mucho antes de su desenlace, el proceso haba llamado la ate~ci~ de Norman .Mailer y de su editorial, Warner Books, que
es, como mdtca en sus cubtertas, Una Compaa de Comunicacin de
Warner. El ayudante de investigacin de Mailer, Jere Herzenberg y un
reportero de segunda, Lawrence Schiller, llevaron a cabo numerosas
entrevistas y adquirieron documentos, actas del procedimiento judicial y
pap~les person~es, como correspofoldencia ntima entre Gilmore y su
novta. Buen numero de esos matenales eran de dominio pblico pero
~~~hos otros no; fueron comprados y los propios detalles de su adquistcton pasaron a formar parte de su reelaboracin por parte de Mailer en
The Executoner's Song12 (La cancin del verdugo), una novela de la vida
real, como era denominada, que combina brillantemente el realismo documental con los caractersticos temas romnticos de Mailer. La novela
fue todo un x~to de ~rtica ~ pblico, xito marcado no slo por las
~umerosas ~esenas elogt~s~~' smo por. el Univer~al Product Code impreso en la cubterta de la edtcwn de bolstllo. Postenormente se convirti en
un~ miniserie para la cadena de televisin NBC, en la que, durante
vanas ~oches, ayu~ a vender coches, jabn y desodorantes.
. Elltbro de Matler tuvo ms ramificaciones, aunque impredecibles.
Mt~ntras trabaj~ba en La cancin del verdugo, dedicaron un artculo a
Matler en la revtsta People. Ese artculo llam la atencin de un preso llamado Jack H. ~bbott que le escribi para ofrecerle detalles de primera
man~ sobre ~a vtda en la crcel. Comenz el intercambio de correspondencia Y Matler fue estando cada vez ms impresionado no slo por lo
detallado d e 1a mwrmac10n
e
' smo
12
~orman MArLER, The Executioner's Song, Nueva York, Warner Books, 1979.
Aparecida en castellano con el ttulo La cancin del verdugo (1979). [N. del T.]
518
POSTESTRUCTURALISMO Y DECONSTRUCCIN
13
Introduccin al libro de Jade Henry ABBOTT, In the Belly of the Beast: Letters
ftom Prison, Nueva York, Random House, 1981, p. xviii.
14
519
520
Anthony Giddens propone que sustituyamos el concepto de distancia textual por el de autonoma del texto, para que podamos aprehender,
provechosamente, el carcter recursivo de la vida social y dellenguaje15. Cada una de estas formulaciones -y, evidentemente, hay importantes diferencias entre ellas- se aleja de una teora mimtica del arte estable e intenta construir en su lugar un modelo interpretativo que d ms
adecuada cuenta de la inquietante circulacin de materiales y discursos
que, como he indicado, es el corazn de la moderna prctica esttica. La
teora contempornea debe situarse dando respuesta a dicha prctica: no
fuera de la interpretacin sino en los ocultos lugares de la negociacin y
el intercambio.
!5
Ucrania, en 1879 y muere asesinado en Coyoacn, Mxico, en 1940. Activista e intelectual, agitador y terico, Trotsky hizo de la revolucin comunista su programa vital.
Sus primeros estudios los hace en Odessa. Luego marcha a Nikolayev, en donde entra
en contacto con crculos socialistas clandestinos. Se produce su primer contacto con el
marxismo. Ingresa en la Universidad de Odessa, pero vuelve pronto a Nikolayev para
colaborar en la organizacin del Sindicato de obreros del Sur de Rusia. En 1898 es
arrestado acusado de actividades revolucionarias y pasa cuatro aos y medio exiliado en
una prisin de Siberia. Se escapa en 1902 con un pasaporte falso y una nueva identidad, Len Trotsky. Huye a Inglaterra y se vincula al grupo de socialdemcratas rusos
liderados por Vladimir Ulyanov (Lenin). Su primera adhesin pblica, en el Congreso
del Partido Socialdemcrata ruso, fue con la faccin menchevique, proclive a una comprensin democrtica del socialismo y enfrentada al movimiento bolchevique de Lenin.
Tras su regreso a Rusia en 1905 vuelve a ser encarcelado. En prisin redacta Resultados
y perspectivas>>, texto en el que propone su teora de la revolucin permanente. En 1907
vuelve a huir de su segunda deportacin a Siberia. El destino esta vez es Viena. Trabaja
como corresponal en la guerra de los Balcanes (1912-1913). Luego marcha a Suiza, a
Pars y finalmente a Nueva York en 1917. All trabaja en la redaccin del peridico
Novy Mir (<<El nuevo mundm>) junto a Nikolai Bulmarin, terico bolchevique. Tras la
revolucin rusa de 1917, regresa a su pas. En Petrogrado asume la direccin de la faccin menchevique. Comienza as su agnica vinculacin con el nuevo gobierno sovitico, llena de altibajos, responsabilidades diversas, y profundos desengaos. Nmero
dos de Lenin, dotado de asombrosas capacidades organizativas, Trotsky asumi la tarea
de crear un nuevo ejrcito rojo, as como la responsabilidad de la reconstruccin econmica de Rusia. Su pragmatismo en cuestiones de economa, su concepcin tolerante de las relaciones internacionales, lo fueron alejando del gobierno. Fue expulsado del
Politbur en octubre de 1926, exiliado a los confines de la URSS en 1928 y expulsado
del pas por Stalin en 1929. Tras estancias en Turqua y Noruega, recala en Mxico
en 1936, en donde sufre dos atentados, el ltimo con xito, en 1940, que le causa la
muerte. La capacidad intelectual de Trotsky era extraordinaria. De ah la suspicacia que
provoc tanto en Lenin como en Stalin. Su contribucin al comunismo revolucionario,
muy sugerente, fue poco escuchada. Su aportacin, en cambio, a los estudios literarios
resulta tan breve como explosiva. En su libro Literatura y revolucin (1923) somete al
futurismo a un lcido examen, analizando tanto el alcance real de su programa como
el sustrato social de sus miembros. Propone una sofisticada defensa del reflejo artstico,
como representacin distanciada, potencialmente modificadora, de la vida cotidiana y
atiende, como sus precursores marxistas (Plejanov), a las contradicciones sociales de
clase que subyacen a la produccin literaria. Quiz su contribucin ms enrgica sea el
ataque al autismo formalista de Shldovski, quien defenda en La marcha del caballo
(1923), la autonoma radical del factor esttico. Aunque Shldovski rechaza la concepcin materialisra del arte, Trotsky nunca desestima del todo la pertinencia del mtodo
formal: le subleva tan slo la veneracin fetichista de la Palabra. Esta tensin entre
mtodo sociolgico y mtodo formal, que obtiene en el texto de Trotsky una penetrante
articulacin, es un conflicto seminal de la teora literaria moderna, todava irresuelto.
525
Lev Trotsky
La escuela potica formalista y el marxismo*
Dejando a un lado los dbiles ecos de los sistemas ideolgicos anteriores a la revolucin, la nica teora que se ha opuesto al marxismo en
la Rusia sovitica durante los ltimos aos es la teora formalista del arte.
Lo paradjico es que el formalismo ruso estaba estrechamente ligado al
futurismo ruso y que cuando desde el punto de vista poltico ste capitul ms o menos ante el comunismo, el formalismo manifest con
todas sus fuerzas su oposicin terica al marxismo.
Viktor Shklovski es a un tiempo el terico del futurismo y el jefe de
la escuela formalista. Segn su teora, el arte ha sido siempre el resultado
de formas puras autosuficientes, hecho que ha sido reconocido por vez
primera por el futurismo. Es, por tanto, el primer arte consciente de la
historia, y la escuela formalista la primera escuela de arte cientfica.
Gracias a los esfuerzos de Shklovski -y no es ste su menor mrito-, la
teora del arte y en parte el arte mismo han conseguido alzarse por fin del
estadio de la alquimia al de la qumica. El heraldo de la escuela formalista, el primer qumico del arte, da de pasada algunas palmaditas amistosas
a estos futuristas conciliadores que buscan un puente hacia la revolucin y que tratan de encontrarlo en la concepcin materialista de la historia. Tal extremo no es necesario: el futurismo se basta a s mismo.
Tenemos que detenernos un instante sobre esta escuela por dos razones. En primer lugar, por ella misma: pese a todo cuanto tiene de superficial y de reaccionario la teora formalista del arte, parte del trabajo de
bsqueda de los formalistas es realmente til. La segunda razn es el
futurismo: por gratuitas que sean las pretensiones de los futuristas de ser
los nicos representantes del arte nuevo, no se puede excluir al futurismo de la evolucin que lleva al arte del maana.
Qu es la escuela formalista?
Tal como ahora est representada por Shklovski, Jirmunski, Jalmbson
y algunos otros, es en primer lugar un aborto insolente. Tras proclamar
que la esencia de la poesa era la forma, esta escuela refiere su tarea a un
anlisis esencialmente descriptivo y semiestadstico de la etimologa y de
la sintaxis de las obras poticas, a una cuenta de las vocales, las consonantes, las slabas y los eptetos que se repiten. Este trabajo parcial, que
los formalistas no temen denominar ciencia formal de la poesa o potica es indiscutiblemente necesario y til, siempre que se comprende el
carcter parcial, accesorio y preparatorio. Puede convertirse en un ele-
.
, .
,.
de las reglas del oficio. Por la m~sma
nto esenctal de la tecmcal poet~ca y n general hacer listas de sinmmos
nw6n que es til al poeta, a escTor e registr~s verbales, tambin es til
raturnentar el nmero par: amp tabrl sus alorar una palabra no slo segn
., a
s indtspensa e- v
, .
'para el poeta. ,-es m ' 'seca smo
. tamb'ten
, segn su valor acusttco,
, . puesto
L
significacwn mtnn . '
d bido especialmente a la acusttca. os
s~e esa palabra ~e transmtte a.otro e lmites razonables, pueden ayudar a
q todos formaltstas, mantemdos ~n
. l icas de la forma (su ecoclarificar las pa~tic~laridades :~~::~~~~sy J'~l~~pe~bolismo, etc.). ~~su vez,
rna su movtmtento, sus
.
'
' una va ms- hacta a apre1
de
relaciones
hensin de mun o, y .
d toda una escuela arttsttca respecto
de endeuda de un artt~ta o e se trata de una escuela contempor~
m~dio social. En la .m;dtda en que dose es necesario, en la poca transta viva y que contmua desarrolln d.' d nlisis sociales y sacar a la
ne '
. .
robarla por me to e a
1
1
ra en que vtvtmos, p
f,
'lo el lector sino a escue a
to
ct
~a~
d~
526
Los matices individuales de la forma potica corresponden evidentemente a los rasgos del espritu individual, pero al mismo tiempo se acomodan a la imitacin y a la routine, tanto en el dominio de los sentimientos como en la forma de expresarlos. Una nueva forma artstica,
tomada en sentido histrico amplio, nace en respuesta a necesidades
nuevas. Para permanecer en el crculo de la poesa lrica nti~a, puede
decirse que entre la psicologa del sexo y un poema sobre el amor se
inserta un sistema complejo de mecanismos psquicos de transmisin de
los que forman parte los elementos individuales, hereditarios y sociales.
El fundamento hereditario, sexual, del hombre cambia lentamente. Las
formas sociales de amor cambian con mayor rapidez. Mectan a la superestructura psquica del amor, producen nuevos matices y nuevas
entonaciones, nuevas demandas espirituales, la necesidad de un vocabulario nuevo, y con ello presentan nuevas exigencias a la poesa. El poeta
no puede encontrar un material de creacin artstica ms que en su
medio social y transmite los nuevos impulsos de la vida a travs de su
propia conciencia artstica. El lenguaje, modificado y complicado por las
condiciones urbanas, da al poeta un nuevo material verbal, sugiere o
facilita nuevas combinaciones de palabras para la formulacin potica de
pensamientos nuevos o un sentimiento nuevo que trata de horadar la
corteza oscura del subconsciente. Si no hubiera cambios psquicos engendrados por los cambios del medio social, tampoco habra movimiento en arte: las gentes de generacin en generacin proseguirn satisfactoriamente con la poesa de la Biblia o de los antiguos griegos.
Pero entonces, exclama el filsofo del formalismo arrojndose sobre
nosotros, se trata simplemente de una forma nueva en el terreno del
reportaje y no en el terreno del lenguaje potico. Ay, nos ha fulminado! Si eso le causa placer, pues s, la poesa es reportaje, pero reportaje de
alto estilo.
Las querellas sobre el arte puro y sobre el arte dirigido eran propias
de los liberales y populistas. No son dignas de nosotros. La dialctica
materialista est por encima; para ella, desde el punto de vista del proceso histrico objetivo, el arte es siempre un servidor social, histricamente utilitario. Encuentra el ritmo de las palabras necesario para expresar
sentimientos sombros y vagorosos, acerca el pensamiento y el sentimiento, o los opone, enriquece la experiencia espiritual del individuo
y de la colectividad, afina el sentimiento, lo hace ms flexible, ms sensible, le presta mayor resonancia, amplifica el volumen del pensamiento
gracias a la acumulacin de una experiencia que trasciende de la escala
personal, educa al individuo, al grupo social, a la clase, a la nacin. Y lo
hace sin que le importe saber si su corriente actual trabaja bajo la bandera del arte puro o la de un arte abiertamente tendencioso. En nuestro desarrollo social ruso, el arte de tendencia fue la bandera de una intelligentsia que trataba de vincularse al pueblo. Impotente, aplastada por el
527
528
529
d
al
d
'fi ,
h
e arte mtsmo e
tgu mo o que sacn Ico mue as otras cosas.
'
Nuestra co~~epcin ~arxista del condicionamiento social ob'etivo del
arte
d yalde1 su uttltdad
. d 1social no significa en modo al guno, cuan d~o se trauce
enguaJe. e. a poltica, que queramos regentar el arte mediante
decretos ~ pre~cnpctones. Es falso decir que para nosotros slo es nuevo
y revolucto~~no un arte que habla al obrero; en cuanto a pretender ue
nosotros extgimos de los poetas que describan exclusivamente chi'
q
'b
,
meneas
a nca o una
de f:'d
msurreccton contra el capital' es ah surd o. nror supuesto
debt o a su misma
d e situar
1a'
dnaturaleza, el arte nuevo no podra' d eJar
1ucha de1pro1.etana
o
con
el
centro
de
su
atenci'o'n
p
1
d
d
1
.
ero e ara o e arte
nuevo
. dnob se lImtta
b . a un determinado nmero d e surcos numerados antes
bten, e e tra aJar 1y roturar
todo el terreno ' a lo largo Y a 1o anch'o. por
'
peque 0 que s~a,. e circulo del lirismo personal tiene incontestablemente derecho
en el arte nuevo Es ma's ' el h om bre nuevo no po d r
fl
d a extsttr
s~r orma ? sm un nuevo lirismo. Pero para crear ste, el poeta debe sentir end s mismo el mundo de forma nueva SI' ' d eb'd
I o a su abrazo con e1
mun o, nos encontramos al poeta inclinndose ante el Cristo o Sabaoth
en persona (c?mo en.el cas.o de Ajmatova, Zvetaeva, Chkapska'ia y otros),
esto no
la decrepitud de su li'rt'smo, su ma
d ecuact' n
1 hace smo testimoniar
,.
socta., y por tanto. estetica, para el hombre nuevo. Incluso all donde esta
una
que es un retratermmologa
no tiene
1
bul
d
a te tmpond ra' nt
nadte preten pe Imponer. una temtica a los p oe tas. 1Esen'b'd
t to do cuanto
1
se os' ocurra.
11 d ero permttid a la nueva clase , q ue se consi'dera, con al guna
razon, , ama a a co~struir un mundo nuevo, deciros en tal 0 cual caso: si
traducts las co?cepctones del Domostro'i en el lenguaje de los acmestas
~so no os. hara ser poetas nuevos. En gran medida, la forma del arte e~
d~~ependtente, pe~o e! artista ,que crea esta forma y el espectador que la
ts ruta no son. maqumas vaCias; una est hecha para crear la forma la
otra p~ra apre~drla. Son seres vivos, cuya psique est cristalizada y ;resenta cterta um ad, aun cuando sta no siempre sea armoniosa. Esta siqduel es resultad,o ?e las condiciones sociales. La creacin y la percepdn
y cualesqUiera
. que sean
1e as wrmas
'1
1artisttcas son un a d e sus fiunctones.
a~ sutt ez~s a as que se e~tregan los formalistas, toda su conce cin simen su tgnora.ncia de la unidad psicolgica
hombre
L' e om re que crea y que consume lo que se ha creado
de eso que el proletariado de~e poder encontrar en el arte es la .expresin
te nu7o estado de espntu que recientemente ha comenzado a for
darse en e Y q~e el arte debe ayudar a dar forma. No se trata de u~
te:cr~? ~sta~l, smo de ~n criterio histrico. Su fuerza reside en el carca suo Jedttvo e su necesidad histrica. No se puede ni eludirlo ni escapar
po er.
;I
;;;~: ~rihbasa~a
~el
La escuela formalista parece esforzarse, precisamente, por ser objetiva. Est disgustada, y no sin motivo, con la arbitrariedad literaria y crtica que opera slo en funcin de los gustos y los rumores. Busca criterios precisos para clasificar las apreciaciones. Pero debido a la estrechez de
su punto de vista y al carcter superficial de sus mtodos, cae constantemente en supersticiones como la grafologa y la frenologa. Tambin
estas dos escuelas tienen, como se sabe, por meta establecer criterios
puramente objetivos para definir el carcter humano, como el nmero y
la redondez de las curvas en la escritura, y las particularidades de las protuberancias en la parte craneana. Es probable que las curvas y las protuberancias tengan efectivamente una relacin con el carcter, pero esta
relacin no es inmediata y est lejos de definir por entero el carcter
humano. Este ilusorio objetivismo, que se fundamenta en elementos fortuitos, secundarios o sencillamente insuficientes, conduce de modo inevitable al peor de los subjetivismos. En el caso de la escuela formalista,
conduce al fetichismo de la palabra. Tras haber contado los adjetivos,
sopesado las lneas y medido los ritmos, el formalista o se detiene y se
calla con el ademn de un hombre que ya no sabe qu hacer consigo
mismo, o emite una generalidad, inesperada, que contiene un 5 por lOO
de formalismo y un 95 por 100 de la intuicin menos crtica.
En el fondo, los formalistas no culminan su forma de considerar el
arte hasta su conclusin lgica. Si se considera el proceso de la creacin
potica slo como una combinacin de sonidos o de palabras y si se
quiere uno mantener en este camino para resolver todos los problemas
de la poesa, la nica frmula perfecta de la Potica ser sta: armaos de
un diccionario razonado y cread, mediante combinaciones y permutaciones algebraicas, de los elementos del lenguaje, todas las obras poticas
pasadas y por venir. Al razonar formalmente se puede llegar a Eugenio
Oneguin por dos caminos: bien subordinando la eleccin de los elementos del lenguaje a una idea artstica preconcebida, como hizo Pushkin, o
bien resolviendo el problema algebraicamente. Desde el punto de vista
formalista, el segundo mtodo es ms correcto, porque no depende del
estado del espritu, de la inspiracin o de otros elementos precarios de
ese gnero, y tiene adems la ventaja, al llevarnos hasta Eugenio Oneguin,
de poder conducirnos, al mismo tiempo, a un nmero incalculable de
grandes obras. Todo lo que se necesita es un tiempo ilimitado, es decir,
la eternidad. Pero como ni la humanidad, ni, a fortiori, el poeta individual tienen la eternidad a su disposicin, el resorte fundamental de la
composicin artstica seguir siendo la idea artstica preconcebida, comprendida en el sentido ms amplio, es decir, a la vez como pensamiento
preciso, sentimiento personal o social claramente expresado y vaga disposicin del espritu. En sus esfuerzos hacia la realizacin artstica, esta
idea subjetiva ser a su vez excitada y estimulada por la forma buscada,
y podr a veces ser impulsada toda entera por un camino que en el punto
530
531
532
En el fondo, ah no hay ms que una parfrasis del primer argumento. Por qu no pueden ser idnticas las historias .sobre los n?bles y sob~e
los popes, y por qu eso va a contradecir al marxismo? ~amfiestos e~cn
tos por marxistas bien conocidos hablan con frecuencia de terratementes, de capitalistas, de sacerdotes, de generales y de otros. explotadores. El
terrateniente se distingue indiscutiblemente del capitalista, pero en
determinados casos se les puede meter en un mismo saco. Por qu,
pues, el arte popular no podra tambin, en ciertos casos, meter al. barn
y al pope en el mismo saco, como representantes de castas que domman y
despojan a los mujiks? En las caricat~ra~ de Mo?r y ~e J?eny, ~1 p~pe y el
terrateniente aparecen con frecuencia JUntos, sm nmgun peqmcio para
el marxismo.
533
~~
534
535
536
profunda. Para un marxista, por poco instruido que est, la teora formalista no puede dejar de recordar los tonos familiares de una viejsima
meloda filosfica. Los juristas y los moralistas (citemos al azar al alemn
Stammler y a nuestro subjetivista Mikhailovski) trataban de probar que
la moral y el derecho no pueden ser determinados por la economa por la
nica razn de que la vida econmica misma era impensable fuera de las
normas jurdicas y ticas. Por supuesto, los formalistas del derecho y de
la moral no llegaban a afirmar la independencia completa del derecho y
de la tica por relacin con la economa; admitan cierta relacin mutua
y compleja entre factores que influyndose unos a otros, conservaban
sus cualidades de sustancias independientes venidas de no se sabe dnde.
La afirmacin de una total independencia del factor esttico en relacin
con la influencia de las condiciones sociales, a la manera de Shklovski, es
un ejemplo de extravagancia especfica, determinada, ella tambin, por
las condiciones sociales: es la megalomana de la esttica en la cual nuestra realidad queda puesta al revs. Adems de esta particularidad, las
construcciones de los formalistas tienen la misma especie de metodologa defectuosa que cualquier otro tipo de idealismo. Para un materialista, la religin, el derecho, la moral, el arte representan aspectos distintos de
un proceso de desarrollo social nico en su fundamento. Aunque se diferencien por su base de produccin, aunque se tornen complejos, refuercen
y desarrollen en el detalle sus caractersticas especiales, la poltica, la religin, el derecho, la tica y la esttica siguen siendo las funciones del hombre socialmente ligado y que obedece a las leyes de su organizacin social.
El idealista ve no un proceso nico de desarrollo histrico que produce
los rganos y las funciones que le son necesarias, sino un crecimiento,
una combinacin o una interaccin de ciertos principios independientes: las sustancias religiosa, poltica, jurdica, esttica y tica, que hallan
su origen y su explicacin en su denominacin misma. El idealismo dia~,
lctico de Hegel destrona a su manera estas sustancias (que son, sin
embargo, categoras eternas) reducindolas a una unidad gentica.
Aunque en Hegel esta unidad es el espritu absoluto que en el curso del
proceso de sus manifestaciones dialcticas germina en forma de diversos
factores, el sistema de Hegel-gracias no a su idealismo, sino a su carcter dialctico- da una idea de la realidad histrica semejante a la que un
guante del revs da de la mano humana. En cuanto a los formalistas (el
ms genial de todos ellos es Kant) no se ocupan de la dinmica del desarrollo, sino de un corte transversal de ste, en el da y hora de su propia
revelacin filosfica. Descubren en l la complejidad y multiplicidad de
su objeto (y no del proceso, porque no piensan en trminos de proceso).
Analizan esta complejidad y la clasifican. Dan nombres a los elementos,
que inmediatamente son transformados en esencias, en subabsolutos sin
padre ni madre: la religin, la poltica, la moral, el derecho, el arte ... No
se trata aqu del guante de la historia vuelto del revs, sino de la piel
537
Valentin N. Voloshinov
El estudio de las ideologas y la filosofa del lenguaje*
VALENTIN N. VOLOSHINOV (1894-1936) fue un miembro muy
destacado, junto a Bakhtin y Medvdev, del llamado Crculo de
Bakhtin, constituido entre 1918 y 1924. A partir de este ao, el
grupo publica diversos libros, algunos de autora propiamente
balilitiniana, y otros firmados por Voloshinov y Medvdev. Problemas de censura forzaron a Balilitin a ocultar su nombre en la
firma de sus colaboradores. Este hecho ha sembrado dudas sobre el
grado real de participacin de Balilitin en dos libros atribuidos a
Voloshinov: El fteudianismo: una critica marxista (1927) y El marxismo y la filosofla del lenguaje (1929). La crtica suele habla1; en
estos casos, de coautora. En cualquier caso, lo indudable es que el
segundo de los libros citados es, como dijo Jalcobson, una <<obra
maestra del pensamiento terico>>, uno de los ensayos ms rotundos, sintticos, rigurosos y originales de la teora literaria del siglo
veinte. El libro nace de una refutacin mltiple. Segn el terico
ruso, la filosofa del lenguaje debe escapar a diversas coacciones
letales. La primera, el monologismo, subjetivista, solipsista, del
expresionismo romntico (Vossler, Croce). La segunda, la gigantomaquia entre yo y mundo, de las posiciones neokantianas y fenomenolgicas. La tercera, el objetivismo abstracto de Saussure, conspicuo en su nocin de <<iangue. Para Voloshinov, que no renuncia
ni al marxismo ni al estructuralismo, slo hay un modo de comprender la lengua: en su gnesis y potencial de interaccin nterindividua!. El lenguaje slo es en el dinamismo de su acontecer, en la
oscilacin entre comprensin y significacin, en la praxis de su
intercambio social, un intercambio, que, para Voloshinov puede
tomar la forma de robo de <<discurso ajeno: <<discurso en el discurso, enunciado dentro de otro enunciado, pero al mismo tiempo es discurso sobre otro discurso, enunciado acerca de otro enunciado. Esta
comprensin dialgica del lenguaje, de la palabra como <<territorio
comn compartido y de la comprensin (<<Toda comprensin es
dialgica) comparte puntos esenciales con la lectura balilitiniana
de las novelas de Dostoievski, en las que la conciencia del autor se
abre, se expone, a las conciencias equitativas de sus personajes
(Problemas de la potica de Dostoievski, 1929). La parte tercera del
libro es un ensayo de aplicacin de su mtodo sociolgico al problema del discurso ajeno como discurso indirecto, directo, y cuasi
directo, en francs, alemn y ruso. La combinacin de lucidez sincrnica y rigor diacrnico es asombrosa. Voloshinov siembra aqu
las bases de una estilstica diacrnica que toda narratologa preocupada por lo ideolgico debe tener en cuenta. El potencial de sugerencia de este estudio es extraordinario. Principios axiales de la
pragmalingstica, de la semiologa cultural o de la hermenutica
estn esbozados aqu con maestra y vehemencia intelectual.
540
d
'
ego, un stgn
, ~ego, a un Instrumento e trabajo se le puede dar una e .6 ?
arttsuca formal,
. P rart
ecctn
l y . adems de un modo tal que la d ecoracwn
.
armo~tce con a asignacin prctica productiva del instrum
E sttca
c~so tiene l~gar una especie de acercamiento, casi una fun~~~ n este
stgno y un Instrumento de trabajo. Sin embargo, en este caso t:~r~ ,el
nos damos cuenta de que existe una marcada frontera de sentido el ~ten
trumento en
.
. tns. cuanto tal. no llega a ser signo ' as como el signo
como
t 1
no se convierte en un mstrumento de trabajo.
a
.un prod~cto de consumo tambin puede llegar a ser un si n 'd
lgico. Por eJemplo.' ~1 pan y el vino se convierten en smbolos ~ell ~ eoen el sacramento cnsttano de la eucarista Pero un producto d
g osos
en cuanto tal no aparece como signo.
ogiCo, auns gno pnmmvo por eJemplo, el pan en forma de ocho 0 de ros t )
D,e e~ta manera, al lado de los fenmenos de la naturaleza, los ~b~e
tos tedcndicols y l?s productos de consumo existe un mundo especial Jel
mun o e os stgnos.
'
. Los signo~ son t~mbin cosas materiales y singulares y, segn hemos
VIsto, cualqmer obJeto de la naturaleza de la tcnica 0 d 1
puede
.
'
e consumo
convertirse. en un signo, pero con ello adquiere una significacin
que rebasa los lmttes d~ su dacin singular. El signo no slo existe como
part~ de la naturaleza, smo que refleja y refracta esta otra realidad
~ ~Ismo pue~e. ~istorsionarla o sede fiel, percibirla bajo un dete;~i~~~
~ ang~o ~~ VIIIo~, etc. A t~do signo pueden aplicrsele criterios de una
~~ ~racid n li ~t fc~ Cm.en~ua, verdad, correccin, justicia, bien, etc.).
area e .a I eo owa COincide con la de los signos. Entre ellos se uede
~dnl; ~n signo de Ig~al~ad. ~onde hay un signo, hay ideologa.
lo
t eo 'gtCo posee un~ stynificactn sgnica.
D~ntro ~el terr~tono de los signos, esto es, dentro de la esfera ideol ica, ~xisten dif~r~nClas p~ofundas: la constituyen as la imagen artstica co!o
el Simbolo rehgwso, asi la frmula cientfica como la norma del de h
etc. Cada ~ona de la creatividad ideolgica se encuentra orientad:e~ :
modo particular dentro de la realidad y la refracta a su modo Cad
apropia de una funcin particular en la totalidad de la vida.sociala zpona se/
cardcter
e: la de,te;mmact
'n general de todos los fonrnenos ideolgicos
ero e
d sgn. tco
11o o .signo I.deologico no slo aparece como un reflejo, una sombr~
de la realidad, smo tambin como parte material de esta realidad. Todo
lodo
541
, rneno sgnico e ideolgico se da en base a algn material: en el soni~no n la masa fsica, en el color, en el movimiento corporal, etc. En esta
0' ein, la realidad del signo es totalmente objetiva y se presta para un
re rodo
ac de estud'10 umco,
' . ob'Jetlvo
. y momsta.
.
El signo
.
e '
de1
es 1enomeno
Jll ndo exterior. Tanto el signo mismo como todos los efectos que proJllU e esto es, aque 11as reacciones,
.
.
actos y signos
nuevos que genera e1
. 1, transcurren en 1a expenencia
. . externa.
ducno' en el entorno socia
slg Este postulado es de suma importancia. Por ms elemental y de sen'do comn que parezca este hecho, en los estudios de las ideologas
~ sta ahora no se ha llegado en este punto a conclusiones pertinentes.
a La filosofa idealista de la cultura y la filosofa psicolgica de la cultura
sitan la ideologa en la conciencia2 Afirman que la ideologa es un hecho
de la conciencia. El cuerpo exterior del signo es tan slo la envoltura o un
recurso tcnico para conseguir un efecto interior: la comprensin.
Tanto el idealismo como el psicologismo no toman en consideracin
el hecho de que la comprensin misma slo puede llevarse a cabo mediante algn material sgnico (por ejemplo, en el ~iscurso interior). N?
se tiene en cuenta que al signo se le opone otro signo, y que la propta
542
d 1
d
d
'
a por
~ncu~a e ser, e~ermmn olo: En realidad, .la conciencia que es para el
Idealismo la dommante del umverso no es smo una hipostatizacin d
un v~n~ulo ~bstract.o entre las formas ms generales y las categoras de 1~
creat1Vldad IdeolgiCa.
P~ra el positivismo psicologista la conciencia, por el contrario, se
c?nvi~rt~ e.n la nada, a saber: en un conjunto de reacciones psicofisiolgicas .I?d~viduale.s, q~e dan por resultado, como por obra de magia, una
creacwn Ideolgica smgular plena de sentido.
. El carcter regular, objetivo y social de la creatividad ideolgica
mter~reta~o errneamente como una ley de la conciencia individual:
debe mevltableme?te perder su lugar real en el ser, al retirarse o bien a
las alturas. supraexistenciales del trascendentalismo, o bien a las hond _
ras presociales del sujeto biolgico y psicofsico.
u
Pero no se p~ede explicar lo ideolgico en cuanto tal desde las races
suprahumanas, mfrahumanas o animales. Su lugar autntico se encuentra en el ser: .en .el especifi~o material signico y social creado por el hom?re . ~u especifici~ad consiste justamente en el hecho de situarse entre los
mdividuo~ or~amzados, de aparecer como su ambiente, como un medio
de comumcacin.
El signo slo puede surgir en un territorio interindividual territorio
que no es natur.al en el sentido directo de esta palabra3: el ~igno tamP?co pued~ surgu entre dos horno sapiens. Es necesario que ambos individuos esten socialm~nte organizados, que representen un colectivo: slo
e?to~ce.s p~e.de surgu entre ellos un medio sgnico (semitico). La concienCia mdividual no slo es incapaz de explicar nada en este caso sino
9ue, ~o~ el co~trario, ella misma necesita ser explicada a partir del ~edio
Ideologico soCial.
La s?cie.dad es, des~e luego, una parte de la naturaleza tambin, slo que una
parte cualitativamente diferente, poseedora de sus leyes especificas.
3
543
544
545
lleg a convertirse en el material sgnico de la vida interior, esto es, de la co;zciencia (el discurso interno). La conciencia slo pudo desarrollarse al disponer de un recurso elstico y corporalmente expresivo. La palabra lleg a
ser tal recurso. La palabra puede utilizarse como signo de uso interno, por
as decirlo; puede realizarse como signo sin tener que expresarse plenamente hacia el exterior. Por eso el problema de la conciencia individual en
cuanto discurso interno (en general, el problema del signo interno) viene a
ser uno de los ms importantes en la filosofa del lenguaje.
Ya desde un principio est claro que es imposible enfocar este problema por medio del concepto comn del discurso y de la lengua tal
cmo stos fueron elaborados por la lingstica no sociolgica y por la
filosofa del lenguaje. Para comprender la funcin de la palabra como el
medio de la conciencia, se requiere un anlisis profundo y detallado de
la palabra como signo social.
Este exclusivo papel de la palabra, el de servir como medio ambiente para la conciencia, determina el hecho de que la palabra acompaa,
como un ingrediente necesario, a toda la creacin ideolgica en general. La
palabra acompaa y comenta todo acto ideolgico. Los procesos de
comprensin de cualquier fenmeno ideolgico (la pintura, la msica, el
ritual, el acto tico5) no se llevan a cabo sin la participacin del discurso
interno. Todas las manifestaciones de la creatividad ideolgica, todos los
dems signos no verbales aparecen sumergidos en el elemento verbal y
no se dejan aislar y separar de ste por completo.
Esto no quiere decir, desde luego, que la palabra pueda sustituir cualquier otro signo ideolgico. No: todos los principales signos ideolgicos
especficos no son sustituibles plenamente por la palabra. Por principio,
una obra musical o una imagen pictrica no pueden traducirse adecuadamente a la palabra. Un ritual religioso no puede sustituirse del todo por
5 En el original, postupok (en ingls, deed). Otra clave del pensamiento bakhtiniano, que se desarrolla sobre todo en sus trabajos reunidos en el volumen Estetika
slovesnogo tvorchestva (Esttica de la creacin verbal) [N. de la T.]
546
Georg Lukcs
La novela histrica y el drama histrico*
Tanto la tragedia como la gran poesa pica -epopeya y novelarepresentan el mundo objetivo exterior, y slo hacen referencia a la vida
interna del ser humano en la medida en que sus sentimientos e ideas se
manifiestan en actos y actitudes, en una visible accin recproca con la
realidad objetiva, exterior. En esto radica la decisiva lnea divisoria entre
la pica y la dramtica por un lado y la lrica por el otro. Adems, la gran
pica y el drama ofrecen ambos una imagen total de la realidad objetiva.
Esto los distingue tanto por su contenido como por su forma del resto
de los gneros picos, de los que en nuestros tiempos ha llegado a tener
una especial significacin la narracin breve. La epopeya y la novela se
distinguen justamente por esta idea de totalizacin de todas las dems
subdivisiones de la poesa pica: esta diferencia no es cuantitativa, de
volumen, sino cualitativa, de estilo artstico, de plasmacin artstica; es
una diferencia que compenetra cada momento singular de la creacin.
Pero sealemos ya desde este instante la importante diferencia que
hay entre la forma pica y la forma dramtica: en el drama slo puede
haber un gnero total. No existe una forma dramtica que corresponda a la forma de la narracin breve, de la balada, del cuento, etc. Las piezas en un acto, que aparecieron aisladamente y se clasificaron hacia fines
del siglo XIX como gnero aparte, carecen por lo general en su esencia de
un verdadero elemento dramtico. Despus de que el drama se haba
disuelto en una narracin dialogada de composicin suelta, estaba a la
mano la idea de presentar algunos breves esbozos novelsticos como dilogos escnicos. Pero la cuestin decisiva desde luego no es la del mero
formato, as como la diferencia entre novela y narracin o cuento no
radica en el volumen. Desde el ngulo de la plasmacin verdaderamente
dramtica de la vida, las breves escenas dramticas de Pushkin son dramas
perfectos y completos. Pues su brevedad extensiva se debe a una extrema
concentracin dramtica del contenido y de la visin del mundo; nada
tienen que ver con el moderno episodismo dialogado.
Aqu slo nos proponemos tratar el problema de la tragedia. (En
cuanto a la comedia, el problema es algo distinto por motivos que no vienen al caso en este contexto.) Este parentesco entre la epopeya y la trage-
549
da es subrayado por Aristteles cuando dice: As, quien sabe lo que hace
buena o mala a una tragedia, est tambin enterado de la epopeya.
La tragedia y la gran poesa pica no pretenden, pues, ambas, plasmar la totalidad del proceso vital. Es obvio que en ambos casos esto slo
puede ser el resultado de la composicin artstica, de la concentracin
formal en el reflejo artstico de los rasgos esenciales de la realidad objetiva. Pues es lgico que por principio, slo se puede alcanzar de una
manera muy relativa con la reproduccin intelectual la verdadera e infinita totalidad de la vida con todo su contenido.
Mas esta relatividad recibe una muy peculiar configuracin en el reflejo
artstico de la realidad. Pues para ser arte jams debe mostrar el sello de esta
relatividad en su forma de apariencia. Un reflejo puramente intelectual de
hechos o leyes de la realidad objetiva puede confesar abiertamente esta relatividad e incluso debe hacerlo, pues toda exagerada pretensin de absoluto
de un conocimiento, sin el momento de la referencia dialctica a la reproduccin slo relativa --es decir incompleta- de la infinitud de la realidad objetiva, deriva por fuerza en una distorsin de la imagen, en una falsificacin.
En el arte sucede todo lo contrario. Por supuesto que una persona plasmada
literalmente no puede abarcar la infinita e inagotable riqueza de los rasgos y
manifestaciones que contiene la propia vida. Pero la esencia de la plasmacin
artstica justamente consiste en que esta imagen relativa e incompleta ha de
causar la impresin de la vida, incluso de una vida concentrada, ms intensiva y viva que la de la misma vida de la realidad objetiva.
Esta paradoja general del arte en el reflejo de la infinita riqueza de la
realidad objetiva se manifiesta en una forma particularmente agudizada
en los gneros que por una necesidad interior de su contenido y de su
estructuracin tienen que aparecer con la pretensin de ser una imagen
plasmada y viva de la totalidad de la vida. Y esta necesidad lo es precisamente para la tragedia y la gran poesa pica. Al despertar de esta experiencia en el aspecto receptivo deben su profunda eficacia, su significacin central en toda la vida cultural de la humanidad. Si son incapaces
de despertar esta vivencia, fracasaron por completo. Por naturalistas y
autnticas que sean las manifestaciones vitales aisladas, por magistral
que sea la composicin formalista o los diversos efectos, con ello no se
. puede sustituir la ausencia de la vivencia de la totalidad vital.
Es evidente que aqu se trata de modo inmediato de una cuestin formal. La absolutizacin de la imagen relativa de la vida, artsticamente
justificada, tiene naturalmente su fundamento de contenido. Slo puede
surgir sobre la base de una verdadera captacin de los esenciales y primordiales nexos legales de la vida en el destino del individuo y de la
sociedad. Pero es igualmente obvio que nunca ser suficiente para ello el
mero conocimiento de los nexos esenciales. Estos rasgos esenciales, estas
legalidades ms importantes de la vida deben aparecer en una nueva
inmediatez creada por el arte, como rasgos y nexos personales nicos de
550
,1
551
Tambin el drama tiende, segn vimos ya, a una elaboracin total del
so vital. Pero esta totalidad se concentra en torno a un nc~eo
.
' . d e1sistema,
.
Proce a una colisin dramtica. Es una 1magen
arnsnca
s1 se
trme,
.
finos
permite el trmmo, de los afanes humanos que toman parte en esta
. 1n central al luchar unos contra otros. Por eso -afirma Hegel-, la
col1S'o'n
' de ehoque, y
dramtica consiste esencialmente en una actuacwn
acc1
d
1
la verdadera unidad slo puede tener su fun amento en e. movtmte~to
totall para que la determinacin de los caracteres, fines y e1rcunsta?c1as
de la colisin resulte se~ a?~cuada a los .~nes y c~racteres Y. al m1smo
mpo anule su contradtccwn. Esta solucwn tendra que ser stmultneaue
. 1
1
.,
.
ente subjetiva y objetiva, altgua que a accwn mtsma.
m Con esto, Hegel enfrenta la totalidad de~ ~o:imiento ~n ~l drama
a la totalidad de los objetos en la gran poesta eptca. ~Qu stgmfica est?
pecto de la forma pica y dramtica? Intentemos Ilustrar esta opostr~~n mediante un gran ejemplo histrico. En El rey Lear, Shakespeare
Cll sma la mxima y ms conmovedora tragedia de la disolucin de la
Pa
.
1.
familia
como comunidad humana que cono~e 1a l'tter~tura um~ersa
Nadie podr sustraerse a la impresin de ~a totaltdad ommcompren~lVa de
esta plasmacin. Pero, cules son los medws con qu~ se alcanz esta 1mpresin de totalidad? En la relacin entre Lear y sus htJas, entre Gloucester y
sus hijos, Shakespeare configura los grandes movimientos y .ten~encias
morales tpicos del hombre, que nacen de u~a. extrema agudtzactn del
problema familiar, de la disol~ci.n de la ~a~tha feudal. En cuanto. tales
movimientos extremos, pero np1cos tambten dentro de ese ext~emts~o,
constituyen un sistema concluso y cerrado que agota en su ~g~:ada dt~
lctica todas las posibles actitudes huma~as fre~te a esta cohsw.n. Sena
imposible -sin caer en una tautologa ps~colg~co-moral:- aadtr ~ este
sistema un nuevo miembro, una nueva onentactn. Grac1as a esta nqueza en la psicologa de los hombres en pugna agrupados al~ededor de la
colisin, en la totalidad omnicomprensiva con que reflepn todas las
posibilidades de esta colisin vital al complementarse unos hombres con
otros surge en el drama la totalidad del movimiento.
' no e~.ta' contenl'do.? Falta el
y ' bien: qu es lo que en e~ta plasmacwn
mundo circundante de la relacin entre padres e htJOS, falta la base material de la familia, su crecimiento, su decadencia, etc. Comp~rese este
drama slo con las grandes imgenes familiares que plasman eptcamente
la problemtica de la familia, por ejemplo ~on l~s Bu~denbrooks ~e
Thomas Mann o con Los Artamonov de Gorlu. Que amplitud J: acoplO
de las circunstancias de vida reales de la familia, qu generalizacwnes de
las cualidades humanas puramente morales y voliti~as, ~ransformables en
una accin llena de colisiones! En efecto, el extraordmano arte de la gene-
La cursiva es ma.
552
553
554
555
desenlace violento de esta colisin. Y si se traducen estas exigencias formales de la colisin trgica al lenguaje de la vida, se vern los rasgos
-generalizados al mximo y reducidos a la forma abstracta del movimiento- de las transformaciones revolucionarias de la vida misma.
Seguramente no es casual que los grandes periodos en que floreci la
tragedia coinciden con las grandes transformaciones histricas de la sociedad humana. Aunque en forma mistificada, ya Hegel haba reconocido
en el conflicto de la Antgona de Sfocles el choque de las fuerzas sociales
que en la realidad llevaron a la destruccin de las formas sociales primitivas y al surgimiento de la polis griega. El anlisis que de la Orestada de
Esquilo hace Bachofen lleva an ms lejos que Hegel las tendencias mistificadoras, pero formula de manera ms concreta que Hegel este conflicto social: como la trgica colisin entre el decadente matriarcado con el
naciente patriarcado. El penetrante y profundo anlisis de esta cuestin
que nos ofrece Engels en El origen de la familia da una base materialista a
la teora mstico-idealista de Bachofen y propone un claro fundamento
terico e histrico de la necesidad del nexo entre el surgimiento de la tragedia griega y esta revolucin social en la historia de la humanidad.
Algo parecido ocurre con el segundo florecimiento de la tragedia en la
poca del Renacimiento. Esta vez, la colisin histrica entre el decadente
feudalismo y los dolores de parto de la ltima sociedad de clases ofrece las
condiciones materiales y formales para un nuevo auge del drama. Marx
manifest en forma absolutamente inequvoca esta relacin con respecto al drama renacentista. En diversos escritos sefial la necesidad social
del advenimiento y de la desaparicin de los periodos trgicos. As, en su
En torno a la crtica de la Filosofa del Derecho, de Hegel (1844),
resalta precisamente el momento de la necesidad, del profundo sentimiento de justificacin que nace de esta necesidad en la parte decadente de la sociedad, como condicin para la tragedia. Mientras el ancien
rgime, en cuanto orden universal dominante, luchaba con un mundo
apenas naciente, tena de su lado un error histrico, mas no personal.
Por eso su decadencia fue trgica.
En este tratado de juventud, as como en el posterior Dieciocho Brumario, Marx ofrece un agudo anlisis del hecho por el que determinadas
colisiones sociales se convierten en el curso del desarrollo histrico de
conflictos trgicos en objetos de comedia. Viene a ser muy interesante y
tiene fundamental importancia para la teora del drama el que el resultado objetivo de las evoluciones histricas investigadas por Marx consista
en este caso siempre en que la trgica necesidad de la actuacin se elimine social e histricamente en uno de los bandos combatientes: justamente en el opositor al progreso humano.
Pero sera falso querer restringir los hechos de la vida en que se basa la
forma dramtica de modo rgido y mecanicista a las grandes revoluciones histricas. Esto redundara en un aislamiento intelectual de las revolu-
556
557
'd
'
en l
de las contradicciones antagonistas, a necesana cat a tragtca
mol h
e aststa,
.
1
e en el drama no desempea ya el mtsmo pape que antes.
de M~ tambin con respecto al drama de 1~ sociedad de clases es ms 9-~e
"al 1ver en el trgico ocaso exclusivamente la brutal destruccton
uperfitcl e
. .
1
d
de la vida humana, solamente algo pestmtst~, a o que e~ nuestro ~ama
b que oponer un optimismo concebtdo con la ~tsma b~nalt~ad.
~ ~tbe olvidarse jams que el camino hacia la cada trgtca ha stdo stemr~ alemismo tiempo, en los poetas dramticos ve,r~aderamente grandes de
siglos pasados un desenvolvimiento de las maxtmas energas huma~d'
supremo her~smo humano, y que la supera~in de~ hombre ?a SI O
osible slo por su fortaleza en resolver el conflicto ..Cterto: Anngona Y
meo mueren trgicamente, pero la Antgona monbunda y el Romeo
:Oribundo son personas mucho ms grandes, plenas y eleva~a:' de 1~ 9-ue
h ban sido antes de ser arrastradas por el torbellino de la cohstn tragtca.
a Una de las cosas que ms interesan hoy es subrayar este aspe~to de la
colisin trgica, ver cmo se generaliza poticamente y se hace ~~tensa
mente experimentable un hecho vital general en la forma dr~mattca Y a
la y este aspecto humano de la colisin dramtica, que no
, . d
l
,
travs de el
tiene que estar por fuerza ligado al tragtco esen ace, esta p~esente cbmo
ho vital tambin en la realidad socialista y puede servu as de ase
heC
d
'.
ara una sobresaliente plasmacin ramattca.
p Al reconocerse la verdad de la forma dramtica habr que tener mJ
concretamente a la vista el problema de la colisin en c~anto hecho e
vida. Sin pretender en lo ms mnimo querer ag~tar aq~t.este problefla,
enumeraremos a continuacin algunos he~?os vttales ttptcos cuy? re ejo artstico lleva necesariamente a la creaCI.on de ~~ forma d~d1lt~ d"
Comencemos con el problema de la btfurcacton ~n la VI a e m 1viduo y de la sociedad. En la tragedia Herodes y Martanne de Hebbel le
dice la herona al hroe:
x:l
Quiz tengas
justamente ahora tu destino en tus manos
y puedas guiarlo como te plazca.
A cada hombre le llega el instante
en que el auriga de su estrella le entrega
a l mismo las riendas. Lo nico nefasto
es que no reconozca el instante, que cualquiera
que pase, pueda serlo!
558
no se efecta slo por casualidades, sino tambin por esta especie de decisiones de hombres y grupos humanos. Desde luego, tales decisiones no son
libres en el sentido de un voluntarismo idealista, no representan una autonoma humana en el espacio vado. Pero en el marco histricamente dado
y necesariamente prescrito de toda actuacin humana se producen obligadamente estos momentos, precisamente a consecuencia de la base contradictoria de toda evolucin histrico-social.
Hemos puesto esta palabra entre comillas porque, de tomarse en un
sentido demasiado literal, adquirira un carcter fetichista. Y entre los rasgos esenciales de la realidad est el hecho de que aparecen una y otra vez
estas bifurcaciones con la posibilidad y necesidad de una decisin por uno
de los dos caminos. Pero en primer lugar no siempre se presenta esta eleccin, sino que presupone una determinada agudizacin crtica de las condiciones sociales y personales, y en segundo trmino la duracin temporal
de la posibilidad de decisin es siempre relativamente limitada. Este hecho
seguramente lo conocemos todos por nuestras experiencias personales.
Los escritos de Lenin, especialmente los de pocas revolucionarias agudas, muestran cun significativo es el papel de esos momentos en la historia
misma y cun limitada es su duracin. Cuando despus del levantamiento
de julio de 1917 les propone Lenin a los revolucionarios sociales y a los mencheviques que formen un gobierno responsable ante los consejos, escribe:
Ahora y slo ahora, quiz slo durante unos cuantos das o una o dos semanas, podra formarse y consolidarse pacficamente un gobierno de esa especie. La importancia poltica de esta proposicin se halla fuera del marco de
nuestras reflexiones. Slo nos interesa mostrar, basndonos en el ejemplo
de un estratega y tctico en la lucha de clases tan notable como lo fue Lenin,
que el hecho de la bifurcacin, del momento de la decisin no es una
exagerada e inventada estilizacin de dramaturgos idealistas ni tampoco
una exigencia de la forma dramtica, segn la tergiversacin de los tericos neoclasicistas del drama en el periodo imperialista, sino un hecho vital
sumamente importante y que se presenta una y otra vez, desempeando un
papel primordial tanto en el destino del individuo como en el de las clases.
El segundo conjunto de estos hechos de la vida podra resumirse en la
frase hecha de que le presentan a uno la cuenta por algo. Qu queremos
decir con esto? El entrelazamiento causal de la vida es sumamente complejo. Naturalmente, todo acto de un hombre o de un grupo humano tiene
algn efecto en su destino futuro; ste depende en gran medida de la direccin que siguen al actuar en las condiciones histricas dadas. Mas estas consecuencias se producen en la vida misma a menudo con suma lentitud y
siempre en forma irregular y contradictoria. Muchos llegan al fin de su vida
o enfilaron desde hace mucho tiempo por otros derroteros antes de que las
consecuencias de sus actos pasados se les presentasen en esta forma. Es un
hecho comn y frecuente de la vida que estas consecuencias que proceden
necesariamente de actos anteriores y especialmente de esa conducta gene-
559
ral, de esa actitud ante la vida que lleg a inspirarles tales actos, se concentren con gran impacto en un instante vital, teniendo entonces que pagar el
hombre la cuenta. Tambin aqu es evidente la relacin entre los hechos
dramticos de la vida y las crisis revolucionarias de la sociedad. Pues esta
presentacin de la cuenta se efecta casi siempre en tiempos de c!isis en
determinados grupos humanos, como son los partidos polticos. Estos se
fueron alejando de la verdadera representacin de los intereses de clase para
cuya defensa se haba organizado, acumularon un fiasco tras otro sin que se
hubiese producido una verdadera consecuencia. Y de repente se presenta
una crisis social, y el ayer poderoso partido se ve de repente cubierto de
vergenza y se muestra a los ojos de sus antiguos partidarios sin un solo
adepto. La historia abunda en tales ejemplos, y por supuesto que no slo en
relacin a partidos polticos. La gran Revolucin francesa ofrece numerosos
casos de estas dramticas catstrofes en la vida misma. Desde la repentina
cada del absolutismo el da de la toma de la Bastilla y la cada de la
Gironda, los dantonistas y el Termidor se forma una cadena ininterrumpida de estos desplomes llegar al ocaso del Imperio napolenico.
Estos momentos tienen ya en la vida misma un carcter dramtico. No
es ningn milagro que la cuenta presentada constituya uno de los problemas centrales de la plasmacin dramtica. Desde el modelo trgico de la
plasmacin dramtica durante dos milenios -el Edipo rey de Sfocles- hasta
La muerte de Dantn de Bchner podemos seguir este problema como un
leitmotiv de las grandes tragedias. Y es muy caracterstico de la creacin dramtica que no configure la lenta y paulatina acumulacin de consecuencias,
sino que por lo general elija un lapso relativamente breve y decisivo -justamente ese momento dramtico de la propia vida-, en el que se realiza a travs de la accin la concentracin de las consecuencias acumuladas. Partiendo
del ejemplo formal del Edipo rey, se suele relacionar este tipo de drama por
un lado con la concentracin clasicista de la accin, por el otro con una idea
del destino tomada de la Antigedad. Ninguna de estas relaciones responde a los hechos. Pues, por ejemplo, la mencionada obra maestra de Bchner
sigue en su composicin ms bien el modelo de Shakespeare y no el de los
griegos. Y sin embargo, el carcter trgico de Dantn descansa en esa base.
En el centro de la plasmacin no se encuentra ni el portentoso estratega de
la victoria revolucionaria ni el poltico burgus indeciso que se aleja de la
continuacin de la revolucin. Todo esto ya lo da Bchner por consabido.
Slo plasma con un vigor dramtico extraordinario cmo al gran revolucionario Dantn, que ha vuelto la espalda al pueblo y a su destino, la historia
le presenta su cuenta por este alejamiento.
Sigamos adelante. Lenin habla a menudo de que en una situacin
determinada de la actuacin se tiene que elegir de la infinita serie de posibilidades un eslabn determinado de la cadena y afianzarse a l para poder
sostener verdaderamente la cadena entera. Con esto, Lenin no slo caracteriza en forma incomparable un importante principio de la actuacin
Abordamos as el problema de los individuos histricos en el sentido de Hegel. Partimos del tratamiento del propio proceso histrico y
analizamos el papel que tienen estos individuos histricos en su plasmacin pica. Llegamos a la conclusin que su importancia histrica
reciba su mxima expresin pica cuando constituyen figuras secundaras de la trama desde el punto de vista de la composicin. Ahora nos
enfrentamos al problema desde otro ngulo, desde la vida interior del
individuo. Observamos cmo el profundo nexo humano con la sociedad
y con las tareas de los hombres en ella tiende hacia el tipo del individuo
histrico, en el que aparecen en la cima tanto el lazo del individuo con
su misin social y su entrega a esta misin, como tambin la significacin extensiva e intensiva de esta misin. Hegel se refiere a ese lazo en
los siguientes trminos: Los grandes hombres de la historia son aquellos
cuyos fines personales particulares contienen lo sustancial que es voluntad del espritu universal. Este contenido es su verdadero poder...
S ya en la completa entrega personal a una obra tenamos que reconocer una dramatizacin de la vida en la vida misma, es obvio que este
caso supremo de un vnculo representa tambin en sentido dramtico una
cspide, y ya en la vida misma, no slo en el arte. Esta esencial unidad personal entre el individuo, su obra vital y el contenido social de esta obra
agudiza en la propia vida la concentracin del mbito vital en que surge el
individuo histrico en la acusadas colisiones que estn relacionadas objetivamente con la realizacin de esa obra vital. El individuo histrico
tiene carcter dramtico. La vida misma lo predetermina a ser hroe, a ser
figura central del drama.
En cuanto punto central del drama alrededor del cual todo gira y al
cual hacen referencia todos los componentes de la totalidad del movmiento, la colisin social exige la plasmacin de hombres que en sus
pasiones personales representen en forma inmediata las fuerzas cuyo choque constituye el contenido objeto de la colisin. Es evidente que cuanto
ms sea un hombre un individuo histrico en el sentido hegeliano -es
decir, cuanto ms se concentren y resuelvan sus pasiones personales en el
contenido de la colisin-, tanto ms apto ser para ser hroe principal y
figura central del drama. Segn vimos ya, tambin esta verdad de la forma
dramtica es una verdad de la vida y no un artificio formalista.
Por eso no debe interpretarse jams en un exagerado sentido mecancista,
como hacen por ejemplo muchos tericos de la tragdie classiquey sus modernos imitadores neodasicistas, que piensan que slo las grandes figuras de la
historia, o del mito, son aptas para servir de hroes al drama. Para la vida y
para su imagen artstica, el drama, no se trata de una representacin formal
y decorativa, sino de una objetiva concentracin de fuerzas en su contenido,
de una autntica y personal comprehensn de una fuerza social en colisin.
En cierta ocasin compar Hebbel ingeniosamente la tragedia con un
reloj universal cuya marcha seala la sucesin de las grandes crisis hstr-
560
561
562
563
partida estos hechos de la vida, sino que se basan en cualesquiera problemas de la estilizacin dramtica, por fuerza tendrn que desembocar en
extravos formalistas. Pues no perciben que el llamado alejamiento de la
vida de la forma dramtica no es sino una concentrada y ms elevada
expresin de determinadas tendencias de la propia vida. La incomprensin de este hecho, el partir de un alejamiento formal de la expresin dramtica respecto de las manifestaciones generales y normales de la vida
diaria no slo lleva a una teora falsa, sino igualmente a una prctica dramtica errnea, y no slo distorsiona la forma del drama, sino que adems distorsiona su contenido humano y social.
Desde Saint Evremond hasta Voltaire, fueron muchos los crticos de
la tragdie classique que tuvieron una sensacin algo molesta aun frente
a los ms importantes dramas de Corneille y Racine. Sentan un abstraccionismo, una lejana vital, una ausencia de naturaleza. Pero no
obstante la fundamental crtica de Lessing, que trata muchas cuestiones
de los problemas formales principales, fue Manzoni quien puso el dedo
en la llaga ms sensible de la tragdie classique. Mencionamos aqu su crtica porque ella nos muestra ms palpablemente que la misin de la concentracin dramtica es lograr un autntico reflejo de hechos vitales verdaderos, de tendencias verdaderas de la vida, porque de estas tendencias
deriva con mayor claridad el efecto distorsionador que la concentracin
formal tiene sobre el contenido humano del drama.
Durante toda su vida combati Manzoni las exigencias formales de la
unidad de tiempo y espacio; las consideraba como obstculos insalvables
para la tarea de su tiempo, para el drama histrico. Pero al igual que su
gran contemporneo Pushkin, combate contra ellas no en nombre de una
naturalidad ni en nombre de la probabilidad o improbabilidad. Ms
bien parte del principio de cmo los personajes y sus pasiones se deben
deformar al concentrarse el tiempo de la accin a slo 24 horas. Por eso
se deba apresurar esta voluntad mediante una exageracin de las pasiones, mediante su desnaturalizacin. Para que un hombre llegue a tomar
en veinticuatro horas una decisin definitiva, debe embargado sin duda
un grado muy diferente de apasionamiento que la pasin contra la que
tiene que luchar durante todo un mes. Con esto desaparecen todos los
matices: Los poetas trgicos se ven reducidos a describir slo un pequeo nmero de pasiones explcitas y dominantes [... ] El teatro se halla
repleto de personas ficticias que actan ms bien como tipos abstractos
de determinadas pasiones que como seres humanos apasionados [... ] De
ah esa exageracin, ese tono convencional, ese uniformismo de los caracteres trgicos [... ].La concentracin espacio-temporal obliga a estos dramaturgos trgicos a otorgar a toda costa una mayor fuerza a las causas de
lo que las verdaderas causas habran tenido [... ] Se requieren choques brutales, pasiones terribles, determinaciones amontonadas [... ]. Y sigue
explicando Manzoni de manera convincente cmo el exagerado predo-
564
Fredric ]ameson
Sobre la interpretacin*
En este punto me parece apropiado yuxtaponer el mtodo marxista de
interpretacin cultural y literaria con otros mtodos, para documentar sus
posturas con mayor validez y adecuacin. Sin embargo, para bien o para
mal, como ya he indicado en otros lugares, el siguiente paso no tiene nada
que ver con la estrategia de este libro que lo que pretende es argumentar las
perspectivas del marxismo como condiciones previas necesarias para la adecuada comprensin literaria. Por lo tanto, la defensa de las aproximaciones
crticas marxistas aparecen aqu como condicin semntica previa definitiva
para la inteligibilidad de los textos literarios y culturales. Sin embargo, incluso este argumento precisa ciertas especificaciones: en particular sugerir que
dicho enriquecimiento y ampliacin de lo inerte y del material dado en
un texto concreto debe tener lugar dentro de tres marcos concntricos que
amplan el sentido del fundamento social de un texto, primero, a travs de
nociones como la de historia poltica, la de hechos puntuales, en un sentido
estricto, y la de secuencialidad, al estilo de las crnicas, de acontecimientos
en el tiempo; en segundo lugar, la sociedad, ahora con un sentido menos diacrnico y limitado por el tiempo de sus constitutivas tensin y lucha entre
clases sociales; y, por ltimo, de la historia, con su concepcin, en el sentido
ms amplio, de la secuencia de modos de produccin y de la sucesin y destino de las diversas formaciones sociales humanas, desde la prehistoria hasta
lo que la historia nos tenga reservado en el futuro ms lejano 1
567
Estos diversos horizontes semnticos tambin son distintos momentos del proceso de interpretacin y, en ese sentido, pueden entenderse
como equivalentes dialcticos de lo que Frye llamaba las fases>> sucesivas de nuestra re-interpretacin -nuestra relectura, reescritura- del texto
literario. S~n embarg~, lo que tambin tenemos que sealar es que cada
fase ~ honzonte gobierna. una reconstruccin diferente de su objeto y
consntuye la estructura m1sma de lo que ahora, slo en sentido general
y de distinta manera, se podra llamar el texto.
~or lo tanto, dentro de los lmites ms estrechos de nuestro primer
h?nz~nte, ~strecha~ente poltico o histrico, el texto, el objeto de estudw, s1gue s1endo mas o menos analizado como coincidente con la obra
li~eraria i~dividual. Sin embargo, la diferencia entre la perspectiva que
dtc~o ~onzonte re~u~rz~ ? a la que da lugar y la de la explication de texte
ordmana, o exgesis md1v1dual, se encuentra en que en esta ltima la obra
individual resulta esencialmente considerada como un acto simblico.
Cuando pasamos a la segunda fase y nos encontramos con que el hori2Pnte s~mntico. den~ro del que he~os adquirido un objeto cultural se ha
expandido para .t~clmr ~1 orden soc1al, descubriremos que el objeto mismo
nuestro anlts1s ha stdo transformado dialcticamente y que ya no es
mterpretado como un texto u obra individual, en el sentido ms estricto, si~o que ha sido reconstituido en la forma de los grandes discursos
colectivos y de clase de los que el texto es poco ms que una parole individual. Por lo tanto, dentro de este nuevo horizonte, nuestro objeto de estud~o demostrar~ ser el ide~logema, es decir, ~a mnima unidad inteligible del
dtscurso colectivo, esencialmente antagomsta, de las clases sociales.
Cuando, finalmente, incluso las pasiones y valores de una formacin
social concreta s~ ~ncuentran ubicadas en una perspectiva nueva y aparentemente relatlvtzada por el ltimo horizonte de la historia humana
como un todo y por sus respectivas posiciones dentro de toda la compleja secuencia de los modos de produccin, tanto el texto individual
como sus i.deologemas experimentan una transformacin final y deben
ser entend1d?s segn los trminos de lo que llamar la ideologa de la
fo~ma, e~ deor, l~s m~nsajes simblicos trasmitidos a nosotros por la coext~t~ncl~ de vanos sistemas de signos que son, ellos mismos, rastros o
antlctpacwnes de modos de produccin.
El movimiento general a travs de estos tres horizontes cada vez ms
amplios, coincidir, en gran medida, con los cambios de foco en los ltimos captulos de este libro, y se dejarn sentir, aunque no sean estrecha
y program~ticamente subrayados, en las transformaciones metodolgicas determmadas por las transformaciones histricas de sus objetos textuales, desde Balzac, pasando por Gissing, hasta Conrad.
Ahora debemos caracterizar brevemente cada uno de esos horizontes
se~nticos o i~terpretativos. Ya hemos apuntado que slo es en el primer
honzonte polttco -en el que la historia se reduce a una serie de acontec-
?e
568
mientas puntuales y crisis temporales, a la agitacin diacrnica de la sucesin de los aos, los avales en forma de crnica sobre el auge o cada del
poder de regmenes polticos y modas sociales y a la apasionada inmediatez de luchas entre individuos histricos- donde el texto u objeto de
estudio tender a coincidir con la obra literaria individual o con el artefacto cultural. Sin embargo, especificar ese texto individual como acto
simblico ya es, fundamentalmente, transformar las categoras con las que
la explication de texte tradicional (narrativo o potico) ha operado y opera.
El modelo para dicha operacin interpretativa sigue siendo el de las
lecturas de los mitos y de la estructura esttica de Claude Lvi-Strauss
segn aparecan en su fundamental estudio, The Structural Study ofMythZ:
Estas sugerentes, aunque con frecuencia ocasionales, lecturas y glosas
especulativas imponen, inmediatamente, un principio analtico o interpretativo bsico: hay que entender la narracin individual o la estructura formal individual como resolucin imaginativa de una contradiccin
real. Por lo tanto, al tomar slo el anlisis ms dramtico de Lvi-Strauss
-la interpretacin de las excepcionales decoraciones faciales de los indios
caduveo- el punto de partida sera la descripcin inmanente de las peculiaridades formales y estructurales de este arte corporal, si bien tiene que
ser una descripcin previamente preparada y orientada hacia la trascendencia de lo puramente formal, movimiento que se logra no al abandonar el nivel formal de algo extrnseco -como un contenido social inmvil- sino, inmanentemente, interpretando los patrones puramente
formales como la representacin simblica de lo social, dentro de lo formal y de lo esttico. Sin embargo, dichas funciones simblicas se
encuentran raramente en la enumeracin catica de aspectos formales y
estilsticos aleatorios. Nuestro descubrimiento de la eficacia simblica de
un texto debe estar orientado por la descripcin formal que intenta captarla como una estructura determinada de contradicciones formales. De
ah que Lvi-Strauss oriente su anlisis puramente visual de las decoraciones faciales de los caduveo hacia esa aproximacin de su contradictoria dinmica: la utilizacin de un diseo que es simtrico pero que, sin
embargo, se organiza en torno a un eje oblicuo [... ], una complicada
situacin basada en dos formas duales contradictorias que da lugar a un
compromiso aportado por una oposicin secundaria entre el eje ideal del
objeto [el rostro humano] y el eje ideal de la figura que representa3. Por
lo tanto, en el nivel puramente formal, ese texto visual ya ha sido captado como una contradiccin por medio de la resolucin, curiosamente
provisional y asimtrica, que propone para dicha contradiccin.
Ahora podramos resumir, aunque apresuradamente, la interpretacin por Lvi-Strauss de este fenmeno formal. Los caduveo tienen una
sociedad jerrquica, organizada en tres castas o grupos endgamos. En
su desarrollo social, como ocurre en el de sus vecinos, esta jerarqua de
nacimiento ya es el lugar de donde surgen, si no el poder poltico en sentido estricto, s las relaciones de dominio: el status inferior de las mujeres, la subordinacin de los jvenes a los viejos y el desarrollo de una aristocracia hereditaria. Sin embargo, mientras que esa estructura latente de
poder se encuentra disfrazada en los vecinos guarra y bororo por medio
de una divisin en moieties que cruzan las tres castas y cuyo intercambio
exgamo parece funcionar de una manera no jerarquizada, esencialmente igualitaria, en los caduveo tiene una evidente presencia de desigualdad
y conflicto. Por otra parte, las instituciones sociales de los guarra y bororo proporcionan un mbito de apariencias en el que la verdadera jerarqua y desigualdad son disimuladas por la reciprocidad de las moieties y
en las que, por lo tanto, la asimetra de clases se equilibra [... ] por la
simetra de las moieties. Por lo que se refiere a los caduveo: nunca tuvieron la suerte de resolver sus contradicciones o de disimularlas con la
ayuda de instituciones hbilmente diseadas para ese propsito. En el
nivel social carecan de un remedio [... ] pero nunca estuvo completamente fuera de su alcance. Estaba entre ellos, nunca formulado objetivamente, pero presente como fuente de confusin e inquietud. Sin
embargo, como eran incapaces de conceptualizar o poner en prctica
directamente esa solucin, empezaron a soar con ella, a proyectarla en
lo imaginario [... ] Por lo tanto, debemos interpretar el arte grfico de las
mujeres caduveo y explicar su misterioso encanto, as como su aparente
complicacin gratuita, en tanto que produccin fantstica de una sociedad que intenta darle, desesperadamente, expresin simblica a las instituciones que hubiera podido tener en la realidad, si los intereses y la
supersticin no se hubieran interpuesto en su camino 4
Por lo tanto, el texto visual del arte facial de los caduveo constituye
un acto simblico, de manera tal que las contradicciones sociales reales,
insuperables en sus propios trminos, encuentran una resolucin puramente formal en el mbito esttico.
2
C. LVI-STRAUSS, Structura!Anthropology, trad. de C. Jacobson y B. G. Schoepf,
Nueva York, Basic, 1963. El ltimo volumen, Mythologiques, invierte la perspectiva
de este anlisis. Mientras el primer ensayo se centraba en la paro/e mtica individual,
la ltima serie modela todo el sistema o langue, en trminos segn los cuales los
diversos mitos individuales se encuentran relacionados unos con otros. Por lo tanto,
Mythologiques debe ser utilizado como material sugerente sobre la diferencia histrica entre el modo narrativo de produccin de las sociedades primitivas y el nuestro
propio. En este sentido, la ltima obra encontrara su lugar en el tercer y ltimo horizonte interpretativo.
569
570
571
~., de las narraciones simblicas de tipos o representantes de clase en novelas como las de Balzac. Por lo tanto, con la alegora poltica, una narrativa 0 fantasa matriz sobre la interaccin de sujetos colectivos, hemos llegado a la frontera .mis~a de nuestr? s~g~ndo horizonte don~e, lo que
anteriormente constderabamos textos md1Vlduales, son aprehendtdos como
declaraciones de un discurso de clase esencialmente colectivo.
Sin embargo, no podemos traspasar esa frontera sin realizar una reflexin final respecto a las operaciones crticas implicadas en nuestra primera fase interpretativa. Hemos dado a entender que, para ser consecuentes,
la voluntad de leer textos culturales o literarios como actos simblicos
debe suponer su comprensin como soluciones ante determinadas contradicciones; y resulta evidente que la idea de contradiccin es central
para cualquier. anlisis ~ul~ural I?arxista, como lo ser~ para nuestros dos
siguientes honzontes, s1 bten baJo formas un tanto dtferentes. La metodologa que se requiere para articular la contradiccin fundamental de
un texto puede ser entendida como una prueba de la profundidad del
anlisis. Por esto es por lo que, por ejemplo, la sociologa convencional
de la literatura o de la cultura, que modestamente se limita a la identificacin de motivos o valores de clase en un texto dado y siente que ha realizado su labor cuando muestra cmo un determinado artefacto refleja
su trasfondo social, resulta totalmente inaceptable. Por otro lado, el
juego enftico de Kenneth Burke que, por una parte, afirma un acto
simblico como genuino, si bien en el nivel simblico, y, por otra, lo
registra como un acto meramente simblico, siendo sus resoluciones
imaginarias y dejando la realidad intacta, dramatiza correctamente el status ambiguo del arte y la cultura.
Sin embargo, todava tenemos que decir algo ms sobre el status de esa
realidad externa, pues, de lo contrario, se podra pensar que no es otra
cosa que la idea de contexto, bien conocida por la antigua crtica social
e histrica. El tipo de interpretacin que se ha propuesto aqu se entiende
ms satisfactoriamente como la re-escritura del texto literario de manera
que ste pueda verse como la re-escritura o re-estructuracin de un subtexto histrico o ideolgico previo, entendiendo siempre que ese subtexto no est inmediatamente presente como tal, ni tampoco una realidad
externa de sentido comn, ni siquiera las narraciones convencionales de
los manuales de historia, sino que, ms bien, tiene que ser (re)construido
segn los hechos. Por lo tanto, el acto literario o esttico siempre mantiene cierta relacin activa con lo Real, si bien, para conseguirlo, no puede
simplemente permitir que la realidad se mantenga inertemente inalterada, fuera del texto y a distancia, sino que tiene que llevar lo Real hasta
su propia textura, de modo que las paradojas y falsos problemas de la lingstica, y especialmente de la semntica, puedan ser rastreados en este
572
"!<- BURKE, The Philosophy of Literary Form, Berkeley, University of Cahforma Press, 1973, pp. 5-6; vase tambin mi artculo Symbolic Interference;
or Kenneth Burke and Ideological Analysis>> en Critica! Inquiry, 4 (primavera, 1978),
pp. 507-523.
.
573
574
575
d o reestructurasten
. oro
d 1anlisis
bsiCO e contradiccin (esto es lo que esencta
1mente d'tsn~gue,
como ya
0
dos comd. ho la relacionalidad del anlisis de clase marxista respecto al
hemos te '
.
.
.
b
.
l
lisis esttico de tipo socwlgtco). Sm em argo, 1~11e~tras a co~maand. , del anterior horizonte era unvoca y estaba hmttada a la sttua b o'l't~a ,P':lramente
ccwn
dn
del texto individual, al lugar de un~ so1uc1' n stm
. d' 1dual esta contradiccin aparece baJo la forma de lo dtalogtco como
lY'
" besl d
,.
Uvez
t nxigencias
y posiciones irreconClha
e elases antagontcas.
na
as, e el requisito de prolongar la interpretacin hasta el pu~to ~n el que
mas,ienza a aparecer esta ltima contradiccin ofrece un entena para la
com
. d l l' .
lenitud o insuficiencia e an 1st~. . .
,
p Sin embargo, reescribir el texto mdtvtdual, el artefacto cultur~, segun
los trminos del dilogo antagonista de las voces de. clase es reahzar. una
eracin bastante diferente de la que hemos a~scnto a nuestro pnmer
0
{orizonte. Ahora el texto individual ser redefintdo como paro/e, ~ pronciamiento individual, de ese sistema ms vasto, o langue, del dtscur~: de clase. El texto individual mantiene su estructu~a for.mal c?mo acto
simblico, aunque el valor y carcter de dich~ acctn stmbhca ~hora
quedan significativamente modificados y ampliados .. En esta reescntur~,
1 ronunciamiento o texto individual es aprehendtdo como u~ movl~i~nto simblico dentro de una confrontacin ideolgica.e~enctalmen
te polmica y estratgica entre las clases y para poder descnbtrla en. estos
trminos (o para revelarla en esta forma) se requiere todo un conJunto
de diversos instrumentos.
.
Pues la ilusin o apariencia de aislamiento o autonoma que proyecta el tex~o impreso ahora debe ser rebatido sistemticamente. De hecho,
dado que por definicin los monumentos culturales y obr~s maestras
ue han sobrevivido tienden, necesariamente, a perpetuar solo una voz
de ese dilogo de clases, la voz de la clase hegemnica, n~ s~ l~s P':le~e
asignar apropiadamente un lugar relacional en el sistema dt~lo.g~~ sm a
reconstruccin artificial o la restauracin de ~a voz ~ la q~e mtCl . m~.nte
se oponan, una voz en su mayor parte reductda al s~lencw, ma~gm tzada, siendo dispersados sus pronunciamientos en el aue o aproptados por
la cultura hegemnica.
., d 1
ste es el marco en el que debe tener lugar la reconstruccwn e as
llamadas culturas populares, a partir, fundamentalmente, de loh f~tg
mentos de culturas campesinas: canciones populares, cuen~os de ha ~s,
fiestas populares, creencias ocultas u opuestas como la magta. Y ~a ruJera. Dicha reconstruccin es, al mismo tiem~o, ~1 reconoctmten~~ en
nuestra poca de la existencia de culturas margmahzadas o de opostn,
as como una oportunidad para que se escuchen las v~ces de las cu turas
negras 0 de otros grupos tnicos, la literatura de muJeres X g:r 1 ahte
popular marginalizado, etc. Pero, una vez ms, la afirmacwn e te as
d'
576
577
578
11 Los textos clsicos sobre los modos de produccin son, adems de Ancient
Society (1877) de Lewis Henry MaRGAN; Pre-Capitalist Economic Formations de Karl
MARx, una parte de Grundrisse (18 57-18 58) publicado por separado por Eric
Hobsbawm, Nueva York, International, 1965 y The Family, Private Property and the
State (1884) de Friedrich ENGELS. Entre las importantes contribuciones al debate
579
12 <<Los puritanos queran trabajar por vocacin, nosotros nos vemos forzados a
hacerlo, pues cuando el ascetismo sali de las celdas monsticas, entr en la vida
cotidiana y comenz a dominar la moral mundana, colabor en la construccin del
tremendo cosmos del moderno orden econmico. Ese orden est ahora sujeto a las
condiciones tcnicas y econmicas de la produccin mecnica que hoy determina,
con fuerza irresistible, la vida de todos los individuos que nacen dentro de este
mecanismo y no slo la de aquellos conectados directamente con la adquisicin econmica. Tal vez la determinar hasta que se queme la ltima tonelada de carbn
fsil. Segn Baxter, la preocupacin por los bienes externos slo debe recaer sobre
580
' po 1'ltlca
. de1cuerpo 13 crecientemente
los hombros del santo como un ligero manto que puede dejarse a un lado en cualquier momento.>> Pero el destino ha querido que ese manto se convirtiera en una
jaula de hierro>>. The Protestant Ethic and the Spirit ofCapitalism, trad. de T. Parsons,
Nueva York, Scribners, 1958, p. 181.
13M. FOUCAULT, Surveiller et punir, Pars, Gallimard, 1975, pp. 27-28 ss.
581
582
583
17
,--
584
585
d
b 1
la revolucin cultural neoltica con el tnun.fo d~l patnar~a ~ ~o re ~s
tiguas formas matriarcales o tribales o la victona de la JUSticia helea~ y la nueva legalidad de la polis frente al sistema de la vendetta. Por
nica
. ' cu1t.ura1-o mas
'
lo
tanto podemos esperar que el concepto d ~ revo1ue1on.
precisamente, la reconstruccin de los matenales ~e la histona ~ultural o
literaria bajo la forma de este nuevo texto u obJeto de estu~lO que es
la revolucin cultural- proyecte todo un nuevo marco de trabaJo ~ara las
humanidades dentro del cual el estudio de la cul~u~a, en un ampl10 sen.
tido, pueda situarse sobre un fundamento matenalista.
Sin embargo, esta descripcin resulta engaosa ya que s.ugiere que. la
revolucin cultural es un fenmeno limitado a los denommados penodos de transicin, en los que las formaciones s~~iales ~ominadas por
un modo de produccin sufren una reestructurac10n radic.al al cabo ~e
la cual emerge un dominante distinto. E~ proble~a de di~~as tra.nsiciones es un punto capital de la problemtica mar_x:Ista tra11e10nal sobre
los modos de produccin, pero no podemos dec.u que mnguna ~e las
soluciones propuestas, desde el prop.io plante~miento fr~gment~no de
Marx hasta el reciente modelo de Etienne Balibar, haya sido satisfactoria, ya que en todas ellas la inconsistencia entre la descripcin sin_crnica de un sistema dado y la versin diacrnica del paso desde un sistema
a otro parece seguir mantenindose sin dismin.uir su intensidad. Pero
nuestra propia argumentacin come.nz c?n la Ide.a de. que una formacin social dada consista en la coexistenCla de vanos sistemas o modos
de produccin sincrnicos, cada uno con su propia di~~ica o es9-uema
temporal -si se quiere,. una esJ:ecie de me~a-~I~cromCldad-, ~~entras
que ahora hemos cambi~do hacia una ?escr;pc~on ~e. la revoluc10n cultural que se expresa mediante el lenguaJe mas diacromco de las tr~nsfor
maciones sistmicas. Por lo tanto, sugerir que estos dos planteamientos,
aparentemente inconsistentes son la doble cara que puede adoptar nuestro pensamiento (y nuestra presentacin o Darstellung d~ ese pensamiento) sobre el vasto objeto histrico. As como la revol~e1n ~ampoco
es un acontecimiento puntual, sino que trae a la superficie las Ir,tnumerables luchas diarias y formas de polarizacin de clases que func10nan a
lo largo de la vida social que l~s precede, est~ndo, .por tant.o,, latente.s .e
implcitas en la experiencia soe1al prerevoluc10nana y hae1endose visibles en dichos momentos de la verdad como su estructura profunda.
Por consiguiente, los momentos de transicin de la revolucin cultural no son sino transmisiones a la superficie de un proceso perm~nente
en las sociedades humanas de una continua lucha entre los dlVersos
rransr~0
586
d y soe1al, estableCldo
.
~ ,re-escntura e sus matenales de tal manera que esa perpetua revoluc.wn c~ltural pueda ser aprehendida y leda como la estructura constitutiva mas profunda y permanente en la que los objetos empricos textuales encuentran inteligibilidad.
Podramos decir que la revolucin cultural, as concebida, se encuentra ms all de la oposicin entre sincrona y diacrona y se corresponde con Jo q_u~ Ernst Bloc~ ha llamado Ungleichzeitigkeit (o desar~ollo. no smcromco) de .1~ vt~a cultural y sociaJIB. Dicho punto de
vtsta 1n:pone una nu~va utll1ZaC1n de los conceptos de periodizacin y,
en p~rtlcul~r, del anuguo esquema de los estadios lineales que aqu es,
al mts~o ttempo, mantenido y cancelado. En otra parte nos ocuparemos mas d~tal~adamente .de los problemas de la periodizacin; baste
ahora ~o~. mdtcar q~e dtchas categoras se producen dentro de un
marco mtctalment~ d.t~crnic~ y narrativo, pero que slo resultan tiles
cuando ese marco mtClal ha stdo anulado, permitindonos coordinar 0
18
~t1lrzac10n no srncrnica>> del concepto de modo de produccin presentado antenormente es, segn creo, la nica manera de satisfacer el programa conocido de
Marx r~specto al ~?nacimiento dialctico de alzarse desde lo abstracto hacia lo concreto (rn~ro~ucc!On de 1857 a Grundrisse, p. 101). Marx distingua all tres estadios
d.el conocm.uen~o: (1) la notacin de lo particular (se correspondera con algo parec;~do a la hr.stona emprica, a la reunin de datos y materiales descriptivos sobre
dJVersas ,so~teda.des .humanas); (2) la conquista de la abstraccin, la realizacin de
u~a .autentica c1enc1a burguesa o de lo que Hegel llamaba las categoras del entendtmtent~ (este m~mento, el de la construccin de un concepto de los modos de
produ~ctn est~1co y puramente clasificatorio, era el que apropiadamente criticaban Hm.dess y Hmt en Pre-capitalist Modes ofProduction); (3) la trascendencia de la
abstraccin por 1~ ~ialcti~a, e! <~alzamiento a lo concreto, la puesta en marcha de
l~s c,a~egoras estancas y t1polog1cas por medio de su reinsercin en una situacin
hts~onca concreta (en el presente contexto esto se logra al pasar de un uso clasificat~riO.de la.s categoras ~e lo~ modos de produccin a la percepcin de su coexistencia ,drnm1ca y contradtctona en un momento cultural dado). La propia epistemologta de ALTHUSSER -General.idades 1, II y ~II [Pour Marx, Pars, Maspro, 1965,
PP 187-190]-. es un comentano sobre este m1smo pasaje de la Introduccin de 1857,
pero que constgue, demasiado bien, eliminar su espritu dialctico.
587
articular categoras de origen diacrnico (los diversos modos de produccin) de manera sincrnica o meta-sincrnica.
Sin embargo, todava no hemos especificado la naturaleza del objeto
textual constituido por este tercer horizonte de la revol~ci?n. cultural,
que sera el equivalente, ~entro de ~ste nuevo mar~o d~a~ectlCo, .a los
objetos de nuestros dos pnmeros honzontes: el acto stmbohco y .eltdeologema u organizacin d~algica del dis~ur~o. de clase. Yo sugenra que
dentro de este ltimo honzonte, el texto mdlVtdual o el artefacto cultural
(con su apariencia de autonoma que tambin se disolva de manera especfica y original en los dos primeros horizontes) es reestructurado como
un campo de fuerza en el que se puede registrar y aprehen~;r la din.m~
ca de los sistemas de signos de diversos modos de produ~cwn. Esa dmamica -el texto recin constituido de nuestro tercer honzonte- produce
lo que podramos llamar la ideologa de la fo:r;za, es decir, l.a contra.diccin determinada del mensaje especfico emmdo por los dtversos ststemas de signos que coexisten en un proceso artstico dado as como en su
formacin social general.
Lo que ahora debemos enfatizar es que, en este nivel, la forma es
aprehendida como contenido. El estudi?. ~e la i~eologa de ~a forma se
fundamenta, sin lugar a dudas, en un anahsts tcmco y formaltsta en .s~n
tido estricto, aunque, al contrario de muchos anlisis formales tradtclOnales, busca revelar la presencia activa dentro del texto de un. nmero ~e
procesos formales discontinuos y ~eterogneos. P~ro e~ ~lm_vel, d~ analisis en el que nos encontramos, nene lugar una mverswn dtalecttc~ en
la que resulta posible captar dic~os proce~o~ for~a~es co:n? contemdos
asentados, portadores de su prop10 mensaje tdeol?gtco, dtstmt~ del contenido ostensible o manifiesto de la obra. Es decu, resulta postble mostrar dichas operaciones formales desde el punto de vista de lo que Louis
Hjelmslev llamaba el contenido de la forn:a ms que ~omo expres.in
de esta ltima, que generalmente es el objeto de las dtversas. aproxtmaciones ms formalistas. La demostracin ms simple y accestble de esta
inversin puede encontrarse en el rea de los gneros li_rerari.os. En otra
parte modelaremos el proceso mediante el cual las espectfic.act?~es y descripciones genricas pueden transformarse, en un texto htstonco dado,
en la deteccin de mensajes gnericos distintivos, siendo algunos de ellos
supervivientes objetivos de antiguos modos de produccin cultural Y
otros anticipadores, pero todos ellos proyectando una coyuntur~ ,formal
por medio de la cual, la coyuntura de los modos de producc10n ~oe
xistentes en un momento histrico dado, pueden ser detectados y arnculados alegricamente.
Podra demostrarse que lo que hemos llamado la ideologa de la forma
es algo distinto al alejamiento de cuestiones s?ciales e h~stricas para adentrarse en lo ms estrictamente formal, por la tmportancta que se le ha concedido a esta ltima perspectiva frente a preocupaciones ms polticas Y
588
589
590
fERRY EAGLETON (1943), terico literario ingls, curs estudios en De La Salle College,
Pendieron y Trinity College, Cambridge. All recibe la influencia directa del gran crtico
marxista Raymond Williams. En 1969 se vincula, como tutor acadmico, al Wadbam
College de Oxford. All participa en la fundacin de la revista Stant, rgano de expresin
de la izquierda catlica. Eagleton es hoy el representante ms visible de la crtica literaria
marxista en Inglaterra. Aunque no desatiende el legado sociolgico de Raymond
Wtlliams, Eagleton busc desde el comienzo matizar las posiciones de Althusser y
Macherey, y enlazar con las propuestas ms sofisticadas del materialismo histrico, como
la de los miembros de la escuela de Frankfurt. En esto coincide con el crtico americano
Fredric Jameson. En 1976 publica dos estudios, Criticism and Ideology y Marxism and
Literary Criticism, y en 1981 ve la luz su semblanza intelectual de "Walter Benjamn, or
Towards a Revo!utionary Criticism. Ms adelante publica The Ideo!ogy of the Aesthetic
(1990). En 1983 publica una suerte de vademecum para estudiantes, Literary Theory: An
Introduction, en el que revisa las corrientes principales del siglo veinte parapetado en dos
axiomas: ni la literatura>> ni la teora literaria>> existen como objetos naturales, realidades
textuales o mtodos sistematizados. Ambos son construcciones ideolgicas, secreciones
canonizadas de prctivas discursivas ms o menos cmplices del esteticismo esencialista,
el formalismo cientifista o la mera liberalidad del humanismo burgus. Eagleton, astuto,
incondicional, acierta al insistir en la condicin eminentemente poltica, ideolgica, de
toda literatura y toda teora literaria, en su apresamiento inexorable en los vientos de la
historia material, pero su voluntarismo revolucionario le conduce a espejismos mistricos,
no slo por la vaguedad del concepto reiterado de ideologa (<mexo entre los discursos y
el poder>>), siempre minado por el esoterismo, sino por el ansia injustificada con que trata
de certificar la muerte de la institucin <<literatura>> en virtud de la cual (y slo en
virtud de la cual) Shal{espeare es Shal{espeare. Eagleton brlla como polemista, como apologeta luctuoso de la vigencia del marxismo, pero su persuasin es flaca. De una parte, no
siempre asume con elegancia que su modelo crtico, opcional como otros, es tambin un
<<juego de poder>> acadmico, por muy lavado que est en las aguas del Proletkult. Su crtica a la posmodernidad (The Illusiom of Postmodernism, 1996), amn de previsible y
andada en nociones de saldo (<<El posmodernismo es un estilo de pensamiento que sospecha de las nociones clsicas de verdad, razn, identidad y objetividad>>, frase aplicable al
pensamiento de Gorgias), no parece asumir su propia consistencia de <<market force>>,
fuerza de mercado y produccin invisible (Negri), tan anuente con el capitalismo metamrfico como las latas de sopa Campbell. De otra parte, Eagleton carece quiz de la destreza tcnica necesaria para verificar sus propuestas interpretativas con textos concretos.
Sus lecturas de Shal{espeare (William Shakespeare, 1986), de Samuel Richardson (The
Rape ofC!arissa, 1982) o de las hermanas Bronte (Myths ofPower, 1975) pecan de precipitacin metodolgica y de una evidente desatencin a una especificidad del objeto literario que, lejos de ubicarse en el limbo de los esencialismos, se enraza en la inmanencia
ms tenaz de la escritura. No hace falta ser marxista para ponderar la idoneidad del reto
de <<afrontar las consecuencias prcticas que se derivan del hecho de que la teora literaria
pueda manejar igual de bien a Bob Dylan y a John Mil ton>>. Un crtico tan sagaz como
Christopher Riel{$ est ah para demostrarlo. Y no ya porque Milton pueda ser tan innecesario como Dylan, sino ms bien porque Dylan puede resultar tan necesario como
Milton. El marxismo de Eagleton, obviamente, no tolera esa potencial necesidad.
Terry Eagleton
Hacia una ciencia del texto*
Las contradicciones de Adam Smith son
importantes porque contienen problemas
que, s bien es cierto l no resuelve, los
pone al descubierto al contradecirse a si
mtsmo.
He examinado el proceso mediante el cual se produc: el text~ literario por la interaccin de .estructuras. ~ora es nece~ano trabaJar. a la
inversa, partir del texto mismo para analizar sus relaciOnes con la Ideologa y la historia.
.,
.
. .
El texto literario no es la expreswn de la Ideologa, m la Ideologa
la expresin de la clase social. El texto, ,ms bien, es un p:oducto d~ ~a
ideologa, para entender lo cual la analogi.a de una produ~~In dran;~tt
ca puede resultar apropiada. Una produccin [represent~cwn] dramatica
no expresa, refleja ni reproduce el t~xto dramtico en. el q~e. se
basa, sino que produce el texto transforman~~lo en u~~ entidad umca
e irreductible. No se puede juzgar una produccwn ~ramattca po~ su fidelidad al texto de la misma manera en que se puede Juzgar la fidelidad con
que la imagen de un espejo refleja un objeto. El texto y la produccin n?
son dos formaciones mensurables que puedan confrontarse para medtt
su distancia o relaciones como podemos medir la distancia entre dos
objetos fsicos. El texto y la producci~n son inconmensurables porq~e
habitan distintos espacios reales y tencos. Tampoco se puede concebir
la produccin dramtica como la interpretacin de esos dos espacios,
textual y teatral, ni como la realizacin o concretizacin del texto. La
relacin entre texto y produccin no es imaginable como la de la esencia respecto a la existencia, el alma y el cuerpo. No se trata slo de que
la produccin d vida al texto, r~vitalizndolo y descosific~~dolo,
haciendo que se haga realidad a parttr de su estado de suspens10~, de
manera que la vida encarcelada que contiene se transforme en flUida y
mvil. La produccin, en este sentido, no es el alma en el cad':er del
texto, ni tampoco es cierto lo contrario, que el texto sea la esencia que
informa a la produccin. El texto no contiene, in potentia, vida dramtica: la vida del texto es una vida de significaciones literarias, no una fan-
593
tl
594
595
ducir ese texto, puest? que cuando se ha t~mado la de.cisin inicial sobre
texto, ste resulta meluctable. Al estudiar las relaciOnes entre texto y
eealizacin, estamos estudiando un modo de determinacin preciso y rir uroso del que, no obstante, no se puede dar cuenta en trminos de
~reflexin o reproduccin. Es decir, estamos examinando las condiciones de una produccin.
Antes de que apliquemos esta analoga a las relaciones entre el texto
literario y la ideologa, merece la pena plantearse brevement~ otro de sus
ugerentes aspectos. La realizacin dramtica es una produccin del texto
S
. que existe
. dentro
dramtico, pero el texto en s mismo no es un fim smo
de una compleja relacin con la historia. Al considerar su relacin .con la
realizacin dramtica estamos tratando, por tanto, con dos conJuntos
complejamente articulados de determinantes. La produccin dramtica,
como ya he indicado, es una operacin, una mise-en-scene del texto, pero
al producirla simultneamente da lugar a las relaciones internas del texto
con su objeto. La produccin dramtica, en otras palabras, nunca pu~de
ser simplemente la produccin del texto como un art~f~cto aut?thco,
como lo podra ser mostrar un collar en una exposicin de Joyera.
Inevitablemente es una produccin del texto como producto, del texto en
sus relaciones con lo que cuenta. No nos da simplemente esas relaciones como el propio texto las concibe; la produccin no es una mera
duplicacin de la autocomprensin del texto sino que construye una
interpretacin de esa autocomprensin, una ideologa de esa ideologa.
Al hacerlo nos puede poner sobre aviso de los descon?ci.mientos o malel_ltendidos del texto, del sentido apuntado pero supnmido por el propiO
texto. Una produccin dramtica puede, de hecho, tomar esto como su
fin consciente -Coriolano de Brecht, por ejemplo- o, como ocurre ms
comnmente en el teatro pico, buscar aquellos modos de produccin
dramtica que muestren el producto, precisamente, como producto. Pero
lo que ms nos preocupa no es dicha desmitificacin consciente pues toda
produccin dramtica establece una relacin entre ella misma y el texto,
estableciendo una relacin entre el texto y lo que cuenta. Naturalmente,
la base determinante de esa relacin es la propia comprensin del texto,
pues si esto se dejara completamente de lado, desestimado y eliminado,
no habra obra que producir. Pero si la produccin no puede transcender
su texto absolutamente, al menos puede asediado, torturarlo e interrogarlo con un rigor crtico que, dado que slo existe en la relacin de la
produccin con el texto, puede mostrarse pero no afirmarse. La produccin se mueve unas veces con y otras a travs de la ideologa de su texto,
en un movimiento doble constituido al mismo tiempo por la lgica esttica de sus tcnicas productivas ideolgicamente determinadas y las
demandas ideolgicas que determinan esos mecanismos estticos.
Algunas producciones se mueven casi por completo con sus textos,
como las representaciones naturalistas del drall).a naturalista, pero esa apa-
596
Es decir, el texto literario produce ideologa (ella misma una produccin) de una manera anloga al de las operaciones de la produccin dramtica sobre el texto dramtico. Y, al igual que la relacin de la produccin dramtica con su texto muestra las relaciones internas del texto con
su mundo, por medio de su propia constitucin, la relacin del texto
literario con la ideologa constituye una ideologa que muestra parcialmente sus relaciones con la historia.
Esa formulacin plantea inmediatamente varias preguntas, siendo la
primera de ellas la relacin del texto con la historia real. Hasta qu
punto sera correcto sostener que la ideologa, ms que la historia, es el
objeto del texto? O, planteando la misma pregunta de otra manera:
Hasta qu punto, si es que se da, los elementos de lo histricamente
real entran en el texto? Georg Lukcs, en sus Estudios sobre realismo
europeo, sealaba que la grandeza de Balzac se encontraba en el hecho de
que la inexorable veracidad de su arte le lleva a trascender su ideologa
reaccionaria y percibir los verdaderos asuntos histricos en juego. En este
caso, ideologa significa, claramente, una falsa conciencia que obstruye la autntica percepcin histrica, una pantalla interpuesta entre los
hombres y su historia. Como tal es una nocin simplista: no consigue
captar la ideologa como una formacin inherentemente compleja que,
al introducir a los individuos en la historia de diversas maneras, permite
multitud de accesos a la historia, variados en sus tipos y grados. De
hecho no consigue captar la verdad de que ciertas ideologas y niveles
ideolgicos son ms falsos que otros. La ideologa no slo es un mal
sueo de la infraestructura: al producir deformado lo real, arrastra consigo elementos de realidad. Por lo tanto, no basta con modificar la imagen
de la pantalla por la de filtro, como si la ideologa fuera una malla
que dejara pasar a algunos elementos de lo real. Cualquier modelo
intervencionista de la ideologa ofrece la posibilidad de mirar detrs de la
obstruccin para observar, la realidad, pero en el modelo capitalista de
597
el modo de insercin de esa subarticulacin dentro de la articulacin ideolgica dominante, el carcter ideolgico de sus mecanismos formales,
rodas estas disposiciones, determinadas en ltimo caso por lo real histrico, son las que simultneamente determinan la naturaleza, el grado y la
calidad del acceso textual que permite esa realidad histrica.
La historia ciertamente penetra en el texto, no slo en los histricos,
pero penetra en ellos precisamente como ideologa, como una presencia
determinada y distorsionada por sus ausencias. Eso no quiere decir que la
historia real se encuentre presente en el texto, sino que lo est bajo la forma
de un disfraz, siendo la tarea del crtico retirar la mscara de su rostro. Ms
bien se trata de que la historia est presente en el texto bajo la forma de una
doble ausencia. El texto toma como objeto no lo real, sino ciertos significados por medio de los que vive lo real, significados que son en s mismos
el producto de su abolicin parcial. Por lo tanto, dentro del propio texto la
ideologa se convierte en una estructura dominante, determinando el carcter y la disposicin de ciertos constituyentes pseudorreales. Esta inversin
del proceso histrico real, aunque en el propio texto la ideologa parece
determinar lo histricamente real y no al contrario, est en s misma naturalmente determinada por la propia historia. Podramos decir que la historia es el significante definitivo de la literatura, as como el significado definitivo. Pues, cul puede ser, a fin de cuentas, la fuente y objeto de cualquier
prctica significativa si no lo es la formacin social real que proporciona su
matriz material? El problema no es que esa afirmacin sea falsa, sino que
deja todo segn estaba, pues el texto se presenta ante nosotros ms como
un vuelo deportivo desde la historia que como contexto histrico, una
inversin y resistencia a la historia, una zona momentneamente liberada
en la que las exigencias de lo real parecen evaporarse, un enclave de la libertad encerrado dentro del mbito de la necesidad. Sabemos que esa libertad
es en buena medida ilusoria, que el texto es gobernado, pero no es ilusoria
simplemente en el sentido de ser una falsa percepcin nuestra. La ilusin
de libertad del texto forma parte de su propia naturaleza, es un efecto de su
peculiar relacin sobredeterminada con la realidad histrica.
Se podra expresar este sentido de libertad diciendo que el texto literario, en contraste con la historiografa parece no tener un objeto determinado. La historiografa, sea cual sea su modo ideolgico, tiene un objeto: la propia historia. Pero cul es el objeto preciso del texto literario?
Qu es lo que denota el texto? Pues, incluso esas formas historiogrficas empticas, hermenuticas, que intentan reconstruir la historia real a
partir de las categoras de lo vivido -que, en otras palabras, toman como
objeto la historia como ideologa-, toman como su objeto indirecto la
propia historia. Pero el texto literario parece crear su propio objeto, inseparable de su manera de producirlo, siendo un efecto de dichos modos
ms que una entidad diferente. Dado que se presenta a s mismo como
su propio producto, el texto parece ser autoproducido. Ciertamente, es
598
599
600
posible sealar una distincin t~ric~ ~ntre los medios ~e pro~l!-ccin d~l
texto y el producto: el primero mcl~ma aquel!as categ?nas estetlcas relat1varnente independientes de contemdos espectficos (generos, formas, convenciones, etc.) mientras que el ltimo puede ab.ar~ar .t~mas,. argumentos,
personajes y situaciones particl!-lares. ~er.~ esta dts~mcton, evidentemente,
no es del mismo tipo que la diferene1ac10~ matenal y te~poral entre un
sistema productivo y sus productos. En pnmer lugar, un sistema productivo no se ve alterado por sus productos (dejo a un lado.~l te~a d~l valor
que les confiere) en el mismo sentido que una convenc10n hterana se ve
transformada por lo que hace su textualidad. El t~xto parece producirse a
s mismo en el sentido de que, dentro de su espac10, prod~c.tor, modo de
produccin y producto resultan indis~ciables. En el anl~sis textu~, ~as
proposiciones sobre el productor autonal se pueden reducir a descn~Clo
nes de operaciones textuales que, a su vez, son meramente una metfora
alternativa de lo que se ha realizado textualmente. Por lo tanto, productor>> y producto parecen abstracciones figurativas del proceso autogenerativo de la produccin de significado que es el texto.
Que el texto se produzca, en cierto sentido, a s ~ismo es, como ar~u
mentar ms adelante, una reivindicacin vlida. Sm embargo, la ~oCl.n
de que el texto simplemente es una prctica incesantemente aut?sigmficativa, sin fuente ni objeto, se encuentra emparenta~o e?~ el mito burgus de la libertad individual. Dicha li?ertad no es II_litologica porque no
exista despus de que pase una moda, smo porque existe. como efecto. preciso de ciertas determinantes que acentan su autoencierro. Del mismo
modo la libertad del texto es el efecto preciso de su ineluctable relacin
con la' historia, la forma fenomenolgica de su necesidad reaL. La ~omp~
racin con la obra historiogrfica puede aclarar esto. La histonopra~ta
convencionalmente organiza sus significados para lle;~r ~ un ~el~to obetivo' de lo real, si no lo hace as es por una construcc10n Id~ologica de esa
realidad que es contingente a su carcter como discurso. Sm .emb.argo, es
intrnseco al carcter del discurso literario que no tome a la histona como
objeto inmediato, sino que tr~baje sobre formas y materiales ideolgi~os
de los que la historia es el sedimento oculto. ~or lo tanto los. textos hterarios e historiogrficos son ideolgicos en sentidos bastante diferentes. El
texto literario no toma a la historia como su objeto, incluso en los casos
(como en la n~vela.histrica) ~n los q~e ~ree ~ue lo ~ace, pero, sin embargo, tiene a la histona como obeto. en ultima .msta~cia ~e manera aRare~te
no para el texto, sino para la ~rtica .. E~t~ distanCiamiento de la histona,
esta ausencia de cualquier realidad histon~a concreta es lo qu~ co~fier~ a
la literatura su aire de libertad. Al contrano que en la obra histonogrpca, la literatura parece estar liberada de la necesida? de c?~frontar sus significados con las exigencias de lo real. Pero esta ~Iberac10n es, apenas, la
otra cara de una necesidad interna. Podemos deCir que el texto nos ofrece ciertas representaciones de lo real determinadas socialmente, desvincu-
601
602
603
604
dicho sentido, ficcin es el trmino que le daremos a la total autorrepresentacin de la ideologa, nica forma lgica que puede adoptar esa total
representacin. Y esto no es porque la ficcin no sea cierta, siendo un
vehculo adecuado para la falsa conciencia, sino que, para poder reconstruir las autorrepresentaciones de la sociedad, nos encontraremos finalmente con la necesidad de desvincularla de realidades particulares y movilizarla bajo la forma de situaciones que, al ser imaginarias, permiten la
variedad, la permutacin, la economa y la flexibilidad que se le niega a una
mera reproduccin de la vida cotidiana.
La carencia por parte del texto literario de un referente real directo constituye una de sus caractersticas ms notables: su fic.cionalidad. A este respecto existen conocidos problemas con textos ficcwnales que contienen
una importante cantidad de materiales fcticos o de textos eminentemente fcticos que contienen elementos ficticios. Pero para nuestro caso
es suficiente indicar que la ficcionalidad es la caracterstica general ms
notable de un texto literario y que esto se refiere no a la ficcionalidad literal de los acontecimientos y respuestas del texto (pues pueden ser histricamente verdaderos) sino a ciertos modos de produccin de dichos materiales. La experiencia biogrfica de un poeta se hace ficcional cuando es
producida en una forma potica. Cuando un modo de produccin especfico da lugar a un objeto diferente llama nuestra atencin, no sobre la fidelidad biogrfica o la importancia de la experiencia, sino sobre su funcin
como parte de una estructura de representaciones de una historia ms general. (De ah, entre otras cosas, que surja, sin duda, la nocin convencional
de la universalidad del arte.) El principal constituyente de este modo de
produccin esttico es, como ya he apuntado, un cierto dominio (o exceso) de la prctica significante sobre el significado, de tal manera que cuando el significado es ms abstracto, putativa o virtualmente, el proceso de
significacin experimenta una cierta relajacin. Lo que convencionalmente
se llamara discurso literario tpico -al menos lo que comnmente se
entiende por tal discurso: lo potico- se caracteriza por dicha distorsin
de las relaciones normativas entre el significado y el significante. El efecto
de esa distorsin tiene lugar para destacar e intensificar 1~ prctica signi~
cativa misma, as como para producir, en el argot formalista, la desfamtliarizacin de la experiencia. ste no es el caso de todo discurso literario:
no es cierto, por ejemplo, para gran parte del lenguaje realista ni par~ el
naturalista. Pero, no obstante, el lenguaje potico revela una relacin
entre el significado y el significante que tambin comparten, aunque ~e
manera menos obvia, los textos realistas y naturalistas. Simplemente qmero decir que una frase como T, novia todava intacta de la quietud*, per-
' Thou still unravish'd bride of quietness>> es el verso inicial de la Oda a una
urna griega>> de John Keats. [N. del T]
605
606
J:
ue es
pos1'ble so'1o porque no nene
un re1erente
real concreto.
Sigue pendiente de solucin la posible ambigedad respecto a lo
constituye con precisin el significado de la obra literaria. El signific;;:~
denn:o de~ tex~o es lo que yo he llamado su pseudorrealidad, las situaciones 1magmanas que trata el texto. Pero esta pseudorrealidad no se corr
ponde directamente con la realidad histrica, sino que es un efectoes-0
aspecto de todo el proceso de significacin del texto. Lo que significa tod0
ese proceso es la ideologa que, a su vez, es una significacin de la histor'
Las relaciones de las que hablo pueden aclararse con un simple diagra~:;
4
TEXTO -
La distorsin en la relacin entre significante y significado en un discurso literario prototpico es un efecto de la relacin entre dicho discurso
como un todo y la ideologa. Los materiales de un texto son ms ideolgicos que histricos -porque el texto existe en el hueco que se abre entre
l y la historia- y es por esto por lo que carece de un referente real concreto y por lo que muestra dicha carencia en la relativa autonoma de su
estr~ct~racin. El. te~to potico>; tambin lo muestra en su desproporcin
de s1gmficante y s1gmficado mediante la cual se proclama la ausencia de un
objeto histrico concreto, puesta de manifiesto en la propia predominancia del proceso significativo sobre la pseudorrealidad.
Sin embargo, necesitamos ser ms precisos tanto sobre la ideologa
que elabora el texto como sobre el proceso de dicha elaboracin. Formular esa cuestin de esta manera ya es arriesgarse a falsificarla pues, el
texto, como analizar ms adelante, no simplemente toma materiales
i.deolgicos extrnsecos a l. La ideologa existe antes del texto, pero la
zdeologfa del texto define, opera y constituye dicha ideologa de maneras
?o premeditadas por la ideologa misma. La produccin particular de
ideologa que podemos llamar la ideologa del texto no tiene una preexistencia, sino que es idntica al texto mismo. Lo que aqu est en cuestin, d: hecho, es una doble relacin, no slo la relacin objetivamente
determmable entre texto e ideologa, sino tambin (y simultneamente)
esa relacin ostentada, ocultada o mistificada por el propio texto. Todo
texto implcitamente manifiesta una relacin con sus materiales preexistentes, apuntando (en contraste con Trollope y Mallarm) con cunta
anterioridad lo preexisten. Tampoco esta relacin es necesariamente
monoltica, pues una obra puede reconocer su dependencia respecto a lo
preexistente en algunos de sus elementos y la pura autonoma de otros.
607
En el caso del estalinismo, por ejemplo, las categoras estticas (realismo socialista) portan una relacin directa peculiar con la ideologa general, produciendo modos de discurso esttico que parecen meras imitaciones de los modos ideolgicos generales. Sin embargo, incluso en dichas
obras no puede haber dudas sobre la reduccin del discurso textual al ideolgico. Las categoras de una ideologa producen una serie de significaciones ideolgicas que forman los materiales inmediatos del texto y, dichas
significaciones, pueden ser entendidas como una produccin concreta
de las categoras ideolgicas. El estudio del texto es el estudio de la produccin de esas categoras producidas -un anlisis de la produccin ideolgica al cuadrado. En la obra puramente ideolgica, los discursos ideolgicos
son producidos de manera que parecen <<volver hacia las categoras que
les dieron origen. Esto no se puede entender a la manera hegeliana, es
decir, que el texto universaliza sus materiales, descubriendo lo general
en lo particular. Dicha obra no revela su ideologa al <<elevar lo particular a lo general, sino que lo hace en la misma particularidad de sus operaciones sobre l, en un conjunto preciso de mutaciones y desplazamientos que producen el efecto de una simple <<imitacin.
Sin embargo, hay otros textos en los que los materiales apropiados para
la produccin son ms evidentemente los de la ideologa dominante,
espontneamente ocultada en la experiencia inmediata y, por lo tanto,
inconsciente de su estructura categrica. En ese caso la ideologa llega al
608
texto intensivamente elaborada, preparada para las operaciones transformativas del texto. La relacin de la obra literaria con el lenguaje ordinario
resulta relevante pues es en el lenguaje ordinario donde se produce la ideologa, se trasmite y se naturaliza, siendo la relacin del texto con ella un
ndice crucial de su carcter ideolgico. Dejando a un lado las obras cuya
relacin con el lenguaje ordinario es la negacin directa -por ejemplo, las
escritas en la lengua extranjera de una clase imperial dominante- todo texto
comporta alguna relacin con el discurso comn de su sociedad. Pero hay
una clara diferencia entre el texto que parece reproducirlo (parece, pues
esto tambin es una convencin -tenemos que aprender a leer dicho texto)
y la obra cuyos mecanismos trasmutan radicalmente ese lenguaje. Tampoco
es slo una cuestin del lenguaje en sentido estricto pues, decir que todo lo
que ocurre en el texto ocurre en trminos lingsticos, es como decir que
todo lo que ocurre en el mundo es por Dios. Dicha afirmacin es de una
aplicacin tan general que se anula a s misma dejando todo como estaba.
Los mecanismos lingsticos de The Faerie Queene o Finnegans Wke, marcan un conjunto de mutaciones de discursos ideolgicos en un sentido
ms amplio -percepciones, asunciones, simbolizaciones-. Por medio de la
intervencin de la ideologa esttica se logra una produccin de categoras
ya producidas, de manera que se podria decir que en esta produccin al
cuadrado se encuentra la verdadera relacin del texto con la ideologa. El
texto, por medio de sus mecanismos formales, establece una relacin transformativa entre l mismo y la ideologa, lo cual nos permite percibir los
contornos, normalmente ocultos, de la ideologa de la que surge.
Esa es la posicin que Louis Althusser presentaba en un pasaje bien
conocido de su Lenin y la filosofa:
Yo no considero el arte real entre las ideologas, si bien el arte tiene una
relacin muy particular y especfica con la ideologa [...] El arte (es decir
el autntico arte, no las obras normales o mediocres) no nos ofrece exactamente conocimiento en sentido estricto y, por lo tanto, no reemplaza al
conocimiento (en el sentido moderno: el conocimiento cientfico), sino
que lo que no ofrece mantiene, no obstante, una cierta relacin especfica
con el conocimiento. Esa relacin no es de identidad sino de diferencia.
Me explicar. Creo que la peculiaridad del arte es "hacernos ver", "hacernos percibir", "hacernos sentir" algo que alude a la realidad [... ] Balzac y
Solzhenitsyn nos dan una visin de la ideologa a la que alude su obra y
de la que constantemente se alimenta, una visin que presupone una retirada, un distanciamiento interno respecto a la misma ideologa de la que
surgen sus novelas. En cierto modo nos hacen "percibir" (pero no conocer) desde dentro la misma ideologa a la que se encuentran sujetos ... 2
609
610
611
612
613
!os
614
tino y partida, son, a la vez, respuesta y pregunta, poniendo en marcha nuevas posibilidades de conflicto en el mismo momento en que asumen el peso de una solucin provisional. Por lo tanto, podramos decir
que el texto, en este sentido, se produce a s mismo, pero lo hace en
una constante relacin con la ideologa que le permite esa relativa autonoma, de tal manera que esa incesante elaboracin y recuperacin de
sus propias lneas de significado es, simultneamente, la produccin de una
ideologa determinante. Tambin podramos decir que la relacin del
texto consigo mismo es problemtica porque es, simultneamente, una
relacin con ciertos problemas ideolgicos. Por lo tanto, el texto nunca
es uno consigo mismo, pues si lo fuera no tendra absolutamente nada
que decir. Se trata, ms bien, de un proceso de llegar a ser uno consigo
mismo, un intento por superar el problema de s mismo, un problema
producido por el hecho de que el texto mismo sea la produccin, ms
que el reflejo, de una solucin ideolgica.
En este punto resulta til volver a referirse a la obra de Pierre Macherey.
Macherey defiende que las obras literarias son internamente disonantes
y que dicha disonancia procede de su peculiar relacin con la ideologa.
La distancia que separa a la obra de la ideologa se materializa en la distancia interna que, podramos decir, separa la obra de s misma, que la
empuja a una incesante diferencia y divisin de significados. Al poner la
ideologa en funcionamiento, el texto necesariamente ilumina las ausencias y comienza a hacer hablar a los silencios de esa ideologa. El texto
literario, lejos de constituir cierta plenitud unificada de significados,
lleva inscritas dentro de s las marcas de determinadas ausencias que trastocan sus diversos significados en conflictos y contradicciones. Esas
ausencias -lo no dicho de una obra- son precisamente las que la vinculan con su problemtica ideolgica: la ideologa est presente en el texto
en la forma de sus elocuentes silencios. La labor de la crtica, por lo
tanto, no es la de situarse dentro del mismo espacio del texto, permitindole decir o completar lo que l, necesariamente, deja sin decir. Por
el contrario, su funcin es instalarse en el mismo estado incompleto de
la obra para teorizado, explicar la necesidad ideolgica de esos no
dichos que constituyen el propio principio de su identidad. Su objeto es
lo inconsciente de la obra, aquello de lo que no es, ni puede ser consciente. Lo que el texto dice no es este o aquel significado, sino, precisamente, su diferencia y separacin: articula el espacio que, a un tiempo,
divide y une los diversos sentidos del texto. La labor de la crtica es
demostrar cmo el texto es vaciado por su relacin con la ideologa,
cmo al poner en funcionamiento esa ideologa se enfrenta a las lagunas
y lmites que son el producto de la relacin de la ideologa con la historia. Una ideologa existe porque hay ciertas cosas de las que no se debe
hablar. Al poner en funcionamiento la ideologa, el texto comienza a iluminar las ausencias que son el fundamento de su discurso y, al realizar
615
616
617
618
ce de obstinacin respecto al modo de produccin. Es como si las categoras ideolgicas en juego no determinaran espontneamente a sus discursos apropiados, sino que presentaran para la operacin esttica un
nmero de alternativas e indeterminaciones, indeterminaciones de las
que deben despojarse, pero que, en mayor o menor grado, pueden
seguir agrupadas en torno a ellos en el producto final. Una vez ms, algunos poemas de Pope podran servirnos de ejemplo, pues parte del efecto esttico particular de esas obras se encuentra en la constante visibilidad dramtica de los mecanismos de transmutacin esttica, visibilidad
que, al mismo tiempo, se oculta y naturaliza. Es decir, el texto presenta en sus materiales una ilusin de libertad limitada, como si su peso
especfico y su alusividad les permitiera escapar del sometimiento al procesamiento esttico, slo para demostrar que dicho sometimiento es
despus de todo, inexorable. Las palabras y las frases muestran sus luga~
res en discursos pre-textuales para ceder el paso a la inevitabilidad de
su locus textual y, por tanto, de su lugar dentro de su especfica formacin ideolgica. Una vez ms, hay textos donde, como indicaba
Macherey, la mis-en-scene de la ideologa produce severas autodivisiones
del significado, como ocurre, por ejemplo, en The Prelude, en donde una
ideologa evolutiva organicista es interrumpida por drsticos puntos
temporales epifnicos, por un material recalcitrante que rechaza ser
absorbido. En este caso, la ideologa oficial del texto contradice sus
modos de produccin, lo que se dice difiere de lo que se muestra. Dado
que The Prelude se aleja del lmite trgico al que aluden sus epifanas aisladas, se podra decir que su ideologa oficial triunfa. Pero tambin
podramos decir lo contrario de uno o dos poemas de Lucy, en donde
ciertas presiones oscuras del sentimiento buscan la manera de poner en
duda la ideologa oficial. En otras palabras, hay modos en conflicto a
travs de los cuales la ideologa empuja al texto hacia el desorden.
Incluso en esos casos debemos discriminar entre el desorden del significado (o niveles del significado) y el desorden de la forma. The Prelude se
encuentra formalmente fracturado por sus contradicciones ideolgicas,
incapaz de alzarse a la pica aparentemente impersonal que quisiera ser:
su incertidumbre genrica, su textura desigual, sus frenazos y recuperaciones de la narracin y sus cambios en el punto de vista chocan con el
consolador evolucionismo de su visin general, muestra de su falta de
unidad consigo mismo. Pero, por el contrario, los conflictos ideolgicos
de algunos de los poemas de Lucy, se encuentran iluminados por la
imperturbable inmutabilidad de su forma.
Plantear unas relaciones diferenciales entre texto e ideologa no es
defender el eclecticismo, sino afirmar que esas relaciones son histricamente mutables -tan mutables como la propia ideologa general y
esttica- y, por tanto, exigir una definicin histrica especfica. De
hecho podemos rastrear dicha variabilidad en la obra de un mismo autor,
619
...
620
621
622
623
El texto trabaja unas veces con y otras contra la presin variable de esas
valencias, siendo capaz de admitir un elemento ideolgico en una forma
relativamente no procesada, pero teniendo la necesidad, al mismo tiempo,
de desplazar o reelaborar otro elemento, luchando contra sus reparos y
produciendo, en dicha lucha, nuevos problemas para l mismo. De esta
manera el texto desordena la ideologa para producir un orden interno que
entonces puede ocasionar nuevos desrdenes tanto en s mismo como en la
ideologa. Este complejo movimiento no puede ser visto como la estructura del texto trasponiendo o reproduciendo la estructura de la ideologa: slo puede ser entendido como una operacin incesantemente recproca del texto sobre la ideologa y de la ideologa sobre el texto, en una
mutua estructuracin y desestructuracin en la que el texto constantemente sobredetermina sus propias determinaciones. La estructura del
texto es, por lo tanto, el producto de ese proceso y no el reflejo de sus alrededores ideolgicos. La lgica del texto no es un discurso que se asemeje a la lgica de la ideologa, sino que es una lgica construida a
travs de esa lgica ms abarcadora.
Sin embargo, si la estructura textual no reproduce la estructura ideolgica es importante, por otro lado, evitar caer en un nuevo empiricismo
del objeto literario. Como ya he indicado, hay una ideologa del texto
en particular que no se puede reducir ni a la ideologa autorial ni a la
general y que en dos textos dados ser la misma slo si esos textos fueran verbalmente idnticos. En este sentido sera apropiado decir que
cada autor y cada texto de un autor porta una ideologa diferente. La
ideologa de Wycherley no es la de Etheredge, ni la de The Country Wifo
es la de The Plain Dealer. Sin embargo, no ganamos nada afirmando que
hay tantas ideologas como sujetos individuales en la sociedad de clases.
Podemos volver sobre la analoga del texto y la representacin dramtica con la que comenzamos. Es cierto, figurativamente hablando, que dos
producciones diferentes de Othello suponen diferentes textos, pero el
anlisis crtico de esas producciones slo es posible si se sitan en relacin con el texto determinado de Shakespeare. Del mismo modo, no es
una reduccin de las obras de Wycherley y Etheredge el situarlas en el
mismo terreno ideolgico. Slo haciendo esto podemos establecer sus
diferencias y, por tanto, lo nico de sus identidades. El empiricismo del
texto literario supone, inevitablemente, el nominalismo de la ideologa.
Por lo tanto, la relacin entre texto e ideologa puede resumirse de la
siguiente manera. La ideologa se presenta ante el texto como un conjunto de significaciones ya articuladas en una forma o serie de formas determinada, mostrando ciertas relaciones estructurales generales. La ideologa
tambin presenta ante el texto una serie determinada de modos y mecanismos especficos de produccin esttica, un conjunto ideolgicamente
determinado de posibles modos de producir, estticamente, significaciones ideolgicas. Esos modos especficos estn ellos mismos generalmen-
624
625
*Publicado originalmente en J. C. RODRGUEZ, De qu hablamos cuando hablamos de literatura. Las formas del discurso, Granada, Comares, 2002, pp. 21-58.
1 Francisco YNDURAIN, Lope de Vega como novelador, Santander, Publicaciones
de la Universidad Internacional Menndez Pelayo, 1962, p. 68.
2 Theodor W ADORNO, Notas de literatura, Barcelona, Ariel, 1962. Incluye el
famoso artculo El ensayo como forma, del que en cierto modo discrepamos en
este texto.
3 En su libro, El nacimiento de la clinica, Mxico, Siglo XXI, 1966, M. FoUCAULT
seala precisamente el problema: <<Es fatal... que no conozcamos otro uso de la palabra que el del comentario?, pp. 10 ss.
4 J. ORTEGA Y GASSET, Notas, Madrid, Espasa-Calpe, 1928.
5 Cfr. por ejemplo, G. PLIMPTON, <<Una entrevista con E. Hemingway, en
George Bataille, Harry Levin et al., Balance de Hemingway, Buenos Aires, Tiempo
Contemporneo, 1973. L. Trilling y Garda Mrquez admiraban los cuentos de
Hemingway. Tras un tiempo de sombras, hoy Hemingway ha vuelto quiz a revalorizarse por el reconocimiento que le hizo un mito como Carver.
--------------------------~------~---~
bilidad de escribir la verdad: los papeles perdidos del escritor no aparecern jams porque posiblemente nunca existieron. Del mismo modo
nunca sabremos el lmite entre el bien y el mal, la verdad y la mentira en
torno a los nios y las figuras de la casa en Otra vuelta ... De manera similar Kafka nos c?ndena a ese mismo ritmo del saber/no saber porque en
La Metamorfosts slo sabremos que se trata de un coleptero: jams
Kafka acept que dibujaran el bicho especficamente en la portada del
!ib~~ Y po~ supuesto que tampoc? sabremos jams la verdad de la Ley,
nunl pero Implacable, en El Casttllo o El Proceso (y llamar a la ley intil
es ya n?mbrarla dema~iado, exce.dernos). Podramos elegir, desde luego,
otros eJemplos de escntura aleccwnadora: qu hace la flor de Coleridge
sobre .la propia mano,. la flor que de nuevo comenta Borges, y que
Colendge narra as: SI un hombre atravesara el paraso, le dieran una
flor como prueba de que haba estado all, y si al despertar encontrara
esa flor en su mano ... entonces qu?9
628
629
9 Cfr.
10
mera frase y dice: "Madre, quisiera la sal". Entonces sus padres se sorprenden: "Por qu nunca dijiste nada antes?" "Bueno -responde el
nio-, hoy es la primera vez que no est la sal en la mesa'' 14.
Que no estd la sal. Evidentemente se trata de una historia magnfica:
el no-lugar del deseo, el flotamiento de su presencia ausente, es lo que
pone en marcha el mecanismo del habla. Posiblemente lo que pone en
marcha el mecanismo del habla de la literatura y lo que nos interroga
desde su mudez, dicharachera ahora, para volvernos intrpretes a nosotros, callados precisamente hasta ahora, hasta el momento de descubrir la
sorpresa de la ausencia: por eso se dice que un libro te descubre el mundo,
es decir, te hace hablar. El no-lugar, esa interrogacin continua: fijmonos, en efecto, en el paralelismo existente entre este texto de la ausencia
de sal y el texto de la ausencia de vida (o de barrio) en el prlogo de
Borges a su Evaristo Carriego: Qu haba, mientras tanto, del otro lado
de la verja con lanzas? Qu destinos vernculos y violentos fueron cumplindose a unos pasos de m, en el turbio almacn o en el azaroso baldo? Cmo fue aquel Palermo o cmo hubiera sido hermoso que fuera?
A esas preguntas quiso contestar este libro, menos documental que imaginativo15. (No deja de ser sintomtico, con todo, que Borges coloque
como cita inicial del libro una frase de De Quincey donde se alude de
nuevo a la verdad, aunque sea: un modo de verdad, no de verdad coherente y central, sino angular y astillada. Creo que la cita es decisiva y volveremos a ella.)
Ahora bien: si la literatura habla <<nada, es porque dice una verdad
entre interrogaciones, astillada, como acabamos de esbozar. Y esa acumulacin de interrogaciones nos devuelve otra vez al final de Emma
Zunz, del propio Borges. Es decir, a la dialctica entre lo verdadero y lo
falso, la verdad y la mentira. Borges, recordmoslo, deca que en las palabras de Emma todo era increble, pero todo era cierto. Todo era verdad
y algunas cosas falsas (circunstancias o nombres propios). La paradoja de
que algo sea a la vez increble/cierto, verdadero/falso, es, sin duda alguna, la otra cara, el envs de puesta en marcha del hablar de la literatura.
Es otra fbula tradicional, la llamada Paradoja del mentiroso: si el mentiroso dice <<yo miento, t crees que es verdad? El mentiroso se re: es
verdad que soy un mentiroso, pero mi mentira es verdadera, con lo que
el juego puede continuar hasta el infinito. La verdad de la Literatura est
630
demasiado.
13 Si volvemos al tema del comentario, en tanto que lectura, nos daremos cuenta de que para Foucault lo que entra en juego no es la figura del texto literario como
mudo, sino la pareja comentario/descripcin. Entendmonos: descripcin segn el
soporte fenomenolgico de la mirada y el espacio, al modo de un Merleau-Ponty.
Pero este hecho es bsico y casi obligado: es la clave de todo el Horizonte Positivista
(estricto o espiritualizado) tal como se estableci desde mediados del siglo pasado
hasta hoy. El ojo y el texto; la mirada, y el cuerpo ... la descripcin, en fin, sustituyendo (?) al comentario. Foucault se arriesga con un incipit>> de plena escritura radical: <<Este libro trata del espacio, del lenguaje y de la muerte; trata de la mirada. Pero
este riesgo bsico, esta radicalidad, no hace ms que transparentarnos su inscripcin
en la fenomenologa. Con una objecin de fuerza: quiz hacia mediados del XVIII los
intelectuales apenas saban <<miran>, no haban asumido an en toda su plenitud el
valor del <<ojm> y su relacin con la <<cosa (id est, el espacio y sus superficies: la descripcin) como en la bisagra del XIX y del XX. Es una objecin similar a la que ya le
hizo Paolo Rossr a Foucault (respecto a la imagen del encierro de los locos) en el
libro Las araas y las hormigas, Barcelona, Crtica, 1990.
631
le atribuye tambin a Einstein nio, quien habra hablado por primera vez cuando
la sopa estaba demasiado caliente. Einstein habra respondido: Hasta ahora todo
estaba en orden.
15 J. L. BoRGES, Evaristo Carriego, en op. cit., vol. I, p. 101.
632
:1
(1)
Pues, en efecto, aqu es donde entramos en el terreno ms resbaladizo y donde tend.r que esqu:matizar hasta el extremo. Pues si nos fijamos, en es~as ~ecctones de escrttura que hemos analizado, se han dejado
flo.tar los termmos. de un~ manera ambigua a propsito. Id est, hemos
deJado flotando, sm precisarla, toda una serie terminolgica donde se
mezclaban hablar y escribir, la mentira y la certeza, el discurso y el relato, el cuento y la novela ... Slo con la intencin de anclar dos hechos
16
633
18
Curiosamente, el propio Blanchot, pese a su indudable filiacin fenomenolgica, presentaba planteamientos muy semejantes al del inmanentismo histrico propuesto en mi primer libro. Seala Blanchot por ejemplo, y de nuevo de forma taxativa, cuestiones tan radicales como sta: <<Precisamente la esencia de la literatura
consiste en escapar a toda determinacin esencial (op. cit., p. 293). Estas afirmaciones de Blanchot han solido leerse a travs de una metafsica fcil, que serva para
legitimar la supuesta metafsica de sus lectores, pero en realidad, y llevadas al extremo, estas tesis de Blanchot implican obviamente esa inmanencia histrica, esa contingencia decisiva, de la escritura literaria.
19 Cfr. lo que dice Michel FoUCAULT respecto a los clsicos en un texto indito
que se public por primera vez en espaol en 1996 bajo el ttulo De lenguaje y literatura, Madrid, Paids, 1996, y sobre el que volveremos.
2 Cfr. mi libro Teoria e historia de la produccin ideolgica, Akal, 2 1990.
21 J. C. RoDRGUEZ, <<Poesa e historia (O mi paseo solitario en el otoo), en
634
635
Naturaleza Humana, el Espritu Humano, se convierte as, como indicamos, en el eje discursivo de cualquier textualidad actual, al menos desde el
siglo XVIII: es el verdadero ncleo del inconsciente burgus en su lucha contra el feudalismo. De ah tambin, y sobre todo a raz del XVIII, la necesidad
que la ideologa burguesa tuvo de analizar no ya slo la configuracin de
ese Espritu Humano (lo que hizo Kant en sus crticas, lo que hizo Hegel
en su Fenomenologfa del Espritu) sino de averiguar incluso el momento de
constitucin, de nacimiento del Espritu: Cundo naci el Nio? Es decir
cuando se puede hablar del origen de la razn humana o cuando se desve~
l por fin la razn humana. As la diferencia entre el espritu evolutivo de
Hegel frente a la razn siempre-ya-hecha, en cierto modo, de Kant, corno
se desprende de su famosa respuesta a Qu es la Ilustracin? A la razn de
Kant slo le falta el impulso, el salto: sapere aude, atrvete a pensar por ti
mismo. El origen del nio est en los griegos, claro, pero para Hegel la evolucin es biolgica, como decimos, mientras que para Kant es geolgica.
Para los empiristas tambin lo es, en cierto modo, pero sobre todo les interesa ms el cmo de la razn que el cundo: el cmo experiencia! del empirismo es la imagen de la habitacin vaca que se va llenando de muebles 0
de experiencias, tal como la representa Loclce especialmente, pero cuya verdadera maravilla de explicitacin est configurada en los primeros captulos de la Alicia de Lewis Carroll: se ha insistido siempre en que se trata de
un texto sobre el lenguaje, pero es de hecho un texto sobre el crecimiento
y el espacio a poblar. Alicia cabe y no cabe en los sitios. Por eso incluso en
el jardn llevar siempre en cada una de las manos un trozo de seta, el que
la hace crecer y el que la hace decrecer. Un ejemplo del primer captulo:
Debo estar achicndome otra vez. Se levant y fue a la mesa para medirse por ella; segn sus clculos, meda ahora unos sesenta centmetros de
altura y segua encogindose rpidamente. Pronto advirti que la causa de
ello era el abanico ... y lo arroj a tiempo de no seguir decreciendo hasta su
total extincin (p. 34). O bien, el uso de las setas en la pgina 86: Luego
mordisque un pedacito de seta (que haba guardado en el bolsillo) hasta
reducir su altura a unos treinta centmetros; atraves el pequeo corredor,
y luego ... 24 Sin duda, la muestra ms magistral del espacio empirista, que
se complementa con la reflexin sobre el tiempo desarrollada en la escena
de la hora del t: Si conocieras al Tiempo como yo -dijo el Sombrerero-,
no hablaras de emplearlo o perderlo. El es muy suyo. -No entiendo lo
que quiere decir, dijo Alicia. -Por supuesto que no -dijo el Sombrerero ...Me atrevera a decir que ni siquiera le has dirigido la palabra 25. Teniendo
en cuenta que el ejemplo de Alicia nos da otra leccin de escritura que
636
24
637
Cierta crtica norteamericana, sobre todo desde N. FRYE (especialmente a partir de su Anatoma de la critica, Caracas, Monte Avila, 1977, :uya 1.a ed. es de 1957)
y H. BLOOM (Vase por ejemplo Poesa y creencia, Madrid, Ctedra, 1991) ha hablado sin tapujos de universales antropolgicos estticos. Ms sutilmente tales universales
antropolgicos han actuado en la crtica empirista, tanto anglosajona como europea,
siempre como un as oculto en la manga El hecho puede verse con mayor claridad
an en la crtica sociolgica. Por ejemplo K. MANNHEIM (Ensayos de sociologia de la
cultura, Madrid, Aguilar, 1962) hizo demasiadas trampas>> para justificar que su
sociologa del espritu no era ms que un evolucionismo enmascarado. (Por supuesto no me refiero a la antropologa como ciencia, sino al inconsciente antropologizante que sostiene a toda la ideologa burguesa moderna.)
27 Por supuesto que este evolucionismo, este continuum>> historicista, hubiera sido
imposible sin la tradicin del Aparato Escolar, desde la Escuela de Traductores de
Toledo>> a la Escuela>> de Sto. Toms; desde los humanistas>> del XVI hasta hoy. Sobre
esto, aparte de los trabajos clsicos de Althusser, vase por ejemplo Les ftan[as fictits, de
R. BALIBAR (Pars, Hachette, 1974, presentacin de E. Balibar y P. Macherey), y,
especialmente, Components of the National culture, de P. ANDERSON (trad. esp.
Anagrama, Barcelona, 1977).
26
guesa nunca nos ha dicho que. su razn es la razn burguesa, sino que
es la razn humana sin ms; el capitalismo nunca nos dice que es un
modo de produccin especfico, sino que nos dice que es la nica sociedad posible sin ms, en la que ha culminado la evolucin humana y que
incluye, incluso, el fin de la historia. La literatura surgida de ah nunca
nos dice que es la literatura surgida de la ideologa burguesa, sino que nos
dice que es la literatura sin ms, con diversas pocas o en diversos contextos, pero siempre la misma en su fondo sustancial. As es como nos
parece normal hablar de los temas eternos en literatura, como el amor,
la muerte, incluso el humor, etc. Claro que cuando nosotros nos encontramos con que en la literatura espaola el amor, por ejemplo, es un
invento del siglo XVI (cfr. mi texto sobre Garcilaso) 28 , que el humor no
existe en Espaa hasta el XVIII (cfr. mi texto sobre Moratn29 ), o que la
muerte (la imagen ideolgica de la muerte, claro) no es lo mismo en
absoluto en los Autos de Caldern30 que en un texto como la Minuta de
un testamento3 1, smbolo donde los haya del laicismo krausista del XlX,
todo esto parece casi un autntico desliz terico, una exageracin. Slo
que basta con analizar el inconsciente ideolgico de los textos, su lgica
interna, lnea a lnea, para comprobarlo: el amor y la lgica ertica tal
como la concebimos slo es posible en la correspondencia entre almas y
sujetos libres, y eso, en efecto, no existe en Espaa hasta La Celestina o
Garcilaso (cfr. Escrito estd en mi alma vuestro gesto); el humor, concebido como inteligencia irnica, como distanciamiento de las cosas, no
aparece hasta Moratn (cfr. Las condiciones para tomar el t en Inglaterra32); la muerte como smbolo de la verdadera vida en los Autos de
Caldern no tiene nada que ver, obviamente, con la muerte concebida
como cumplimiento final de una vida tica, como para los krausistas (lo
he analizado detalladamente en un libro sobre la literatura en las sociedades sacralizadas, que aparecer prximamente). Claro que tambin
638
639
640
HISTORICIDAD
(2)
Pero para que se pueda comprender mejor toda esta serie de plante~
mientos quisiera reproducir aqu algunas lneas extradas del prefaciO
que he escrito para la versin en ingls de mi libro Teora e historia de la
produccin ideolgica. Sealo sus lneas bsicas:
.
En primer lugar este libro (Teora e historia...) trata de reconstrUir
cmo se desarroll el proceso de transicin entre feudalismo y capitalismo a lo largo de los siglos XIV-XVI, es decir cuando los reinos hispnicos
medievales se transformaron primero en el Estado-reino espaol y luego
641
con e1
. ria se ha contado de mue as maneras, pero casi siempre
hJ~to 0 planteamiento de fondo. Es decir, ignorando la lucha a muerte
mtsmdos modos de prod uccin
coexistentes
d
h as socia
e Ignoran
ol
asluc
. y en 1as re1al~~ de clase en el interior de cada modo de pro duccin
~ y s entre ambos. Por mi parte he intentado, al contrario,
abarcar toda
cione
1
'
erie de elementos decisivos, para mostrar que a transicln no es un
esas sino un sistema social en s mismo. De1'Imitar
. esto me h a pareci'do
pdSO
de '1"'
' ' '
mpre fundamental, mxime cuando en ese sistema
.transiciOn
se
si~ablecieron las bases del mundo en que vivimos hoy, en los albores del
e~ lo XXI. Podramos decir as que la poca que estudio fue el primer
~stozo de la globalizacin del capitalismo actual. . .
.
, .
En segundo lugar trata de analizar los val~res con~hanos e ~d~?logis de ese mundo en que naci el nuestro. Qmero decir: la apancwn del
co
. y e.1
' ' ' profieEstado
y de la poltica; la aparicin de.lab. urocracia
eJercito
sional; el surgimiento del mercado capit~Ista, tan~o. ~ mvel manufa~tu
rero, como industrial, comercial o financiero; la divisin entre lo pnvado y lo pblico, y por ~anto, la divisin entre la. casa y la calle en el
mbito de esa cosa tambin nueva que se llam la cmdad. Con un~ consecuencia inevitable: estas relaciones sociales generaron un nuevo ttpo ~e
vida, una nueva mentalidad, unos nuevos valores y una nueva morahdad, en suma, un cdigo o una norma histrica que construy a su vez
un nuevo inconsciente colectivo y subjetivo. Lo que he llamado un
nuevo inconsciente ideolgico.
.
Tal inconsciente ideolgico, se configura en torno a la Imagen del
sujeto libre, cuya aparicin resulta seminal. Somos hom.bres nue:os,
deca el poeta cataln Boscn, hablando de l y d~ .su. amigo Gaml~so.
Ellos tenan un origen de clase caballeresco. o nobiltano per?, co.nsCiente o inconscientemente, rompen con ese ongen de clase, se mscnben en
el horizonte ideolgico de las nuevas burguesas espaolas y europeas y
se transforman en otra cosa. Con ello trasforman tambin su discurso a
partir de la figura del yo potico qu.e de~de ento.nces ~e .conside~ar como
presupuesto inequvoco en cualquier tipo de discurstvi?ad occid~ntal. Y
evidentemente es de ah de donde podemos extraer la Importancia de la
aparicin de la figura del ~uJ;to libre.
,
.
. .
Para entender esto deCidi establecer la categona de la radtcal htstortcidad de la literatura. Pues es obvio: en el esclavismo grecorromano la
matriz ideolgica clave es siempre la relacin Amo/Esclavo. Ni u~a sola
palabra de Platn o Aristteles, de Virgilio o de .Sneca, est dicha o
escrita sino para demostrar que ellos tenan esencia humana (Ousa) y
que podan poseer esclavos. El 80 por 100 de la poblacin era esclav~, o
sea, eran animales; pero no en el sentido del Sur de los USA o del Can~e
espaol (en suma, como un aadido al capitalismo), sino que la esclavi-
r1
explotar, libres para ser explotados. Slo que con ello aparece tambin
un hecho asombroso: el sueo de una libertad sin explotacin que ha
venido deslizndose hasta hoy.
Sea como sea, el sueo de la libertad es el artefacto ideolgico donde
se crea lo que llamamos literatura moderna o lo que de hecho deberamos llamar literatura en sentido estricto. Por eso ese libro comienza
diciendo que la literatura no ha existido siempre. El revuelo que caus
aquella afirmacin creo que ahora se ha calmado bastante. En el aludido
texto indito de Foucault, que acaba de publicarse en los aos noventa
en francs y en espaol, Foucault explica la cuestin de otra manera,
pero que nos puede servir perfectamente. Dice Foucault lo siguiente respecto a los escritores grecorromanos: Forman parte de nuestra literatura, no de la suya, por la magnfica razn de que la literatura griega no existe, como tampoco la literatura latina. Dicho de otro modo, si la relacin
de la obra de Eurpides con nuestro lenguaje es efectivamente literatura,
la relacin de esa misma obra con el lenguaje griego no era ciertamente
literatura (op. cit., p. 64)*. Por diversos caminos, pues, habamos llegado a la misma conclusin, aunque Foucault, no explique que toda la
clave radica en las diferentes matrices ideolgicas de cada formacin
social. Si en nuestro libro se afirma que la literatura es una produccin
discursiva creada por las sociedades burguesas occidentales desde los
siglos XIV-XVI hasta hoy, esa afirmacin no es gratuita en absoluto. Como
venimos sealando, se trata slo de mostrar la radical historicidad de los
discursos literarios, incluso de la filosofa considerada como gnero literario ella misma. Y as sucedi en efecto: como decimos, slo con la aparicin de la imagen de un sujeto libre, que posee un alma igualmente libre
y bella, que se autoconsidera propietario privado de su lenguaje y de sus
ideas y sentimientos que puede expresar en unas formas tambin nuevas
y libres (el soneto de Petrarca y Garcilaso; el teatro de Shakespeare; la
novela de Cervantes), slo entonces, repito, se puede decir que ha nacido la literatura. Igual que podemos decir que ha nacido el amor como
relacin entre almas bellas e iguales. E incluso el nuevo sentido de la
amistad y el resto de las nuevas relaciones vitales.
A esa imagen del alma bella y libre (y a su relacin con otras almas
bellas y libres) la he llamado Animismo, siguiendo a Bachelard, en contraposicin al Organicismo feudal. Y me explico enseguida: dentro de la
libertad capitalista se supone que el yo libre es innato, no est escrito por
nadie, el yo te lo das t mismo, t mismo te creas tu subjetividad y tu
moral en todos los sentidos. Por el contrario, en el organicismo feudal se
642
643
' Este ensayo de Foucault al que alude J. C. Rodrguez est recogido en la presente antologa con el ttulo de Lenguaje y literatura>>, incluido en la seccin de
Postestructuralismo y Deconstruccin. [N. de los E.]
644
645
646
pol
647
36
Cfr. F.
JAMESON,
------------------------
648
rn libros alegricos como los ltimos escritos por Saramago o las narraciones no menos alegricas del judo norteamericano Philip Roth, por
su parte, el propio Richard Rorty deja una puerta abierta a la literatura:
como la novela y la poesa son ms contingentes, ms concretas, ms histricas que cualquier trascendentalismo filosfico, la filosofa ya no es
ms que un gnero literario que tendr que aprender a ser contingente y
a quedar confinada en el gueto como el resto de la literatura.
HISTORICIDAD
(3)
Esta serie de nociones, as esquematizadas, nos devuelven al problema que habamos insinuado al principio: es decir, la triple relacin entre
literatura, ideologa y radical historicidad de los textos. Pero al devolvernos al principio nos obligan a plantearnos precisamente la cuestin final
que hemos venido rastreando continuamente. Esto es, la cuestin de la
contemporaneidad de la literatura, incluyendo en ella la posibilidad de su
muerte. Pues, en efecto, la literatura actual no existe sino desde que se
convierte en una pregunta sobre ella misma, desde que se interroga sobre
s misma, algo que ya haba anunciado J. P. Sartre en su excelente Qu
es la lteratura? 37 Esta pregunta era radical porque aluda no al funcionamiento interno de la literatura en tanto que hecho artstico, sino a la
significacin global de la literatura ponindose en duda a s misma a travs de unas preguntas claves: qu es escribir? Qu es leer? Existe un
lenguaje literario? Qu tiene que ver con las dems prcticas o discursos?
Qu es un autor? Qu es un texto? Preguntas, en fin, contemporneas
a las de Brecht o a las de Artaud, y que se iban a ir adaptando hasta nuestros das. Parecera como si el siglo XX, que habra sido el siglo literario
por excelencia (todas las luchas, todas las contradicciones se han inscrito
en su literatura y a la vez la literatura las ha representado), comenzara ah
ya, a travs de esas preguntas radicales, a cansarse (a no necesitar) de tal
exhaustividad de la literatura (incluida la filosofa, si la consideramos como
gnero literario38) y que incluso la propia literatura se encontrara exhausta: es decir, incapaz de abarcar tanta representacin. Quedaban todava otros casi cincuenta afias de Guerra Fra y de lucha sin cuartel en el
Tercer Mundo, y la literatura segua intentando representar toda esa
J. P. SARTRE, Qu es la literatura?, Buenos Aires, Losada, 1950.
Algo, repito, perfectamente legtimo, siempre que no se plantee la cuestin en
el mbito meramente retoricista de cierta deconstruccin actual; id est, entendiendo,
por ejemplo, los signos filosficos como siempre denotativos y los signos literarios
como siempre connotativos. Acerca de la complejidad de este tema vase en especial
el tratamiento que hace, pese a todo, Jonathan CULLER en su libro Sobre la deconstruccin, Madrid, Ctedra, 1992, pp. 162-171.
37
649
complejidad inabarcable, cada vez quiz con ms cansancio, con ms el~.dad sobre el sinsentido del mundo y, a la vez, prestando cada vez mas
rt fuerzas y sus energas al poder de los media. Las tesis de McLuhan no
sus banales si en el XVIII Sade haba introducido la filosofa en el ltimo
1
d'
h b'
eran
b '
n, en el. boudoir, McLuhan apunta
. a. como
. , os mep Ia se a tan
nnc
1
vertido en el verdadero icono de 1a pnvanzac10n casera. ero no era a
con
al llamada revolucin cientfico-tcmca,
m stqwera
e1 pod er de 1os
:edia, lo que pareca amenazar de muerte a la literatura. Era ~~ bien su
ropia falta de energa, su propio cansa~cio ante ~anta exhaust.lVldad a la
Pue ya le resultaba casi imposible asumir (y no dtgamos descifrar). Las
~chas entre realismo y formalismo en los afias sesenta y ~etenta .eran Y.a ~~
chas de agonizantes, no su continua crisis de siempre, sino su tmpostbtl~
dad de totalidad. Se recurri al minimalismo, al fragmento, a la e;c~en
mentacin e incluso a las reservas de la despensa: .la vuelta a los clastcos.
De ah, por ejemplo, el xito inesperado de un libro co~o Shakespeare,
nuestro contempordneo, del polaco Jan Kott39 , o el continuo recurs? a
Cervantes en el mundo hispnico: un recurso que llevara a Borges. ~ tro;
nizar al mximo sobre el tema en Pierre Menard, a~tor del QUt;otl
Ahora bien, la interrogacin de la literatura sobre s,mtsma~ e~ tanto q?e
sntoma bsico de nuestra contemporaneidad, es solo el ver~1ce de multiples problemas de fondo. Resulta. evidente ~u e y~ desde .mediados del XIX
el bloque global que pareca sigmficar lo literano e~pteza a. resquebrajarse hasta culminar con la aparicin de las vanguar.dtas y los tsmos, cada
uno con una concepcin distinta del campo. La literatura ~st:Jla co~o
bloque y cada trozo se pregunta quin soy yo (co.mo.movtmtento literario). La prueba ms evidente de tal resquebra~mtento la ,te~emos
quiz en los manifiestos literarios: ya desde el mamfiesto romantlco de
Victor Hugo 0 el prlogo del Duque de R_ivas a Don Alvar? hasta los
manifiestos modernistas de Daro, los surrealistas de Breton, o mcluso, en
el caso espafiol, las dos Antologas de. Ge~ardo Diego: ..
Ahora bien, esta serie de resquebraamtentos de la h~~ratura nos vuelve
a llevar a su smbolo inicial decisivo, quiz el ms decisivo de. tod~s. Me
refiero en concreto al Robinson Crusoe de Daniel Defoe, o meor dtcho a
la relacin entre Robnson Crusoe y la Biblia. Pues en efecto, recordemos,
entre las cosas que Robinson recoge del barco encallado en el ~ar, o que
el mar entrega a la isla de Robinson, se encuentran al~unos li.br?s, P,er?
muy en especial tres ejemplares del libro por excelencia: la Btbl.I~ (logicamente en la llamada versin inglesa). Slo que, en la narrac10n pos-
38
39
1969.
J.
1 I
tccwnes, vo . ,
650
terior, parece como si el agua del mar hubiese ido borrando las Ietr d
las pginas y sobre esas letras borradas, brumosas en su blanco, con el as e
de los das y de los aos, Robinson hubiese escrito otra biblia su P pa~o
'd
.
.,
rop1a
v~ a, su propto yo, su proi:>ta concepc1o~ del ~undo. Italo Calvino lo ha
visto perfectamente: Robmson [... ] sera considerado como la autnt'
Biblia de las virtudes mercantiles e industriales, la epopeya dela in1'c1 t~ca
d'lVI'd u al 4! . Para ser exactos habra que especificar que desde los cap'
a tva
m
los V y VI titulados El diario de Robinson, Robinson escribe co~t~
ayuda de papel y tinta trados del barco, pero su escritura es un delirio q a
dura 28 aos, dos meses y diecinueve das. Por lo menos nos dice que
'b',
escn,
to hasta que se me acab? 1~ tinta. E imaginamos que' tambin se ue
le
acabo el papel, pero no se nos mdtca cundo sucedi eso; ni siquiera se nos
habla del tema en la segunda vez que recoge cosas cuando vuelve a naufra~ar. ~tro galen (se t~atara de una escritura finalmente recordada a postenon.). Pero esto no tmporta ahora: lo que nos importa sealar es q
Robinson escribe paralelamente o aliado de la Biblia. Salvo que au~~
que hay unos prrafos bblicos que a veces relee, tras encontrarlos al azar
desde esos captulos V y VI (Invcame en los das de afliccin y yo te libe~
rar y tu me alabars), en realida? 1~ vieja Bib.li~ se va olvidando, diluyendo a lo largo del relato. Aquella Btbha, que legltlmaba cualquier escritura a
travs de un ~go;> que era el ~ma dada por Dios, ahora ve cmo sus pginas que~an practtcamente olvidadas, tachadas. La nueva realidad implica
la necesidad de crear una escritura tambin nueva -decamos- la de la
razn. o el espritu humano. Bien es cierto que James Joyce, en el anlisis
que h1zo de J?efoe y de su libro, iba un poco mas all al sealarnos que el
verd~dero en1gma que de pronto surge en el relato no es en absoluto divino, st?o que se condensa en el hallazgo de la huella de otro pie humano
en la 1sla. Co:no se ~abe, esa h~ella inducir a Defoe a precipitar las aven~uras de Robmson: el salva ~ V1ernes, al padre de Viernes, a un espaol, e
m~luso establece una especie de tolerancia religiosa y poltica entre los
miembros de su nueva familia; hasta llegar a respetar las costumbres de
los canbales, pero instruyendo a Viernes en las nociones bsicas de la religin cristiana comn e interiorizada. Y Robinson le da nombre a Viernes
y le, ense: a hablar ingls, a disparar y a servirle, del mismo modo que
hab1a ensen~do a hablar al p~p~gayo y 1~ haba dado un nombre propio y
~e ~so comun (Poll), que qu1za como V1ernes (Frday) tenga un ambiguo
stgm_ficado d~ do~le filo: Poll puede tambin aludir a persona o a algo
relanvo ~ qwen ttene voz y voto; y Friday, suena en su grafa a algo as
cor_no ltbre y, a la vez, a algo referido a una terminologa de cocina
(Vternes estuvo a punto de ser asado y comido), incluso a algo que suena a
gentuza o gentucilla.
41
Cfr. l. CALVINO, Por qu leer los cldsicos, Barcelona, Tusquets, 1995, pp. 103-107.
651
652
estamos escribiendo? Slo queda la respuesta de la prctica, como decimos, pero no se trata slo de que esa prctica est cansada, es que parece
como si el actual sistema ideolgico la dejara fuera de sitio, en un no hay
lugar inesperado. La literatura contempornea se mueve as entre dos
polos asombrosos: la negacin del sentido de la literatura, tanto desde dentro de s misma como desde el inconsciente ideolgico que la sustenta. Es
por eso por lo que se habla de muerte de la literatura. Pero ello slo es cierto si nos fijamos nicamente en el sentido que el sistema le ofrece, no si
nos fijamos en su prctica inmanente, esto es, en lo que es capaz de extenderse ms all de lo decible establecido. El ejemplo ms claro quiz sera el
de Lorca, que no dud en definir algunas de sus obras como imposibles
pero que las escribi precisamente a travs de tal imposibilidad43.
4
3 J.
653
C. RoDRGUEZ, Lorca y el sentido, Madrid, Akal, 1994. Lo que intent mostrar ah fue la diferencia entre la representacin posible {Vorstellung) y lo imposible
de lo que Freud llam Die Darstellung Mittei>>, la presencia en acto de la verdad y/o
la falsedad de la vida a travs del teatro y sus mscaras vacas o llenas. A partir de
Benjamin pretend sealar que el smbolo sola ser lo posible, mientras que la alegora pretenda alcanzar lo imposible: la presencia de la verdad.
44
G. BATAILLE, Historia del ojo, Barcelona, Tusquets, 1978.
'
d
terna 0 el inconsciente ideolgtco que 1os sostiene, a traves, pues, e
calll
. mterna;
.
' de su
la coherencia o las distorsiones de tall. gtca
y 3o)
. a tra;e.s
radical historicidad, en suma. Como dtce Hump.ty-Dumpty enAlzct~ a travs del espejo45, a fin de cuentas las palabras no tmport~? (aunq?e .tmporten muchsimo), lo que importa es quin ~an~a, qmen o que, d;cta s~s
rmas qu sistema produce su Norma Ltterarta46 Con una umca salid~ entr~vista: la de ese extenderse ms all de lo decible, la de alcan~ar la
autntica contradiccin de fondo, en el vagabll:ndeo. de la escnt~ra.
la escntueomO lo seal ' sin querer' Montale en un verso molvtdable,
' d e1
1 1 ad d e1 qut~a,
tual slo podr enunciarse en torno a la post'b'l'd
~;/~ez: Forse un mattino andando in un'aria di vetro . .Traduc;d~ el
oema dice as: Tal vez una maana caminando por un atre .de vtdno,/
rido, al darme vuelta, contemplar el milagro:/ la nada a mts espaldas,
el vaco detrs/ de m, con terror de borracho./ 1 Luego, co~o en una
antalla, acamparn de golpe/ rboles, casas; l?mas; en ~u habttual enga~o./ Pero ser ya demasiado tarde, y yo me tre en stlencto/ con los hombres que no miran atrs, con mi secreto47 .
.
. .
Montale es taxativo, es genial. Lo que se encuentra en es~ atre de vtdno
rido, cuando uno se vuelve a mirar hacia atrs, no e~ la cmdad en lla~as
(nadie es ya la mujer de Lot) sino el milagro de la e~cntura de h?y, el ~t,laro de que la escritura pueda seguir existiendo. Rivol~endomt, volvten~ome para mirar atrs, el milagro se cumple: la nada a mts espaldas, el vado
detrs de m. Eso es lo que la escritura de hoy ve, descarnadamente, co~ un
terrore di ubriaco. Ese terror ebrio, de borracho, es en efecto la n~cestdhd
de escribir con la nada, a travs de la sombra del viajer~ (como el Nte~c e
de El viajero y su sombra). En el poema de Montale nadte duda de que stgan
existiendo las cosas (rboles, casas, colinas o lomas), pero e.sas cos~ son ~a
-al mirarlas hacia atrs, desde la nada- un engao consab~d?, habttual, a
convencin que nos inventamos para seguir viviendo o ~scnbten~o: la nada
en las espaldas y el vaco detrs: cmo seguir m_s alla en la vtda Y en, la
escritura? Cuando uno descubre esto es ya demastado tarde. Entonces solo
queda avanzar en silencio, no revelar el secreto de la Nada a los hombres
que no han mirado hacia atrs, tratar de que no se derrumben. Esto pu~de
parecer elitismo e incluso una lejana imagen del poeta/profet~ rom~~ttco,
el que posee el secreto y se lo calla. Pero Montale es mucho mas cottdtano.
45 L.
46
gida y aumentada.
b
47 Podramos citar miles de planteamientos sobre Montal~, es obvio; Pero ,as~a
con remitirme al prlogo de Rosario Scrimieri y a la traduccin de Jesus Munarnz
que aparecen en Eugenio Monta/e: 37 poemas, Madrid, Hiperin, 1996.
654
acaso adnde hemos llegado, pero nunca adnde vamos. Slo podemos
intuir una situacin de magma confuso, casi como si la literatura se preguntara lo que la propia Alicia se pregunta a s misma, o a nosotros, en el
captulo N del primer libro, el captulo titulado: En la habitacin del
conejo blanco. De nuevo un problema de espacio -de norma, de campoyde (casi) imposibilidad de salida. Dice Alicia aterrada: Ya no puedo crecer ms, pase lo que pase. Qu va a ser de m? 50 Pero posiblemente no
haya motivo para tanta confusin, al menos por ahora. E incluso como nos
deca el viejo George, al final de Los asesinos: Mejor ser no pensar en eso.
Desde la actual coyuntura histrica -y conviene pensar siempre desde la
coyuntura- resulta imposible prever las tramas discursivas que se producirn (se valorizarn) a travs del orden nuevo -pretendidamente sin contradicciones- del sistema actual. Aunque inmediatamente surja una pregunta intempestiva: si no hay contradicciones cmo puede surgir el
enunciado? Esta es la posibilidad del horizonte plano, el desierto de que
hablaba Deleuze51 , tanto para la literatura como para la filosofa5 2 La nueva
valorizacin de la prctica de los discursos existir quiz de otra manera
-un gnero del que no haba preceptos-, pero existir no cabe duda.
Aunque haya que volver a sacar al discurso del boudoir y ponerlo a andar
por las calles.
Por supuesto, sin miedo al aire de vidrio. Aunque miremos hacia
atrs, siempre se podr escribir entre la posibilidad de decir nada y de
poder decirlo todo.
50
655
lo ms
divertido, del texto de Walter Benjamn Sobre el programa de la filosofla jittura (redactado entre el1917-1918, pero tan utilizado hoy a mansalva) no sea su neokantismo
declarado, como nica salida filosfica, sino su conclusin acerca de las insuficiencias
del propio neokantismo, que tendra que ser -para ser- una alianza inextricable con
la epistemologa cientfica y con la metafsica religiosa. Como dice Benjamn: El
concepto filosfico de existencia debe legitimarse en el concepto terico religioso,
pero ste, a su vez, debe hacerlo en el concepto radical de la epistemologa>>. Y como
Benjamn concluye que es necesario mantener la triparticin del sistema>>, ello quiere decir que la tercera parte, el discurso filosfico mismo, se halla atascado entre los
otros dos brazos. Es decir, de nuevo una salida sin salida. (Cfr. W BENJAMIN, Sobre
el programa de la filosofla jittura y otros ensayos, Caracas, Monte vila, 1961. Las frases citadas se hallan en las pp. 18-19).
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
SIGM!JND FREUD (1856-1939) nace en Freiberg, Moravia, y a partir de 1873 inicia estudios de medicina en la Universidad de Viena, donde es alumno del fisilogo Ernst
Briicke. En 1881 obtiene el ttulo de mdico y realiza prcticas en el Hospital General
de Viena. Habilitado en 1885, convertido en Privatdozent, inicia su actividad docente en
su universidad al tiempo que comienza su prctica clnica privada. Entre 1885 y 1886 es
alumno de Charcot en Pars. Realiza trabajos sobre histologa y anatoma del cerebro, y
ms adelante sobre neuropatologa. Entre 1891 y 1893, redacta estudios sobre la afusia y
las parlisis infantiles, y en 1895 publica junto a Josef Breuer, Estudios sobre la histeria.
Neurosis, histeria y el significado en ambas de la vida sexual, se convierten en sus intereses centrales. En 1900 publica La interpretacin de los sueos, seguido, muy de cerca, por
La pscopatologfa de la vida cotidiana (1901), Tres ensayos sobre la teor!a de la sexualidad
(1905), Los chistes y su relacin con el inconsciente (1905) y <<Fragmento de un anlisis de
un caso de histeria>> (1905). Estos estudios proponen una concepcin topogrfica de la
mente, dividida en tres areas: consciente, preconsciente (inconsciente no reprimido) e
inconsciente reprimido. Sobre este espacio escindido se proyecta una compleja dinmica
de pulsin libidinal, que oscila entre la expresin consciente o el retorno al inconsciente.
El acceso al inconsciente reprimido es posible, en parte, mediante la investigacin de lapsus verbales, errores de memoria y fantasas onricas. El potencial, para la exgesis literaria,
del psicoanlisis est servido. Freud lo tantea en ensayos como <<El delirio y los suefios de
"La gradiva'' de W. Jensen (1907), <<El poeta y los suefios diurnos (1908) o Leonardo
da Vinci y un recuerdo de su infoncia (1910), en los que explora el contenido inconsciente de la obra artstica, con una atencin singular a la experiencia infantil del creador. Su
uso de Sfocles para enunciar la pregnancia de la fantasa edpica fue una pista decisiva
para otros, como Ernest Jorres, en su estudio clebre: Hamlet and Oedipus (1949). Otra
lnea de influencia es la que orient los estudios sobre la neurosis del artista, la psicobiografia, desde El a1tista (1907) de Otto Rank hasta la psicocrtica de Mauron. A partir de
1923, con la publicacin de El yo y el ello, Freud opta por un modelo ms estructural de
los mecanismos psquicos. Distingue entre yo (defensivo), ello (inconsciente reprimido)
ysuper-yo (conciencia). El yo negocia entre la realidad exterior, el principio del placer,
alojado en el ello y la severa ley de la conciencia, presente en el super-yo. Esta nocin
dinmica, fluctuante, del yo, como frgil equilibrio conservado mediante estrategias
defensivas, resulta, asimismo, de gran potencial para la teora literaria. La concepcin del
texto literario como trinchera psquica de formas defensivas es, sin duda, determinante
para un terico como Bloom, cuya concepcin del tropo es poderosamente psicomarcial.
Otros tericos, como Lacan, supieron ver las conexiones estrechas entre nociones freudianas de condensacin y desplazamiento con figuras clsicas de la retrica, como la
metfora o la metonimia. Estudios de mayor alcance sociolgico y/o antropolgico,
como Totem y tab (1913) o El malestar de la cultura (1930) son canteras de sugerencias
para toda aproximacin tipolgica o antropolgica a la literatura, como las de Durand o
Frye. Los vnculos entre psicoanlisis y materialismo (Adorno, Benjamin, Marcuse,
Deleuze, Foucault) o entre psicoanlisis y hermenutica (Ricoeur) son de importancia
capital. La relevancia de Freud para la teora literaria no reside tanto en sus incursiones,
escasas, en la literatura, como en este potencial de provocacin hermenutica constante.
Su concepcin topolgico-estructural de la mente, su nfasis en nociones dinmicas.
como transferencia, desplazamiento, compulsin de repeticin, retencin, ofrecen paralelismos con fenmenos textuales no atribuibles al azar. Su comprensin de lo <<siniestro
es, en el fondo, un ejercicio excepcional de perspicacia Hlolgica.
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
Sigmund Freud
Lo siniestro*
I
. El .psicoanalista
.
'.no siente sino raramente el incentivo de emprend
mvestigacwnes esteticas, aunque no se pretenda ceir la este't"
1 er
d e 1o b e11o, smo
que se la considere
a do trma
como ciencia de lasca
e a l"d
1 tde nuestra sensibilidad. La actividad psicoanaltica se orienta hu~ acles
"d
.
.
aC!a otros
estratos d e nuestra v1 a ps qmca y tiene escaso contacto con lo
h"b"d
sos emocwnal es -m
1 1 os en su fim, amortiguados, dependi s lffipuldfi
entes e
.
. l ,
t antas conste1acwnes s1mu taneas- que orman por lo comn el
.
'
S
b
d
d
matenal
d e 1a estetica. m em argo, pue e arse la ocasin de que sea im
l"d
1
' a d etermma
d o sector d e 1a estetica
' tratndos pe 0
a prestar su mteres
,
'
e entonces genera
. 1mente de .uno que. esta como a trasmano, que es deseUI"dado
por 1a llteratura est tica propiamente dicha.
Lo Unheimlich, lo siniestro, forma uno de estos dominios. No cabed d
que dicho concepto est prximo a los de lo espantable, angustiante, espe~z~
nante, pero no es menos seguro que el trmino se aplica a menudo en
. determma
. da, de modo que casi siempre coincide una
acepe1"n un tanto m
1o angustlante
661
662
663
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
:ProV'e8Heimlicher.
'
'
'
Estoy en deuda de gratitud con el Dr. Theodor Reik por las citas que siguen a
continuacin.
*Un diccionario bilinge ms moderno, el de Slaby-Grossmann (1932), da las
siguientes versiones: que causa miedo, poco tranquilizador, inquietante, de aspecto
sospechoso, fantstico, lgubre, trgico, sentirse inquietado. Agrego que unheimlich
se usa vulgarmente como aumentativo admirante, en el sentido de los argentinismos
<<brbaro>>, <<brutal: unheimlich schom: <<brbaramente hermoso. [N del T.]
** En los ejemplos ilustrativos que contiene esta cita, muchas veces he dejado la
voz alemana intercalada en el texto castellano, a fin de librar al lector la eleccin del
trmino que le parezca ms adecuado para el caso, trmino que en ocasiones he
agregado a continuacin, sin parntesis. [N del T.]
des te. (Stumpf, 608 a). As tambin: El cordero es tan hetmltch que
sas\e de mi manm> (Holty). La cigea siempre ser un ave bella y
ho~!ich>> (Link. Schl., 146). Vase: Hiiuslich, 1, etctera.
et e) ntimo, familiar; que evoca bienestar, etc.: calma, ,confortable~
roteccin segura, como la casa confortable y abngada (vease:. Geheuer).
PA, te puedes sentir heimlich en tu pas, cuando los extranJeros talan
' un
h h
s~s bosques?>> (Alexis H., I, 1, 289). Ella no se sent a muy etm :e
'unto a h (Brentano Wehm. 92). En un sendero sombreado y hetm}ich [... ], junto al arroyuelo murmur.ante>>, etc: (Fost~r, tomo I, 417).
Destruir la Heimlichkeit .de la patna>> (~e~vmus, Lit. 5, 375). No
contrara fcilmente un nnconcito tan hetm!tch>> (G., 14, 14). Nos sen~amos tan cmodos, tan tranquilos y confortabl~s, tan heimlich>> (15, 9).
En tranquila Heimlichkeit, en los estrechos lmites del hogan> (H~~er).
Una diligente ama de casa, que con poco sabe hace~ u~a dehci?sa
Heimlichkeit>> (Hartmann Unst., 1, 188). Tanto ms hetmltch pareci;;ie
ahora el hombre, hasta haca poco extrao>> (Kerner, 540) .. Los pr~ple
tarios protestantes no se sentan [... ] heimlich, entre sus sbditos catlicos>>
(K0 hl. Irl. 1, 172). Cuando todo est heimlich y silencioso: oy~dose
slo la calma nocturna que rodea tu celda>> (Tiedge 2, 39). Silencioso y
amable y heimlich, como para reposar se anhelara un lugar)) (W. 1,1,
144). No senta nada heimlich en ese trance>> (27, 170, etc.). Ademas:
El lugar estaba tan calmo, tan solitario, tan hei1:zlich y s~mbreado
(Scherr. Pilg. 1, 170): Las olas avanzaban y se re~uaban, so~a~oras y
heimlich, mecedoras>> (Korner, Sch. 3, 320, etc.). Vease: Unhetmlt~h. En
particular entre los autores suevos y suizos adopta con frecuencia tres
slabas: Cun heimelich se senta Ivo a la noche, cuando estaba acostado en su casa>> (Auerbach, D. 1, 249). En esa casa me sent tan heimelit'> (4, 307). La habitacin tibia, la tarde heimelige>> (Gotthelf, .sch.
127, 148). He aqu algo que es muy heimelig, cuando el hombre si:nte
en el fondo de su corazn cun poca cosa es, cun grande es el Senon>
(147). Poco a poco uno se encontr ms cmodo y heimelit'> (U. 1,
297). La dulce Heimeligkeit>> (380, 2, 86). Creo qu~ en parte alg~na
me encontrar ms heimelich que aqu>> (327; Pestalozzi, 4, 240). !<Qmen
acude de lejos [... ] no podr vivir muy heimelig (amistosamente, como
vecino) con las gentes>> (325). La cabaa donde otrora se sentara, tan
heimelig, tan alegre, entre los suyos>> (Reithard, 20). _El cu.erno d~l s~re
no suena tan heimelig desde la torre; su voz, tan hospitalana, nos mvita>>
664
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
que me stento
OZO
nado o un estanque seco. uno no pueue pasar;unto a stos sin tener la .
sin de que el agua brotard de nuevo, algn da. -Nosotros, aqu, le lk/'l'~
mos UNHEIMLICH; vosotros le decs HEIMLICH. En qu encuentra ust
esta familia tenga algo secreto e incierto?, etc. (Gutzkow, R., 2, 61), e CJitt
d) (Vase: e). Especialmente en Silesia: alegre, jocoso; se dice tamb,
del tiempo; vase: Adelung und Weinhold.
ten
/"a
665
. rompe
d' de la guardas, en qu lugar d e st1enctosa
~Jl5e b)~~Abejas que formis la llave de las Heimlichkeiten (cera
9
' rtas secretas) (Tieck, Cymb. 3, 2). Ser experto en raras
5e11arca
p~r~ hk 'ten (artes mgicas) (Schlegel, Sh ., 6 , 10 2 , etc. ) . V'ease:
u ttnltc et
. .
flt .
L 1O pgina 291 y stgmentes.
Gelletrnnts vase J e as como en particular, el antnimo Unheimlich:
Al. respecto,
'
'
.1
' h .
que provoca un terror atroz: Que cast e parect un etm.111q wetante,
)
L
h
h
t ras
espectral (Chamisso, 3, 238 . as un etm te e, smtes
r 11 smtestro,
d h , .
,
JI'' b
horas de la noche (4, 148). Des e acta tiempo me sentta
Ylg~
speluznado (242). Empiezo a sentirme unheimlich, extraunlletm te. 'eo'modo (Gutzkow 2 82). Se siente un terror unheimlich
, mente me
' '
d
. d
na
1 51). Unheimlich e inmvil, como una estatua e pte ra>>
(Ve~mi io) La niebla unheimliche, llamada Haarrauch (Immermann,
{Ret~ Z99).' Estos plidos jvenes son unheimlich y meditan Dios sabe
~' ~aldad (Laube, tomo 1, 119). Se denomina UNHEIMLICH t~do lo
q , biendo permanecer secreto, oculto [... ] no obstante, se ha manifosta(~chelling, 2, 2, 649). Velar lo divino, rodearlo de ,ct~rta
Unheimlichkeit>> (misterio) (658, et~.). No es empleado como antommo
de (2), como Campe lo presenta, sm fundamento alguno.~>
De esta larga cita se desprende para nosotros el ~echo mteresant~ de
matices de su acepctn,
1 voz heimlich posee, entre los numerosos
que
, .
thch. (r:chuer
' dese e1
uno aen el cual coincide con su antommo,
unhetm
ejemplo de Gutzkow: Nosotros, aqu, le lla~amos un etm1te ; vosot~os
le decas heimlich). En lo restante, nos advterte que esta palabra, hetmt h no posee un sentido nico, sino que pertenece a dos grupos de
ttc'
' .
'
.
bar
representaciones que, sin ser precisamente antagomcas, .e~tan, sm em es famthar, confortable,
bastante aleJ' adas entre. s: se trata de lo que
go,
rr. h . h
por un lado; y de lo oculto,
disimulado, por el otro. un
etm t.c tan so'1o
sera empleado como antnimo ~el.pri~ero de estos sentidos, y ~o
como contrario del segundo. El dtccwnano de Sand~rs nada nos d~ce
sobre una posible relacin gentica entre. ambas acepct?nes. En cambw,
nos llama la atencin una nota de Schellmg, que enuncta algo co~pl~ta
mente nuevo e inesperado sobre el contenido del concepto unhetmltch:
'~1A''eal""'
th
ro:
Unheimlich sera todo lo que deba haber quedado oculto, secreto, pero que
se ha manifestado.
Parte de nuestras dudas, as despertadas, son resueltas por los ~atos
que nos ofrece el Deutsches Worterbuch, de Jacob y Wilhelm Gnmm
(Leipzig, 1877; IV/2, pgina 874 y siguientes):
,
.
.
Heimlich; adj. y adv. vernaculus, occu!tus; alto a.le~an medw:. hetmelch, heimlich. Pgina 874: en un sentido algo dtstmto: me stento
/Jeimlich, bien, cmodo, sin temor... .
666
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
667
siniestro con intensidad y nitidez singulares, ser preciso que eli~on acierto el primero de los ejemplos. E. Jentsch destac, como
r excelencia de lo siniestro, la duda de que un ser aparentemenr;ado, sea en efecto viviente; y a la inversa: de que un objeto sin vida
rean~ alguna forma animado, aduciendo, con tal fin, la impresin que
~ rtan las figuras de cera, las muecas sabias y los autmatas. Comdespl:sta impresin con la que producen las crisis epilpticas y las manifes-
h:
occultus, figuratus.
'
9. El sentido de escondido, peligroso, oculto, que se expresa en la referencia precedente, se destaca an mds, de modo que HEIMLICH acaba por aceptar
la significacin que habitualmente tiene UNHEIMLICH (derivado de HEIMLICH, 3 b, sp. 874): "Me siento a veces como un hombre que pasea por
la noche y cree en fantasmas: todo rincn le parece heimlich (siniestro) y
lgubre". (Klinger, Teatro, III, 298).
De modo que heimlich es una voz cuya acepcin evoluciona hacia la
ambivalencia, hasta que termina por coincidir con la de su anttesis,
unheimlich. Unheimlich es, de una manera cualquiera, una especie de
heimlich. Agreguemos este resultado, an insuficientemente aclarado, a
la definicin que dio Schelling de lo Unheimlich, y veamos cmo el examen sucesivo de distintos casos de lo siniestro nos permitir comprender las indicaciones anotadas.
II
Si ahora pasamos revista a las personas y cosas, a las impresiones,
sucesos y situaciones susceptibles de despertar en nosotros el sentimien-
3 Tercer
668
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
669
metros, y que ante su negativa exclama en su jerga: Eh! Nienti barometri, nienti barometri! -ma tengo tembele bello oco ... bello oco. El
horr~r de! estud~ante se desvanece al advertir que los ojos ofrecidos no
son smo mofens1vas. ~afas; compr~ a Coppola un catalejo de bolsillo y
con su ay~da escudnna la casa vecma del profesor Spalanzani, logrando
ver a la h1p de ste, la bella pero misteriosamente silenciosa e inmvil
Olimpia. Al punto se enamora de ella, tan perdidamente que olvida a su
sagaz y sensata novia. Pero Olimpia no es ms que una mueca automtica cuyo mecanismo es obra de Spalanzani y a la cual Coppola -el
arenero- ha provisto de ojos. El estudiante acude al instante en que
ambos creadores se disputan su obra; el ptico se lleva a la mueca de
madera, privada de ojos, y el mecnico, Spalanzani, recoge del suelo los
ensangrentados ojos de Olimpia, arrojndoselos a Nataniel y exclamando que es a l a quien Coppola se los ha robado. Nataniel cae en una
nueva crisis de locura y, en su delirio, el recuerdo de la muerte del padre
se junta con ~sta nueva impresin: Uh, uh, uh! Rueda de fuego, rueda
de fuego! Gra, rueda de fuego! Lindo, lindo! Muequita de madera,
uh! ... Hermosa muequita de madera, baila ... baila ... !. Con estas exclamaciones se precipita sobre el supuesto padre de Olimpia y trata de
estrangularlo.
Restablecido de su larga y grave enfermedad, Nataniel parece estar
por fin curado. Anhela casarse con su novia, a quien ha vuelto a encontrar. Cierto da recorren juntos la ciudad, en cuya plaza principal la alta
torre del ayuntamiento proyecta su sombra gigantesca. La joven propone a su novio subir a la torre, mientras el hermano de ella, que los acompaa, los aguardar en la plaza. Desde la altura, la atencin de Clara es
atrada por un personaje singular que avanza por la calle. Nataniello examina a travs del anteojo de Coppola, que acaba de hallar en su bolsillo,
y al punto es posedo nuevamente por la demencia, tratando de precipitar
a la Joven al abismo y gritando: Baila, baila, muequita de madera!. El
hermano, atrado por los gritos de la joven, la salva y la hace descender
a toda prisa. Arriba, el posedo corre de un lado para otro, exclamando:
Gira, rueda de fuego, gira!, palabras cuyo origen conocemos perfectamente. Entre la gente aglomerada en la plaza se destaca el abogado
Copp~~ius, que acaba de aparecer nuevamente. Hemos de suponer que
su v1s10n es lo que ha desencadenado la locura en Nataniel. Quieren
subir para dominar al demente, pero Coppelius5 dice riendo: Esperad,
pues ya b~j~r solo. Nataniel se detiene de pronto, advierte a Coppelius,
y se prec1p1ta por sobre la balaustrada con un grito agudo: S! Bello
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
oco, bello oco!. Helo aqu, tendido sobre el pavimento, su cabeza destrozada ... , pero el hombre de la arena ha desaparecido en la multitud.
Esta breve resea no deja lugar a ninguna duda: el sentimiento de lo
siniestro es inherente a la figura del arenero, es decir, a la idea de ser privado de ojos, y nada tiene que hacer aqu una incertidumbre intelectual en
el sentido en que Jentsch la concibe. La duda en cuanto al carcter animado o inanimado, aceptable en lo que a la mueca Olimpia se refiere
ni siquiera puede considerarse frente a ese ejemplo, mucho ms significa~
tivo, de lo siniestro. Es verdad que el poeta provoca en nosotros al principio una especie de incertidumbre, al no dejarnos adivinar -seguramente con intencin- si se propone conducirnos al mundo real o a un mundo
fantstico, producto de su arbitrio. Desde luego, tiene el derecho de hacer
una cosa o la otra, y si elegir por escenario de su narracin, pongamos
por caso, un mundo en que se muevan espectros, demonios y fantasmas
-como Shakespeare lo hace en Hamlet, en Macbeth y, en otro sentido, en
La tempestad y El sueo de una noche de verano- entonces habremos de
someternos al poeta, aceptando como realidad ese mundo .de su imaginacin, todo el tiempo que nos abandonemos a su historia. Pero en el
transcurso del cuento de Hoffmann, se disipa esa duda y nos damos cuenta de que el poeta quiere hacernos mirar a nosotros mismos a travs del
diablico anteojo del ptico, o que quiz tambin l mismo en persona
haya mirado por uno de esos instrumentos. El final del cuento nos
demuestra a todas luces que el ptico Coppola es, en efecto, el abogado
Coppelius, y en consecuencia, tambin el hombre de la arena.
Ya no se trata aqu de una incertidumbre intelectual: sabemos ahora
que no se pretendi presentarnos los delirios de un demente, tras los cuales nosotros, con nuestra superioridad racional, habramos de reconocer
el verdadero estado de cosas; pero esta revelacin no reduce en lo ms
mnimo la impresin de lo siniestro. De modo que la incertidumbre intelectual en nada nos facilita la comprensin de tan siniestro efecto.
En cambio, la experiencia psicoanaltica nos recuerda que herirse los ojos
operder la vista es un motivo terrible de angustia infantil. Este temor persiste en muchos adultos, a quienes ninguna mutilacin espanta tanto como la
de los ojos. Acaso no se tiene la costumbre de decir que se cuida algo como
un ojo de la cara?* El estudio de los sueos, de las fantasas y de los mitos
nos ensea, adems, que el temor por la prdida de los ojos, el miedo a quedar ciego, es un sustituto ftecuente de la angustia de castracin. Tambin el
castigo que se impone Edipo, el mtico criminal, al enceguecerse, no es
ms que una castracin atenuada, pena esta que de acuerdo con la ley del
670
671 .
672
ros aos de juego, no suele trazar un lmite muy preciso entre las cosas vivientes y los objetos inanimados, y que gusta tratar a su mueca como si fuera
de carne y hueso. Hasta llegamos a or ocasionalmente, por boca de una
paciente, que todava a la edad de ocho a.os estaba convencida de que
si mirase a sus muecas de una manera particularmente penetrante, stas
adquiriran vida. As, el factor infantil tambin aqu puede ser demos-
na; es decir: tanto el mecnico como el ptico son el padre de Olimpia tanto como
Nataniel. En la angustiosa escena de la infancia, Coppelius, luego de renunciar al
enceguecimiento del nio, le haba destornillado a manera de experimento los brazos y las piernas, tratndolo, pues, como un mecnico a su ~~eco. Este rasgo enigmtico, que est en completo desacuerdo con la representacwn del <<arenero>>, plantea un nuevo equivalente de la castracin; adems, seala la identidad ntima de
Coppelius con su antagonista futuro, el mecnico Spalanzani, y ~os conduce ine:itablemente a la interpretacin de O limpia. Esta mueca automdttca no puede ser smo
la materializacin de la actitud femenina de Nataniel frente a su padre, en la temprana infancia. Sus padres -Spalanzani y Coppol~- no son ms .~ue nuevas versi?n.es,
reencarnaciones de la pareja paterna de Natamel; la exclamacwn de Spalanzan~ (mcomprensible de otro modo), segn la cual el ptico habra. robad~ los OJOS .a
Nataniel (vase ms arriba) para colocrselos a la mueca, adqUiere as tmpo~tancta
como prueba de la identidad entre Olimpia y Nataniel. Olimpia es, por dearlo as~
un complejo de Nataniel separado de ste, que se le enfrenta como perso.na; .el dOlmnio de este complejo sobre su sujeto queda expresado en el amor por Oltmpta, absurdamente obsesivo. Tenemos el derecho de llamar <<narcisista>> a este amor y comprenderemos perfectamente que su vctima ha de alejarse del objeto amoroso re~!. Por
otra parte, la exactitud psicolgica de la inhibicin afectiva frente a la mu;er que
aqueja a este joven fijado al padre por el complejo de castracin, queda den::ostrada por
numerosos anlisis de neurticos cuyas historias, aunque menos fantsticas, son tan
tristes como la del estudiante Nataniel.
E. T. A. Hoffmann fue el hijo de un matrimonio desgraciado. Cuando contaba
tres aos, el padre se separ de su pequea familia y jams volvi a ella. De acuerdo con los datos que E. Grisebach recoge en su introduccin biogrfica ,a las o.bras
de Hoffmann, la relacin con el padre siempre fue uno de los puntos mas senstbles
en la vida afectiva del poeta.
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
673
674
* Ningn pasaje mejor que ste para demostrar la necesidad de introducir el precario neologismo <<consciencia. Corresponde al alemn Bewusstsein y, con sus derivados consciente>>, conciencian>, conscientizado>>, se refiere a la anttesis dinmica consciente-inconsciente (sistema cs-ics). Conciencia>>, equivalente al alemn
Gewissen, ha de quedar reservado para designar una de las funciones de la instancia
censuradora en el supery (concepto topogrfico).
8 A mi modo de ver, cuando los poetas se lamentan de que en la entraa humana moran dos almas, y cuando los psiclogos populares hablan de la escisin del yo
en el hombre, piensan en esta divisin -materia de la psicologa del yo- entre la instancia crtica y el yo residual, y no aluden al antagonismo -descubierto por el psicoanlisis- entre el yo y lo inconsciente reprimido. Sin embargo, la diferencia entre
ambos fenmenos es borrada por el hecho de que entre los elementos reprobados
por la crtica yoica se encuentran, ante todo, los derivados de lo reprimido.
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
675
pocas psquicas primitivas y superadas, en las cuales sin duda tena un sentido menos hostil. El doble se ha transformado en un espantajo, as como
los dioses se tornan demonios una vez cadas sus religiones (Heine, Die
Gotter im Exil. Los dioses en el destierro>>).
Aplicando la pauta que nos suministra el tema del doble, es fcil
apreciar los otros transtornos del yo que Hoffmann utiliza en sus cuentos.
Consisten aqullos en un retorno a determinadas fases de la evolucin
del sentimiento yoico, en una regresin a la poca en que el yo an no se
haba demarcado netamente frente al mundo exterior y al prjimo. Creo
que estos temas contribuyen a dar a los cuentos de Hoffmann su carcter siniestro, aunque no es fcil determinar la parte que les corresponde
en la produccin de esa atmsfera.
El factor de la repeticin de lo semejante quiz no sea aceptado por
todos como fuente del sentimiento en cuestin. Segn mis observaciones,
en ciertas condiciones y en combinacin con determinadas circunstancias, despierta sin duda la sensacin de lo siniestro, que por otra parte nos
recuerda la sensacin de inermidad de muchos estados onricos. Cierto
da, al recorrer en una clida tarde de verano las calles desiertas y desconocidas de una pequea ciudad italiana, vine a dar a un barrio sobre cuyo
carcter no pude quedar mucho tiempo en duda, pues asomadas a las
ventanas de las pequeas casas slo se vean mujeres pintarrajeadas, de
modo que me apresur a abandonar la callejuela tomando por el primer
atajo. Pero despus de haber errado sin gua durante algn rato, encontreme de pronto en la misma calle, donde ya comenzaba a llamar la atencin; mi apresurada retirada slo tuvo por consecuencia que, despus de
un rodeo, vine a dar all por tercera vez. Mas entonces se apoder de m
un sentimiento que slo podra calificar de siniestro, y me alegr cuando,
9 En la obra de H. H. Ewers, Der Student von Prag (El estudiante de Praga), que
sirve de punto de partida al estudio de Rank sobre el doble>>, el hroe ha prometido a su novia que no matar a su adversario en el duelo. Dirigindose al lugar en el
cual debe efectuarse el lance, se encuentra con el doble>>, que le comunica que acaba
de dar cuenta de su rival.
676
JO
P.
KAMMERER,
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
677
obse~i;a
ttempo
en una
estacion termal, con gran provecho para su persona, pero tuvo el tino
de no atribuir su mejora a las propiedades curativas de las aguas, sino
a la ubicacin de su cuarto, contiguo al de una amable enfermera. Al
volver por segunda vez a ese establecimiento reclam el mismo cuarto, pero al or que ya haba sido ocupado por un viejo seor, dio libre
curso a su disgusto, exclamando: Que se muera de un patats! Dos
~emanas ms tarde el ~eor efectivamente sufri un ataque de apopleJa, hecho que para m1 enfermo fue siniestro. Esta impresin habra
sido an ms intensa si entre su exclamacin y el accidente hubiera
mediado un tiempo ms breve, o bien si a mi paciente le hubiesen
ocurrido varios episodios similares. En efecto, no tuvo dificultad en
suministrarme confirmaciones semejantes, y no slo l, sino todos los
neurticos obsesivos que pude estudiar me narraron vivencias anlogas.
* Se trata de Polcrates, tirano de Samos, que habiendo gozado durante cuarenta afios de una felicidad no interrumpida, quiso conjurar los peligros de tal fortuna
arrojando al mar su bien ms precioso: un anillo. Pero el sacrificio no fue aceptado,
encontrndose el anillo en el estmago de un pescado; las presentidas calamidades
no tardaron en ocurrir. El autor se refiere sin duda a la poesa de Schiller, en la cual
el rey de Egipto aparece como comensal de Polcrates. [N. del T]
11 Andlisis de un caso de neurosis obsesiva. (Tomo IV de las Obras completas.)
PSICOCRfTICA Y MITOCJTICA
678
679
accide~t~~
cu~
mzsma env~dta que hab~a sentido ~n lugar del prjimo. Tales impulsos suelen traducirse por med10 de la mirada, aunque uno se niegue a expresarlos e? pala?ras, y cuando alguien se destaca sobre los dems por alguna
rr:amfestaCIn notable, especialmente de carcter desagradable, se est
dispuesto a suponer que su envidia debe haber alcanzado una fuerza
especial y que esta fuerza bien podr llevarla a convertirse en actos. Se sosp.echa, pues,. una secreta intencin de daar, y basndose en ciertos indicls. se admite que este propsito tambin dispone de suficiente poder
nocivo.
Estos ltimos ejemplo.s, de lo siniestr? se fundan en e~ principio que,
de a~uerdo con 1~ sugest10n de un paCiente, he denommado omnipotencza def pensamzento. A esta altura de nuestro estudio ya no podemos
confundir el terreno en que nos encontramos. El anlisis de esos diversos
casos .de. lo siniestro ~os ha llevado a una vieja concepcin del mundo,
al ammzsmo, caractenzado por la pululacin de espritus humanos en el
m~ndo, por la so~reestirr:acin narcisi~ta de los propios procesos psqmcos, por la ommpotenCla del pensamiento y por la tcnica de la magia
que en ella se basa, por la atribucin de fuerzas mgicas, minuciosamente graduadas a.personas ~xtraas y a objetos (Mana*), y finalmente
por todas las creac10nes mediante las cuales el ilimitado narcisismo de
ese periodo evolutivo se defenda contra la innegable fuerza de la realidad. Parece que en el curso de nuestro desarrollo individual todos hemos
12 Der bose Blick und Verwandtes (El <<mal de ojo>> y manifestaciones anlogas),
2 tomos, Berln, 1910 y 1911.
*Se .denomina ~~n este trmino melanesio (su homnimo latino es numen), la
concepC!n de lo d1vmo como algo indefinible, ubicuo, no personificado, anterior
a la adoracin de los dioses concretos. (Segn A. Haggerty Krappe, Mythologie
Ser oportuno enunciar aqu dos formulaciones en las cuales quisiera condensar lo esencial de nuestro pequeo estudio. Ante todo: si la teora psicoanaltica tiene razn al afirmar que todo afec~o de un impu~so
emocional, cualquiera que sea su naturaleza, es converttdo por la repre~tn
en angustia, entonces es preciso que entre las formas de lo angusuoso
exista un grupo en el cual se pueda reconocer que todo esto, lo angustioso, es algo reprimido que retorna. Esta forma de la angustia sera pr~
cisamente lo siniestro, siendo entonces indiferente si ya tena en su ongen ese carcter angustioso, o si fue portado por otro tono afectivo. En
segundo lugar, si sta es realmente la esencia de lo siniestro, entonces co~
prenderemos que ~!lenguaje c~rri~nte pase insens~bl~mente d~ ~o Hezmlich a su contrano, lo Unhezmltch, pues esto ulumo, lo smtestro, no
sera realmente nada nuevo, sino ms bien algo que siempre fue familiar
a la vida psquica y que slo se torn extrao mediante el proceso de su
represin. Y este vnculo con la represin nos ilumina ahora l.a definicin
de Schelling, segn la cual lo siniestro sera algo que, debiendo haber
quedado oculto, se ha manifestado.
Slo nos resta aplicar el conocimiento que as hemos adquirido a la
explicacin de otros ejemplos de lo siniestro.
Muchas personas consideran siniestro en grado sumo cuanto est
relacionado con la muerte, con caddveres, con la aparicin de los muertos, los espiritus y los espectros. H~mos visto que v~rias l~nguas ~o?er
nas ni siquiera pueden reproducir nuestra expresin em unhezmltches
Haus (<<Una casa siniestra), sino mediante la circunlocucin: <<una casa
encantada (habitada por fantasmas). En realidad, debamos haber
comenzado nuestras investigaciones con este ejemplo de lo siniestro,
quiz el ms notable de todos, pero no lo hicimos porque aqu! lo. siniestro se mezcla excesivamente con lo espeluznante, y en parte comctde con
ello. Pero difcilmente haya otro dominio en el cual nuestras ~deas y
nuestros sentimientos se han modificado tan poco desde los uempos
primitivos, en el cual lo arcaico se ha conservado tan inclume bajo un
ligero barniz, como en el de nuestras relaciones con la muerte. Dos fac-
omnip~te~cia
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
680
681
*****
Aunque en rigor ya se encuentra incluida en nuestras precedentes
afirmaciones sobre el animismo y los mecanismos superados del aparato
psquico, agregaremos aqu una observacin general que nos parece
digna de ser destacada: la de que lo siniestro se da, frecuente y fcilmen-
682
no de implicaciones fecundas para la teora literaria moderna, en especial en su horiwnte postestructuralista. En 1931 recibe el dip/!Jme de mdicne lgiste que lo habilita como
psiquiatra forense. El doaorat d'tat lo obtiene en 1932 con una tesis titulada De la psychose paranotque dam ses rapports avec la personalit, en la que analiza la funcin del Ideal
del Yo en la paranoia de autopunicin. Este trabajo fascin ms a los surrealistas, quienes
0 invitaron a colaborar en Minotaure, que a los colegas de profesin. En 1934 ingresa en
la Sociedad Psiquitrica de Pars. Entre 1933 y 1939 asiste, junto a Sartre, Merleau-Ponty,
Jean Hyppolite y Lefevre, a las lecciones que Kojeve dictaba en torno a la Fenomenologla
del Espiritu de Hegel, clases en las que pudo escuchar asertos como El hombre es una
inquietud dialctica absoluta, <<Hay que vivir en funcin de la angustia, o axiomas sobre
el poder de la negatividad y el reconocimiento intersubjetiva (maestro-esclavo). Aunque
ejerci como psiquiatra, Lacan emple gran parte de su talento intelectual en los clebres
seminarios dictados de 1953 en adelante, publicados luego en 21 volmenes. Su correccin de la ortodoxia freudiana es compleja. Determinantes fueron sus lecturas del pensamiento saussureano, que le conducen a una revalorizacin del papel del lenguaje en la
configuracin del inconsciente. Ms all de la pulsin biolgica (Freud), de la mala fe
(Sartre) o del Ello arquetpico Qung), el inconsciente est estructurado como un lenguaje, pues, en el fondo, como dijo de Gide, <<siempre el alma es permeable a un elemento
del discurso>>. En su primer trabajo de importancia, ledo en 1936, diserta sobre <<el estado del espejo como formador de la funcin del Yo. Ms adelante explicita su distincin
de tres fases, preedpica, edpica, y de castracin, e identifica la primera con el orden imaginario y la segunda con el orden simblico, momento de formacin del inconsciente en
el que ingresa la autoridad p~terna (el nombre del padre), la ley del orden, y la distincin
pronominal entre Yo, T y El/Ella. El inconsciente se configura as como un lenguaje,
regido por la diferencia saussureana. Pero su distincin no es saussureana: ellaw entre significado y significante no es fuerte. El significante obtiene, as, un potencial de deslizamiento mltiple, de errancia, articulado en dos figuras freudianas: el desplazamiento y
la condensacin, que Lacan vincula, respectivamente, a la metonimia y a la metfora. La
secuencialidad metonmica, virtualmente inarrestable, expresa el anhelo, siempre frustrado, del objeto del deseo, el fugitivo Otro, sustituto inasible de una madre (metfora) perdida. Esta comprensin de la identidad extraviada en una enlage fatal (W0 es wm; sol! Ich
werden), en una sutura constante entre el Yo y su inscripcin resbalada en el lenguaje del
inconsciente, resulta decisiva y reposa en una fe incondicional en el poder inmanente del
significante: El espacio del significante, el espacio del inconsciente, es [...] un espacio
tipogrfico, que es preciso tratar de definir como constituido de acuerdo con lneas y
pequeas casillas, y segn leyes topolgicas (<<Las formaciones del inconsciente). La
topologa de Lacan, amiga de exticos fundamentos matemticos, postula un sugerente
espacio de riesgo para la letra: ningn golpe de dados en el significante abolir jams el
azar>> (<<La letra y el deseo). Su obra, de imposible sistematizacin metodolgica, entra en
dilogo creativo con las tesis de Derrida o Althusser, y ofrece un lecho de reflexin conflictiva para el feminismo contemporneo (Kristeva, Cixous). Su utilidad para toda forma
de estilstica o narratologa es ms que evidente: una anomala figura! o sintctica, por
muy aislada que est, es susceptible de interpretacin. As lo entendi Roland Barthes,
poco amigo de la estadstica. Dos ediciones manejables de su mltiple obra son Escritos
(1966) y Los cuatro conceptos fimdamentales del psicoandlisis (1973).
PSICOCITICA Y MITOCITICA
]acques Lacan
La instancia de la letra en el inconsciente o la razn desde Freud*
LA LETRA EN EL INCONSCIENTE
*Texto tomado de J. LAcAN, Escritos I, trad. T. Segovia et al., Mxico, Siglo XXI,
1971, pp. 489-503.
1
Cfr. la correspondencia, concretamente los nmeros 107 y 119 de las cartas escogidas por sus editores. [Se trata de la correspondencia con W. Fliess, parcialmente reproducida en Los origenes del psicoandlisis; las cartas citadas aparecen en las ediciones de
Santiago Rueda y de Biblioteca Nueva, no as en la deAmorrortu. AS (Armando Surez)]
685
~
e6fll 0
d
la nuestra tales como el empleo e etermmativo, anan
borra
os
en
'
fi
'
1
1
d
est
l
te de una figura categrica a la 1guracwn Itera e un
. do e exponen
h d
den.
bal pero es para conducirnos mejor al hec o e que estamos
rnmo
ver
,
.
'd
tr
.
donde incluso el pretendido 1 eograma es una 1etra.
la escntura
,
en Pero no se necesita la confusin corr~ente s.obre ese termll_l? p~ra ~ue
1espritu del psicoanalista que no nene nmguna fon_nacdonllmg~s
e~ e valezca el prejuicio de un simbolismo que se denva e a an auca pre 1 incluso de la imagen coaptativa del instinto. Hasta tal punto
ga nft~:: de la escuela francesa que lo remedia, es sobre la lnea: ver en
qe'os~ del caf no es leer en los jeroglficos, sobre la que te?go. que
e p darle sus principios a una tcnica cuyas vas nada podra usn6ICar
~M
.
.
. el punto de mira del mconsciente.
l ..
smHay que decir que esto slo es aceptado trabajosamente y que e viciO
tal denunciado ms arriba goza de tal favor que es de esperyse que
men. analista de hoy admita que descodifica, antes que reso verse a
el ~:;c~on Freud las escalas necesarias (contemplen de este l~do la estahaa de Champollion, dice el gua) para comprender q,ue d~sCifra: ~o cual
~~ distingue por el hecho de que un criptog.rama solo nene to as sus
dimensiones cuando es el de una lengua perdida.
.
l
Hacer estas escalas no es sin embargo ms que contmuar en a
~tquier
cua.t
Traumdeutung.
.,
p d
1
La Entstellung, traducida: transposicwn, en la que reu du~stra da
recondicin general de la funcin del sueo, es lo 9-ue. hemos ~signa. o
P s arriba con Saussure como el deslizamiento del significado bladJ? el sigm
. ('
b
moslo) en e 1scurso.
nificante, siempre en accin mconscien~e, o s~rv .
. .Pero las dos vertientes de la incidencia del significante sobre el signi
ficado vuelven a encontrarse all.
.
. ., d
La Verdichtung, condensacin, es la estruct~ra de sobreimpos~wn o:
los si nificantes donde toma su campo la metafora, y cuy? nom re, p
cond~nsar en s mismo la Dichtung2, indica la connaturafhda~, del me~a
nismo a la poesa, hasta el punto de que envuelve la uncwn propiamente tradicional de sta.
, . al '
La Verschiebung o desplazamiento es, ~~s cerca del termmo de~dea~~
ese viraje de la significacin que la metonimia d~muest~a y que.'
s
. . ' en Freud, se presenta como el mediO del mconsCiente m
apancwn
apropiado para burlar la censura.
.
b d 1
L
. no hay parentesco eti[En este caso la condensaCIn es o ra e propw acan.
.h
(
,)
molgico entre Dichtungy Verdichtung. AS]. La vinc~l.acinden~:r~~~:::f ;o~::n
y Verdichtung (condensacin) procede de las poencas e
Bunting. [N de los E.]
2
686
. . . que se ente
aproxima
una 1ImitaCin
d
1
d
1
d
d'
1
en e m tenor e sistema e a escntura, eJos e Iso1verlo en una seeJerce
' fiIgurat1Va
. en 1a que se conwn
e d'ma
' con 1os fienomenos
'
1ogia
de la extntosin natural. Se podra probablemente iluminar con esto los proble~e
de ciertos modos de pictografa, que el mero hecho de que hayan sids
abandonados como imperfectos en la escritura no autoriza suficient ~
mente a que se los considere como estadios evolutivos. Digamos que e1
sueo es semejante a ese juego de saln en el que hay que hacer adivine
. d o conoci'do o su vanante
.
ar
a 1os espectad ores un enuncia
por medio nicamente de una puesta en escena muda. El hecho de que el sueo disponga ~e la palabr~ no cambia nada a este respecto, dado que para el
Inconsciente no es smo un elemento de puesta en escena como los otros
Es justamente cuando el juego e igualmente el sueo tropiecen con 1~
falta de material taxiemtico para representar las articulaciones lgicas de
la casualidad, de la contradiccin, de la hiptesis, etc., cuando darn
prueba de que uno y otro son asunto de escritura y de pantomima. Los
procedimientos sutiles que el sueo muestra emplear para representar no
obstante esas articulaciones lgicas de manera mucho menos artificial
que la que el juego utiliza ordinariamente, son objeto en Freud de un
estudio especial en el que se confirma una vez ms que el trabajo del
sueo sigue las leyes del significante.
El resto de la elaboracin es designado por Freud como secundario, lo
cual toma su valor de aquello de lo que se trata: fantasas o sueos diurnos,
Tagtraum para emplear el trmino que Freud prefiere utilizar para situarlos
en su funcin de cumplimiento del deseo (Wunscherfollung). Su rasgo distintivo, dado que esas fantasas pueden permanecer inconscientes, es efectivamente su significacin. Ahora bien, de stos Freud nos dice que su lugar
e~ el sueo consiste, o bien en ser tomados en l a ttulo de elementos significantes para el enunciado del pensamiento inconsciente (Traumgedanke),
o bien en servir para la elaboracin secundaria de que se trata aqu, es decir
para una funcin, dice l, que no hay por qu distinguir del pensamiento
de la vigilia (von unserem wachen Denken nicht zu unterscheiden). No se
puede dar mejor idea de los efectos de esta funcin que la de compararlos
con placas de jalbegue, que aqu y all copiadas a la plancha de estarcir, tenderan a hacer entrar en la apariencia de un cuadro de tema los clichs ms
bien latosos en s mismos del rbus o de los jeroglficos.
Pido excusas por parecer deletrear yo mismo el texto de Freud; no es
solamente para mostrar lo que se gana sencillamente con no amputado,
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
687
'1'Isis.
de
3 Es sabido que tal es el procedimiento por el cual una investigacin asegura sus
resultados por medio de la exploracin mecnica de la extensin entera del campo
de su objeto.
4 La tipologa, si no se refiere ms que al desarrollo del organismo, desconoce la
estructura en la que el objeto est tomado respectivamente en la fantasa, en la pulsin, en la sublimacin -estructura cuya teora elaboro (1966).
688
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
crtica
desprenderse. de una discordancia flagr ante entr l
d interna puede
.
mo o _operatono con que se aut~nza esta tcnica -a saber, la regla anal'e e
cuyos Instrumentos todos, a parttr de la libre asociacin se Just"J'. Ittca
, d .
.
,
tncan p
a concepcton e mconsctente de su inventor- y el desconocim"
or
I t
all' . d
.'
,
tento corn
1 rema e esa concepcton del inconsciente. Lo cual
d fc P e o que
'
d" .
sus e en
sores mas expe mvos creen resolver con una pirueta: la regla anal't" d se~ observad_a tanto ms religiosamente cuanto que no es sino el fr~~~eebe
fehz azar. Dtcho de otra manera, Freud nunca supo bien lo que haca. un
El retorno al texto de Freud muestra por el contrario la e h
.
ab_sol~ta de su tcnica ~o~ su descubrimiento, al mismo tiemp; ~:en~ta
mtte situar sus proc:dtmt.entos en el rango que les corresponde.q p rPor eso toda recttficactn del psicoanlisis impone que se ret
l
ve:d.ad de ese descubrimiento, imposible de oscurecer en su r:rne a a
ongmal.
omento
Pues en ~1 anlis~s del sueo, Freud no pretende darnos otra cosa ue
las leyes
en su extensin
q
1 del mconsctente
1 ~
,
. . ms general Una de as razones
P?r as cua es e sueno era lo mas proptcto para ello es justamente, nos 0
dtce ~~eud, que no revela menos esas leyes en el sujeto normal q
neurottco.
ue en e
~ero en un caso como en el otro, la eficiencia del inconsciente n
dettene al despertar. La experiencia psicoanaltica no consiste en /e
cos~ que en establecer que el inconscie?te no deja ninguna de nues~r:~
dccwnes fuera de su campo .. Su presencta en el orden psicolgico, dicho
e otra manera ~n las funcwnes de relacin del individuo, merece sin
embargo ser prectsa~a: no es de ningn modo coextensiva a este orden
pues saber;no~ que, st la. motivacin inconsciente se manifiesta tanto po;
~fectos pstqmcos conscientes como por efectos psquicos inconscientes
m;ersamente es una in~icacin elemental hacer observar que un gra~
num~ro de ef~ctos psqmcos que el trmino inconsciente, en virtud de
ex~lmr el caracter de la _con~iencia, designa legtimamente, no por ello
?eJan ~e encontrarse sm nmguna relacin por su naturaleza con el
mconsctente en e~ se!nido. freudi~no. Slo por un abuso del trmino se
co~fu_nde pues pstqmco e mconsctente en este sentido, y se califica as de
pstqmco un efecto del in~onscien_re sobre 1~ somtico por ejemplo.
. Se trata pues de defimr la tptca de ese mconsciente. Digo que es la
mtsma que define el algoritmo
S
S
689
fue de la copresencia no slo de los elementos de la cadena significante horizontal, sino de sus contigidades verticales, en el significado,
de la que mostramos los efectos, repartidos segn dos estructuras fundaJllentales en la metonimia y en la metfora. Podemos simbolizarlas por:
S,
flcan~e con el significante la que permite la elisin por la cual el significante instala la carencia de ser en la relacin de objeto, utili~ando el valor
la estructura metafrica, indicando que es en la sustitucin del significante por el significante donde se produce un efecto de significacin que
es de poesa o de creacin, dicho de otra manera de advenim~ento de l~
significacin en cuestin6 El signo + colocado entre () mamfiesta aqm
el franqueamiento de la barra- y el valor constituyente de ese franqueamiento para la emergencia de la significacin.
Este franqueamiento expresa la condici~n del paso .~e significan~e. al
significado cuyo momento seal ms arnba confundtendolo provtstonalmente con el lugar del sujeto.
Es en la funcin del sujeto, as introducida, en la que debemos detenernos ahora, porque est en el punto crucial de nuestro problema.
Pienso, luego existo (cogito ergo sum), no es slo la frmula en q~e. se
constituye, con el apogeo histrico de una reflexin sobre las condtctones de la ciencia, el nexo con la transparencia del sujeto trascendental de
su afirmacin existencial.
Acaso no soy sino objeto y mecanismo (y por tanto nada ms que
fenmeno), pero indudablemente en cuanto que lo pienso, existo -absolutamente-. Sin duda los filsofos haban aportado aqu importantes
"fiLo que ste nos_pe~miti desarrollar en cuanto a la incidencia del sigm tcante sobre el stgmficado permite su transformacin en:
1
f(S) - -
690
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
supera la objecin.
Por supuesto, esto me limita a no ser all en mi ser sino en la medida en que pienso que soy en mi pensamiento; en qu medida lo pienso
verdaderamente es cosa que slo me concierne a m, y, si lo digo, no interesa a nadie 7
Sin embargo, eludirlo bajo el pretexto de su aspecto filosfico es simplemente dar pruebas de inhibicin. Pues la nocin de sujeto es indispensable para el manejo de una ciencia como la estrategia en el sentido
moderno, cuyos clculos excluyen todo subjetivismo.
Es tambin prohibirse la entrada a lo que puede llamarse el universo
de Freud, como se dice el universo de Coprnico. En efecto, es a la revolucin llamada copernicana a la que Freud mismo comparaba su descubrimiento, subrayando que estaba en juego una vez ms el lugar que el
hombre se asigna en el centro del universo.
Es el lugar que ocupo como sujeto del significante, en relacin ~on
el que ocupo como sujeto del significado, concntrico o excntrico? Esta
es la cuestin.
No se trata de saber si hablo de m mismo de manera conforme con
lo que soy, sino si cuando hablo de m, soy el mismo que aquel del que
hablo. No hay aqu ningn inconveniente en hacer intervenir el trmino pensamiento, pues Freud designa con ese trmino los elementos
que estn en juego en el inconsciente; es decir en los mecanismos significantes que acabo de reconocer en l.
No por ello es menos cierto que el cogito filosfico est en el ncleo
de ese espejismo que hace al hombre moderno tan seguro de ser l
mismo en sus incertidumbres sobre s mismo, incluso a travs de la desconfianza que pudo aprender desde hace mucho tiempo a practicar en
cuanto a las trampas del amor propio.
As pues, si volviendo contra la nostalgia a la que sirve el arma de la
metonimia, me niego a buscar ningn sentido ms all de la tautologa,
7 La cosa es muy diferente si, planteando por ejemplo una pregunta como: Por
qu hay filsofos?, me hago ms cndido de lo que es natural, puesto que planteo
no solamente la cuestin que los filsofos se plantean desde siempre, sino aquella en
la que tal vez ms se interesan.
691
[Retorno. AS]
693
PSICOCRTICA Y MITOCRfTICA
692
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
694
695
mt
9 [Mege, en francs: procedente del mgier, cuidar-curar, derivado del latn medicare, quiere decir <<sanador>>. AS]
10 [Enigmas versificados de Rabelais para eruditos consumados: Garganta, I, ii. TS
(Toms Segovia)]
b'Jenvo
entre e1anal'Izad o y el an al'Ista.
vnculo mtersu
operan
,.
para
"
'fales diagramas no son umcarnente
cons;It.uyentes
en 1a ~eurosis
de sus sntomas, sino que son los umcos que permiten envolver
d
0
ca a u~tica
de su curso y de su resolucin. Corno las grandes observadola redrn anlisis que Freud dej, son admirables para demostrarlo.
nes y e ara atenernos a un dato mas
' re duci'do, pero mas
' manep
ble, para que
pfi zca el ltimo sello con el cual sellar nuestra idea, citar el artculo
s o re
all d
11
00
d 1927 sobre el fetichismo, y el caso qu~ Freud :elata e ~n pactente
e quien la satisfaccin sexual exiga Cierto bnllo en la nanz (G!a.nz auf
P}:/Nase), y cuyo anlisis mostr que lo deba~ hecho de que s~s pnrneros
aos anglfonos haban desplazado en una mirad~ sobra la na~Iz (a g_lance
at the nose, y no shine on the nose en la lengua olvtdada)) de la mfancta del
su'eto) la curiosidad ardiente que lo ~nc~denaba al. f~o ~e su ~adre, o sea
J carencia-de-ser eminente cuyo significante pnvilegw revelo Freud.
aesa
.
d
d'
Fue ese abismo abierto al pensamiento e que un p~~samien:o se .e
tender en el abismo, el que provoc desde el principiO la resistencia
d:lanlisis. Y no como se dice la promocin ~e la sexua~idad en el ho~
bre. sta es con mucho el objeto qu~ pre~o_n:ma en la hteratur~ a traves
de los siglos. Y la evolucin del psicoanal~sis ha .logrado mediante un
golpe de magia cmico hacer de ella una msta?"cia moral, la cuna f ?l
lugar de espera de la oblatividad y de la amancla)), L.a montura platolllca del alma, ahora bendita e iluminada, se va derechit~ al paras~.
El escndalo intolerable en la poca en que la sexualidad freudiana no
era todava santa, era que fuese tan intelectual. En eso. es en lo que se
mostraba como digna comparsa de todos aquellos terronstas cuyos com-
11
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
..
Tzvetan Todorov
697
JiCl
' . mas
, 1m
. portante de su t'tempo.
t 6hn te es la obra de semanuca
Ectertos
expreslrece
e
'fi
d
d
va [...] En cambio, el contemdo mam testo no.s es a o como un .Jerolfico, para cuya solucin habremos de traducu cada uno de sus stgnos
~lenguaje de las ideas latentes (/S, pp ..24.1-242; trad. e~p., p. 51~). La
d cripcin del jeroglfico y del proced1m1ento de acertiJO que stgue a
es frases recuerda sobre todo la de Clemente de Alejandra. Freud
esas ne la imagen al jeroglfico: ahora bten,
.
' que Clemente
es 1a opos1c10n
~~~a entre el primero y el segundo grado de los jer?glfic~s simblico~;
hemos visto que esta diferencia era paralela a la dtferencta entre se:ltl~0 propio y sentido transpuesto o tropo. El sueo, pues, habla medtanre tropos.
. .
~
1
Para volver a la relacin entre los procedtmtentos del sueno y de a
metfora segn Aristteles, digamos que aflora una .vez m~s en el te~to
de Freud. Despus de observar en el sueo la au.sencla d~ oertas, relaciOnes lgicas, Freud escribe: Una sola de las relacwnes lgtcas es~a fav?re_cida por el mecanismo de la formacin del sueo. Es la analogta, ~cotncz
dencia 0 contacto, y puede as quedar representada en el sueno por
medios mucho ms numerosos y diversos que ninguna otra (IS, p. 275;
trad. esp., p. 541). Una nota a esta frase agrega: C.fr. la, ~bservaci~ de
Aristteles acerca de las especiales aptitudes del onetro~nt,lCO y remlt~ a
la nota al pie de otra pgina, donde ~e lee: Seg~n Artstoteles, el meJor
oneirocrtico es el que aprehende meJor las semepnzas ... Pero recordemos que para Aristteles esta propieda~ califica igualmente. ~ueo y tropos, puesto que la buena y bella metafora es con~emplacwn de semejanzas (Potica, 1459 a). Por lo de~s, t~nt~ Arts:teles como Freud
entienden por semejanza toda eqmvalencta stmbhca, pues metaphora
incluye para Aristteles sincdoques y metforas, y para Freud la transposicin supone la semejanza, pero tambinla analoga y el ~o~ta~to.
Freud da el nombre general de interpretacin al proceso stmemco e
inverso de la simbolizacin. El trabajo que transforma el sueo latente
en sueo manifiesto se llama elaboracin onrica. El trabajo opuesto, ~1
que del sueo manifiesto quiere llegar al s~e,o la~e.nte, s.e llama t~aba;o
de interpretacin (IP, p. 155). La elaboracwn omnca, dtce o;ra formula clebre, se contenta con transformar (IS, p. 432). Y no es esta la definicin de toda simbolizacin?
698
PSICOCITICA Y MITOCITICA
?e
699
Por lo tanto, Freud admite una vez ms que el simbolismo del sueo
es exclusivo de l, pero cree que slo es propio de las imgenes
?0 nscientes. Admtase o no la existencia de smbolos universales y
neostantes, lo importante es d estacar que Freu d d ec lara sm
vac1'1ar m
consciente el simbolismo en toda una serie de actividades que van desde
f::costumbres ~ la poesa: e~ el preci? que .debe pagar p~ra mantener su
afirmacin segun la cual extste un stmbohsmo mconsCiente especfico.
'f: rnbin observaremos al pasar que el uso que Freud da a la palabra
~rnbolo se opone al de los romnticos (para quienes el sentido fijo
~rresponde ms bien a la alegora). Por lo dems, Freud es igualmente
eotirromntico cuando afirma que los pensamientos latentes no difieren
:o nada de los pensamientos habituales, a pesar de su modo. de transmisin simblico: para los romnticos, al contrario, el contemdo del smbolo es diferente del del signo y por eso el smbolo es intraducible.
Si el rasgo constitutivo de los smbolos y por lo tanto de la tcnica de interpretacin simblica es su sentido constante y universal, adivinamos que la tcnica asociativa se define a su vez por su carcter
individual; el individuo en cuestin no es, evidentemente, el intrprete, sino el productor. La tcnica que expondr en las pginas que
siguen difieren de las antiguas por el hecho esencial de que remite el
trabajo de interpretacin al sujeto mismo que suea. Tiene en cuenta
lo que los elementos del sueo sugieren no al intrprete, sino al soadon> (!S, p. 92). Esta tcnica consiste en preguntar al sujeto, no bien
ha terminado la narracin de su sueo, que diga todo lo que los elementos del sueo evocan en l; las asociaciones as establecidas se consideran la interpretacin del sueo. <nvitaremos al sujeto [... ] a dirigir su atencin hacia los di.ferentes elementos del conteni?o .del sueo
y a comunicarnos, a medtda que se presenten, las asoCiactones que
esos fragmentos suscitan (NC, p. 16). Preguntaremos al sujeto qu
lo ha llevado a tener ese sueo y consideraremos su primera respuesta
como una explicacin (IP, p. 91). Esta interpretacin del sueo contiene, ante todo, una parte de los pensamientos latentes (la otra nos
es revelada por el conocimiento de los smbolos) y, en segundo trmino, una serie de desarrollos, transiciones y relaciones (NC, p. 18)
que vinculan pensamientos latentes y contenido mar:ifiesto. Esas ~so
ciaciones del sujeto, consignadas a un momento parncular de su v~da,
estn desprovistas de toda universalidad, como es de esperar. Un slmbolizante puede evocar innumerables simbolizados; a la inversa, un
simbolizado puede estar designado por infinidad de simbolizantes.
No slo los elementos del sueo estn determinados varias veces por
los pensamientos del sueo, sino que cada uno de los pensa~i~ntos
del sueo est representado en l por varios elemento~. Asoc1ac1~nes
de ideas llevan desde un elemento del sueo hasta vanos pensamientos, desde un pensamiento hasta varios elementos (!S, p. 247).
700
on
espe~1al1stas en omrologa); me limitar a sealar su orig'npl'dde a los
. . ' d e 1as asoc1ac10nes
. .
ad que
co n s1s t e.1 en esta valonzacwn
surgidas en aell mo'
to qt_te sigue al relato del sueo y, por lo tanto, en la asimil , menrela~I~nes. por conngm
. .. 'dad d el s1gm
. 'fi1cante y las relaciones simbl'
acion de 1as
exphCitacin de esta tcnica permite, asimismo, comprend
lc~s. La
d
d
.' p
.
er meor 1
p{oceso . edco~ ebn~a.cwn.' uesto que mterpretar es asociar, es obvio q~
e enuncia o s1m o 1co siempre es condensado: la conden ,
e
ble d e la Interpretacin.
sac10n es un
efiecto mev1ta
Comprobar que el simbolismo inconsciente si existe no
d fl
.
al
.
'
'
se e Ine
por sus operacwnes es go que tiene mltiples consecuencias s 'l d
t
'
U
. .
.
. oo es
acare una. na estrategia Interpretativa puede codificar ya sea
de llegada (el sentido que quiere descubrirse), ya sea el trayectosu punto
el texto de partida con el texto de llegada: puede ser 0 bien fin ql~e une
.
.
bi
1 p d
a Ista, o
d
en operacwna .. reu. presenta
1 lea, e
. 'fi 1a InterpretaCIn psicoanal't'
acuerdo con sus exigencias Cientl Kas, como una estrategia que
juzga el sentido final, sino que lo descubre. Ahora bien ya sabemno pre1
.
.
'
os que
a~ operacwnes Interpretativas descritas por Freud son, salvo por 1
mmologa, las de todo simbolismo. Ninguna obligacin operac~ ter-
' ps1coa?
al'ltlca;
no es, pues, la naturalezaona
de
Pesa sob re l.a mterpretacwn
tales operacwnes lo que puede explicar los resultados obtenidos s1 1
l"
al
e pstcoad 1Sls es re men~e una estrateg~a pa.r~icular (cosa que creo), slo
pue e ser1o, a1contrano, por una cod1ficacwn previa de los resultado
obt,ener. ~a nica d~finicin posible de la interpretacin psicoan~~~~
s~ra: una InterpretaCIn que descubre en los objetos analizados un contemdo de acuerdo con la doctrina psicoanaltica.
. Nos
prueb~~' por lo d~ms, no slo e! anlisis de la prctica de
Freud, s1?o tamb1en, en ocaswnes, sus prop1as formulaciones tericas.
Hemos VIsto 9ue Freud era consciente de que la relacin entre simboliz~nt~ (contemdo manifie~~o) y simbolizado (pensamientos latentes) no
d~fer~a en nada de la relaCI~~ entre los dos sentidos de un tropo 0 los dos
tern.unos de una c?mparacwn. Pero no de cualquier comparacin. Freud
e~?nbe: La esencia de la relacin simblica consiste en una comparaCion .. ~ero no basa una comparacin cualquiera para que se establezca esa
r~l~cwn. S?spechamos que la comparacin requiere determinadas condicwnes, sm que podamos decir de qu ndole son tales condiciones.
Todo lo que puede s~rvir de comp~racin con un objeto o un proceso
no aparece en e~ sue~o com? un ~1mb~lo de ese objeto o proceso. Por
o~ro lado, el sueno, leos de simbolizar sm eleccin, slo elige con ese fin
c1?r~os. elementos de las ideas latentes del sueo. El simbolismo resulta
as1 limitado por cada lado (IP, p. 137).
!o
PSICOCRfTICA Y MITOCRTICA
701
Northrop Frye
Todo cuerpo de conocimiento organizado pu~~e ser aprendido p~ovamente y la experiencia demuestra que tamb1en hay algo progresivo
gresl rendiza) e de la literatura. Nuestra firase lniCl
'al ya nos ha metl'do en
ene1ap
d
. .
.
dificultad semntica. La fsica es un cuerpo e conocimiento orgamuna ue trata de la naturaleza y un estud'1ante d'maque
'
no
apren d e fi'ISica,
q
zadoraleza.
. d
d'
.
El arte como la naturaleza, es la matena e un estu 10 slstenatu
'
.
.
.
d
l
d'
.
l
'
.
tico y tiene que ser d1stmgmdo e estu 10 mismo que es a crmca. Es,
mr tanto imposible aprender literatura: uno aprende sobre ella de una
~~termin~da manera, pero lo que aprende, transitivamente, es la crti~a de
la literatura. Del mismo modo, la dificultad que frecuente~ente se s,1e1_1te
al ensear literatura surge del hecho de q~~ no pued~ realizarse: lo umco
que se puede ense:U directamente ~s la crmca de la literatura. De m~ne
ra que, aunque nadie espere que la hter~~ura se co~p?rte c~J:?-o una Cie~
cia, no hay razn alguna para que la cnttca, estudi? s1~temat1co y orgamzado, no deba ser, al menos parcialmente, una c1enc1a. Tal vez no una
ciencia pura ni exacta, pero esas fras:_s forma~ _Parte de una cosmoloa decimonnica que ya no nos acampana. La cr1t1ca se ocupa de las artes
gypuede que .sea e1_1 s mi~~a un arte, pero eso .no s1gm
. 'fiICa que.ten~a que
ser asistemttca. S1 tamb1en tenemos que relacwnarla con las cienCias eso
no quiere decir que debamos privarla de las gracias de ~a cultura.
,
Ciertamente la crtica, segn la encontramos e1_1 re':1stas y m?nog~af1as
acadmicas, tiene todas las caractersticas de una c1enc1a. Las e~1dene1as se
examinan cientficamente; se utilizan cientficamente las aut~ndad~s p;evias; los campos se investigan cientficamente; los textos se editan Cl;folnficamente. La prosodia es cientfica ~n su es~ructura; as .como .la fonettca y
la filologa, y, sin embargo, al estudiar este ttpo de c1en~1as crtiCas. tenemos
conciencia de una fuerza centrfuga que nos alep de la ht~ratura.
Descubrimos que la literatura es la disciplina central de las humamd~~es
flanqueada de un lado por la historia y del. ~t:~ por la fi~osofa. La cnnca,
por el momento, se sita como una subdiviswn de la literatura y, por .lo
tanto, su estudioso, para la organizacin mental sistemtica de la matena,
tiene que recurrir al marco conceptual del historiador para los hechos Y al
del filsofo para las ideas. Incluso la ciencia crtica ms centrada, como lo
puede ser la edicin textual, parece formar _Parte. de un t:asfond~ que se
adentra en la historia o en otros campos no hteranos. Esta 1dea sugiere que
PSICOCITICA Y MITOCITICA
704
705
n estudio sistemtico_slo puede progresar: todo aquello que sea indecivacilacin o reaccin es, meramente, conversacin de ociosos.
SI '
'
d
seno
e cr.ticos que dicen:
Despus nos encontrarnos con un grupo m~
vanguardia de la crtica es el impacto de la literatura en el lector. Man:ngarnos, entonces, el estudio centrpeto de la literatur~ y base~os e~ pro~eso de aprendizaje en el anlisis estructural de ~a propi~ obra literaria. La
textura de cualquier gran obra de arte es ~omplep, a~bi~a, y para ~esenaar dicha complejidad podemos recurnr a toda la histona y filosofia que
deseemos, siempre que la materia de nuestro estudio pe~manezca en el ce.nrro. De no ser as, podemos encontrarnos con q~e, debido ~ nuestra ansiedad por escribir sobre literatura, nos hayamos olvidado. de como l~erla. .
La nica debilidad de esta aproximacin es que ha sido concebida,. pr!n'palmente como anttesis de la crtica centrfuga o de trasfondo, SltuanCl
.
.
donas
ante' un dilema irreal, como el conflicto de 1as re1ae1ones
I~ter?~ y
externas en filosofa. Las anttesis normalmente se resuelv~n no m?h~an
dose por una parte y rechazando la otra, o haciendo eleccwnes e~lecticas,
sino superando la manera antittica de plantear el problema. Es cierto,qll;e
el primer esfuerzo de aprehensin crtica debe tomar la. for~a del anlisis
retrico o estructural de la obra de arte. Pero una aproXImaC1?n puramente estructural tiene la misma limitacin en la crtica que en bwl~ga. ~n s
misma slo es una serie discreta de anlisis basados en la mera eXIstencia de
la estructura literaria, sin desarrollar ninguna explicacin sobre cmo esa
estructura ha llegado a ser lo que es, ni cu~e~ son sus ~a.rientes ms cer~
nos. El anlisis estructural devuelve la retonca a la crltlca, pero tarnbi.en
necesitarnos una nueva potica y el intento de co~struir esa nll;eva.~otlca
slo partiendo de la retrica no podr evitar la simple comphcacwn que
supone convertir los trminos retricos ~~ u~a jer~a estril. ~o pr?pongo
que lo que por el momento falta en la cntica literaria es un pm~~Ipio co~r
dinador, una hiptesis central que, como la teora de la evolucwn en
loga, contemple los fenmenos que trata como parte de ~?.todo. Dicho
principio, aunque retuviera la perspectiva ~entrpeta d~l anlisis :s~ructural,
intentara proporcionar la misma perspectiva a otros tipos de ~nuca. .
El primer postulado de esta hiRtesis es ig.ual al de c~~qmer otra Ciencia: la asuncin de una coherencia total. D1eha asunc10n se refiere a la
ciencia no a su material de trabajo. La creencia en un orden natural es
una inferencia para el entendimiento de las ciencias naturales. y si stas
pudieran demostrar al~una vez e~ orden ~~ la naturaleza; po~Iblemente
acabaran con su matena de trabaJo. La cntica, en tanto ciencia, es totalmente inteligible; la literatura es, como materia de u~a ~iencia y Ror lo
que sabemos, una fuente inagotable de nu~~os descubnmientos crticos y
lo seguira siendo aunque dejaran de escnbme nuevas obras. De .ser asi,
la bsqueda en literatura de un principio limi~~dor P,ara desammar, ~~
desarrollo de la crtica sera un error. La afirmacwn segun la cual el crmco no debe buscar en un poema nada ms que lo que pueda asumirse con
~n
?w-
706
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
II
La unidad de la obra de arte, base del anlisis estructural, no ha sido
producida exclusivamente por la incondicional voluntad del artista, puesto
que el artista es slo su causa eficiente: tiene una forma y, por tanto, una
causa formal. El hecho de que sea posible la revisin, de que el poeta realice cambios no porque le gusten ms sino porque son mejores, significa que los poemas, como los poetas, nacen, no se hacen. La tarea del
poeta es ofrecer el poema en el estado menos alterado posible y si el
poema est vivo, estar igualmente ansioso por liberarse de l y clamar
para verse desvinculdo de sus recuerdos y asociaciones personales, de
sus deseos por expresarse, de todos los cordones umbilicales y tubos alimenticios de su ego. El crtico toma posesin cuando se marcha el poeta
707
708
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
709
III
Algunas artes se mueven en el tiempo, como la msica, otras son presentadas en el espacio, como la pintura. En ambos casos el principio organizador es la recurrencia a la que llamamos ritmo si es temporal y patrn
cuando es espacial. As, hablamos del ritmo de la msica y de los patrones de la pintura, pero despus, para mostrar nuestra sofisticacin, pod~
mos empezar a hablar del ritmo de la pintura y de los patrones de la msica. En otras palabras, todas las artes pueden ser consideradas tempor~ y
espacialmente. La partitura de una composicin musical puede estudiarse en conjunto y una pintura puede entenderse com~ el tra~ado de un
complejo baile del ojo. La literatura parece estar a med10 cammo entre la
msica y la pintura: sus palabras forman ritmos que se acercan a una
1 Esta palabra alemana tiene que ver con la convergencia del amor y la muerte>> y se encuentra especialmente vinculada a la pera wagnerian~. .
.
2 Saxo Grammaticus, el historiador dans del siglo XIII cuya h1stona launa de los
daneses, Gesta Danorum, contiene el relato original de Hamlet.
710
secuencia musical de sonidos, por una parte, y, por otra, forman patrones
que se aproximan a la imagen jeroglfica o pictrica. Los intentos por
aproximarse lo mximo posible a cualquiera de estos dos lmites forman
el cuerpo principal de lo que se llama escritura experimental. Podemos
considerar la narrativa como el ritmo de la literatura y el patrn, comprensin mental simultnea de la estructura verbal, sera el sentido 0 significado. Omos o escuchamos una narracin, pero cuando comprendemos el patrn total de un escritor vemos lo que quiere decir.
La crtica literaria se encuentra ms entorpecida que la crtica pictrica por la falacia representativa. Es por eso por lo que podemos pensar
en la narracin como una representacin secuencial de acontecimientos en
una vida exterior y del significado como reflejo de una idea externa.
Usndolos con propiedad como trminos crticos, la narrativa de un
autor es su movimiento lineal y su sentido es la integridad de su forma
completa. Del mismo modo, una imagen no es simplemente una rplica verbal de un objeto externo, sino una unidad de la estructura verbal
entendida como parte de un patrn o ritmo total. Incluso las cartas en
las que un autor derrama sus palabras forman parte de su imaginario,
aunque slo en casos muy especiales (como la aliteracin) merecern la
atencin crtica. Por lo tanto, la narracin y el significado se convierten,
respectivamente, por utilizar trminos musicales, en el contexto meldico y armnico de dicho imaginario.
El ritmo, o movimiento recurrente, est profundamente enraizado en
el ciclo natural y todo lo natural que consideramos que guarda cierta analoga con las obras de arte, como una flor o el canto de los pjaros, surge
de una ntima sincronizacin entre un organismo y los ritmos de su
medio, especialmente el del ao solar. En los animales algunas expresiones de sincronizacin, como los bailes de apareamiento en los pjaros,
casi pueden considerarse ritos. Pero en el ser humano un rito suele implicar un esfuerzo voluntario (de ah su elemento mgico) para volver a establecer la relacin con el ciclo natural. El agricultor debe recoger su cosecha en un momento determinado del ao, pero dado que esto es
involuntario, la cosecha misma no es exactamente un rito. La expresin
deliberada de la voluntad por sincronizar las energas humanas y naturales en un momento dado es lo que produce las canciones, los sacrificios
y las tradiciones de la cosecha que llamamos ritos. Por lo tanto, en el rito
podemos encontrar el origen de la narrativa, siendo un rito una secuencia temporal de actos en los que se encuentra latente el sentido o significado consciente: puede ser visto por un observador, pero, en buena
medida, permanece oculto para los partcipes. La tendencia del rito es
hacia la narrativa pura que, si puede darse, ser una repeticin automtica e inconsciente. Tambin debemos sealar la frecuente tendencia del
rito a convertirse en enciclopdico. Todas las repeticiones importantes de
la naturaleza, el da, las fases de la luna, las estaciones, los solsticios, las
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
711
712
PSICOCRTICA Y MITOCRfTICA
ls
La bsqueda del hroe tambin tiende a asimilar las estructuras oracular y aleatorio verbal, como podemos comprobar cuando contemplatno
el caos de las leyendas locales, resultado de epifanas profticas concreta~
das en una mitologa narrativa de dioses departamentales. En la mayora
de las grandes religiones esto se ha convertido en la misma bsquedamito que surge del rito, como el mito del mesas convertido en estructura narrativa de los orculos del judasmo. Una inundacin local puede
engendrar por accidente un cuento popular, pero una comparacin de
historias sobre inundaciones mostrar lo rpido que ese tipo de cuentos
se convierten en ejemplos del mito de la disolucin. Por ltimo, la tendencia tanto del rito como de la epifana a convertirse en enciclopdicos
se cumple en el cuerpo definitivo del mito constituido en las sagradas
escrituras de las religiones. Esas sagradas escrituras son, por consiguiente, los primeros documentos que tiene que estudiar el crtico literario
para disponer de una visin comprensiva de su materia. Despus de
entender su estructura, se puede descender desde los arquetipos hasta los
gneros y ver cmo emerge el drama desde la parte ritual del mito y
desde la parte epifnica y fragmentaria de la lrica, mientras la pica
mantiene la estructura central enciclopdica.
Son necesarias algunas palabras de aviso y nimo antes de que la crtica ponga en observacin sus lmites en estos campos. Parte de la labor
del crtico consiste en mostrar cmo todos los gneros literarios derivan de
la bsqueda-mito, pero la derivacin es la lgica dentro de la ciencia de la
crtica: el mito de la bsqueda constituir el primer captulo de cualquier
futuro manual de crtica basado en el suficiente conocimiento crtico
organizado como para poder considerarlo una introduccin o un
borrador y seguir haciendo justicia a su ttulo. Slo cuando intentemos
expandir la derivacin cronolgicamente nos encontraremos escribiendo
ficciones pseudo-prehistricas y teoras mitolgicas. Una vez ms, dado
que la psicologa y la antropologa son ciencias ms desarrolladas, el crtico que se ocupe de estas materias se ver condenado, durante algn
tiempo, a parecer un diletante en dichos temas. Esas dos fases de la crtica estn muy poco desarrolladas en comparacin con la historia literaria
y la retrica, siendo la principal razn el desarrollo tardo de las ciencias
con las que estn relacionadas. Pero la fascinacin de los crticos literarios
por La rama dorada y el libro de Jung sobre los smbolos de la libido no
se debe al diletantismo, sino al hecho de que estos libros son, principalmente, estudios de crtica literaria y de bastante importancia.
De cualquier modo, el crtico que estudie los principios de la forma
literaria tendr un inters muy diferente del psiclogo interesado por los
713
.
TEORAS LITERARIAS DEL SIGLO XX
PSICOCITICA Y MITOCITICA
lidad; en la oscuridad de la naturaleza despierta la libido o el yo heroico y conquistador. Por lo tanto el arte, que Platn llamaba sueo para
las mentes despiertas, parece tener como causa final la resolucin de la
anttesis, la mezcla del sol con el hroe, la realizacin de un mundo en
el que el deseo y las circunstancias externas coinciden. Claro que ese es el
mismo objetivo que tiene el intento de combinar las fuerzas humanas y
naturales en el rito. La funcin social de las artes, por tanto, parece estar
ntimamente ligada con la visualizacin del objetivo del trabajo en la
vida humana de tal manera que, en trminos de significacin, el mito
central del arte debe ser la visin del fin del esfuerzo social, el mundo
inocente de los deseos satisfechos, la sociedad humana en libertad. Una
vez entendido esto ser ms fcil ver el lugar integral de la critica entre
las otras ciencias sociales para interpretar y sistematizar la visin del artista. Ahora podemos entender cmo las concepciones religiosas de la causa
final del esfuerzo humano son tan relevantes para la critica como cualesquiera otras.
La importancia del dios o el hroe en el mito se encuentra en el
hecho de que dichos personajes, que se conciben a semejanza del hombre aunque tengan ms poder sobre la naturaleza, construyen gradualmente la visin de una comunidad personal omnipotente ms all de
una naturaleza indiferente. Normalmente es en esa comunidad en la que
entra el hroe en su apoteosis. El mundo de dicha apoteosis comienza
a separarse del ciclo rotativo de la bsqueda en el que todo triunfo es
temporal. Por lo tanto, si consideramos el mito de la bsqueda como
un patrn de imgenes, primero veremos la bsqueda del hroe en trminos de su culminacin. Esto nos ofrecer nuestro patrn central de
imgenes arquetpicas, la visin inocente que contempla el mundo en
trminos de una total eleccin humana. Se corresponde y normalmente aparece bajo la forma del mundo antes de la cada o del cielo en religin. Podramos considerarla como la visin cmica de la vida en contraste con la trgica que contempla la bsqueda slo en la forma de su
ciclo ordenado.
Concluiremos con un segundo ndice en el que intentaremos plantear
el patrn central de los puntos de vista cmico y trgico. Un principio
esencial de la critica de los arquetipos es que las formas individuales y
universales de una imagen son idnticas, siendo demasiado complejas las
razones como para que ahora entremos en ellas. Procedamos siguiendo
el plan general del juego de las Veinte Preguntas o, si lo preferimos, de
la Gran Cadena del Ser:
714
715
Por evidente que parezca este ndice, encontraremos una gran variedad de imgenes y formas poticas que se ajustan a ella. El Viaje a
Bizancio de Yeats, por tomar aleatoriamente un ejemplo conocido de la
visin cmica, tiene la ciudad, el rbol, el pjaro, la comunidad de
sabios, los giros geomtricos y el alejamiento del mundo dclico. Claro
est que slo es el contexto cmico o trgico general el que determina la
interpretacin de cualquier smbolo: eso resulta evidente con los arquetipos relativamente neutrales como la isla que puede ser la de Prspero o
la de Circe.
Claro que nuestras tablas no slo son elementales sino que estn simplificadas en exceso, ya que nuestra aproximacin inductiva al arquetipo
era una mera intuicin. Lo importante no son las deficiencias de cualquiera de los procedimientos, tomados en si mismos, sino el hecho de que,
en alguna parte y de alguna manera, ambos van a unirse claramente en
un punto medio y, si lo hacen, se habrn establecido los fundamentos
para un desarrollo sistemtico y comprensivo de la critica.
charles Mauron
Interpretacin del mito personal*
Des mtaphores obsdantes au mythe personnel, Pars, Corti, 1962, pp. 216-226.
Traduccin de Jos Luis Snchez Silva.
718
mstmtivamente
en 1a o bservacwn
inf:anti1es, tests, psicodIcan_
mas, etc. Los analistas de la escuela kleiniana, cuando se ven enfrentado:a
un texto literario, lo interpretan como una revelacin del universo interior3a
Es posible que el lector se vea asaltado por una pregunta: en qu;
difiere el mito personal as concebido del carcter o del temper~ment~
de un aut.or? Se admite comnmente, en efecto, que el carcter de un
~ombre tiene o.rgenes muy leja~os (hereditarios o adquiridos) y que
mfluye en el estdo del autor. El mito personal, que poda parecer demasiado extrao, no ser solamente una forma de disfrazar una nocin
banal? Dnde estn las diferencias? El carcter se hunde en el inconsciente, puesto que, en gran medida, escapa a la voluntad y a la conciencia. A pesar de las relaciones precisas entre las formaciones caracteriales,
por una parte, y los mecanismos de defensa contra la angustia, por otra,
las instancias de la personalidad inconsciente, su dinmica y su evolucin, etc., siguen siendo ignoradas por la caracterologa. Ahora bien, son
esas realidades lo que el mito revela. Segundo punto: el carcter se ve
desde el exterior; agrupa unos comportamientos. Nos informa sobre las
reacciones probables de un hombre en su medio, y no sobre sus sueos
probables cuando deja de actuar. El mito personal, por el contrario, es
una for~a a priori de la imaginacin. Finalmente, la influencia, siempre
presentida y afirmada, del carcter sobre el estilo nunca ha podido ser
definida con precisin4 Faltaba un trmino medio que permitiese la
1
R. FAIRBAIRN, Psychoanalytic Studies ofthe Personality, Londres, Tavistock Publ.
Ltd., 1952, p. 99.
2
O. RANK, Don Juan, Une tude sur le double, Pars, Denoel et Steele, 1932.
3
Vase J. RNIERE, The Inner World in Ibsen's Master-Builden>, en New Directions
in Psycho-Analysis, Londres, Tavistock Publ. Ltd., 1955, pp. 370-384.
4
.
H. MORIER, en particular, ha intentado t:il definici6n en La Psychologie des Styles,
Gmebra, Georg Ed., 1959. El autor aplica su enorme perspicacia y un conocimiento
719
PSICOCRTICA Y METOCRTICA
co~Pa ersonal podra ser ese trmino medio. El mito de Racine, por
U:1:Jo,
u?
tan vasto como exacto de los procedimientos estilsticos al servicio de juicios de valor
que a menudo me han parecido personales. Pero, ~obre.tod?'.la base cientfica de la
obra es dbil: no tiene en cuenta importantes traba os pslCologicos modernos y, por el
contrario, Swedenborg ocupa en ella un lugar en mi opini6n excesivo.
.
s Instituci6n monstica fundada en el siglo XIII; importante centro de la vida
intelectual y religiosa y smbolo de la rebeli6n jansenista. Racine se instruy6 entre
sus muros. Pascal fue uno de los partidarios ms clebres de Port-Royal en la querella que concluy6 con su clausura por orden de Luis. XIV
del T}
6 La simple idea de un inconsciente cuyo~ conten.Idos se Intenta c?nocer provoca resistencias ms o menos intensas, a su vez mconsClentes, pero mamfestadas a travs de los juicios. El hecho es a la vez muy conoc.id~ y e~plica~l~ ..Pero esa clase de
resistencia no nos concierne aqu. Admito una obee16n sm preJUICIOS, Yen el plano
de la crtica literaria.
fl'!
720
PSICOCRTICA Y METOCRTICA
721
723
PSICOCITICA Y METOCITICA
TEORAS LITERARIAS DEL SIGLO XX
722
pro~
S!
s J.
7
DELAY,
PSICOCRTICA Y METOCRTICA
724
725
d
1
onca,
. . a o exacto en a tstona e os contenidos conscientes: ideas sensu
ttmtentos, costumbres, etc. Volvemos a encontrarnos la corresponcl ya. sealada a propsito de otros modos de interpretacin. Igual q:~c~~
mtt~ personal ha~e pensar en el carcter y el desarrollo afectivo en la biografla, los arquettpos se corresponden con estados de conciencia col
vos (p ues 1a evo1ucton
' mtenor
stempre
saban nada. Pero los escritores suelen ser hombres a quienes la lec
1ogas, contammadas
00
lltle
'1
ha puesto
10
726
GILBERT DURAND,
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
Gilbert Durand
Metodologa, mitocrtica y mitoaolisis*
La mitologia viva, en cambio se .
. ,r, . J
'
exttende en una m1 tntta utversidad aun J
.
'
queue
formas determmadas, como sera el .
, .
l.
untverso botamco en re acin con la pl
.
.
Id
,.,
h
anta
ongma e voet e.
Por lo tanto, debemos fijarnos en {. ..] la
multi~licidad histrica y en lo que forma
su umdad y se encuentra mds cerca del
a
foente original.
K. Krnyi, Introduccin a la
esencia de la mitologa
729
El autor alude aqu a su estudio sobre Stendhal, Le dcor mythique de la chartreuse de Parme. [N del T]
2 Cfr. los trabajos de L. SLLER, J. SEZNEC, C. DUBOIS, N. FRE, J. ROUSSET,
M. FOUCAULT, J. BRUN, P. ALBOUY, P. BRUNEL, C. ROBIN, J. PERRIN, y S. VIERNE.
Cfr. El ltimo libro de Jean Rousset, Le mythe de Don Juan, Pars A. Colin, 1978
[existe ed. cast. en: El mito de Donjuan, Mxico, FCE, 1986. (N. del E.)].
3 Cfr. los trabajos de H. PIERRE, G. MICHAUDy G. MATOR.
4 Cfr. los trabajos de Ch. MAURON, P, SOROKIN, G. POULET, J. STAROBINSKY; el
~~todo de P. Sorokin, calificado de casi-estadstica o de estadstica burda>>, es muy
uul para establecer recuentos; cfr. P. A. SOROKIN, Social and Cultural Dymanics,
Boston, Porter Sargent, 1957 [existe ed. cast. en: Dindmica social y cultural, Madrid,
Centro de Estudios Constitucionales, 1962. (N del E.)].
5 Cfr. los trabajos de E. SOURIAU, G. BACHELARD, G. DURAND, J. DUVIGNAUD,
yV. PROPP. Sobre estas cuestiones de actantes, cfr. el reciente libro de C. BRMOND,
La logique du rcit, Pars, Seuil, 1973.
1
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
leccin de un mito con otros mitos de una poca o de un espado cultural bien determinado.
730
J'
731
Cfr. R.
BASTIDE,
732
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
733
En uno y otro caso se obtiene el mismo resultado: el desprendimiento de la i~tencin significante. y el contexto. Hay, entonces, un desgaste del mlto; .~as t~ansf~~macwne~, es decir, el desgaste del mito que
rev:l~ el anllSls mit~cntlco, provienen, pues, ya de la evaporacin del
espmtu (ethos) del mlto a favor del aparato descriptivo, de la aadidura
alegrica y del verso antiguo, o bien, al contrario, del desgaste de la
letra, del nombre mtico, a favor de intenciones inactuales y generalmente reprimidas por el entorno y el momento.
La mitocrtica evidencia, en un autor, en la obra de una poca y de
un entorno determinados, los mitos directores y sus transformaciones
significativa.s. Permite mostrar cmo un rasgo de carcter personal del
autor c.ontnbuye a la transformacin de la mitologa dominante, o, al
contrano, acenta uno u otro mito director dominante. Tiende a extrapolar el texto o el documento estudiado, a abarcar, ms all de la obra, la situacin biogrfica del autor, pero tambin a alcanzar las preocupaciones socio
o histrico-culturales. La mitocrtica reclama, pues, un mitoanlisis que
sea a un momento cultural y a un conjunto social determinado lo que el
psicoanlisis es a la psique individual.
f{arold Bloom
HARoLD BWOM
Richard McKean
736
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
vas y cre lo que es el psicoanlisis, una ciencia de los tropos, de las metforas y sus variantes, la sincdoque y la metonimia. Trilling adelant
muchos de los postulados posteriores, tanto franceses como americanos, y
hoy podramos aportar algo a ese adelanto siguiendo el rastro de las derivaciones de los planteamientos de Freud, desde la antigua retrica pasando por la disciplina de transicin de la psicologa asociativa. Pero yo hubiera preferido que Freud utilizara los antiguos nombres, as como las
antiguas nociones, de manera que a la formacin de una reaccin pudiramos llamarla, al igual que en retrica, illusio o simple irona, irona como
tropo. Stevens dice que los colores otoales hadan figuras en la habitacin,
si bien lo que vena a decir era que se repetan, siendo la repeticin un
juego de sustituciones y no de los propios colores. Repitindose tiene
que ser ledo como su opuesto, no podan repetirse, que es por lo que
Stevens resulta vulnerable a la dominante negra de las cicutas y al otro
grito de mortalidad, el de los pavos reales. Para poder empezar su poema
lrico tiene que decir exactamente lo opuesto a lo que significa.
Explicar cmo y por qu esa observacin es apropiada es entrar en la
teora de la interpretacin potica. Dicha teora depende de la declaracin verificable de que el lenguaje de la poesa britnica y americana, al
menos desde Wordsworth hasta el presente, se encuentra sobredeterminada en sus diseos y, necesariamente, infradeterminada en sus significados. Cuando Stevens se revuelve contra las figuraciones de sus aperturas lricas, nos tiene que ofrecer una sincdoque para la muerte en el
dominio del color negro de la cicuta, resultando igualmente predecible
que el siguiente movimiento de su pequeo desaliento sustituye a una
reduccin metonmica como desrealizacin obsesiva de esa sincdoque:
como poeta de Stevens. Tena treinta y siete aos y, sin embargo, los bre~
ves versos tienen resonanc.ias de un maestro que sabe muy bien lo qu
significa decir que los colores de las hojas cadas se repiten. Treinte
veces, y ms en los siguientes cuarenta aos, la poesa de Stevens repro~
ducira de forma crucial variantes de la palabra repetir, hasta que escribiera de su Penlope, meditando la repetida pero nunca cumplida llegada de Ulises:
Hablaba un poco consigo misma mientras se peinaba,
Repitiendo su nombre con demoradas slabas,
Sin olvidarlo a l nunca, siempre tan constantemente prximo.2
2 El original dice: She would talk a little to herself as she combed her hair, 1
Repeating his name with its patient syllables 1 Never forgetting him that kept
coming constantly so nean>. [La traduccin es ma. N. del T]
3 Harmonim, cit. El original dice: Yes: but the color of the heavy hemlocks 1
Carne striding. 1 And 1 remembered the cry of the peacocks>>. [N. del T]
737
Los pavos reales, como las hojas, aparecen en la habitacin slo como
colores o por sus giros y stos abrogan momentneamente la sombra
figuracin de la cicuta. Pero esos colores tambin nos aproximan a una
4 Harmonium,
cit. El original dice: The colors of their tails 1 Were like the leaves themselves 1Turning in the wind, 1 In the twilight wind. 1They swept over the
room, 1Just as they flew from the boughs of the hemlocks 1 Down to the ground>>.
[N del T]
738
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
5 Harmonium, cit. El original dice: <<1 heard them cry -the peacocks. 1 Was it a
cry against the twilight 1 or against the leaves themselves 1 Turning in the wind 1
Turning in the flames 1 Turned in the fire, 1 Turning as the tails of the peacocks 1
Turned in the loud fire, 1 Loud as the hemlocks 1 Full of the cry of the peacocks? or
was ita cry against the hemlocks?>>. [N del T.]
6 Harmonium, cit. El original dice: <<ut of the window 1 1 saw how the planets
gathered 1 Like the leaves themselves 1 Turning in rhe wind. [N del T.]
739
El original dice: 1 see them al! so excellently fair, 1 1 see, not feel, how beautiful they are!. [N del T.]
8 Harmonium, cit. El original dice: 1 saw how the night carne, 1 Carne striding
like the color of the heavy hemlocks. 1 1 felt afraid. 1 And 1 remembered the cry of
the peacocks. [N del T.]
7
740
d e 1a poesta,
' d es de Wordswrox.h
mar mas
cognmvo
hasta Stevens e incluso ms all, y que nos devolver a Domination o?~
Black como ejemplo ltimo. Para realizar esto debo comenzar por pi t e
tear, una vez ms, el problema de las imgenes romnticas a travs ~ni
principal inventor de stas, Wordsworth.
e
La teora de la imagen romntica de Owen Barfield, en su brillant
estudio teosfico Saving the Appearances, se fundamenta en la idea que ~
denomina participacin, que es nuestra conciencia de un vncul
extrasensorial entre el perceptor y las representaciones. Cuando lapa~
ticipacin mengu al cabo de los siglos, las imgenes de la memoria 1
sustituyeron cayendo nosotros en la idolatra de esas imgenes de la memo~
ria. La elevada valoracin de Barfield respecto al romanticismo se basaba en su conviccin (siguiendo a Rudolph Steiner) de que la imagen
romntica era un instrumento destructor de dolos para devolver al ser
humano a su participacin original en los fenmenos. Para Barfield la
imagen romntica es, por lo tanto, ciertamente una figura de voluntad:
Hay una ntima relacin entre el lenguaje usado por una conciencia
activa y el usado, en sentido amplio, metafrica y simblicamente. Cuando
usamos metafricamente el lenguaje lo manejamos a nuestra voluntad para
que su apariencia signifique algo distinto a s mismo. ComenzamQs con un
dolo y nosotros mismos convertimos ese dolo en representacin ...
Mientras la propia naturaleza siga siendo aprehendida como imagen, es
suficiente para el artista imitar la Naturaleza... En lo sucesivo, si la naturaleza va a ser experimentada como representacin, ser experimentada como
la representacin del Hombre ... Forma parte de las creencias de la idolatra
que, cuando hablamos del Hombre, nos referimos al cuerpo de ste o aquel
hombre o, como mucho, a su personalidad finita.
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
741
La dialctica romntica de De Man extiende su espiral tan interminablemente que le ;eremos concluir su ensayo diciendo que las obras, d~ los
primeros romntiCos, Rousseau y Wordsworth, no nos ofrecen autenucos
ejemplos de imgenes romnticas! De hecho, aunque De Man reconoce
que Rousseau y Wordsworth fueron los primeros escritores modernos que
han cuestionado, en el lenguaje de la poesa, la prioridad ontolgica del
objeto sens?ri~, no puede evit~r indicar que es~aban todo ~o ms, de
camino hacta tdeas renovadas. Sm embargo, nadte conoce meJor que De
Man la gran influencia de Rousseau y Wordsworth sobre todos los escritores posteriores quienes, comparados con sus predecesores, no estaban ni
siquiera en camino. Y nadie, segn creo, ha ido ms lejos que De Man en
su afirmacin sobre el concepto de imaginacin en Wordsworth:
Pero esta imaginacin tiene poco en comn con esa facultad que
produce imgenes naturales que brotarn como flores. Le seala a la
conciencia, en cambio, una posibilidad de existir enteramente por y para
s misma independientemente de toda relacin con el mundo exterior, sin
que la impulse ninguna intencin dirigida a parte alguna de este mundo.
742
PSICOCITICA Y MITOCITICA
lacton
' entre ethos y nu
mos y expand tetamos
el estud'10 d e l a mterre
p hraen sus poemas, estudio que ya ha sido emprendido por un grupo de iat os
tigadores entre los que se cuentan Klaus Dockhorn, Herbert Lindenbnves.
erger
Robert Langbaum y Geoffrey Hartman.
743
10
Bloom cita del clebre estudio que Geoffrey Hartman dedic a Wordsworth:
--
744
Hartman plantea el rechazo de Wordsworth de dar pie a cualquier residuo de asociacionismo porque eso significara empezar el proceso potico
en un punto ms all de la conciencia del objeto, como hiciera Blake.
Wordsworth se eleva a una transcendencia de la conciencia del objeto por
medio de su fe en que, como l mismo sealara frente a Ossian, en la
naturaleza todo es distinto, si bien nada se define en absoluta e independiente individualidad. O como indicara el propio Wordsworth, esta vez
en carta a Landor, esa visin natural es seguida de un pasaje verdaderamente imaginativo hasta que, en lo ms elevado, das cosas se pierden unas
en otras, los lmites se desvanecen y crecen las aspiraciones. Podemos resumir esto en una frmula: el autntico momento temporal se ve frustrado
por la naturaleza que revela al poeta que esa inmediatez o presencia es, de
hecho, una illusio o dialctica irnica, un aqu y ahora que siempre se niega
a s mismo. Pero esta frustracin natural educa la mente del poeta al leer
el ethos de la naturaleza, sus acciones, sin un significado total inmediato. El
ethos se ha convertido en limitacin, en una contraccin o disminucin del
significado que abre el camino para un replanteamiento que es, necesariamente, una re-significacin. Esto resulta muy semejante, como veremos, a
la significacin demorada que Freud denominaba Nachtraglichkeit, o posposicin. El ethos, carcter o accin natural se convierte en el destino del
poeta y el re-conocimiento pasa a ser el camino de la libertad imaginativa
hasta que interviene el poder del autorreconocimiento completando la dialctica con el paso al pathos definitivo de la fascinacin.
Hartman, en su ltimo trabajo, el ensayo de psicoesttica titulado The
Fate ofReading, utiliza la dialctica de Wordsworth de la imagen retarda-
11
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
745
da como modelo del exceso-y-defecto que podra reemplazar en el anlisis potico al modelo psquico de estmulo y respuesta de l. A. Richards.
La imagen-de-la voz tpica se convierte en un exceso, en la redundancia de
la presin del poema tanto sobre el lenguaje como sobre la identidad. El
ethos, por lo tanto, es lo que no puede soportar el lenguaje o, ms bien, el ethos
funciona para limitar demandas insostenibles sobre el lenguaje. El pathos
0 reconocimiento se convierte en un defecto de respuesta o en la supervivencia de una voluntad-de-representacin una vez alcanzada la representacin. Quisiera traducir estas ideas de Hartman a un lenguaje psicolgico
de los tropos ms estricto, pero nos tropezamos con la barrera del que
considero el modelo crtico ms clarificador disponible por el momento,
la deconstruccin de Paul de Man y Jacques Derrida.
No he encontrado ninguna definicin clara de deconstruccin, en
tanto que modelo crtico para la poesa, pero Marie-Ro~e. ~ogan ve la
deconstruccin filosfica de Derrida como un proceso dmgtdo a desvelar la memoria implcita y acrticamente aceptada de cualquier c?ncepto y para ello cita de Positions, las siguientes palabras de Dernda:
Deconstruir la filosofa significara, por tanto, pensar la genealoga
estructurada de los conceptos filosficos de la manera ms prxima ~ ntima y, al mismo tiempo, determinar, desde ciertas afueras no garantizadas
e inombrables para la propia filosofa, lo que esta historia puede haber
disimulado o prohibido.
.
Traslademos esto desde la filosofa a la poesa. Deconstrmr un poema
significara descubrir todo lo que su retoricidad conlleva, incluso aunque
el poema, el poeta y su tradicin interpretativa no mu~stren un~ cor:dencia clara de lo que implcitamente haya revelado dtcha conctencta
verbal. La retoricidad, en este sentido, es una puesta en duda de parte del
lugar del poema en el lenguaje literario, es decir, la propia subversin por
parte del poema de su propio cierre, .de su status. i~usorio como poema
independiente. Una vez ms, este senndo de retonc~dad. (que es el de ~e
Man) comprendera los grandes aspectos de la conctenCla verbal, la retorica como persuasin y la retrica como sistema de tropos. Entre es~os
aspectos, segn la interpretacin de De Man de las teoras de la retnca
y la identidad de Nietzsche, siempre se encontrara la apora, la figuracin de la duda, que podra ser el propio principio de sustitucin retrica. Deconstruir un poema es indicar la ubicacin precisa de su figuracin de la duda, su incierta percepcin de ese lmite donde la persuasin
deja paso a una danza o interaccin entre los tropos. . ,
,
Hartman insiste en que este proceso de deconstruccwn no esta en la
lectura, pero necesariamente la lectura de Hartman e~ en s misma una
figuracin de su propio tipo de interpretacin, de su propw deseo-de-poder
sobre el texto. No sera injusto decir, contra Hartman, que la deconstruccin de Derrida-De Manes, sencillamente, la forma ms avanzada de crtica puramente retrica de que disponemos hoy da. La deconstruccin
746
n d '
.
l
autotrascend encra. ro namos sustitUir ese super- ector por el retrico anal{
co o conceptual o, simplemente, por el filsofo de la retrica.
tiLos lmites de una crtica puramente retrica, por muy avanzada
sea, se establecen por su inevitable reductividad, su intento necesari q~e
ver la poesa co~o retrica conceptual y nada ms. La retrica, cons~de~
rada como
lleva, con mayor facilidad al anlisis que
, . un sistema de tropos,
.,
1a retonca como persuaswn, pues esta, en poesa, nos conduce
' b'lto en e1que tam b''
a un
am
ten se encuentra la mentira. Los poemas rnient
1
e
en,
pnncrpa mente, nente a tres adversarios:
1) ellos mismos,
2) otro poemas,
3) el tiempo.
Por qu creemos a un mentiroso y no a otro? Por qu leemos a un
poeta y no a otros? Creemos las mentiras que queremos creer porque nos
ayud~n a sob~evivir. ~el mismo modo, leernos (re-leemos) los poemas que
mantienen vrvo el drlogo con nosotros mismos. Los poemas poderosos
nos refuerzan al ensearnos cmo hablar con nosotros mismos, ms que con
otros. Satn es ms poderos? c~ando ~abla consigo mismo, como sus precursores shalcespeananos, si bren sentimos una gran prdida de disfrute
cuando pasamos de Yago a Satn. Frente a quin miente ms persuasivamente Satn: fren~~' a s mismo, fren:e ~ su precursor, frente al tiempo?
La deconstrucoon encuentra sus limites porque no puede admitir dicha
pregu~J.ta: Para el crtico deconstruccionista un tropo es una figura del
~onoomrento y no una figura de la voluntad, de manera que ese crtico
mtenta encontrar, en relacin con cualquier poema -o encontrar en ese
poem~- un momento cognitivo, un momento en el que se realiza lo
Neg~~1vo, pero slo.cuando ~na sustitucin aplazadora deviene en aproxi~aclon ~e lo N~g~trvo hegeliano. Pero qu puede ser un momento cognitivo o eptstemologrco en un poema? Cuando predomina la voluntad, incluso a su p~s~, qu que~a por conocer? Cmo podemos hablar de grados
de conocimiento en el crego mundo del deseo, en el que la verdad siempre
est en otra parte, siempre distinta, siempre dispuesta a ser encontrada slo
por medio de la aceptacin y rechazo de una energa que en s misma es la
anttesis del renunciamiento, una fuerza que rechaza toda forma?
. Una lectura deconstructiva de un poema debe tratar el deseo que
eJerc~ el po.ema sobre nos~tros, respecto a lo que sea, como el propio
cuestwnam1ento del lenguaJe del deseo por parte del poema. Cito aJohn
Holl~nder: Pero el deseo en una obra literaria, tal vez conseguido por
medw de su marco formal, es tanto un acto de deseo como tambin otro
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
747
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
748
749
l
.
osetan
1a re~onca e astca y renacentista; a pstcologa por asociacin de id d
1os stglXVI
' romanttca
, . dd
ease
os .r y xv;r~;.1a poest~
es e Wordsworth hasta el
resen te; el pstcoanallSls freudtano. Cuando los asociacionistas -L PI
Hume, Gay, Hartley y Tucker, siguiendo el orden de sus funda/C<e,
desarrollaron su psicologa, la fundamentaron (tal vez inconscient ores'
1
emente) so b re 1os toptcos o ugares comunes
. de la retrica' precisamente porque d eseaban usurpar su 1ugar y funciOnes. Pero Wordsworth Col 'd
esos lugares comunes a sus propsito
'
en ge
y sus segm'dores, a1traductr
't
' .
d
. 1' .
.
s resuct aron una retonca po erosa, tmp tcttamente pstcolgica en la
1
'.
1os tropos y stos, a su vez, se elaborabanq~~
toptcos
regeneraban
a
. .
.
d
corno
f,
estructuras
e 1a conctencta. La principal tradicin aso ctacto
.
f, . d e enstvas
ntsta, e1tzmente tgnorante de ese regreso de la retrica reprimida
6
a Ben~ham y a los M~ll. Fre~d, traduciendo al ms joven de los' lr~Il,
adopto partiendo de este la tdea de Locke de la representacin-oh'
. ,
1 1b
jeto
q ue, d e esa manera, se convertina en e es a n comn al mismo t'
d d f,
'
ternpo,
, d e1ststema, e. e ensas de Freud y de los patrones tropolgicos de 1as
tmagenes romanticas.
Me
gustara volver
a plantear, la. amplia pregunta de qu es la retr'tea..
,
? Q ,
que.~s un tropo .. .ue es un toptc~? un lugar comn? Cul es la gran
relacwn entre el stgntficado y la retonca en poesa? Aristteles disting
1~ s~ns.tica,
D
. respecto a la demostracin analtica yua
como ,m~ do 1'ogtco,
la
dtalectica.
La
softstica
se
apoya
en
premisas
que
no
son
mantenid
,
. . .
l
as
comunmente o .q~e no son, nt stqmera re evantes, aunque parezcan ser
ambas cosas. A;tstoteles decta de los que manejaban la sofstica que eran
aquellos 9-ue dtscuta.n como competidores y rivales hasta la muerte, lo
cual constdero. un estigma que necesariamente afecta a los poetas tardos.
~so.llev a Artstteles a su crucial definicin de retrica: surge de la dialectica o logos y de la moral o ethos y pathos, si bien es slo una facultad
o ';In: mane.ra de elegir, el mejor medio para persuadir a la audiencia.
Artstoteles sttuaba en la audiencia ellogos o razn que ha de ser satisfecha, as como el pathos que tiene que ser conmovido, mientras que el
h.ablante es ellocus del ethos, dado que tiene que persuadir a la audienCia de su propia fiabilidad o virtud.
Ese es ~1 P.lantea~ie~to tr~dicional de la retrica al que nosotros
pode~os anadtr que stgm alltderazgo de Platn en su correccin de
Gorgtas y su menospreciado <<relativismo. Untersteiner, en su libro The
Sophists, defiende brillantemente a Gorgias de las representaciones errneas de Platn y Aristteles. Gorgias exaltaba al orador como psychagogos,. un poet~ ~ue conduca a las almas, por medio del encantamiento,
hac~a, ~1 relattvtsmo de toda verdad. Esto se lograba mediante un estilo
antitettco que ofreca contrastes y alternativas para cada definicin presentada, frente al ~odo soc~tico que, se supona, llegaba hasta la verdad
absoluta. En Gorgtas esto dw lugar a la esplndida idea potica que deno-
Estoy de acuerdo con De Man respecto a que el desgajamiento y cercenamiento del que habla Nietzsche, son acontecimientos lingsticos.
Estos aforismos tardos se yuxtaponen iluminadoramente con reflexiones
nietzscheanas ms tempranas sobre el proceso de sustitucin retrica que
De Man ha citado como fundamento de la teora retrica de Nietzsche:
Los nombres abstractos son propiedades, dentro y fuera de nosotros
mismos, que han sido desgajadas de su apoyo y consideradas como entidades autnomas [...] Dichos conceptos que slo deben su existencia a
.....____
750
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
751
reduccin de Jalcobson, ni al pensamiento irnico (aunque sea una tenacin para De Man), ni a las diversas formas de pensamiento represent:cional -sinecdtico, hiperblico e incluso metalptico- que han carac!erizado las conceptualizaciones romnticas y psicoanalticas. Si la apora
el nico logos que posee la poesa moderna, entonces el momento nega5
~ivo de todo poema, el momento en el que se ubica dicha ap~ra, es nec~
ariarnente epistemolgico con la autoridad para deconstru1r su prop1o
~ex:to, es decir, para indicar la conciencia cognitiva del texto d~ ~us propias limitaciones como tal texto, su propio status como retone1dad, su
propia desmitificacin de la ficcin de cierre.
.
Por lo tanto, para De Man la crtica comienza con el acto metzschean?
de ubicar la apora y contina con la reubicacin renovada que se realiza con cada lectura del texto. Pero, por el momento, creo que De Man
se limita a s mismo por el ascetismo de su propio concepto de tropo que
0 asla con demasiada pureza respecto al topos o lugar comn que lo
genera. Con todos mis respetos por este ava?ce en _la conci:ncia ~rtica,
el ms importante y riguroso de nuestros dtas, qutero pamr de el para
adentrarme en lo que considero un concepto ms amplio y profundo del
tropo. Sin embargo, creo que todo crtico necesariamente realiza un tropo
con el concepto de tropo, pues no hay tropos sino slo conceptos de tropos o figuras de figuras.
Qu es un tropo? Slo existen dos posibilidades: la voluntad que se
traduce en un acto verbal o figura del ethos; o la voluntad fracasando en
dicha traduccin y permaneciendo como deseo verbal o figura del pathos.
Pero, tanto de una manera como de otra, el tropo es una figura. de voluntad ms que de conocimiento. El tropo es un corte o vaco realtza~o ~n o
dentro de la anterioridad del lenguaje, siendo l mismo una antenondad
en la que el lenguaje acta como sustitucin figurativa del tiempo.
Ahora, aunque tal vez sea un poco tarde para adelantar defi~iciones,. me
siento empujado a explicar la visin de la retrica que m1 labor nene
como punto de partida: una visin gnstica y cabalstica en sus orgenes.
La teora retrica cabalstica, segn la formul, en concreto, Cordovero
en las figuraciones que l denomin behinot, nos lleva a considerar los
textos no como estructuras lingsticas sino como ejemplos de la voluntad de contar dentro de una tradicin del contar. El behinot, como tropo
compositivo, es un mecanismo mgico para adquiri~ el poder q~e ~e
encuentra ms all de la verdad literal. Dichos mecamsmos, como mdtcan los talmudistas contra la cbala, se encuentran peligrosamente prximos a los deseos, las equivocaciones o las mentiras que nos contamos
a nosotros mismos. John Hollander se sita conscientemente dentro de
la tradicin talmdica cuando resume la dialctica de la creacin lurinica como conceptos para alejarse del significado lingstico (~ fncluso
de la verdad), aportando significados que desborden (com? efuswn de la
voluntad) y que lleven a su restitucin final con un senudo trasforma-
.....
,-----------------------------------------------~~--
752
do. El resumen de Hollander resulta muy apropiado, si bien su perspectiva no es cabalstica y se encuentra dentro de la tradicin de Gaon
de Vilna. Aunque no reconoce que el significado literal existe necesariamente en el lenguaje, s implica que la verdad puede ser expresada por
medio de la interrelacin entre el significado figurado y el propio. La
cbala, como la gnosis, parte de la idea de que toda distincin entre el
significado figurado y propio en el lenguaje se perdi totalmente desde
la catstrofe de la creacin. Otra manera de decir esto mismo sera indicando que la teora cabalstica y gnstica de la retrica debe negar que
pueda existir cualquier tensin semntica particular en el lenguaje, porque segn su punto de vista todo lenguaje no es otra cosa que tensin
semntica llevada hasta lmites apocalpticos.
El retrico francs Grard Genette dice que un tropo slo es la conciencia que tiene el lector de un tropo, una conciencia que se hace realidad cuando el lector reconoce que un texto es problemtico o ambiguo en
su evasin o desviacin esquemtica respecto al significado propio. Yo dira
que un tropo es la conciencia del lector de un error voluntario del poeta y
slo procede de la voluntad del lector de que le mientan o de que le vuelvan a persuadir respecto a persuasiones ya implcitamente formuladas y
cruciales para la supervivencia del discurso integral del propio lector. Pero
aqu nos encontramos con la verdadera rareza de la teora retrica cabalstica. La cbala malinterpreta todo lenguaje que no sea el de la cbala y yo
estoy convencido de que la poesa tarda malinterpreta todo lenguaje que
no sea el de la poesa. Otra manera de decir esto mismo, en trminos
actualmente de moda, sera que toda retrica como sistema de tropos es
una retrica sincrnica, pero que toda retrica de la persuasin es diacrnica, de modo que la apora entre ambas es irresoluble. Los poemas malinterpretan a poemas anteriores, aunque tambin malinterpretan todo lenguaje que no sea potico, lo cual significa que la historia de cualquier
lengua es un proceso interminable de desplazamiento. Si una de las condiciones de la fuerza potica es la habilidad para distorsionar y evadirse de
la tradicin, entonces lo que puede persistir para convertirse en tradicin
en cualquier lenguaje debe ser tambin la fuerza de su desplazamiento.
Me veo en la necesidad de aclarar mi propio concepto de desplazamiento, para realizar un desplazamiento del desplazamiento. El desplazamiento es un proceso por el que los significados intencionales descienden a los meros significados del lenguaje o, inversamente, el proceso
por el que los significados del lenguaje pueden ser trasformados o as.cendidos al mundo significativo de nuestra Voluntad de Poder sobre el tiempo y su sicario, el lenguaje. Quiero citar una vez ms, y por extenso, a
Hollander:
Los tropos, o los giros que tienen lugar entre los significados intencionales y la significacin de los pronunciamientos lingsticos, son tras-
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
753
754
Para realizar un tropo sobre el de Hollander, una vez ms, dir que la
nocin de tropo del retrico conceptual, ya sea De Man o Genette, no
interpreta esta guerra entre el texto y las intenciones sino que adopta el
bando del texto. Incluso De Man forma parte del problema y no de la
solucin, pues el retrico puro que considera la psique como otro texto
est situndose en una de las facciones de la autntica y antigua batalla:
con Scrates, Platn y Aristteles frente a los sofistas; con Plotino frente a los gnsticos; con los talmudistas frente a los cabalistas. Todas las
nociones que tenemos de la voluntad son, en s mismas, tropos, incluso
cuando son tropos frente a la voluntad que afirman que sta es una ficcin lingstica. La conciencia y la escritura nos devuelven a la voluntad
y a lo que sta supone, pero, sin embargo, incluso esas suposiciones se
contemplan como un tropo ya que tambin su historia ha sido adoptada por ambas facciones. Pero los poetas, al menos los mejores entre los
ltimos poetas o los que merecen la pena entre los que disponemos en
los ltimos dos siglos, son maestros del desplazamiento ms que retricos conceptuales y para poder estudiarlos necesitamos una definicin
ms amplia de tropo, ms que la que nos ofrecen De Man y Genette.
Creo que necesitamos revitalizar la antigua identidad entre retrica y psicologa que sigue siendo p<~.rcialmente ensombrecida por el interminable
desbrozado del terreno que llamamos deconstruccin. Dicha identidad, aunque figurativa en s misma, nos aleja momentneamente de lo
tropolgico para llevarnos a lo topolgico, a los lugares comunes o de
invencin, pero slo por un breve periodo de tiempo despus del cual
podremos regresar no con una apora, momento negativo o cruce, sino
con tres.
Walter J. Ong considera los topoi como modos para el almacenamiento de informacin y de conceptualizacin caracterstica de la cultura oral, preservados en la era de la escritura y de la imprenta como loci
communes, asociados tambin con la historia del latn como materia de la
retrica acadmica. Richard McKeon los entiende como artes de lugares. Las autoridades ms antiguas los describen como medios de amplificacin, dado que son tpicos de invencin. Para Cicern hay diecisis
intrnsecos a toda materia: definicin, divisin, gnero, especie, contrarios, contradictorios, comparacin, semejanza, desemejanza, adjuntos,
causa, efecto, antecedente, consecuentes, notaciones y conjugaciones. Me
ocupar de ellos no en ese orden tradicional sino en el orden que cr,~o
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
755
asumen en el patrn tropolgico del poema-crisis romntico y postromntico. Sin embargo, para dar cuenta de su reaparicin en ese patrn
rne quiero fijar, al menos, en el curioso vnculo existente entre la desaparicin de la retrica clsica en el siglo XVII y la aparicin de la psicologa asociativa. El planteamiento de W J. Bate para el complejo movimiento al que me refiero contempla un proceso con cinco etapas: desde
la retrica a la universalidad johnsoniana de la naturaleza general; de este
ltimo al crecimiento del individualismo, primero como premisa del
asociacionismo, despus del sentimiento y la sensibilidad, hasta que
llega, como culminacin, el romanticismo de Coleridge y Wordsworth.
El asociacionismo se podra definir simplemente como las implicaciones psicolgicas de la tradicin emprica de Loclce y Hume. Esto
irnplica que ideas similares o ideas que tienden a repetirse en series o
simultneamente, se arrastran, de forma automtica, unas a otras. Loclce,
quien invent la expresin asociacin de ideas, fundament su idea en
el hbito y la memoria como modos de repeticin que fijaban las ideas
por medio del acompaamiento del placer y del dolor. Los asociacionistas posteriores, hasta llegar a Hartley, partieron de este proceso para llegar a la formacin de hbitos de pensamiento y sentimiento que daban
lugar a principios, incentivos y acciones. Hartley confeccion una psicologa visionaria de las vibraciones que los asociacionistas escoceses,
ms racionales, convirtieron en un intuicionismo ms sutil.
Me atrevera a especular que el asociacionismo fue el estructuralismo
del XVIII y XIX y que no es tan diferente al que conocemos en el siglo XX.
De hecho podemos probar una frmula: asociacionismo ms lingstica
diferencial igual a estructuralismo. Locke fue el padre de Condillac y
podramos considerarlo el bisabuelo de Lvi-Strauss, de manera que el
estructuralismo puede ser entendido como lockeanismo tardo, floreciendo, sorprendentemente, en terreno ajeno. Hartley incluso invent la distincin entre sincrona/ diacrona que para l eran lo sincrnico y lo sucesivo. sta es la proposicin 1O de la primera parte de sus Observations of
Man: se podra decir que las sensaciones estn asociadas entre ellas cuando sus impresiones se realizan, precisamente, en el mismo momento temporal o en instantes sucesivos contiguos. Por lo tanto podemos distinguir
la asociacin en dos tipos, el sincrnico y el sucesivo.
Las principales ideas del asociacionismo, tanto sincrnico como sucesivo, eran la semejanza, la contigidad, la causa y efecto y la contrariedad,
con excursiones ocasionales hacia la comparacin, la divisin y la definicin. Esencialmente el asociacionismo pona el nfasis en lo que podramos llamar los tpicos del ethos, dando lugar a los tropos reductivos del
ethos y no tanto a los tpicos y figuras del pathos. Incluso se podra decir
que el avance hacia el asociacionismo de Wordsworth y Coleridge fue un
intento por reconciliar o equilibrar la retrica romntica del pathos con la
retrica asociativa del ethos. Para m es un misterio porqu ni el asocia-
756
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
757
logra su clmax con la transformacin wordsworthiana del tpico asode la comparacin en la hiprbole de lo sublime romntico.
Pero el curioso ritmo de la figuracin romntica devolvi a Wordsworth
Coleridge a los tpicos de la semejanza y desemejanza, con la inevita,'1le produccin de dualidades, metforas del alto romanticismo o im< enes naturales y, consiguientemente, al grupo final de tpicos que
~onrenz con causas-efectos reversibles o, ms bien, efectos-y-causas
temporales, que junto a los antecedentes, consecuentes y conjugaciones
dieron lugar a figuraciones metalpticas o trasuntivas. S que esto es un
tanto difcil pero quiero ir ms all en esos cruces o puntos-de-crisis,
en los tres momentos negativos o aporas, cuyas funciones me parecen
cruciales en la poesa post-romntica y, particularmente, en Wallace
Stevens, como principal heredero de esa poesa.
Una crisis es un punto crucial o un punto de cambio. Si volvemos al
griego, krisis, derivaba de krinein, separar o decidir, de donde tambin procede kritos, separado o elegido, as como kritikos, capaz de
discernir y de ah el ser crtico. La raz indoeuropea es skeri, cortar,
separar, de donde proceden palabras como garabatear, escritura 12 e hipocresa, as como crisis y crtica. Cruce procede de otra raz, de la hipotticager, para curvar torcer, pero los accidentes de la lingstica histrica
hacen que naturalmente asociemos cruce con el grupo al que pertenecen
crisis, crtica y escritura. Yo utilizo arbitrariamente cruce, pero lo hago
precisamente por los momentos negativos que recogen un significado en
el poema-crisis postrromntico, dado que el significado siempre se presenta dentro de un texto ms que en su errar entre textos. Pero tambin
hay un errar del significado dentro del texto y su ubicacin por medio
del cruce debe proporcionar una perspectiva para la interpretacin que
no hemos tenido anteriormente, una vinculacin ms certera entre retrica y psicologa de la que he podido establecer con mis propias exploraciones para identificar tropos y defensas.
Digamos que (siguiendo a De Man) la retrica es un texto y que sus
aspectos opuestos (sistema de tropos versus persuasin) hacen de l un texto
imposible de leer y entender, amasando toda la retrica en Un Enorme
Poema (Como la cbala, la gnosis, el neoplatonismo o el cristianismo!).
Entre la teologa (el sistema de tropos) y la creencia (la persuasin) siempre se encuentra la apora (figuracin de la duda, noticia incierta, dilema
mental, la necesidad de lecturas equvocas). La teologa y el sistema de tropos son un ethos; la creencia y la persuasin un pathos. Ellogos del significado se genera o por el paso represivo (representacin) del ethos al pathos,
o por el paso sublimado (limitacin) del pathos al ethos. El dinamismo del
12 El origen etimolgico en espaol de esos trminos difiere un tanto. Las palabras a las que se refiere en ingls son scribble>> y <<script>>. [N. del T}
758
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
759
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
760
761
Debo aadir que creo que cada uno de estos cruces tienen tres
''
earaet
ensncas
en casi to d os 1os poemas en los que aparecen. stas marcas
son:
. 1) Un movimiento dialctico de los sentidos, normalmente entre 1
v.Ista y el odo, aunque algunas veces se trata de distintos grados en 1 1a
ndad de la visin.
a e a2) Un movimiento de oscilacin entre las teoras mimtica y exp
de la .repres;ntacwn
' poenca,
' entre 1a lampara
,
reslVa
y el espejo, para emplear
la
termmologia que M. H. Abrams derivara de Yeats.
3~ "l!n movimie~to hacia .un grado incluso mayor de introversin del
yo, sm Importar lo mtrovemdo que fuera el punto de partida.
Concluir volviendo al texto de Stevens ' Domination oi'B!.ack
'J
, p ara trazar estos tres cruces, estos tres momentos o lugares negativos en dond
'
' d'
e su
ret~nca es mas Isyuntiva y, paradjicamente, su significado se fortifica
~eClr, donde el pensamiento potico o disyuntivo encuentra mayor int' e~
sidad. El Cruce de Eleccin tiene lugar en Domination ofBlack en la ;~
mera estrofa, entre como las propias hojas 1 que giraban al viento y S
pero el ~~lor de las densas cicutas 1 lleg de repente, pues sta es la pri~
m~ra cnsis o punto de cambio del poema en el que Stevens confronta el
~I~do de no lle9ar a ~er un poeta o de no poder mantener su propia poet~Cldad. En la dialctica de los .sentidos pasa de la vista al sonido, anunciando la ~menaza de escuchar el canto de los pavos reales. En las luch
de u~ creciente yo interior, siente la amenaza de perder su identidad p~~
m~d10 d~ la prdida de la voz. Como poeta se mueve desde la mmesis de las
hops caidas.al expresivo cant? de los. pavos reales, un canto al que se une el
de s.us propi?s poemas. Habiendo visto que ste es un Cruce de Eleccin,
r~aliZado exltosamen~e, podemos explicar el S disyuntivo que se convierte e? una afirmacin de fuerza, en una evidencia de la eleccin potica.
Al comienzo de la se&unda estrofa Stevens plantea el Cruce de Solipsismo,
encontrando un cammo despus de pasar su constante tentacin de conocer tanto.la ext~~iori~ad de la naturaleza como la existencia irreal de otros
yo: La disyuncion nene lugar entre se deslizaron a travs del cuarto
m1entra~ se desprendan de las ramas las cicutas 1 hasta cubrir el suelo>; y
O ~l gnto ~e los pavos reales. Una vez ms el movimiento se realiza desde
la VIsta al 01do .(con mayor .u:gencia que antes) y tambin, una vez ms,
de~de .la mmesis a la expreslVldad, pero el movimiento de interiorizacin
se mvierte ~ v?lver a aproximarse la sombra del mundo exterior. La sorpresa del sigmficado. result~ ms clara en el magnfico tropo ruidoso
fuego en do.nde la smestesia nos conduce hacia un eros perdido, como
e?~ ~recuen~Ia ocurre en Stevens, pero, en este caso, se trata de un eros
dmgido hacia el mundo que Harmonium denomina Florida.
El Cruce de Identifi~acin aparece en la tercera estrofa, entre vi congregarse a los planetas 1 al Igual que las propias hojas 1 que giraban al viento y
).lEN WELLEK, crtico e historiador literario de origen checo, nace en Viena en 1903 y
and Litermy Relations between Germany, England, and the United States during the 151"
Century (1965), Discriminations: Further Concepts of Criticism (1970), Four Critics:
Croce, Vally, Lukdcs and Ingarden (1981) y The Rise ofEnglish in Literary History (1941).
Ren Wellek
Teora literaria, crtica e historia*
767
Zbis [Se refiere al artculo Term and Concept ofLiterary Criticism>>, recogido en
su libro Concepts of Criticsm. Ed. cast.: Conceptos de critica, Caracas, Ediciones de
la Biblioteca Central de Venezuela, 1968.]
3
Ge1manisch-romanische Monatsschrift 18 (1930), pp. 1-15, reimpreso en Kleine
Schriften zur Literatur und Geistesgeschichte, Heidelberg, 1957, pp. 9-24.
768
h'1stoncas.
'
1ar
de 1as re1aClones
Admito que el estudio de Milch plantea interesantes problemas hi _
t?ricos sobre las formas en que han sido transmitidas las ideas de la cr~
tlca, y que se plantea un problema real en el debate sobre si la crtica e
un arte o una ciencia (en el antiguo sentido amplio). Me contentar co~
afirmar aqu que la crtica ha sido transmitida en las ms dismiles formas artsticas, hasta en poemas como los de Horado, Vida y Pope, 0 en
breves aforismos, como los de Friedrich Schlegel, o en tratados escritos
en un lenguaje abstracto, prosaico e incluso de psima calidad. La historia de la crtica literaria (Rezension), como gnero, plantea problemas
de ndole histrica y social, pero me parece un error identificar la crtica
con esta nica forma limitada. Todava subsiste el problema de la relacin entre la crtica y el arte. La sensibilidad hacia el arte forma parte de
la crtica: muchas formas crticas requieren la habilidad artstica en la
composicin y el estilo; la imaginacin tiene su parte en todo conocimiento y en toda ciencia. Sin embargo, todava no creo que el crtico sea
un artista o que la crtica sea un arte (en el sentido moderno estricto). Su
objetivo es el conocimiento intelectual. No crea un mundo imaginativo
de ficciones tal como el de la msica o el de la poesa. La crtica es un
conocimiento conceptual o persigue tal conocimiento. Debe propender,
en ltimo trmino, a un conocimiento sistemtico sobre la literatura, a
la teora literaria.
Recientemente, este punto de vista ha sido defendido de modo elocuente por Northrop Frye en la Polemical Introduction a su Anatomv
of Criticism4, trabajo de teora literaria que ha sido elogiado como ~1
mejor libro de crtica desde los das de Matthew Arnold.
Frye, de modo convincente, rechaza la opinin de que la teora literaria y la crtica son una especie de parsitos de la literatura, de que el
crtico es un artista manqu y da por admitido que da crtica es una
estructura de pensamiento y de conocimiento que se afirma en su propio derecho (p. 5). Estoy de acuerdo con su posicin general, con su
creencia en la necesidad de una teora de la literatura. Slo quiero argumentar aqu en contra de su intento por convertir la teora literaria en la
nica disciplina importante y por expulsar a la crtica (en el sentido de
la crtica de obra~ ~n ~~ del estudio literario. Frye, por una parte, estable<;e una cl~ra d1st1ncwn tanto entre la teora literaria como entre da
crnca genuma, la cual p~ocura hacer inteligible a toda la literatura, y
po~ la otra, la clase de crtica que pertenece slo a la historia del gusto.
Evtdenteme~te, Frye le da poca importancia al crtico pblico -Sainte
Beuve, Hazlm~ ~:10ld, etc.-, quien representa al pblico lector y slo
expresa sus preJUlC~~s. Frye se re de la comidilla literaria que encumbra
y a?ate la rep~tac~on de los poetas en un intercambio imaginario de
accwnes. Ese neo mversor, el seor Eliot, despus de abaratar a Milton
en el mercado, ahora lo est comprando de nuevo; Donne ha alcanzado
probablemente su cima y comenzar a descender; Tennyson podr resistir una pequea sacudida pero las acciones de Shelley todava son difcile~ d~ venden> (p. 18). Evidentemente, Frye tiene razn al ridiculizar al
tiOVIVO. del ~usto, pero de~e estar equivocado al concluir que puesto
que la h1stona del gusto no nene conexin orgnica con la crtica puede
ser fcilmente separada de ella.
'
En mi History of Modern Criticism he puesto de manifiesto que tal
cos~ no pue~e h~cerse 5 . El punto de vista de Frye de que el estudio de
la literatura J~mas puede f~ndamentarse en juicios de valor, me parece
bastante eqUivocado. El m1smo Frye admite que la crtica encontrar
pronto y constant~mente que Milton es un poeta cuyo estudio es ms
fru.ctfer~ y s~gest1vo qu~ de Blackmore (p. 25). Cualquiera que sea
su tmp~cten~la ante las opmwnes literarias arbitrarias o ante la anarqua de
las clas1ficacwnes~ no puedo co~prender cmo la separacin que parece
d~fender sea .fac~1ble en la prcttca. A las teoras literarias, a los princi~lOs, a los cntenos no se puede llegar in vacuo; cada crtico de la histona ha desarrollado su teora en contacto (como lo ha hecho el mismo
Frye) con l~s obras de arte en s, las cuales ha debido seleccionar, interpre~ar, a~aliZar y, de~p~~s de todo, enjuiciar. Las opiniones literarias, las
clastficacwn.es y los JUICios de un crtico se afianzan, confirman y desarrollan en Vlttud de sus teoras, y las teoras se derivan, se sustentan, se
representan, se hacen realidad y se admiten en virtud de las obras de arte.
El ab~ndono, P?r. ~arte de Frye, en su Anatomy of Criticism, de crticas
espeCificas, de .JlllclO.s, d~ evaluaciones, por la arbitraria, irracional y
carent~ de senndo hlstona del gusto, me parece tan indefendible como
los recientes esfuerzos por dudar de toda la teora literaria y asimilar todo
estudio literario a la historia.
. Por los aos cuarenta, durante el apogeo de la Nueva Crtica norteamen~ana, la investigacin histrica se encontraba a la defensiva. Mucho se
htzo para reafirmar los derechos de la crtica y de la teora literaria y para
e!
769
El sefior Frye deseaba aparentemente en su muy generosa crtica que yo hubieVirginia Quarterly 32 (1956), pp. 310-315.
771
disminuir aquel nfasis abrumador sobre el transfondo biogrfico e histrico. En las universidades, un manual, el de Brooks y Warrens, titulado
Understanding Poetry (1938) 6, signific la seal del cambio. Creo que rni
Theory ofLiterature (1949) fue aceptada ampliamente como un ataque contra los mtodos extrnsecos, como el repudio a la historia literaria, aunque el libro en verdad contiene, al final, un captulo sobre historia literaria en el que argumento, enfticamente, en contra del abandono de esta
disciplina y propongo una teora de una historia literaria nueva, menos
superficial. Pero en los ltimos aos la situacin se ha invertido, y la critica, la teora literaria, toda la tarea de interpretar y evaluar la literatura corno
un orden simultneo ha sido puesta en duda y rechazada. La Nueva Critica
norteamericana, y en verdad cualquier tipo de crtica, se encuentra hoy a la
defensiva. El tipo de estudio caracterizado por la disputa sobre la interpretacin de pasajes especficos o de poemas se mueve en un nivel emprico.
El problema terico se plantea, con frecuencia, en trminos demasiado
amplios y vagos. Un ttere aparece en escena: el Nuevo Crtico, quien
supuestamente niega que una obra de arte pueda ser iluminada, bajo ningn aspecto, por el conocimiento histrico. Es fcil, entonces, demostrar
que los poemas no han sido comprendidos porque el significado de una
palabra obsoleta pas inadvertido o una alusin histrica o biogrfica fue
ignorada o mal leda. Pero no creo haya existido alguna vez algn nuevo
crtico de nombre que haya asumido la posicin que le ha sido imputada.
Los Nuevos Crticos, correctamente me parece, han argumentado que una
obra literaria es una estructura verbal de cierta coherencia e integridad, y
que e1 estudio literario ha llegado a ser, a menudo, algo completamente
ajeno a este significado total, que demasiado a menudo ha profundizado en
el campo de la informacin externa de la biografa, las condiciones sociales, el transfondo histrico, etc. Pero este argumento de los Nuevos Crticos
no significa ni puede ser entendido como la negacin de la pertinencia de
la informacin histrica en el problema de la interpretacin potica. Las
palabras tienen su historia; los gneros y las formas provienen de una tradicin; los poemas se refieren, con frecuencia, a realidades contemporneas.
Cleanth Brooks -un Nuevos Crticos que en verdad se ha dedicado a la lectura rigurosa de la poesa- ha demostrado, en toda una serie de ensayos
(principalmente sobre poemas del siglo XVIII), y de manera bastante precisa, algunas de las vas en que la informacin histrica puede ser necesaria
para la comprensin de determinados poemas. En un estudio de la Oda a
Horacio, de MarvelF, Brooks constantemente recurre a la situacin histrica para interpretarla, aunque -y muy correctamente- es bastante cuidado-
so en la distincin entre el significado exacto del poema y la supuesta actitud de Marvell hacia Cromwell y Carlos l. Brooks sostiene que el crtico
necesita de la ayuda del historiador, toda la ayuda obtenible, pero insiste
en que el poema ha de ser ledo como tal, que lo que dice es algo que el
crtico debe dilucidar, y que ninguna cantidad de evidencia histrica en s
puede, a fin de cuentas, determinar lo que el poema dice (p. 155). Esto
parece ser una actitud conciliadora y razonable que se adhiere con firmeza
al punto de vista de la crtica y, a pesar de eso, admite el valor auxiliar de la
informacin histrica y, por supuesto, no niega la actividad, por separado,
de la historia literaria.
Sin embargo, por lo general, los defensores del punto de vista histrico estn insatisfechos con una concesin como sa. Nos recuerdan, a
viva voz, que una obra literaria puede ser interpretada slo a la luz de la
historia y que el desconocimiento de sta falsea la lectura de la obra. En
estos trminos, Rosemond Tuve, en tres eruditas obras 8 , ha mantenido
una batalla continua en contra de los lectores modernos de los poetas
metafsicos y de Mil ton. Pero los problemas por ella debatidos estn lejos
de aclarar definitivamente los conflictos entre la investigacin histrica
y la crtica moderna. Por ejemplo, en su ataque contra la lectura hecha
por Empson del Sacrifice, de Herbert9, lleva la ventaja no porque ella
sea una historiadora y Empson un crtico, sino porque Empson es arbitrario, voluntarioso y caprichoso lector de poesa que no desea o es incapaz de considerar el texto como un todo sino que corre tras toda suerte
de especulaciones y asociaciones. Toda la cuestin freudiana -dice
Empson al descuido-, qu diversin. El verso en el que Cristo se queja
al decir: El hombre rob el fruto pero yo debo subir al rbol, para
Empson significa que Cristo est efectuando el robo, que lejos de estar
sin pecado, l es el Prometeo y el criminal, que Cristo est escalando
como Jack la enredadera de guisantes, y llevando a su pueblo de regreso
al cielo. Cristo es evidentemente ms pequeo que el hombre y de
todos modos ms pequeo que Eva, quien pudo arrancar el fruto sin
subir al rbol [... ] el hijo que roba el huerto de su padre es un smbolo
de incesto, etc. (p. 294). La seorita Tuve parece tener razn al insistir
en que la expresin debo subir al rbol significa solamente debo
ascender a la cruz y que debo no implica la pequeez de Cristo o un
infantilismo de su parte, sino que se refiere al mandato de Dios. La seorita Tuve recurre, plausiblemente, al concepto de figura de la tipologa:
era Adn considerado como el tipo de Cristo. Cristo fue el segundo
770
772
10
11
773
774
Nuestra tendencia historicista de sentir y de juzgar est tan profundamente arraigada en nosotros que ya no somos conscientes de ella.
Disfrutamos el arte, la poesa y la msica de muchos pueblos y pocas
diferentes con igual preparacin para comprenderlos [... ] La diversidad
de periodos y civilizaciones no nos asusta ya [... ] Es cierto que la comprensin segn la perspectiva histrica falla tan pronto como los intereses polticos se ven comprometidos; pero de otra manera, especialmente
en cuestiones estticas, nuestra capacidad historicista de adaptacin a las
ms variadas formas de la belleza casi no tiene lmites [... ] Pero la tendencia a olvidar o a ignorar la perspectiva histrica est extendida y,
especialmente entre los crticos literarios, est unida a la antipata predominante hacia la filologa tipo siglo XIX, esa filologa que est siendo
considerada como la personificacin y el producto del historicismo. As,
muchos creen que el historicismo lleva a una pedantera de anticuario, a
la sobreestimacin del detalle biogrfico, a una completa indiferencia
hacia los valores de la obra de arte; en consecuencia, a la carencia total
de categoras por las cuales juzgar, y finalmente, a un eclecticismo arbitrario. [Pero] es una equivocacin creer que el relativismo o la perspectiva histrica nos incapacita para valorar y juzgar la obra de arte, que
conduce al eclecticismo arbitrario y que necesitamos, para juzgar, categoras fijas y absolutas. Historicismo no quiere decir eclecticismo [... ]
Cada historiador (podemos tambin llamarlo con la terminologa de
Vico, fillogo) ha de emprender esta tarea por s mismo, puesto que el
relativismo histrico presenta un doble aspecto: se refiere tanto al histo"
dador que comprende como a los fenmenos que deben ser comprendidos. Este es un relativismo extremo, pero no debemos temerlo [... ]El
historiador no llega a ser incapaz de juzgar; aprende lo que significa juzgar. En verdad, pronto cesar de juzgar segn categoras abstractas y
ahistricas; hasta cesar de buscar tales categoras de juicio. Esa comn
calidad humana, comn a las ms perfectas obras de los periodos particulares, la cual por s sola fundamentara tales categoras, puede ser aprehendida solamente en sus formas particulares, o si no como un proceso
dialctico de la historia; su ndole abstracta no puede ser expresada en
trminos significativos exactos. Es en el material en s donde aprender
a extraer las categoras o los conceptos que necesita para describir y distinguir los diferentes fenmenos. Estos conceptos no son absolutos; son
elsticos y provisionales, modificables as como cambia la historia. Pero
bastarn para permitirnos descubrir lo que significan los diferentes fenmenos dentro de su propio periodo, y lo que significan durante los tres
mil aos de vida humana que sabemos con consciencia literaria; y finalmente, lo que significan para nosotros, aqu y ahora. Ese es un criterio
suficiente; tambin podr llevar a comprender algo de lo que es comn
a todos estos fenmenos, pero sera difcil expresarlo de otro modo que
no sea como un proceso dialctico de la historia.
775
s~s pr~posiciones, apo~a?? por la autoridad de un estudio~o que conoci la Importante trad1c10n alemana y tuvo la experiencia de trabajar
segn sus cnones. Contiene, sin duda, una dosis de verdad que todos
hemos de reconocer, pero todava despierta dudas fundamentales e insuperables, una insatisfaccin definitiva hacia ese relativismo extremo
aceptado aqu tan resignada y complacientemente. Permtaseme escoger
algunos de los problemas planteados y ordenar algunas respuestas a este
influyente punto de vista. Permtaseme comenzar por el nivel ms abstracto: la a~rmacin ~cer~a del condicionamiento inevitable del propio
punto de v1sta del h1stonador, el reconocimiento de nuestra limitada
situacin en el espacio y en el tiempo, el relativismo elaborado y enfatizado P?r la sociolo~a del conocimiento, particularmente por Karl
M~nhe1m en Ideologte und Utopie 16 Este tipo de relativismo fue y es
vahoso en extremo como mtodo para investigar las presuposiciones
ocultas y los prejuicios del propio investigador. Pero, ciertamente, slo
puede servir como una advertencia general, como una especie de memento mor. Como seala Isaiah Berln, en un contexto semejante:
Tales acusaciones (de subjetividad o relativismo) se parecen a las
sugestiones, algunas veces expresadas al azar, de que la vida es un sueo.
Afirmamos que todo no puede ser un sueo, porque, entonces, sin nada
que oponer a los sueos la nocin de un sueo pierde toda referencia
e~pecfica [... ] Si todo es subjetivo o relativo, nada puede ser juzgado
s~no como una cosa cualquiera. Si palabras como las de subjetivo y relativo, parcialidad y prejuicio son trminos no de comparacin y de cont:aste -no implican la posibilidad de sus propios contrarios como objetivo (o al menos, menos subjetivo) o desprejuiciado (o al menos, menos
prejuiciado)-, qu significado tienen para nosotros? 17
El ~imple reconocimiento de lo que A. O. Lovejoy, por medio de un
barbansmo formado en base a la analoga de la categora egocntrica,
~a llamado la categora presente-cntrica 18 , no nos lleva a ninguna parte,
simplemente plantea el problema de todo conocimiento; conduce al
escepticisi?o. universal, a la inmovilidad terica. En verdad, el problema
del conoe1m1~nt? hast~ del conocimiento histrico no es tan desesperado. Hay pnnc1p10s umversales en la lgica y en las matemticas tales
como dos ms dos son cuatro; hay preceptos ticos de validez universal
16
17
776
ERNST ROBERT CURTIUS (1886-1956) es uno de los grandes fillogos e historiadores de la literatura de la primera mitad del siglo veinte. Alemn de
vocacin europesta, vinculado de joven al crculo potico de Stefan George,
Curtius rene el esteticismo simbolista epocal, de corte afrancesado, con
una erudicin clsica portentosa. Contemporneo de Simmel y maestro de
Gadamer, Curtius es algo ms que un fillogo aplicado. Su obra crtica exhibe una ambicin conmemorativa: recorrer y archivar la memoria literaria del
humanismo occidental. Su obra ms sobresaliente es Literatura europea y
Edad Media latina (1948), nacida, segn Ezio Raimondi, del impulso de
hacer de la retrica una tpica de la tradicin e inducida por la visin de la
historia como totalidad. Influido por el mtodo compositivo de Wartburg,
Curtius analiza la dialctica entre la aparente persistencia de los temas y de
los arquetipos culturales (concebidos no sin cierto influjo de Jung) y el signo
de ms profundas pero lentas transformaciones. El concepto eliotiano de
tradicin y la tipologa literaria de Frye son paralelismos evidentes, pero en
Curtius alienta un celo adicional. Ya en 1932 public El espfritu alemdn en
peligro, libro en el que denuncia <<la capitulacin de la intelectualidad alemana, el odio a la civilizacin y sus motivos poltico-sociales>>. Literatura
europea pretende, pues, ser una contribucin a la comprensin de la tradicin occidental, en la medida en que esta se manifiesta literariamente, con
fines de conservacin. Aqu los paralelismos llevan a Steiner, Gadamer,
Canetti o Auerbach. Su rasgo distintivo es la consideracin del trasfondo
latino, el sello de Roma, como matriz de la cultura medieval europea. Su
mtodo: la filologa, sierva de las ciencias histricas. El resultado es un
tapiz admirable en el que se persigue la continuidad de los tpicos y los
gneros literarios con erudicin y finura analtica, como en su anlisis de la
Tpica de lo indecible o del Retraso cultural de Espaa. Otros libros de
Curtius son Artfculos reunidos de filologfa romdnica (1960), El espfritu francs en la nueva Europa y La cultura francesa. Este afrancesamiento cultural,
pues slo Francia nos ensea lo que es literatura, es notable en la atencin
crtica que ha dispensado a autores como Balzac o Valry. Testimonio de su
admirable ductilidad hermenutica son los Ensayos crticos sobre la literatura
europea (1950, 1954), escritos entre 1924 y 1954, dedicados a autores tan
diversos como Virgilio, a la vez romano y suprarromano, hasta Cocteau,
poeta autntico, cuyo clasicismo no es una desercin, pasando por
Goethe, F. Schlegel, Stefan George, Hofmannsthal, Hesse, Emerson,
Unamuno, Ortega, Prez de Ayala, Joyce, Eliot, Toynbee o Jorge Guilln.
Parafraseando a Ortega, afirma: Por una trgica perversin del instinto, el
pueblo espaol detesta a todo hombre ejemplar>>. Probable verdad no aplicable a Curtius, cuyo impacto en Espaa ha sido determinante para diversas generaciones de hispanistas y tericos de la literatura. Despus de todo,
fue un poema de Manrique el que le puso en el camino de Roma (Jorge
Manrique und der Kaisergedanke, 1932). Su mtodo crtico puede frustrar
a ms de uno: la colaboracin entre instinto e inteligencia.
La reaccin anmica ante las horas del da y las estaciones es dt' t'
' 1.~s ~n
d'1v1'dudos, 1as ~egtones
'
lllta
segun
y as hepocas.
Los poetas suelen shacer
encomtastlcas 1oas e 1a pnmavera. Pero ay excepciones. Para T. S. Eliot:
April is the cruellest month**.
Keats prefera el otoo. Swinburne celebr la hora pnica del verano:
Summer, and noon, and a splendour of silence***.
Hay poetas que aman la maana, como Wordsworth:
This City now doth, like a garment, wear****.
The beauty of the morning [... ]
noche 1
779
3 Berna, A. Francke AG, 1948. Vase p. 98. Remito a este libro para las fuentes
de las citas latinas que vienen a continuacin.
780
b
e re us sol
e e a ~~nutt ut revwr essem, qui ipse iam praecipitans me uo
paene evolvere coegit. Y tambin la poesa
1
hza este mottvo:
tl Utt-
~aec praectp~tem
past~ q~e
l~nguaJe del fic~1~10 pasto~ est puesto al servicio de una enseanza religwso-moral, unhzan el mtsmo recurso. Todo esto puede estar detrs d
los
d; .Berceo. El fro Norte habra tomado prestado su
retonco-poettco a los pases del Mediterrneo.
,v~rsos
clich~
TPICA HISTRICA
**
Y ahora el sol extiende las colinas y ahora se hunde en la baha del oeste>>.
781
Petrarca>>.
782
FRMULAS PICAS
Esto se confirma, segn creo, si examinamos los poemas picos medievales. Como se sabe, la relacin de la pica espaola con la frances
es un tema discutido. Menndez Pidal (Poema de mo Cid,
Clas1cos Castellanos, 3 1929, pp. 39-44) reconoce tres casos de imitacin
del estilo pico francs en el Cid: 1) las enumeraciones descriptivas, que
comienzan por veriedes y tienen su correspondencia en el francs la
ve'issiez (Roland 349, 1341, 1399, 1655, 1680, 3387); 2) las plegarias
narrativas; 3) la frmula llorar de los ojos (plorer des oilz en la
Chanson de Roland). Parece que el gran investigador espaol pretende
derivar el primero de estos rasgos estilsticos de la interpretacin del
juglar: el verbo "verais" con que el juglar se dirige a sus oyentes y procura sugerirles una viva representacin de lo que va a narrar. Pero la frmula tiene una respetable antigedad, pues aparece en Homero (p. e.
Ilada IV 223) y luego es adoptada por Virgilio (Eneda IV 401):
'
ant;i~ua
e~
' <<Se les ve de un lado para otro y bajar de toda la ciudad>> (VIRGILIO, Eneidtt,
Madrid, Alianza, 1986; versin de Rafael Fontn Barreiro).
5 Servio ha sido muy utilizado. Georg BAESECHE le ha presentado como fuente
de la saga <<germnica>> de Wieland (Beitrage zur Geschichte der deutschen Sprache und
Literatur LXI [1937], pp. 368-378). La Melibea de la Celestina podra tomar su
nombre de Meliboea, cuya triste historia cuenta Servio al hablar de Eneida I 720.
Tal vez se pueda decir lo mismo del modo de morir (<<semet de recto praecipitavit>>).
En THILO-HAGEN I, pp. 200-201.
783
As pues, la expresin VOY a pasar por alto los detalles del viaje aparece por primera vez en Le Couronemment Lous, en Aymer se ha convertido en un clich y el autor del Cid parece haberlo adoptado. Le
Couronemment Lous fue datado por Voretzsch, sin argumentos, ca. 1130.
Segn las investigaciones de Ph. A. Becker, constituye con el Charro de
Ntmes, el Prse d'Orange y el Monage Gullaume una tetraloga pica de
7
Guillermo inspirada por Saint-Denis y redactada en torno a 1160 . El
8
mismo autor data el Aymer de Narbonne en torno a 1170 Si el autor
785
784
Pid~
L
Curioso escenario! Un
. monte alto con, fieras salvaJ'es y;' en med1'o, un
Verge : huerto con vanedad de flores y arboles frutales (Diccionar10 d
l
. . Espaola de la Lengua). Menndez Pidal interpreta ver-e
la Real Academia
ge en los stgmentes trminos: sin duda significa una mancha de flor t
l
(lamos, fresnos, etc.) con pradera o verdegal; desconozco otros
a
usen la.palabra en esta acepcin 9 No sera ms adecuado reconocer
franc~stsmo vergel el Ver&er ~an caro a la pica francesa (Roland 11, 103,
50~). Acaso hay vergeles y Jardmes de recreo en el agreste bosque? En cualqmer caso, los hay en la literatura. En el roman de Tebas (ca. 1150) se lee:
textos~
en~
. , El hu~rto de la pica tendra que considerarse a la luz de la descripcwn .medteval de la naturaleza. Trabaja con una serie de accesorios convencw~ales que, como los decorados de nuestro teatro, deben servir para
c.ualqmer asunto: las florestas, fuentes, zonas de hierba, etc., que se utihzan tanto p~ra Shalcespeare como para Verdi o Richard Wagner. Entre
estos.accesonos naturales de la poesa medieval se encuentran los olivos,
los pmos, las palmeras y los laureles. Se los ha querido poner en relacin
con los relatos de mercaderes y peregrinos: Ce furent assurment leurs
rcits qui [... ] a ces poetes du Nord firent connaitre la beaut de l'olivier
mditerranen, qu'avec un got na:if de l'exotisme et un admirable
sta indica que el relato detallado de viajes de los hroes de la pica est~
ba agotado hacia 1170. Ya no lograba interesar al oyente. Y el autor lo tena
en cuenta. Esto se ve con mayor claridad si comparamos frmulas semejantes de praetertio. Con motivo de una comida, el roman de Tebas dice:
828
0:
4775 En sai conte dire des mes
Qui sovent vindrent et espes.
lineas desde finales del siglo XII. Esto es lo que vemos en el Perceval de
Chrtien (ed. Hilka, 1932):
786
Albert von Stade (siglo XIII) tiene que describir en su Troilus una batalla de doce das y lo resuelve en unos pocos versos, aadiendo (III 345 ss.):
Quid juvat assidue clavas, quid tela, quid enses,
Quid mortes, mortis quid numerare modos?
Aut seriem scindet stilus aut fastidia gignet,
Si necis omne genus enumerare velis.
Y sigue:
269
273
PUER SENEX
Una tpica histrica tendr que plantearse si somos capaces de advertir y de fijar cronolgicamente la aparicin de nuevos topo. Ah va u~
ejemplo! Gregario Magno abre su vida de san Benito con la frase: Fu~t
vir vitae venerabilis [... ] ab ipso suae pueritiae tempore cor gerens semle. Para el hombre moderno, que valora la juventud por encima de todo
y querra conservarla hasta edad bien avanzada, es un elogio .chocante en
grado sumo. Cmo debemos entenderlo? Busquemos pnmero en la
787
A Claudiano le son ajenos los tonos cristianos. Sus versos dejan entrever la expresin de un sentimiento y unos valores caractersticos de la tardoantigedad pagana. En efecto, en Petronio encontramos senilis in
iuvene prudentia (Florida IX 38). Sigamos retrocediendo! Plinio el
Joven llora la muerte de una joven de trece aos a la que caracterizaban suavitas puellaris, anilis prudentia, matronalis gravitas (Ep. V 16).
Ovidio considera la unin de madurez y juventud un don del cielo que
se concede a los csares (Ars amandi I 183 ss.). Virgilio adorna con l al
joven lulo (Eneida IX 311):
Ante annos animumque gerens curamque virilem*.
En este y otros versos similares -o, ms bien, en el sentimiento subyacente- se puede advertir en embrin el topos del puer senex. Lo volvemos a encontrar como frmula hagiogrfica en toda la Edad Media. Pero
tambin sirve, como en Claudiano, para usos profanos. Gngora an
celebra a un virrey con las palabras:
Florido en aos, en prudencia cano.
11
788
CULTERANISMO Y CONCEPTISMO
A menudo, la pervivencia de los elementos estilsticos de la Antigedad tarda se rastrea hasta el siglo XVII. El en prudencia cano de
Gngora es un ejemplo. Pero no se trata de un hecho aislado. El manierismo literario de Espaa retoma el ideal estilstico de la poca imperial y
se sirve de su terminologa. Ovidio llama a sus poemas culta carmina
(Ars amandi 3, 341). Marcial infunde nimo a un poeta (1 25, 1 s.):
789
14
12
790
791
y Caldern:
El ave, que liberal
Vestir matices presuma,
Veloz ctara de pluma.
Una tercera metfora era muy apreciada en el siglo XII: hydropicus en
65
15
16
No en ti la ambicin mora
Hidrpica de viento.
En La vida es sueo, Caldern pone en boca de Segismundo las siguientes palabras dirigidas a Rosaura:
Con cada vez que te veo
Nueva admiracin me das,
Y cuando te miro ms,
An ms mirarte deseo:
Ojos hidrpicos creo
Que mis ojos deben ser [... ]
Comprese con Donne (Obsequies to the Lord Harrngton):
[... ] calentures
Of hot ambitons, irreligions ice,
Zeales agues, and hydroptique avarice. *
' <<[ ...] calenturas 1 de ardientes ambiciones, el hielo de la irreligin 1 las fiebres
de los fanticos y la avaricia hidrpica.>>
792
1a enumeracwn,
suma. Esto se encuentra en Tiberiano en el siglo IV, en Walahfrid Str~~
en. el~ y e?- Panfilo Sasso ~n ~527 18 ..s pues, podemos anotar cuatro
comC1denc1as entre el mamensmo lanno y el espaol. Podemos m0 _
trarlas. La exposic.i?n de este tip.o d~ evidencia~ ~s para la filologa 0
que la demostracwn para las ciencias matemancas. Permite realiza
constataciones que escapan al mbito de las opiniones subJ'etivas Sr
'fi
. e
pue de ven 1car.
Se puede ir ms all? Se pueden explicar estas coincidencias? Recor~emos el ejemplo de Berceo con el que empezbamos. Nadie protestar
s1 decimos que en este caso la coincidencia s6lo puede explicarse en tanto
que dependencia. Qu pasaba con los francesismos del Cid? Si quisiramos aceptar la d~pendencia d.e la pica espaola de ~as chansons de geste,
nos veramos obhgados, considerando la cronolog1a, a rebatir a una
autoridad de peso como la de Menndez Pida!. Se puede eludir este dilema de una manera diferente: explicando la coincidencia como algo no
demostrado o c~sual. Hay q_1:1e pensar que .los mis.mos clichs picos pueden haber surg1do en Espana y en Franela con mdependencia entre s.
Las coincidencias se explicaran por polignesis, no por transmisi6n.
Y el conceptismo del siglo XVII? Aqu hay que diferenciar dos cosas:
coincidencia de la teora literaria y coincidencia de tcnicas.
Ya hemos hecho alusi6n a la estrecha relaci6n entre los conceptos de
inventio, iudicium, ingenium, conceptus, acumen y cultus. Proceden, de una
parte, de una teora ret6rica que va de Cicer6n a Marciano Capella, y, de
otra, de una potica que parte de Ovidio y llega hasta Marcial. As pues,
la tan frec~entemente afirmada diferencia de esencia entre conceptismo
y culteramsmo desaparece a la luz de la consideraci6n hist6rica. Son,
como ha formulado Menndez Pida!, estilos al fin y al cabo hermanos.
Ambas doctrinas son aspectos de un mismo sistema.
En d6nde radica entonces lo esencial del gongorismo? Ni en las
metforas rebuscadas, ni en su conexi6n con las enseanzas ret6ricas de
la poca imperial, sino en la oscuridad intencionada. No es ste un elemento incompatible con la tradici6n latina? Algo especficamente moderno?
Menndez Pida! ha dedicado un estudio a la oscuridad en G6ngora19.
En l hace referencia a una declaraci6n te6rica del cordobs que es de
.
, En una carta2o a un cnnco
,
de 1as Sotedades
1
gran 1nteres.
que no conoceJllOS, ~6ng~ra defiende la ?~curidad. l aduce que es necesaria para avivar el mgemo. Pero tamb1en es placentera, pues la bsqueda de la verdad oc.ulta complace al espritu, obligndole a la especulaci6n por la
obscundad de la obra. En esta teora de la oscuridad Menndez Pida!
ve lo ciertamente nuevo de G6ngora. Pero es realm~nte nuevo? En la
frase precedente G6ngora haba citado el inquietum est cor nostrum de
san Agustn. Tambin poda haber encontrado su teora de la oscuridad
en e~te Padre ~e la Iglesia21 La Sagrada Escritura, ensea san Agustn,
cont~ene ?scundades q~e son queridas por Dios para ejercitar nuestro
espntu (m qua obscuntate proficere noster intellectus [... ] exercitatione
deberet). Mas la oscuridad tambin aumenta el valor de la verdad:
facile investigata plerumque vilescunt. El desciframiento de la verdad
ocult~ ~s muy grato (cum aliqua difficultate quaesita multo gratius
invenm). A travs de san Agustn, estas ideas quedaron profundamente i~presas en el Occidente cri~tiano. Estaban en el aire que G6ngora
res~l~aba. Cuad:aban con la mterpretaci6n aleg6rica de Virgilio y
Ov!dlO que domm6 la Edad Media y bastante despus. Pero tambin se
~oda~,encontrar pa~ajes de ~~tor~s clsicos qu.e se,lean como una jusuficacwn de la oscundad poenca, mcluso en C1ceron (De divinatione II
64, 132).
De G6ngora nos han llegado las siguientes palabras: deseo hacer
~go; no para los muchos. ~ace referencia al ideal alejandrino y neot-
20
18
19
793
rntico los sucesos recientes que la poesa latina no le autorizaba) le parece una audaz innovacin de Lucano. Pero la pica histrica de actualidad
es una invencin griega. En el ltimo tercio del siglo V a.C., Choirilos de
Samos, apoyndose en Herdoto, redact epopeyas sobre las guerras
mdicas porque los viejos asuntos picos tradicionales le resultaban gastados. Sus obras se han perdido, y por eso no sabemos si en ellas haca uso
de la parafernalia de los dioses. En Roma, la situacin histrica demandaba una pica contempornea que glorificase a Augusto. Ovidio,
Horado y Propercio se disculparon por no poder ofrecerla. El objetivo de
la Eneida es, segn Servio, laudare Augustum a parentibus. En una
sinopsis de los asuntos de la pica Propercio menciona tambin las guerras civiles (III 9, 55 ss.). El poema pico histrico se daba, por tanto,
como posibilidad de la poesa latina con anterioridad a Lucano. Y qu
sucede con el realismo? Lucano no hizo ascos a entronizar al divinizado
Nern en la bveda del cielo y sustituir la mitologa por la mntica y la
magia: eran las creencias del pblico romano de la poca. Lucano apenas
tena un ao de edad cuando lleg a Roma. Como Persio, cuya poesa
admiraba con entusiasmo, fue discpulo del filsofo africano Cornutus.
Antes de componer la Farsalia haba tratado temas tradicionales griegos
(!liada~ Orfeo). No se puede reducir a Lucano a su condicin de hispano24. El y Sneca representan el gusto de la poca neroniana. Con los
Flavios encontramos luego una reaccin en sentido clasicista, tambin
dirigida por un espaol: Quintiliano. Pero se trata de un espaol sin
manierismo. Parece imposible derivar de los escritores romanos de origen
ibrico la prueba de la continuidad espaola.
Pero la creencia en un carcter nacional invariable implica adems un
circulus vitiosus y, por esta razn, no resulta admisible. En dnde conocemos el carcter de una nacin? Lo leemos en sus creaciones intelectuales. El ser de una nacin se deriva de la literatura, ponindose en
frmulas abstractas. Luego los conceptos se hipostasan y, de esta forma,
se utilizan en la interpretacin de la literatura. El carcter nacional se
saca de una caja en la que se haba ocultado con anterioridad. Para su
comprensin no se adelanta nada con esto.
La literatura espaola no ha producido el conceptismo porque el espritu espaol tienda a la agudeza, como se desprende de la literatura.
Una teora semejante no explica nada, es una tautologa. Entre los modelos de agudeza Gracin menciona a Tcito, Veleyo Patrculo, Floro,
Plinio, Apuleyo, Ausonio, Ambrosio, Agustn (el rey de los ingenios),
Pedro Crislogo y otros muchos que no son espaoles. Los poetas latinos
medievales, cuyas metforas hemos vuelto a encontrar en los manieristas
794
24
a la mode.
795
Ren PICHON,
796
797
tad. Para un francs no existen dos antigedades, sino tres la griega, la romana y la
francesa del siglo XVII [ . ] Esta cadena ha sido vivida por los artis~as d';l siglo x;rn;
no obstante, cuando vino el romanticismo para romperla, ha segmdo s1endo objeto
de meditacin por parte de la crtica.
26 P. VAN T!EGHEM, Histoire littraire de l'Europe et de l'Amrque de la Renai-
' <<Slo sentimos verdaderamente las obras latinas y griegas en su duracin francesa.
2
7
798
CONCLUSIONES
28 Un crtico annimo explicaba en 1869 el gongorismo a partir del oscura11tismo de la Contrarreforma: Le despotisme le plus ombrageux pesait alors sur
l'Espagne; la pense y tait interdite; le saint office avait mis sa redoutable organisation au service d'un pouvoir absolu ... resprit, l'ame, la vie s'taient retirs de tout
crit. Plus de grands sujets, de penses profondes, d' lans vigoureux. Restaient letravail des mots, les themes purils. La terreur religieuse enfante le cultisme>>. [El despotismo ms desconfiado se impuso sobre Espaa; el pensamiento estaba prohibido; el Santo Oficio haba puesto su temible organizacin al servicio de un poder
absoluto ... El espritu, el alma, la vida, se haban retirado de todos los escritos. Se
acabaron los grandes temas, los pensamientos profundos, los impulsos vigorosos.
Quedaron la artesana verbal, los temas pueriles. El terror religioso ha dado a luz al
cultismo.] (Pierre LAROUSSE, Grand Dictionnaire universel du XIX' siecle V, p. 652).
29 MRIME-MORLEY, A History ofSpanish Literature, 1930, p. 232 s. Sobre el
Essai sur Quevedo de Mrime (1886), L. Astrana Marn dice: <<tesis doctoral llena
de encono contra Quevedo y que podra incluirse en la seccin de Invectivas
(QUEVEDO, Obras en Verso, 1932, p. 1433). <<Maestros de escuela tan severos como
Malherbe, Vaugelas y la Academia>>, <<la manifestacin ms benigna de una enfermedad profundamente asentada>>, <<el profundo vicio constitutivo de Espaa>>.
799
Erich Auerbach
La dcatl'iz de Ulises*
Had we but world enough and time.. ,
Andrew Marvell
Mmesis. La representacin de la realidad en la literatura occidental (1946). En esta obra magna de la crtica contempornea,
escrita entre 1941 y 1945 en Estambul, ciudad a la que su autor
-de origen judo- se vio obligado a huir de la persecucin nazi,
el antiguo concepto platnico-aristotlico de mimesis hace las
veces de un hilo conductor que permite estudiar la experiencia
de lo real configurada por las formas temticas, estilsticas y
genricas de la literatura europea desde Homero hasta la novelstica de Proust, Joyce o V. Woolf. Del mtodo hermenutico de
Auerbach, en el que se cruzan la semntica histrica, la historia
conceptual y el talento ms agudo en la explicacin de los textos, son tambin resultados modlicos sus ensayos sobre Pascal y
Racine y sus artculos en torno a las transformaciones del concepto de figura o de pasin a lo largo de la tradicin literaria occidental. Otros ttulos suyos ya clsicos son Nuevos estudios
sobre Dante (1944), Introduccin a los estudios de filologa romdnica (1949), Literatura y pblico en la baja latinidad y en la Edad
Media (1958), Artculos reunidos de filologa romdnica (1967).
Los lectores de la Odisea recordarn la emocionante y bien preparada escena del canto XIX, en la cual la anciana ama de llaves Euriclea
reconoce a Ulises, de quien haba sido nodriza, por la cicatriz en el
muslo. El forastero se ha granjeado la benevolencia de Penlope, quien
ordena al ama lavarle los pies, primer deber de hospitalidad hacia los
fatigados caminantes en las historias antiguas; Euriclea se dispone a traer
el agua y mezclar la caliente con la fra, mientras habla con tristeza del
seor ausente, que muy bien pudiera tener la misma edad que el husped, y que quiz se encuentre ahora, como ste, vagando quin sabe
dnde como un pobre expatriado, y entonces se da cuenta del asombroso parecido entre ambos, al mismo tiempo que Ulises se acuerda de su
cicatriz y se retira aparte en la oscuridad, a fin de no ser reconocido, al
menos por Penlope. Apenas la anciana toca la cicatriz, deja caer con alegre sobresalto el pie en la jofaina; el agua se derrama, y ella quiere prorrumpir en exclamaciones de jbilo; pero con zalameras y amenazas Ulises
la retiene, la sujeta e inmoviliza. Penlope, oportunamente distrada por
Atenea, no ha notado nada.
Todo esto es relatado ordenada y espaciosamente. En parlamentos
fluidos, circunstanciados, las dos mujeres dan a conocer sus sentimientos, y aunque stos se hallan entremezclados con consideraciones generales sobre el destino de los hombres, la conexin sintctica entre sus
partes es perfectamente clara, sin perfiles esfumados. Para la descripcin
de los tiles, de los ademanes y de los gestos, una descripcin bien ordenada, uniformemente ilustrada, con eslabones bien definidos, dispone
de tiempo y espacio abundantes: incluso en el dramtico instante del
reconocimiento, Homero no olvida decir al lector que es con la mano
derecha con la que Ulises coge a la anciana por el cuello, a fin de impedirle hablar, mientras con la otra la atrae hacia s. Las descripciones de
hombres y cosas, quietos o en movimiento dentro de un espacio perceptible, uniformemente destacados, son claras, lcidas, y no menos claros y perfectamente expresados, aun en los momentos de emocin, aparecen sentimientos e ideas.
802
803
muy pronto, y ms tarde bus~ado tambi~, pero el P.rimer impulso proviene sin duda del fondo mtsmo del estilo homnco: representar los
objetos acabados, visibles y palpables en todas sus partes, y exactamente
definidos en sus relaciones espaciales y temporales. Con respecto a los
procesos internos, se comporta en idntica forma: nada debe quedar
oculto y callado. Los hombres de Homero nos dan a conocer su interioridad, sin omitir nada, incluso en los momentos de pasin; lo que no
dicen a los otros lo dicen para s, de modo que el lector est bien enterado. Rara vez es mudo lo espantoso, que con frecuencia ocurre en la
poesa homrica; Polifemo habla con Ulises, ..ste a su vez con los pretendientes, cuando comienza a matarlos; prohpmente conversan Hctor
y Aquiles, antes y despus de su combate, y ningn parlamento es tan
medroso o colrico que falten o se descompongan en l los elementos de
la ordenacin lgica del lenguaje. Naturalmente, esto no concierne tan
slo a lo que dicen los personajes, sino a toda la descripcin en general.
Los diversos trminos de la composicin se relacionan clarsimamente
entre s; gran cantidad de conjunciones, adverbios, partculas y otros
recursos sintcticos, transcritos cada uno con su significacin y finamente matizados, deslindan las personas, cosas y sucesos, y los traban al
mismo tiempo en ininterrumpida fluidez; al igual que los distintos objetos, aparecen tambin en plena luz y perfectamente conformadas sus
interrelaciones, sus entrelazamientos temporales, locales, causales, finales, consecutivos, comparativos, concesivos, antitticos y condicionales,
de modo que se produce un trnsito ininterrumpido y rtmico de las
cosas, sin dejar en ninguna parte un fragmento olvidado, una forma inacabada, un hueco, una hendidura, un vislumbre de profundidades inexploradas.
Y este paso de figuras acaece en primer plano, es decir, en un constante presente, temporal y espacial. Podra creerse que las muchas interpolaciones, tanto ir adelante y atrs en. la accin, de~eran cr,e~r una
especie de perspectiva temporal y espactal; p~ro el ~sttlo ~~meneo no
produce jams esta impresin. El modo d~ evttar 1~ !mpres10~ de perspectiva puede observarse en el mtodo de mtroduccwn de las mterpolaciones, una construccin sintctica familiar a todo lector de Homero. En
el caso concreto de que nos ocupamos se emplea igualmente, pero t~m
bin es de notar en interpolaciones mucho ms breves. La palabra ctcatriz (verso 393) es seguida de una oracin de relativo (que a l antao
un jabal...), la cual se ensancha en un am.~lio p~r~tesis sintctico; en
ste se introduce impensadamente una orac10n pnnopal (verso 396: Un
dios le dio ... ) que va saliendo gradualmente de la subordinacin s~ntc
tica, hasta que con el verso 399 empieza un ~uevo prese?te, una t,nclusin sintcticamente libre del nuevo contemdo, que rema por st solo
hasta que en el verso 467 (que la anciana tocaba ahora ... ) se vuelve a
reanudar la conexin en el punto interrumpido. De todos modos, en
interpolaciones tan largas como sta apenas sera posible una ordenacin
sintctica, pero tanto ms fcilmente podra haberse obtenido una ordenacin en perspectiva, dentro de la accin principal, por medio de una
apropiada disposicin de los con:enidos, exponiendo todo el relato de la
cicatriz como un recuerdo de Uhses, que aparece en aquel momento en
su conciencia; hubiera sido muy fcil, con slo comenzar la historia de
la herida dos versos antes, al mencionar por primera vez la palabra cicatriz, y cuando ya se dispone de los motivos Ulises y recuerdo. Pero
un tal procedimiento subjetivo-perspectivista, creador de primeros y
segundos planos, para que el presente resalte sobre la profundidad de lo
pasado, es totalmente extrao al estilo homrico; en ste slo hay primer
plano, nicamente un presente uniformemente objetivo e iluminado; y por
eso comienza la digresin dos versos ms tarde, cuando Euridea ha descubierto la cicatriz y ya no existe la posibilidad de ordenacin en perspectiva, c?nvirtindose la historia de la herida en un presente completo e
independtente.
La particularidad del estilo homrico se hace an ms clara si se confronta con un texto asimismo pico y antiguo, sacado de otro mundo de
formas. Lo voy a intentar con el sacrificio de Isaac, un relato recopilado
por el llamado Elohista. Cipriano de Valera traduce el principio como
sigue: Y aconteci ~espus de. ;stas cosas, que tent ~i~s ~ Abraham, y
le dijo: Abraham. Y el respond10: Heme aqu. Este pnnctpto ya nos deJa
perplejos, si venimos de H~mer~. Dnde estn los in~erlocutores~ No
se dice. El lector sabe muy bten, sm embargo, que no estan en todo tlempo en el mismo sitio, y que uno de ellos, Dios, debe venir de alguna
parte, de alguna altura o profundidad, hasta llegar a la tierra e interpelar
a Abraham. De dnde viene, desde dnde se dirige a Abraham? Nada
de esto se nos dice. No viene, como Zeus o Poseidn, de Etiopa, donde
se ha regocijado con un holocausto. Tampoco se nos informa sobre las
causas que lo han movido a tentar tan terriblemente a Abraham. No
ha discutido con otros dioses en una asamblea, como Zeus; tampoco
se nos comunica lo que l decide en su corazn; inesperada y enigmticamente llega a la escena, desde desconocidas alturas o abismos, y
llama: Abraham! Se dir que esto se explica por la singular idea juda de
Dios, tan diferente de la de los griegos. Es cierto, pero no constituye una
objecin. Pues cmo se explica la idea juda de Dios? Ya su primitivo
Dios del desierto careca de forma y residencia fijas, y era solitario; su
falta de forma, de sede y su soledad no slo se han reafirmado en la lucha
con los dioses del prximo Oriente que, relativamente, son mucho ms
intubles, sino que se han intensificado. La idea que de Dios se hadan
los judos no era tanto causa como sntoma de su modo de concebir y
exponer.
Lo vemos con ms claridad todava si nos fijamos en el otro interlocutor, en Abraham, Dnde se encuentra? No lo sabemos. l dice: Heme
804
805
sumarse el sacrificio, pero nada se nos dice del camino, excepto que la
caminata dura tres das, y esto de una manera indirecta: Abraham con su
comitiva se levant muy de maana y se dirigi al lugar del que Dios le
haba hablado; al tercer da levant sus ojos y reconoci el lugar a lo lejos.
Este alzar los ojos es el nico ademn, ms todava, lo nico que se nos
refiere del viaje, y aunque por l deducimos que el lugar del sacrificio debe
hallarse en una altura, esta referencia seera hace an ms profunda la
impresin de vado del camino; es como si durante el viaje Abraham no
hubiera visto nada ni a derecha ni a izquierda, como si hubiera inhibido
rodas sus manifestaciones vitales y las de sus compaeros, salvo mover los
pies. Por lo tanto, el viaje parece un silencioso caminar a travs de lo indeterminado y provisional, una contencin del aliento, un suceso sin presente, enclavado entre lo pasado y lo que va a ocurrir como una duracin
vaca, y no obstante medida: tres das! Tres das semejantes deban sugerir
naturalmente la interpretacin simblica que ms tarde cobraron. Han
comenzado muy de maana. Pero en qu momento del tercer da levant Abraham la vista y vio ante s la meta de su viaje? En el texto nada se
dice. Sin duda, no muy tarde, ya que les qued tiempo para subir a la
montaa y preparar el sacrificio. Muy de maana no seala, pues, una
demarcacin del momento, ya que reviste ms bien un sentido moral al
expresar la urgencia y escrupulosidad con que obedece el desdichado
Abraham. Amargo para l el amanecer en que enalbarda su asno, llama a
sus dos siervos y a su hijo y los hace levantarse; no obstante, obedece, y
camina hasta el da tercero, en que, alzando los ojos, ve el lugar. De dnde
viene, no lo sabemos nosotros, pero el punto de destino est bien indicado: Jeruel, en la tierra Moriah. No se ha comprobado qu lugar era ste,
ya que es posible que Moriah haya sustituido ms tarde a otra palabra,
pero en todo caso en la narracin aparece el nombre del lugar del culto
que, en conexin con la ofrenda de Abraham, estaba llamado a obtener
una particular significacin sagrada. Lo mismo que muy de maana no
trata de fijar el tiempo, tampoco Jeruel en la tierra de Moriah realiza funcin alguna de determinacin espacial, puesto que en ninguno de los dos
casos conocemos el lmite opuesto, o sea, el momento en que Abraham
alz los ojos y el punto de donde sali para realizar su viaje. La importancia de Jeruel no consiste tanto en ser el trmino de un viaje terrenal, en su
relacin geogrfica con otro lugar, como en haber sido elegido para escenario del sacrificio, es decir, por su relacin con Dios, y por esto debe ser
nombrado en el relato.
806
807
808
Erich Auerbach
Filologa de la literatura universal*
r:=' -
811
810
tlCO.
812
813
~y/
814
815
cada vez resulta ms insatisfactorio dedicarse a un mbito de especializacin; por ejemplo, quien hoy quiera ser provenzalista y no domine ms que las partes correspondientes de la lingstica, la paleografa y la historia de la poca, difcilmente ser un buen provenzalista.
Por otra parte, hay mbitos de especializacin que se han ramificado
de tal forma, que dominarlos es tarea de toda una vida. Es el caso de
Dante, que apenas puede calificarse de mbito de especializacin,
pues su estudio se proyecta en todas direcciones; o el del roman cortesano, con sus tres grupos de problemas, el amor corts, la materia
de Bretaa y el grial: cuntos hombres puede haber que hayan hecho
suyo todo el material de este nico campo, con todas las ramificaciones y direcciones de su investigacin? Cmo, en tales circunstancias,
se puede pensar en una filologa de la literatura universal de carcter
sinttico-cientfico?
Hay algunas personas que, al menos en lo tocante a Europa, tienen
una completa visin de conjunto de todo el material; pero hasta donde
yo s, todos pertenecen a la generacin anterior a las dos guerras mundiales. Ser difcil sustituirlos, pues, en el nterin, se ha venido abajo
prcticamente en todas partes la cultura humanstica tardoburguesa, en
cuyos colegios la enseanza inclua el latn, el griego y la historia sagrada; si se me permite sacar conclusiones de mi experiencia en Turqua,
algo similar se est produciendo en los pases de otras antiguas culturas.
As pues, lo que antao poda presuponerse en la universidad (o en los
graduate studies de los pases anglosajones), ahora tiene que adquirirse
en ella y no siempre en grado suficiente. Adems, en el seno de las universidades o de las graduate schools tambin se ha desplazado el centro
de gravedad: se hace ms hincapi en la enseanza de la literatura
moderna y de la crtica contempornea, prefirindose de las pocas
anteriores aquellas que, como el barroco, se han redescubierto recientemente y se sitan en el mbito de los tpicos literarios modernos. Es
cierto que, si queremos que tenga importancia para nosotros, el conjunto de la historia lo debemos obtener a partir del modo de pensar y
de la coyuntura de nuestra poca; pero, con todo, un estudiante con
talento posee el espritu de su poca, y no debera, me parece a m,
necesitar enseanza acadmica alguna para hacer suyos a Rilke, Gide o
Yeats. Sin embargo, s la necesita para comprender las formas lingsticas y las circunstancias vitales de la Antigedad, la Edad Media o el
Renacimiento, as como para conocer los mtodos y los medios para su
estudio. Los problemas planteados y las categorizaciones de la crtica
literaria contempornea resultan siempre significativos en tanto que
expresin de la voluntad de poca, adems de ser a menudo ingeniosos
y esclarecedores. Pero muy pocos de ellos son de uso inmediato en el
mbito histrico-filolgico, o se puede recurrir a ellos como sustitutos
de los conceptos tradicionales. La mayora son demasiado abstractos Y
ambiguos, y con frecuencia se han aguzado de un modo en exceso privado. Confirman la tentacin en la que muchos principiantes, y no slo
principiantes, se sienten inclinados a caer, la tentacin de querer dominar un material tan abundante mediante la introduccin hiposttica de
conceptos jerrquicos abstractos, lo que conduce al desdibujamiento
del tema, a la discusin de problemas aparentes y, al final, a la pura
nada.
Pero con todo lo perturbadores que a veces resultan estos fenmenos, no me parecen realmente peligrosos, al menos no para aquellos
que de verdad tienen talento y estn comprometidos con la causa. Ya
hay algunos que consiguen centrarse en lo que, en tanto que condicin
previa general, es imprescindible para la actividad histrico-filolgica,
y que, frente a las corrientes de moda, encuentran el correcto equilibrio entre franqueza e independencia. En muchos sentidos, Jlevan ventaja respecto a s mismos en dcadas anteriores. Los acontecimientos
de los ltimos cuarenta aos han ampliado el horizonte, revelado
panoramas histrico-universales, y renovado y enriquecido la concepcin concreta de la estructura de los procesos entre seres humanos. El
seminario prctico de historia universal en el que hemos y seguimos
tomando parte, ha formado ms entendimiento y comprensin hacia
asuntos histricos del que se tena con anterioridad, de modo que
incluso algunos resultados destacados de la filologa histrica de la
poca tardoburguesa nos parecen un poco ajenos a la realidad y cortos
de miras en el planteamiento de problemas. En este sentido, hoy se
tiene ms fcil.
Pero cmo se puede resolver el problema de la sntesis? Una vida
parece demasiado corta para tan slo establecer las condiciones previas
para ello. El trabajo organizado en grupos, tan til para otros fines, no
ofrece ninguna salida a este respecto. La sntesis histrica en la que estamos pensando, aunque slo puede encontrar su sentido sobre la base de
una compenetracin cientfica con el material, es resultado de una
intuicin personal y, por tanto, slo se puede esperar de una individualidad. All donde se consiguiera de forma plena, se habra obtenido a un
tiempo un trabajo cientfico y una obra de arte. El hallazgo del punto
de partida, del que queremos hablar a continuacin, la intuicin; la ejecucin es creacin, tiene que ser homognea y sugestiva, si quiere alcanzar aquello que se espera de ella. En verdad, el trabajo realmente importante se debe a la intuicin combinatoria; en el caso de la sntesis
histrica hay que tener en cuenta que sus ms elevados productos, para
dejar sentir su influencia, tambin deben presentarse al lector como
obras de arte. Apenas puede argirse la tradicional objecin de que el
arte literario tiene que tener libertad para abordar sus asuntos, y, por
tanto, no puede vincularse a una fidelidad cientfica; pues los asuntos
histricos, tal como se representan en la actualidad, ofrecen a la imagi-
816
817
818
819
c~edso y firme. El punto de partida no debe ser nada general que proP nga de fuera del tema - tiene que obtenerse de l, ser parte del
veisrno. Hay que tratar de las cosas en s; si el punto de partida no es
~ncreto ni est claramente delimitado, no se podr conseguir. No
~bstante, aun contando con el mejor de los puntos de partida posibles,
e requiere mucho arte para no desviarse del tema. Por todos lados aceshan conceptos ya acuados, aunque rara vez plenamente acertados,
eue en ocasiones nos seducen por el sonido y el valor de moda, dis:uestos a abalanzarse tan pronto como al escribiente le abandone la
energa de lo concreto. Por ello, a veces el escribiente, y seguramente
muchos lectores, se ve inducido a entender en lugar de la cosa un clich aproximado - efectivamente, son demasiados los lectores inclinados a este tipo de sustituciones; hay que hacer todo lo posible para
cortarles cualquier posibilidad de escapar de lo pretendido. Los fenmenos que trata el fillogo sinttico tienen su objetividad en s; sta
no puede perderse en la sntesis, y lograrlo es difcil. No es al placer
por el detalle, tranquilizante en s mismo, a lo que se aspira aqu, sino
a la conmocin que genera el movimiento del conjunto; algo que slo
se puede ver con nitidez si los miembros se comprenden en su propiedad.
Hasta donde yo s, no contamos con ningn intento de filologa sinttica de la literatura mundial, tan slo con algunos inicios en el mbito
de la cultura occidental. Pero cuanto ms se vaya amalgamando la tierra,
tanto ms tendr que ampliarse la actividad sinttica y perspectivista.
Hacer que los hombres sean conscientes de s mismos en su propia historia es una gran tarea; y sin embargo muy pequea si pensamos que no
slo estamos en la tierra, sino en el mundo, en el universo. Pero lo que
osaron pocas anteriores, a saber, determinar el lugar del hombre en el
universo, parece ahora lejano.
En cualquier caso, nuestra patria filolgica es la tierra; ya no puede
ser la nacin. Lo que la filologa hereda, la lengua y el patrimonio cultural de su nacin, es sin duda lo ms valioso e indispensable, pero slo
en su separacin, en su superacin, resultar eficaz. En unas circunstancias distintas, tenemos que retornar a aquello que la civilizacin medieval prenacional ya posea: el reconocimiento de que el espritu no es
nacional. Paupertas y terra aliena; as o de un modo similar lo encontramos en Bernardo de Chartres, Juan de Salisbury, Jean de Meun y otros
muchos. Magnum virtutis principium est, escribe Hugo de San Vctor
(Didascalicon III, 20), Ut discat paulatim exercitatus animus visibilia haec
et transitoria primum commutare, ut postmodum possit etiam derelinquere. Delicatus ille est adhuc cui patria dulcis est, fortis autem cui
omne solum patria est, perfectus vero cu mundus totus exilium est. .. .
Hugo pensaba esto de aquel cuya meta es desprenderse del amor por el
820
....
----------------------------------------------~
~------------------------------------~~~~~=-~~
Claudio Guilln
La literatura como sistema*
Haf varias razones para pensar que la literatura constituye sistemas o que
s? mamfiest~ e~l~ misma como un sistema. Dejemos a un lado todas las acepClones no histoncas de literatura como las que podemos encontrarnos en
la esttica o en la teora de la crtica. Asumamos que nuestro inters se centra en la ~anifestacin de los sistemas en el tiempo histrico. Existen, por
tanto, varias formas para poder hablar de sistemas literarios que se corresponden con las siguientes reas de estudio (si bien stas, posteriormente, se
pueden subdividir o aadir otras): la potica, es decir, principalmente la teor~a de los gneros y la aparicin de sistemas de gneros; las normas y matenales. fundamentales tales .como el esti~o (los tres estilos, etc.), las figuras
retncas, los temas, los mitos; las relacwnes estructurales establecidas entre
las partes de una configuracin o de un todo ya existentes, como un movimiento, un periodo, una tradicin nacional o el establecimiento de un
canon a travs de antologas; y, finalmente, la experiencia lectora individual.
Mi inters original, cuando me aproxim por primera vez a este tema, se
centraba en la experiencia lectora1 Pero pronto comprend que ninguna de
esas ca~egoras poda ser tratada con independencia de las otras y que era
necesano confrontar el problema general de la sistemtica literaria. Descubr
que dicho pro~lema supona, a su vez, la necesidad de una aproximacin
estructural no simplemente al poema individual, sino a las unidades bsicas
y a los trminos de la historia literaria. (De hecho, requera la elucidacin de
~as estruct~ras en la historia.) En el presente ensayo intentar mostrar la
tmp?rtancia y complejidad bsica de la sistemtica literaria con especial referencia a una de las reas: la potica. Comenzar indicando cmo los diferentes sistemas afines se desplazan, cambian, se superponen e interactan
unos con otros y sugerir que la historia de la literatura -distinta de la del
lenguaje o la sociedad- se caracteriza no tanto por el funcionamiento de sistemas completos, como por la tendencia hacia el sistema o la estructuracin.
~or lo tanto, parece que el historiador se ve empujado a evaluar, para cada
siglo o fas.e en la historia de su especialidad, el alcance preciso de una limitada, persistente, profunda voluntad de orden dentro del dominio, lento
pero de constante cambio, de la literatura como un todo.
823
I
Podemos esperar que la potica dominante en cualquier periodo de
la historia de la literatura europea, de manera ms o menos explcita y
con diversa terminologa, muestre la tendencia hacia el sistema. Las primeras palabras de la Potica de Aristteles -Hablemos de la potica en
s y de sus especies ... 2- comienzan a formular el doble propsito que
terminar hacindose tradicional para la teora literaria: elucidar la naturaleza del arte potico en s mismo o como un todo, aTlls (sus objetivos, orgenes, validez); y ofrecer una teora de los gneros o especies.
En Aristteles, el planteamiento del gnero el arte de la poesa subyace en los posteriores anlisis de las especies poticas ms importantes
(tragedia, pica, etc.) 3 y esta conjuncin esencial tambin ha seguido
siendo tradicional. No estoy aludiendo con esto a la influencia directa de
la Potica de Aristteles, sino a aspectos generales del pensamiento grecolatino respecto a la literatura. La teora de los gneros hacia la que, con
frecuencia, conduce el ars poetica no es un simple ejercicio clasificatorio,
es una teora, desde el momento en que intenta organizar los numerosos
hechos disponibles segn principios derivados de una interpretacin del
arte potico como un todo y, an ms, de su ubicacin dentro de un
esquema ms amplio del conocimiento. Por lo tanto, la teora y la tendencia hacia el sistema van de la mano. En la tradicin europea, la teora potica, lejos de ser simplemente crtica o descriptiva, ha tendido a
proponer y establecer autnticos ejemplos de orden intelectual4. No es
necesario que nos ocupemos aqu de los problemas planteados por el
propio concepto de gnero (hasta qu punto los gneros, por ejemplo,
fueron empricamente adaptados a las diferencias reales que existan
entre poemas u obras individuales). Lo que nos interesa en nuestro contexto es la existencia misma, histricamente hablando, de dichos rdenes intelectuales.
2 Utilizo la traduccin literal de F. ELSE, donde autes, <<en s, es entendido genricamente en oposicin a las especies o formas mencionadas inmediatamente despus. Cfr. Aristotle's Poetics: The Argurnent, Cambridge, Mass., 1957, pp. 1-3.
(Como ya queda indicado, las siguientes traducciones de la Potica procedern de
Else o de S. H. Butcher.)
Para la versin en castellano dichas traducciones sern sustituidas por las de
Valentn Garca Yebra, Potica de Aristteles, Madrid, 1974. [N del T]
3 Cfr. Else, Aristotle 's Poetics, cit., pp. 4-5
4 En su estudio sobre la teora de los gneros en China, James R. HIGHTOWER
plantea la relacin existente entre los amplios objetivos de la teora literaria y la clasificacin de formas especficas, en relacin con los primeros tericos chinos. Cfr.
<<The Wen Hsan and Genre Theory>> en Studies in Chinese Literature, John L.
Bishop (ed.), Cambridge, Mass., 1965, p. 513.
824
825
rnos, era una de las palabras preferidas de Saussure -por ejemplo, sobre
826
827
sentacin, como en Quintiliano (Lib. X, sec. I), de un plantel de grandes autores. La gramtica originalmente fue el fundamento de toda la
trada educativa. Su estudio inclua la instruccin tanto en lengua como
en literatura, en las reglas gramaticales como tales y en su utilizacin
ejemplar ~or parte de gr~ndes aut?~es. Pod.a incorporar tropos y mtrica. En el siglo XIII, Gautler de Chatdlon asignaba la poesa a la gramtica. Entre las artes liberales llamadas trivium, indicaba, la gramtica
tiene prioridad como primer fundamento; bajo ella sirve la tropa de los
que escriben en verso:
Inter artes igitur, que dicuntur trivium,
Fundatrix grammatica vendicat principium.
Sub hac chorus militar metrice scribentium 10 .
En una de las artes poeticae publicadas por Edmond Faral en el siglo XIII,
el Laborintus de Eberhard el alemn, cuando se acerca la Poesa es presentada como la asistente de la Gramtica:
Grammaticae famulans subit ingeniosa Poesis11.
1 Citado por Curtius, ibid., p. 45. <<Entre las artes que se llaman trivium, la gramtica tiene el primer lugar, como fundamento de todas. Bajo ella milita el coro de
los que escriben en metro>> (Literatura europea... , cit. p. 74).
11 E. FARAL, Les Arts potiques du XI/e et du XII/e siecle, Pars, 1962, p. 345.
12
B.
WEINBERG,
Ch1cago, 1963, I, p. 13. Sobre <<La potica como ciencia>> vase I, pp. 1-37.
828
13
14
!bid, 1, p. 37.
!bid, II, p. 809.
829
15
Cfr. I.
1940, p. 38.
BEHRENS,
830
831
_A, rn:tv, en singular: esto es una Z. Por ejemplo: esto es una comedia,
1
17
Cfr. K. VIETOR, <<Die Geschichte literarischer Gattungen, en Geist und Form,
Berna, 1952, pp. 291-309.
18
Cfr. Curtius, European Literature and the Latn Middle Ages, cit., p. 439.
19
Anatomy ofCrticism, Princeton, 1957, p. 247.
832
, d
n
HecuenCla
es una mera vocacwn
e estructura.
7. A primera vista la historia de la potica revela, sorprendentemente
la recurrencia del nmero tres como simple principio de sistematizacin'
Adems, un estudio ms minucioso demuestra, incluso en un nivel m~
fundamental, una combinacin o articulacin subyacente de dos tipos de
esquema: dadas y tradas o, para ser ms explcito, dualismo natural,,
(natural en el sentido que se encuentra basado en modelos de oposicin>>)
y tradas culturales (basadas en modelos de construccim y reconciliacim>). El espacio ideah> con el que se han enfrentado los escritores ha
sido, con frecuencia, dual en ciertos niveles y tridico en otros.
Comprendo perfectamente que estos siete puntos (o hiptesis de trabajo) deben ser ilustrados y argumentados lo ms objetivamente posible.
Sin embargo, antes de que comience a hacerlo, hay algunos equvocos
que despejar y me gustara aclarar ciertas implicaciones de dos de los
puntos -el tercero y el sptimo- que pueden provocar dificultades.
Lo que estoy acentuando son las recurrencias, o la continuidad, en la
carrera de la potica europea, as como una de las caractersticas -la articulacin de dadas y tradas- que hace ms visible dicha continuidad. Pero
podemos esperar que se plantee la siguiente objecin: estos principios de
sistematizacin, estos esquemas y estructuras, son una exigua evidencia
para las afirmaciones que se han hecho; son abstracciones formales,
incorpreas, muy alejadas de la potica o de la poesa; y ninguna teora
debe olvidar que las metas literarias, los programas o manifiestos, incluidos los sistemas de gneros, son formulados no por espacios tridicos
sino por seres humanos que viven en sociedades histricas.
Mis respuestas ante esto (por el momento) podran ser cuatro. Aclaremos, en primer lugar, que los sistemas que estamos estudiando no son
metatemporales ni metahistricos; no son estructuras ocultas, manifestaciones>>, ni relaciones meramente formales inferidas o extradas a posteriori por una mente escrutadora. Estos sistemas, por el contrario, han
existido. Lo que es ms -y esto es lo que me interesa- siguen existiendo.
Un esquema tridico B aparece en un momento y es seguido por una trada C y una trada D, as sucesivamente. En otras palabras, me refiero a
actitudes y recurrencias que son o han sido tan histricamente reales
-dentro del orden de la literatura, la cultura>> o las artes- como ciertas y
duraderas instituciones polticas, sociales o legales. En segundo lugar,
nadie niega que cada caso individual (cada ars poetica o sistema literario
833
~ar ularidad. Pero esto slo es parte de la verdad y sigue siendo una de .las
--
834
1'
---------------------~------------------~------------
835
24 S. H. BUTCHER, Aristotle's Theory ofPoety and Fine Arts, Londres, 41911, p. 13.
Traduccin de Valentn Garca Yebra, Potica de Aristteles, p. 133. [N del T.]
25 Aristotle's Poetics, cit., p. 91.
26 Mimeisthai en sentido amplio significa crear o hacer algo que guarda parecido
con otra cosa (cfr. ARisTTELES, Poetics, ed. D. W. Lucas, Oxford, 1968, p. 55). La
<<suplantacin>>, ms restrictiva, llega a confundirse con la otra (o con la imitatio de
grandes autores o modelos poticos) en la mente, por ejemplo, de los tericos renacentistas; cfr. WEINBERG, Literary Criticism in the Italian Renaissance, l, pp. 60-63.
836
837
29
. . . .~~------------------------------------~--==--======--~======~---~
--~~----
dimiento de la sistemtica. Posiblemente comenzara con la consideracin de las preguntas ms elementales: sobre qu construan los antlogos?
cun coherentes eran las clasificaciones de gneros mencionadas por
Curtius? qu otros rdenes o sistemas reflejaban? Sin duda, cierto tipo de
antologa ofreca una mera sucesin, una eleccin en serie. En otros casos,
un proceso de seleccin se derivaba del criterio de orden, facilitando de esa
manera una lista restringida de obras representativas, fragmentos de obras
o (como en los antiguos gramticos) citas breves. Ya he mencionado que,
aunque la trada platnico-aristotlica mantuvo su preeminencia, no surgi
ningn sistema de gneros ampliamente vlido de la teora literaria de
Grecia y Roma. Ante esta circunstancia, dos posiciones parecen haber sido
las caractersticas. En primer lugar, estaba el ejemplo de Aristteles: los
gneros eran referidos a otras disposiciones ordenadas, mientras que, al
mismo tiempo, ninguna era considerada aisladamente --de tal forma que la
pica era confrontada con la tragedia (1449b, 1459b) y las Poticas terminaban con la comparacin final de las virtudes de ambas-. En segundo
lugar, muchos gramticos, retricos y tericos simplemente enumeraban y
describan uno a uno los diferentes gneros y formas. Encontramos dichas
series en la autorizada gramtica de Dionisio de Tracia (siglo II a.C.), en la
obra retrica de Cicern (De optimo genere oratorum, l) o en el Ars poetica
de Horado quien pasaba sobre la pica, la elega y el yambo (en trminos
mtricos) y se extenda sobre los tres gneros teatrales (la tragedia, la comedia y la pieza satrica). Claro que el tono y mtodo de una epstola como el
Ar:r poetica tenan que ser informales, pero Horado declaraba a lo largo de
su trabajo su familiaridad con la divisin tradicional en modos dramtico y
narrativo (1.179: aut agitur res in scaenis aut acta refertur *).
El status de la lrica a este respecto clarifica la influencia que ejercan
los antlogos sobre los tericos. Si la asociacin con la lira no se poda
tomar demasiado al pie de la letra y era principalmente simblica de la
cualidad potica, uno con frecuencia se pregunta si denotaba en absoluto un gnero o un modo. Horado claramente aluda a los grandes poetas lricos en varias de sus composiciones. l escriba poemas, indicaba
C. M. Bowra, para ser ledos en el estudio y no para ser cantados en
compaa, pero obedeciendo a sus modelos griegos asumi la convencin de que deban ser cantados a la lira. No pretenda que esto fuera
tomado al pie de la letra; su propsito era, ms bien, proclamar su ascendencia espiritual y artstica enAlceo, Safo y Pndaro3 4. Esta ltima puntualizacin es importante: Horacio nunca aclar lo que quera decir con
poema lrico. Como otros tericos de la Antigedad, evit demarcar una
32 Cfr. Else, Aristotle's Poetics, cit., p. 98; Behrens, Die Lehre von der Eintelung
der Dichtkunst, cit., pp. 25-32.
33 Curtius, European Literature and the Latn Middle Ages, cit., p. 248.
838
839
840
matico
.
pero S1m~m es y otros ncos escribieron ditirambos. La disti ' '
entre caneln coral y mondica no era absoluta: un h1Jmnos o h' nclon
l d'
d'
J
lmno a
os1 loses po 1a ser cantado por un coro, como los de Pndaro , 0 p or una
so a persona, como puede que se hiciera con algunos de los de Al
Saf,O 35 . Los poemas eleg1acos
,
eran compuestos para la flauta ma' ceo y
l
l'
A
'l
d
'
s que
para a 1ra. rqm oco e Paros fue un poeta con mucha personalidad,
pero al ser un autor de versos elegacos y ymbicos no era acept d
como poeta lrico por los crticos alejandrinos: pone ~l yo en la poes~a>~
comentaba Bowra, pero l prefera un arte ms prximo al habla
1a canc1on
. ' 36 . s~n d u d a h ab'1a d1fe~enc~a
.
entre u~ poema cantado yque
otroa
merame?te escnto para el acompanamlento mus1cal: el ltimo era hablado, o .recitado, au?qu~ la msica pudiera forzar en el poema un esquema
metnco. I:_>emetno (s1glo I d.C.), autor de De elocutione, era una apasionado admuador de la divina Safo, pero no pensaba que todas sus obra
f~eran lricas y escribi al respecto de algunas de sus composiciones nup~
Clales: estos poemas suyos son ... mejores para el uso en la conversacin
que para el canto. No estn en absoluto adaptados para un coro 0 una
hra, a ,no ser que haya algo parecido a un coro conversadonal37,
Mas 9ue a los poemas, el trmino lrico se encuentra ms claramen~e as1gnado a una elite de poetas. La aparicin de un modo lrico es
un eJemplo not~ble del impacto que un sistema de autores puede tener
sobre los ~t:os slste~as de la potica. La crtica alejandrina refin el concepto claslco de literatura, consistente en los grandes autores desde
Homero hasta Menandro, para su utilizacin en las aulas por parte de
los gr~mticos y l~s .fillogos. Esos pocos poetas eran los elegidos, la aristocraCia, ~<los admlt~dos (egkrinomenoi). (Curtius, sagazmente apuntaba
la analog1a entre eh:e soc1al y antologa)3 8 Aristfanes de Bizando (ca.
257-~80 a.C.) y Aristarco de Samotracia (ca. 220-145 a.C.) elaboraron
una hsta de autores modelo~ de diye.rsos tipos. Haba nueve poetas lricos
(Alemn, Alcea, Safo, Estes1coro, Ib1co, Anacreonte, Simnides, Pndaro,
Cfr. Behrens, Die Lehre von der Einteilung der Dichtkunst, cit., p. 7.
Sobre los posibles antecedentes de Meleagro, cfr. The Greek Anthology, A. S.
F. Gowy D. L. Page (eds.), Cambridge, 1965, I, p. xvi.
41 The Wen Hsan and Genre Theory, p. 515, nota 7 (vase anteriormente la
nota 4).
42 !bid., p. 515.
39
35
36
40
!bid., p. 6.
!bid., p. 14.
841
842
:al~
al.
?e
poem~
43
!bid., p. 512.
44
.Cfr. F.
GABRIELI,
Hammad~~
y pasmn.
:: A.J-
843
......
----------------------------------~~--
844
~--------------------~--------------~~~~--~_,~,
II
Hace ms de cuarenta aos, Roman Jakobson y Nikolai S. Trubetzkoi
comenzaron a desarrollar una concepcin estructural del lenguaje entendida como un grupo de oposiciones binarias, especialmente desde el
punto de vista fonolgico: los propios actos fonticos no se deban definir aislados del sistema de oposiciones y correlaciones que manifestaban.
Posteriormente, esto fue incorporado en el sistema de rasgos distintivos
de Jakobson, en el que todos los rasgos evidenciaban estructuras binarias
(sonoro-sordo, tenso-relajado, continuo-interrupto, etc.). En Fundamentos de/lenguaje, estas estructuras fueron reducidas a doce oposiciones a partir de las cuales cada lengua hace su propia seleccinsz.
Tambin en las ciencias sociales, el antroplogo britnico A. R. RadcliffeBrown explor la variedad de formas de la vida social primitiva para inferir, por medio del mtodo comparativo, ciertos principios estructurales
universales como el de la unin de opuestos: Herclito haba dicho que
la disensin es la reina y regula todas las cosas y el sistema del Yin-Yang
de la antigua China (la unin de macho y hembra, noche y da, verano e
invierno, dando lugar a la totalidad organizada del tao: la pareja, el da, el
ao) posiblemente se corresponda con costumbres sociales como el
emparentamiento de clanes rivales por medio del matrimonio53. Sin
embargo, Radcliffe-Brown abstrajo su formas estructurales de las variaciones de casos particulares o de la continuidad comprobada de ciertas
estructuras sociales en la historia5 4 Claude Lvi-Strauss, en una serie de
estudios excepcionalmente sugerentes, postulaba modelos lgicos en
antropologa basndose en analogas estructurales entre la mente humana y el mundo que interpreta y organiza. En Le Totmisme aujourd'hui
(1965), por ejemplo, cada grupo de relaciones es tratado como un caso
individual de un sistema de pensamiento ms amplio que es real o potencial, de manera que todos los casos pueden derivarse o explicarse por
medio de reglas de transformacin apropiadas. As pues, el llamado totemismo de las tribus primitivas no es sino una particular forma de expre52
845
sar las oposiciones bsicas que tambin se manifiestan en los mitos, las
costumbres o las creencias.
Volviendo otra vez a la potica y a nuestra investigacin histrica
(aunque no hist~ica de for~a mera~ente. ind';lctiva, como en Radc~iffe
Brown: el histonador de sistemas hteranos nene que poder refenr su
conjunto de hechos a hiptesis Y. horizontes te.ricos) podramos. preuntarnos: han funcionado los sistemas ternanos en todos los mveles
gbsicos? Cuando
e
1'dea1es d e 1a poetlca
' son tnpartltos.
(al
los espacws
menos en el nivel explcito de la teora genrica, donde sin duda, ter:zun:
un pnncld.atur) ' etambin actan dicotomas subyacentes? dSeguramente,
consCientes
55
Sobre los opuestos pitagricos, cfr. J. A. PHILIP, Pythagoras and Early Pythago-
846
La magnitud
divisible. en .una direccin es una lnea, en dos direcClones
.
una superfi1c1e, en tres dtrecctones un cuerpo. No hay ninguna mag d
1m'da en estas
'
no me
pues tres son todas y de tres maneras es lo mismonttu
..
l
. , .
que
de t odas las maneras. Es como dlJeron
os pttagoncos, todo el mundo
todas las cosas en l estn contenidas en el nmero tres pues el fin el m d.Y
.
'
'
e 10
y el com1enzo dan el nmero del todo y su nmero es la trada. Tanto es as
que hemos tomado ese nmero de la naturaleza como si fuera una de su
leyes y lo hemos utilizado incluso para adorar a los dioses5B.
s
Aristteles apuntaba las tres partes del silogismo y, sobre todo, la idea
de que la virtud es un medio entre excesos opuestos. En su Poltica 1
misma d?ctrina del medio (un buen ejemplo, creo, de una asunci~
capaz de mfi~trarse en la mente de los hombres) era aplicada a las tres clases de la soCle~ad: ahora en todos los estados hay tres elementos: una
clase es muy nca, otra muy pobre y una tercera es el medio (1295b).
Usener va ms all para ilustrar la creciente difusin de la ttrada en
Roma (especialmente a travs del impacto de la lingstica de Varro)59,
Es~e punto fu~ confirmado por Curtius en su estudio de los diferentes
ntveles de esttlo. El vea una transicin en esta rea desde la tricotoma
helen~stica ha~ta la ~trada y otros sistemas en la Roma clsica y antigua.
La pnmera ev1denc1a que tenemos de la nocin de los tres estilos est
en !a .R_hetorica ~d Herennium (ca. 86-82 a.C.) y en Cicern, pero
Qwnttlt~no admtta que l.os e~tilos intermedios ta~bin eran legtimos,
Y Hermogenes y Demetno (stglo I d.C.) propoman la ttrada de estilos60. Curtius extiende esta observacin (en refutacin parcial de Erich
Auerbach) a la Edad Media, periodo, en su opinin, en el que los lmites no slo entre los estilos sino entre poesa y prosa eran ms fluidos: la
Cfr: ~SENER, Ein altes Lehrgebaude der Philologie>>, pp. 272-276; E. BARKER,
Greek Poltttcal Themy, Londres, 31947, p. 81; y PAULY-WrssowA, Real Encyclopadie ...,
Stuttgart, 1916, I, 1864-1865.
57
Cfr. Barker, Greek Political Theory, cit., pp. 215-263.
58
On the Heavens, trad. W. K. C. Guthrie, Cambridge y Londres, 1939, p. 5.
:~ Cfr. Usener,. <<Ein a!tes Lehrgebaude der Philologie, cit., pp. 303-307.
Cfr. Demetno, On Style, II, XXXVI, 323; y E. R. CURTIUS, Die Lehre von den
drei Stilen in Altertum und Mittelalter (zu Auerbachs Mimesis), Romanische Forschungen LXIV (1952), pp. 57-70.
56
847
divisin de las ars dictaminis [en metro, prosa rtmica y prosa normal]
tuvo como resultado el reemplazo de la dada poesa-prosa por una trada o ttrada. Los lmites entre poesa y prosa, por lo tanto, empezaron a
estar ms difusos 61 .
La doctrina del medio, evidentemente, implicaba la existencia de oposiciones binarias en tica, en la sociedad, en literatura. En la propia teora
tica de Aristteles el objetivo de la conducta tica, escriba J. A. Philip,
es presentado, en determinado momento, como un punto medio, pero
no necesariamente el centro, dellocus total o rea que se encuentra entre
los contrarios62 , Del mismo modo, el trmino medio en la vieja trada de
estilos implicaba la polaridad que lgicamente le pre~ede (el estilo ll~~,a
do mediocre en san Isidoro slo es significativo en relae1n con la opos1c10n
grandiloquum y humile) incluso siendo, depen~iente, la prosa rtmica de la
Edad Media, de un marco mucho mas ampho (y el poe~a en prosa del
siglo XIX, en la prosa y en los poemas normales de ~audelatre).
. ,
La oposicin binaria natural d~ ,lugar, P?r dtfere?te~. ~~ones hts~o
ricas en diversas sociedades, en conexwn con sistemas lmgwsttcos y sociales a estructuras culturales ms complejas, de las que la ms importante ~n el mbito de la potica ha sido la trada? Los efectos combinados ~e
los sistemas binarios y ternarios estn palpablemente presentes en la historia de la teora del arte, por ejemplo, en la Potica de Aristt~les, en J. J.
Winckelmann y en las posiciones en conflicto dentro de los ~~s~emas del
romanticismo. Gerald F. Else ha demostrado que los procedimientos de
diaeresis (Platn, Fedro 265d-266a: los conceptos se dividen en dos hasta
que se disciernen las verdaderas clases) fueron aplicados por Ari.st?~:les e?
la Potica, aunque con las partes de la trada: dentr~ de la dlVlswn tr.Ipartita ... Aristteles procede d~aertica~ente~ 3 . Por eJemplo, .las tres diffirentiae de la poesa son defin.tdas (me~w, obJ~to y m~do) baJO ca~~ uno
de sus trminos para, luego, mtrodue1r una dt~oto.mJa. L~s ?RosiCwnes
resultantes resaltan visiblemente en las puntuahzacwnes htstoncas sobre
los orgenes de la poesa (1448b-1449a): la poesa, originalmente, se di_vidi de acuerdo con los personajes que le pertenec.an, hombres.supenores o sin valor; produjo invectivas o himnos heroiCos y enc~mws; pero
con el paso del tiempo los encomios dejar~nyaso a la co~edta y el verso
heroico a la tragedia: los satricos se convirtieron en escntores de comedias y los poetas picos fueron sucedidos por los trgicos, ya que el drama
era una forma ms amplia y elevada de arte 64 . Aunque las formas y los
62
gneros pueden cambiar, queda una polaridad bsica y los gneros centrales -la tragedia, la pica, la comedia-. encuentran su lugar en un sistema continuo de oposiciones binarias65.
En tiempos modernos, la superacin o trascendencia de oposiciones
elementales por medio de la trada ha sido importante no slo en trminos literarios. El nmero tres, representando no slo a s mismo o a un
tipo de nmero, sino a esa trascendencia de oposiciones como un todo, ha
coincidido frecuentemente con la introduccin, en sentido amplio, de
esquemas constructivos. Es difcil pensar en una imaginacin histrica
que pudiera florecer dentro de las rgidas restricciones de oposiciones y
polaridades sin ese otro, esa tercera persona (no slo en el sentido gramtico), a travs de la cual resulta posible una experiencia de la diversidad. Un caso ilustrativo a este respecto es el del celebrado Johann Joachim
Winckelmann, cuyo Geschichte der Kunst des Altertums (1764) fue el primero de los grandes monumentos histricos en el campo de las artes.
Winckelmann fue capaz de manejar el bric-a-brac de los estudios dieciochescos y el de su propia e inmensa erudicin en unas pocas, distintivas
y poderosas concepciones. Como muchos de sus contemporneos, aunque ms intensamente, fue consciente, sobre todo, de la inevitable confrontacin entre la civilizacin de Grecia y la de su propio tiempo: siempre fue ellos contra nosotros; Fidias contra Bernini y sus seguidores;
Apeles contra Antonio Rafael Mengs. Sin embargo, con una mente normativa e histrica, Winckelmann dud entre esta esencial y urgente polaridad y la defensa de una periodizacin histrica de ms largas y amplias
miras, pues tambin estaba muy orgulloso de su ambicioso intento como
escritor de erigir un sistema (Lehrgebaude) de naturaleza histrica. En un
momento de su Historia, Winckelmann declara el deseo de desarrollar una
periodizacin en cinco partes que podra compararse con la divisin en
cinco actos del teatro neoclsico, ya que toda accin tiene cinco momentos, es decir, el comienzo, el progreso, el estado de descanso, la cada y el
final y as ocurre -indicaba en el libro VII, cap. I, 4--- con la sucesin del
tiempo en el arte. Pero en las artes, el comienzo y el final de un proceso son
inferiores, por lo tanto Winckelmann debe concentrarse en la prctica en
los tres principales periodos del arte egipcio, etrusco y griego, manteniendo su elogio de la trada con que comenzaba su estudio de la forma huma-
848
849
850
poderosa, plenitud armnica y totalidad ... Lo pico, lo puramente objetivo en el espritu humano. Lo lrico, lo puramente subjetivo. Lo dramtico, la interpenetracin de ambos. (Einteilung der Gattungen beim
Plato ... Ungltig. Kein poetischer Einteilungsgrund.-Episch, lyrisch, dramatisch; These, Antithese, Synthese. Leichte Flle, energische Einzelheit,
harmonische Vollstandigkeit und Ganzheit... Das Epische, das rein
Objektive im menschlichen Geiste. Das Lyrische, das rein Subjektive. Das
Dramatische, die Durchdringung von beiden68 ).
Claro est que Hegel dio un paso todava ms profundo e influyente
en la temporalizacin de la trada arquetpica. En su til ensayo de
1951 sobre La esttica de Hegel, Lukcs puso mucho nfasis en el paso
de la primera edicin de la Encyklopadie a la segunda (1827), en la que
Hegel verdaderamente se reconcilia con la validez de la historia de las
artes antes y despus de la Grecia clsica, siendo capaz de esbozar, por
medio de la simple periodizacin -un periodo simblico (oriental), uno
clsico y otro romntico (medieval y moderno)- una evolucin histrica verdaderamente tripartita, tanto de la sociedad como del art9
El xito de esa periodizacin tripartita (con Auguste Comte y Karl
Marx, por ejemplo) coincidi con una forma de ver la historia literaria,
decididamente dualista y polmica, de la que fue famosa expresin seminal el ensayo de Schiller sobre la poesa na'ive y sentimental (1795).
Poetas, dramaturgos y crticos vivieron y lucharon por una distincin
radical entre dos actitudes y tradiciones -la clsica y la suya propiamientras apareca la metfora marcial de la vanguardia. La tendencia
del romntico autntico era polarizar, no slo escritores y obras, sino
ideas y actitudes en campos opuestos, como, ya hace tiempo, sealaba
Francesco De Sanctis: estudien todas las concepciones romnticas y al
final encontrarn una anttesis (studiate tutte le concezioni romantiche, e vi troverete in fondo un' antitesi )7.
El siglo XIX, en trminos generales, contemplara la coexistencia de
sistemas binarios y terciarios (desde Hegel y Marx hasta Taine y Freud) 71
68
851
En el mbito de la potica el mejor ejemplo que conozco es el del prefacio a Cromwell de Vctor Hugo. Mettons le marteau, reclamaba Hugo,
dans les thories, les potiques et les systemes. No obstante, en otra
parte del mismo manifiesto levanta una teora y un sistema, extendindose sobre las tres edades de la poesa, dont chacun correspond aune poque de la socit: l'ode, l'pope, le drame 72 Ms all de esa trada histrica, Hugo proclama y defiende una polaridad final o natural entre lo
grotesco y lo sublime en literatura. En el futuro la poesa avanzar y prosperar slo si se entienden las ideas de una critique philosophique: Elle [la
posie] se mettra afaire comme la nature, ameler dans ses crations, sans
pourtant les confondre, 1' ombre ala lumiere, le grotesque au sublime, en
d'autres, termes, le corps al'ame, la bete a!'esprit; car le point de dpart
de la religion est toujours le point de dpart de la posie. Tout se tient 73
Tout se tient. Estas palabras y la concepcin que implican, desde
Saussure han sido aplicadas con notable xito al estudio del lenguaje por
los lingistas modernos. Queda por ver si son igualmente relevantes para
la historia literaria. Yo he intentado mostrar cmo, en el nivel de la potica, la sistematizacin ha sido destacadamente explcita y se ha perpetuado a s misma. (Para los crticos marxistas algunas de estas estructuras
pueden parecer signos de una berbau o superestructura. Pero su duracin a lo largo de varios periodos histricos, su status, en palabras de
Braudel, como longues dures, comparable no con acontecimientos econmicos sino con instituciones sociales o polticas duraderas, ha sido mi
principal inters aqu.) Podramos recordar que Baudelaire escribi, como
lo hubiera hecho cualquier poeta autntico: un systeme est une espece
de damnation qui nous pousse aune abjuration perptuelle 74 . Cmo se
enfrenta un poeta con el hecho de no ser un inventor solitario, de que
escribe y existe como escritor dentro de un sistema de signos y una red de
formas que son tan tradicionales e incluso ms conservadoras que la
comunidad en la que vive? De qu manera la literatura es para l un sistema potencial, envolvente? Una gramtica de modelos? No meramen-
tramos, adems de las tres fuerzas primordiales (raza, ambiente, momento), polaridades
esenciales de causa-efecto; ver la Introduction a l'Histoire de la littrature anglaise,
Gilbert Chinard (ed.), Princeton, 1944, VII, p. 25: il y a id des couples dans le
monde moral, comme il y en a dans le monde physique, aussi rigoureusement enchains et aussi universellement rpandus dans l'un que dans l'autre. Tout ce qui dans un
des ces couples produit, altere ou supprime le premier terme, produit, altere ou supprime le second par contrecoup. Yo aluda al pasaje en Freud desde la concepcin tripartita de la personalidad hasta el conflicto entre Eros y el instinto de la muerte.
72 Thdtre complet, R. Purnal, J. J. Thierry y J. Mleze (eds.), Pars, 1963, I,
pp. 434, 422.
73
74
!bid, I, p. 416.
Oeuvres, Y. G. Le Dantec (ed.), Pars, 1961, p.
99~.
852
te un muse maginare, sino una ciudad imaginaria? 0, ms bien, su versin personal de esa ciudad, que es como un sist~m~ secundario? Creo,
por el momento, que necesitaramos aclarar los termmos del problema.
La sistemtica de la teora del gnero ofrece uno de los muchos puntos de
partida, pero existen otros. En este ensayo me he acercado a la interaccin
histrica entre las teoras del gnero y otros rdenes tales como los sistemas
de grandes autores y de lo~ tres estilos. ~on ~espect~ a este ltimo
disponemos del excepcwnal eJemplo de la Mzmeszs de Ench Auerbach,
basada en un modelo simplificado y muy eficiente de la relacin entre sistemas de gneros y sistemas de estilos. Existe mucha informacin disponible referida a su conexin con las clases retricas (las cinco divisiones de
la retrica, los tres tipos de elocuencia) o con los esquemas de la antigua
psicologa y tica75. Slo he mencionado de pasada la influencia de los sistemas sociales (las condiciones sociales con la mediacin de la mente
humana). Los historiadores de la literatura estn razonablemente familiarizados con sistemas tales como la rueda de Virgilio y su aplicacin a
temas y formas poticas de un espacio social tripartito (simbolizado por
un crculo dividido por tres radios)7 6; el marco de relaciones tripartitas en
De vulgar eloquenta de Dante77 ; el endurecimiento de las analogas
:1
75 Cfr. Curtius, European Literature and the Latin Middle Ages, cit., pp. 6869; Ch. S. BALDWIN, Medieval Rhetoric and Poetic (Gloucester, Mass., 1959), p. 64;
Behrens, Die Lehre von der Einteilung der Dichtkunst, pp. 124, 174. Cfr. Friedrich
SCHLEGEL, Gesprach ber die Poesie, en Charackteristiken und Kritiken I, Hans
Eichner (ed.), Munich, Paderborn y Viena, 1967, p. 356. Cicern pensaba (Orator, 2021) que los tres estilos se correspondan con los tres tipos ~e elocuenci.a,. siendo las
tres funciones de la oratoria: doce1-e, delectare, movere. Tamb1n era trad1c1onal mencionar analogas entre los tres modos de poesa y las tres facultades psquicas del
hombre (memoria, razn, imaginacin), as como con las tres partes del hombre
para el cristianismo (espritu, alma, cuerpo). Armand Nivelle ha demostrado que el
surgimiento de una ciencia esttica en el siglo XVIII coinci~i con el reconocimie~
to de una tercera facultad esttica en el ser humano, refenda al gusto, el sentimiento>> o el juicio>>. Sobre la divisin tripartita del espritu en J. G. Sulzer, M.
Mendelssohn y Kant, vase A. NIVELLE, Les Thories esthtiques en Allemagne de
Baumgarten aKant, Pars, 1955, pp. 96, 103, 109, 293.
76 La rota Vergilii se encuentra descrita en Poetria de John de Garland (s~glo XII~);
cfr. Faral, Les arts potiques ... , p. 87; el texto completo se encuentra en <<Poetna maglstri Johannis anglici de arte prosayca metrica et rithmica>> de Giovanni MARI, en
Romanische Forschungen XIII (1902), p. 900. Las tres secciones del crculo se corresponden con la Eneida, las glogas y las Gergicas de Virgilio. La Eneida, por ejemplo,
representa el estilo grave>>, el soldado como tipo, Hctor y Ajax como hroes, el caballo como animal, la espada, la ciudad o el campo de batalla, el laurel y el cedro, et~.
77 Con el ydioma triphiarum, por ejemplo la lengua de oc, oii y sl (que reflean
las tres lenguas clsicas), se corresponden las tres clases sociales de Sicilia (Lb. I, sec.
xiii), los tres tipos de seres (ngeles, hombres, bestias), las tres partes del hombre, los
853
sociales en la teora literaria y en las jerarquas, especialmente monrquicas, del ~enacimiento y el ~arroco; la divisin ~e modos po~icos en
flobbes, sigmendo das tres regwnes de la humamdad, corte, cmdad y
carnpo78. Tambin hemos visto que las tres clases sociales de Aristteles
le deben mucho a su doctrina del medio y a las races lgicas y ticas de
dicha doctrina. En s misma es una teora, dado que, frecuentemente, el
pensamiento, en palabras de Wittgenstein, se encuentra cautivo de una
imagem?9. La idea de que la novela moderna es un producto de la burguesa descansa sobre la convincente analoga entre dos imgenes y dos
sistemas y no entre dos conjuntos de estrictos datos. Las distinciones de
clase, como las teoras genricas, median entre los acontecimientos mismos y la conciencia de los individuos y los grupos.
Hay dos maneras de enfrentarse a los problemas de la historia literaria
que no puedo .compartir. La primera.c~nsis.te en ~isolver los Rrocesos literarios en la histona general. Su obJetivo mmed1ato se convierte en una
sucesin de totalidades que asumen absolutamente el principio unitario: no
slo tout se tient, sino tout est un. Pero puede el historiador dar cuenta de
algo ms que de los esfuerzos humanos por vislumbrar y establecer, vis-avis, la unicidad del mundo fsico que nos rodea, de un orden comparablemente interrelacionado y coherente? Cabe sospechar, escriba Jorge Luis
Borges, que no hay un universo en el sentido orgnico, unificador, que
tiene esa ambiciosa palabra 80 La segunda, consiste en buscar conexiones
significativas entre las obras literarias individuales y todo un sistema social,
econmico o intelectual. La incongruencia resulta evidente y el problema
se plantea de un modo casi tan absurdo como el intento de relacionar un
hecho econmico aislado con todo un periodo artstico. Mis intereses (para
proponer otra trada ms) se encuentran en algn punto entre esos dos
opuestos. Los sistema literarios, como los sociales o lingsticos, existen,
mientras que el universo, como sospechara Borges, puede que no. Creo
que nuestra tarea es identificar la carrera en el tiempo histrico de estos
diversos sistemas para descubrir cules han prevalecido y poder escuchar el
dilogo que mantienen entre ellos.
tres tipos de acciones (Lb. II, se c. iii), los tres estilos, las tres partes de la canzone.
Me refiero a las divisiones segn aparecen en De vulgari eloquentia, Aristide Marigo
y Pier Giorgio Ricci (eds.), Florencia, 1957.
78 <<The Answer to Mr. Hobbes to Sir William Davenant's Preface befare
Gondibert, en The English Works ofThomas Hobbes, Londres, 1840, IV, p. 443.
79 Citado en <<Statements de Avrum Stroll en Epistemology. New Essays on the
Theory ofKnowledge, A. STROLL (ed.), Nueva York, 1967, p. 192.
.
80 <<El idioma analtico de John Wilk.ins, en Otras inquisiciones, Buenos Aires,
1960, p. 143.
- - - - - - - - -
(1900-2001) es uno de los grandes nombres de la filosofa europea del siglo XX. Nacido en Marburgo, estudi germanstica, historia del arte, filologa clsica y filosofa en
distintas universidades (Marburgo, Wroclaw, Mnich, Friburgo),
donde fue discpulo de P. Natorp, E. Husserl y M. Heidegger. En
su ciudad natal comenz una larga y prestigiosa carrera docente
que le conducira posteriormente a las universidades de Leipzig,
Frankfurt del Main y Heidelberg, donde sucedi en la ctedra a
K. Jaspers. Gadamer inici su produccin filosfica -marcada por
el auge de la fenomenologa y la filosofa de la existencia- con estudios sobre el pensamiento griego -en especial el platnico- en los
que se revela la solvencia filolgica de su lectura directa de los textos antiguos. Heredera de la gran filosofa alemana que va de Hegel
a Dilthey, la obra gadameriana no slo da muestras de una curiosidad enciclopdica y un rigor interpretativo excepcionales, sino
que constituye tambin una de las ltimas tentativas conocidas en
el siglo pasado de construir un sistema filosfico. Si la filosofa
decimonnica de las ciencias del espritu influy no poco en la
fundamentaCin histrica de tal sistema, sera el giro hermenutico de la fenomenologa y la ontologa heideggerianas el que inspirase a Gadamer los principios tericos sobre los que se sustenta su
obra mayor: Verdad y Mtodo. Fundamentos de una hermenutica
filosfica (1960), a la que sigui un volumen de estudios complementarios y polmicos (Verdad y Mtodo JI, 1986). La tesis central
de la filosofa hermenutica gadameriana, sintetizada en el corolario ontolgico segn el cual El ser, que puede comprenderse, es
lenguaje>>, postula la naturaleza transcendental de lo lingstico y el
carcter premetdico de la comprensin (y de la historicidad que
le es inherente) para toda forma de concepcin de la realidad y del
conocimiento cientfico. La enorme repercusin que ha tenido la
hermenutica de Gadamer no alcanza slo a varias generaciones de
filsofos y tericos de las ciencias sociales (Ricoeur, Habermas,
Apel, Luhmann, Derrida, etc.), sino tambin a los estudiosos de la
hermenutica teolgica, jurdica, histrica y literaria. En este sentido, el pensamiento gadameriano -que incluye importantes textos
sobre arte y literatura- ha estado presente en la teora literaria del
ltimo medio siglo y ha dado impulso a la Esttica de la Recepcin
promovida por H.-R. Jauss y la llamada Escuela de Constanza.
Adems de los ttulos citados, la ingente produccin filosfica y
ensaystica de Gadamer, que ocupa diez extensos volmenes en la
edicin alemana de Mohr, contiene obras como La tica dialctica
de Platn (1931), Elproblema de la conciencia histrica (1963), La dialctica de Hegel (1971), La actualidad de lo bello (1977), Elogio de la
teoria (1984), Poema y didlogo (1990).
HANs-GEORG GADAMER
~~......_-------------~~~~-----
1
Hans-Georg Gadamer
Poetizar e interpretar* 1
Existe desde antiguo una tensin entre la labor del artista y la labor
del intrprete. A los ojos del artista, el interpretar ha llegado a tener una
apariencia de arbitrario capricho, cuando no de superfluidad. La tirantez
acaba de agravarse cuando se pretende interpretar en nombre y con el
espritu de la ciencia. Que adems haya de ser posible superar, con los
mtodos de la ciencia, los aspectos cuestionables del interpretar, es algo
que encuentra menos fe an en el artista creador. Ahora bien, el tema
poetizar e interpretar representa un caso particular de esta relacin
general entre creador e intrprete. Pues, cuando se trata de poesa y de
poetizar, el quehacer interpretativo y la propia creacin artstica se unen,
no pocas veces, en una sola persona. Lo cual indica que la labor de poetizar se halla en una relacin ms estrecha con el interpretar que las dems
artes. E incluso, bien puede ser que, en lo que se refiere a la poesa, el
interpretar que tiene lugar con pretensiones cientficas, no sea tan cuestionable como generalmente se le imputa. El proceder de la ciencia no
parece que se salga aqu apenas de lo que opera en cada experiencia del
pensamiento con la poesa. Esta sospecha resulta particularmente palpable si se piensa en cunta reflexin filosfica impregna la moderna poesa
de nuestro siglo. La relacin entre el poetizar y el interpretar no slo se
plantea del lado de la ciencia o de la filosofa; es tambin un problema
interno del poetizar mismo, tanto para el poeta como para su lector.
Al someter el tema a discusin en este sentido, no quiero tomar partido en la rivalidad que pueda existir por el derecho a interpretar entre
quien habla desde la ciencia y el artista de la palabra2 . Ni pretendo tam-
859
poco emular en el brillo del decir a quienes dominan el oficio de la palabra. Slo quisiera hacer mi propio oficio, que consiste en, a travs del
pensar, mostrar lo que es. Y mostrar lo que es, en el pensar, significa
ensear a ver algo que todos podemos llegar a ver y entender.
La pregunta, entonces, es sta: qu es lo que fundamenta la vecindad
de poetizar e interpretar? Resulta palmario que ambos tienen una cosa en
comn. Ambos se consuman en el medio del lenguaje. Y, sin embargo,
existe una diferencia, por cuya profundidad hemos de preguntarnos. Fue
Paul Valry quien seal del modo ms sugestivo esta diferencia: la palabra del habla cotidiana, as como la del discurso cientfico y filosfico,
apunta a algo, desapareciendo ella misma, como algo pasajero, por detrs
de lo que muestra. La palabra potica, por el contrario, se manifiesta ella
misma en su mostrar, quedndose, por as decirlo, plantada. La una es
como una moneda de calderilla, que se toma y se da en lugar de otra cosa;
la otra, la palabra potica, es como el oro mismo. Ahora bien, a pesar de
lo evidente de esta constatacin, nuestra meditacin debe partir de que
hay, sin embargo, estados intermedios entre la palabra configurada poticamente y la que meramente refiere intencionalmente (meinend). Y es
precisamente nuestro siglo el que ha llegado a familiarizarse de un modo
particular con la ntima compenetracin de ambos modos de habla.
Partamos de los extremos. De un lado est el poema lrico (en el que
debe de haber pensado sobre todo Valry). Con l vemos en nuestra
poca un fenmeno sorprendente: la palabra de la ciencia irrumpe en la
poesa como un elemento de science, por ejemplo en Rilke o en Gottfried
Benn, de un modo que, unos decenios antes, hubiera sido todava imposible en la gran poesa. Qu es lo que acontece ah cuando una palabra
claramente referencial (meinend), una determinacin o incluso un concepto de la ciencia, aparecen fundidos en el melos de la palabra potica?
Y en el otro extremo, la ms suelta, aparentemente, de todas las formas
artsticas, la novela. Aqu, la reflexin, la palabra que reflexiona sobre las
cosas y los acontecimientos, tiene desde siempre carta de naturaleza, no
slo en boca de los personajes, sino tambin en boca del narrador
mismo, quienquiera que sea. Mas no se ha mostrado tambin aqu un
momento nuevo -incluso frente a las audacias de la novela romntica-,
una disolucin, no ya slo de la forma de narrar, sino del concepto
mismo de accin, hasta tal punto que la diferencia entre la palabra del
narrador y la palabra reflexionante queda anulada?
Parece, entonces, que ni siquiera el poeta que ms aborrezca la interpretacin puede ocultarse del todo la solidaridad entre poetizar e interpretar, por muy bien que sepa lo cuestionable que es toda interpretacin,
sobre todo la autointerpretacin de sus propias declaraciones poticas, y
por ms que le d la razn a Ernst Jnger cuando dice: Quien se interpreta a s mismo cae por debajo de su propio nivel. En primer lugar:
qu significa interpretar? A buen seguro, no es explicar o concebir; antes
860
(auslegen). Y, sin embar~o, mterpretar es alg? d~ferente~ Originalmen~e, la. falabra alemana para
mterpreta~, deuten, sigmfica senalar en una direccion. Lo importante
que todo mterpretar no seala hacia un objetivo, sino solamente en es
direccin, es decir, hacia un espacio abierto que puede rellenarseu~a
modos diversos.
e
Distingamos ahora dos sentidos diferentes de interpretar; sealar algo
(aufetwas deuten) e interpretar algo (etwas deuten). Es claro que ambos estn
mutuamente conectados. Sealar algo significa mostrar, ensear (zeigen)
y tal es el ~entido prop~o ~el signo (Zeichen). Interpretar algo se refiere siem~
pre a ~n .signo. tal que I_ndiCa o seala (deutet) desde s. Entonces, interpretar
algo sigmfica siempre mterpretar un indicar (ein Deuten deuten). As pu
para determinar la tarea y el lmite de nuestro hacer interpretativo, n~~
vemos devueltos a la pregunta por el ser del interpretar. Pues qu es trn
. ' N o sera' que: t al vez, to do es signo?
.
signo.
Es que, tal como' pretenda
Goethe -que fue qmen elev el concepto de lo simblico a concepto fundamental de toda nuestra esttica-, Todo seala hacia todo (Alfes deutet
aufalfes), todo es ~~bolo? O es precisa aqu alguna restriccin? Hay en lo
ente algo tal que mdique, que sea, por lo tanto, un signo, y que incite por
ello a ser tomado como tal signo, y a ser interpretado? Ciertamente, muchas
veces hay que h~cer el esfuerzo de buscar el signo en lo ente. As, por ejemplo, buscamos mterpretar algo que se oculta, la expresin del gesto, por
ejemplo3 . Pero tambin entonces tiene que verse el signo a partir de una
totalidad ligada en s, es decir, un indicar-interpretar, que, de algn modo,
aclara (verdeutlicht) el sentido direccional de un signo al llegar a ver entre lo
confuso, lo indistinto (undeutlich), lo que no apunta en ninguna direccin;
aquell? que el signo, en .el fondo: indic~ (deutet). Un interpretar semejante
no qmere, por lo tanto, mtroducir una mterpretacin en el ente, sino sacar
en claro aquello a lo que el ente mismo indica (deutet).
Veamos de qu se trata con una contraposicin. No hay, por ejemplo, nada que interpretar ni nada que sutilizar en la orden terminante
que exi!?e obe?iencia, o ~n un enunciado unvoco cuyo sentido est ya
esta?lecido. Solo puede mterpretarse aquello cuyo sentido no est establecido, aquello, por lo tanto, que sea ambiguo, multvoco (vieldeutig).
Tomemos algunos ejemplos clsicos de interpretacin: el vuelo de los
pja.ros, los .or~ll:los, los sueos, lo representado por una imagen, una
escntura emgmatlca. En todos estos casos tenemos algo doble: un indic~r, un mostrar en una direccin que pide que se la interprete; pero, tam?In, un ocultarse de lo mostrado en esta direccin. Lo que se puede
mterpretar es, pues, lo multvoco.
861
862
eso no fuera ello mismo, sino que se estuviera refiriendo (ment) otra
cosa. Sin embargo, no hay en ellas ninguna alegora interpretable, porque lo que acontece ante nosotros en este gran arte narrativo es, ni ms
ni menos, el desmoronamiento del horizonte comn de interpretacin.
La apariencia de que todo est apuntando a un significado, a un concepto, a un desciframiento, se rompe repetidamente. Se evoca la mera
apariencia de la alegora poticamente; esto es, transformada sta en
una multivocidad abierta.
Es ste un interpretar que est tambin en el poetizar y que, por su
parte, exige ser interpretado. Resulta entonces que la autntica pregunta
es quin es el que interpreta aqu, si el intrprete o el poeta. O es que
ambos, al hacer su trabajo, interpretan? Es que en su mentar y en su
decir sucede algo, se significa (bedeutet) algo, que no es para nada aquello que mientan? No parece que interpretar sea un hacer ni un mentar,
sino una determinacin real en el ser mismo.
Ocurre igual que en el caso de la ambigedad del orculo. Tampoco
ella pertenece a la esfera de nuestro interpretar, sino a la esfera de lo que
nos significa (bedeutet). No es un torpe error provocado por un poder
infame y perverso lo que empuja a Edipo a su ruina. Pero tampoco hay
nada de sacrlego en su voluntad de refutar una sentencia divina que, al
final, lo empuja a la desgracia. Antes bien, el sentido de esta tragedia del
orculo es que la figura de su hroe presenta de modo ejemplar cun
ambigua es la fatalidad que pende sobre el ser humano como tal. Eso es
ser humano, enredarse en la interpretacin de lo ambiguo.
La palabra del poeta participa tambin de una ambigedad semejante.
Tambin para ella es cierto que es mtica, es decir, que no puede refrendarse
por algo exterior a ella. La multivocidad de la palabra potica tiene su autntica dignidad en que corresponde plenamente a la multivocidad del ser
humano. Todo interpretar de la palabra potica interpreta slo lo que la poesa misma ya interpreta. Lo que la poesa interpreta y lo que ella seala no es,
naturalmente, lo que el poeta mienta (menen). Lo que los poetas mientan
(menen), no es, en nada, superior a lo que la gente opine (menen). La poesa no consiste en mentar u opinar algo, sino en que lo que se ha mentado
(das Gemente) y lo dicho estn ambos ah, en la poesa misma. La palabra
interpretativa que le sigue permanece retenida en esa existencia, igual que los
multvocos signos que son el poema mismo. Como ellos, queda anulada y
conservada en la existencia de la poesa ah. Igual que la poesa indica, seala
en una direccin, tambin el que interpreta un poema indica en una direccin. El que sigue a la palabra que interpreta o indica, mira en esa direccin,
pero no mienta esa interpretacin determinada como tal. Es claro que la palabra interpretativa no puede ocupar el lugar de aquello a lo que seala. Una
interpretacin que pretendiera algo semejante sera como el perro al que se le
seala algo para que lo busque y que, infaliblemente, intentar atrapar con la
mano que seala, en lugar de mirar en la direccin que se le indica.
863
864
865
Hans-Robert ]auss
La historia de la literatura como provocacin de la ciencia literaria*
VI
868
3 G. P!CON, Introducton ... , op. cit., p. 34. Esta concepcin de la naturaleza dialgica de la obra de arte literaria se encuentra en Malraux (Les voix du slence), como
en Picon, Nisin y Guiette, tradicin de la esttica literaria, an viva en Francia, a la
que me siento particularmente obligado; en definitiva, se r~monta a una famosa
frase de la potica de Valry: C'est l'excution du poeme qm est le poeme>>.
4 P. SZONDI, ber philologische Erkenntns, en Holderlin-Studien, Frankfurt, 1967,
ve en ello con razn la diferencia decisiva entre ciencia literaria y ciencia histrica,
cfr. p. 11: Ningn comentario, ninguna investigacin de crtica de estilo de. un
poema puede proponerse el fin de realizar una descripcin del poe~a que h~biera
de concebirse por s misma. Ni tampoco su lector ms falto de crtica querra confrontarla con el poema, comprenderla antes que nada, cuando l ha vuelto a diluir
las afirmaciones en los conocimientos que de ellos se despren?ieron. En absoluta
.
correspondencia con esto, R. Guiette, Eloge de la lecture, op. ctt.
5 Referido tambin a J. STOROST, 1960, p. 15, quien all equipara el hecho histrico al hecho literario (<<La obra de arte es ante todo [...],un hecho artstico, o sea,
histricamente como la batalla de Issos).
869
VII
6
7
870
deja en pie la cuestin acerca de con qu datos la accin de una obra singular puede calar en un determinado pblico y ser incluida en un sistema de normas. Hay, sin embargo, unos medios empricos en los que
hasta ahora no se haba pensado, datos literarios de los que puede obtenerse para cada obra una disposicin especfica del pblico anterior
tanto a la reaccin psicolgica como la comprensin subjetiva de cada
uno de los lectores. Al igual que en toda experiencia actual, forma parte
tambin de la experiencia literaria que trae por primera vez al conocimiento una obra hasta ahora desconocida, un saber previo que constituye un factor de la experiencia misma y a base de l, lo nuevo que pasa
a formar parte de nuestro conocimiento se hace en general experimentable, o sea, se hace legible en un contexto de experiencias 8
Una obra literaria, aun cuando aparezca como nueva, no se presenta
como novedad absoluta en un vaco informativo, sino que predispone a
su pblico mediante anuncios, seales claras y ocultas, distintivos familiares o indicaciones implcitas para un modo completamente determinado de recepcin. Suscita recuerdos de cosas ya ledas, pone al lector en
una determinada actitud emocional y, ya al principio, hace abrigar esperanzas en cuanto al medio y al fin que en el curso de la lectura puedan
mantenerse o desviarse, cambiar de orientacin o incluso disiparse irnicamente, con arreglo a determinadas reglas de juego del gnero o de la
ndole del texto. El proceso psquico en la recepcin de un texto no
constituye, en el horizonte primario de la experiencia esttica, en modo
alguno nicamente una consecuencia arbitraria de slo impresiones subjetivas, sino la realizacin de determinadas indicaciones en un proceso de
percepcin dirigida que puede concebirse conforme a sus motivaciones
constituyentes y seales provocadoras y tambin puede describirse desde
el punto de vista de la lingstica del texto. Si determinamos el anterior
horizonte de expectacin de un texto de W D. Stempel como isotopa
paradigmtica, que, en la medida en que aumenta la expresin, se convierte en un horizonte de expectacin inmanente, sintagmtico, el proceso de recepcin se hace descriptible en la expansin de un sistema
semiolgico que se realiza entre el desarrollo del sistema y la correccin
de ste 9 Un proceso correspondiente de establecimiento continuado del
horizonte y de cambio de horizonte determina tambin la relacin de
cada texto con respecto a la serie de textos que forman el gnero. El
G. BucK, Lernen und Erfahrung, Stuttgart, 1967, p. 56, que aqu entronca con
Husserl (Erfahrung und Urtel, esp. 8), pero que luego llega a una determinaci6n,
ms all de Husserl, de la negatividad en el proceso de la experiencia, importante
para la estructura del horizonte de la experiencia esttica (cfr. n. 111).
9 W D. STEMPEL, <<Pour une description des genres littraires>>, en Actes du X!Ie
congres nternational de linguistique romane, Bucarest, 1968; tambin en Beitrage zur
Textlingustik, W D. Stempel (ed.), Munich, 1970.
871
872
,
funcin potica 13
Pero la posibilidad de objetivar el. h?r.tzonte de expectacwn. se ~a
tambin en obras menos perfiladas histoncamente. Ya que la disposicin especfica para una determinada, ~bra con la que cuenta un ~~tor
en su pblico, a falta de seales expliCitas, puede obtenerse tambi.en a
partir de tres factores que en g.eneral pueden pres~ponerse: en pn~er
lugar, a partir de normas conoCidas o de la poetlca mmanente del genero; en segundo lugar, de las relaciones implcitas con respecto a obras
conocidas del entorno histrico literario, y en tercer lugar, de la oposicin de ficcin y realidad, funcin potica y prctica del lenguaje, que,
para el lector que reflex~ona siempre existe,. durante la lectura, como
posibilidad de comparacin. El tercer factor mcluy~ el hech~ de que el
lector puede percibir una nueva obra tanto en el h~nzonte mas estr.echo
de su expectacin literaria como tambin en el h~nzonte ms amp.li~ de
su experiencia de la vida. En esta estructura de honzonte y en su obJetivabilidad por medio de la hermenutica de pr~gunta y resp~e~ta, volven;os
a la cuestin concerniente a la relacin entre literatura y practica de la vida
(vase XII).
VIII
El horizonte de expectacin de tal modo reconstructible de una obra literaria hace posible determinar su cardcter ar~stico en.la ndol~ y en .el gr~d~
de su accin sobre un pblico presupuesto. St denommamos dtstancta estettca a la distancia existente entre el previo horizonte de expectacin y la .aparicin de una nueva obra cuya aceptacin puede tener como consecuencta un
cambio de horizonte debido a la negacin de experiencias familiares o por
la concentracin de experiencias expresadas por primera vez, entonces esta
distancia esttica puede objetivarse histricamente en el espectro de las reacciones del pblico y del juicio de la crtica (xito espontdneo, rechazo o sorpresa; aprobacin aislada, comp:ensi~n lenta o retardada~. , .
La manera en que una obra hterana, en el momento histonco de su aparicin, satisface las expectaciones de su primer.p?lico, las supera,. dec~p
ciona o frustra suministra evidentemente un cnteno para la determmacwn
de su valor esttico. La distancia entre el horizonte de expectacin y la obra,
entre lo ya familiar de la experiencia esttica obtenida hasta ahora y el cam-
873
14
Para este concepto husserliana, vase G. Buck, Lernen und Erfohrung, op. cit.,
pp. 64 SS,
15
Aqu utilizo resultados de la discusin sobre lo cursi como fenmeno lmite de
lo esttico que tuvo lugar en el III Coloquio del grupo de investigacin Poetik und
He~meneutik (ahora en el tomo: Die nicht mehr schonen Kmte-Grenzphanomene des
Asthetischen, H. R. Jauss (ed.), Munich, 1968). Para la actitud culinaria que presupone el mero arte de entretenimiento, lo mismo que para lo cursi, vale lo de que aqu
se satisfacen a priori las exigencias de los consumidores (P. Beylin), que la expectacin satisfecha se convierte en norma del producto (W. Iser) o que SU obra, sin tener
ningn problema que resolver, indica el hbito de resolver problemas (M. Imdahl),
op. cit., pp. 651-667.
16
Al igual que el epigonado, vase para ello B. ToMASHEVSKI (en Thorie de la littrature... , Todorov [ed.], cfr. n. 53, p. 305): rapparition d'une gnie quivaut toujours a une rvolution littraire qui dtrone le canon dominant et donne le pouvoir
aux procds jusqu'alors subordonns. [... ]Les pigones rpetent une combinaison use
des procds, et d' originale et rvolutionnaire qu' elle tait, cette combinaison devient
strotype et traditionnelle. Ainsi les pigones tuent parfois pour longtemps l'aptitude des contemporains a sentir la force esthtique des exemples qu'ils imitent: ils
discrditent leurs maitres. [La aparicin de un genio equivale siempre a una revolucin literaria que destrona el canon dominante y cede el poder a los procedimientos
-~._.__..~------------------..-"-'
874
hasta entonces subordinados [...] los epgonos repiten una combinacin trivial de los
procedimientos, y, por muy original y revolucionaria que sea, esta combinacin se
vuelve estereotipada y tradicional. As, los epgonos quizs maten durante mucho
tiempo la aptitud de los contemporneos a sentir la fuerza esttica de los ejemplos
que imitan: desacreditan a sus maestros.]
17
R.
ESCARPIT,
Colonia/Opladen, 1961 (primera edicin ampliada alemana de Sociologie de la littrature, Pars, 1958), p, 116,
18 !bid., p. 117.
19 !bid., p, 111.
875
que daba el tono 27, y deleitarse a discrecin con la lasciva escena culminante en la que Fanny (sin sospechar que su amante la est viendo desde el balcn) seduce a su marido, puesto que la indignacin moral ya le haba sido
quitada por la reaccin del desdichado testigo. Pero cuando Madame Bovary,
comprendida tan slo por un pequeo crculo de conocedores y considerada como punto crucial en la historia de la novela, se convirti luego en un
xito mundial, el pblico de lectores de novelas en ella formado sancion el
nuevo canon de expectaciones, el cual hizo que los defectos de Feydeau, estilo florido, efectos de moda, clichs lrico-autobiogrficos, resultasen insoportables y Fanny se marchitase como bestseller del pasado.
876
'
t~ouvait en face d'une societ absolument use -pire qu'use-, abrutie et goulue,
n ayant horreur que de la fiction, et d'amour que pour la possession>>. [Los ltimos
aos de Luis-Felipe haban asistido a las ltimas explosiones de un espritu excitable
an por los juegos de la imaginacin; pero el nuevo novelista se hallaba ante una
s~ciedad absolut~mente gast~~a -peor que gastada- embrutecida y glotona, que
solo mostraba miedo a la ficc10n y amor a la posesin.]
24
Cfr. ibid., p. 999, as como acusacin, defensa y juicio del proceso sobre Madame
Bovary, en FLAUBERT, Oeuvres, Pars, ed. de la Pliade, 1951, vol. I, pp. 649-717,
esp. 717; adems, para Fanny, E. Montgut, Le roman intime de la littrature raliste, en Revue des deux mondes 18 (1858), pp. 196-213, esp. 101 y 209 ss.
25
Como lo atestigua Baudelaire, cfr. op. cit., p. 996: [. .. ] car depuis la dispari-
877
IX
878
corchetes, eleve a norma inconfesada su propia previa comprensin esttica y moderni~e irr~flexivamente el sentido del texto pretrito. El que
cree que el senttdo mtemporalmente verdadero de una creacin literaria debe abrirse para el intrprete, como desde un punto de vista fuera de
la historia, por encima de todos los errores de sus predecesores y de la
recepcin histrica, de una manera directa y completamente por el mero
hecho de hundirse en el texto, ese tal oculta la trama del efecto histrico en la que se encuentra la conciencia histrica misma. Ese tal niega no
slo las suposiciones no arbitrarias, sino tambin las que todo lo sustentan y guan su propia comprensin y slo puede aparentar una objetividad que en realidad depende de la legitimidad de sus dudas3 1
Hans Georg Gadamer, cuya crtica del objetivismo histrico adopto yo
aqu, ha descrito en Verdad y mtodo el principio de la historia del efecto,
que en la comprensin misma trata de manifestar la realidad de la historia32 ,
como una nueva aplicacin de la lgica de pregunta y respuesta de la tradicin histrica. Desarrollando la tesis de Collingwood, de que slo se puede
comprender un texto cuando se ha comprendido la pregunta a la cual es l
una respuesta 33 , dice Gadamer que la pregunta reconstruida ya no puede
estar en su horizonte originario, porque este horizonte histrico siempre es
abarcado ya por el horizonte de nuestra actualidad: Comprender [es] siempre el proceso de la fusin de tales horizontes supuestamente para s mismos34. La pregunta histrica no puede existir para s misma, sino que tiene
que pasar a la pregunta que es la tradicin para nosotros 35 . Con ello se
resuelven las cuestiones con las que Ren Wellek describi la apora del juicio literario: debe el fillogo valorar una obra literaria segn la perspectiva
del pasado, segn el punto de vista del presente o segn el juicio de los
siglos?36. Las medidas efectivas de un pasado podran ser tan estrechas, que
su utilizacin no hara sino empobrecer una obra que en la historia de su
influencia hubiese desarrollado un copioso potencial de significado. El juicio
esttico del presente preferira un canon de obras que correspondieran al
gusto moderno, pero estimara de una manera injusta todas las obras slo
porque su funcin con respecto a su poca ya no resulta clara hoy en da. Y
la historia de la influencia misma, por muy instructiva que pudiera resultar,
estara, como autoridad, expuesta a las mismas objeciones que la autoridad
de los contemporneos del poeta>P. El resultado al que llega Wellek, de que
879
880
!bid.
!bid.
4o Wahrheit und Methode, p. 174. Verdad y Mtodo, p. 359.
41 !bid.
42 !bid.
43 !bid., p. 290.
44 Esta inversin se advierte claramente en el captulo: Die Logik von Frage
und Antwort>> (pp. 351-360). La lgica de pregunta y respuesta>>, Verdad y Mtodo,
881
38
39
pp. 447-458.
45 !bid., p. 280. Verdad y Mtodo, p. 366.
46
47
48 Esto debe deducirse tambin de la esttica formalista y en especial de la teora de la <<desautomatizacin>> de V. Shklovski, cfr. en la reproduccin de V. Erlich,
op. cit., p. 84: Dado que la "forma alambicada, conscientemente reprimida'' produce obstculos artificiales entre el sujeto perceptor y el objeto percibido, se rompe
la cadena de enlaces habituales y reacciones automticas: de esta manera llegamos a
ser capaces de ver las cosas, en lugar de simplemente reconocerlas>>.
ca de lo actual con respecto a lo pasado, y por consiguiente, la obra pasada slo puede responder y decirnos algo cuando el observador presente
se ha formulado la pregunta que hace salir tal obra de su pasado. All
donde, en Verdad y mtodo (en forma anloga a lo que ocurre con el acontecer del ser, de Heidegger), el entender se concibe como un acontecimiento de transmisin en el que el pasado y el presente se concilian
constantemente49, el factor productivo que se contiene en el entenden>so forzosamente ha de resultar insuficiente. Esta funcin productiva
de la comprensin progresiva que necesariamente contiene tambin la
crtica de la tradicin y del olvido, debe fundamentar a continuacin el
bosquejo relativo a la esttica de la recepcin de una historia de la literatura. Este bosquejo debe considerar la historicidad de la literatura bajo
un triple aspecto: diacrnicamente en la relacin de recepcin de las
obras literarias (vase V), sincrnicamente en el sistema de relacin de la
literatura contempornea lo mismo que en la sucesin de tales sistemas
(vase XI) y finalmente en la relacin del desarrollo literario inmanente
con respecto al proceso general de la historia (vase XII).
882
49
50
883
884
para ello V. Erlich, Russischer Formalismus, op. cit., pp. 284-287, R Wellek,
1965, pp. 42 ss., y Y. STRIEDTER, Texte der russischen Formalisten L Munich, 1969,
Intr. sec. X.
55 H. BLUMENBERG, en Poetik und Hermeneutik IIL op. cit., p. 692.
54 Vase
885
886
secciones antes y despus de la diacrona, de suerte que articulen histricamente el cambio de estructura literaria en sus momentos transcendentales.
XI
Los resultados que se logran en la lingstica con la distincin y combinacin metdica de andlisis diacrnico y sincrnico dan pie para superar
tambin en la historia de la literatura la consideracin diacrnica que hasta
ahora fue la nica usual. Si, en los cambios de la posicin esttica, la perspectiva de la historia de la recepcin tropieza ya continuamente con relaciones funcionales entre la comprensin de nuevas obras y el significado de obras
mds antiguas, tambin ha de ser posible, a travs de un momento de la evolucin, establecer una seccin sincrnica, dividir la heterognea multiplicidad de las obras contempordneas en estructuras equivalentes, antitticas y
jerdrquicas y de esta manera descubrir un vasto sistema de relaciones en la
literatura de un momento histrico. De ello puede desarrollarse el principio
de exposicin de una nueva historia de fa literatura, si se establecen nuevas
Novalis de la futura poesa (para lo ltimo vase mi trabajo en Romanische
Forschungen 77 [1965], pp. 174-183).
5B As, desde la aceptacin del romntico menan>, Nerval, cuyas Chimeres causaron sensacin por la obra de Mallarm, pasaron cada vez ms a segundo trmino
los grandes romnticos canonizados tales como Lamartine, Vigny, Musset y buena
parte de la lrica retrica de Hugo.
59 Poetik und Hnmeneutik JI (Immanente Asthetik - Asthetische Reflexion, W. Iser
(ed.), Munich, 1966, esp. pp. 395-418).
887
888
por lo que respecta a la literatura, puede decirse que los atisbos de Kracau .
.
. d 1
et
en cuanto a 1a coexistencia e o contemporneo y lo no contemporneo64 distan mucho de llevar a una apora el conocimiento hist6ric
sino que ms bien hacen visibles la necesidad y la posibilidad de dese~~
brir la dimensi6n hist6rica de las manifestaciones literarias en seccione
sincr6nicas. Ya que de estos atisbos se sigue que la ficci6n cronol6gica del
momento que marca todas las manifestaciones contemporneas corresponde tan poco a la historicidad de la literatura como la ficci6n morfol6gica de una serie literaria homognea en la que todas las manifestaciones
unas detrs de otra, s6lo obedecen a leyes inmanentes. La consideraci6~
puramente diacr6nica, por muy concluyentemente que pueda explicar
~n las historias ~e los g~~eros, las mo.difi~aciones conforme a la 16gic~
mman~nte de la mnovacwn y automattzaci6n, problema y soluci6n, s6lo
llega, sm embargo, a la dimensi6n propiamente hist6rica cuando rompe
e~ canon m~rfol?gico, confronta la obra, importante desde el punto de
vista de la histona de su efecto, con las piezas convencionales, hist6ricamente hundidas, del gnero y tampoco hace caso omiso de su relaci6n
con respecto al entorno literario en el que tuvo que imponerse junto a
o~ras de otros gneros. La historicidad de la literatura se manifiesta precisamente en los puntos de intersecci6n de diacrona y sincrona. Por
consiguiente, tambin ha de ser posible hacer concebible el horizonte
literario de un determinado momento hist6rico como aquel sistema sincr6nico, referido al cual, la literatura aparecida simultneamente poda
considerarse diacr6nicamente en relaci6n de falta de simultaneidad, y la
obra como actual o inactual, como de moda, de ayer y eterna, como precoz o tarda65 . Ya que si la literatura que aparece simultneamente (desde
64
Poetik und Hermeneutik III (vase n. 15), p. 569. La frmula de la <<simultaneidad de lo diverso>> con que F. SENGLE (1964, pp. 247 ss.) considera este mismo fenmeno, aborda el problema con una dimensin menos, como tambin de ello se des~rende que Sengle ~ree que esta dificultad de la historia de la literatura puede superarse
simplemente combmando el mtodo comparativo con la interpretacin moderna (<<O
sea, realizar interpretaciones comparativas sobre una amplia base>>, p. 249).
65 Este postulado tambin lo formul R. ]AKOBSON en 1960 en una conferencia
q.ue ahora forma el cap. XI, <<Linguistique et potique>>, de su libro Essas de linguistrque gnrale, Pars, 1963, cfr. ibid. p. 212: <<La description synchronique envisage
non seulement la production littraire d'une poque done, mais aussi cette partie
~e la tradition litt~raire qui est reste vivan te o u a t ressuscite a1' poque en quesuo~. [... ] La pouque historique, tout comme l'histoire du langage, si elle se veut
vraiement comprhensive, doit etre conc;:ue comme une superstructure, batie sur
une srie de descriptions synchroniques successives>>. [La descripcin sincrnica no
slo c~n~~der~ la P.roduccin literaria d.e un~ poca dada, sino tambin esa parte de
la tradicion hterana que se ha mantemdo viva o ha sido resucitada en la poca en
cuestin. [... ] La potica histrica, igual que la historia de la lengua, debe, si quiere
889
890
XII
La misin de la historia de la literatura solamente se cumple cuando la produccin literaria es presentada no slo sincrnica y diacrnicamente en la sucesin de sus sistemas, sino que es considerada como historia especial incluso en
la relacin que le es propia con respecto a la historia general Esta relacin no
se agota en el hecho de que, en la literatura de todas las pocas, pueda descubrirse una imagen tipificada, idealizada, satfrica o utpica de la existencia
social. La foncin social de la literatura slo se hace manifiesta en su genuina
posibilidad all donde la experiencia literaria del lector entra en el horizonte
de expectaciones de la prdctica de su vida, preforma su comprensin del mundo
y con ello repercute tambin en sus formas de comportamiento social
La relacin funcional entre literatura y sociedad es demostrada generalmente por la sociologa tradicional de la literatura en los angostos
lmites de un mtodo que slo externamente ha sustituido el principio
clsico de la imitatio naturae por la definicin de que la literatura es la
exposicin de una realidad pasada y que por ello debe elevar a categora
literaria por excelencia un concepto de estilo condicionado por una
poca, el realismo del siglo XIX. Pero tambin el estructuralismo lite-
891
rario que ahora est de moda y que, con razn frecuentemente dudosa,
invoca la crtica arquetpica de Northop Frye o la antropologa estructural de Claude Lvi-Strauss, permanece todava profundamente arraigado
en esta esttica de la exposicin, en el fondo clasicista, y en sus esquematismos del reflejo y de la tipificacin. Al interpretar los resultados
de la ciencia estructuralista del lenguaje y de la literatura como constantes antropolgicas arcaicas, disfrazadas en el mito literario, cosa que con
frecuencia slo consigue con ayuda de una evidente alegorizacin de los
textos6 8 , reduce por un lado la existencia histrica a estructuras de una
naturaleza social originaria, y por otro lado, la poesa a su expresin mtica o simblica. Pero con ello se yerra precisamente en cuanto a la funcin eminentemente social, formadora de sociedad, de la literatura. El
estructuralismo literario no pregunta (como tampoco lo preguntaba
antes que l la ciencia literaria marxista y la formalista) de qu manera la
literatura ha vuelto a contribuir a acuar la idea de sociedad de la cual
constituye la condicin previa y ha contribuido a acuarla en el carcter semejante a proceso de la historia. Con estas palabras, en su conferencia sobre La idea de la sociedad en la literatura ftancesa (1954), formul el problema, que haba quedado en pie, de una relacin entre la
historia de la literatura y la sociologa y a continuacin explica en qu
medida puede la literatura francesa, en el curso de su evolucin moderna, pretender haber descubierto por primera vez deter~inadas leye~ .de
la existencia social69. El responder, desde el punto de v1sta de la estet1ca
de la recepcin, a la pregunta acerca de la funcin formadora de sociedad de la literatura rebasa la competencia de la esttica tradicional de la
exposicin. El intento de salvar el abismo existente entre la investigacin
histrico-literaria y la sociolgica por el mtodo de la esttica de la recepcin, es facilitado por el hecho de que el concepto del horizonte de expectacin por m introducido en la interpretacin histrico-literaria70
desempea tambin un papel en la axiomtica de la ciencia social a partir de Karl Mannheim7 1 Tambin se halla en el centro de un artculo
metodolgico sobre Leyes naturales y sistemas tericos de Karl R. Popper,
68 Esto lo atestigua involuntariamente, pero en forma sumamente impresionante el propio C. Lvi-Strauss en su intento de interpretan>, con ayuda de su mtodo
estructural, una descripcin lingstica realizada por R. Jakobson del poema de
Baudelaire, Les chats, cfr. en L'Homme 2, (1962), pp. 5-21.
69 Ahora en Gesellschaft- Literatur -Wissenschaft: Gesammelte Schriften 19381966, H. R. Jauss y C. Mller-Daehn (eds.), Munich, 1967, 1-13, esp. pp. 2 y 4.
70 Primeramente en Untersuchungen zur mtte!alterlichen Terdichtung, Tubmga,
1959, cfr. pp. 153, 180, 225, 271; adems Archv fr das Studium der neueren
Sprachen 197 (1961), pp. 223-225.
71 K. MANNHEIM, Mensch und Gesellschaft m Zeitalter das Umbaus, Darmstadt,
1958, PP 212 SS.
892
72
Umberto Eco
La potica de la obra abierta*
La potica de la obra abierta tiende como dice Pousseur, a promover en el intrprete actos de liberad consciente, a colocarlo como centro activo de una red de relaciones inagotables entre las cuales l instaura la propia forma sin estar determinado por una necesidad que le
prescribe los modos definitivos de la organizacin de la obra disfrutada;
pero podra objetarse (remitindonos al significado ms amplio del trmino apertura que se mencionaba) que cualquier obra de arte, aunque no
se entregue materialmente incompleta, exige una respuesta libre e inventiva, si no por razn, si por la de que no puede ser realmente comprendida si el intrprete no la reinventa en un acto de congenialidad con el
autor mismo. Pero esta observacin constituye un reconocimiento de
que la esttica contempornea ha actuado slo despus de haber adquirido una madura conciencia crtica de lo que es la relacin interpretativa, y sin duda un artista de unos siglos atrs estaba muy lejos de ser crticamente consciente de esta realidad. Ahora, en cambio, tal conciencia
est presente sobre todo en el artista, el cual, en vez de sufrir la apertura como dato de hecho inevitable, la elige como programa productivo
e incluso ofrece su obra para promover la mxima apertura posible.
El peso de la carga subjetiva en la relacin de fruicin (el hecho de que
la fruicin implique una relacin interactiva entre el sujeto que Ve y la
obra en cuanto dato objetivo) no escap en absoluto a los antiguos, especialmente cuando disertaban sobre las artes figurativas. Platn, en El
Sofista, observa, por ejemplo, cmo los pintores pintan la proporciones no
segn una conveniencia objetiva, sino en relacin con el ngulo desde el
cual ve las figuras el observador. Vitrubio distingue entre simetra y euritmia, y entiende esta ltima como adecuacin de las proporciones objetivas a las exigencias subjetivas de la visin. Los desarrollos de una ciencia y
de la prctica de la perspectiva testimonian el madurar de la conciencia de
la funcin de la subjetividad que interpreta frente a la obra. Sin embargo,
es asimismo evidente que tales convicciones conducen a actuar precisamente en oposicin a la apertura y en favor del hermetismo de la obra: los
diversos artificios de perspectiva representaban exactamente otras tantas
concesiones hechas a las exigencias de la circunstancia del observador para
llevarlo a ver la figura del nico modo justo posible, aquel sobre el cual el
autor (construyendo artificios de la visin) trataba de hacer converger la
conciencia del usuario.
895
Tomemos otro ejemplo: en el medioevo se desarrolla una teora del alegorismo que P.r;v la po~ibilidad de leer 1~ Sagradas Escrituras (y seguidamente tamb1en la poes1a y las artes figurativas) no slo en su sentido literal, sino en otros tres sentidos: el alegrico, el moral y el anaggico. Tal
teora se nos ha hecho familiar gracias a Dante, pero hunde sus races en
san. Pablo (videmus nunc per speculum in aenigmate, tune autem facie ad
faaem) y fue desarrollada por san Jernimo, san Agustn, Beda, Escoto
Ergena, Hugo y Ricardo de Saint-Victor, Alain de Lile, san Buenaventura,
santo Toms y otros, hasta el punto de que constituy el fundamento de
la potica medieval. Una obra as entendida es sin duda una obra dotada
de cier~a apertura y el lector del texto sabe que cada frase, cada figura,
est abierta sobre una serie multiforme de significados que l debe descubrir; incluso, segn su disposicin de nimo, escoger la clave de lectura
que ms ejemplar le resulte y usard la obra en el significado que quiera
(hacindola revivir, en cierto modo, de manera diferente a como poda
haberle parecido en una lectura anterior). Pero en este caso apertura no
significa en absoluto indefinicin de la comunicacin, infinitas posibilidades de la forma; libertad de la fruicin; se tiene slo una rosa de
resultados de goce rgidamente prefijados y condicionados, de modo que
la reaccin interpretativa del lector no escape nunca al control del autor.
Veamos cmo se expresa Dante en la Epstola XI!l
Este tratamiento, para que sea ms claro, se puede ver en estos versos: In exitu Israel de Egypto, domus ]acob de populo barbaro, Jacta est
judea santificatio ejus, Israel potestas ejus. En efecto, si miramos slo la
letra, significa la salida de Egipto de los hijos de Israel en tiempos de
Moiss; si miramos la alegora, viene significada nuestra redencin por
obra de Cristo; si miramos el sentido moral, viene significada la conversin del alma del luto y la miseria del pecado al estado de gracia; si miramos el sentido anaggico, viene significada la salida del alma santa de la
servidumbre de esta corrupcin a la libertad de la gloria eterna.
Est claro que no hay otras lecturas posibles: el intrprete puede dirigirse en un sentido en vez de otro dentro del mbito de esta frase de cuatro estratos, pero siempre segn reglas necesaria y previamente unvocas.
El significado de las figuras alegricas y de los emblemas que el medieval encontrar en sus lecturas est fijado por las enciclopedias, por los
bestiarios y por los lapidarios de la poca; el simbolismo es objetivo e institucional. Esta potica de lo unvoco y de lo necesario supone un cosmos ordenado, una jerarqua de entes y de leyes que el discurso potico
puede aclarar en varios niveles, pero que cada uno debe entender en el
nico modo posible, que es el instituido por ellogos creador. El orden de
la obra de arte es el mismo de una sociedad imperial y teocrtica; las
reglas de lectura son reglas de gobierno autoritario que guan al hombre
896
897
con ella. Cuando una obra presenta muchos pretextos, muchos significados y, sobre todo, muchas facetas y muchas maneras de ser comprendida y amada, entonces es sin duda interesantsima, entonces es una pura
expresin de la personalidad.
Concluyendo la parbola romntica, la primera vez que aparece una
potica consciente de la obra abierta es en el simbolismo de la segunda mitad del siglo XIX. El Art Potique de Verlaine es bastante explcito
al respecto:
De la musique avant toute chose,
et pour cela prfhe l'impair
plus vague et plus soluble dans 1' air
sans rien en lui qui pese et qui pose.
Car nous voulons la nuance encore,
pas la couleur, rien que la nuance!
Oh! la nuance, seule fiance
le r~ve au r~ve et la flilte au cor!
De la musique encore et toujours!
Que ton vers soit la chose envole
qu'on sent qui fuit d'une iime en alle
vers d' autres cieux et d' autres amours.
Que ton vers soit la bonne aventure
parse au vent crisp du matin
qui va fleurant la menthe et le thym ...
Et tout le reste est littrature.
Ms extremas y comprometidas son las afirmaciones de Mallarm:
Nommer un objet e' est supprimer les trois quarts de la jouissance du
poeme, qui est faite du bonheur de deviner peu a peu: le suggrer... voila
le reve ... [Nombrar un objeto es suprimir tres cuartas partes del disfrute del poema, que procede de la dicha de adivinar poco a poco: sugerirlo ... he ah la quimera]. Es preciso evitar que un sentido nico se imponga de golpe: el espacio blanco en torno a la palabra, el juego tipogrfico,
la composicin espacial del texto potico, contribuyen a dar un halo de
indefinido al trmino, a preado de mil sugerencias diversas.
Con esta potica de la sugerencia, la obra se plantea intencionadame.nte abierta a la libre reaccin del que va a gozar de ella. La obra que sugiere se realiza siempre cargada de las aportaciones emotivas e imaginativas
del intrprete. Si en toda lectura potica tenemos un mundo personal que
trata de adecuarse con espritu de fidelidad al mundo del texto, en las
obras poticas, deliberadamente fundadas en la sugerencia, el texto pretende estimular de una manera especial precisamente el mundo personal
del intrprete para que l saque de su interioridad una respuesta profunda,
898
elaborada por misteriosas consonancias. Ms all de las intenciones metafsicas o de la disposicin de nimo preciosa y decadente que mueve semejante potica, el mecanismo de goce revela tal gnero de apertura.
Mucha de la literatura contempornea en esta lnea se funda en el uso
del smbolo como comunicacin de lo indefinido, abierta a reacciones y
comprensiones siempre nuevas. Podemos pensar fcilmente en la obra de
Kafka como en una obra abierta por excelencia: proceso, castillo, espera,
condena, enfermedad, metamorfosis, tortura, no son situaciones para
entenderse en su significado literal inmediato. Pero, a diferencia de las construcciones alegricas medievales, aqu los sobreentendidos no se dan de
modo unvoco, no estn garantizados por ninguna enciclopedia, no reposan sobre ningn orden del mundo. Las muchas interpretaciones existencialistas, teolgicas, clnicas, psicoanalticas de los smbolos kafkianos
no agotan las posibilidades de la obra: en efecto, la obra permanece inagotable y abierta en cuanto ambigua, puesto que se ha sustituido un
mundo ordenado de acuerdo con leyes universalmente reconocidas por
un mundo fundado en la ambigedad, tanto en el sentido negativo de
una falta de centros de orientacin como en el sentido positivo de una
continua revisin de los valores y las certezas.
As, aun all donde es difcil establecer si en un autor hay intencin
simblica y tendencia a lo indeterminado o a lo ambiguo, cierta potica
crtica se encarga hoy de ver toda la literatura contempornea como
estructurada en eficaces aparatos simblicos. En su libro sobre el smbolo literario, W. Y. Tindall, a travs de un anlisis de las grandes obras de
literatura de nuestros das, tiende a hacer terica y experimentalmente
definitiva la afirmacin de Paul Valry -il n'y a pas de vrai sens d'un
texte 1 no existe el verdadero sentido de un texto- hasta concluir que
una obra de arte es un aparato que cualquiera, incluso su autor, puede
usar como mejor le parezca. Este tipo de crtica tiende, pues, a ver la
obra literaria como continua posibilidad de aperturas, reserva indefinida
de significados; y en este plano se ven todos los estudios americanos
sobre la estructura de la metfora y sobre los diversos tipos de ambigedad ofrecidos por el discurso potico.
Es superfluo sealar aqu al lector, como mximo ejemplar de obra
abierta -dirigida precisamente a dar una imagen de una concreta condicin existencial y ontolgica del mundo contemporneo-, la obra de
James Joyce. En Ulises, un captulo como el de los W'andering Rocks constituye un pequeo universo que puede mirarse desde distintos puntos de
perspectiva, donde el ltimo recuerdo de una potica de carcter aristotlico, y con ella de un transcurrir unvoco del tiempo en un espacio homogneo, ha desaparecido totalmente. Como ha expresado Edmund Wilson:
Su fuerza [la de Ulises], en vez de seguir una lnea, se expande en toda
dimensin (incluida la del Tiempo) en torno a un solo punto. El mundo
899
del
. . Ulises esta animado por una vida compleJa e inagot abl e: nosotros o
vtsttamos
. una y otra vez como haramos con una ct'udad , d on d e vo vemos vanas veces para reconocer los rostros ' comprender as persona l'd
1 ades, establecer
y. corrientes de intereses Joyce h a eJercita
d o un
.
. relaciones
.
mgemo tcmco para introducirnos en los e1ementos de su
considerable
.
.
h1stona en un orden tal que nos hace capaces de encontrar nosotros mismos nuestros. caminos: dudo mucho
de
que
una
memor
h
1a umana sea
.
capaz, a la pnmera lectura, de satisfacer todas las solicitaciones del Ulises.
Y, cu~?do lo releemos, podemo~ .empezar por cualquier punto, como si
estuv1eramos frente a alg~ tan sohdo como una ciudad que existiera verdaderamente en el espac1~. y en la cual se pudiera entrar por cualquier
lado -puesto que Joyce diJO que, al componer su libro, trabajaba contemporneamente en sus diversas partes.
. En Finnegans ~ke, p~r ltimo, estamos verdaderamente en presenCia ~e un cosmos emstemtano, enrollado sobre s mismo -la palabra del
comtenzo se une con la del final- y, por consiguiente, finito, pero precisamente por esto ilim!:ado. ~ada acontecimiento, cada palabra se
encuentran en una relacton postble con todos los dems, y de la eleccin
semntica efectuada en presencia de un trmino depende el modo de
e.nten~er tod~s los dems. Esto no significa q~e la obra no tenga un senttdo: st Joyce Introduce claves en ella, es prectsamente porque desea que
la obra sea leda en cierto sentido. Pero ese sentido tiene la riqueza del
cosmos y, ambiciosamente, el autor quiere que ello implique la totalidad
del espacio y el tiempo; de los espacios y los tiempos posibles. El instrumento primordial de esta integral ambigedad es el pun (juego de
palabras), el calembour: donde dos, tres, diez races distintas se combinan de modo que una sola palabra se convierte en un nudo de significados, cada uno de los cuales puede encontrarse y correlacionarse a otros
centros de alusin, abiertos an a nuevas constelaciones y a nuevas probabilidades de lectura. Para definir la situacin del lector de Finnegans
W'ake, nos parece que puede servir a la perfeccin una descripcin que
Pousseur da de la situacin del que oye una composicin serial posdodecafnica:
Ya que los fenmenos no estn ahora concatenados los unos a los
otros segn un determinismo consecuente, corresponde al que esc~cha
colocarse voluntariamente en medio de una red de relaciones inagotables, escoger por as decirlo, l mismo (pero sabiendo bien que su eleccin est condicionada por el objeto que fija) sus grados de acercamiento, sus puntos de contacto, su escala de referencias; toca a l ahora tender
a utilizar contemporneamente la mayor cantidad de gradaciones y de
dimensiones posibles, hacer dinmicos, multiplicar, extender al mximo
sus instrumentos de asimilacin.
900
Stanley Fish
Hay un texto en esta clase?*
[Este artculo tiene un doble origen: en el incidente que le dio ttulo
y en el artculo de Meyer Abrams recientemente publicado, How to Do
Things with Texts, un ataque directo al trabajo de Jacques Derrida,
Harold Bloom y al mo propio. Yo me encontraba presente en la lectura
de la conferencia de Abrams en el Seminario Lionel Trilling. Recuerdo
haberme redo ostensiblemente cuando arremeti contra Bloom y Derrida
y haber intentado rerme cuando centr su atencin en m. Los argumentos de Abrams son conocidos y son, bsicamente, los mismos que utiliz
frente a J. Hillis Miller en el debate sobre el pluralismo. Especficamente,
acusa a todo nuevo lector de desarrollar un doble juego, de introducir
su propia estrategia interpretativa al leer el texto de otra persona, apoyndose tcitamente en normas comunes cuando pretenden comunicar los
mtodos y resultados de sus interpretaciones a sus propios lectores
(Partisan Review, 1979, nm. 4, p. 587). Miller, Derrida y otros muchos,
escriben libros y artculos, participan en simposia y debates, y al hacerlo
utilizan el lenguaje estndar para deconstruir el lenguaje estndar. La
propia presuncin de que se les entiende es un argumento contra la posicin que defienden.
Como contraargumento tiene cierta plausibilidad prima facie, aunque slo sea porque imaginan como su objeto una teora que considera
imposible la comprensin. Pero en la teora de este nuevo lector la comprensin siempre es posible, aunque no desde fuera. Es decir, la razn por
la que puedo hablar y presumir que alguien como Abrams me entienda
es porque le hablo desde dentro de un conjunto de intereses y preocupaciones y es en relacin con esos intereses y preocupaciones como asumo
que l escuchar mis palabras. Si lo que sigue es comunicacin o comprensin no depender de que l y yo compartamos una lengua, en el sentido de conocer el significado de cada palabra y las reglas para combinarlas, sino porque compartimos una manera de pensar, una forma de vida
que nos implica en un mundo de objetos ya ubicados, propsitos, metas,
procedimientos, valores, etc., y es respecto a los aspectos de ese mundo
como, necesariamente, se escucha cualquier palabra que pronunciamos.
Por lo tanto, Abrams y yo podemos hablar de si un poema es o no pastoril, aportando argumentos o contra argumentos, discutiendo las evidencias, coincidiendo en algunos puntos, etc., pero lo podemos hacer
903
904
para muchos tentador) leer esta ancdota como una ilustracin de los
peligros que comporta escuchar a gente como yo que defienden la inestabilidad del texto y la falta de disponibilidad de determinados significados; pero en lo que sigue intentar leerla como una ilustracin de lo
infundado que, en ltima instancia, es el miedo a estos peligros.
De las acusaciones lanzadas contra los que Meyer Abrams ha llamado recientemente Nuevos Lectores (Derrida, Bloom, Fish) la ms persistente es la de que estos apstoles de la indeterminacin y de la indiferenciacin ignoran, incluso aunque se apoyen en ellas, las normas y
posibilidades~> i~here~tes al lenguaje, los significados lingsticos que
las palabras mdiscutiblemente poseen, y, por lo tanto, nos invitan a
abandonar <muestro mbito de experiencia ordinario al hablar, escuchar,
leer y entender, ~ cambio de un mundo en el que ningn texto signific~ nada ~n particular y donde nunca podemos saber lo que alguien
qmere decir por lo que escribe 1 La acusacin es que los significados
literales o normativos son desestimados deliberadamente por la accin
de sus intrpretes. Supongamos que examinamos dicha acusacin en el
contexto del presente ejemplo. Cul sera, exactamente, el significado
normativo, literal o lingstico de hay un texto en esta clase?
Dentro del marco del debate crtico contemporneo (como aparece
reflejado, digamos, en las pginas de Critica! Inquiry) habra slo dos
maneras de responder a esa pregunta: hay un significado literal de esa
frase y deberamos ser capaces de decir cul es, o hay tantos significados
como lectores y ninguno de ellos es literal. Pero la respuesta que me
s~giere mi pequefia experiencia es que dicha frase tiene dos significados
hterales: dentro de las circunstancias asumidas por mi colega (no quiero
decir que diera el paso para asumirlas, sino que ya se encontraba dentro de
esa asuncin) la frase, evidentemente, pregunta si hay o no un libro de texto
que se exija para ese curso en particular; pero dentro de las circunstancias anunciadas por la respuesta correctora de la estudiante, la frase es,
con igual evidencia, una pregunta sobre la posicin del profesor (dentro
del espectro de posiciones disponibles en la teora literaria contempornea) respecto al status del texto. Ntese que no estamos ante un caso de
indeterminacin o de indiferenciacin, sino de una determinacin y
diferenciacin que no siempre tienen la misma forma y que puede, y en
este ejemplo lo hace, cambiar. Mi colega no dudaba entre dos (o ms)
significados posibles de la frase, ms bien, aprehendi inmediatamente
lo que le pareci ser un significado inevitable, dada su comprensin preestructurada de la situacin, para luego aprehender otro significado inevitable al alterarse dicha comprensin. No se impuso (palabra al gusto
905
de las polmicas contra los nuevos lectores) ninguno de los dos signific~dos, s.obre otro n:s normal por un acto interpretativo individual, idio-
mvocadas por Abrams. Slo que esas normas no son inherentes al lenguaje (donde podran ser ledas por cualquiera con ojos suficientemente
trasparentes, es decir, sin prejuicios), sino a una estructura institucional
dentro de la que se escuchan frases ya organizadas con referencia a ciertos p:opsitos y metas asu~idos. Dado que tanto mi colega como su
estudtante se encontraban situados en dicha institucin, sus actividades
interpretativas no eran libres, sino que se encontraban constrefiidas por
las prcticas .so~reentendi.das y las a~unciones de la institucin y no por
las reglas y sigmficados fiJos de un sistema del lenguaje.
Otra forma de plantear esto sera que ninguna de las dos lecturas de
esa pregunta -que podramos denominar Hay un texto en esta clase? 1
y Hay un texto en esta clase?2- resultara inmediatamente accesible
para ningn hablante nativo. Hay un texto en esta clase?1 slo puede
ser ledo e interpretado por alguien que sepa a lo que conlleva el marchamo general, primer da de clase (lo que preocupa a los estudiantes,
los asuntos burocrticos que hay que solucionar antes de que empiecen
las clases) y que, por lo tanto, escucha esa frase en el marco de ese conocimiento, que no se aplica a partir de los hechos sino que es el responsable de la. for~a que adoptan es?s hechos inmediatamente. Para alguien
cuya connencia no se encuentre mformada por ese conocimiento, Hay
un texto en esta clase? 1, resultara tan accesible como Hay un texto
en esta clase?2 para alguien que no tuviera conocimient~ de los temas
candentes en la teora literaria contempornea. No estoy diciendo que
para algunos lectores u oyentes la pregunta fuera totalmente ininteligibl~ <?~ ?echo, a lo l~rgo de ~ste ensayo defender la idea de que la inintehgibthdad, en sentido estncto o puro, es imposible), sino que hay lect~res y oyentes para quienes la inteligibilidad de la pregunta no tendra
nmguna de las ~ormas que tiene, dentro de la sucesin temporal, para mi
colega.. Es posible, por ejemplo, imaginar a alguien que escuchara o
entendiera esa pregunta como una requisicin sobre la ubicacin de un
objeto, es decir, Creo que me he deJ'ado el libro de texto en clase lo ha
'<
VIst??~> . Entonces te~dramos un Hay un texto en esta clase?3 y la
posibthdad, tan temtda por los defensores de lo normativo y lo determinado, de una interminable sucesin de nmeros, es decir, de un mundo
en el que cada frase tendra una infinita pluralidad de significados. Pero
eso no es lo que el ejemplo, por mucho que se extienda, sugiere. En cualquiera de las situaciones que he imaginado (y en cualquiera que fuera
capaz de imaginar) el significado de la frase se vera severamente constrefiido, no ~espus de haber sido escuchada sino en las maneras en que
puede, en pnmer lugar, ser escuchada. Slo deberamos temer una infi-
como popularizado por Lacan). Admitir esto no es debilitar mi argumentacin al restablecer la categora de lo normal porque dicha categora,
segn aparece en mi argumentacin, no es trascendente sino institucional.
Aunque no hay ninguna institucin que permanezca universalmente,
ni que sea tan perdurable como para que los significados que produce
sean normales por siempre, algunas instituciones o formas de vida son
tan duraderas que para mucha gente sus significados parecen naturales y es necesario un esfuerzo especial para ver que son el producto de
unas circunstancias.
Esto es muy importante porque da cuenta del xito con que los
Abrams o los E. D. Hirsch pueden recurrir a una comprensin compartida del lenguaje ordinario y defender, a partir de esa comprensin, la
accesibilidad al corazn de determinados significados. Cuando Hirsch
propone el aire est fro como ejemplo de significado verbal accesible para todos los hablantes de una lengua, y distingue entre lo que es
compartido y determinado en l y las asociaciones que pueden, en determinadas circunstancias, acompaarlo (por ejemplo, debera haber comido
menos en la cena, el aire fro me recuerda a mi infancia en Vermont)Z,
est contando con que sus lectores estn en tan completo acuerdo con l
respecto a su sentido de lo que es un significado verbal compartido y
normativo que ni se molesta en especificarlo. Aunque yo no haya realizado una encuesta, me atrevera a suponer que su optimismo, referido a
ese ejemplo en concreto, est bien fundado. Es decir, que la mayora de
sus lectores, si no todos, entendern inmediatamente la frase como una
vaga descripcin meteorolgica que predice una cierta cualidad de la
atmsfera local. Pero el feliz ejemplo, lejos de apoyar la postura de
Hirsch (que siempre es, como l mismo ha reafirmado recientemente,
defender la determinacin estable del significado)3 apoya la ma. La
obviedad del significado de la frase no se encuentra en funcin de los
valores que tienen sus palabras dentro de un sistema lingstico independiente del contexto, sino que, ms bien, dado que las palabras se
escuchan formando parte de un contexto, tienen el significado que
Hirsch cita como obvio. Podemos verlo introduciendo esas palabras en
otro contexto y observando lo rpido que surge otro significado obvio.
Supongamos que nos encontramos con el aire es fro (que ahora estamos entendiendo segn Hirsch asume que entendemos) en medio de
una discusin sobre msica (Cuando tocan correctamente la pieza tiene
un aire fro). Inmediatamente lo entenderamos como un comentario
sobre la ejecucin del aire musical de un instrumento o instrumentos.
Lo que es ms, slo lo entenderemos de esa manera, y para hacerlo de la
906
907
Validity in Interpretation, New Haven, Yale University Press, 1967, pp. 218-219.
The Aims ofInterpretation, Chicago, University of Chicago Press, 1976, p.l.
908
909
........
----------------------------------------------~--
910
~----------------------------------------------------------------~
911
912
slo serian inteligibles si l tuviera el conocimiento que se supone trasmiten, el conocimiento de las asunciones e intereses de donde surgen.
Por tanto es evidente que ella tendra que haber vuelto a empezar, si bien
no desde cero (de hecho, empezar desde cero nunca es posible), pero
tendra que haber vuelto hasta un punto en el que existiera un acuerdo
compartido de lo que era razonable decir, para que se pudiera producir
una base de entendimiento nueva y ms amplia. En este caso en particular, por ejemplo, ella podra empezar por el hecho de que su interlocutor
ya sabe lo que es un texto, es decir, tiene una manera de pensar sobre ello y
que esa manera es la responsable de su forma de entender la primera pregunta como referida a los procedimientos burocrticos de la clase (recordemos que l ya no es mi colega, sino alguien que no tiene sus conocimientos especficos). Ella tiene que esforzarse por extender o poner a
prueba esa manera de pensar primero, tal vez, sealando que hay otras
personas que piensan de forma distinta sobre los textos y, luego, intentando encontrar una categora de su propio entendimiento que pueda
servir c~mo una analoga para el entendimiento que l todava no comparte. El puede estar familiarizado, por ejemplo, con esos psiclogos que
defienden el poder constitutivo de la percepcin o con la teora de lo
compartido por los espectadores de Gombrich, o con la tradicin filosfica en la que la estabilidad de los objetos siempre ha sido materia de
discusin. El ejemplo tiene que seguir siendo hipottico porque slo
puede encarnarse despus de la determinacin de unas creencias y asunciones particulares que haran necesaria la explicacin, pues sean las que
sean, dictarn la estrategia a seguir para suplantarlas o cambiarlas.
Cuando dicha estrategia haya tenido xito es cuando sus palabras resultarn claras, no porque la muchacha las haya reformulado o refinado
sino porque ahora sern entendidas dentro del mismo sistema de inteligibilidad del que partieron.
Es decir, ese interlocutor hipottico con el tiempo llegar al mismo
punto de comprensin del que disfrutaba mi colega cuando pens, Ah,
otra de las vctimas de Fish, aunque seguramente pensara otra cosa. Sin
embargo, la diferencia no debe oscurecer las semejanzas bsicas entre las
dos experiencias, una real y la otra imaginaria. En ambos casos las palabras pronunciadas son inmediatamente entendidas dentro de un conjunto de asunciones respecto a la direccin desde la que proceden y, en
ambos casos, lo que se requiere es que el entendimiento tenga lugar dentro de otro conjunto de asunciones en relacin con las cuales, las mismas
palabras (Hay un texto en esta clase?) ya no seran las mismas. Lo que
ocurre es que, mientras mi colega es capaz de cumplir con ese requisito
al recordar un contexto de la frase que ya forma parte de su repertorio,
el repertorio de su hipottico suplantador tiene que expandirse para
incluir ese contexto por si algn da se encontrara en una situacin similar y tuviera que recordarlo.
913
Por lo tanto, la distincin que hay que hacer es entre tener una habili~ad o neces~tar adquirirla, pero no es una distincin esencial porque las
VIas por m~dw de l.a~ cuales, por una parte, se puede ejercer y, por otra,
914
debilitador si existe una base de acuerdo compartido que gue la interpretacin y proporcione un mecanismo para escoger entre varias interpretaciones.
Pero lo que quera hacer con mi anlisis era demostrar que, aunque
Hay un texto en esta clase? no te~ga un ~igni~~ado determi~ad~, un
significado que sobreviva a los cambws de s1tuac10n, en cualqmer Situacin podemos imaginar que el significado de una frase es perfectamente claro o, a lo largo del tiempo, susceptible de ser aclarado. Qu es lo
que hace esto posible, si no so~ las posibilidades ~ no.r~as~> ya codificadas en el lenguaje? Cmo nene lugar la comumca~wn ~l. no es con
referencia a una norma pblica y estable? La respuesta, 1mphc1ta en todo
lo que hasta ahora he dicho, es que la co_mun~~acin tiene lugar dell:t~o
de situaciones y que encontrarse en una s1tuac10n ya es estar en poseswn
de (o posedo por) una estructura de asunciones, de prcticas que so?relevantes en relacin con los propsitos y metas previamente estableCIdos. Dentro de la asuncin de esos propsitos y metas es donde, inmediatamente, se entiende cualquier frase. Y enfatizo el inmediatamente
porque creo que el problema de la c~municacin, c?mo ~o postula
Abrams, slo es un problema porque. el asume ~n~ d1stanc1a e~tre la
recepcin de una frase y la determinacin de su s1gmficado. Un tlpo de
espacio muerto en el que slo se dispone de las palabras y luego hay que
enfrentarse con la tarea de articularlas. Si existiera dicho espacio, un
momento antes de que empiece la interpretacin, sera necesario poder
recurrir a un procedimiento mecnico y algortmico por medio ?el cual
se podran calcular los significados y localizar los errores en relactn con
ellos. Lo que yo he estado defendiendo es que los significados aparec~n
ya calculados, no por la existencia de ?~rmas inherent~s al l.enguaJe,
sino porque el lenguaje siempre es pere1b1do, desde el pnmer mstante,
dentro de una estructura de normas. Sin embargo, esa estructura no es
abstracta e independiente, sino social y, por lo tanto, no se trata de u11:a
sola estructura con una relacin privilegiada con el proceso de comunicacin, como tiene lugar en cualquier situacin, sino un~ estructura 9.ue
cambia cuando una situacin, con su trasfondo de prcticas, propsitos
y metas, lleva a otra. En otras palabras, la base de acuerdo compartida
que buscan Abrams y otros nunca deja de aparecer, aunque no siempre
es la misma.
Muchos encontrarn en esta ltima frase, y en el argumento de la que es
conclusin, nada ms que una versin sofisticada del relativismo que
temen. No es bueno, diran, hablar de normas y estndares que son especficos para un contexto, porque esto sera meramente autorizar una infinita pluralidad de normas y estndares, quedndonos sin una mane~a
para decidir entre ellos y entre los sist~mas de valores en compet~ncla
respecto a los que desempean su func1n. En breve, tener demas1ados
estndares es como no tener ninguno.
915
es su origen (de hecho sera ms apropiado decir que ocurre a la inversa); ms bien, es su disponibilidad previa la que delimita de antemano
los caminos que puede tomar su conciencia. Cuando mi colega estaba
intentando entender la pregunta de la estudiante (Hay un texto en esta
clase?) ninguna de las estrategias interpretativas a su disposicin eran
exclusivamente suyas, en el sentido que las pensara l, sino que eran la
consecuencia del pre-entendimiento de los intereses y metas que pudieran animar el discurso de alguien perteneciente a la institucin de la academia americana. Intereses y metas que no son propiedad particular de
nadie pero que vinculan a todo el mundo para quien su asuncin sea tan
habitual como para no tener que pensarlo. Ciertamente vincularon a mi
colega y a su estudiante quienes eran capaces de comunicarse e incluso
de razonar sobre las intenciones del otro, no porque sus esfuerzos interpretativos estuvieran constreidos por la forma de un lenguaje independiente, sino porque su comprensin compartida de lo que poda
estar en juego en la situacin de una clase, daba lugar a un lenguaje que
para ellos tena una misma forma (o sucesin de formas). Esa comprensin compartida es la base de la confianza con la que ellos hablaban y razonaban, pero sus categoras son las suyas propias en tanto que
actores dentro de una institucin a la que pertenecen y de la que conocen las formas de producir sentido, sus sistemas de inteligibilidad. Por
esto es por lo que resulta tan difcil, para alguien cuyo ser se encuentre
definido por su posicin dentro de una institucin (si no esta, otra),
explicarle a alguien ajeno una prctica o significado que para l no
requiere explicacin alguna, porque lo considera natural. Cuando
dicha persona se siente presionada es fcil que diga, pero as es como
se hace o pero no resulta evidente?, testificando de esa manera que
esa prctica o significado es propiedad de una comunidad como, en
cierto sentido, lo es l.
Por lo tanto, vemos que (1) la comunicacin tiene lugar, a pesar de la
ausencia de un sistema de significados independiente y libre-de-contexto,
que (2) los que participan de esa comunicacin lo hacen con confianza y
no provisionalmente (no son relativistas) y que (3) aunque su confianza
tiene su fuente en un conjunto de creencias, esas creencias no son especficamente individuales o idiosincrticas, sino comunales y convencionales
(no son solipsistas).
Claro que lo que temen Abrams y Hirsch es al solipsismo y al relativismo y eso es lo que les lleva a argumentar la necesidad de significados
determinados. Pero si, en lugar de actuar por su cuenta, los intrpretes
actuaran como extensiones de una comunidad institucional, desaparecen el solipsismo y el relativismo como temores porque no son formas
posibles de ser. Es decir, la condicin necesaria para que alguien sea
solipsista o relativista, la condicin para ser independiente respecto a las
asunciones institucionales y libre para originar propsitos y metas pro-
pos, nunca puede ser realizada y, por lo tanto, no tiene sentido intentar
protegerse de ella. Abrams, Hirsch y compaa, invierten mucho tiempo
en la bsqueda de maneras para limitar y constreir la interpretacin,
pero si pudiramos generalizar el ejemplo de mi colega y su estudiante
(y evidentemente creo que podemos), nunca encontrarn lo que estn
buscando. En breve, mi mensaje para ellos no es un reto, sino un consuelo para que no se preocupen.
916
917
Hayden White
Ret6rica de la interpretaci6n*
HAYDENWHITE (1928) es profesor emrito de Historia del pensamiento en la Universidad de California, Santa Cruz, y profesor de Literatura comparada en la Universidad de Stanford. En
1965 publica su ensayo The Burden ofHistory, que ms tarde
incluira en Tropics of Discourse (1978), en el que plantea por
primera vez el problema que supone la doble consideracin de
la historia como arte y como ciencia. En 1968 tradujo del francs Sciences humaines et philosophie, de Luden Goldmann. En
Metahistory: The Historical Imagination (1973), traza una ambiciosa potica de la historia, ofreciendo un complicado esquema
a partir de cuatro posiciones respecto al estudio de la historia: formalista, mecanicista, organicista y contextualista. A esto aade
una teora tropolgica tomada de Giambattista Vico y Kenneth
Burke, segn la cual a cada perspectiva le corresponde un tropo
dominante: metfora, metonimia, sincdoque e irona, respectivamente. A lo largo de libros como Tropics of Discourse (1978),
The Content ofthe Form (1987) y Figura! Realism (1997), White
desarrolla la idea de que la decisin de narrativizar eventos reales como historia>> cumple la funcin ideolgica de afianzar la
naturaleza significativa del pasado, reprimiendo la posibilidad
de codificar la realidad como catica y carente de sentido. As,
se convierte el pasado en objeto de deseo dotndolo del mismo
tipo de coherencia que est presente en un relato. Su mtodo crtico ha estado influido por el existencialismo, en su nfasis en la
libertad y responsabilidad ante el mundo. Para White la multiplicidad de elecciones en los modos de representacin del discurso histrico supone la posibilidad de varias historias diferentes, y por consiguiente, de varios futuros potenciales. La obra de
White, adems, sirve de advertencia contra el tipo de crtica
practicado por el Nuevo Historicismo, que pretende basar sus
lecturas de textos literarios en sus correspondientes contextos
histricos. La historia nunca podr ser el soporte neutro, factual
para sus interpretaciones, puesto que tiene los mismos cimientos hermenuticos que los propios textos literarios. La idea del
contexto histrico en s, tomada como conjunto, constituye una
interpretacin concreta elegida con un determinado propsito y,
por lo tanto, resulta tan problemtica como el texto literario que
se enmarca en ese contexto.
. , El pens:uniento contempor~neo sobre la natu.raleza de la interpretacwn, especialmente en las cienCias humanas y sociales, tiende a enfatizar,
por una P.arte; la manera en 9ue difie.re de la s~mple descripcin y, por otra,
de la explicacin. Esto no qmere decir que la Interpretacin, la descripcin
y la explicacin sean, de ninguna manera, operaciones mutuamente excluyentes. De hecho, podramos caracterizar perfectamente la descripcin y la
interpretacin como diferentes tipos de interpretacin o, inversamente,
considerar la interpretacin como un tipo de explicacin que conlleva la
descripcin por medio de argumentos formales o la demostracin como
su modus operandi. Pero si queremos enfatizar las diferencias de la interpretacin frente a la explicacin y la demostracin tendremos que insistir
en los aspectos propeduticos y heursticos, en las funciones preclasificatorias y preexplicativas de la interpretacin. Podramos decir que interpretar es lo que hacemos cuando no tenemos seguridad en cmo describir
apropiadamente un objeto o situacin que nos interesa y tampoco sabemos cul de los mtodos analticos disponibles debemos utilizar para explicarlo. Vista de esta manera, la interpretacin es un producto del pensamiento en el estadio preliminar de aprehender un objeto conscientemente,
pensamiento en el esfuerzo de decidir no slo cmo describir y explicar
dicho objeto, sino si ste puede ser descrito o explicado en absoluto.
Dado que la interpretacin conlleva diferentes maneras de describir
y explicar un objeto o situacin que consideramos merece el esfuerzo de ser
comprendida, su propia modalidad de articulacin discursiva es de naturaleza ms trpica que lgica. En ese sentido diferir de cualquier descripcin tcnica realizada de conformidad con los procedimientos de un
sistema taxonmico dado y de cualquier explicacin que proporcione un
mtodo analtico especfico. En el discurso interpretativo el pensamiento se mueve por turnos que resultan impredecibles antes de su actualizacin en el habla o en la escritura y cuyas relaciones internas no precisan
establecer ninguna relacin de estricta deductibilidad. Dado que la
interpretacin es sistemticamente dubitativa, como la naturaleza de su
objeto, la terminologa que mejor se acomoda a la descripcin, y la
manera ms apropiada para explicarla, slo puede partir de todo aquello
que pase como lenguaje literal (o tcnico) y de conceptualizaciones estereotipadas de posibles objetos de percepcin, y ponerse a disposicin de
920
tcnicas de figuracin por medio de las cual~s ~e puedan ~jar sus ~efe
rentes en la conciencia y, por lo tanto, constitUirlos en postbles obJetos
cognitivos. Es este proceso de pre-fig_u:~cin de un .re~erente P.ara convertirlo en un posible objeto de cognKw?, lo que d~stmg~e la Interpretacin de la descripcin y de la explicae1n a un mtsmo tiempo. Y por
esto es por lo que la retrica -considerada ms c,omo una teor~ ,de las
bases tropolgicas del habla y no tanto una teona de la persuaswn- el
discurso y la textualidad proporcionan una manera prometedora de
comprender lo que ocurre en el discurso interpre~ativo en g~neral.
Dado que la interpretacin es una forma del dtscu,rs~ em~nent~men~e
trpica, se parece a la narraci?n que,. de hecho,. es una tacnca discursiVa utilizada con frecuencia en el discurso mterpretanvo. Normalmente, los acontecimientos sucesivos que constituyen la lnea de una narrac~n slo resultan
comprensibles retrospectivarnen~e, despu~ ,de que ~e pere1ba la estructura
argumental respecto a la que estan en funcwn; pero mcluso en es,e ~omen
to son difcilmente deducibles unos de otros a la manera de los termmos de
un silogismo. Por lo tanto, la secuenciad~ turnos q~e se siguen ;n el discurso
interpretativo tambin se parece al carnmo recorr~~o en la bus~ue~a d~ ~a
estructura argumental adecuada para la configuracwn. de u~a sene dia~rom
ca de acontecimientos dentro de una estructura paradtgmnca de relactones,
ms que a la acomodacin progresiva de un conjunto de percepciones a las
exigencias de. una demostrac~n no mor:~lgico-deduc:i;a.
Las semepnzas entre la mterpretacwn y la narracwn apoyan la nat~
raleza esencialmente figurativa de los discursos en los que aparecen tpicamente representadas, ya sean orales o escritos. Lo cual.no q~iere ~ecir
que la interpretacin, como la narracin, no tenga una ~tmenst?n hteral
en su modo caracterstico de articulacin. Por el contrano y altgual que
la narracin, la interpretacin realiza su funci?n. o consigue su ~eculiar
efecto de proporcionar una especie de entendtmtento>~ de.l~s obJetos de
los que trata, precisamente en virtud de su problemattzacwn de 1~ relacin entre el lenguaje literal y figurado. Aunque normalm.ente un~ mt~r
pretacin desee ofrecer la verdad literal ~especto a. ~u obJeto de .mteres,
brota de una sensacin fundamental de madecuacwn de cualqmer convencin de literalidad con la representacin de ese objeto. Por esto es por
lo que cualquier discurso genuinamente interpretati~o siemp~e debe
aparecer, a un mismo tiempo, como u~ ju~9o de figuract?nes postb~es de
su objeto de inters y como una alegonzacwn de s~ propw ~cto de m.terpretacin. Del mismo modo que todas las narrattvas, en cterto senttdo,
son tambin metanarrativas ms o menos explcitamente articuladas
(discursos que se ocupan tanto de la narracin como de sus ostensibles
referentes extradiscursivos), todas las interpretaciones genuinas son tambin metainterpretaciones (discursos que tratan ta~lto ~e la inte:pretacin como de sus ostensibles objetos de inters pnmanos). Y mtentras
que, tanto en los discursos descriptivos como explicativos, se pueden
921
identificar los metaniveles de su articulacin por medio de la combinacin de los anlisis gramaticales y lgicos, en el discurso interpretativo el
discernimiento de esos metaniveles requiere un anlisis conforme a
mtodos de naturaleza ms distintivamente retrica.
Las anteriores consideraciones apoyan la necesidad de reconceptualizar la nocin tradicional de la relacin entre la forma y el contenido del
discurso interpretativo. Si concebimos la interpretacin como una prefiguracin de un objeto de inters dado, entonces la secuencia de turnos
desde una modalidad de figuracin a otra debe ser considerada no tanto
un aspecto de la forma del discurso, cuanto uno de sus contenidos. Esto
no significa que sea imposible distinguir entre la forma y el contenido
del discurso interpretativo, que su contenido referencial o conceptual sea
indeterminable o que la forma de una interpretacin sea su contenido,
pues, de hecho, no slo es significativo sino til discriminar, por un
lado, entre los aspectos lingsticos y genricos de cualquier discurso
interpretativo y, por otro, entre sus elementos referenciales y explcitamente conceptuales. Pero tambin debemos considerar, como parte del
contenido del discurso especficamente interpretativo, la estructura de
las modalidades figurativas utilizadas en el proceso de transformar el
referente desde un objeto de la percepcin a un posible objeto de cognicin. La estructura de las modalidades figurativas es lo que proporciona
la base para el equivalente a la argumentacin en narrativa. Las modalidades figurativas son las que efectan la correlacin de los niveles lingstico, genrico, referencial y conceptual del discurso en su eje paradigmtico; y, por otra parte, la secuencia de esas modalidades figurativas
es la que preside las transferencias desde el eje paradigmtico de su articulacin al sintagmtico. De cualquier manera, esta es una forma de conceptualizar lo que podra ser una aproximacin retrica al anlisis del
discurso interpretativo.
Ahora ha llegado el momento de presentar un ejemplo del tipo de
discurso interpretativo del que he venido hablando y de probar la utilidad de estas generalizaciones como instrumento para analizar o, ms
bien, interpretar la propia interpretacin.
He elegido como ejemplo de discurso interpretativo un pasaje tomado del volumen Sodome et Gomorrhe de A la recherche du temps perdu de
Proust. Dicho pasaje consiste en lo que parece ser una pura pausa descriptiva dentro de la accin principal del primer captulo de la obra que
cuenta la asistencia de Marcel a una soire de la princesa de Guermantes.
Este interludio aparece justo despus de que, finalmente, Marcel haya
tenido xito, no sin dificultad, en conseguir que le presentaran al prncipe de Guermantes y haya presenciado, inmediatamente despus, la violenta expulsin de la reunin, por parte del prncipe, de su amigo Swann.
Se trata de un prrafo en el que se relata la contemplacin de Marcel de
la fuente de Hubert Roberts, en el jardn del palacio de los Guermantes.
922
923
* Ed. cast.: trad. Consuelo Bergs, Madrid, Alianza, 1998, pp. 71-72.
925
por el captulo que relata los esfuerzos de Marcel para reconocer e identificar a los diversos personajes que se encuentra de camino a su presentacin ante el prncipe. Aqu tambin hay cuatro descripciones extensas, en este caso a la manera de una taxonoma de parsitos de la sociedad
noble: las sucesivas descripciones de Marcel del profesor E., M. de
Vaugoubert, Mme. d'Arpajon y M. de Braut, que es quien presenta a
Marcel ante el prncipe. Y, por ltimo, 3) tenemos la breve escena con el
propio prncipe en la que se representa a Marcel adquiriendo un conocimiento iluminador de las diferencias entre la verdadera nobleza de
carcter y su imitacin hipcrita. Esta escena tambin est estructurada
como una sucesin de cuatro percepciones y reconocimientos distintos.
Cada una de estas tres escenas interpretativas presenta un interpretandum diferente que podramos identificar, respectivamente, como homosexualidad masculina, ciertos tipos marginales en la sociedad y nobleza.
Las interpretaciones especficas que se proporcionan dan cuenta narrativa de los esfuerzos del narrador por reconocer e identificar la naturaleza y tipos de los objetos contemplados. Cada una de esas narraciones,
a su ~~z, adoRta la forma de cuatro descripciones sucesivas del objeto en
cuesuon, realiZndose cada una de ellas en cuatro modos figurativos distintos. Cada narracin da cuenta del paso del narrador por las modalidades figurativas dominantes, un paso que consiste tpicamente, aunque
no de manera exclusiva, en un movimiento desde la aprehensin metafrica del intnpretandum, pasando por la dispersin metonmica de sus
atributos y la comprensin sinecdtica de su posible naturaleza, hasta
llegar al distanciamiento irnico del propio proceso interpretativo.
Es este patrn, comn para las tres escenas interpretativas que preceden a la de la descripcin de la fuente de Hubert Robert, el que sirve
como significado principal de la propia escena de la fuente. Y es la identificacin de ese significado lo que nos permite comprender tanto la ubicacin de la descripcin de la fuente dentro de la narracin ms amplia
de la que forma parte, como su funcin metanarrativa. Su ubicacin en
cuarta posicin dentro de las sucesivas escenas interpretativas nos permite, basndonos en nuestra comprensin de la cudruple estructura de
las escenas precedentes, considerarla un comentario irnico sobre el propio proceso de interpretacin; y el hecho de que tome, de manera explcita, la interpretacin como su referente nos permite considerarla como las
propias instrucciones de Proust sobre cmo leer o interpretar las escenas
que la preceden y la siguen. Este aspecto de la escena es el que nos permite considerarla como un modelo condensado de la interpretacin proustiana en general, de la interpretacin narrativa especficamente y de la
interpretacin de la narrativa ms amplia a la que pertenece en particular.
Sin embargo, aunque breve e inadecuadamente, ahora yo debo interpretar la escena en la que la fuente de Hubert Robert es interpretada por
Marcel. Quiero destacar que dicha escena se encuentra enmarcada por dos
924
926
4 Ms adelante, en el mismo captulo, Swann explica por qu el prncipe le asalt llevndole a una conversacin en privado. El prncipe quera informarle de su
propia conversacin en el caso Dreyfusard. Swann dice no sorprenderse por la conversacin, entendindola como virtualmente inevitable, dada la <<nature si droite>>
del prncipe (Proust, op. cit., p. 712). Maree! sefiala que <<Swann oubliait que, dans
l'apres-midi, il m'avait dit au contraire que les opinions en :ette affa!re I?reyfus
taient commandes par l'atavisme. Mientras que Swann constderaba <<tntehgente
la conversin de Saint-Loup a la causa de Dreyfus, atribua la del prncipe a su <<droiture du coeur, algo parecido a la <<simpleza que Maree! haba percibido como el
secreto de la nobleza de carcter del prncipe durante su conversacin con l. Pero
esa percepcin de la nobleza de carcter es puesta en duda en ~ c?mentari~ ~e
Maree! sobre el reconocimiento de Swann de la <<franqueza del pnnctpe. <<En realtt, nous decouvrons toujours apres coup que nos adversaires avaient une raison d'etre du part ou ils sont et que ne tient pas a ce qu'il peut y avoir de juste dans ce
part, et que ceux qui pensent comme nous, c'est ~ue l'in~elligence, si l~ur natu~e
morale est trap basse por etre invoque, our leur dr01ture, stleur penetratton est fatble, les y a contraints. (Ibdem.)
927
928
929
6 Cties of the Plain, trad. C. K. Scott Moncrieff, Nueva York, Vintage Books,
1970, p. 43.
........
----------------------------------------------~~
~~------------------------------------------~------==========----------~
930
931
----------------------------------~------~------------------------------------~~~
932
main, par les journaux, qu'un orchestre tchque avait jou toute la soire
et que, de minute en minute, s'taient succd les ~eux Bengale ... ). En
respuesta a esa absorcin dans le monde, dectde mtentar recuperar
cierta capacidad de atencin con la idea de ir a mirar la celebrada fuente de Hubert Robert. Queda implcita una relacin causal entre la decisin de intentar recuperar cierta capacidad de atencin al contemplar la
obra maestra de Robert y la contemplacin de sta que sigue, pero no
entre la escena de la reunin con el prncipe y la interpretacin de la
fuente.
Tampoco hay una conexin lgica entre las dos ltimas escenas: no
hay fundamento alguno para deducir la escena en la que se describe la
fuente de la escena en que se describe la reunin con el prncipe, como si
fuera una secuencia lgica. La relacin entre ambas escenas es slo tropolgica, es decir, impredecible, innecesari~, indeducti~le y arbitr~ria, per?,
al mismo tiempo, funcionalmente efectiva como umdad narrativa .al dts-
?e
cernir su relacin tropolgica con lo que la antecede {JI con lo que la stgue).
Hay que sealar que la escena del prncipe, como la de la fuente, se
encuentra claramente marcada por la sucesin de cuatro reconocimientos sucesivos: je trouvai [1' accueil] du Prince compass, solennel, hautain ... ; je compris tout de suite que [le Prince tait] vraiment simple ... ;
je trouvai dans sa reserve un sentiment [... ] de la considertion ... ; y comprenant qu'il ne l'avait pose [sa quest.ion] que P.ar de bonne grce, ... . ~o
que se interpreta en esta escena es la tmportanCla de las palabras y la ~lis
posicin del prncipe para comprender la naturaleza de la nobl~ consideracin en comparacin con la mera camaradera de aquellos mtembros de
la aristocracia que hablan con sus subalternos, por prim~ra vez, de. ho~
bre a hombre. La interpretacin est compuesta por vanas caractenzacwnes sucesivas de las maneras de saludar del prncipe, el estilo de su forma
de hablar, el tono de sus palabras y un ejemplo de su habla.
Como la fuente vista a distancia, a primera vista el prncipe parece
rgido (compass), solemne, altanero, en contraste con el saludo del
duque de Guermantes [primo del prncipe] que era cuando as lo quera, amistoso, cercano, cordial y familiar. El prncipe, apenas me sonrea, se diriga a m con gravedad, en la manera en que Marcel deca
haber odo con frecuencia burlarse al duque.
Pero, entonces, desde las primeras palabras que le dirigi el prncipe a Marcel, ste comprende que el hombre fundamentalmente desdeoso era el duque, [... ] y que, de los dos primos, el verdaderamente sencillo era el prncipe. Entonces Marcel cuenta: encontr en sus reservas
un sentimiento ms fuerte, no digo de igualdad [... ] pero al menos s de
la consideracin que se puede mostrar hacia un inferior, como la que
pueda encontrarse en cualquier sociedad muy jerarquizada.
, .
Finalmente, Marcel cuenta las preguntas que le plantea el pnnctpe
(Piensa seguir la carrera de su seor padre?) y su comprensin de que, dado
933
que slo preguntaba por cortesa, no esperaba respuesta y que dependa de l el alejarse para saludar a otros recin llegados.
La secuencia de los modos figurativos en este conjunto de aprehensio~es y comprensiones sigue el mismo patrn que los de la escena de la
fuente. En primer lugar, encontramos las dos aprehensiones metafricas
de las maneras del prncipe, aparentemente rgido, solemne, altanero y
las de su primo el duque, aparentemente amistoso, cercano, cordial y
familiar. Sin embargo, estas aprehensiones son inmediatamente reducidas a la manera de una metonimia, a la condicin de mscaras de dos
tipos de carcter (exactamente como la impression de l'art queda reducida a la condicin de una sensation de 1' eau en la segunda descripcin
de la fuente), el uno vraiment simple y el otro foncirement ddaigneux. En la tercera caracterizacin de las maneras del prncipe, sus
aspectos son captados en la sincdoque de Un sentiment plus grand [... ]
de la considration qu' on peut accorder a un inferieur, comme il arrive
dans tous les milieux fortement hirarchiss y en la identificacin de la
hauteur traditionelle de los representantes de ese milieux con una
simplicit relle evidentemente ausente en sus hermanos ms modernos dans l'affectation de la camaraderie badine.
Pero esta comprensin de la consideracin del prncipe se encuentra sublimada con la aprehensin de la mera cortesa de sus preguntas
a Marcel: Est-ce que vous comptez suivre la carrire de Monsieur votre
pre? Me dit-il d'un air distant, mais d'intret. Lo que es ms, la comprensin de la verdadera naturaleza del prncipe es inmediatamente contradicha por el comportamiento del mismo prncipe que aparece en el
siguiente prrafo. En lugar de esperar donde estaba para recibir los
saludos de los recin llegados, el prncipe va al encuentro de Swann y lo
expulsa con rudeza, con la fuerza de una bomba de succin [... ] para
mostrarle dnde estaba la puerta. Este acto de ruptura social reproduce
exactamente el comportamiento del chorro desobediente que empapa
a Mme. d'Arpajon y que apareca al final de la escena de la fuente. La
accin del prncipe tiene el efecto no tanto de anular cuanto de poner en
duda el conjunto de aprehensiones y comprensiones relatadas en la escena de los saludos, al igual que el desagradable (dsagrable) remojn
del chorro desobediente distanciaba y problematizaba la cudruple descripcin de la fuente en la escena en la que apareca. Ms tarde, dentro
del mismo captulo, se revelar que el prncipe haba asaltado a Swann
para contarle su conversin a la faccin de los Dreyfusards. Pero esa revelacin confirma menos la autenticidad de carcter del prncipe que la
contingencia de acontecimientos que le han llevado a su conversin.
Aceptando que las dos escenas analizadas posean los aspectos estructurales que les he asignado, podemos continuar especificando la naturaleza de
su relacin consideradas como unidades narrativas. Propongo que la escena en la que se describe la obra de arte guarda la misma relacin figurad-
sinecdtico). Una vez que se reconoce dicha relacin, resulta posible ver
la escena de la fuente como un cumplimiento de la figura de noble
carcter que aparece en la escena del prncipe. La figura del prncipe, una
sincdoque de la nobleza, se ve completada por la figura de la obra de
arte, es decir, sometida a la irona con que tanto la <<nobleza como el
arte son tratados en la escena de la fuente.
Ahora me gustara sealar que, haciendo esta lectura del texto, estamos en disposicin de comprender la relacin de ambas escenas, la de la
fuente y la del prncipe, con otras dos escenas interpretativas que las preceden en la narracin: las que interpretan la homosexualidad masculina
y los parsitos sociales respectivamente. Si la escena de la fuente proporciona al lector un modelo para interpretar todos los objetos que, como
la obra de arte, se supone que son por naturaleza ininterpretables y, si el
significado o el referente implcito de la escena es realmente la refiguracin cudruple del objeto que le he atribuido, entonces podemos, segn
creo, ver la primera y segunda escenas de la interpretacin -las de la
homosexualidad masculina y la de los parsitos sociales- teniendo en
cuenta los trminos de sus modos predominantes de figuracin. Y yo me
atrevera a decir que podemos plantearnos la manera en que estas primeras escenas se encuentran relacionadas entre ellas y con la secuencia
de escenas de la que son unidades con una estructura figurativa similar8
En esta lectura, los cuatro temas a interpretar -la homosexualidad
masculina, el parasitismo social, la nobleza y la obra de arte- pueden
entenderse como una serie en la que el primer trmino (la homosexuali-
934
935
s Espero que no se entienda que utilizo estos trminos en ningn sentido teolgico. Segn lo entiendo, una figura es satisfecha>> cuando todo el espectro tropolgico de la caracterizacin metafrica de una cosa, persona, proceso, institucin, etc.,
se elabora a lo largo del discurso. En el caso de Proust, como he intentado demostrar, lo que se ofrece originalmente como aprehensin metafrica de las cosas siempre es subvertido por medio de caracterizaciones metonmicas y sinecdticas, dando
lugar a inversiones irnicas de la aprehensin original. No se trata de que una cosa>>
satisfaga a otra sino de una sucesin de tropos o figuras del pensamiento que progresivamente modifican, cualifican y, en ltima instancia, refuerzan o deshacen a la
figura que aparece en primer lugar dentro de la secuencia. Por lo tanto, por ejemplo, en el anlisis de Marx de las formas de valor>> en el primer captulo de El
Capital, el ltimo trmino, la forma monetaria del valor>>, podemos decir que
<<satisface>> al primer trmino, <<la forma elemental, en el sentido que invierte y revela su contenido latente. La relacin entre el primer y ltimo trmino de una secuencia dada de figuraciones de una cosa no debe ser entendida como anloga a la que
gobierna la relacin existente entre la premisa y la conclusin de un silogismo. La
nica necesidad que gobierna las relaciones entre una sucesin de figuraciones es
tropolgica, es decir, viene dada por las posibles modalidades de la propia figuracin
y no es de naturaleza lgica.
936
dad) sirve como figura que es progresivamente rellenada y (provisionalmente) satisfecha en la cuarta (arte). La satisfaccin no debe ser
entendida a la manera de los exgetas bblicos medievales para quienes, por
ejemplo, el Moiss del texto hebreo era una figura finalmente satisfecha en el Jess del Nuevo Testamento, sino ms bien como Dante utiliza esa misma idea, como principio estructural de su Comedia, en la que
una vida en la tierra es tratada como figura de un significado inmanente finalmente manifiesto en un futuro (ms all del tiempo y del espacio, despus de la muerte). En el caso de Dante, la satisfaccin de la
vida figurada sobre la tierra, consiste en la revelacin de un orden de
significacin cudruple de las acciones que constituyen (la historia de)
esa vida: literal, figurativa, moral y mstica. Claro que para Dante, la
satisfaccin de una figura constitua una autntica revelacin de su verdadero significado, de manera tal que la satisfaccin de una figura da
lugar a su repeticin pero, en ese caso, con su contenido y significado revelados como continentes o vehculos sensoriales de su significado latente, es decir, slo como figura.
Para Proust, la ausencia de fundamento para la revelacin del tipo de
significado final de Dante, reduce todo significado slo a la figuracin.
Por esto es por lo que resulta legtimo leer la narrativa de Proust como una
alegora de la propia figuracin, siendo las modalidades de figuracin por
l construidas las que sirven como unidades bsicas de sus estrategias para
argumentan> el drama de la conciencia que es su tema ms evidente.
La plausibilidad de esta lectura puede defenderse por un nmero de
puntualizaciones incluidas en el texto del pasaje que he estado considerando: hasta entonces, como no haba entendido, no veia9, La explicacin es lo que te abre los ojos; despejar un error nos ofrece un sentido adicional10. [ ... ]Y aqu la palabra fertilizar debe ser entendida en un sentido
moral, dado que en el sentido fsico la unin del varn con el varn debe
ser estril... 11 Pero algunas veces el futuro est latente en nosotros, sin
nuestro conocimiento y nuestras palabras, que creemos falsas, adelantan
una realidad inminente 12 Y, por ltimo, con respecto a M. de Charlus:
Ahora la abstraccin se ha materializado, la criatura al fin discernida
ha perdido su poder para permanecer invisible y la transformacin de
M. de Charlus en una nueva persona era tan completa que no slo el
contraste de su rostro, de su voz, sino, retrospectivamente, los mismos
altibajos de sus relaciones conmigo, todo lo que hasta ese momento me
937
14
938
939
sobre la fuente: gotas [... ] caan [... ] y [... ] flotaban, engaaban [... ] y
confundan, Un solo chorro [... ] salpic, etc. Dado que el pasaje tiene
un referente, se trata menos del jet d'eau (que nunca es realmente descrito y, al mismo tiempo, es descrito en exceso), que del proceso de traducir una mirada atenta al lenguaje, siendo el lenguaje mismo, ms que
la percepcin, el que proporciona las categorias del tema interpretativo
que pueda contener dicho pasaje.
Ahora pueden especificarse las funciones metanarrativas y metainterpretativas del pasaje. Considerado como una unidad narrativa, el prrafo
que contiene la cudruple descripcin de la fuente se encuentra relacionado con las tres escenas interpretativas que lo preceden por medio de los
cuatro modos figurativos que constituyen la sustancia de su propia forma.
Se encuentra figurativamente relacionado con la escena de los saludos del
prncipe por contigidad, semejanza formal, homologa estructural y
repeticin pardica, es decir, metonmica, metafrica, sinecdtica e irnicamente. Considerado l mismo como un modelo interpretativo, la
escena de la fuente proporciona un paradigma de cmo leer las tres escenas interpretativas ms extensas que lo preceden: aquellas en las que se
interpreta la homosexualidad, la sociedad y la nobleza. Si volvemos sobre
esas escenas y las leemos a la luz de ese paradigma, podemos entender la
manera en que hay que tomar esas escenas como interpretaciones.
Cada uno de los cuatro temas sealados para su contemplacin al
comienzo de Sodome et Gommorhe -la homosexualidad, los tipos sociales, un ejemplo de alta nobleza y una obra de arte- aparece como un
enigma que se resiste tanto a su adecuada descripcin como a su definitiva explicacin. Sin embargo, cada uno de ellos es interpretado e interpretado de una manera particular, es decir, orientndolo hacia sucesivas
caracterizaciones segn los modos de la metfora, la metonimia, la sincdoque y la irona. Se puede decir que esta secuencia de modos de figuracin constituye algo equivalente en la interpretacin a lo que se conoce en la representacin narrativa como argumento.
La argumentacin (lo que Ricoeur llama mise en intrigue17 de un conjunto de acontecimientos o, como en el caso que hemos analizado, de
observaciones, reconocimientos, identificaciones, caracterizaciones, etc.,
no constituye una explicacin del tipo proporcionado habitualmente por
el pensamiento cientfico, de naturaleza algortmica fundamentado en la
necesidad modal objetiva 18 La argumentacin proporciona, ms bien,
(o intenta proporcionar) lo que la teora hermenutica llama la com-
16
940
(1939) es una de las personalidades ms relevantes de la filologa y la crtica literaria portuguesas de la segunda mitad del siglo XX. Profesor en las
Universidades de Coimbra y del Minho -donde dirige un prestigioso centro de estudios humansticos- s~s trabaj?s con~ti~u~en
una aportacin indispensable a la renovacin ter;c~ y d1dac.uca
de los estudios de literatura portuguesa de los ulumos tremta
afos. La obra de Aguiar e Silva se centra inicialmente en una
rigurosa aplicacin de la his.toria de las. ideas. y d~ l.o~ co~cep~os
a la teora y la crtica literanas. Esta onentac1n m1c1al, mflmda
por la versatilidad erudita y la lucidez interpretativa de Re_n
Wellek, toma forma en Teor!a de la Literatura, uno de los mejores tratados europeos sobre esta materia que, desde su primera
versin de 1967, ha sido ampliamente revisado en numerosas
reediciones posteriores y no ha dejado de ser un punto de referencia para varias generaciones de estudiantes y profesores portugueses y espafoles. En Aguiar esta labor ejemplar de sistematizacin conceptual y metodolgica no slo se conjuga con el
inters permanente por una reflexin epistemolgica que profundiza en la productividad crtica de la semitica, la lingstica
generativa, la teora del texto y los ms recientes .mtodos de .lectura, sino tambin con la atencin pormenonzada de estirpe
humanstica a los problemas filolgicos y hermenuticos que
plantean las obras literarias concretas, a c~yas manife~t~ciones
de los siglos XVI y XVII ha consagrado el crtico portugues Importantes ensayos. Expresin de esta diversidad y amplitud d~ pe.rspectivas son los libros Competencia lingiist~ca y competencta lt;eraria (1977), Andlisis y metodolog!a literartas (1989) o Camoes:
Labirintos e Fasc!nios (1994).
Desde mediados de la dcada de los aos setenta la teora de la deconstrucci6n ha suscitado, en la escena de los estudios literarios contemporneos,
violentas y reiteradas polmicas. Parece que la propia palabra deconstrucci6n, ya s6lo de por s, sugiere significados disf6ricos, amenazadores y anarquizantes, que suscitan luego sospechas y desconfianzas en muchos espritus.
Significativamente, la deconstrucci6n convoc6 la hostilidad tanto de te6ricos
y crticos literarios conservadores, de perfil tradicional, como M. H. Abrams,
Ren Wellek y Gerald Graff, cuanto de te6ricos y crticos literarios radicales,
de perfil antitradicional e incluso revolucionario, como Frank Lentricchia,
Terry Eagleton y Edward Said. Para los primeros, la teora de la deconstrucci6n es iconoclasta, nihilista, peligrosamente corrosiva del estatuto de los estudios literarios en el mbito de las instituciones escolares (sobre todo en el
marco de las universidades); para los segundos, la teora de la deconstrucci6n
representa una metamorfosis del esteticismo del siglo XIX, una prolongaci6n
del formalismo propio del New Criticism, fijando estrilmente la atenci6n de
los crticos en la lectura inmanente de los textos y ocultando las articulaciones de stos con problemas ideol6gicos, polticos, sociales, etc.
Sin la preocupaci6n ilegtima de la apologa o del cuestionamiento,
procurar, en estas breves pginas, trazar una descripci6n y un anlisis
que permitan comprender las razones y los argumentos de la deconstrucci6n, que aclaren la l6gica de sus fundamentos, de sus estrategias te6ricas y de sus procedimientos crticos. La relevancia de la deconstrucci6n
es irrecusable, como testimonian, de modo implcito o explcito, sus
propios adversarios. En un ensayo de 1983, M. H. Abrams, uno de los
grandes patrones de los estudios literarios en las Universidades norteamericanas, reconoca melanc6licamente que, de acuerdo con la mxima
de J. S. Mili, segn la cual las opiniones de las personas inteligentes de
entre veinte y treinta aos de edad son el mejor ndice para avalar las tendencias intelectuales de la pr6xima poca, la herencia de la deconstrucci6n sera probablemente preeminente an durante un largo periodo.
Antes que nada, se vuelve indispensable responder a esta pregunta:
tiene fundamento y es riguroso hablar de hermenutica a prop6sito de la
deconstrucci6n? Jos Manuel Cuesta Abad, en su bien informado libro
Teora hermenutica y Literatura (Madrid, Visor, 1991), al discriminar las
943
grandes orientaciones de la hermenutica contempornea, escribe: Una tercera direcci6n, acaso menos cohesiva aunque tanto o ms influyente [las otras
direcciones son, por un lado, la corriente Husserl-Heidegger-Gadamer; por
otro, la lnea Wittgenstein-Apel-Habermas], sera la antihermenutica de
J. Derrida, cuya Deconstrucci6n, como pensamiento omnicrtico, ha
repercutido en autores como P. de Man, G. Hartman o J. Hillis Miller
(p. 16). En efecto, en autores como Derrida, Paul de Man o Geoffrey
Hartman, se verifica una fuerte desconfianza e incluso una abierta hostilidad con relaci6n al trmino y al concepto de hermenutica, y, adems, es
necesario subrayar que tal desconfianza y tal hostilidad se dirigen al concepto romntico -ms particularmente, al concepto schleiermacheriano--,
al concepto gadameriano y hasta al concepto heideggeriano de hermenutica, esto es, conceptos de hermenutica que postulan la presencia de un
sujeto, de un Ser, que confieren un significado intencional al texto, que son
la fuente de la verdad del texto, y que el hermeneuta busca identificar, desvelar y comprender. Es esta concepci6n teol6gica, logocntrica, autoritaria,
romntico-biografista, de la hermenutica la que Derrida, Hartman y De
Man desechan. Si Gadamer urbaniz6 la herencia de la hermenutica heideggeriana, instituyendo un dilogo rehabilitador de la tradici6n filos6fica
y humanstica, Derrida radicaliz la Destruktion, la Abbau de Heidegger,
denegando que el Ser, el Dasein, represente la condici6n a priori de la comprensi6n. Y ello por el hecho de que el Dasein, en su originalidad ontol6gica, equivaldra a restaurar en el proceso hermenutico la centralidad del
Sujeto. Es a este prop6sito donde Derrida introduce el tema y la problemtica de la escritura, considerada precisamente como el espacio en que la
comprensi6n alcanza una objetividad absoluta, libertad de la presencia activa e intencional de una subjetividad viviente.
Si no existe un extra-texto (hors-texte), si cuanto existe en l es por la lengua y por la escritura, la centralidad del proyecto filos6fico de Derrida tiene
que consistir en la lectura de los textos, en la lectura interminable de los textos -una lectura que es un abismo y un juego, un enfrentamiento lcido y
riguroso, ya hedonista ya melanc6lico, con el cuerpo laberntico de la textualidad-. Desde esta perspectiva Derrida y los deconstruccionistas americanos construyen una hermenutica radical, como fundamentalmente
propone John D. Caputo en su obra Radical Hermeneutics (Bloomington, Indiana University Press, 1987).
La presencia de la palabra lectura es sintomticamente obsesiva en la
obra de los deconstruccionistas. Basta detenerse en algunos ttulos.
Hartman public6 en 1975 un libro titulado The Fate of Reading and
Other Essays. En 1977, Paul de Man recopil6 algunos de sus ms importantes estudios en un volumen bajo el ttulo de Allegories of Reading.
Hillis Miller public6 en 1986 una obra titulada The Ethics ofReading, y
titula diversos ensayos con la forma verbal reading en posici6n inicial,
marcando la relevancia del proceso y del acto de lectura (por ejemplo,
944
Reading, doing: James' What Maisie knew?; ]~st re.ading: Kleist's 'Der
Findling', en Versions ofPygmalio~, Harv_ard Umversity Press, 1990); un
importante volumen de los estudws ~edicados en 19~9 a Paul de Man
ostenta el significativo ttulo de Readmg de Man Readmg. , .
Hillis Miller afirma, congruentem~nte con el cuadro teonc~ ~~ que
se sita, que el trmino deconstruccin ~o p~e~~ por d~fimcwn. ser
definido, puesto que en l se presupone la m.dectdzbtlzdad (mdetermmacin) de los trminos conceptuales o generahzan~~s. Sub.raya, pues, que
puede y debe ser ejemplificado: por deco~struccwn entiende l,a le~tura
tal y como es practicada por Jacques Der~Ida, Paul de Man y el ~Ismo
y por un creciente nmero de otros e.stu~wsos d~ l?s E~tado~ Um.dos de
Amrica y de otros pases. Por consigmente, Htlhs Mtller Identifica la
deconstruccin con una peculiar modalid~d de lectur~ -una ~ectura que
consiste en el analysis or untying of the hnks that bmd a piece of language together so that the reader can see how it works and make sure he
has grasped its meaning correctly (cfr. Theory now and then, Londres,
Harvester-Wheatsheaf, 1991, p. 230).
.
La crtica es una metfora para el acto de leer -un acto pohmo?~l e
inagotable-. La lectura es la obra del lector comn, es la obra del c71t1co,
es la obra del profesor. Hillis Miller, particularmente a~ento a la dimensin institucional y pedaggica de la lectura, subray.a reiteradame~te que
las responsabilidades del profesor de literatura comie~zan y termman .en
la alegra de la lectura, no vacilando proponer un c~ido modelo semitico de lectura: Reading here includes not only wntten texts but all the
signs that surround and penetrare us, all images visual and son?rous, the
evidences of history that are always one form ~r ano~h~r of .signs so be
read: documents, paintings, films, scores, or matenal arufacts (cfr.
Theory now and then, p. 327).
Cmo se fundamenta y desenvuelve el proceso de la lectura deconstrucionista? Algunas crticas preconceptuales y malvolas, o ma,l in~or
madas, han divulgado la idea de que es un proc~so de lectura anarqll:Ica,
incontrolada y permisiva ad libitum. Es esta una Idea pr.ofundament.e mexacta y que envuelve juicios de valor complet~m~nte lllJUStos y desviados.
En primer lugar, la lectura deconstruccwmsta apenas se oc~pa en
sentido estricto del texto como co-texto. Desde este punto de vista, la
deconstruccin es heredera del New Criticism -del cual la distinguen
diferencias fundamentales, ya en el plano epistemolgico, ya en el plano
metodolgico-, defendiendo un . mo~elo herm~nutico que excl~ye
tanto la consideracin de la intencwnahdad autonal-la deconstruccwn
rechaza la hermenutica autoritaria de E. D. Hirsch- como la consideracin de la intervencin o de la cooperacin del lector en la. construccin interpretativa del texto -la deconstruccin rechaza tambin las
propuestas hermenuticas de la crtica de .la respuesta del lector, de la
crtica subjetiva (David Beich) o transaccwnal (Norman Holland), de
945
la esttica de la recepcin-, como aun la consideracin de factores contextuales, de orden social e histrico-cultural.
El texto tiene una autoridad inherente que de manera coercitiva se
impone al lector y al crtico. El texto solicita una comprensin que debe
permanecer inmanente, porque, en palabras de Paul de Man, el texto
sita el problema de su inteligibilidad en sus propios trminos. La
deconstruccin aboga, en consecuencia, por un modelo hermenutico
fundado exclusivamente en la intentio operis, y desecha cualesquiera
modelos hermenuticos de algn modo hipotecados a la intentio auctoris y a la intentio lectoris. Esta fidelidad a la autoridad inmanente del
texto es concebida de un modo tan radical que Hillis Miller la convierte en piedra angular de la tica profesional del profesor de literatura:
The primary ethical obligation of the teacher ofliterature is to the work
of literature. If there is a conflict between that and the teacher's obligadon to students, in one direction, and to the institutions, in the other,
the obligation to the work takes precedence by an implacable law of reading (cfr. Theory now and then, p. 338).
La lectura, la interpretacin del texto literario deben ser guiadas y
esclarecidas por la teora de la literatura. La deconstruccin construy
una fundamentacin terica slida y se ha afirmado, en las universidades norteamericanas, como un intJansigente abogado defensor de la teora de la literatura, combatiendo a todos aquellos que de un modo u otro
han manifestado resistencia a la teora. Algunos de los ataques ms violentos y virulentos sufridos por la deconstruccin han procedido precisamente de los "enemigos" de la teora de la literatura -en general crticos y profesores tradicionalistas o conservadores que, bajo el pretexto de
defender los "valores del espritu", son apenas herederos de un positivismo residual y anacrnico-. Toda lectura y toda enseanza de la literatura son implcita o explcitamente tericas, porque presuponen conceptos
de lo que pueda ser la literatura, de lo que es el texto literario, de lo que
es el lenguaje, etc. La teora fecunda la prctica de la lectura y la prctica de la enseanza, proporcionando conceptos, trminos, instrumentos
heursticos, modelos de descripcin e interpretacin.
Si la deconstruccin no concibe la prctica de la lectura divorciada de
la teora literaria, eso no significa que la relacin entre teora y lectura,
entre teora y crtica, sea unvoca y lineal, como si el acto de lectura y el
acto crtico fuesen tan slo la aplicacin a un texto concreto de un saber
y de un conocimiento previamente construidos y hasta codificados en la
teora. Los deconstruccionistas se muestran escpticos y desconfiados
ante los proyectos y las ambiciones del estructuralismo, que aspiraba a la
constitucin de una ciencia de la literatura abarcadora de todo el campo
de los estudios literarios. En relacin con la lectura y con la interpretacin, los deconstruccionistas se manifiestan inequvocamente contra la
posibilidad de atribuirles el estatuto de racionalidad cientfica (aunque el
946
947
948
deconstruccin se han verificado radicalismos, hiprboles y exhibicionismos estriles. No se puede ignorar, pues, que Paul de Man y Hillis Miller
han subrayado y practicado, tanto en el plano terico como en el plano
crtico-hermenutico, la necesidad del rigor y de la tica de la lectura.
La tica de la lectura consiste, antes que nada, en la atencin prestada al texto, en el respeto y en el rigor con que se realiza la lectura de la
obra. La comprensin, como afirma Paul de Man, no es una versin de
una nica y universal Verdad que existira como una esencia, una hipstasis, sino que se puede hablar de la verdad relativa de una comprensin
siempre que no se manipule ideolgicamente el texto, siempre que no se
omiten o acentan por medio de parfrasis ciertos elementos de un texto
en detrimento de otros. El valor de una lectura se funda en el modo en
que se respeta la autoridad del texto y en el modo en que se procura
interpretar tan exactamente como sea posible las oscilaciones del significado producidas por la irreductible naturaleza figurativa del lenguaje
(cfr. Hillis Miller, Theory now and then, p. 206).
El lector, el intrprete y el profesor tienen que respetar la autoridad
del texto y tienen que amar la lengua, la lengua del texto. Tienen que ser
fillogos, en conformidad con el significado etimolgico de la palabra.
La exaltacin de la filologa por los deconstruccionistas tiene un profundo significado cultural en este tiempo de civilizacin de la imagen en que
vivimos. Leer con amor, leer con rigor, exige tiempo, tranquilidad, lucidez y perspicacia. Y exige libertad, como acenta Hillis Miller, pero es
incompatible con cualquier forma de anarqua.
El rigor y la tica de la lectura deconstruccionista no son un ejercicio
esteticista o puritano estrilmente realizado en la prisin del lenguaje.
Las articulaciones de la deconstruccin con la crtica marxista y la crtica feminista constituyen un testimonio muy fuerte sobre las potencialidades de la teora y de las estrategias hermenuticas de la deconstruccin.
La opresin, la violencia y la injusticia se imponen, se justifican y perduran a travs de los discursos, de los tropos, de los mecanismos retricos que sus propias vctimas acaban por interiorizar...
Jos ORTEGA Y GAssET (1883-1955), filsofo y ensayista nacido en Madtid, es el pensador ms importante del siglo XX espaol. Estudia con los jesuitas en Mlaga. En 1897
entra en la universidad, primero en Deusto y luego en Madrid, donde obtiene el doctorado. En 1905 prosigue sus estudios en Alemania (Leipzig, Berln, Marburgo). En esta
ltima ciudad recibe la influencia directa de neokantianos como Cohen y Natorp. En
1910, tras su regreso a Espaa, obtiene la ctedra de Metafsica en Madrid e inicia una
extraordinaria labor de pedagoga filosfica, en la universidad, y difusin intelectual, por
medio del diario El Sol y la Revista de Occidente. Sus diferencias con la Dictadura de
Primo de Rivera le fuerzan, en 1929, a dimitir provisionalmente de su ctedra. Ms adelante, tras el levantamiento de Franco, comienza una etapa de errancia en el exilio: Pars,
Holanda, Argentina y Portugal. En 1945 regresa a Espaa. Durante sus ltimos diez
afios da conferencias, funda el Instituto de Humanidades y viaja espordicamente a
Alemania, donde en 1950 debate con Heidegger. La obra de Ortega es amplia, polidrica y desprovista de mtodo, por mucho que quisieran asignarle un sistema: la filosofa de la razn vital. Tras el influjo neokantiano, fue el horironte fenomenolgico el ms
determinante para su mirada perspicaz e inquisitiva, capaz de reflexiones vivaces sobre
antropologa, sociologa, metafsica, historia y esttica. Dialog extensamente con los
clsicos del pensamiento europeo contemporneo, y supo interpelar a los clsicos de la
cultura occidental, desde Dante a Galileo, Goethe o Proust. Hizo suyo el problema de
Espaa, cuya identidad herida buscaba acomodo entre las ruinas de la decadencia de
Occidente. Sus libros ms sobresalientes son, quiz, Meditaciones del Quijote (1914),
Espaa invertebrada (1921), La deshumanizacin del arte (1925), La rebelin de las masas
(1929), En torno a Galileo (1933), Historia como sistema (1940), La idea de principio en
Leibniz (1947) y Qu es filosofta? (1958). Sus escritos sobre arte son muchos y dispersos. Destac su potencia hermenutica en el anlisis de la pintura barroca espafiola, especialmente sus juicios sobre Velzquez, en los que rentabiliza su conocimiento de la psicologa gestaltista y sus lecturas de Wolffiin y Worringer, al tiempo que articula
sabiamente el nfasis formalista en los problemas de la visualidad y el punto de vista
(<<Sobre el punto de vista en las artes>>, 1924). Sus escritos sobre literatura revelan asimismo este perspectivismo fenomenolgico. Ortega indaga siempre las formas del arte
en el seno de la gigantomaquia (kantiana) entre subjetividad y objetualidad. Su intimidad con las estticas de vanguardia europeas fue grande, y en particular con la espafiola.
En La deshumanizacin del arte expresa su consideracin del nuevo arte artstico, en exceso ldico e irnico, hostil al hombre, desrealizado, estilizado, entregado al glido rigor
de un terreno ultraterreno: La poesa es el lgebra superior de las metforas. Muy a su
pesar, y pese a su sagacidad sociolgica al diagnosticar la impopularidad del arte nuevo,
el dictamen genrico de Ortega est apresado en un prejuicio decimonnico con races
en el prestigio de la mmesis realista. Sus juicios son, sin duda, aplicables a ciertas formas
de pintura y de poesa (el neogongorismo), pero no aciertan con la novela, que Ortega,
admirador de Stendhal, quera limitada y psicolgica. Sus diversos escritos sobre la novela fueron sabiamente refutados por Po Baroja, en La nave de los locos, en una defensa de
la novela permeable, porosa, multiforme y proteica. En cualquier caso, la importancia de
Ortega para la teora literaria es inescapable. Su inapetencia metodolgica y su dispersin asistemtica bien pudieran revelar una profunda reconciliacin con la condicin,
lcidamente retrica y/o extraviada, de todo pensar.
Con rapidez vertiginosa el arte joven se ha disociado en una muchedumbre de direcciones e intentos divergentes. Nada es ms fcil que
subrayar las diferencias entre unas producciones y otras. Pero esta acentuacin de lo diferencial y especfico resultar vaca si antes no se determina el fondo comn que variamente, a veces contradictoriamente, en
todas se afirma. Ya enseaba nuestro buen viejo Aristteles que las cosas
diferentes se diferencian en lo que se asemejan, es decir, en cierto carcter co~n. Porque ~os cuerpos tienen todos color, advertimos que los
unos tienen color diferente de los otros. Las especies son precisamente
especificaciones de un gnero, y slo las entendemos cuando las vemos
modular en formas diversas su comn patrimonio.
Las direcciones particulares del arte joven me interesan mediocremente, y salvando algunas excepciones, me interesa todava menos cada obra
en singular. Pero a su vez, esta valoracin ma de los nuevos productos
artsticos no debe interesar a nadie. Los escritores que reducen su inspiracin a expresar su estima o desestima por las obras de arte no deban escribir. No sirven para este arduo menester. Como Clarln deca de unos torp.es dramaturgos, fuera mej?; que dedicasen su esfuerzo a otras faenas; por
eJemplo, a fundar una familia. Que la tienen? Pues que funden otra.
Lo importante es que existe en el mundo el hecho indubitable de una
nueva sensibilidad esttica 1 Frente a la pluralidad de direcciones especiales y de obras individuales, esa sensibilidad representa lo genrico y como
el manantial de aqullas. Esto es lo que parece de algn inters definir.
. , Y buscando la nota m~ genrica y caracterstica de la nueva produccwn encuentro la tendencia a deshumanizar el arte. El prrafo anterior
proporciona a esta frmula cierta precisin.
Si al comparar un cuadro a la manera nueva con otro de 1860 seguimos
el orden ms sencillo, empezaremos por confrontar los objetos que en uno y
otro estn representados, tal vez un hombre, una casa, una montaa. Pronto
953
se advierte que el artista ~e 186? se ha propuesto ante todo que los objetos
en su cuadro tengan el mismo atre y aspecto que tienen fuera de l cuando
form~ parte de la realidad vivida o humana. Es posible que, adem~ de esto,
el a:tista de 1860 se proponga muchas otras complicaciones estticas; pero
lo importante es notar~ que ha comenzado po~ asegurar ese parecido.
Ho?Ibre, ~a y montana son, ~ punto, reconoci~os: son nuestros viejos
atmgos habituales. Por el con~rano, en el cuadro r~ciente nos cuesta trabajo
reconocerlos. El espectador piensa que tal vez el pmtor no ha sabido conseguir elyarecido. Mas t~bin el cuadro de 1860 p~ede estar mal pintado,
es deor, que entre los obJetos del cuadro y esos mismos objetos fuera de l,
exi~ta una gran di~tanci~, una importante d~vergen~ia. Sin embargo, cualquiera que sea la distancia, los errores del artista tradicional sealan hacia el
objeto humano, son cadas en el camino hacia l y equivalen al Esto es un
gallo con que el Orbaneja cervantino orientaba a su pblico. En el cuadro
r~ciente acaece todo lo contrario: no es que el pintor yerre, y que sus desviacwnes del natural (natural= humano) no alcancen a ste, es que sealan
hacia un camino. opuesto al que puede conducirnos hasta el objeto humano.
Lejos de ir el pintor ms o menos torpemente hacia la realidad, se ve
que ha ido contra ella. Se ha propuesto denodadamente deformarla, romper su aspecto humano, deshumanizada. Con las cosas representadas en el
cuadro tradicional podramos ilusoriamente convivir. De la Gioconda se
han enamorado muchos ingleses. Con las cosas representadas en el cuadro
nuevo es imposible la convivencia: al extirparles su aspecto de realidad
vivida, el pintor ha cortado el puente y quemado las naves que podan
transportarnos a nuestro mundo habitual. Nos deja encerrados en un universo abstruso, nos fuerza a tratar con objetos con los que no cabe tratar
humanamente. Tenemos, pues, que improvisar otra forma de trato por
completo distinto del usual vivir las cosas; hemos de crear e inventar actos
inditos que sean adecuados a aquellas figuras inslitas. Esta nueva vida,
esta vida inventada previa anulacin de la espontnea, es precisamente la
comprensin y el goce artsticos. No faltan en ella sentimientos y pasiones,
pero evidentemente estas pasiones y sentimientos pertenecen a una flora
psquica muy distinta de la que cubre los paisajes de nuestra vida primaria
y humana. Son emociones secundarias que en nuestro artista interior provocan esos ultraobjetos2 Son sentimientos especficamente estticos.
Se dir que para tal resultado fuera ms simple prescindir totalmente de esas formas humanas -hombre, casa, montaa- y construir figuras
del todo originales. Pero esto es, en primer lugar, impracticable3 Tal vez
en la ms abstracta lnea ornamental vibra larvada una tenaz reminiscencia de ciertas formas naturales. En segundo lugar -y sta es la razn
ms importante-, el arte de que hablamos no es slo inhumano por no
contener cosas humanas, sino que consiste activamente en esa operacin
de deshumanizar. En su fuga de lo humano no le importa tanto el trmino ad quem, la fauna heterclita a que llega, como el trmino a quo,
el aspecto humano que destruye. No se trata de pintar algo que sea por
completo distinto de un hombre, o casa, o montaa, sino de pintar un
hombre que se parezca lo menos posible a un hombre, una casa que conserve de tallo estrictamente necesario para que asistamos a su metamorfosis, un cono que ha salido milagrosamente de lo que era antes una
montaa, como la serpiente sale de su camisa. El placer esttico para el
artista nuevo emana de ese triunfo sobre lo humano; por eso es preciso
concretar la victoria y presentar en cada caso la vctima estrangulada.
Cree el vulgo que es cosa fcil huir de la realidad, cuando es lo ms
difcil del mundo. Es fcil decir o pintar una cosa que carezca por completo de sentido, que sea ininteligible o nula: bastar con enfilar palabras
sin nexo 4 , o trazar rayas al azar. Pero lograr construir algo que no sea
copia de lo natural, y que, sin embargo, posea alguna sustantividad,
implica el don ms sublime.
La realidad acecha constantemente al artista para impedir su evasin. Cunta astucia supone la fuga genial! Ha de ser un Ulises al revs,
que se liberta de su Penlope cotidiana y entre escollos navega hacia el
brujera de Circe. Cuando logra escapar un momento a la perpetua asechanza no llevemos a mal en el artista un gesto de soberbia, un breve
gesto a lo san Jorge, con el dragn yugulado a los pies.
razn los viejos contra los jvenes, siendo as que el maana da siempre la razn a los jvenes contra los viejos? Sobre todo, no conviene indignarse ni gritar. Dove si grida non evera scienza, deca Leonardo de Vinzi; Neque lugere
neque indignari, sed intelligere, recomendaba Spinoza. Nuestras convicciones
ms arraigadas, ms indubitables, son las ms sospechosas. Ellas constituyen
nuestros lmites, nuestros confines, nuestra prisin. Poca es la vida si no piafa
en ella un afn formidable de ampliar sus fronteras. Se vive en la proporcin
en que se ansa vivir ms. Toda obstinacin en mantenernos dentro de nuestro horiwnte habitual significa debilidad, decadencia de las energas vitales.
El horiwnte es una lnea biolgica, un rgano viviente de nuestro ser; mientras gozamos de plenitud, el horiwnte emigra, se dilata, ondula elstico casi
al comps de nuestra respiracin. En cambio, cuando el horizonte se fija es
que se ha anquilosado y que nosotros ingresamos en la vejez.
No es tan evidente como suponen los acadmicos que la obra de arte
haya de consistir, por fuerza, en un ncleo humano que las musas peinan
y pulimentan. Esto es, por lo tanto, reducir el arte a la sola cosmtica. Ya
he indicado antes que la percepcin de la realidad vivida y la percepcin
de la forma artstica son, en principio, incompatibles por requerir una
acomodacin diferente en nuestro aparato receptor. Un arte que nos
proponga esa doble mirada ser un arte bizco. El siglo XIX ha bizqueado
sobremanera; por eso sus productos artsticos, lejos de representar un
tipo normal de arte, son tal vez la mxima anomala en la historia del
gusto. Todas las grandes pocas del arte han evitado que la obra tenga en
lo humano su centro de gravedad. Y ese imperativo de exclusivo realismo que ha gobernado la sensibilidad de la pasada centuria significa precisamente una monstruosidad sin ejemplo en la evolucin esttica. De
donde resulta que la nueva inspiracin, en apariencia tan extravagante,
vuelve a tocar, cuando menos en un punto, el camino real del arte.
Porque este camino se llama voluntad de estilo. Ahora bien: estilizar es
deformar lo real, desrealizar. Estilizacin implica deshumanizacin. Y
viceversa, no hay otra manera de deshumanizar que estilizar. El realismo,
en cambio, invitando al artista a seguir dcilmente la forma de las
cosas, le invita a no tener estilo. Por eso, el entusiasta de Zurbarn, no
sabiendo qu decir, dice que sus cuadros tienen carcter, como tienen
carcter y no estilo Lucas o Sorolla, Dickens o Galds. En cambio, el
siglo XVIII, que tiene tan poco carcter, posee a saturacin un estilo.
954
INVITACIN A COMPRENDER
955
956
las cosas inorgnicas. Pues bien: el veto del arte nuevo se ejerce con una
energa proporcional a la altura jerrquica del objeto. Lo personal, por
ser lo ms humano de lo humano, es lo que ms evita el arte joven.
Esto se advierte muy claramente en la msica y la poesa.
Desde Beethoven a Wagner el tema de la msica fue la expresin de sentimientos personales. El artista mlico compona grandes edificios sonoros
para alojar en ellos su autobiografa. Ms o menos era el arte confesin. No
haba otra manera de goce esttico que la contaminacin. En la msica
-deca an Nietzsche-, las pasiones gozan de s mismas. Wagner inyecta
en el Tristn su adulterio con la Wesendonk y no nos deja otro remedio,
si queremos complacernos en su obra, que volvernos durante un par de horas
vagamente adlteros. Aquella msica nos compunge, y para gozar de ella
tenemos que llorar, angustiarnos o derretirnos en una voluptuosidad espasmdica. De Beethoven a Wagner toda la msica es melodrama.
Eso es una deslealtad -dira un artista actual-. Eso es prevalerse de
una noble debilidad que hay en el hombre, por la cual suele contagiarse
del dolor o alegra del prjimo. Este contagio no es de orden espiritual,
es una repercusin mecnica, como la dentera que produce el roce de un
cuchillo sobre un cristal. Se trata de un efecto automtico, nada ms. No
vale confundir la cosquilla con el regocijo. El romntico caza con reclamo; se aprovecha inhonestamente del celo del pjaro para incrustar en l
los perdigones de sus notas. El arte no puede consistir en el contagio psquico, porque ste es un fenmeno inconsciente y el arte ha de ser todo
plena claridad, medioda de inteleccin. El llanto y la risa son estticamente fraudes. El gesto de la belleza no pasa nunca de la melancola o la
sonrisa. Y, mejor an, si no llega. Toute matrise jette le froid (Mallarm).
Yo creo que es bastante discreto el juicio del artista joven. El placer
esttico tiene que ser un placer inteligente. Porque entre los placeres, los
hay ciegos y perspicaces. La alegra del borracho es ciega; tiene, como
todo en el mundo, su causa: el alcohol, pero carece de motivo. El favorecido con un premio de la lotera tambin se alegra, pero con una alegra muy diferente; se alegra de algo determinado. La jocundia del
borracho es hermtica, est encerrada en s misma, no sabe de dnde
viene, y, como suele decirse, carece de fundamento. El regocijo del premiado, en cambio, consiste precisamente en darse cuenta de un hecho
que lo motiva y justifica. Se regocija porque ve un objeto en s mismo
regocijante. Es una alegra con ojos, que vive de su motivacin y parece
fluir del objeto hacia el sujetos.
957
958
cin. sta fue la hazaa de Debussy. Desde l es posible or msica serenamente, sin embriaguez y sin llanto. Todas las variaciones de propsito
que en estos ltimos decenios ha habido en el arte musical pisan sobre
el nuevo terreno ultraterreno genialmente conquistado por Debussy.
Aquella conversin de lo subjetivo a lo objetivo es de tal importancia,
que ante ella desaparecen las diferenciaciones ulteriores. Debussy deshumaniz la msica, y por ello data de l la nueva era del arte sonoro.
La misma peripecia aconteci en el lirismo. Convena libertar la
poesa, que, cargada de materia humana, se haba convertido en un
grave, e iba arrastrando sobre la tierra, hirindose contra los rboles y
las esquinas de los tejados como un globo sin gas. Mallarm fue aqu
el libertador que devolvi al poema su poder aerosttico y su virtud
ascendente. l mismo, tal vez, no realiz su ambicin, pero fue el capitn de las nuevas exploraciones etreas, que orden la maniobra decisiva: soltar lastre.
Recurdese cul era el tema de la poesa en la centuria romntica. El
poeta nos participaba lindamente sus emociones privadas de buen burgus; sus penas grandes y chicas, sus nostalgias, sus preocupaciones religiosas o polticas y, si era ingls, sus ensoaciones tras de la pipa. Con
unos u otros medios aspiraba a envolver en patetismo su existencia cotidiana. El genio individual permita que, en ocasiones, brotase en torno
al ncleo humano del poema una fotosfera radiante, de ms sutil materia -por ejemplo en Baudelaire-. Pero este resplandor era impremeditado. El pqeta quera siempre ser un hombre.
-Y esto parece mal a los jvenes? -pregunta con deprimida indignacin alguien que no lo es-. Pues qu quieren? Que el poeta sea un
pjaro, un ictiosaurio, un dodecaedro?
No s, no s; pero creo que el poeta joven, cuando poetiza, se propone simplemente ser poeta. Ya veremos cmo todo el arte nuevo, coincidiendo en esto con la nueva ciencia, con la nueva poltica, con la nueva
vida, en fin, repugna ante todo la confusin de fronteras. Es un sntoma
de pulcritud mental querer que las fronteras entre las cosas estn bien
demarcadas. Vida es una cosa, poesa es otra -piensan o, al menos sienten-. No las mezclemos. El poeta empieza donde el hombre acaba. El
destino de ste es vivir su itinerario humano; la misin de aqul es inventar lo que no existe. De esta manera se justifica el oficio potico. El poeta
aumenta el mundo, aadiendo a lo real, que ya est ah por s mismo, un
irreal continente. Autor viene de auctor, el que aumenta. Los latinos
llamaban as al general que ganaba para la patria un nuevo territorio.
Mallarm fue el primer hombre del siglo pasado que quiso ser un poeta.
Como l mismo dice, rehus los materiales naturales y compuso pequeos objetos lricos, diferentes de la fauna y la flora humanas. Esta poesa no
necesita ser sentida, porque, como no hay en ella nada humano, no hay
en ella nada pattico. Si se habla de una mujer es de la mujer ninguna, y
si suena una hora es la hora ausente del cuadrante. A fuerza de negaciones, el verso de Mallarm anula toda resonancia vital, y nos presenta figuras tan extraterrestres, que el mero contemplarlas es ya sumo placer. Qu
puede hacer entre esas fisionamas el pobre rostro del hombre que oficia de
poeta? Solo una cosa: desaparecer, volatilizarse y quedar convertido en una
pura voz annima que sostiene en el aire las palabras, verdaderas protagonistas de la empresa lrica. Esa pura voz annima, mero substrato acstico
del verso, es la voz del poeta, que sabe aislarse de su hombre circundante.
Por todas partes salimos a lo mismo: huida de la persona humana. Los
procedimientos de la deshumanizacin son muchos. Tal vez hoy dominan
otros muy distintos de los que emple Mallarm, y no se me oculta que a
las pginas de ste llegan todava vibraciones y estremecimientos romnticos. Pero lo mismo que la msica actual pertenece a un bloque histrico
que empieza con Debussy, toda la nueva poesa avanza en la direccin
sealada por Mallarm. El enlace con uno y otro nombre me parece esencial si, elevando la mirada sobre las indentaciones marcadas por cada inspiracin particular, se quiere buscar la lnea de un nuevo estilo.
Es muy difcil que a un contemporneo menor de treinta aos le interese un libro donde, so pretexto de arte, se le refieran las idas y venidas de
unos hombres y unas mujeres. Todo eso le sabe a sociologa, a psicologa y
lo aceptara con gusto si, no confundiendo las cosas, se le hablase sociolgicamente o psicolgicamente de ello. Pero el arte para l es otra cosa.
La poesa es hoy el lgebra superior de las metforas.
EL
959
TAB Y LA METAFORA
960
pritu del tab 6 Ha habido una poca en que fue el miedo la mxima
inspiracin humana, una edad dominada por el terror csmico. Durante
ella se siente la necesidad de evitar ciertas realidades que, por otra parte,
son ineludibles. El animal ms frecuente en el pas, y de que depende la
sustentacin, adquiere un prestigio sagrado. Esta consagracin trae consigo la idea de que no se le puede tocar con las manos. Qu hace entonces para comer el indio Lillooet? Se pone en cuclillas y cruza las manos
bajo sus nalgas. De este modo puede comer, porque las manos bajo las
nalgas son metafricamente unos pies. He aqu un tropo de accin, una
metfora elemental previa a la imagen verbal y que se origina en el afn
de evitar la realidad.
Y como la palabra es para el hombre primitivo un poco la cosa misma
nombrada, sobreviene el menester de no nombrar el objeto tremendo
sobre que ha recado tab. De aqu que se designe con el nombre de
otra cosa, mentndolo en forma larvada y subrepticia. As el polinesio,
que no debe nombrar nada de lo que pertenece al rey, cuando ve arder
las antorchas en su palacio-cabafia, tiene que decir: El rayo arde en las
SUPRA E INFRARREALISMO
6 Vase
961
ste es el nexo latente que une las maneras de arte nuevo en apariencia ms distantes. Un mismo instinto de fuga y evasin de lo real se satisface en el suprarrealismo de la metfora y en lo que cabe llamar infrarrealismo. A la ascensin potica puede sustituirse una inmersin bajo el nivel
de la perspectiva natural. Los mejores ejemplos de cmo por extremar el
realismo se le supera -no ms que con atender lupa en mano a lo microscpico de la vida- son Proust, Ramn Gmez de la Serna, Joyce.
Ramn puede componer todo un libro sobre los senos -alguien le ha
llamado nuevo Coln que navega hacia hemisferios- o sobre el circo,
o sobre el alba, o sobre el Rastro o la Puerta del Sol. El procedimiento
consiste sencillamente en hacer protagonistas del drama vital los barrios
bajos de la atencin, lo que de ordinario desatendemos. Giraudoux,
Morand, etc., son, en varia modulacin, gentes del mismo equipo lrico.
Esto explica que los dos ltimos fuesen tan estusiastas de la obra de
Proust, como en general, aclara el placer que este esc~itor, tan de. otro
tiempo, proporciona a la gente nueva. Tal vez lo esenc1al que ellaufu':dio de su libro tiene de comn con la nueva sensibilidad, es el cambw
de perspectiva: desdn hacia las antiguas formas monumentales del alma
que describa la novela, e inhumana atencin a la fina estructura de los
sentimientos, de las relaciones sociales, de los caracteres.
LA VUELTA
DEL REVS
7 Sera enojoso repetir, bajo cada una de estas pginas, que cada uno de los r~
gos subrayados por m como esenciales al arte nuevo han de entenderse en el sentido de propensiones predominantes y no de atribuciones absolutas.
962
963
Para todos nosotros, la alegora es un error esttico. (Mi primer propsito fue escribir no es otra cosa que un error de la esttica, pero
luego not que mi sentencia comportaba una alegora.) Que yo sepa, el
gnero alegrico ha sido analizado por Schopenhauer (Welt als Wille und
Vorstellung, l, 50), por De Quincey (Writings, XI, 198), por Francesco
De Santis (Storia delta letteratura italiana, VII), por Croce (Estetica, 39)
y por Chesterton ( G. E 'Wtts, 83); en este ensayo me limitar a los dos
ltimos. Croce niega el arte alegrico, Chesterton lo vindica; opino que
la razn est con aqul, pero me gustara saber cmo pudo gozar de
tanto favor una forma que nos parece injustificable.
Las palabras de Croce son cristalinas; bsteme repetirlas en espaol: Si
el smbolo es concebido como inseparable de la intuicin artstica, es sinnimo de la intuicin artstica, es sinnimo de la intuicin misma, que siempre tiene carcter ideal. Si el smbolo es concebido separable, si por un lado
puede expresarse el smbolo y por otro la cosa simbolizada, se recae en el
error intelectualista; el supuesto smbolo es la exposicin de un concepto
abstracto, es una alegora, es ciencia, o arte que remeda la ciencia. Pero tambin debemos ser justos con lo alegrico y advertir que en algunos casos ste
es inocuo. De la jerusaln libertada puede extraerse cualquier moralidad; del
Adonis, de Marino, poeta de la lascivia, la reflexin de que el placer desmesurado termina en el dolor; ante una estatua, el escultor puede colocar un
cartel diciendo que sta es la Clemencia o la Bondad. Tales alegoras agregadas a una obra conclusa, no la perjudican. Son expresiones que extrnsecamente se aaden a otras expresiones. A la jerusaln se aade una pgina
en prosa que expresa otro pensamiento del poeta; al Adonis, un verso o una
estrofa que expresa lo que el poeta quiere dar a entender; a la estatua, la
palabra clemencia o la palabra bondad. En la pgina 222 del libro La poesa (Bari, 1946), el tono es ms hostil: La alegora no es un modo directo
de manifestacin espiritual, sino una suerte de escritura o de criptografa.
Croce no admite diferencia entre el contenido y la forma. sta es
aqul y aqul es sta. La alegora le parece monstruosa porque aspira a
cifrar en una forma dos contenidos: el inmediato o literal (Dante, guiado por Virgilio, llega a Beatriz) y el figurativo (el hombre finalmente
llega a la fe, guiado por la razn). Juzga que esa manera de escribir comporta laboriosos enigmas.
* Publicado originalmente en el diario La Nacin, de Buenos Aires, el 7 de agosto de 1949 y recogido posteriormente en J. L. BORGES, Otras inquisiciones, Buenos
Aires, Emec Editores, 1960, pp. 211-215.
966
Chesterton, para vindicar lo alegrico, empieza por negar que el lenguaje agote la expresin de la realidad. El hombre sabe que hay en el
alma tintes ms desconcertantes, ms innumerables y ms annimos que
los colores de una selva otoal... Cree, sin embargo, que esos tintes, en
todas sus fusiones y conversiones son representables con precisin por
un mecanismo arbitrario de gruidos y de chillidos. Cree que del interior de un bolsista salen realmente ruidos que significan todos los misterios de la memoria y todas las agonas del anhelo. Declarado insuficiente el lenguaje, hay lugar para otros; la alegora puede ser uno de ellos,
como la arquitectura o la msica. Est formada de palabras, pero no es
un lenguaje del lenguaje, un signo de otros signos de la virtud valerosa y
de las iluminaciones secretas que indica esa palabra. Un signo ms preciso que el monoslabo, ms rico y ms feliz.
No s muy bien cul de los eminentes contradictores tiene razn; s
que el arte alegrico pareci alguna vez encantador (el laberntico Roman
de La Rosa, que perdura en doscientos manuscritos, consta de veinticuatro mil versos) y ahora es intolerable. Sentimos que, adems de intolerable, es estpido y frvolo. Ni Dante, que figur la historia de su pasin
en la Vita nuova; ni el romano Boecio, redactando en la torre de Pava,
a la sombra de la espada de su verdugo, el De consolatione, hubieran
entendido ese sentimiento. Cmo explicar esta discordia sin recurrir a
una peticin de principio sobre gustos que cambian?
Observa Coleridge que todos los hombres nacen aristotlicos o platnicos. Los ltimos intuyen que las ideas son realidades; los primeros,
que son generalizaciones; para stos, el lenguaje no es otra cosa que un
sistema de smbolos arbitrarios; para aqullos, es el mapa del universo.
El platnico sabe que el universo es de algn modo un cosmos, un
orden; ese orden, para el aristotlico, puede ser un error o una ficcin de
nuestro conocimiento parcial. A travs de las latitudes y de las pocas,
los dos antagonistas inmortales cambian de dialecto y de nombre: uno es
Parmnides, Platn, Spinoza, Kant, Francis Bradley; el otro, Herclito,
Aristteles, Locke, Hume, William James. En las arduas escuelas de la
Edad Media todos invocan a Aristteles, maestro de la humana razn
(Convivio, IV, 2), pero los nominalistas son Aristteles; los realistas,
Platn. George Henry Lewes ha opinado que el nico debate medieval
que tiene algn valor filosfico es el de nominalismo y realismo; el juicio es temerario, pero destaca la importancia de esa controversia tenaz
que una sentencia de Porfirio, vertida y comentada por Boecio, provoc
a principios del siglo IX, que Anselmo y Roscelino mantuvieron a fines
del siglo XI y que Guillermo de Occam reanim en el siglo XIV.
Como es de suponer, tantos aos multiplicaron hacia lo infinito las
posiciones intermedias y los distingos; cabe, sin embargo, afirmar que
para el realismo lo primordial eran los universales (Platn dira las ideas,
las formas; nosotros, los conceptos abstractos), y para el nominalismo,
967
los individuos. La historia de la filosofa no es un vano museo de distracciones y de juegos verbales; verosmilmente, las dos tesis corresponden a dos maneras de intuir la realidad. Maurice de Wulf escribe: El
ultrarrrealismo recogi las primeras adhesiones. El cronista Heriman
(siglo XI) denomina antiqui doctores a los que ensean la dialctica in re;
Abelardo habla de ella como una antigua doctrina, y hasta el fin del siglo XII
se aplica a sus adversarios el nombre de modern. Una tesis ahora inconcebible pareci evidente en el siglo IX, y de algn modo perdur hasta el
siglo XIV. El nominalismo, antes la novedad de unos pocos, hoy abarca
a toda la gente; su victoria es tan vasta y fundamental que su nombre es
intil. Nadie se declara nominalista porque no hay quien sea otra cosa.
Tratemos de entender, sin embargo, que para los hombres de la Edad
Media lo sustantivo no eran los hombres sino la humanidad, no los individuos sino la especie, no las especies sino el gnero, no los gneros sino
Dios. De tales conceptos (cuya ms clara manifestacin es quiz el cudruple s~stema de Ergena) ha procedido, a mi entender, la literatura alegrica. Esta es fbula de abstracciones, como la novela lo es de individuos. Las abstracciones estn personificadas; por eso, en toda alegora
hay algo novelstico. Los individuos que los novelistas proponen aspiran
a genricos (Dupin es la Razn, Don Segundo Sombra es el Gaucho); en
las novelas hay un elemento alegrico.
El pasaje de alegora a novela, de especies a individuos, de realismo a
nominalismo, requiri algunos siglos, pero me atrevo a sugerir una fecha
ideal. Aquel da de 1382 en que Geoffrey Chaucer, que tal vez no se crea
nominalista, quiso traducir al ingls el verso de Boccaccio E con gli occulti forri i Tradimenti (Y con hierros ocultos las Tradiciones), y lo repiti
de este modo: The smyler with the knyf under the cloke (El que sonre,
con el cuchillo, bajo la capa). El original est en el sptimo libro de la
Teseida; la versin inglesa, en el Knightes Tale.
Mara Zambrano
Pensamiento y poesa*
MARA ZAMBRANO (1904-1991), fil6sofa y ensayista espaola
natural de Vlez-Mlaga, fue en su juventud profesora de la
Universidad de Madrid, en la que estudi6 bajo la gida de Jos
Ortega y Gasset. La Guerra Civil espaola la llev6 en 1939 a un
largo exilio que habra de afectar medularmente a su sensibilidad
filos6fica y literaria, marcada por un insobornable compromiso
a favor de la libertad y la dignidad humanas. A esta circunstancia traumtica est igualmente ligado el itinerario acadmico e
intelectual de Zambrano, cuyo talento fue acogido con entusiasmo y generosidad por los crculos culturales y las instituciones universitarias de Mxico, Cuba y Puerto Rico. Tras una prolongada estancia en distintos pases hispanoamericanos, vivi6 en
Italia, Francia y Suiza hasta su retorno definitivo a Espaa en
1984. La obra de Zambrano representa una de las mayores consecuciones del pensamiento filos6fico espaol contemporneo,
tal vez s6lo equiparable a la de otros dos astros patrios>> de la
generaci6n anterior: Unamuno y Ortega. De un temperamento
singular y visionario -que termin6 por alejarla de la un tanto
prusiana autoridad <<raciovitalista del maestro-, su filosofa deja
entrever oblicuamente atisbos fenomenol6gicos y existencialistas
en contrapunto con el intenso ascendiente de la tradici6n literaria espaola de sesgo espiritual (sobre todo sanjuanista y molinosista). En este sentido, su pensamiento puede caracterizarse
como un realismo m{stico que busca ahondar en las races poticas de la existencia real y de la experiencia humana. Esta tarea de
reconducir el discurso filos6fico a un pensamiento potico originario no s6lo se manifiesta en el dilogo constante que la obra
de Zambrano mantiene con los mitos trgicos antiguos y los
arquetipos literarios modernos (Edipo, Antgona, Diotima,
Hamlet, D. Quijote, etc.), sino tambin en su permanente atenci6n a los poetas espaoles e hispanoamericanos de su tiempo
(de Cernuda y Lezama a Valente), que no han dejado de reconocer en sus textos una fuente de inspiraci6n. Ensayista de estilo peculiar y magntico que a menudo bordea lo conceptual,
Zambrano es autora de una larga lista de obras que forman parte
de la mejor literatura filos6fica espaola del siglo XX: Filosojla y
poesa (1939), La agon{a de Europa (1945), Hacia un saber sobre
el alma (1950), El hombre y lo divino (1955), Persona y democracia (1958), El sueo creador (1965), Claros del bosque (1977) o
De la aurora (1986).
A pesar de que en algunos mortales afortunados, poesa y pensamiento hayan podido darse al mismo tiempo y paralelamente, a pesar de
que en otros ms afortunados todava, poesa y pensamiento hayan podido trabarse en una sola forma expresiva, la verdad es que pensamiento y
poesa se enfrentan con toda gravedad a lo largo de nuestra cultura. Cada
una de ellas quiere para s eternamente el alma donde anida. Y su doble
tirn puede ser la causa de algunas vocaciones malogradas y de mucha
angustia sin trmino anegada en la esterilidad.
Pero hay otro motivo ms decisivo de que no podamos abandonar el
tema y es que hoy la poesa y pensamiento se nos aparecen como dos formas insuficientes; y se nos antojan dos mitades del hombre: el filsofo y
el poeta. No se encuentra el hombre entero en la filosofa; no se encuentra la totalidad de lo humano en la poesa. En la poesa encontramos
directamente al hombre concreto, individual. En la filosofa al hombre en
su historia universal, en su querer ser. La poesa es encuentro, don, hallazgo por gracia. La filosofa busca, requerimiento guiado por un mtodo.
Es en Platn donde encontramos entablada la lucha con todo su
vigor, entre las dos formas de la palabra, resuelta triunfalmente para el
logos del pensamiento filosfico, decidindose lo que pudiramos llamar
la condenacin de la poesa; inaugurndose en el mundo de Occidente, la vida azarosa y como al margen de la ley, de la poesa, su caminar
por estrechos senderos, su andar errabundo y a ratos extraviado, su locura creciente, su maldicin. Desde que el pensamiento consum su toma
de poden>, la poesa se qued a vivir en los arrabales, arisca y desgarrada
diciendo a voz en grito todas las verdades inconvenientes; terriblemente
indiscreta y en rebelda. Porque los filsofos no han gobernado an ninguna repblica, la razn por ellos establecida ha ejercido un imperio
decisivo en el conocimiento, y aquello que no era radicalmente racional,
con curiosas alternativas, o ha sufrido su fascinacin, o se ha alzado en
rebelda.
No tratamos de hacer aqu la historia de estas alternativas, aunque ya
sera de gran necesidad, sobre todo estudiando sus ntimas conexiones
con el resto de los fenmenos que imprimen carcter a una poca. Antes
de acometer tal empresa vale ms esclarecer el fondo del dramtico conflicto que motiva tales cambios; vale ms atender a la lucha que existe
970
ARisTTELES,
Metaflsica, L. I. 982b.
971
972
973
mento de este gnero de saber ambicioso. La vida, las cosas, seran exprimidas de una manera implacable; casi cruel. El pasmo primero ser convertido en persistente interrogacin; la inquisicin del intelecto ha
comenzado su propio martirio y tambin el de la vida.
El otro camino es el del poeta. El poeta no renunciaba ni apenas buscaba, porque tena. Tena por lo pronto lo que ante s, ante sus ojos,
odos y tacto, apareca; tena lo que miraba y escuch~ba, lo que to~aba,
pero tambin lo que apareca en sus sueos, y sus propws fantasmas Interiores mezclados en tal forma con los otros, con los que vagaban fuera,
que juntos formaban un mundo abierto donde todo era posible. L~s
lmites se alteraban de tal modo que acababa por no haberlos. Los lmites de lo que descubre el filsofo, en cambio, se van precisando y distinguiendo de tal manera que se ha formado ya un mundo con su orden y
perspectiva, donde ya existe el principio y lo principiado; la forma y lo
que est bajo ella.
El camino de la filosofa es el ms claro, el ms seguro; la Filosofa ha
vencido en el conocimiento pues que ha conquistado algo firme, algo
tan verdadero, compacto e independiente que es absoluto, que en nada
se apoya y todo viene a apoyarse en l. La aspereza del camino y la renuncia asctica ha sido largamente compensada.
En Platn el pensamiento, la violencia por la verdad, ha reido tan
tremenda batalla como la poesa; se siente su fragor en innumerables
pasajes de sus dilogos, dilogos dramticos donde luchan las ideas, y
bajo ellas otras luchas an mayores se adivinan. La may~r quiz es la de
haberse decidido por la filosofa quien pareca haber nacido para la poesa. Y tan es as, que en cada dilogo pasa siquiera rozndola, comprobando su razn, su justicia, su fortaleza. Mas tambin es ostensible, que
en los pasajes ms decisivos, cuando parece ag?tado ya el c~mino d~ la
dialctica y como un ms all de las razones, Irrumpe el mito potico.
As, en la Repblica, en el Banquete, en el Fedn ... de tal manera que al
acabar la lectura de este ltimo, el ms sobrecogedor y dramtico de
todos, nos queda la duda acerca de la ntima verdad de Scrates. Y la idea
del maestro callejero, su vocacin de pensador trotacalles, vacila. Cul
era su ntimo saber, cul la fuente de su sabidura, cul la fuerza que
mantuvo tan bella y clara su vida? El que dice que la filosofa es una preparacin para la muerte, abandona la filosofa al llegar a sus umbrales y
pisndolos ya casi, hace poesa y burla. Es que la verdad era otra?
Tocaba ya alguna verdad ms all de la filosofa, una verdad que solamente poda ser revelada por la belleza potica; una verdad que no puede
ser demostrada, sino slo sugerida por ese mds que expande el misterio
de la belleza sobre las razones? O es que las verdades ltimas de la vida,
las de la muerte y el amor, son aunque perseguidas halladas al fin, por
donacin, por hallazgo venturoso, por lo que despus se llamar gracia
y que ya en griego lleva su hermoso nombre, jaries, carites?
974
Asombrado y disperso es el corazn del poeta -mi corazn lata, atnito y disperso 2-. No cabe duda de que este primer momento de asombro se prolonga mucho en el poeta, pero no nos engaemos creyendo
que es su estado permanente del que no puede salir. No, la poesa tiene
tambin su vuelo; tiene tambin su unidad, su trasmundo.
De no tener vuelo el poeta, no habra poesa, no habra palabra. Toda
palabra requiere un alejamiento de la realidad a la que se refiere; toda palabra es tambin, una liberacin de quien la dice. Quien habla aunque sea
de las apariencias, no es del todo esclavo; quien habla, aunque sea de la
ms abigarrada multiplicidad, ya ha alcanzado alguna suerte de unidad,
pues que embebido en el puro pasmo, prendido a lo que cambia y fluye,
no acertara a decir nada, aunque este decir sea un cantar.
Y ya hemos mentado algo afn, muy afn de la poesa, pues que anduvieron mucho tiempo juntas, la msica. Y en la msica es donde ms suavemente resplandece la unidad. Cada pieza de msica es una unidad y sin
embargo slo est compuesta de fugaces instantes. No ha necesitado el
msico echar mano de un ser oculto e idntico a s mismo, para alcanzar
la transparente e indestructible unidad de sus armonas. No es la misma
sin duda, la unidad del ser a que aspira el filsofo a esta unidad asequible
que alcanza la msica. Por el pronto esta unidad de la msica est ya ah
realizada, es una unidad de creacin; con lo disperso y pasajero se ha
construido algo uno, eterno. As el poeta, en su poema crea una unidad
con la palabra, esas palabras que tratan de apresar lo ms tenue, lo ms
alado, lo ms distinto de cada cosa, de cada instante. El poema es ya la
unidad no oculta, sino presente; la unidad realizada, diramos encarnada.
El poeta no ejerci violencia alguna sobre las heterogneas apariencias y
sin violencia alguna tambin logr la unidad. Al igual que la multiplicidad primero, le fue donada, graciosamente, por obra de las carites.
Pero hay, por el pronto, una diferencia; as como el filsofo, si alcanzara la unidad del ser, sera una unidad absoluta, sin mezcla de multiplicidad alguna, la unidad lograda del poeta en el poema es siempre incompleta; y el poeta lo sabe y ah est su humildad: en conformarse con su
frgil unidad lograda. De ah ese temblor que queda tras de todo buen
poema y esa perspectiva ilimitada, estela que deja toda poesa tras de s
y que nos lleva tras ella; ese espacio abierto que rodea a toda poesa. Pero
aun esta unidad lograda aunque completa, parece siempre gratuita en
oposicin a la unidad filosfica tan ahincadamente perseguida.
El filsofo quiere lo uno, porque lo quiere todo, hemos dicho. Y el
poeta no quiere propiamente todo, porque teme que en este todo no est
en efecto cada una de las cosas y sus matices; el poeta quiere una, cada
una de las cosas sin restriccin, sin abstraccin ni renuncia alguna.
Antonio Machado.
975
976
Por eso la unidad a que el poeta aspira est tan lejos de la unidad
hacia la que se lanza el filsofo. El filsofo quiere lo uno, sin ms, por
encima de todo.
Y es porque el poeta no cree en la verdad, en esa verdad que presupone que hay cosas que son y cosas que no son y en la correspondencia
verdad y engao. Para el poeta no hay engao, sino es el nico de excluir
por mentirosas ciertas palabras. De ah que frente a un hombre de pensamiento el poeta produzca la impresin primera de ser un escptico.
Mas, no es as: ningn poeta puede ser escptico, ama la verdad, mas no
la verdad excluyente, no la verdad imperativa, electora, seleccionadora de
aquello que va a erigirse en dueo de todo lo dems, de todo. Y no se
habr querido para eso el todo: para poder ser posedo, abarcado, dominado? Algunos indicios hay de ello.
Sea o no as, el todo del poeta es bien diferente, pues no es el todo
como horizonte, ni como principio; sino en todo caso un todo a posteriori que slo lo ser cuando ya cada cosa haya llegado a su plenitud.
La divergencia entre los dos logos es suficiente como para caminar de
espaldas largo trecho. La filosofa tena la verdad, tena la unidad. Y aun
todava la tica, porque la verdad filosfica era adquirida paso a paso
esforzadamente, de tal manera que al arribar a ella se siente ser uno, uno
mismo, quien la ha encontrado. Soberbia de la filosofa! Y la unidad y
la gracia que el poeta halla como fuente milagrosa en su camino, son
regaladas, descubiertas de pronto y del todo, sin rutas preparatorias, sin
pasos ni rodeos. El poeta no tiene mtodo ... ni tica.
ste es, al parecer, el primer frente a frente del pensamiento y la poesa
en su encuentro originario, cuando la Filosofa soberbia se libera de lo que
fue su calidad matriz; cuando la Filosofa se resuelve a ser razn que capta el
ser, ser que expresado en ellogos nos muestra la verdad. La verdad... cmo
tenindola no ha sido la filosofa el nico camino del hombre desde la tierra, hasta ese alto cielo inmutable donde resplandecen las ideas? El camino
s se hizo, pero hay algo en el hombre que no es razn, ni ser, ni unidad, ni
verdad -esa razn, ese ser, esa unidad, esa verdad-. Mas, no era fcil demostrarlo, ni se quiso, porque la poesa no naci en la polmica, y su generosa
presencia jams se afirm polmicamente. No surgi frente a nada.
No es polmica, la poesa, pero puede desesperarse y confundirse
bajo el imperio de la fra claridad dellogos filosfico, y aun sentir tentaciones de cobijarse en su recinto. Recinto que nunca ha podido contenerla, ni definirla. Y al sentir el filsofo que se le escapaba, la confin.
Vagabunda, errante, la poesa pas largos siglos. Y hoy mismo, apena y
angustia el contemplar su limitada fecundidad, porque la poesa naci
para ser la sal de la tierra y grandes regiones de la tierra no la reciben
todava. La verdad quieta, hermtica, todava no la recibe ... En el principio era ellogos. S, pero ... ellogos se hizo carne y habit entre nosotros, lleno de gracia y de verdad.
979
980
981
Sin embargo, ese corto decir es la nica va de la memoria. La experiencia de lo indecible slo puede ser dicha como tal en el lenguaje:
memoria de un olvido, voz de un silencio. Por eso el poeta pide a la
somma Luce:
[... ] alla mia mente
ripresta un poco di quel che parevi;
e fa la lingua mia tanto possente,
ch'una favilla sol della tua gloria
possa lasciare alla futura gente:
che per tornare alquanto a mia memoria
e per sonare un poco in questi versi,
pi si concepera. di tua vittoria (68-75).
[( ... ) devuelve a mi memoria un reflejo
de la forma en que me apareciste;
y haz tan poderosa mi palabra que pueda
dejar solamente un destello de tu gloria
a los hombres futuros:
pues si algo volviese a mi memoria y
su eco resonase en estos versos, mejor
se comprender tu triunfo.]
982
He ah, por tanto, un material especialmente resistente a la rememoracin, a la aproximacin al sentido. As lo declara el santo, abundando
en el tpico de la cortedad del decir, no slo en el interior del texto,
sino -casi como regla de la exposicin- en todos los prlogos de sus
comentarios:
[... ] porque son tantas y tan profundas las tinieblas y trabajos, as espirituales como temporales [... ], que ni basta ciencia humana para saberlo
entender ni experiencia para saberlo decir; porque slo el que por ello
pasa lo sabr sentir, mas no decir (Noche activa del alma. Subida del
Monte Carmelo. Prlogo).
Porque quin podr escribir lo que a las almas amorosas, donde l
[el Espritu] mora, hace entender? Y quin, finalmente, lo que las hace
desear? ( Cdntico Espiritual. Prlogo).
Alguna repugnancia he tenido, muy noble y devota seora, en declarar estas cuatro canciones que vuestra merced me ha pedido, por ser de
cosas tan interiores y espirituales, para las cuales comnmente falta lenguaje (Llama de amor viva. Prlogo).
983
984
Prefacio, 9
Introduccin, 19
FORMALISMO, ESTRUCTURALISMO Y SEMITICA
NDICE
986
Akal/Teora literaria
Ttulos publicados
PSICOCRTICA Y MITOCRTICA
HISTORIA DE LA HERMENUTICA
Maurizio Ferraris
EL IVIITO
Eleazar lVI. IVIeletinski
LA ESCRITURA DEL INSTANTE
UNA POTICA DE LA TEMPORALIDAD
Peter Steiner
EL MUSEO DEL DISCRETO
ENSAYOS SOBRE LA CURIOSIDAD
Y LA EXPERIENCIA EN LITERATURA
Ezio Raimondi
ALEGORA
TEORA DE UN MODO SIMBLICO
Angus Fletcher