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ADRIANA GARZON
JENNY LAGOS BEJARANO
MAURICIO SANABRIA
especialmente
para
los
nios
ms
vulnerables
desfavorecidos.
Velar por que las necesidades de aprendizaje de todos los jvenes y
adultos se satisfagan mediante un acceso equitativo a un aprendizaje
adecuado y a programas de preparacin para la vida activa.
Mejorar todos los aspectos cualitativos de la educacin, garantizando los
parmetros ms elevados, para conseguir resultados del aprendizaje
reconocidos y mensurables, especialmente en lectura, escritura,
aritmtica y competencias prcticas.
lugar que se ha asignado para este fin, ayuda a proteger el medio ambiente y
a evitar la contaminacin. De esta manera se concibe la vida y se percibe el
entorno natural de una forma distinta y con mayor sentido de pertenencia.
Como actores directos en la educacin, profesores y estudiantes debemos
comprender que somos responsables directos de la basura que se produce a
nivel local, nacional e internacional. Somos parte de las industrias, somos los
primeros en consumir, los primeros en contaminar y tambin los primeros en
ser afectados. Sin embargo, parece que poco a poco nos convirtiramos en
parte de ese enorme problema y dejramos de ser conscientes del impacto que
nuestra accin tiene en l.
Desde la legislacin ambiental Ley 23 de 1973, el medio ambiente se ve como
un bien jurdico protegido. Se trata por lo tanto de prevenir y controlar la
contaminacin del medio ambiente, buscando el mejoramiento del mismo y
sus recursos. En el Titulo III, DE LOS RESIDUOS, BASURAS, DESECHOS
Y DESPERDICIOS, Articulo 34, se menciona que se utilizarn los mejores
mtodos, de acuerdo con los avances de la ciencia y la tecnologa, para la
recoleccin, tratamiento, procesamiento o disposicin final de residuos,
basuras, desperdicios y en general, de desechos de cualquier clase.
Este inters por el medio ambiente a nivel nacional y en educacin, surge con
especial trascendencia en la Ley General de Educacin (Ley 115/94 ), y sus
respectivos Decretos reglamentarios. En dicha normatividad se asume la
dimensin ambiental como principal componente del
descentraliza
proyecto
que
2. MARCO TEORICO
2.1
REFERENCIAL EXPLICATIVO
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residuos
y su
reutilizacin directa,
poco) de
transformaciones previas.
Muchos objetos pueden ser reutilizados de manera prctica. Los ejemplos los
ms importantes son las cajas que se pueden reutilizar sin problemas. Se hace
as una doble buena accin: reutilizacin y no compra de cajas.
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