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PRESENTADO POR:
BETTY ROMO
ID 000310240
ACTIVIDAD No 2
*2015*
Didctica
Considero que la didctica es el arte de ensear, es un proceso dinmico, practico.
Sistemtico e inacabado que pretende desarrollar, incentivar, orientar, mediar eficazmente
las potencialidades del ser humano en sus diversas reas, fsicas, cognitivas, social,
emocional, moral y as conformarse en un ser ms integral.
Accin de la didctica
Enseanza y aprendizaje
En la didctica la enseanza es la accin de proveer circunstancias para que el alumno
aprenda; la accin del maestro la accin del maestro puede ser directa o indirecta. As, la
enseanza presume una accin directiva general del maestro sobre el aprendizaje del
alumno.
El aprendizaje es el acto por el cual el alumno modifica su comportamiento, como
consecuencia de un estmulo o de una situacin en la que est implicado. As, el aprendizaje
resulta del hecho de que el alumno se empee en una situacin o tarea, espontanea, o
prevista.
Objetivos:
Llevar a cabo los propsitos de lo que se concepte como educacin.
Hacer la enseanza y el aprendizaje ms eficaces
Aplicar los nuevos conocimientos de las reas afines que coadyuven a la aplicacin de la
didctica
Orientar la enseanza de acuerdo a la edad evolutiva del estudiante.
Adecuar la enseanza a las posibilidades y necesidades del estudiante.
Inspirar a que los conocimientos y actividades que se implementan tengan una aplicacin
en la vida real, y de esta forma el estudiante perciba su aprendizaje como un todo y no
como algo fragmentado.
Orientar el planteamiento de las actividades de aprendizaje de forma que exista un
progreso, continuidad y unidad, as los objetivos de la educacin sern logrados.
Planear eficientemente la sesin evitando los tiempos muertos.
Hacer que la enseanza se adecue a la realidad y a las necesidades del alumno y de la
sociedad.
Llevar a cabo un apropiado acompaamiento del estudiante para visualizar sus avances
personales y no solamente de forma grupal.
Base
La didctica tiene que recurrir a conocimientos de diversas ciencias, como:
Bases de la biologa instruir sobre la fatiga y las fases evolutivas de alumno, con sus
diversos intereses y necesidades.
Psicologa ensear lo referente a los procesos que ms favorecen el desarrollo de la
personalidad y que contribuyen con mayor eficacia a la realizacin del aprendizaje.
Sociologa instruir sobre las formas de trabajo escodar que desarrollan la cooperatividad
el respeto mutuo, el liderazgo y el clima comunitario.
Elementos:
La didctica tiene que considerar seis elementos fundamentales que son, con referencia a su
campo de actividades: El alumno, los objetivos, el profesor, la materia, las tcnicas de
enseanzas y el medio geogrfico, econmico, cultural y social.
Relacin entre:
Educacin y didctica
La relacin que existe entre la Educacin y didctica es que estn ligadas a responder al
mismo objetivo general que es la de preparar a los alumnos de tal manera que puedan
asimilar a todo lo trminos existenciales, obteniendo los resultados perseguidos, tanto del
educando como del docente.
La educacin y didctica contribuyen en la preparacin cognoscitiva (capaz de conocer
comprender) del ser humano, preparndolos para el futuro.
Profesor y didctica
b.
c. Orientar el aprendizaje por medio de la propia experiencia del educando a fin de que
aprenda a aprender por s mismo.
d.
e.
f. Preparar al educando para que utilice su libertad y analizar situaciones para la toma de
decisiones.
g.
h.
Desarrollar la creatividad
i.
j.
4.
REA: MATEMTICAS
CLASE: 14
UNIDAD: N 2
GRADO: 2
FECHA:
LOGRO: Escribe nmeros de dos cifras identificando su smbolo y compara su valor teniendo en
cuenta su posicin en la escala numrica.
INDICADORES DE LOGROS:
Dictado de nmeros
Ejercicios de secuencias
Planos
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Dictado de nmeros.
Ejercicios de escritura.
ACTIVIDADES DE FINALIZACIN
Evaluacin: Por medio de ejercicios y participacin en clase.
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Completar la secuencia de los nmeros:
10, ___, 12, ___, ___, 15, ___, 17, ___, ___, 20