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SEGUNDO AO
COMPRENSIN LECTORA
Con este breve cuento repasaremos qu pasos realizamos para comprender un texto
Primero pienso, observo, me cuestiono. ANTES DE LEER EL TEXTO
a. Qu voy a leer?: un cuento, una novela, una noticia, un artculo en el diario, en una
revista, etc.
b. Para qu lo voy a leer?: para aprender, para entretenerme, para investigar, para
informarme, etc.
c. Qu s de estos textos?
d. Cmo se organizan?
e. Qu datos acompaan al texto?: ttulo, imgenes, prrafos o columnas.
f. Quin lo escribi? Conozco al autor, he ledo otro texto de este autor?
g. Si es annimo, aclara el origen del texto o de dnde proviene
h. Dnde se public?
i. Cundo lo escribi o lo public?
j. Con qu intencin lo hizo?
Para recordar!
ANTES DE LEER
Debs interrogarte acerca del texto, del tema del texto, si conocs a su autor, etc.
ACTIVIDAD N ..
Ahora s, tomte un tiempo para leer el siguiente texto:
Se trataba de un hombre que nunca haba tenido ocasin de ver el mar.
Viva en un pueblo del interior de la India. Una idea se haba instalado con fijeza en su
mente: No poda morir sin ver el mar. Para ahorrar algn dinero y poder viajar hasta la costa,
tom otro trabajo adems del suyo habitual. Ahorraba todo aquello que poda y suspiraba porque
llegase el da de poder estar ante el mar.
Fueron aos difciles. Por fin, ahorr lo suficiente para hacer el viaje. Tom un tren que le
llev hasta las cercanas del mar. Se senta entusiasmado y gozoso. Lleg hasta la playa y
observ el maravilloso espectculo. Qu olas tan mansas! Qu espuma tan hermosa! Qu agua
tan bella! Se acerc hasta el agua, tom un poco con la mano y se la llev a los labios para
degustarla. Entonces muy desencantado y abatido, pens: Qu pena que pueda saber tan mal
con lo hermosa que es!
(Annimo: 100 cuentos clsicos de la India)
PARA COMPRENDER EL TEXTO, relelo y respond:
1. De quin habla el texto?
.
.
...
5. Por qu se decepcion?
....
REPASO DE LENGUA
Para recordar!
Se llama prrafo al conjunto de oraciones que comparten una unidad
temtica. Ej. El tema del tercer prrafo podra ser: El asombro del sultn
ante la sabidura del campesino.
El punto aparte delimita los prrafos.
La oracin que sigue a un punto aparte se escribe en un nuevo rengln,
precedida por un espacio llamado sangra
1. Separ en prrafos el siguiente fragmento de la fbula El len y los tres bfalos 1
Tres temibles bfalos se haban hecho amigos pastaban juntos, beban juntos en el ro y nunca se
separaban aunque haba quienes pretendan enfrentarse a ellos por separado, nadie se atreva a
molestarlos cuando se encontraban juntos vivan en paz, sin preocuparse de ningn enemigo sin
embargo, se rumoreaba que esta alianza representaba un desafo a la autoridad del len, por lo
cual el rey de los animales decidi actuar visit a los tres bfalos e hizo lo que pudo para volverse
amigo de ellos los bfalos lo acogieron rpidamente.
ACTIVDAD N ..
Le el siguiente texto2:
1
A veces salamos los tres en bicicleta. Marta era muy nerviosa. Siempre que se acercaba
un vehculo en sentido contrario, temblaba en su bicicleta, como si vacilase entre arrojarse bajo
las ruedas que se acercaban o hacerlo directamente a la cuneta. En esos casos yo saba lo que
tena que hacer: me adelantaba por la izquierda, colocndome entre su mquina y el paso del
vehculo, de modo que pudiese sujetarla o por lo menos propinarle un empujn hacia la derecha.
Fue eso precisamente lo que pas esa tarde. El mnibus vena inclinado hacia nuestro lado
y eso aument la nerviosidad de Marta. La vi vacilar dos veces amenazadoramente. Cuando el
mnibus estaba ya sobre nosotros levant los brazos aterrorizada. Se caa sin remedio y prefer
empujarla a la cuneta.
Gerardo, que iba adelante y se haba dado vuelta, alcanz a distinguir mi ademn, no mi
intencin. Baj de la bicicleta y contempl el cuadro que formbamos: Marta, sucia de barro, con
las rodillas ensangrentadas; yo, pasmado como un imbcil, sin atinar a ayudarla. Gerardo vino, le
limpi las rodillas como pudo y acercndoseme, sin decir nada, casi tranquilo, me dio un
tremendo puetazo en la sien.
No s qu hizo Marta, ni qu dijo, si es que dijo algo. Creo recordar que subieron de nuevo
a sus bicicletas y se fueron despacio, sin mirarme. Qued un poco mareado, con la impresin de
que todo aquello era un malentendido. No me era posible sentir odio por un malentendido, por
algo que ms tarde seguramente se aclarara; pero nunca se aclar. Nunca supieron ellos que me
qued ah llorando, desconcertado, hasta que la noche me estremeci de fro.
Este recuerdo siempre me acompaa.
1. Cul de los siguientes ttulos expresa mejor el contenido del texto?
a) La gran pelea
b) Los tres amigos
c) El malentendido
d) La inolvidable carrera
2. En la oracin Este recuerdo siempre me acompaa, el narrador se refiere a que:
a) Siempre se acuerda de que sus amigos no comprendieron su intencin.
b) Nunca olvida cunto llor por el puetazo que le dio su amigo.
c) Siempre se acuerda de sus amigos de la infancia.
d) Nunca olvida el fro que pas durante esa noche.
3. Qu hizo Marta cuando el mnibus estuvo cerca?
..
4. En cul de las siguientes alternativas se muestra correctamente el orden en que se presentan
las acciones en el texto?
a) El amigo de Gerardo se queda llorando Marta levanta los brazos Marta es empujada
Gerardo golpea a su amigo.
b) Marta levanta los brazos Marta es empujada Gerardo golpea a su amigo - El amigo de
Gerardo se queda llorando.
c) Marta es empujada Gerardo golpea a su amigo - El amigo de Gerardo se queda llorando Marta levanta los brazos.
d) Gerardo golpea a su amigo - El amigo de Gerardo se queda llorando - Marta levanta los brazos
- Marta es empujada.
REPASO : EL SUSTANTIVO
1. En el dibujo vemos:
Personas: ,,.y..
Animales: .
Objetos: ,y
Plantas: ..
Todos estos seres reciben en gramtica el nombre de sustantivos. Nombre o sustantivo es la
palabra que designa a los seres vivos (personas, animales, vegetales) los objetos y los conceptos.
Ejemplos: nio, paloma, rbol, cuadro y alegra.
Clases de sustantivos
El sustantivo comn es el que puede designar a todos los seres de una misma especie.
Ejemplos: ro, nio, perro.
El sustantivo propio es el que designa a una sola persona, animal o cosa. Se escriben con
mayscula. Ejemplos: Ebro, Ignacio.
Es un sustantivo abstracto es el que deriva de adjetivo o verbos.Ej: de igual derIva igualdad,
de bello derIva belleza.
Definir si son concretos o abstractos:
Clases: otra clasificacin
Sustantivo es individual si, estando en singular, designa a un solo ser o individuo. Ejemplos:
una nia, una moro, un perro.
Sustantivo es colectivo si, estando en singular, designa a un grupo de seres o individuos de la
misma especie. Ejemplos: un bosque (formado por varios rboles), un regimiento (formado por
un grupo de soldados) una colmena (con muchas abejas).
Ejercicios :
1-Coloc el plural en la columna de al lado
Singular
Plural
omb
Jabal
avestruz.
manjar
pap
caf
lunes
anlisis
caries
rgimen
Para recordar!
Para formar el plural se utilizan las siguientes terminaciones
de palabras s; -es o el plural lo da el artculo los, las.
Los plurales de las palabras que terminan en z. Ej. luces (luz),
paces (paz)
2-Form un sustantivo abstracto a partir de las siguientes palabras .Los sufijos que se agregan
para su formacin son: -era, -ura, -ez,-ad,-ancia,-ida,-a/o
Palabra
mentir
borracho
Sustantivo abstracto
alto
pequeo
bueno
suspirar
3-Clasific los siguientes sustantivos en sustantivos concretos y sustantivos abstractos
casa
esclavitud
rbol
monte
negrura
verdor
mesa
reloj
virtud
libro
chimenea
amistad
libertad
escalera dureza
maldad
Abstractos
Concretos
5-Un con flechas los siguientes sustantivos colectivos con el referente correspondiente:
alumnado
avispero
alameda
archipilago
bandada
enjambre
clientela
Conjunto de lamos.
Conjunto de Alumnos.
Conjunto de Islas.
Conjunto de Avispas.
Conjunto de Pjaros.
Conjunto de Clientes.
Conjunto de Abejas
Para recordar!
El sustantivo
Los seres humanos, a medida que vamos conociendo la realidad, vamos
asignando nombres a todos los seres y objetos, para distinguir unos de los otros.
Los..(o nombres) son esas clases de.con las
quelas personas, , cosas, ideas, sentimientos y
sensaciones.
ACTIVIDAD N 4
REPASO : EL VERBO
RECORDAR
T
I
E
M
P
O
S
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R
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G
E
R
U
* Los textos ledos nos relatan hechos, por eso los denominamos son narrativos
Para recordar!
Se llama texto narrativo a aquel que relata una historia en
la que uno o varios personajes realizan acciones, en un espacio
y un tiempo.
Esta historia es contada por una voz que se denomina
narrador.
Le el siguiente texto para ejercitar los tiempos verbales en el cuento: El arreo y el tren
Un paisano nunca haba ido a la ciudad. Yestaba de mensual con un patrn que era
ganadero. Y tena que llevar una hacienda hacia el remate-feria. Entonces lo mand a este
paisano con la tropa. Eran unos veinte y tantos animales. Y muy bien, no conoca el paisano
este, que haba la civilizacin, prcticamente, que haba trenes, no? Y tanto fue as que
cuando cruz el paso a nivel de cerca del pueblo, sigui cruzando tranquilamente, sin mirar
nada. Y en un momento dado, apareci el tren y le mat como siete vacas. Pero, no obstante
sigui camino noms. Dej las siete vacas muertas tiradas, y sigui hasta la feria. Y cuando se
encontr en la feria con el patrn, que las fue a recibir, le pregunt:
_ Cmo, si venan ms de veinte vacas, te faltan siete ahora?
_S, patrn. Me las mat el tren. Me dijeron que era el tren.
Entonces se enoj terriblemente el patrn, lo quera despedir, no le quera pagar nada. Lo
quiso pelear. Entonces el paisano le dijo:
_Pero, patroncito, no se me enoje. Puede ponerse contento la sac barata dice- porque el tren
vino de punta, que si vena de costado, me las mata todas.
1. Extra los verbos en negrita y ubiclos, segn el tiempo verbal, en el siguiente cuadro:
2.
Qu
Tiempos
Caractersticas
Modo
Ejemplos
Pretrito
Perfecto Simple
Expresa una
.
.
accin
.
concluida.
Pretrito
Expresa una
Imperfecto
accin que
ocupa una
.
extensin
mayor
Pretrito
Expresa una
Integremos lo aprendido
Para recordar!
Les, todas las veces que sea necesario, el relato que a continuacin se
presenta.
Les, con mucha atencin cada una de las consignas.
Pens dos veces antes de colocar la (x) en el casillero que creas conveniente o
elaborar cualquier otro tipo de respuestas.
Redact las respuestas en forma completa y clara.
Para recordar!
Se llama paratexto a aquellos elementos accesorios que rodean a un
texto. Estos elementos nos brindan mayor informacin sobre el texto.
El paratexto puede ser: ttulo, subttulo, prlogos, notas,
epgrafes, ilustraciones, fotografas, cambio de letras, negritas, cuadros
estadsticos, etc.
La
vieja
manda
al
viejo
la
escuela
para.........................................................................................
Durante la
noche,.............................................................................................................................
3
Paratexto: etimolgicamente significa lo que rodea al texto. Es todo lo que aparece en forma lingstica o
no lingstica que nos ayuda a comprender mejor un texto .
Hallazgo de la plata asistencia a la escuela horneado de los dulces pelea de los viejos.
Hallazgo de la plata Engao al viejo Engao a los caballeros.
Engao al viejo recuperacin de la plata engao a los caballeros.
6.
1. Transcrib en los siguientes renglones la primera oracin del cuento y subray los sustantivos
que encontrs en ella.
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
................................................................................
2. Cul es el sustantivo que es modificado por dos adjetivos? Copi el sustantivo y los dos
adjetivos que lo modifican.
Sustantivo: ............................................................................................................
Adjetivos: .............................................................................................................
Marc los
4. Subray, en la siguiente oracin, los verbos. Luego seal sujeto y predicado. No olvids
marcar los ncleos. Indic si la oracin es bimembre o unimembre.
Dej la lea y carg en su burro el hallazgo.
5. Indic, junto a cada una de las siguientes oraciones, si son bimembres o unimembres:
Las astucias de una vieja. .............................
Este viejo est loco. ......................................
No encontramos nada. ..................................
Cuentos populares de Argentina. .................
6- Eleg una oracin y transformala en oracin bimembre.
.
Palabra
Sustantivos
Clase de
sustantivo
Verbos
REPASO : Ortografa
ACENTUACIN4:
Lee las siguientes palabras:
CONSEJO
sSECRETARA
- NO
Habrs observado que en todas
las palabras de
ms de una slaba, una
de ellas se pronuncia con mayor intensidad. Esa slaba se llama slaba tnica.
Al escribir algunas palabras, se coloca una marca en la slaba acentuada. Esa
marca se llama tilde.
a) Subray en las siguientes palabras la slaba tnica. Luego, indic qu tipo de palabras son
segn su acentuacin. (Para ello lee primero la clasificacin de las palabras segn su slaba
tnica que se encuentra a continuacin del siguiente cuadro).
CONTADOR ..
ORTOGRFICO .
POSESIN .
RELIQUIA .
TICA .
MATEMTICA ..
ELEMENTOS
REPARADOR
CONSUELO
MAGNETISMO .
GRAVES
10
ESDRJULAS
..
..
..
..
DIPTONGO
El diptongo es un grupo formado por dos vocales cerradas (i,u) o por una vocal abierta
(a,e,o) y una cerrada, en cualquier orden: ciu-dad; mau-lli-do; so-cio.
TRIPTONGO
Cuando en una misma slaba hay tres vocales seguidas y la del medio no es ni u ni i, se
produce un triptongo: U-ru-guay; buey.
HIATO
El hiato es el encuentro de dos vocales que no forman diptongo y pertenecen a slabas
distintas: ba-l; a--re-o; cre--a
11
caos, la disgregacin cultural. Y eso puede ser gravsimo para nosotros, sobre todo en
estos tiempos en que la sabidura imperial se ha vuelto tan sutil y astuta. Las
propuestas ligeras y efectistas de eliminacin de reglas son, por lo menos, peligrosas.
Precisamente porque vivimos en sociedades donde las pocas reglas que haba se
dejaron de cumplir o se cumplen cada vez menos, y hoy se aplauden estpidamente
las transgresiones. Es as como se facilitan las impunidades. 5
Cont las palabras y complet
agudas
con
tilde
sin tilde
graves
con
tilde
sin tilde
esdrjulas
con
tilde
sin tilde
sobreesdrjulas
con
tilde
Fragmento de la Respuesta de Mempo Giardinelli a Gabriel Garca Mrquez Pgina 12, viernes 11 de abril de 1997
12
sin tilde
13