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Aprendizajes y logro
Grupo
Productos
Propuesta
Qu es investigacin educativa y
pedaggica?
Preguntas
Generadoras
VESTIGACIN
Momento
Organizacin
Definicin
itirn el encuentro con los acuerdos de trabajo, el reconocimiento del maestro como
ereses con relacin al desarrollo del curso a partir de la identificacin de estructuras y
jes y logros
Grupo
Propuesta
momento:
Contenido/ temas
Acciones formativa
1. La importancia de la investigacin
educativa/pedaggica y su impacto en el
aula.
2. La disciplina en la escritura y su
incidencia en la sistematizacin de
experiencias de investigacin.
3.La incidencia de la poltica pblica en
Ciencia, tecnologa e innovacin en los
escenarios educativos actuales
Estrategias de Ev
1. Debate y discusin a partir de preguntas orientadoras. Foro virtual.
Metodologa
sencial:
Materiales de estudio/
Recursos
s formativas
re la importancia de la
pedaggica y su impacto en
.
u/conformacin de grupos.
3. Sistematizacin de prcticas educativas
sobre la socializacin de
https://www.youtube.com/watch?v=ii5KqIwS9eQ
mo resultados de la actividad
4. Artculo lectura : EL DOCENTE: RESPONSABLE DE LA
INVESTIGACIN PEDAGGICA http://
www.banrepcultural.org/blaavirtual/educacion/expedocen/ex
pedocen5c.htm
egias de Evaluacin
al.
ca Nacional
como sus
ntas sobre la
ocentes en
permita al
gica a partir de
zaje
acin educativa
sencial:
udio/
de los maestros
sBaywXe5M
AM5O_2ZvoRc9j_
S9eQ
NSABLE DE LA
on/expedocen/ex
Aprendizajes y logro
Grupo
Productos
Propuesta
Preguntas
Generadoras
VESTIGACIN
Momento
Contextualizacin
Definicin
jes y logros
l registro de informacin.
Grupo
Propuesta
momento:
Contenidos -Temas
Acciones form
b. Actividad 2: Sistematizacin d
presencial. Foro de socializacin
la construccin del Blog.
Estrategias de Ev
1. Resultados del taller reflejados en la elaboracin de blog a partir del ejercicio de reflex
Metodologa
sencial:
ciones formativas
Materiales de estudio/
Recursos
1. Herramientas de la Web 2.0/ Blog
2. Artculo de lectura: CARTOGRAFA SOCIAL:
http://www.juanherrera.files.wordpress.com/2008/0
1/cartografia-social.pdf
1. Lectura Captulo 1 : Los enfoques cuantitativos
y cualitativos en la investigacin . Metodologa de
la investigacin, Hernndez Sampieri
egias de Evaluacin
estudio/
s
Blog
RAFA SOCIAL:
press.com/2008/0
ques cuantitativos
. Metodologa de
mpieri
Aprendizajes y logro
Productos
Grupo
Propuesta
Preguntas
Generadoras
VESTIGACIN
Momento
Problematizacin
Definicin
jes y logros
Grupo
Propuesta
momento:
Contenidos -Temas
Acciones form
a. Actividad 1: Reconstruccin
tradicin y de experiencias previ
contexto. dialogo de saberes
c. Actividad 3: Formulacin de p
problmicas
Estrategias de Ev
Metodologa
sencial:
ciones formativas
d 1: Reconstruccin de lneas de
e experiencias previas en el marco del
alogo de saberes
Materiales de estudio/
Recursos
Videos:
a. El problema
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/200721
9/lecciones/cap_5/intro.html
b. Qu es un rbol de problemas?
http://es.slideshare.net/Daniela_Ardaya_Dorado/tc
nica-del-rbol-de-problemas-7887038
c. ejemplos de rboles de problemas
http://files.educacion-investigacion-ciencia.w
ebnode.es/200000121-3904539fd7/%C3%81rbol
%20del%20problema%201.jpg
3: Formulacin de preguntas
Documentos
a. El problema: Comunicacin y poder de Manuel
Castell
Herramientas web:
a. Exploracin de Cmap tools o de Mindmister
como herramientas para el desarrollo de los
rboles
egias de Evaluacin
b. Bibliotecas digitales
Otros:
a. Elementos de etnografa: observacin,
entrevista, diarios de campo; uso de recursos
tcnicos (cmara de fotos, vdeo, grabadora de
audio, etc.)
estudio/
s
rsos/IDEA/200721
as?
Ardaya_Dorado/tc
7038
mas
on-ciencia.w
d7/%C3%81rbol
poder de Manuel
de Mindmister
rrollo de los
ervacin,
o de recursos
, grabadora de
Aprendizajes y logro
Productos
Grupo
Investigacin
Preguntas
Generadoras
Cul es la importancia de la
construccin de referentes en el proceso
de investigacin?
Cmo se puede iniciar la reflexin para
la elaboracin de los referentes?
VESTIGACIN
Momento
Reflexin - Accin
Definicin
icios a travs de los cuales se reflexiona y se acta en el marco del contexto. Se gen
zado. Lo anterior hace posible sustentar el para qu de la propuesta de investigacin
jes y logros
Grupo
nvestigacin
momento:
Contenidos -Temas
Acciones form
Construccin de la hermenutic
la interpretacin en la comprens
educativo.
a. Actividad 1: Construccin de
iniciar un dilogo de comprensi
creencias, valores, supuestos en
preguntas orientadoras
b. Actividad 2: Construccin de c
conceptuales y reflexin sobre e
la propia experiencia .
Estrategias de Ev
Metodologa
o de la investigacin.
sencial:
ciones formativas
1: Construccin de formulacin e
logo de comprensin de ideas
alores, supuestos entorno a las
rientadoras
2: Construccin de categoras
s y reflexin sobre ellas en el marco de
periencia .
egias de Evaluacin
erencial de la propuesta.
Materiales de estudio/
Recursos
Videos
a. La investigacin -accin:
www.youtube.com/watch?v=fYuQ04_W3wc.
b. Dr Roberto Hernandez Sampieri:El MARCO
TERICO
www.youtube.com/watch?v=TH9YF3Y2GDE
c. El marco terico: www.youtube.com/watch?
v=_8Lk5XFoedo
Documentos:
a. Bernard Lonergan: El mtodo es uno mismo.
b. El habitus, el campo y el capital en Bourdieau.
c. La incertidumbre en Keynes
d. OCDE, Manual de Oslo
Herramientas web:
a.Exploracin de DIPITY como recurso para
lineas interactivas
ca Nacional
ermiten la
e Innovacin.
onadas con la
itan la
la investigacin
encial:
estudio/
s
Q04_W3wc.
eri:El MARCO
YF3Y2GDE
e.com/watch?
es uno mismo.
al en Bourdieau.
ecurso para
las tendencias de experiencias, prcticas e intereses reconocidos en los mapas previos y las caracterizaciones de las expe
Elabo
Aprendizajes y logros
Productos
Grupo
Investigacin
Preguntas
Generadora
s
NVESTIGACIN
Momento
Elaboracin - Desarrollo
Definicin
olla por parte de los grupos investigacin, propuestas pedaggicas, didcticas y socia
las orientan.
jes y logros
vestigacin contextualizada
del proceso investigativo
ms apropiada para abordar los intereses
Grupo
nvestigacin
momento:
Contenidos -Temas
Acciones form
a. Actividad 1: Documentacin
investigacion en el aula referi
anteriores.
b. Actividad 2: Elaboracin y
proyecto de investigacin.P
analticos:
induccin,compar
contrastacin,bsqueda de cate
enumeracin, eleccin de unid
reanlisis, teorizacinfundamen
Estrategias de Ev
llo
Metodologa
sencial:
ciones formativas
d 1: Documentacin de Experiencias de
cion en el aula referidas en proyectos
anteriores.
idad 2: Elaboracin y desarrollo del
to de investigacin.Procedimientos
analticos:
induccin,comparacin
n,bsqueda de categoras (tipologas),
in, eleccin de unidades de anlisis y
eorizacinfundamentada, interpretacin.
egias de Evaluacin
Materiales de estudio/
Recursos
a. Hoja de Ruta
Documentos:
b. Sobre el ejercicio de sistematizacin de
experiencias
c. Proyectos de investigacin en educacin
endizajes construidos a partir de las herramientas dispuestas en cada uno de los momentos
previos
ntea est
al y la
oyecto de
estudio/
s
ta
:
ematizacin de
s
n en educacin
de los momentos
las tendencias de experiencias, prcticas e intereses reconocidos en los mapas previos y las caracterizaciones de las expe
Valo
Aprendizajes y logro
Grupo
Productos
Investigacin
Preguntas
Generadoras
La propuesta consolidada
contribuye a la transformacin de la
realidad? De qu manera?
Cules son las proyecciones del
grupo de investigacin para
continuar con el ejercicio de la
investigacin educativa y
pedaggica en las instituciones
educativas?
VESTIGACIN
Momento
Valoracin - Proyeccin
Definicin
jes y logros
Grupo
nvestigacin
momento:
Contenidos -Temas
Acciones form
a. Actividad 1: Reflexin so
formacin adelantado
individuales y grupales
b. Actividad 2: Discusin
Alcances y proyeccione
investigativo. Escritura d
c. Actividad 3:Asesora g
proceso de sistematizacin
- Chat
Estrategias de Ev
1. Elaboracion de un poster digital y de informe de investigacin.
Metodologa
sencial:
ciones formativas
Materiales de estudio/
Recursos
egias de Evaluacin
acin.
estudio/
s
b 2.0 en la
de divulgacin y
eso grupal
scritos
las tendencias de experiencias, prcticas e intereses reconocidos en los mapas previos y las caracterizaciones de las expe