PERSONAL SOCIAL

MAT.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
PROPOSITO DIDACTICO:
TEMPORALIZACION:
Area

LA SIERRA
Conozcamos y valoremos las tradiciones de nuestra regin sierra
Martes 07 de julio del 2015
COMPETENCIAS

*ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES
DE FORMA,MOVIMIENTOYLOCALIZACIN

-Comunica Y representa ideas

matemticas

**CONSTRUYE INTERPRETACIONES
HISTRICAS

Comprende

el

tiempo

histrico

INDICADORES
-Expresa el criterio para ordenar (seriacin) hasta 3 objetos
de grande a pequeo, de largo a corto.

emplea
CATEGORIAS TEMPORALES

- Utiliza expresiones, como antes,

despus,
antiguo y
nuevo, en sus explicaciones.(4 AOS)
Utiliza expresiones que ubiquen un hecho
en el tiempo (3 AOS)

- COMPRENDE TEXTOS ORALES

COMUNICACIN

CAPACIDADES

Infiere el significado delos textos

orales

Se expresa con creatividad a travs

de diversos Lenguajes
Artsticos.

Explora y experimenta con los

materiales y los elementos de
los diversos lenguajes del arte,
utilizando sus sentidos y su
cuerpo

ORGANIZACIN DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Menciona las caractersticas de personas,

personajes, animales ,objetos
Baila libremente, con y sin elementos, explorando
distintos movimientos, posturas y desplazamientos con
distintas melodas y ritmos musicales.

Actividades de Rutina
Activ. De juego en sectores
Motivacin
Escuchan y bailan un huayno (string karma-y otro-pio, pio, la carta , liendrosa)
Saberes previos:
Qu msica bailaron?en que lugar del Per se baila esta msica?conocen la sierra?cmo son las casas?cmo se
visten las personas en la sierra?
SER igual que la costa?
Construccin del aprendizaje:
-Observan el mapa del Per y ubican la regin sierra
-reconocen los sonidos de la palabra sierra, poncho,huayno,etc.
-realizamos la tcnica del embolillado por todo el contorno de la regin sierra.
-observamos la vestimenta de la sierra
-Observamos ,animales y otras caractersticas de la sierra en lminas tarjetas o libros
-nos disfrazamos de la regin sierra
-observamos los alimentos de la sierra
-degustamos un postre de quinua y otros alimentos de la sierra.
-Meta cognicin
Qu hicieron?Qu regin del Per conocieron conocen la sierra?
Sistematizacin
-Decoramos una vestimenta (poncho) de la sierra
-danzamos la msica de la sierra
-modelamos utensilios de la sierra

MAT.

Aplicacin de los aprendido en una nueva situacin

Bailan una coreografa del huayno
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
PROPOSITO DIDACTICO:
TEMPORALIZACION:
Area
COMPETENCIAS
*ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES
DE FORMA,MOVIMIENTOYLOCALIZACIN

ASI BAILA MI PER

Valoremos las danzas de nuestro Per
Martes 09 de julio del 2015
CAPACIDADES
Razona y argumenta generando
ideas
Matemticas

INDICADORES
- UBICACINYDESPLAZAMIENTO
Explica con su propio lenguaje el
desplazamiento que realiza para ir de un lugar
a otro.(4 aos)
Explica con su propio lenguaje sus recorridos o
desplazamientos (3 aos)

PERS.
SOCIAL

**CONSTRUYE INTERPRETACIONES
HISTRICAS

Comprende

el

tiempo

histrico

emplea
CATEGORIAS TEMPORALES

- Utiliza expresiones, como antes,

despus,
antiguo y
nuevo, en sus explicaciones.(4 AOS)
Utiliza expresiones que ubiquen un hecho
en el tiempo (3 AOS)

Se expresa con creatividad a travs

de diversos Lenguajes
Artsticos.

Explora y experimenta con los

materiales y los elementos de los
diversos lenguajes del arte,
utilizando sus sentidos y su
cuerpo

Baila libremente, con y sin elementos, explorando

distintos movimientos, posturas y desplazamientos con
distintas melodas y ritmos musicales.

COMUNICACI
N

ORGANIZACIN DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Actividades de Rutina
Activ. De juego en sectores
Motivaci
Escuchan y bailan un MIX de la Regin Costa ,Sierra, y Selva
Saberes previos:
Qu msica bailaron? En qu lugar del Per se baila esta msica? Conocen las regiones del Per? Todas las
danzas son iguales s? Cmo se visten las personas cuando bailan las diferentes danzas de las regiones del Per?
Construccin del aprendizaje:
-mostramos las diferentes vestimentas de las danzas del Per.
-describen las caractersticas de las vestimentas de las regiones del Per.
-en parejas y pequeos grupos danzan los bailes tpicos
-realizan movimientos siguiendo los smbolos trazados en el piso
Meta cognicin
Qu hicieron? les gusto bailar?Qu msica bailaron? A qu regin del Per pertenecen los bailes
aprendidos?
Sistematizacin
-danzamos la msica del Per en pequeas coreografas
Aplicacin de los aprendido en una nueva situacin

Bailan una coreografa del huayno, marinera o un sanjuanito

-decoran las vestimentas de la ,costa ,sierra y selva

PERSONA
Ciencia
L
y
SOCIAL
Ambiente

ORGANIZADOR

AREA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
PROPOSITO DIDACTICO:
TEMPORALIZACION:

CONOCIENDO LA REGION DE LA SELVA

Valoremos y conozcamos nuestra regin
MARTESS 07 DE JULIO DEL 2015

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

*Autorregula sus emociones y

*. AFIRMA SU IDENTIDAD Comportamiento

- Expresa las emociones que siente en las

diferentes
Situaciones que viven.

*INDAGA,MEDIANTEMTOD

OS CIENTFICOS,
SITUACIONES QUE PUEDEN
SER INVESTIGADOS POR
LACIENCIA

Analiza los datos o informacin

Intercambia
sus
resultados
conclusiones con ayuda

para

establecer

Comunica
ideas
y * Canta, baila y/o tararea canciones, o improvisa
*COMPRENDE TEXTOS
sentimientos
a
travs
de
ritmos y melodas realizando gestos y movimientos
ORGANIZACIN DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE:
ACTIVIDADES DE RUTINA
ACTIVIDADES DE JUEGO SECTORES
MOTIVACIONSe les muestra un ttere de un monito, saluda a los nios y les dice que l tambin vive en el Per, pero no sabe a
qu regin pertenece y desea que los nios y la profesora lo ayuden S

SABERES PREVIOS-Ayudamos a nuestro amigo? Cmo lo podemos ayudar? , conocen la selva, tienen algn familiar que vive en la selva, , como sern sus casas, como se

trasladan
CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE
-Cmo es la selva? qu animales hay en ella?
- Observan en el mapa del Per la franja de color verde y la describen por qu es verde? Se les entrega siluetas de rboles y los pegan en ella con ayuda de siluetas
se mencionan las caractersticas de la selva, productos: frutas, diversidad de rboles, madera, etc. vivienda, vestimenta, ros, petrleo, clima, etc.
- Contamos sobre la riqueza de nuestro pas y lo importante que es saber valorarlo y cuidarlo.
-La promotora dialogara sobre las caractersticas de la selva: costumbres, animales, vegetacin, vestimenta, comidas, etc.
-En el mapa ubican y pintan la regin selva.
-Los nios expondrn el material que han investigado.
-La promotora explica y aclara sobre los peces que ellos consumen son de rio y no de mar
-Conocen palabras significativas sobre el tema
-Contamos cuantos sonidos tienen las palabras significativas
.entonamos la cancin: En la Selva del Per un animalito me encontr y como no tena nombre del monito me acorde (
por grupos los nios eligen un animalito y conforme vamos cantando los grupos salen y realizan los movimientos respectivos
-Pinta la selva, recorta y pega lo que corresponde a ella.
-Degustan un plato tpico de la selva: chifles, cecina, etc.
- Actividad musical
Motivacin: Vamos a escuchar y bailar la msica de la selva.
Desarrollo: Escuchan con atencin la msica de la selva. Se muestra la vestimenta de la selva y bailan al ritmo de la msica. Se
les muestra algunos instrumentos.
Comentan qu les pareci este tipo de msica, les gust.
-Se les coloca todos los ritmos bailados para que los reconozcan mencionando su nombre y a la regin que pertenecen.
METACOGNICION
-qu aprendimos hoy? Qu fue lo que ms te gust? en qu tuviste dificultad?
SISTEMATIZACION
-Danzamos msica de la selva
-Aprendimos palabras significativas
-Conocemos la regin Selva
-Escuchamos msica de la selva
APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACION
Con apoyo de sus padres los nios realizan un collage de la palabra SELVA