GERENCIA DE FORMACIN PROFESIONAL

PROGRAMA CURRICULAR

EXPEDIENTE TCNICO DE OBRAS DE EDIFICACIN

EDIFICACIN

ACTIVIDAD EDUCATIVA DE PERFECCIONAMIENTO Y ESPECIALIZACIN DE

NIVEL /PROFESIONAL -TECNICO, DIRIGIDO A INGENIEROS CIVILES,
ARQUITECTOS, BACHILLERES, EGRESADOS DE INGENIERIA CIVIL Y
ARQUITECTURA, TECNICOS EN EDIFICACIONES

INDICE

A.

B.

PROGRAMA CURRICULAR
1.

Informacin Ocupacional:
1.1 Descripcin de la Ocupacin.
1.2. Ocupaciones Afines.
1.3. Promocin Ocupacional.

2.

Datos Generales.

3.

Competencia.

4.

Cuadro de Distribucin Horaria.

5.

Estrategia Metodolgica.

6.

Material Didctico.

7.

Unidades Didcticas.

8.

Dotacin de Equipos.

9.

Dotacin de Materiales.

PERFIL PROFESIONAL

1.

Datos Generales.

2.

Descripcin del Puesto de Trabajo.

3.

Competencia.

4.

Responsabilidad y Autonoma.

5.

Situacin del entorno productivo.

A. PROGRAMA CURRICULAR
1.- INFORMACION OCUPACIONAL
1.1.

DESCRIPCION DE LA OCUPACION
El Especialista en la elaboracin de Expedientes Tcnicos de Obras de
Edificacin, es el encargado de evaluar los planos y el informe del estudio de
suelos. Elaborar la memoria descriptiva, especificaciones tcnicas y metrados
de la obra. As mismo calcula el valor referencial de la obra y la frmula
polinmica respectiva, evala y calcula los anlisis de precios, gastos
generales, utilidad y el cronograma de ejecucin de la obra.
1.2.

OCUPACIONES AFINES
El Especialista en la elaboracin de Expedientes Tcnicos de Obras de
Edificacin podr desempear su funcin en Gobiernos Regionales, Locales y
Entidades Privadas, de una manera eficiente.

1.3.

PROMOCIN OCUPACIONAL
El participante al trmino del curso de Expedientes Tcnicos de Obras de
Edificacin, para su promocin y desarrollo personal en la especialidad, tiene
las capacidades necesarias para seguir los cursos:
- S10.
- MS Project.
- K&B COP.

2.- DATOS GENERALES

PROGRAMA EDUCATIVO
NIVEL
CURSO
DURACION
NUMERO DE PARTICIPANTES

: Perfeccionamiento y Especializacin.
: Tcnico/ Profesional.
: Expediente Tcnico.
: 36 horas.
: 20.

REQUISITOS DE ACCESO:
Ingenieros Civiles y Arquitectos.
Egresado y Bachilleres de Ingeniera Civil y/o Arquitectura.
Cumplir con los requisitos de inscripcin del curso.
CERTIFICACION
Certificado de Aprobacin al trmino del Curso Expediente Tcnico de Obras de
Edificacin.
PERFIL DEL DOCENTE
Ingeniero Civil especializado en Expedientes Tcnicos de Obras de Edificacin,
dominio de los contenidos tericos y conocimiento del Reglamento Nacional de
Edificaciones, Reglamento de metrados para una edificacin y Reglamento de la Ley
de Contrataciones y Adquisiciones del Estado.
Experiencia en docencia con la finalidad de aplicar metodologas para el aprendizaje
conceptual, procedimentales y actitudinales; demostrar dinamismo y dispuesto a
dialogar y responder la inquietudes a los participantes en funcin a la experiencia de
las labores realizadas en forma clara y concisa.

3.- COMPETENCIA
Elabora el Expediente Tcnico de una Obra de Edificacin, que contiene:
Memoria Descriptiva, Especificaciones Tcnicas, Metrados, Valor Referencial,
Anlisis de Precios, Anlisis de Gastos Generales y Utilidad, Frmula Polinmica,
Calendario de ejecucin, Estudio de suelos, teniendo en cuenta los conceptos del
Reglamento Nacional de Edificaciones y el Reglamento de metrados para obras de
edificacin, as como lo que estipula el Reglamento de la Ley de Contrataciones y
Adquisiciones del Estado.

CAPACIDADES PROFESIONALES

Evala los planos y elabora la memoria descriptiva de la obra en forma adecuada

al proyecto constructivo y a las normas tcnicas.
Evala el informe del estudio de suelos y elabora las especificaciones tcnicas de
la obra en forma adecuada al proyecto constructivo y a las normas tcnicas.
Elabora los metrados de la obra en forma adecuada al proyecto constructivo y a
las normas tcnicas.
Evala y calcula los anlisis de precios de la obra en forma adecuada al proyecto
constructivo y a las normas tcnicas.
Evala y calcula los anlisis de gastos generales y utilidad de la obra en forma
adecuada al proyecto constructivo y a las normas tcnicas.
Calcula el valor referencial de la obra en forma adecuada al proyecto constructivo
y a las normas tcnicas.
Calcula la frmula polinmica del valor referencial de la obra en forma adecuada
al proyecto constructivo y a las normas tcnicas.
Evala y calcula el calendario de ejecucin de la obra en forma adecuada al
proyecto constructivo y a las normas tcnicas.

4.- DISTRIBUCION HORARIA DEL CURSO

N
UC
01
02
03
04
05
06
07
08

DENOMINACION UNIDAD DE COMPETENCIA

Evala los planos y elabora la memoria descriptiva
de la obra.
Evala el informe del estudio de suelos y elabora
las especificaciones tcnicas de la obra.
Elabora los metrados de la obra.
Evala y calcula los anlisis de precios de la obra.
Evala y calcula los anlisis de gastos generales y
utilidad de la obra.
Calcula el valor referencial de la obra.
Calcula la frmula polinmica del valor referencial
de la obra.
Evala y calcula el calendario de ejecucin de la
obra.

DURACION TOTAL DEL CURSO

DURACIN HORAS
TEORA PRCTICA TOTAL UC
02

01

03

02

01

03

04
04

02
02

06
06

02

01

03

02

01

03

04

02

06

04

02

06

24

12

36

5. - ESTRATEGIA METODOLOGICA
El docente elaborar un plan estratgico de enseanza en funcin al Programa
Analtico, documento base de la ejecucin curricular a partir de los contenidos
establecidos en las unidades de competencias del programa curricular.
Al elaborar su Programa Analtico el docente, selecciona, grada y ordena, dosificando
en el tiempo por sesiones de aprendizaje, las experiencias que vivirn los alumnos para
lograr los objetivos previstos. Es el momento de planeamiento en que el docente,
adecua los contenidos a las caractersticas de los alumnos; as como a la disponibilidad

de los medios o ayudas didcticas y a la infraestructura educativa; determinando las

tcnicas didcticas y de evaluacin.
En el desarrollo de la programacin analtica centrado en la actividad del alumno, esta
estrategia se realiza en tres fases: Estudio de Conocimientos Tecnolgicos,
Demostracin y Evaluacin.
5.1.- FASE DEL ESTUDIO DE LOS CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS.
Esta fase se realiza en tres momentos, los que se detallan a continuacin:
A.

PLANEAMIENTO.
Comprende la preparacin del Plan de Clases es decir, elaborar los temas que
se van a tratar en forma progresiva con una secuencia lgica y ordenada; la
preparacin del ambiente educativo y del equipamiento requerido para el
desarrollo de la sesin de aprendizaje, segn lo determinado en el programa
analtico, esto es relevante para el aprendizaje del alumno porque le va servir
de motivacin para las preguntas pertinentes, as mismo el docente deber
considerar la casustica en funcin a los temas que se van planear, es decir
comentar sobre casos reales ocurridos en las obras.

B.

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS.

Involucra principalmente el empleo de la tcnica didctica expositiva por
elaboracin, para los contenidos tericos relacionados a cada tema, incidiendo
en el aprendizaje de los conceptos fundamentales.

El desarrollo de los contenidos tericos se inicia con el planteamiento de un

tema de motivacin o caso relacionado con los contenidos y el desempeo
del trabajo. El tema de motivacin se convierte en el centro de inters
alrededor del cual se desagregan los contenidos, de tal manera, que el
alumno forme su propia estructura de aprendizaje.
Durante el desarrollo de los contenidos tericos es importante relacionar los
temas que se van a tratar con sucesos ocurridos o presentados en el que
hacer cotidiano, esto es fundamental para que el alumno se sienta motivado
en el tema y buscar la participacin del mismo.

La expositiva por elaboracin exige el uso intenso de la tcnica interrogativa

para desarrollar los contenidos a partir de las experiencias y vivencias de los
participantes, dndole significado a lo nuevo por aprender; con el mismo
propsito se aplican las tcnicas de estudio de casos y anlisis de
incidentes.

La presentacin y el uso oportuno de material didctico impreso,

transparencias, multimedia y de todo aquello que se haya previsto en el
programa analtico, para promover el pensamiento reflexivo intuitivo;
integrando en su estructura de aprendizaje las experiencias vividas.
El material didctico es el complemento para el aprendizaje del alumno, es
un objeto de motivacin y se debe usar el equipo segn el avance
tecnolgico, en estos momentos el multimedia es de vital importancia y sirve
como un ente motivador para el alumno.

Los problemas de aplicacin, programados para consolidar el aprendizaje,

deben estar planteados en funcin a problemas concretos y reales de las
obras.
El alumno debe ser partcipe del desarrollo de los problemas planteados por
el expositor, es decir debe de realizar los clculos operacionales a travs de
las calculadoras o cualquier otro medio, se trabaja sobre la premisa, el
docente da las pautas y el alumno desarrolla el ejercicio propuesto, de tal
manera que esto influya en su nota y va servir de motivacin.

La utilizacin del estudio dirigido como complementacin y el desarrollo de

compresin de lectura (interpretacin de los artculos del Reglamento y
Normatividades vigentes), por medio de cuestionarios o guas de discusin.

Es importante que el docente haga participar al alumno con la lectura de los

temas que se van a tratar y luego hacer que el alumno interprete lo ledo, es
ah donde el docente tambin va a participar pero para corregir la
interpretacin del alumno, si fuese errado o caso contrario ampliar lo ledo.

El trabajo de grupo para la interpretacin de informaciones, artculos del

Reglamento y Normas, previo cuestionarios o guas de discusin. Seguida
de la exposicin sustentada y la absolucin de preguntas de sus
compaeros de saln de clases; con el propsito es el promover la
exposicin de ideas y la aceptacin de las ajenas; as como las ventajas del
trabajo en equipo.
Buscar durante el desarrollo de clase la participacin del alumno en forma
individual o grupal, esto genera el intercambio de ideas y sobre todo lo
primordial, se busca que todos participen y puedan perder la timidez de
hablar en pblico.

C.

VERIFICACIN DEL APRENDIZAJE.

La verificacin del aprendizaje se realiza en forma permanente por medio de
preguntas sobre los temas vistos en cada clase a modo de sntesis
integradoras y con la finalidad de reforzar o nivelar el aprendizaje, segn sea el
caso; as como la valoracin de toda actividad en que se comprometa al
educando.
La verificacin del aprendizaje se va a llevar a cabo mediante las evaluaciones
escritas, orales, trabajos domiciliaros as como trabajo de investigacin, estos
ltimos pueden ser individual o grupal.

5.2.- FASE DE LA DEMOSTRACIN.

Esta fase se aplica nicamente cuando se requiere mostrar la forma correcta de
ejecucin de procesos manuales (aprendizaje procedimental) o en forma parcial
cuando se muestra determinado objeto como ayuda didctica. Es inmediato y
complementario al aprendizaje de conocimientos tecnolgicos o aprendizaje
conceptual. Se aplica fundamentalmente, en forma total o parcial, la Tcnica de los
4 Pasos (T. W. I.), en la que el docente demuestra paso a paso como se realiza
determinado proceso, seguida de la aplicacin por el alumno hasta el dominio.
En esta fase se relacionar los contenidos tericos con la prctica, afn de
consolidar su aprendizaje. Se complementa con la utilizacin de las tcnicas
Interrogativa, estudio de casos, anlisis de Incidentes, la observacin y la
orientacin.
5.3.- FASE DE EVALUACION:
En la parte final de Unidad de Competencia, se aplica la prueba escrita de
evaluacin, por cada unidad de competencia, promoviendo la autoevaluacin, de
modo que el alumno verifique los logros de su aprendizaje en forma integral, en
cuanto a:

Conocimientos Tecnolgicos (aprendizaje conceptual)

Procedimientos (aprendizaje procedimental)

Actitudes (aprendizaje actitudinal)

La Evaluacin del aprendizaje ser fundamentalmente formativa, por lo que

permanentemente se observar los cambios de comportamiento de los
participantes con la finalidad de reforzarlos o corregirlos, segn sea el caso.
Adems la evaluacin cuantitativa vigesimal, debe ser con base a criterios
predefinidos; cuyos resultados se anotaran en el Registro de Clases.
Es importante sealar que los aprendizajes conceptuales y procedimentales se
evaluarn y calificarn a lo largo del proceso y los aprendizajes actitudinales se
evaluarn pero no se calificarn. Por que el componente actitudinal se considerar

en el desempeo de los alumnos durante el proceso de formacin, pero no se le

asignar una calificacin.
De las Definiciones de los 3 tipos de saber:
A.- Componente Conceptual (Saber).Permite conocer o construir de manera sistematizada la informacin de
diversas reas.
Bsicamente los contenidos conceptuales se clasifican en: datos,
conceptos, teoras, principios, teoremas, doctrinas, hiptesis, hechos,
fenmenos, reglas normativas, etc.
Datos: son informaciones escuetas que se enuncian.
Hechos: son sucesos pasados, presentes o futuros que son narrados.
Conceptos: permiten conocer el significado global del objeto de
estudio.
Principios: son relaciones significativas entre dos o ms conceptos
susceptibles de ser reglamentados.
En la enseanza de contenidos conceptuales:
-

El docente debe promover la formulacin de preguntas por parte

de los alumnos.

Las preguntas de los alumnos pueden dar lugar a a la

investigacin de uno o varios grupos, y cada grupo puede ensayar
sus propias respuestas.

En este proceso, el docente orienta a los alumnos en el uso de DATOS

y HECHOS, a fin de que elaboren diversos conceptos y valoren las
ideas de sus compaeros. En suma, guiarlos para conocer y descubrir
por si mismos, diversos temas.
B.- Componente Procedimental (Saber Hacer).Est formado por tcnicas, mtodos y un conjunto de procedimientos
que se usan en forma secuencial para lograr un propsito.
Son el conjunto de acciones ordenadas, orientadas a la consecucin
de una meta. El contenido Procedimental se aprende y se ensea para
ayudar a llegar en correccin y facilidad a los objetivos propuestos.
Los contenidos procedimentales se clasifican en: generales,
algoritmos, destrezas, tcnicas y estrategias y procedimientos de
componente motriz y cognitivo.
En la enseanza de contenidos procedimentales, se considera:
-

La exposicin, la Prctica Guiada y la Prctica Autnoma, con el

principio de Primero lo har yo; despus lo haremos juntos; y,
despus los harn uds. Solos, se declaran las tres funciones del
ncleo de actividad del docente.

Cuando se pide a los alumnos que saquen conclusiones de una

exposicin oral, el docente debe estar seguro que el alumno sabe
sacar conclusiones y redactarlas, en caso contrario lo orientar.

C.- Componente Actitudinal (Ser).Est compuesto por las actividades intrapersonales e interpersonales,
adems de los juicios de valor con respecto a situaciones concretas.
Las actitudes nos llevan a actuar de acuerdo con una valoracin
personal y sus componentes son; conocer, sentir y actuar.
Los contenidos actitudinales se clasifican en: valores, normas,
actitudes intuitivas y juicios valorativos.
Para el aprendizaje de contenidos actitudinales, se debe tener en
cuenta bsicamente que para realizar un cambio de actitud, es

importante que el alumno entre en discrepancia entre su actitud y

nuevas informaciones.
Las siguientes son tres formas que pueden ayudar a lograr algunos
cambios de actitudes:
-

Conversar con el alumno y presentarle diferentes maneras

positivas de actuar frente a un problema.

Presentarle modelos de actitudes de personas que ante problemas

similares o ms difciles encontraron soluciones eficaces,
diferentes al optado por el estudiante.

Orientar al estudiante para que diferencie los valores y metas que

persigue, de las actitudes y direccin a donde lo lleva su manera
de ser.

Para la enseanza de contenidos actitudinales se considera.

-

La persuasin y la influencia; la Persuasin implica un mayor grado

de intencionalidad que la influencia, es decir, se puede influir en
una persona aunque no es esa nuestra intencin, sin embargo,
todo tipo de persuasin implica siempre una intencin prevista.

Cada asignatura que se desarrolla, es un espacio propicio para

cultivar actitudes a los alumnos, siempre y cuando se trabaje
entres niveles de desarrollo: el saber, el sentir, el actuar.

6.- MATERIAL DIDCTICO

Los materiales didcticos que se utilizaran en el proceso enseanza - aprendizaje est
constituido principalmente:

Se utilizaran como material didctico: separata

En este proceso se utilizar tambin la proyeccin de transparencias y multimedia.

El momento del uso de estos variados estmulos del aprendizaje estn determinados
en la estrategia educativa.

7.- UNIDADES DIDCTICAS

FUNCION: EVALUAR LOS PLANOS Y ELABORAR LA MEMORIA DESCRIPTIVA DE LA OBRA

G. F. P.

CAPACIDAD: EVALUA LOS PLANOS Y ELABORA LA MEMORIA DESCRIPTIVA DE LA OBRA, TENIENDO EN

CONSIDERACIN LOS CONCEPTOS INDICADOS EN EL REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES.
CONTENIDO

GENERALIDADES
SENCICO: Fines, Objetivos y Programas
Descripcin del Curso: Unidades, Duracin
Metodologa del proceso de enseanza y aprendizaje
Requisitos de asistencia y evaluacin.
CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS

DURAC.

0.5 hora

1.5 horas

Definicin.
Evaluar y compatibilizar los planos de Arquitectura.
Evaluar y compatibilizar los planos de Estructuras.
Evaluar y compatibilizar los planos de Instalaciones
Sanitarias.
Evaluar y compatibilizar los planos de Instalaciones
Elctricas.
Memoria descriptiva del proyecto. Objetivos.
Ubicacin. Antecedentes. Descripcin.
Memoria descriptiva de arquitectura.
Memoria descriptiva de estructuras.
Memoria descriptiva de instalaciones sanitarias.
Memoria descriptiva de instalaciones elctricas.

Problema de aplicacin.

TOTAL HORAS

Reproductor de videos.
Folletos y separatas.
Reglamento del Alumno.

Reproductor de multimedia.
Separata del Curso.
Reglamento Nacional de
Edificaciones.

03

MATERIAL DIDACTICO

01 hora

PAG. 1/ 1

Proyectar video Institucional

Entregar impreso con la descripcin del curso

PRACTICA DE APLICACIN

METODOLOGIA

UNIDAD
COMPETENCIA
01

Presentar los conceptos relevantes

utilizando el proyector multimedia y motivar
la participacin de los alumnos para que
efecten las preguntas respectivas.
Comentarios del Reglamento Nacional de
Edificaciones.
Evaluar los planos de obra de las diferentes
especialidades.
Elaborar la memoria descriptiva de una obra
de edificacin.

FUNCION: EVALUAR EL INFORME DEL ESTUDIO DE SUELOS Y ELABORAR LAS

ESPECIFICACIONES TCNICAS DE LA OBRA.
GFP

CAPACIDAD: EVALUA EL INFORME DEL ESTUDIO DE SUELOS Y ELABORA LAS ESPECIFICACIONES

TCNICAS DE LA OBRA, TENIENDO EN CONSIDERACIN LOS CONCEPTOS INDICADOS EN EL REGLAMENTO
NACIONAL DE EDIFICACIONES.
CONTENIDO

DURACION

METODOLOGIA

UNIDAD
COMPETENCIA
02
PAG. 1/ 1

MATERIAL DIDACTICO

1
CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS

Definicin.
Informe del estudio de suelos. Memoria
descriptiva. Planos de ubicacin de la obra y
distribucin de los puntos de edificacin. Perfiles de
suelos. Resultados de los ensayos in situ y de
laboratorio.
Memoria descriptiva. Tipo de cimentacin.
Estrato de apoyo de la cimentacin. Profundidad de la
cimentacin. Presin admisible. Factor de seguridad
por corte. Asentamiento diferencial y total. Agresividad
del suelo a la cimentacin
Especificaciones tcnicas de los recursos:
Materiales, mano de hombre, herramientas, equipos y
herramientas.
Materiales. Requisitos.
Mano de obra. Requisitos.
Herramientas. Requisitos.
Equipos. Requisitos.
Maquinarias. Requisitos.
Especificaciones tcnicas de los procedimientos
constructivos de los diversos componentes de una
edificacin.

02 horas

01 hora

PRACTICA DE APLICACIN

Problema de aplicacin.

TOTAL HORAS

03

Presentar los conceptos

relevantes utilizando el proyector
multimedia y motivar la participacin de
los alumnos para que efecten las
preguntas respectivas.

Comentarios del Reglamento

Nacional de Edificaciones. Norma E 050.

Elaborar las especificaciones

tcnicas de una obra de edificacin de
acuerdo al Reglamento Nacional de
Edificaciones.

Reproductor de multimedia.
Separata del Curso.
Reglamento Nacional de
Edificaciones.

FUNCION: ELABORAR LOS METRADOS DE LA OBRA.

GFP

CAPACIDAD: ELABORA LOS METRADOS DE LA OBRA, TENIENDO EN CONSIDERACIN LAS PARTIDAS

INDICADAS EN EL REGLAMENTO DE METRADOS PARA OBRAS DE EDIFICACIN.
CONTENIDO

DURACION

CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS

04 horas
Definicin. Reglamento de metrados para obras
de edificacin.
Recomendaciones para realizar metrados.
Arquitectura. Revoques, enlucidos y molduras.
Cielorrasos. Pisos y pavimentos. Contrazcalos.
Zcalos. Revestimientos. Cubiertas. Carpintera de
madera. Carpintera metlica. Cerrajera. Vidrios y
cristales. Pinturas.
Estructuras. Obras provisionales. Trabajos
preliminares. Movimiento de tierras. Obras de concreto
simple. Obras de concreto armado. Estructuras
metlicas y coberturas. Estructura de madera y
coberturas. Muros y tabiques de albailera.
Instalaciones sanitarias. Aparatos sanitarios y
accesorios. Desage y ventilacin. Sistema de agua
fra y contra incendio. Sistema de agua caliente.
Instalaciones elctricas. Salidas para
comunicaciones y seales. Canalizaciones y/o
tuberas. Conductores y/o cables. Tableros y cuchillas
(llaves). Conexin a la red externa y medidores.
Artefactos. Equipos elctricos mecnicos y especiales.

PRACTICA DE APLICACIN

02 horas

Problema de aplicacin.

TOTAL HORAS

06

METODOLOGIA

Presentar los conceptos

relevantes utilizando el proyector
multimedia y motivar la participacin de
los alumnos para que efecten las
preguntas respectivas.

Comentarios del Reglamento de

metrados para obras de edificacin.

Elaborar los metrados de una

obra de edificacin.

UNIDAD
COMPETENCIA
03

PAG. 1/1
MATERIAL DIDACTICO

Reproductor de multimedia.
Separata del Curso.
Reglamento de metrados para
obras de edificacin.

FUNCION: EVALUAR Y CALCULAR LOS ANLISIS DE PRECIOS UNITARIOS DE LA OBRA.

GFP

CAPACIDAD: EVALUA Y CALCULA LOS ANLISIS DE PRECIOS UNITARIOS DE LA OBRA, TENIENDO EN

CONSIDERACION LOS COSTOS DIRECTOS DE LA OBRA.
CONTENIDO

DURAC.

CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS

04 horas
Definicin. Caractersticas. Recomendaciones.
Costos directos. Costos unitarios. Aporte unitario.
Rendimientos.
Mano de obra. Costo por hora-hombre.
Rendimientos. Tablas de rendimientos oficiales.
Aporte unitario de mano de obra.
Materiales. Aporte unitario. Porcentaje de
desperdicios. Precio del material. Flete terrestre.
Precio del material con o sin I. G. V.
Equipos. Costo de posesin. Costo de operacin.
Aporte unitario de equipo.
Herramientas. Costo de posesin. Costo de
operacin. Aporte unitario de herramienta.
Maquinarias. Costo de posesin. Costo de
operacin. Aporte unitario de maquinaria.

PRACTICA DE APLICACIN

02 horas

Problema de aplicacin.

TOTAL HORAS

06

METODOLOGIA

Presentar los conceptos relevantes

utilizando el proyector multimedia y
motivar la participacin de los alumnos
para que efecten las preguntas
respectivas.

Comentarios del Reglamento de

metrados para obras de edificacin.

Comentarios del Reglamento

Nacional de Edificaciones.

Evaluar y calcular los anlisis de

precios unitarios de una obra de
edificacin.

UNIDAD
COMPETENCIA
04

PAG. 1/1
MATERIAL DIDACTICO

Reproductor de multimedia.
Separata del curso.

Reglamento de
metrados para obras de
edificacin.

Reglamento Nacional
de Edificaciones.

Calculadora.

FUNCION: EVALUAR Y CALCULAR LOS ANLISIS DE GASTOS GENERALES Y UTILIDAD DE

LA OBRA.
GFP

CAPACIDAD: EVALUA Y CALCULA LOS ANLISIS DE GASTOS GENERALES Y UTILIDAD DE LA OBRA,

TENIENDO EN CONSIDERACION LOS COSTOS INDIRECTOS DE LA OBRA.
CONTENIDO

CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS

02 horas

Definicin.
Costos indirectos. Gastos generales. Utilidad.
Gastos generales. Gastos generales fijos. Gastos
generales variables.
Gastos generales no relacionados con el tiempo de
ejecucin de obra: Gastos de licitacin.
Gastos generales relacionados con el tiempo de
ejecucin de obra: Gastos de administracin de obra.
Gastos de administracin de oficina. Gastos
financieros relativos a la obra.
Utilidad. Utilidad bruta. Utilidad neta. Impuestos
sobre la utilidad. Margen por variaciones e
imprevistos.

PRACTICA DE APLICACIN

DURAC.

01 hora

Problema de aplicacin.

TOTAL HORAS

03

METODOLOGIA

Presentar los conceptos relevantes

utilizando el proyector multimedia y motivar
la participacin de los alumnos para que
efecten las preguntas respectivas.

Comentarios del Reglamento de

metrados para obras de edificacin.

Comentarios del Reglamento

Nacional de Edificaciones.

Evaluar y calcular los anlisis de

gastos generales y utilidad de una obra de
edificacin.

UNIDAD
COMPETENCIA
05

PAG. 1/1
MATERIAL DIDACTICO

Reproductor de multimedia.
Separata del curso.

Reglamento de
metrados para obras de
edificacin.

Reglamento Nacional
de Edificaciones.

Calculadora.

FUNCION: CALCULAR EL VALOR REFERENCIAL DE LA OBRA.

GFP

CAPACIDAD: CALCULA EL VALOR REFERENCIAL DE LA OBRA, TENIENDO EN CONSIDERACIN LOS

COSTOS DIRECTOS Y COSTOS INDIRECTOS DE LA OBRA.
CONTENIDO

CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS

02 horas

Definicin.
Consideraciones previas a la formulacin del
presupuesto.
Parmetros. Partidas. Metrados. Costos unitarios.
Gastos generales. Utilidad. Impuesto general de las
ventas.
Valor referencial. Antigedad del valor referencial.
Factor de relacin.
Tipos de presupuestos.
Presupuesto de obra por contrata. Presupuesto de
obra principal corresponde al presupuesto
contratado. Presupuesto adicional de obra
corresponde al presupuesto adicional.
Presupuesto de obra por administracin directa.

PRACTICA DE APLICACION

DURAC.

01 hora

Problema de aplicacin.

TOTAL HORAS

03

METODOLOGIA

Presentar los conceptos relevantes

utilizando el proyector multimedia y motivar
la participacin de los alumnos para que
efecten las preguntas respectivas.

Comentarios del Reglamento de

metrados para obras de edificacin.

Comentarios del Reglamento

Nacional de Edificaciones.

Calcular el valor referencial de una

obra d edificacin.

UNIDAD
COMPETENCIA
06

PAG. 1/1
MATERIAL DIDACTICO

Reproductor de multimedia.
Separata del curso.

Reglamento de
metrados para obras de
edificacin.

Reglamento Nacional
de Edificaciones.

Calculadora.

FUNCION: CALCULAR LA FRMULA POLINMICA DEL VALOR REFERENCIAL DE LA OBRA.

GFP

CAPACIDAD: CALCULA LA FRMULA POLINMICA DEL VALOR REFERENCIAL DE LA OBRA, TENIENDO

EN CONSIDERACIN LOS INDICES UNIFICADOS.
CONTENIDO

CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS

04 horas

Definicin. Base legal.

Metodologa de elaboracin de una frmula
polinmica.
ndices unificados de precios INEI. Los cdigos.
reas geogrficas.
Datos para elaborar una frmula polinmica.
Condiciones normativas de la frmula polinmica.
Elaboracin de la frmula polinmica.
Aplicacin de la frmula polinmica.
Clculo del reajuste.

PRACTICA DE APLICACION

DURAC.

02 hora

Problema de aplicacin.

TOTAL HORAS

06

METODOLOGIA

Presentar los conceptos relevantes

utilizando el proyector multimedia y motivar
la participacin de los alumnos para que
efecten las preguntas respectivas.

Comentarios del Reglamento de

metrados para obras de edificacin.

Comentarios del Reglamento

Nacional de Edificaciones.

Calcular la frmula polinmica del

valor referencial una obra de edificacin.

UNIDAD
COMPETENCIA
07

PAG. 1/1
MATERIAL DIDACTICO

Reproductor de multimedia.
Separata del curso.

Reglamento de
metrados para obras de
edificacin.

Reglamento Nacional
de Edificaciones.

Calculadora.

FUNCION: EVALUAR Y CALCULAR EL CALENDARIO DE EJECUCIN DE LA OBRA.

GFP

CAPACIDAD: EVALA Y CALCULA EL CALENDARIO DE EJECUCIN DE LA OBRA, CONSIDERANDO LOS

RENDIMIENTOS Y METRADOS DE LA OBRA.
CONTENIDO

DURAC.

CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS
04 horas

Definicin.
Planeamiento de obras. Planeamiento estratgico.
Planeamiento tctico. Planeamiento operativo.
Planeamiento operativo.
Partidas principales del proceso de construccin.
Probable duracin de ejecucin de cada partida.
Conocimiento de los recursos.
Programacin PERT CPM.
Diagrama de barras Gantt. Caractersticas.

PRACTICA DE APLICACION

02 horas

Problema de aplicacin.

TOTAL HORAS

06

METODOLOGIA

Presentar los conceptos relevantes

utilizando el proyector multimedia y motivar
la participacin de los alumnos para que
efecten las preguntas respectivas.

Comentarios del Reglamento de

metrados para obras de edificacin.

Comentarios del Reglamento

Nacional de Edificaciones.

Evaluar y calcular el calendario de

ejecucin de una obra.

UNIDAD
COMPETENCIA
08

PAG. 1/1
MATERIAL DIDACTICO

Reproductor de multimedia.
Separata del curso.

Reglamento de
metrados para obras de
edificacin.

Reglamento Nacional
de Edificaciones.

Calculadora.

GERENCIA DE FORMACIN PROFESIONAL

CURSO: EXPEDIENTE TCNICO DE OBRAS DE EDIFICACIN

NIVEL PROFESIONAL / TECNICO

DOTACIN DE EQUIPOS
DOTACIN PARA 20 PARTICIPANTES
N

1
2

DESCRIPCIN

Proyector de Multimedia
Proyector de Transparencias

UNIDAD

CANTIDAD

% CONSUMO

Unidad
Unidad

1
1

80.00
50.00

UNIDAD

CANTIDAD

% CONSUMO

Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad

20.00
20.00
20.00
4.00
1.00
1.00

100
100
100
100
100
100

DOTACIN DE MATERIALES
N

1
2
3
4
5
6

DESCRIPCIN

Portamina
Borrador
Separata
Plumones
Pizarra acrlica
Cuadernillo

B. PERFIL PROFESIONAL
1.-

2.-

DATOS GENERALES
RAMA
AREA
OCUPACION

:
:
:

NIVEL

CONSTRUCCION CIVIL.
ADMINISTRATIVA.
ESPECIALISTA EN EXPEDIENTES TCNICOS DE
OBRAS DE EDIFICACIN.
TECNICO/PROFESIONAL.

DESCRIPCIN DEL PUESTO DE TRABAJO

El Especialista en la elaboracin de Expedientes Tcnicos de Obras de Edificacin, es
el encargado de evaluar los planos y el informe del estudio de suelos. Elaborar la
memoria descriptiva, especificaciones tcnicas y metrados de la obra. As mismo
calcula el valor referencial de la obra y la frmula polinmica respectiva, evala y
calcula los anlisis de precios, gastos generales, utilidad y el cronograma de ejecucin
de la obra.

3.-

COMPETENCIA
Elabora el Expediente Tcnico de una Obra de Edificacin, que contiene:
Memoria Descriptiva, Especificaciones Tcnicas, Metrados, Valor Referencial,
Anlisis de Precios, Anlisis de Gastos Generales y Utilidad, Frmula Polinmica,
Calendario de ejecucin, Estudio de suelos, teniendo en cuenta los conceptos del
Reglamento Nacional de Edificaciones y el Reglamento de metrados para obras de
edificacin, as como lo que estipula el Reglamento de la Ley de Contrataciones y
Adquisiciones del Estado.

CAPACIDADES PROFESIONALES

4.-

Evala los planos y elabora la memoria descriptiva de la obra en forma adecuada

al proyecto constructivo y a las normas tcnicas.
Evala el informe del estudio de suelos y elabora las especificaciones tcnicas de
la obra en forma adecuada al proyecto constructivo y a las normas tcnicas.
Elabora los metrados de la obra en forma adecuada al proyecto constructivo y a
las normas tcnicas.
Evala y calcula los anlisis de precios de la obra en forma adecuada al proyecto
constructivo y a las normas tcnicas.
Evala y calcula los anlisis de gastos generales y utilidad de la obra en forma
adecuada al proyecto constructivo y a las normas tcnicas.
Calcula el valor referencial de la obra en forma adecuada al proyecto constructivo
y a las normas tcnicas.
Calcula la frmula polinmica del valor referencial de la obra en forma adecuada
al proyecto constructivo y a las normas tcnicas.
Evala y calcula el calendario de ejecucin de la obra en forma adecuada al
proyecto constructivo y a las normas tcnicas.

RESPONSABILIDAD Y AUTONOMIA
a) El especialista en Expedientes Tcnicos de Obras de Edificacin asumir su
responsabilidad en la evaluacin de los planos y el informe del estudio de suelos,
elaboracin de la memoria descriptiva, especificaciones tcnicas y metrados de la
obra, del clculo del valor referencial de la obra y la frmula polinmica respectiva, de
la evaluacin y clculo de los anlisis de precios, gastos generales, utilidad y el
cronograma de ejecucin de la obra.

b) Tiene la autonoma necesaria para el desarrollo de su trabajo respectivo, el cual se

sustenta por su domino y capacidad en la especialidad.

b) La actualizacin continua e informarse de la innovacin tecnolgica, son inherentes

al profesional y/o tcnico que se desempea como especialista en Expedientes
Tcnicos.

5.-

SITUACION DEL ENTORNO PRODUCTIVO

El Especialista en Expedientes Tcnicos de Obras de Edificacin, desarrollar su
actividad en el sector Pblico como en Gobiernos Regionales, Locales, Ministerios,
Instituciones Pblicas, etc. As como en empresas privadas o en su empresa propia.