INFORME DE ACTIVIDADES DE FORLEEB

La problemtica detectada durante el ciclo anterior fue que los alumnos no logran
consolidar habilidades de lectura y escritura
Objetivo fortalecer y apoyar los procesos de lectura y escritura de los alumnos de
acorde a sus caractersticas individuales objetivo fortalecer y apoyar los procesos
de lectura y escritura de los alumnos de acorde a sus caractersticas individuales
llevar a cabo o participar en 1 programa de Fortalecimiento de la lectura y la
escritura en educacin bsica (forleeb) durante todo el ciclo escolar sep a oct 2014
proceso: acudir a las capacitaciones

que establece el programa(de Septiembre

2014 a mayo 2015 promover la capacitacin recibida con el personal docente del
centro de trabajo () implementar las estrategias que estableci el programa de
manera conjunta con los docentes ( oct a mayo)

Como primera actividad se asisti a la capacitacin del programa en la cd. De

tuxpan con un horario de 9:00 a 14:00 hrs el da martes 21 de Octubre, en donde
se tomaron acuerdos de trabajo y se explic la organizacin del mismo; en base a
los acuerdos de trabajo se inicio el plan de trabajo para el centro de Atencin
Mltiple Maravato agendndose actividades.
En el Centro de Atencin Mltiple Maravato la primera actividad que se agendo y
realiz fue la presentacin del cuento Pato y la muerte en el marco de las
festividades para el da de muertos, posterior a ello durante la Reunin de

consejo tcnico el da 31 de Octubre se realiz la exposicin

sobre el trabajo realizado en la reunin de capacitacin del
FORLEEB, as como de la informacin recibida bajando dichas
actividades e informacin a los compaeros docentes del
CAM.
Durante la reunin de consejo tcnico se tomaron acuerdos
sobre la participacin de los docentes para la puesta en
marcha del programa en el centro de trabajo, los acuerdos
fueron los siguientes:

1. El programa se ejecutara de manera organizada y con la

participacin de todo el personal docente.
2. Se reconoci la autoridad de la direccin
presidente del consejo de biblioteca escolar

como

3. Se acord nombrar a un responsable de biblioteca mismo

que est en proceso.
4. Durante la reunin de consejo tcnico se llev a cabo la
actividad de fortalecimiento terico mediante la lectura
del Documento:
Formacin de lectores y el llanto del cocodrilo de la
autora Graciela Montes, despus de la lectura se pidi la
reflexin sobre la temtica del texto.
5. Se inici el trabajo de recuperacin del acervo de la
biblioteca solicitando a los docentes que quienes tengan
textos pertenecientes a dicho acervo los devuelvan,
comisionndose al compaero Jorge Moreno a pasar a los
grupos para recuperar los textos.
6. Se acord que el maestro comisionado a cada mes para
la realizacin de las actividades propias del mes, ser a
su vez, encargado de organizar y verificar la ejecucin de
actividades de lectura en el marco de dichas
festividades.
7. Para la recuperacin renovacin e incremento del acervo
bibliotecario se acord realizar una colecta de libros en el
marco de la semana de la discapacidad pasando la
colecta a formar parte de las actividades planificadas
para dicho evento misma que se realizar como parte del
programa artstico y cultural dirigido a la comunidad
donde tambin se llevara a cabo la lectura de un cuento
dirigido a la comunidad mediante lectura en voz alta. La
consigna o slogan para la colecta de libros ser dona un

libro especial La promocin e invitacin dirigida a la

comunidad
previa
al
evento
queda
bajo
a
responsabilidad de la Lic. Edith Benavides Velzquez
quien ejecutar dicha difusin mediante invitacin verbal
difusin en la red ciberntica y mediante propaganda
grfica diseada para tal fin. La colecta se llevar a cabo
por el personal docente que se encuentre en la urna y
como responsables del resguardo la Lic. Leticia Soto y la
Lic. Edith Benavides.
8. Se iniciaron los trabajos para la reinauguracin de la
biblioteca escolar para la seleccin del nombre de la
biblioteca escolar se realizaron dos actividades previas
mediante el programa de lectura en voz alta en aulas
mixtas para lo cual cada docente selecciono un libro y
realiz un cartel mismo que se coloc al exterior del aula
donde se ofreca dicha lectura , cada maestro guio a sus
alumnos en un recorrido para ver las lecturas ofertadas
posterior a ello los alumnos seleccionaron y se integraron
a la lectura de su preferencia. El texto con ms
asistencia a su lectura ser el titulo ganador para
designar y renombrar la biblioteca escolar.
9. El evento de reinauguracin se llevar a cabo en un
lapso no mayor a 15 das a partir de la fecha de hoy 13
de Noviembre del 2014.
10.
Se propuso el Lunes de lectura da en que se
propone a los docentes iniciar las actividades de la
semana con la lectura de un libro elegido ya sea por los
mismos alumnos o por el docente en base a su plan de
trabajo.
11.
Se pondr en marcha el programa morralito viajero,
quedando a cargo de la realizacin el personal docente
frente a grupo.

12.
Se acord evaluar las actividades realizadas en
torno a FORLEEB la evaluacin se llevara a cabo en tres
filtros primeramente por as responsables del programa
en el CAM, despus por los docentes que participaron en
su ejecucin y por ltimo nuevamente por las
responsables de la aplicacin del programa en el CAM
para tomar medidas que lleven a la mejora y
fortalecimiento de las actividades.
DE Octubre a Marzo se llev a cabo el inventario acomodo y
resguardo del acervo bibliogrfico de la biblioteca de centro;
como responsable de biblioteca escolar estuvo en comisin
Leticia Soto.
Noviembre 13 se asiste a Tuxpan a reunin de FORLEEB 9:00
am
El da 9 de enero se acudi a capacitacin en Zitcuaro
2 de febrero se baj informacin al personal docente del
centro d la estrategia de lectura compartida.
Marzo 2 se llev a cabo el taller de lectura interactiva
JUNIO Se evalu y se entreg informe sobre la efectividad de
las estrategias implementadas as como de dificultades
encontradas durante su aplicacin evaluar e informar los
logros alcanzados en el proceso de lectoescritura del
alumnado as como la funcionalidad e implementacin de las
estrategias (junio 2015)
Incidencias: Se plante llevar a cabo una colecta de libros en el
marco de la semana de la discapacidad misma que no fue
posible llevar a cabo debido a la organizacin propia del
evento de dicha semana por falta de tiempos.

Desde la comisin de biblioteca escolar se reporta un bajo

fomento de la lectura y escritura por lo que es necesario
fortalecer ese aspecto en un siguiente ciclo.

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Responsable informe: Lic. Edith
Benavides Velzquez
Responsables de la aplicacin de FORLEEB en el CAM
Maravato.Lic. Edith Benavides Velzquez., Lic. Leticia Soto
Salazar. Lic. Sandy Sanchez Caldern.
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Vo. Bo.Mtra. Mara Teresa Lozano Garca.Directora del CAM
Maravato.
Informe de actividades en el centro de trabajo
Ciclo escolar 2014-2015
La coordinacin con los docentes frente a grupo y con padres
de familia se realiz de manera estrecha brindndoles
orientaciones de manera verbal y por escrito encaminadas a
fortalecer el desarrollo lingstico comunicativo de los
discentes.

Las necesidades detectadas por los docentes se socializaron

en espacios destinados a este fin con la participacin de todo
el equipo de apoyo as como de manera directa cuando as
fue necesario.
Se brindo seguimiento a las necesidades planteadas por los
docentes dando prioridad a los casos que as lo ameritaron se
realizaron canalizaciones de alumnos con compromiso
detectado en Aparato fono articulador a las reas e
instituciones correspondientes.
La coordinacin con el equipo de apoyo se dio dentro de los
espacios de reunin destinados con este fin mismos que se
programaron semanalmente donde se analizaron y discutieron
los casos de manera conjunta buscando estrategias
adecuadas de resolucin.
Se agendaron tiempos especficos para la atencin grupal del
alumnado del centro proporcionndole a cada docente un
horario en el cual se especifican dichos tiempos, por otra
parte, se brind atencin individualizada al alumnado con
necesidades especficas.
Se realizaran las actividades de la comisin del mes de
octubre que comprenden el peridico mural as como la
coordinacin de la actividad de exposicin del producto de
dicho mes.
Se participo en la difusin del servicio as como de la
sensibilizacin de la comunidad a travs del apoyo en el
Ayudatn 2012 as como de la semana de la discapacidad
mediante la puesta de un taller con la temtica de
Estimulacin lingstica del nio en edad escolar.
Se particip en el programa de FORLEEB, acudiendo a las
capacitaciones de dichos programas, bajando la informacin a

los docentes del centro de trabajo as como implementando

las estrategias brindadas por dichos programas en el
quehacer pedaggico al finalizar se llevo a cabo evaluacin de
las actividades del programa as como informe sobre el
mismo.
Se particip en las comisiones asignadas as como en las
fechas cvicas calendarizadas desempeando las tareas que
requieran dichas comisiones.
AGOSTO Inauguracin del ciclo escolar da 25.
Periodo de valoraciones e informes iniciales.
SEPTIEMBRE Maanita mexicana.
OCTUBRE. 3 Altar de da de muertos se puso el altar de
manera conjunta con rea de psicologa y rea mdica
NOVIEMBRE. Participacin en evento deportivo regional
Participacin en la jornada pedaggica.
Convivencia con el colegio Juana de Arco.
Se particip en la reunin de equipo de apoyo el
da 3 de noviembre se toco el punto de la incorporacin de
Pedro Navarrete III y se presentaron agenda y pendientes de
la semana del 27 al 31 de octubre.
El da 04 de noviembre se realizarn valoraciones y
actualizacin de expedientes.
El da 05 se llevo a cabo la actividad de lectura organizada
como parte del Forleeb, adems se realizo la reunin por
comisiones para el evento de la semana de la discapacidad
evento para el cual equipo de apoyo forma parte de las
comisiones organizativa y social. Se acord la realizacin de
talleres y una conferencia por parte del prof Gil.

06 se participo en un taller informativo para el personal del

CENDI de Maravato.
Se brindo una perspectiva general del trabajo en el Centro de
Atencin Mltiple asi como la participacin de las reas
Mdica, de Psicologa, y de Lenguaje.
Reunion con la parte oficial y sindical de CT 221
Participacin en el desfile del 20 de Noviembre.
DICIEMBRE. Evento Deportivo
Ayudaton.
ENERO. Rosca de Reyes.
FEBRERO Dia del amor y la amistad
Se participo en la Jornada informativa para
prevencin de conductas de riesgo implementada por el rea
de psicologa
Da 23 Sesin de capacitacin e informativa.
MARZO
Da 2 Se llevo a cabo la lectura interactiva con los alumnos de
la escuela.
se brindo taller de lengua de seas a los alumnos del CESOM
Da 24 festival de la primavera evento estampa musical se
participo en la organizacin de dicha estampa con la temtica
de Fco, Gavilondo Soler (cri cri)
Da 27 jornada de derechos de la discapacidad.
ABRIL. Se recibi al personal de compartamos banco por las
gestiones para apoyo al centro escolar.
Da 30 festejo del da del nio en la unidad deportiva.

MAYO festejo del da de las madres

Capacitacin por parte de Proteccion civil en tres sesiones de
mayo a junio.
JUNIO Da 30 Clausura
Elaboracin y entrega de informes y resguardos
durante todo el mes.

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Responsable.Lic. Edith Benavides Velzquez

Informe del rea de Lenguaje.

El objetivo principal planteado para la ruta de mejora del

presente ciclo por parte del rea de lenguaje fu: LOGRAR EL
DESARROLLO INTEGRAL DE CADA UNO DE LOS ALUMNOS
PARA FORMAR SUJETOS COMUNICATIVOS, RESPETANDO SU
INDIVIDUALIDAD Y CARACTERSTICAS PERSONALES.

El rea de lenguaje es atenida por dos maestras de

comunicacin de lenguaje por lo que el trabajo del centro se
divide entre ambas los grupos que se tuvieron bajo mi cargo
durante el presente ciclo fueron intervencin temprana
(maternal y lactantes), preescolar, 3 y 4 ,5 y 6, Audicin y
secundaria se involucr principalmente a los padres de familia
en el desarrollo lingstico de los menores estrategia que
brindo resultados satisfactorios dado que el avance de los
nios fue mayor en aquellos casos en que los padres de
familia se involucraron de manera adecuada en el proceso de
desarrollo lingstico de sus hijos. La atencin grupal se llev
a cabo, sin embargo los mayores resultados son logrados
mediante la atencin individual y el seguimiento de casos de
manera especfica y con coordinacin con los padres de
familia.
Al inicio del ciclo se llev a cabo el Periodo de valoraciones e
informes iniciales de los cuales se desprendieron las accin
encaminadas al seguimiento individual y grupal de los casos
que requirieron de apoyo especfico por parte de rea, se

brind atencin grupal con un tiempo de una hora semanal

por grupo adems de dar atencin individual a los casos con
mayor requerimiento se hizo seguimiento de actividades a
travs de los padres de la mayora del alumnado con
excepcin de los grupos de 3 ,4 y secundaria.
Se elaboraron y entregaron en tiempo y forma informes por
cada

alumno

atendido

mismos

que

se

anexaron

en

expedientes.

Con el grupo de audicin se llevaron a cabo actividades

encaminadas al fortalecimiento y aprendizaje de habilidades
de lectura global para su acceso a la lectoescritura as mismo
como actividades para integrar y fortalecer las diferentes
dimensiones del lenguaje el programa para lectoescritura
brindo resultados satisfactorios principalmente en los alumnos
que contaron con el apoyo de sus padres de familia.

Las estrategias se realizaron en apego a lo marcado por

planes y programas tomando en cuenta las necesidades
individuales de los nios y haciendo las adecuaciones
curriculares de acceso y de contenido pertinentes cuando fue
necesario se usaron recursos informticos, de papelera, as
como

diverso

material

impreso

para

actividades

de

nominacin, esquemas semnticos pares mnimos, campos

semnticos, secuencias fonolgicas y temporales as como
diferentes

recursos

material

didctico

encaminado

fortalecer los aspectos pragmtico, semntico, fonolgico y

morfosintctico en cada uno de los nios atendiendo a sus
caractersticas individuales y dificultades o problemtica
especfica haciendo las canalizaciones pertinentes cuando se
detectaron compromisos en aparato fono articulador de los
pequeos para su pronta atencin

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Area de Lenguaje y comunicacin.
Responsable.LEEAL. Edith Benavides Velzquez