UNIVERSIDAD PANAMERICANA

Facultad de Educacin
Profesorado en Segunda Ensean en Pedagoga y Ciencias Sociales

Diseo de Investigacin El Uso de la Tecnologa en los centros educativos y el

Impacto en el contexto del estudiante.

Linda Keila Hernndez Vsquez.

Guatemala 8 de agosto del 2015

INDICE

Introduccin.....2
Justificacin..3
Diseo de Investigacin. .......4
Bibliografa.17

El Uso de la Tecnologa
en los Centros
Educativos y el
impacto que tiene en
el contexto del
estudiante.

Introduccin

Uno de los mayores avances del ser humano es la tecnologa, que a travs de los aos
ha ido cambiando, se convirti en una herramienta con un gran uso potencial en las
personas, para sus actividades diarias y en todos los mbitos; el mbito educativo no es
la excepcin.
En la actualidad sean reinventando nuevas metodologas que se utilizan de una manera
sorprendente, cada uno de los recursos tecnolgicos dndoles un uso adecuado, en
nuestro pas es una deficiencia ya que por una parte encontramos la falta de recursos
adecuados y en buen estado de equipos tecnolgicos , y la falta de docentes capacitados
que manejen en un 100% esta rea, los establecimientos educativos se ven en el desafo
de desarrollar nuevas destrezas en el siglo XXI, estas incluyen el uso y el manejo de la
tecnologa, la cual le ofrecer al estudiantes mejores oportunidades laborales y
acadmicas donde muestra de un desempeo exitoso .
A nivel mundial un gran nmero de Docentes est descubriendo el potencial de distintas
herramientas, como el caso de portales educativos, blogs, sitios web interactivos, entre
otros herramientas, que facilitan realizar distintas actividades relacionadas con las
asignaturas que se imparten o ampliar temas que en clase seran difciles de asimilar,
permitiendo al estudiante que vea el avance y su ritmo de aprendizaje.
Las ventajas y los beneficios que se obtienen del uso de la tecnologa en los distintos
centros educativos de nuestro pas sern innumerables, permitirn ver en el horizonte un
nuevo futuro para Guatemala, a travs de este trabajo se ver reflejado todas esa puertas
que abrir el uso de la tecnologa y el impacto que obtendr el estudiante en su contexto.

Justificacin
Desde la prehistoria hasta nuestros tiempos, el ser humano ha utilizado la tecnologa, a
travs del tiempo estas han y siguen evolucionando, hasta el punto de convertirse en una
herramienta de uso diario para las personas, el uso de la tecnologa abrir las puertas a
un mundo por conocer al individuo. La computadora, el internet, las TIC en general son

herramientas de exigencia de la nueva era, por ello es inevitable que el ser humano
maneja y conozca dichas herramientas, claramente les d un uso adecuado.
La modernizacin en los centros escolares va en aumento en otros pases, pero que sucede
en un pas subdesarrollado como Guatemala, que afronta situaciones distintas a otros
pases, ya que es el mnimo del porcentaje de los centros educativos que cuentan con
computadoras, adems si estas se encuentran en buen estado; en nuestro pas
actualmente se vive una decadencia en el uso de la tecnologa de parte del docente como
de los estudiantes debido a la deficiencia de los recursos con los que cuenta un centro
educativo o por la falta de un docente capacitado que pueda ser un buen mediador de esta
rea y pueda explotar al mximo las capacidades del estudiante.
Las exigencias del mundo laboral actualmente son mayores que en pocas anteriores,
estas mismas exigencias buscan que los estudiantes tengan acceso a la tecnologa y una
preparacin adecuada que pueda solventar dichas demandas de la actualidad. Aplicar la
tecnologa a nivel de pas, con la conviccin de que la educacin es la base del xito de
las personas y por ende del desarrollo productivo de un pas. La tecnologa para educar en
los centros educativos es una necesidad que cada vez se vuelve ms agudizada como
promotora para cambiar el futuro de los estudiantes, ya que el poder de cambiar el futuro
de los estudiantes esta en nosotros, de velar porque los recursos tecnolgicos llegan a
donde deberan estar y de su buen manejo donde nadie ni nada pueda sacar ventaja de lo
que muy pronto dar frutos.
Mejorar la situacin de los centros educativos en el mbito tecnolgico es de gran
relevancia, ya que si se cuenta con este recurso se les dar las herramientas necesarias a
los estudiantes para que puedan tener un futuro de xito y se desempeen de una manera
ms eficaz en su contexto con sus capacidades y habilidades de gran potencial.

4.Planteamiento
El uso de la tecnologa (TIC) en los diversos centros educativos, formara parte de un cambio
en el futuro de los estudiantes, porque mejorara la situacin econmica, social y cultural de cada
estudiante, abrindole las puertas a las oportunidades sin ninguna deficiencia. Este cambio
mejorara la situacin del pas permitiendo su avance a estndares ms altos de calidad de vida,
autoridades, docentes, padres de familia y toda la comunidad educativa, se uniera el cambio
seria efectivo, teniendo una actitud de positivismo se llegara pronto a la meta trazada.

5. Factibilidad
Para llevar a cabo esta investigacin se cuenta con todos los recursos pertinentes como:
Centros educativos para realizar encuestas como para la investigacin.
Autoridades que se ofrecieron a brindar toda la informacin necesaria para dicha investigacin
Ley de educacin, Curriculum Nacional Base, y otros documentos legales Donde se establece el
uso de la tecnologa en los centros educativos
El recurso econmico ser brindado por los encargados de la investigacin.

6. Viabilidad Se tiene todos los permiso autorizados, por las distintas autoridades donde se
realizara la investigacin.

7. Objetivo General.
Determinar si el uso de la tecnologa promueve un impacto en el contexto del estudiante
brindando mejores oportunidades en la calidad de vida.

8Objetivo Especfico.
Defina como es el uso de la tecnologa en los centros educativos.
Especifique los beneficios obtenidos del uso de la tecnologa en los centros educativos para la
mejora de oportunidades del estudiante.
Especifique y defina los beneficios que se obtienen en el uso de la tecnologa en los centros
educativos para el estudiante, como precursores de mejoras en el contexto.
Implementacin de la tecnologa en los centros educativos y brindando todas la herramientas
necesarias para la obtencin de sus beneficios.

9. Preguntas de Investigacin
1. Qu es la tecnologa?
6

Tecnologa es el conjunto de conocimientos tcnicos, cientficamente ordenados, que permiten

disear y crear bienes y servicios que facilitan la adaptacin al medio ambiente y satisfacer tanto
las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad. Es una palabra de origen griego,
, formada por tchn (, arte, tcnica u oficio, que puede ser traducido como
destreza) y loga (, el estudio de algo). Aunque hay muchas tecnologas muy diferentes entre
s, es frecuente usar el trmino en singular para referirse a una de ellas o al conjunto de todas.
Cuando se lo escribe con mayscula, Tecnologa, puede referirse tanto a la disciplina terica que
estudia los saberes comunes a todas las tecnologas como la educacin tecnolgica, la disciplina
escolar abocada a la familiarizacin con las tecnologas ms importantes.
2. Qu es la tecnologa educativa?
Es el resultado de las prcticas de diferentes concepciones y teoras educativas para la resolucin
de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseanza y el aprendizaje,
apoyadas en las TIC (tecnologas de informacin y comunicacin). Formando un conjunto de
conocimientos, aplicaciones y dispositivos que permiten la aplicacin de las herramientas
tecnolgicas en el mbito de la educacin. Dicho de otro modo: se trata de la solucin de
problemas educativos mediante el uso de la tecnologa de la informacin.
Gracias a la tecnologa educativa, los docentes pueden planificar el proceso de aprendizaje y
optimizar la tarea de enseanza. Esto es posible gracias al uso de recursos tcnicos, como
computadora (ordenadores), televisores, etc.
La tecnologa educativa no es nueva: hace varias dcadas que se aplica en las escuelas y los
centros educativos en general. Cuando un docente proyecta un documental o utiliza una pantalla
para exhibir presentaciones antes sus alumnos, est aprovechando la tecnologa educativa. El
mtodo se potenci, de todas formas, a partir del auge de la informtica y del mundo digital.
El modo de implementacin de la tecnologa educativa tambin fue cambiando con los aos. En
un principio, las instituciones solan contar con un laboratorio, aula o gabinete especializado en
informtica, con computadoras y otros equipos tecnolgicos. Luego las computadoras se
volvieron porttiles y empezaron a integrarse en los salones de uso cotidiano. Actualmente la
tecnologa educativa incluso ingresa en la casa de los alumnos a travs de Internet.
Podemos encontrar el uso de tecnologa educativa en diferentes etapas del proceso de educacin.
Supongamos que un docente proyecta una pelcula educativa en el saln. Luego entrega un DVD
a cada estudiante con mayor informacin. El educador finalmente les pide a los alumnos que
realicen un trabajo prctico sobre lo visto, el cual deben publicarlo en un sitio web. Todas estas
actividades pueden desarrollarse gracias a la aplicacin de la tecnologa educativa.
3. Qu son las TIC?

Conjunto de tcnicas y equipos informticos que permiten comunicarse a distancia por va

electrnica. Todas esas tecnologas que nos permiten acceder, producir, guardar, presentar y
transferir informacin. Forman un conjunto de tecnologas desarrolladas para gestionar
informacin y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio.
Incluyen las tecnologas para almacenar informacin y recuperarla despus, enviar y recibir
informacin de un sitio a otro, o procesar informacin para poder calcular resultados y elaborar
informes. Ellas estn en todos los mbitos de nuestras vidas, en nuestra vida social, familiar y
escolar. Sus usos son ilimitados y pueden manejarse con facilidad, sin necesidad de ser un
experto.
4. Qu tipos de tecnologa proporcionan una mejor utilidad en los centros educativos?
Televisores, telfonos celulares, computadores, radios, reproductores de audio y video, consolas
de videojuegos, tabletas e Internet, caonera.
5. Cul es la funcin de la tecnologa en los centros educativos?
Desde la enseanza infantil hasta la enseanza universitaria, lo que pretenden los docentes y los
centros educativos es preparar al ciudadano para integrarse en un mundo social y laboral donde la
tecnologa cada vez cobra ms importancia.
El aumento de la informacin, su acceso y su almacenamiento.
El aumento de la informacin es exponencial.
Los centros tienen que saber acceder a las fuentes de informacin de hoy en da (Internet, TV,
etc.)
Las nuevas formas de comunicacin, interaccin y experiencias para construir el conocimiento.
Estas nuevas posibilidades deben ser explotadas por los centros educativos, para ser
aprovechados en los nuevos modelos de enseanza-aprendizaje.
La capacidad de tratamiento de informacin digital y su representacin, y no solo textual sino de
otros sistemas de smbolos como son los lenguajes audiovisuales, multimedia, hipermedia,
portales de conocimientos, etc.
6. Qu ventajas y desventajas son obtenidas de la tecnologa?
Asimismo, como todo nuevo modelo trae consigo ventajas y desventajas.
Inmaterialidad. La digitalizacin nos permite disponer de informacin inmaterial, para
almacenar grandes cantidades en pequeos soportes o acceder a informacin ubicada en
dispositivos lejanos.
8

 Instantaneidad. Podemos conseguir informacin y comunicarnos instantneamente a pesar

de encontrarnos a kilmetros de la fuente original.
Interactividad. Se caracterizan por permitir la comunicacin bidireccional, entre personas
o grupos sin importar donde se encuentren. Esta comunicacin se realiza a travs de
pginas web, correo electrnico, foros, mensajera instantnea, videoconferencias, blogs o
wikis entre otros sistemas.
Automatizacin de tareas. Han facilitado muchos aspectos de la vida de las personas
gracias a esta caracterstica. Con la automatizacin de tareas podemos, por ejemplo,
programar actividades que realizaran automticamente los ordenadores con total
seguridad y efectividad.
Por su impacto, las Tecnologas generan un cambio en cuanto a los mtodos de enseanzaaprendizaje en el sistema educativo.
Los medios de enseanza (audiovisuales, informtica, etc.) presentan una doble problemtica. En
ocasiones, se crean programas que el profesorado no usa debido a la metodologa que implica su
empleo. En otras ocasiones, el acceso y la disponibilidad de los recursos son tambin
cotidianamente problemticos.
Se debe disponer de unas condiciones estructurales mnimas.
7. Qu herramientas tecnolgicas se utilizan actualmente en los centros educativos?

Caonera
Computadora
Internet
Sitios virtuales como: portales educativos, blogs, sitios web interactivos, plataformas,
entre otros.

8. Cules son los factores que inciden en el uso de la tecnologa?

Carlos Guinac, del Sindicato Autnomo Magisterial Guatemalteco, enfatiza que deriva de la falta
de tecnologa en las aulas, se pone a prueba la capacidad de los docentes para desempear tareas
didcticas, porque hasta ahora no existen maestros especializados en el tema.
De nada sirve que en las escuelas existan centros de computacin si no existe un maestro
responsable y competente a estas habilidades y destrezas, no solo del dominio, sino la didctica,
dice Guinac.
Adems, resalta que hacen falta recursos para la reparacin de computadoras, que siendo a un
donadas en muchas escuelas, estn en mal estado por falta de mantenimiento por parte de las
autoridades.

Cabe mencionar que el Ministerio de Educacin cuenta con un departamento especializado en

informtica, pero en sus atribuciones se encuentra solamente velar por el funcionamiento de
equipo en las reas administrativas de esta dependencia.
El Mineduc no ha tenido la capacidad de implementar polticas pblicas para instalar aulas
virtuales en los institutos, como s pasa en algunos colegios privados y universidades. Es
lamentable porque a estas alturas del siglo 21, tanto los centros educativos a nivel primario as
como las normales, deberan estar equipadas con tecnologa porque sin esta ayuda, se retrasa el
aprendizaje de los alumnos y la experiencia de los docentes, subraya el representante de
Samgua.
La adquisicin de computadoras representa un reto para los directores de las instituciones
pblicas.
Las carencias tecnolgicas, aunque no son responsabilidad directa de la actual administracin, en
los ltimos aos tampoco se ha destacado la inversin para reducir los problemas que tienen
incidencia directa en las dinmicas del proceso de enseanza y aprendizaje; argumentando al
mismo tiempo, que la reforma educativa solo atendi intereses de empresarios, y no el aspecto
pedaggico hacia la calidad educativa en el pas. Recalcan en la necesidad de superar ciertos
desafos para ser considerado un Estado competitivo en el siglo 21, como los niveles de
analfabetismo digital, debido a los problemas ocasionados por falta de acceso a la tecnologa.
Articulo obtenido del Peridico la Hora
9. Debido a la falta de tecnologa a que se le denomina analfabetismo digital?
Es el nivel de desconocimiento de las nuevas tecnologas que impide que las personas puedan
acceder a las posibilidades de interactuar con estas, es decir, por una parte navegar en la web,
disfrutar de contenidos multimedia, sociabilizar mediante las redes sociales, crear
documentacin, etc. Ahora, si esto lo analizamos, cuenta con tres elementos referentes al mayor o
menor grado de conocimiento el ser un analfabeto digital.
10. Cules son las nuevas metodologas obtenidas del uso de la tecnologa?
Debido al desarrollo con gran potencialidad en el uso de la tecnologa se han creado nuevas
metodologas que permitirn que los estudiantes mejoren su aprendizaje, en los centros
educativos privados han implementado nuevas metodologas educativas que la tecnologa
recientemente ha brindado entre estas estn:
B-Learning: el aprendizaje mixto.
M-Learning: el aprendizaje utilizando dispositivos mviles.

10

E-Learning.: aprendizaje por medios electrnicos.

11. Qu iniciativas apoyan y brindan los recursos tecnolgicos a diversos centros educativos
del pas?
El sector privado y otras organizaciones sin lucro son aquellas que ms insumos tecnolgicos
brindan a centros educativos entre estas estn:
FUNSEPA es una fundacin privada sin fines de lucro que busca aplicar la tecnologa a nivel de
pas. Sus proyectos y actividades a la fecha incluyen:

Tecnologa para Educar: Dotar de computadoras a las escuelas primarias pblicas del rea
rural de Guatemala. Siendo el primer centro de reacondicionamiento de computadoras usadas de
Latinoamrica autorizado por Microsoft.

Abriendo futuro, tecnologa para maestros del sector pblico: Orientado a capacitar
tecnolgicamente a los maestros del sector pblico de Guatemala, a fin de que integren la
tecnologa en el aula.

Abriendo Futuro Maestros Sector Privado: Facilitar a los docentes de colegios privados a
que adquieran equipo de cmputo nuevo, con software educativo y herramientas de Microsoft
instalado, a precios accesibles todo esto para mejorar su labor docente.
La Fundacin ha basado su estrategia en alianzas multisectoriales, concepto muy novedoso en
Guatemala, ya que la educacin de nuestro pas es tarea de todos se ha tratado de involucrar a
diversos sectores de la sociedad, incluyendo al sector pblico, donantes, sector empresarial,
multinacionales, sector Diplomtico acreditado en el pas, personas particulares y otras
fundaciones privadas y organizaciones no lucrativas de Guatemala.
Adems, se cuenta con cuatro problemas muy grandes ocasionados por falta de acceso a la
tecnologa segn Rodrigo Arboleda del MIT Media LAB:

Se ensea contenido deficiente.

Se usan mtodos deficientes.
A una escala deficiente.
A una velocidad deficiente.

A pesar de estos avances, tambin todava menos del 0.6% de las escuelas de Guatemala tienen
acceso a Internet. Es por ello que se plantea el proyecto de Guateconnects que tiene por objetivo:
Proveer conectividad de acceso a Internet a las 18,000 escuelas de Guatemala utilizando
tecnologa de punto, a costos accesibles y complementando dicho proyecto con contenido de
calidad para los alumnos, maestros y sus comunidades en temas de:

11


Herramientas de Tecnologas de informacin y Comunicacin

Educacin

Herramientas y apoyo para pequeas y medianas empresas (PYMES)

Temas de empresarialidad (en especial para jvenes y microempresarios interesados en

ser proveedores de servicio de Internet)
12 Qu mejoras se obtendran con el uso adecuado y el personal capacitado en los centros
educativos en el rea tecnolgica?
Expresar sus ideas eficazmente en forma oral y escrita
- Comprender y construir textos orales y escritos coherentes
- Manejar informacin de diferentes fuentes
- Extraer inferencias y aplicar razonamiento lgico
- Construir visiones integradoras de la realidad
- Utilizar hbitos racionales de trabajo y estudio
- Dialogar (en contextos de interaccin reales y virtuales)
- Trabajar colaborativamente con otros (en contextos de interaccin reales y virtuales)
Estrategias bsicas para procesar informacin
- Sintetizar y expandir flexiblemente la informacin, reteniendo su significado.
- Codificar y decodificar diversos sistemas simblicos.
- Captar y abordar la complejidad desde lo cognitivo y lo actitudinal.
- Desentraar estructuras complejas.
- Explorar diferentes opciones de bsqueda.
- Reconocer informacin incompleta y tomar decisiones en base a ella.
- Adoptar lgicas polivalentes para comprender la complejidad (superadoras de las dicotomas- Percibir nexos y relaciones mltiples.
- Transferir los saberes a nuevos contextos.
- Asumir la incertidumbre, propia de la realidad compleja en la que nos movemos.
- Distinguir, en la informacin, los datos de las inferencias y de los juicios.
- Reconocer los marcos de referencias ideolgicos y culturales que condicionan la
- interpretacin de la realidad.
- Entender el conocimiento como provisional
- Reconocer la complejidad intrnseca del conocimiento y de las redes de conocimientos

12

Actitudes
- Disposicin y apertura para explorar artefactos y extraer conocimiento de nuevas experiencias
tecnolgicas.
- No sentir frustracin ante el conocimiento inacabado y provisional.
- Curiosa y exploratoria, favorable a la manipulacin y experimentacin.
- Activa e inconformista.
- Proclive al cambio y al crecimiento.
- Planificadora de nuevas experiencias.
- Reversible, sin miedo al error.
En Guatemala, en el ao 2008 se implement en el Currculo Nacional Base el curso de
Tecnologa de la Informacin y Comunicacin (TIC) a partir de primero bsico, el cual pretende
mejorar y fortalecer esta rea del sistema educativo.
En el CNB se establece que los establecimientos educativos deben tener el equipo adecuado y
personal capacitado que permita desarrollar adecuadamente el proceso de enseanza-aprendizaje
dentro de las aulas con estas herramientas.

10. Hiptesis
El uso de la tecnologa en los centros educativos es una fuente que puede generar un impacto
en el contexto del estudiante.

11. Variables.
Independiente
Uso de la tecnologa.

Dependiente:
Impacto en el contexto del estudiante.

12.

Operacionalizacin

Variable

Indicador

ndice

Subndice

13

Preguntas

Tecnologa en los Aplicacin.

centros
Herramientas.
educativos.
Conocimientos.
Optimizar.

Emplear
Accin
Instrumento.
Facilitador.
Comprensin
Saberes.
Obtener
Mejorar.
Crear.

Determinacin
Influencia.
Hacer.
Justificar.
Habilidad.
Construccin.
Calidad.

1. Cree usted
que la tecnologa
es un
instrumento
necesario para la
enseanzaaprendizaje?
Si no Por qu?

Generadora de
impacto en el
estudiante

Efecto.
Seal
Producir
Individuo

Causa
Marca
Indicio
Elaboracin.
Independencia.

Motivo
Razn
Deduccin.
Cambio.
Formacin.

2. Qu efecto
tendr el uso
constante de la
tecnologa en los
centros
educativos?
3. Cmo se
podra optimizar
el uso de la
tecnologa?
4. Se producira
un cambio en la
formacin de los
estudiantes
actualizndose en
equipos
tecnolgicos.
Si no Por qu?

La tecnologa
sera una
herramienta que
permitira la
creacin o la
construccin de
14

nuevos saberes
en los cuales el
estudiante le
podra obtener
una mejor
calidad
educativa?
Si no
Por qu?

Conceptualizacin:
Es un conjunto de herramientas que permiten facilitar la comprensin de nuevos conocimientos, donde
el individuo es el constructor lo cual optimizara la calidad educativa.

13. Tipo de Investigacin

El proceso de esta investigacin la define como funcional debido a que est vinculado con los
estudiantes y con el uso de las herramientas tecnolgicas, que puede generar una funcin activa
que est centrada en una utilidad.

14. Alcance de la Investigacin

Las ventajas y los beneficios que se obtendran implementando tecnologa en los centros
educativos elevando el rango de los que ya cuentan con estos seria de utilidad, ya que no solo
mejorara la calidad de vida de cada estudiante sino la del pas,
Para ello se propone:
Punto No.1
Buscar ayuda internacional, empresas privadas, fundaciones sin lucro, y exigir que el Ministerio
de Educacin brinde un presupuesto econmico elevado para que los recursos e implementos
tecnolgicos lleguen a cada uno de los centro educativos, aunque la viceministra de esta cartera

15

piense que no se tiene objetivos claros, se le entregara una propuesta con una estructura de las
ventajas de equipar a los centro educativos con nuevas tecnologas describiendo sus beneficios.

Punto No.2
Proporcionar capacitaciones a cada uno de los docentes no solo los que tendrn a su cargo esta
rea, prepararlos constantemente con todas las actualizaciones en el mbito tecnolgico, los
docentes tienen que ser evaluados y supervisados para verificar que los recursos se estn
utilizando adecuadamente y no exista un desvi de fondos como de dichas herramientas.
Punto No.3
Verificar y proporcionar que las instalaciones sean adecuadas para el equipo tecnolgico como
para la comodidad del estudiante y la seguridad que estos necesitan.
Punto No.4
Brindar capacitaciones a los padres de familia para que estn informados del plan tecnolgico
que se implementara en el centro educativo, pero tambin actualizar a los padres de familia en el
uso de estas herramientas para que se logre disminuir el nivel de analfabetismo tecnolgico en el
pas.
Punto No. 5
Revisin constante del funcionamiento de cada equipo, como el abastecimiento de los repuestos
necesarios en caso de arruinarse un equipo de cmputo u otra herramienta.

15. Delimitacin
Esta investigacin se realizara en un aproximado de 2 meses con inicio el
Sbado 6 de junio del 2015 al 8 de agosto del 2015.
Se llevara a cabo en:
Centros educativos Escuela Oficial Urbana Soledad Espaa ubicado en la zona 1 de la ciudad de
Quetzaltenango del departamento de Quetzaltenango
Instituto Doctor Roberto Molina ubicado en la zona 2 de la ciudad de Quetzaltenango del
departamento de Quetzaltenango.

16. Responsables.

16

Universidad Panamericana
Facultad de Educacin.
Coordinador: Miguel Alonzo
Catedrtico: Oscar Waldemar
Estudiante: Linda Keila Hernndez Vsquez.

17.
Unidades de Anlisis
Director(a) del Establecimiento educativo:
Rosa Mara Mrida y Ernesto Matul

Docentes:

Karen Lima
Celeste Morales
Ana Marroqun
Evelin Villegas.
Lucia Prez.
Patricia Arvalo.

Estudiantes:

14 estudiantes del grado de 5to. Primaria

26 estudiantes del grado de 6to. Primaria
45 estudiantes del grado de 1ro. Bsico.
25 estudiantes del grado de 2. Bsico
19 estudiantes del grado de 3ro. Bsico.
El total fueron 129 estudiantes

Especialista
Vice Ministra de Educacin.
17

Director Departamental de Educacin

Director de educacin del Distrito Publico.
Analistas de la educacin tecnolgica.
Licenciados de pedagoga tecnolgica.

18. Recursos.
Humanos
Autoridades de
los diferentes
centros
educativos
Estudiantes
Encargada de la
Investigacin

Materiales

Tecnolgicos.

Encuestas
Graficas
Cartas de
permiso para
realizar la
investigacin.
Fuentes de
investigacin

Cmara
Celular
Computadora
Internet.

Tablet

18

Econmicos
Propios de la
investigadora
..

Contextual
Conceptual
Marco operativo.
Presentacin
Anlisis e interpretacin
Propuesta
Informe.

F________________________
f______________________________

19

5 22/8/01

5 15/8/01

8/8/015

1/8/015

5 25/7/01

5 18/7/01

5 11/7/01

4/7/015

5 27/6/01

5 20/6/01

5 13/6/01

de

6/6/15

Tema
Mtodo
lgico
investigacin
Marco terico.

5 30/5/01

19. Cronograma

Bibliografa

http://definicion.de/tecnologia-educativa/#ixzz3iALPMdoh
https://es.wikipedia.org/wiki/I
Www. es.slideshare.net/defociu/1-tesis-maestria-tecnologia-educativa.
www.academia.edu/.../Tesis_para_la_Licenciatura_en_Tecnologa_Educacion.

20