UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTN DE AREQUIPA

UNIDAD DE POSTGRADO EDUCACIN

MAESTRA EN GESTIN Y ADMINISTRACIN EDUCATIVA

ASIGNATURA

FORMULACIN DE PROYECTOS EDUCATIVOS

PROYECTO DE INNOVACIN
GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS, UNA ALTERNATIVA PARA
PRODUCIR Y VIVIR MEJOR: FORMANDO HBITOS SALUDABLES
EN LOS ESTUDIANTES DE LA I.E. N 40230 SAN ANTONIO DEL
PEDREGAL, MAJES, CAYLLOMA AREQUIPA2015
DOCENTE

Dr. JUAN LUNA CARPIO

PRESENTADO POR

: 01.-Nely Agustina, Abarca Castro

02.-Manuela Emperatriz Achiri Larota

17.-Hctor Cuentas Herrera
20.-Elizabeth Espettia Guevara
23.-Julia Guevara Flores
26.-Vicente Wilver Jimnez Ibez
28.- Javier Antonio Luque Vizarreta
32.-Mara Elena, Meja Samanez
36.-Aurea Gladis Pacheco Ale
.-Rosvita Cruz Velarde

AREQUIPA - PER
2015

PROYECTO DE INNOVACIN
GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS, UNA ALTERNATIVA PARA
PRODUCIR Y VIVIR MEJOR: FORMANDO HBITOS SALUDABLES
EN LOS ESTUDIANTES DE LA I.E. N 40230 SAN ANTONIO DEL
PEDREGAL, MAJES, CAYLLOMA AREQUIPA2015
El presente proyecto se presenta con datos reales de la I.E. N 40230 San Antonio
del Pedregal como centro piloto
I.- DATOS GENERALES:

Institucin Educativa:
N 40230 San Antonio del Pedregal
DRE
: Arequipa
Provincia
: Caylloma
Regin
: Arequipa
Integrantes del Comit de Gestin:

II.- DESCRIPCIN:
El proyecto GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS, UNA ALTERNATIVA PARA
PRODUCIR Y VIVIR MEJOR: FORMANDO HBITOS SALUDABLES EN LOS
ESTUDIANTES DE LA I.E. N 40230 SAN ANTONIO DEL PEDREGAL, MAJES,
CAYLLOMA AREQUIPA2015

Surge como una alternativa de solucin al problema generado por el inadecuado

manejo de los residuos slidos inorgnicos como el papel y plstico.
Se observa que lo innovador de este proyecto radica en que estn involucracin los
tres niveles de educacin con una misma caracterstica, como: una escasa cultura
ambiental manifestndose el deficiente manejo de residuos slidos y poder trabajar
en redes educativas ambientalistas de manera efectiva.
La poblacin que se involucrar en este proyecto est en un promedio de 1 450
alumnos, 70 entre profesores, personal administrativo y personal de servicio, como
beneficiarios directos y los vecinos de la I.E. como beneficiarios indirectos en el
distrito de Majes Caylloma Arequipa.
El proyecto, lo hemos direccionado con los datos reales correspondientes a la I.E. N
40230 San Antonio del Pedregal por lo tanto el costo de financiamiento, asciende a
la suma de S/.4 899,00 que en su totalidad ser subvencionado por el fondo de
recursos propios de la I.E, para garantizar su sostenibilidad en el tiempo y el equipo
gestor se reunir peridicamente para el monitoreo permanente.
As se busca de parte de los/las jvenes y adultos que aumenten al mximo la
reutilizacin, el reciclaje y reducir al mnimo la generacin de los residuos slidos; lo
que conlleva a la toma de iniciativas de liderazgo para el desarrollo de una
conciencia ambiental, a travs de concursos de reciclaje, campaas de acopio de
papel y residuos plsticos, talleres de sensibilizacin, etc. De igual manera se
fortalecer en los docentes el compromiso de reconocer la importancia de esta rea
como contenido en el desarrollo de su labor pedaggica conjuntamente con los
lineamientos de poltica de educacin ambiental que se busca consolidar en la I.E.
Con los anteriores objetivos especficos a lograrse en cada uno de los involucrados
se busca un fin ltimo que consiste en el fortalecimiento de las capacidades para
una vida de calidad.
Cabe indicar que dentro de las actividades a realizarse se podr recaudar recursos
financieros con el fin de contribuir a

la implementacin de los talleres y

sostenimiento del proyecto; de esta manera vemos que el proyecto ser sostenible
en su aplicacin y en el tiempo.

Finalmente se indica que para la formulacin del presente proyecto se ha utilizado la

gua para la elaboracin de proyectos emitida por el Fondo Nacional de Desarrollo
de la Educacin Peruana (FONDEP) (2011) Gua de formulacin de proyectos de
innovacin pedaggica; adems de las visitas a diferentes pginas web. Tambin el
presente proyecto tendr un sistema de monitoreo y evaluacin que permitir
recoger informacin oportuna de la ejecucin de las actividades y su influencia en el
logro de los objetivos y resultados, para ello se har uso de instrumentos como
encuestas, listas de cotejo, fichas de observacin; el comit de gestin ser el
encargado de realizar las acciones de monitoreo y evaluacin con la participacin de
toda la comunidad educativa.

III.- IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA:

En la I.E. N 40230 San Antonio del Pedregal se ha identificado como problema
que los estudiantes poseen una deficiente gestin de residuos slidos inorgnicos,
resultando este un problema con mucha trascendencia y ello es debido a que la
poblacin son personas adultas que muestran hbitos inadecuados y escasa cultura
en cuidado del medio ambiente.
Esta situacin aumenta, con la desinformacin y desinters sobre la gestin integral
de residuos slidos por parte de la mayora de los docentes, quienes son los entes
fundamentales en este proyecto y a su vez la falta de aplicacin de lineamientos de
poltica sobre educacin ambiental.
La escasa cultura ambiental se manifiesta en la deficiente gestin de residuos
slidos; por el desconocimiento de la aplicacin de las tres Rs, Reusar, Reducir y
Reciclar por parte de la comunidad educativa de la I.E. N 40230 San Antonio del
Pedregal, y el no fortalecimiento de las competencias para una calidad de vida sana
en los estudiantes.
Esto contribuye al calentamiento global y deterioro del medio ambiente que se hacen
cada vez ms preocupante, pues afecta irreversiblemente a la poblacin de todo el
planeta, siendo una situacin problemtica para la I.E. N 40230 San Antonio del
Pedregal
Por eso se considera que debe ser enfrentada, y resuelta a la brevedad posible
aprovechando las potencialidades que existen interna y externamente la I.E. y de

esta manera contribuiremos favorablemente el logro del objetivo y los resultados

previstos en el proyecto.

IV.- JUSTIFICACIN DEL PROYECTO:

El proyecto GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS, UNA ALTERNATIVA PARA
PRODUCIR Y VIVIR MEJOR: FORMANDO HBITOS SALUDABLES EN LOS
ESTUDIANTES DE LA I.E. N 40230 SAN ANTONIO DEL PEDREGAL, MAJES,
CAYLLOMA AREQUIPA2015 que implementaremos en nuestra institucin
educativa es importante en la medida que pretende desarrollar una conciencia y
cultura de gestin y manejo adecuado de residuos slidos a travs de la formacin
de hbitos medioambientales practicados por los profesores y estudiantes de la I.E.
Enmarcados dentro de la poltica nacional del ambiente sustentado en el artculo 67
de la constitucin Poltica del Per es de carcter obligatorio ya que privilegia el
derecho fundamental a gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo
de la vida, educar medioambientalmente significa adems inculcarles de una forma
natural y lgica el amor por la naturaleza que nos rodea, esencialmente ensear a
valorar las pequeas cosas que da a da nos llenan de vida.
El cuidado del medio ambiente constituye uno de los ejes transversales dentro del
diseo curricular de los I.E. cuyo objetivo es concientizar al estudiante acerca del
significado de medioambiente y lograr que se interesen por sus problemas,
provocando una implicacin total a travs de sus actitudes, motivaciones y deseos y
adems promover en los estudiantes buenas prcticas para el manejo de los
residuos slidos inorgnicos que se generan en los diferentes ambientes de la I.E ,
aplicando las 3 Rs bsicas (Reducir, Reciclar y Reusar) extendindose su aplicacin
en sus hogares y puestos de trabajo donde le corresponda desarrollarse.
De acuerdo con el diagnstico realizado en la I.E. piloto, los residuos slidos
generados en los ambientes de la I.E. son manejados inadecuadamente por el
desinters y desconocimiento dela clasificacin de los mismos al ser colocados
directamente en un contenedor general para ser desechados y posteriormente
terminan siendo enterrados sin mayor tratamiento, algunos en rellenos sanitarios
comunes o en botaderos, finalmente permanecern enterrados all algunos cientos
de aos empobreciendo la calidad de los suelos, contaminndolos y porque no
inutilizndolos de por vida.

El presente proyecto es innovador en la medida que se trabajara con los tres niveles
en redes ambientales en donde el equipo gestor aplicara en cada uno de los niveles
el proyecto, fijando en el cronograma reuniones peridicas en las cuales se evaluara
la ejecucin del proyecto que implementaremos en nuestra institucin educativa.
Es importante en la medida que se pretenda desarrollar una cultura de gestin de
residuos slidos inorgnicos, papel y plstico; practicada por los estudiantes y
profesores de la I.E. generando recursos financieros para la implementacin de los
talleres.
Sabemos que el cuidado del medio ambiente constituye uno de los ejes
transversales dentro del Diseo Curricular de las I.E. siendo el objetivo concientizar
al estudiante sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y cultivar valores que
permitan proteger el entorno en donde vivimos, es menester de nosotros los
docentes ser partcipes en este objetivo de manera concreta brindando las
condiciones necesarias y pertinentes.
De acuerdo con el diagnstico realizado en nuestra institucin educativa se ha
observado que los residuos slidos generados en los ambientes son manejados
inadecuadamente por el desconocimiento de la clasificacin de los mismos al ser
colocados directamente en un contenedor general para ser desechados, ms an
esta situacin se agrava por el uso desmedido de productos innecesarios en la vida
cotidiana de la poblacin. Este problema no slo constituye una circunstancia de
orden poltico sino tambin de nivel socio ambiental.

V.- BENEFICIARIOS DEL PROYECTO:

TIPO
Beneficiarios

META

CARACTERSTICAS
Los estudiantes de la Institucin cuentan

Directos

1 450 Estudiantes

con caractersticas, costumbres y hbitos

diversos.

66 Docentes

Los docentes en promedio cuentan entre 5 a

26 aos de servicio en el magisterio, con
diversas capacidades en la solucin de
problemas.

El
04 Administrativos

personal

administrativo

se

siente

involucrado en los problemas ambientales

de la Institucin.
Los nios, ancianos y dems comunidad

Beneficiarios

Vecinos de al I.E.

Indirectos

manifiestan

una

cultura

ambientalista

precaria.

VI.- OBJETIVOS Y RESULTADOS DEL PROYECTO:

6.1. Objetivo General.- Lograr una eficiente gestin de residuos slidos como
herramienta para una formacin integral.
6.2. Resultados:
Resultado 1: Los estudiantes de los diferentes niveles de la I.E. poseen una eficiente
aplicacin de las 3 Rs.
Resultado 2: Los docentes reconocen la importancia de la gestin integral de
Residuos Slidos.
Resultados3: La I.E. establece lineamientos de poltica sobre Educacin Ambiental.

VII.- ACTIVIDADES/CRONOGRAMA/RESPONSABLES DEL PROYECTO:

7.1. Resultado N1.- Los estudiantes de la I.E. poseen una eficiente aplicacin de las 3 Rs.
ACTIVIDADES

METAS

N
01

Elaboracin de estudio de Lnea de

01 Encuesta

02

base.
Campaas

02 Campaas

03

ambiental.
Instalacin de los tachos ecolgicos

de

Sensibilizacin

CRONOGRAMA
M A M J J

Comit de Gestin.
Comit de Gestin.

dentro de las aulas y lugares indicados

37 Ambientes cuentan con

los tachos ecolgicos.

de la I.E.

03 Lugares indicados.

04

Campaa de acopio y seleccin de

02 Campaas.

05

papel y botellas.
Concurso de Expo-recicla.

01 Concurso

RESPONSABLES

S O N D

X
Direccin, CONEI Y Comit de Gestin.
X
X

Docentes.
Docentes.
X

7.2. Resultados N2.- Los docentes reconocen la importancia de la gestin integral de Residuos Slidos.

CRONOGRAMA
N

ACTIVIDADES

METAS

01

Taller de sensibilizacin ambiental a los

02 talleres

02

docentes y personal administrativo

Taller
sobre
diversificacin
curricular

01 taller

03

incluyendo la demanda priorizada.

Acondicionamiento del centro de acopio.

04

Venta de papel y botellas.

RESPONSABLES
O

Comit de Gestin.
X

X
Comit de Gestin.

X
01
centro
acopio

de

Profesores de ciencias.

02 ventas

Personal Administrativo y
X

X profesores

del

Taller

de

Computo.

7.3.- Resultados N3.- El CETPRO establece lineamientos de poltica de Educacin Ambiental.

N
01

02

ACTIVIDADES

METAS

Formacin del Comit Ambiental (CA)

01 Comit Ambiental

Incorporacin

El 30% de fechas
incluidas en las charlas.

del

calendario

dentro de las actividades de la I.E.

ambiental

CRONOGRAMA
A M J J A S O
X

RESPONSABLES
N

VIII.- PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DEL GASTO DEL PROYECTO EN LA I.E. PILOTO:

RESULTADO N 01: LOS ESTUDIANTES POSEEN UNA EFICIENTE APLICACIN DE LAS 3R

Profesores de ciencias
Profesores de letras.

ACTIVIDADES

RUBRO DE GASTO

UNIDAD DE
MEDIDA

CANTIDAD

COSTO
UNITARIO

COSTO
TOTAL

TOTAL
DE
RUBRO

TOTAL DE
ACTIVIDAD

TOTAL DE
RESULTADO

MATERIALES
N 01:
Elaboracin de
estudio de Lnea de
base

SERVICIOS
BIENES
MATERIALES

N 02:
Campaas de
sensibilizacin
ambiental

N 03
Instalacin de los
tachos ecolgicos
dentro de las aulas y
lugares indicados

SERVICIOS

BIENES

MATERIALES

SERVICIOS
BIENES

N 04
Campaa de acopio
de papel y botellas

MATERIALES

SERVICIOS

Papel
Multicopiado
Impresin
Revelado de fotografa
Cmara fotogrfica
Impresora
Papel bon
Plumones
Limpia tipos
Grapas
Papel sbana
Fotocopias
Impresin
Tipo
Engrapador
Perforador
Cuadernos
Lapiceros
Pape sbana
Plumn rojo
Plumn negro
Plumn azul
Bolsas de polietileno N30
Movilidad
Tachos N 40
Tachos N 20
Bolsas
Cuaderno de notas
Lapicero
Guantes
Jabn
Papel toalla
Movilidad

Ciento
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Millar
Unidad
Unidad
Caja
Ciento
Ciento
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Millar
Taxi
Unidad
Unidad
Ciento
Unidad
Unidad
Pares
Unidad
docena
Taxi

03
200
01
10
01
01
02
50
12
01
01
10
50
50
01
01
02
02
03
01
01
01
02
03
03
08
04
01
04
50
25
05
03

2.00
0.10
1.00
0.50
500.00
250.00
25.00
1.00
3.00
3.00
12.00
0.10
0.20
1.50
60.00
30.00
1.00
0.50
0.30
1.00
1.00
1.00
12.00
5.00
110.00
12.00
25.00
1.00
0.50
2.00
1.20
5.00
5.00

6.00
20.00
1.00
5.00
500.00
250.00
50.00
50.00
36.00
3.00
12.00
100.00
10.00
75.00
60.00
30.00
2.00
1.00
0.90
1.00
1.00
1.00
24.00
15.00
330.00
96.00
100.00
4.00
2.00
100.00
30.00
25.00
15.00

Papel

Ciento

01

2.00

2.00

6.00
26.00
782.00
750.00
151.00

426.00
185.00

90.00
30.90

471.90
15.00
426.00

261.00

15.00

276.00

2 704.90

MATERIALES

N 05
Concurso Expo
Recicla con la
participacin de
todos los talleres.

SERVICIOS

BIENES

Plumones
Cartulinas
Alquiler de pasarela
Alquiler de alfombra
Alquiler de toldo y
mantelera
Alquiler de equipo de
Sonido
Mesas
Sillas
Cmara fotogrfica

Caja
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad

01
06
01
01
01
06
01

12.00
2.50
120.00
50.00
250.00
10.00
250.00

12.00
15.00
120.00
50.00
250.00
60.00
250.00

29.00
730.00

759.00

RESULTADO N 02: LOS DOCENTES RECONOCEN LA IMPORTANCIA DE LA GESTIN INTEGRAL DE RESIDUOS SLIDOS
ACTIVIDADES

N 01:
Taller de
sensibilizacin
ambiental a los
docentes
y personal
administrativo
N 02:
Taller sobre
diversificacin
curricular incluyendo
la demanda
priorizada
N 03:
Acondicionamiento
del centro de acopio

UNIDAD
DE
MEDIDA

CANTIDAD

Papel sabana
Plumones
CD
Can multimedia

Unidad
Unidad
Unidad
Unidad

12
01
25
01

0.40
12.00
1.00
1 200.00

4.80
12.00
25.00
1 200.00

1 200.00

Especialista en medio
ambiente

Persona

01

100.00

100.00

100.00

Papel sabana
Plumones
CD
Can multimedia
Especialista en
diversificacin curricular
Guantes
Bolsas
Escobas
Recogedor

Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Persona

01
01
01
01
01

0.40
12.00
1.00

0.40
12.00
1.00

41.80

100.00

100.00

100.00

Caja
Millar
Unidad
Unidad

01
01
02
02

7.00
500.00
6.00
8.00

7.00
500.00
12.00
16.00

562.00

RUBRO DE GASTO

MATERIALES
BIENES
PERSONAL

MATERIALES
BIENES
PERSONAL

MATERIALES

COSTO
UNITARIO

COSTO
TOTAL

OTAL DE
RUBRO

TOTAL DE
ACTIVIDAD

TOTAL DE
RESULTADO

41.80

2 190.60
1 341.80

141.80

562.00

BIENES

N 4:
Venta de papel y
botellas

MATERIALES

Jabn
Papel toalla
Un ambiente

Unidad
Unidad

06
12

Rafia
Cinta de embalaje
Guantes
Costales
Jabn
Papel toalla
Lapicero
Cuaderno

Kilo
Docena
Caja
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
unidad

20
12
01
50
06
04
01
01

1.50
1.50
2.00
6.00
7.00
0.30
1.50
1.50
0.50
1.00

9.00
18.00
40.00
72,00
7,00
15.00
9,00
6.00
0,50
0.50

145.00

145.00

RESULTADO N 03: ESTABLECE LINEAMIENTOS DE POLITICA DE EDUCACIN AMBIENTAL

ACTIVIDADES

N 01:
Incorporacin del
calendario
ambiental dentro
de las actividades
de la I.E.
N 02:
Formacin del
comit ambiental

RUBRO DE GASTO

UNIDAD DE
MEDIDA

CANTIDAD

COSTO
UNITARIO

COSTO
TOTAL

TOTAL DE
RUBRO

Unidad
Unidad

50
01

0.02
0.50

1.00
0.50

1.50

MATERIALES

Papel
Lapicero

Unidad
Unidad

01
01

0.60
1.00

0.60
1.00

1.60

SERVICIOS

Tipo
Impresin
Papel
Lapicero
Plumn para pizarra

Unidad
Unidad
Unidad

TOTAL DE
ACTIVIDAD

3.10

MATERIALES

4.10
1.00
01

1.00

1.00

1.00

LOS TRES RESULTADOS CON SUS DIFERENTES ACTIVIDADES NOS DEMANDARA UN GASTO TOTAL DE :

899.60

TOTAL DE
RESULTADO

S/.

RESUMEN DEL PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTO

Actividades

Rubro del Gasto

Total

Total del
Rubro

RESULTADO N 01 :

N 01:
Elaboracin de estudio de
Lnea de base.

FONDEP

Materiales

Papel

Servicios

Multicopiado
Impresin
Revelado de fotografa
Cmara fotogrfica
Impresora
Papel bon plumones
Limpia tipos
Grapas
Papel sbana

Bienes
Materiales

N 02:
Campaas de sensibilizacin
Ambiental.
Servicios

Bienes

N 03
Instalacin de los tachos
ecolgicos dentro de las aulas
y lugares indicados

Fuentes de
Financiamiento

Materiales

Fotocopias
Impresin
Tipo
Engrapador
Perforador
Cuadernos
Lapiceros
Papel-sabana
Plumn rojo
Plumn negro
Plumn azul
Bolsas de polietileno
N30

CETPRO

Cronograma de gasto

6.00

6.00

20.00
1.00
5.00
500.00
250.00
50.00
50.00
36.00
3.00
12.00
100.00
10.00
75.00
60.00
30.00
2.00
1.00
0.90
1.00
1.00
1.00
24.00

26.00

X
X

750.00

151.00

185.00

90.00

30.90

Servicios

Movilidad

Bienes

Tachos N 40
Tachos N 20

15.00

15.00

330.00
96.00

X
X

426.00

N 04
Campaa de acopio
de papel y botellas

Materiales

Servicios
Materiales

N 05
Concurso Expo Recicla con la
participacin de todos los
niveles

Servicios

Bienes

Bolsas
Cuaderno de notas
Lapicero
Guantes
Jabn
Papel toalla
Movilidad
Papel
Plumones
Cartulinas
Alquiler de pasarela
Alquiler de alfombra
Alquiler de toldo y
mantelera
Alquiler de equipo de
sonido
Mesas
Sillas
Cmara fotogrfica

100.00
4.00
2.00
100.00
30.00
25.00

261.00

15.00

15.00

2.00
12.00
15.00
120.00
50.00
250.00
60.00

29.00

X
X

730.00

250.00

RESULTADO N 02
N 01:
Taller de sensibilizacin
ambiental a los docentes
y personal administrativo

Materiales

Papel sabana
Plumones
CD

Bienes

Can multimedia

4.80
12.00
25.00

41.80

1 200.00

1 200.00

Personal
N 02:
Taller sobre diversificacin
curricular incluyendo la
demanda priorizada

Materiales
Bienes
Personal

N 03:
Acondicionamiento del centro
de acopio
Materiales

Bienes

N 4:
Venta de papel y botellas

Materiales

Especialista en medio
ambiente
Papel sabana
Plumones
CD
Can multimedia

100.00

100.00

0.40
12.00
1.00

41.80

Especialista en
diversificacin
curricular
Guantes
Bolsas
Escobas
Recogedor
Jabn
papel toalla
Un ambiente

100.00

100.00

7.00
500.00
12.00
16.00
9.00
18.00

562.00

40.00
72,00

145.00

Rafia
Cinta de embalaje
Guantes
Costales
Jabn
Papel toalla
Lapicero
Cuaderno

7,00
15.00
9,00
6.00
0,50
0.50

RESULTADO N 03
N 01:
Incorporacin del calendario
ambiental dentro de las
actividades de la I.E.

Materiales
Servicios

Papel
Lapicero

1.00
0.50

1.50

Tipo
Impresin

0.60
1.00

1.60

Materiales
N 02:
Formacin del comit
ambiental

Papel
Lapicero
Plumn para pizarra

01

1.00

Servicios

IX.- EVALUACIN Y MONITOREO DEL PROYECTO.

RESULTADOS

Los estudiantes poseen una

eficiente aplicacin de las 3 Rs

MEDIOS DE
VERIFICACION
a. El 80 % de estudiantes demuestran una cultura ambiental Prueba de entrada y
reciclando residuos slidos.
de Salida.
Ficha de observacin.
b. El 70% de los estudiantes de la I.E. utilizan los tachos Ficha de seguimiento.
ecolgicos de manera correcta.
INDICADORES

c. El 85% de los estudiantes se movilizan en las campaas.

a.
Los docentes reconocen la
importancia de la gestin integral
de Residuos Slidos.
La I.E. establece lineamientos de

b.

Lista de cotejo.

El 90% de docentes sensibilizados con la gestin de residuos Asistencia.

slidos.
Prueba de entada y
salida.
80% de docentes insertan en las Unidades Didcticas la Unidades didcticas.
demanda educativa del proyecto.

a. 80% de estudiantes conocen los lineamientos.

Prueba Escrita.

poltica de Educacin Ambiental.

b. Calendario ambiental incorporado en el calendario escolar.

Ficha de seguimiento.

X.- SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIZACIN DEL PROYECTO

El presente proyecto; consideramos que es sostenible, puesto que al ser innovador
constituye parte de la Gestin Institucional; se pretende que permanezca establecido
en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y dentro de la Gestin Pedaggica
deber definirse en la Programacin Curricular modular como eje transversal
permanente, con participacin del Consejo Acadmico Institucional.
En el mbito social deber continuarse en coordinacin con las alianzas
estratgicas, mediante la sensibilizacin permanente y continua. As mismo a travs
del Comit Ambiental Institucional se participar en el Presupuesto Participativo del
Distrito de Majes, regin Arequipa, y la continuidad del mismo, proyectado a la
comunidad por medio de la difusin radial en beneficio de una educacin
ecoeficiente.
Por lo tanto, dentro de las actividades a realizarse se generar recursos financieros
que contribuirn al capital de sostenimiento y mantenimiento del proyecto por el
tiempo, y las utilidades sern puestas para la implementacin de los talleres, lo cual
tambin beneficiar en la formacin tcnica productiva del estudiante, siendo un
objetivo la capacitacin empresarial de nuestros estudiantes.

XI.- RENDICIN DE CUENTAS DEL PROYECTO

El comit de gestin del proyecto ha considerado realizar cuatro reuniones para la
rendicin de cuentas durante la ejecucin del proyecto; por lo tanto se efectuar una
reunin al finalizar cada mdulo. Para ello se comunicar a todos los miembros de la
comunidad educativa a fin de contar con su participacin.
Es preciso sealar que, para la realizacin de estas reuniones de rendicin de
cuentas, el comit de gestin del proyecto disear un plan de accin en el que
especificar los objetivos, las actividades y la metodologa.

ANEXOS

Estudiantes no fortalecen
competencias para una
calidad de vida sana.
Limitadas iniciativas liderazgo en
cuanto a la conservacin de medio
ambiente.
Escasa cultura ambiental de
toda la comunidad educativa.

Generacin de residuos
slidos sin control alguno.

El uso y consumo
desmedido de productos
innecesarios.
Los/las estudiantes de la I.E.poseen una
deficiente gestin de residuos slidos como
herramienta para una formacin

Los estudiantes poseen una

deficiente aplicacin de las 3

Desconocimien
to sobre la
reduccin, re
uso y reciclaje
de residuos
slidos.

Desinters
por la
disposicin
final de la
basura.

integral

Desinformacin sobre la
gestin integral de Residuos
Slidos de parte de los
docentes.
Poco inters de los docentes
en contribuir al bienestar de la
vida.

La I.E. no cuentan con

lineamientos de poltica sobre

Escasez de talleres de
diversificacin curricular
incluyendo la demanda
priorizada.

Bajo inters de la
comunidad
educativa en
promover
programas
ambientales

Estudiantes fortalecen
capacidades para una calidad
de vida sana y humana.

Numerosas iniciativas de
liderazgo en cuanto a la
conservacin de medio ambiente.
Alta cultura ambiental de
toda la comunidad educativa.

Generacin de residuos
slidos con responsabilidad.

El uso y consumo slo de

productos necesarios.

Los/las estudiantes de la I.E. San Antonio del

Pedregal poseen una eficiente gestin de
residuos slidos como herramienta para una
formacin

Los estudiantes poseen una

eficiente aplicacin de las 3 Rs

Conocimiento
sobre la
reduccin, re
uso y reciclaje
de residuos
slidos.

Inters por la
disposicin
final de la

integral.

Los docentes se encuentran

informados sobre la gestin
integral de Residuos Slidos.

Alto inters de los

docentes en
contribuir al

La I.E cuentan con

lineamientos de poltica de
Educacin Ambiental

Existencia de talleres de
diversificacin curricular
incluyendo la demanda

priorizada.

Alto inters de la
comunidad
educativa en
promover
programas
ambientales
dentro del

MATRIZ DE CONSISTENCIA
OBJETIVO
GENERAL

RESULTADO
Resultado N1
Los
estudiantes
poseen
una
eficiente aplicacin
de las 3 Rs en LA
I.E.

Lograr
una
eficiente
gestin
de
residuos
slidos como
herramienta
para
una
formacin
integral.

INDICADOR
a. El 80 % de
estudiantes
demuestran
una
cultura
ambiental
reciclando
residuos
slidos.
b. El 70% de los
estudiantes
de
la
I.E.
mejoran
la
aplicacin de
las 3 Rs.

ACTIVIDADES
Actividad 1.1.
Campaas
de
Sensibilizacin
ambiental: Ello se realizar por
medio de talleres.
Actividad 1.2.
Instalacin de los tachos ecolgicos
dentro de las aulas y lugares
indicados de la I.E. Se compraran
tachos de tres colores
Actividad 1.3.
Campaa de acopio de papel, telas
y botellas.

METAS
4 campaas
37 ambientes y 3
lugares
indicados
cuentan con los tachos
ecolgicos.
2 campaa
1 concurso

Actividad 1.4.
c. El 85% de los
estudiantes se
movilizan en
las campaas.

Resultado N2
Los
docentes
reconocen
la
importancia de la

a. El 90 % de
docentes
sensibilizados
con la gestin

1 concurso
Concurso de Exporecicla: Aqu
participaran todos los talleres con
trabajos
de
acuerdo
a
su
especialidad.
Actividad 2.1.
Taller de sensibilizacin ambiental a
los
docentes
y
personal
administrativo.

3 talleres

gestin integral de
Residuos Slidos.
c.

de
residuos
slidos.
80%
de
docentes
insertan
en
las
reas
curriculares
la demanda
educativa del
proyecto.

Actividad 2.2.
Taller sobre diversificacin curricular
incluyendo la demanda priorizada.
Se realizara talleres para que los
docentes
articulen
temas
ambientales dentro de los mdulos
correspondientes.

1 taller

1 centro de acopio
2 ventas

Actividad 2.3.
Acondicionamiento del centro de
acopio. Dentro de la Institucin se
identificar un espacio para el
centro de acopio.
Actividad 2.4.

Venta de papel y botellas: a

travs de las campaas se podr
recabar
financiamiento
para
poder implementar los talleres
de la Institucin.
Resultado N3
La I.E. establece
lineamientos
de
poltica
de
Educacin
Ambiental.

a. 80%
de
estudiantes
conocen
los
lineamientos.
b. Calendario
ambiental
incorporado
en
el
calendario
escolar.

Actividad 4.1.
Formacin del Comit
(CA)

Ambiental

Actividad 4.2.
Incorporacin
del
calendario
ambiental dentro de las actividades
de la I.E.

1 Reglamento Interno
incorporando
los
lineamientos.
1 CA
1 calendario ambiental