Trabajo Final

Resumen del texto:

Six views of embodied cognition
De Margaret Wilson

Profesor: Pedro Daz

Alumno: Pedro Martnez

Wilson (2002) nos propone diferencias observaciones en torno a la teora de la

cognicin corporizada en base a 6 de sus propuestas principales:
1 -La cognicin es situada: Este postulado comnmente es parcialmente
aceptado, considera a los imputs y outputs situados en sus respectivos
contextos de trabajo, la informacin sensorial influye directamente en el
procesamiento de la informacin, por ejemplo cuando queremos ubicar un
mueble en una posicin determinara con nuestro cuerpo indicamos el espacio
que este podra ocupar. Esta hiptesis entra en cuestionamiento por el autor
puesto que esta forma de plantear las cosas no permite dar cuenta de las
acciones realizadas offline, es decir sin inputs y outputs, como por ejemplo
cosas como soar despierto, planificar un viaje, hacer ejercicios mentales sobre
nuestro posible futuro, rememorar el pasado o imaginar escenarios no
experimentados directamente quedan totalmente excluidos. Entendemos como
cognicin situada a una interaccin directa con las cosas sin embargo el ser
humano es capaz de establecer relaciones desacopladas de esta experiencia
inmediata. Se habla de una supuesta base ancestral de la cognicin situada
pues es utilizada para sobrevivir, ya que nuestros antepasados dependan en
exclusivo de sus habilidades corporales inmediatas (buscar alimento para
sobrevivir), sin embargo se cuestiona esto por su inexactitud en tanto que para
sobrevivir tambin se utiliza el modelo offline, entre recolectores por ejemplo
para informar e instruirse entre s ante nuevos terrenos se utilizaban relatos no
basados en experiencias o para aludir a hechos pasados (posibles peligros) a
nuevos integrantes de una tribu, por estas razones es apresurado decir que la
cognicin situada es la base de la supervivencia de nuestra especie.
2- La cognicin est determinada por el tiempo: Da cuenta que las
acciones que ejecutamos en el entorno estas delimitadas por un tiempo de
ejecucin, esto se utiliza para refutar algunas consideraciones presentes en el
modelo clsico de inteligencia artificial en las cuales este factor no es tenido en
cuenta, ya que en la realidad los organismos se encuentran con obstculos en
su entorno necesitando una respuesta oportuna, es decir, respondemos a las
presiones del tiempo. Esta es una observacin interesante y valorada por
Wilson (2002), pero en torno a otro problema en relacin al cuello de botella
donde el proceso se vuelve demasiado lento para las exigencias del medio,
sosteniendo que en cambio nosotros si logramos sortear estos obstculos no se
encontrara comprobado, puesto que no sigue que nosotros actuemos en
constantes presiones temporales con eficacia en el medio, pues muchas veces
el ser humano no tiene esta presin de tiempo, pocas veces requerimos de una
accin inmediata en un tiempo establecido, ms bien somos capaces de volver
atrs y planear nuestro actuar.
3- Expulsamos muchos de nuestros contenidos cognitivos de trabajo
en el ambiente: La autora (2002) seala que ante el problema del cuello de
botella presentado anteriormente los seres humanos utilizan dos tipos de

estrategias para tareas demandantes: En primer lugar confiamos en

representaciones pre-cargadas, es decir el aprendizaje previo, pero en otras
circunstancias ante una tarea totalmente nueva , podemos reducir la carga de
trabajo cognitivo haciendo uso del propio medio ambiente abandonamos
informacin en el mundo para acceder a esta cuando sea necesaria por
ejemplo anotar algo en una libreta para no olvidarlo, tambin se menciona el
uso de acciones epistmicas con el fin de facilitar la obtencin de un
conocimiento, el ejemplo anterior puede ser pensado como una cognicin
offline para evitar el trabajo de memorizacin.
4- El ambiente forma parte del sistema cognitivo: En su forma ms fuerte
esta hiptesis plantea que la cognicin no es una actividad solamente mental
si no que se distribuye en toda la situacin, en una interaccin entre la mente,
el cuerpo y el ambiente. La primera conclusin de esto es que la fuerza
impulsora de la actividad cognitiva no se encontrara solo en la cabeza de la
persona, sino que tambin en la situacin y en la interaccin de la persona con
esta, por lo tanto debemos estudiar la situacin y al conocedor situado en un
sistema nico y unificado. Wilson (2002) seala que esto es cierto en cuanto a
que las causas de nuestro comportamiento estn distribuidas en mente y
medio ambiente, pero en cuanto a su estudio como sistema unificado presenta
reticencias, pues qu el sistema se presente como distribuido implica que lo
debamos estudiar de esta manera? La contestacin a esta pregunta puede
afrontarse con un enfoque radical el cual invisibiliza al agente, pero que no
logra explicar los mecanismos presentes en la cognicin humana, menciona
que en el estudio de un sistema en sentido formal no se estudia solo los
componentes como una suma de objetos relacionados, tambin es necesario
que estos tengan propiedades que se vean afectadas en su participacin en el
sistema, es necesario conocer en principio estas propiedades y funciones de
estos componentes, no solo las relaciones, por ello aboga por una visin ms
dbil en tanto a presentar un enfoque ms complementario que restrictivo en
el estudio de la cognicin.
5- La cognicin tiene que ver con la accin: Se alude a la existencia de
mecanismos cognitivos al servicio de la actividad adaptativa, Wilson (2002) si
bien afirma que existe evidencia favorable al respecto, es decir que el
organismo se ha desarrollado en base al ambiente y nuestro actuar en este
mundo tridimensional, es decir, el desarrollo esta mediado por nuestro
funcionamiento en el, pero cuestiona el hecho de que nuestras
representaciones se formen solo en un sentido funcional, considera que
nuestras representaciones y la informacin se puede considerar un registro
neutral y esta puede ser utilizada de manera que pueda rebasar esta origen
basado en la
utilidad funcional, para concebir nuevos propsitos, esta
flexibilidad puede ser considera una ventaja adaptativa.

6- La cognicin offline est basada en el cuerpo: Se seala que muchas

de las estructuras mentales que originalmente evolucionaron para la accin
parecen ser utilizadas para la cognicin offline, es decir, desvinculados de los
imputs u outputs correspondientes siendo instrumentos que aportan al
pensamiento y al conocer, es decir, el pensar podra estar basado de forma
indirecta en el cuerpo utilizando estos mecanismos que en principio estaban
pensados para la accin.
Conclusiones: Nuestra autora (2002) seala que es necesario dejar de
concebir la cognicin corporizada como un nico punto de vista. Hace la
distincin entre un enfoque que se caracteriza por una cognicin que se sita
en la tarea externa y las presiones de tiempo que esta implica y que puede
involucrar una descarga de informacin en el medio, la mente es vista como un
operador para servir a las necesidades del cuerpo interactuando en el mundo
real, sin embargo hay que permanecer en cautela en tanto al alcance
explicativo que tienen estos supuestos. Respecto a la cognicin corporizada
Off-line, esta sera interesante en tanto que su concepcin terica incluye
referentes distantes en tiempo y espacio, el uso de representaciones mentales
no presentes, adems de dejar de analizar las cosas en la forma basar la
mente en el cuerpo incluyendo en esto que tambin es el cuerpo quien podra
servir a la mente como herramienta.

Referencias:
Wilson, M. (2002) Six views of embodied cognition. Psychonomic Bulletin and
Review, 9(4), 625 636.