Explorați Cărți electronice
Categorii
Explorați Cărți audio
Categorii
Explorați Reviste
Categorii
Explorați Documente
Categorii
DOR DE {COAL|
Editura Egal
Bacu, 2015
M-a ntoarce
cu aceeai dragoste i druire.
DOR DE {COAL|
Ioana Iordache-Baltag
Editura Egal
Bacu, 2015
2
De acelai autor:
Culegeri de matematic pentru clasele I-IV
Edituri: Revista de Pedagogie, Bucureti, 1992
Plumb, Bacu, 1997, 1999
Corint, Bucureti, 2004, 2006, 2008, ...
Probleme pentru clasele I-IV: Metode de rezolvare
Editura Corint, Bucureti, 2005, 2007, ...
ntoarcere n timp
Editura Grafit, Bacu, 2011
ISBN 978-606-564-117-4
nceput de an colar
Fiecare nceput de an colar este srbtoarea mult ateptat
de copii i ndelung pregtit de prini, de educatori. Pentru cei
aflai la nceput de drum, emoiile sunt mai mari. nvtoarele,
care primesc o nou serie, triesc din plin fiorul primei ntlniri.
Curtea, plin de copii i de prini. Zmbetele se ncarc de
parfumul i coloritul divers al florilor. Ici-colo, n cercuri-cercuri,
colari mai vechi i povestesc cu nflcrare i rapiditate
momente deosebite din vacana de var. nceptorii ns, purtnd
cu mndrie ghiozdanele n spate, se in ct mai aproape de
prinii lor i privesc curioi agitaia mulimii, care hrnit din
belug cu amintiri, nu d semne s se potoleasc. Cte un colar
mai mare, descoperind n rndurile sfioilor cte un prieten sau
vecin, i face semne, mbrbtndu-l cu o privire mrea, dar
nelegtoare, plin de siguran.
ndat, elevii i reiau locurile stabilite i privirile tuturor se
ndreapt spre masa prezidiului, aezat la loc vizibil din orice
parte a curii largi. De aici, vocea directoarei, rspndete cuvinte
de bun-venit, urri de succese i mpliniri cu ocazia nceputului
unui nou an colar. Urmrind ndeaproape pe nvtoarea lor, cei
mici trec mndri prin tunelul de flori i conducndu-i atent paii,
intr n coal. Ajuni n faa slii de clas privesc nscrisul ce
troneaz deasupra uii: CLASA I D, apoi pesc cu sfial,
ocupndu-i, la ndemnul insistent al prinilor, un loc ntr-o
banc. E prima desprindere. Din cauza emoiilor, poate nici
prinii nu pot realiza acum, c fiii lor au pit n trenul vieii.
Privirea bobocilor le este atras de literele mari scrise pe
tabl. ncearc s descifreze. Unii reuesc chiar. Acum silabisesc
cu toii, ntr-o mare neornduial: BINE AI VENIT, DRAGI COPII! De
jur-mprejurul bncilor, ochii ocrotitori i iubitori ai prinilor i
urmresc insuflndu-le ncredere. Zmbetul cald al nvtoarei le
5
Buchetul de flori
Cobor iute treptele colii, ca i cnd a vrea s recuperez
din timpul pierdut n cancelarie n discuii relaxante, uneori.
Privesc ceasul. A trecut mai mult de jumtate de or. Pn se
ntorc ns copiii mei de la coal,... timp e destul. Acum sunt
liceeni i ora de mas e n jur de trei p.m. Soarele i revars razele
aurii peste ntinderea lucie de zpad. E tare plcut! Privesc omul
de zpad meterit de elevii, chiar n faa cabinetului directorului.
L-au dorit cu privirea la strad, s fie admirat i salutat de
trectori. Pe capota unei maini, zpada aezat m ndeamn
s-i rup uniformitatea. Fulgii moi, uor strni n palm, iau
repede forma unui bulgre, dar, negsind un prieten de joac prin
apropiere, zmbesc i-l arunc la ntmplare. Unde-i? S-a ascuns n
stratul pufos. Urmresc gropia alungit format prin cdere.
De dup colul blocului, doi ochi vii m urmresc: E
Georgeta. Pru-i inelat abia mai poate sta pitit sub cciulia de
blni moale. O privesc surprins: Ce-i cu tine, Georgeta? N-ai
ajuns nc acas? M privete... i-un zmbet de mulumire i
lumineaz ntreaga fa. V-am ateptat. Am vrut... s vd dac
mergei acas cu buchetul meu de flori. Vreau s-l tiu acas la dv., n
vaz. Aa-i c v plac i trandafirii? Ieri ai admirat garoafele
aduse de Anca. Simt c dorete o vorb bun, se vede c azi nu
i-a ncrcat suficient sufletul. mi plac toate florile i mai ales
cele druite de copii sensibili i plcui ca tine, Georgeta.
Trandafirii sunt delicai ca obrjorii ti!, i spun cu dulcea n
glas, privind-o. Ochii-i scnteie de bucurie. Mai facem mpreun
civa pai, discutnd despre lucruri diverse de la coal, de la ea
de-acas, apoi ne desprim salutndu-ne cu un zmbet complice.
E mulumit c trandafirii, druii cu toat dragostea, mi vor
zmbi, nlocuindu-o.
Cldura din familia iubitoare o poi citi permanent pe
chipul ei drgla. Bogdan, fratele ei este olimpic, pe cnd ea se
7
Nu mtura conteaz... !
Vlul nopii se las i linitea cuprinde uor ntregul ora.
Ararii, de o parte i de alta, strjuiesc ntinderea cenuie
aternut, i ea parc, pentru odihn. Arareori, ochii ptrunztori
ai unei maini ntrziate i caut un loc sigur de parcare.
Luminiele n apartamente sunt din ce n ce mai rare, e semn c
visele i-au nceput, pe alocuri, activitatea. Pn somnul te va
cuprinde, chemi gndul, bun prieten, i-i depeni ntmplri de
peste zi. Zmbesc.
Dup terminarea orelor de diminea, sala de clas trebuie
s rmn curat pentru cei care nva n schimbul doi, cei de la
gimnaziu. Elevii mei sunt abia n clasa nti, dar trebuie s se
obinuiasc s-i fac singuri curat locul de munc, aa e regula:
autogospodrire. i nu e ru. Se nva de mici cu munca,
curenia, dar mai ales cu meninerea ordinii. Au mturi micue,
pe msura lor: mai mare dragul s le vezi mnuite de fetie
harnice! Le-au pus i fundie colorate. La ora de lucrri practice,
Oanei i-a venit ideea s le umanizeze: le-a fcut ochi, nas i o gur
care ns nu vorbete. Nu-i nimic, vorbesc gureele fetie i n
locul lor! Provocate puin, s-a i format un mic teatru de ppui.
Nimic nu le ngrdete imaginaia. Spectatori, din belug i chiar
foarte entuziasmai de idee, aplaud.
Astzi este de serviciu Raluca, Alina, Mioara i Ctlin.
Biatul terge tabla, duce gunoiul, iar fetiele mtur. i-au luat
mtura preferat, aleas dup zmbet i culoarea fundei i, fiecare
pe cte un rnd de bnci, a pornit-o la treab. Le merge mna, dar
i gura. Laudele, fac treaba mai plcut. Se ntrec. Fiecare dorete
s ajung prima n faa irului de bnci. Iat-o pe Alina! E cea mai
micu. Trebuie ncurajat: Bravo, Alina, ai fost cea mai rapid! Ca
s nu le supr pe celelalte, adaug: Dar i colegele tale sunt gata!
Raluca, privind-o cu uoar suprare, gsete iute o motivaie
reuitei: Da,... dar ea are o mtur... mai bun! Colega ei,
9
10
101 dalmaieni
Astzi vizionm filmul 101 dalmaieni. Grupuri, grupuri,
copiii, condui de ctre nvtoarea fiecrei clase, se ndreapt
spre cinematograful care se afl foarte aproape de coal. n
cteva minute sunt deja aezai pe scaune. Sala, arhiplin. Sunt
micui; stau i cte doi. Bat din picioare, se mic glgios
anunndu-i prezena i nerbdarea, strig pe cte un prieten de
la o alt clas, aplaud nerbdtori nceperea spectacolului.
Dar iat c lumina se stinge, iar ochii tuturor se ndreapt
spre ecranul luminat. Furai n totalitate, urmresc povestea
preferailor dalmaieni. Se ridic spre nlimile slii ntunecate,
din cnd n cnd, rsete, exclamaii de bucurie i extaz. Sfritul i
prinde bine conectai la ecran, nepregtii a intra n contact cu cei
din jur, cu luminaia slii. Ies cu greu printre irurile de bnci,
dar, odat ajuni ntr-un spaiu mai larg, ncep s schimbe preri
asupra filmului. Fiecare are de spus cte ceva i crede c ideea lui
trebuie s primeze. Se impun, mai bine, prin tria vocilor.
Ajuni la coal, i iau ghiozdanele lsate n clas i
entuziasmul e amplificat de vestea primit: Vom desena mine o
scen din filmul vizionat azi!
........................................................................................................
Diminea obinuit. mi iau catalogul i intru n clas. Din
prima banc se ndreapt spre catedr, cel mai micu copil din
clas, Puiu.
A intrat n clasa nti, cnd nu mplinise ase ani. Vznd-o
pe sora lui, Dana, pregtindu-se de intrarea n coal, cu
uniform, cu ghiozdan, cu penar plin cu cele necesare, toate, toate
tentante i-a dat drumul rugminilor fierbini: Vreau i eu la
coal! Explicaiile prinilor pleau n faa insistenelor lui. Caut
s-i conving c este prea micu pentru a deveni colar n acest an.
Efortul presupus a fi prea mare, a fost nlturat n cele dou
sptmni de prob. Telefonul va lmuri situaia Ce facem, l
11
12
Descoperirea
Au trecut primele sptmni de coal, cele dedicate
bastonaelor, ovalelor, crligelor. Am prins curaj: priviri
ncreztoare, dinspre bnci spre catedr, se ntreptrund. Pai
mici, dar siguri.
n aer, abia perceptibil, un vag miros neplcut i face
simit prezena. Apoi,... din ce n ce, mai distinct. Civa colari se
foiesc,... i-au blocat deja nrile cu degetele. i urmresc uor
ntrebtor, ridicnd sprincenele i plimbndu-mi privirea printre
elevi.
Cel mai curajos se ridic i, privind n jur, strig: Doamna,
miroase urt! Confirm doi-trei deodat. Se agit o bun parte din
clas. ncearc s caute vinovatul. nvinuiii pe nedrept riposteaz
cu vehemen. Dar mirosul persist i-i tot... mai puternic, nu-i
d timp de psuire: e ceva serios! Trebuie eliminat cauza.
i privesc cu nelegere i ncerc cu blndee s dezamorsez
situaia. S sdesc ncredere celui n cauz; a vrea s se anune
singur: Nu trebuie s v jenai! tii, poate s fie o indigestie! Se
poate ntmpla, chiar fr s v dai seama!, rostesc ideea
salvatoare.
Privirea-mi staioneaz n dreptul lui Lucian, un copil
firav, blondu care, cu minile sub ezut, pare c verific
descoperirea. M privete cu ochi blnzi, nevinovai, introducnd
treptat minile,... mai adnc,...tot mai adnc,... constat: Cred c
eu!... Da, da!... Chiar, eu! l ridic uurel din banc i-l trimit cu un
coleg spre cas, iar eu, dup ce m ncredinez c totul va fi bine
n lipsa mea, m duc s-o anun pe mama lui care lucra foarte
aproape de coal.
ntmplarea asta puin amuzant, mi amintete de o alta
asemntoare, dar cu un alt Lucian, tot blondu i finu, dar mai
sftos, mai sociabil. n drumul spre cas, l vedeam de multe ori,
n faa mea, cu ghiozdanul n spate, alturi de ali colari. Acum e
16
Recunoaterea
Peste vreo jumtate de or, clopoelul va vesti sfritul
orelor de diminea. Btaia abia perceptibil n ua clasei, primi
rspunsul: Intr! O feti de la gimnaziu, vrnd s se
ncredineze c nu deranjeaz, intr nesigur, salutnd sfioas.
Asear, la terminarea orelor, i uitase penarul n banc. l cut n
locul lsat. Nadina, fetia ce ocupa acum acest loc, se ddu n
lturi cu minile desfcute i umerii nlai, vrnd s explice
neimplicarea ei n lipsa obiectului. Se oferi s-l caute i colega de
banc a Nadinei. Rezultatul, acelai.
Privesc scena n derulare. Unde s fie? Seara, ua a fost
ncuiat de elevul de serviciu, chiar de ctre eleva venit, iar
dimineaa a fost descuiat de Ctlin, elevul nostru de serviciu.
Penarul se afla deci n clasa noastr, printre elevii acetia. Cineva
trebuie s tie de obiectul bucluca. Lipsa unei explicaii clare
plutete deasupra privirilor uimite. Discuia se impune a fi
purtat cu suficient tact. Vinovatului nu-i va fi uor s recunoasc.
Trebuie ajutat.
i rog s-i controleze bine ghiozdanele, chiar reciproc, ca
nu cumva ntr-unul, fr tirea proprietarului, s-l fi pus cineva.
Glume, din acestea puin savurate, se mai fceau printre elevi. Lui
Ciprian i veni ideea s caute i-n bncile goale din spatele clasei.
Descoper penarul, dar spre surprinderea pgubitei, lipseau
stiloul i pixul. Primim detalii asupra obiectelor disprute i eleva
plec ncredinnd-o c m voi ocupa de aceast problem.
Privesc nedumerit ntreaga clas. neleg ce greu e s
supori o nvinuire pe nedrept. Dar tiu c trebuie descoperit i cel
care a greit. n schimbul recunoaterii, promit s nu fie pedepsit
cel care a svrit fapta. Ei tiu c-mi respect cuvntul. Dau i
timp... pn la sfritul orei. Acum, ne vedem de desenele noastre
ntrerupte, cauzate de incident. Sigur c aplecarea spre desen nu
mai e aceeai. Se vorbete n oapt. Trec totul cu vederea.
19
21
Eu... nu vreau!
De la prima or, mi pregtesc elevii clasei nti, pentru
administrarea dozei de vaccin D.T. (mpotriva difteriei i
tetanosului). Le dezvlui binefacerile vaccinrii, vzndu-i pe toi
sntoi i veseli pe tot parcursul vieii. Nimeni nu arat vreo
mpotrivire. Nici o umbr de team sau suspiciune nu pare a le
tulbura ncrederea. Ateapt ncreztori deschiderea uii.
Iat! Momentul sosi! Intr doctoria i asistenta cu toate
cele necesare. colarii se ridic i-i elibereaz din piepturi un
salut, cam anemic, parc nedorit. Apoi, o inspiraie adnc i...
linite deplin. Vorbele mele, primitoare, de bun venit , sting
tcerea. Catedra se umple de instrumentar i cutii cu fiole. Un fior
i cuprinde pe copii. Toate au darul de a-mi anula parc
pregtirea. i neleg. Le e team... Dar, trebuie!
ncerc s refac ncrederea: Cine este curajosul?! O s-i scriu
numele pe tabl cu cret colorat! mi aleg din cutie creta roie i,
ntorcndu-m, l vd pe Vlad, cu figura-i netemtoare, naintnd
cu sigurana-i bine cunoscut. De multe ori mimica i gesturile lui
amuzau ntreaga clas. Bravo! Numele scris cu litere mari
troneaz pe poziia nti a tablei. E tare mndru. Se crede un erou.
i, de ce n-ar fi? Laudele nu-l mai cuprind. Se transmit i altora.
Ies rnd pe rnd ali biei, chiar i fetie. i nvluie pe toi
bucuria. O coloan de nume, nu reuesc s pstrez ordinea pe
tabl. Aa c, renun s mai scriu; accept ordinea din irul indian
construit rapid n faa clasei. Citindu-le emoia, ncerc s vin n
ajutorul unora. i mbriez, i mngi i-i in ocrotitor ct le
injecteaz vaccinul. Ascunzndu-i licrul lacrimilor inute
vitejete n fru, zmbesc fericii. Privesc spre bnci. i invit pe
toi, s dovedeasc curaj, asemeni colegilor lor.
Din prima banc, dinspre u, se aude o voce hotrt:
Eu... nu vreau!... Nu vreau! O privesc zmbind cu ngduin pe
fetia decis a se mpotrivi. Cu aceeai fermitate mi-a spus n
22
Gemenele
Nu mi-ar fi plcut s am n clas gemeni. Nu pot spune de
ce. Poate sunt nclinat s admir mai mult diversitatea. Dar nici
nu eram documentat n privina gemenilor. Gndeam: Dac
natura i-a nzestrat diferit? A putea s-i vd nemulumii cnd
vor primi note diferite? Simeam c vor suferi dublu pentru o
observaie. M bucuram cnd primeam lista unei noi serii i nu
cuprindea gemeni. Era ns firesc, s se ntmple totui, o dat
mcar.
Aa c, pe list, am gemene. Trebuie s-mi schimb prerea!,
mi-am zis. Mai ales c eram i preferat de prini. Nu-i
dezamgi! nfrunt dificultile i-i f pe toi fericii! St n puterea ta!
Reticena iniial s-a transformat ntr-o mare bucurie. Ctigam o
nou experien care mi-a mbogit cunoaterea. i-a fost team
de necunoscut? i ce frumos cnd i ptrunzi interiorul!
gndeam.
24
n zona conflictului
Se sunase de curnd de intrare. Ne pregteam cele
necesare orei, cnd sunt chemat la cabinetul directoarei. Avnd
convingerea c elevii m vor atepta n linite, cobor iute scrile i
intru n cabinet. Alturi de directoare se afla o mam cu un copil
de vrsta elevilor mei. Am neles: va fi elevul meu. Directoarea
mi niruie, n detaliu, calitile de bun dascl, i m roag
insistent s-l iau pe Mircea n clasa mea. Am neles pe dat, c
este un colar cu anumite probleme; aceasta era i explicaia
laudelor care curgeau nemsurat, ntr-un moment nepotrivit,
devenit aproape jenant n aceast conjunctur.
Mircea ntmpina unele greuti n nsuirea cunotinelor,
avea un comportament diferit de al colegilor, iar uneori nu voia s
lucreze sau s gndeasc cu nici un chip. n rest, putea fi considerat
un copil cuminte, dar fr a-l fora s-i adopte hotrrile tale.
Zadarnice au fost, la un test de verificare, rugminile mele, s
scrie i el. l luase pe Nu n brae i nu l-a dat jos toat ora. l
27
O ntmplare hazlie
De ct ori, ntr-un mic grup se povestete cte o ntmplare
amuzant i n grup se afl i colega noastr, M......, pofta de rs
nu poate fi potolit fr a mai asculta nc o dat, i nc o dat
ntmplarea:
Eram n ora de limba romn, spunea ea, i cutam s-i
fac a nelege mai bine comparaia ca figur de stil, descoperit
ntr-un text literar. Pentru a m convinge de rezultatul efortului
meu, cer elevilor exemplificri, cu toate c erau prea mici, n clasa
a treia. Civa copii, cu minile ridicate, gata s-i afieze
descoperirile lor. Andrei, un copil cu o gndire mai greoaie, ridic
mna agitat i-i zresc i lacrimi n ochi. O fi vreo comparaie
mai dureroas!, gndesc. Spune!, l ndemn eu, dei m
ndoiam s fi gsit el, aa repede, un rspuns corect. M-a btut,
Bogdan!, reclam mbufnat. Cnd? De ce? Cum?, curg
ntrebrile mele, agitat, nemulumit de ntorstura situaiei. De
ce, Bogdan? Pi,... s spun el, de ce!, vine prompt rspunsul
lui Bogdan, considerndu-se ndreptit a fi procedat astfel. De
ce, Andrei?, caut eu rspunsul, plimbndu-mi privirea de la unul
la altul. Ceva se ntmplase, ceva ce n-avea, nici pe departe,
31
Lecie de patriotism
Sunase pentru ora urmtoare. Rnd pe rnd, elevii intrau
pe ua clasei i-i ocupau locurile n bnci. Fetele, mai potolite, ca
de obicei, i verificau cu grij inuta, lsnd deoparte, fr
dificultate, toate preocuprile recreaiei. Bieii, mai zburdalnici i
mai dornici mereu de joac, alergau cu pai vioi, mai mereu n
ultima clip spre clas, ba cte unii se ateptau la ua de intrare
35
dojenitor, unde ne simim cel mai bine, unde totul este al nostru.
Acas este locul spre care ne ndreptm paii, fr a cuta
drumul.
Mi-am amintit i de ali copii plecai departe de locurile
natale. Mara, Iudith, Felicia, Hristina, Andrei care, la fel ca Marius
au lsat aici copilria, prietenii, rudele i toate ntmplrile n
mijlocul crora se aflau i ei. Au luat de aici doar amintirile i
vorba noastr romneasc. Mult prea devreme, toate nvluite n
regrete. i asigurm c vor rmne pentru noi, colegii de odinioar
i, dac locul din banc a fost ocupat, cel din sufletul mre a
rmas.
Gndul ne-a purtat atunci, peste alte titluri de lecturi aflate
n manualul nostru de citire sau n alte cri, n biblioteca din
afara clasei. Ne-am reamintit versurile lui I. Neniescu, care
afirm cu dragoste i convingere de nezdruncinat: Acolo este
ara mea/ i neamul meu cel romnesc,/ Acolo eu s mor a
vrea/ Acolo vreau eu s triesc!. Le-am spus atunci, cum
viteazul Dan, cpitan de plai, din legenda lui V. Alecsandri,
refuz s renune la legea strmoeasc, prefernd s moar cu
demnitate, srutnd i mbrind pmntul scump al patriei
sale: i pentru totdeauna srut ca pe-o moate/ Pmntul ce
tresare i care-l recunoate.
Extinznd cercul relatrilor, l-am transformat ntr-o larg
spiral. Ne-am amintit de titluri remarcabile existente n paginile
manualelor din clasele primare, ca: memorabila poezie Ce-i
doresc eu ie, dulce Romnie, de M. Eminescu, de fragmentul
ara. Poporul din Romnia pitoreasc de Alexandru Vlahu
n care ne este transmis un puternic mesaj de dragoste fa de
patria-mam, iubire considerat o adevrat religie, precum i
fa de neamul romnesc, de istoria lui zbuciumat. Ne-am
amintit de trsturile deosebite ale truditorului de pmnt n
ranul romn de V. Alecsandri, de fora convingtoare a
legendelor lui Bolintineanu, de neclintirea cu care nfrunt de mic
Stejarul, de S. Mehedini, toate vicisitudinile reuind s creasc
38
39
Chemarea naturii
Odat ce razele calde dezmiard muguraii umezi, copiii,
simind pulsul ntregii firi, rspund primii la chemarea naturii.
Acumulrile din manuale se cer a fi verificate nafara clasei.
Copacii ncep s-i mbrace vemntul verde, peste pmnt se
aterne covorul cu floricele, livada e-n srbtoare. Zeci de
gzulie, de fluturi, de psri se bucur de binefacerile mreului
anotimp.
Trec repede primele ore, lsm ghiozdanele n clas i
pornim spre parcul din apropiere. Pomii fructiferi mai dorm nc.
Doar zarzrul, mai grbit, s-a mbrcat tot, n floare alb.
Frunzuliele-i verzi abia se zresc. Fr vemnt arborii cu frunze
cztoare ne cam dau de furc. Cu greu i mai putem recunoate.
Maiestosul brad ne ntmpin la tot pasul. Prin covorul umed, ce
ine s fie hran plantelor, mai descoperim nc fructul iscusit
lucrat. Ne ntrecem n a gsi ct mai multe conuri. Ne bucurm i
le punem n pungu.
Ajungem la statuia poetului naional, Mihai Eminescu,
deasupra creia un mre stejar i rsfir ramurile-i de toat
frumuseea. Privim cu ncntare i respect impuntorul
monument, ca i cum am pstra un moment de reculegere. Chiar
recitm din frumoase-i versuri. Simim sub picioare fructul
mndrului stejar, ghinda. E rsplat pentru vizitatori. Dar fesurile
au zburat de pe capul fructelor. Cum au rezistat frigului iernii?
Cu bee meteugite cutm ghind. Cine renun pierde. Aa c
struim i gsim fructul complet, nu unul ci multe, multe; i chiar
n perechi, spre bucuria multora.
Ochii iscoditori ai fetelor au descoperit poienia cu
toporai. Alearg cu toatele ntr-acolo. Ct de muli sunt! i ct de
parfumai! Culeg cu migal floricelele, le strng n bucheele.
Bieii s-au plictisit deja. Au vzut ntr-o tuf un arici.
Curiozitatea le-a scos i pe fete de pe ntinsul covor pictat cu
40
Ninge! Ninge!
Lecia de geografie este n toi. Suntem ntr-o cltorie
imaginar prin Carpaii de Sud. Aezat la harta din faa clasei,
Vlad a reuit cu precizie s descopere Hmaul Mare, muntelecastel care ne-a druit n deprtate veacuri, dou ruri gemene.
Cunoatem bine Legenda Mureului i a Oltului. Privim locul
unde fraii se despart: unul pornind-o cu hotrre spre vest, iar
cellalt plimbndu-i apele spre sud. colarul reuete i el s
depeasc nehotrrea celui de-al doilea, pricinuit de dorul
rscolitor pentru frate, i-i conduce arttorul peste apele
vijelioase ale Oltului, ncreztoare acum, printre stncile munilor,
urmndu-i calea. Se rostogolesc apele nemblnzite un timp spre
vest splnd spinarea dur a Fgraului.
O voce hotrt ne coboar din nlimi: Ninge! Nu. Nu
n Fgra! Acolo, iarna nu surprinde pe nimeni. Acolo, e la ea
acas! Privim spre ferestre. Fulgi uori se unduiesc prin vzduh i
lin se ndrept spre pmnt ntr-o dorit i ateptat mbriare.
Ochi luminoi nal exclamaii uimitoare de cuprinztoare
fericire: Ninge! Ninge! Deschidem larg ferestrele. Zeci i zeci de
stelue argintii i continu dansul n faa privirii noastre
42
44
n excursie
Cele mai dorite i ateptate activiti colare erau cele din
afara clasei. ncepeau cu drumeiile prin cartier, prin parcul din
apropiere, prin ntreg oraul, mndri de statuia vestitului
domnitor moldovean, tefan cel Mare, ce se nal n centrul
Bacului, precum i de vestigiile Cetii Domneti cu Biserica
Precista, ctitoria lui Alexandru Voievod, fiul lui tefan, construcie
zvelt din piatr i crmid, n stilul specific epocii.
Odat cu vrsta, urmream obiective mai ndeprtare,
dornici a cunoate tot mai bine judeul i ara.
Cu cteva zile nainte, elevii culegeau informaii asupra
itinerarului cu toate obiectivele propuse vizitrii. Se pregteau i
momentele distractive din autocar: cntece, poezii, snoave.
Microfonul era asaltat de toi care doreau s-i fac cunoscute
calitile de buni artiti i... erau destui.
Dimineaa, veseli i nerbdtori, colarii i ocupau locurile
preferate, n autocar. Cu fee grijulii, dar mulumite, prinii i
urmreau odraslele i, cnd autocarul se punea n micare, i
ndreptau privirile pline de ncredere spre nvtoare, iar minile
ridicate trimiteau ndelung salutul de bun rmas i ntoarcere cu
bine.
Ieirea din ora, i gsea confortabil aezai pe scaune,
urmrindu-i satisfcui colegii din jur, prieteni de-o zi ntreag.
Se deschideau, n faa lor ntinderi cu recolte, cu pduri, cu sate,
cu orae, cu diverse obiective industriale. n fuga autocarului, cu
greu putea privirea s cuprind, cu greu putea mintea s rein
miile de frumusei ce se grmdeau. Prin satele pe unde treceau,
fceau semne de salut colegilor lor, vzndu-i ndreptndu-se
spre coal. Uoara tristee citit parc pe chipurile celor de jos nu
mai avea loc n inima plin de bucurie a celor de sus.
Pe cmp, sub aria dogoritoare a soarelui, parc prea
nemilos, brbai, femei, uneori chiar copii, trgeau cu greu de sap;
45
53
Inspecia
Ne ntorceam spre cas dintr-o excursie de neuitat, prin
mprejurimile Trgului Neam. La ieirea din Hanul Ancuei, pe
la orele patru i ceva p.m., un vnt rece ne ntrerupe prelunga
respiraie. n aerul ncrcat de vapori se simte rceala unui
nceput de iarn, prea grbit, odat cu sosirea lui noiembrie.
Urcm iute n autocar. Cred c-am luat-o cu noi, de pe muni,
spun oferului, justificnd schimbarea brusc a vremii. S
nchidem repede uile, s rmn afar!, rspunde el, glumei
mele. Pornim. Autocarul strbate cu dificultate prin valurile de
cea deas, iar roile, furate de luciul poleiului aternut pe osea,
patinau uor. Nu e de glum! M ridic de pe banc, m sprijin de
bara din fa i privesc nelinitit ct de greu reuim s naintm.
nelegnd situaia i dorind s-i crem oferului linitea cuvenit,
copiii par c nici nu mai respir. Autocarul rula cu viteza melcului,
uneori patina dansnd n faa unei alte maini salutnd-o, fcnd
reverene. Priveam copacii de pe marginea oselei, marginile
abrupte ale carosabilului i respirnd uurat c am trecut de un
posibil impact, mi ainteam privirea plin de ngrijorare dar i
speran, nainte. Stabilisem s ne oprim la Roman, s cerem
gzduire la un internat, dar pn acolo mai puteau trece chiar ore,
nu minute. La intrarea n ora, oferul reuete s opreasc,
ntr-un spaiu mai larg, din faa unei fabrici. Intr n cabina
portarului, se informeaz n legtur cu starea drumului i, uor
destins, ntors n main, ne anun, c putem merge pn la
Bacu, dar cu mare atenie.
De aici drumul a fost ceva mai ospitalier. Poate puterea
gndurilor bune ale prinilor ce ne ateptau deja n faa colii au
fcut s se disipeze ceaa, iar carosabilul s primeasc cu
nelegere rulajul roilor. Am oprit la Oficiul potal ai unei
comune, de unde am transmis un mesaj prinilor c suntem pe
mini bune i pe un drum mai sigur. Pe la nou i jumtate
54
62
Marea reuit
Pe neobservate, alturi de orele de compunere, ncepusem
s ndrgim mult i pe cele de matematic. Poate prin faptul c
selectam din culegeri, pe atunci, Olivotto, Gheba, Schneider,
Artin, apoi N. Oprescu, Herescu, tefnescu, ori din revistele de
specialitate, diverse probleme cu grad sporit de dificultate. Aduse
spre rezolvare, elevii mei erau permanent supui provocrilor.
Descopeream noi ci de rezolvare, le explicam uneori modul de
gndire algebric, gseam alte modaliti de exprimare a cerinelor
i constatam un interes sporit, ba chiar plcerea de-a continua, i a
nu abandona n nici un chip, formatul de desfurare a orelor,
format descoperit de noi, care ne atrgea cu fiecare zi ce trecea.
Mai mult, ncepuser i elevii s aduc spre rezolvare diverse
probleme, cretea astfel, dosarul cu foi scrise, dar i dorina de a
rezolva, de a se ntrece ntre ei, ct i pe sine. Urma confruntarea
rezultatelor, nu fr nverunate discuii, clarificate ulterior
printr-o activitate n grup, la tabl. Ce satisfacie! Unde puteai
gsi o plcere mai mare?! Dorina de a simi gustul reuitei, se
instala firesc, or de or. Uneori, atrai de reuit spre un final
vizibil, glasul clopoelului era primit cu uor necaz, expediindu-i
sfatul: Stai, mai stai puin! M angajasem chiar s formulez, n
fiecare zi cte o problem dedicat unui anume elev, regsindu-i
n ea, numele i preocuprile. Erau deosebit de ncntai.
Aa s-a nscut ideea de-a face o culegere de exerciii i
probleme de matematic. Dar, se cerea construit mpreun,
odat cu fiecare capitol n desfurare, cu fiecare subiect al
programei colare, asigurnd astfel nelegerea deplin, prin
acordarea unui numr suficient de ore i prin ealonarea gradat
a dificultilor. La sfritul unui capitol elevii primeau, spre
rezolvare, teste cu subiecte ce erau corectate pe baza unui barem,
iar rezultatele trecute ntr-o fi, ce evidenia progresul.
Diagramele marcau curba mult nlat.
63
65
67
Puterea cuvintelor
Cuvintele! Pietre mai mari sau mai micue; rotunde,
alungite, plate; aspre sau coluroase; felurit-colorate sau
ngemnate n culori cu nuane uor perceptibile. Razele soarelui
alintau pietrele ascunse n prund, ndemnndu-m cu insisten
parc s le descopr, s le admir. Scobind uor cu vrful unghiei
piciorului descul, curiozitatea lsa descoperit preioasa piatr,
minunat ofrand a naturii. Adunam zeci de pietricele n cuul
nencptor al palmei micue de copil, le splam n apa limpede a
Siretului frecndu-le uor, n timp ce ele hrjonindu-se mi rdeau
glgios, scond sunete mai vesele, mai luminate sau... mai
nfundate, mai ntunecate. ntinse pe o batist, scnteiau n jocul
binefctor al razelor solare, cptnd parc frumuseea i
dulceaa vorbelor. ngenuncheat, mi lipeam obrazul de copil s
pot simi mai bine lina lor mngiere.
Cele dou noduri formate din colurile batistei legate n
cruci erau petrecute n crligul degetului arttor de la mna
stng. Mersul sltre, unit cu legnarea minii, fcea s se simt
cu toatele ca-ntr-un hamac, ncrcndu-le de nestpnirea
bucuriei de a-mi vorbi. Cnd tcerea le cuprindea, cu uoare
mngieri ale palmei drepte, le provocam, oferindu-le astfel alte
subiecte de conversaie. Nu gndeam atunci, de cnd i de unde
au venit; le admiram, le aezam la locul potrivit jocului meu.
Tot aa, cuvintele, prin meteugitul aranjament de pe
paginile unei cri, stabilesc ochiului minii, din cnd n cnd,
popasuri demne de reflecie. Rememorezi din dulceaa celor
scrise, trimind un gnd recunosctor celui ce i-a prilejuit acest
rsf. Cuvntul, slvit aductor de cunoatere, dar i mre purttor de
iubire, speran, via! Privirea i gndirea iscoditoare a descoperit
frumuseea pietrelor i puterea cuvintelor aezate n salbe
valoroase, durabile n timp i peste timpuri. Aducerile-aminte
struiau la orele de compuneri cnd cuvintele, intrnd n jocul
68
70
***
S nu v-nchipuii c psrile nu au o mprie a lor! i
cine credei c e mprteasa?
Poart o rochie fcut din petale de nufr, tivit pe
margini cu praf de soare, la gt un colier de snziene. Ochii ei
albatri, ca floricelele de num-uita. i ciocrlanul e uimit de
frumuseea ei. mprteasa i are palatul pe oglinda nesfrit a
apei.
(n mpria psrilor - Ozana C., clasa a IV-a)
***
Soarele, bulgre de aur aprins, se topete ncetul cu
ncetul. E trist. Noaptea va veni i trebuie s lupte. Razele sale,
sgei de foc, stau gata de atac. i adun toat puterea i trimite
cele de pe urm raze strlucitoare asupra nopii, dar noaptea l
lovete ru. Un snge rou aprins coloreaz cerul. Privighetoarea
i-a ncetat cntecul; privete nmrmurit. Rnit i nvins, soarele
se pierde ncet dup un deal. Doar cteva raze mai strbat
vzduhul. Noaptea i ntinde vlul ntunecat. E linite. Numai
vntul adie uor ca geamt dulce, plngtor, alunecnd prin
noaptea pdurii. Pe cer apar stelue ca mici licurici., apoi luna ca
un glob de argint. Se aprind felinarele marelui palat. Doar un
greiera se mai aude cntnd subire i slab, parc trgnd, din
trecut, firul monoton al unei poveti.
(Apus de soare - Delia A., clasa a IV-a)
***
Dinspre apus, nori negri plini de ploaie se ridic
acoperind n drumul lor ntreg soarele. n mrul din faa casei, un
pui de vrbiu zgribulit i singuratic privete bnuitor la norii
prevestitori de furtun. Dintr-o dat tot pmntul se-ntunec.
erpi de foc brzdeaz cerul, iar bubuitul tunetului te-nfioar.
73
O mare de aur
se leagn-n valuri,
i n ea, din loc n loc,
par a fi fclii de foc.
(maci n lanul de gru)
(Ghicitori - Irina C., clasa a IV-a)
***
Un gndac micu, rzle
Caut pe sub cote
Un grunte mic de tot
Pentru-al su micu nepot.
Dar deodat, nu mai cat
i grunele din tav
Le privete, rnd pe rnd,
Stnd pe-un lemn, posomort.
(Gndcelul - Alina B., clasa a III-a)
***
***
Mmica mea cea bun!
i fac de ziua ta,
O ginga cunun
De pus pe fruntea ta.
De cnd atept eu ziua
Aceasta minunat,
Cci vreau s-i dau rsplata
Cea binemeritat.
(8 Martie - Diana I., clasa a III-a)
***
Pichi se odihni, mnc ceva, apoi se duse la urs i-l
ntreb:
Ce povee mi dai?
Ursul mri, apoi spuse:
Fii atent! Nu-i vei gsi fraii pn nu vei avea inelul
fermecat! l vei descoperi n morcovul cu trei frunzulie din
grdina Zmeului-Tartor, pe care-l poate aduce numai UrecheLung, regele iepurilor, care-i are adpostul n scorbura
copacului falnic, numit Uriaul-Pdurii. Uite, merinde de drum i
mergi pe crarea aceasta umbroas care duce la moara cu fin
fermecat! Ia un pumn de fin i cnd ajungi la rege, f din ea o
pine, pe care mncnd-o va prinde puteri.
.................................................................................................
Ureche-Lung mnc pinea, simi pe dat puteri
nebnuite i-o lu la fug iepureasc, de nu-l putea nimeni
ajunge. Trecu peste nou mri i peste nou ri, i ajunse la
grdina Tartorului, lu morcovul i-o porni pe drumul de
ntoarcere.
(Peripeiile lui Pichi - Liviu R., clasa a IV-a)
79
***
Ai vzut vreodat o coal de hrtie cu picioare? Nici eu,
pn cnd nu mi-a adus tata un mic hamster. L-am botezat Chiu.
Ct timp i-a pregtit tata culcuul, Chiu a stat la mine n
camer, pe pat. Doar o clip l-am lsat singur. M dusesem s vd
unde va dormi.
Cnd m-am ntors n cmara mea, Chiu nu mai era pe pat.
Am descoperit pe covor ceva: o coal de hrtie se plimba prin
camer pe nite piciorue mici i albe. M-am apropiat fr team.
Am ridicat foaia. n faa mea sttea nemicat Chiu. L-am luat n
brae i l-am condus n noua lui locuin.
(Chiu - Dana C., clasa a III-a)
***
Sora bunicii mele locuiete n satul Unceti, judeul
Neam. Multe din vacane le-am petrecut acolo, n aceste locuri
minunate.
Cnd soarele rsare vesel pe cer, n mantia lui de rubin,
cocoii trmbieaz de pe garduri, vestind plecarea nopii cu
pelerin ntunecat. De acum pn-n asfinit, lumina va trona
peste ntreg inutul.
Prin iarba ca de smarald, presrat cu perle mrunte de
rou, e o plcere s te plimbi i s inspiri cu nesa aerul curat i
nmiresmat al dimineii. Grdina e plin de flori parfumate. Prin
ele se zbenguie bondari n costumae de catifea vrgat, fluturi
graioi, albinue trudite purtnd cldrue pline de polen i
multe alte insecte.
n apropiere se afl un pria cu clipocit cristalin. Aici e
locul preferat al bobocilor de ra. Ghemotoacele glbioare sar
stngaci n ap i, dnd din lopelele lor de culoarea morcovului,
ncep lecia de not. Pe marginea priaului slcii plngtoare,
80
marginea pdurii. Din pdure am strns repede lemne uscate iam aprins focul de tabr. Un preios ajutor am primit din partea
prinilor lui Puiu i-ai Danei. Am cntat, am spus glume, am
dansat pn trziu, n noapte. Limbile focului sfiau ntunericul,
greierii cntau i ei prin pauzele noastre, iar psrile tceau n
neclintirea pdurii. Totul era stpnit de zarva noastr. Somnul
era trimis departe. Orele minunate au trecut repede i trebuia s
ne lum rmas bun de la minunata tabr de la Borsec.
(Carnavalul din tabra Borsec- Laura I., clasa a IV-a)
***
Am ntlnit-o pe Olgua n romanul pe care l citesc La
Medeleni de I. Teodoreanu. Pe parcursul lecturii am ndrgit-o
din ce n ce mai mult. Olgua este brunet, are prul scurt, ochii
negri i puin oblici, sprincene stufoase care se ridic odat cu
rdcina nasului crn, cnd fetia este cuprins de mirare sau de
indignare, dac cineva o contrazice. Olguei i place s cnte la
pian, s bea puin ampanie, s mnnce bezele sau cataifuri cu
fric, s in discursuri, s-i bat joc de fratele ei, Dnu, ct i
de alte persoane care aveau slbiciuni: sfioase, prea cumini,...
Este o fat ghidu, ireat i iubitoare de sport. Joac
fotbal, practic scrima i tenisul, tie s ocheasc i cu puca.
Toate aceste caliti, cam bieeti, au ieit la iveal atunci cnd a
mpucat-o pe Fia Elencu, o broasc mare ce purta acest nume.
Cnd intra n iatacul fetelor, al su i al Monici, i arunca
hainele, i trgea repede cmaa de noapte i ncepea btaia cu
perne. Adversarul ei era, cu totul diferit de ea, Monica. Surprins
i certat de Alice Deleanu, mama sa, Olgua, cu nenumratele
sale iretlicuri, reuea s scape nepedepsit, iar cnd severitatea
mamei cretea, fetia gsea ajutor la blajinul papa, aa cum i
zicea ea domnului Deleanu, tatlui su.
84
***
Personajul meu preferat este Tic, micul bieel blond i
ciufulit, pe care l-am ntlnit n cartea Cirearii, scris de C.
Chiri. Prin fapte, Tic i arat calitile lui deosebite. Este foarte
curajos, a dorit neaprat s mearg n expediia plin de peripeii,
s gseasc el cutia fermecat, cu toate c mo Timofte i-a povestit
ct de greu i va fi. El trece prin multe ntmplri hazlii, dar
uneori i dureroase, inndu-te ncordat pn la rezolvarea
situaiei.
i mie mi-ar place s fiu ca el, s pot nvinge attea
dificulti.
( Personajul ndrgit- Anca P., clasa a IV-a)
***
Cartea mea preferat este Heidi, fetia munilor. De
nenumrate ori m-am oprit la aceast carte, pe care o am n
bibliotec. Multe cri am citit i coninutul lor mi-a plcut mult,
dar cartea aceasta m-a impresionat foarte tare. n aceast carte
este vorba despre o mtu care o duse pe nepoata ei, Heidi, la
bunicul fetiei. La nceput, btrnul bunic i-a primit nepoata
morocnos, apoi a ndrgit-o ca pe lumina ochilor. Cine iubete
povetile i dorete s-o asculte i pe a mea, va afla povestea
micuei mele prietene........ (Aa ncepe prezentarea crii
preferate).
( Cartea preferat- Laura B., clasa a III-a)
85
***
Tare mult a vrea s semn i s am calitile sorei lui
Decebal, Dochia. Cu toate c a trecut mult timp de cnd st
pstori de piatr n Munii Carpai, ea mi este vie n amintire.
Este o tnr nalt, brunet cu ochi ca dou mrgele de crbuni
aprini de jarul dragostei pentru unica, frumoasa i bogata ei ar,
Dacia. Este cinstit, devotat i o adevrat lupttoare pentru
aprarea pmntului strbun. De cum a vzut-o, Traian a dorit so ia la Roma, ca pe o podoab n carul de triumf. Dochia i s-a
mpotrivit i-a rmas stan de piatr, pe o stnc nalt, de pe
Muntele Ceahlu, sub numele de Baba Dochia cu turma de mioare.
Acum sper c-ai neles de ce doresc s am mcar cteva din
nsuirile fizice i sufleteti ale Dochiei.
( Cu cine a vrea s semn- Elena C., clasa a IV-a)
***
(Urmtoarele opt poziii cuprind compuneri redactate n
aceeai or de clas, compuneri n lan, cu subiect neprevzut,
realizate de elevi ai clasei a IV-a, seria 1986-1990. Intervenia
fiecrui elev este marcat cu *** Titlul a fost fixat, mpreun cu
elevii clasei, dup citirea ntregului text.)
Zi frumoas de toamn cu soare jucu i cald. Cu capul
rezemat de banc, Dnu privea civa nori rzlei. Pe obrajii
buclai se mai zreau i acum urme de lacrimi uscate. i legna
picioarele cu osete czute i nururi descheiate. ngna: Un, doi,
trei / Baba la bordei. ***
Clopoelul, cu glasul lui cristalin, anun timpul de plecare
acas. Dnu i lu ghiozdanul i iei bucuros pe poarta colii.
Privi cerul i-i zise: O zi tocmai bun pentru joac! *** Se
ndreapt voios spre cas. Ochii plini de bucurie mai pstrau nc
durerea fierbinte n inima mic a biatului. ***
86
***
A sosit vacana mare! Ionela i Bogdan vor s-i cumpere
un cadou surioarei lor mai mici, Daniela, pentru c a terminat
prima clas, cu premiul nti. Pornesc spre magazinul de jucrii.
***
Acolo dau cu ochii de felurite obiecte ncnttoare care,
dup prerea lor, i-ar fi plcut Danielei. Se oprir asupra unui
ursule de plu, cu un ochior nchis mecherete. ***
Se gndir ce se gndir pn ce renunar la aceast
jucrie. De-acum e mare pentru aa ceva!, i spuser cei doi
copii. Vzur o puculi ceas, ce li se pru interesant, *** dar
mai avea una asemntoare. O ppu?! Se ndreptar spre
raftul cu ppui, *** unde zrir o ppu frumoas, care i-ar fi
plcut. Se rzgndir i de aceast dat. ***
De acum i trebuiau nite cri de poveti, nu ppui! Se
ndreptar spre rafturile cu cri pentru copii. Erau cri att de
frumoase nct nu tiau pe care s-o aleag. Vzur una potrivit
pentru ea: Csua din pdure. O cumprar i i-o duser
Danielei. Aceasta fu foarte bucuroas i le mulumi.
(Darul)
***
Este cea mai lung zi de var. O briz adie rvind prul
unor fetie ce trec acum pe strad. Fetele sunt dou surori, care au
venit mpreun cu prinii, aici, pe litoralul Mrii Negre, la
Mamaia. *** S-au instalat la hotelul Litoral, confortabil i ngrijit.
De pe terasa hotelului se disting perfect plaja i faleza. Cele dou
surori, Andreea i Tania sunt fericite la mare. *** Le place foarte
mult s fac plaj, s se scalde n mare, precum i s viziteze
staiunea.
89
***
Este o minunat diminea de iunie. Pe florile din grdina
bunicii s-au aezat bobie de rou fin ca lacrimile unei fetie.
Ctlina le admir cu blndee. *** Se gndete la ziua de 1 Iunie.
Ce frumos a fost! Mai ales c a participat la *** o serbare foarte
frumoas. Oare cum a trecut timpul? Ar fi vrut s se vad iar
printre copiii cunoscui, colegii ei. *** Dar asta tie c este
imposibil n clipele acestea.
Poarta se deschide. Intr *** bunica. Prea s fie suprat...
Da, chiar aa! Pe faa ei, ascuns printre gene, sttea o lacrim. n
curnd ajunse pe obrajii calzi ai bunicii. Oare de ce o fi suprat?
Se apropie. Ctlina o ntreab:
Ce e, bunicuo?
Nu, nimic, btrneea m face s nu mai uit tinereea.
Cum adic?
Adic... Las, o s nelegi atunci cnd vei fi mai mare.
Nu, nu, bunico, eu vreau acum!
Nu mai am putere i nu mai aud aa de bine. Azi am
czut pe strad.
Bunicuo! Hai, hai, bunicuo, spune c i-e bine!
Bunica o privete blnd.
Ai deschis portia la psri?
Nu, bunicuo! Aa-i c nu trebuia s te supr? Dar n
viaa mea nu am fcut aa o treab! *** Minile nepoatei cuprind
gtul bunicii ntr-o dulce mbriare.
Este o zi minunat de var. Pe florile din grdina bunicii
s-au aezat bobie de rou fin.
(Bunica)
***
Maria se aez n patul cald i moale. Cu gndul la
ntmplrile din cartea pe care o citete, adormi. Deodat i apru
91
***
O via-n frumusee
Am privit
o frumusee trecnd.
Nu, trecut,
nu, n trecere,
ci o frumusee trecnd,
prin viaa aceasta.
Mulumit, tcut:
Frumoas via trecut!
Nu fr adnci spturi,
fr domoale ridicturi.
De ce atunci, privirea mea
un alt refugiu nu gsea?
Cta acel mister,
ce-l atrgea pe trector,
Acei luceferi vii
i blnzi, odihnitori
ce-n via n-au rmas datori.
Ei mpreau la toi ce-o-nconjurau
cldura razelor ce linite-ofereau.
i-acum, ca altdat,
ca tot mereu:
96
O frumusee-ai fost!
Acelai, Eu privesc
trecndu-mi viaa-n frumusee.
(Recunotin educatorului)
A fi
Eram frumoi - pentru c eram tineri.
Eram mai puin pretenioi,
mai tcui pentru c eram ocupai.
Timpul nu ne grbea.
Cu rbdare, prin munc pasional,
ne construiam: Locul.
L-am stabiliti hotrt: Nu ni-l dm!
Timpul ne e prieten.
Suntem mai frumoi pentru c suntem mai crescui,
mai hotri, mai limpezi n gnduri.
Timpul ne este alturi.
Am fost i vom rmne:
Mereu tineri i frumoi.
Timpule, nu te grbi!
97
Joc de cuvinte
O clip
e-o poezie.
O poezie
e-o via.
O via
e freamtul
de-o clip,
trit n venicie.
Florile Pmntului
Le-ai vzut,
le-ai privit,
le-ai mngiat,
le-ai mbriat.
Sunt picuri de soare cldu
nvluite armonios.
Ele nu se nasc din semine,
nu mor odat cu inflorescena.
Din pmnt,
pe pmnt,
mereu altele,
i necontenit aceleai.
ntr-o alt primvar:
Primvara unui Om.
Florile Pmntului sunt Primveri
Ale unei Viei omeneti.
(Urare de Ziua Copilului)
98
Elogiu sinceritii
Lumea privit de copil
e soare,
fluturi,
gze,
flori.
Prinde-i aripi
s-i cunoti mreia!
Privete totul
fr sforare!
Privete lumea
drept n ochi!
Lumea privit de sus
e ngmfare,
ncruntare,
nelinite.
Elibereaz-i gndurile!
Las-le s zmbeasc
Pmntului!
S mulumeasc
Cerului!
Privete lumea de jos!
99
Imagini suprapuse
O zi deosebit, cu flori, felicitri, mbriri, emoii. Aer
proaspt, uor parfumat se simte n ntreaga ncpere. Ochi mari,
vii, strlucitori plini de iubire, recunotin, ntlnesc privirea
cald, mulumit a nvtoarei, ce-i nvluie cu buntate. Dincolo
de u, voci, abia perceptibile, nu pot hotr intrarea. Se ndrept
ntr-acolo i, ca o primitoare gazd, deschide.
Descoperit, grupul glgios intr. E Cristina, Monica,
Cezar, Iulia i Diana, i... Mihaela, i... Andreea,... i Marius. Iat-l
i pe Dnu, cu statura lui micu ncearc s-i fac simit
prezena, ridicndu-se pe vrfuri, sprijinindu-se puin de umerii
Oanei, i nlndu-i pline de zmbet, sprincenele. tefni, abia
se mai zrete n spatele Lcrmioarei; mai poart nc n suflet
dojana c la testele de verificare, nu totdeauna era la nlimea
ateptrilor. Iat-i pe toi, pe toi! Bun ziua, doamn
nvtoare! Am venit s... s... vocile se ntrerup, se ntretaie, se
percep doar cuvinte rzlee, ....v mulumim,... v urm ani
muli.... i fericii... n-am uitat... v iubim!.. nelege,... nelege
totul! mbririle curg repede, care, cum inima i d ghes, nu se
mai pstreaz nici o ordine; se trezesc cte doi trei n braele
deschise. Din bucurie i fericire, ochii es o pnz mictoare care
se unete cu pnza furit de privirile mai timide, pline de
curiozitate din bnci.
Ce mici sunt!!!, se-aud exclamaii. Tot aa eram i noi?
Gndul nvtoarei zboar n trecut. Caut s-i
aminteasc seriile de elevi... n mintea ei se amestec elevii, se
ntreptrund seriile. Vede n prima banc pe Puiu, cel mai micu
din clas alturi de grijulia lui sor, Dana, vede pe Radu cel care
avea probleme cu vederea, vede pe Doina cea cu codie lungi, pe
Alina, hrnicua clasei, pe Irina cu scrisul ei att de frumos, pe
Iulia cea stngace, pe Georgeta cea cu fa vesel, pe care
privind-o i trecea orice suprare, i vede i pe nzdrvanii de
100
102
104
106
Cuprins
Un gnd pentru tine! ...
nceput de an colar .
Buchetul de flori
Nu mtura conteaz!
101 dalmaieni ...
ncet! N-o speriai!
Descoperirea ..
Recunoaterea
Eu nu vreau! ...
Gemenele
n zona conflictului ...
Haz de necaz. Cine-i dracu?
O ntmplare hazlie ..
Lecie de patriotism ..
Chemarea naturii ..
Ninge! Ninge!
n excursie ..
Inspecia .
Marea reuit .
Jocul De-a matematica ..
Puterea cuvintelor .
Din lucrrile elevilor mei, seria 1986-1990
O via-n frumusee ..
A fi ...
Joc de cuvinte .
Florile Pmntului
Elogiu sinceritii ..
Imagini suprapuse
Zbor spre cunoatere
Timpul trece, trece
4
5
7
9
11
12
16
19
22
24
27
30
31
35
40
42
45
54
63
66
68
69
96
97
98
98
99
100
102
105
107
108