Universidad Nacional Autnoma de

Mxico
Colegio Agustn de Hipona
PREPARATORIA

Asignat
Unidad:
Titulo:
Objetivo
:

BIOLOGA

clave:

Profesor:
Trejo

Eleazar Basulto

Fecha:
170815

NUTRICIN Y ESTRUCTURA DE LOS SERES VIVOS

Al finalizar la unidad: El alumno sea capaz de explicar que la nutricin es un proceso fundamental
para el mantenimiento de la vida y la importancia de las biomolculas en la estructura y el
funcionamiento de los seres vivos. As mismo aplique los conocimientos adquiridos en su vida
cotidiana para que mejore su calidad de vida y la de los dems y de resolver problemas de su
entorno y adquiera los conocimientos bsicos para temas posteriores.
CICLO ESCOLAR: 2015
GRADO: 6
GRUPO:
Primer periodo:
170815 AL
6010 A-II
- 2016

Periodo
de:
impartici
Contenido
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3

40 % de la unidad

011015

REA QUMICO BIOLGICAS Y

temtico:

Relacin de la nutricin con la estructura y el mantenimiento de los seres vivos.

Nutricin y evolucin de las diferentes formas de la vida.
Tipos de nutricin: hetertrofa y auttrofa. Otras.
Ciclo de la materia.
Tipos de organizacin celular: procariontes y eucariontes.
Nutricin y autoperpetuacin.
Autoperpetuacin (unidad, continuidad, diversidad y cambio). Biapcrisis (regulacin y repuesta.
Molculas Inorgnicas: Agua importancia biolgica..
Sales Minerales: Elementos primarios, Elementos secundarios, oligoelementos, tomos, iones y molculas.
Molculas Orgnicas: estructura y funcin de: Carbohidratos y Lpidos.

Programa de evaluacin.
Factores
Aprendizajes declarativos.

Pondera
cin

Instrumento

Fecha

40 %

Examen
escrito.

17081
5
AL
01101
5

Estudiar la evolucin de la nutricin y la estructura

celular a partir del origen de la vida: la organizacin de
la materia desde su integracin en sistemas
moleculares sencillos hasta los ms complejos
comparando la biosntesis con la sntesis prebitica.
Describir la evolucin de los diferentes tipos de nutricin
y celulares para relacionarlos con la diversidad de
formas de vida.
Relacionar a la nutricin con el origen, la estructura y el
mantenimiento de los seres vivos para que los alumnos
comprendan que se trata de un proceso fundamental.
Identificar a la nutricin con los dems procesos de la
vida, lo que servir de enlace con el resto de las
unidades del programa.
Reafirmar el estudio de los niveles de organizacin de la
materia y relacionarlo con la autoperpetuacin de los
seres vivos.
Investigar las molculas orgnicas e inorgnicas bsicas
de la nutricin; se revisarn sus propiedades
(estructurales) y sus funciones en los procesos vitales,
con el fin de que el alumno comprenda y explique las
relaciones estructura y funcin en los organismos vivos
como resultado de su organizacin y su papel en el
mantenimiento de la vida. Destacar el papel de las
enzimas.
DGIRE UNAM CAH BIOLOGIA V

EBT 1er. PERIODO 2015 - 2016

Examen parcial I
Considerando el
contenido
temtico y con
base a objetivos.

Observacio
nes

Periodo
de
exmen
es
interno.
(La fecha la
programa el
colegio)

Se incluirn 10
preguntas de
recuperacin tomadas
de: peridico mural,
peridico de la UNAM,
peridico de valores,
actividades culturales,
conferencias o cultura
general.

Aprendizajes Procedimentales.
Identificar problemas relacionados con la nutricin y
estructura de los seres vivos.
Analizar artculos sobre el origen de la vida y los
discutirn en clase considerando la evolucin de la
nutricin y la estructura celular.
Demostrar
las caractersticas y propiedades de los
complejos moleculares asociados a travs de prcticas
de laboratorio (observacin de coacervados).
Comparar el proceso de nutricin entre un sistema
unicelular y uno pluricelular y entre un organismo
auttrofo y uno hetertrofo.
Analizar el papel de la nutricin en la autoperpetuacin
de los seres vivos y su relacin con la biapcrisis.
Realizar prcticas en el laboratorio: reconocimiento de
propiedades e identificacin de biomolculas, hidrlisis
de protenas, accin enzimtica etc.

Investigaciones en
cuaderno en el aula y

Clase a
clase

extra clase.

Trabajo de
investigacin escrito.
(Teoras evolutivas de la
vida).
Tipos de nutricin en
los seres vivos
Niveles
organizacin
materia.

20 %

de

170815

210815
280815

de
la

Elaboracin y revisin
de
esquemas
anatmicos
&
bioqumica
de
la
nutricin
Investigaciones
conceptuales por
clase.
EXPOSICION
INDIVIDUAL POR EL
ALUMNO
Desarrollar un modelo
fsico sobre un tema
libre visto en el periodo.

180915

Sugerida
por el
alumno

220915

250915

Elaborar un mapa
conceptual sobre la
nutricin

Aprendizajes Actitudinales.
Valorar los temas de la unidad para integrar los
conocimientos que se adquieran, en la elaboracin de
mapas conceptuales de la, organizacin celular.
Discutir en una sesin grupal, la relacin entre la
nutricin y la calidad de vida, se explicarn las posibles
soluciones al problema planteado al inicio de la unidad, y
se sacarn conclusiones que permitirn integrar los
conocimientos adquiridos.

10 %

Apreciar la estructura y funcin de las clulas a partir de

la observacin en el laboratorio de preparaciones, el
estudio de microfotografas celulares, la elaboracin de
esquemas o modelos.
DGIRE UNAM CAH BIOLOGIA V

EBT 1er. PERIODO 2015 - 2016

Desarrollo de
una
presentacin
PPT Un PREZI o
un VIDEO sobre
el tema de la
importancia de
la buena
nutricin.

071015

250915

Mapa
conceptual por
equipo en rotafolio
y cuaderno.
2

Al
finalizar
cada
tema o
unidad

1. NUTRICON DE LOS SERES VIVOS.

15 %

Investigacin,
Protocolo e
informe de
experiencia de
laboratorio.
Por escrito

240815
Al
070915

2. IDENTIFICACION DE CARBOHDRATOS.

15 %

Investigacin,
Protocolo e
informe de
experiencia de
laboratorio.
Por escrito

140915
AL
280915

Prcticas.

EL CONOCIMIENTO CONQUISTADO VALE MAS QUE EL APRENDIDO

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