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Acredite no seu potencial, bons estudos!
Curso Gratuito
Alfabetizao e
Letramento
Carga horria: 50hs
Contedo
Introduo
Sons e Letras
Alfabetizando
Alfabetizao e Letramento
Mtodos Sintticos: da soletrao conscincia fonolgica
As cartilhas e a alfabetizao
Produo de Texto - Produo e Correo
A aprendizagem da leitura
Avaliao na Alfabetizao
Polticas Pblicas e o Atendimento s crianas de 0 a 6 anos
Bibliografia/Links Recomendados
Introduo
O QUE LETRAMENTO?
ordem, por que organizar e levar seis meses ou mais para regular
a apresentao de todas as letras para as crianas? Mais real
apresentar o alfabeto (campo de trabalho) e permitir que as
crianas adquiram na sua ordem natural e em muito menos
tempo! Quando se desenvolve essa prtica, h a liberao da
criana para reconstruir o sistema lingustico no seu tempo e, na
maioria das vezes, esse tempo pequeno em comparao com o
mtodo tradicional organizado.
Interessante ainda ressaltar o fato de que, apesar do mtodo
tradicional organizado pelo professor, grande parte dos alunos
reorganiza e reconstroi o sistema lingustico, mas no se
manifesta at ser liberados por seu professor. Um exemplo disso
um garoto que, diante de um pote de gelia, leu Cica. Em
seguida, disse: S que eu no posso ler, porque minha
professora disse que o ci eu ainda no aprendi.
Para que se l?
Receita de alfabetizao
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Ba-be-bi-bo-bu: silabao
Mtodos fnicos
Mtodo de contos
letra.
5) Estimula a criana a ler e a escrever palavras novas com
compreenso e rapidez, incentiva a leitura como fonte de
informao e de prazer, e a escrita como instrumento de registro
de ideias e de comunicao.
Mtodo Paulo Freire
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Escrever
seu nome
e
desenhar
voc
mesmo.
Desenhar o pai ou a me e escrever meu Pai ou minha Me,
de
acordo
com
o
desenho.
Desenhar sua casa, sua famlia e escrever os nomes.
Desenhar seus amigos e escrever seus nomes.
Desenhar seus brinquedos e escrever seus nomes.
Escrever a respeito do brinquedo ou da brincadeira de que mais
gosta.
Escrever sobre seu animal preferido e depois fazer o desenho.
Fazer o desenho de um animal de que tem medo e escrever
sobre ele.
Desenhar sua classe e seus colegas e escrever sobre eles.
Fazer um desenho com base numa histria contada e copiar o
ttulo.
Depois de ouvir uma histria, fazer o desenho e escrever o que
quiser
sobre
ela.
Escrever o que quiser sobre uma data comemorativa.
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Fazer
uma
montagem
e
escrever
sobre
ela.
Escrever sobre uma figura: o professor recorta uma parte de
uma figura de objeto, animal, alimento ou brinquedo e cola em
folha de linguagem. O aluno deve identificar a figura (distino
parte/todo) e escrever sobre a parte ou sobre o todo.
Escrever sobre um assunto de Cincias e Sade e montar um
livrinho. O professor promove e coordena uma discusso sobre o
tema. Em seguida, as crianas fazem um texto coletivo e o
transcrevem para o livro, onde fazem as ilustraes. Ao terminar,
cada
criana
ter
o
seu
livro.
Fazer um livro sobre o arco-ris: cada folha ter uma cor pintada
ou um recorte colorido de tecido, papel, plstico, etc. O aluno
escreve o nome da cor e o que ela significa para ele.
Fazer o Jornal da Classe. Cada aluno faz um trabalho que pode
ser produo, cruzadinha, adivinhaes, receita, desenho para
ser pintado, desenho para ligar os pontos, etc. Sob a orientao
do professor, eles selecionam os trabalhos e montam o
jornalzinho. Cada aluno transcreve seu trabalho para a folha de
estncil e assina. O professor tambm pode contribuir com
alguma atividade. Com o tempo, o jornal poder ser feito em nvel
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de
ano,
perodo
ou
escola.
Escrever um livro. O professor dobra as folhas de papel sulfite
no meio, formando o livro e grampeia. Cada aluno escreve uma
histria e transcreve cada frase em uma pgina, faz os desenhos,
elabora
a
capa,
escreve
o
ttulo
e
assina.
Fazer um desenho com bolinhas de papel de seda e escrever
sobre
ele.
Contar um sonho que teve e escrever sobre ele.
Escrever sobre uma experincia vivenciada. Por exemplo, um
passeio
feira,
ao
zoolgico,
etc.
Escrever sobre um animal que foi trazido para a classe. Um
aluno, ou algum da escola, traz, escondido, um animal (ou foto
dele) e no diz qual . As crianas conversam com o dono para
saber os hbitos, a alimentao, a utilidade, etc. do bicho e, pelas
caractersticas, tentam descobrir qual o animal. As informaes
so completadas pelo professor como contedo de Cincias e
sade e, em seguida, as crianas fazem um Banco de Palavras.
A produo de texto o principal elemento de avaliao do
professor. Quando o aluno consegue se comunicar dentro dos
padres da escrita, fica fcil para o professor fazer uma
avaliao, mas quando s o aluno sabe o que escreveu ou o
que pensa que escreveu, o professor precisa procurar entender
o texto, pedindo que o aluno faa a leitura, apontando para a
escrita.
De acordo com a relao que o aluno fizer entre a leitura e a
escrita na hora do relato, o professor conseguir avaliar, primeiro,
a hiptese em que o aluno se encontra em relao
aprendizagem e, depois, a produo quanto criatividade,
seqncia lgica dos fatos, coerncia, concluso da histria e
aos conceitos referentes ortografia. neste momento, tambm,
que o professor sentir se o aluno est bloqueado, ou no, para
escrever.
A correo da produo no deve inibir a criao, mas deve, sim,
ser feita de maneira gradativa para que o aluno tenha tempo de
elaborar novas hipteses para os eventuais erros e continue
escrevendo. Por isso, a correo deve ser coerente com a etapa
do processo em que o aluno se encontra e o professor deve
procurar respeitar essa etapa, adequando sua correo.
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Avaliao na Alfabetizao
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Vdeos:
https://www.youtube.com/user/ceelufpe
https://www.youtube.com/user/Cnamarcos
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Repblica
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Decifrar
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