Colegio Presbiteriano David Trumbull

Historia y Ciencias Sociales

Tercer ao Medio diferencial

ANLISIS DE MARCO LGICO

DE UN PROBLEMA REGIONAL
Qu es enfoque de anlisis de marco lgico?
Es una tcnica de anlisis de la realidad y de planificacin de proyectos que se basa en
la identificacin de relaciones causa-efecto y medios-fin entre los elementos que lo
componen. Esta tcnica es ampliamente usada en organismos de gobierno, instituciones
empresas privadas para la planificacin de actividades.
Cmo se aplica?
Esta tcnica consta de dos partes: el diagnstico de un problema y la elaboracin de
una propuesta de solucin.
1.- El diagnstico: consiste en la identificacin de un problema central, sus causas y sus
efectos, organizados a travs de un modelo grfico denominado rbol de problemas,
de acuerdo a los siguientes pasos:
a.-Eleccin de un problema central: el tema seleccionado por el grupo define un mbito
de inters, es decir, social, poltico, econmico, cultural, social, religioso, ambiental, etc.
Se copia el esquema en una hoja y luego a travs de una lluvia de ideas se propongan
problemas por uds detectados, discutiendo acerca de la importancia de cada uno de estos
temas.
b.- Identificacin de causas y efectos: se hace un listado con los efectos del problema,
ordenndolos segn categoras o importancia y luego anotar en la parte superior del
rbol. Se hace lo mismo con las causas, teniendo en cuenta que a su vez ellas pueden
tener otras causas, las que pueden ser de distinta naturaleza. Por ejemplo, un problema
ambiental pueden tener causas de origen social o cultural. Esto mismo ocurre con los
efectos.
c.- Una vez que se haya completad el rbol, revisar para hacer las correcciones que se
estimen necesarias en cuanto a la definicin del problema central, las causas, los efectos
o el modo en que los han ordenado.
ARBOL DE PROBLEMAS
E
F
E

Problema Central

2.-La propuesta de solucin: se elabora a partir del rbol de problemas mediante un

proceso que consiste en transformar el problema central y sus causas, en objetivos a
conseguir
Miss : Gabriela Matta

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a.- Posteriormente se propone, discute y se selecciona las actividades ms

adecuadas para conseguir el logro de los objetivos especficos. Ejemplo:

Problema Central
El alto porcentaje de estudiantes
de educacin bsica que sufren
trastornos alimentarios tales como
sobrepeso, obesidad y anorexia.

La escasa conciencia entre los

estudiantes sobre los problemas
ocasionados
por
trastornos
alimentarios que los afectan.

Causas

Objetivo General
Disminuir el porcentaje de
alumnos que sufren trastornos
alimentarios.

Aumentar la conciencia sobre los

problemas que ocasionan los
trastornos alimentarios en los
estudiantes de 7 y 8 bsico en el
colegio.

Objetivos Especficos

Los bajos conocimientos de los

estudiantes
sobre
las
caractersticas nutricionales de
los alimentos.

Aumentar los conocimientos de los

estudiantes de 7 y 8 bsico sobre
las caractersticas nutricionales de
los alimentos.

Los
malos
hbitos
de
alimentacin de los estudiantes.

Modificar algunos de los malos

hbitos de alimentacin de los
estudiantes y promover conductas
sanas de alimentacin.

La
falta
de
productos
nutricionalmente
sanos
disponibles a la venta en el
Kiosco del colegio.

Miss : Gabriela Matta

Poner a la venta, en el kiosco del

colegio,
productos
nutricionalmente sanos.