El Bibliotecario Revista PDF

editorial
Contenido
El Cuarto Congreso Nacional de Bibliotecas Pblicas
Editorial
El Cuarto Congreso Nacional de Bibliotecas Pblicas
l igual que en aos anteriores, la comunidad bibliotecaria nacional asistir y

participar, con inters y entusiasmo, en el Congreso Nacional de Biblio-
tecas Pblicas que, por cuarta ocasin, organiza el Consejo Nacional para
Se llevar a cabo el Cuarto Congreso Nacional de

Bibliotecas Pblicas
la Cultura y las Artes, a travs de la Direccin General de Bibliotecas, en
Del 23 al 25 de septiembre en Toluca, Estado de Mxico
..................
esta oportunidad en Toluca, conjuntamente con el Gobierno del Estado de
Mxico, por medio del Instituto Mexiquense de Cultura y de la Coordina-
LUIS ALBERTO BUENO GAYTN
cin de Bibliotecas de esta entidad.

Con el tema general Avances del Programa Nacional de Cultura en el rea de bibliotecas p-
blicas, este Congreso, que ya es esperado por los integrantes de la Red Nacional de Bibliotecas
Pblicas y por muchos interesados en la materia, volver a reunir a profesionales, bibliotecarios, estudiantes y pblico en general, provenientes de todo el pas,
de vistas y propuestas, enriqueciendo as el debate nacional
cuyo propsito es contribuir al mejoramiento y la modernizacin del sistema bibliotecario pblico en Mxico.
Los temas que se tratarn en esta ocasin estn estre-
CONSEJO NACIONAL PARA

LA CULTURA Y LAS ARTES
Sari Bermdez
PRESIDENTA
Jaime Nualart
Felipe Riva Palacio
chamente relacionados con la consolidacin de los pro-
SECRETARIOS TCNICOS
gramas y proyectos iniciados por el Gobierno de la Re-
Jorge von Ziegler
pblica, y que es sin duda oportuno examinar y poner en

los niveles de relevancia que ameritan: Desarrollo de la infraestructura, Desarrollo de recursos humanos, Incorporacin de recursos tecnolgicos, Proyectos en bibliotecas centrales, Cooperacin con asociaciones e
instituciones bibliotecarias y Cooperacin internacional.
En las diversas ponencias y participaciones que se den a
propsito de estos seis temas, saldrn sin duda aportaciones valiosas que se integrarn a los programas y estrategias de la Red Nacional de Bibliotecas Pblicas tendientes a
consolidar el trabajo que se ha venido realizando en la presente administracin.
Otro aspecto no menos importante que ha venido
cumpliendo este Congreso es el de impulsar una mayor comunicacin entre los integrantes de la Red Nacional,
aadindose a ello que este tipo de foros permiten el desarrollo individual y profesional de los responsables de las
bibliotecas pblicas y constituyen instrumentos de educacin continua porque favorecen el intercambio de ideas y
estrategias para lograr un mejor servicio bibliotecario.
En el espacio inmejorable del Centro Cultural Mexiquense, en cuyas instalaciones se localiza la Biblioteca
Central Pblica del Estado de Mxico, este Congreso dar
continuidad a los trabajos de reflexin que, difundidos
posteriormente a toda la Red, sern de suma utilidad para
todos los que trabajamos en el mbito de las bibliotecas
Automatizacin de bibliotecas
..................
9 A travs de sus diversos recintos ofrece mltiples

expresiones del arte y la cultura
El Centro Cultural Mexiquense
ALEJANDRA SOLRZANO
..................
11 AL PIE DE LA LETRA
Entrevista con Consuelo Sizar Guerrero
quienes aportarn sus experiencias e intercambiarn puntos
pblicas. b
..................
DIRECTOR GENERAL DE BIBLIOTECAS
El
bibliotecario
CONSEJO EDITORIAL
Sal Armendriz Snchez (AMBAC)

Rosa Mara Fernndez de Zamora
(CUIB-UNAM) Eduardo Lizalde (Biblioteca de
Mxico-DGB-Conaculta) Filiberto Felipe
Martnez Arellano (CUIB-UNAM) Surya
Peniche de Snchez Macgrgor (Biblioteca
de Mxico-DGB-Conaculta) Nahm Prez
Paz (ENBA-SEP) Elsa Margarita Ramrez
Leyva (CUIB-UNAM) Csar Augusto Ramrez
Velzquez (CB-FFL-UNAM) Jaime Ros Ortega
(CNB) Jorge von Ziegler
(DGB-Conaculta)
DIRECTOR
Juan Domingo Argelles

CONSEJO DE COLABORACIN
Robert Endean Gamboa Ernesto

Garcianava Evangelina Villarreal
Nancy Sanciprin
70 aos del Fondo de Cultura Econmica

JUAN DOMINGO ARGELLES
..................
14 Esta obra de Humberto Musacchio estar

disponible en universidades y bibliotecas
pblicas del pas
La Secretara de Gobernacin don cerca
de tres mil ejemplares del libro Historia grfica
del periodismo mexicano
..................
15
La lectura: una asignatura pendiente
ROCO DEL PILAR CORREA AGUILAR Y

JORGE CABRERA BOHRQUEZ
..................
19
Fue instituido por la Unesco en 1967
8 de septiembre, Da Internacional de la
Alfabetizacin
..................
21 En la Biblioteca Pblica Andrs Henestrosa

del Bosque de Chapultepec
Taller de lectura para mayores de 60,
un ao de experiencias
MARGARITA GMEZ LEDESMA
..................
Subdirector: Oscar F. Castro Lpez

Jefa de redaccin: Beatriz Palacios
Diseo y formacin: Natalia Rojas Nieto
Distribucin y suscripciones: Gorgonio
Martnez Garca Promocin
y relaciones pblicas: Guadalupe Ramrez
Mesa de redaccin: Adriana Mira Correa
Las bibliotecas pblicas en el Estado de Mxico
Samuel Rivera Socorro Segura

Alejandra Solrzano Jess Figueroa
Ricardo Jimnez
Fotografas: Juan de la C. Toledo/DGBConaculta. Vietas: Lourdes Domnguez
Rosario Castellanos tres dcadas

despus
23
LAS BIBLIOTECAS PBLICAS EN MXICO
ROBERTO SANTN
..................
25
..................
El bibliotecario es una publicacin mensual de la Direccin General de Bibliotecas del Consejo Nacional para
la Cultura y las Artes. Ao 4, nmero 39, septiembre de
2004.
27 ESTANTERA
Publicacin coeditada por la UNAM y
el Gobierno del Estado de Guerrero
Editor responsable: Juan Domingo Argelles. Publicacin

registrada en el Instituto Nacional del Derecho de Autor de
la Secretara de Educacin Pblica, con reserva de derechos
al uso exclusivo de ttulo nmero 04-2004-0518 12581800102, certificado de licitud de ttulo nmero 12880 y certificado de licitud de contenido nmero 10453, expedidos por
la Comisin Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretara de Gobernacin. ISSN 1665-9376.
Impreso en los talleres de Grfica, Creatividad y Diseo, Av.
Plutarco Elas Calles 1321, Col. Miravalle, 03580, Mxico,
D.F. Tiraje: 8,000 ejemplares.
Correspondencia y distribucin: Tols No. 6, Colonia
Centro, Mxico, D.F., C.P. 06040. Tel. y Fax: 91 72 47 33.
Correos electrnicos: ocastro@correo.conaculta.gob.mx,
bpalacios@correo.conaculta.gob.mx
Casas-biblioteca de mexicanos
Consulta El bibliotecario en nuestra pgina de Internet:

http://www.cnca.gob.mx/cnca/buena/dgb/biblio.html
SOCORRO SEGURA
..................
Portada: Lourdes Domnguez,

De la serie Los libros y la lectura, 2003.
Suplemento. Lecturas del bibliotecario:

Comunidades multiculturales .
Directrices para el servicio bibliotecario
Del 23 al 25 de septiembre en Toluca, Estado de Mxico
Se llevar a cabo el Cuarto

Congreso Nacional de
Bibliotecas Pblicas
Sern planteados
en las mesas de
debate proyectos y
propuestas que,
desde diferentes
perspectivas,
analizarn las
necesidades y la
actual situacin
del sistema
bibliotecario
nacional
Contar con la
colaboracin de
las ms
importantes
asociaciones y
organismos
bibliotecarios
del pas
el BiBliotecario
Ilustracin: Lourdes Domnguez.
on el tema Avances del Programa Nacional de Cultura en el

rea de bibliotecas pblicas, del 23 al 25 de septiembre de
2004, la Direccin General de Bibliotecas del Conaculta, en
colaboracin con el Gobierno del Estado de Mxico, por medio del Instituto Mexiquense de Cultura y la Red Estatal de
Bibliotecas Pblicas, realizar el Cuarto Congreso Nacional
de Bibliotecas Pblicas, en el Centro Cultural Mexiquense, en
Toluca, Estado de Mxico.
El objetivo principal de este importante espacio de reflexin es que los profesionales, bibliotecarios, estudiantes y, en general, los interesados en el campo de las
bibliotecas pblicas se renan para evaluar, analizar y discutir el estado y los avances
del actual programa nacional de bibliotecas pblicas, adems de formular propuestas para su enriquecimiento.
De esta forma se dar continuidad a este foro que antes tuvo lugar en los estados
de Coahuila, Jalisco y Durango, y que se ha distinguido por ser un espacio para el
La competencia
comunicativa
debate plural e interdisciplinario. A travs de ponencias presentadas por
especialistas, profesionales, bibliotecarios y estudiantes, en respuesta a la
convocatoria pblica nacional, se examinarn los seis temas siguientes:
Desarrollo de la infraestructura, Desarrollo de recursos humanos,
Incorporacin de recursos tecnolgicos, Proyectos en bibliotecas centrales, Cooperacin con asociaciones e instituciones bibliotecarias y
Cooperacin internacional.
De este modo, sern planteados en las mesas de debate proyectos y
propuestas que, desde diferentes perspectivas, analizarn las necesidades
y la actual situacin del sistema bibliotecario nacional.
Adicionalmente, en el marco del Cuarto Congreso, como ha ocurrido
en las anteriores ocasiones, se instalar un rea para expositores donde
estarn presentes importantes empresas e instituciones proveedoras de
productos y servicios en el ramo, y se llevarn a cabo diversas actividades
encaminadas a enriquecer el intercambio de experiencias y la formulacin de propuestas en la bsqueda del mejoramiento de los servicios
bibliotecarios y que sin duda sern de inters para los especialistas y
pblico asistente.
De esta forma, se realizarn reuniones, presentaciones editoriales, cursos y talleres dirigidos al fomento a la lectura, la promocin de las bibliotecas pblicas y la capacitacin tecnolgica, entre ellos Promoviendo
en tu bibliotecaTM que, basado en el Manual para promotores de bibliotecas,
coeditado recientemente por la Direccin General de Bibliotecas del
Conaculta, la Asociacin Mexicana de Bibliotecarios, A. C., y la American
Library Association, y en el marco de la Campaa por las Bibliotecas
Mexicanas, ofrecer a los participantes recursos y datos tiles en la labor
de incentivar el inters por las bibliotecas entre los diversos sectores de
la sociedad.
Asimismo, el Taller de Automatizacin de Bibliotecas Pblicas con el
Sistema Prometeo V, capacitar de forma terica y prctica a los lderes de
proyecto de los diversos estados como parte de las acciones encaminadas
a la implementacin de este Sistema en las bibliotecas pblicas de la Red
Nacional, y el curso de Fomento a la lectura: La escuela y la biblioteca
pblica, abordar el importante vnculo que tienen estas dos instituciones en la creacin del hbito de la lectura entre los nios y jvenes.
Tambin tendrn lugar las reuniones de los lderes estatales y del Grupo
Asesor del Programa de Acceso a Servicios Digitales en Bibliotecas
Pblicas.
Cabe destacar que, nuevamente, se sumarn a los trabajos del Cuarto
Congreso, las ms importantes asociaciones y organismos bibliotecarios
del pas, como la Asociacin Mexicana de Bibliotecarios, A. C., el Colegio
Nacional de Bibliotecarios, A. C., la Escuela Nacional de Biblioteconoma
y Archivonoma de la SEP, el Centro Universitario de Investigaciones
Bibliotecolgicas de la UNAM y el Colegio de Bibliotecologa de la
Facultad de Filosofa y Letras de la mxima casa de estudios. (BP) b
TM
n su obra Cmo ensear a hacer cosas con las palabras (Barcelona, Paids, 2001), el reconocido investigador de la enseanza y
promotor de la lectura Carlos
Lomas explica: El insuficiente dominio de los diversos usos orales y
escritos de la lengua por parte de
adolescentes y jvenes y su escaso
inters por la lectura y por el disfrute de los textos literarios son
lamentablemente el mejor ejemplo
de los lmites pedaggicos de un
enfoque exclusivamente formal de
la educacin lingstica y literaria
en la enseanza primaria y secundaria. De ah que no baste ya con
la enseanza de un cierto saber
lingstico (fontica, fonologa, morfologa, sintaxis y lxico) cuyo
aprendizaje escolar (a menudo efmero) no garantiza por s solo la
mejora de las capacidades de expresin y comprensin de mensajes. Si de lo que se trata es de ayudar a los alumnos y a las alumnas
en el difcil y arduo aprendizaje de
la comunicacin, entonces la educacin lingstica y literaria en las
aulas debe contribuir tambin a
ayudarles a saber hacer cosas con las
palabras y, de esta manera, a adquirir el mayor grado posible de
competencia comunicativa en las diversas situaciones y contextos de la
comunicacin entre las personas.
el BiBliotecario
vertical
Archivo
Automatizacin de
bibliotecas
Luis Alberto Bueno Gaytn
Antecedentes
debido a la alta demanda de sus colecciones
tiempo invertido en obtener un listado de
a automatizacin de bibliotecas
por parte de los universitarios, lo cual haca
obras prestadas a los usuarios. De esta ma-
surge como consecuencia del incre-
indispensable una solucin eficiente para evi-
nera, para efectuar un prstamo era necesa-
mento tanto del tamao de las co-
tar una reduccin del prstamo del acervo.
rio perforar una serie de tarjetas, generando
lecciones y los usuarios de las bibliotecas
De esta manera, ante la necesidad de evitar
un proceso poco gil y engorroso, con
como de tareas repetitivas y rutinarias en sus
un control deficiente del prstamo que pro-
muchas posibilidades de error.
procesos (prstamos a domicilio y en sala,
vocara la prdida y extravo de libros, surge
A pesar de la lentitud de las computado-
circulacin de publicaciones peridicas, esta-
entonces el proceso de automatizacin de
ras y la complejidad en el manejo de los pro-
dsticas, etc.). Con el surgimiento de la com-
bibliotecas.
gramas, el funcionamiento de las bibliotecas
putadora, nace tambin una herramienta
Cabe mencionar que los elevados costos
mejor y con el xito de la automatizacin
ideal para simplificar todas esas tareas ruti-
y la escasa capacidad de las computadoras a
de los prstamos se intent automatizar otros
narias que se llevan a cabo en una biblioteca.
las que se poda tener acceso en esa poca,
procesos del servicio bibliotecario como la
El proceso de automatizacin surge en
limitaba considerablemente las operaciones e
conformacin de los catlogos.
Estados Unidos a principios de los aos se-
impeda que pudieran ser utilizadas por va-
El prstamo requiere dos tipos de infor-
senta, principalmente en bibliotecas univer-
rios usuarios a la vez. A ello se agregaba el
macin: los datos catalogrficos del libro y
sitarias o para la investigacin, que en su
hecho de que los programas empleados no
los datos personales del usuario. Con esos
mayora dependan del sector privado y para
estaban enfocados a los procesos bibliote-
elementos las operaciones de control se agili-
las cuales la calidad del servicio era un factor
carios.
determinante para su imagen y en sus resultados.
Asimismo, toda vez que no se dispona
zan considerablemente. Sin embargo, generar los catlogos de una biblioteca mediante
de terminales y las computadoras trabajaban
el sistema de tarjetas perforadas representa
El control de prstamo era uno de los pro-
con tarjetas perforadas, el servicio de prsta-
un trabajo lento y complicado, de tal forma
blemas ms complejos en esas bibliotecas,
mo resultaba una tarea difcil, por el excesivo
que al principio se catalogaron slo los datos
el BiBliotecario
Fotografa: Archivo DGB-Conaculta.
mnimos e indispensables, pero an as era
ras en su funcionamiento. Entre otras me-
emple fue que todos los caracteres que
prcticamente imposible crear la totalidad del
joras, surgi la de salidas COM (Computer
componan la informacin catalogrfica estu-
catlogo y mantener al da las adquisiciones,
Output Microform), mediante las cuales se
vieran codificados en cdigo ASCII (American
lo que provoc que muchos proyectos fue-
generan listados en material fotogrfico
Standard Code for Information Interchange).
ran abandonados o reducidos a ciertas reas
como microfilm o microformas, con lo cual
El segundo paso era que la estructura fuera
de la coleccin de una biblioteca.
se logra reducir el espacio ocupado y facilita
tambin conocida por todas las bibliotecas.
Para intentar subsanar estos impedimen-
el manejo y disponibilidad del catlogo. Los
Posteriormente se dise un formato de
tos tecnolgicos, se impriman los catlogos
sistemas COM eran muy costosos, y pese a
registro con los campos necesarios para con-
en listados demasiado voluminosos, pero ms
su xito no se populariz su uso.
tener toda la informacin catalogrfica de los
manejables que las tarjetas, adems de que
La Biblioteca del Congreso (Library of
acervos, denominada MARC (Library of
podan ser ordenados por diferentes criterios
Congress) ofreca y ofrece servicios al
Congress, Machine Readable Cataloging).
y en el nmero de copias que se requiriesen.
resto de las bibliotecas de su pas, entre los
Con el tiempo este formato tuvo modifica-
Con este sistema se redujo el tiempo para
cuales se encontraba el de proveer a las
ciones y se difundi extraordinariamente,
generar y actualizar el catlogo de la colec-
bibliotecas fichas catalogrficas de sus colec-
pues permita que las bibliotecas pudiesen
cin de las bibliotecas, adems de reducir su
ciones, para simplificar su trabajo de catalo-
disponer de los registros de la Biblioteca del
espacio. El formato de estos catlogos permi-
gacin. Pronto se plante la automatizacin
Congreso en medio magntico para confor-
ti su intercambio entre varias bibliotecas y/o
del catlogo de la Biblioteca del Congreso,
mar su propio catlogo.
redes de bibliotecas, lo que favoreci el prs-
para poder distribuirlo en medio magntico a
Por otra parte, la aparicin de programas
tamo interbibliotecario y el funcionamiento
las dems bibliotecas. Para lograr este pro-
avanzados de gestin de bases de datos ini-
de las propias redes, con lo cual cada biblio-
yecto se requera un formato estndar que
cia hasta finales de los aos 70. Con compu-
teca integrante de la red contaba con una
permitiera que todas las bibliotecas pudiesen
tadoras ms potentes y capaces de desarrollar
copia del catlogo general y la indicacin de
leer los registros incorporados a este catlogo
con ms eficiencia los procesos de una bi-
e incorporarlos al propio, independiente-
blioteca, el uso de esta herramienta se di-
Este sistema de impresin de catlogos se
mente de la computadora y sistema utiliza-
funde enormemente por las bibliotecas
extendi rpidamente, y se generaron mejo-
do. En un principio, el nico criterio que se
estadounidenses, dando lugar as a tres ex-
su ubicacin topogrfica.
el BiBliotecario
vertical
Archivo
Biblioproblemas
uis Gonzlez y Obregn

recoge el siguiente testimonio que el historiador y biblifilo
duranguense Jos Fernando Ramrez ofrece, en una carta del 4 de
febrero de 1850, a su amigo Jos
Mara Andrade, tambin distinguido biblifilo mexicano: Confieso
que soy culpable para con usted;
mas no carezco de disculpa. Haca
muchos das que estaba ocupado
exclusivamente en la colocacin de
mis libros, que cre empresa fcil y
se torn en bien difcil. Obrando a
guisa de presupuesto derrib paredes en la nueva casa que adquir
para preparar habitacin a mis presentes y futuros libros, imaginndome bastara un saln de 29 varas
con estantes de seis andanas. Pues
bien, la mayor parte tiene siete; en
mi estudio que mide diez varas los
hay hasta de nueve y me sobran libros... He aqu mis apuros y tambin mi espanto, pues no crea que
mi mana hubiera subido tan alto!
Y todava me vienen otros de
Europa, y lo que es peor, no me
siento curado! Espero poder enviar
a usted una vista de mi biblioteca,
que no ha quedado de lo peor.
periencias fundamentales para la automati-
En un principio se trataba de programas de
zacin: Bibliotecas que desarrollan un sistema
bibliotecas que desarrollaron sistemas a su
de automatizacin especfico para satisfacer
medida y que vendieron sus derechos para
sus propias necesidades de control, generan-
que stos a su vez pudieran ser vendidos a
do as un programa a la medida; asociaciones
otras bibliotecas.
o agrupaciones de bibliotecas crean servicios
A finales de los aos setenta se da un gran
cooperativos, que con el fin de reducir costos
paso en el ramo de las computadoras al
y dificultades generan un sistema en comn
aparecer las primeras Microcomputadoras o
enfocado a la automatizacin, y empresas
Computadoras Personales (PC). Con este he-
comerciales que desarrollan sistemas que sa-
cho, el pblico en general tuvo acceso a com-
tisfacen necesidades generales para la ad-
putadoras ms potentes y a un costo mucho
ministracin de bibliotecas.
menor. A consecuencia de ello, muchas bi-
Entre las primeras experiencias se encuen-
bliotecas ya automatizadas generaron el
tra la de la Universidad de Stanford, que au-
OPAC (Online Public Acces Catalog), que
tomatiz su biblioteca desarrollando un
proporciona el servicio acceso Online al cat-
sistema que se adapta a sus necesidades, con
logo por parte del usuario.
lo que surgi el Sistema BALLOTS, el cual in-
Actualmente existen muchas herramien-
clua herramientas para catalogacin, adquisi-
tas de software para controlar algunos pro-
cin y circulacin de materiales. Su principal
cesos (o todos) de las bibliotecas; uno de los
ventaja era su orientacin al apoyo de los
ms conocidos es el CDS-ISIS o ISIS, diseado
procesos tcnicos dentro de la biblioteca; este
y distribuido por la Unesco, sistema que
sistema no estaba disponible para los usua-
aunque originalmente no fue creado para el
rios, por lo que era necesario imprimir, con el
servicio especfico de las bibliotecas, es un
mismo sistema, el catlogo tradicional (tarje-
programa de administracin de documentos
tas) para la bsqueda de libros.

En cuanto a la segunda experiencia, podemos citar a la OCLC (Ohio College Library
organismo que tiene su origen en una agru-
Programa de Automatizacin
de la Direccin General de
Bibliotecas
pacin de bibliotecas del estado de Ohio
La Direccin General de Bibliotecas (DGB)
teriormente por Online Computer Library

Center, como se le conoce en la actualidad),
donde se dispona de una computadora cen-
del Consejo Nacional para la Cultura y las
tral a la que podan acceder todas las
Artes, tiene como principal responsabilidad la
bibliotecas por va telefnica. Esta compu-
coordinacin de la Red Nacional de Biblio-
tadora central contena el catlogo general
tecas Pblicas, que se compone a la fecha de
de las colecciones de las bibliotecas del grupo.
6,610 recintos bibliotecarios distribuidos en
En la actualidad, la OCLC es una empresa que
todo el pas. Entre otros servicios, se encarga
vende servicios bibliotecarios prcticamente
del desarrollo de las colecciones que se en-
en todo el mundo.
van a las bibliotecas de la Red Nacional, incluyendo su proceso tcnico.
creados en esa poca se convirtieron en em-
Actualmente, la Direccin General de
presas comerciales y fueron el origen de mu-
Bibliotecas se apoya en el sistema MICROBI-
chas de las bases de datos Online que existen
BLOS para el procesamiento tcnico de los
en la actualidad.
Las experiencias del tercer tipo, donde
el BiBliotecario
gratuita.
Center, siglas cuyo significado cambi pos-
Muchos de los servicios cooperativos
que sirvi para automatizar los catlogos y

que tuvo mucho xito por su distribucin
acervos, el cual se viene utilizando desde

hace ms de 15 aos. Asimismo, genera la
empresas comerciales desarrollaron sistemas
papelera especializada (etiquetas y tarjetas
estndar para administracin de bibliotecas,
catalogrficas) requerida por muchas de las
comenzaron a mediados de los aos setenta.
bibliotecas para el control de sus propias
colecciones. El sistema MICROBIBLOS es utilizado tambin por muchas Coordinaciones

Estatales de Bibliotecas, slo para generar su
catlogo de ttulos e impresin de papelera
especializada para su propia Red.
Con el incremento en el nmero de bibliotecas de la Red Nacional, el tamao de
las colecciones y la necesidad de llevar un
control ms detallado de las mismas, se ha
vuelto indispensable una evolucin del sistema MICROBIBLOS, no slo para agilizar las
funciones que se desarrollan en el rea central de la DGB del Conaculta, sino tambin
para lograr la automatizacin integral de las
bibliotecas pblicas de la Red Nacional.
Las principales necesidades que debe cubrir el sistema con el que se automaticen las
bibliotecas pblicas de la Red Nacional son:
Integracin del catalogo de la coleccin (ttu-
Pblicas Prometeo V (Prometeo vencedor),
control del prstamo a domicilio y en sala, la
los, ejemplares y volmenes), Bsquedas de
que constituye una herramienta fundamental
generacin de estadsticas de uso del acervo
acervo por parte del usuario en el catlogo
en el marco de las nuevas tecnologas de la
y el control de inventario del acervo.
digital, Control de los usuarios credencializa-
informacin, para lograr, entre otras impor-
Para lograr la automatizacin de las bi-
dos, Control de prstamo a domicilio y en
tantes aplicaciones, la automatizacin de las
bliotecas en un menor tiempo y con mayor
sala, Reportes de libros prestados y vencidos,
bibliotecas pblicas de la Red Nacional, la
calidad, la DGB ha establecido diversas es-
Inventario de acervo, Generacin de estads-
modernizacin de los procesos tcnicos,
trategias de trabajo, donde se requiere la co-
ticas de uso del acervo y Manejo de cdigo
la conformacin del catlogo general de ttu-
laboracin de todo el equipo que conforma
de barras.
los de la Red Nacional y su consulta Online,
la Red Nacional. La estrategia principal con-
y la transferencia de registros por va elec-
siste en disponer de Lderes de Proyecto por
La Universidad de Colima desarroll el

software de automatizacin de bibliotecas
trnica entre las diferentes bibliotecas pbli-
cada nivel de la Red, es decir, el Coordinador
SIABUC (Sistema Integral de Automatizacin
cas automatizadas, o desde la DGB.
General del proyecto por parte de la Direc-
de Bibliotecas de la Universidad de Colima),
Actualmente, el Sistema Prometeo V ya
cin General de Bibliotecas del Conaculta
el cual empez a desarrollarse hace ms de
se encuentra instalado y funcionado en cua-
coordinar a los Lderes Estatales que designe
20 aos con el fin de automatizar las bibliote-
tro bibliotecas de la Red Nacional, las cuales
cada Coordinacin Estatal. A su vez, en caso
cas de la propia Universidad para, posterior-
han servido como modelo y prueba del siste-
de ser requerido, cada Lder Estatal podr
mente, gracias a su versatilidad, su constante
ma. De igual manera, se han realizado dife-
apoyarse en Lderes Regionales, con el fin de
evolucin y bajo costo, empezar a difundir su
rentes observaciones de su operacin en
cubrir el mayor nmero de bibliotecas en el
uso entre las bibliotecas de todo Mxico y
funcin de utilidad, control y versatilidad,
menor tiempo posible.
Amrica Latina.
con el propsito de que el sistema vaya
Con estos antecedentes, en octubre de

2002 se suscribi un convenio entre la Uni-
evolucionando y adaptndose al universo de

la Red.
Condiciones requeridas
para la automatizacin
de una biblioteca
versidad de Colima y el Consejo Nacional pa-
Entre los objetivos que se pretenden al-
ra la Cultura y las Artes, donde la Direccin
canzar con la automatizacin de cada bi-
General de Bibliotecas encarg a la Univer-
blioteca de la Red Nacional con el Sistema
zacin total de la biblioteca se requiere:
sidad el desarrollo de un sistema que per-
Prometeo V, destacan la creacin del catlo-
mitiera automatizar las bibliotecas pblicas
go de la coleccin de cada biblioteca con sus
No es conveniente incorporar al sistema
que integran la Red Nacional de acuerdo con
ejemplares de cada ttulo y sus volmenes, el
acervo que no tiene utilidad.
sus necesidades actuales.
Con el fin de lograr con xito la automatiHaber realizado previamente un descarte.
No tener libros prestados a domicilio.
etiquetado del 100 por ciento de la coleccin
Como resultado de este convenio surgi
con cdigo de barras, la credencializacin de
Evitar que parte del acervo no se incorpore al
el Sistema de Automatizacin de Bibliotecas
todos los usuarios con cdigo de barras, el
sistema por no encontrarse en la biblioteca.

el BiBliotecario
vertical
Archivo
British Library
entro de la red britnica de

bibliotecas de aproximadamente 5,000 recintos, la British
Library, biblioteca nacional del
Reino Unido, ocupa un lugar privilegiado. El espacio, que posee una
coleccin de ms de 150 millones
de ttulos entre los cuales se cuentan obras histricas como las notas
de Leonardo da Vinci o la Anatomia de Vesalius, ha incorporado a
su red virtual el sistema Turning the
pages mediante el cual, al consultar
una obra a travs de la red, el puntero del ratn se transforma en un
dedo que hojea las pginas de joyas
bibliogrficas no disponibles al
pblico en general, como la llamada Biblia de Gutenberg, libro cuyo
registro es el ms antiguo, pues su
fecha probable de impresin se establece en el ao de 1456. Este nuevo servicio abre la posibilidad a los
investigadores y a los miles de lectores de acceder a estos preciados
documentos.
Revisin del ordenamiento topogrfico.
Nmeros de adquisicin confiables. Evitar
el sistema Prometeo V: Se realizar la insta-
la duplicidad de nmeros y evitar que no
lacin en red de los equipos que se dispon-
sean legibles.
gan para el proceso. Se instalar en un
Instalacin elctrica adecuada para co-
nectar equipos de cmputo.
Personal suficiente para el proceso.
Instalacin de los equipos de cmputo y
equipo (de preferencia el de mayor capacidad) el servidor de Prometeo V y en los

restantes los clientes de red. Adems, ser
instalada la base de datos general de acervo
Recursos materiales
necesarios
datos generales de la biblioteca y los analistas
Sistema Prometeo V (proporcionado de ma-
(bibliotecarios) en el servidor.
nera gratuita por la DGB); etiquetas AVERY
de la DGB en el servidor y se capturarn los
Carga de la base de datos de la coleccin
modelo 5160 o 5260 (se requerir el doble
de la biblioteca: Se procede a la carga de ca-
de etiquetas de la cantidad de volmenes de
da uno de los ejemplares y volmenes de la
la coleccin: 2 por libro, una de cdigo de ba-
biblioteca de acuerdo a la capacitacin que
rras y otra de lomo); lector de cdigo de
se brind para tal fin.
barras compatible con el cdigo 39 (depen-
Tambin se llevar a cabo la captura de
diendo del tamao de la biblioteca, de su
los usuarios de la biblioteca e impresin de
coleccin y de la afluencia de usuarios, po-
credenciales con cdigo de barras, la impre-
dra requerirse ms de un lector); 5 computa-
sin de etiquetas de cdigo de barras y de
doras para el proceso de automatizacin
lomo, el pegado de etiquetas de cdigo de
(temporales), cuyas caractersticas mnimas
barras, se impartir el taller prctico del uso
requeridas son las siguientes: PC o compati-
de Prometeo V, y se realizar el levantamien-
ble, procesador PII de 300 mhz, 64 MB de
to de informacin, para lo cual se deben
memoria RAM, lector de CD-ROM, tarjeta de
llenar los formatos de captura de aquellos t-
red, sistema operativo Microsoft Windows
tulos que no hayan sido localizados en la base
98 o superior y conectadas en red local de
de datos general de la DGB, y enviarse a sta
datos. Dependiendo del tamao de la colec-
con el fin de que sean procesados. Una vez
cin, podran requerirse ms computadoras.
que la DGB devuelva los registros de los ttu-
Adems, 2 computadoras para el funciona-
los faltantes, sern incorporados a la base de
miento cotidiano del sistema que debern ser
la biblioteca y capturados sus ejemplares.
asignadas permanentemente a la biblioteca:
Finalmente se realiza el pegado de etiquetas
una computadora para consulta de catlogo
de lomo.
y la otra para el control de prstamo a domi-
La Direccin General de Bibliotecas del
cilio, que adems fungir como el servidor de
Conaculta inicia este programa con el fin
Prometeo V. Tambin, dependiendo del ta-
de llevar a las bibliotecas pblicas del pas
mao de la biblioteca, su coleccin y afluen-
las nuevas tecnologas de informacin, agi-
cia de usuarios, podra ser requerida ms de
lizando los servicios bibliotecarios y contri-
una computadora para consulta de catlogo
buyendo a la formacin de una cultura in-
y/o para prstamo a domicilio.
formtica entre los usuarios, que facilite

su acceso a la sociedad de la informacin.
Etapas de la automatizacin
el BiBliotecario
Con la automatizacin de las bibliotecas,
Capacitacin: Se dar un curso de capaci-
se pretende cumplir con uno de los principa-
tacin de levantamiento de informacin. Al
les preceptos del Manifiesto de la IFLA/Unes-
personal que lo requiera, deber brindrsele
co sobre la biblioteca pblica, segn el cual
capacitacin bsica en el manejo de la com-
los fondos y servicios bibliotecolgicos han
putadora. Tambin, se dar capacitacin en
de incluir todos los tipos de medios y tec-
el proceso de carga de la base de datos de la
nologas modernas, as como materiales
coleccin.
tradicionales.
A travs de sus diversos recintos ofrece mltiples

expresiones del arte y la cultura
EL CENTRO
CULTURAL
MEXIQUENSE
Alejandra Solrzano
FUE CREADO EN 1987 A INICIATIVA DEL GOBIERNO DEL ESTADO CON EL INTERS DE PROPORCIONAR A LA POBLACIN UN ESPACIO DEDICADO A LA
CULTURA, EL CONOCIMIENTO Y LA INVESTIGACIN
ESTE IMPORTANTE ESPACIO CULTURAL SER LA SEDE DEL CUARTO
CONGRESO NACIONAL DE BIBLIOTECAS PBLICAS
l Centro Cultural Mexiquense ubicado al poniente de la ciudad de Toluca, capital del

Estado de Mxico, es considerado el complejo cultural ms importante de la entidad no slo por
las variadas manifestaciones culturales y artsticas que
ah se exponen, sino tambin por su hermosa y singular arquitectura.
Creado a iniciativa del Gobierno del Estado con el
inters de proporcionar a la poblacin un espacio
dedicado a la cultura, el conocimiento y la investigacin, este Centro Cultural, dependiente del Instituto
Mexiquense de Cultura, abri sus puertas el 27 de abril
de 1987.
El lugar donde se encuentra este recinto fue llamado por los pobladores matlatzincas, en la poca prehispnica, Huajuapan, en alusin a una pila de agua
que ah se formaba, producto del deshielo del Nevado
de Toluca. Posteriormente, en 1678, se edific una hacienda que perteneci primero, al convento de San
Agustn, y despus, en 1782, a la orden religiosa de los
franciscanos. En 1976 una de las fracciones fue vendida al gobierno del Estado de Mxico que estableci en
este sitio la Empresa Agrcola La Pila, destinada a
capacitar a los campesinos de la entidad. Fue en esta
poca cuando se proyect un planetario, cuyas instalaciones, al crearse el Centro Cultural Mexiquense,
fueron destinadas a albergar el Museo de Arte Moderno. Por su parte, el casco de esta antigua hacienda, que
posee una arquitectura colonial de gran belleza y
atractivo y de incalculable valor patrimonial, aloja el
Museo de Culturas Populares.
Adems de los Museos antes mencionados, en el
Centro Cultural Mexiquense se encuentran el Museo
de Antropologa e Historia, as como la Biblioteca Pblica Central Estatal y el Archivo Histrico, ubicados
alrededor de una plaza, elemento arquitectnico abierto que organiza, estructura y comunica las partes del
conjunto en cuyo centro se coloc una fuente escultrica con siete grandes piedras de recinto tradas de las
canteras de Chimalhuacn que celebran, a la maneel BiBliotecario
ra de las civilizaciones antiguas, la fundacin de un lugar sagrado. Entre la plaza y los edificios se dispusieron reas verdes para permitir una transicin entre los
mismos, y al conjunto lo corona una de las mejores
vistas del volcn Xinantcatl o Nevado de Toluca.
El Museo de Arte Moderno, donde se llevarn a
cabo la mayor parte de las actividades del Cuarto Congreso Nacional de Bibliotecas Pblicas, alberga numerosas obras del arte contemporneo nacional e
internacional que datan de 1910 a la fecha y conforman una coleccin de 615 piezas, producto de la sensibilidad de artistas como David Alfaro Siqueiros,
Rufino Tamayo, Pedro Coronel, el Doctor Atl, Ral
Anguiano y Juan Orozco, entre otros.
El Museo de Antropologa e Historia ilustra el devenir histrico y cultural de la entidad desde las pocas
prehistrica, prehispnica, colonial, de la Independencia y la Repblica restaurada, hasta la historia
moderna.
La Biblioteca Pblica Central, que brinda acceso
gratuito a la lectura formativa y recreativa, cuenta con
14 salas que prestan diferentes servicios al pblico: ludoteca, hemeroteca, rea infantil, rea estatal (integrada por publicaciones y ediciones generadas en el
Estado de Mxico), rea de colecciones especiales y videoteca, y el Archivo Histrico que se integr en
1993 al Centro Cultural y fue instalado en la planta
baja de la Biblioteca, posee alrededor de veinte millones de documentos que datan desde 1542 hasta
1976, as como de un amplio acervo cartogrfico y bibliogrfico y una fototeca.
10
el BiBliotecario
El proyecto del Conjunto, la plaza, el Museo de Arte

Moderno y el rescate arquitectnico del Museo de
Culturas Populares fueron realizados por los arquitectos Mario Schjetnam Garduo, Jos Luis Prez Maldonado y Jorge Alberto Sandoval Romero, mientras
que los proyectos de la Biblioteca Pblica Central y el
del Museo de Antropologa e Historia quedaron a cargo de los arquitectos Pedro Ramrez Vzquez y Andrs
Giovanni Garca. Cabe destacar que los proyectos de
los Museos de Antropologa e Historia as como el de
Culturas Populares fueron galardonados, en 1991, con
el premio Academia Internacional de Arquitectura de
la 4ta. Bienal Internacional de Arquitectura organizada
por el Centro de Arte y Comunicacin de Argentina.
Cabe destacar que todos los espacios culturales
tambin ofrecen al pblico a lo largo del ao, una gran
variedad de actividades que los hacen ms dinmicos
y atractivos adems de frecuentados, tales como
conciertos, conferencias, talleres, obras de teatro, ferias
del libro y festivales de tteres entre otras.
En este contexto multidisciplinario, del 23 al 25 de
septiembre prximo, se llevar a cabo en este Centro
Cultural, el Cuarto Congreso Nacional de Bibliotecas
Pblicas: Avances del Programa Nacional de Cultura
en el rea de bibliotecas pblicas, importante foro organizado por la Direccin General de Bibliotecas del
Conaculta y el Gobierno del Estado de Mxico, en el
que sin duda alguna, como en los Congresos realizados en Saltillo, Guadalajara y Durango, se formularn
propuestas enriquecedoras para el desarrollo y la optimizacin de los recursos en este mbito. b
al pie de la letra
Entrevista con Consuelo Sizar Guerrero
70 AOS DEL
Fondo de Cultura
Econmica
Juan Domingo Argelles
Una institucin editorial que llega reforzada por

su larga trayectoria de cerca de 8,000 ttulos
Los libros del catlogo del Fondo de Cultura
Econmica son fundamentales en toda biblioteca
Consuelo Sizar Guerrero.
ace exactamente setenta aos, el 3 de

septiembre de 1934, naci el Fondo de
Cultura Econmica, institucin editorial
que ha sido de gran importancia para el
desarrollo educativo, cultural y bibliogrfico y bibliotecario no slo de Mxico sino
de todo el mbito hispanoamericano.
Sus fundadores fueron hombres de
gran vala en la historia cultural e intelectual de Mxico, Daniel Coso Villegas,
Emigdio Martnez Adame, Jess Silva Herzog, Eduardo Villaseor y Gonzalo Robles.
El primer director general del Fondo de
Cultura Econmica fue, precisamente don
Daniel Coso Villegas, y los dos primeros
ttulos de esta casa editorial que a lo largo
ya de siete dcadas ha beneficiado a la
cultura y a la educacin en lengua espaola, aparecieron en 1935: El dlar plata, de
William P. Shea, traducido por Salvador
Novo, y Karl Marx, de Harold J. Laski, traducido por Antonio Castro Leal.
El Fondo de Cultura Econmica tuvo

su origen en la inquietud de un grupo de
jvenes intelectuales que deseaban que
en Mxico existieran lo mismo la enseanza que las publicaciones en ciencias
econmicas, en concordancia con la bsqueda de la modernizacin y actualizacin
educativa y cultural de nuestro pas.
Puesto que hasta entonces, como alguna vez seal Emigdio Martnez Adame,
en Mxico el estudio de las disciplinas
econmicas no haba sido objeto de un
anlisis sistemtico y ms bien la Economa
era una actividad lateral y complementaria
de otras preocupaciones, era necesario lograr la presencia de esta disciplina con los
especialistas que estaban dndole, en todo el mundo, la importancia que mereca
para comprender cabalmente las transformaciones sociales.
Hace ms de dos dcadas, en ocasin
del 45 aniversario de esta gran institucin,
el BiBliotecario
11
Fotografas: Juan de la C. Toledo/DGB-Conaculta.
Al Chumacero, uno de los escritores

que ms ha estado ligado a ella, escribi:
Creado con la intencin de publicar libros
de Economa, el Fondo ampli muy pronto el campo de sus actividades y se extendi a la Sociologa, la Historia, la Filosofa,
la Geografa, la Antropologa, la Ciencia
y la Tcnica, la Poltica y el Derecho, la Psicologa y el Psicoanlisis, la Lengua y
Estudios Literarios, las obras sobre Hispanoamrica, la Literatura en general, etctera. Es decir, cubri todas las ramas de las
ciencias humanas, apoyndose siempre en
un sentido de imparcialidad ideolgica y
llevado adelante con el deseo de dar a conocer las ltimas manifestaciones en cada
una de esas ciencias.
Hoy, al cumplir siete dcadas de existencia y luego de publicar casi 8,000 ttulos de los ms importantes autores
mexicanos y extranjeros en todas las
ramas del saber, el Fondo de Cultura Econmica goza, como afirma su actual directora general, Consuelo Sizar Guerrero,
de una enorme tradicin y de un indudable liderazgo en el mbito iberoamericano por su amplsimo y prestigiado
catlogo. Este liderazgo se ha reflejado en
los ltimos aos tambin en el fomento a
la lectura y en las colecciones de libros destinadas especialmente al pblico infantil y
juvenil, esto es en lo que respecta a la formacin de nuevos lectores.
En lo que toca a las bibliotecas pblicas, los libros del Fondo de Cultura Econmica han estado siempre presentes
12
el BiBliotecario
como parte de los acervos fundamentales

que han formado a mltiples generaciones
de mexicanos, cumpliendo as un papel
relevante en la educacin, la cultura y el
hbito lector en nuestro pas.
Con motivo de los 70 aos de esta
gran institucin editorial El Bibliotecario
formul a su directora general las siguientes preguntas que, amablemente, ha
accedido a responder.
En qu situacin llega el Fondo

de Cultura Econmica a su 70
aniversario?
En esta etapa de su vida, el Fondo de
Cultura Econmica es una institucin que
llega reforzada por su larga trayectoria de
cerca de 8,000 ttulos y con una produccin anual incrementada tanto en primeras ediciones como en reediciones.
Adems, el incremento en los ltimos aos
en primeras ediciones lo coloca en una
situacin privilegiada para contribuir a la
cultura y dar a conocer las novedades que
se producen en las diversas disciplinas y en
el mundo de la literatura.
Cul ha sido la contribucin del

Fondo de Cultura Econmica a la
cultura mexicana e hispanoamericana?
No es nada fcil responder a esta pregunta. El lector es quien debe evaluar si la
labor del Fondo contribuye de una manera decisiva a la cultura. Creemos que s
lo hace, y esto proviene de que el Fondo
ha publicado una buena cantidad de clsicos sobre todo en el rea de las humanidades pero tambin de la ciencia
(recordemos que en Breviarios se publicaron libros de ciencia desde sus inicios en
1948, lo que despus logr ampliarse con
colecciones adhoc). Adems, una revisin
del catlogo histrico nos lleva a la conclusin de que el Fondo ha contribuido
grandemente a la difusin de los autores
de nuestra zona idiomtica.
Se tienen proyectos editoriales

destinados a conseguir nuevos
lectores?
La diversidad de la labor del Fondo
muestra su inters por llegar a una mayor
cantidad de lectores. Tanto en los libros
para nios como en las otras reas se ha
intentado no slo atraer a nuevos lectores
sino dar instrumentos tericos y prcticos
(libros acerca de los problemas de la lectura, libros sobre libros, etc.). Por otro lado,
nuestro acervo histrico nos lleva de la
mano hacia proyectos que impulsen la lectura de aquellos libros clsicos que han
desaparecido del mercado, y es en este
sentido que iniciaremos en septiembre una
serie de clsicos que permita a los nuevos lectores acceder a las viejas ediciones
que llevan largos aos agotadas o que
requieren de una nueva edicin ms
cuidada.
Qu lugar ocupa en el quehacer

editorial del Fondo la edicin de
Fotografa: Juan de la C. Toledo/DGB-Conaculta.
libros destinados a nios y jvenes?

En este ao los libros para nios y
jvenes (iniciamos justo ahora una coleccin dedicada a los adolescentes), en
cuanto a primeras ediciones, representan
alrededor del 20 por ciento de la produccin, mientras que la venta del catlogo
de sus colecciones llega a algo ms del 25
por ciento. Podramos decir que sus colecciones conforman la parte independiente
ms fuerte del Fondo.
Muchos de los libros del Fondo

forman parte de los acervos fundamentales de las bibliotecas
pblicas. Me gustara saber tu
opinin sobre lo que han significado estos acervos, a lo largo
de los aos, para los usuarios de
las bibliotecas pblicas.
Como sabemos, la posibilidad de compra de los libros es con frecuencia limitada
(si no es que inexistente), por lo que la
funcin de las bibliotecas es indispensable.
Cuando una editorial como la nuestra tiene en su catlogo un acervo de 8,000 ttulos, es imposible estar siempre presente
con todos ellos. No deja de ser doloroso
que no podamos llegar a todos los que
necesitan determinados ttulos, y hacemos
el esfuerzo por cumplir en lo posible esta
misin. Histricamente, los acervos bibliotecarios dan la pauta para poner a disposicin del lector la oferta de libros ms
amplia posible. Creemos que los libros del
Daniel Coso Villegas, fundador y primer director general del Fondo de Cultura Econmica.
catlogo del Fondo de Cultura Econmica

son efectivamente fundamentales en toda
biblioteca y buscamos siempre que esta
base del destino editorial se cumpla.
Me gustara que me hablaras un

poco de los programas que tiene
el Fondo de Cultura Econmica
destinados a promover la lectura.
La promocin de la lectura es un tema
muy complejo y una editorial como el
Fondo de Cultura Econmica puede contribuir a ello de dos maneras:
La base principal en este sentido sera
publicar libros que se dirijan a los promotores de la lectura y les den herramientas
para desarrollar su labor (de ah la coleccin Espacios para la Lectura). Igualmente,
con la coleccin Libros sobre Libros pretendemos captar la atencin de quienes
tienen la labor de llegar desde otros puntos de vista (comercial, profesional del libro, etc.) a los interesados.
Desde el punto de vista comercial buscamos llegar a la mayor cantidad de puntos de venta posible. Existe una escasez de
lectores, pero tambin existe una escasez
notoria de puntos de venta que lleguen a
lectores alejados de las grandes ciudades
(y de los barrios de stas). En este sentido,
el Fondo tambin est realizando una labor que pretende ser cada vez ms inclusiva. Nuestra pgina Web est igualmente
a disposicin de los lectores que pueden
tener acceso a ella. Nos hemos visto obligados por el mercado a multiplicar nues-
tras libreras tanto en la ciudad de Mxico

(donde tenemos varias para el pblico en
general y otras ms en instituciones de
educacin superior) como en otras zonas
de la Repblica (hoy contamos con libreras en Guadalajara, Monterrey, Quertaro
y Len, que se acaba de inaugurar).
Cmo ves el futuro de la lectura

y de los lectores?
Creo que el futuro, si no promisorio, s
es ms alentador que hace unos aos,
si consideramos que la lectura puede multiplicarse a travs de todos los medios
existentes: la prensa, las revistas, Internet...
y, desde luego, los libros estn abriendo el
campo. Debemos recordar que los medios
tcnicos con que contamos hoy da representan una expansin notable. Dichos
medios ah estn y no debemos de ninguna manera despreciarlos. Nos falta ahora
algo que de ninguna manera es un obstculo menor: que la mayora de los lectores pueda acceder a ellos.
En este sentido hay que recordar que
la tendencia histrica apunta al abaratamiento de estos medios. El medio se
abarata, tambin el producto debe abaratarse. Todo indica que, aun con la competencia de los juegos virtuales y de la
televisin, con un esfuerzo conjunto mayor de educadores y padres de familia (sin
dejar de lado a las propias editoriales)
habr de lograrse una mayor confluencia
de lectores.
Ciudad de Mxico, 11 de agosto de 2004.
el BiBliotecario
13
ESTA OBRA DE HUMBERTO MUSACCHIO ESTAR DISPONIBLE EN UNIVERSIDADES

Y BIBLIOTECAS PBLICAS DEL PAS
La Secretara de
Gobernacin don cerca
de tres mil ejemplares del
libro Historia grfica
del periodismo mexicano
l 14 de julio pasado la Subsecretara
tura, tendrn disponible un material que de
Enciclopdico de Mxico que lleva por ttulo
de Normatividad de Medios de la
otra forma podra quedarse ausente del ejerci-
Milenios de Mxico. Ahora tenemos una
Secretara de Gobernacin, llev a
cabo la entrega simblica a la Direccin General
cio futuro de nuestros jvenes investi-
nueva aportacin de este autor que ha hecho
gadores.
estas contribuciones tan importantes al resca-
de Bibliotecas del Conaculta y a la Asociacin
Despus de expresar su agradecimiento
Nacional de Universidades e Instituciones de
por esta importante donacin, Jorge von Zie-
te y a la difusin del conocimiento relativo a

Mxico.
Educacin Superior (ANUIES), de cerca de tres
gler dijo que la Red Nacional de Bibliotecas
Al hacer uso de la palabra, Diana Cecilia
mil ejemplares del libro Historia grfica del pe-
Pblicas es sin duda uno de los medios ms
Ortega dijo que la entrega de este material a
riodismo mexicano, del destacado investigador
eficaces que existen hoy en el pas para hacer
las instituciones de educacin superior que la
y periodista sonorense Humberto Musacchio.
llegar a la poblacin de todos los rangos de
ANUIES representa 138 en toda la Repblica
En el acto, encabezado por el Subsecretario
edad, de las ms diversas profesiones y niveles
mexicana, que significan el 80 por ciento de
de Normatividad de Medios de la Secretara de
socioculturales, los materiales de informacin,
la matrcula de educacin superior, eviden-
Gobernacin, Ricardo Garca Cervantes, estu-
de cultura y de conocimiento que se producen
cia el compromiso que el gobierno federal
vieron presentes el Director General de Bi-
en Mxico y en el extranjero.
tiene con la formacin de los nuevos comuni-
bliotecas del Conaculta, Jorge von Ziegler; la
Esta donacin afirm tiene una gran
cadores, que desde su invaluable funcin con-
Directora General de Desarrollo Educativo de
importancia para la Red Nacional porque per-
tribuirn tambin a la formacin de una
la ANUIES, Diana Cecilia Ortega; el Director
mitir colocar una produccin editorial re-
nacin que participe cada vez ms en su pro-
General de Notimex, Enrique Aranda Pedroza,
ciente de gran importancia como es Historia
pio fortalecimiento.
y el Director General de Medios Impresos de
grfica del periodismo mexicano de Humber-
Finalmente, Humberto Musacchio expres
la Segob, Rodolfo Valdez, entre otros fun-
to Musacchio, en aproximadamente el 25 por
que la pretensin de su libro es ofrecer un re-
cionarios, adems del autor de la obra, Hum-
ciento de las bibliotecas pblicas. Buscaremos
corrido, tanto escrito como grfico, por los
berto Musacchio.
que la distribucin nos permita cubrir ms del
momentos ms importantes del periodismo
En su intervencin, Ricardo Garca Cervan-
50 por ciento de los municipios del pas donde
mexicano, desde su surgimiento en los prime-
tes dijo que conocer la historia del periodismo
existir al menos una posibilidad de acceso a
ros das de la imprenta de la Nueva Espaa
en Mxico implica responsabilizarse con su
travs de los acervos pblicos a este impor-
hasta el ao 2000.
evolucin y que hoy la principal norma de-
tantsimo material.
De esta obra, editada por el gobierno fe-
mocrtica y tica que regula y rige a la Sub-
Finalmente seal que esta obra enrique-
deral, fueron entregados 1,744 ejemplares a
secretara que encabeza, es el desarrollo
ce los materiales de consulta que hoy existen
la DGB del Conaculta y 1,032 a la ANUIES,
democrtico del periodismo y de los medios
en las bibliotecas pblicas, entre los que por
adems de que se distribuyeron 256 libros en
para el servicio de la justicia y la libertad.
cierto se cuentan los trabajos que ha produci-
cada una de las 32 representaciones de las en-
Destac que con esta donacin, las univer-
do en los ltimos aos Humberto Musacchio,
tidades federativas, con el inters de poner al
sidades, los centros de educacin superior, las
como parte de nuestra bibliografa bsica, en-
alcance de la poblacin este importante volu-
bibliotecas y los centros de difusin de la cul-
tre ella la versin actualizada del Diccionario
men. (BP)
14
el BiBliotecario
La lectura:
UNA
ASIGNATURA
PENDIENTE
Roco del Pilar Correa Aguilar y

Jorge Cabrera Bohrquez
Leer no es devorar los libros catalogados

en las bibliotecas, es permitir que los
libros descataloguen nuestros paradigmas
y nos den alternativas de vida.1
Adelaida Nieto
a juventud ha tenido diferentes concepciones a lo largo de la historia; en

cada periodo se ha visto adjetivada
de diferentes maneras, pero es a partir de la segunda mitad del siglo XX
cuando los jvenes empiezan a crear
sus propias imgenes culturales, es
decir, los jvenes son sujetos sociales y generadores de
estilos de vida que se han quedado en el imaginario
social como smbolo de cambio.
Carles Feixa define la juventud como una construccin cultural2, relativa en el tiempo y en el espacio, ya
que sus formas son cambiantes segn las formas de
subsistencia, las instituciones polticas y las cosmovisiones ideolgicas que predominan en cada tipo de
sociedad. Asimismo, es en el mbito cultural donde los
jvenes encuentran un terreno frtil para crear nuevas
expresiones, elementos innovadores que les dan identidad y que les permiten construir y reconstruirse permanentemente.
En el plano de las imgenes culturales, es decir, los
atributos ideolgicos y simblicos apropiados por
los jvenes como la moda, la msica y el lenguaje, un
papel muy importante lo ocupa la lectura, ya que sirve
como seala Michle Petit no slo para tener acceso al saber, sino tambin para construirse uno mismo,
para pensarse, para darle un sentido a la propia experiencia y, principalmente, para apropiarse del lenguaje;
porque cuanto ms capaz es uno de nombrar lo que
vive, ms apto ser para vivirlo, y para transformarlo.3
Sin embargo, an reconociendo la importancia que
para un individuo y para la sociedad tiene la lectura,
por qu leer sigue pareciendo una actividad tediosa?
Por qu la escuela sigue ubicando a los jvenes en un
papel pasivo frente a los textos que les presenta?
Apenas el ao pasado se gener una gran polmica
por los datos que revel la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE), donde
Mxico qued en el lugar 34 entre los 41 pases que
participaron en el estudio de conocimientos escolares
aplicado a jvenes de 15 aos inscritos en secundaria o
bachillerato. En comprensin de lectura Mxico obtuvo 422 puntos, muy por debajo del promedio de 500
puntos que determina la OCDE y de los 546 que alcanzaron los estudiantes finlandeses.4
La misma fuente tambin revela que en la escala de
comprensin de textos, de los 4 mil 500 estudiantes de
Nieto, Adelaida, Se le hubieran quemado las alas a caro si supiera leer?, ponencia presentada en el 5 Congreso de Promocin
de la Lectura, 28 Feria Internacional del Libro, Buenos Aires, abril de
2002.
2
Feixa, Carles, El reloj de arena. Culturas juveniles en Mxico,
SEP/Causa Joven-CIEJ, 4, Mxico, 1998 (coleccin JOVENes nm. 4).
3
Petit, Michle, Nuevos acercamientos a los jvenes y la lectura, Mxico,
SEP/FCE, 2001, p. 73.
4
Herrera, Claudia,OCDE: el rendimiento escolar en Mxico, sin
mejora en dos aos, en La Jornada, Mxico, julio 2003, p. 46.
el BiBliotecario
15
L E C T U R A
Finlandia
Mxico
Per
Promedio: 546
Lugar 1
Promedio: 422
Lugar 34
Promedio: 327
Lugar 41
nuestro pas que fueron evaluados, el 16 por ciento no

comprende lo que lee. En este sentido, y reflexionando sobre los hbitos de estudio de los mejores alumnos, segn la OCDE, los alumnos que memorizan
informacin no siempre logran los mejores puntajes,
mientras los que procesan y elaboran lo que aprenden
obtienen buenos nmeros [...] Los estudiantes que utilizan ms tiempo para leer por placer, leen ms variedad de material y muestran una actitud ms positiva
hacia esta actividad, y tienden a ser mejores lectores,
independientemente de su entorno familiar y el nivel
de riqueza de su pas de origen.5
Por otra parte, una investigacin publicada acerca
de las prcticas lectoras de los jvenes en Ciudad
Nezahualcyotl, seal que el consumo cultural voluntario de los jvenes de las clases populares est formado, fundamentalmente, por productos de la industria
cultural comercial: programas de televisin, pelculas
comerciales y toda la literatura orientada a las figuras y
temas televisivos []6
Este tipo de estudios y sondeos, contrastan con lo
que debiera ser hoy el ideal de la sociedad contempornea, denominada de la informacin, donde se
espera que sea una sociedad lectora, informada y documentada. Al respecto, Elsa Margarita Ramrez Leyva,
opina que la sociedad actual denominada de la informacin o del conocimiento debera tener pueblos informados y capacitados para informar a travs de diferentes
medios y para utilizar la informacin en beneficio no slo personal sino tambin social.7 Ms adelante, seala:
As las capacidades de lectura determinarn las posibilidades para informar, informarse y documentar, y por
lo tanto esas capacidades debern superar los obstculos
que la reducen a ser un mero reconocimiento de signos
y una actividad banalizada por las ofertas impresas, audiovisuales y digitales que empobrecen los contenidos
y a la vez deterioran los procesos cognitivos.8
En este sentido, la concepcin de lectura como un
acto de recepcin, de pura inteleccin, representa
una visin limitada que la identifica como un proceso
meramente individual y asocial, ya que no establece un
vnculo entre el lector y sus relaciones e identidades
sociales; adems, la convierte en un acto lingstica16
el BiBliotecario
mente incompleto, porque se mantiene aislado de la

escritura y el lenguaje hablado.
Por otra parte, el enfoque sociocultural de la lectura
propone la apropiacin, la participacin y el acceso a la
cultura escrita como un proceso social donde la interaccin entre los individuos es condicin necesaria para
aprender a leer y escribir. En este sentido, ser alfabetizado significa utilizar la lengua escrita para participar
en el mundo social; aprender a manejar el lenguaje escrito los gneros textuales, los discursos, los significados, las palabras, las letras de manera deliberada e
intencional para participar en eventos culturalmente
valorados.
No olvidemos que para los jvenes sus mbitos de
referencia son ntimos, cercanos, familiares: el barrio, la
escuela, el trabajo; ellos no son individuos aislados sino
que forman parte de grupos o comunidades socialmente situadas en posiciones muy distintas dentro de las
relaciones sociales (de clase, de gnero, de edad, de escolaridad, etctera). Al respecto, Denise Leite establece
que el protagonismo de los alumnos y su participacin no slo se construye en el territorio del saln de
5
Herrera, Claudia, Dar igual oportunidad a estudiantes mejora la

educacin, afirma la OCDE, en La Jornada, Mxico, 1 de julio 2003,
p. 47.
6
Hernndez, Gregorio, Quin define lo que es leer? Un debate
negado en Mxico, en el suplemento Masiosare nm. 245 de La
Jornada, Mxico, 1 de septiembre 2002.
7
Ramrez Leyva, Elsa Margarita, La lectura: un problema para la
sociedad de la informacin, en Investigacin Bibliotecolgica, v. 15,
No. 31, julio/diciembre de 2001, p 197.
8
Ibid., p. 199.
clases, sino que esta relacin de trabajo y de interaccin social a veces contina en otros espacios: en la
biblioteca, en el taller, en el laboratorio, en el patio, en
la cafetera... De esta forma, el conocimiento se convierte en algo vivo y cambiante, no se trata de un conocimiento con certezas (certidumbres), sino de un conocimiento marcado por el protagonismo de los jvenes
y por su participacin, necesidades e intereses. Es un
conocimiento que se arma entre alumnos con el concurso del docente y la teora. A esto Leite le llama
conocimiento social.9
En este sentido, la formacin de un lector no es
cuestin de hbitos individuales, sino hay que considerar las relaciones y condiciones sociales y culturales de
cada grupo.
En la dcima Encuesta Anual sobre Consumo Cultural
y Medios10, publicada en el peridico Reforma el martes
11 de mayo de 2004, se muestran las siguientes cifras:
HBITOS DE LECTURA
Cada cundo lee libros que no sean de la escuela o el trabajo?
Diario
16%
Varias veces a la semana
13%
Una que otra vez al mes
26%
Rara vez
25%
Nunca
20%
Es claro que en las preferencias de lectura, los jvenes mantienen ciertas actitudes y valores que les permiten interactuar socialmente. Ellos se acercan con
mayor familiaridad y soltura a los textos que les permiten encontrar un vnculo con aquello que los constituye y que responde, en buena medida, a sus motivaciones e intereses.
Resulta entonces que, los que no leen s leen: leen
historietas, fotonovelas, revistas de farndula, best sellers... pero, como asienta Juan Domingo Argelles, no
se salvan de la discriminacin de los cultos, de los
que s leen. Todo parece que el problema es estructural y mercantil, no biolgicamente atvico, ya que, los
que no leen, leen lo que est cerca de su realidad o lo que
sienten propio entre sus fantasas, como un acto circular
de identidad, aunque para los intelectuales les parece
que slo existe una verdadera lectura que no coincide con el consumo cultural de la mayora de la gente.11
Pero todo indica que la lectura representa hoy por
hoy un problema en las instituciones educativas, en
particular la educacin superior, al capacitar a los alumnos para desarrollar habilidades que les permitan acceder, usar la informacin y transformarla en conocimiento. El asunto se vuelve complejo cuando la
tecnologa de la informacin y la comunicacin representa para algunos, progreso y democratizacin, mientras que, para otros, significa exclusin y mayor rezago.
QUIN LEE QU?

Qu tipo de libros lee?
TEMA
2004
Historia
47%
Novela
37%
Clsicos
35%
Superacin personal
28%
Cuento
24%
Suspenso
21%
Poesa
15%
R E V I S TA S
Cada cundo lee revistas?
FRECUENCIA
2004
Diario/ varias veces por semana
16%
Una que otra vez al mes
32%
Rara vez/ nunca
52%
Leite, Dense, Innovaciones pedaggicas: desafos para las hijas de

Rosseau, ponencia presentada en el Coloquio sobre Innovaciones
Curriculares, 8-10 de diciembre 2003, Toluca, Mxico, Universidad
Autnoma del Estado de Mxico, 2004.
10
La encuesta aplicada a 820 personas mayores de 16 aos en el
D.F. y rea conurbada, revela que los hombres tambin gustan de
leer clsicos de la literatura y obras de suspenso. Los libros de superacin personal, los cuentos y la poesa atraen ms a las mujeres.
La encuesta arroja que el hbito de la lectura diaria creci 4 puntos
porcentuales de 2000 a 2004, al pasar de 12 a 16 por ciento.
Actualmente, los capitalinos expresan que en el ltimo ao leyeron,
en promedio, ocho libros y el 22 por ciento de los encuestados dice
fotocopiarlos. Por lo que a las revistas se refiere, el principal cambio
se observa entre aquellos que acostumbran leerlas una que otra vez
al mes, ya que mientras en 2001 el 23 por ciento las lea con esta
periodicidad, en 2004 se elev al 32 por ciento. Las revistas de espectculos se mantienen como las preferidas, aunque las publicaciones deportivas experimentaron el mayor crecimiento en los dos
ltimos aos.
11
Argelles, Juan Domingo, Qu leen los que no leen: el poder inmaterial de la literatura, la tradicin literaria y el hbito de leer, Mxico,
Paids, 2003, 196 pp. (coleccin Croma).

el BiBliotecario
17
Ante esta situacin, y de acuerdo con Elsa Margarita

Ramrez Leyva, la institucin bibliotecaria tendr que
seguir siendo el factor de equilibrio social al garantizar
el libre acceso a la informacin a todos y la oferta de
una lectura de calidad, adecuada y suficiente. Al mismo
tiempo habr de preservar el patrimonio documental y
bibliogrfico conforme a su precepto fundacional,
y gestionar la encomienda de la sociedad moderna en
cuanto a compartir la responsabilidad de fomentar la
lectura y capacitar a la poblacin para que pueda acceder a la informacin y usarla.12
Por ello, todo centro educativo que se preocupe verdaderamente por el desempeo de sus alumnos deber incluir en sus programas de estudio una nueva
asignatura: la lectura. Ms all de la alusin metafrica
que puede inspirar esta aseveracin, instituciones
como el Colegio de Bibliotecologa de la UNAM y la
Coordinacin de la Licenciatura en Ciencias de la
Informacin Documental de la Universidad Autnoma
del Estado de Mxico, han tomado cartas en el asunto
al incorporar en sus recientes planes de estudio flexibles nuevas asignaturas que llevan por nombre Lectura, lectores y bibliotecas y Lectura y bibliotecas, respectivamente. En ellas se reflexiona en torno a qu es
la lectura y para qu sirve leer, partiendo de definiciones
mecanicistas para llegar a nociones ms actuales y
menos rgidas que plantean autores como Michle Petit, Daniel Pennac y Moiss Ladrn de Guevara, entre
otros. Asimismo, se identifican nuevos conceptos como
el de lectura eferente, lectura gratuita e intertextualidad, para comprender nuevos enfoques como el
de lectura transaccional y el enfoque sociocultural de
la lectura. Es importante sealar que los estudiantes
adquieren estos conocimientos de manera tericoprctica, ya que durante el curso, realizan diversas actividades que les permiten comprender que leer, hablar, escuchar y escribir forman parte integral del
lenguaje y son un proceso dinmico y de utilidad social. El alumno tambin adquiere la metodologa y las
estrategias de lectura que aplicar dependiendo del
tipo de biblioteca de que se trate.
As tambin, en la Universidad Autnoma del Estado de Mxico, ao con ao, se lleva a cabo el programa
Abril, mes de la lectura donde todas las bibliotecas de
planteles de educacin preparatoria, organismos acadmicos y unidades acadmicas profesionales de la
Universidad emprenden un gran festejo cultural que
vincula no slo a la comunidad universitaria sino a la
ciudadana en general en torno al libro y la lectura.
18
el BiBliotecario
Acciones como esta, multiplican los encuentros con

los libros y muestran a los estudiantes la diversidad de
textos y las diferentes lecturas que pueden hacerse, ya
que un texto, no es ms que un esquema que encierra
la posibilidad de generar muchos significados.
Nadie puede leer por decreto, ni una mayor produccin editorial garantiza ms y mejores lectores. Es necesario que, ante el evidente rezago, las universidades se
preocupen porque no haya un solo egresado que no
comprenda lo que lee y que no se haya enriquecido,
personal y profesionalmente, con la experiencia de la lectura. Quiz ayudemos en algo si en cada carrera, en cada
saln de clase, en cada espacio bibliotecario, la lectura
se vuelve un asunto de todos; ms an, si comprendemos que sta involucra todos los campos del saber, todo
el conocimiento y que, en lo cotidiano, nos mantiene
atentos y abiertos en un dilogo constante con la vida.
La lectura, es una asignatura pendiente que toda
universidad debe incluir en su proyecto educativo, de
otra forma, podr convertirse en el principal obstculo
para transitar hacia la sociedad del conocimiento.
No ms fichas que presenten pasajes de lectura
seguidas por una serie de preguntas diseadas para
comprobar la comprensin. No ms transferencia de
informacin. Habr que dar mayor importancia al rol
del lector (y a sus conocimientos previos) en el proceso
de lectura. Hay que tomar en cuenta que los referentes
que dan identidad a los jvenes son muy amplios, se
articulan y organizan en torno a los ms variados objetos, creencias, estticas y consumos culturales de acuerdo al sexo, nivel socioeconmico, regin de pertenencia y el grado de escolaridad.
As pues, la lectura comienza con la bsqueda de
significados; no es un proceso lineal, sino de construccin de significados, interactivo, donde el contexto
forma parte del acto de lectura, influyendo sobre los
significados que construyen los lectores cuando tratan
de coordinar todas las fuentes de conocimiento de que
disponen.13
Vindolo as, podramos contribuir a descubrir los
cdigos e interpretaciones al momento de disear programas y proyectos transversales que integren espacios, como las bibliotecas acadmicas, y estrategias para
el fomento a la lectura desde diferentes perspectivas y
ms cercanas a la cambiante y heterognea realidad de
los jvenes y a las exigencias del mundo actual. b
12
13
Ramrez Leyva, Elsa Margarita, op. cit., p. 199.

T. H. Cairney, Enseanza de la comprensin lectora, p. 34.
Fue instituido por la Unesco en 1967
8 de septiembre,
Da Internacional
de la Alfabetizacin
Segn cifras del INEGI, en Mxico la tasa de
analfabetismo es de 9 por ciento en poblacin de ms
de 15 aos de edad, de la cual el 3.8 son hombres y
6.6 mujeres
Jos Vasconcelos y Jaime Torres Bodet emprendieron
intensas campaas alfabetizadoras en nuestro pas
a Organizacin de las Na-
problema, tanto en pases desarrollados co-
ciones Unidas por la Edu-
mo en los que se encuentran en vas de de-
cacin, la Ciencia y la Cul-
sarrollo.
tura, Unesco, estableci en
De acuerdo a cifras del Instituto de Esta-
1967 el Da Internacional
dstica de la Unesco (IEU), actualmente, no
de la Alfabetizacin, que desde entonces se
obstante el crecimiento desmesurado de la
celebra el 8 de septiembre de cada ao. La
poblacin, el ndice de analfabetismo en el
conmemoracin a nivel mundial de este da
mundo se ha reducido del 45 al 23 por cien-
tiene como propsito puntualizar que un
to en los ltimos 50 aos. La situacin sin
mundo alfabetizado no es aquel en donde
embargo, no deja de ser grave para algunos
la poblacin sabe leer y escribir, sino donde la
pases de frica y Asia donde el analfabe-
Segn el IEU, si no se intensifican los es-
educacin es uno de los medios por excelen-
tismo se estim en un 70 por ciento en 1995.
fuerzos a favor de la alfabetizacin, el mundo
cia que sirve para potenciar las capacidades
De modo que mientras las personas acceden
contar con 800 millones de adultos anal-
humanas y ponerlas al servicio del progreso y
a las sociedades de la informacin y del co-
fabetos en 2015, ao establecido como lmite
el bien comn.
nocimiento, y la tecnologa avanza a veloci-
en el Foro de Dakar por ms de 160 pases,
Esta fecha adems, representa para los
dades impensables, existen 860 millones de
para lograr que los ndices de analfabetismo
gobiernos, instituciones educativas y la so-
adultos analfabetos, de los cuales las dos
se reduzcan a la mitad.
ciedad en su conjunto, una oportunidad para
terceras partes son mujeres, aunado a los 113
La Unesco, cuyo objetivo principal es al-
hacer un balance de las acciones que hasta el
millones de nios que no tienen acceso a la
canzar para todos el acceso universal a la
momento se han realizado para abatir este
educacin.
educacin bsica, ya que en la actualidad

el BiBliotecario
19
vertical
Archivo
Robot bibliotecario
n equipo de investigadores del Laboratorio de

Robtica Inteligente de la Universidad Jaume I de Castelln, de
Espaa, ha creado el primer autmata capaz de realizar las labores
de un bibliotecario. El robot reconoce por voz el libro que se le
solicita, localiza su ubicacin y lo
transporta a donde se le indica. La
mquina incluye un sistema de
reconocimiento de voz y un dispositivo de visin artificial que le
permite leer las etiquetas de los lomos de los libros y compararlos
con los libros que busca, hasta que
se produce la coincidencia. De este
modo no es necesario cambiar el
sistema de identificacin de las
obras bibliogrficas, ya que el robot se adapta a la forma de etiquetar que se emplea en la actualidad
en las bibliotecas. El proyecto todava se encuentra en fase de desarrollo y de momento el robot se
limita a identificar y manipular los
libros a travs de una mano guiada
por visin artificial, y a extraerlos
de la estantera mediante el uso de
un sensor de fuerza, aunque se prev que en el futuro cuente con un
sistema que le permita moverse libremente por la biblioteca.
millones de individuos en todo el mundo y
Reconociendo que la educacin es un ele-
particularmente las mujeres no tienen acceso
mento fundamental para el desarrollo social,
al Derecho a la educacin, prev reducir la
econmico y cultural, nuestro pas ha impul-
tasa de analfabetismo entre adultos logrando
sado, en diferentes momentos de su historia,
mejores oportunidades para las mujeres, por
importantes acciones para lograr disminuir el
lo que el 19 de diciembre de 2001, la Asam-
ndice de analfabetismo, siendo una de las
blea General proclam el periodo compren-
ms relevantes la intensa campaa alfabeti-
dido entre el 2003 y el 2012 como Decenio
zadora emprendida por Jos Vasconcelos, y
de las Naciones Unidas de la Alfabetizacin:
que apoy y continu Jaime Torres Bodet,
La educacin para todos. Tambin, reafir-
quien al frente del Departamento de Biblio-
m que la alfabetizacin es la esencia de la
tecas ide la Biblioteca Enciclopdica Popular
educacin bsica, y que la creacin de en-
cuadernillos semanales a bajo costo, desa-
tornos y sociedades alfabetizadas son funda-
rroll un programa con el que estableci 300
mentales para lograr los objetivos tendientes
salas de lectura y logr durante su gestin, la
a erradicar la pobreza, lograr la igualdad en-
creacin de miles de bibliotecas populares en
tre los gneros y el desarrollo sostenible.
todo el territorio nacional, como medios para
En lo que respecta a la regin de Amrica
brindar a todos los sectores de la sociedad,
Latina y el Caribe, el nmero de analfabetas
oportunidades para su formacin educativa y
asciende a 39 millones, lo que representa un
cultural.
11 por ciento del total de la poblacin adulta.
20
el BiBliotecario
En esta labor de alfabetizar y educar, sin
En el caso de Mxico, segn cifras del INEGI,
duda las bibliotecas pblicas han tenido y
la actual tasa de analfabetismo es de 9 por
tienen un papel fundamental como medios
ciento en poblacin de ms 15 aos de edad,
para facilitar el acceso democrtico a la infor-
de la cual el 3.8 por ciento son hombres y
macin y al conocimiento para toda la po-
6.6 mujeres, en zonas urbanas.
blacin. (SS)
En la Biblioteca Pblica Andrs Henestrosa del Bosque de Chapultepec
Taller de lectura para

mayores de 60, un
ao de experiencias
Margarita Gmez Ledesma
EL TRABAJO DE FOMENTO A LA LECTURA DEDICADO A ESTE

SECTOR ESPECFICO DE USUARIOS, NO HABA SIDO SUFICIENTEMENTE EXPLORADO HASTA ESTE MOMENTO
EL TALLER CAMINOS PARA RECORRER, RELEER Y CELEBRAR SE
PRESENT COMO UNA OPCIN SEMANAL MS, DENTRO DEL
ABANICO DE POSIBILIDADES QUE TIENEN QUIENES ASISTEN AL
JARDN DE LA TERCERA EDAD
l Jardn de la Tercera Edad, ubicado en el interior del Bosque de

Chapultepec, en la ciudad de Mxico, ofrece de manera permanente una amplia gama de actividades
recreativas y culturales para este
sector de la poblacin. Alrededor
de un centenar de ancianos son
asiduos visitantes de este espacio, y usuarios de sus diversos servicios, entre ellos los de la Biblioteca Pblica
Andrs Henestrosa, abierta en 1987.
Se trata de una biblioteca con grandes ventanales,
en cuyo diseo se integr de manera armnica el entorno natural y en la que desde agosto de 2003, se imparte un taller de lectura, a cargo de instructores de la
Subdireccin de Fomento a la Lectura de la Direccin
General de Bibliotecas del Conaculta, quienes desarrollaron el proyecto con particular inters, dado que
el trabajo dedicado a este sector especfico de usuarios, los mayores de 60 aos de edad, no haba sido suficientemente explorado hasta ese momento, como
parte de las tareas bsicas que vena desarrollando
este equipo, a travs de la capacitacin bibliotecaria, la
elaboracin de contenidos para publicaciones de apoyo y la asesora para el fomento a la lectura entre los
usuarios de las bibliotecas pblicas de todo el pas.
El taller Caminos para recorrer, releer y celebrar
se present como una opcin semanal ms, dentro del
el BiBliotecario
21
vertical
Archivo
Premio a la lectura
a editorial Penguin Books

inici en Londres una original campaa para fomentar la
lectura entre los britnicos. La estrategia consiste en premiar a hombres mayores de 16 aos que sean
encontrados leyendo determinados
ttulos de libros con la cantidad de
mil libras (ms de 20 mil pesos),
misma que les ser otorgada por
una sexy modelo que recorrer las
calles en busca de lectores. La campaa denominada Good Booking
por el juego de palabras con good
looking (bien parecido) busca darle
un mayor atractivo a la industria
del libro y abatir el problema que
representa la cada en el ndice de
lectores jvenes, sobre todo del
sector masculino quienes, en promedio, compran menos libros que
las mujeres. Cada mes se elegir un
ttulo distinto, el cual al salir a
la venta estar marcado con una
etiqueta especial. La editorial incorporar un total de 40 recomendaciones a la lista de libros Good
Booking entre los cuales se encuentran La naranja mecnica de
Anthony Buguess, El sueo eterno
de Raymond Chandler y En el
camino de Jack Kerouac.
22
el BiBliotecario
abanico de posibilidades que tienen quienes asisten al Jardn. Desde su

inicio cont con una muy buena respuesta y gradualmente se consolid
un pequeo grupo de personas que cada lunes se da cita en la biblioteca
para escuchar, conversar, leer y que se les lea, en un ambiente cordial y de
abierto intercambio de ideas y experiencias.
En una primera etapa, nueve instructores tuvieron a su cargo la
planeacin de un nmero determinado de sesiones cada uno, en el periodo de agosto a diciembre de 2003. Se hicieron diversas lecturas en voz
alta de narrativa breve y poesa, adems de dinmicas de participacin
grupal para enfatizar aspectos de lo ledo, y ejercicios de escritura creativa
que algunos de los participantes realizaron con particular inters. A partir
de esa primera etapa se han incorporado ms materiales, ideas y tipos de
lecturas: refraneros, cancioneros, cartas, leyendas populares, fragmentos
de novelas y se utilizan fotografas y msica, para leer y despus de leer
acerca de diversos temas como el tiempo, los sueos, la ciudad de Mxico
hace cincuenta aos y los juegos de la niez.
A partir de lo expresado por los participantes en el taller, se plane el
contenido de la segunda etapa que transcurrir de enero a diciembre de
2004, que estar conformada por sesiones temticas las cuales fueron
asignadas a todo el equipo de instructores, incluidos quienes no haban
tenido la oportunidad de trabajar en el taller. Los temas desarrollados
hasta la fecha han sido La cocina: los placeres de la mesa, Erotismo y
amor, Historia del vestido, Avances tecnolgicos que transformaron
nuestras vidas, El teatro en Mxico, Msica maestro!, Espectculos
y aficiones de ayer y de hoy, Leyendas de la ciudad de Mxico, y hacia
el ltimo cuatrimestre del ao se leer, hablar, escribir y escuchar
acerca de El cine mexicano, Vidas, La palabra y la literatura y La radio en Mxico.
Al recapitular lo que ha significado este taller, definitivamente el balance es positivo y nos alienta a hacer una invitacin extensiva a los bibliotecarios que tengan o hayan tenido un proyecto similar, dedicado a
usuarios adultos de diferentes edades, a dar a conocer e intercambiar experiencias y resultados en esta vertiente del fomento a la lectura en las
bibliotecas pblicas.
Esta experiencia desarrollada a lo largo de un ao ha sido muy gratificante y aleccionadora para todos los participantes, tanto para los usuarios
de la Biblioteca Andrs Henestrosa como para nosotros como instructores que hemos conseguido aadir a la versatilidad de nuestro desempeo, esta forma de trabajo directo con usuarios muy demandantes,
crticos, con intereses diversos, pero todos con una gran disposicin para
compartir sus personales visiones del mundo y, lo que ha resultado muy
estimulante, todos con la conviccin de que los libros y la lectura son
caminos ilimitados. b
las bibliotecas pblicas en Mxico
Las bibliotecas
pblicas
en el Estado
de Mxico
Roberto Santn
La Biblioteca Pblica Central, con una superficie de ocho mil metros

cuadrados, posee 120 mil volmenes, incluyendo una coleccin especial de 60 mil libros, entre los cuales existen volmenes conventuales
y cdices
Actualmente la Red de Bibliotecas Pblicas del Estado de Mxico
est integrada por 620 recintos que operan en toda la entidad
on la llegada a Mxico de
los primeros libros durante la poca de la Colonia
desde los clsicos de
Scrates, Platn y Aristteles, hasta los prohibidos como el caso de
los que contenan temas polticos, religiosos o esotricos se inici el inters por la
conformacin de bibliotecas en nuestro
pas.
Una de ellas fue la Biblioteca Pblica
Central del Estado de Mxico, fundada en
mayo de 1827 por Lorenzo de Zavala,
hombre de intensa vida poltica que lleg
a ocupar el cargo de gobernador del Estado de Mxico de 1827 a 1830, y que
dentro del mbito cultural se distingui
por haber creado adems de la Biblioteca,
el Instituto Literario del Estado, en marzo
de 1828.
Los acervos bibliogrficos iniciales que

integraron esta nueva biblioteca provenan
de Europa. Originalmente estas colecciones se incorporaron a una biblioteca que
se fund en Tlalpan (en la ciudad de Mxico) y posteriormente, en 1830, se trasladaron a la ciudad de Toluca donde la
Biblioteca qued abierta al pblico en el
Hospital de San Juan de Dios, hoy en da
desaparecido, y cuyo primer director fue
el abogado y poeta cubano Jos Mara
Heredia.
Cabe destacar que dos de estas primeras colecciones fueron detenidas y
finalmente decomisadas en la aduana
martima de Veracruz, por contener libros
de los enciclopedistas franceses y otros
autores como Rousseau y Voltaire, cuya
lectura en esa poca estaba prohibida.
A lo largo de su historia, la Biblioteca
Pblica Central del Estado ha ocupado diversos edificios de la ciudad de Toluca,

hasta llegar al recinto que actualmente la
alberga, ubicado en el Centro Cultural
Mexiquense, considerado uno de los ms
importantes complejos culturales del pas.
En este Centro Cultural fue inaugurado el
nuevo, moderno y definitivo edificio de la
Biblioteca Central el 27 de abril de 1987.
La Biblioteca Central, con una superficie de ocho mil metros cuadrados, posee
120 mil volmenes, incluyendo una coleccin especial de 60 mil libros, entre los
cuales existen volmenes conventuales,
cdices y fondos de escritores importantes
del Estado de Mxico. Sus servicios al pblico son diversos y cuenta con mltiples
espacios como salas de consulta, infantil,
general, ludoteca, hemeroteca, mapoteca,
procesos tcnicos, auditorio, fotocopiado,
encuadernacin, videoteca y una sala de
cmputo conectada a Internet, nuevo
servicio que ayuda a abatir las carencias
de acervos bibliogrficos a nivel tcnico y
superior.
Esta semblanza de la primera biblioteca
del Estado de Mxico resulta de especial
relevancia, toda vez que es el punto de
partida para conocer cmo inici la Red
de Bibliotecas Pblicas del Estado de Mel BiBliotecario
23
xico, considerada a la fecha la ms importante del pas debido a la cantidad de bibliotecas con que cuenta y al nmero de
usuarios que atiende, aproximadamente
9,000,000 al ao.
Como ocurri en varias de las entidades del pas, en el Estado de Mxico existan las llamadas bibliotecas federales,
administradas por el Gobierno Federal,
que se ocupaba de proporcionar los espacios, el personal, los acervos y el mobiliario
para su operacin. A finales de los aos
setenta e inicios de los ochenta, la entidad
contaba con siete bibliotecas de este tipo
ubicadas en las cabeceras municipales de
Otumba, Cuautitln, San Martn de las
Pirmides, Tlalnepantla, Atizapn de Zaragoza, Melchor Ocampo y Nezahualcyotl,
mismas que contaban con incipientes
acervos de nivel bsico y algunos volmenes de consulta para servicio de los
usuarios. Cabe mencionar que estas bibliotecas eran controladas en su totalidad
por la Secretara de Educacin Pblica, sin
la intervencin de los gobiernos estatal y
municipales.
Con la puesta en marcha del Programa
Nacional de Bibliotecas se dio un importante impulso a la cultura y la educacin
no slo del Estado de Mxico, sino de
todo el pas, ya que las metas fijadas por
el gobierno del Presidente de la Repblica,
en ese entonces Miguel de la Madrid
Hurtado, fueron cubrir prcticamente los
2,377 municipios del pas con la dotacin
gratuita de colecciones bibliogrficas debidamente clasificadas y catalogadas de
acuerdo con los intereses y necesidades
de los usuarios, entrenar y asesorar tcnicamente al personal responsable de las
bibliotecas e implementar las acciones
necesarias para fomentar el hbito por la
lectura, entre otras importantes acciones.
Este Programa fue implementado en el
Estado de Mxico en el mes de julio de
1984, un ao despus de haberse aprobado el decreto de creacin de la Red Nacional de Bibliotecas Pblicas en agosto de
1983. Como ya se mencion, en esta en24
el BiBliotecario
tidad se contaba con slo siete bibliotecas

pblicas, mismas que posteriormente se
integraron a esta importante Red, y recibieron acervos actualizados por parte de
la ya formada Direccin General de Bibliotecas. A partir de 1984, en el Estado
de Mxico se inici la operacin de la Red
Estatal de Bibliotecas Pblicas, que dependa en ese entonces de la Direccin de
Patrimonio Cultural y Artstico de la Secretara de Educacin, Cultura y Bienestar Social del Gobierno del Estado.
Al ser hasta la actualidad la entidad ms
poblada del pas, al Estado de Mxico se
le dio especial atencin con la creacin de
un nmero mayor de bibliotecas que el
resto de los estados. Basta decir que para
1987 ya contaba con 173 nuevas bibliotecas, cubriendo casi el 80 por ciento de los
municipios que para entonces eran 123
ahora son 125 y slo uno de ellos no
cuenta con biblioteca debido a que es un
municipio recin creado en 2003. Esto se
logr gracias a la participacin de los tres
niveles de gobierno: el federal con la dotacin de los libros, el estatal con el equipamiento, y el municipal con los espacios
y el pago del personal, esquema que se
maneja casi en la totalidad de los municipios del pas.
A partir de 1988 el crecimiento de esta
Red ha sido muy significativo, siendo 1994
el ao en el que ms bibliotecas se crearon, en total 160. Actualmente la Red de
Bibliotecas Pblicas del Estado de Mxico

est integrada por 620 recintos que operan en toda la entidad. No obstante el
significativo crecimiento que la Red ha experimentado en 20 aos, la proporcin
entre el nmero de bibliotecas y el de habitantes que tiene el Estado aun est muy
por debajo de lo deseable. A manera de
ejemplo, y sin subestimar los avances de
este Programa en cada entidad federativa,
el estado de Tabasco cuenta con 580 bibliotecas para 2,000,000 de habitantes,
en cambio el Estado de Mxico tiene 620
bibliotecas para atender a 14,000,000.
Considerando lo anterior, la Direccin General de Bibliotecas del Conaculta, recientemente ha puesto especial inters en la
creacin de nuevos espacios bibliotecarios,
principalmente en la zona conurbada al
Distrito Federal, esto con la finalidad de
equilibrar paulatinamente el nmero
de bibliotecas pblicas con el nmero de
habitantes.
Finalmente, es importante mencionar
que an cuando se cuenta con la Red de
Bibliotecas Pblicas ms grande del pas,
tambin se atraviesa por diversos problemas de consolidacin para que estos
recintos bibliotecarios operen con mayor
eficiencia y satisfaccin para el pblico
usuario, como carencias en acervos a nivel
superior y tcnico y en la profesionalizacin del personal, aunado a la falta de
inters de los gobiernos estatales y municipales para la consolidacin de sus propias
redes de bibliotecas. No obstante las problemticas antes mencionadas, los espacios de la Red de Bibliotecas Pblicas del
Estado de Mxico abren sus puertas diariamente al pblico usuario con la misin
de ser un importante apoyo en la educacin y el fomento a la lectura no slo entre los estudiantes, sino tambin para
aquellas personas que asisten por vez primera a la biblioteca pblica. Esto ha quedado demostrado con la permanencia de
esta Red, como muchas otras en diversas
entidades, que durante 20 aos han atendido a millones de usuarios. b
Rosario
Castellanos
TRES DCADAS DESPUS
Mujer de amplsima cultura y gran inteligencia que,

adems, sirvi a Mxico en puestos de responsabilidad pblica
La Red Nacional de Bibliotecas Pblicas le rinde
homenaje permanente en los diversos centros
bibliotecarios que llevan su nombre
Rosario Castellanos.
l 7 de agosto de 1974 muri en

Tel Aviv, Israel, Rosario Castellanos, gran escritora mexicana que haba nacido el 25 de
mayo de 1925 y que entreg a
la cultura mexicana una esplndida obra en los gneros
de la poesa, la novela, el cuento, el teatro, el ensayo y la crtica literaria. Entre sus principales libros de poesa es
imprescindible mencionar Trayectoria del polvo (1948),
De la vigilia estril (1950), El rescate del mundo (1952), Al
pie de la letra (1959), Lvida luz (1960) que, junto con
otros ttulos, recogi en el volumen Poesa no eres t
(1972), en la que reuni toda su obra potica.
No menos importantes son sus novelas Baln Cann
(1957) y Oficio de tinieblas (1962), as como sus colecciones de cuentos Ciudad real (1960), Los convidados de
agosto (1964) y lbum de familia (1971). Entre sus libros
ensaysticos destacan Juicios sumarios (1966), Mujer que
sabe latn (1972), El uso de la palabra (1974) y El mar y

sus pescaditos (1975). Adems de los poemas dramticos
Salom y Judith (1959), escribi otras piezas con un
propsito estrictamente teatral: Tablero de damas (1952)
y El eterno femenino (1975).
En 1989 y 1998 el Fondo de Cultura Econmica
public los dos gruesos tomos de sus Obras (narrativa,
poesa, teatro y ensayo), compiladas, anotadas y prologadas por Eduardo Meja, uno de los mejores conocedores de esta escritora.
En la tradicin literaria mexicana, Rosario Castellanos encarna a la autora total. Su prosa narrativa no
desmerece frente a su poesa, y en sta el lirismo
no apaga la gran inteligencia con la que supo analizar
y entender el mundo. Adems, ejerci la crtica con la
agudeza de observacin que es una de sus mayores
virtudes.
La literatura fue para ella, segn le confes a Beatriz
Espejo, no slo la bsqueda de una forma esttica de
expresin, sino tambin una suerte de conjuro para
el BiBliotecario
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vertical
Archivo
El arte de Dick
Bruna y miffy
esde el 31 de julio y hasta el

3 de octubre, la sala 2 de exposiciones de la Biblioteca de
Mxico Jos Vasconcelos albergar la muestra El arte de Dick Bruna
y miffy integrada por 25 serigrafas
impresas del dibujante holands
Dick Bruna, uno de los ms famosos creadores de personajes infantiles a nivel mundial. La conejita
miffy fue creada por Bruna en 1955
y hasta la fecha las historias de
Miffy y sus amigos han aparecido en
ms de 100 publicaciones y han
sido traducidas a 40 idiomas. Algunos han sealado la relacin de
los dibujos de Bruna con la obra de
Mattise; se trata de un acercamiento minimalista que se reconoce en
el empleo de colores vivos con contornos fuertes, mismos que son
combinados con textos directos
que jams dejan de lado la libertad
de pensamiento. Este tipo de obras
constituyen una de las ms importantes herramientas de fomento a
la lectura desde una edad temprana, por ello en complemento a
la muestra, la sala infantil de la
Biblioteca de Mxico organiz una
serie de actividades manuales, sesiones de cuentacuentos y proyeccin de videos.
26
el BiBliotecario
aplacar las potencias de lo incomprensible. Lleg a decir que, desde su infancia, la creacin literaria se arraig
en los estratos ms profundos de su
personalidad. Ms tarde agreg
fue la va para reflexionar en torno a
ese mundo y tratar de entenderlo, de
ordenarlo, de jerarquizarlo, detrs de la
posibilidad nica, al menos para m, de
Rosario Castellanos.
rescatar del olvido, del deterioro del
tiempo, de la destruccin, ciertos instantes luminosos, ciertos objetos
privilegiados, ciertos nombres que am.
Desde que asum la literatura como una profesin le confes a
Beatriz Espejo, dej de jugar al diario ntimo. Cultivo una saludable
desconfianza hacia los estados de nimo, porque s hasta qu punto son
efmeros. Prefiero buscar temas perdurables. En uno de sus poemas confesionales explic: Escribo porque yo, un da, adolescente,/ me inclin
ante un espejo y no haba nadie./ Se da cuenta? El vaco. Y junto a m los
otros/ chorreaban importancia.
Fue una mujer de amplsima cultura y gran inteligencia que, adems,
sirvi a Mxico en puestos de responsabilidad pblica. Cuando falleci
era, desde 1970, embajadora de nuestro pas en Israel. Ahora que se
cumple el 30 aniversario de su fallecimiento es importante recordar tambin su trabajo social y cultural con los indgenas de su tierra, Chiapas, y
sealar que su obra narrativa y potica est impregnada del amor que
siempre sinti y profes por el lugar natal de sus mayores. Estaba convencida de que la lectura y la escritura tendran que darle una dimensin
mayor a la vida de los indios. En Oficio de tinieblas, uno de sus personajes
habla, seguramente, con la voz de ella: Hombres instruidos, hacen naciones prsperas.
En Al pie de la letra, uno de sus ms hermosos poemas que da ttulo
a uno de sus libros y que hemos adoptado para una de las secciones de El
Bibliotecario, Rosario Castellanos nos entreg la mejor imagen de su
bsqueda y su destino: Desde hace aos, lectura,/ tu lento arado se hunde
en mis entraas,/ remueve la escondida fertilidad, penetra/ hasta donde lo
oscuro esto es lo oscuro: roca/ rechaza los metales con un chispazo
lvido./ Plantel de la palabra me volviste./ No sabe la semilla de qu mano
ha cado./ All donde se pudre/ nada recuerda y no presiente nada./ La
humedad germinal se escribe, sin embargo,/ en la celeste pgina de las
constelaciones./ Pero el que nace ignora, pues nacer es difcil/ y no es
ciencia, es dolor, la vida a los vivientes./ Lo que so la tierra/ es visible en el
rbol./ La armazn bien trabada del tronco, la hermosura/ sostenida en la
rama/ y el rumor del espritu en libertad: la hoja./ He aqu la obra, el libro./ Duerma mi da ltimo a su sombra.
Al recordar a esta gran escritora, en los 30 aos de su muerte, la
releemos con el fervor con la que ella emprendi cada una de sus magistrales pginas; fervor similar con el que se le rinde homenaje permanente
en los diversos centros bibliotecarios de la Red Nacional de Bibliotecas
Pblicas que llevan su nombre. (JDA) b
estantera
Publicacin coeditada por la UNAM y el Gobierno del Estado de Guerrero
Casas-biblioteca
de mexicanos
Socorro Segura
Presenta ms de una veintena de bibliotecas que por

inters personal, han conformado destacados per-
oeditado por la Universidad
colgicas y de tauromaquia, arte al que ha
Nacional Autnoma de Mxi-
sido aficionado desde su infancia. Posee una
co y el Gobierno del Estado de
biblioteca de 30 mil ejemplares y se define
Guerrero, Casas-biblioteca de
como un hombre de libros que prefiere ce-
mexicanos (1993) presenta ms de una vein-
der a la tentacin de leerlos antes que a la
tena de bibliotecas que por inters personal,
amenaza de escribirlos.
han conformado destacados personajes en
El escritor Andrs Henestrosa por su parte,
los diferentes mbitos del quehacer profe-
afirma que como su tierra zapoteca, en la
mbitos del quehacer pro-
sional como la literatura, el arte, la poltica y
que vivi hasta los 16 aos, estaba tan aisla-
fesional
la ciencia, entre otras.
da de la civilizacin occidental, en todo el
sonajes en los diferentes
Forma parte del acervo del

Fondo Mxico de la Biblioteca de Mxico Jos
Vasconcelos, espacio que
cuenta con ms de 22 mil
volmenes especializados
en el arte, el pensamiento
y la historia de Mxico
Este volumen, que forma parte del acervo
pueblo slo existan seis libros, as que al lle-
del Fondo Mxico de la Biblioteca de Mxico
gar a Mxico veng su insaciable hambre de
Jos Vasconcelos, espacio que cuenta con
libros y ha sido desde entonces un voraz
ms de 22 mil volmenes especializados en
lector. Los temas que ms le apasionan y
el arte, el pensamiento y la historia de M-
que conforman su biblioteca son la historia y
xico, ofrece una breve entrevista con los
la literatura, y se define fantico de los dic-
propietarios de cada una de las bibliotecas,
cionarios de todo tipo: de la lengua, sinni-
en la que explican interesantes aspectos so-
mos, geogrficos, etimolgicos, etctera.
bre la conformacin, cuidado y condiciones
Sus libros los conserva con el mismo
de sus colecciones, as como su aficin por la
cuidado que aprendi en la casa de sus pa-
lectura y los libros y la importancia que para
dres: no se atreve a marcarlos ni le gusta que
ellos tienen sus bibliotecas, que son, como
los dems lo hagan, lo considera una falta de
muchos de ellos lo expresan, parte funda-
respeto, casi una humillacin para el libro.
mental de sus vidas.
Una dcada despus de la publicacin de
Para el poeta nayarita Al Chumacero, su
Casas-biblioteca de mexicanos, el 30 de no-
inclinacin a la lectura se produjo cuando era
viembre de 2003, al cumplir 97 aos de
muy joven, con los clebres libros verdes
edad, el autor de Los hombres que dispers
editados durante la gestin de Jos Vascon-
la danza (1929) y Retrato de mi madre
celos como Secretario de Educacin. A lo
(1940), don su biblioteca al pueblo de Oa-
largo de su vida ha logrado reunir una gran
xaca. Para albergar su valioso acervo, fue
coleccin de obras literarias, filosficas, psi-
inaugurada la Biblioteca Andrs Henestrosa

el BiBliotecario
27
vertical
Archivo
No a la lectura
obligada
l editor Daniel Goldin, el

caricaturista Rafael Barajas
El Fisgn, y el escritor de literatura infantil Francisco Hinojosa, se
manifestaron enrgicamente en
contra de leer por obligacin,
en la charla que ofrecieron bajo el
tema Cmo me hice lector en
el Festival de la Palabra. Ante un
auditorio conformado en su mayora por alumnos de educacin
media, que revel que en general
no les gusta leer, contestaron todo tipo de preguntas y compartieron su experiencia lectora.
Barajas dijo que cuando uno se
conecta con lo que lee puede hacerlo hasta en el Metro, y aadi
que los libros son muy ntimos y
los puedes llevar a donde sea. Por
su parte Francisco Hinojosa admiti haber sido un psimo lector
hasta que se encontr con Crimen
y Castigo, de Dostoievski, y no
pudo dejar de leerla, y Daniel Goldin confes que en los instantes
ms difciles de su vida un libro le
ech la mano.
en la Casa de la Ciudad, un bello edificio del
general y literatura (en espaol, alemn, in-
siglo XVIII recientemente restaurado, que se
gles y francs). Para uno de los ms impor-
ubica en el Centro Histrico de la capital
tantes divulgadores de la ciencia en Mxico,
oaxaquea. El acervo de esta biblioteca est
la biblioteca es su vida, porque ah est ence-
conformado por cerca de 40 mil volmenes
rrada buena parte de su principal actividad
y destaca por estar especializado en literatura
profesional, intelectual y emocional.
hispanoamericana, historia de Mxico, lin-
El historiador, escritor y cronista de la ciu-
gstica y lenguas indgenas, adems de
dad de Mxico, Guillermo Tovar y de Teresa,
contar con ejemplares de los siglos XVIII y XIX,
revela que su inters por la lectura se la debe
primeras ediciones y volmenes dedicados.
en gran medida a su padre el doctor Rafael
Una presencia imprescindible en Casasbiblioteca de mexicanos es Jos Luis Mart-
tudes del conocimiento y llevaba muy fre-
nez, uno de los mayores crticos literarios e
cuentemente libros a su casa, entre ellos las
historiadores de nuestro pas, quien desde
publicaciones de la UNAM. Nunca pretendi
muy joven empez a formar su biblioteca
tener una biblioteca enciclopdica, sino ms
con autores y temas de su inters: literatura
bien especializada y es poseedor de aproxi-
mexicana y universal, historia, arte, e incluso
madamente el noventa por ciento de la bi-
comics, best sellers, folclor y gastronoma.
bliografa publicada sobre arte colonial en
Cuenta, adems, con una vasta coleccin de
Mxico. Tiene alrededor de 3 mil libros de
msica que escucha por las noches cuando
arte mexicano; 2 mil de arte espaol y mil de
lee, investiga o escribe, pues como l mismo
aspectos generales; otros pocos de arte pre-
asegura, no podra trabajar sin ella.
hispnico (300); una seccin de arte mo-
Entre las obras que conforman su biblioteca y a las que tiene mayor aprecio estn
mexicano. De arte iberoamericano tiene poco

ms de 700 volmenes que le han sido en-
(publicado en Italia en 1579); Diccionario de
viados por colegas de Hispanoamrica.
historia y geografa de Orozco y Berra; las
Su acervo, que es consultado por investi-
Actas de cabildo de la ciudad de Mxico, del
gadores nacionales y extranjeros, est dividi-
siglo XVI en catorce tomos, as como varios li-
do de acuerdo a un sistema de secciones y
bros del siglo XIX, adems de obras de los
preferencias. Posee adems, libros raros y cu-
atenestas como Alfonso Reyes y Jos Vas-
riosos como la Mano religiosa, con tres
concelos. Su acervo ms importante es el de
grabados del siglo XVIII y su edicin data de
literatura e historia mexicanas y literatura
1730, y La cruz, ejemplar que perteneci a
francesa. Todos sus libros estn ordenados
su tatarabuelo el poeta Jos Joaqun Pesado.
por tema y cada uno en su lugar, porque
Entre los objetivos del escritor de ms de
como l mismo expresa, es muy agradable
veinte libros sobre temas histricos de M-
ver los libros cuidadosamente ordenados en
xico, est el de crear en alguna ciudad de
Por otra parte, Ruy Prez Tamayo, Premio
el BiBliotecario
derno y otra ms de arte contemporneo
Retrica christiana, de fray Diego Valads
sus libreros, limpios y bien cuidados.
28
Tovar, quien entenda muy bien las inquie-
provincia un pequeo Centro de Arte Iberoamericano, para el cual donar su biblioteca.
Nacional de Ciencias en 1974, quien ha de-
Por medio de Casas-biblioteca de mexi-
dicado gran parte de su vida a la docencia en
canos, el lector puede conocer la gran riqueza
el rea de la medicina, cuenta con una in-
histrica y documental que estas personali-
teresante biblioteca de ms de 5 mil ejem-
dades han atesorado a lo largo de su vida y
plares, en su mayora textos que ha adquirido
que, gracias a un sentimiento generoso de
para su trabajo en la investigacin cientfica
desprendimiento final, han contribuido a
experimental. Estn organizados por tema y
conformar a travs de legados y donaciones,
divididos por secciones: arte, historia de la
muchos de los acervos bibliogrficos ms re-
medicina, filosofa de la ciencia, filosofa en
levantes de las bibliotecas pblicas.
Lecturas del bibliotecario
Comunidades
multiculturales
DIRECTRICES PARA EL SERVICIO BIBLIOTECARIO
stas Directrices se basan en las Normas para Servicios Multiculturales

de Bibliotecas Pblicas compiladas
por el Grupo de Trabajo sobre Servicios Bibliotecarios Multiculturales
(Victoria) y publicadas en agosto de 1982 por el Grupo
de Trabajo y el Consejo Bibliotecario de Victoria,
Australia.
Fueron compiladas por la Seccin de Servicios
Bibliotecarios para Poblaciones Multiculturales de la
IFLA, por un Subcomit de Normas constituido por
Anne Holmes y Derek Whitehead en colaboracin
con todos los miembros del Comit Permanente de la
Seccin. Las Normas se tradujeron a todas las
lenguas oficiales de la IFLA (alemn, francs, espaol
y ruso). Tambin fueron traducidas al chino, japons e
italiano y se distribuyeron a todos los miembros de la
Seccin.
El desarrollo de los medios electrnicos y la introduccin de nuevas formas de transmisin de la informacin crearon la necesidad de revisar estas
Directrices. Virginia Ballance y Marie Zielinska, en
colaboracin con todos los miembros del Comit
Permanente de la Seccin, se encargaron de realizar
esta labor. Benedikte Kragh-Schwartz y Charles
Townley ayudaron a preparar la versin final.
Comunidades multiculturales
Directrices para el servicio bibliotecario
Estas Directrices han sido compiladas y publicadas con el objeto de promover normas de justicia y equidad en servicios bibliotecarios para
minoras tnicas, lingsticas y culturales. Las
pautas:
proporcionan criterios para determinar si los
servicios existentes son adecuados;
proporcionan una base para la planificacin

de servicios bibliotecarios para todos los grupos de
la comunidad;
proporcionan una base equitativa para la

adquisicin de materiales y la provisin de servicios;
y creemos que su implementacin tambin:

fomentar la tolerancia y el entendimiento
mutuos entre los grupos tnicos, lingsticos y
culturales representados en todas las sociedades.
No se pretende que estas Directrices se utilicen

independientemente de otras normas y pautas.
En concreto, se deberan usar junto a las normas
y pautas de tipos concretos de bibliotecas en cada

pas y siguiendo las normas internacionales. Es
nuestra intencin que el principio central de estas
Directrices, el de la equidad, se utilice en la aplicacin de normas y directrices existentes en bibliotecas pblicas, escolares, acadmicas y otras.
Es tambin importante que los servicios bibliotecarios para minoras tnicas, lingsticas y
culturales no se planteen como independientes
o como adicionales a los servicios normales.
Deben concebirse como parte integrante de todo
servicio bibliotecario.
Diversidad tnica, lingstica
y cultural
Estas Directrices son internacionales, pero la composicin tnica, lingstica y cultural de los pases del mundo es muy variada. Esta variedad se
puede caracterizar de la forma siguiente:
1. Minoras inmigrantes. En esta categora se
incluyen las personas que se asientan permanentemente en una comunidad y cuya lengua(s) y cultura(s) es diferente a la de la
sociedad que los acoge. Aqu tambin se incluyen los descendientes de inmigrantes que
continan identificndose con la cultura de
sus padres.
2. Personas que buscan asilo, refugiados y residentes con un permiso de estancia temporal.
3. Trabajadores ambulantes. En esta categora se
incluyen trabajadores inmigrantes temporales
y sus dependientes. Son inmigrantes que no
tienen la intencin de establecerse permanentemente, y cuyo estatus legal es el de residentes temporales. Ellos se podran convertir, con
el paso del tiempo en residentes permanentes
(categora 1) dependiendo de la poltica de su
pas de residencia y de sus propios deseos.
4. Minoras nacionales. Estos son grupos indgenas que llevan mucho tiempo afincados en un
pas, con una identidad tnica, lingstica y
cultural diferente y con gran tradicin, distinta a la de la mayora. Pueden usar la lengua de
la mayora del pas (como los suecos de Finlandia), o haber adoptado substancialmente la
lengua principal del pas (como los galeses o
los indios americanos). Las minoras nacio-

red, en su idioma preferido y que reflejen su propia cultura. Para aplicar este principio, se deben
tener en cuenta los siguientes puntos:
nales pueden compartir su lengua o cultura

con los grupos mayoritarios de los pases vecinos, o pueden existir slo en el pas donde son
una minora.
5. Una sociedad global. En la sociedad global todos somos parte de minoras culturales y todas
las culturas deben estar representadas en la
infraestructura de la informacin global.
Interpretacin
Como principio general, estas Directrices mantienen la creencia de que todos los grupos tnicos, lingsticos y culturales, ya sean minoras o
mayoras, deben disfrutar de un servicio bibliotecario al mismo nivel y de acuerdo a los mismos criterios. Por diversas razones, esto
puede que no sea siempre posible. Sin
embargo, es especialmente importante que este principio se mantenga como meta principal.
En las Directrices que siguen, se
recomienda encarecidamente que
todas las minoras tnicas, lingsticas y culturales dispongan por igual
de materiales bibliotecarios y acceso a
servicios de informacin conectados en
Los dialectos son tambin un factor relevante.

En muchos pases que son considerados como
relativamente homogneos lingsticamente, se
usan gran variedad de dialectos y pueden existir
dialectos fuertes y culturas regionales. Donde
exista el material en estos dialectos o sobre las
culturas regionales, las bibliotecas deberan adquirirlo.
Se pretende que estas Directrices se apliquen
en una variedad de situaciones de diversidad tnica, lingstica y cultural y amplen la seccin
de Directrices para bibliotecas pblicas de la IFLA de
1986 sobre servicios para minoras tnicas y
lingsticas que se incluyen como apndice a este
documento.
1. En aquellos pases donde la lengua de una

minora tnica no es oficial, existir una gran
cantidad de material especfico del pas que
slo est en el idioma oficial del pas; por
ejemplo, documentacin legislativa, oficial,
educativa y empresarial. Se deber tener esto
en cuenta para determinar si el acceso a los
recursos es equitativo.
2. La cantidad de material publicado en muchas
lenguas minoritarias pueden hacer imposible
disponer del mismo volumen de material bibliotecario en todas las lenguas. Es inevitable
en estos casos que la coleccin sea menos
adecuada en variedad, tamao o calidad fsica
para una lengua en que se publica muy poco.
Esta desigualdad se podra compensar de algn otro modo, aunque para algunas minoras, a pesar de los esfuerzos del personal
bibliotecario, esta desigualdad ser inevitable.
3. El grado de bilingismo y de retencin de
identidad lingstica o cultural, y el nivel de integracin social en la sociedad ser tambin
importante para determinar el nivel de servicio para las minoras tnicas, lingsticas y
culturales. Muchos miembros de minoras
pueden preferir ser considerados como parte
de otros grupos en sus necesidades bibliotecarias. Se deben considerar estos factores
al decidir qu es justo y equitativo en
la provisin de servicios bibliotecarios.
4. La demanda tambin es importante y, debido a diferentes razones,
sta puede que no se corresponda
con la proporcin de poblacin de
una minora tnica, lingstica o cultural. Por lo tanto, no se debe tener en
cuenta la demanda donde no se ha pro-

porcionado el servicio previamente. La poca
demanda puede reflejar una inadecuada
prvisin en el pasado, un servicio pobre o inadecuado, pocas expectativas, falta de conocimiento o de costumbre de uso de los
servicios bibliotecarios. En estos casos, se
deben averiguar a fondo las razones de la ausencia o poca demanda antes de tomar cualquier decisin sobre el servicio.
5. Se deberan proveer a todas las minoras tnicas, lingsticas y culturales de colecciones y
servicios similares a los del resto de la poblacin. En el caso de minoras muy pequeas, o
grupos muy dispersos, puede que sea necesario proveer estos materiales y servicios de
manera centralizada o cooperativa para lograr
un servicio de tamao, variedad y calidad
comparable al que se proporciona a otros grupos mayoritarios o al resto de la poblacin.
6. En los sistemas bibliotecarios en red, todas
las culturas y lenguas deben tener acceso y
poder participar en las redes mundiales.
Directrices
Todos los grupos tnicos, lingsticos y culturales
de una sociedad deben disfrutar de servicios bibliotecarios equitativos y sin discriminacin.
1. Responsabilidad de la provisin
1.1. La financiacin y provisin de servicios
bibliotecarios para minoras tnicas, lingsticas
y culturales es responsabilidad de todas las autoridades bibliotecarias, tanto pblicas, estatales,
nacionales, escolares, acadmicas u otras, y de los
gobiernos centrales o locales.
1.2. Un servicio eficaz para minoras tnicas,
lingsticas y culturales normalmente requiere
que, donde sea posible, algunos servicios se ofrezcan de forma centralizada. Las siguientes funciones son actividades propias de los responsables
del control o coordinacin de los servicios bibliotecarios:
a) La determinacin de normas de servicios bibliotecarios para minoras tnicas, lingsticas

y culturales, tanto de un modo centralizado
como local, y en consonancia con las normas
bibliotecarias en general.
b) La promocin de polticas y normas equitativas de servicios bibliotecarios que reflejen
principios multiculturales y no raciales.
c) La codificacin y difusin de estadsticas rigurosas que reflejen la aplicacin de estas
normas y de normas nacionales.
d) La compilacin y distribucin de informacin
relativa a las colecciones existentes para minoras tnicas, lingsticas y culturales en todo
tipo de bibliotecas.
e) La evaluacin, en colaboracin con las comunidades minoritarias, de la aplicacin de directrices, normas y polticas.
f) La provisin de material en lenguas minoritarias y para grupos tnicos y culturales
minoritarios, tanto para el prstamo entre bibliotecas como para uso directo del pblico.
ste debera ser concretamente el caso de
aquellas bibliotecas que no pueden prestar
un servicio adecuado a un grupo minoritario
debido a su pequeo tamao o a la dispersin
de su poblacin.
g) La provisin de materiales en todos los formatos y de diversas procedencias.
h) La provisin de servicios tcnicos centralizados que incluya la seleccin, adquisicin y catalogacin de los materiales para grupos
minoritarios y la creacin de catlogos colectivos nacionales, impresos o electrnicos, de
este tipo de recursos. Estos catlogos deben
recoger todos los materiales multilinges del
pas para que todo el mundo pueda acceder a
las fondos de cada biblioteca particular.
i) La provisin de servicios de asesoramiento y
consultora donde las bibliotecas puedan
obtener informacin sobre los servicios para
minoras tnicas, lingsticas y culturales y la
provisin de foros de encuentro donde se

pueda mantener un dilogo permanente con
las comunidades minoritarias tnicas, lingsticas y culturales.
j) El apoyo y fomento de publicaciones en lenguas minoritarias y la publicacin de materiales por o sobre miembros de grupos
minoritarios.
k) La promocin de las bibliotecas y sus servicios para minoras tnicas, lingsticas y culturales ms all de los lmites de cualquier
servicio bibliotecario concreto.
l) La realizacin y patrocinio de la investigacin
sobre futuras necesidades y uso de la biblioteca por miembros de minoras tnicas, lingsticas y culturales.
m)Mantenimiento de relaciones profesionales y
de intercambio internacional con bibliotecas,
editores y otros organismos importantes en
los pases de origen de los grupos minoritarios.
n) El desarrollo de bases de datos online para

materiales en caracteres no latinos y la promulgacin e implementacin de normas internacionales para el intercambio de datos en
estos alfabetos.
1.3 Las siguientes funciones son actividades
propias de bibliotecas individuales y de las autoridades bibliotecarias:
a) Cada biblioteca individual debera establecer
claramente metas, objetivos y polticas relacionadas con sus servicios para minoras tnicas, lingsticas y culturales y esto debera
ocupar un lugar especfico dentro de su orden de prioridades. Este plan de servicios
multiculturales locales servir de gua para el
personal y de informacin para los usuarios.
b) Cada biblioteca debera adoptar polticas de
claro compromiso de no discriminacin y antirracismo.

c) Cada biblioteca debera realizar una evaluacin continua sobre la naturaleza y las necesidades de su comunidad, en colaboracin con
los grupos minoritarios tnicos, lingsticos y
culturales y debera desarrollar sus servicios a
partir de estas evaluaciones y consultas.
d) Aunque reconocemos que muchos organismos consultivos y de gobierno de las
bibliotecas, como son los consejos y las comisiones de bibliotecas, se constituyen de forma
democrtica, se debera intentar que reflejen
la composicin de la comunidad a la que
sirven.
e) Las bibliotecas que sirven a un gran nmero
de personas que pertenecen a una minora
tnica, lingstica o cultural deberan disponer de fondos y servicios locales para ese
grupo de usuarios.
f) Todas las minoras tnicas, lingsticas y culturales deberan disfrutar de unos servicios bibliotecarios del mismo nivel que la mayora
de la poblacin y se deberan tomar iniciativas
a nivel regional o nacional para asegurar que
las minoras pequeas o muy dispersas estn
adecuadamente servidas; por ejemplo, por
colecciones centrales circulantes o por la formacin de redes cooperativas o por la provisin de servicios compartidos con bibliotecas
cercanas.
2. Materiales bibliotecarios
2.1 Deberan ofrecerse materiales bibliotecarios
para todos, en sus lenguas preferidas y relacionados con su propia cultura.
a) Se debera mantener una coleccin eficaz, equilibrada y de un tamao considerable para cada
grupo minoritario tnico, lingstico y cultural.
b) La provisin de materiales para los miembros
de los grupos minoritarios debera estar relacionada con el tamao del grupo y sus necesidades de lectura.
c) Esta provisin debera estar al mismo nivel
per cpita que el de la poblacin en general.
Sin embargo, se debera reconocer que para
grupos pequeos puede que sea necesario
una provisin ms alta per cpita que la aplicada generalmente para proporcionar un servicio efectivo y equitativo.
d) Los materiales bibliotecarios proporcionados
a minoras tnicas, lingsticas y culturales deberan incluir tanto materiales publicados en
el pas de residencia como en otras partes del
mundo.
e) Los materiales bibliotecarios que reflejen las
experiencias e intereses del grupo minoritario
y adquiridos para uso de ellos deberan incluir materiales publicados en la lengua de la
mayora u oficial en los casos en donde los
miembros del grupo minoritario la utilizan o
la entienden.
f) Se deberan incluir materiales en lenguas ampliamente usadas como segundas lenguas.
2.2 El nmero de publicaciones peridicas y
diarios que se adquieran para minoras tnicas,
lingsticas y culturales deberan ser por lo
menos al mismo nivel per cpita que para la
poblacin en general.
2.3 El nmero de libros, incluidos los libros con

letras grandes, que se adquieran para minoras
tnicas, lingsticas y culturales deberan ser por
lo menos al mismo nivel per cpita que para la
poblacin en general.
2.4 Las grabaciones sonoras son una parte integral de los servicios bibliotecarios para grupos
minoritarios, y deberan proporcionarse al menos
al mismo nivel per cpita que para la poblacin
en general.
2.5 La informacin digital y las grabaciones en
video son una parte esencial del servicio bibliotecario y deberan proporcionarse al menos al
mismo nivel per cpita que para la poblacin en
general. El formato de los videos debera ser el
usado comnmente en el pas.
2.6 Cuando las leyes nacionales de copyright
restrinjan el uso para prstamo pblico de videos
y otros materiales en formato electrnico, se deberan establecer acuerdos con los titulares del
copyright a nivel nacional.
2.7 Es apropiado y deseable que las bibliotecas
proporcionen otros materiales no especificados
arriba, como discos lser, CD-Rom, mapas, pelculas y multimedia. Donde se presta este servicio
los materiales deberan cubrir las necesidades de
todos los grupos tnicos, lingsticos y culturales

de la comunidad.
2.8 Las bibliotecas con bases de datos en red o
servidores Web deberan asegurar el acceso de
todos a estos servicios.
2.9 Donde haya carencia de algn tipo de material bibliotecario se debera considerar como alternativa el incremento de otros materiales o
servicios pertinentes.
2.10 Donde haya carencia de material impreso
o un nivel bajo de lectura en una comunidad minoritaria, o un nivel importante de analfabetismo,
se debera dar ms importancia a los materiales
no impresos, en concreto a las grabaciones de
sonido y de video, si las hay.
3. Materiales y servicios
interculturales
3.1 Al adquirir material las bibliotecas deberan
aspirar a reflejar la composicin tnica, lingstica y cultural de la sociedad y fomentar la armona
y la igualdad racial.
a) Los materiales bibliotecarios adquiridos deberan permitir el acceso en la lengua propia de
los usuarios minoritarios a otras culturas.

b) Los materiales bibliotecarios deberan incluir
materiales en el idioma mayoritario sobre las
minoras lingsticas y sus pases de origen.
3.2 Las bibliotecas deberan fomentar y ofrecer
el aprendizaje de lenguas, prestando especial
atencin a las personas no matriculadas en ninguna institucin educativa y trabajar estrechamente con las instituciones locales para ofrecer
el mejor servicio posible.
a) Las bibliotecas deberan proporcionar materiales que faciliten el aprendizaje de la(s) lengua(s) nacional(es) y otras lenguas.
b) Estos materiales deberan estar en las lenguas
minoritarias as como en la(s) lengua(s) nacional(es) y debera incluir todos los soportes
que se consideren adecuados, incluido el uso
de computadoras con programas para la alfabetizacin.
c) La biblioteca debera promover o copatrocinar clases sobre temas como ciudadana, empleo, servicios sociales, etc., para ayudar a los
inmigrantes recin llegados a adaptarse a su
nuevo pas.
d) Las bibliotecas deberan dirigir, promover o
copatrocinar clases para aquellos individuos
que estn estudiando la(s) lengua(s) nacional(es) u otras lenguas.
e) Las bibliotecas deberan promover la difusin
del conocimiento sobre los grupos minoritarios y sus culturas.
3.3 Las bibliotecas deberan participar en la vida

de la comunidad colaborando y organizando actividades tales como actos culturales, festivales y
conmemoraciones de los varios grupos tnicos,
lingsticos y culturales del rea.
4. Servicios de informacin y referencia
4.1 Las bibliotecas deberan proporcionar un
servicio de referencia e informacin en aquellos
idiomas ms frecuentemente usados, y para
aquellos grupos con mayores necesidades, tales
como grupos de inmigrantes recin llegados.
a) Es especialmente importante que, donde sea
posible, se proporcione en la lengua del usuario la informacin sobre la comunidad, que
afecta a la toma de decisiones diaria.
4.2 Se debera proporcionar la misma calidad y
variedad del servicio en cualquier lengua y para
todos los grupos tnicos y culturales a todas las
personas que necesiten una materia o ttulo concreto y/o hacer uso del prstamo interbibliotecario.
4.3 La sealizacin en las bibliotecas debera estar en la lengua de los principales grupos de
usuarios o, cuando sea posible, se deberan usar
smbolos internacionales no verbales.
4.4 Formularios de inscripcin, avisos de vencimiento, formularios de reservas, reglamentos,
guas de uso de la biblioteca y otros formularios
de comunicacin entre la biblioteca y sus usua-

rios deberan estar, donde sea posible, en las lenguas de los usuarios.
4.5 Los materiales de promocin de la biblioteca, como guas de recursos, deberan proporcionarse en las lenguas de los miembros de grupos
minoritarios tnicos, lingsticos y culturales, y
reflejando sus intereses.
5. Servicios tcnicos
5.1 A fin de hacer el mejor uso de los recursos,
para prevenir la duplicacin, y usar los recursos
financieros econmicamente, la seleccin, adquisicin y catalogacin de materiales en lenguas
minoritarias se deberan hacer de forma centralizada o cooperativa, donde y cuando sea posible.
5.2 La catalogacin de materiales en todas las
lenguas debera, donde sea posible, ser al mismo
nivel que el del material de la(s) principal(es)
lengua(s) del pas.
a) La catalogacin de todos los materiales bibliotecarios debera, donde sea posible, ser en
la lengua y el alfabeto originales. Adems para
uso del personal de la biblioteca se proporcionar el acceso a materias en la(s) lengua(s)
nacional(es) del pas, as como su transliteracin donde sea necesario.
b) Las bibliotecas que usen sistemas automatizados deberan asegurarse que sus sistemas son
capaces de gestionar datos en otros alfabetos
distintos de los usados por la lengua nacional;
y que los datos siguen las normas reconocidas

internacionalmente para facilitar el intercambio de registros automatizados. Los usuarios
de la biblioteca deberan tener acceso a estas
bases de datos a travs de los OPAC de la biblioteca pblica.
c) La produccin y mantenimiento de catlogos
colectivos, impresos o en formato electrnico,
para todas las lenguas es un elemento importante para un servicio equitativo nacional o
regional, a fin de facilitar la cooperacin y la
recuperacin de ttulos y materias especficas.
5.3 Las colecciones se deberan mantener lo ms
actualizadas posibles.
a) Se debera adquirir material nuevo regularmente en todas las lenguas y para todos los
grupos minoritarios tnicos, lingsticos y culturales.
b) Se debera eliminar el material no actualizado
y deteriorado y disponer de l segn su utilidad potencial.
c) El material expurgado debera ofrecerse
primero a las colecciones centrales, all donde
existan.
d) Se deberan tomar las medidas necesarias
como reencuadernacin, compra de mltiples
ejemplares y otros mtodos, para asegurar que
la calidad fsica de los fondos es adecuada
para todos los grupos.
6. Servicios de extensin
6.1 La promocin, fomento y apoyo de los programas de alfabetizacin es una funcin propia
de las bibliotecas y debera incluir tanto la alfabetizacin en el idioma(s) nacional(es) como en
otros idiomas.
6.2 Las actividades sociales y culturales de la comunidad organizados por la biblioteca, tales
como cuentacuentos, conciertos, teatro y exposiciones, se deberan ofrecer a todos los grupos tnicos, lingsticos y culturales.
6.3 El servicio bibliotecario para personas incapacitadas para usar la biblioteca personalmente
se debera proporcionar en la lengua preferida
del usuario y se debera ofrecer a todos los grupos tnicos, lingsticos y culturales. En este servicio se debera incluir a personas que no pueden
salir de casa, en hospitales y en correccionales y
prisiones.
6.4 Las actividades de extensin de las bibliotecas se deberan hacer en las lenguas preferidas
de los usuarios. Este servicio se debera llevar a
las fbricas y otros lugares de trabajo y a las organizaciones tnicas de la comunidad.
10
6.5 La provisin de servicios bibliotecarios para

minoras tnicas, lingsticas y culturales, incluyendo servicios de informacin, se debera
ofrecer en lugares no tradicionales y frecuentados normalmente por los usuarios, donde sea
posible.
7. Personal
7.1 El personal que emplee la biblioteca debera
reflejar fielmente los grupos tnicos, lingsticos
y culturales a los que sirve. Las bibliotecas deberan implementar estrategias de accin positiva
para asegurar que las personas de minoras tnicas, lingsticas y culturales conozcan las ofertas
de empleo que existen.
7.2 Las autoridades bibliotecarias deberan fomentar el empleo de personas con los conocimientos, destrezas y habilidades lingsticas y
culturales pertinentes.
a) La forma ms adecuada de realizarlo consiste
en la adopcin de polticas locales de empleo,
creacin de puestos especficos, y el uso de
becarios, alumnos en prcticas, etc.
b) Es importante que las habilidades

lingsticas y culturales del
empleado sean las adecuadas
para las tareas que ha de
realizar y que la biblioteca
reconozca que stas pueden ser muchas y muy variadas como, por ejemplo, la
fluidez oral, habilidad de lectura, habilidad de escritura, familiaridad con la cultura general,
buen nivel de educacin formal en la
cultura o cualquier combinacin de estas
habilidades.
7.3 Las autoridades bibliotecarias debern instituir programas de educacin continua diseados
para enriquecer la conciencia cultural y racial de
su personal y mejorar sus habilidades profesionales en una sociedad diversa tnica, lingstica y
culturalmente.
7.4 Los estudios de Biblioteconoma deberan
estimular a las personas de minoras tnicas,
lingsticas y culturales a realizar cursos de Bibliotecologa, Biblioteconoma y reas afines.
a) Los estudios de Biblioteconoma debern asegurar que todos los cursos traten los temas
pertinentes que deba conocer el personal bibliotecario que trabaje en una sociedad diversa tnica, lingstica o culturalmente.
7.5 Se debe fomentar el uso compartido del personal bibliotecario con la experiencia adecuada.
8. Grupos especiales
8.1 Las necesidades de los individuos varan
mucho de acuerdo con la edad y las circunstancias. El servicio bibliotecario multicultural
deber tener en cuenta esto y hacer una provisin particular para las necesidades de grupos
especiales.

8.2 Los servicios bibliotecarios
para personas con discapacidad
que les limite o impida el uso de
los materiales tradicionales
de la biblioteca se deberan
proveer en las lenguas principales de los usuarios y para todos los grupos minoritarios
tnicos, lingsticos y culturales.
8.3 Las bibliotecas deberan
reconocer la necesidad particular de
los nios de minoras tnicas, lingsticas y
culturales de mantener y desarrollar la cultura de
sus padres y se debera hacer una provisin equitativa para estos nios y jvenes.
9. Archivos
9.1 Las bibliotecas debern facilitar, estimular y
patrocinar la preservacin de materiales originales
relacionados con la herencia tnica, lingstica y
cultural de los diversos grupos minoritarios.
9.2 Las bibliotecas locales, regionales y nacionales debern mantener colecciones de materiales de archivo tnico, historia tnica e historia
oral.
APNDICE
Directrices de la IFLA para bibliotecas
pblicas 1986
Servicios a minoras tnicas y lingsticas
Las minoras tnicas y lingsticas pueden ser incapaces de utilizar al mximo todos los servicios
generalmente disponibles de la biblioteca pblica. Frecuentemente son incapaces de leer la
lengua de la comunidad en que viven y muchos
pueden ser, incluso, lectores torpes de su propia
lengua. Adems, tienen otras necesidades como
consecuencia de sus diferentes patrones culturales y de sus problemas de ajuste con la comunidad mayoritaria. Muchos incluso, probablemente
11

estn en desventaja social y econmica
en comparacin con el resto de la comunidad. Por todas estas razones,
necesitan servicios especiales de la
biblioteca pblica.
Las bibliotecas pblicas deberan adoptar medidas positivas para
identificar las necesidades y problemas de las minoras tnicas y lingsticas en sus propias reas, suministrar
los materiales y servicios precisos y fomentar
su uso.
Las organizaciones centrales con responsabilidad en bibliotecas pueden ayudar estableciendo relacin con los organismos nacionales
pertinentes que representen los intereses de los
grupos minoritarios.
Se debera entrar en contacto con los dirigentes locales de los grupos minoritarios para
que conozcan los servicios bibliotecarios y conseguir su cooperacin para fomentar su uso.
Es muy conveniente el empleo, incluso a

tiempo parcial, de personal que conozca la lengua o lenguas necesarias para la biblioteca.
Con frecuencia, los materiales, incluso peridicos, en lenguas minoritarias han de obtenerse
de sus pases de origen. Para conseguirlos, se
puede recurrir a organizaciones nacionales o libreros especializados, o varios sistemas bibliotecarios con necesidades similares pueden acordar
actuar conjuntamente.
Cuando varias pequeas comunidades minoritarias necesiten materiales impresos o audiovisuales en la misma lengua, no ser eficaz que
cada biblioteca trate de satisfacer sus necesidades
individualmente, contando cada una con una
coleccin de materiales bastante limitada. Sera
aconsejable la creacin de acuerdos cooperativos
que permitan la circulacin de una gama ms
amplia de materiales entre varios sistemas bibliotecarios. Alternativamente, para completar las
12
existencias locales, puede crearse una

coleccin nacional de prstamo de
este tipo de material.
Es necesario producir y distribuir, principalmente a travs de las

organizaciones de los propios grupos minoritarios, hojas informativas, en sus lenguas, que describan
los servicios bibliotecarios y de otro
tipo que ofrezca la comunidad. stas y
otras publicaciones podran elaborarse por
los propios miembros de la comunidad minoritaria con el apoyo y ayuda de la biblioteca.
Los nios de los grupos minoritarios superarn muchas dificultades si viven felizmente en
una comunidad extraa sin prdida de su propia
herencia cultural. Las bibliotecas han de ser
conscientes de esto y ofrecer materiales adecuados sobre la historia y la cultura de los pases de
procedencia de los grupos inmigrantes, as como
libros y revistas para nios en sus propias
lenguas.
Las minoras tnicas pueden enriquecer la

vida de las comunidades en que viven conservando sus tradiciones culturales y continuando,
en la medida de lo posible, la prctica de sus
propias costumbres. La biblioteca pblica puede
ayudar en ambos sentidos promoviendo las actuaciones culturales y exposiciones sobre su vida
y cultura tradicionales.
Los grupos mayoritarios de cada comunidad

pueden necesitar ayuda para comprender las
diferentes culturas y costumbres de los grupos
minoritarios de su entorno. En este sentido, la
biblioteca pblica tambin es una fuente principal de informacin.
(Traduccin de Carmen Madrid Vlchez, miembro del Comit

Permanente de la Seccin de Servicios Bibliotecarios para
Poblaciones Multiculturales de la IFLA. 2 edicin revisada por
Tony Lozano, traductor oficial de la IFLA. Documento tomado
de la pgina Web de la Fundacin Germn Snchez Ruiprez).

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El Cuarto Congreso Nacional de Bibliotecas Pblicas

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Del 23 al 25 de septiembre en Toluca, Estado de Mxico

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Mxico, por medio del Instituto Mexiquense de Cultura y de la Coordina-

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LAS BIBLIOTECAS PBLICAS EN MXICO

Editor responsable: Juan Domingo Argelles. Publicacin

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Suplemento. Lecturas del bibliotecario:

Del 23 al 25 de septiembre en Toluca, Estado de Mxico

Se llevar a cabo el Cuarto

Ilustracin: Lourdes Domnguez.

on el tema Avances del Programa Nacional de Cultura en el

Ilustracin: Lourdes Domnguez.

debido a la alta demanda de sus colecciones

tiempo invertido en obtener un listado de

por parte de los universitarios, lo cual haca

obras prestadas a los usuarios. De esta ma-

surge como consecuencia del incre-

indispensable una solucin eficiente para evi-

nera, para efectuar un prstamo era necesa-

mento tanto del tamao de las co-

tar una reduccin del prstamo del acervo.

rio perforar una serie de tarjetas, generando

lecciones y los usuarios de las bibliotecas

De esta manera, ante la necesidad de evitar

un proceso poco gil y engorroso, con

como de tareas repetitivas y rutinarias en sus

un control deficiente del prstamo que pro-

muchas posibilidades de error.

procesos (prstamos a domicilio y en sala,

vocara la prdida y extravo de libros, surge

A pesar de la lentitud de las computado-

circulacin de publicaciones peridicas, esta-