GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura

tica profesional del trabajo social

Nivel

Grado

Plan de estudios en que se integra

Diplomatura en Trabajo Social

Tipo

Optativa

Ao en que se programa

Calendario

Primer cuatrimestre.

Crditos tericos y prcticos

2,5 tericos, 2 prcticos

Crditos expresados como volumen total

de trabajo del estudiante

4,5 crditos*
*1 crdito STCE/ECTS = 25 horas de trabajo.
(ver ms abajo actividades y horas de trabajo estimadas)

Descriptores

Deberes, valores, tica profesional, responsabilidad.

Objetivos (expresados como resultados

de aprendizaje y competencias)

Introducir al alumnado en la comprensin global de los aspectos especficamente morales de la

relacin entre profesionales del trabajo social y usuarios de los servicios sociales como ncleo
central de la nocin de responsabilidad profesional.

Prerrequisitos y recomendaciones

Se espera de los alumnos que lean y escriban correctamente en lengua castellana.

Se recomienda cuidar la ortografa, la gramtica y la precisin al usar los trminos en
todos los escritos dirigidos al profesor, especialmente en el examen.
Se recomienda participar en las clases prcticas y llevar al da la lectura de los
textos.

Contenidos/descriptores/palabras clave

Deberes, valores, tica profesional, responsabilidad.

Bibliografa recomendada

BANKS, S., tica y valores en el trabajo social, Barcelona: Paids

BERMEJO, F. J., La tica del trabajo social, Bilbao: Descle de Brouwer.
RAPHAEL, D. D., Filosofa moral, Mxico: F.C.E..
SALCEDO, D., Autonoma y bienestar. La tica del trabajo social, Granada, Comares.
SALCEDO, D. (comp.), Los valores en la prctica del trabajo social, Madrid: Narcea-CABS,
1999.
SALCEDO, D., "El respeto de la autonoma personal y la definicin del paternalismo
profesional", en: M. J. Martnez, (comp.), Para el Trabajo social, Granada: Maristan.
SALCEDO, D., "La evolucin de los principios del trabajo social", Acciones e investigaciones
sociales, 11 (2000): 79-111.
SALCEDO, D., "La participacin social en los servicios pblicos desde la perspectiva del trabajo
social", E.U.T.S de Linares (coord.), Nuevas perspectivas y lneas de investigacin en
torno al Trabajo Social, Granada: Comares,
SALCEDO, D., "La rebelin tica. Principios del trabajo social en el mbito de la salud mental",
Trabajo Social y Salud, 40 (2001), pgs. 15-42.
SALCEDO, D., "Deberes de confidencialidad e identidad del trabajo social", Servicios Sociales y
Poltica Social, 57 (2002), pgs. 43-56.
YOUNGHUSBAND, E. (ed.), Trabajo social y valores sociales, Madrid: Euramerica.

Mtodos docentes

1. Clases tericas. Consistirn en una introduccin general, por parte del profesor, a los
contenidos de cada tema, al tiempo que se sitan los textos de lectura obligatoria (que se
discutirn en las clases prcticas) en su contexto histrico y terico, proporcionando algunas
claves para su adecuada comprensin. La exposicin seguir un esquema proporcionado por el
profesor al inicio de cada tema. Ser bienvenida la participacin de los estudiantes en estas
clases, mediante sus preguntas o comentarios a la exposicin del profesor.
2. Clases prcticas. El profesor proporcionar, al comienzo de cada tema y junto al esquema del
mismo, los textos de lectura obligatoria correspondientes al tema y un cuestionario orientativo.
Los estudiantes debern, con anterioridad a cada clase prctica, leer el texto correspondiente y
responder las preguntas del cuestionario. En la clase prctica, el profesor discutir con los
estudiantes sus respuestas al cuestionario y atender sus dudas sobre el contenido del texto.
3. Tutoras. Se celebrarn dos sesiones de tutoras en grupo, el primer da de clase y el ltimo.
En el primero se comentar la gua didctica y se explicar la metodologa de la asignatura. La
ltima servir para pasar la encuesta sobre el desarrollo de la asignatura y plantear dudas acerca
de los contenidos, tericos y prcticos, de todo el curso, con vistas al examen final. Adems, los
alumnos podrn utilizar en todo momento las tutoras, individuales o en pequeos grupos, en el
despacho del profesor. Se promover el uso de stas, estimndose una hora de uso, como
media, por cada estudiante.

Actividades y horas de trabajo estimadas

Actividad
Tericas
Prcticas
Tutoras
Exmenes
Total

Tipo de evaluacin y criterios de

calificacin

La evaluacin se llevar a cabo por medio de los siguientes componentes:

Horas clase
20
16
6
3
45

Horas estudio
30
24
1,5
12
67,5

Total
50
40
6,5
16
112,5

1. El examen final de los conocimientos adquiridos, tanto en las clases tericas como prcticas,
realizado por escrito. Se celebrar en las fechas establecidas por el Departamento.
2. La participacin en las clases prcticas. En el curso de cada clase prctica, el profesor tomar
nota de las intervenciones de los estudiantes y ms tarde evaluar esas intervenciones, teniendo
en cuenta tanto su frecuencia como su calidad.
La calificacin final se obtendr conforme al siguiente baremo:
- Examen escrito sobre conocimientos adquiridos: 75%, del cual un 50% corresponde a
contenidos de clases tericas y un 25% a contenidos de clases prcticas.
- Evaluacin de la participacin en las clases prcticas (25%).
Aquellos alumnos/as que, bien por coincidir el horario de la asignatura con prcticas del grado en
instituciones externas, bien por motivos laborales o por otros motivos justificados no puedan
asistir regularmente a clase, debern realizar un examen escrito sobre una seleccin de captulos
de los dos libros siguientes:
- BANKS, S., tica y valores en el trabajo social, Barcelona, Paids.
- SALCEDO, D., Autonoma y bienestar. La tica del trabajo social, Granada, Comares.

Idioma usado en clase y exmenes

Espaol

Enlaces a ms informacin

Direccin de la pgina digital de la asignatura en Internet:

http://www.ugr.es/~frodguez/

Nombre del profesor y direccin de

contacto para tutoras

Dr. Javier Rodrguez Alczar

Correo electrnico: frodguez@ugr.es
Departamento de Filosofa, Facultad de Psicologa, Campus de Cartuja, 18071 Granada

PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES
Semana

Horas
clase

Actividades

Contenidos

1.5

Tutora en grupo

Exposicin de la gua docente de la asignatura

1.5

Terica

Tema 1. La tica profesional y los deberes de los trabajadores sociales.

1.5

Terica

Tema 1.

1.5

Terica

Tema 1

1.5

Terica

Tema 1

1.5

Terica

Tema 1

1.5

Terica

Tema 1

1.5

Prctica

Texto 1 Texto 1: Cdigos deontolgicos de la FITS, la NASW y la organizacin colegial espaola.

Captulo de Banks sobre cdigos deontolgicos

1.5

Prctica

Texto 1

1.5

Prctica

Texto 1

1.5

Terica

Tema 2. Dos modelos de tica profesional. Autonoma y bienestar

1.5

Terica

Tema 2.

1.5

Terica

Tema 2

Prctica

Texto 2 Salcedo, D. (2001) Captulo primero. Autonoma, autodeterminacin y respeto por las
personas, en Autonoma y bienestar: la tica del Trabajo Social.

1.5

Prctica

Texto 2

1.5

Prctica

Texto 2

1.5

Terica

Tema 3 La desigualdad y sus implicaciones ticas

1.5

Terica

Tema 3

1.5

Terica

Tema 3

1.5

Terica

Tema 3

Terica

Tema 3

1.5

Prctica

Texto 3

1.5

Prctica

Texto 3

1.5
8

10

11

12

1.5

1.5

Prctica

Texto 3

13

1.5

Tutora en grupo

Clausura del curso. Encuesta al alumnado. Sesin de dudas con respecto al examen

14

Examen