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Definicin de TEL
Inteligencia no-verbal normal
Ausencia de problemas neurolgicos
Ausencia de problemas cognocitivos
Ausencia de problemas de tipo
sensorial
Presentan problemas mayormente en
morfosintaxis
Otras reas tambin afectadas
Deficiencias en procesar
informacin lingstica
Dificultad debido a problemas en percibir
formas lingsticas de poco peso perceptual
Especialmente aquellas formas puramente
lingsticas
Poco valor perceptual
Poco valor comunicativo
Enfoque en aspectos relevantes/sobresalientes
para el idioma meta
Deficiencias en conocimiento
lingstico
Dos teoras bsicas
Ausencia de rasgo lingstico
Etapa extendida del uso del infinitivo
opcional
Areas a discutir
Estructura de la frase nominal
Objetos directos e indirectos
clticos
Morfologa verbal
Gnero
Resultados inconsistentes
Ambiente lingstico?
Nmero
Produccin correcta
FN: Resumen
Conocimiento del uso del artculo
Importante conocer el ambiente
lingstico del nio.
Importancia del conocimiento del lxico
Importancia de destrezas fonlogicas
Clticos: metodologa
Tareas experimentales
Nios de edad pre-escolar y escolar
EE. UU.
Bedore & Leonard (2001)
Jacobson & Schwartz (2002)
Puerto Rico
Vargas (2005)
Habla espontnea
Espaa / edad escolar
Bosch & Serra (1997)
Conjugacin verbal
Estudios limitados
Aspectos relevantes
Persona
Nmero
Tiempo
Aspecto (perfecto/imperfecto)
Modo (indicativo/imperativo/subjuntivo)
Patrones
Incidencia de error mayor que la
observada en pares etarios y en nios
con MLU-W similar.
Conocimiento de reglas de uso que no se
aplican consistentemente
Ejemplos
1era singular presente
Camino
Ejemplos
1era plural presente
Caminamos
Infinitivo
Caminar
Resultados
Similar ejecutoria TEL y pares MLU-W
Produccin bajo promedio TEL y pares
etarios
Actividad
Muestras de habla espontnea
Comparacin nios con TEL y pares
etarios
Discusin
Observaciones
Areas de fortaleza
Areas problemticas
Aspectos importantes a
considerar
Metodologa
Caractersticas de los nios con TEL
Edad
Ambiente lingstico
Destrezas fonolgicas
Destrezas de comprensin
Grupo control
Pares etarios
Pares al mismo nivel lingstico
Necesidades de investigacin
Ampliar las reas gramaticales que se
estudian
Marco terico
Necesidades de investigacin
Analizar varios aspectos gramaticales
en el mismo grupo de nios con TEL
Incluir metodologa que incluya tareas
experimentales