CITAS BIBLIOGRFICAS.

Realice la entrega de diez (10) citas bibliogrficas de fuentes primarias de

Informacin relacionadas directamente con la temtica y/o problema de la
Investigacin propuesta.

Cita uno: fuente primaria

Daniel Roberto Vega Torres, Jos Edidson Moreno Garca 2012-2013 :
Investigacin educativa en red: pedagoga, organizacin y comunicaion, educacin
y educadores es la revista institucional de la facultad de educacin de la
universidad de la sabana. Resumen Este artculo ofrece un anlisis de la
investigacin educativa en red como una manera de integrar la prctica
pedaggica y la investigacin educativa. Primero, se describe el significado de la
Sociedad red y las transformaciones en la educacin como consecuencia de una
dinmica global, con esta idea se presenta un anlisis introductorio de tres
ejemplos de investigacin educativa: el Diseo de Investigacin Educativa, la
Teora de la Actividad y las Redes de Maestros que hacen Investigacin desde su
Escuela. Por ltimo, a modo de conclusin, se presentan algunas propuestas
derivadas de la revisin documental Justificacin: se analiza la pedagoga de la
investigacin educativa como eje central de la problemtica, puesto que la forma
en que se concibe un proceso/paradigma pedaggico de aprendizaje determina la
manera cmo se organizan los recursos y actores en la investigacin educativa.

Cita dos: fuente primaria

Fernando Iriarte Daz granados. Los nios y las familias frente a las Tecnologas
de la Informacin y las Comunicaciones (tics) Psicologa desde el Caribe, nm. 20,
agosto-diciembre, 2007, pp. 208-224, Universidad del Norte Colombia.
Resumen: En este artculo se presenta un anlisis de los resultados de estudios
sobre la penetracin de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones
(TICS) en pases como Espaa y Colombia. El anlisis se centra en las posibles
consecuencias, tanto positivas como negativas, que estas tecnologas pueden
tener en la vida de los nios, y en el papel que las familias pueden asumir para
que su utilizacin sea lo ms beneficiosa Posible justificacin: este articulo nos
muestra como Nias y nios de edades cada vez ms tempranas se acercan a la

pantalla del computador con la misma curiosidad con que se asoman al mundo
real, ya sea para jugar, navegar, descargar msica o chatear con los amigos.
Algunos padres y educadores ven con cierta desconfianza que los nios se
enamoren del computador demasiado temprano, pues consideran que fomenta el
aislamiento y deteriora el desarrollo de las habilidades sociales

Cita tres: fuente primaria

Internet y pnico moral: revisin de la investigacin sobre la interaccin de nios y
jvenes con los nuevos medios*Gloria Patricia Marciales Vivas**Fabiola Cabra
Torres*** Pontificia Universidad Javeriana, Bogot, Colombia septiembre 08 de
2010 Resumen: La psicologa popular as como la investigacin acadmica
comparten la preocupacin por los riesgos que afrontan nios y adolescentes con
el uso de Internet, tales como la adiccin, el cyberbullying, el acoso sexual, entre
otros. El concepto de riesgo como categora de anlisis se torna imprescindible en
la sociedad de la informacin, as como la bsqueda de respuestas frente a
preguntas como: cules son, qu prevalencia tienen, y qu tan extendidos estn
tales riesgos en las sociedades actuales. En esta revisin se retoma el concepto
sociolgico de pnico moral, como reaccin ante la incertidumbre y prdida de
control, generados por los medios de comunicacin, debido a las posibilidades que
ofrecen de acceso y exposicin a contenidos violentos o sexuales desde edades
tempranas. Se identifican los principales temas que han sido objeto de estudio,
sus alcances, recomendaciones e implicaciones pedaggicas para la reflexin
sobre la educacin en medios. Justificacin: resulta evidente el inters que la
investigacin ha demostrado en poblaciones de nios y adolescentes
escolarizados y los pocos desarrollos que han hecho en este sentido con
poblaciones no integradas al sistema escolar, el estudio de los comportamientos
de estudio en internet en general se ha orientado a estudiar la relacin que estos
guardan con el gnero, los subgrupos de edad, la clase social, la actividad
realizada en internet y las variables tipo frecuencia de uso de internet.

Cita cuatro fuentes primarias:

Rafael Orduz Director ejecutivo Corporacin Colombia Digital Doctor en Ciencias
Econmicas de la Universidad de Gottingen en Alemania Federal. Acadmico y
analista econmico y de tendencias digitales, se ha desempeado como Presiente
de la Empresa de Telecomunicaciones de Bogot y Viceministro de Educacin.
Actualmente es Director Ejecutivo de la Corporacin Colombia Digital. Nios,
jvenes: los mayores usuarios de internet Resumen: Es difcil encontrar
informacin sobre qu tantos nios y jvenes estn conectados a Internet. Sin
embargo, al examinar la composicin de edades de usuarios de la red social

Facebook, la mayor del mundo, se encuentra que los grupos de usuarios de

menor edad representan las mayores participaciones. Teniendo en cuenta que
Facebook solo acepta usuarios de 13 aos de edad en adelante (al menos en
teora), puede apreciarse en la Tabla 1 que los usuarios de edades entre los 13 y
25 aos representan 46.4% del total de usuarios (todas las edades) en los
Estados Unidos, lo que ofrece una idea de cmo los jvenes participan en internet.
Justificacin: este artculo nos muestra algunas estadsticas acerca del uso de
internet por parte de nios y jvenes. Al finalizar el 2011, prcticamente la tercera
parte de la humanidad tena acceso a internet: cerca de 2300 millones de
personas pueden acceder a la red a travs de conexiones en el hogar, la oficina, el
establecimiento educativo o en lugares pblicos.

Cita siete. Fuente primaria

Andrs Linares Pealoza y Ma. Luisa Quintero Soto, 1 de julio 2012 Volumen 13
Nmero 7 ISSN: 1067-6079, LA ACTITUD DE LOS ADOLESCENTES
UNIVERSITARIOS ANTE EL USO Y APLICACIN DEL CELULAR E INTERNET,
EN SU DESARROLLO ACADMICO Resumen: En la brecha digital que
actualmente vivimos es necesario realizar reformas a los modelos educativos que
se imparten en las instituciones de los diferentes niveles de educacin. De ah
partimos hacia tres niveles, los cuales son: aprender sobre las Tecnologas de la
Informacin y Comunicacin (TIC), la utilizacin de las TIC y los conocimientos
que nos darn las TICs, Debemos ser no slo observadores de estas tecnologas,
sino tambin comenzar a tener curiosidad sobre su funcionamiento y aplicaciones,
el beneficio que tendremos al usarlas correctamente y las desventajas debidas a
su mala utilizacin. Justificacin: este artculo nos muestra que a pesar de que
actualmente la sociedad cuenta con un gran desarrollo tecnolgico, ste no ha
sido aprovechado en todo su potencial, sobre todo porque algunos individuos no
hacen un uso correcto del mismo. El usuario debe identificar cada uno de los
riesgos y peligros que genera un uso inadecuado de las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin (TIC). En este caso la herramienta mejor conocida
como Internet y el celular, son tecnologas que han venido a revolucionar la vida
del hombre, fundamentalmente por la infinidad de aplicaciones que hoy da
presentan.

Cita ocho: fuente primaria

Antonio Garca Jimnez. Confederacin Iberoamericana de Asociaciones
Cientficas y Acadmicas de la Comunicacin, La investigacin sobre los usos y

riesgos de Internet en menores y jvenes. Resumen: El presente trabajo se centra

en la investigacin que se realiza sobre las prcticas que los menores hacen en
Internet, as como los riegos que comportan. Preocupa especialmente los estudios
que se realizan en Espaa, con vistas a detectar las principales caractersticas,
tendencias, problemas y cuestiones que se plantean alrededor de aspectos como
las redes sociales, los usos audiovisuales y los peligros potenciales. Esta
descripcin se proyecta finalmente al mbito iberoamericano, para delimitar los
puntos en comn y las divergencias. Algunas de las conclusiones ms relevantes
son: el aumento de la literatura sobre un fenmeno que cambia con una gran
velocidad, el carcter transdiciplinar de la investigacin que se est llevando a
cabo, la existencia de coyunturas digitales diversas, la conveniencia de una visin
de conjunto a partir de una mirada propia iberoamericana que, respetando las
singularidades, no dependa de otras propuestas culturales, o la necesidad de
polticas de comunicacin orientadas a los nativos digitales Justificacin. Este
artculo nos muestra el uso de Internet como un espacio de comunicacin social
por parte de los adolescentes est siendo abordado en diversos planos: los usos y
prcticas sociales, culturales y de consumo, as como los riesgos que comportan.
Los estudios realizados hasta ahora siguen en su mayora metodologas
cuantitativas e intentan detectar cmo los menores y los jvenes se apropian de
Internet, si bien en ocasiones no profundizan en la comprensin de los significados
que otorgan a sus prcticas online y a sus relaciones en red

Cita nueve: fuente primaria

Profesor e Investigador, Doctorado en Ciencias Sociales, Niez y Juventud,
CINDE-Universidad de Manizales, Temas y problemas de los jvenes colombianos
al comenzar el siglo XXI Resumen: a poblacin joven colombiana para el ao 2000
(entre 14 a 26 aos) representa el 21% del total.** En este grupo poblacional -en
especial, entre los ms pobres- se concentran problemas de exclusin, falta de
oportunidades, reproduccin de la pobreza. Los hombres jvenes padecen altos
ndices de muertes violentas y las menores expectativas de vida, en comparacin
con jvenes de los dems pases de Amrica. Muchos de ellos, estn marginados
de la ciencia y la tecnologa, de las posibilidades de trabajo, la participacin
poltica, la recreacin y las posibilidades de expresin. Es el caldo de cultivo
para su ingreso a los diversos circuitos de ilegalidad: grupos armados (guerrilla,
paramilitares, delincuencia comn), redes del narcotrfico y contrabando,
prostitucin, etc. En 1997 se aprueba la Ley de Juventud. Establece un sistema
institucional para el diseo, la implementacin y la evaluacin de la poltica pblica
de juventud, la creacin de mecanismos de proteccin de los jvenes y de
participacin de la sociedad civil en la gestin, a travs de diversas modalidades
operativas. Sin embargo, los asuntos de juventud no han logrado entrar an en las

agendas pblicas. El gran desafo es tomar conciencia del protagonismo de los

jvenes y potenciar la visin de y sobre los jvenes como "sujetos de derechos",
para el ejercicio pleno de la ciudadana y el establecimiento de garantas sociales
e institucionales, el respeto y cumplimiento de sus derechos fundamentales.
Justificacin: Los asuntos de juventud no han logrado entrar an en las agendas
pblicas. El gran desafo es tomar conciencia del protagonismo de los jvenes y
potenciar la visin de y sobre los jvenes como "sujetos de derechos", para el
ejercicio pleno de la ciudadana y el establecimiento de garantas sociales e
institucionales, el respeto y cumplimiento de sus derechos fundamentales.

Cita diez: fuente primaria

Jos Hernndez Orallo. Internet y la Divulgacin Cientfica. BYTE Managing
Infoglut BYTE, junio 1992, pp. 245-276. Resumen: En este articulo se comenta
brevemente las implicaciones que puede tener el internet sobre las divulgacin
cientfica tradicional y en concreto que actitud deben tomar los autores cientficos
de cara a la irrupcin de nuevos formatos y medios los cuales suponen una
competencia que va dificultar todava mas la realizacin de productos propios, se
pretende tomar conciencia de la mejor actitud consiste en apostar fuerte y
claramente en el modo de realizacin de nuestras obras. Justificacin: este
articulo trata de fomentar una colaboracin en dos sentidos por un lado el internet
sirve a los autores como fuente inagotable de informacin, realimentacin y
posibilidad actualizacin de sus obras y por otro lado los autores animan desde
sus obras a que los lectores se familiaricen y deseen utilizar internet